作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：了解東羅馬帝國的基本狀況，《查士丁尼法典》編纂的目的，能正確評價《查士丁尼法典》;通過閱讀教材，了解拜占庭帝國滅亡的史實;歸納總結(jié)拜占庭帝國滅亡的原因;理解拜占庭帝國對中西方文化的貢獻

過程與方法：通過多媒體教學(xué)利用地圖、圖片、文字等資料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)置相關(guān)問題，組織學(xué)生利用材料研究歷史問題，使學(xué)生在歷史課堂中體會論從史出、辯證看待問題等歷史學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)古羅馬法律，認(rèn)識到羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn)，并且對古代西方社會和近代文明產(chǎn)生都有重要影響。培養(yǎng)正確對待和汲取人類優(yōu)秀文化成果的積極態(tài)度。

【重點難點】

教學(xué)重點：《查士丁尼法典》的內(nèi)容和作用

教學(xué)難點：探討拜占庭帝國強盛、衰亡的原因

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

公元前27年，屋大維建立羅馬帝國，之后帝國不斷擴張成為了一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國，若干年后，羅馬帝國分裂成東羅馬、西羅馬兩部分，東羅馬帝國以其繁榮的經(jīng)濟、輝煌的文化，傲立于當(dāng)時相對黑暗的歐洲，但后來卻逐漸衰落、滅亡了，留給后人無限的感慨及探索的空間。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第10課：拜占庭帝國和《查士丁尼法典》，走近這個曾極度繁榮的古老帝國，感受它的輝煌，了解它的衰亡。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：查士丁尼及《查士丁尼法典》

1.展示：《查士丁尼一世統(tǒng)治時期的拜占庭帝國》

2.教師提問：拜占庭盛極一時的原因有哪些?

提示：地理位置優(yōu)越;商業(yè)貿(mào)易發(fā)達，經(jīng)濟繁榮;繼承和保存古希臘、羅馬文化;東西文明交匯，互相影響。

3.教師講述：西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國則延續(xù)下來，并且進入一個“黃金時代”。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩(wěn)固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權(quán)力，他組建了一個法典編纂委員會。

4.材料展示：《查士丁尼法典》的序言中說：“皇帝的威嚴(yán)、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來鞏固。這樣，無論在戰(zhàn)時或平時，總是可以將國家治理得很好?！?/p>

5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說說《查士丁尼法典》的概況。《羅馬民法大全》包含哪幾部法律?

提示：從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀(jì)初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》;《法學(xué)匯纂》《法理概要》《新法典》和《查士丁尼法典》。

6.問題思考：如何評價《羅馬民法大全》?

提示：《羅馬民法大全》仍然承認(rèn)奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位，不再像以前那樣把奴隸看作“會說話的工具”。它還對財產(chǎn)、買賣、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定。被譽為歐洲民法的基礎(chǔ)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：拜占庭帝國的滅亡

1.展示:《拜占庭帝國的衰亡和奧斯曼帝國的興起》

2.教師提問：拜占庭皇帝為什么會求助于西歐封建主的軍事援助?結(jié)果怎樣?

提示：原因——長期的對外戰(zhàn)爭導(dǎo)致帝國財政枯竭。

結(jié)果——東征的十字軍不僅沒有給拜占庭以軍事援助，反而攻打拜占庭帝國，占領(lǐng)了君士坦丁堡和拜占庭的大部分領(lǐng)土。

3.教師提問：拜占庭帝國滅亡的原因是什么?

提示：①窮兵黷武，四處征討，國庫空虛，財盡民窮;②外族勢力入侵。

4.問題思考：從拜占庭帝國的滅亡中你能得到什么歷史教訓(xùn)?

