作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇一
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力:了解東羅馬帝國的基本狀況,《查士丁尼法典》編纂的目的,能正確評價《查士丁尼法典》;通過閱讀教材,了解拜占庭帝國滅亡的史實;歸納總結(jié)拜占庭帝國滅亡的原因;理解拜占庭帝國對中西方文化的貢獻
過程與方法:通過多媒體教學(xué)利用地圖、圖片、文字等資料,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,設(shè)置相關(guān)問題,組織學(xué)生利用材料研究歷史問題,使學(xué)生在歷史課堂中體會論從史出、辯證看待問題等歷史學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)古羅馬法律,認(rèn)識到羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn),并且對古代西方社會和近代文明產(chǎn)生都有重要影響。培養(yǎng)正確對待和汲取人類優(yōu)秀文化成果的積極態(tài)度。
【重點難點】
教學(xué)重點:《查士丁尼法典》的內(nèi)容和作用
教學(xué)難點:探討拜占庭帝國強盛、衰亡的原因
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
公元前27年,屋大維建立羅馬帝國,之后帝國不斷擴張成為了一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國,若干年后,羅馬帝國分裂成東羅馬、西羅馬兩部分,東羅馬帝國以其繁榮的經(jīng)濟、輝煌的文化,傲立于當(dāng)時相對黑暗的歐洲,但后來卻逐漸衰落、滅亡了,留給后人無限的感慨及探索的空間。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第10課:拜占庭帝國和《查士丁尼法典》,走近這個曾極度繁榮的古老帝國,感受它的輝煌,了解它的衰亡。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:查士丁尼及《查士丁尼法典》
1.展示:《查士丁尼一世統(tǒng)治時期的拜占庭帝國》
2.教師提問:拜占庭盛極一時的原因有哪些?
提示:地理位置優(yōu)越;商業(yè)貿(mào)易發(fā)達,經(jīng)濟繁榮;繼承和保存古希臘、羅馬文化;東西文明交匯,互相影響。
3.教師講述:西羅馬帝國滅亡后,東羅馬帝國則延續(xù)下來,并且進入一個“黃金時代”。527年,查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩(wěn)固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權(quán)力,他組建了一個法典編纂委員會。
4.材料展示:《查士丁尼法典》的序言中說:“皇帝的威嚴(yán)、光榮不但依靠兵器,而且須用法律來鞏固。這樣,無論在戰(zhàn)時或平時,總是可以將國家治理得很好?!?/p>
5.學(xué)生自主學(xué)習(xí):指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,說說《查士丁尼法典》的概況。《羅馬民法大全》包含哪幾部法律?
提示:從529年起,委員會歷時6年,把自2世紀(jì)初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的條例,編成《查士丁尼法典》;《法學(xué)匯纂》《法理概要》《新法典》和《查士丁尼法典》。
6.問題思考:如何評價《羅馬民法大全》?
提示:《羅馬民法大全》仍然承認(rèn)奴隸制,但在一定程度上改善了奴隸的地位,不再像以前那樣把奴隸看作“會說話的工具”。它還對財產(chǎn)、買賣、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定。被譽為歐洲民法的基礎(chǔ)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:拜占庭帝國的滅亡
1.展示:《拜占庭帝國的衰亡和奧斯曼帝國的興起》
2.教師提問:拜占庭皇帝為什么會求助于西歐封建主的軍事援助?結(jié)果怎樣?
提示:原因——長期的對外戰(zhàn)爭導(dǎo)致帝國財政枯竭。
結(jié)果——東征的十字軍不僅沒有給拜占庭以軍事援助,反而攻打拜占庭帝國,占領(lǐng)了君士坦丁堡和拜占庭的大部分領(lǐng)土。
3.教師提問:拜占庭帝國滅亡的原因是什么?
提示:①窮兵黷武,四處征討,國庫空虛,財盡民窮;②外族勢力入侵。
4.問題思考:從拜占庭帝國的滅亡中你能得到什么歷史教訓(xùn)?
