寫心得體會是一種思考和反思的過程，有助于我們更好地認識自己的學習和工作方式。下面是一些優秀的心得體會樣例，希望能夠給大家帶來靈感和思路。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇一

書法藝術是我國獨有的一門藝術形式，以其凝練的語言與絕美的藝術造型受到世界的矚目。近日，我有幸參加了一次書法藝術考察活動，并獲得了許多收獲與體會。

第二段：感悟書法的內涵。

書法是一門藝術，它寄托著藝術家內心深處的理念、情感、體悟與審美。在我的觀察中，優秀的書法作品一定具有獨特的氣質、神韻，這種氣質和神韻是藝術家的心靈境界與藝術表現的杰出體現。其中，書法家以文字為素材，通過筆、墨、紙的表現手段抒發自己的情感與追求。因此，在日常的書寫中，書寫作品不應是簡單的習慣形式，而應是一種有思想、有內涵、有藝術價值的表現形式。

第三段：藝術家筆下的詩意畫面。

書法之美，在于它的獨特構造與匠心形態。一次考察活動中，我欣賞到了很多工筆畫類的書法作品，這些作品中繁復的構圖、精心的造型展示了優美的詩意畫面，讓我感受到了藝術家的些微思考與創意構思。作品內的每一筆每一劃都是經過精心的策劃與設計，每一個字躍然紙上，讓人看得心馳神往，感悟到它的深遠內涵與藝術魅力。

第四段：創新在書法中的重要性。

作為一項傳統文化形式，書法亟待創新與發展。藝術家們可以在創作中運用新型材料、新工藝、新理念等來發揮自己的創新性思維，使得作品既傳承了傳統文化，又具備了現代時代的內涵與特色。創新是書法藝術發展的必經之路，最終可以使書法藝術更好地服務社會人民，有力地推進了書法藝術的發展和繁榮。

第五段：總結。

書法藝術是我國獨有的一種藝術形式，它以獨特的美學魅力、詩意畫面、藝術內涵走進了廣大人民心中。通過此次考察，我領悟到書法藝術追求的高度，更深刻認識到書法藝術發展的必要性，同時也意識到了創新和創造對于書法藝術的重要性。正是基于這種認識和理解，我們將自己的所思所想、所學所感融入到書法藝術創作中去，更好地服務社會人民，推動中國書法藝術的繁榮與發展。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇二

5月14日至17日，按照統一安排，在縣委副書記、縣長周偉的帶領下，酉陽國家公園建設籌備組共一行14人到貴州的黔東南地區及銅仁地區進行了為期4天的旅游考察，重點考察了鎮遠古縣城、南花、德夯、西江千戶苗寨、臺江反排木鼓之鄉、江口梵凈山、云舍土家第一村等旅游發展較好且有特色的地方。一路下來，我們在緊張與歡笑中學習，在交流與思考中收獲，可謂學習之旅，收獲之旅也。

一、總體感受。

（一）領導用意良苦。

在酉陽經濟建設高速發展的重要時期，作為縣政府主要領導，親自帶領這么多人進行為期四天的實地考察，這本是一件難得的事，充分說明領導對這次考察的重視。在考察過程中領導要求我們多看景點、多取資料、多思細節、多交流，同時給我們傳授了許多關于旅游方面的知識，以及旅游開發的思路和措施，當晚回到酉陽就馬不停蹄地召集參與人員進行座談，直到凌晨一點。整個過程中，領導與大家交流互動，各抒己見，大家深受啟迪和認識得到提升。我在思考，此次除了單純地考察旅游外，領導還想通過這次考察鍛煉同志們，增加我們的團隊意識，提升我們的綜合能力，為今后能更好的開展工作打下堅實的基矗此次考察與以往考察在形式上、在組織上、在細節上都有所不同，領導之意可謂用心良苦。

（二）貴州旅游發展很快。

印象中，貴州并不是一個發達的地方，去了之后，才發現這里無論旅游還是城市建設、經濟發展都遠遠比我們想像的要更好、更快，走過的每個地方都讓我們震驚。進入銅仁，第一眼，它的民族風情園建筑氣派和精致就已讓我們震憾，雖然沒有停下來仔細研究，但僅僅從外形上就已讓同志們領略了貴州旅游的氣勢。鎮遠，一個六萬人的小縣城，利用它悠久的歷史文化、特有的山水景觀，做到了全縣旅游一盤棋，家家戶戶搞旅游，不僅整個縣城總體做得好，且家家戶戶都做出自己的特色。西江千戶苗寨，五年前這里只不過是一個普通的苗族文化比較突出的集鎮而已，但短短五年時間，在雷山縣高起點規化，高標準打造，公司化、市場化運作下，西江千戶苗寨可謂一夜崛起，完全做到了“西江歸來不看苗”。目前的西江在門票收入上每年就已接近5000萬。而銅仁地區則利用夢凈山的自然風光和佛教地位，在建設上、管理上、服務上下功夫，帶動了地區幾個區縣的發展。

一路經過的許多地方，我們完全感受到了旅游在這些地區發展的重要性，也因為旅游，國家的許多項目在這些地區實施，讓當地的生產生活條件得到了改善。同時這些地區的建設發展速度也讓人吃驚，去年我去過西江，半年時間變化很大，更有規模更有氣勢了，令人嘆為觀止。

（三）貴州旅游發展值得借鑒。

一路上，在欣賞風景的同時，我們更多的是在觀察他們發展的路線，考究他們建設的細節，努力發現其中的規律，希望能在我們今后的工作中起到借鑒作用。個人覺得這些地方有以下幾點值得借鑒。

一是打造旅游必須要有一個長遠并且切合實際的策劃和規化。我們所到的地方，都是在統一策劃、規劃后，按統一思路進行打造的。雖然他們在發展的過程中也經歷了自由發展，隨意打造的階段，但最終都回到了統一規化打造的路上來。

二是每個地區的旅游都要找準自己的特點和突出特色。在鎮遠，就是利用青羊洞的文化底蘊以及依江而建的古縣城作文章，旅客走過之后，都記住了鎮遠夜景的美麗。西江就是在苗族文化基礎上，在規模上作文章，讓其他地方無法在“大”字上超越，并永遠立于不敗之地。而梵凈山則是利用梵凈山在佛教上的地位，做到與自然的結合，讓旅客去后覺得不虛此行。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇三

4月10日，廣東省高中校長高級研修班學員在華南師范大學基礎教育培訓與研究院雷麗珍、林宛燁老師的帶領下赴山東考察學習，身為其中一員，我深感榮幸。為期一周的山東省教育考察學習，通過聆聽山東省教育科學研究所研究員張斌教授的講座，了解山東省基礎教育課程改革近十年的發展歷程，開拓了我的教育視野；通過參訪5所山東省重點中學，與山東省名校長的座談交流，領略了山東省名校長的辦學風格以及教師校本培訓方面的成功經驗；通過深入課堂實地聽課，課后與山東省名校師生深度交流，體驗了山東省高級中學在課堂教學中踐行新課程改革理念的成功做法。結合一周參訪山東省濟鋼高級中學、山東師范大學附屬中學、濰坊一中、濰坊中學、昌樂二中等5所重點中學，下面就考察學習過程中的收獲和感悟作一個總結。

有位哲人曾說過，對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境。當學生學成名就，回首學校生活時，值得回憶的不是學了哪些知識，津津樂道是學校浸潤過的文化熏陶。

文化是一所學校發展的靈魂，也是一所學校凝聚力和活力的源泉。校園文化猶如師生生長的空氣，為師生成長提供氧氣，不但能保證師生的肌體生存，更能促進其不斷發展壯大，張揚個性。學校文化主導著每個學生的言行，潛移默化中影響著每一個學生的思維與行動。我們所參觀的山東省5間重點高中校園人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的安排。每間教室、每個走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。無論是展覽室，還是學校的每一棟教學樓，處處體現著學校的文化積淀，深厚的文化底蘊讓人在不知不覺中受到熏陶。

校園文化是有形的，它體現在學校的各種設施以及設施的巧妙布局。校園文化又是無形的，它存在于師生的精神世界之中，我認為后者比前者更為重要。山東省5所重點中學的校園文化有形的體現在學校巧妙布局的設施中，又表現為一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，時時刻刻都散發著強有力的凝聚力和向心力。

行走在濰坊一中大氣高雅的校園里，感覺如是“走進森林享受自然”。校園場館設施、景點飾物、自然環境等凸顯了“容”、“雅”文化符號。學校道路、建筑和景點的命名、名人雕塑、文化石、宣傳版面等和諧統一地構成了濰坊一中的文化氛圍。始建于19的濰坊一中，在近百年的辦學實踐中，從建校之初的校訓“容忍”，逐步形成了包容大度、志趣高雅的“容雅”文化（新校訓）。經過沉淀形成的學校“容雅”文化，“容”意味著容納萬物，包容個性，容許特長，其核心是開放，是民主；“雅”意味著興趣廣泛，志向高雅，崇尚一流，其核心是品味，是創新。“容”和“雅”構成了學校適合學生發展的教育的思想源泉和內在動力，營造了寬松和諧、開拓進取的良好育人環境。濰坊一中的“容雅”文化猶如一個巨大的磁場，凝聚成學校核心競爭力和創造力，凝聚著每一名師生，成為“容雅”文化的信仰者、踐行者。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇四

