優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的場(chǎng)景再現(xiàn)，給人以直觀的感受和體驗(yàn)。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇一
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
——題記
一雙年邁的手，一只被托起的飯碗，開(kāi)始顫動(dòng)著整個(gè)屏幕：一位兩鬢發(fā)白的老人兩手托著一只飯碗，頭輕輕抬起，看著一個(gè)小孩子專心致志地吃她手中碗里的飯，如果說(shuō)這么一幅簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的照片能給予我什么的話，我想那該是一種感觸，一份感動(dòng)和一曲回憶。
城市里的街，不安分于直行，總喜歡婀娜地一直拐彎一直拐彎，總在早晨去學(xué)校的路上看到很多母親提著孩子的書(shū)包緊緊跟在活潑亂跳的孩子身后，孩子突然轉(zhuǎn)過(guò)頭瞧瞧，叫聲：“媽媽！”母親笑了，甜到心里，又繼續(xù)走在孩子身后。雖然把這樣的畫(huà)面認(rèn)為得理所當(dāng)然，但心中還是藏著無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)，接著這些問(wèn)號(hào)就彌漫在一片橘黃色的黃昏中，消逝得煙消云散。被夕陽(yáng)灑脫淋漓的十字路口，又站著一對(duì)母子，母親手里拿著一些餅干，背后依舊背著孩子的書(shū)包，把餅干塞進(jìn)孩子的口中，等孩子吃完后，再認(rèn)真擦擦孩子的小嘴。并不罕見(jiàn)的情景，今日竟無(wú)休止的重現(xiàn)。
平敘如此，想到我的媽媽——想到媽媽悄悄站在背后的微笑；想到媽媽站在門口等我放學(xué)的焦慮，想到媽媽視我若珍寶的情懷。總在逛街的時(shí)候媽媽把我拉到她前頭，說(shuō)這樣才看得到我，才會(huì)放心，就算我這么大了，還怕我迷路；總在起床的時(shí)候看到媽媽在客廳等我出房門怕我遲到的身影，即使我這么大了，可以自己按時(shí)起床了，但媽媽的等候日日依然。媽媽這種“多余”的擔(dān)心漸漸成了我們共同的生活習(xí)慣，伴著我走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。
抬起頭，眼前還是一雙年邁的手，一只被托起的碗，心中所想的一切都得到了正當(dāng)?shù)睦碛桑杭词顾龥](méi)有為你托起飯碗，即使她沒(méi)有天天看著你吃飯，即使那份牽掛沒(méi)有說(shuō)出口，也是一樣的母愛(ài)深深。默讀之際釋然：有這樣一份愛(ài)真好，填滿生活中所有的縫隙，化成空氣，和地球一起繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇二
一屋不掃，何以掃天下!在生活中，我們往往忽略了看似渺小的事物，要知道，世間萬(wàn)物，皆有本源，每一個(gè)渺小的事物背后都蘊(yùn)藏著巨大的含義。事物本無(wú)大小之別，都應(yīng)被重視。
政治學(xué)上，關(guān)于以小見(jiàn)大，就是局部與整體的關(guān)系，比如一個(gè)木桶，它是由木板組成的，那么木桶就是整體，木板就是局部，沒(méi)有局部何來(lái)整體，那最短的木板也就決定了木桶容量的大小，何不是以小見(jiàn)大。
小的事物往往起著決定性作用，九層之臺(tái)，始于壘土，萬(wàn)丈高樓，起于平地。那么在建筑高樓時(shí)，打地基就顯得尤為重要了，因?yàn)槿绻鼗环€(wěn)不好，一棟高樓就可能毀于一旦，若基礎(chǔ)不牢，千里之堤也會(huì)毀于蟻穴。正如常言道：“禍患常積于忽微”。所以忽視小事物是不可取的。
相信魯迅是大家所熟悉的，有一次，魯迅穿了一件破舊的衣服去理發(fā)店理發(fā)，理發(fā)師看他穿的很隨便，又很臟，看起來(lái)像個(gè)乞丐，就隨隨便便給他理發(fā)。理發(fā)后，魯迅隨隨便便抓了一把錢給了理發(fā)師，便頭也不回的走了，理發(fā)師仔細(xì)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)他多給了許多錢，簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了懷。一個(gè)多月后，魯迅又來(lái)理發(fā)了，理發(fā)師認(rèn)出他就是上次多給錢的那個(gè)顧客，因此對(duì)他十分客氣，很小心的給魯迅理了發(fā)，還一直詢問(wèn)他的意見(jiàn)，直到魯迅感到滿意為止。誰(shuí)知付錢的時(shí)候，魯迅認(rèn)認(rèn)真真把錢數(shù)了又?jǐn)?shù)，一個(gè)銅板也不多給，理發(fā)師覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)他為什么，魯迅笑著說(shuō)，先生你上次胡亂給我理發(fā)，我就胡亂給你付錢，這次你認(rèn)真給我理發(fā)，我就認(rèn)真給付錢。理發(fā)師聽(tīng)了很慚愧，連忙向魯迅道歉。就是這樣一個(gè)生活中的小細(xì)節(jié)，魯迅也毫不忽略，又何嘗不體現(xiàn)了以小見(jiàn)大。
說(shuō)完中國(guó)的魯迅，外國(guó)的拿破侖也是一個(gè)注重“小”的人。拿破侖是一個(gè)時(shí)間觀念很強(qiáng)的人。有一次他請(qǐng)手下幾位將軍用餐，時(shí)間到了，那幾位將軍還沒(méi)到，拿破侖便一個(gè)人大吃起來(lái)，等那些人到了后，他已經(jīng)吃完了，他對(duì)那些將軍說(shuō):“諸位，聚餐的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，現(xiàn)在我們開(kāi)始研究事情吧。”把那些人窘的下不了臺(tái)，以后他們?cè)僖矝](méi)有遲到。這也是一件很小的事，我們?cè)谏钪幸矔?huì)碰到這樣的事，大多數(shù)人都選擇了一等再等，然后再向?qū)Ψ奖г梗缶筒涣肆酥恕５褪沁@樣一件不守時(shí)的小事，拿破侖也是非常重視的。
我們應(yīng)該重視每一個(gè)看似渺小的事物，不要因其小而忽略它，以小見(jiàn)大，才能更好的發(fā)掘其中蘊(yùn)含的道理。小事物的強(qiáng)大才決定了大事物的高大。
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇三
在土耳其旅游途中，巴士行經(jīng)1999年大地震的地方，導(dǎo)游趁此說(shuō)了一個(gè)感人卻也感傷的故事，發(fā)生在地震后的第二天......地震后，許多房子都倒塌了，各國(guó)來(lái)的救難人員不斷搜尋著可能的生還者。
兩天后，他們?cè)诳p隙中看到一幕不可置信的畫(huà)面一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊：一看到救難人員便拚命哭喊著：'快點(diǎn)救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了......”她七歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。
救難人員大驚，賣力地搬移在上面、周圍的石塊，希望盡快解救這對(duì)母女，但是石塊那么多、那么重，怎么也無(wú)法快速到達(dá)她們身邊。
媒體到這兒拍下畫(huà)面，救難人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親一面苦撐等待著......
透過(guò)電視、透過(guò)報(bào)紙，土耳其人都心酸的掉下淚來(lái)。更多的人，放下手邊的工作投入救援行動(dòng)。救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜，終于，一名高大的救難人員構(gòu)著了小女兒，將她拉出來(lái)，但是......她已氣絕多時(shí)。
母親急切的問(wèn)：'我的女兒還活著嗎？'以為女兒還活著，是她苦撐兩天的唯一理由和希望。
這名救難人員終于受不了，放聲大哭：'對(duì)，她還活著，我們現(xiàn)在要把他送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過(guò)去！”他知道，如果母親聽(tīng)到女兒已死去，必定失去求生意志，松手讓土石壓死自己，所以騙了她。
母親疲累地笑了，隨后，她也被救出送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直無(wú)法彎曲。隔天，土耳其報(bào)紙頭條是一幅她用手撐地的照片，標(biāo)題'這就是母愛(ài)'。長(zhǎng)得壯碩的導(dǎo)游說(shuō)：'我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人，但是看到這篇報(bào)導(dǎo)，我哭了。以后每次帶團(tuán)經(jīng)過(guò)這兒，我都會(huì)講這個(gè)故事。”
其實(shí)不只他哭了，在車上的我們，也哭了......