提示：開放寬容使文明繁榮，保守狹隘導(dǎo)致文明衰落。我們堅信寬容開放的中國一定會更加繁榮，更加富強，未來的中國會更美好。

5.拜占庭帝國對世界文化的影響

三、課堂總結(jié)

世界是豐富多彩的，有許多不同種類、不同特點的文化，它們都是人類寶貴的財富。當(dāng)然世界上沒有一種文化是完美無缺的，所以要求我們有一種對待文明的正確態(tài)度，學(xué)會包容、吸收和學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，這樣才能更好地發(fā)展我們自己的文化，不斷進步。

板書設(shè)計

1.《查士丁尼法典》：目的、內(nèi)容、《羅馬民法大全》的意義

2.拜占庭帝國的滅亡：原因、時間、對文化的影響

初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇二

法國大革命和拿破侖帝國

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：了解攻占巴士底獄;《人權(quán)宣言》;法蘭西第一共和國;雅各賓派專政;法蘭西第一帝國;《拿破侖法典》等基本史實

過程與方法：將閱讀、聽講、識記三方面綜合起來，培養(yǎng)學(xué)生獨創(chuàng)、靈敏的思維品質(zhì);從多種角度來培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力

情感態(tài)度與價值觀：通過對法國大革命歷史的分析，使學(xué)生認(rèn)識到法國大革命順應(yīng)當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流，具有重大意義和歷史作用;通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析，使學(xué)生明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵。

【重點難點】

教學(xué)重點：《人權(quán)宣言》;拿破侖帝國

教學(xué)難點：雅各賓派專政的特點與作用;對拿破侖的評價

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

“這是最美好的時代，也是最糟糕的時代;這是智慧的年頭，也是愚昧的年頭;這是信仰的時期，也是懷疑的時期;這是光明的季節(jié)，也是黑暗的季節(jié);這是希望的春天，也是失望的冬天;我們?nèi)荚谥北继焯?，我們?nèi)荚谥北枷喾吹姆较?。?

——《雙城記》?

《雙城記》描寫的是法國大革命前后發(fā)生在巴黎和倫敦的故事，它展現(xiàn)了法國大革命在歷的進步性，同時也反映出法國大革命的進程是激進的，很多無辜的人受到傷害。歷史真如《雙城記》描述的那樣紛繁復(fù)雜嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)第19課：法國大革命和拿破侖帝國。去探尋它的真相，看看法國大革命究竟是一場怎樣的革命?它又帶來了哪些影響?

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：法國大革命的背景

1.革命背景分析：

(1)革命前尖銳的階級對立——政治原因

法國大革命的發(fā)生比英國革命要晚大約一百五十年，當(dāng)英國已經(jīng)完成資產(chǎn)階級革命并開始工業(yè)革命的時候，法國還處于波旁王朝的封建專制統(tǒng)治時期，階級關(guān)系處于十分尖銳的對立狀態(tài)。它表現(xiàn)為：法國社會被分成三個等級，第一等級是教士、第二等級是貴族，他們占人口總數(shù)不到1%，但卻占有全國土地數(shù)量的2/3，并不承擔(dān)任何納稅義務(wù)。而廣大的第三等級卻承擔(dān)著國家的賦稅和其他封建義務(wù)，尤其是工人、城市平民和廣大農(nóng)民，生活困苦不堪，他們強烈要求改變生活狀況。尖銳對立的階級關(guān)系，使法國社會如同到處堆滿了干柴，隨時都有爆發(fā)革命的可能。

(2)資本主義發(fā)展與封建專制統(tǒng)治的矛盾——經(jīng)濟原因(根本原因)

18世紀(jì)下半期，法國資本主義經(jīng)濟已有很大發(fā)展，紡織業(yè)、冶金業(yè)和采礦業(yè)的發(fā)展最為迅速，其發(fā)達程度居歐洲大陸首位。對外貿(mào)易也得到迅速發(fā)展。但封建專制統(tǒng)治卻成為法國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的障礙，其表現(xiàn)為：封建政府不斷提高稅收;全國各地關(guān)卡林立;封建土地所有制依然存在。對此，資產(chǎn)階級十分不滿，他們要求廢除封建土地所有制，取消封建特權(quán)，反對專制統(tǒng)治。

(3)啟蒙運動的影響——思想原因

18世紀(jì)資產(chǎn)階級啟蒙思想的出現(xiàn)和廣泛傳播，為法國大革命和資產(chǎn)階級登上政治舞臺，作了思想和輿論上的準(zhǔn)備。

綜上所述，18世紀(jì)晚期的封建王朝在政治、經(jīng)濟和社會意識方面，都已經(jīng)出現(xiàn)全面危機，專制統(tǒng)治已成為法國社會發(fā)展的障礙。封建王朝的統(tǒng)治危機，使它無可挽回地陷入了絕境，這不僅削弱了它的統(tǒng)治力量，也為法國資產(chǎn)階級登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法國大革命的過程

1.導(dǎo)火線：財政危機引發(fā)的三級會議召開.

