北京是中國的經濟發展中心之一，擁有眾多的高科技企業和創新產業。推薦幾篇關于北京的文章，希望能夠幫助大家更好地了解這座城市。

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇一

1、會認15個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3、增強對對首都北京的熱愛之情。

教學重點。

1、會認15個生字，會寫12個字。

2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。

教學難點。

在朗讀的基礎上，激發學生對北京的熱愛之情。

教學準備。

多媒體課件、字詞卡片、收集北京的景色資料。

教學時數。

二課時。

教學過程。

第一課時。

一、激趣導入。

1、出示課件（北京夜晚美麗的景色）。學生可能會發出驚嘆。

2、板書課題，生齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字。

1、生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。

2、指名起來逐段讀課文。引導學生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。

3、齊讀課文。

4、檢查認字情況。

鼓勵學生用自己的方法來認字。

5、教師注意指導：

（1）在合作讀和比較讀時側重糾正字音。重點關注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

（2）和學生一起發現、交流識字方法。

a、拆合發識字：爍、輝、奪、扮、幢、府。

b、換偏旁：優--猶換--煥煌--皇。

c、相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥。

（3）組詞法認字。

幕：夜幕、熒幕。

臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨。

爍：閃爍、

輝：光輝、輝煌。

奪：奪取、爭奪。

幢：一幢幢（多音字zhuangchuang）。

猶：猶如、猶豫。

府：官府、王府。

絢：絢麗、

繁：繁華、繁榮。

扮：裝扮、打扮。

宮：皇宮、宮內、出宮。

6、課件出示詞語（卡片出示詞語）。

夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光彩奪目燈光閃爍。

金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮。

7、指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀。

三、指導寫字。

（1）指導寫正確。

“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比。“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變為點。“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。

（二）指導寫美觀。

束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。

單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。

奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。

雄：左短右長，中間單立人的豎要長。

（三）學生書寫。

第二課時。

一、精讀課文。

1、觀看北京夜景的課件，說說自己的感受。

2、自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么？（燈）。

師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進北京的夜晚欣賞北京吧。

3、自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色？

（天安門城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業街、故宮）。

4、同桌合作讀，并體會課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長安街……”的明亮、輝煌。

5、說說自己讀課文以后的感受。

二、賞讀課文。

1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。

2、讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯系課文，體會“讀讀記記”中的詞語。

3、學生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。

長安街：燈使建筑越發雄偉。

理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’。

在理解的基礎上造句。

立交橋、環形路：燈的種類多。

理解‘猶如’并造句。

王府井、西單商業街：燈光絢麗，燈光耀眼。

理解‘絢麗多彩’、‘繁華’。

用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。

故宮：燈使它更年輕了。

4、就學生不懂的問題進行討論讀（有價值的問題）。

注意落實一些詞語：倒影、川流不息……。

5、再讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。

（明亮、輝煌、美麗、繁華等）。

6、引導背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進行。

三、擴展運用。

1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語說話，看誰用得最多。

高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈。

川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物。

一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍。

2、除課文后列出的詞語外，還可以引導積累運用以下詞語：

勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢。

一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息。

3、讀“我知道”中的兩段話，引導交流自己了解到的有關北京的資料。

四、實踐活動。

1、選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現詞句的意思。

2、結合學過的有關北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說說假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。

板書：

長安街、天安門城樓。

王府井、商業街。

故宮。

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇二

師：今年是是奧運年，老師考考你們：奧運會將在哪兒舉行？是啊，今年8月8日，第29屆奧運會將在北京舉行，為此全國上下一片歡騰，如今的北京更加的輝煌美麗。

和我們一同前往的還有我們的好朋友語文書，你們準備好了嗎？請小朋友們輕輕把書翻到50頁，輕聲自由的讀課文，要求讀準字音，(讀通句子)。

三初讀課文，學習生字。

師：小朋友讀的可真認真，瞧，咱們的旅游向導來了。

聽，福娃大哥有話要和咱們說呢。

（開火車帶讀）。

出示詞語。

小朋友們趕快在你的小組長的帶領下練習一下吧。（齊讀）。

師：通過了妮妮的檢票都可以登上飛機了，快給自己一些掌聲慶祝吧。小朋友們，還有一部分機票在老師這藏著呢（出示五環生字卡）誰上來領呢？（摘字卡游戲）。

（一幢幢--高大的建筑物、高大的房子、高樓大廈）。

（繁華--我們余江最繁華的地方是哪兒呢？為什么）。

師：各位小旅客們，咱們已經坐在開往北京的飛機上了，心情高興嗎？飛機抵達北京還有一段時間，現在哪位小導游愿意先向大家介紹一下夜晚的北京？其他小旅客們可要認真聽（六生讀課文）讓我們用掌聲謝謝這些小導游們。

四學習課文第一自然段。

師：各位小旅客們，我們的飛機已經到達北京上空，現在是晚上7點鐘，這時候，太陽公公已經躲進了山后，月亮姐姐也慢慢升上了天空，天黑了。課文當中有一個詞也告訴了我們天已經黑了，找到了嗎？（夜幕降臨）（貼黑板）。

師：是啊，現在夜幕已經降臨，讓我們開始夜游北京城吧。

出示北京夜景圖，柔和的音樂響起。

這是被稱為“神州第一街”的北京長安街。夜晚的長安街華燈高照，燈火通明。

此時的王府井，還是那么繁華熱鬧。

夜晚的天安門金碧輝煌，十分壯觀。

古老的故宮像一位美麗的少女正在展示她美麗的舞姿呢。

【屏幕停】瞧你那入迷的樣子，你看到什么啦？

生：我看到長安街亮起來了，街道上有許多的汽車來來往往川流不息。

我看到王府井各種各樣的彩燈亮起來了，看起來非常美麗。

我看見天安門有好多燈特別漂亮。

多美的聲音，多美的夜晚啊。誒，老師再考考大家，看看誰是最聰明的小朋友，（點紅“變成了”）誰能把他換個詞，但是句子的意思不變。（好象，就像是，猶如）。

五、學習課文第二自然段。

師：請同學們再默讀課文，邊讀邊用筆劃一劃，北京的什么地方亮起來了？

瞧，開往各個地方的旅游車都準備好了，你們打算先去哪個地方游玩呢？（長安街）看來大家都想去長安街，那我們就出發吧。

出示課文第二自然段。

（生自由讀第二自然段）。

師：讀著這一段，你眼前仿佛看到了什么？

生：我看到了長安街華燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。

生：我看到了天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。

生：我看到了廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。

出示長安街全圖。

（指導看圖）小旅客們，我們現在就走在長安街上，看街道兩旁高高矗立的是什么？（燈）看看這長安街上的燈，比比咱們教室里的燈，覺得怎么樣？這高高矗立，華麗漂亮，照射出明亮的燈光就叫（華燈高照）誰來讀讀這個詞？長安街上的街燈那么美，那么亮，一起來讀讀？（貼到黑板上）。

