寫作是一個不斷嘗試和提升的過程，只有積極實踐才能取得更好的寫作成果。接下來，小編為大家推薦一些優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感。

和動物交朋友（專業15篇）篇一

我說課的內容是人教版品德與生活二年級下冊第七課《我和動物交朋友》。

《我和動物交朋友》是第四冊第二單元《讓家園更美好》主題中的一個活動。這一單元主要引導學生認識、了解大自然中動、植物的生命現象，知道動、植物與人類的密切關系，是人類的好朋友?！段液蛣游锝慌笥选芬徽n，就是通過系列活動讓學生感受動物的可愛，從而喜歡動物，并能善待動物。

2、喜歡和動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

3、培養學生利用網絡搜集、整理信息的能力，拓展學生的知識面。

懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。

二年級的學生已經能夠關心自己的生活環境，對動物的知識有著極其強烈的好奇心和求知欲。但是他們仍然活潑好動，注意力難以持久，以形象思維為主，所以本課主要借助多媒體創設鮮活的圖畫和豐富的活動，讓課堂教學更加有效。

本課教學主要凸顯“信息技術與學科整合”，教學中采取“探究式教學方法”，借助多媒體調動學生的多種感官參與，拓寬知識面。引導學生自主探究、合作學習，樹立善待動物、保護動物意識。實現了常規教學無法達到教學效果。

環節一、激趣導入認識動物。

同學們，你們喜歡動物嗎？想不想看看動物王國里有哪些動物呀？

【借助多媒體創設情境，使學生直觀、形象地感受到動物的可愛，激發學習新知的興趣。】。

環節二、了解動物。

針對學生匯報的內容過于單一的現象，教師提供自創網站，讓學生自主選擇學習內容，突顯學生主體地位的同時也彌補了部分學生課前預習不足的弊端。

環節三、喜歡動物。

課件播放明明和小鳥的故事，思考：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走了？

在學生回答之后教師馬上追問：生活中，你有沒有和動物交往的經歷呢？引發學生對自己日常行為的思考。

環節四、幫助動物。

游戲：用鼠標幫動物找家。

環節五、愛護動物。

請同學們利用網絡資源自制一張愛護動物的宣傳報。

環節六、全課總結：

電腦播放flash動畫，與畫面中小動物邊唱邊舞結束本節課學習。

1、充分利用多媒體培養了學生利用網絡搜集、整理、處理信息的能力，調動學生多種感官，通過網上暢游、視聽感受、動手操作、合作探究等多種學習方式，使學生主動參與、自主探究親歷學習過程。

2、將品德與生活學科與信息技術有效整合，創設網絡環境下“教”與“學”的新型教學模式，激發學生熱愛生活，關愛動物的情感。

3、創設輕松、愉悅教學情境，讓學生真正的走進課堂，真實的感受著與動物做朋友的樂趣，實現了課堂與生活的和諧統一。

和動物交朋友（專業15篇）篇二

尊敬的各位評委，老師：

大家好！今天我說課的`內容是《我和動物交朋友》。衷心地希望我們人類能與動物和諧的相處，把我們的地球家園建造的更美好。

《我和動物交朋友》是人教版小學二年級下冊《品德與生活》第二單元的內容。本單元的主題是“讓家園更美好”，本課主要是讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。并回歸生活，讓學生知道動物給我們人類提供了許多服務，加深學生對動物的情感。了解動物給人類帶來得啟示，進一步升華喜歡動物的情感。讓學生知道動物和我們人類共同生活在地球村，我們是賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。

現在的學生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識、動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題了解甚少，不知道怎樣和動物和諧相處。

根據新課程標準以及教材編排者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化，活動化的理念下，結合學生的認知水平，我將本課的目標為以下四個：

1、情感和態度：培養學生珍愛動物，與動物和諧相處，增強學生的生命意識和環保意識。

2、過程與方法：通過猜謎語、表演、觀看視頻、畫一畫等活動，使學生養成自覺保護動物的良好行為習慣。

3、知識與技能：通過動物party、講故事等活動，引導學生了解動物的習性，增強有關動物的知識，知道如何在實際生活中保護身邊的小動物。

根據教材分析，本課的教學重點是培養學生關愛動物的情感。難點是在于如何使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變為視小動物和人類一樣的生命，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。增強學生的生命意識和環保意識。

為突破這一重難點，本節課我主要采用活動式的情境教學，目的是誘發學生的學習動機，把學生領入情境，寓教于樂，升華學生的內心情感。

動物頭飾，課件，兩、三只小雞，照相機帶數據線。

1、根據本課內容，為了更好地完成教學目標，我組織學生以活動的形式，設計了以下五個環節：

第五環節：畫一畫、貼一貼。

2、具體介紹每一個環節的教學內容。

這節課老師給小朋友帶來一些關于動物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動物大聲招呼！

為了使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變為視小動物和人類一樣的生命，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。我設計了“看一看、議一議”這個環節。這個環節分兩步進行，一是：看表演，議一議；二是：看視頻，議一議。

