優秀作文需要具備清晰的思路，組織嚴密的結構，邏輯嚴謹的論證過程。閱讀一些優秀作文的范本，有助于提高自己的寫作水平和思辨能力。

可愛的校園大全（19篇）篇一

1.激發學生的興趣.在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義.

2.初步形成良好的觀察習慣.

3.使學生在活動中體驗到是有趣的，獲得良好的情感體驗.

使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用.

初步形成良好的觀察習慣——有序化.

一、創設情境，引入教學.

談話引入：

1.在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。

2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？

（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。

（點評：在課堂教學中發揮學生的主動作用，是課程標準中一個基本的教學理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發，引起學生對學校生活的興趣，從而產生對學校生活的喜愛.）。

教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）。

1.出示主題圖：

2.觀察小動物。

（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。

（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。

（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。

（6）它們的老師是誰呀？（大象）。

（7）有幾位老師呀？（1位）。

（點評：由于學生剛剛接觸的，因此在這一環節教師要有意識地引導學生學會觀察.教師從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經常地有意識有目的的指導.）。

3.用帶有數量的話說一說。

在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？

生1：有3座小房子。

教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.

生2：有小鳥。

教師：數一數有幾只小鳥？（9只）。

你們是怎么數的？（用手指著數）。

哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？

生3：還有蝴蝶.

教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。

怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數……）。

4.觀察靜物。

教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數量來表示？

生1：校門口有5個大字.

教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。

生2：教師的后面還有8棵松樹.

教師：我們一起數一數.

生3：學校的門前還有花.

教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。

5.小結。

（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?

（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？

（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小）。

（4）教師：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀.

（點評：學生是一個慢慢適應的過程，對數感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在課上就要求教師在言談中幫助學生建立對的興趣.包括一句話，一個思考……）。

活動三：有序觀察。

目的：引導學生學會觀察的有序性.

1.由門口開始參觀。

門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。

門口：有1只大象，它是這里的老師。

門上：有5個大字（歡迎新同學）。

門邊：有7朵花。

學校里和學校外一共有6只小熊。

學校里：有3個教室。

天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。

學校后面有8棵松樹。

2.從上到下看。

天上：9只小鳥，10只蝴蝶。

中間：8棵松樹、3間房子。

地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。

門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。

3.從左到右或從右到左。

左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.

4.按照數量從小到大。

1頭大象。

2只小兔子。

3間教室。

4只小松鼠。

5個字。

6只小熊。

7朵花。

8棵松樹。

9只小鳥。

10只蝴蝶。

5.小結。

你們都是非常合格的小向導，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.

（點評：觀察的有序性使學生進一步所必需的，因此要有意識地培養學生的有序觀察.）。

活動四：找數字。

目的：通過游戲使學生找到畫面中的.從而體會就在我們的身邊.

我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏。

在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？

總評：這節課中教師從學生生活的校園入手，引導學生觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現學生活動的情感態度，關注了學生自身的發展，為改變學生的方式進行了大膽的嘗試與實踐.

教學設計點評。

這節課中教師從學生生活的校園入手，引導學生觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現學生活動的情感態度，關注了學生自身的發展，為改變學生的方式進行了大膽的嘗試與實踐.

探究活動。

找數字。

活動目的。

使學生能熟練地數出10以內的數.

活動過程?。

學生放學回家后，尋找家中的數字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.

可愛的校園大全（19篇）篇二

校園，一個神圣的地方。她，是我們汲取知識精華的境地。

我的校園，雖比不上宏偉壯觀的紫禁城，但她是我心目中最好的校園。

早晨，月色朦朧，走在去學校的路上，四周一片寧靜，微風襲來，使人感到一絲涼意。幾分鐘的路程，不知不覺已經走完。來到校門口，校園仿佛是一個還在沉睡的少女，在薄霧的輕撫下，露出一絲愜意。

踏入校門，兩旁屹立著高大的大理石柱，好像是兩個家喻戶曉，且人人貼之的守門神。

繼續向前，兩旁突然出現四個若大的棚，原來是供學生們放車子的地方。一輛輛車子擠在這幾個棚下酣甜入睡，有幾輛感覺擠著丶站著睡不舒服，竟然還躺下睡，難道不是自己洗的衣服就不愛惜嗎？真是調皮啊！

穿過一個大廳,出現三條潔凈筆直的走廊,這三條走廊抱著兩個大花壇也在入睡,但是,花壇可睡不著.瞧!幾十棵冬青站崗似的圍繞在花壇四周,時刻防護著內部的生命,百花也都盡力展示著自己的風采,到處呈現一片活躍的氣氛.從這醉人的風景中緩過神來,才隱隱約約聽到朗朗的讀書聲,可能是已被這景色吸引了,毫無察覺中,就讓時間從身邊逝去.

正面是一座教學樓,它已經破舊不堪,卻依然保持著原有的風度.通過教學樓下的廊道,便來到了操場,這是供學生們鍛煉丶娛樂和放松的場所.嘿!看!還有幾個正在晨練的學生,他們有的打籃球,有的跑步,矯健的身姿刻在了操場的空間中.

太陽漸漸從地平線上爬起,沉睡中的校園立刻蘇醒過來,披著太陽的光輝,變得更加可愛.

