教學(xué)工作計劃是教師教學(xué)活動的藍(lán)圖，它能夠指導(dǎo)教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。以下是一些教學(xué)工作計劃范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能幫助大家提高教學(xué)水平。

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)。

1學(xué)會12個生字，讀準(zhǔn)多音字“干”；認(rèn)識革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學(xué)會運(yùn)用；會區(qū)別形近字。

2會用誰“發(fā)現(xiàn)”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子……”；會聽.寫作業(yè)題上的兩個句子。

3懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。

教學(xué)重點(diǎn)。

能正確地朗讀課文，會給句子換一種說法。

教學(xué)難點(diǎn)。

體會“我要是穿上大人的衣服不就長大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長大了！”意思一樣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1學(xué)習(xí)第一段，學(xué)會5個生字，認(rèn)識革字旁，會給句子換一種說法。

2懂得把自己打扮成大人的樣子，其實(shí)沒有長大。

3能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程。

一談話導(dǎo)入(3)。

1今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪緢D片）。

她的名字叫青青（板：青青）。

見了新朋友，跟她打聲招呼吧！――青青，你好！

2青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個很想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么呢？

二初讀課文。

1自由讀課文(5)。

2反饋(4)。

（1）比一比誰讀得正確。

（2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）。

三細(xì)讀第一段。

1你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)。

（1）指名讀。

（2）請學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。

（3）指名讀。

2可是，怎樣才能長大呢？(3)。

小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

3青青是怎么想的？找找有關(guān)的句子劃下來。(10)。

（1）指名讀。

（2）學(xué)習(xí)生字“穿”

（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）。

（4）辨析句子。

它的意思就是，我穿上大人的衣服，就――（齊說）。

4青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)。

（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機(jī)學(xué)生字）。

（2）課文是怎么寫她打扮的？

a指名讀讀。

b指名讀，分男女同學(xué)讀。

（3）給句子換一種說法。

青青打扮成大人的樣子，（）。

（4）評青青，說說她到底長大了沒有？

小結(jié)：光靠打扮是不能說明長大了沒有。

5齊讀本段(3)。

四小結(jié)(2)。

青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是――齊讀“青青長大了”

這是怎么回事呢？板“？”下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1學(xué)習(xí)第2，3兩段；學(xué)會7個生字，多音字“干”。

2會用誰“發(fā)現(xiàn)”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的.句式造句。

3初步懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。

教學(xué)過程。

一．復(fù)習(xí)回顧(5)。

1指名讀課文第一段。

2說說青青打扮成大人的樣子并沒有長大，那么青青怎樣才算長大了呢？

二．學(xué)習(xí)第二，三段。

1自由讀課文第2，3段。(5)。

2反饋(5)。

（1）說說你學(xué)會了哪幾個生字，怎么記住的。

（2）指名讀課文。

（3）課文寫青青長大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）。

這是為什么呢？

3學(xué)習(xí)第2段(12)。

課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀。

（1）指名讀第1件事。

a回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？

b那么這句話你能否也換一種說法。

（2）指名讀第2件事。

a青青是怎么做的？

b你覺得哪些詞用得特別好？

c用“誰發(fā)現(xiàn)（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說話。

出示p9（4）照樣子說話。

（3）爸爸媽媽是怎么夸獎青青的？找一找兩句的相同點(diǎn)。

（“……真……”）。

你能用它說話嗎？

4現(xiàn)在的青青長什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)。

原來長大卻實(shí)不是看外表，而是看――（）。

一齊有感情地朗讀最后一段。

三練習(xí)鞏固(7)。

1出示句子p9（5）。

齊讀并說說你有什么想要說的？

2抄寫句子。

第三課時。

教學(xué)內(nèi)容。

鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業(yè)本》練習(xí)。

教學(xué)過程。

（一）復(fù)習(xí)鞏固(6)。

1．開火車抽讀生字。

2．完成練習(xí)2（p9）比一比，再組詞。

（二）.總結(jié)全文(7)。

齊讀課文，說說你學(xué)了課文以后的想法。

（三）練習(xí)指導(dǎo)。

完成《作業(yè)本》習(xí)題。

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇二

1學(xué)會12個生字，讀準(zhǔn)多音字干；認(rèn)識革字旁，戶字旁；讀寫姑娘等6個詞語，并初步學(xué)會運(yùn)用；會區(qū)別形近字。

2會用誰發(fā)現(xiàn)（或看見）什么就趕緊怎么做的句式造句；會把她穿上媽媽的鞋子打扮成大人的樣子換一種說法：她打扮成大人的樣子；會聽寫作業(yè)題上的兩個句子。

3懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。

教學(xué)重點(diǎn)。

能正確地朗讀課文，會給句子換一種說法。

教學(xué)難點(diǎn)。

體會我要是穿上大人的衣服不就長大了！與我要是穿上大人的衣服就長大了！意思一樣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體。

第一課時。

1學(xué)習(xí)第一段，學(xué)會5個生字，認(rèn)識革字旁，會給句子換一種說法。

2懂得把自己打扮成大人的樣子，其實(shí)沒有長大。

3能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程。

一談話導(dǎo)入(3)。

1今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪緢D片）。

她的名字叫青青（板：青青）。

見了新朋友，跟她打聲招呼吧！青青，你好！

2青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個很想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么呢？

二初讀課文。

1自由讀課文(5)。

2反饋(4)。

（1）比一比誰讀得正確。

（2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）。

三細(xì)讀第一段。

1你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)。

（1）指名讀。

（2）請學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。

（3）指名讀。

2可是，怎樣才能長大呢？(3)。

小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

3青青是怎么想的？找找有關(guān)的句子劃下來。(10)。

（1）指名讀。

（2）學(xué)習(xí)生字穿。

（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）。

（4）辨析句子。

它的'意思就是，我穿上大人的衣服，就（齊說）。

4青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)。

（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機(jī)學(xué)生字）。

（2）課文是怎么寫她打扮的？

a指名讀讀。

b指名讀，分男女同學(xué)讀。

（3）給句子換一種說法。

（4）評青青，說說她到底長大了沒有？

小結(jié)：光靠打扮是不能說明長大了沒有。

5齊讀本段(3)。

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇三

1.學(xué)會12個生字，讀準(zhǔn)多音字“干”，認(rèn)識“革”“戶”字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學(xué)會運(yùn)用;會區(qū)別形近字“姑－故、娘－糧、次－歡”。

2.會用誰“發(fā)現(xiàn)（看見）”什么“就趕緊”怎么做的句式造句：會把“她穿上媽媽的鞋子打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子”

3.懂得什么叫做長大，會幫助爸爸媽媽和身邊的人做自己能做的事。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會12個生字，能正確書寫生字，認(rèn)識革字旁、戶字頭，掌握他們的寫法。

2、能合作自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音，記字形，想字意，能給生字組詞，選擇詞語說一句話。

3、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

教學(xué)過程?：

今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來認(rèn)識一下這篇課文中的生字。認(rèn)識這些生字，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)課文。

一、出示12個生字，學(xué)習(xí)生字。

（1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，了解結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順，不懂的地方打上“？”

（2）指名匯報自學(xué)情況，有問題的提出來，一起交流解決。

（3）學(xué)習(xí)小組互相檢查掌握情況。

（4）說說記憶方法。

二、給生字組詞，并選擇詞語說一句話。

（1）口頭組詞，選擇好詞寫在黑板上。

（2）比一比，看誰記的詞語多。

（3）選擇一個或幾個詞語說一句話。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、能正確、有感情的讀課文。

2、學(xué)會用“誰發(fā)現(xiàn)（看見）什么就趕緊怎么做”的句式說話。

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

3、出示青青的圖片。你們和她認(rèn)識一下吧。

出示：青青長著的娃娃臉，穿著的小花裙。

（出示課題）你想知道青青是怎么長大的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、朗讀課文，感知內(nèi)容。

