優秀作文可以給讀者留下深刻的印象，是寫作者才華與思考能力的展現，每次讀到優秀作文都能讓我受益匪淺。優秀作文是一片璀璨的明星，閃爍著智慧的光芒。每一次讀到優秀作文，都能引發我對于寫作的思考。優秀作文是寫作者所付出心血的結晶，是他們勤奮和執著的結果。優秀作文能引起讀者的共鳴，讓讀者感同身受。在寫作過程中，我們可以參考范文的結構和展開方式，運用到自己的作文中。

再見還是永別大全（22篇）篇一

我在一旁欲言又止，畢竟是人家的“家庭內部會議”，我不好插言，我看著自己剛上幼兒園的兒子，那位媽媽的“現在”可能就是我的“將來”，關注分數就是重視教育嗎?這時，我忽然想起蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中的一段話：閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，就越需要閱讀。正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在學習困難的學生的腦力勞動中起著決定性的作用。……學習困難的學生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。

多讀書的孩子思維活躍，視野也開闊，在這里也想告訴那位媽媽：“如果想提高孩子的數學成績，必須讓他現在就養成讀書的習慣。否則，再怎么輔導、補課，孩子的數學成績也不會有太大的提高。”閱讀的功效絕不僅僅是豐厚學生的文化積淀，提高學生的寫作能力，提升學生的語文素養，更能幫助學生點燃思維的火花，發展學生的智力。

所以，閱讀不僅僅是語文的事情，對任何一個學科來說，它都是必要和必需嗯。同樣，閱讀也不僅僅是語文老師的事情，它需要家長和各科老師都重視起來。孩子的思維版圖一旦被打開，就會很自然地建構起事物、知識之間的聯系，從而提高學習能力。

公眾號：滑州杏壇。

再見還是永別大全（22篇）篇二

熟悉的音樂，依舊安靜的時間，在每個只有一個人的夜。多少次的輾轉我仍然走不出，窗外的街燈，映照著暗暗的房間，微弱的燈光感覺是那么的刺眼，除了歌聲的旋律，我聽到只有自己的心跳。腦海里所有的畫面瞬間都在此刻傾注而出，仿佛我又回到了過去，可慢慢的我發現我不會為過去的悲傷而痛了，我發現更多值得讓我保留的喜悅！

也不知有多少個這樣的夜，撩人神傷，有多少次在這樣的夜里迷失了自己，讓悲傷的情緒占據了心情，讓夜在傾刻間崩潰。轉眼間我在這樣夜晚安靜的沉沒兩三年了，寫了多少憂傷的字眼，也曾多少次的瀕臨懸崖。手上的筆記本里寫著或長或短的語句，這可能這幾年來舒發心情的方式，它記載了我關注，同時也記錄了每次寫時的心情。我是那么的習慣，習慣于夜色的沉思，變得沉默、安靜……甚至是有人說的悲涼。

可能是我對過去一再沉迷，對過去的難以忘卻，讓自己迷失在茫茫夜色中，靜靜走入那個憂傷的角落。迷茫，變成了我生活的主色調，一切都變得黑白，一切都是那么的蕭澀……把所有陰霾都來抵觸陽光的射入，看不到雨后的彩虹、感受不到樹綠的清馨……當面對自己我選擇一退再退，也完全的把自己所設卡的防線廢除的一無所有，潰敗提前完成了，失敗過后，場面一片狼藉，理不了的情緒就成了最后一點生存希望。理不了而又放不下，我只能帶著這樣疲憊而虛掩的走著，也會尋找出路，但每次面對自己的時候，我卻依舊選擇了退步；也曾試著用另一份喜悅去沖逝，剛邁出第一步，我從喜悅瞬間變成了失望，甚至帶著絲絲的絕望，我也這樣讓自己頹廢著！