2.法國大革命的過程：

(1)1789年7月14日攻占巴士底獄(爆發(fā))：大資產(chǎn)階級掌權(quán);頒布《人權(quán)宣言》

①《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了啟蒙思想家提出的“自由”“平等”的口號，具有進步意義。

②《人權(quán)宣言》明確保障私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的本質(zhì)。

(2)建立共和國(吉倫特派)：處死國王

①法國一開始并沒有廢除國王，而是結(jié)束君主專制和等級制度，保留了君主統(tǒng)治;

②法國革命是一個前進過程;

③人民群眾是法國革命的主力軍。

(3)巴黎人民起義(雅各賓派)：法國大革命高潮

①雅各賓派在革命危急關(guān)頭掌握政權(quán)，采取一系列果斷措施，穩(wěn)定了法國的局勢，把大革命推向了高潮。但其政策存在負(fù)面作用，用恐怖政策消除異己，成為最終垮臺的原因。

②雅各賓派統(tǒng)治被-只代表了法國大革命高潮的結(jié)束，而不是資產(chǎn)階級的失敗。

(4)拿破侖發(fā)動政變，建立法蘭西第一帝國

3.法國大革命的意義

(1)徹底摧毀了法國的封建統(tǒng)治，初步建立了資產(chǎn)階級共和國的政治體制。

(2)沉重打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的思想。

(3)法國大革命的徹底性為各國革命樹立了榜樣，對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拿破侖與法蘭西第一帝國

1.拿破侖的活動

初露鋒芒——政變奪權(quán)——建立帝國——頒布法典，對外征戰(zhàn)——遠(yuǎn)征失敗，被迫下臺

1799年——1804年——————————————————1814年

2.法蘭西第一帝國的性質(zhì)——代表大資產(chǎn)階級、大地主階級利益的政權(quán)

3.拿破侖的內(nèi)外政策

(1)對內(nèi)政策：頒布維護資產(chǎn)階級利益的《法典》——將革命成果用法律形式固定下來。

(2)對外政策：打擊反法同盟——前期是具有正義性質(zhì)的民族戰(zhàn)爭，后期變?yōu)檐娛虑致浴?/p>

4.拿破侖帝國覆亡的原因

(1)歐洲民族意識的覺醒及戰(zhàn)爭使法國國內(nèi)矛盾激化;

(2)歐洲大陸封建勢力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于資產(chǎn)階級力量。

5.評價拿破侖

(1)拿破侖保留了大革命時期的革命成果，并通過戰(zhàn)爭的方式把法國革命的成果推廣到歐洲其他地區(qū)，使資本主義文明得以在歐洲傳播——沉重打擊了歐洲的封建勢力

(2)拿破侖后期戰(zhàn)爭變成了侵略性質(zhì)，損害了其他國家人民的利益，最終導(dǎo)致了自己的失敗。

三、課堂總結(jié)

跌宕起伏的法國大革命已經(jīng)過去200多年了，斷頭臺成為酒吧的擺設(shè)，拿破侖長眠于榮軍院，但《人權(quán)宣言》將永遠(yuǎn)銘記著自由、平等和民主，《法典》早已成為歐洲各國民法典的藍(lán)本。與其說拿破侖帝國是法國大革命的繼續(xù)，不如說人們追求自由、平等的腳步將永不停歇。現(xiàn)在法蘭西第五共和國依舊充滿著激情，但是面對歐債危機，法國該何去何從?我們將拭目以待。

板書設(shè)計

1.法國大革命的背景

2.法國大革命的過程

3.法國大革命的意義

4.拿破侖與法蘭西第一帝國

初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇三

中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：識記西歐城市復(fù)興的時間、區(qū)域，城市爭取斗爭的常用方式;了解市民階級的形成過程;了解大學(xué)的興起、大學(xué)自治及其開設(shè)的主要課程等