提示:開放寬容使文明繁榮,保守狹隘導(dǎo)致文明衰落。我們堅信寬容開放的中國一定會更加繁榮,更加富強,未來的中國會更美好。
5.拜占庭帝國對世界文化的影響
三、課堂總結(jié)
世界是豐富多彩的,有許多不同種類、不同特點的文化,它們都是人類寶貴的財富。當(dāng)然世界上沒有一種文化是完美無缺的,所以要求我們有一種對待文明的正確態(tài)度,學(xué)會包容、吸收和學(xué)習(xí),取其精華,去其糟粕,這樣才能更好地發(fā)展我們自己的文化,不斷進步。
板書設(shè)計
1.《查士丁尼法典》:目的、內(nèi)容、《羅馬民法大全》的意義
2.拜占庭帝國的滅亡:原因、時間、對文化的影響
初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇二
法國大革命和拿破侖帝國
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力:了解攻占巴士底獄;《人權(quán)宣言》;法蘭西第一共和國;雅各賓派專政;法蘭西第一帝國;《拿破侖法典》等基本史實
過程與方法:將閱讀、聽講、識記三方面綜合起來,培養(yǎng)學(xué)生獨創(chuàng)、靈敏的思維品質(zhì);從多種角度來培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力
情感態(tài)度與價值觀:通過對法國大革命歷史的分析,使學(xué)生認(rèn)識到法國大革命順應(yīng)當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流,具有重大意義和歷史作用;通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析,使學(xué)生明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵。
【重點難點】
教學(xué)重點:《人權(quán)宣言》;拿破侖帝國
教學(xué)難點:雅各賓派專政的特點與作用;對拿破侖的評價
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
“這是最美好的時代,也是最糟糕的時代;這是智慧的年頭,也是愚昧的年頭;這是信仰的時期,也是懷疑的時期;這是光明的季節(jié),也是黑暗的季節(jié);這是希望的春天,也是失望的冬天;我們?nèi)荚谥北继焯?,我們?nèi)荚谥北枷喾吹姆较?。?
——《雙城記》?
《雙城記》描寫的是法國大革命前后發(fā)生在巴黎和倫敦的故事,它展現(xiàn)了法國大革命在歷的進步性,同時也反映出法國大革命的進程是激進的,很多無辜的人受到傷害。歷史真如《雙城記》描述的那樣紛繁復(fù)雜嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)第19課:法國大革命和拿破侖帝國。去探尋它的真相,看看法國大革命究竟是一場怎樣的革命?它又帶來了哪些影響?
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:法國大革命的背景
1.革命背景分析:
(1)革命前尖銳的階級對立——政治原因
法國大革命的發(fā)生比英國革命要晚大約一百五十年,當(dāng)英國已經(jīng)完成資產(chǎn)階級革命并開始工業(yè)革命的時候,法國還處于波旁王朝的封建專制統(tǒng)治時期,階級關(guān)系處于十分尖銳的對立狀態(tài)。它表現(xiàn)為:法國社會被分成三個等級,第一等級是教士、第二等級是貴族,他們占人口總數(shù)不到1%,但卻占有全國土地數(shù)量的2/3,并不承擔(dān)任何納稅義務(wù)。而廣大的第三等級卻承擔(dān)著國家的賦稅和其他封建義務(wù),尤其是工人、城市平民和廣大農(nóng)民,生活困苦不堪,他們強烈要求改變生活狀況。尖銳對立的階級關(guān)系,使法國社會如同到處堆滿了干柴,隨時都有爆發(fā)革命的可能。
(2)資本主義發(fā)展與封建專制統(tǒng)治的矛盾——經(jīng)濟原因(根本原因)
18世紀(jì)下半期,法國資本主義經(jīng)濟已有很大發(fā)展,紡織業(yè)、冶金業(yè)和采礦業(yè)的發(fā)展最為迅速,其發(fā)達程度居歐洲大陸首位。對外貿(mào)易也得到迅速發(fā)展。但封建專制統(tǒng)治卻成為法國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的障礙,其表現(xiàn)為:封建政府不斷提高稅收;全國各地關(guān)卡林立;封建土地所有制依然存在。對此,資產(chǎn)階級十分不滿,他們要求廢除封建土地所有制,取消封建特權(quán),反對專制統(tǒng)治。
(3)啟蒙運動的影響——思想原因
18世紀(jì)資產(chǎn)階級啟蒙思想的出現(xiàn)和廣泛傳播,為法國大革命和資產(chǎn)階級登上政治舞臺,作了思想和輿論上的準(zhǔn)備。
綜上所述,18世紀(jì)晚期的封建王朝在政治、經(jīng)濟和社會意識方面,都已經(jīng)出現(xiàn)全面危機,專制統(tǒng)治已成為法國社會發(fā)展的障礙。封建王朝的統(tǒng)治危機,使它無可挽回地陷入了絕境,這不僅削弱了它的統(tǒng)治力量,也為法國資產(chǎn)階級登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:法國大革命的過程
1.導(dǎo)火線:財政危機引發(fā)的三級會議召開.