這一排排華燈連成一串，就像--。

再看看街道上閃爍著點點燈光的是什么（汽車）這一輛輛汽車在街道上來來往往，（川流不息）。孩子們再看這汽車的燈光一閃一閃的像什么？（星星）呦，星星眨著眼睛好像在和我們打招呼呢。如果說這閃爍著的車燈是一顆顆星星的話，那這整個長安街不就像銀河從天而降。原來“疑是銀河落九天”，此景就在長安街啊！多美啊！快把你的感受送進句子里讀一讀吧。（練讀--師生挑戰讀--評讀---齊讀）。

出示天安門圖。

師：小旅客們，我們繼續朝前走，看這是哪里？夜晚的天安門是怎樣的？

生：現在的天安門就像黃金做的一樣。

生：夜晚的天安門太美了，把我們都迷住了。

這么美的天安門誰來夸夸她？

小朋友們，再抬起頭看看廣場四周的一幢幢高大建筑物又是怎樣的呢？（他們的雄偉輪廓非常清晰）你們一定喜歡畫畫吧，我們勾畫建筑物的輪廓是用筆，當夜晚來臨時，是什么勾畫出周圍建筑物的輪廓呢？（彩燈）。

孩子們，欣賞了這么美麗的長安街，你們心情怎樣？把你的開心快樂告訴所有人吧（齊讀）。

（音樂）孩子們，我們就要離開這美麗的地方了，此時此刻你有什么話想說嗎？（北京的夜晚太美了，我真不想回去；我真想就呆在這；我太喜歡這了，下次來北京我還要看看北京的夜晚）孩子們，你們想不想把這美麗迷人的長安街永遠的留在你的腦海中？那咱們就試著把它背下來吧（齊背）。

六積累運用。

同學們，世界處處都有美，需要的是你要有一雙會發現美的眼睛。我們的家鄉--余江，也正在飛速的發展著，余江的夜景更是另一番風味，咱們現在就去瞧瞧。誰能用上我們學過的詞語或句子說說余江的夜晚。

出示余江的夜景。

七總結。

孩子們，時間過的真快，讓我們在離開之前再和福娃道個別吧出示福娃讓我們一起和福娃說聲“福娃，再見，再見”

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇三

1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

2、初讀課文，了解課文內容。

3、培養學生正確、流利地朗讀課文的能力。

4、繼續采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。

1、學會本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內容。

1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。

2、培養學生正確、流利朗讀課文的能力。

詞語卡片、圖片。

一、出示圖片，點明課題：

師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環形路上的立交橋；王府井、西單商業街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。

師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、師生互動，識記生字：

1讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2同桌之間開展相互間的學習：

*打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

*兩個人讀一讀畫的新詞。

學習完畢，同桌相互評議學習情況

3教師檢查學生自學情況：

教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發現問題，培養聽的能力）

*看電腦畫面，讀詞語：

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

（1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。

（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

幕：上下結構的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

府：這是一個形聲字，外形內聲，里面是“付”

奪：上下結構，注意與“奇”區分。

紫：.注意與“緊”區分。

街：左中右結構，中間是“土”字和“土字旁”

4、再讀課文，初步了解課文內容：

（1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結合學生讀書情況，進行評價。

三、練習鞏固：

1、做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領同學們讀一讀。而后結合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。

如：這個字的偏旁是什么？

這個字可以組成什么詞語？

它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。

這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。

2、教師指導學生書寫生字：

讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的'占格情況。

讓學生說說這些字的占格情況。

在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。

進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

布置作業：

抄寫難字。

提出問題。

結合課文內容找找學習資料。

1、了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。

2、結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

3、進行朗讀訓練，培養學生有語氣朗讀的能力。

1、朗讀課文，了解課文內容。

2、結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

理解重點詞句，并培養學生有語氣朗讀的能力。

錄音機、電腦。

一、創設情境，變換角色。

請同學們聽一段老華僑的錄音：內容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。）

教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調動學生學習的積極性）學生變換角色——講解員。

1、介紹的內容是：《北京亮起來了》。并進行板書。

按照要求，完成任務。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結合生活實際說說詞語的意思。

分配任務，深入理解：

默讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環形路上的立交橋；王府井、西單商業街；故宮、角樓，結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。）

小組長和同學一起讀讀有關的語句。

每個人在小組內談談自己的感受，大家相互補充。

大家有語氣地讀讀。

（學生在談感受的過程中可以結合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

（學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）

2、師生共同交流：（引導學生一處一處講解。）

重點圍繞以下地方;

“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數星星構成的銀河。)

環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業街就顯得格外熱鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）

（在學生結合語言環境理解時，可以參考插圖、可以結合圖片、教師要恰當地運用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

練習有語氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。

（廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）

（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）

小組練習有語氣的朗讀。

全班范圍內指名讓學生有語氣朗讀。

評一評誰的語氣好，為什么？

3、聯系實際，結合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

先讓學生在小組內說一說。

小組選派代表進行匯報。

播放北京的夜景，讓學生們欣賞。

三、教師總結：

這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。

四、布置作業：

有語氣地朗讀課文。

以小組為單位交流資料，相互學習。

在摘錄本上積累詞語。

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇四

教學目標：

1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

2、初讀課文，了解課文內容。

3、培養學生正確、流利地朗讀課文的能力。

4、繼續采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內容。

教學難點：

1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。

2、培養學生正確、流利朗讀課文的能力。

教具準備：

詞語卡片、圖片。

教學過程：

一、出示圖片，點明課題：

師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環形路上的立交橋；王府井、西單商業街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。