為進一步加強城市管理，提升執法水平，12月13日，嘉興港區城市管理綜合行政執法局組織各科室、中隊相關負責人赴杭州市西湖區城管局學習考察城市管理工作。

考察組人員首先實地察看了杭州市西湖區城管局古蕩中隊制度建設、星級中隊建設、執法裝備配備以及城管隊員的保障等情況，聽取了杭州市西湖區城管局有關隊伍建設的主要做法和經驗，以及執法工作的特色和亮點。西湖區城管執法局在加強日常管理的同時，堅持以疏為主，疏堵結合，將自產自銷農戶集中到封閉式小區內，劃定農產品疏導點集中管理，并將管理權力下放到各社區，讓社區干部加強日常監管力度，將社區監管納入年底考核中。既解決了農戶賣菜難、市民買菜難的問題，也減少了流動攤點，改善了城區秩序。同時，西湖區城管局還根據本地的特點，進一步完善單位績效考核制，不斷深化管段基礎責任制，推行執法隊員全員績效考核制，實施重點工作督辦制，建立健全監管巡查機制、序化管控機制、保序責任制，并積極探索將執法融入監管、將執法融入建設、以建設配合執法、以監管配合執法的管理新模式。西湖區城管局在信訪工作上創新工作模式，制作了便民服務卡，實行一對一服務、投訴半小時到現場的承諾制，有效減少和避免重復投訴、惡意投訴，提高了群眾滿意度。

通過此次學習，對杭州市城管理念、城管體制、城管作風、城管形象等工作有了耳目一新的感覺，進一步開闊了眼界，理清了思路，特別是對建筑渣土管理、市容市貌長效管理、信訪工作等方面的先進經驗有了深刻認識，并交流了城市管理中普遍存在的問題，杭州市城管工作的先進經驗對提升港區城市管理水平起到很好的借鑒作用。下一步將結合港區實際，創新管理方式，促進城市管理水平全面提升。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇五

書法藝術是中華文化的瑰寶，也是我國傳統文化的重要組成部分。為了更好地了解和學習書法藝術，我們組織了一次書法藝術考察活動。這次活動不僅讓我們近距離觀摩了許多著名書法家的作品，還讓我們親身體驗了書法的魅力，對書法藝術有了更深入的認識和理解。在這次考察中，我對書法藝術有了新的感悟和體會。

第二段：感悟創作的艱辛與樂趣。

在考察過程中，我們親身參觀了一些書法家的工作室，見證了他們在為一幅作品苦苦籌劃、反復修改的過程中的艱辛。他們通過不斷的思考和嘗試，才能將自己的心境和意蘊通過筆墨表達出來。同時，我們也感受到了書法藝術帶來的樂趣。在書法家們的指導下，我們親自揮毫，感受到了字帖上那種獨特的力道和韻律。書法讓我們放松身心，融入到一種藝術境界中，從中汲取到能量和靈感。

第三段：領悟書法的內涵與修身養性。

書法藝術蘊含著深厚的文化底蘊，精神內涵豐富。在考察中，我們看到了許多著名書法家的作品，其中洋溢著文人豪情和墨香氣息。每一筆每一畫都有著深深的意蘊，每一行字都蘊含著書法家的個性和情感。通過欣賞這些作品，我們深刻理解到書法是一種修身養性的方式。通過臨摹和創作，我們感受到了書法對于我們的精神世界的熏陶與滋養，思考問題更加冷靜，待人接物也更加從容。

第四段：品味經典與追求創新。

書法藝術歷經千年不衰的原因之一是其與時俱進的創新精神。在考察中，我們了解到許多書法家在傳承經典的基礎上，不斷探索新的表達方式和藝術形式。他們不拘泥于傳統的技法和規矩，而是敢于挑戰和突破，在創作中追求個性化和獨特性。這讓我們認識到，書法藝術并不是僵化的，而是充滿活力和創新的。作為書法愛好者，我們要在欣賞和學習傳統書法的基礎上，勇于探索和創新，將自己的個性和藝術理念融入到書法中。

在考察中，我們也了解到書法藝術的社會價值和責任。書法藝術不僅是一種文化傳承，更是一種文化交流和推廣的方式。許多書法家不僅致力于個人的創作和提升，還積極參與社會公益活動，用書法的力量傳遞正能量。書法藝術的責任不僅僅是滿足自己的審美需要，還要將書法藝術普及到大眾中，讓更多的人感受到書法的魅力和力量。

總結：

通過這次書法藝術考察，我對書法藝術有了更深入的認識和理解。我深刻體會到書法藝術創作的艱辛和樂趣，領悟到書法的內涵和修身養性的作用，同時也認識到追求創新和承擔社會責任的重要性。書法藝術是一門博大精深的學問，我們要不斷學習和探索，以不斷提升自己的書法水平。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇六

11月9日，參加市上組織的教育系統“學青化、促內涵、提質量”現場會，通過中午在眉縣青化初中的實際現場觀摩和下午的會議交流，我有以下感受：

一、青化初中的亮點：

1、辦學理念接地氣，符合學校的本土特點。

提出了“走進青中是主人，走出青中是成功；和高的比，和強的爭，和快的賽；永不言敗，永不言棄，永不服輸，勇往直前；做一個大氣、正氣、硬氣，走向世界的現代中國人”的目標，這個目標激勵人，振奮人。確立了“育陽光少年，成精彩人生”的辦學理念，樹立了“質量就是生命、習慣就是素質、實力就是尊嚴”的辦學信念，提煉出了“注重細節、把簡單的事情做徹底；拒絕平庸，把平凡的工作做經典”的校訓。理念是靈魂，目標是方向。改變一個人首先要改變他的期望。同樣：改變一個學校首先要改變這個學校的精神；改變一個教師首先要改變他的價值追求；改變一個學生首先要改變他的人生目標。這都具有本土化的特點，切合實際，值得學習。

2、高效課堂的實施，促進學校質量的提高，體現了實力就是尊嚴。

通過理念創新、機制創新、管理創新，實現教育教學質量的大提升。高效課堂的223課堂推進（兩種理念，以學生思維發展為核心，以學生的能力提升為基本點，建立兩個系統；高效課堂自主管理系統，自主學習系統，落實三個推進：課堂精講精練、作業精選分層布置，糾錯專項反復訓練）。特別是“天天清”活動開展，實效性很強。解決了學困生學習提不高的高效課堂瓶頸難題，這是一個創舉。連續三年中考的三連冠，升學率達到84%，而且這些都是很普通的農村學生，能和生源很好的城關二中抗衡，不佩服不行。特別是村民自發送牌匾，學校得到服務區的認可，也體現了教育的正能量的輻射功能。

3、極大的提高教師教育的積極性和學生學習的動力。

整個參觀的過程，我都被教師的積極向上的工作熱情和學生的蓬勃士氣的這種勵志教育方式感染。明確、簡潔、催人奮進，具有極強的號召力的誓言；在課前喊、早操喊、體育課上喊，振奮有力的誓言組訓激發了學生斗志。教師的課堂調控和課間的天天清輔導，讓我感到這個集體的凝聚力和極強的正能量。富有自己學校特色的大課間的竹竿操和跳繩，我是心下佩服。

二自己的感受：

1、作為校長，要有擔當意識，要想方設法提高管理，勇于創新，不能故步自封。張校長就是我們的榜樣的標桿。

2、學校要實行高效課堂，不能照搬固有模式，要有創新，要讓理念落土生根，具有本土化的特點，提高教師素質，加強校本研訓為抓手，把促進教師專業發展，每學期上一節高質量的公開課，開展一個影響自己“高效課堂”改革的小課題研究等等量體裁衣，適合本校的特點，善于發現問題、解決問題。細化過程，得到好的結果。

3、德育工作的細化潤物無聲，良好的精神風貌是干好各項工作的重要前提，師生的精神風貌體現著一所學校的斗志勵志教育貫穿學校的整個過程，校長的報告、學生的演講、校園的標語，學校的青中夢，早操、升旗儀式、班級誓言、學習小組目標、個人目標，無一不在體現。的確把人的因素形成了一股強大的教育合力，德育效果顯現了，成績自然也提高了。家長的肺腑之言，成就了我的孩子，拯救了我的家庭。

三、對我校工作的啟迪：

1、學習張校長，直面現實，善于學習，保持一顆上進心，落實蘇局長提出的“認真就是水平，落實就是能力”。

2、用理念引導自己以及班子成員，學習張校長、青中教師、學生、學生家長的發言材料和觀摩照片、視頻材料，特別是蘇局長的講話，進一步明確學什么、深思考、怎么學的問題。

3、積極實施高效課堂，落實天天清的方法，從細節入手，解決難題。在全體教師中開展“大學習、大討論”活動，提高教學質量。在教學管理、德育管理、文化建設上下功夫，真正的動起來。氛圍先營造起來，感染師生再通過方法實施，調動全體教師的積極性和創造力，把全部的心思和精力放在事業上。辦好老百姓門前的學校。

4、通過勵志教育，提高師生積極性，讓校園充滿生機和活力。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇七

近期，我參與了一項書法藝術考察活動，對我來說是一次獨特而豐富的體驗。通過觀賞古代和現代書法作品，與書法大師交流，并嘗試自己動手寫字，我深刻地領悟到了書法藝術的獨特魅力，同時也對書法師的才華與藝術追求產生了深深的敬意。