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇四
“此去是夏，是秋，是春，是冬，是風(fēng)，是雪，是雨，是霧，是東，是南，是西，是北，是晝，是昏？你只需在路上踩出一些印跡好讓我來(lái)尋你時(shí)，不會(huì)走岔。”
——題記
在我見(jiàn)到的所有人中，她的眼睛，最清澈，最溫情。
每年端午，母親都會(huì)帶我去外婆家。在路上，母親絮絮叨叨的，說(shuō)起了我小時(shí)候的事情。
童年時(shí)代母親忙，沒(méi)有多少時(shí)間陪我，便常讓外婆帶我。我小時(shí)候呆呆的，分不清是非，說(shuō)話總很糊涂。外婆也喜逗我。她常問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題是：“你覺(jué)得你家，誰(shuí)最傻呀？”每次我都會(huì)回復(fù)：“我媽媽最傻！”聽(tīng)了我無(wú)厘頭的回答，外婆總會(huì)發(fā)出爽朗的笑聲。那時(shí)，她的眼睛里有星星。
可現(xiàn)在啊，我和外婆見(jiàn)面的次數(shù)越來(lái)越少。我已不記得，上次相見(jiàn)是在何時(shí)，我只記得，每次相見(jiàn)，外婆的眸子里，盡是溫柔。
在外婆眸子下長(zhǎng)大的我，早已褪去了年少時(shí)的那份單純。只是在茫茫人海中拼命追尋一個(gè)身影，爭(zhēng)得頭破血流，卻未到上游。
在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，我時(shí)常都是一張臭臉，父母也因我的成績(jī)下降而心生怨怒。這些，沒(méi)有人替我分擔(dān)，我只能獨(dú)自一人默默承受，也因此有了負(fù)面情緒。這種情緒在外婆家，格外強(qiáng)烈。
每次遇見(jiàn)親戚，他們無(wú)一例外都會(huì)問(wèn)我考試成績(jī)?nèi)绾危昙?jí)排名如何，是進(jìn)步還是退步。他們的眸子里盡是走程序般的敷衍。當(dāng)父母回答他們“一般般”時(shí)，他們看我的眼神，一如既往的“恨鐵不成鋼”。
這次去外婆家，也是如此。
親屬們圍著我，喋喋不休、苦口婆心地勸我上進(jìn)些，爭(zhēng)氣些。只有外婆不說(shuō)話，只是笑。她就看著我，溫暖地看著我。
那是多么清澈的一雙眸子啊。
她的眼角，是濕潤(rùn)的，帶著一點(diǎn)點(diǎn)令人心顫的溫度。她眸子里的倒影，是雪山、大漠、青山、秀水。她的眼瞳里，是真正的云淡風(fēng)輕，卻又帶盡塵世溫柔。
她，多么美啊。
“孩子，隨著內(nèi)心去闖吧。”她這樣對(duì)我說(shuō)。
“學(xué)習(xí)啊，你也不差，為什么而愁眉苦臉呢！”
我看著她已經(jīng)老去的面容，伴著眼眶的一點(diǎn)點(diǎn)濕潤(rùn)，尋找著她年輕時(shí)的美麗。她那略帶疲倦的臉龐，我吻過(guò)的；她那蒼老的，長(zhǎng)了斑點(diǎn)的手，我挽過(guò)的；她那雙帶笑、帶煙的眼瞳，是極為清澈的。
忽然憶起小時(shí)候，外婆總放手讓我去玩，她只靜靜地看著我。伴著淡紅色的地平線，伴著周圍升起的炊煙，伴著暢意玩耍過(guò)后的喜悅，我回頭一看，她還在等我，伴著她那一雙清亮的瞳。
此去，無(wú)論陽(yáng)光，還是沼澤，她都會(huì)在我身后，用一雙清色瞳孔，伴我成長(zhǎng)。
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇五
今日是一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的星期六。鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地歌唱，小溪在靜靜地流淌，心境也越發(fā)地舒暢。我想：今日早上玩游戲，午時(shí)收拾房間，晚上做作業(yè)。一想完這個(gè)計(jì)劃，我的心境歡呼雀躍，因?yàn)橄氲浇袢沼惺旅β档摹⒊鋵?shí)的。
轉(zhuǎn)眼間，就到了中午。我在收拾房間。我在抽屜邊緣無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一只快燃完的蠟燭。“嗨！這么短的蠟燭還留著干嘛啊！”我默默的說(shuō)。然后我就不假思索的隨手把它給丟進(jìn)了垃圾桶里了。
到了傍晚，吃完晚飯以后，媽媽千叮萬(wàn)囑地對(duì)我說(shuō)：“此刻我要去上班，爸爸不在家。你可要好好地管住自我，作業(yè)要早點(diǎn)做玩哦！”我嫌她煩，門一下子就被我關(guān)上了。之后，我來(lái)到了書(shū)桌前，開(kāi)始“戰(zhàn)斗”
我起身開(kāi)始尋找手電筒，我拿著點(diǎn)蚊香的打火機(jī)把整個(gè)房間，都沒(méi)有它的身影。我無(wú)助地坐在床上，我十分地絕望，忽然，我想起了早上丟棄的那只蠟燭。
我跌跌撞撞地把它摸到手，如獲珍寶似的點(diǎn)燃了它，它就像一朵紅色美麗的花，把濃重的夜幕撕開(kāi)了一角。我就像一位小寶寶受到驚嚇時(shí)被媽媽撫摸時(shí)的心境。心頓時(shí)被安撫了下來(lái)，值后，我伴隨著這微弱而又萬(wàn)丈光芒的光源，又投入了“戰(zhàn)斗”。
從這小小的事情就能夠明白世界上再微不足道的東西都有它的偉大之處。譬如這根蠟燭，雖然只燃燒了一次，但卻挽救了精神上受煎熬的我。
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇六
大雨盤陀，你焦急地站在樓下等我，您可知道，您雨中搖曳的身影，讓我記憶猶新；夜闌人靜，你默默地坐在我身旁陪我學(xué)習(xí)，您可知道，您燈下朦朧的背影，讓我永生難忘。
是啊，媽媽！你是荷葉，我是紅蓮，您甘愿做我的荷葉，現(xiàn)在女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，我多想做你的荷葉呀！
現(xiàn)在，我是荷葉，您是紅蓮。當(dāng)您拖著疲倦的身軀回到家時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，早已為你準(zhǔn)備好的拖鞋和熱茶，那里藏著我對(duì)你的關(guān)切;當(dāng)您邁進(jìn)廚房，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，熱氣騰騰的飯菜雖不美味，但那是我用愛(ài)烹制而成；當(dāng)您走出家門，您會(huì)發(fā)現(xiàn)墻上貼著一張小小的笑臉做你的傘，讓您的世界萬(wàn)里情空，天氣冷了，我會(huì)牽著你的手，陪你感受愛(ài)，感受暖，感受人間的四月天。
母親啊，我多想做一片荷葉！
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇七
禮貌行為養(yǎng)成的一點(diǎn)如此，以小見(jiàn)大，方方方面也要如此。
細(xì)細(xì)翻來(lái)，“學(xué)校禮貌行為養(yǎng)成”中添加的一條令我感觸頗深。“遇到挫折和失敗，不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服”，對(duì)呀，在學(xué)習(xí)上我就有過(guò)類似的經(jīng)歷：剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由于貪玩，所以每每遇到難題，我總是馬馬虎虎對(duì)待，心想：不管對(duì)錯(cuò)，快點(diǎn)做完，就能夠玩了，反正教師會(huì)講評(píng)，根本不必自我思考！而自我對(duì)那些努力思考的同學(xué)不屑一顧：真蠢！看，我多聰明！日積月累，我養(yǎng)成了不愛(ài)動(dòng)腦，遇到困難馬虎對(duì)待的壞習(xí)慣。等到考試后，才明白自我成績(jī)很差，而那些被我斥為“真蠢”的同學(xué)卻一個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)異。
我不禁第一回認(rèn)真思考起來(lái)：原因在哪兒？我百思不得其解。經(jīng)過(guò)教師、媽媽的教育，我才明白“遇事不動(dòng)腦筋，無(wú)學(xué)習(xí)恒心”是我的最大的缺點(diǎn)。吃一塹，長(zhǎng)一智。在媽媽的幫忙下，我看了一些書(shū)，了解了“童第周勤學(xué)苦練，發(fā)奮圖強(qiáng)，最終完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，享譽(yù)海內(nèi)外”，“李時(shí)珍一不怕苦，二不怕死，刻苦鉆研，為中國(guó)的醫(yī)學(xué)界留下了一部藥物學(xué)巨著——《本草綱目》”，“司馬光抓緊時(shí)間，利用警枕苦于練習(xí)讀書(shū)，長(zhǎng)大中成為著名的史學(xué)家”……這一個(gè)個(gè)鮮活的例子不正是告訴我：“在學(xué)習(xí)上遇到困難要有恒心，不氣餒，僅有持之以恒，努力想辦法克服，才能有所成功”嗎？在教師的教育下，我立志改正壞習(xí)慣，在媽媽的提醒下，經(jīng)過(guò)半年的努力，我的成績(jī)最終趕上來(lái)了大家。如今，我懂事了，明白了更多的道理：“滴水穿石”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等。
韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。”這句話不僅僅告訴我們“學(xué)習(xí)需要勤奮”，并且也告訴我們“禮貌行為養(yǎng)成需要多思考，也需要多練習(xí)”。有些同學(xué)遇到一點(diǎn)挫折和失敗，就灰心、氣餒，遇到困難就選擇逃避，這是不好的。難道我深刻的教訓(xùn)還沒(méi)有讓你引以為戒嗎？在此，我想以一個(gè)“以往受過(guò)教訓(xùn)”的人的身份提醒那些還執(zhí)迷不悟的同學(xué)：“醒來(lái)吧！別再重倒我的覆轍！”