師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、師生互動，識記生字：

1讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2同桌之間開展相互間的學習：

*打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

*兩個人讀一讀畫的新詞。

*學習完畢，同桌相互評議學習情況。

3教師檢查學生自學情況：

*教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）。

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發現問題，培養聽的能力）。

*看電腦畫面，讀詞語：

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。

（1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。

（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）。

幕：上下結構的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。

府：這是一個形聲字，外形內聲，里面是“付”

奪：上下結構，注意與“奇”區分。

紫：.注意與“緊”區分。

街：左中右結構，中間是“土”字和“土字旁”

4、再讀課文，初步了解課文內容：

（1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結合學生讀書情況，進行評價。

三、練習鞏固：

1、做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領同學們讀一讀。而后結合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。

如：這個字的偏旁是什么？

這個字可以組成什么詞語？

它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。

這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。

2、教師指導學生書寫生字：

讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

讓學生說說這些字的占格情況。

在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。

進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

布置作業：

抄寫難字。

提出問題。

結合課文內容找找學習資料。

第二課時。

教學目標：

1、了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。

2、結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

3、進行朗讀訓練，培養學生有語氣朗讀的能力。

教學重點：

1、朗讀課文，了解課文內容。

2、結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

教學難點：

理解重點詞句，并培養學生有語氣朗讀的能力。

教具準備：

錄音機、電腦。

教學過程：

一、創設情境，變換角色。

請同學們聽一段老華僑的錄音：內容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現在的`北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。）。

教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調動學生學習的積極性）學生變換角色——講解員。

1、介紹的內容是：《北京亮起來了》。并進行板書。

按照要求，完成任務。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結合生活實際說說詞語的意思。

分配任務，深入理解：

默讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環形路上的立交橋；王府井、西單商業街；故宮、角樓，結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。）。

小組長和同學一起讀讀有關的語句。

每個人在小組內談談自己的感受，大家相互補充。

大家有語氣地讀讀。

（學生在談感受的過程中可以結合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）。

（學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）。

2、師生共同交流：（引導學生一處一處講解。）。

重點圍繞以下地方;。

“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數星星構成的銀河。)。

環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）。

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業街就顯得格外熱鬧。）。

一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）。

（在學生結合語言環境理解時，可以參考插圖、可以結合圖片、教師要恰當地運用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）。

練習有語氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。

（廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）。

（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）。

小組練習有語氣的朗讀。

全班范圍內指名讓學生有語氣朗讀。

評一評誰的語氣好，為什么？

3、聯系實際，結合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

先讓學生在小組內說一說。

小組選派代表進行匯報。

播放北京的夜景，讓學生們欣賞。

三、教師總結：

這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。

四、布置作業：

有語氣地朗讀課文。

以小組為單位交流資料，相互學習。

在摘錄本上積累詞語。

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇五

《北京亮起來了》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）二年級下冊第三組課文中的最后一篇。整組課文都是選的描寫祖國各地美麗景色的文質兼美的文章，目的在于通過學習本組課文，激發學生對祖國大好河山的喜愛之情，并通過朗讀、背誦，積累好詞佳句。本課描寫了北京夜晚的美麗景色，突現了北京夜晚的“明亮、輝煌”，圍繞夜晚“北京就變成了燈的海洋，光的世界”來展開。全文處處可見精美的詞句，尤以第二段為好，值得讓學生好好品讀。

本班學生的思維比較活躍，如果引導得當，課堂上將能生成比較精彩的學習情景。本次將初次在本班嘗試自主學習，有可能出現學生在課堂上不知所措，浪費時間的情況。針對學生都沒有親自去北京見識過北京夜晚的美麗景色，準備了一些圖片讓學生觀賞，幫助他們理解課文中的重點詞句。

本課的教學目標：

1學會本課生字。會認本課15個生字，基本理解字義。會正確寫本課8個生字和2個生詞。

2了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。在朗讀、背誦的基礎上積累好詞佳句。

3正確、流利、有感情地朗讀課文。

本課的教學重難點。

1本課的重點是識字寫字和有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的喜愛之情。

2本課的難點是對詞語和句子的理解，進而激發學生對首都北京的喜愛之情，讓學生有感情地朗讀課文。

本文文質兼美，瑯瑯上口，適合品讀。在教學中堅持以讀為主，看圖――讀文――賞景――悟情是主要采用的方法。另外，重點教學第二自然段，總結學習方法，在第三至第五段的學習中遷移學法，讓學生自主學習、品讀。

第一課時。

本課時主要是學習本課生字，初讀課文，初步感受北京夜晚的美麗，抓住北京夜晚的特點：明亮、輝煌、到了夜里就成了燈的海洋、光的世界。

一、談話導入。

夜景，說說你看到了什么。引出課文的第一自然段，體會“亮”，“燈的海洋，光的世界”。再說說你有什么感受。體會到整個北京城都亮起來了。

二、初讀課文，疏通字詞。

我這次是先認詞語，再讀生字的，最后讀難讀的句子。一點點增強難讀。這樣就用句式“每當夜幕降臨，北京的就亮起來了。”讓學生整體感受。學生邊說我寫板書。

三、朗讀感悟第二自然段。

1、長安街。

抓住“華燈高照”、“川流不息”、“像銀河從天而降”，感悟長安街像銀河一樣很亮。

2、天安門城樓。

抓住“金碧輝煌”、“光彩奪目”，再說說你在海鹽見過金碧輝煌的東西或夜景。

3、廣場四周。

抓住彩燈勾畫，輪廓等詞，通過圖片來感知。

這么美的地方我們能試著背下來嗎？讓學生根據板書背一背。

4、再次鞏固描寫亮的詞語，在我們平時的作文中我們也可以運用進去。

四、指導書寫。

這堂課最難寫的字是“輝煌”。要分提醒清偏旁，讓學生說說，你要提醒其他小朋友什么，幫助他們記憶。

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇六

1、會認15個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3、增強對首都北京的熱愛之情。

教學重難點。

重點：認記生字，指導寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。

教學準備。

老師：北京夜景圖片，生字詞卡片。

學生：預習課文，收集有關北京夜景圖片等相關資料、能體現家鄉變化的圖片、資料。

教學課時2課時。

第一課時。

1、會認15個生字，會寫12個字。積累課后“讀讀記記”中的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學重難點。