首先，通過觀賞古代書法作品，我領略到了書法藝術的博大精深。在古代，書法被視為一門高雅的藝術，經過幾千年的演變與發展，形成了獨特的藝術風格與技法。在書法展覽中，我看到了許多名家的作品，如王羲之、顏真卿等。他們的作品各具特色，有的剛毅豪放，有的秀麗端莊，展現了不同的氣質與氛圍。同時，我深刻感受到了古代書法的工整與莊重，每一個字都凝聚了書法師對美的追求與專注，仿佛每一筆都可以感受到作者的內心世界。這讓我更加明白了書法藝術所包含的豐富內涵與深遠意義。

其次，現代書法作品展示了書法藝術的時代演變。在現代社會，書法藝術不再被限制在傳統的紙筆上，更多地與現代科技相結合，創作形式更加多樣化。我參觀了一次現代書法展覽，看到了許多采用不同材料進行創作的作品，如瓷板、石材、金屬等。這些作品不僅繼承了傳統書法的特點，同時通過運用材料的獨特性，賦予了作品更多的表現力與創意。這讓我意識到書法藝術并不是一成不變的，它與時代的發展息息相關，能夠不斷適應社會的需求，發展出新的表現形式。

與書法大師的交流是我這次考察的重要部分，也是我受益匪淺的地方。通過與書法大師的互動，我了解到了書法藝術背后的故事與技巧。書法大師們謙遜而深沉的個性給了我很多啟發，他們用一生的時間沉浸在書法藝術中，不斷追求更高的水平與境界。我和他們交流時，他們向我分享了自己的創作心得與技巧，告訴我如何培養對世界的敏感與細膩，如何通過書法來傳達情感與思考。這些寶貴的經驗對我個人的成長和進步有著重要的影響，也讓我更加明確了自己對書法藝術的熱愛與追求。

最后，自己動手寫字是我在考察中的一大收獲。在一次書法體驗課中，我有機會親自揮毫寫字，體驗了書法創作的過程。剛開始時，我覺得書法的要求極高，每一筆都需要穩定而自信的手勢，同時還要把握好字的結構與美感。然而，通過不斷的練習和指導，我逐漸掌握了一些基本的技巧與節奏感，寫出了一些合格的字。雖然離大師們的作品還有很大的差距，但是這個經歷讓我意識到，書法藝術并不是天生的才華，而是通過堅持與努力可以逐漸獲得的，這給了我很大的鼓舞和信心。

綜上所述，通過這次書法藝術考察活動，我對書法藝術有了更深入的了解與體驗。我深刻體會到了書法藝術的獨特魅力與深遠意義，同時也更加明確了自己對書法的喜愛與追求。我相信，通過不斷學習與實踐，我能夠在書法藝術的道路上不斷前行，追求更高的境界與創作的成就。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇八

作為一名教師，我深知自己的使命是培養學生的綜合素質。因此，我積極參加各種藝術考察活動，以開闊自己的眼界，豐富自己的教學內容。最近，我參加了一次書法藝術考察活動，通過親身體驗和觀摩，我收獲頗豐，深刻體會到了書法藝術的獨特魅力。

首先，在考察中我深深感受到了書法的文化底蘊。書法作為中國傳統藝術的瑰寶，承載著千年的文化傳承和智慧。通過觀摩大師的作品，我體會到了每一筆每一畫背后都凝聚著古人的智慧和靈動。同時，書法作為一種文字藝術，又與詩詞、文學等緊密相連，能夠體現出深厚的文化內涵。這種文化的厚重感給了我很大的啟發，也讓我更加重視對傳統文化的研究和傳承。

其次，書法藝術考察中我深入了解了書法的創作過程。觀摩大師們的寫作過程，我發現他們在寫字之前都會靜下心來，用心感受墨香、紙張的質感，以及筆尖與紙面的交流。他們將自己身心融入到作品中，以求達到心與筆的合一。這種專注和用心給我留下了深刻印象，也讓我意識到了平時教學中培養學生專注力和用心的重要性。只有專注才能發現美，只有用心才能創造美。

再次，書法藝術考察中我感受到了書法藝術的審美價值。每一幅作品都是大師用心的結晶，蘊含了大師獨特的審美觀和藝術理念。我看到了大師們對線條的運用、結構的布局以及筆墨的運轉都具有自己獨特的風格。這些作品讓我拓寬了審美的眼界，激發了我對美的追求。在教學中，我將引導學生欣賞和品味優秀的書法作品，培養他們的審美能力和藝術鑒賞力。

最后，在書法藝術考察中我深刻認識到了書法藝術的教育意義。書法不僅是一門藝術，更是一種教育方式。通過學習書法，我們能夠培養學生們的良好品質和修養，如專注、耐心、自律等。與此同時，書法還能陶冶情操，培養學生的情感表達和審美能力。因此，我決定加大書法教育的力度，讓更多的學生了解和熱愛書法藝術。

綜上所述，通過書法藝術考察活動，我深刻感受到了書法的文化底蘊、創作過程、審美價值以及教育意義。這次考察讓我對書法藝術有了全新的認識，也為我的教學工作帶來了新的啟示。我將繼續努力學習書法藝術，將其融入到我的教學當中，用藝術的智慧和情感感染學生，培養他們的綜合素質，讓他們在書法的世界中收獲快樂與成長。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇九

書法作為中華民族的傳統藝術之一，承載著豐富的文化內涵和審美情趣。它是一門精湛的藝術形式，通過墨跡的運用和字形的書寫，在紙上展現出了獨特的韻味。書法是一門需要深入細致的藝術，具有獨特的審美標準和技法。通過書法的學習和實踐，可以培養人們的審美情趣，提升人的思維能力和藝術表達能力。因此，考察書法成為了許多研究和學習書法的愛好者的主要途徑之一。

考察書法旨在通過參觀名家書法作品和名勝故地，了解和領悟書法的歷史淵源和演變過程，進一步研究并學習書法藝術。這種考察的主要方法包括參觀書法展覽、研究書法碑帖和拜訪書法名家等。通過這些方式，我們可以更加深入地了解書法的精髓，學習到更多的技法和藝術理念。

在考察書法中，我們通過親眼目睹和親手觸摸名家書法作品，深刻感受到了書法藝術的魅力和張力。比如，參觀名家書法展覽可以讓我們欣賞到各種書法風格的魅力，拓寬藝術眼界。研究碑帖可以讓我們深入了解書法的演變和變化，從中汲取靈感和啟示。拜訪書法名家可以親自學習名家的技法和藝術理念，獲得實踐經驗和指導。

段落四：考察書法的啟示與反思。

通過考察書法，我們深刻認識到了書法藝術對人的素養和修養的積極影響，也看到了自己在書法學習中的不足之處。我們意識到，書法不僅僅是一種技能和表演，更是一種修身養性的方式。在這個過程中，我們要注意觀察和思考，從中汲取真善美的精神意蘊。同時，我們也要不斷自省和反思，發現和糾正自己的不足之處，不斷提升自己的書法水平和藝術表達能力。

段落五：結尾。

考察書法不僅僅是一次文化之旅，更是一次對自己內心的思考和審視。通過親身體驗，我們融入書法藝術的世界，感受到了其中的美妙和無窮魅力。我們意識到，書法作為一種古老而又細致的藝術形式，對我們的思維和情感產生著深遠的影響。因此，我們應該更加重視和學習書法藝術，通過實踐和學習不斷提升自己的書法水平，感受書法藝術的獨特魅力，將其融入生活的方方面面。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇十

書法是中華民族獨具特色的藝術形式之一，是我國傳統文化的重要組成部分。為了促進學生對書法的了解與學習，學校組織了一次書法實踐考察活動。在這次活動中，我收獲頗豐，不僅加深了對書法的理解和欣賞，更重要的是深感到了書法精神對于個人修養的重要性。

在實踐考察活動中，我們參觀了一位著名的書法家的工作室。這位書法家不僅技藝精湛，而且更加注重書法精神的傳承與發揚。進入工作室，我首先被展示的字帖和研究書法的各種工具所吸引。這些字帖是書法家多年來的心血結晶，每個字都是悉心研究的成果。而書法工具則精致而古樸，每一種工具都有著自己的獨特作用。這使我深刻感受到書法需要求工匠精神，需要耐得住寂寞、經得起時間沉淀。而且，書法家的工作室內部布置也非常簡潔，沒有多余的裝飾，這樣可以防止外界的干擾影響書法家的思路。這更加彰顯了書法家對于書法的專注與專業。

除了參觀書法家的工作室，我們還有機會親自體驗書法的整個過程。一開始，書法老師給我們講解了碑帖的歷史和重要性，讓我們對碑帖的特點有了更深的了解。之后，我們開始認真握筆，練習正楷字。雖然相比于書法家那種流利且如行云流水的字跡，我們的字還有很大的差距，但是我能感受到字的美妙和形態的變化。通過不斷地握筆練習，我逐漸體會到書法的神韻所在。書法家說：“字就像是一個個有血有肉的生命，每一個筆畫都要有自己的呼吸。”這句話讓我深刻懂得，書法不僅僅是筆畫的無私奉獻，更是字中蘊含的人文精神和情感表達。