過程與方法：在城市的興起和發(fā)展的層層分析中，學(xué)習(xí)掌握從圖片與史料中汲取有效歷史信息;樹立史由證來、論從史出的史學(xué)思想意識

情感態(tài)度與價值觀：體會中世紀(jì)市民追求人生自由、爭取城市自治的勇氣，感悟“走出中世紀(jì)”來自于“人”本身的推動力

【重點難點】

教學(xué)重點：西歐中世紀(jì)城市的興起

教學(xué)難點：西歐城市的興起對歐洲文明發(fā)展的作用

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

大多數(shù)人認(rèn)為中世紀(jì)的西方文化相比于古希臘和古羅馬文化來說是一種倒退，中世紀(jì)意味著落后、腐朽、禁錮和迷信。實際上，歷史總是在不斷進步的，剛剛誕生的城市成為中世紀(jì)一道亮麗的風(fēng)景線。?

那么，為什么城市會在這一時期出現(xiàn)呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第9課：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：自由和自治的城市

1.材料展示：喬治出生于中世紀(jì)意大利鄉(xiāng)村的一個農(nóng)奴家庭，從小跟著鄰居學(xué)了一手剪裁的好手藝。今年20歲的他打算與自己中意的姑娘安妮結(jié)婚，卻遭到莊園主詹姆斯的反對，他再也忍受不了他父輩那樣的悲慘生活，他想改變。

2.教師提問：喬治生活在什么樣的環(huán)境中?試著描述一下喬治父輩的悲慘生活。

提示：封建莊園(鄉(xiāng)村);關(guān)鍵詞：繳納租稅、承擔(dān)雜役、無人身自由、生活極端貧困。

3.教師提問：請你給喬治出出主意，他可以怎么做呢?

提示：逃往城市。

4.教師過渡：“城市的空氣使人自由”，這是中世紀(jì)時形容城市的一句諺語。這是怎么回事?城市難道有不受封建領(lǐng)主控制的特權(quán)嗎?生活在城市的都是些什么人?他們從事什么工作?又是怎樣工作的?

5.教師提問：西歐城市復(fù)興的原因有哪些?

提示：11世紀(jì)開始，隨著生產(chǎn)力的提高和商品經(jīng)濟的發(fā)展，城市再度興起。其中興起最早、發(fā)展最快的地區(qū)有意大利北部、法蘭西南部和北海南部地區(qū)等。

6.教師提問：這些新興城市有什么特點?

提示：主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。城市規(guī)模很小，人口較少。

7.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：

(1)城市居民爭取城市的自由和自治，常用的手段有哪些?

(2)法蘭西瑯城市民起義是怎么回事?反映了什么?

(3)城市取得自治的形式是什么?

提示：(1)金錢贖買和武力斗爭。(2)反映了城市的興起使封建經(jīng)濟開始解體。(3)從國王或領(lǐng)主手里取得“特許狀”。

8.問題思考：在自由城市里，市民和領(lǐng)主之間關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?

提示：市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：城市居民的身份

1.教師提問：如果喬治成功逃往城市，他憑借一手剪裁的好手藝就能夠在城市繼續(xù)生活下去嗎?

提示：按照慣例，農(nóng)奴在自治的城市里住滿一年零一日，他就是自由民(市民)了。

2.教師提問：手工工匠和商人是城市的基本居民。他們是怎樣生活的?

提示：①手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。②商人專事商業(yè)和貿(mào)易。

3.教師提問：市民階級中分化出了哪些人?從中逐漸產(chǎn)生了什么新的階級?

提示：城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等。他們成為早期的資產(chǎn)階級。

4.問題思考：這些城市的興起有何意義?

提示：為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。

5.拓展延伸：喬治打算開一家裁縫店，你覺得初來乍到的他能立即開起來嗎?

提示：他不能隨意開店，需要加入一個叫“行會”的組織。行會內(nèi)部的首腦稱“行頭”，基本成員即作坊主稱“行東”，行東以下為“幫工”和“學(xué)徒”。喬治需要從學(xué)徒做起，在學(xué)藝期間要向行東繳納學(xué)費，并為其做家務(wù)勞動，期滿后可升為幫工。幫工要在行東作坊里幫助工作數(shù)年，領(lǐng)取少量工資，經(jīng)行會考核后才能獨立開設(shè)作坊。

6.問題探究：

(1)城市對西歐歷史發(fā)展的影響有哪些?