學生在暢談自己喜愛的動物后，教師抓住時機，課件出示：動物給人類帶來的啟示。表演教材中《明明和小鳥的故事》老師扮演明明，抓住班里帶小鳥頭飾的孩子。我是這樣過渡的：“孩子們，小動物真是我們人類的好朋友呀！為我們人類做了這么大的貢獻！我越來越喜歡它們了。哦，這只小鳥真漂亮，唱歌也一定很好聽，我要把它抓回家里，裝在籠子里，每天聽他唱歌。”讓學生暢所欲言，積極討論：“小朋友，你認為我做的對嗎？如果是你，你會怎么做？”通過交流讓學生明白：被關在籠子里的小鳥向往的是藍天。再如：“哦，這只小貓真漂亮，晚上我要抱著他睡覺?！蓖ㄟ^交流學生明白：小動物身上有寄生蟲、病菌，應當打防疫針，不然會影響我們的健康?！颈经h節的實際意圖是：通過這環節使學生明白：動物們只有在大自然中才能自由，快活地生活，大自然才是它們真正的家。同時使學生對小動物產生一種憐愛之情，但和小動物接觸不能過于親密。】第二步：看視頻，議一議。播放教材中的一個故事《長頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問學生：“小朋友們，看了這個故事，你想說什么呢？你知道長頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”學生通過交流明白：到動物園參觀不能隨便給小動物們吃東西。愛護小動物還要注意方式。

第四環節：講一講，聯系生活實際。

教師在黑板上用彩色粉筆畫一個動物的家園，學生畫自己喜歡的小動物，把它貼在相應的位置。我是這樣過渡：“小朋友們，動物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個大家庭里，它們不僅僅是我們的朋友，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜歡的小動物繪畫一個美麗的家園好嗎？”師生在歡快的智慧樹主題曲《我愛你》中作畫，其他學生在紙上畫畫好以后，將自己畫的小動物貼在黑板上。

教師看板書小結：小朋友們，在我們這個美麗的地球上，有充滿生機的花草樹木、有活潑可愛的小動物，有緩緩流淌的河流，有勤勞善良的人們，只有我們和諧相處，才能繪出人世間最美麗的畫卷！”

一幅畫。

和諧相處。

《品德與生活》不僅僅只是一門綜合課程，更是一門永恒的藝術，需要我們不斷地探索，預設與生成之間也存在著一定的差距。所以我設計的這節課一定存在很多不足的地方，還懇請各位評委，老師多多指正。

和動物交朋友（專業15篇）篇三

1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，了解動物對人類的重要性。

2、懂得要愛護動物，與動物和諧友好相處。

1、學生充分感受動物的可愛，激發學生喜愛動物的情感，愿意和動物交朋友。

2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。

1、教育學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。

2、引導學生加入到保護野生動物的行列，呼吁人類保護動物。

懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學準備：

1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。

3、教師準備課件。

一、謎語導入，激發興趣

同學們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。

（打一動物）謎底：青蛙真不錯，這么快就猜出來了。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

（打一動物）謎底：大象哇，又猜對了。

小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。

面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。

（打一動物）謎底：貓頭鷹

師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。

師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。（我和動物交朋友）請同學們齊讀課題。

大家喜歡什么動物呢？（指名學生回答）

生：我喜歡可愛的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。

(播放課件，學生欣賞各種美麗的動物圖片)

二、說一說，講一講，交流感受

生：青蛙和燕子能捉害蟲。

師：回答得很好，請坐。還有同學有補充嗎？

生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。

師：大家回答得都很好，你們家養過這些動物朋友嗎？

生：養過。

師：哪個勇敢的孩子能向大伙說說你的故事？

生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點點腥味都能聞到。

師：好的，請坐。還有么？

生3、我家養了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。

師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的，我們就更應該好好保護身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的時光。

師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。

演示明明愛鳥而放鳥的.故事

師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？

生：愛！

師：那他為什么要把這只鳥放走呢？

生：因為小鳥想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護。

師：說得真好。我們也應該向明明學習，保護動物。如果你是明明，你會怎么做呢？

現在我們來看看另一個故事

（演示長頸鹿媽媽的訴說）

從前，動物園里有兩只可愛的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園里快樂的生活著。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃?？墒?，有一天，長頸鹿寶寶病倒了，醫生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。

生討論。

生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。

師：回答得很好。每種動物的生活習性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。

生：我們不能隨便給動物喂食，動物園里有專門給它們喂食的飼養員。師：真不錯，我們不能隨便給動物喂食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。

現在，老師想請大家當個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來說，第一幅圖。旁邊已經寫了不能給動物喂食，但是那些孩子卻還在給動物喂食，是不對的。

師：好的，請坐。還有同學想說說嗎？

生：我說的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。

師：不錯，請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學來說說自己的感受嗎？生：我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。

師：回答得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應該保護它，不能傷害它們?，F在，老師給大家播放一個視頻，請大家認真觀看。

三、影視教育，體驗感受

演示保護珍稀動物視頻

師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數量已經越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動物。

四、訴說感受、表達情感，回饋知識。

總結：今后，我們一定要關心、愛護身邊的動物，和他們成為真正的朋友。

和動物交朋友（專業15篇）篇四

大家好！今天我說課的內容是《我和動物交朋友》。衷心地希望我們人類能與動物和諧的相處，把我們的地球家園建造的更美好。

《我和動物交朋友》是人教版小學二年級下冊《品德與生活》第二單元的內容。本單元的主題是“讓家園更美好”，本課主要是讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。并回歸生活，讓學生知道動物給我們人類提供了許多服務，加深學生對動物的情感。了解動物給人類帶來得啟示，進一步升華喜歡動物的情感。讓學生知道動物和我們人類共同生活在地球村，我們是賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。