1、聽課文錄音，給課文標(biāo)上自然段號。

2、想想青青是怎么長大的？哪一段知道青青長大了？

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、指名讀第一自然段。

2、怎樣才能長大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。出示讀一讀。

3、出示，比較句子：我要是穿上大人的衣服不就長大了！

我要是穿上大人的衣服就長大了！

4、青青這么做是不是就真的長大了？你怎么知道的？

5、讀課文，朗讀指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

a、青青學(xué)著大人的樣子把房間里的地板拖得很干凈。

b、媽媽在做菜，青青發(fā)現(xiàn)油瓶空了，就趕緊上街去買油。

3、“趕緊”你能換個詞說說嗎？

4、句式練習(xí)：

丁丁看見天下雨了，就趕緊。

看見，就趕緊。

教學(xué)過程?：

一、復(fù)習(xí)檢查。

（1）復(fù)習(xí)字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

（2）聽寫詞語句子。

二、總結(jié)課文。

1、通過昨天的學(xué)習(xí)我們知道了青青是怎樣長大的。說一說青青是怎么做的？

教師小結(jié)：是啊，穿上大人的衣服不算長大，只有懂事、愛勞動了，才算是真正的長大了。

三、行為指導(dǎo)。

你們還想長大嗎？那么，你會怎么做，讓自己真的長大呢？寫在課本上。

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇四

1學(xué)習(xí)第2，3兩段；學(xué)會7個生字，多音字“干”。

2會用誰“發(fā)現(xiàn)”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。

3初步懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。

教學(xué)過程。

一．復(fù)習(xí)回顧(5)。

1指名讀課文第一段。

2說說青青打扮成大人的樣子并沒有長大，那么青青怎樣才算長大了呢？

二．學(xué)習(xí)第二，三段。

1自由讀課文第2，3段。(5)。

2反饋(5)。

（1）說說你學(xué)會了哪幾個生字，怎么記住的。

（2）指名讀課文。

（3）課文寫青青長大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）。

這是為什么呢？

3學(xué)習(xí)第2段(12)。

課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀。

（1）指名讀第1件事。

a回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？

b那么這句話你能否也換一種說法。

（2）指名讀第2件事。

a青青是怎么做的？

b你覺得哪些詞用得特別好？

c用“誰發(fā)現(xiàn)（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說話。

出示p9（4）照樣子說話。

（3）爸爸媽媽是怎么夸獎青青的？找一找兩句的相同點(diǎn)。

（“……真……”）。

你能用它說話嗎？

4現(xiàn)在的青青長什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)。

原來長大卻實(shí)不是看外表，而是看——。

一齊有感情地朗讀最后一段。

三練習(xí)鞏固(7)。

1出示句子p9（5）。

齊讀并說說你有什么想要說的？

2抄寫句子。

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)?：

1、通過學(xué)習(xí)青青長大的故事，使學(xué)生懂得只有愛勞動會做事，才是真正長大。教育學(xué)生要愛勞動，愿意幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

2、學(xué)習(xí)本課十二個生字，認(rèn)識革字旁和戶字頭，讀準(zhǔn)多音字“干”。

3、積累本課6個詞語2個句子。

4、依照例句用”趕緊”說話。

5、有感情朗讀課文，在課中感悟“要是……不就……”的表達(dá)意思。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)習(xí)課文第一自然段，學(xué)習(xí)“好、娘、等、服、鞋”認(rèn)識革字旁。

2、有感情朗讀，在讀中感悟同一意思的句子不同的表達(dá)形式。

教學(xué)過程?：

一、設(shè)疑導(dǎo)入??：

小朋友你想長大嗎？今天我們課文上有一個小朋友非常想長大，你知道她是誰嗎？（青青）。

注意：長大（zhang）多音字。

二、自學(xué)生字詞，重點(diǎn)識記。

1、輕聲讀課文，從哪些地方看出青青長大了。自學(xué)生字詞語，要求：讀準(zhǔn)生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。

2、檢查自學(xué)情況：讀生字卡片，及時正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，詞語：姑娘、衣服、漂亮第二個字讀輕聲。集體讀、指名讀、同桌對讀。

3、幫助分析字形。

（1）同桌討論一下，這么多生字中，那些容易記住，哪些比較難記。全班交流識記方法，分析字形。

（2）學(xué)習(xí)新偏旁部首；革（鞋）大（夸）：作為部首，寫得窄一點(diǎn)；夸字上下結(jié)構(gòu)，“大”要寫得開一些。“獎”的部首也是“大”。

（3）做做文字加減法：故-文+女=。

糧-米+女=。

歡-又+冫=。

（三）初讀課文、整體感知。

1、四人小組合作學(xué)習(xí)：四人輪流著讀課文，每人讀一句，及時糾正。

2、不看拼音，把全文正確的讀一遍。

3、指名分段讀課文，想想課文講了什么？

口頭填空：青青______________。

（四）鞏固字詞，作業(yè)?練習(xí)。

1、認(rèn)讀生字。

2、指導(dǎo)書寫。

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇六

本文是由語文教案工作室上傳的：二年級上冊《青青長大了》教案。

1、學(xué)會12個生字，讀準(zhǔn)多音字干，認(rèn)識革字旁、戶字旁，讀寫姑娘等六個詞語，并初步學(xué)會運(yùn)用，會區(qū)別形近字姑與故，娘與糧，次與歡。

2、會用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。會把他穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子換一種說法，會聽寫作業(yè)題中的兩個句子。

3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。

朗讀課文，會用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。

懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。

3課時

1、熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)生字、新詞，學(xué)會偏旁“革”，部首“大”。

1、回憶第一冊學(xué)的《別說我小》一文，背背說說，為什么別說我小。

2、出示課題，讀一遍。

注意：重疊音節(jié)第二個讀輕聲，長大讀“zhang”。

1、輕聲讀課文，從哪些地方可以看出青青長大了。自學(xué)生字詞，要求：讀準(zhǔn)生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。

2、檢查自學(xué)情況：讀生字、詞卡片，及時正音;注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，遲于“姑娘，衣服，漂亮”第二個音節(jié)均讀輕聲。集體讀，指名讀，同桌對讀。

3、幫助分析字形。革(鞋)、大(夸)

1、四人小組合作學(xué)習(xí)：四人輪流讀完全文，每人一句，及時就錯。

2、不看拼音，把全文正確地讀一遍。

3、指名分段讀全文，想想課文在講什么?

