作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇一

【教學目標】

知識與能力：了解東羅馬帝國的基本狀況，《查士丁尼法典》編纂的目的，能正確評價《查士丁尼法典》;通過閱讀教材，了解拜占庭帝國滅亡的史實;歸納總結拜占庭帝國滅亡的原因;理解拜占庭帝國對中西方文化的貢獻

過程與方法：通過多媒體教學利用地圖、圖片、文字等資料，創設學習情境，設置相關問題，組織學生利用材料研究歷史問題，使學生在歷史課堂中體會論從史出、辯證看待問題等歷史學習方法。

情感態度與價值觀：通過學習古羅馬法律，認識到羅馬法是重要的人類文化遺產，并且對古代西方社會和近代文明產生都有重要影響。培養正確對待和汲取人類優秀文化成果的積極態度。

【重點難點】

教學重點：《查士丁尼法典》的內容和作用

教學難點：探討拜占庭帝國強盛、衰亡的原因

教學過程

一、導入新課

公元前27年，屋大維建立羅馬帝國，之后帝國不斷擴張成為了一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國，若干年后，羅馬帝國分裂成東羅馬、西羅馬兩部分，東羅馬帝國以其繁榮的經濟、輝煌的文化，傲立于當時相對黑暗的歐洲，但后來卻逐漸衰落、滅亡了，留給后人無限的感慨及探索的空間。今天我們就一起來學習第10課：拜占庭帝國和《查士丁尼法典》，走近這個曾極度繁榮的古老帝國，感受它的輝煌，了解它的衰亡。

二、新課講授

目標導學一：查士丁尼及《查士丁尼法典》

1.展示：《查士丁尼一世統治時期的拜占庭帝國》

2.教師提問：拜占庭盛極一時的原因有哪些?

提示：地理位置優越;商業貿易發達，經濟繁榮;繼承和保存古希臘、羅馬文化;東西文明交匯，互相影響。

3.教師講述：西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國則延續下來，并且進入一個“黃金時代”。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力，他組建了一個法典編纂委員會。

4.材料展示：《查士丁尼法典》的序言中說：“皇帝的威嚴、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來鞏固。這樣，無論在戰時或平時，總是可以將國家治理得很好。”

5.學生自主學習：指導學生閱讀教材，說說《查士丁尼法典》的概況。《羅馬民法大全》包含哪幾部法律?

提示：從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》;《法學匯纂》《法理概要》《新法典》和《查士丁尼法典》。

6.問題思考：如何評價《羅馬民法大全》?

提示：《羅馬民法大全》仍然承認奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位，不再像以前那樣把奴隸看作“會說話的工具”。它還對財產、買賣、債務、契約關系等作出明確規定。被譽為歐洲民法的基礎。

目標導學二：拜占庭帝國的滅亡

1.展示:《拜占庭帝國的衰亡和奧斯曼帝國的興起》

2.教師提問：拜占庭皇帝為什么會求助于西歐封建主的軍事援助?結果怎樣?

提示：原因——長期的對外戰爭導致帝國財政枯竭。

結果——東征的十字軍不僅沒有給拜占庭以軍事援助，反而攻打拜占庭帝國，占領了君士坦丁堡和拜占庭的大部分領土。

3.教師提問：拜占庭帝國滅亡的原因是什么?

提示：①窮兵黷武，四處征討，國庫空虛，財盡民窮;②外族勢力入侵。

4.問題思考：從拜占庭帝國的滅亡中你能得到什么歷史教訓?

提示：開放寬容使文明繁榮，保守狹隘導致文明衰落。我們堅信寬容開放的中國一定會更加繁榮，更加富強，未來的中國會更美好。

5.拜占庭帝國對世界文化的影響

三、課堂總結

世界是豐富多彩的，有許多不同種類、不同特點的文化，它們都是人類寶貴的財富。當然世界上沒有一種文化是完美無缺的，所以要求我們有一種對待文明的正確態度，學會包容、吸收和學習，取其精華，去其糟粕，這樣才能更好地發展我們自己的文化，不斷進步。

板書設計

1.《查士丁尼法典》：目的、內容、《羅馬民法大全》的意義

2.拜占庭帝國的滅亡：原因、時間、對文化的影響

初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇二

法國大革命和拿破侖帝國

【教學目標】

知識與能力：了解攻占巴士底獄;《人權宣言》;法蘭西第一共和國;雅各賓派專政;法蘭西第一帝國;《拿破侖法典》等基本史實

過程與方法：將閱讀、聽講、識記三方面綜合起來，培養學生獨創、靈敏的思維品質;從多種角度來培養學生歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力