2.法國大革命的過程:
(1)1789年7月14日攻占巴士底獄(爆發(fā)):大資產(chǎn)階級掌權(quán);頒布《人權(quán)宣言》
①《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了啟蒙思想家提出的“自由”“平等”的口號,具有進步意義。
②《人權(quán)宣言》明確保障私有財產(chǎn)神圣不可侵犯,體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的本質(zhì)。
(2)建立共和國(吉倫特派):處死國王
①法國一開始并沒有廢除國王,而是結(jié)束君主專制和等級制度,保留了君主統(tǒng)治;
②法國革命是一個前進過程;
③人民群眾是法國革命的主力軍。
(3)巴黎人民起義(雅各賓派):法國大革命高潮
①雅各賓派在革命危急關(guān)頭掌握政權(quán),采取一系列果斷措施,穩(wěn)定了法國的局勢,把大革命推向了高潮。但其政策存在負(fù)面作用,用恐怖政策消除異己,成為最終垮臺的原因。
②雅各賓派統(tǒng)治被-只代表了法國大革命高潮的結(jié)束,而不是資產(chǎn)階級的失敗。
(4)拿破侖發(fā)動政變,建立法蘭西第一帝國
3.法國大革命的意義
(1)徹底摧毀了法國的封建統(tǒng)治,初步建立了資產(chǎn)階級共和國的政治體制。
(2)沉重打擊了歐洲的封建制度,傳播了資產(chǎn)階級自由民主的思想。
(3)法國大革命的徹底性為各國革命樹立了榜樣,對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:拿破侖與法蘭西第一帝國
1.拿破侖的活動
初露鋒芒——政變奪權(quán)——建立帝國——頒布法典,對外征戰(zhàn)——遠(yuǎn)征失敗,被迫下臺
1799年——1804年——————————————————1814年
2.法蘭西第一帝國的性質(zhì)——代表大資產(chǎn)階級、大地主階級利益的政權(quán)
3.拿破侖的內(nèi)外政策
(1)對內(nèi)政策:頒布維護資產(chǎn)階級利益的《法典》——將革命成果用法律形式固定下來。
(2)對外政策:打擊反法同盟——前期是具有正義性質(zhì)的民族戰(zhàn)爭,后期變?yōu)檐娛虑致浴?/p>
4.拿破侖帝國覆亡的原因
(1)歐洲民族意識的覺醒及戰(zhàn)爭使法國國內(nèi)矛盾激化;
(2)歐洲大陸封建勢力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于資產(chǎn)階級力量。
5.評價拿破侖
(1)拿破侖保留了大革命時期的革命成果,并通過戰(zhàn)爭的方式把法國革命的成果推廣到歐洲其他地區(qū),使資本主義文明得以在歐洲傳播——沉重打擊了歐洲的封建勢力
(2)拿破侖后期戰(zhàn)爭變成了侵略性質(zhì),損害了其他國家人民的利益,最終導(dǎo)致了自己的失敗。
三、課堂總結(jié)
跌宕起伏的法國大革命已經(jīng)過去200多年了,斷頭臺成為酒吧的擺設(shè),拿破侖長眠于榮軍院,但《人權(quán)宣言》將永遠(yuǎn)銘記著自由、平等和民主,《法典》早已成為歐洲各國民法典的藍(lán)本。與其說拿破侖帝國是法國大革命的繼續(xù),不如說人們追求自由、平等的腳步將永不停歇。現(xiàn)在法蘭西第五共和國依舊充滿著激情,但是面對歐債危機,法國該何去何從?我們將拭目以待。