現在的學生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識、動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題了解甚少，不知道怎樣和動物和諧相處。

根據新課程標準以及教材編排者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化，活動化的理念下，結合學生的認知水平，我將本課的目標為以下四個：

1、情感和態度：培養學生珍愛動物，與動物和諧相處，增強學生的生命意識和環保意識。

2、過程與方法：通過猜謎語、表演、觀看視頻、畫一畫等活動，使學生養成自覺保護動物的良好行為習慣。

3、知識與技能：通過動物party、講故事等活動，引導學生了解動物的習性，增強有關動物的知識，知道如何在實際生活中保護身邊的小動物。

根據教材分析，本課的教學重點是培養學生關愛動物的情感。難點是在于如何使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變為視小動物和人類一樣的生命，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。增強學生的生命意識和環保意識。

為突破這一重難點，本節課我主要采用活動式的情境教學，目的是誘發學生的學習動機，把學生領入情境，寓教于樂，升華學生的內心情感。

動物頭飾，課件，兩、三只小雞，照相機帶數據線。

1、根據本課內容，為了更好地完成教學目標，我組織學生以活動的形式，設計了以下五個環節：

第五環節：畫一畫、貼一貼。

2、具體介紹每一個環節的教學內容。

這節課老師給小朋友帶來一些關于動物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動物大聲招呼！

第三個環節：看一看、議一議。

為了使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變為視小動物和人類一樣的生命，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。我設計了“看一看、議一議”這個環節。這個環節分兩步進行，一是：看表演，議一議；二是：看視頻，議一議。

學生在暢談自己喜愛的動物后，教師抓住時機，課件出示：動物給人類帶來的啟示。表演教材中《明明和小鳥的故事》老師扮演明明，抓住班里帶小鳥頭飾的孩子。我是這樣過渡的：“孩子們，小動物真是我們人類的好朋友呀！為我們人類做了這么大的貢獻！我越來越喜歡它們了。哦，這只小鳥真漂亮，唱歌也一定很好聽，我要把它抓回家里，裝在籠子里，每天聽他唱歌。”讓學生暢所欲言，積極討論：“小朋友，你認為我做的對嗎？如果是你，你會怎么做？”通過交流讓學生明白：被關在籠子里的小鳥向往的是藍天。再如：“哦，這只小貓真漂亮，晚上我要抱著他睡覺。”通過交流學生明白：小動物身上有寄生蟲、病菌，應當打防疫針，不然會影響我們的健康?！颈经h節的實際意圖是：通過這環節使學生明白：動物們只有在大自然中才能自由，快活地生活，大自然才是它們真正的家。同時使學生對小動物產生一種憐愛之情，但和小動物接觸不能過于親密?！康诙剑嚎匆曨l，議一議。播放教材中的一個故事《長頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問學生：“小朋友們，看了這個故事，你想說什么呢？你知道長頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”學生通過交流明白：到動物園參觀不能隨便給小動物們吃東西。愛護小動物還要注意方式。

第四環節：講一講，聯系生活實際。

教師在黑板上用彩色粉筆畫一個動物的家園，學生畫自己喜歡的小動物，把它貼在相應的位置。我是這樣過渡：“小朋友們，動物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個大家庭里，它們不僅僅是我們的朋友，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜歡的小動物繪畫一個美麗的家園好嗎？”師生在歡快的智慧樹主題曲《我愛你》中作畫，其他學生在紙上畫畫好以后，將自己畫的小動物貼在黑板上。

教師看板書小結：小朋友們，在我們這個美麗的地球上，有充滿生機的花草樹木、有活潑可愛的小動物，有緩緩流淌的河流，有勤勞善良的人們，只有我們和諧相處，才能繪出人世間最美麗的畫卷！”

一幅畫。

和諧相處。

《品德與生活》不僅僅只是一門綜合課程，更是一門永恒的藝術，需要我們不斷地探索，預設與生成之間也存在著一定的差距。所以我設計的這節課一定存在很多不足的地方，還懇請各位評委，老師多多指正。

和動物交朋友（專業15篇）篇五

1、了解動物，知道動物是人類的朋友。

2、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、充分感受動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，初步培養學生保護珍稀動物的意識。

喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

在生活中去熱愛、保護動物，與動物和諧相處。

1、搜集有關介紹動物資料。

2、多媒體課件。

3、動物頭飾。

一、課前活動

播放歌曲《小動物唱歌》

二、謎語導入

1、我們班的小朋友最喜歡猜謎語，現在老師出幾條謎語來考考你們，看誰猜得快，猜得準！

（課件出示謎面，生猜謎底，屏幕相機出示圖片。）

（1）“凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。”——魚

（4）“耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴，蹦得歡。” ——小白兔

2、導入新課：大家真是猜謎高手。這些小動物真可愛呀，今天這節課，我們就一起來和這些可愛的動物們交個朋友吧！（板書課題：我和動物交朋友）

三、活動體驗

活動一：我們喜歡的動物

1、說一說你喜歡的動物：同學們，我們和動物都是地球村的成員，共同生活在地球媽媽的懷抱中，你們喜歡哪些動物呢？（提示：可以是書上、電視里看到的，也可以是我們身邊的。）