禮貌行為的養(yǎng)成必須依靠大家互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，互相監(jiān)督，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇八
那是個(gè)風(fēng)和日麗的傍晚，清風(fēng)拂過(guò)臉頰，夕陽(yáng)的光影斜斜地照在我們的臉上。被日光拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的身影下，我和同學(xué)正并排往家趕，而我手里那張畫(huà)滿了紅圈的卷子在陽(yáng)光的照耀下顯得格外刺眼。
當(dāng)天午時(shí)，我懷著忐忑的心境走進(jìn)教室，坐立不安地等待“處刑”坐立難安的我期待而又恐懼著，而旁邊的同桌，就顯得十分鎮(zhèn)定了。一向到我疲了的時(shí)候，卷子依然沒(méi)發(fā)下來(lái)，我索性就趴在桌子上，靜靜地幻想自我拿了個(gè)好成績(jī)，蹦蹦跳跳的到處?kù)乓教幋祰u……正當(dāng)我沉浸在自我的幻想中時(shí)，一張?jiān)嚲磔p飄飄的落在我的桌上，打破了我美麗的夢(mèng)。
“恭喜啊，歷史新低。”同桌的男低音淬不及防地飄進(jìn)了我的耳朵里。我細(xì)心翼翼地看了一眼試卷，趕忙把卷子反扣到桌上，把頭埋到手臂之中。我低著頭緊閉上雙眼，盡管如此，腦海里依舊浮現(xiàn)出了那一張張不屑的臉。深一點(diǎn)，我把頭埋得再深一點(diǎn)，好像只要我把自我徹底埋進(jìn)去，那張鮮紅的數(shù)字就會(huì)發(fā)生改變。
“那個(gè)……你沒(méi)事吧，就算這次考的比較差，那……”“你別在這兒說(shuō)風(fēng)涼話了，你以為我不明白這次考的差嗎，你們這些學(xué)霸永遠(yuǎn)體會(huì)不了我們的感受！”我嘶吼著，用聲音掩蓋自我的哭腔。
我自顧自地悲痛著，無(wú)暇顧及眼前的一切。然而，當(dāng)我最終鼓起勇氣再次應(yīng)對(duì)我那不堪的試卷時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，卷子上貼滿了便簽，透過(guò)窗吹進(jìn)來(lái)的清風(fēng)讓它們翩翩起舞，好像一群蝴蝶在一同嬉戲。我緩緩將打開(kāi)，每一張寫滿了錯(cuò)題的考點(diǎn)和解題思路。我一張一張地翻看著，突然發(fā)現(xiàn)還多了一張便簽。
我打開(kāi)了它，里面寫著“差生檔案”。原先，有很多名人他們的成績(jī)以往也并不夢(mèng)想，但最終還是能取得很大的成就，這便在無(wú)形中給予了我前進(jìn)的動(dòng)力。
我看向我身邊的同桌，想問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)做的這些，可話還沒(méi)出口，我便看見(jiàn)了他桌上的便簽。眼眸閃過(guò)一絲驚訝。我怎樣也沒(méi)想到，平日里大大咧咧的他，竟如此細(xì)心。
自那以后，每當(dāng)生活不如意時(shí)，我就會(huì)想到他，想到那張?jiān)嚲恚氲侥莻€(gè)給了我前進(jìn)動(dòng)力的便簽。
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇九
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的星期六。鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地歌唱，小溪在靜靜地流淌，心情也越發(fā)地舒暢。我想：今天早上玩游戲，下午收拾房間，晚上做作業(yè)。一想完這個(gè)計(jì)劃，我的心情歡呼雀躍，因?yàn)橄氲浇裉煊惺旅β档摹⒊鋵?shí)的。
轉(zhuǎn)眼間，就到了中午。我在收拾房間。我在抽屜邊緣無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一只快燃完的蠟燭。“嗨！這么短的蠟燭還留著干嘛啊！”我默默的說(shuō)。然后我就不假思索的隨手把它給丟進(jìn)了垃圾桶里了。
到了傍晚，吃完晚飯以后，媽媽千叮萬(wàn)囑地對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在我要去上班，爸爸不在家。你可要好好地管住自己，作業(yè)要早點(diǎn)做玩哦！”我嫌她煩，門一下子就被我關(guān)上了。之后，我來(lái)到了書(shū)桌前，開(kāi)始“戰(zhàn)斗”
我起身開(kāi)始尋找手電筒，我拿著點(diǎn)蚊香的打火機(jī)把整個(gè)房間，都沒(méi)有它的身影。我無(wú)助地坐在床上，我非常地絕望，忽然，我想起了早上丟棄的那只蠟燭。
我跌跌撞撞地把它摸到手，如獲珍寶似的點(diǎn)燃了它，它就像一朵紅色美麗的花，把濃重的夜幕撕開(kāi)了一角。我就像一位小寶寶受到驚嚇時(shí)被媽媽撫摸時(shí)的心情。心頓時(shí)被安撫了下來(lái)，值后，我伴隨著這微弱而又萬(wàn)丈光芒的光源，又投入了“戰(zhàn)斗”。
從這小小的事情就可以知道世界上再微不足道的東西都有它的偉大之處。譬如這根蠟燭，雖然只燃燒了一次，但卻挽救了精神上受煎熬的我。
生活中有許多感人的事，它們像海底的一顆顆珍珠，珍藏在我們心中！
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，院子盡是小鳥(niǎo)清脆的歌聲――我該去上學(xué)了！
爸爸推著自行車，我坐在后座準(zhǔn)備帶我去上學(xué)，正在跟媽媽描述昨晚做夢(mèng)時(shí)的情形，并且用手比劃著，爸爸什么也不知，只顧著往前走，就在準(zhǔn)備要過(guò)門檻的那一刻，意外發(fā)生了。自行車往前一拱，頓時(shí)我身子傾斜，兩手不知所措“蹼蹬”一聲，我重重的摔倒在地。地下滿是尖尖的石頭，我的頭流淌著鮮血，失聲痛哭起來(lái)，這聲足可以震動(dòng)山崗。爸媽一看這情形著急起來(lái)，爸爸立刻抱起我，飛奔向醫(yī)院，一邊跑一邊安慰我可是，不知是誰(shuí)惹怒了雨神，突然下起蒙蒙細(xì)雨，隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去，下起了傾蓬大雨，路上的行人見(jiàn)狀紛紛回家，這時(shí)爸爸皺起了眉頭，不管下著多大的'雨，不管路地有多么滑，爸爸都緊緊地抱著我，大步向醫(yī)院奔去，終于到醫(yī)院了，爸媽的衣服全濕透了，而我卻是濃濃的暖意，感動(dòng)地淚水奪眶而出。
爸媽我愛(ài)您們！
這個(gè)星期五，我無(wú)聊之際打開(kāi)了電視，在《天天向上》中，我為這個(gè)男孩流下流淚。
這是一個(gè)叫賈盛強(qiáng)的普通男生，他在《天天向上》中比較較真，會(huì)彈一手好吉他，身高只有1米66的他眼中閃爍著執(zhí)著，剛毅的外表下隱藏著對(duì)家人溫柔的心。
一曲《姐姐》把對(duì)姐姐的思念烘托得淋漓盡致，從“泥巴抹在臉上那是做游戲，關(guān)著腳丫說(shuō)我要教訓(xùn)你。”到“大手牽著我的小手，陪著我長(zhǎng)大。再到“長(zhǎng)大以后現(xiàn)在的你已經(jīng)為人其為人娘。”
當(dāng)之前“天天向上”五人開(kāi)玩笑道：姐姐沒(méi)來(lái)，這位男生眼中流露出一絲失望和悲傷，那是一種深切的情感，是由體內(nèi)的血液奔騰激流勇出的失望和悲傷，他是多麼希望自己的姐姐可以看到自己的成功。
后來(lái)，姐姐從后臺(tái)小跑而來(lái)，他看著觀眾的歡呼聲，露出迷茫的神情，小心翼翼的回過(guò)頭，只見(jiàn)一團(tuán)白影撲來(lái)，眼睛一下子紅了，一點(diǎn)冰涼的晶瑩的淚水無(wú)聲滑了下了，那一刻，他是幸福的，沒(méi)有了之前的失望和悲傷，有的只是突如其來(lái)的驚喜和幸福。
真真切切的幸福感包攏著他，在眼中的悲傷被幸福壓下，親情化為淚水，心是冷的，淚是熱的，淚溶解了心，心溶解了世界，親情流淌過(guò)了心，是一種溫潤(rùn)暖和的感覺(jué)，如蜂蜜，更勝于蜂蜜，我想，擁有那一刻的他，寧愿用整個(gè)世界來(lái)?yè)Q，只求多一秒鐘。
可惜我的筆尖描寫不出萬(wàn)分之一的復(fù)雜心情，他或是歡樂(lè)，亦或是驚喜，又或是不可置信，姐弟相遇的鏡頭只有三兩秒，但我相信，在他心里這一瞬間永遠(yuǎn)被定格，包括那是復(fù)雜的心情，說(shuō)不上是驚是喜的心情。
姐弟情深，天地可鑒，每一個(gè)兄弟，每一朵金蘭，都是我們要愛(ài)的人，團(tuán)結(jié)一致方可共建美好地球村。
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇十
一片雪花從空中落到人間，印證著下一刻就是冬天；一輪紅日打破黎明的黑暗，傾訴著今天是一個(gè)新的起點(diǎn)。“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋”，透過(guò)卑微，我們能夠看到恢弘；透過(guò)卑微，我們也能了解恢弘。
記得曾經(jīng)讀過(guò)一篇《敬重卑微》，講述的就是一群螞蟻，在平原上的一個(gè)小丘中自由地生活著。有一天，一場(chǎng)大火籠罩在平原之上，原本翠綠的嫩草被大火燒成枯黃，天空仿佛也渲染出了一抹凄涼，原本猛烈的狂風(fēng)也是慢了下來(lái)，似乎想將大火撲滅。不知過(guò)了多久，大火已經(jīng)包圍了那個(gè)生活著一個(gè)蟻群的小丘，只見(jiàn)螞蟻們抱成了一團(tuán)，凝聚成了“黑球”，沖向火海。最外層的螞蟻被燒得噼里啪啦，盡管危險(xiǎn)，盡管許多蟻群成員命撒火海，但是蟻球的中心——那蟻群的新鮮血脈，卻是保存了下來(lái)。故事雖然是虛構(gòu)的，但道理卻是值得深思。