情感態度與價值觀：通過對法國大革命歷史的分析，使學生認識到法國大革命順應當時歷史發展的潮流，具有重大意義和歷史作用;通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析，使學生明確戰爭的性質是決定戰爭勝負的關鍵。

【重點難點】

教學重點：《人權宣言》;拿破侖帝國

教學難點：雅各賓派專政的特點與作用;對拿破侖的評價

教學過程

一、導入新課

“這是最美好的時代，也是最糟糕的時代;這是智慧的年頭，也是愚昧的年頭;這是信仰的時期，也是懷疑的時期;這是光明的季節，也是黑暗的季節;這是希望的春天，也是失望的冬天;我們全都在直奔天堂，我們全都在直奔相反的方向。”?

——《雙城記》?

《雙城記》描寫的是法國大革命前后發生在巴黎和倫敦的故事，它展現了法國大革命在歷的進步性，同時也反映出法國大革命的進程是激進的，很多無辜的人受到傷害。歷史真如《雙城記》描述的那樣紛繁復雜嗎?今天我們就一起來學習第19課：法國大革命和拿破侖帝國。去探尋它的真相，看看法國大革命究竟是一場怎樣的革命?它又帶來了哪些影響?

二、新課講授

目標導學一：法國大革命的背景

1.革命背景分析：

(1)革命前尖銳的階級對立——政治原因

法國大革命的發生比英國革命要晚大約一百五十年，當英國已經完成資產階級革命并開始工業革命的時候，法國還處于波旁王朝的封建專制統治時期，階級關系處于十分尖銳的對立狀態。它表現為：法國社會被分成三個等級，第一等級是教士、第二等級是貴族，他們占人口總數不到1%，但卻占有全國土地數量的2/3，并不承擔任何納稅義務。而廣大的第三等級卻承擔著國家的賦稅和其他封建義務，尤其是工人、城市平民和廣大農民，生活困苦不堪，他們強烈要求改變生活狀況。尖銳對立的階級關系，使法國社會如同到處堆滿了干柴，隨時都有爆發革命的可能。

(2)資本主義發展與封建專制統治的矛盾——經濟原因(根本原因)

18世紀下半期，法國資本主義經濟已有很大發展，紡織業、冶金業和采礦業的發展最為迅速，其發達程度居歐洲大陸首位。對外貿易也得到迅速發展。但封建專制統治卻成為法國資本主義經濟發展的障礙，其表現為：封建政府不斷提高稅收;全國各地關卡林立;封建土地所有制依然存在。對此，資產階級十分不滿，他們要求廢除封建土地所有制，取消封建特權，反對專制統治。

(3)啟蒙運動的影響——思想原因

18世紀資產階級啟蒙思想的出現和廣泛傳播，為法國大革命和資產階級登上政治舞臺，作了思想和輿論上的準備。

綜上所述，18世紀晚期的封建王朝在政治、經濟和社會意識方面，都已經出現全面危機，專制統治已成為法國社會發展的障礙。封建王朝的統治危機，使它無可挽回地陷入了絕境，這不僅削弱了它的統治力量，也為法國資產階級登上歷史舞臺創造了條件。

目標導學二：法國大革命的過程

1.導火線：財政危機引發的三級會議召開.

2.法國大革命的過程：

(1)1789年7月14日攻占巴士底獄(爆發)：大資產階級掌權;頒布《人權宣言》

①《人權宣言》體現了啟蒙思想家提出的“自由”“平等”的口號，具有進步意義。

②《人權宣言》明確保障私有財產神圣不可侵犯，體現了資產階級的本質。

(2)建立共和國(吉倫特派)：處死國王

①法國一開始并沒有廢除國王，而是結束君主專制和等級制度，保留了君主統治;

②法國革命是一個前進過程;