生1：我喜歡海豚，它是世界上最聰明的動物。我從《中小學生人文和科學素養》讀本中知道：海豚是人類的好朋友，被人們稱為“見義勇為的海上救生員”。

生2：我喜歡烏龜。我從《圖說天下世界之最》書中知道烏龜是世界上最長壽的動物，目前還健在的最長壽的烏龜已經活了170多年了，是有名的“長壽星”。

生3：我喜歡灰喜鵲。我從《中小學生人文和科學素養》讀本中知道：灰喜鵲是安徽省的省鳥，灰喜鵲是最著名的益鳥之一，一只灰喜鵲一年可以消滅松毛蟲15000條左右，可以保護一畝松林免受蟲害。

生4：我喜歡小狗。這是我畫的我家的小狗“歡歡”，每當我上學時“歡歡”就送我出門，我放學到家，它就舔舔我的褲腳，搖搖尾巴，好像在和我打招呼呢。

生5：我喜歡小貓。我們小區里有一只流浪貓，我經常給它骨頭、魚吃，吃飽了貓就用腳洗洗臉，有時還在地上打滾，有一次小貓還吃草坪里的嫩草，媽媽用手機把小貓吃草的樣子拍下來了，小貓真可愛。

生6：我喜歡大熊貓。它是珍稀動物，現在剩下不到1000只，我們要保護它。

師：（過渡語）同學們從課前搜集的資料中了解許多有關動物的知識，真了不起！你們想不想到動物王國里去。（生：想）好，現在就讓我們一起進入奇妙的動物王國，到那里去看一看！

2、播放動畫：美麗的動物王國

（1）師：同學們，動物們可愛嗎？說說你最喜歡誰，為什么？生自由發言。

（2）小結：我們身邊生存著很多動物，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。它們的存在對維護大自然的生態平衡有著重要作用，因此我們要愛護動物，善待動物。

活動二：愛護動物善待動物

1、夸夸我的動物朋友

（1）師：請用一兩句話夸一夸你的動物朋友。

生1：貓頭鷹捉田鼠，它是農民伯伯的好幫手。

生2：蜘蛛結網，網住蚊蟲。

生3：小狗能看門。

生4：導盲犬能給盲人引路。 ……

（2）師補充介紹一些動物對人類的巨大貢獻。（對人類生產、生活的幫助，對人類進行科學發明的啟發等等。）

2、聽故事，學會與動物友好相處。故事一：長頸鹿媽媽的哭泣。（播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說）

（1）討論：小長頸鹿怎么了？長頸鹿媽媽為什么會傷心？

（2）學生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說?！惫膭顚W生展開自由的想象，對故事情節加以拓展和延伸。

像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。

故事二：明明和小鳥的故事。

（1）、和小長頸鹿比起來，有一只小鳥可就幸運多啦！（播放動畫：明明和小鳥）

（2）、看了這個故事，你又想說些什么呢？明明為什么把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？（生自由發言）

（3）小結：明明把小鳥當成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護它們。

（4）、請學生戴上小鳥頭飾表演：明明和小鳥的故事。師小結；同學們表演既精彩又有創意。小鳥也會感謝你們的！看來呀，我們要想和動物交上朋友，還得要了解它們的生活習性，生存環境，善待它們，不傷害、不捕殺它們。

3、搶答游戲，鞏固認知。

游戲規則：老師讀題，學生聽題搶答。（進行游戲）

（1）小明特別愛爬上樹搗鳥蛋

（2）春天到了，池塘里有許多可愛的小蝌蚪，我把它們裝在瓶子里養著。

（3）小麗幫助受傷的小鴿子治傷。

（4）牛牛去動物園總愛拿石子砸小動物。

（5）天冷了，給小動物窩里墊點草。

4、情景辨析：怎樣與動物相處

（課件出示圖片）

（1）提問：對于我們看到的這幾種現象，哪種對？哪種錯？

（2）追問：如果是我們遇到這樣的現象，你會怎樣做？

（3）聯系實際說說生活中你是如何對待動物的？

師小結：大家說得可真有意思！動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛護動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）

5、播放人與動物和諧相處的課件。

生活中有許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們一塊去看看，好嗎？（學生觀看人類和動物親密接觸的精彩畫面。師提醒學生與動物相處時要注意自我保護，防止被抓傷、咬傷或傳染上疾病。）是啊！動物和我們共同生活在同一片藍天下，讓我們向畫面中那樣永遠與動物和諧相處！（板書：和諧相處）

四、兒歌導行

老師這里有一首《我和動物交朋友》的拍手歌，大家一起來讀讀。（師生邊拍手邊朗讀兒歌）屏幕出示：

你拍一，我拍一，保護動物要牢記。

你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。

你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。

你拍五，我拍五，森林深處有老虎。

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。

你拍八，我拍八，大小動物都有家。

你拍九，我拍九，人和動物是朋友。

你拍十，我拍十，保護動物是大事。

五、總結拓展

1、連一連（播放音樂《我愛我的小動物》）你知道哪些珍稀動物？認一認，把它們用線連起來。

2、總結：

我和動物交朋友愛護動物善待動物和諧相處從我做起

現教學“回歸生活”，這些活動貼近學生已有的生活經驗，由此煥發出了“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生真實的生活產生共鳴，從而真切的體會與動物友好相處的快樂，讓學生真實的生活生成教材，實現教材內容的擴展。教學既利用課本，又敢于跳出課本，活用教材；信息技術與學科的整合，教學中充分利用電教手段，開闊學生的視野，使學生更直觀地感受到動物的可愛，要善待動物，要與動物和諧相處；節約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。最后的總結把課堂的學習延升到學生的生活中，真正做到“生活即教育”。