＂叮鈴鈴......＂，隨著下課鈴聲的響起，學生們一窩蜂擁向操場，操場頓時又充滿了歡聲笑語．同學們嬉戲丶打鬧丶談天說地，仿佛又回到了童年時代．十分鐘真短暫,不一會兒,操場就又恢復了平靜.

一天的課程轉眼間已經過去,頂著夕陽的余暉走出校園,回望沐浴在溫柔的陽光下的她,她的臉上多出了一片紅暈.夕陽西下,太陽收斂了光芒,月亮也從云層中鉆了出來,召喚出她的子女----星星,守護著校園,霧弟弟也用自己的身軀為校園當被子,一切又都恢復了平靜.

這就是我的校園,雖沒有富麗堂皇的外表,也沒有景色優美的假山丶噴泉丶林蔭道,但她是我心目中最.

可愛的校園大全（19篇）篇三

教學背景分析：

1、本節內容為第一單元“生活中的數”的第一課時的內容。由于這是學生進入小學校門后的第一節數學課。因而，我根據他們的年齡特點，以講故事的形式進行教學，使學生在游戲活動中完成學習任務。這一節內容對于從幼兒園出來的孩子來說并不困難，根據這一情況，我打算給學生充分的時間和空間，使他們敢于表現，樹立學習的自信心，享受到成功的喜悅。另外，對于教材中的一大幅插圖，學生觀察有一定的困難。因此，在觀察的方法與順序上需要教師的指導。

2、學校教育的開始是學生良好學習習慣形成的關鍵時期，在教學中我們應注重培養學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣；應倡導學生自主探究、合作交流的數學學習方式，關注學生的學習過程，關注學生的發展，讓每個學生都能在學習的過程中獲得成功的體驗。

設計意圖:。

1、本課是學生學習數學的開始，教學時通過創設多種生動有趣的情境，使學生感受到數學學習的樂趣，使他們體會到數學就在我們身邊，對數學逐漸產生親切感，從而激發學生的學習興趣。

2、學生學好數學的關鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎。這對發展學生的創新能力也起到了很大的作用。

教學目標：

1、通過創設學生喜聞樂見的情境，使學生產生學習的興趣，感到數學不是枯燥的，使他們從一開始就喜歡上數學。

2、了解學生數數的能力，引導學生正確地數出10以內的數，對10以內的數有初步的感知。

3、初步培養學生有序地觀察和與書本對話的能力。

4、聯系生活實際，使學生體會生活中處處有數學，激發起學生對大自然、對生活的熱愛。

教學重點：使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義。

教學難點：初步形成良好的觀察習慣——有序化。

教學過程：

一、談話導入。

小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。

哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領可大了，它會教你寫字、數數，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數學書。（老師神秘地出示數學書）。

師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數學知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導學生翻書）。

我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？

師：對了智慧老人告訴我們什么？

師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）。

師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數學！聰明的小朋友，你能提出哪些數學問題呢？”

師：老師相信大家一定會和數學成為好朋友的。

二、新授。

1、教學“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。

（1）先讓學生觀察，然后指名學生隨意說一說看到了什么？（學生回答略。）。

（2）引導學生找出圖中各種動物的數量。

師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發現嗎？

師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？

師：你數得真棒，其他的同學會嗎？你們還能數出哪些物體的數量？

注意引導學生數的方法。

師小結：對了，數的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上。總之，按一定順序數才能數得正確。

師：剛才小朋友數到的1頭大象、2只兔子????分別可以用1-10這幾個數來表示。（邊說邊出示這幾個數字的卡片。）。

2、尋找人身上的數。

師：1-10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多可以用數字來表示，快找一找，說一說！

（1）學生之間互相觀察，互相說。

（2）集體反饋交流。

3、找教室里的數。

（1）學生獨立觀察，尋找各數。

（2）學生之間互相交流。

（3）集體交流。

4、尋找校園里的數。

師：我們校園里也有許多數，我們去看一看，找一找，說一說吧！

（教師可帶生去操場上找數字，引導學生互相交流，合作完成。）。

初步滲透數學的思想，讓學生感受到數學在我們生活中無處不有，初步會用“數”表示事物。

三、總結。

師：這節課小朋友交了一個好朋友，他的名字叫什么呢？

（生齊聲回答：數學）。

師：剛才數學這位好朋友教會了小朋友們什么呀？

生：教會了我們數數。

師：對了，這節課我們學會了數10以內的數，有的小朋友很聰明，還會數比10更大的數，真了不起！老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數到的物體的數量回去和爸爸媽媽說一說。

可愛的校園大全（19篇）篇四

1、通過情境圖使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

2、了解學生數數的能力，引導學生正確地數出10以內的數。

3、初步培養學生有序地觀察和與書本對話的能力。

1、掛圖或實物投影，內容是課本第2-3頁學校開學圖。

2、1-10各數的數字卡片10張。

小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。

哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領可大了，它會教你寫字、數數，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數學書。（老師神秘地出示數學書）。

生2：1+4=5是數學。……。

師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數學知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導學生翻書）。