夜越來越深了，當悲憤的情緒暗然褪色，當沉寂的喧囂悄然光鮮，忽然安靜變得不再只有歌聲了。望著窗外，那路燈顯露的昏暗，細細的風還在靜靜的吹拂著，一切都變成了過去。而過去似乎變得那么的遙遠，像放風的風箏，只有根細細的線在牽制著，線斷了，風箏也就不會在回來了。

心里的'陰霾，隨著時間的流逝，開始變得褪色，壓抑長久喧泄，也開始了緩解的過程，不愿再在茫茫夜色中沉迷！或許是累了，或許是該告別了吧！冰冷的房間里只有孤寂的空氣，就連呼吸都變得那么的沉重，感覺到疲乏的身軀偶爾的較真，麻痹了的身后，庸擾的心情，突然間感覺到厭倦了，厭倦了那些煩惱、厭倦了那痛著的思緒……當心累了，人就會陷入迷茫與低落的旋渦里，如果失去前行的方向就繞不出自己給自己設下的局，意志也會被消磨，原地的繞著圈子，難以擺脫！

我在原地轉了那么久，同行的人早已消失得無影無綜，而我……算是悲劇吧！用一顆心換來的悲劇，可能這悲劇是該結束了，就放任自流吧！那些遠去的時光，流失在歲月的指縫間，即逝，就讓這時光都變成回憶，都留在發生的那天吧！

再見還是永別大全（22篇）篇三

顏色是明了的暖。淡暖是失心的冷。

我只是看書看的累了，不想說話而已。請不要多想。我很倦了。

真的是有點累了。沒什么力氣。

太多太多的委屈哽住了呼吸。

是失語的狀態。

逼紅了眼睛。

烏云遮蔽了日光。黑暗是眼睛里的盲。這失聰的絕境。

有沒有想愛而未愛的人？有沒有愛了不該愛的痛？有沒有深愛后失去自我的悲？

有沒有像我這樣？

因愛的名義讓自己喪失一切感知。

櫻花的花瓣漫天飛舞。流逝了春光。滿地的落英告訴我們，總有我們無法承受的事情……。

仰頭看著天空，伸出手，想觸摸那片湛藍，但天空是遙不可及的。我只好靜靜站立。觀望。

約定好了的，當遠離了幸福，就來接自己。這么久了，你還好嗎？還記得你的誓言么？

幼年純真愛笑的女童。我心中曾住著的小人兒。你還會來嗎？

小小的感動雨紛紛。小小的別扭無人疼。

我在這里含笑，虛擲青春。

遇見你。是緣分？是劫？

再見還是永別大全（22篇）篇四

這一年來，我發現自己變了，變得很厲害。

我不再是以前那個我，我不再像以前一樣，一切都只會逆來順受，這一次我學會了說不，我知道了該怎樣拒絕。

我不再是以前那個我，我不再像以前一樣，只會做一只溫順的小綿羊，我證明了我也有脾氣，看不爽的，我也知道發脾氣。

我不再是以前那個我，我不再像以前一樣，自己一個人去苦苦經營身邊的關系，這些年來，我看透了，關系不是一個人的，它需要兩個看對眼的人共同編織。

我不再是以前那個我，我不再像以前一樣，把一切都看的那么重要，其實真正重要的是自己內心的想法，我學會了無所謂，雖看不透人世，但也知道什么該舍去。

我不再是以前那個我，我不再像以前一樣，只會把自己窩再家里，哪管外面的滄桑風雨，曾今一度的懷疑自己有輕度的自閉癥，現再，我學會了交流，學會了處世，雖然想法和做法還有一點幼稚。

我不再是以前那個我，我不再像以前一樣，現在的我不再是一個好好先生。

很多的不再是，很多的不再像。其實就是我長大了，我也有了自己的思想，別人說什么，我會考慮，但那不是言聽計從。面對相同的事，我有自己的想法與做法。

或許就是不習慣我現在的改變，也或許是在變的不只是我一個人，所以這條路，越走越孤單。我害怕的不是孤單，是老的'時候沒有一個陪自己說話的朋友。

很多東西，它說變就變了，不需要時間的沉淀，只是那一瞬的感悟與理解，只是那一秒的成長，就夠了。

二十年來，沒有什么東西是不變的，哪怕曾經我們以為的會亙古永恒的。二十年后回過頭，物不是，人亦非。就如那座青山會多幾株草木，那條溪流會少幾尾歡快的魚兒，那兒的平地也可能成為萬丈高樓一樣。