提示：城市重新興起是中世紀(jì)西歐社會發(fā)展的重要標(biāo)志，對歐洲文明有重大影響。城市的興起使歐洲出現(xiàn)了新的等級——市民階級，這些市民的經(jīng)濟力量、政治地位和社會地位還在穩(wěn)步提高，這就意味著國家日后要更加重視和支持這些人的利益。城市與王權(quán)結(jié)盟，促使王權(quán)加強，市民階級參與政治，也促進了議會制度的出現(xiàn)。城市推動了商品經(jīng)濟的發(fā)展，促使舊制度瓦解。

(2)領(lǐng)主的莊園與市民的城市對比：

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：大學(xué)的興起

1.教師講述：11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象。

2.問題思考：大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在哪些方面?大學(xué)的教育自主權(quán)表現(xiàn)在哪里?

提示：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán);在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。

3.教師提問：國王和教皇對待教育的態(tài)度怎樣?

提示：國王一般都尊重大學(xué)自治;教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。

4.教師提問：你對中世紀(jì)西歐大學(xué)的課程設(shè)置有何看法?

提示：中世紀(jì)大學(xué)生須先上基礎(chǔ)課程，它們是：文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂。學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程之后進入專業(yè)課程，包括法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。這說明了大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受-會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。

三、課堂總結(jié)

從法蘭克王國到強盛的查理曼帝國和德、意、法三國的雛形，從金字塔般的封建等級制度到自給自足的西歐莊園和那規(guī)模不大但卻有著“使人自由”的空氣的城市，我們看到了西歐文明前進的腳步。

板書設(shè)計

1.城市爭取自由和自治的斗爭

2.市民階層的形成

3.大學(xué)的興起

初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇五

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：1.了解和掌握1924～1929年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定;2.掌握主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”;3.掌握經(jīng)濟危機在美國爆發(fā)，經(jīng)濟危機的特點及影響;4.掌握羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。

能力目標(biāo)

1.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點、影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力;2.引導(dǎo)學(xué)生通過對《國家工業(yè)復(fù)興法》的討論、分析，評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。

情感目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對資本主義的發(fā)展、矛盾、危機以及自我調(diào)節(jié)和改良的歷程有較辯證和全面的認(rèn)識?！敖?jīng)濟危機是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟危機就不可避免。

教學(xué)重難點

重點：1929年資本主義經(jīng)濟危機。羅斯福新政。

難點：經(jīng)濟危機中一些經(jīng)濟方面的知識;羅斯福新政的一些內(nèi)容。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

一戰(zhàn)后，帝國主義國家召開了哪些會議?各有何作用?

凡爾賽----華盛頓體系調(diào)整了帝國主義國家之間的矛盾，使世界處于相對穩(wěn)定的時期，這給經(jīng)濟的發(fā)展提供了有利的環(huán)境。出示課件(凡爾賽—華盛頓體系------相對穩(wěn)定的時期)

二、繁榮及其崩潰

(1)這一時期經(jīng)濟增長迅速快的表現(xiàn)是什么?

師：這一時期的經(jīng)濟可以用“繁榮”來形容了。這一切使資產(chǎn)階級得意忘形，認(rèn)為資本主義取得了“永久的穩(wěn)定”當(dāng)年就任美國總統(tǒng)的胡佛說：“他將美國人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車”話音落下不久，爆發(fā)了歷最為嚴(yán)重的經(jīng)濟危機。

經(jīng)濟危機的爆發(fā)的原因、特點、影響

(1)原因

師講解：①銷毀商品的原因：壟斷資本家要保持商品價格，維持利潤。在當(dāng)時，在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)，壟斷資產(chǎn)階級盲目擴大生產(chǎn)，較比較之下，人民的而消費能力沒有相應(yīng)提高，產(chǎn)品銷售部出去，引起產(chǎn)品積壓?！拔镆老橘F”才能維持商品價格，(就是生產(chǎn)與銷售的矛盾)這也是經(jīng)濟危機爆發(fā)的直接原因。

②暴露的本性：資本家的殘忍，資本主義制度的腐朽。資本主義社會的基本矛盾是經(jīng)濟危機爆發(fā)的根本原因。

(2)經(jīng)濟危機開始的時間、地點、標(biāo)志

講解：股票市場價格是美國經(jīng)濟的晴雨表。經(jīng)濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購;反之經(jīng)濟凋敝，股票就貶值，人們就會拋票。黑色星期四讓經(jīng)濟危機從此開始，并迅速蔓延到美國，進而席卷整個資本主義世界。

(3)經(jīng)濟危機的特點

出示課件：結(jié)合兩幅圖片經(jīng)濟危機有什么特點?