我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？

生：智慧老人。

師：對了智慧老人告訴我們什么？

生：他說“數學就在你的身邊。”

師引導：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個小朋友會模仿？

生用深沉的聲音說道：“數學就在你的身邊。”

師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）。

師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數學！聰明的小朋友，你能提出哪些數學問題呢？”

師：老師相信大家一定會和數學成為好朋友的。

1、教學“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。

（1）先讓學生觀察，然后指名學生隨意說一說看到了什么？（學生回答略。）。

（2）引導學生找出圖中各種動物的數量。

師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發現嗎？

生1、小鳥說“開學了！”

生2、小白兔說：“你能數出有幾只小兔嗎？”

生3、小熊說：“到校園里走一走，說一說有什么，有多少？”

師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？

生1、我知道有2只兔子。

師：你數得真棒，其他的同學會嗎？你們還能數出哪些物體的數量？

生2、還有1頭大象。

生3、有3間蘑菇房子。

……。

師有意為難地說：到底是哪個小朋友數對了呢？老師先請數8只的某某同學上來數一遍，下面的小朋友當小老師認真觀察，看看某某同學數得對不對。

（這位學生沒有順序數，有一只數漏了。）。

生：老師，某某同學有一只沒數，應該是9只。

師：哦，原來漏了一只，你們知道為什么他會漏數嗎？

生：因為他一會兒數這邊，一會兒數那邊。

師引導：那你覺得怎樣才能數正確呢？

生：從一個方向一個一個地數過去。

師小結：對了，數的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上。總之，按一定順序數才能數得正確。

師：剛才小朋友數到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個數來表示。（邊說邊出示這幾個數字的卡片。）。

2、尋找人身上的數。

師：1-10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多可以用數字來表示，快找一找，說一說！

可愛的校園大全（19篇）篇五

我們的校園雖然面積不大，但很美麗、整潔，是我們學習成長的樂園。

一進門，高高聳立的國旗桿映入眼簾，鮮艷的國旗隨風飄動，潔白的欄桿簇擁著國旗，每到周一升旗儀式，我們就會目送國旗冉冉升起。

再往里走就是辦公樓了，潔白的墻壁，正下方的幾級灰色石梯，樓上的幾個金黃的大字，是我們的校訓，大理石砌成的主席臺，是我們聯歡會的舞臺。

往右拐，就到了我們的新教學樓，紅黃色的墻面，深黛色的屋頂，白色的柱子，把教學樓裝扮成了皇宮的模樣，順著寬敞的樓梯，就來到了我們舒適的教室，水磨石的地板、明亮的玻璃、實木的棕色房門，把教室點綴的十分美麗。

如果說教學樓是我們獲取知識的殿堂，那么，操場和花園就是我們嬉戲的樂園。

春天，小草露出了嫩綠的腦袋，花兒伴著朗朗的讀書聲綻開了笑臉；夏天，綠樹成蔭，花園變成了一片綠色的海洋，夾雜著各種顏色的花，茂盛的大樹擋住了火辣辣的太陽，荷花用粉紅的臉蛋笑瞇瞇看著我們；秋天，樹葉飄落，花園變成了金黃的葉子海；冬天，梅花綻放，給寂靜的花園增添了無限生機，當雪花飛舞時，花園好似一個童話王國，真是美麗。

現在，教學樓二期即將開工建設，我相信等工程結束后，我們的學校一定會更美麗、更溫馨。

可愛的校園大全（19篇）篇六

目標。

1.激發學生學習數學的興趣.在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義.

2.初步形成良好的觀察習慣.

3.使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗.

重點。

使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用.

難點。

初步形成良好的觀察習慣——有序化.

過程。

一、創設情境，引入.

談話引入：

1.在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。

2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？

（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。

（點評：在課堂中發揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發，引起學生對學校生活的興趣，從而產生對學校生活的喜愛.）。

：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）。

1.出示主題圖：

2.觀察小動物。

（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。

（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。

（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。

（6）它們的老師是誰呀？（大象）。

（7）有幾位老師呀？（1位）。

（點評：由于學生剛剛接觸數學的學習，因此在這一環節要有意識地引導學生學會觀察.從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經常地有意識有目的的指導.）。

3.用帶有數量的話說一說。

在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？

生1：有3座小房子。

：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.

生2：有小鳥。

：數一數有幾只小鳥？（9只）。

你們是怎么數的？（用手指著數）。

哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？

生3：還有蝴蝶.

：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。

怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數……）。

4.觀察靜物。

生1：校門口有5個大字.

：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。

生2：的后面還有8棵松樹.

：我們一起數一數.

生3：學校的門前還有花.

：一共有幾朵花呢？（7朵）。

5.小結。

（2）：有沒有更好的參觀辦法呢?

（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小）。

（4）：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀.

（點評：學生學習數學是一個慢慢適應的過程，對數感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數學課上就要求在言談中幫助學生建立對數學的興趣.包括一句話，一個思考……）。

活動三：有序觀察。

目的：引導學生學會觀察的有序性.