有時候，我會迷失，弄不清楚，變的是我還是這個世界。

有人可能會告訴我，變的是你也是這個世界。可是我先變還是世界先變，我認為這總有一個先后。這就如同人們所問的：是歷史造就了我，還是我改變了歷史。

變，所有的東西都離不開一個變字。人類從無到有，是變；王朝由盛而衰，是變；一個人的成長也離不開變。

當有一天我們變得連自己都不認識自己的時候，我們老了。然后對人說著那時候那個幼稚無知的自己，憧憬著那段年輕的歲月。最后想一個更陌生的自己轉變。

小學畢業后，陪自己6年的伙伴變了，留在身邊的寥寥無幾；初中畢業，那時候喜歡的姑娘離開了，只剩那幾個在過年過節的時候偶爾喝喝酒；高中畢業了，一起熬夜、一起奮斗的同學各奔東西，那時候說起的夢想，不知不覺間也在時間的長河里慢慢褪色，直到再也看不見。最后都變得麻木了。

到最后才發現，是我和世界一起在變，但我們卻沒有發現彼此的改變。最后在茫茫世界。

再見還是永別大全（22篇）篇五

韋老師，你那冰冷的手不知為我們批改過多少作業。你那憔悴的臉頰不知道為了我們而多次教育我們，年輕時你是多么的善良，常常用為人處事的道理來感化我們，你就是忽然想起，忽然流淚的出色表現的教師。

二十年了，我看見您了，您沒有忘記我，第一眼就認出我來。老師:“好久不見了你不會還是像當年那么調皮搗蛋了吧）？”我:“在一位愿意去得罪我的文人，讓我不在是那么調皮搗蛋的了！”老師笑了，我也笑了。雖然老師不在是那么年輕，可是她的笑容卻是那么的慈祥充滿陽光燦爛的笑容。我從來沒有忘記這位毫不留情的人，知識才會融入我的內心。過了這么多年，您還是這么慈祥的人，我不會忘記您的。再說:”一日為師，終身為父！”

老師我一直以來都沒有對您有任何意見，知道您肯定在二十年期間教育出更多的學生，二十年我那次符合很多開車的年齡，您不顧一切的反對我開車，我當時很生氣，可是后來我才懂得您懂的費勁和耐心。如今我已長大成人，我在這里感謝您，或許我再見您的`時，我可能會大聲喊說出心里話―老師您辛苦了，以后我一定做一個像您一樣的人。祝愿您身體健康，長年百歲。

無論您變成什么樣或者過了許多年，都無法改變您在我的心目的位置，您就像一位你女神一樣，呵護我們，把我們照顧得像自己的小孩一樣，對待自己都沒有像對待我們一樣好，您的教育我無法忘記，無法忘記您對我們的每一堂課，無法忘記您對我說的每一句話，甚至打罵我們，無法忘記您對我們做的點點滴滴。我們都不知道那就是幸福。

如果您不斷支持我們鼓勵我們使我們的勇氣、志氣不斷的提高。是您用心靈常常感染我們，淘氣斷我們既然深深吸取經驗來彌補不足。

韋老師，您就像我的再生父母，您多么偉大，多么崇高，拜年的時候我一定去看您。

終于，我等的這天已經很久了，過年了。我準備去看韋老師，找了好久才找到韋老師的老家，我興高采烈的找到了韋老師家。找到了她的女兒，她女兒跟我說了情況，原來韋老師已經在三年前就離開這個世界了。當我親耳聽到這件事情時，我淚流滿面的跑出來，韋老師是得肺癌而去世得的。

我去看了韋老師的葬處，跟她說了她的所作所為是多么的偉大，唉，我又難過哭了。我多么希望時光能夠倒流，再一次做老師老師學生。

我希望所有的人要珍惜眼前的一切事物，不要等到失去了才懂得珍惜，可能到那時你后悔已經來不及了！

再見還是永別大全（22篇）篇六

首先像祈禱一般，將雙手交握起來...