口頭填空：青青――――。

1、把生字表中的生字，歸類讀：

左右結(jié)構(gòu)：姑、娘、服、鞋、次、板、油

上下結(jié)構(gòu)：穿、菜、夸、獎

半包圍結(jié)構(gòu)：房

前鼻音：穿、板

后鼻音：娘、房、獎

平舌音：次、菜

翹舌音：穿

2、指導(dǎo)書寫：鞋、房、夸、獎

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、指導(dǎo)有感情地讀課文。

3、讀懂句子意思及句子之間的聯(lián)系。

1、讀生字、詞語卡片

2、比一比，再組詞。

故( )糧( )歡( )姑( )娘( )次( )

1、自由地讀全文，找出有關(guān)句子。

找出寫青青想的句子，用“――”劃出來。

找出寫青青做的句子，用“……”劃出來。

2、反饋檢查，指導(dǎo)回答。

3、嘗試著讀“想”的句子。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫“做”的句子。

用“”標(biāo)出表示動作的詞

通過讀，體會她認(rèn)真的打扮成大人的天真可愛的做法

“拖地板”這句是長句，注意停頓

“買油”這句，讀出她幫忙及時、動作快、懂事。

1、引渡課文第一、二自然段

3、指導(dǎo)讀爸、媽的話，讀出高興、自豪的口氣。

4、學(xué)最后一段，指名讀，這段講什么?

1、抄寫詞語

2、抄寫句子

1、懂得怎樣做才是長大的表現(xiàn)，滲透思想品德教育。

2、學(xué)習(xí)文中的語言，把句子說具體。

3、運(yùn)用“趕緊”造句。

1、指名，有感情的朗讀全文。

2、出示投影片

盡管青青仍然長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的'小花裙，可是大家都說青青長大了。

通過朗讀加深理解此句，一個人是否長大，不管看它的長相和穿著。

3、聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際，填空。

――會――，她(他)長大了!

1、找出文中用上“可是”的三句話，指導(dǎo)朗讀初步體會“可是”的轉(zhuǎn)折作用。

2、把下面的句子說具體。

青青把自己打扮成大人的樣子。

青青拖地板。

青青去買油。

3、照課文樣子用上“趕集”說話。

1、學(xué)了課文，我們知道了怎樣的孩子才是長大了的。希望你們勤學(xué)習(xí)，愛勞動，懂事，有禮貌像青青一樣快快長大。

2、齊唱歌曲《我們年紀(jì)小》

3、完成作業(yè)本中的練習(xí)

4、彈性作業(yè)：加偏旁構(gòu)字組詞附板書：

3、青青長大了

穿上大人的衣服

媽媽的鞋子

奶奶的圍裙

(可笑)

拖地板

買油

(長大了)

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇七

鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業(yè)本》練習(xí)。

教學(xué)過程。

（一）復(fù)習(xí)鞏固(6)。

1．開火車抽讀生字。

2．完成練習(xí)2（p9）比一比，再組詞。

（二）總結(jié)全文(7)。

齊讀課文，說說你學(xué)了課文以后的想法。

（三）練習(xí)指導(dǎo)。

完成《作業(yè)本》習(xí)題。

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇八

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇九

1、學(xué)習(xí)第一段，學(xué)會5個生字，認(rèn)識革字旁，會給句子換一種說法。

2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實(shí)沒有長大。

3、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程。

一談話導(dǎo)入(3)。

1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪緢D片）。

她的名字叫青青（板：青青）。

見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

2、青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個很想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么呢？

二初讀課文。

1、自由讀課文(5)。

2、反饋(4)。

（1）比一比誰讀得正確。

（2）青青的`愿望是什么呢？（過渡，不作答）。

三細(xì)讀第一段。

1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)。

（1）指名讀。

（2）請學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。

（3）指名讀。

2、可是，怎樣才能長大呢？(3)。

小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

3、青青是怎么想的？找找有關(guān)的句子劃下來。(10)。

（1）指名讀。

（2）學(xué)習(xí)生字“穿”