重點：識字寫字，朗讀課文。

教學過程。

一、展示資料，導入新課。

1、啟發談話：上學期，我們學過一篇有關北京的課文，還記得嗎？

2、你還知道哪些有關北京景點的資料、圖片，向大家展示一下。（學生互相展示、介紹）。

讀一讀課后“我知道”。

3、請去過北京的同學談談自己對北京的印象，尤其是北京的夜景。

二、檢查預習，合作識字。

1、同桌互讀課文，找出文中的生字讀一讀，注意讀準字音。

遇到讀不通順的地方多讀幾遍。

2、在小組內認讀生字詞。

交流：我的識字好辦法。

3、師出示生字卡片，檢查生字認讀情況。

集體交流識字辦法。

4、識字游戲：登山。（字－詞－短語－句子）。

5、同桌互讀互聽課后“讀讀記記”中的詞語。

集體認讀。

選詞說出該詞所在的語句。

三、指導書寫。

1、出示漢字卡片，指名認讀。

2、引導觀察，注意發現漢字規律。如結構、偏旁等。

3、重點指導：上下結構、左右結構、半包圍結構的字的寫法。

4、師有重點地范寫，學生描紅練習。

5、展示學生書寫作業，表揚坐姿和執筆正確的同學。

第二課時。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，背誦自己喜歡的部分。

2、增強對首都北京的熱愛之情。

教學重難點。

重點：感覺北京夜晚的美麗景色，背誦課文中自己喜歡的部分。

教學過程。

一、復習導入。

1、出示生詞，開火車認讀。

2、聽寫要求會寫的字及詞。

二、朗讀課文，理解感悟。

1、觀看北京夜景的圖片，說說看后的感受。

2、自讀課文，體會北京各個景點夜晚的明亮、輝煌。

找出自己喜歡的詞語和句子，提出自己的不懂的問題。

3、同桌互讀自己喜歡的詞、句子、段落，交流自己的感受。

4、集體交流：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯系課文，體會“讀讀記記”中的詞語。

5、引導思考：夜晚，整個北京城變成了什么？課文中寫了哪里的什么燈？是怎樣寫的？（圖文結合，找同相關語句讀一讀，讀出自己的感受，體會燈光的美）。

6、反饋交流，引導感悟。

7、全班有感情地朗讀全文。

三、背誦課文，拓展延伸。

1、自由背誦自己喜歡的段落。

2、把自己喜歡的段落背給大家聽。

3、過渡：近年來北京發生了巨大的變化，讀了這篇課文，你最想說什么？如果你有機會去了北京，你最想到哪兒去看看？（學生可暢所欲言）。

4、拓展：談談自己家鄉的變化。向大家展示自己收集到的資料、圖片，也可以說說父母告訴自己的有關家鄉變化的事。

5、課外活動：我當小小設計家（自己設計一種燈，使北京城的夜景更美，還可以為自己的家鄉設計漂亮的燈，并為自己設計的燈配上廣告宣傳詞）。

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇七

本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

全篇課文共有六個自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個場景：華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓；廣場四周的高大建筑物。這個自然段作者運用動靜結合的手法，描繪了流動的燈光、靜止的燈光，這一動一靜是那么和諧。第三自然段描寫了環形路上立交橋的燈光和街道的燈光。主要以顏色和不同的種類兩方面介紹。第四自然段介紹了繁華的王府井、西單商業街，那里有絢麗的燈光，仿佛變成了比白天更美的“不夜城。”第五自然段介紹了北京的古老建筑，即：故宮、角樓，那里在燈光的照射下別有一番風韻。第六自然段只有一句話，抒發了作者對首都夜景由衷的贊嘆！

關于詞句教學：要遵循學生的認知規律，切忌讓學生死記硬背詞語的解釋。教師要注意引導學生在具體的語言環境中去體會想象詞語的意思，不必要求學生說出某個詞語的意思，如：理解“華燈高照”時，可以讓學生觀察書中的插圖或者結合資料理解。理解“光彩奪目”時，可以讓學生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時就讓學生想象當時的情景，還可以運用朗讀的方式去理解。

關于理解課文內容：教學中教師先幫助學生弄清作者介紹了哪些地方，每個地方的燈光是什么樣的？學生找到關鍵詞語、句子后，要指導學生觀察書中的插圖，結合語言文字去體會，教師還可以讓學生欣賞更多的圖片，圖文結合，體會北京的美麗。

關于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學生創設情境，讓學生邊欣賞北京的夜景，邊朗讀，在朗讀的過程中加深對課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等，在讀的過程中使學生產生熱愛北京的思想感情。

教學目標：

1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

2、初讀課文，了解課文內容。

3、培養學生正確、流利地朗讀課文的能力。

4、繼續采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內容。

教學難點：

1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。

2、培養學生正確、流利朗讀課文的能力。

教具準備：

詞語卡片、圖片。

教學過程：

一、出示圖片，點明課題：

師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環形路上的立交橋；王府井、西單商業街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。

師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、師生互動，識記生字：

1、讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習：

打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

兩個人讀一讀畫的新詞。

學習完畢，同桌相互評議學習情況

3、教師檢查學生自學情況：

教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發現問題，培養聽的能力）

看電腦畫面，讀詞語：

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

（1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。

（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

幕：上下結構的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

府：這是一個形聲字，外形內聲，里面是“付”

奪：上下結構，注意與“奇”區分。

紫：.注意與“緊”區分。

街：左中右結構，中間是“土”字和“土字旁”

4、再讀課文，初步了解課文內容：

（1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結合學生讀書情況，進行評價。

三、練習鞏固：

做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領同學們讀一讀。而后結合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。