看看你的雙手!!!

左手拇指被壓在右手拇指下的——左腦使用者。

右手拇指被壓在左手拇指下的——右腦使用者。

將你的雙手交叉環在胸前(請揣摩一下"我生氣了喔=)的感覺)。

再看看你的雙手!!!

右手臂壓住左手臂的——左腦使用者。

左手臂壓住右手臂的——右腦使用者。

從1+2來看你的結果(要照1→2順序看唷~)。

左左人——認真又冷酷的完美主義者。

雖頗有女人(男人)味，但卻是在這四種類型中最具有男子氣概！凡事都能條理分明地理論思考，會憑著一篇大道理迅速打敗他。自尊心極高，正義感也比他人多上一倍。做為朋友是很值得信賴，但若與之為敵就會很棘手的類型。只不過，因生性認真又是完美主義者，常會讓初次見面的人留下〔難以相處〕的不好印象。

左右人——喜歡照顧人，領導型。

具有冷靜的觀察力能看透對方或現場的氣氛，但亦具有能體貼入微照顧對方的一面，這就是兼具冷靜與溫情的左右人。因生性冷靜，頗具男子氣概且責任感強烈，常會受到同性的愛慕。能自然聚集人群并與之利落相處。只不過，有時也會忍不住太愛照顧他人。相當在意世人如何看待自己，總是保持警覺心。

右左人——善于體貼他人的傳統溫婉類型。

能直覺了解對方的心情，并自然和善對應的右左人。雖然無法主動積極的向前，但卻會后退一步來遷就人，生性穩重且貼心，給人一股〔凡事都會好好照顧〕的安心感。不過一旦被拜托過一次，往后就很難再對他人說〔no〕就是最大的`缺點。不管自己有多么的痛苦也會為他人鞠躬盡瘁....這種熱情堪稱天下第一！

右右人——最愛自己的挑戰類型。

生性勇往直前，一旦認定〔就是這個！〕時就會馬上采取行動！這就是好奇心旺盛最愛挑戰的右右人。憑著一股氣勢就能夠坦然挑戰危險事物的魯莽一族。但另一方面亦具有被抓住弱點時就很容易被打動的鮮細脆弱一面...。基本上，不聽他人的話，會跳著聽談話的內容，也很容易就以主觀意識說話。不過也因這般充滿個性的緣故而備受眾人喜愛，往往能成為人氣者唷！

再見還是永別大全（22篇）篇七

我們在這個世界踽踽獨行，一邊蹣跚邁步，一邊四顧尋找。

有的人早就在眾人艷羨的目光里嫁給了愛情，成為了其他人口中的天作之合。

有的人終其一生也沒能等來屬于自己的那個對的人，或到了年齡于是匆匆出嫁，從此再不談論風月與情；或不愿將就，孑然一生，余生都在追尋。

其實在我看來，旁人眼中的美滿愛情，不過是相守的兩個人相互的體貼和謙讓，尊重彼此的生活習慣，理解對方的態度和想法而已。但世人大多不能如此，所以這樣的愛情就成了所謂的天賜姻緣，天生一對。

01。

表哥和表嫂結婚的時候，身邊的朋友普遍都不看好。

表哥是家里的獨生子，從小家庭條件優渥，沒吃過什么苦，養成了一副少爺脾氣。而表嫂雖然不是獨生子女，但卻是家里最小的孩子，是一家人寵愛的小公主。

兩個人都是直脾氣，戀愛的時候站在大街上吵架都是家常便飯，一起出游的小伙伴們都懶得去勸阻。所以即便是兩人已經結婚了，但還是有很多人覺得他們性格不合適，婚后還不知道要怎么大鬧天宮呢。