當然，課堂教學是一門缺憾的藝術。本節課的不足之處是：由于課前布置學生搜集大量資料，課堂上學生積極發言，平時不愛發言的學生也急得站起來小手舉得高高的，為了不讓學生失望，給了他們每個人都有發言的機會，導致后部分教學時間顯得倉促，課堂教學安排沒能調控好，有待以后改進。

和動物交朋友（專業15篇）篇六

張樹。

多多是一只調皮可愛的小黑狗，每次去外婆家，它都會把快樂帶給我。

早上，我剛起床，多多就圍著我一個勁兒地朝我叫，仿佛在說：“快來和我一起玩呀！”于是我就和它一起玩了起來。我們最喜歡比賽跑步。我在前面跑，多多在后面追。當我停下來，轉身看它時，它前爪抵地，撅著屁股，左蹦蹦，右跳跳，尾巴不停地搖，就是不上前。當我繼續跑時，多多就繼續追。

玩了大半天，我見多多又黑又亮的皮毛上沾上了灰塵，就請求外婆幫它洗個澡。我們費了九牛二虎之力才將它洗干凈。誰知，意料之外的事發生了，多多突然跳起，跑到院子里打了幾個滾，好像說：“哼，我就不愛干凈，看你能拿我怎么樣？”我又氣又恨，只能把它捉回來重洗。

小狗多多真是又調皮，又可愛??！我喜歡和它做朋友。

顧嘉琭。

前幾天，姐姐從寵物店帶回來一只布偶貓，它的名字叫“雪球”。

到了星期天，我帶著貓糧和逗貓棒去姐姐家看“雪球”。一進門，我大聲喊著“雪球”的名字?？墒?，“雪球”呢？原來它正躲在沙發背后，探出腦袋打量著我。于是，我拿出了“秘密武器”——逗貓棒。“雪球”一看見我手中的逗貓棒，立刻從沙發背后露出半個身子，瞪大了眼睛望著我。我輕輕地晃了兩下逗貓棒，只見“雪球”突然像箭一樣沖過來，伸出爪子撲向逗貓棒。這時，我的手往上一提，“雪球”撲了個空。等我把手放下，它立刻又撲了上來……就這樣玩了一會兒，“雪球”開始和我親近起來，我走到哪兒，它就跟到哪兒。

就這樣，我和“雪球”成了形影不離的朋友。

居璟悅。

那是一個深秋的下午，地上鋪滿了金黃的落葉。我哼著歌走在一條幽長的小徑上，腳下不時發出“沙沙”的響聲。

在經過一家賣魚腸的小店時，我看見一只渾身臟兮兮的小貓，它藏在小店邊的草叢里，一雙大眼睛眼巴巴地望著店中那又大又香的魚腸，一副口水滴答的樣子。

“誰會這么狠心把小貓扔在這兒呢？”我想。于是我在店里買了許多根魚腸，輕輕放在小貓身邊。一開始，小貓有些害怕，但當它發現我并沒有惡意時，它便很快吃完了魚腸。吃完魚腸的小貓馬上來了精神，同我玩了許久。

從那天以后，我每個周末都會去看看那只小貓，每次它都用它那藍寶石般的眼睛看著我，仿佛在說：“謝謝！”就這樣，我與小貓成了朋友。

錢沐時。

星期天，我和爸爸媽媽去馬戲團看表演。觀眾席上坐滿了人，大家都非常期待接下來的表演。

熱烈的掌聲響起，小狗、大熊貓、小猴在工作人員帶領下上場了。小狗會做算數，1+1=2……它做得又快又好；大熊貓憨態可掬地吹著喇叭，可愛極了；小猴騎著自行車來了，還跟觀眾們揮揮手，好像在說：“你們看我演得好嗎？”大家樂得哈哈大笑。

看到這里，我其實更希望它們能回到大自然中，回到媽媽的懷抱里。雖然會少了很多馬戲團，我們也不能看精彩的表演，但這個世界上會多一份美好！

和動物交朋友（專業15篇）篇七

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。選編的四個主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹木點頭笑、我和動物交朋友、美化家園。選編這四個主題旨在讓學生關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事；有初步的生態意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識；對生活中常見的自然現象有探究的興趣?！段液蛣游锝慌笥选愤@個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時培養保護珍稀動物的意識。

二年級的學生思維敏捷，并且對各方面的知識都比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己。我們班的孩子都是外來務工子女，大部分同學家里養些小動物來看家護院，比如貓呀狗呀等，但由于學生年紀小，加上父母親都忙于家務或打工，對孩子關注較少，孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題的了解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好，不知道怎樣和動物和諧相處。他們對動物的喜愛往往局限于看到動物長得可愛，而沒有想到動物和人類的關系，還有的同學把愛護動物簡單地理解為給動物喂食，不讓它們餓著。所以在教學中，應面向全體學生，利用學生已有的生活知識激發學生學習興趣，營造互幫互助，共同學習的環境，并且在學習中加深對小動物的了解和認識，懂得只有本著遵循動物的生活習性，關心愛護動物才能與動物成為朋友，并把這種愛延伸到生活中去。

1. 通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。

2. 充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。

3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。

4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養成小組合作學習的良好習慣。

1、了解動物與人類在生活、生產中的密切關系，在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，在生活中去熱愛、保護動物。