(4)影響

出示課件：這次經(jīng)濟危機有何影響?

當(dāng)這樣一場經(jīng)濟大危機向整個資本主義襲來的時候，各國紛紛采取措施，改善本國的經(jīng)濟形勢。

三、羅斯福新政

在這場危機中，美國受到的損失，面對危機，胡佛政府一籌莫展，仍然采取自由放任的經(jīng)濟政策，致使經(jīng)濟危機更加嚴(yán)重，人民怨聲載道。1932年羅斯福以候選人的身份競選美國總統(tǒng)美國記者就危機中的具體問題采訪羅斯福，羅斯福對每一問題作出詳細(xì)的解答，針對性制定方案以解決美國面臨的問題。下面是記者提出的問題，如果你是羅斯福，你會采取何種措施解決下列問題?

出示課件

羅斯福以自己淵博的知識，出眾的口才，卓越的人格魅力，特別是克服危機的決心和方法，使對手黯然失色，以絕對優(yōu)勢當(dāng)選美國第32任總統(tǒng)。也是美國歷連任4屆的總統(tǒng)。羅斯福解決危機的方法就是實行新政。(出示羅斯福新政的內(nèi)容)

①新政的中心措施?

②新政的特點?國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)。

師總結(jié)：到1933年夏100萬雇主表示愿意遵守規(guī)定，900萬工人在藍(lán)鷹的標(biāo)志下工作。這樣資本主義從無政府狀態(tài)納入到有控制的軌道，加強政府對資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)。通過上述對工業(yè)的調(diào)整等一系列措施使美國經(jīng)濟逐步進入良性循環(huán)軌道。數(shù)字是的例證。(出示課件)

③評價

四、課后小結(jié)

今天，我們共同學(xué)習(xí)了1929——1933年的經(jīng)濟大危機，它是資本主義歷最深刻、破壞性的危機。在危機的沉重打擊下，主要資本主義國家各自尋找對策。美國通過羅斯福新政，使危機在很大程度上得到緩和，為資本主義國家繼續(xù)向前發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路。羅斯福也因此成為自林肯以來美國和世界公眾歡迎的總統(tǒng)而永載史冊。但德國和日本就沒有這么幸運了，它們走上了另外一條道路，下節(jié)課我們將研究它們的變化。

初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇六

君主立憲制的英國

【重點難點】

教學(xué)重點：權(quán)利法案與英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義

教學(xué)難點：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和保守性

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

假如你是生活在17世紀(jì)英國的一位手工工場主，你有著大片的牧場和農(nóng)場，雇傭了成百上千的工人，并借助國家獨特的地理位置(島國)，開拓了廣闊的海外市場，通過海外貿(mào)易、殖民掠奪，迅速獲得了大量的財富，但國王卻收取繁重的稅收，還常說“君權(quán)神授，我就是上帝”，并讓你把你的商品交給國王專賣。在這種情況下,你會怎么辦呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第17課：君主立憲制的英國。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：1.英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因

1.教師提問：從提供的導(dǎo)入新課材料中引導(dǎo)學(xué)生概括關(guān)于英國的幾個關(guān)鍵詞。

提示：手工工場主(資產(chǎn)階級)君權(quán)神授商品專賣

2.問題思考：閱讀教材并結(jié)合上述問題，思考：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因?

(1)新航路開辟后，歐洲主要商路和貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移對英國資本主義成長非常有利，新興資產(chǎn)階級在經(jīng)濟上的發(fā)展必然要求在政治上的地位。

(2)英國資本主義經(jīng)濟獲得長足的發(fā)展，具體從英國毛紡織業(yè)手工工場的情況可以說明，“圈地運動”中形成的一些新貴族與資產(chǎn)階級利益相通，要求發(fā)展資本主義，反對封建專制。

(3)資本主義的發(fā)展與斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治發(fā)生激烈的沖突。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：英國資產(chǎn)階級革命的過程

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說說英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的概況。

提示：1628年，議會向國王呈遞《權(quán)利請愿書》，表達了議會限制王權(quán)的意圖;1640年，議會重新召開，不斷抨擊國王專權(quán)，發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。

2.教師提問：同學(xué)們，你們想想，資產(chǎn)階級要限制王權(quán)，國王肯定不會同意，兩者之間的矛盾不可

調(diào)和，必然要發(fā)生戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的過程如何呢?