但出人意料的是，表哥和表嫂結婚以后反而比戀愛的時候感情更好了。

戀愛時經常為了一件小事吵架吵得恨不得把房頂都掀翻，結婚以后卻能坐下來平聲靜氣的把事情說清楚。每逢節日翻看朋友圈，總是能看到他們倆出來撒狗糧，羨煞了朋友圈的一群單身狗。

這么多年過去了，表哥和表嫂的第二個寶寶也快兩歲了，他們的感情始終很好。從最開始的不被看好快餐式婚姻，到現在把婚姻經營成真正的愛情，大家都說這才是真正的天生一對。

表嫂說，哪有什么天生一對，其他人只看到了他們想看到的結果，卻忽略了過程里的細節和點滴。對的人哪是等來的，愛情始終是要靠兩個人相互磨合才行。

02。

愛情里的兩個人因為相愛所以彼此吸引，想要不斷的靠近。但是太過于靠近，失去了距離給予的掩飾，相互的的棱角和缺點都暴露無遺。

那些被稱為天生一對的人，不過是接納了彼此的不完美，不以自己的準則去要求對方。體諒，寬容，這些我們往往在跟陌生人相處的時候都能謹記的處事原則，卻很少有人能把它們用在和最親密的人的相處上。做到了，他們就成了彼此對的人，他們的感情就成了天作之合的'愛情。

看到他和你不同的生活習慣，不要急著讓他按照你的要求來做改變，而是要學著去適應屬于他的生活方式；生氣的時候不要急著開口，等彼此都稍微冷靜一點再繼續討論；學著理解他的想法，而不是一定要把你的想法強加給他。

表嫂說，談戀愛的時候一直在糾結你哥究竟是不是我想等的那個能給我幸福的人，也不知道兩個人之間的感情算不算的上是愛情。所以不想包容，不愿妥協，想要所有事情都按照自己的意愿進行。

03。

我不相信一個人可以只靠等待就能夠獲得一個對的人，進而收獲一段好的愛情。不用付出任何努力而得到最美好的東西，這是童話故事里才會有的情節。

我更相信這世上所有平凡的男女的平凡愛情，都不是因為他們等到了某一個人而被賜予的。而是他們共同努力，相互體諒，彼此包容，才得以有這樣一份到老了也依然不煩、不厭、不棄、不離的喜歡。

再見還是永別大全（22篇）篇八

誰都知道韓洛九喜歡蘇夏安。只有一個人例外，那個人當然是——蘇夏安啦！

蘇夏安就是傻。曾經信誓旦旦地說自己絕不會喜歡任何一個人，絕不早戀，誰要是追她也會狠心拒絕。她還把這段話放在自己的qq空間，說如果沒做到就遭受天打雷劈。這么幼稚的話居然還被好多人轉發，都是想看蘇夏安笑話的同學。只有蘇夏安閨蜜趙妍瞪著眼對她說:“你就是傻！這么狠毒的誓你也敢發，還真是年少輕狂。你難道沒有青春期的悸動?想打算不生兒育女，就這樣過一輩子?”

蘇夏安點點頭說:“對，我已經想好了！”趙妍覺得很不對勁，當晚就把蘇夏安叫到學校附近一家奶茶店，一邊吃夜宵喝奶茶一邊談人生。

“夏安，你覺得韓洛九怎么樣？”趙妍小心翼翼試探著。

“隔壁班那個大才子嗎?長得還挺帥，我們班的班花喜歡他。”蘇夏安并不知道自己正在鉆進趙妍設計好的“圈套”。

“誒，那你也喜歡他嘍?”趙妍壞壞地笑著。蘇夏安才明白自己上當了，發狂地拍著桌子。

過了一會兒，沒等到趙妍，卻等來了韓洛九。

“嘿，你好啊！”習慣見到同學就打招呼的蘇夏安，并沒想那么多。

韓洛九也回了一個微笑。他自顧自的抽過趙妍的椅子做了下來，定定地看著蘇夏安。

“喂，韓洛九，別以為你不是我們班的就可以為所欲為了。這是我閨蜜的座位，你趕快起來！”蘇夏安很不滿韓洛九的作勢。

“我買了這個座位。再說，這也不是你家開的。”韓洛九邪魅地笑著。

“還有這種操作?”蘇夏安傻傻地瞪大了眼睛，“那我就換座位！”

“我都買下了這里的座位了。”韓洛九說，“你想坐哪呢?”