2、懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。

1、同學們帶自己喜歡的金魚、烏龜等小動物。（可以用動物圖片或者自己畫畫代替）

2、搜集動物資料，了解動物的生活習性或者它為人類做了什么事。

3、多媒體課件。

課前活動：播放動物集錦

1、猜動物謎語。

2、課件出示動物圖片，讓學生說出動物名稱。

3、揭示課題并板書

（設計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”是讓學生從表象上能夠感到動物的可愛及與動物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發他們學習的興趣。展示多種動物畫面，不僅了解孩子是否認識這些動物，而且使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望，新課導入十分自然。）

1、你喜歡的動物是什么？用一兩句話夸夸自己的動物朋友。

2、小組里互相交流。

3、趣味競猜活動。指名模仿動物的叫聲或動作，其余猜動物名稱。

4、老師說出動物的名稱，同學模仿它們的叫聲或動作。

（設計意圖：讓學生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達愿意和動物交朋友的情感。讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓學生進一步了解這一些動物，互動探究，學生猜得很盡興，學得很愉快?。?/p>

1、必答：每個小組看圖選擇一種動物并說出它能為人類做什么事？

2、搶答:你還知道哪些動物能為人類做什么事？

3、小結并板書：

（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。

（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。

（3）動物在人類醫療保健上的作用。

（4）動物給科學家們帶來許多靈感。（科技方面）

（5）動物給人類交通運輸立下了汗馬功勞。

4、拓展：幻燈片展示動物對地震的預感。

（設計意圖：讓學生們在輕松活潑的搶答游戲中知道有關動物的知識，增進彼此關于動物的了解。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。讓學生在活動引導中發展，老師適時地加以提升，讓學生原來不知道的現在知道了，原來懂得少的現在懂得多了，原來懂得不深的現在懂得深了！）

1、 故事導入《鹿媽媽的訴說》

回答問題：鹿媽媽的寶寶是怎么死的？

2、判斷是非：

你還見過哪些人們傷害動物的行為

小結：我們到動物園游玩時，不能隨便喂動物吃東西。在家中養金魚一天也只能喂食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。

3、初步了解野生動物的情況。

出示姚明的公益廣告圖片。

齊讀兩則保護動物的宣傳標語。

4、出示人與動物和諧相處的課件。

(設計意圖：這個環節做到了引導學生與教材內容的互動。如果是明明如何對待自己的動物朋友——小鳥，鹿媽媽的訴說，三道“我來答”都是生活中常遇見的情況。通過學生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。結合生活實際向學生展示人們傷害動物的圖片以及保護動物的和諧畫面，讓學生在對比中加深認識，使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。)

1、邊拍手邊朗讀兒歌。（出示）

和動物交朋友（專業15篇）篇八

2．能學習錄音資料中的話說一說爺爺和小動物做伴的事。

3．能根據提示或者想象自己和小動物做伴的事，并說給小朋友聽。

展開想象，按要求練習說話。

錄音帶。

：一課時。

一、談話揭題。

二、聽錄音。

1．聽一聽：爺爺和那些小動物交朋友？他是怎么交朋友的？

2．指名說說。

三、說話訓練。

1．你養過小動物嗎？說說飼養小動物的趣事。

（先小組內交流，后全班交流）。

2．想象說話。

（1）假如鄰居外出旅游，心愛的小貓沒法帶去，想寄養在你家，你會如何照料小貓？

（3）假如在炎熱的夏天，媽媽給你買來了一只小蟈蟈，你又會怎樣與它做伴？

四、總結。

和動物交朋友（專業15篇）篇九

《我和動物交朋友》式義務教育課程標準試驗教科書品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。主要是說動物和我們人類共同生活在美麗的地球村。我們要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發，對學生進行愛的教育。

2、喜歡和動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

3、培養保護珍惜動物的意識。

1、故事激趣法。

故事最易引起兒童的光注。以故事情節或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發學生的興趣。

2、多媒體輔助教學法。

針對小學生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創造良好的學習環境，調動學生的興趣，誘發學生的情感，使他們投入一定得情境中。

3、鼓勵欣賞法。

教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生的表達欲望，增強與人交流的信心。

1、資料調查整理法。

在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料。然后根據學習內容的要求，確定搜集的目標和范圍，將得到的資料要求進行整理。

2、現場調查法。

有條件的學生可以在專人的帶領下，到農場或野生動物園觀察或管理人員交流，使兒童對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。

1、學生自己帶飼養的小動物。

2、畫畫喜歡的小動物。

本課分兩課時完成。

第一課時教學內容：搜集、調查、整理動物資料，了解幾種珍惜動物，講講我和動物的故事。

第二課時教學內容：知道動物是人類的朋友，知道動物對我們人類的重要性，交流自己喜歡的動物，并愿意善待動物。

下面主要說第二課時的教學設計，在第一課時學習的基礎上，分五個環節進行教學。

首先我問：小朋友，你們見過長頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問：聽了這個故事，你有什么感受？讓學生談談自己的感受。

(這一設計主要是根據學生的心理特點，以直關的圖像、形象的語言來感染學生，引起學生的共鳴，給學生學習以明確的導向、定位。)。

根據學生的回答，出示課題。

師：我們和動物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動物圖片，讓學生邊看邊討論。

根據學生的回答，教師相機板書：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節目。

接下來讓學生觀看錄像。(動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷)。

看完后讓學生談感受。師根據學生回答，相機板書：幫助人類。

再讓學生說說還知道哪些動物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個教學目標：了解動物對人類的重要性，知道動物是人類的好朋友。