（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）。

（4）辨析句子。

它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）。

4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)。

（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機(jī)學(xué)生字）。

（2）課文是怎么寫她打扮的？

a指名讀讀。

b指名讀，分男女同學(xué)讀。

（3）給句子換一種說法。

青青打扮成大人的樣子，。

（4）評青青，說說她到底長大了沒有？

小結(jié)：光靠打扮是不能說明長大了沒有。

5、齊讀本段(3)。

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇十

課時目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課十個生字。

2、借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會春天美麗的景色。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀生字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文，用美妙的語言表達(dá)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片小黑板。

教學(xué)程序：

一、激情導(dǎo)入。

1、問：同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個季節(jié)嗎?(齊答)。

2、下面老師描述一個季節(jié)，你能猜出是哪個季節(jié)嗎?

小草發(fā)芽了，悄悄地鉆出地面，綠綠的。花兒開了，紅的、白的，漂亮極了!燕子從南方飛回來了，在空中嘰嘰喳喳地唱著歌;小河里的冰融化了，嘩嘩的流淌著。

(生猜)。

3、你喜歡春天嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描繪春天美景的詩歌。

(板書課題學(xué)生書空齊讀課題)。

二、初讀兒歌，認(rèn)讀生字。

1、詩歌里描繪了怎樣的美景呢?讓我們打開書讀一讀吧!

(注意把字音讀準(zhǔn)確，如果遇到不認(rèn)識的字，用圓圈圈出來，找拼音朋友來幫幫忙，或者問問同桌的小朋友。生字讀熟了，再一句句地指著讀一讀詩歌，尤其是長句子，要多讀幾遍)。

2、同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，通過剛才的學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識了哪些字呀，誰來說一說。

(師隨機(jī)板書貼字)。

我們的收獲可真大呀，認(rèn)了這么多的字，誰能領(lǐng)同學(xué)們讀讀呢。

指名領(lǐng)讀單字，齊讀，男女生比賽讀，開火車讀)。

3、我們和這些生字交了朋友，詩歌肯定讀的更棒了，誰愿意大聲地讀一讀?

指名讀指導(dǎo)分句讀師生合作讀。

剛才讀的過程中，老師發(fā)現(xiàn)詩歌中有些詞非常有趣。(劃出疊詞)詞中的后兩個字是一樣的，你能說出這樣的詞嗎?詩歌里有了這樣的詞就更有韻律，更好聽了，不信你自己再讀一讀體會一下。

自由練習(xí)讀文指名讀全篇。

三、美讀，體會春天的美景。

2、匯報(師根據(jù)學(xué)生所說隨機(jī)簡筆畫和描述)。

水青青春天來了，冰化了，河水嘩嘩地流淌著，魚兒在里面快活地游著，真美呀。

鳥兒鳴叫一聲聲。

爸爸媽媽帶我們來到郊外，看著綠山、綠水，鮮艷的花朵，聽到鳥兒在空中嘰喳喳歌聲般的鳴叫，你的心情怎樣?那就讀出你的快樂吧!

山花朵朵笑盈盈。

粉紅的桃花，金黃的迎春花，雪白的米蘭花在山坡上一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，爭奇斗艷的開放美極了。

春風(fēng)春雨綠蒙蒙。

苗青，田青，樹青，草青，這一切都沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中，啊!真是太美了。

3、美讀全文。

四、背誦課外延伸。

這首詩真是太美了，隨著你們的描述我在黑板上畫了一幅圖，讓我們邊看圖邊回憶回憶詩歌的內(nèi)容吧。

師指畫循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。

師背，學(xué)生感受美。

試著說說。

還等什么，快拿起你手中的畫筆把這幅美麗的圖畫畫下來吧!