如：這個字的偏旁是什么？

這個字可以組成什么詞語？

它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。

這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。

2、教師指導學生書寫生字：

讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

讓學生說說這些字的占格情況。

在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。

進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

布置作業：

抄寫難字。

提出問題。

結合課文內容找找學習資料。

教學目標：

1、了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。

2、結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

3、進行朗讀訓練，培養學生有語氣朗讀的能力。

教學重點：

1、朗讀課文，了解課文內容。

2、結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

教學難點：

1、理解重點詞句，并培養學生有語氣朗讀的能力。

教具準備：

錄音機、電腦。

教學過程：

一、創設情境，變換角色。

請同學們聽一段老華僑的錄音：內容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。）

教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調動學生學習的積極性）學生變換角色——講解員。

1、介紹的內容是：《北京亮起來了》。并

進行板書。

按照要求，完成任務。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結合生活實際說說詞語的意思。

分配任務，深入理解：

默讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環形路上的立交橋；王府井、西單商業街；故宮、角樓，結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。）

小組長和同學一起讀讀有關的語句。

每個人在小組內談談自己的感受，大家相互補充。

大家有語氣地讀讀。

（學生在談感受的過程中可以結合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

（學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）

2、師生共同交流：（引導學生一處一處講解。）

重點圍繞以下地方;

“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數星星構成的銀河。)

環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業街就顯得格外熱鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）

（在學生結合語言環境理解時，可以參考插圖、可以結合圖片、教師要恰當地運用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

練習有語氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。

（廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）

（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）

小組練習有語氣的朗讀。

全班范圍內指名讓學生有語氣朗讀。

評一評誰的語氣好，為什么？

3、聯系實際，結合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

先讓學生在小組內說一說。

小組選派代表進行匯報。

播放北京的夜景，讓學生們欣賞。

三、教師總結：

這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。

四、布置作業：

有語氣地朗讀課文。

以小組為單位交流資料，相互學習。

在摘錄本上積累詞語。

板書：

10、北京亮起來了

輝煌、亮麗

探究活動：

1、在教室的墻壁上貼

上圖片，讓學生擔任小導游的角色，介紹北京城的夜景。

2、晚上和家長走出家門，到大街上走一走，看看美麗的夜景，動手拍下來，動筆畫下來，與老師同學共同分享。

3、積累描寫燈光的詞語，與同學進行詞語接龍，看看誰記得詞語多。

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇八

1、會認幕、臨等15個字。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。

有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。

會認幕、臨等15個字。

北京圖片的課件。

朗讀感悟法。

1、你們還記得上學期我們學過的一篇課文北京嗎？

2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。

3、上學期我們去看了白天的北京，今天，老師要帶你們去看看夜幕降臨后的北京城。

4、出示課題北京亮起來了齊讀。

1、打開課本50頁，學生輕聲自讀課文，并將生字圈出，多讀幾遍，注意讀準字音。

2、同桌互讀生字。

3、出示生詞卡開火車讀（夜幕降臨，閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮）

4、齊讀，這些詞你們知道他們什么意思嗎？

5、交流。

6、詞語大家可以認了，那單字呢？

7、開火車讀生字。

8、齊讀。

9、生字大家可以認了，那課文你們能不能讀好呢？輪讀課文。

10、生齊讀。（如還有讀得不好的教師適當領讀）

11、學生自由讀課文。

12、分小組競賽讀。

13、夜晚的北京可真美，下節課我們在一起去看看游游夜晚的北京城。

1、齊讀課文。

2、請小朋友自己再輕聲讀讀課文，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方？（長安街、環島路、王府井和西單商業街、故宮）

3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色？

4、出示課文的掛圖，教師當導游，根據掛圖介紹北京長安街的景色。

5、哪個小朋友可以學學老師來介紹夜幕中的環島路、王府井和西單商業街、故宮。（給學生5分鐘做準備）

6、小組交流。

7、請生上臺當小導游。

8、生自評，評選出最佳導游。

10、齊讀課文。

回去自己搜集北京的圖片和資料。

12、北京亮起來了

長安街

環形路

王府井和西單商業街

故宮

會寫束、勾等12個字。

會正確書寫束、勾等12個字。

小黑板。

練習法。

2、齊讀課文。

3、輪讀課文比比誰讀得好。

小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的？

1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒有那些詞可以住進我們的好詞好句本的呢？

2、交流。

3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎？并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。

4、全班交流。

5、四人小組交流。

6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。

1、出示生字（單、奪、宮）

觀察這些字要這么寫。

請學生講解，示范。

自由練習。

2、出示生字（扮、爍、雄偉、輝煌）

師出示生字卡，學生觀察。

請生上臺教寫旁。

生自由寫旁與市。

出示國請生上臺教寫。

生自由寫國與圖。

學生作業評講。

把學會的生字自己寫一寫，與別人交流記憶方法。

束、勾、府、單、奪、宮

扮、爍、雄偉、輝煌

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇九

1、鞏固本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內容。

3、感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。

1、學會本課生字新詞。

2、朗讀課文，了解課文內容，感受首都北京夜晚的美麗。

在朗讀的基礎上，激發學生對首都北京的熱愛之情。

生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。

2課時

1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發學生的學習課文的興趣。）

2、同學們剛聽了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽了這首歌曲你們就會想到什么呢？(同學們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢？（生自由說,師適時鼓勵）北京是我國的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）

看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢？我們一起來看看。（播放視頻《北京亮起來了》）。誰來告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來了)那這節課我們繼續走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。

1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。

（1）學生自己讀課文，邊讀邊想象。

（2）跟著動畫鞏固生字（先全班認讀，再讓學生提出不懂的，利用動畫解決學生的疑難。）

（3）出示生字卡片，全班一起認生字并擴詞。

（4）出示詞語讀一讀。（先全班認讀再開火車認讀）

1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點是什么？

2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來（長安街；天安門；立交橋；王府井、西單商業街；故宮）。

3、結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面品讀（引導學生一處一處地發現問題理解。）

重點圍繞以下地方

“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數星星構成的銀河。讓學生自己去發現這里的比喻句)