出示41頁的三副圖，讓學生討論，然后說說自己的看法。從而完成第二個教學目標，要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

接著老師給學生推薦一本好書《我的野生動物朋友》。

師：小朋友，我們有沒有養過小動物呢？今天，你們吧小動物帶來了嗎？有的小朋友還畫了畫呢！是吧！

讓學生先在小組內介紹自己的小動物，然后指明上臺介紹自己的小動物，其他學生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學目標。

(這一環節的設計，旨在讓學生調動已有的知識經驗，和自己的生活密切聯系，親身體驗到養小動物給自己帶來的快樂)。

師：小朋友們這樣喜歡動物，我們就來辦個動物展覽！

請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動物圖畫展”。請帶動物的小朋友把小動物擺在講臺的一角，成立“動物角”。

(本活動旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂)。

師：動物是人類的朋友，我們要以和平友好的態度對待它們，這樣我們生活的世界才會更加美好。

(結尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學生學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己)。

和動物交朋友（專業15篇）篇十

【教學內容】：

人教版小學二年級下冊第二單元第七課《我和動物交朋友》。

【教材分析】：

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。選編的四個主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹木點頭笑、我和動物交朋友、美化家園。選編這四個主題旨在讓學生關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事；有初步的生態意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識；對生活中常見的自然現象有探究的興趣?！段液蛣游锝慌笥选愤@個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時培養保護珍稀動物的意識。

【學情分析】：

對動物的喜愛往往局限于看到動物長得可愛，而沒有想到動物和人類的關系，還有的同學把愛護動物簡單地理解為給動物喂食，不讓它們餓著。所以在教學中，應面向全體學生，利用學生已有的生活知識激發學生學習興趣，營造互幫互助，共同學習的環境，并且在學習中加深對小動物的了解和認識，懂得只有本著遵循動物的生活習性，關心愛護動物才能與動物成為朋友，并把這種愛延伸到生活中去。

【學習目標】：

1.通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。

2.充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的'情感。

3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。

4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養成小組合作學習的良好習慣。

【重點難點】：

1、了解動物與人類在生活、生產中的密切關系，在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，在生活中去熱愛、保護動物。

2、懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。

【課前準備】：

1、同學們帶自己喜歡的金魚、烏龜等小動物。（可以用動物圖片或者自己畫畫代替）。

2、搜集動物資料，了解動物的生活習性或者它為人類做了什么事。

3、多媒體課件。

【活動過程】：

課前活動：播放動物集錦。

1、猜動物謎語。

2、課件出示動物圖片，讓學生說出動物名稱。

3、揭示課題并板書。

（設計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”是讓學生從表象上能夠感到動物的可愛及與動物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發他們學習的興趣。展示多種動物畫面，不僅了解孩子是否認識這些動物，而且使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望，新課導入十分自然。）。

1、你喜歡的動物是什么？用一兩句話夸夸自己的動物朋友。

2、小組里互相交流。

3、趣味競猜活動。指名模仿動物的叫聲或動作，其余猜動物名稱。

4、老師說出動物的名稱，同學模仿它們的叫聲或動作。

興，學得很愉快?。?。

活動三：動物知識我知道。

1、必答：每個小組看圖選擇一種動物并說出它能為人類做什么事？

2、搶答:你還知道哪些動物能為人類做什么事？

3、小結并板書：

（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。

（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。

（4）動物給科學家們帶來許多靈感。（科技方面）。

（5）動物給人類交通運輸立下了汗馬功勞。

4、拓展：幻燈片展示動物對地震的預感。

（設計意圖：讓學生們在輕松活潑的搶答游戲中知道有關動物的知識，增進彼此關于動物的了解。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。讓學生在活動引導中發展，老師適時地加以提升，讓學生原來不知道的現在知道了，原來懂得少的現在懂得多了，原來懂得不深的現在懂得深了！）。

活動四：保護動物從我做起。

1、故事導入《鹿媽媽的訴說》。

回答問題：鹿媽媽的寶寶是怎么死的？

2、判斷是非：

你還見過哪些人們傷害動物的行為。

小結：我們到動物園游玩時，不能隨便喂動物吃東西。在家中養金魚一天也只能喂食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。

3、初步了解野生動物的情況。

出示姚明的公益廣告圖片。

齊讀兩則保護動物的宣傳標語。

4、出示人與動物和諧相處的課件。

(設計意圖：這個環節做到了引導學生與教材內容的互動。如果是明明如何對待自己的動物朋友——小鳥，鹿媽媽的訴說，三道“我來答”都是生活中常遇見的情況。通過學生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。結合生活實際向學生展示人們傷害動物的圖片以及保護動物的和諧畫面，讓學生在對比中加深認識，使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。)。

活動五：朗讀兒歌提升認識。

1、邊拍手邊朗讀兒歌。（出示）。

和動物交朋友（專業15篇）篇十一

一天，我到動物園去玩，啊，這里有好多好多的動物啊！有可愛的猴子，頑皮的金魚，還有可憐的大象、小馬、小牛......慢慢地我就有點熟悉它們了，又過了15分鐘，我和小山羊姐姐交上了朋友。它又漂亮有勤勞又能干，身上還穿著白衣服，形狀像一塊大石頭，真逗人喜愛！山羊姐姐跟我說：“我們是最好的朋友。”

看著山羊姐姐走遠了，我心里想：“山羊姐姐一定還要去找朋友吧”

睡覺了，我又想起了山羊姐姐。想著想著，不知不覺，我睡著了......