反思。

教材中的這首詩歌語言簡潔精練，意境清新明麗。通過眾多疊詞來描繪出了一副充滿生機(jī)的春景圖。適合我們的孩子。

我這節(jié)課的課時目標(biāo)其一是引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)讀十個生字。在教學(xué)過程中，我緊緊圍繞這個目標(biāo)，通過讓孩子們借助拼音，自己圈畫，比賽，開火車等多種形式，在加上美麗的花朵圖片生字卡來加強(qiáng)生字的記憶，既掃除了生字的障礙，同時為我順利進(jìn)行下一個目標(biāo)打好了基礎(chǔ)。接下來的課時目標(biāo)是借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會春天景色的.美麗。這也同時是本課的重點(diǎn)。為了更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在課前，我就加強(qiáng)了準(zhǔn)備。自己先讀了幾遍課文，在我自讀的過程中已經(jīng)被詩歌優(yōu)美的意境和韻律所感染，而自我陶醉了。我發(fā)自內(nèi)心地想把詩歌的美傳達(dá)給我的孩子們。于是在教學(xué)中，我非常注重詩歌的朗讀指導(dǎo)。首先，我采用描繪一副春天美景的方法，引領(lǐng)學(xué)生自然地走進(jìn)春意盎然的情境中，讓他們發(fā)自內(nèi)心的想自己去讀這首詩歌，感受其美。然后，我們師生共同合作，一步一步的把自己融入到詩歌中。接著我讓學(xué)生讀出自己最喜歡的句子，升華他們的感情，自然引領(lǐng)他們說出自己對春天美的感受，我又隨時加入動情的描述，和孩子們陶醉在春天的氣息中，接下來，我推波助瀾，讓孩子們想象畫面，走人文本。用我們對詩歌美的體會感染所有的人。

然而，總感覺美中不足，為什么，孩子們似乎也認(rèn)同了詩歌的美，卻無法用美的語言表達(dá)出來呢?他們的感情表達(dá)沒有達(dá)到我的預(yù)期效果，是不是孩子們朗讀的興趣不夠濃厚，沒有最大限度地發(fā)揮他們的朗讀的主動性，使他們對詩歌的感悟更深呢?我想，以后的教學(xué)中，這是我將要不斷探究的地方，同時懇望各位同仁能獻(xiàn)出寶貴建議，讓我們的孩子都能夠美讀起來。

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海。

2、兒歌《天氣預(yù)報》及投影片。

3、氣象站投影片。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖?5)。

提問：今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)。

追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍)。

小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖講述(10’)。

(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)。

提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)。

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?

小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))。

三、兒歌續(xù)編(10’)。

1、興趣激發(fā)。

提問：除了收聽天氣預(yù)報，還可以有哪些方法了解天氣情況?

(看云，如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)。

2、看圖片，講兒歌。

(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)。

蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……。

3、兒歌續(xù)編。

提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎?

(螞蟻搬家忙，出門帶雨衣;魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到;田螺浮水面，風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡，必有大雨天……)。

四、了解氣象站(5’)。

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。

活動延伸：

世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇十二

1、能學(xué)會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。

2、能積極參與音樂活動。

教學(xué)重點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來接我》。

教學(xué)難點(diǎn)。

歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。

教學(xué)課時。

教學(xué)過程。

一、引入新課。

師：同學(xué)們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。

(播放cai，學(xué)生聆聽歌曲《別來接我》。)。

二、進(jìn)入主題。

1、交流、討論。

(播放《別來接我》音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。)。

2、學(xué)唱旋律。

a、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、學(xué)生跟琴輕聲識讀樂譜。

c、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強(qiáng)，能識讀一樂句也很棒!

3、學(xué)唱歌詞。

a、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。

b、以小組形式分樂句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。

c、請部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。

4、指導(dǎo)演唱。

指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。

(小博士頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)。

三、情感的升華。

1、分組排練。

(學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。)。

2、綜合表演。

a、鼓勵學(xué)生大膽表演。

b、評價。

(學(xué)生自評、互評。)。

c、拓展引申。

a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的?

b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵性、表揚(yáng)性小結(jié)。)。

c、小結(jié)。

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇十三

知識目標(biāo)：讓學(xué)生正確流利，有感情地朗讀和背誦課文，學(xué)習(xí)理解文中的字詞。

能力目標(biāo)：逐步提高學(xué)生的“識讀、識字”的能力和理解課文、運(yùn)用語言的能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生自己能做的事自己做。

內(nèi)容分析。

教學(xué)重點(diǎn)：利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗情感，受到感染。

教學(xué)難點(diǎn)：讀背、識字寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)流程。

導(dǎo)入。

1．現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)如入新課。

（1）以舉手的方式統(tǒng)計本班學(xué)生有多少覺得自己長大了。

（2）我們熟悉的`文文覺得自己長大了，她是怎么做的呢？好，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《文文長大了》。