在這次書法實踐考察中，我們還有機會欣賞了大量的書法作品。這些作品不僅僅是字的堆砌，更加體現了作者的個性和情感。每一個字跡都是作者用心思考和用情感的抒發，所以每一個作品都是獨一無二的。有些作品仿佛是縮影，表達了作者對于人生、自然以及社會的思考與感悟。有的作品則充滿了力量和張揚，讓人仿佛能感受到作者在書寫的過程中的激情與豪情。這些作品使我深刻認識到書法是一種語言，可以直接傳達作者的內心世界。

通過這次書法實踐考察，我深深感受到了書法藝術的魅力和其對于個人修養的重要性。書法精神注重細致入微，追求極致完美；注重專注與耐力，追求自我超越；注重情感的抒發，追求心靈的自由。這些精神不僅僅適用于書法，更適用于我們生活的方方面面。在今后的學習和生活中，我將時刻牢記書法精神的重要性，努力追求自我超越，用專注、耐力和情感的抒發去面對生活的挑戰。因為我深信，只有憑借書法精神，才能不斷提高自身的修養，豐富內涵，實現人生的價值。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇十一

考察。

4篇考察心得體會4篇——讓素質教育不再是句空話麻黃梁初級中學侯秋云5月7日-5月11日，**區***名初中教師到**進行了為期五天的培訓，先后到了****二中、外國語學校、濰州外國語學校、外國語幼兒園和***中參觀學習，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報告、**市濰城區教育局副局長韓吉東“例談導學案新解”專題報告和廣文中學校長趙桂霞“發現課程”專題報告。

5月5日臨行前，劉巨廣局長組織召開“初中教師**培訓動員大會”，談到了此次培訓機會的來之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務：一是圍繞高效輕負主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節高效輕負匯報課；三是上一節聯片研修公開課。會后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來到**，現根據五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點寫下了這篇隨筆，與同行們探討。

第一點。

教學。

理念新。

****二中、外國語學校率先將班級評分制度納入中考分數，實行學分制度，學分修滿方可畢業。校長親自頒發畢業證書，極大地帶動了學生的學習熱情和榮譽感。多元化的評價體系給學困生更多的伸展空間，讓學校成為原生態的森林，讓孩子們各取所需全面發展。

堅持以人為本，讓教育成為農業。**的中學強化素質教育，落實規范，張揚個性，激發創造。他們多元化、全方位評價孩子，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。

教為不教，學為成長。授人以魚不如授人以漁，給學生一把開啟終身學習、不斷發展、一生幸福的金鑰匙，將知識掌握和能力形成有機地結合起來。**市一直推行語文主題課程就是最好的體現，老師們根據課程標準結合本校實際情況，將教材大膽整合，提出語文課程教學知識范例教學，更重要的是培養學生解決問題的能力，給學生人文情感的關懷，將素質教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識考人品。

“質量為核心，特色謀發展”。教書三年要為學生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學的趙桂霞校長基于這點提出了“教學引橋”思想，比如在學習列方程解應用題之前，學生要有一定的解決應用題的能力，知識經驗的積累像堆砌金塔，有一部分學生知識是脫節的，這就需要老師做引橋，回顧構建知識網絡。

強化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴格規定學時，大膽開設“名著海量閱讀”，每個學生每學年的閱讀量達40部書以上。走進**二中校園，你會發現展示欄張貼著讀書節每個年級每位學生學分認定，書卷氣成了孩子們最好的氣質。

德育工作更具時效性。通過班級文化建設、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業、立功和學校精神創建結合起來。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來，走近課堂里，走進生活里，走進校園里，走進孩子們的心田里。

**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發芽，茁壯成長。

第二點。271高效課堂。

271運行模式，**%時間（約10分鐘）老師詮釋學習目標，組織課堂教學，課堂引領，激勵點撥。**%時間（約30分鐘）學生分組合作，展示點評，質疑拓展。這里提到小組合作學習，包括五個環節：學（感知自學）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達（當堂達標），小組合作學習之前，學生要充分預習，高效利用導學案。小組成員分工明確，確保組內異質，組間同質。**%時間（約5分鐘）學生。

總結。

反饋，當堂檢測。

271高效課堂的實現有兩個前提。一是抓好備課，尤其導學案的編制；二是抓好小組建設。

備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細推敲每一個教學環節，搞好每一個環節過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標準，體現教材整個體系要求，挖掘知識背后承載能力及實現能力的策略和方法。

導學案編制要尊重學生，注重發揮學生的主觀能動性、探索性、啟發性、靈活性、梯度化。當然，我認為導學案編制更應該考慮本校學生實際情況，適合的才是最好的。導學案設有預習案、探究案、訓練案，每單元設有復習學案，單元檢測。開頭出示三維目標、重點難點，預習案設有使用說明及學法指導、教材助讀、預習自測、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設有學始于疑、質疑探究、拓展提升、我的知識網絡、當堂檢測、我的收獲六個板塊。訓練案設有基礎鞏固題、綜合應用題、拓展探究題。訓練學案必須限時閉卷，有發必收，有收必批，有批必評，有評必糾。

小組建設是否合理決定了合作學習能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點、難點、重點盡量不在全班展開。教師主導作用不要丟失，教師要適時調控，把握交流的進度，交流的廣度，調控交流的深度，避免合作泡沫。合作學習前學生要有充分的準備，學生確實無法獨立解決的問題才可以運用小組探究式。

第三點，發現課程。

廣文中學實行“三位一體”課程體系，即學科課程（素質教育的根基）、活動課程（個性特長的保障）、特色課程（學生特色的依托）。把教會學生做人，學會做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標。不斷地拷問自己：學生畢業30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學一直致力于特色課程的研發，如廣文中學，根據本校實際情況時時調研，發現問題及時解決問題，大膽的整合課程。

第四點，多彩的課余生活。

**外國語學校在這一點上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動感、時尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學校領導敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個性之路點亮了明燈。

我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時間，差了時間去發現，差了時間去研究，差了時間去改變。只要我們立即行動，差距就會逐漸縮小直至消失。只要讓素質教育不再是句空話，我們的教育也會綻放精彩。

黨政領導中青年干部學習考察的心得體會根據中央和自治區黨委關于加大中青年領導干部的培訓力度，大力提高領導干部素質的精神和“加強領導、強化培訓、嚴格管理、注重實效”的培訓方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個半月的度黨政領導中青年干部培訓班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學員。本人作為一名基層領導干部，非常珍惜這次難得的學習機會，暗下決心要像海綿一樣吸取知識的營養。在學習期間：虛心學習，如饑似渴地聆聽授課，勤動腦筋，善于思考，勇躍發言，和學員們互相交流，互相學習，用理論武裝和充實自己，努力提高自己的思想認識和理論水平；考察期間，帶著問題去觀察、思考，認真吸取先進經驗，虛心學習先進經驗，結合自己的實際工作，切磋、探討發展思路；在日常生活中，嚴格要求自己，遵守紀律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動，關心和熱心幫助同學。同時，正確處理好學習和工作關系，合理、科學安排，做到學習、工作雙豐收。經過兩個半月的學習和考察，提高了認識，開闊了眼界，對當前的經濟發展在感性上和理性上都有了進一步的認識和提高，受益非淺。現將主要情況和體會總結匯報如下：

術開發區、張家港精神文明建設、太湖、周莊旅游開發等九個方面。9月30日，所有的學習考察活動結束。期間我們學完了市組部規定的理論課學習專題，撰寫了學習心得，完成了學習培訓計劃，廣大學員經受了一場嚴格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學習了蘇州市經濟和社會發展方面的先進經驗，樹立了加快建設新百色的緊迫感，學習培訓達到預期目的。

二、主要收獲和體會（一）領導重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動安排都是經市委組織部精心安排，組織部領導親自把關并參與的。培訓班開設的學員論壇、師生互動、新老學員互動等課題，能讓學員把理論與實際相結合，學以致用，互動性強，別開生面，取得良好教學效果。同時，科學合理安排，讓學員們能正確處理好學習、工作、生活關系。特別是市委、市組織部領導百忙中親臨課堂作專題報告，使廣大學員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學習，把學到的知識、經驗、帶到工作中，發揮作用，決不辜負組織的期望。

群眾脫貧致富奔小康，從而也經受了一場嚴格的黨性鍛煉，更加堅定了永遠跟黨走的信念。

（三）拓寬知識視野，更新思想觀念通過對“當代世界經濟及當前形勢”“dash;—尤其是的領導型品牌學校的存在，將影響或帶領一種潮流和文化，名牌學校作為文化重鎮，在領導社會思潮、變革陳舊文化方面的主導作用確實應引起我們的重視呀。我們學校的情況與北郊學校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應該好好的學習一下北郊辦學成功的經驗，或許就如鄭杰校長所說的只要創造就有機會。

二、營造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵引導師生健康發展做為一名校長，我也清楚的懂得。校園是陶冶學生情操和培育學生成長的搖籃，優雅、整潔、現代化的學校環境有利于學生的健康成長和學習，因此我們學校也比較注重校園環境和文化建設，但在實踐的設計和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉鎮中心校規模較小，可用于校園環境和文化建設的資金較少，如何平衡兩項建設的關系，用最少的投入發揮最大的作用，一直是一個不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團考察四省市九所先進學校，讓我從中受到了一些啟發，獲益菲淺。