1.由門口開始參觀。

門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。

門口：有1只大象，它是這里的老師。

門上：有5個大字（歡迎新同學）。

門邊：有7朵花。

學校里和學校外一共有6只小熊。

學校里：有3個教室。

天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。

學校后面有8棵松樹。

2.從上到下看。

天上：9只小鳥，10只蝴蝶。

中間：8棵松樹、3間房子。

地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。

門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。

3.從左到右或從右到左。

左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.

4.按照數量從小到大。

1頭大象。

2只小兔子。

3間教室。

4只小松鼠。

5個字。

6只小熊。

7朵花。

8棵松樹。

9只小鳥。

10只蝴蝶。

5.小結。

你們都是非常合格的小向導，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.

（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數學所必需的，因此要有意識地培養學生的有序觀察.）。

活動四：找數字。

目的：通過游戲使學生找到畫面中的數學.從而體會數學就在我們的身邊.

我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏。

在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？

總評：這節課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現學生學習數學活動的情感態度，關注了學生自身的發展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.

設計點評。

這節課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現學生學習數學活動的情感態度，關注了學生自身的發展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.

探究活動。

找數字。

活動目的。

使學生能熟練地數出10以內的數.

活動過程?。

學生放學回家后，尋找家中的數字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.

可愛的校園大全（19篇）篇七

新學期開始了，我們又重新邁入校園，呵！好漂亮的操場啊！雖然我們的操場才一公頃大，但是它在新的跑道襯托之下顯得格外的美麗、漂亮！走進校園，眼前滿是鮮艷的顏色，首先映入眼簾的就是那綠油油的操場中間的草坪，大約一步寬，一道深一道淺，綠的舒服，在這上面玩耍那才叫痛快。還有足球門，可供我們踢足球。那足球門是金黃色，遠遠望去就像用金子做的。最讓我喜愛到極點的就是那操場一周的塑膠跑道，塑膠跑道是橘黃色的，上面有6條白色的跑道線，非常潔白，踩上去軟軟的，好像棉花糖一樣，再加上道路兩旁的參天大樹，簡直就是完美無敵呀！下面圍著一圈柵欄，白色的柵欄在樹蔭下顯得格外涼爽。從教學樓上向下看，那幾棵參天大樹就像衛士一樣，保護著我們的校園，操場的形狀好像一個字母q，整個校園呈現出潔白優雅的美麗。親愛的校園啊，你是我成長的地方，你也是我的搖籃。你讓我們一步一步踏實的成長，走向未來！呦，，你是多么讓我留戀，因為我們即將離開這里，進入中學，所以我要好好保護你，保護這個讓我留戀的地方！

可愛的校園大全（19篇）篇八

我們的生活多姿多彩，都來自這所。

春天，操場邊的樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，小草從地下探出頭來，它告訴大家，冬天過去了，春天來了。小朋友們脫掉棉襖，迎接春天。夏天，花壇里的花開了，樹木長得蔥蔥籠籠，香樟樹發出淡淡的清香，如果從樹下跑過，會感覺好象有一種磨力使你輕松很多。

小朋友們穿上短袖，歌唱春天。體育節就在這時候舉行。在運動會上，同學們奮力拼搏，爭奪第一。秋天，樹木開始落葉了，小草也枯黃了，一陣秋風吹過來，樹在“沙沙、沙沙”作響，葉子飄了下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞，燕子從空中掠過，它告訴大家，冬天快要到來了，快加衣服！

冬天，大家穿上了厚厚的棉襖，有時下雪，雪花在空中飛舞，操場上積了一層薄薄的白雪，有幾位同學在雪地里玩耍，可惜好景不長，下了一會兒，又不下了。學校里一年四季景色美好，是讀書的好地方。

可愛的校園大全（19篇）篇九

每當我走進學校，走到操場時，我的眼中都會露出得意的'目光，記得那天。

陽光燦爛，萬里無云，我們正在操場上體育課。我們操場一圈200米，外層跑道是褐色的，里面是綠色的，中間還有4個籃球場，從上面看，就像一條褐色的巨蟒，圍住了一條碧綠色的巨蟒，操場旁邊還有一些花花草草。

比賽開始了，我同伴扔了一個球給我，因為對方看我們很垃圾，所以就把頭球給了我們。我轉過身，繞過了一個對方隊員，再用力跑到對方籃球場，然后跳了起來，用力一扔，籃球像泥鰍一樣溜到籃球框上，我面目緊張，心里祈禱，一定要進去，一定要進去。球仿佛知道我心里在想什么似的，真的進去了。我繼續向敵方的籃球場攻擊，最后以3：2獲勝。

從這一次事件，我明白了虛心使人進步，驕傲使人落后。如果他們沒有自大，輸的肯定是我們啊！

可愛的校園大全（19篇）篇十

我們的學校是縣直三小，它座落在太平街的后面，小學四年級作文,。

你來到我們的學校，首先映入眼簾的是一塊用磚頭砌成的碑，上面寫著幾個大字，“百年之計，教育為本------”碑的上面還插著幾面彩旗，微風吹來，彩旗就迎風招展。

再往右走，可以看見一幢高大的教學樓，在二樓的陽臺邊上，端端正正地寫著八個鍍金的大字，“誠實、勤奮、拼搏、創新。”它永遠鼓舞著同學們努力學習。我們的教室在三樓的第三間，教室寬敞、明亮，一排排桌椅擺得整整齊齊------教學樓的前面是一個大操場，操場中間栽著兩棵小樹，小樹周圍還圍上了兩米高的籬笆，把小樹圍得嚴嚴實實的。