板書設(shè)計
1.法國大革命的背景
2.法國大革命的過程
3.法國大革命的意義
4.拿破侖與法蘭西第一帝國
初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇三
中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力:識記西歐城市復(fù)興的時間、區(qū)域,城市爭取斗爭的常用方式;了解市民階級的形成過程;了解大學(xué)的興起、大學(xué)自治及其開設(shè)的主要課程等
過程與方法:在城市的興起和發(fā)展的層層分析中,學(xué)習(xí)掌握從圖片與史料中汲取有效歷史信息;樹立史由證來、論從史出的史學(xué)思想意識
情感態(tài)度與價值觀:體會中世紀(jì)市民追求人生自由、爭取城市自治的勇氣,感悟“走出中世紀(jì)”來自于“人”本身的推動力
【重點難點】
教學(xué)重點:西歐中世紀(jì)城市的興起
教學(xué)難點:西歐城市的興起對歐洲文明發(fā)展的作用
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
大多數(shù)人認(rèn)為中世紀(jì)的西方文化相比于古希臘和古羅馬文化來說是一種倒退,中世紀(jì)意味著落后、腐朽、禁錮和迷信。實際上,歷史總是在不斷進步的,剛剛誕生的城市成為中世紀(jì)一道亮麗的風(fēng)景線。?
那么,為什么城市會在這一時期出現(xiàn)呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第9課:中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:自由和自治的城市
1.材料展示:喬治出生于中世紀(jì)意大利鄉(xiāng)村的一個農(nóng)奴家庭,從小跟著鄰居學(xué)了一手剪裁的好手藝。今年20歲的他打算與自己中意的姑娘安妮結(jié)婚,卻遭到莊園主詹姆斯的反對,他再也忍受不了他父輩那樣的悲慘生活,他想改變。
2.教師提問:喬治生活在什么樣的環(huán)境中?試著描述一下喬治父輩的悲慘生活。
提示:封建莊園(鄉(xiāng)村);關(guān)鍵詞:繳納租稅、承擔(dān)雜役、無人身自由、生活極端貧困。
3.教師提問:請你給喬治出出主意,他可以怎么做呢?
提示:逃往城市。
4.教師過渡:“城市的空氣使人自由”,這是中世紀(jì)時形容城市的一句諺語。這是怎么回事?城市難道有不受封建領(lǐng)主控制的特權(quán)嗎?生活在城市的都是些什么人?他們從事什么工作?又是怎樣工作的?
5.教師提問:西歐城市復(fù)興的原因有哪些?
提示:11世紀(jì)開始,隨著生產(chǎn)力的提高和商品經(jīng)濟的發(fā)展,城市再度興起。其中興起最早、發(fā)展最快的地區(qū)有意大利北部、法蘭西南部和北海南部地區(qū)等。
6.教師提問:這些新興城市有什么特點?
提示:主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。城市規(guī)模很小,人口較少。
7.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,思考:
(1)城市居民爭取城市的自由和自治,常用的手段有哪些?
(2)法蘭西瑯城市民起義是怎么回事?反映了什么?
(3)城市取得自治的形式是什么?