③人民群眾是法國革命的主力軍。

(3)巴黎人民起義(雅各賓派)：法國大革命高潮

①雅各賓派在革命危急關頭掌握政權，采取一系列果斷措施，穩定了法國的局勢，把大革命推向了高潮。但其政策存在負面作用，用恐怖政策消除異己，成為最終垮臺的原因。

②雅各賓派統治被-只代表了法國大革命高潮的結束，而不是資產階級的失敗。

(4)拿破侖發動政變，建立法蘭西第一帝國

3.法國大革命的意義

(1)徹底摧毀了法國的封建統治，初步建立了資產階級共和國的政治體制。

(2)沉重打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產階級自由民主的思想。

(3)法國大革命的徹底性為各國革命樹立了榜樣，對世界歷史的發展產生了重大影響。

目標導學三：拿破侖與法蘭西第一帝國

1.拿破侖的活動

初露鋒芒——政變奪權——建立帝國——頒布法典，對外征戰——遠征失敗，被迫下臺

1799年——1804年——————————————————1814年

2.法蘭西第一帝國的性質——代表大資產階級、大地主階級利益的政權

3.拿破侖的內外政策

(1)對內政策：頒布維護資產階級利益的《法典》——將革命成果用法律形式固定下來。

(2)對外政策：打擊反法同盟——前期是具有正義性質的民族戰爭，后期變為軍事侵略。

4.拿破侖帝國覆亡的原因

(1)歐洲民族意識的覺醒及戰爭使法國國內矛盾激化;

(2)歐洲大陸封建勢力遠遠大于資產階級力量。

5.評價拿破侖

(1)拿破侖保留了大革命時期的革命成果，并通過戰爭的方式把法國革命的成果推廣到歐洲其他地區，使資本主義文明得以在歐洲傳播——沉重打擊了歐洲的封建勢力

(2)拿破侖后期戰爭變成了侵略性質，損害了其他國家人民的利益，最終導致了自己的失敗。

三、課堂總結

跌宕起伏的法國大革命已經過去200多年了，斷頭臺成為酒吧的擺設，拿破侖長眠于榮軍院，但《人權宣言》將永遠銘記著自由、平等和民主，《法典》早已成為歐洲各國民法典的藍本。與其說拿破侖帝國是法國大革命的繼續，不如說人們追求自由、平等的腳步將永不停歇。現在法蘭西第五共和國依舊充滿著激情，但是面對歐債危機，法國該何去何從?我們將拭目以待。

板書設計

1.法國大革命的背景

2.法國大革命的過程

3.法國大革命的意義

4.拿破侖與法蘭西第一帝國

初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇三

中世紀城市和大學的興起

【教學目標】

知識與能力：識記西歐城市復興的時間、區域，城市爭取斗爭的常用方式;了解市民階級的形成過程;了解大學的興起、大學自治及其開設的主要課程等

過程與方法：在城市的興起和發展的層層分析中，學習掌握從圖片與史料中汲取有效歷史信息;樹立史由證來、論從史出的史學思想意識

情感態度與價值觀：體會中世紀市民追求人生自由、爭取城市自治的勇氣，感悟“走出中世紀”來自于“人”本身的推動力

【重點難點】

教學重點：西歐中世紀城市的興起

教學難點：西歐城市的興起對歐洲文明發展的作用

教學過程

一、導入新課

大多數人認為中世紀的西方文化相比于古希臘和古羅馬文化來說是一種倒退，中世紀意味著落后、腐朽、禁錮和迷信。實際上，歷史總是在不斷進步的，剛剛誕生的城市成為中世紀一道亮麗的風景線。?

那么，為什么城市會在這一時期出現呢?今天讓我們一起來學習第9課：中世紀城市和大學的興起。

二、新課講授

目標導學一：自由和自治的城市

1.材料展示：喬治出生于中世紀意大利鄉村的一個農奴家庭，從小跟著鄰居學了一手剪裁的好手藝。今年20歲的他打算與自己中意的姑娘安妮結婚，卻遭到莊園主詹姆斯的反對，他再也忍受不了他父輩那樣的悲慘生活，他想改變。

2.教師提問：喬治生活在什么樣的環境中?試著描述一下喬治父輩的悲慘生活。

提示：封建莊園(鄉村);關鍵詞：繳納租稅、承擔雜役、無人身自由、生活極端貧困。

3.教師提問：請你給喬治出出主意，他可以怎么做呢?

提示：逃往城市。

4.教師過渡：“城市的空氣使人自由”，這是中世紀時形容城市的一句諺語。這是怎么回事?城市難道有不受封建領主控制的特權嗎?生活在城市的都是些什么人?他們從事什么工作?又是怎樣工作的?

5.教師提問：西歐城市復興的原因有哪些?

提示：11世紀開始，隨著生產力的提高和商品經濟的發展，城市再度興起。其中興起最早、發展最快的地區有意大利北部、法蘭西南部和北海南部地區等。

6.教師提問：這些新興城市有什么特點?

提示：主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區。城市規模很小，人口較少。

7.指導學生閱讀教材，思考：

(1)城市居民爭取城市的自由和自治，常用的手段有哪些?