（3）板書課題，讀題。

2．熟讀課文，理解內(nèi)容。

（1）導(dǎo)讀。結(jié)合插圖，看拼音試讀課文，看誰能先讀好：這一課寫了文文的哪些事？

（2）再讀。看拼音和漢字，讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段序號。

（3）反饋。課文寫了文文的哪些？給你留下怎樣的印象？

（4）用卡片檢查生字，詞的讀音。

3．再讀課文，引導(dǎo)讀中領(lǐng)會。

（1）讀第一，二三自然段，出示問題：你能說說文文怎么學(xué)大人的樣子的？結(jié)果怎么樣？

（2）交流自己的想法。

（3）讀第四五自然段，請同學(xué)回答：文文做了什么事。結(jié)果怎樣？

（4）讀第六自然段，說說現(xiàn)在文文是什么樣子？她長大了嗎？

（5）學(xué)了這一課你是怎么想的？你是怎么證明你長大了的？向同學(xué)們說一說。

4．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗讀和表演。

板書設(shè)計：

文文做了什么事。結(jié)果怎樣？

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會12個生字，讀準(zhǔn)多音字干，認(rèn)識革字旁、戶字旁，讀寫姑娘等六個詞語，并初步學(xué)會運(yùn)用，會區(qū)別形近字姑與故，娘與糧，次與歡。

2、會用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。會把他穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子換一種說法，會聽寫作業(yè)題中的兩個句子。

3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，會用誰發(fā)現(xiàn)什么就趕緊怎么做的句式造句。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。

教學(xué)課時：3課時。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)生字、新詞，學(xué)會偏旁“革”，部首“大”。

教學(xué)過程：

一、回顧舊課，導(dǎo)入新課。

1、回憶第一冊學(xué)的《別說我小》一文，背背說說，為什么別說我小。

2、出示課題，讀一遍。

注意：重疊音節(jié)第二個讀輕聲，長大讀“zhang”。

二、自學(xué)生字詞，重點(diǎn)記識。

1、輕聲讀課文，從哪些地方可以看出青青長大了。自學(xué)生字詞，要求：讀準(zhǔn)生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。

2、檢查自學(xué)情況：讀生字、詞卡片，及時正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，遲于“姑娘，衣服，漂亮”第二個音節(jié)均讀輕聲。集體讀，指名讀，同桌對讀。

3、幫助分析字形。革（鞋）、大（夸）。

三、初讀課文、整體感知。

1、四人小組合作學(xué)習(xí)：四人輪流讀完全文，每人一句，及時就錯。

2、不看拼音，把全文正確地讀一遍。

3、指名分段讀全文，想想課文在講什么？

口頭填空：青青————。

四、鞏固字詞，作業(yè)練習(xí)。

1、把生字表中的生字，歸類讀：

左右結(jié)構(gòu)：姑、娘、服、鞋、次、板、油。

上下結(jié)構(gòu)：穿、菜、夸、獎。

半包圍結(jié)構(gòu)：房。

前鼻音：穿、板。

后鼻音：娘、房、獎。

平舌音：次、菜。

翹舌音：穿。

2、指導(dǎo)書寫：鞋、房、夸、獎。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、指導(dǎo)有感情地讀課文。

3、讀懂句子意思及句子之間的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字新詞。

1、讀生字、詞語卡片。

2、比一比，再組詞。

故糧（）歡（）姑（）娘（）次（）。

二、讀懂句子的意思。

1、自由地讀全文，找出有關(guān)句子。

找出寫青青想的句子，用“——”劃出來。

找出寫青青做的`句子，用“……”劃出來。

2、反饋檢查，指導(dǎo)回答。

3、嘗試著讀“想”的句子。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫“做”的句子。

用“”標(biāo)出表示動作的詞。

通過讀，體會她認(rèn)真的打扮成大人的天真可愛的做法。

“拖地板”這句是長句，注意停頓。

“買油”這句，讀出她幫忙及時、動作快、懂事。

三、體會句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

1、引渡課文第一、二自然段。

3、指導(dǎo)讀爸、媽的話，讀出高興、自豪的口氣。

4、學(xué)最后一段，指名讀，這段講什么？

四、練習(xí)鞏固。

1、抄寫詞語。

2、抄寫句子。

第三課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得怎樣做才是長大的表現(xiàn)，滲透思想品德教育。