“強詞奪理！”蘇夏安不悅地叫起來，“那我出去。”

蘇夏安一面說著一面提起背包就要往外走，卻不小心摔了個跤。一下子栽到了韓洛九的懷里，還把腳給扭傷了。

蘇夏安才不愿正中下懷地投進韓洛九的懷抱里呢。她發狠話:“后會無期！”

蘇夏安怔了怔。她咬緊了嘴唇，說:“但愿如此。”

是呢，但愿如此。愿一個少女的悸動從這里開始。

再見還是永別大全（22篇）篇九

在普通意義上的上帝我們都知道，上帝不可能說男人或者女人，上帝是一種信念，是一種寄托，更是一種仁慈和善的集合，是超人的精神之神。

我們說的這個帶著雙引號的“上帝”是被我們人化的概念，是人們在生活中另一種詼諧的說談。也就是人們認為的那些可能為我們帶來愉悅和談資的趣味，不是真正意義上的上帝。

我記得人們曾經說過，上帝是女人，因為人們總是說女人會改變很多。女人能使男人變得溫順、善良，有進取心，往往可以使男人走向巔峰。比如諸葛亮的夫人成就諸葛孔明，居里夫人成就居里，楊開慧成就毛澤東。而也有很多的.女人會使某些男人走向深淵，甚至走向滅亡。比如妲己使那個在當時偉岸的紂王，走向了亡國之路；一代艷后使得兩位羅馬偉人走向覆滅；現時代又有許多的女人使很多本是廉潔的官員變為貪官、昏官、酷吏。

我們不是說女人是那些壞事情的始作俑者，但是無論是男人或者女人在任何事情面前是否能夠理智的處理和理解問題才是問題的關鍵。

有人說，女人使得很多男人忘形，是很多男人失去了自我，這才是原因。我覺得這個說法也有他的一部分道理，但是更根本的原因還是我們如何看待人世間的“功、命、利、祿”，以及男女之間的情感問題。處理好了會是動力，處理不好就是阻力，甚至是反作用力。

不知道是什么時候，我們上面說的女人的角色慢慢的被男人們替代了。現實的很多的女人為了追逐“帥哥”、“萌男”

總說讓那些靠和男人不干凈的女人們自重，其實我們中間的一些男人也需要用上一下這個詞匯了。古有面首，前有“鴨子”，現有“弟情人”，其實和那些女人沒有什么區別，都是一丘之貉。