一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學生自己思考：“為什么說是不夜城？”）

古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）

看了這些畫面學生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。”了。

1、請同學們聽一段故事：

2、小組合作想一想怎樣當好導游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導游來介紹。）

聽了小導游們的介紹，我不由得從內心發出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！請你們也把這句話讀一讀。問學生要用什么語氣來讀？提示：最好能把對北京的喜愛之情讀出來。

師：課文學到這里，我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現在請你們來看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。

1、學了課文，你們有什么想說的，把你最想說的話說出來大家共同分享吧！（學生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛我們的首都北京，熱愛世界上的每一個地方，熱愛我們的祖國。）現在我們來學唱一首歌曲，把你們對北京的愛，對祖國的愛表達出來吧！播放兒歌《我愛北京天安門》。

2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達了作者對北京的熱愛、贊美之情。

把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。

12、北京亮起來了

明亮 輝煌

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇十

師：那好，請看大屏幕，一起大聲地讀一遍吧！（大屏幕出示“我知道”的圖標。）多自豪的聲音呀！昨天，老師給大家布置了作業，要同學們回家搜集北京的資料，你愿意把你知道的最精彩的內容告訴大家嗎？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）

師：老師注意聽了，你的發音真準確，不過讀的時候把亮字讀重一點就更好了。同學們，一起讀一遍課題吧！

1、（課件：飛機起飛，并伴有起飛的聲音。）

師：課題讀得真好！為了獎勵大家，我們坐上飛機去北京旅游，好嗎？請大家上機吧！注意像老師一樣系好安全帶。游客們，準備好了嗎？好，飛機起飛了。

師：現在老師就是導游了，請大家閉上眼睛，一邊聽我這個導游的介紹，一邊想像一下你心目中的北京。咦，可別偷看喲！

師：親愛的旅客們，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現代氣息。現在是北京時間晚上8點整，我們已經到達了北京，游客們，想欣賞北京的夜景嗎？好，睜開眼睛吧。

2、（出示配有畫外音的相應圖片。）

3、師：多美的北京夜景呀！你們想自己讀讀課文嗎？那好，請同學們打開書50面，自由朗讀課文！注意把字音讀準確，把句子讀通順。遇到不認識的字，就請教書下的小海魚，好嗎？開始讀吧。

1、師：我們班上的同學真會讀書，現在，老師把書中的字寶寶請出來了，你們認識嗎？一起讀一遍。（大屏幕出示帶有拼音的本課的15個生字。）

2、同學們發音真準確，（去掉生字上的拼音）請看大屏幕，你發現了什么？那你們還會讀嗎？我想請三個小老師上來教大家讀。這三位小老師表現得真棒，同學們用掌聲表示鼓勵。

4、師：老師也有一個謎語，同學們想猜嗎？聽好了，一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長。

5、看來，生字大家都會讀了。現在，就讓我們步下飛機走進北京吧！我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。（大屏幕出示11張印有詞語的汽車票：夜幕降臨，華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。）請大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽！每組派一個代表來買票。我來檢票，讀對了，才能加入旅游團。請大家注意了，這個代表讀一遍，全班同學跟著讀一遍，好嗎？還有三張票，優惠一點，賣給全班同學，一起讀一遍吧！

6、師：檢票完畢，要上車了。這四輛車將去哪兒呢，請同學們快速默讀課文，用筆在書上畫下來。

7、師：誰告訴老師，這四輛車將去哪兒？（相機板書：長安街、環形路、商業街、故宮。大屏幕出示這四個地方的字幕。）

8、自行選擇，上車。師：你最喜歡哪個地方，就坐上哪輛車。把這個自然段好好讀一讀。咱們比比哪個同學讀得最好。

師：同學們都到自己喜愛的地方去游覽了一番，下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰愿意把第２節讀給大家聽。其余同學邊聽邊想，長安街的有哪些景物，在書上劃下來。讀得真棒！誰告訴老師長安街有哪些景物？這些景物白天也有，可是在夜晚卻更美更亮，書上哪些詞寫出了它的美和亮？瞧，作者把長安街寫得多美呀！你最喜歡哪一句？愿意讀給大家聽聽嗎？（相機出示圖片）

師：（出示第三小節的圖）請看大屏幕，你們看到了什么？

師：（出示第三節文字。）同學們真會觀察。誰能讀一讀這一自然段？

師：真不錯。“猶如”是什么意思？你們會用“猶如”說一句話嗎？

師：同學們真會想像，下面我想請男女生賽讀這一自然段。

師：男同學讀得真有感情，咱們女同學可不能落后了，你們有信心超過他們嗎？那好，讀一遍吧。

師：女同學的聲音真動聽。謝謝同學們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進王府井和西單商業街吧！請同學們以四人小組為單位合作朗讀第四節。

師：哪個小組愿意展示讀給大家聽？還有哪個小組愿意讀？

師：（大屏幕出示圖。）同學們漫步在商業街上，看到了什么？

師：是呀，正是這些美麗的景物把繁華的商業街裝扮成了比白天更美的不夜城。請看大屏幕，老師這兒有一個圖標，一起讀一遍吧！誰來填？。看來同學們都是會讀書的好孩子，瞧，電腦娃娃也在表揚大家了。會填了，還會用嗎？你可以任選一個做。聽聽電腦娃娃的表揚吧！

師：聰明的小朋友，讓我們再一次體會體會不夜城的繁華吧！（學生齊讀課文）

師：聽了同學們朗讀，老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節吧。怎樣才能把這一節讀好呢？提提要求吧！老師聘請全班同學給老師當小評委，好嗎？（師范讀課文，出示這一節的圖片）

師：（大屏幕出示本節文字）你的問題提的真好，是呀，故宮的一座古老的建筑，它有著五百年的悠久歷史，為什么說古老的故宮變年輕了呢？想知道答案嗎？答案在課文里，同學們，一起讀一遍吧！找到答案了嗎？誰來告訴大家？你真會讀書。

師：是呀！夜晚的北京多么明亮，多么輝煌！夜晚的北京，簡直就是燈的海洋，光的世界。我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，所以我們要對全世界的人說－－（大屏幕出示：我驕傲，我是中國人！我們愛北京！）下面請同學們在優美的音樂聲中，帶著自己的感受朗讀全文。

古老的北京，在不停地寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫，現在的北京又有了很多變化。請同學們回家搜集資料，看看北京又有了哪些新變化，下節課我們再交流，好嗎？今天的旅游活動到此結束。

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇十一

《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質間美。

讀，是閱讀教學中最經常、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段。當前，在語文教學中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進去的現象：同學讀的面不夠廣，量不夠大，質不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗，加強讀的積累，使同學主動融入閱讀情境，感受語言的神奇幾內蘊的意味綿長，從而促進同學的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質量。

1、學會本課生字，認識4個生字。

2、了解課文的內容，感受首都北京夜晚的美景，激發同學對首都北京的熱愛之情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、今天老師帶來了一組北京風光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)

這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?