提示：1642年查理一世宣布討伐議會，公開挑起內(nèi)戰(zhàn)，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，訓(xùn)練有素的王黨軍隊，一直打到離倫敦僅50公里的牛津。議會軍節(jié)節(jié)敗退，議會內(nèi)部一片混亂，后由克倫威爾招募的農(nóng)民軍扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，拯救了議會，取得了內(nèi)戰(zhàn)的勝利。

3.教師講述：內(nèi)戰(zhàn)勝利了，國王成了階下囚并被處決了，表明了新的社會政治制度在英國誕生，1649年5月19日，議會正式宣布英國為共和國，大權(quán)落到了以克倫威爾為首的軍隊手里?？藗愅栐?653年解散長期議會，就任護國主，實行護國政治，實際上他是一個大獨裁者，現(xiàn)在國家的一切都由他一人掌握，他的野心開始暴漲，1657年，他把護國主由終身制改為世襲制，共和國名存實亡。但他的兒子繼位后，政權(quán)又落入到高級軍官集團手中，1659年護國政府被-了。

4.教師過渡：現(xiàn)在新政府垮臺了，誰來統(tǒng)治國家呢?

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：《權(quán)利法案》

1.教師講述：護國政府垮臺后，駐防蘇格蘭的蒙克將軍進入倫敦控制了政權(quán)，同查理二世進行復(fù)位談判。1660年，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。查理二世復(fù)位后，對革命進行反攻倒算。隨后繼位的詹姆士二世竭力恢復(fù)天主教勢力。1688年，面對恢復(fù)天主教會統(tǒng)治的威脅，議會中的各黨派聯(lián)合發(fā)動政變，-詹姆士二世的統(tǒng)治，迎立他的新教徒長女瑪麗和女婿威廉為國王，歷把這次沒有人民群眾參加的不流血的政變稱為“光榮革命”。

2.教師過渡：現(xiàn)在革命成功了，那么建立的政府是一個什么樣子的政府呢?我們通過一部法律來了解它。

3.材料展示：《權(quán)利法案》

不經(jīng)議會的批準(zhǔn)，國王不能征稅;

不經(jīng)議會的批準(zhǔn)，國王不能在和平時期維持常備軍;

未經(jīng)議會同意，國王不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行;

議會必須定期召開;

議員的選舉不受國王的干涉，議員在議會內(nèi)有自由發(fā)表意見的權(quán)利。

4.教師提問：根據(jù)內(nèi)容思考：《權(quán)利法案》確立了什么原則?主要目的和歷史意義是什么?

提示：議會高于王權(quán)的原則;限制王權(quán);(1)為限制國王的權(quán)利提供了法律保障;(2)英國從此確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治。

5.拓展延伸：根據(jù)權(quán)利法案確立的原則和目的，教師講述君主立憲制的確立及其含義和特點

含義：(資本主義國家)以世襲的君主為國家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定的限制的政權(quán)組織形式，也稱為虛君制。

特點：

(1)君權(quán)受到限制，法律高于王權(quán);

(2)國王作為國家的象征，“統(tǒng)而不治”;

(3)議會掌權(quán)(實際以首相或內(nèi)閣為核心)。

三、課堂總結(jié)

17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命的勝利，是資產(chǎn)階級和新貴族對封建專制勢力的勝利，是議會對國王的勝利。議會勝利的結(jié)果是建立起君主立憲政體，這是英國對歐洲乃至世界的政治影響：同時它為英國資本主義的迅速發(fā)展開辟了廣闊的道路，加速了第一次工業(yè)革命的到來。

板書設(shè)計

1.革命爆發(fā)的原因

2.革命的曲折經(jīng)過、結(jié)束

3.結(jié)果：《權(quán)利法案》

4.意義