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”。卑微，向我們開(kāi)啟了一扇通向恢弘的大門，在身邊，只要你仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，就會(huì)領(lǐng)悟。
那天在微博上讀到一個(gè)故事，三人一同來(lái)到某一公司實(shí)習(xí)。待得還有兩天就實(shí)習(xí)完畢后，總經(jīng)理卻是將其中兩人寫到了職員名冊(cè)上，而另一人卻是被認(rèn)定為不合格員工。而那個(gè)人心中有一些失落感，看到還有一些業(yè)務(wù)沒(méi)有完畢，就又去工作了，心想：最后一天了，干完再走吧，也算一個(gè)階段的結(jié)束了。然而當(dāng)他做完所有工作后，總經(jīng)理過(guò)來(lái)了，說(shuō)：雖然只剩最后一天，但是你卻沒(méi)有放棄，將自己最后一份工作完成，這足以見(jiàn)證你的責(zé)任心，雖然你效率不高，但是責(zé)任心卻是最重要的，你被錄取了。
“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江海”。以小見(jiàn)大，善于發(fā)現(xiàn)，才能不斷發(fā)現(xiàn)道理，完善自己；以小見(jiàn)大，不是“惡小而為”的輕視，而是“善小為之”的積累；不是“一將功成萬(wàn)骨枯”的自私，而是“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)！
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初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇十一
以小見(jiàn)大指從小的可以看出大的，指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。在寫作中指對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。
這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面，以小見(jiàn)大，從不全到全的表現(xiàn)手法，給寫作者帶來(lái)了很大的靈活性和無(wú)限的表現(xiàn)力，同時(shí)為接受者提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。
以小見(jiàn)大中的“小”，是描寫的焦點(diǎn)，它既是寫作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫作者匠心獨(dú)具的安排，因?yàn)樗巡皇且话阋饬x的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡(jiǎn)潔的刻意追求。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，寫作文時(shí)，同樣可以通過(guò)“一滴水”來(lái)表達(dá)思想情感，完成對(duì)人物形象的塑造，揭示重大而深刻的主題，這種寫作方法就叫“以小見(jiàn)大”。“以小見(jiàn)大”的寫作方法切入點(diǎn)小，角度新，素材易于選取，結(jié)構(gòu)易于駕馭，描寫易于深入，往往可以起到事半功倍的效果。
那么在寫作過(guò)程中應(yīng)如何運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫作方法呢？
方法一：用小細(xì)節(jié)放大人物形象。即通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等某一方面的細(xì)微之處，來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。如：
有一次在急診室看醫(yī)生急救病人，病人已經(jīng)昏迷了，氧氣罩也沒(méi)用了。醫(yī)生使勁地用一個(gè)類似皮球的東西往病人體內(nèi)壓氧氣。
應(yīng)該是呼吸系統(tǒng)有毛病。
兩個(gè)醫(yī)生輪流壓，像打仗似的。
漸漸的，病人清醒了，但仍說(shuō)不出話來(lái)，醫(yī)生只好不斷發(fā)問(wèn)，讓他用點(diǎn)頭或搖頭來(lái)回答。大概問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題才碰上一個(gè)點(diǎn)頭的答案。
他是在路上發(fā)病的，一個(gè)親人也沒(méi)有，送他來(lái)的是陌生人。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)他可以寫字——雖然眼睛一直閉著。
醫(yī)生問(wèn)他的病史，問(wèn)他是不是服過(guò)某些藥，問(wèn)他現(xiàn)在的感覺(jué)，忽然，一個(gè)醫(yī)生驚喜地叫了一聲：“寫下去，寫下去，再寫！你寫得真好——哎，你的字好漂亮。”病人果真一直寫了下去。
雖然那病人從生死邊緣被搶救回來(lái)后手顫抖不已——但還有人贊美他的字！也許是顏體，也許是柳體，也許什么都不是，只是一個(gè)活著的人寫的字，可貴的是此刻他的字是“被贊美的字”。
那個(gè)醫(yī)生救人的技能來(lái)自書(shū)本，但他贊美病人的語(yǔ)言卻來(lái)自智慧和愛(ài)心，后者足以使急救室像殿堂一樣神圣肅穆起來(lái)。
作者抓住一位醫(yī)生在搶救病人時(shí)鼓勵(lì)其寫字講述病情這個(gè)很小的細(xì)節(jié)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，把醫(yī)生的善良、細(xì)心、盡職等特點(diǎn)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)，讓人難以忘懷。這就是“以小見(jiàn)大”的魅力所在。
方法二：用小題材表現(xiàn)重大主題。即用日常生活中普通事例，來(lái)反映愛(ài)國(guó)、改革等重大主題。請(qǐng)看：
認(rèn)識(shí)一個(gè)廣東高要人，姓章，三個(gè)兒子分別叫長(zhǎng)江、黃河、珠江。拿江河取名的不少，如范長(zhǎng)江、潘長(zhǎng)江，都是不小的腕兒，但同出一門，一口氣將中國(guó)三大水系一網(wǎng)打盡，擺起一統(tǒng)江湖之勢(shì)，就少見(jiàn)了。我調(diào)侃老章：“難怪你們家財(cái)源滾滾啊，別人種菜種果嚴(yán)重缺水，你們家卻從無(wú)此憂……”
哦，忘了事先介紹。老章雖說(shuō)是廣東高要人，卻早已移民澳大利亞，在悉尼擁有自己的農(nóng)場(chǎng)，全家人都是菜農(nóng)。老章略顯尷尬地笑笑說(shuō)：“三個(gè)孩子的名，全是他爺爺取的呢。”
一個(gè)來(lái)自福清，移民到澳大利亞來(lái)的福建人，姓胡，給出生在澳洲的孫子外孫取名：華泰（華山、泰山）、恒岳（恒山）、武夷（武夷山）、昆侖……幸而老胡不是清朝人，否則大興文字獄的皇帝佬可要揪住他的小辮子了——十有八九是想造反了，一家子將三山五岳全包了。
我的女兒，20xx年11月出生于悉尼，我給她取名蔡朵行之。注冊(cè)出生資料時(shí)，注冊(cè)官一再拼讀：“duoxingzhicai，duoxingzhicai（西方人習(xí)慣名在前，姓在后）。”
他不明白，為何不入鄉(xiāng)隨俗取個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的、人人皆知的英文名，如海倫、瑪麗之類。其實(shí)，女兒也有英文名，isabelle，權(quán)當(dāng)乳名使用，原意為高貴、美麗，受到了上帝的關(guān)照。但正式進(jìn)入法律文件的女兒的名字，我堅(jiān)決要求采用中國(guó)式的名字。
注冊(cè)官終于辦好了女兒的出生證明文書(shū)，指著名字問(wèn)：“這是什么意思？
我有點(diǎn)兒得意了：“朵，寓意我的女兒像花骨朵兒一樣美麗；行之，來(lái)源于一句佛語(yǔ)，唯有不停地走才能回家。我們?nèi)f里迢迢從中國(guó)來(lái)到澳洲，但我希望她長(zhǎng)大后不管走多遠(yuǎn)，最后都要回到中國(guó)。另外，中國(guó)有句老話，千里之行，始于足下，我希望她長(zhǎng)大后牢記……”
說(shuō)了等于白說(shuō)，注冊(cè)官滿臉疑惑地看著我。
在澳大利亞，僅新威爾士一個(gè)省，20xx年的新生兒注冊(cè)名為杰克的男孩兒就超過(guò)700個(gè)，注冊(cè)伊莎貝拉的女孩兒則有近600人——外國(guó)人好像太不把取名當(dāng)回事了，在商場(chǎng)里喊一聲“湯姆”，會(huì)有十幾個(gè)人同時(shí)回頭。
注冊(cè)官每天辦理生、死、婚、離各式文書(shū)，按說(shuō)見(jiàn)多識(shí)廣，可他未必知道，世上有這么一種人，哪怕移民到喜馬拉雅山的山尖上或者被扔到斯堪的那維亞海溝溝底，也絕對(duì)不會(huì)隨隨便便對(duì)待自己的名字，他們總會(huì)想方設(shè)法在這日常使用的符號(hào)里，留住自己的“根”。他們用這種美麗的方式來(lái)提醒自己和告誡后代——我們來(lái)自何方，我們的心在何方。
短文所要表達(dá)的主題是海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情，但作者沒(méi)有直接寫海外華人是如何思念故土的，而是選取了他們給子女取中文名字這一現(xiàn)象，巧妙地把他們內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的深情表達(dá)了出來(lái)。如此“以小見(jiàn)大”，令人回味。