2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)

看了這些圖片你有什么感受?

3、這節課我們就學習一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認真讀好課文來感受吧!

1、生自讀：

要求：

讀準字音，讀通句子，標出自然段。對照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

(放課件，理清思路)

1、過渡：

這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

2、合作學習，師巡視指導。

師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?

長安街，天安門城樓，廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業街(紫禁城)，看看那里是什么樣。

讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎?

(逐段學習，相機指導朗讀，出示相應畫面)

5、北京美麗的夜景數不勝數，我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?

6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!

7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。

目的：為同學創設情境，邊讀邊賞，解決難點，加深對課文的理解。

我是一名小導游：

目的：展示自我，感受語言內蘊。

我最棒：

北京的夜晚實在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發生著巨大變化，我們的家鄉—安慶也在天天變化著。

1、以小導游的身份向家長介紹北京的夜景。

2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。

目的：拓寬思路，加強語言的積累。

北 京 亮 起 來 了

燈的海洋 光的世界

輝煌 亮麗

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇十二

一.設計理念：

新《課標》強調語文學習以讀為主，并指出“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。本文設計力求體現這一點，主要表現在：

1.關注學生的情感體驗。通過讓學生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發展學生個性化語言。

2.以讀代講，注重朗讀指導。引導學生讀中感悟，圖文結合理解詞句含義，突破難點。

3.恰當地運用“自主、合作、探究”的學習方式。讓學生自主選擇學習內容和學習伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創建和諧、民主的教學氛圍。

二.學習目標：

1.認識15個生字，會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.感受首都北京的美麗和巨大變化，激發學生對北京的熱愛之情。

三.學習重難點：

1.識字、寫字。

2.感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。

四.學習準備：

圖片投影、生字、詞卡片，課前請學生搜集有關北京的資料。

五.學習時間：二課時。

六.學習流程：

第一課時。

一.談話導入。

1.師：同學們，你們對北京認識多少呢？能來說說嗎？（學生自由談論）。

2.引導學生回顧二年級上冊中《北京》，背誦有關句、段。

3.師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游，看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發吧。

二.創設情景，整體感知。

2.播放課文錄音，并出示相應圖片。

3.師：想進一步細細游覽嗎？請打開書本，自己讀一讀。

4.說說“游覽“后的感受。（北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌……）。

5.師：現在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方，但首先得買票。（師出示票，票上寫有生字、詞語。讀出所有票上字詞，然后自行選一張方可乘上車。以小組為單位，組長進行檢票。）。

票1——“夜幕降臨”“金碧輝煌”“燈光閃爍”“光彩奪目”“絢麗多彩”“煥然一新”“繁榮昌盛”“幢幢高樓”“從天而降”“銀光閃閃”“華燈高照”

票2——“偉大”“猶如”“裝扮”“霓虹燈”“輪廓”

6.師：檢票完畢，上車了。請再讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（再次讀課文）。

7.確定車的駛向（長安街、環形路、商業街、故宮）。

8，自行選擇，上車（學生讀自己喜歡的小節2、3、4、5）。

三.導學第2節。

1.圖文結合，讀讀談談，一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？（指名回答，相機板書：長安街、天an門城樓、廣場四周的夜景）。

2.多美的夜景呀！請同學們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結合圖理解。

3.全班交流，達成共識。

重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思。例如理解“華燈高照”時先引導學生從圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫“華燈”，它們居高臨下地照射著地面就叫“高照”。

4.做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

5.你了解長安街了嗎？指導朗讀。

四.鞏固字詞。

說說怎樣記住這些生字。（引導學生根據自己的方法認記生字。如加偏旁：爍、輝、煌、幢、府。換偏旁：猶、煥、扮。根據字形編兒歌：幾幢房子一個頂——宮，每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣——繁……）。

五.書寫指導。

1.左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

2.上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

六.課外延伸。

根據生字編寫短文，供學生課外閱讀。

夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鏈，它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動。北京正煥發著青春，展現著活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。

第二課時。

一.復習導入。

1.認讀詞語。

2.“導游”介紹長安街。

二.創設情景，自讀、自學、自悟。

（一）學習第3、4、5、節。

1.在黑板上貼剩下的景點牌：“環形路；王府井、西單商業街；故宮”。

2.合作學習，探究新知。

出示學習提示：（1）按自己喜歡的自然段自主選擇學習伙伴。

（2）自由朗讀學習內容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪里？

（3）和伙伴交流學習體會。

（4）美美地讀一讀選擇的內容。

3.全班交流達成共識。（師相機點撥突破難點）。

a)觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。

b)結合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

c)補充資料：以往的王府井大街和西單商業街，體會北京的新變化，感悟“煥然一新”

d)結合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮……銀光閃閃，十分動人。”以讀代講。

e)“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？

f)?指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀。

g)選一處景向他人介紹。

（二）激qing朗讀最后一段。

三.總結全文。

師：北京是一本厚厚的線裝本，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館、胡同、四合院。

北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發著濃郁的現代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。

古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。

啊！夜晚的北京多么明亮，多么輝煌！再見了，古老的北京。再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠屹立在世界的東方。