代化教學設施設備先進，校園網絡四通八達;學生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設施齊全;校園內環境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬平方米，綠化率達**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學校校園園林建設直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學校，光就學校校園環境建設程度足令我們嘆為觀止。

在所參觀的九所學校中，我認為給我了最多發現和啟示的卻是上海北郊學校和江蘇洋思中學，盡管這兩所學校的校園環境建設規模和層次根本無法與上面四所學校相比，甚至形成了鮮明對比（同是上海學校，奉賢中學占地314畝;北郊學校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨具創意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內容，每一面墻壁都能有語言，使整個校園處處充滿了無限的生機與希望。

鄭杰校長認為：學校的變革要真正的發生需要兩項前提：一是導向，二是動力。學校的文化是變革的導向，只有重視文化的塑造，形成共同的價值觀，學校才能向即定的目標前行。

所以，北郊學校的重建計劃重點在構建現代學校文化和現代學校制度。北郊學校特別注重學校文化建設。鄭杰提出校長應成為學校文化領導者的全新管理理念，建設完善規范的現代學校管理機制，在重建現代學校文化方面北郊學校最為突出的有五個亮點，特別值得我校關注：

（四）、精心設計學校形象，體現濃郁的現代意識（五）、誠心關注員工人生，提高員工幸福感學校文化是長期演進、積淀的結果。各類文化載體的活動充實了學校文化血肉，并使學校文化富于個性。他們希望北郊學校的學校文化是現代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的校刊名），雖默默無言，卻蘊涵無限生機與活力。他們放手發動員工共創這一學校文化個性。校園文化社團組織達30多個，各種活動豐富多彩，各年組可以根據自己的需要決定參加相應的社團組織，目前員工入會率高達**%，真正體現了師生員工是豐富校園文化的創造者。

學校形象是學校文化的外顯，學校確定專人以價值觀為依據設計學校形象。首先是校舍形象。在學校標準化建設中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學生教室的格局，不求豪華，而使用廉價的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細節，傳遞出強烈的現代感。

其次是其他文化產品。他們將網頁、櫥窗、校標、宣傳冊、獎狀、校刊、告示欄、書面通知、喜報、名片等物均納入了形象設計的視野，共同體現學校價值觀。

鄭校長認為更重要的形象展示在于員工的行為態度。他要求員工擁有四種基本氣質：德性、教養、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。

這一點上我們應該學習的還有洋思中學，洋思中學位于江蘇省泰興市天星鎮洋思村，是一所村辦中學。1980年創辦，當時只有5個班，兩排平房，***名教師，大專1人，**%是代課教師。發展到現在的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國知名學校。

走進面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風景如畫的洋思中學，硬化的道路縱。

橫交錯地穿插在校園的每個角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個大大的問號，大大的問號下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個反應吧。在整個校園，隨時可以看到一條條醒目的標語，道路兩旁，教學樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學生抬頭走路洋思是大家的在學生宿舍門口兩側的墻上寫著迎著晨風想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽問一問，今天有多少長進。甚至于在浴室可以看到學會洗澡，提高素質在宿舍可以看到學會睡覺，提高素質在餐廳可以看到學會吃飯，學會關心他人，提高素質文明宿舍文明餐桌。學校的櫥窗里有時事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個校園內都是實實在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個孩子，這正印證洋思中學的學校無小事，處處是教育的理念，同時也向我們展示了其獨具特色的校園文化。

兵教兵的目的，當堂訓練就是達標檢測，讓學生在課堂上完全獨立地快節奏地完成作業。可以看出，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動貫穿于整個教學活動的始終，充分體現學生的主體地位，教師的導緊緊圍繞著學生的學學生的學每一步都離不開老師。

如果把洋思中學的課堂教學模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實地考察情況，可以了解到洋思中學嚴明的責任制，洋思以常規管理要求為準則，以教學為中心，制定了各類人員的崗位職責，各項工作管理考核評比獎罰制度，逐步形成民主、科學嚴密的調控機制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標，也有學生鞏固率、合格率、畢業率、優秀率的四率指標，更有學生德育、教師業務進修和傳、幫、帶的工作要求。考試一直是人們關注的熱點，也是洋思實踐教學責任制考核的主要內容。他以從提高洋思教學質量的目的出發，改進考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據此量化打分，以分計獎，獎罰分明，這樣敢抓善管，把制度規定中的教學全程、常規，逐步內化為教師學生的習慣盡快形成了好的教風、學風、校風。

洋思中學的管理制度非常詳細，從各班學生進餐廳吃飯的時間;去操場做操的路線次序，午休不準脫衣入睡，洗澡的次數時間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊入場，都作了無微不至的規定。在洋思中學集合排隊是學生每天做的最多的一件事。可以說，看不到課間追逐打鬧的學生。嚴格要求的軍事化管理，把那些學習與生活上懶;行為習慣差、學習基礎差的教不好的學生強制性的管理起來，統一的制度要求;大量的補缺補漏學習時間，人盯人的層層包保與競爭，將教不好的學生教好，而洋思和北郊兩所學校成功的一個共同點就是：招收包子生（即我們所說的差生學困生）。

當然，洋思中學還有他的培尖補差以生定教的戰略及為人師表的校長作風，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實際上從系統論的角度來理解學校的教學與管理，那么只有學校教學和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發展，學校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學做到了，所以它成功了。這一點也是我此次考察學習中印象最深刻的一點，以前一直以為媒體介紹的洋思現象多少有些離奇，只有真正走進它時，我才真正的認識到，洋思現象離我們并不遙遠，通過努力，只要我們能及時更新教學理念與做法、提高教學質量、改革教師評價及激勵機制、細化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。

四、對今后學校工作的幾點思考：

這次學習與考察活動的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我帶著疑問在觀摩與取經與找到答案，對照我校的現狀在實地考察中，時時都在思考如何加快我校的發展，縮短與先進學校的差距，回來以后這一段時間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了很多：

1、立足學校實際，努力提升校園文化氛圍和品味，優化育人環境。

本次所考察學習的九所學校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環境和文化建設各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學校現狀，雖有文化，但是零碎的、不系統的、甚至是殘缺的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，人際關系緊張，官本位思想嚴重，學習氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。

我想，對于我們學校，今后必須要精心打造好學校文化，要用健康、激勵人的學校文化統領學校各項事務，做為學校發展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現在做起，從自身做起，加強校內群眾性文化團體的建設。隨著不斷積淀的文化的生成，學校特色將日益明顯，學校將有無限發展的可能，因為精神的力量是無限的。

2、科學細化教育教學常規管理制度，把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證與所參觀的學校相比，我們現在的教育教學常規管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內，我們要結合我校具體學情的基礎上，充分的發揚民主重新審查制度各項制度及要求，如骨干教師和星級教師等級評定制度、課程結構設置優化制度、嘗試調整教師分配機制，利用活工資部分，初步實現多勞多得、優勞優酬，打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利于教師發展的機制，進一步激發和調動教師的工作積極性。

3、在尊重學生主體地位的教學理念指導下，嘗試掌握先學后教，當堂訓練的課堂教學模式現代教學論認為：所謂教學，就是教師有效合理的組織學生進行學習的活動。正如洋思中學蔡林森校長所說：一個孩子能學好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學生自己學出來的;課堂教學怎么樣才叫做完成教學任務，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學生學會了才算完成教學任務。

學生通過自學能掌握的，盡量不教。即使是大部分學生難以掌握的內容，也不一定是教師直接教。可以啟發學生，獨立思考，獨立解決;也可以讓學生講，學生講對了，教師不必重復;學生講的不完整，教師補充完整;學生講錯了，教師給予更正。

我仔細研究了洋思中學先學后教、當堂訓練的課堂教學模式，我覺得實施前教師必須要精心設計好訓練。就訓練時間安排而言，可以集中訓練，也可以邊學邊練、邊教邊練。就訓練形式而言，可以是口頭訓練——開口說一說;可以使操作訓練——動手做一做;可以是思維訓練——動腦想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項能力訓練。當然，最常用的訓練還是當堂作業。就課堂作業而言，一要保證時間，二要嚴格要求，像考試一樣完全獨立作業，快節奏保質完成，讓學生養成雷厲風行的作風。

在以學生為主體的教學理念指導下，先學后教、當堂訓練就不會流于形式。教師講的時間根據疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時間就多一點。課堂結構總體說是先學、后教、當堂訓練三段式，但是具體運用還要根據實際而定。多數課還是學生學一點，教師教一點，學生再學一點，教師再教一點——分散學、分散教、分散練;不同年級、不同學科、不同類型，先學后教、當堂訓練的方法不盡相同。正所謂教學有法，教無定法。

一個電子備課室，讓教師能利用計算機和網絡資源加強學習和教學準備，提升自身素質。

其次是要積極立足校本教研和培訓，加強教師間的橫向學習，提升教師隊伍的整體素質。準備嘗試洋思中學的做法，鼓勵師徒結對，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。

最后，校長、教導主任堅持天天聽課，發現問題，及時解決，使新教師一上講臺就不走彎路，從而保證了學校課堂實施素質教育整體水平的提高。

總之，對四省市九所先進學校的考察，使我感觸很深，先進學校的很多經驗和做法值得我們去深入研究，并結合本校實際來全面推動學校的各項工作。

感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切的了解到了發達地區先進學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇十二