2、學(xué)習(xí)文中的語言，把句子說具體。

3、運(yùn)用“趕緊”造句。

教學(xué)過程：

一、學(xué)文導(dǎo)行，說說你認(rèn)為怎樣才算長大了？

1、指名，有感情的朗讀全文。

2、出示投影片。

盡管青青仍然長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙，可是大家都說青青長大了。

通過朗讀加深理解此句，一個人是否長大，不管看它的長相和穿著。

3、聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際，填空。

——會——，她（他）長大了！

二、讀讀說說，品位詞句。

1、找出文中用上“可是”的三句話，指導(dǎo)朗讀初步體會“可是”的轉(zhuǎn)折作用。

2、把下面的句子說具體。

青青把自己打扮成大人的樣子。

青青拖地板。

青青去買油。

3、照課文樣子用上“趕集”說話。

三、質(zhì)疑問難。

四、小結(jié)，作業(yè)練習(xí)，完成作業(yè)本中的練習(xí)。

1、學(xué)了課文，我們知道了怎樣的孩子才是長大了的。希望你們勤學(xué)習(xí)，愛勞動，懂事，有禮貌像青青一樣快快長大。

2、齊唱歌曲《我們年紀(jì)小》。

3、完成作業(yè)本中的練習(xí)。

4、彈性作業(yè)：加偏旁構(gòu)字組詞。

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇十五

在導(dǎo)入部分開門見山，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣，因為“興趣是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中來。在自由探索這個環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時候相比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到體現(xiàn)。幼兒對自己是從哪里來的，是怎樣長大的，充滿了好奇，通過引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識自己是怎樣長大的？讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對父母的情感。為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒看成長圖片,猜一猜是身邊的誰。

不足之處：在活動最后，應(yīng)該增加一個分享快樂的環(huán)節(jié)，這也是活動的`延伸。《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感，目標(biāo)二才能得以體現(xiàn)。

其次，原計劃有一個展示自己的環(huán)節(jié)，讓幼兒分組自由交流，展示自己的本領(lǐng)。同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)，感受別人長處的機(jī)會，并在適當(dāng)?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心。在備課過程中考慮到時間關(guān)系就舍棄了。

第三，在第二部分觀察小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子，時間倉促,沒能讓小朋友好好去觀察,感受自己長大了的變化.

青青長大了教學(xué)教案范文（16篇）篇十六

教材簡析：

這篇課文內(nèi)容淺顯，貼近兒童生活，生字量不大，可以讓學(xué)生先自學(xué)：自讀課文，認(rèn)讀生字，再讀，對照插圖理解詩意。前兩段都用三句敘述“長大”的具體表現(xiàn)，最后一句“我長大了一歲”說明原因。教師可以用“因為……所以”的句子向?qū)W生提問，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病？第三段“我長大了一歲”也表示原因。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個漢字，能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。

2、提高學(xué)生的識字能力：會用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生組詞和說話能力。

3、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使其理解成長的含義，并為自己的進(jìn)步而高興。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識本課的13個生字。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個字。

教具準(zhǔn)備：

1、生字卡片。2、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、導(dǎo)入新課。

今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認(rèn)識他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文--《我長大了一歲》。(板書課題，齊讀。)。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、邊看圖，邊聽課文錄音。

要求：

(1)聽清生字字音。

(2)思考“我”都有哪些進(jìn)步?

2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學(xué)生說說“我”的進(jìn)步。

3、自己試讀課文。

(1)不認(rèn)識的字用筆做上記號。

(2)同桌互相認(rèn)讀生字。

4、小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

5、各小組推薦一名讀得最好的同學(xué)到前面來讀，比比那個小組讀得認(rèn)真。

6、齊讀課文。

三、認(rèn)識生字。

1、課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。

(1)請幾位同學(xué)讀生字。

(2)找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友?

(3)出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。

(4)討論交流，說出自己記生字的好方法。

(5)出示由生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。

四、再讀課文，理解內(nèi)容。

1、齊讀課文。

2、提問：因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，學(xué)會了哪些大孩子做的事?

3、討論：前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負(fù)小弟、小妹為什么不對?

4、小組合作學(xué)習(xí)：個人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。”

5、小組匯報所編的句子，評一評哪一組編的句子最好。

五、背誦課文。

1、自己試著背誦課文。

2、“開火車”背誦課文，一人背誦一小節(jié)。

六、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們看到了明明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你在今年中進(jìn)步這么快，高興嗎?我們在一天天長大，更要一天比一天進(jìn)步。

七、作業(yè)。

把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會很高興的。……。

第二課時。

一、導(dǎo)入新課。

2、我們還認(rèn)識了13個生字，你還認(rèn)識他們嗎?

出示由生字組成的詞語，指名讀。

歲月、亂飛、再見、捉魚、弟弟、妹妹、抹眼淚、欺負(fù)、孩子、都要。

3、這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。

二、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示生字：我學(xué)長再要看爸眼淚。

2、齊讀生字。

3、自學(xué)“淚”，試著在田字格中寫一寫。

4、同桌一起研究：這八個字每個都有幾筆?這些筆畫是怎么搭在一起的?筆順是什么?

5、交流同桌研究的問題。自由發(fā)言。

7、交流，小組選代表發(fā)言。

8、使用多媒體技術(shù)，范寫各自的主要部件。

9、學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。

三、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了9個字，除了“淚”不難，其余8個字都比較難寫。同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真，能夠規(guī)范地在田字格中寫出這9個字。

四、作業(yè)：

熟讀課文，練習(xí)寫字。

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