操場中間的左邊有一噴水池，池中間是一座假山，噴出來的青水把假山沖得一塵不染。水池的周圍是一個花圃，里面栽了許多鮮花，有太陽花、菊花、三角梅------微風吹來一陣陣花香撲鼻而來，使人神清氣爽、心曠神怡。

早上，一輪紅日從東方冉冉升起，把深藍色的天空點綴得萬紫千紅。這時，校園里傳來了一陣陣瑯瑯的讀書聲。

我愛您，恭城縣直第三中心小學。

可愛的校園大全（19篇）篇十一

學校的春天生機勃勃。一進學校的大門，旁邊有一片草坪，里面盛開著五彩繽紛的小花，紅的像血的一串紅，一顆顆剛剛抽出嫩芽的柳樹……在春天我最喜歡去，我們學校后花園，因為那里有一條被樹藤所包圍的'小路，里面還有一個個木椅。每當天氣熱的時候，我便跑到那條小路里乘涼，看書……我非常喜歡春天的學校。

在冬天，我們可愛的學校便變成了白雪皚皚的滑雪場。一進門，哇！游泳館、雕塑、植物上被大雪蓋住了在冬天我喜歡校園的操場，每當下課時，我們就從樓上俯沖下來，跑的到熱鬧的操場上，在操場上有的堆雪人、有的打雪仗、有的滾學球……操場上像一片熱鬧的海洋。同學們的歡聲笑語回蕩在天空中。冬天雖然寒冷但是冰凍不了我們的熱情。我喜歡冬天的校園！

我喜歡春天的校園，喜歡冬天的學校。我喜歡！我已經要離開母校了，我真有點舍不得，我一定要好好學習將來報答母校報效祖國。

可愛的校園大全（19篇）篇十二

教學目標：

1.通過具體情境，體會生活中處處有數學，以激發學習數學的興趣。

2.通過觀察情境圖，初步認識10以內的數，了解學生數數的情況。

3.在數數的活動中，體會有序數數的方法。

教學重點：

指導學生數數時手口一致，熟練數數。

教學難點：

激發學生學習數學的興趣。

教學教具：

課件（出示教材情境圖），圖片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鮮花、綠樹、小鳥、蝴蝶等）。

教學過程：

一、情境導入。

小朋友們，從今天起大家就是一年級的小學生了，老師向你們表示祝賀！歡迎大家的到來，這么多的小伙伴在一起學習新知識，多高興啊！今后大家要互相學習、互相幫助，比一比誰做得。

同學們，今天跟大家一起開學的還有許多可愛的動物朋友呢！我們現在就去動物學校看看它們的“可愛的校園”吧！（板書課題）。

設計意圖：首先告訴學生對他們的到來表示歡迎，拉近師生間的距離，把學生引進課堂。本節課是學生學習數學的第一節課，根據小學一年級學生的特點，以學生喜歡的小動物導入課題，使學生帶著愉悅的心情學習數學，激發學生的學習興趣。告訴學生今后要互相學習、互相幫助，比一比誰做得好，是借此吸引學生的注意力，激發學生的求知欲。

二、自主探究。

1.創設情境。

跟小朋友們一樣，許多小動物也到了上小學的年齡，它們也高高興興地背著書包來到了大象老師開辦的“動物學校”。你瞧，小松鼠一邊蹦跳著一邊嚷著“開學了！”

2.看圖數數。

出示課件（教材第2~3頁情境圖），看一看，數一數，說一說。

（1）師：這就是建在大森林里的“動物學校”，圖中都有誰？它們在干什么？把你看到的跟同桌說一說。

同桌之間互相說說自己的發現。

組織交流，學生可能會說。

圖中有2只小兔子背著書包去上學；有2只小熊在玩球。

圖中有9只小鳥在空中飛；天空中飄著5朵白云。

圖中有大象老師，有3座漂亮的蘑菇房子，還有一群蝴蝶在飛舞。

圖中還有2個小朋友在認真地想問題。……。

小結：我們看到情境圖中有太陽、白云、小鳥、綠樹、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，還有盛開的鮮花。

設計意圖：呈現的內容是一幅新學期開學的景象，這與學生的經歷是一致的，進而借助生動活潑的卡通形象吸引學生關注圖中的情境，讓他們潛移默化地進入學習狀態；通過組織學生交流，了解學生觀察到的信息，鍛煉學生的語言表達能力，為抽象地數數做好了準備。因此，要給學生足夠的時間匯報自己的發現。在學生匯報交流的過程中，注意提醒學生盡量不要重復別人的答案，同時把語句說完整。

（2）師：同學們觀察得很認真，你能數出圖中有幾頭大象嗎？

根據學生的回答板書“1”并在旁邊貼上1頭大象的圖片。

師：誰能數出圖中有幾只小兔子？

根據學生的回答板書“2”并在旁邊貼上2只小兔子的圖片。

師：你能數出圖中有幾座蘑菇房子嗎？說說你是怎么數出來的。

學生可能回答圖中有3座蘑菇房子，是一個一個數出來的。要給予學生表揚鼓勵。

如果學生不能說出自己數的方法，教師就要演示一遍，指著蘑菇房子、領著學生一個一個數，告訴學生我們今后可以用這種一個一個數的方法數出物體的個數。（板書“3”并在旁邊貼3座蘑菇房子的圖片）。