提示:(1)金錢贖買和武力斗爭。(2)反映了城市的興起使封建經(jīng)濟開始解體。(3)從國王或領(lǐng)主手里取得“特許狀”。
8.問題思考:在自由城市里,市民和領(lǐng)主之間關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?
提示:市民是自由人,享有財產(chǎn)權(quán),領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn),不得向市民任意征稅。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:城市居民的身份
1.教師提問:如果喬治成功逃往城市,他憑借一手剪裁的好手藝就能夠在城市繼續(xù)生活下去嗎?
提示:按照慣例,農(nóng)奴在自治的城市里住滿一年零一日,他就是自由民(市民)了。
2.教師提問:手工工匠和商人是城市的基本居民。他們是怎樣生活的?
提示:①手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn),擁有簡單的生產(chǎn)資料,自己和家屬都參加勞動,靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊,也是店鋪。②商人專事商業(yè)和貿(mào)易。
3.教師提問:市民階級中分化出了哪些人?從中逐漸產(chǎn)生了什么新的階級?
提示:城市手工業(yè)者和商人不斷分化,出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等。他們成為早期的資產(chǎn)階級。
4.問題思考:這些城市的興起有何意義?
提示:為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。
5.拓展延伸:喬治打算開一家裁縫店,你覺得初來乍到的他能立即開起來嗎?
提示:他不能隨意開店,需要加入一個叫“行會”的組織。行會內(nèi)部的首腦稱“行頭”,基本成員即作坊主稱“行東”,行東以下為“幫工”和“學(xué)徒”。喬治需要從學(xué)徒做起,在學(xué)藝期間要向行東繳納學(xué)費,并為其做家務(wù)勞動,期滿后可升為幫工。幫工要在行東作坊里幫助工作數(shù)年,領(lǐng)取少量工資,經(jīng)行會考核后才能獨立開設(shè)作坊。
6.問題探究:
(1)城市對西歐歷史發(fā)展的影響有哪些?
提示:城市重新興起是中世紀(jì)西歐社會發(fā)展的重要標(biāo)志,對歐洲文明有重大影響。城市的興起使歐洲出現(xiàn)了新的等級——市民階級,這些市民的經(jīng)濟力量、政治地位和社會地位還在穩(wěn)步提高,這就意味著國家日后要更加重視和支持這些人的利益。城市與王權(quán)結(jié)盟,促使王權(quán)加強,市民階級參與政治,也促進了議會制度的出現(xiàn)。城市推動了商品經(jīng)濟的發(fā)展,促使舊制度瓦解。
(2)領(lǐng)主的莊園與市民的城市對比:
初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇四 | ||
鄉(xiāng)村(封閉) | 城市(自由) | |
構(gòu)成(主體人員) | 封建莊園(封建主和農(nóng)奴) | 自由民(市民) |
社會關(guān)系 | 封建主(提供土地、奴役剝削)? 農(nóng)奴(繳納地租、服勞役) | 擺脫封建領(lǐng)主的控制,擁有人身自由 |
經(jīng)濟特點 | 一切產(chǎn)品用于自身消費(自給自足的自然經(jīng)濟) | 產(chǎn)品用于交換、出賣(商品經(jīng)濟)? 行會勢力較大 |
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:大學(xué)的興起
1.教師講述:11世紀(jì)后,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播,阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀(jì),西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象。
2.問題思考:大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在哪些方面?大學(xué)的教育自主權(quán)表現(xiàn)在哪里?
提示:免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán);在不違反正統(tǒng)教義的情況下,大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。
3.教師提問:國王和教皇對待教育的態(tài)度怎樣?
提示:國王一般都尊重大學(xué)自治;教皇支持大學(xué),但不允許異端言論。
4.教師提問:你對中世紀(jì)西歐大學(xué)的課程設(shè)置有何看法?