作為一名書法愛好者，我在最近一次書法考察中有了許多的體會和感悟。接下來，我將從五個方面，分享我的心得體會。

一、認真備考的重要性。

在書法考察前，我花了幾天時間認真備考，復習了以往的練習和作品，加深了對書法基本知識和技法的理解。在考場上，這些準備給了我安全感和信心。因此，認真準備對于書法考察的成功至關重要。

二、細節決定成敗。

在書法考察中，最小的細節——如墨水的清濁和筆觸的粗細——都是成功的關鍵。因此，每個細節都需要仔細關注。筆跡瑕疵，輕觸的不精確和墨水的不均勻分布都會影響最終的作品。在考試中，我減緩了自己的速度，以保證每一個筆畫的精度。

三、恰當調整心態。

在考試之前，我非常緊張，擔心自己的作品是否好看。但請記住，書法的真正精髓在于它給人帶來的平靜和安靜。所以在考試中做華麗的作品并不是最重要的，保持心態平靜，放松我自己的情緒才是最關鍵的。

四、獨立思考的必要性。

書法考察讓我意識到，獨立思考和創造力是一名書法愛好者所必需的技能。好的書法作品應該展現出個人獨特的想法和良好的審美。創造出不同的風格和視覺體驗，也為你的作品增添了很多的色彩。

五、持之以恒的信念。

書法是一項良好的藝術和文化價值傳統。我們應該堅信它的價值并不斷的為自己加油鼓勵自己。每個人都有完美和不完美的時刻，但只有那些堅持心理和信念的人才能在面對挫折和失敗時不中斷他們的目標。

總之，通過書法考察我意識到了自己的不足，也學到了很多，這是一個積極的過程。我相信在今后的書法之路上，我會更加努力，大膽創新，不斷進步。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇十三

書法是中國傳統文化的重要組成部分，作為一門藝術形式，從古至今一直受到人們的喜愛與推崇。近日，我有幸參加了一次書法考察活動，讓我對這門古老的藝術形式有了更加深刻的認識和體會。在這次考察過程中，我不僅欣賞到了優秀的書法作品，還親自體驗了書法的艱辛與樂趣，讓我對書法擁有了更加深刻的理解。

第二段：歷史名家的傳世作品。

考察活動的第一個環節是參觀了一個著名書法家的藝術展，展覽中陳列著該書法家多年來的傳世作品。我被展覽中那如行云流水般的字跡所深深吸引，感嘆其幾近完美的藝術美感。同時，通過欣賞這些作品，我也發現了書法的變化與發展。古代的行楷、隸書，現代的草書、篆書，每一種字體都有其獨特的風韻，都是書法藝術的瑰寶。

第三段：體驗書法的樂趣。

在參觀展覽之后，我們進行了書法體驗活動。老師用濡墨的毛筆為我們講解了如何正確握筆、蘸墨以及揮毫的技巧。剛開始時，我的字跡非常生澀，筆法也不規范。然而，在老師的指導下，我逐漸掌握了正確的書寫姿勢和筆畫技巧。當我的字跡越來越流暢，越來越有章法時，我不禁被書法藝術的無窮魅力所吸引。書寫的過程中，我感受到了專注與平靜，也領悟到了“過程即是收獲”的道理。

第四段：書法的魅力。

通過考察活動，我對書法的魅力有了更加深刻的認識。書法既是一門藝術形式，也是一種修身養性的活動。通過不斷地練習，我們可以提高自己的藝術修養，增強自己的耐力和毅力。同時，書法的特點也賦予了我們更多的思考與自由的空間。無論是自由書寫還是模仿名家作品，我們都可以在其中表達自己的情感與創意。書法藝術不僅可以幫助我們培養審美情趣，還可以讓我們從忙碌的生活中找到片刻的寧靜與喜悅。

第五段：書法的價值。

書法作為中國傳統文化的瑰寶，具有很高的藝術價值和文化價值。它既展現了中華民族的智慧和藝術才華，也見證了歷史的變遷和傳承。通過書法，我們可以更好地了解中華文化的博大精深，理解古人的智慧和情感。同時，書法也成為了文化交流的一座橋梁，使世界各地的人們感受到中國文化的獨特魅力。因此，我們應該加強對書法的學習與傳承，讓這門古老的藝術形式得以繼續發揚光大。

結尾：

通過這次書法考察活動，我進一步認識到了書法的藝術價值和文化意義。書法不僅具有美的享受，更是一種修身養性的活動。書法的樂趣和魅力讓我更加熱愛這門藝術形式，并愿意在以后的生活中繼續探索和學習。同時，我也希望更多的人能夠了解和關注書法，將這門傳統的藝術形式傳承下去，讓中華文化的瑰寶繼續發揚光大。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇十四

自古以來，中國書法一直是文化藝術的重要組成部分。在現代社會，書法考察已成為一種重要的文化素質考察方式。本人最近參加了一次書法考察活動，深感書法考察對于提升文化素養和審美能力有著重要作用。

第二段：體驗。

作為一名參加書法考察的人員，我親身體驗了考察的全過程。首先進行筆畫練習，認真描摹每個字的造型和筆畫的順序。接著進行字帖抄寫，反復練習每個字的結構和筆畫，直至字形流暢、整齊。考察結束后，主持人對書法作品進行評論，指出了我們在練習中的不足和需要改進的地方。通過這一過程，我深刻感受到了藝術修養和技巧練習的重要性。

第三段：思考。

書法考察除了技巧訓練外，更重要的是提高思維能力和審美素養。通過不斷的練習和比較，我逐漸培養出了對于字體形態、筆畫結構和字意內涵的獨特見解。同時，書法考察還讓我對于藝術美學和文化意蘊有了更深的認識。在練習和賞析中，我逐漸領悟到了“字如其人”的深刻含義，感受到了古代文化的博大精深。

第四段：啟示。

書法考察不僅是一項文化活動，更是提高人們美學素養和審美能力的好方式。通過抄寫字帖和練習筆畫，不僅能夠提高筆墨功夫，更能夠提高人們對于文化內涵的理解和欣賞。書法考察還能夠調動人們的創造性思維，培養對于藝術造型的獨特見解和審美趣味。同時，書法考察還能夠讓人感受到藝術之美，激發人們的審美熱情和創作靈感。

第五段：總結。

在書法考察過程中，我發現書法的魅力廣泛而深遠。書法不僅可以提高人們的藝術修養和審美能力，更可以開啟文化思想的財富。通過不斷地練習和體驗，我深刻感受到書法之美，也堅信書法考察的重要性。希望未來書法考察能夠在更廣泛的范圍內推廣，并發揮更加重要的文化化作用。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇十五

近日，我參加了一次書法實踐考察活動，通過親身體驗和觀摩大師們的作品，深感書法藝術的博大精深。在這次活動中，我不僅提升了自身的書法水平，還深刻體會到書法背后所蘊藏的文化內涵和審美意境。這讓我更加熱愛書法，并對實踐考察活動有了更深入的理解和體會。

首先，書法實踐考察活動使我親身參與其中，提升了自身的書法水平。在活動中，我有幸觀摩到了各式各樣的書法作品，而且還有機會現場請教大師們。通過觀摩和請教，我深入了解了書法的基本功和技巧，例如筆畫的厚薄、提、點、撇、捺的運筆順序等。此外，我還認真分析和模仿大師們的作品，體會到了書法中蘊含的氣勢和美感。這次親身參與的經驗，讓我在書法實踐中受益匪淺，提升了自己的書法水平。

其次，書法實踐考察活動讓我深刻體會到書法背后的文化內涵和審美意境。在我觀摩大師們的作品時，不僅欣賞到了他們的技巧高超，更能夠感受到其中包含的文化底蘊。書法作品往往不只是一種藝術形式，更是對中華文化的傳承和表達。通過欣賞大師們的作品，我了解到了古人對于書法的追求和修養，以及他們對于審美境界的追求。除此之外，書法藝術還能夠展現出時代的精神風貌和社會的特點，這不僅是書法本身的價值，更是中國傳統文化的珍貴財富。

再次，書法實踐考察活動讓我對實踐考察活動有了更深入的理解和體會。在這個活動中，我不僅是一個觀眾或學習者，更是一個實踐者和參與者。在參與活動的過程中，我親身體驗到了書法藝術的魅力和快樂，明白了學以致用的重要性。通過實踐，我能夠更好地理解書法的內涵和意義，并在實踐中探索和發現自己的創作風格。實踐考察活動不僅可以提升學習的效果，更能夠培養學生的創新思維和實踐能力。

最后，書法實踐考察活動還激發了我對書法的熱愛和追求。在這次活動之后，我更加堅信書法是一門博大精深的藝術，是一種追求境界和修養的方式。通過參與書法實踐考察活動，我體驗到了書法創作的樂趣和挑戰，也明確了自己對于書法的興趣和愛好。我希望能夠在今后的學習中更加專注和深入地研究書法，提升自己的書法技巧和水平，并且能夠以自己的作品傳承和發展這門藝術。

綜上所述，書法實踐考察活動不僅提升了我個人的書法水平，也讓我深刻體會到書法藝術背后所蘊含的文化內涵和審美意境。這次活動讓我更加熱愛書法，并對實踐考察活動有了更深入的理解和體會。通過書法實踐考察活動，我不僅提升了自身的修養和審美素養，也明確了自己對于書法的熱愛和追求。我相信，在未來的學習和實踐中，我會更加努力地繼續深入研究書法，不斷挑戰和超越自己。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇十六