三是用小故事揭示深刻哲理。即通過(guò)日常生活中的小故事，以及自然界中動(dòng)植物的小故事，來(lái)揭示某一人生哲理。運(yùn)用這一手法的小品文非常多，例如：
地理老師把一幅世界河流分布示意圖掛在黑板上，問(wèn)：“同學(xué)們，這幅示意圖上的河流有什么特點(diǎn)呢？”
“都不是直的，而是彎彎的。”同學(xué)們回答。
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初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇十二
“以小見(jiàn)大”，在日常的生活里，從可能令人忽視的細(xì)微之處，從可能令人忽略的細(xì)節(jié)之間，從輕易的小善小惡中，我們可以看出一個(gè)人的性情，一個(gè)人的修養(yǎng)，一個(gè)人的品德，一個(gè)人的素質(zhì)。
在當(dāng)今食品問(wèn)題眾多中，如染色饅頭、三聚氰胺、蘇丹紅、地溝油和有些牛奶中含有致癌的黃曲霉毒素等等，令人聞之色變。下館子，上酒家，去賓館，由于擔(dān)心地溝油等問(wèn)題，有些人的神經(jīng)都緊繃著。一些常用油的商家，不時(shí)爆出地溝油的丑聞，令人聞之色變。有時(shí)，一不小心吃些致癌物質(zhì)，對(duì)自己的身體大大不妙，可會(huì)令人放心不下，提心吊膽。炸油條前，揉面中必須加入明礬，因此，油條中含有鋁元素，吃多了易引起老年癡呆癥，令人不得不預(yù)防，免得“少年得志老來(lái)愁”。免得“光陰易改人有禍”。放心、安心和舒心應(yīng)該成為餐飲業(yè)的一條口碑，讓人們?cè)谑澄锩媲叭缫狻㈨樞摹?/p>
有一個(gè)小攤，專賣扁食、小籠包和面條。好幾次，經(jīng)過(guò)那里，我看見(jiàn)攤主吃著自己的食物。于是，我就十分放心地吃他做的食物。因?yàn)椋辽偎抢餂](méi)有地溝油，沒(méi)有變質(zhì)的東西。否則，自己那敢吃自己的食物。從中，我知道，他那里至少講衛(wèi)生。因此，我經(jīng)常去買可口的扁食，味香的小籠包，以及細(xì)嫩的面條。
一年以來(lái)，那個(gè)小攤一直經(jīng)營(yíng)著，一直存在著。平日里，有不少鄰近的人們光顧。一方面，小攤地理位置較好，自然有許多人脈；另一方面，小攤?cè)找菇?jīng)營(yíng)，只要不是太早，不是太晚，人們就可以吃到誘人的食品。于是，小攤的生意越做越紅火，成為那里的一個(gè)必備的點(diǎn)綴。
某次，我見(jiàn)到小攤稱面時(shí)，不用干凈的.托盤，沒(méi)有用令人放心的袋子墊底。他直接放在不知稱過(guò)多少次東西的電子秤盤上稱量，秤上還有一些殘?jiān)恍┧槟Ｈ缓笏约褐笫旌缶筒汀＿@不禁讓我有些震驚。我靜靜地思考著，默默地想象著，在冷靜中走開(kāi)。試想，一個(gè)連自己的飲食衛(wèi)生都有問(wèn)題，怎能做出令人放心的食物。于是，我暗暗下決心：不論你的食物如何味美可口，清香誘人，我是不會(huì)光顧小攤了。那里，時(shí)常可能是物不美，價(jià)不廉了。
每次想到小攤冒著蒸汽的小籠包，看到它那可愛(ài)的、親切的外貌，每次想到扁食里的可口的餡，每次想到面的光滑與細(xì)膩，我就有股沖動(dòng)，想買來(lái)嘗嘗。但是，一想到衛(wèi)生問(wèn)題，我猶如被潑了冷水，猶豫再三，終究不敢再無(wú)顧忌地購(gòu)買、吃喝。小攤的煤火依舊在燃燒，小攤的簡(jiǎn)陋依舊在思維里，小攤的桌椅在腦里閃過(guò)。只是，小攤的隨便，攤主個(gè)人的不講衛(wèi)生，已經(jīng)深入骨髓，不可改變。
俗話說(shuō)：“眼不見(jiàn)為凈”。但是，對(duì)于現(xiàn)在，已不能“眼不見(jiàn)為凈”，現(xiàn)在，我看到的是“眼見(jiàn)不凈”。小攤是不是偶爾的不講衛(wèi)生嗎？只有我一個(gè)人知道小攤不講衛(wèi)生嗎？食品安全問(wèn)題，已不能讓我放心得下，已讓我為難。我想，“群眾的眼睛是雪亮的”；我想，小攤的不講衛(wèi)生不必我多話。只要小攤不改習(xí)慣，不講究衛(wèi)生，良好的形象一旦破壞。在那里吃喝，不能放心、安心和舒心，生意只能瞞得一時(shí)，不能經(jīng)營(yíng)一世。遲早，小攤的生意將被毀滅，小攤的收入將被斷絕，小攤的營(yíng)業(yè)執(zhí)照將被吊銷。只要小攤不令人信任，收攤是早晚的事情。
也許，小攤的“小惡”，是匆忙而為之。但是，它卻給人造成了陰影，造成了形象問(wèn)題，影響了生意。小攤應(yīng)該自今而放棄“惡習(xí)”。只要經(jīng)營(yíng)得當(dāng)，物美價(jià)宜，稍加注意衛(wèi)生問(wèn)題，小攤可能還是一直生意興隆，財(cái)源滾滾，成為人們常常光臨的好去處。
也許，小細(xì)節(jié)常常被人忽略，但是，小問(wèn)題往往可以從中看出一些苗頭，可以看出一些端倪。所謂“不以善小而不為，不以惡小而為之”。人生中，應(yīng)該注意“小惡”和“小善”，“千里之堤毀于蟻穴”，以小見(jiàn)大，可見(jiàn)一般。
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇十三
以小見(jiàn)大就像小故事大道理一樣，所有的故事都有它的有一個(gè)道理，故事雖小，可道理卻不淺。在生活中，我們?nèi)绻麩o(wú)意中做錯(cuò)一件事，就會(huì)有可能會(huì)影響到大局。
在一個(gè)生機(jī)勃勃的春天下午，我興高采烈地來(lái)到超市，買我最心愛(ài)的《紅樓夢(mèng)》。
超市里的物品琳瑯滿目，令我目不暇接。我走過(guò)一個(gè)個(gè)柜子，來(lái)到書(shū)柜旁。《三國(guó)》、《水滸》、《紅樓夢(mèng)》，哦！在這呢！正當(dāng)我準(zhǔn)備去付帳時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)青年男子，他戴著眼鏡，衣著整潔，身材高大，一看就是高中生，一副文質(zhì)彬彬的樣子。這時(shí)，他隨手將一張面紙扔在了地上，干凈的地板上頓時(shí)就想一幅美麗的畫(huà)上給它添上一筆不可挽回的致命點(diǎn)。旁邊有很多人都看著他，而他，整個(gè)人若無(wú)其事似的，昂首挺胸地走出了超市！我毫不猶豫的跑過(guò)去把垃圾撿了起來(lái)。看著他的背影我心中火了，真想上前去教訓(xùn)他一頓，可是我……我打不過(guò)他，看著旁邊飽含著怒火的人們，我不禁嘆了口氣，唉！
在回家的路上，雖然捧著心愛(ài)的書(shū)，但心中的怒火遲遲沒(méi)有退出，擾亂著我怒火的心。
晚上，躺在床上，我翻來(lái)覆去，遲遲沒(méi)有睡意。我望著窗外，令我又想起了百天的事。
我真想不明白，為什么他要那么做呢？耍酷？還是什么？但從他那斯文的外表看來(lái)，他一定讀過(guò)書(shū)，既然讀過(guò)書(shū)，有可能不懂這個(gè)道理嗎？我們?nèi)蛴?0多億人口，如果你扔一張紙，他扔一張紙，每個(gè)人都扔一張紙，那么原本這個(gè)美麗的藍(lán)色星球?qū)?huì)變成什么樣子呢？有一位數(shù)學(xué)家說(shuō)過(guò)：“不論什么數(shù)字，用它乘以50億，都會(huì)變成一個(gè)很大的樹(shù)；無(wú)論什么數(shù)字用它除以50億都會(huì)變成一個(gè)很小的數(shù)！”正因?yàn)槭沁@樣，我們才更應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)國(guó)家，保護(hù)地球！
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇十四
時(shí)間久了，但對(duì)我影響很大。
我清楚地記得那是一個(gè)悶熱的下午。我和爸爸在家看電視。突然，我大聲打了個(gè)噴嚏，就把紙拿出來(lái)擦了擦，拿在手里。
“行嗎？”爸爸關(guān)切地問(wèn)我。
“嗯，沒(méi)事。”說(shuō)著，我拿了張紙擦擦汗，繼續(xù)欣賞電視節(jié)目。
過(guò)了一會(huì)兒，我把手邊的紙扔了，本來(lái)是要扔進(jìn)垃圾桶的。結(jié)果它調(diào)皮地改變了方向，躺在了地上。
爸爸笑笑，沒(méi)說(shuō)話，也沒(méi)接。
“現(xiàn)在場(chǎng)上比分都一樣，這是決定性的進(jìn)球！”主持人的聲音如雷閃電，勾魂攝魄。
很快就到了晚上，我們圍著一張桌子吃飯。我們只聽(tīng)見(jiàn)父親對(duì)母親耳語(yǔ)了幾句，卻聽(tīng)不清楚。
“教育……”爸爸說(shuō)。
“這是什么意思？”心里納悶。
“嗯。”媽媽說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒，我只聽(tīng)見(jiàn)父親把我叫到房間。
當(dāng)我走進(jìn)房間時(shí)，我父親正坐在床上，站在他腳上的兩張紙上。這張紙就像一個(gè)癟了的氣球，平放在地上。
“過(guò)來(lái)。”父親的聲音里有一絲憤怒。
我走過(guò)去。
“你今天犯了一個(gè)錯(cuò)誤，這是細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。”
“哦。”我已經(jīng)想到了一些東西。
“你知道我媽媽掃地有多難嗎？她每天都要上班！”爸爸的怒火似乎“越來(lái)越旺”。
我不談生活。我一直盯著地板。
“從小到大！”
“這是什么意思……”
“意思是，”爸爸的眼神嚴(yán)厲而深邃，像是一個(gè)想不明白的圣人的眼睛，“我們可以從一件小事中看到隱藏在那件小事背后的偉大的東西。就像你這次一樣。”
“雖然你這次只是一件小事，但是有一個(gè)‘引’——引起重大事件。你以后可能不尊重別人的成就！”
聽(tīng)了父親的話，我滿臉通紅，拿起紙扔進(jìn)垃圾桶，就像舉行儀式一樣。
“從小到大……”父親的聲音在我耳邊一遍又一遍地回響.