提示:中世紀(jì)大學(xué)生須先上基礎(chǔ)課程,它們是:文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂。學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程之后進入專業(yè)課程,包括法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。這說明了大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受-會的影響,另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。
三、課堂總結(jié)
從法蘭克王國到強盛的查理曼帝國和德、意、法三國的雛形,從金字塔般的封建等級制度到自給自足的西歐莊園和那規(guī)模不大但卻有著“使人自由”的空氣的城市,我們看到了西歐文明前進的腳步。
板書設(shè)計
1.城市爭取自由和自治的斗爭
2.市民階層的形成
3.大學(xué)的興起
初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇五
教學(xué)目標(biāo)
能力目標(biāo):1.了解和掌握1924~1929年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定;2.掌握主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”;3.掌握經(jīng)濟危機在美國爆發(fā),經(jīng)濟危機的特點及影響;4.掌握羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。
能力目標(biāo)
1.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點、影響,培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力;2.引導(dǎo)學(xué)生通過對《國家工業(yè)復(fù)興法》的討論、分析,評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展的作用,培養(yǎng)學(xué)生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。
情感目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對資本主義的發(fā)展、矛盾、危機以及自我調(diào)節(jié)和改良的歷程有較辯證和全面的認(rèn)識?!敖?jīng)濟危機是資本主義的不治之癥”,只要資本主義制度存在,經(jīng)濟危機就不可避免。
教學(xué)重難點
重點:1929年資本主義經(jīng)濟危機。羅斯福新政。
難點:經(jīng)濟危機中一些經(jīng)濟方面的知識;羅斯福新政的一些內(nèi)容。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
一戰(zhàn)后,帝國主義國家召開了哪些會議?各有何作用?
凡爾賽----華盛頓體系調(diào)整了帝國主義國家之間的矛盾,使世界處于相對穩(wěn)定的時期,這給經(jīng)濟的發(fā)展提供了有利的環(huán)境。出示課件(凡爾賽—華盛頓體系------相對穩(wěn)定的時期)
二、繁榮及其崩潰
(1)這一時期經(jīng)濟增長迅速快的表現(xiàn)是什么?
師:這一時期的經(jīng)濟可以用“繁榮”來形容了。這一切使資產(chǎn)階級得意忘形,認(rèn)為資本主義取得了“永久的穩(wěn)定”當(dāng)年就任美國總統(tǒng)的胡佛說:“他將美國人家家鍋里有一只雞,家家有一輛汽車”話音落下不久,爆發(fā)了歷最為嚴(yán)重的經(jīng)濟危機。
經(jīng)濟危機的爆發(fā)的原因、特點、影響
(1)原因
師講解:①銷毀商品的原因:壟斷資本家要保持商品價格,維持利潤。在當(dāng)時,在資本主義制度下,生產(chǎn)處于無政府狀態(tài),壟斷資產(chǎn)階級盲目擴大生產(chǎn),較比較之下,人民的而消費能力沒有相應(yīng)提高,產(chǎn)品銷售部出去,引起產(chǎn)品積壓?!拔镆老橘F”才能維持商品價格,(就是生產(chǎn)與銷售的矛盾)這也是經(jīng)濟危機爆發(fā)的直接原因。
②暴露的本性:資本家的殘忍,資本主義制度的腐朽。資本主義社會的基本矛盾是經(jīng)濟危機爆發(fā)的根本原因。
(2)經(jīng)濟危機開始的時間、地點、標(biāo)志
講解:股票市場價格是美國經(jīng)濟的晴雨表。經(jīng)濟繁榮,股票就升值,人們就會搶購;反之經(jīng)濟凋敝,股票就貶值,人們就會拋票。黑色星期四讓經(jīng)濟危機從此開始,并迅速蔓延到美國,進而席卷整個資本主義世界。
(3)經(jīng)濟危機的特點
出示課件:結(jié)合兩幅圖片經(jīng)濟危機有什么特點?
(4)影響
出示課件:這次經(jīng)濟危機有何影響?