師：誰能很快地用這樣的方法數出圖中一種事物的個數？到前面來指著圖畫、領著大家數一數好嗎？看誰最勇敢。

指名學生到前面指著圖畫、領著大家一起一個一個數出一種事物的個數，教師根據回答貼相應的圖片并板書數字。

依此類推，完成數數的教學：1頭大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鮮花，8棵綠樹，9只小鳥，10只蝴蝶。

（根據學生的回答板書數字，并貼上相應的圖片。）。

如果有的學生說出1個太陽、2個小朋友、5個木樁、校園門口有5個大字等，都要給予肯定和表揚。

師：通過剛才的觀察和數數，哪位同學有自己的小竅門？怎樣數才能又快又對呢？與大家分享一下吧。

學生之間相互交流：一個一個地數，兩個兩個地數，五個五個地數，都是數數的方法。

設計意圖：讓學生自己去發現情境圖中包含的數學信息，通過觀察和數數，認識10以內的數，既了解了學生的認知水平，又能使學生感受到數學就在我們的身邊，還能使學生體會到數是從實際中抽象出來的，從而產生積極的數學情感。讓學生自己敘述小竅門，其實就是引導學生自我總結，提煉規律性的東西，培養學生善于總結的意識。

3.觀察方法指導。

師：同學們，雖然剛才大家從情境圖中了解到了不少的數學信息，但還是有所遺漏。知道這是為什么嗎？這主要是因為大家在觀察的時候沒有注意觀察的順序，我們可以從上往下看或從下往上看，也可以從左往右看或從右往左看，總之就是要按一定的順序觀察，認真思考才能有所收獲。

球：圓圓的。

木樁（長方體）：長長的、方方的。

你還發現了圖中哪些類似的物體嗎？（太陽是圓圓的，教室門口的牌子和小熊手里的書都是長長的、方方的。）。

設計意圖：在此教學過程中，指導學生掌握觀察的方法，培養了學生的觀察能力，達到了本課時的隱性目標。引導學生觀察幾何體，為今后學習“認識圖形”打下良好的基礎。

4.尋找身體上的數。

師：1~10這幾個數在日常生活中經常用到，我們的身體上就有許多，現在我們一起來找一找，說一說。

（1）同桌之間互相觀察，互相交流。

（2）集體反饋交流。

（學生可能會說：有1個腦袋，2只耳朵，10個手指頭……只要說得對，就應該給予肯定，同時注意引導學生把話說完整。）。

設計意圖：聯系生活實際學習數學，是課程標準的一個基本要求。組織學生尋找“身體上的數”，使學生體會到數學就在我們身邊，對數學產生親切感，培養學生自主探索、集體交流的意識。

三、總結提升。

學完這節課，你收獲了什么呢？跟大家說說吧！

學生發言后，教師總結：同學們，你們學得真好，能數出10以內的數了；知道了數數的方法，可以一個一個地數，也可以兩個兩個地數，還可以五個五個地數；經過這節課的學習，大家更喜歡數學了……在我們的生活中處處有數學，今后要細心觀察，相信你們會更棒！

設計意圖：引導學生回顧這節課的收獲，既可以促使學生加深對知識點的印象，又能夠在一定程度上幫助學生總結學習成果，培養學生的綜合數學素養。

可愛的校園大全（19篇）篇十三

一、創設情境，故事導入。

二、嘗試探究。

三、自主發現。

四、實踐活動。

五、歸納總結。

生：(異口同聲地)想。

師：好，那我們一起去看看吧!(投影出示教科書第2～3頁插圖)。

師：請你們先仔細觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說給你旁邊的同學聽一聽。　。

師：誰愿意和大家說一說你看到了什么?(指名來說)。

生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。

生2：我看到有小熊、小鳥、大象、小兔、樹、花、蘑菇，還有字。

師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數學知識呢，你們能數一數嗎?

生：能。

師：分小組數一數，看看哪組數得又快又全。

師：誰愿意向大家匯報你數數的結果。

生：我數出來有5個字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶。

生1：我給它們從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

生2：我還可以按從大到小排隊，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。

生3：我給它們排成兩隊，單數一隊，雙數一隊。

1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。

師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來讀一讀不同的排列結果。

生：能。

師：誰能試著說一說。

生1：教室里有6盞燈、2個電扇。

生2：4扇窗戶、1塊黑板、2個板擦。

生3：同學們帶來8輛玩具車。

生4：有5個變形金剛、3個布娃娃。

生5：我鉛筆盒里有10枝鉛筆。

2、師：你們想不想到操場上去數數哪些事物可以用10以內的數表示呢?

師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學會了什么?

生1：我看到了小動物上學的情境，數了它們的個數，還給它們排了隊。

生2：我知道了教室里的東西可以用10以內的數表示。

生3：我數了操場上有10棵樹。

生4：我知道了同學們帶的玩具個數也可以數出來。　。

生：(齊聲答)好!