(2)法蘭西瑯城市民起義是怎么回事?反映了什么?

(3)城市取得自治的形式是什么?

提示：(1)金錢贖買和武力斗爭。(2)反映了城市的興起使封建經濟開始解體。(3)從國王或領主手里取得“特許狀”。

8.問題思考：在自由城市里，市民和領主之間關系發生了怎樣的變化?

提示：市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅。

目標導學二：城市居民的身份

1.教師提問：如果喬治成功逃往城市，他憑借一手剪裁的好手藝就能夠在城市繼續生活下去嗎?

提示：按照慣例，農奴在自治的城市里住滿一年零一日，他就是自由民(市民)了。

2.教師提問：手工工匠和商人是城市的基本居民。他們是怎樣生活的?

提示：①手工業者主要從事小商品生產，擁有簡單的生產資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產的作坊，也是店鋪。②商人專事商業和貿易。

3.教師提問：市民階級中分化出了哪些人?從中逐漸產生了什么新的階級?

提示：城市手工業者和商人不斷分化，出現了富裕的大手工業作坊主、商人和銀行家等。他們成為早期的資產階級。

4.問題思考：這些城市的興起有何意義?

提示：為資本主義的興起準備了條件。

5.拓展延伸：喬治打算開一家裁縫店，你覺得初來乍到的他能立即開起來嗎?

提示：他不能隨意開店，需要加入一個叫“行會”的組織。行會內部的首腦稱“行頭”，基本成員即作坊主稱“行東”，行東以下為“幫工”和“學徒”。喬治需要從學徒做起，在學藝期間要向行東繳納學費，并為其做家務勞動，期滿后可升為幫工。幫工要在行東作坊里幫助工作數年，領取少量工資，經行會考核后才能獨立開設作坊。

6.問題探究：

(1)城市對西歐歷史發展的影響有哪些?

提示：城市重新興起是中世紀西歐社會發展的重要標志，對歐洲文明有重大影響。城市的興起使歐洲出現了新的等級——市民階級，這些市民的經濟力量、政治地位和社會地位還在穩步提高，這就意味著國家日后要更加重視和支持這些人的利益。城市與王權結盟，促使王權加強，市民階級參與政治，也促進了議會制度的出現。城市推動了商品經濟的發展，促使舊制度瓦解。

(2)領主的莊園與市民的城市對比：

目標導學三：大學的興起

1.教師講述：11世紀后，隨著經濟的發展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀，西歐的教育與學術出現了新的氣象。

2.問題思考：大學的自治地位主要體現在哪些方面?大學的教育自主權表現在哪里?

提示：免賦稅特權、司法特權、教育自主權;在不違反正統教義的情況下，大學的日常教學和管理有相當大的自主權。

3.教師提問：國王和教皇對待教育的態度怎樣?

提示：國王一般都尊重大學自治;教皇支持大學，但不允許異端言論。

4.教師提問：你對中世紀西歐大學的課程設置有何看法?

提示：中世紀大學生須先上基礎課程，它們是：文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。學生學完基礎課程之后進入專業課程，包括法學、醫學和神學。這說明了大學的課程設置一方面仍受-會的影響，另一方面也反映了經濟和社會發展的要求。

三、課堂總結

從法蘭克王國到強盛的查理曼帝國和德、意、法三國的雛形，從金字塔般的封建等級制度到自給自足的西歐莊園和那規模不大但卻有著“使人自由”的空氣的城市，我們看到了西歐文明前進的腳步。

板書設計

1.城市爭取自由和自治的斗爭

2.市民階層的形成

3.大學的興起

初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇五

教學目標

能力目標：1.了解和掌握1924～1929年資本主義世界的政治相對穩定;2.掌握主要資本主義國家的經濟“繁榮”;3.掌握經濟危機在美國爆發，經濟危機的特點及影響;4.掌握羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。

能力目標

1.通過引導學生觀察、思考和探究經濟危機爆發的原因、特點、影響，培養學生綜合、分析歷史問題的能力;2.引導學生通過對《國家工業復興法》的討論、分析，評價羅斯福新政在資本主義發展的作用，培養學生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。

情感目標

通過本課的學習，使學生對資本主義的發展、矛盾、危機以及自我調節和改良的歷程有較辯證和全面的認識。“經濟危機是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經濟危機就不可避免。

教學重難點

重點：1929年資本主義經濟危機。羅斯福新政。

難點：經濟危機中一些經濟方面的知識;羅斯福新政的一些內容。

教學工具

多媒體工具

教學過程

一、復習導入

一戰后，帝國主義國家召開了哪些會議?各有何作用?