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初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇十五
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的星期六。鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地歌唱，小溪在靜靜地流淌，心情也越發(fā)地舒暢。我想：今天早上玩游戲，下午收拾房間，晚上做作業(yè)。一想完這個(gè)計(jì)劃，我的心情歡呼雀躍，因?yàn)橄氲浇裉煊惺旅β档摹⒊鋵?shí)的。
轉(zhuǎn)眼間，就到了中午。我在收拾房間。我在抽屜邊緣無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一只快燃完的蠟燭。“嗨！這么短的蠟燭還留著干嘛啊！”我默默的說(shuō)。然后我就不假思索的隨手把它給丟進(jìn)了垃圾桶里了。
到了傍晚，吃完晚飯以后，媽媽千叮萬(wàn)囑地對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在我要去上班，爸爸不在家。你可要好好地管住自己，作業(yè)要早點(diǎn)做玩哦！”我嫌她煩，門一下子就被我關(guān)上了。之后，我來(lái)到了書(shū)桌前，開(kāi)始“戰(zhàn)斗”
我起身開(kāi)始尋找手電筒，我拿著點(diǎn)蚊香的打火機(jī)把整個(gè)房間，都沒(méi)有它的身影。我無(wú)助地坐在床上，我非常地絕望，忽然，我想起了早上丟棄的那只蠟燭。
我跌跌撞撞地把它摸到手，如獲珍寶似的點(diǎn)燃了它，它就像一朵紅色美麗的花，把濃重的夜幕撕開(kāi)了一角。我就像一位小寶寶受到驚嚇時(shí)被媽媽撫摸時(shí)的心情。心頓時(shí)被安撫了下來(lái)，值后，我伴隨著這微弱而又萬(wàn)丈光芒的光源，又投入了“戰(zhàn)斗”。
從這小小的事情就可以知道世界上再微不足道的東西都有它的偉大之處。譬如這根蠟燭，雖然只燃燒了一次，但卻挽救了精神上受煎熬的我。
今天，我從少年宮出來(lái)，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)中學(xué)生模樣的人從背包里拿出一瓶水，咕嚕咕嚕地喝了一通后便隨手扔到馬路旁的樹(shù)下，對(duì)幾米外的垃圾桶視而不見(jiàn)，之后便扭頭就走。
這件事雖小，但它表現(xiàn)了中學(xué)生以致廣大市民普遍有的壞習(xí)慣——亂扔垃圾。他們認(rèn)為：南極上方的臭氧層空洞固然危險(xiǎn)，但遠(yuǎn)在天邊；全球變暖固然是個(gè)大危機(jī)，但每年也就上升那么零點(diǎn)幾度，對(duì)生活不造成影響；環(huán)境污染固然對(duì)人類是個(gè)大考驗(yàn)，但就扔那么個(gè)塑料瓶，沒(méi)什么要緊。這是多么不正確的觀念啊！
大家一定都知道“日積月累”這個(gè)詞語(yǔ)吧？知識(shí)積少成多，久而久之人就變得學(xué)識(shí)淵博。那么垃圾呢？也許，在科技極端發(fā)達(dá)的未來(lái)，地球就會(huì)成為一個(gè)巨大的垃圾桶，地球也就不再是茫茫宇宙中那顆璀璨的藍(lán)寶石；也許，那時(shí)人類能改變一切，但他們能讓地球脫胎換骨嗎？環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要！
我還聽(tīng)到過(guò)這么一條新聞：一群來(lái)自韓國(guó)的游客在寧波景區(qū)撿垃圾，他們不分男女老少，人人都撿。從這條新聞可以看出，中國(guó)人亂扔垃圾的實(shí)在太多。外國(guó)就比我們做得好多了：比如新加坡，亂扔垃圾一次就要罰幾千元呢？在德國(guó)，幾乎沒(méi)有人亂扔垃圾，他們還規(guī)規(guī)矩矩地分類投放。要是中國(guó)人去那里，還得準(zhǔn)備幾萬(wàn)元作罰款呢！
我認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該多開(kāi)展“你丟我撿”這一類的活動(dòng)，徹底改變中國(guó)人的形象。
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初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇十六
每個(gè)星期六的晚上，游泳結(jié)束后，我總會(huì)去inm買吃的，但今天，媽媽卻帶我去另外一個(gè)地方——胖大姐風(fēng)味小吃店。
早在前段時(shí)間，這家店上了報(bào)紙。大多數(shù)的人看到這則新聞后，都按耐不住激動(dòng)的心情，成群結(jié)隊(duì)的來(lái)品嘗。這樣一傳十，十傳百，每天晚上都有許許多多的`人來(lái)排隊(duì)。由于時(shí)間和量的限制，很多吃到的人覺(jué)得沒(méi)吃夠，便會(huì)下次繼續(xù)排隊(duì)，而那些沒(méi)吃到的人，就是因?yàn)檫@種渴望品嘗的欲望，使他們下次提早來(lái)排隊(duì)。這一條長(zhǎng)長(zhǎng)地隊(duì)伍，引起了路人的注意，強(qiáng)烈的好奇心促使他們也加入到長(zhǎng)長(zhǎng)地隊(duì)伍當(dāng)中。
正是因?yàn)樯馓茫习宓乃刭|(zhì)和店里的衛(wèi)生都有下降：人一多，老板就耐不住性子一個(gè)一個(gè)地答，從原本和藹的態(tài)度換成了一臉不耐煩的樣子。一桌人吃完以后，直接把垃圾往桶里扔，桌子用抹布草草地擦兩下。
現(xiàn)在人都有一種跟風(fēng)的習(xí)慣，如果能把思維和行動(dòng)約束在一個(gè)范圍內(nèi)，去發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇十七
以小見(jiàn)大指從小的可以看出大的，指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。在寫作中指對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。
這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面，以小見(jiàn)大，從不全到全的表現(xiàn)手法，給寫作者帶來(lái)了很大的靈活性和無(wú)限的表現(xiàn)力，同時(shí)為接受者提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。
以小見(jiàn)大中的“小”，是描寫的焦點(diǎn)，它既是寫作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫作者匠心獨(dú)具的安排，因?yàn)樗巡皇且话阋饬x的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡(jiǎn)潔的刻意追求。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，寫作文時(shí)，同樣可以通過(guò)“一滴水”來(lái)表達(dá)思想情感，完成對(duì)人物形象的塑造，揭示重大而深刻的主題，這種寫作方法就叫“以小見(jiàn)大”。“以小見(jiàn)大”的寫作方法切入點(diǎn)小，角度新，素材易于選取，結(jié)構(gòu)易于駕馭，描寫易于深入，往往可以起到事半功倍的效果。
那么在寫作過(guò)程中應(yīng)如何運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫作方法呢？
方法一：用小細(xì)節(jié)放大人物形象。即通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等某一方面的細(xì)微之處，來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。如：
有一次在急診室看醫(yī)生急救病人，病人已經(jīng)昏迷了，氧氣罩也沒(méi)用了。醫(yī)生使勁地用一個(gè)類似皮球的東西往病人體內(nèi)壓氧氣。
應(yīng)該是呼吸系統(tǒng)有毛病。
兩個(gè)醫(yī)生輪流壓，像打仗似的。
漸漸的，病人清醒了，但仍說(shuō)不出話來(lái)，醫(yī)生只好不斷發(fā)問(wèn)，讓他用點(diǎn)頭或搖頭來(lái)回答。大概問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題才碰上一個(gè)點(diǎn)頭的答案。
他是在路上發(fā)病的，一個(gè)親人也沒(méi)有，送他來(lái)的是陌生人。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)他可以寫字——雖然眼睛一直閉著。
醫(yī)生問(wèn)他的病史，問(wèn)他是不是服過(guò)某些藥，問(wèn)他現(xiàn)在的感覺(jué)，忽然，一個(gè)醫(yī)生驚喜地叫了一聲：“寫下去，寫下去，再寫！你寫得真好——哎，你的字好漂亮。”病人果真一直寫了下去。
雖然那病人從生死邊緣被搶救回來(lái)后手顫抖不已——但還有人贊美他的字！也許是顏體，也許是柳體，也許什么都不是，只是一個(gè)活著的人寫的字，可貴的是此刻他的字是“被贊美的字”。
那個(gè)醫(yī)生救人的技能來(lái)自書(shū)本，但他贊美病人的語(yǔ)言卻來(lái)自智慧和愛(ài)心，后者足以使急救室像殿堂一樣神圣肅穆起來(lái)。
作者抓住一位醫(yī)生在搶救病人時(shí)鼓勵(lì)其寫字講述病情這個(gè)很小的細(xì)節(jié)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，把醫(yī)生的善良、細(xì)心、盡職等特點(diǎn)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)，讓人難以忘懷。這就是“以小見(jiàn)大”的魅力所在。
方法二：用小題材表現(xiàn)重大主題。即用日常生活中普通事例，來(lái)反映愛(ài)國(guó)、改革等重大主題。請(qǐng)看：
認(rèn)識(shí)一個(gè)廣東高要人，姓章，三個(gè)兒子分別叫長(zhǎng)江、黃河、珠江。拿江河取名的不少，如范長(zhǎng)江、潘長(zhǎng)江，都是不小的腕兒，但同出一門，一口氣將中國(guó)三大水系一網(wǎng)打盡，擺起一統(tǒng)江湖之勢(shì)，就少見(jiàn)了。我調(diào)侃老章：“難怪你們家財(cái)源滾滾啊，別人種菜種果嚴(yán)重缺水，你們家卻從無(wú)此憂……”
哦，忘了事先介紹。老章雖說(shuō)是廣東高要人，卻早已移民澳大利亞，在悉尼擁有自己的農(nóng)場(chǎng)，全家人都是菜農(nóng)。老章略顯尷尬地笑笑說(shuō)：“三個(gè)孩子的名，全是他爺爺取的呢。”
一個(gè)來(lái)自福清，移民到澳大利亞來(lái)的福建人，姓胡，給出生在澳洲的孫子外孫取名：華泰（華山、泰山）、恒岳（恒山）、武夷（武夷山）、昆侖……幸而老胡不是清朝人，否則大興文字獄的皇帝佬可要揪住他的小辮子了——十有八九是想造反了，一家子將三山五岳全包了。