山羊姐姐不回來了嗎？山羊姐姐過得還好嗎？山羊姐姐還記得我嗎？

200字。

小學生作文（中國大學網/）。

和動物交朋友（專業15篇）篇十二

一天，我到動物園去玩，啊，這里有好多好多的動物啊！有可愛的猴子，頑皮的金魚，還有可憐的大象、小馬、小牛......慢慢地我就有點熟悉它們了，又過了15分鐘，我和小山羊姐姐交上了朋友。它又漂亮有勤勞又能干，身上還穿著白衣服，形狀像一塊大石頭，真逗人喜愛！山羊姐姐跟我說：“我們是最好的朋友。”

看著山羊姐姐走遠了，我心里想：“山羊姐姐一定還要去找朋友吧”

睡覺了，我又想起了山羊姐姐。想著想著，不知不覺，我睡著了......

山羊姐姐不回來了嗎？山羊姐姐過得還好嗎？山羊姐姐還記得我嗎？

小學生作文（中國大學網）。

和動物交朋友（專業15篇）篇十三

我是一個喜歡和動物交朋友的人，我的動物朋友有很多，其中最要好的要屬小白兔了。

它的樣貌很可愛，胖胖的身子，短短的尾巴，還有一身毛茸茸的白毛，在它橢圓形的腦袋上，長著兩只長長的耳朵，小巧的嘴巴上，有一雙寶石似的紅眼睛。

你別看它個頭小，有時候我都跑但是它。

一次，我帶著小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，還是被巫婆施了魔法，一溜煙，跑得無影無蹤，待我回過神來，小鬼不見蹤影，我一邊跑一邊叫，當我找到它時，它正在津津有味地吃青草。

小白兔喜歡吃青草，每當我把青草放到它嘴邊時，它那張逗人的小嘴就會一張一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不飽的樣貌，不管我放多少食物，它總是一掃而光，這下我樂了，我能夠不斷地給小白兔喂了，正在這時，奶奶告訴我說：“兔子不知餓和飽，你別喂了?！蔽衣犃四棠痰脑?，每一天適量地給小兔喂飽。

我和小兔是最好的朋友，我們形影不離，就像是我身體里的一部分。

和動物交朋友（專業15篇）篇十四

我有一個夢想，就是變成一只動物，和伙伴們在大森林里一起游戲、一起快樂地生活。

如果我可以變成一只動物，我愿變成一只小猴子，和別的小猴子一起爬樹。你瞧！小猴子靈巧地爬上樹梢，我呢，手腳并用，氣喘吁吁地爬，也還是爬不上樹梢。小猴子倒掛在樹梢上蕩秋千，我只能抓到矮小的樹枝，倒掛在樹枝上，身體也在不停地晃動。但這不能破壞我們玩耍的興致。

如果我可以變成一只動物，我愿變成一只海豚，伙伴在深海里自由自在地遨游，可我跟在海豚后面，只能慢吞吞地游著。我又和鯨魚比賽潛水，只見鯨魚背上的小孔噴出水來，我知道它快堅持不住了，心中一陣竊喜，但我也快堅持不住了，只好浮出了水面。

如果我可以變成一只動物，我愿變成一只狗熊。狗熊在小溪邊津津有味地吃起小魚來，我非常羨慕，也坐在小溪邊認真地品嘗?？墒巧~實在是太難吃了。我便對狗熊說：“生魚不好吃，我教你怎么生火，怎么烤魚吃吧！”

冬天到了，動物少了許多。有的動物冬眠了，有的動物飛回南方了。但我還能和小鳥捉迷藏，和小兔子賽跑。

如果我可以變成一只動物，我愿變成所有的動物，和所有的動物交朋友。

和動物交朋友（專業15篇）篇十五

我最喜歡可愛的小豬胖胖。

暑假到了，我在鄉下的外婆家認識了小豬胖胖。

胖胖著實很胖，有幾十公斤重，全身粉嘟嘟，肉墩墩的。脖子下的一團肥肉走起路來一晃一晃一晃的，耳朵是三角形的，眼睛油黑發亮，水汪汪的，像兩顆亮晶晶的黑寶石。眼睛下面有一個橢圓形的大鼻子。胖胖四肢短短的，走起路來一拐一拐的。尾巴小小的，吃東西時小尾巴快活地搖來搖去。

胖胖是散養的，外婆每一天都要喂它三次，它吃食時每次都像跟誰搶似的，不把肚子吃的滾圓決不罷休。

我常常發現胖胖在樹干上蹭來蹭去，我感到很好奇，便走過去看個究竟，原先它在蹭癢癢呀!我便走過去幫它，胖胖很樂意我的幫忙，很享受這過程，撓著撓著，它就”撲通”一聲倒在地上，撓到腿根，它還會配合我呢!每當我停手時，它便會發出“哼唧哼唧”的聲音，仿佛在乞求我說：“善良的好主人，別停手阿，我還癢著呢！”

我喜歡小豬胖胖。它是如此的活潑可愛，聽了我和它的故事，你是不是也很喜歡它呢？