當(dāng)這樣一場經(jīng)濟大危機向整個資本主義襲來的時候,各國紛紛采取措施,改善本國的經(jīng)濟形勢。
三、羅斯福新政
在這場危機中,美國受到的損失,面對危機,胡佛政府一籌莫展,仍然采取自由放任的經(jīng)濟政策,致使經(jīng)濟危機更加嚴(yán)重,人民怨聲載道。1932年羅斯福以候選人的身份競選美國總統(tǒng)美國記者就危機中的具體問題采訪羅斯福,羅斯福對每一問題作出詳細(xì)的解答,針對性制定方案以解決美國面臨的問題。下面是記者提出的問題,如果你是羅斯福,你會采取何種措施解決下列問題?
出示課件
羅斯福以自己淵博的知識,出眾的口才,卓越的人格魅力,特別是克服危機的決心和方法,使對手黯然失色,以絕對優(yōu)勢當(dāng)選美國第32任總統(tǒng)。也是美國歷連任4屆的總統(tǒng)。羅斯福解決危機的方法就是實行新政。(出示羅斯福新政的內(nèi)容)
①新政的中心措施?
②新政的特點?國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)。
師總結(jié):到1933年夏100萬雇主表示愿意遵守規(guī)定,900萬工人在藍(lán)鷹的標(biāo)志下工作。這樣資本主義從無政府狀態(tài)納入到有控制的軌道,加強政府對資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)。通過上述對工業(yè)的調(diào)整等一系列措施使美國經(jīng)濟逐步進入良性循環(huán)軌道。數(shù)字是的例證。(出示課件)
③評價
四、課后小結(jié)
今天,我們共同學(xué)習(xí)了1929——1933年的經(jīng)濟大危機,它是資本主義歷最深刻、破壞性的危機。在危機的沉重打擊下,主要資本主義國家各自尋找對策。美國通過羅斯福新政,使危機在很大程度上得到緩和,為資本主義國家繼續(xù)向前發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路。羅斯福也因此成為自林肯以來美國和世界公眾歡迎的總統(tǒng)而永載史冊。但德國和日本就沒有這么幸運了,它們走上了另外一條道路,下節(jié)課我們將研究它們的變化。
初二歷史教案人教版 華師版歷史第二分冊篇六
君主立憲制的英國
【重點難點】
教學(xué)重點:權(quán)利法案與英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義
教學(xué)難點:英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和保守性
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
假如你是生活在17世紀(jì)英國的一位手工工場主,你有著大片的牧場和農(nóng)場,雇傭了成百上千的工人,并借助國家獨特的地理位置(島國),開拓了廣闊的海外市場,通過海外貿(mào)易、殖民掠奪,迅速獲得了大量的財富,但國王卻收取繁重的稅收,還常說“君權(quán)神授,我就是上帝”,并讓你把你的商品交給國王專賣。在這種情況下,你會怎么辦呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第17課:君主立憲制的英國。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:1.英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因
1.教師提問:從提供的導(dǎo)入新課材料中引導(dǎo)學(xué)生概括關(guān)于英國的幾個關(guān)鍵詞。
提示:手工工場主(資產(chǎn)階級)君權(quán)神授商品專賣
2.問題思考:閱讀教材并結(jié)合上述問題,思考:英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因?
(1)新航路開辟后,歐洲主要商路和貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移對英國資本主義成長非常有利,新興資產(chǎn)階級在經(jīng)濟上的發(fā)展必然要求在政治上的地位。
(2)英國資本主義經(jīng)濟獲得長足的發(fā)展,具體從英國毛紡織業(yè)手工工場的情況可以說明,“圈地運動”中形成的一些新貴族與資產(chǎn)階級利益相通,要求發(fā)展資本主義,反對封建專制。
(3)資本主義的發(fā)展與斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治發(fā)生激烈的沖突。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:英國資產(chǎn)階級革命的過程
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí):指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,說說英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的概況。
提示:1628年,議會向國王呈遞《權(quán)利請愿書》,表達了議會限制王權(quán)的意圖;1640年,議會重新召開,不斷抨擊國王專權(quán),發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。
2.教師提問:同學(xué)們,你們想想,資產(chǎn)階級要限制王權(quán),國王肯定不會同意,兩者之間的矛盾不可
調(diào)和,必然要發(fā)生戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭的過程如何呢?