讓我們一起深情地朗讀課文。

四.拓展思維，強化感受。

出示：我想對祖國說。

我想對世界各地的朋友說??????。

2.齊唱歌曲《我愛北京天an門》。

五.作業設計：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

六.實踐活動。

讀讀“我知道”的內容。

收集資料，當小導游，介紹北京新變化。

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇十三

1．會認15個生字，會寫12個字。

2．能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。

3．感受北京的美麗和巨大變化，激發學生對祖國首都的熱愛之情。

圖片投影、生字、詞卡片、課前請學生搜集有關北京的資料。

第一課時。

一、創設情境，新舊遷移引入新課

1．（投影出示：二年級上冊中《北京》一課的有關圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導學生背誦與圖片相對應的句、段。

2．白天看北京，景色不錯。想跟我這位導游去看看夜幕降臨時的北京嗎？（課件播放北京長安街的夜景）師根據課文第二自然段內容進行解說，引人情景。

二、創設情景學習第二段，讀中感悟積累

1．剛才我帶大家參觀了北京長安街的夜景，美不美？我這位導游

介紹得怎么樣？北京還有很多地方的夜景也很美？誰想當小導游帶大家去參觀？那就先來參加導游培訓班學一學怎樣當導游。

2．請大家看書上的第二自然段，這就是我剛才的演說稿。請大家自由朗讀，一邊讀一邊畫出生字，注意讀準字音。

3．出示本段出現的生字爍、奪、幢、偉、輝粕請生開火車讀。

4．指名讀文，在語言環境中鞏固識字。

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇十四

（2）學會本課10個生字、詞，能夠美觀書寫。

2、德育目標：培養學生熱愛首都北京之情。

3、情感目標：培養學生對祖國語言文字的喜愛之情。

教學重點難點：

1、學會讀寫10個生字，美觀書寫。

2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。

課堂類型：新授???。

教學方法：?信息化識字寫字教學法。

教學用具、學具：多媒體。

教學模式：探究式教學模式。

教學過程。

一、激qing導入。

同學們，你們知道我國的首都在哪嗎？你們去過北京嗎？看見了什么？沒去過的別著急，在語文課上我們一樣可以走進北京，你們看（欣賞北京的美麗風光）想說什么就與旁邊的同學說兩句吧。這些都是北京的著名景點，北京的夜晚是怎樣的呢？這節課就讓我們一起走進夜晚的北京。（板書課題）。

以學生們熟知的北京首都引題，可以激發學生的學習興趣。

二、教學過程。

(一)初讀全文。齊讀課題，讓學生說說看到這個課題你最想知道什么？引導生初讀課文，到文中去尋找答案。

(二)出示本課要學習的生字。學生自由說認識哪個字，告訴同學是怎么認識的。體現學生的自主學習能力。

(三)識記生字。

1、學生領讀自己認識的生字。

2、看著大屏幕自由讀生字。

3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個人讀生字，一個人看他讀得對不對（2）一個人讀生字，一個人在微機中找出來。

4、老師指，大家讀。

5、學生領讀。

本環節通過多種形式朗讀生字，識記生字，使原本枯燥的識字過程變得豐富多彩了。

(四)學習生字。

1、在生活中每個人都有朋友，對嗎？你的好朋友是誰？運用激勵性的語言，聯系生活，激發學生的學習興趣。

學生在平時熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學會了這些生字。

4、鞏固生字。開火車讀。

(五)學習重點詞句。

1、自由讀文中喜歡的句子。

2、指名讀（訓練學生有感情地朗讀）。

3、學生在微機中自讀本課重點詞語。

4、出示兩幅畫面，自己說說哪些詞與它最相配。

5、指名說。

6、齊讀詞語。

7、男女生分別讀（激發對首都北京的熱愛之情）。

三、小結。

北京亮起來了教學教案大全（15篇）篇十五

1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

2、了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。

3、培養學生正確、流利地朗讀課文的能力。

1、學會本課生字新詞。

2、朗讀課文，了解課文內容。

1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。

2、培養學生正確、流利朗讀課文的能力。

生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》，視頻《北京亮起來了》

2課時

一、自讀識字

1、播放視頻，點明課題：

同學們知道北京么，現在讓我們來了解一下它吧。（播放視頻《首都北京》）

師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。

板書課題：《北京亮起來了》。（播放視頻《北京亮起來了》）

2、讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

二、合作交流

1、同桌之間開展相互間的學習：

a打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

b兩個人讀一讀畫的新詞。

c學習完畢，同桌相互評議學習情況

2、教師檢查學生自學情況：

a教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發現問題，培養聽的能力）

b看電腦畫面，讀詞語：

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

（1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。

（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

c說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

幕：上下結構的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

府：這是一個形聲字，外形內聲，里面是“付”

奪：上下結構，注意與“奇”區分。

紫：.注意與“緊”區分。

街：左中右結構，中間是“土”字和“土字旁”

3、再讀課文，初步了解課文內容：

（1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結合學生讀書情況，進行評價。

4、教師指導學生書寫生字：

讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

讓學生說說這些字的占格情況。

在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。

進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

布置作業：

抄寫難字。

提出問題。

結合課文內容找找學習資料。

三、品讀領悟、

1、指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結合生活實際說說詞語的意思。

分配任務，深入理解：

默讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環形路上的立交橋；王府井、西單商業街；故宮、角樓，結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。）

小組長和同學一起讀讀有關的語句。

每個人在小組內談談自己的感受，大家相互補充。

大家有語氣地讀讀。

（學生在談感受的過程中可以結合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

（學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）

2、師生共同交流：（引導學生一處一處講解。）

重點圍繞以下地方;

“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結合視頻認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數星星構成的銀河。)

環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業街就顯得格外熱鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）

（在學生結合語言環境理解時，可以有機結合視頻，恰當地運用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

3、練習有語氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

教師進行指導：注意讀出長句中的停頓。

（廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）

（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）

小組練習有語氣的朗讀。

全班范圍內指名讓學生有語氣朗讀。

評一評誰的語氣好，為什么？

四、鞏固延伸

1、聯系實際，結合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

先讓學生在小組內說一說。

小組選派代表進行匯報。

2、再次播放視頻《北京亮起來了》，讓學生們欣賞。

教師總結：

這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

3、布置作業：

有語氣地朗讀課文。

以小組為單位交流資料，相互學習。

在摘錄本上積累詞語。

板書：

10、北京亮起來了

輝煌亮麗