書法作為中華文化的瑰寶，具有悠久的歷史和獨特的藝術魅力。作為一名學生，我有幸參加了一次書法考察活動，并從中獲得了許多有價值的經驗和啟示。通過這次活動的親身體驗，我深深地認識到了書法的重要性，并且培養了對書法的濃厚興趣。下面，我將從觀賞作品、學習技巧、培養氣質、形成審美觸覺和提高綜合素養這五個方面，分享一下我的考察書法心得體會。

首先，觀賞精美的書法作品讓我深受觸動。在考察過程中，我們參觀了許多博物館和書法展覽，看到了許多令人嘆為觀止的書法作品。這些作品不僅字跡工整、形態優美，還富有個人情感和藝術表達。通過觀賞這些作品，我深深體會到了書法的美妙和獨特之處。作為一種獨立的藝術形式，書法在字形、字體、布局等方面都有著獨到的追求和表現，給人以美的享受和心靈的震撼。

第二，學習書法技巧是提高自己的基本功的必經之路。在考察活動中，我認真觀摩了一些書法高手的寫作過程，并與他們交流了一些技巧方法。我發現他們在書寫字體時，動作穩健、線條流暢，無一絲一毫的急促或猶豫。我意識到，這需要長時間的積累和勤奮的訓練。于是，我開始有針對性地練習字帖，鍛煉自己的筆畫和字體，提升自己的字寫功底。通過反復練習，我逐漸感受到了書法帶來的樂趣和成就感。

第三，書法能夠培養一個人的氣質。書法家們常說“字如人”，意思是一個人的書法可以反映他的性格和氣質。書法要求寫作者心無雜念、筆觸舒展、氣度寬容。通過不斷地書寫和修煉，可以使人的心境更加平和寬宏，提高個人的審美品位和人格魅力。這對于一個學生來說，尤為重要。通過學習書法，并在書法的修煉中培養出自己的品位和個性，可以使我成為一個更完整和自信的人。

第四，書法考察還使我形成了獨特而精準的審美觸覺。在考察過程中，我們有幸看到了眾多書法大師的作品，欣賞了他們在藝術創作中的個性與風格。通過與這些作品的接觸，我逐漸形成了自己獨到的審美觸覺，能夠準確地辨別一幅作品的優劣，并對其中的藝術表達有更深入的理解。這對于以后的藝術表現和欣賞中都是非常有幫助的。

最后，通過參加書法考察活動，我體會到了書法的學習不僅可以提高個人的藝術修養，還有助于全面提升個人的綜合素養。書法作為中國文化的重要組成部分，無論是在藝術、歷史還是文化方面，都有著深遠的影響。通過學習書法，我不僅學到了繪畫技巧和藝術鑒賞能力，還從中了解到了中國傳統文化的精髓。學習書法使我豐富了人生閱歷，開闊了眼界，更加自信和樂觀。

總的來說，這次書法考察活動對我來說是一次難得的體驗和鍛煉機會。通過觀賞作品、學習技巧、培養氣質、形成審美觸覺和提高綜合素養，我對書法有了更為深刻的理解和體驗。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會不斷提高自己的書法水平，并將其應用于日常的寫作和欣賞中，從而更好地傳承和弘揚中華優秀的書法文化。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇十七

在多年的學習生涯中，我一直對中國傳統的書法藝術充滿了濃厚的興趣。然而，只有通過實踐和考察，才能真正領悟其中的奧妙和藝術性。近期，我有幸參加了一次書法實踐考察活動，也正是這次活動給了我深刻的體會和收獲。通過這篇文章，我將分享我的考察心得和體會。

段落2：感受。

這次書法實踐考察活動使我切身感受到了中國傳統書法藝術的美妙之處。我親身參觀了一些著名書法家的作品，并學習了他們的創作過程。由于書法表現了作者的心境和個性，每一幅作品都有其獨特之處。在觀賞過程中，我不僅欣賞到了書法作品中的美感，也領悟到了書法與人性的內在聯系。這種借助毛筆，以靈動的筆法表達情感的方式令我深感愉悅。

段落3：認知。

通過實踐和考察，我對書法的認知也有了一定的提升。在實踐中，我深刻體會到了運筆的技巧和要領。寫字不僅是簡單的將筆勢放在紙上，更需要經過反復的錘煉和修煉。只有不斷地練字，才能理解和掌握字體的規律和特點。而通過考察，我也學到了書法作品的欣賞方法和技巧。拓寬對書法的認知不僅能幫助我更好地欣賞作品，還能激發我自己的創造力和靈感。

書法實踐考察活動讓我深深體會到了中國傳統文化的獨特魅力。書法不僅是一種藝術形式，更是一種修身養性的方式。通過與書法家的交流和學習，我明白了書法作品中蘊含的哲學思想和情感表達。不論是狂草的豪放、行草的瀟灑還是楷書的規整，每一種字體都訴說著書法家的心靈世界和個性特點。書法是一門深奧而又博大精深的藝術，需要通過不懈的努力和實踐來不斷提升自己。

段落5：總結。

通過書法實踐考察活動，我對中國傳統書法藝術有了更加深刻的理解和欣賞。不僅明白了書法的基本要素和技巧，更加珍視了書法與中國傳統文化的內在聯系。未來，我將堅持不懈地練習與學習書法，以保持對這門古老藝術的熱愛和追求。我相信，通過不斷地實踐和錘煉，我能夠在書法的道路上不斷突破自我，創造出更加優秀的作品，將中國傳統書法藝術傳承下去。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇十八

書法，作為中國傳統文化中的一種藝術形式，是一門需要不斷刻苦練習的技藝。而書法考察是對書法學習的一種衡量和評估方式。通過書法考察，不僅能夠檢驗學習成果，更能夠發現自身的不足，進而不斷完善自己的書法技藝。本文將分享筆者在書法考察中的心得體會，旨在幫助大家更好地了解書法考察的意義，同時也能夠提高自己的書法水平。

第二段：從書法考察中認識自己的不足。

每次書法考察都是一次檢驗和考驗，尤其是自我認識方面。一方面考察內容的難度和要求越來越高，對字的形態精度、書寫規范都有嚴格的要求。另一方面，隨著考試形式和標準的不斷改變，對于書法考察的要求也在不斷提高。在考察中，我發現自己的字寫的比較潦草，規范不對，基本功不夠扎實等問題，這也為我日后的書法學習指明了方向，提醒我需要不斷加強自己的基本功和練習。

第三段：提高書法水平，遵循規律。

書法考察是通過對個人技藝的檢驗而來，因此提高書法水平必須努力練習和不斷嘗試。在練習中，我們需要根據書法藝術的規律來把握和掌握字的形體，弄清楚每種字的特點，捕捉書法的靈魂。另外，不同種類的字體，比如楷書、行書、草書等，它們的特點和規律也各不相同，我們需要逐漸了解掌握這些規律，通過各種練習方法來提升自己的水平。

第四段：嚴格遵循規范。

書法考察有一條重要的規范：就是一定要遵循規范書寫。書寫規范，體現了書寫者的素養和文化積淀，同時也能準確傳遞文字信息，這樣的字才更有美感、更有觀賞性。書法規范的體現包括了字間距的把握、書寫松緊度的把握、書寫方向的把握等等。筆者最近好幾次考察都有類似的失分點，于是打算下決心好好學習書法規范革命，不斷提高自己的書寫質量。

第五段：結語。

通過以上的幾點經驗，筆者深刻認識到，書法學習需要有耐心和毅力，需要有恒心和自信，需要設定明確的學習目標。同時，在書法考察中，我們也能夠認識到自己的不足和缺陷，并不斷完善自己的書法技藝。未來，筆者也愿意不斷加強自己的書法學習，在書法藝術的道路上勇往直前！

書法考察心得體會（熱門20篇）篇十九

3月10日，我們在張校長、賈校長的帶領下一行10人赴中關中心學校開展校際交流活動。先后參觀了中關鎮斗水小學、中關中心學校校本部、輔導小學，近距離感受了中關的育人環境和辦學條件。深入學習了中關中心學校的學校常規管理、校園文化建設、教師激勵機制及中考沖刺復習經驗等內容。

通過參觀和學習，我的收獲滿滿。在這短暫的學習之旅中，我真確地感受到了中關校園厚重的文化氛圍、務實的工作作風、嚴謹的教學秩序以及濃厚的學習氛圍。特別是全校師生積極主動的學習、緊張有序的合作場面深深地震撼了我。本次學習，學校安排給我的任務是：教師激勵機制和中考沖刺復習做法兩大方面，下面我主要就這兩方面的學習情況談談我的點滴體會：

體會一、提高學校教育教學質量的關鍵在于調動所有教職工的積極性。

激勵是指激發人的動機的心理過程，通過激勵使人在某種內部或外部刺激的影響下，始終維持在一個興奮的、積極狀態中。學校要發展，領導不但要知道優化激勵機制的具體內容，而且要恰當地運用激勵方法管理學校，這樣就可以充分調動教職工的積極性，提高學校教育教學質量。