我的女兒，20xx年11月出生于悉尼，我給她取名蔡朵行之。注冊(cè)出生資料時(shí)，注冊(cè)官一再拼讀：“duoxingzhicai，duoxingzhicai（西方人習(xí)慣名在前，姓在后）。”
他不明白，為何不入鄉(xiāng)隨俗取個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的、人人皆知的英文名，如海倫、瑪麗之類。其實(shí)，女兒也有英文名，isabelle，權(quán)當(dāng)乳名使用，原意為高貴、美麗，受到了上帝的關(guān)照。但正式進(jìn)入法律文件的女兒的名字，我堅(jiān)決要求采用中國(guó)式的名字。
注冊(cè)官終于辦好了女兒的出生證明文書(shū)，指著名字問(wèn)：“這是什么意思？
我有點(diǎn)兒得意了：“朵，寓意我的女兒像花骨朵兒一樣美麗；行之，來(lái)源于一句佛語(yǔ)，唯有不停地走才能回家。我們?nèi)f里迢迢從中國(guó)來(lái)到澳洲，但我希望她長(zhǎng)大后不管走多遠(yuǎn)，最后都要回到中國(guó)。另外，中國(guó)有句老話，千里之行，始于足下，我希望她長(zhǎng)大后牢記……”
說(shuō)了等于白說(shuō)，注冊(cè)官滿臉疑惑地看著我。
在澳大利亞，僅新威爾士一個(gè)省，20xx年的新生兒注冊(cè)名為杰克的男孩兒就超過(guò)700個(gè)，注冊(cè)伊莎貝拉的女孩兒則有近600人——外國(guó)人好像太不把取名當(dāng)回事了，在商場(chǎng)里喊一聲“湯姆”，會(huì)有十幾個(gè)人同時(shí)回頭。
注冊(cè)官每天辦理生、死、婚、離各式文書(shū)，按說(shuō)見(jiàn)多識(shí)廣，可他未必知道，世上有這么一種人，哪怕移民到喜馬拉雅山的山尖上或者被扔到斯堪的那維亞海溝溝底，也絕對(duì)不會(huì)隨隨便便對(duì)待自己的名字，他們總會(huì)想方設(shè)法在這日常使用的符號(hào)里，留住自己的“根”。他們用這種美麗的方式來(lái)提醒自己和告誡后代——我們來(lái)自何方，我們的心在何方。
短文所要表達(dá)的主題是海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情，但作者沒(méi)有直接寫海外華人是如何思念故土的，而是選取了他們給子女取中文名字這一現(xiàn)象，巧妙地把他們內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的深情表達(dá)了出來(lái)。如此“以小見(jiàn)大”，令人回味。
三是用小故事揭示深刻哲理。即通過(guò)日常生活中的小故事，以及自然界中動(dòng)植物的小故事，來(lái)揭示某一人生哲理。運(yùn)用這一手法的小品文非常多，例如：
地理老師把一幅世界河流分布示意圖掛在黑板上，問(wèn)：“同學(xué)們，這幅示意圖上的河流有什么特點(diǎn)呢？”
“都不是直的，而是彎彎的。”同學(xué)們回答。
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇十八
一件很小的事，卻能看出一個(gè)人的素質(zhì)如何。而這有一件很小的事，卻讓我記憶深刻。
一天，我在公交汽車上，汽車“轟隆轟隆”的響，不時(shí)來(lái)一個(gè)急剎車，全車廂的人都不約而同的往前傾。我在一個(gè)小角落里，握住旁邊銀灰色的欄桿，從窗戶往外看，好像一旁的樹(shù)腳底抹了油一樣，“刷刷”的往后退。司機(jī)每停下一個(gè)站以后，都會(huì)大聲喊：“往后走!往后走！”正逢下班高峰，人多的很，車?yán)镆埠軔灐?/p>
四處張望著，發(fā)現(xiàn)原來(lái)車上不只是年輕人，也有些上了年紀(jì)的老人。這時(shí)，我看到一個(gè)老爺爺，他頭發(fā)花白，滿臉皺紋，臉上或者胳膊上散布著老人斑，腰背已經(jīng)直不起來(lái)，而他卻也在站著，這位老人扶著座椅上方的扶手，而這座椅正是“愛(ài)心專座”，這四個(gè)字突然讓我覺(jué)得那么的刺眼，愛(ài)心專座不就是給這樣需要幫助的人坐的嗎？而現(xiàn)在，坐在這椅子上的正是一個(gè)看起來(lái)三十多歲的阿姨，手里拎著菜籃，嘴里哼著小調(diào)，翹著腿，看起來(lái)一副悠閑自在的模樣。我真想問(wèn)問(wèn)，你沒(méi)有覺(jué)得一點(diǎn)不自在的地方嗎？還是你心中正暗想，“這老人真煩，偏偏站我這里，難道還想讓我讓座？沒(méi)門兒！”
雖然讓一個(gè)座位不是什么驚天動(dòng)地的大事，只是生活當(dāng)中頻繁出現(xiàn)的小事，可這小事，有時(shí)卻可以讓人看穿另外一個(gè)人，比如說(shuō)現(xiàn)在我就不會(huì)覺(jué)得那天在車上看到的阿姨是一個(gè)善良有禮貌的人，這件小事讓我看到了她內(nèi)心背后的不善良。
通過(guò)這件事，我覺(jué)得不管什么人，不管做什么事，都應(yīng)該多為別人想想，即使能做這樣一件小事，給他人帶來(lái)幫助，那該是多么快樂(lè)的事啊！
初中以小見(jiàn)大（優(yōu)秀19篇）篇十九
以小見(jiàn)大指從小的可以看出大的，指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。在寫作中指對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。
這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面，以小見(jiàn)大，從不全到全的表現(xiàn)手法，給寫作者帶來(lái)了很大的靈活性和無(wú)限的表現(xiàn)力，同時(shí)為接受者提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。
以小見(jiàn)大中的“小”，是描寫的焦點(diǎn)，它既是寫作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫作者匠心獨(dú)具的安排，因?yàn)樗巡皇且话阋饬x的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡(jiǎn)潔的刻意追求。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，寫作文時(shí)，同樣可以通過(guò)“一滴水”來(lái)表達(dá)思想情感，完成對(duì)人物形象的塑造，揭示重大而深刻的主題，這種寫作方法就叫“以小見(jiàn)大”。“以小見(jiàn)大”的寫作方法切入點(diǎn)小，角度新，素材易于選取，結(jié)構(gòu)易于駕馭，描寫易于深入，往往可以起到事半功倍的效果。
那么在寫作過(guò)程中應(yīng)如何運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫作方法呢?
方法一：用小細(xì)節(jié)放大人物形象。即通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等某一方面的細(xì)微之處，來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。如：
有一次在急診室看醫(yī)生急救病人，病人已經(jīng)昏迷了，氧氣罩也沒(méi)用了。醫(yī)生使勁地用一個(gè)類似皮球的東西往病人體內(nèi)壓氧氣。
應(yīng)該是呼吸系統(tǒng)有毛病。
兩個(gè)醫(yī)生輪流壓，像打仗似的。
漸漸的，病人清醒了，但仍說(shuō)不出話來(lái)，醫(yī)生只好不斷發(fā)問(wèn)，讓他用點(diǎn)頭或搖頭來(lái)回答。大概問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題才碰上一個(gè)點(diǎn)頭的答案。
他是在路上發(fā)病的，一個(gè)親人也沒(méi)有，送他來(lái)的是陌生人。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)他可以寫字———雖然眼睛一直閉著。
醫(yī)生問(wèn)他的病史，問(wèn)他是不是服過(guò)某些藥，問(wèn)他現(xiàn)在的感覺(jué)，忽然，一個(gè)醫(yī)生驚喜地叫了一聲：“寫下去，寫下去，再寫!你寫得真好——哎，你的字好漂亮。”病人果真一直寫了下去。
雖然那病人從生死邊緣被搶救回來(lái)后手顫抖不已——但還有人贊美他的字!也許是顏體，也許是柳體，也許什么都不是，只是一個(gè)活著的人寫的字，可貴的是此刻他的字是“被贊美的字”。
那個(gè)醫(yī)生救人的技能來(lái)自書(shū)本，但他贊美病人的語(yǔ)言卻來(lái)自智慧和愛(ài)心，后者足以使急救室像殿堂一樣神圣肅穆起來(lái)。
作者抓住一位醫(yī)生在搶救病人時(shí)鼓勵(lì)其寫字講述病情這個(gè)很小的細(xì)節(jié)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，把醫(yī)生的善良、細(xì)心、盡職等特點(diǎn)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)，讓人難以忘懷。這就是“以小見(jiàn)大”的魅力所在。
方法二：用小題材表現(xiàn)重大主題。即用日常生活中普通事例，來(lái)反映愛(ài)國(guó)、改革等重大主題。請(qǐng)看：
認(rèn)識(shí)一個(gè)廣東高要人，姓章，三個(gè)兒子分別叫長(zhǎng)江、黃河、珠江。拿江河取名的不少，如范長(zhǎng)江、潘長(zhǎng)江，都是不小的腕兒，但同出一門，一口氣將中國(guó)三大水系一網(wǎng)打盡，擺起一統(tǒng)江湖之勢(shì)，就少見(jiàn)了。我調(diào)侃老章：“難怪你們家財(cái)源滾滾啊，別人種菜種果嚴(yán)重缺水，你們家卻從無(wú)此憂……”
哦，忘了事先介紹。老章雖說(shuō)是廣東高要人，卻早已移民澳大利亞，在悉尼擁有自己的農(nóng)場(chǎng)，全家人都是菜農(nóng)。老章略顯尷尬地笑笑說(shuō)：“三個(gè)孩子的名，全是他爺爺取的呢。”
一個(gè)來(lái)自福清，移民到澳大利亞來(lái)的福建人，姓胡，給出生在澳洲的孫子外孫取名：華泰(華山、泰山)、恒岳(恒山)、武夷(武夷山)、昆侖……幸而老胡不是清朝人，否則大興文字獄的皇帝佬可要揪住他的小辮子了——十有八九是想造反了，一家子將三山五岳全包了。
我的女兒，11月出生于悉尼，我給她取名蔡朵行之。注冊(cè)出生資料時(shí)，注冊(cè)官一再拼讀：“duoxingzhicai，duoxingzhicai(西方人習(xí)慣名在前，姓在后)。”
他不明白，為何不入鄉(xiāng)隨俗取個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的、人人皆知的英文名，如海倫、瑪麗之類。其實(shí)，女兒也有英文名，isabelle，權(quán)當(dāng)乳名使用，原意為高貴、美麗，受到了上帝的關(guān)照。但正式進(jìn)入法律文件的女兒的名字，我堅(jiān)決要求采用中國(guó)式的名字。
注冊(cè)官終于辦好了女兒的出生證明文書(shū)，指著名字問(wèn)：“這是什么意思?