凡爾賽----華盛頓體系調整了帝國主義國家之間的矛盾，使世界處于相對穩定的時期，這給經濟的發展提供了有利的環境。出示課件(凡爾賽—華盛頓體系------相對穩定的時期)

二、繁榮及其崩潰

(1)這一時期經濟增長迅速快的表現是什么?

師：這一時期的經濟可以用“繁榮”來形容了。這一切使資產階級得意忘形，認為資本主義取得了“永久的穩定”當年就任美國總統的胡佛說：“他將美國人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車”話音落下不久，爆發了歷最為嚴重的經濟危機。

經濟危機的爆發的原因、特點、影響

(1)原因

師講解：①銷毀商品的原因：壟斷資本家要保持商品價格，維持利潤。在當時，在資本主義制度下，生產處于無政府狀態，壟斷資產階級盲目擴大生產，較比較之下，人民的而消費能力沒有相應提高，產品銷售部出去，引起產品積壓。“物依稀為貴”才能維持商品價格，(就是生產與銷售的矛盾)這也是經濟危機爆發的直接原因。

②暴露的本性：資本家的殘忍，資本主義制度的腐朽。資本主義社會的基本矛盾是經濟危機爆發的根本原因。

(2)經濟危機開始的時間、地點、標志

講解：股票市場價格是美國經濟的晴雨表。經濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購;反之經濟凋敝，股票就貶值，人們就會拋票。黑色星期四讓經濟危機從此開始，并迅速蔓延到美國，進而席卷整個資本主義世界。

(3)經濟危機的特點

出示課件：結合兩幅圖片經濟危機有什么特點?

(4)影響

出示課件：這次經濟危機有何影響?

當這樣一場經濟大危機向整個資本主義襲來的時候，各國紛紛采取措施，改善本國的經濟形勢。

三、羅斯福新政

在這場危機中，美國受到的損失，面對危機，胡佛政府一籌莫展，仍然采取自由放任的經濟政策，致使經濟危機更加嚴重，人民怨聲載道。1932年羅斯福以候選人的身份競選美國總統美國記者就危機中的具體問題采訪羅斯福，羅斯福對每一問題作出詳細的解答，針對性制定方案以解決美國面臨的問題。下面是記者提出的問題，如果你是羅斯福，你會采取何種措施解決下列問題?

出示課件

羅斯福以自己淵博的知識，出眾的口才，卓越的人格魅力，特別是克服危機的決心和方法，使對手黯然失色，以絕對優勢當選美國第32任總統。也是美國歷連任4屆的總統。羅斯福解決危機的方法就是實行新政。(出示羅斯福新政的內容)

①新政的中心措施?

②新政的特點?國家對經濟的干預和指導。

師總結：到1933年夏100萬雇主表示愿意遵守規定，900萬工人在藍鷹的標志下工作。這樣資本主義從無政府狀態納入到有控制的軌道，加強政府對資本主義工業生產的控制與調節。通過上述對工業的調整等一系列措施使美國經濟逐步進入良性循環軌道。數字是的例證。(出示課件)

③評價

四、課后小結

今天，我們共同學習了1929——1933年的經濟大危機，它是資本主義歷最深刻、破壞性的危機。在危機的沉重打擊下，主要資本主義國家各自尋找對策。美國通過羅斯福新政，使危機在很大程度上得到緩和，為資本主義國家繼續向前發展開創了一條新的道路。羅斯福也因此成為自林肯以來美國和世界公眾歡迎的總統而永載史冊。但德國和日本就沒有這么幸運了，它們走上了另外一條道路，下節課我們將研究它們的變化。

初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇六

君主立憲制的英國

【重點難點】

教學重點：權利法案與英國資產階級革命的歷史意義

教學難點：英國資產階級革命的曲折性和保守性

教學過程

一、導入新課

假如你是生活在17世紀英國的一位手工工場主，你有著大片的牧場和農場，雇傭了成百上千的工人，并借助國家獨特的地理位置(島國)，開拓了廣闊的海外市場，通過海外貿易、殖民掠奪，迅速獲得了大量的財富，但國王卻收取繁重的稅收，還常說“君權神授，我就是上帝”，并讓你把你的商品交給國王專賣。在這種情況下,你會怎么辦呢?今天讓我們一起來學習第17課：君主立憲制的英國。

二、新課講授

目標導學一：1.英國資產階級革命爆發的原因

1.教師提問：從提供的導入新課材料中引導學生概括關于英國的幾個關鍵詞。

提示：手工工場主(資產階級)君權神授商品專賣

2.問題思考：閱讀教材并結合上述問題，思考：英國資產階級革命爆發的原因?