從某種特定意義上可以確認，管理就是以群體科學、有序、高效的勞動去實現組織制定的目標，因此，管理工作的核心就是調動人的積極性。又因為我們學校工作的重點是提高教育、教學質量，工作的主體是教師。所以，要想提高學校教育、教學工作的質量，調動起教職工傾心合力的積極性勢必成為學校管理中最重要的因素。怎樣才能使所有教職工凝心聚力地奔向我們的工作目標？方法多種多樣，仁者見仁，智者見智。然而，這次在中關中心學校的學習中，我找到了答案：科學地制定、恰當地運用激勵機制乃是重要的策略之一。

中關中心學校教師激勵機制方面的亮點多多，主要有：

1、制度健全、科學、系統、簡單、易操作；

2、辦學理念務實:“以安全、衛生為基礎，以教學為中心，以育人為目的”；

4、考核辦法科學:“采取量化評分辦法”；

5、中小學教師分開考核；

6、中考獎勵是初中和中心學校雙重獎勵等。

參照中關中心學校好的做法，結合我校實際情況，在我校管理中如何優化激勵機制，有效調動教職工的積極性呢?我認為可以通過以下途徑來實現。

學校辦公室負責，教代會牽頭、教師人人參與，盡快重新修改完善以下制度：《教職工工作量認定方案》、《教師考績制度》、《教師考核獎勵制度》、《中考獎勵辦法》等。

對于教職工工作的激勵，往往通過發放獎金、改善住房、提供其它福利品等手段來實現。追求“利益”是人的正常需求。當教職工工作取得成績時，除了及時予以肯定、贊許外，可以授予獎品和獎金，提高福利待遇等等；反之，對不符合要求的行為除了批評、警告外，還可用降低福利、扣發績效工資等。打破平均發放福利的做法。為了保證“物質激勵”的公平有序，持續有效，學校制定并通過一系列考核條例：《教學教研成果獎勵辦法》、《班主任月考核方案》、《教職工月考核方案》、《教學事故處罰辦法》、《干部工作職責考核制度》、《教研組長職責考核制度》等，然后組織教職工學習領會精神，把它作為物質激勵的依據。這樣做不僅使教職工明確了該怎么做，從思想上認識到這些制度實施的必要性，而且在很大程度上有效地調動了教職工的工作積極性和創造性，形成了持續恒久的內驅力和競爭力。

在學校管理工作中，靠行政命令、規章制度，靠福利、獎金激勵，無疑是必要的，可是單靠此類方法，是無法達到連續、持久地調動教職工積極性的目的。因為教師的勞動性質、文化素質和心理品質決定了教師并非單一的“經濟人”，有時榮譽激勵能達到物質激勵所起不到的效果。所謂榮譽激勵，是對績效良好的教育教學行為給予各種形式的榮譽，以此來強化某種教育教學行為。因此，在對教師進行物質激勵的同時，大力進行榮譽激勵。如：公平、公正、公開地評選“優秀教育工作者”、“優秀教師”、“師德標兵”“優秀班主任”等，對師德高尚、教育教學質量成績突出的教師，除了授予榮譽稱號外，還把他們的事跡整理、演講，這樣讓這些先進教師發揮示范和輻射作用，激勵全體教師人人爭先，從而帶動整個教師隊伍素質的改善，促進學校教育教學整體質量的提高。同時，使這些先進教師精神上得到需要滿足，思想認識上得到進一步升華等。

目標是一種刺激，具有強大的激勵作用。一個具有實現可能性和切實可行性的教育質量目標，往往能激發廣大教職工的工作熱情，并為此扎實工作，孜孜以求。我校教學質量而言，曾屬于落后學校，升學率、鞏固率、合格率曾一度滯后，但近幾年，學校領導根據學校實際制定出學校總體目標和具體目標，一年一步，不斷前進，目前，各項工作已躋身于全縣前列。現在我們又定下了創市級“特色學校”的目標，在大目標下，我們要制定、細化一系列的具體目標，通過學習、討論等形式得到全體教職工的認同和響應。全校教職工人人心中有目標，從而形成了較大的凝聚力，這就克服了思想政治工作的抽象性和單一性，豐富了思想政治工作的內涵。同時，目標必須明確，才能及時掌握反饋信息，使教職工努力有方向，差距有尺度。

教職工受到激勵，固然是得到滿足的重要條件，他們不僅關心自己的絕對值，而且關心相對值。他們不會把物質激勵視為單純的經濟報酬，而是通過學校的獎勵感受到領導對自己的看法，感受到自己在領導心目中的地位和形象。因此，學校領導不能有親有疏，有厚有薄，應做到一視同仁，公平合理地進行激勵等。

體會二、取得中考好成績的關鍵在于團結協作、真抓巧干、科學指導、精心復習、積極備考。

在中關初中召開的兩校交流座談會上，中關初中教導處主任余瑞祥介紹了他們學校中考沖刺復習的具體做法。我受益很大。他們主要從學科、學生、考試三方面著手開展中考沖刺復習工作。學科方面主要是學校教導處帶領全體畢業班教師認真學習研究《考綱》，主持召開相關會議，帶領教師在校內、到校外學習，督促、指導教研組、教師制定并落實總復習計劃等；學生方面主要是指導學生確定目標、分析成績，召開動員會，加強時間管理，針對性輔導培優，復習方法、考試技巧指導，行政包班領導全程參與學生心理健康指導等；考試方面主要有:中考前準備進行五次正式考試即開學考試、月考、安慶中考模擬考試（二次）、沖刺考試，每次考試精心準備，認真閱卷，深入分析，及時反饋，發現問題，尋找對策、明確對象，補缺補差，逐步提高等。

余主任的介紹中，看得出中關初中中考沖刺復習的寶貴做法主要有：

1、提前謀劃，安排到位，責任到人；

2、目標明確，制度保障，措施得力；

3、注重教師配備，講究復習方法，提高復習效率；

6、學校領導、班主任及教師對學生的人文關懷等。

“教書首先強已，育人者先律已”。教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生。在我和余瑞祥的近兩小時的交談中，我感知到了中關初中的老師都有著極強的責任心，都有著對學生無微不至的關愛，都對學生學習有著極大的耐心和對工作有著很高的熱情等等。學校的領導、教師對于畢業班的每個學生的學習情況、生活情況都做到了了然于心，做到了心中有數。每周的學習任務也做到了個個落實，人人過關。這點我最感動，最受教育，值得我們好好學習。與中關相比，我們學校畢業班管理工作還有許多要思考，要謀劃，要安排，更要落實。當務之急的是要動員家長做好畢業班學生周末的時間管理工作，抓實教研組及教師的中考復習備課工作，務實做好學生培優工作，做好學生考試心理及考試技巧指導工作以及重視學生的思想教育工作等等。總之，要想取得中考好成績的關鍵就在于全校上下團結協作、真抓巧干、科學指導、精心復習、積極備考。

以上就是本人這次赴中關中心學校學習的一些切身體會。在今后的教學及管理工作中，我要不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者、做一名合格的教育管理者，在愛中實施教育，踐行“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的思想。為了無愧于教師這一神圣職業，也為了實現心中的理想信念，在今后的工作中，我定會樹立終身學習的理念，不斷學習，更加努力，提高素質，完善自己，書寫自己及黃尾中心學校的美好未來。有且只有這樣，才能真正不虛此次中關學習之行。

書法考察心得體會（熱門20篇）篇二十

一說到“孤山不孤，斷橋不斷，長橋不長”，你應該立刻就能想到杭州西湖吧。還有許仙與白娘子的感人故事，白娘子最后就是被關在西湖雷峰塔呢!所以，應該能猜到我要寫什么了吧?那就是——杭州西湖。

當媽媽說要去西湖時，我激動萬分。蘇軾曾寫道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”爸爸和我說過這句詩里的“西子”，說的是美麗動人的西施，能和西施一樣美麗，西湖肯定特別特別美。

在旅游車上，我對西湖有著無限期待。想著，想著，我睡著了。在睡夢中，我隱隱約約聽到導游叔叔娓娓動聽地給大家講“小預告”。

“噢，起來吧。”坐著身邊的媽媽把我叫了起來。西湖!到西湖啦!

第一個景點是“花港觀魚”，據說是康熙親自題筆呢!那里有紅、橙、白的大錦鯉，色彩交錯、美不勝收，大魚小魚連成一片。清澈的水里映著大大小小的魚兒，如詩如畫，真是自然的“得意作品”!

后來，導游帶領我們去西湖坐游船。路上，綠油油的草已有些微黃，這自然的漸變色比電子做出的好看多了!行人過往匆匆、密密麻麻，可見西湖是多么受歡迎，吸引了那么多人。微風吹過，經不起風吹的小葉子一晃，就舞下來了。真美啊!

走著走著，看到了美麗的荷花亭亭玉立在水面，我往右一瞧，哎?是游船!

上了船，我感覺像是西湖有魔力，讓我目不轉睛的望著窗外的景色，美到讓人流連忘返。

是三潭映月!沒記錯的話，印在一元人民幣上的正是西湖美景三潭印月。再扭頭向遠處看，是雷峰塔呀!還有斷橋!斷橋不斷——西湖三怪之一，雖說離得遠，卻看得無比清晰，應該是因為我看的入迷吧!

剛下船，導游就告訴我們時間不多，要去另一個地方了。來也匆匆、去也匆匆，我們離開了美麗的西湖。

西湖，如詩如畫如西子。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”如哪天能再去西湖，我定要游完這美麗動人的西湖。