指名說一說。

讓學生仔細觀察圖找出其中的數學信息，并提出問題。培養觀察能力。

可愛的校園大全（19篇）篇十四

我們學校像個大花園，同學們像花朵一樣快樂地成長。你走進校門一抬頭，能看見一座高大的塑像—中間是位老師，兩旁有兩位同學，下面一片火紅的花朵襯托著塑像。塑像的東面是植物園，里面有粗壯的大樹，還有五顏六色的花朵。塑像西面是辦公室，里面有日夜為我們操勞的老師在批改作業。塑像北面是一條筆直的小路，小路兩旁是兩排青松，青松像衛士一樣站在那里。

你一直走，能看見像月亮一樣的'門，同學們叫它月亮門兒。穿過月亮門兒你又能看見一座小塑像。還能聽到同學們的歌聲，透過窗子能看見同學在全神貫注地聽課，認認真真地寫字，老師在給我們講課。下課的鈴聲一響，同學們飛快地跑出去，，肅靜的操場一下子變得非常熱鬧。同學們有的玩皮筋，有的玩跳格兒，有的踢毽子……校園每一個角落都有同學的歡笑聲。多么啊！

可愛的校園大全（19篇）篇十五

1.激發學生學習數學的興趣.在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義.

2.初步形成良好的觀察習慣.

3.使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗.

重點。

使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用.

難點。

初步形成良好的觀察習慣——有序化.

過程。

一、創設情境，引入.

談話引入：

1.在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。

2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？

（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。

（點評：在課堂中發揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發，引起學生對學校生活的興趣，從而產生對學校生活的喜愛.）。

：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）。

1.出示主題圖：

2.觀察小動物。

（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。

（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。

（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。

（6）它們的老師是誰呀？（大象）。

（7）有幾位老師呀？（1位）。

（點評：由于學生剛剛接觸數學的學習，因此在這一環節要有意識地引導學生學會觀察.從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經常地有意識有目的的指導.）。

3.用帶有數量的話說一說。

在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？

生1：有3座小房子。

：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.

生2：有小鳥。

：數一數有幾只小鳥？（9只）。

你們是怎么數的？（用手指著數）。

哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？

生3：還有蝴蝶.

：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。

怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數……）。

4.觀察靜物。

生1：校門口有5個大字.

：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。

生2：的后面還有8棵松樹.

：我們一起數一數.

生3：學校的門前還有花.

：一共有幾朵花呢？（7朵）。

5.小結。

（2）：有沒有更好的參觀辦法呢?

（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小）。

（4）：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀.

（點評：學生學習數學是一個慢慢適應的過程，對數感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數學課上就要求在言談中幫助學生建立對數學的興趣.包括一句話，一個思考……）。

活動三：有序觀察。

目的：引導學生學會觀察的有序性.

1.由門口開始參觀。

門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。

門口：有1只大象，它是這里的老師。

門上：有5個大字（歡迎新同學）。

門邊：有7朵花。

學校里和學校外一共有6只小熊。

學校里：有3個教室。

天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。

學校后面有8棵松樹。

2.從上到下看。

天上：9只小鳥，10只蝴蝶。

中間：8棵松樹、3間房子。

地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。

門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。

3.從左到右或從右到左。

左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.

4.按照數量從小到大。

1頭大象。

2只小兔子。

3間教室。

4只小松鼠。

5個字。

6只小熊。

7朵花。

8棵松樹。

9只小鳥。

10只蝴蝶。

5.小結。

你們都是非常合格的小向導，按照一定的順序帶著我們參觀了，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.

（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數學所必需的，因此要有意識地培養學生的有序觀察.）。

活動四：找數字。

目的：通過游戲使學生找到畫面中的數學.從而體會數學就在我們的身邊.

我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏。

在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？

總評：這節課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現學生學習數學活動的情感態度，關注了學生自身的發展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.

設計點評。

這節課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現學生學習數學活動的情感態度，關注了學生自身的發展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.

探究活動。

找數字。

活動目的。

使學生能熟練地數出10以內的數.

活動過程?。

學生放學回家后，尋找家中的數字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.

可愛的校園大全（19篇）篇十六

我是一名小學生，有那伴我一起成長，在這五年里，我從一個稚嫩的兒童，長成一個學生。那給了我許多童真的回憶，它記載著我的童年，記載著我幼稚的身影。

當我第一次背著小書包，走進那綠草如蔭，書聲瑯瑯的校園時，校園給我的`印象是――校園是可愛的。當我摔了跤時，哥哥姐姐跑過來扶起我，并熱情地尋問我摔哪了。我覺得校園是可愛的，因為它培育了一代關心熱愛的學生。

校園是可愛，當我看見，老師的辦公室有幾個大哥哥大姐姐在認真地聽老師分解難題，認真地回答老師的問題時，我覺得校園是可愛的因為它培育了一代勤奮好學的學生。

當我看見幾個哥哥姐姐在老師的指導下拿著掃把清洗教室，認真地把每一個座位清洗干凈，再把每張桌子都抹干凈，教室里窗明幾凈時，我覺得校園是可愛的，因為它培育了一代熱愛勞動的學生。

這一切一切，都要感謝，感謝培育了一代又一代對社會有用的人材。

可愛的校園大全（19篇）篇十七

一、教學內容：

1、看圖數數時，能用一一對應的方法數出10以內的個數。

2、認、讀、寫1～10各數，熟悉各數的筆順。

3、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。

4、認、讀、寫數字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點或分界線。

二、教學要求：

1、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會用數表示物體的個數，并會讀寫0～10各數.