(1)新航路開辟后，歐洲主要商路和貿易中心的轉移對英國資本主義成長非常有利，新興資產階級在經濟上的發展必然要求在政治上的地位。

(2)英國資本主義經濟獲得長足的發展，具體從英國毛紡織業手工工場的情況可以說明，“圈地運動”中形成的一些新貴族與資產階級利益相通，要求發展資本主義，反對封建專制。

(3)資本主義的發展與斯圖亞特王朝的專制統治發生激烈的沖突。

目標導學二：英國資產階級革命的過程

1.學生自主學習：指導學生閱讀教材，說說英國資產階級革命爆發的概況。

提示：1628年，議會向國王呈遞《權利請愿書》，表達了議會限制王權的意圖;1640年，議會重新召開，不斷抨擊國王專權，發生內戰。

2.教師提問：同學們，你們想想，資產階級要限制王權，國王肯定不會同意，兩者之間的矛盾不可

調和，必然要發生戰爭，戰爭的過程如何呢?

提示：1642年查理一世宣布討伐議會，公開挑起內戰，內戰爆發后，訓練有素的王黨軍隊，一直打到離倫敦僅50公里的牛津。議會軍節節敗退，議會內部一片混亂，后由克倫威爾招募的農民軍扭轉戰局，拯救了議會，取得了內戰的勝利。

3.教師講述：內戰勝利了，國王成了階下囚并被處決了，表明了新的社會政治制度在英國誕生，1649年5月19日，議會正式宣布英國為共和國，大權落到了以克倫威爾為首的軍隊手里。克倫威爾在1653年解散長期議會，就任護國主，實行護國政治，實際上他是一個大獨裁者，現在國家的一切都由他一人掌握，他的野心開始暴漲，1657年，他把護國主由終身制改為世襲制，共和國名存實亡。但他的兒子繼位后，政權又落入到高級軍官集團手中，1659年護國政府被-了。

4.教師過渡：現在新政府垮臺了，誰來統治國家呢?

目標導學三：《權利法案》

1.教師講述：護國政府垮臺后，駐防蘇格蘭的蒙克將軍進入倫敦控制了政權，同查理二世進行復位談判。1660年，斯圖亞特王朝復辟了。查理二世復位后，對革命進行反攻倒算。隨后繼位的詹姆士二世竭力恢復天主教勢力。1688年，面對恢復天主教會統治的威脅，議會中的各黨派聯合發動政變，-詹姆士二世的統治，迎立他的新教徒長女瑪麗和女婿威廉為國王，歷把這次沒有人民群眾參加的不流血的政變稱為“光榮革命”。

2.教師過渡：現在革命成功了，那么建立的政府是一個什么樣子的政府呢?我們通過一部法律來了解它。

3.材料展示：《權利法案》

不經議會的批準，國王不能征稅;

不經議會的批準，國王不能在和平時期維持常備軍;

未經議會同意，國王不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執行;

議會必須定期召開;

議員的選舉不受國王的干涉，議員在議會內有自由發表意見的權利。

4.教師提問：根據內容思考：《權利法案》確立了什么原則?主要目的和歷史意義是什么?

提示：議會高于王權的原則;限制王權;(1)為限制國王的權利提供了法律保障;(2)英國從此確立了君主立憲制的資產階級統治。

5.拓展延伸：根據權利法案確立的原則和目的，教師講述君主立憲制的確立及其含義和特點

含義：(資本主義國家)以世襲的君主為國家元首，君主權力按憲法規定受到一定的限制的政權組織形式，也稱為虛君制。

特點：

(1)君權受到限制，法律高于王權;

(2)國王作為國家的象征，“統而不治”;

(3)議會掌權(實際以首相或內閣為核心)。

三、課堂總結

17世紀英國資產階級革命的勝利，是資產階級和新貴族對封建專制勢力的勝利，是議會對國王的勝利。議會勝利的結果是建立起君主立憲政體，這是英國對歐洲乃至世界的政治影響：同時它為英國資本主義的迅速發展開辟了廣闊的道路，加速了第一次工業革命的到來。

板書設計

1.革命爆發的原因

2.革命的曲折經過、結束

3.結果：《權利法案》

4.意義