提示:1642年查理一世宣布討伐議會,公開挑起內(nèi)戰(zhàn),內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后,訓(xùn)練有素的王黨軍隊,一直打到離倫敦僅50公里的牛津。議會軍節(jié)節(jié)敗退,議會內(nèi)部一片混亂,后由克倫威爾招募的農(nóng)民軍扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局,拯救了議會,取得了內(nèi)戰(zhàn)的勝利。
3.教師講述:內(nèi)戰(zhàn)勝利了,國王成了階下囚并被處決了,表明了新的社會政治制度在英國誕生,1649年5月19日,議會正式宣布英國為共和國,大權(quán)落到了以克倫威爾為首的軍隊手里??藗愅栐?653年解散長期議會,就任護國主,實行護國政治,實際上他是一個大獨裁者,現(xiàn)在國家的一切都由他一人掌握,他的野心開始暴漲,1657年,他把護國主由終身制改為世襲制,共和國名存實亡。但他的兒子繼位后,政權(quán)又落入到高級軍官集團手中,1659年護國政府被-了。
4.教師過渡:現(xiàn)在新政府垮臺了,誰來統(tǒng)治國家呢?
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:《權(quán)利法案》
1.教師講述:護國政府垮臺后,駐防蘇格蘭的蒙克將軍進入倫敦控制了政權(quán),同查理二世進行復(fù)位談判。1660年,斯圖亞特王朝復(fù)辟了。查理二世復(fù)位后,對革命進行反攻倒算。隨后繼位的詹姆士二世竭力恢復(fù)天主教勢力。1688年,面對恢復(fù)天主教會統(tǒng)治的威脅,議會中的各黨派聯(lián)合發(fā)動政變,-詹姆士二世的統(tǒng)治,迎立他的新教徒長女瑪麗和女婿威廉為國王,歷把這次沒有人民群眾參加的不流血的政變稱為“光榮革命”。
2.教師過渡:現(xiàn)在革命成功了,那么建立的政府是一個什么樣子的政府呢?我們通過一部法律來了解它。
3.材料展示:《權(quán)利法案》
不經(jīng)議會的批準(zhǔn),國王不能征稅;
不經(jīng)議會的批準(zhǔn),國王不能在和平時期維持常備軍;
未經(jīng)議會同意,國王不能隨意廢除法律,也不能停止法律的執(zhí)行;
議會必須定期召開;
議員的選舉不受國王的干涉,議員在議會內(nèi)有自由發(fā)表意見的權(quán)利。
4.教師提問:根據(jù)內(nèi)容思考:《權(quán)利法案》確立了什么原則?主要目的和歷史意義是什么?
提示:議會高于王權(quán)的原則;限制王權(quán);(1)為限制國王的權(quán)利提供了法律保障;(2)英國從此確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治。
5.拓展延伸:根據(jù)權(quán)利法案確立的原則和目的,教師講述君主立憲制的確立及其含義和特點
含義:(資本主義國家)以世襲的君主為國家元首,君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定的限制的政權(quán)組織形式,也稱為虛君制。
特點:
(1)君權(quán)受到限制,法律高于王權(quán);
(2)國王作為國家的象征,“統(tǒng)而不治”;
(3)議會掌權(quán)(實際以首相或內(nèi)閣為核心)。
三、課堂總結(jié)
17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命的勝利,是資產(chǎn)階級和新貴族對封建專制勢力的勝利,是議會對國王的勝利。議會勝利的結(jié)果是建立起君主立憲政體,這是英國對歐洲乃至世界的政治影響:同時它為英國資本主義的迅速發(fā)展開辟了廣闊的道路,加速了第一次工業(yè)革命的到來。
板書設(shè)計
1.革命爆發(fā)的原因
2.革命的曲折經(jīng)過、結(jié)束
3.結(jié)果:《權(quán)利法案》
4.意義