2、掌握10以內數的順序和大小，會用數表示事物的順序與位置，初步體會基數與序數的含義。

3、初步使學生感受數學與生活的聯系，能運用數表示日常生活中的一些事物，并互相交流。

4、利用多種教學方法，培養學生的數學學習興趣。

三、教學重難點：

1、0～10各數的讀、寫，體會基數與序數的含義。

2、感受生活中處處有數學，培養學生學習興趣。

四、單元課時安排：

六課時。

第一課時。

教學內容：

教材第2、3頁的內容。

教學目標：

1、?了解學生數數的情況。

2、?讓學生數實際生活中的物體，初步感知10以內的數。

3、?在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學，獲得良好的情感體驗。

重點難點：

1.?指導學生數數時收口一致，熟練的數數。

2.?激發學生學習數學的興趣。

教具準備：

掛圖、10根小棒。

教學過程：

一、?學前準備。

小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思啊！

二、?探究新知。

1、?創設情境。

2、?出示掛圖，看圖數數。

（1）“動物學校”建在大森林里，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。

（看圖先自己數，同桌再相互說一說。）。

（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）。

（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數一數。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）。

3、?尋找身體上的數。

師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！

（1）?學生之間互相觀察，互相說。

（2）?集體反饋交流。

（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。

4、?尋找教室里的數。

（1）?學生獨立觀察，尋找個數。

（2）?學生之間互相交流。

（3）?集體交流。

（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）。

三、課堂作業。

1、打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。

2、數數你的衣服上有幾顆紐扣，數數老師衣服上有幾顆紐扣。

3、數數自己的手指。

四、思維訓練。

拿出10根小棒，先一根一根地數，再2根2根地數，最后5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又快又對。

五、課堂小結。

師：這節課我們在忙什么啊？你發現什么呢？

（這節課我們在數數，發現我們身邊到處都是數學）。

六、?布置作業。

實踐活動。

課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。

可愛的校園大全（19篇）篇十八

你來到我們學校，首先映入眼簾的是教學樓上的八個大字——“文明守紀，務實創新。”校訓的下面是一面五星紅旗，微風吹來，紅旗迎風招展。

操場的周圍是一排排四季常青的松柏，它們像一排排衛士一樣保衛著校園。在陽光的照射下，那威武的雄姿更是咄咄逼人。在松柏的下面，是那軟軟的小草，它們點綴著各色小花。鮮艷的花朵，頑強的小草，四季常青的松柏與鮮紅的國旗構成了一幅絕妙的風景畫。

國旗的后面是一幢教學樓。那白色的教學樓在陽光下閃閃發光，桂花的香味彌漫了整個教室。呼吸著花香，聆聽著教誨，學習起知識來，是多么幸福呀！多虧有了這美麗的教學樓。

教學樓的后面有一個噴水池，噴水池里有一座假山。噴水池里噴出來的水，把假山噴得一塵不染。噴水池里有許多荷花，還有五顏六色的金魚在水中嬉戲。每次當我過于勞累時，往噴水池旁一站，立刻感覺心曠神儀，全身舒服多了。

這就是我，在這個校園里每天洋溢著歡聲笑語，每天我們都能學到很多新知識，我愛這個培育我的校園！

可愛的校園大全（19篇）篇十九

我們的學校是個非常。我們每天在這里，學習、玩耍，可熱鬧了！

來到學校，進了南門，映入眼簾的是花壇里的花朵。里面有顏色不一的月季、杜鵑，還有那堅強的冬青和小松樹。月季是我最喜歡的花了，特別是紅色的，它表示：“吉祥如意，平平安安。”杜鵑也很美，它很柔軟，摸起來給人一種舒服的感覺。特別是冬青，它非常堅強，夏天，它聳立在花壇里，它不怕炎熱，熱的時候，它仿佛在跟我們說：“天氣好熱啊，你們熱嗎？”

花壇的北面是廣場，廣場中間有個旗桿。每周一早上，我們全體師生都在這兒升國旗。下課的時候我們在這兒做游戲、做課間操。在這兒沒有不熱鬧的時候。

花壇的左邊是初中樓也叫育英樓。育英樓一樓有政教處、校長室、超市、食堂、餐廳……二樓是七年級教室和辦公室。三樓是八年級教師和辦公室。四樓是九年級教師和辦公室。中午，放學后，學生們都到食堂去吃飯。

花壇的右邊是小學樓，也叫啟智樓。我們天天在這兒上課、學知識，所以我們對啟智樓的感情比較深一些。

啟智樓的北面是車棚，里面有許許多多的自行車電動車。放學時，同學們都去車棚里去推車子。

我愛這！我常常一個人在這里發呆、遐想。