我有點(diǎn)兒得意了：“朵，寓意我的女兒像花骨朵兒一樣美麗;行之，來(lái)源于一句佛語(yǔ)，唯有不停地走才能回家。我們?nèi)f里迢迢從中國(guó)來(lái)到澳洲，但我希望她長(zhǎng)大后不管走多遠(yuǎn)，最后都要回到中國(guó)。另外，中國(guó)有句老話，千里之行，始于足下，我希望她長(zhǎng)大后牢記……”
說(shuō)了等于白說(shuō)，注冊(cè)官滿臉疑惑地看著我。
在澳大利亞，僅新威爾士一個(gè)省，的新生兒注冊(cè)名為杰克的男孩兒就超過(guò)700個(gè)，注冊(cè)伊莎貝拉的女孩兒則有近600人——外國(guó)人好像太不把取名當(dāng)回事了，在商場(chǎng)里喊一聲“湯姆”，會(huì)有十幾個(gè)人同時(shí)回頭。
注冊(cè)官每天辦理生、死、婚、離各式文書(shū)，按說(shuō)見(jiàn)多識(shí)廣，可他未必知道，世上有這么一種人，哪怕移民到喜馬拉雅山的山尖上或者被扔到斯堪的'那維亞海溝溝底，也絕對(duì)不會(huì)隨隨便便對(duì)待自己的名字，他們總會(huì)想方設(shè)法在這日常使用的符號(hào)里，留住自己的“根”。他們用這種美麗的方式來(lái)提醒自己和告誡后代——我們來(lái)自何方，我們的心在何方。
短文所要表達(dá)的主題是海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情，但作者沒(méi)有直接寫海外華人是如何思念故土的，而是選取了他們給子女取中文名字這一現(xiàn)象，巧妙地把他們內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的深情表達(dá)了出來(lái)。如此“以小見(jiàn)大”，令人回味。
三是用小故事揭示深刻哲理。即通過(guò)日常生活中的小故事，以及自然界中動(dòng)植物的小故事，來(lái)揭示某一人生哲理。運(yùn)用這一手法的小品文非常多，例如：
地理老師把一幅世界河流分布示意圖掛在黑板上，問(wèn)：“同學(xué)們，這幅示意圖上的河流有什么特點(diǎn)呢?”
“都不是直的，而是彎彎的。”同學(xué)們回答。
“為什么會(huì)這樣呢?河流為什么不走直路，而偏偏要走彎路呢?”老師繼續(xù)問(wèn)。
“同學(xué)們，你們說(shuō)的都對(duì)。”老師說(shuō)，“但在我看來(lái)，河流為什么不走直路而走彎路，最根本的原因就是，河流在前進(jìn)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無(wú)法逾越的，所以它只能選擇彎路，繞道而行;也正因?yàn)樽邚澛罚屗荛_(kāi)了一道道障礙，最終抵達(dá)了遙遠(yuǎn)的大海。”說(shuō)到這里，老師突然把話題一轉(zhuǎn)，“其實(shí)，人生也是如此，難免遇到坎坷、挫折，要把曲折的人生看成是一種常態(tài)，不悲觀失望，不長(zhǎng)吁短嘆，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式、另一條途徑，這樣你也可以像那些走彎路的河流一樣，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的人生大海。”
文中，老師借助河流走彎路這一自然現(xiàn)象，表達(dá)了“走彎路是人生常態(tài)，要坦然面對(duì)人生挫折”這一人生哲理，是典型的“以小見(jiàn)大”寫法。
在運(yùn)用“以小見(jiàn)大”這一手法時(shí)，還需要注意以下幾點(diǎn)，一是“小”和“大”之間要有緊密聯(lián)系，也就是說(shuō)借助于你所描繪的“小”要能看到你所要表達(dá)的“大”;二是要盡可能把“小”描寫得詳細(xì)一點(diǎn)兒，生動(dòng)一點(diǎn)兒，給人留下深刻的印象;三是要巧妙地將“大”點(diǎn)出來(lái)，以凸現(xiàn)文章主旨。
【佳作展示】。
三爺爺家的地板。
三爺爺是木匠，聽(tīng)爺爺講，30多年前三爺爺成家時(shí)，僅分得兩間低矮的草房。要強(qiáng)的三爺爺新婚一個(gè)月后，就咬牙離開(kāi)三奶奶，去了東北打工。20世紀(jì)80年代中期，三爺爺家一鳴驚人，蓋起了全莊第一座大瓦房，紅磚、青瓦、玻璃窗，讓左鄰右舍羨慕不已。更讓到三爺爺家參觀的人咂舌的是，三爺爺家的地面上竟然鋪著嶄新的大青磚，整整齊齊，干干凈凈。要知道，那時(shí)不少人家住的還是泥土墻、茅草屋，屋上的磚瓦少得數(shù)得過(guò)來(lái)，把大磚鋪地當(dāng)?shù)匕澹强墒窍攵疾桓蚁氲摹榇耍隣敔敿绎L(fēng)光了好幾年，方圓三五里的人家蓋新房，都要來(lái)向他取經(jīng)，學(xué)他用大青磚鋪地。
幾年后，走南闖北的三爺爺發(fā)現(xiàn)，外地不少人家的地面鋪的是水泥板，方方正正的，特別清爽，不像自家的大青磚，黑乎乎的，上面還長(zhǎng)青苔，很難打掃。動(dòng)了心的三爺爺說(shuō)干就干，把屋里的大青磚清出去鋪了院子，買不到現(xiàn)成的水泥板，就請(qǐng)了兩個(gè)瓦匠，自己澆筑。一周后，三爺爺家的地面變成了平整的水泥板。
20世紀(jì)90年代中期，莊上絕大數(shù)人家都住上了大瓦房，不少人家建新房時(shí)地面不再鋪方塊水泥板，而是先做光滑的水泥地，然后刷上紅漆，像電影里的紅地毯一樣，富貴大氣。在外打工的三爺爺回到家，見(jiàn)自家的水泥板落后了，和三奶奶合計(jì)后，立馬進(jìn)料雇工，把水泥板翻鋪到院子里，把院中的大青磚重新挑進(jìn)屋中，用錘子砸碎墊底，然后水泥抹地，上漆，硬是搶在春節(jié)前完了工。
轉(zhuǎn)眼到了20世紀(jì)90年代末，三爺爺、三奶奶覺(jué)得自家的紅水泥地面不如城里人家的陶瓷地磚好看，這次不僅要把三間屋都鋪上新地板，而且還要把屋里屋外粉刷一下，內(nèi)墻還刷上白涂料呢。兩周后，三爺爺家裝修好了，墻壁潔白無(wú)瑕，地面墨綠如茵，令人賞心悅目。三爺爺樂(lè)呵呵地說(shuō)：“這下，恐怕也不會(huì)落后了。”一桌子人連連點(diǎn)頭稱是。
可是爺爺告訴我說(shuō)，誰(shuí)也沒(méi)有想到，不到3年，莊上就有人家蓋了樓房，接著，小別墅雨后春筍般冒了出來(lái)，裝修也越來(lái)越高檔。腰包早已鼓起來(lái)的三爺爺再也坐不住了，拆掉老房，建起新樓，客廳鋪大理石，臥室鋪木地板，兒子的書(shū)房里還鋪上了地毯。現(xiàn)在，手腳勤快的三奶奶總是把地板擦得一塵不染，锃亮照人，叫你都不忍下腳。
真不知道，三爺爺家的地板還會(huì)不會(huì)再變。
【點(diǎn)評(píng)】。
文章主要寫了三爺爺家地板的變遷，在寫作上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是以小見(jiàn)大。作者通過(guò)三爺爺家地板來(lái)不斷“升級(jí)”這一獨(dú)特視角，巧妙地將中國(guó)農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的翻天覆地變化呈現(xiàn)在讀者面前，同時(shí)從一個(gè)側(cè)面謳歌了黨的富民政策，給人以無(wú)限的遐想。
二是線索明了。全文圍繞“地板”這一關(guān)鍵詞，寫了三爺爺家地板的5次變遷，文脈清晰，一氣呵成，余味無(wú)窮。
三是語(yǔ)言簡(jiǎn)練。寫了三爺爺家5次鋪地板的前因后果，過(guò)渡自然，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而不失生動(dòng)。對(duì)人物的描寫雖僅有只言片語(yǔ)，卻準(zhǔn)確表現(xiàn)出了人物當(dāng)時(shí)的心情。