不要說“上帝”是女人，也不要說“上帝”是男人，因為誰也當不了上帝，不管是加引號還是不加引號，如果不分時事的變為變味的男女，那就是撒旦。

上帝還是上帝，惠澤天下，普助眾群，教我們善良無華，做個有益的人。

再見還是永別大全（22篇）篇十

有好多歌曲或故事，把“江山”和“美人”相提并論。其實“江山”和“美人”有很多都是沒有兼得。而為了兼得“江山”和“美人”卻釀成悲劇。古往今來，不乏其例。

在《孝莊秘史》這部電視劇里，多情多義的多爾袞，面對美貌而智慧的孝莊，既有深深的愛戀，又有大仁大義的胸懷。他既想要得到孝莊的真愛，又不想完全仰仗使用強力的手段；他既想把孝莊實實在在地擁入自己的懷抱，又不愿讓孝莊勉強；他既要主宰江山的權力，又不愿通過任何其他的手段，攫取皇位的寶座。其結局是，既沒有當上皇帝，也沒有真正擁有孝莊，而且在死后還被順治“開棺擄尸”，“凌尸梟首”，這個令人難以辨定的“史中遺疑”，真的令觀眾唏噓不已。事情已經過去將近5了，除了朝鮮的李氏王朝宮中略有蛛絲馬跡的只言片語，和明末張煌言的關于太后下嫁的詩《建夷宮詞》之外，迄今仍無確切的定論。按，外藩與煌言，皆遠離宮闈，對其實質未必明確。而《孝莊秘史》又言之鑿鑿，符情合理地演繹，不由得不讓人們感動與嘆慨。是的，就孝莊在多爾袞死后的行為表現來看，她孝莊不過是完全為了順治能順利承繼大位的“柔性”策略而已。

對這件事，網上不乏有慷慨激昂的不同觀點的爭論，有人以此為據，武斷專橫地確定了。

孝莊已經下嫁了多爾袞。有人還慷慨激越地發表了“其次，我們完全不能認同因為張煌言的《建夷宮詞》是出在異地之口、記在異國之文就不能成為歷史的證據這一說法！如果這樣的話，那我真的不知道能夠成為歷史的證據的內容還能剩下什么呢？按照這種邏輯推理的話，中國還有歷史么？《史記》肯定是假的，《漢書》肯定也是假的，《后漢書》就更是假的了！最起碼，他們都從來沒有在他們所記錄的時代里面生存過！他們最大的貢獻，頂多也就是抄錄過一些別人寫過的不知真假的文章而已！我覺得，您真夠棒的！完全成為中國疑古派的最高領袖了！中國史學界疑古派的創始人顧頡剛先生地下有知，也得連說佩服、佩服了！”的言辭。但大多數史學家對下嫁一說并不認同，認為此說不過是民間野史，不可相信。當然，對于這種涉及到皇室尊嚴的歷史，官方的歷史里更是難以記載，即使有，也早給順治們抹得一干二凈了。

本文不想過多地糾纏孝莊是否“下嫁”了多爾袞，只想就《孝莊秘史》的多爾袞的行為與情結加以剖析。

多爾袞在權利上，不是沒有欲望的。當他在打進北京進了崇禎的皇宮，看著金碧輝煌的皇帝寶座，是心潮澎湃的，他很是有坐上去的欲望的，但他卻沒有。人生是沒有“如果”的，以他當時軍事力量，如果他決心登上這個寶座，任何人都是不可與之抗衡的。然后，他沒有。可是，假如“如果”成立，他當上了這個皇帝，開元建制之后，再把孝莊名正言順地納后，孝莊被納之為皇后，則江山美人是皆可得到。這樣，滿清的歷史就會改寫的。再有，從稱叔父攝政王，到皇父攝政王，他也完全可以取順治而代之，他也沒有。這在《孝莊秘史》中，是孝莊的溫情與美貌征服了多爾袞。當然，如果多爾袞走這一步，是要頗費周折的，也許會傷害孝莊對他溫情的，也許會造成皇室內部的戰亂。但如果成功，他可以仍立順治為皇太子，這也許就不至于遭到“開棺擄尸梟首”的結局。

最后，他為了維系他和孝莊的感情，多爾袞把自己定位在“周公”、“霍光”的位置，以期維系和孝莊的“感情”上，維系在皇室內部不發生戰亂。但是，在他死后，順治對他泄憤報復時，并沒有得到孝莊的`阻止，從這里可以看出，孝莊對他并沒有真情，完全是為了她的兒子順治保全帝位而已，這不能不說是多爾袞的悲哀。

在《秘史》劇中，是多爾袞選中了自己的“掘墓人”，這中間的原因是：他與孝莊是“發小”，他與孝莊有多年的“戀情”，他多爾袞當時的實力最強，他想要得到孝莊。也正是多爾袞的“愛江山更愛美人”的思想矛盾，使他既沒有得到江山，也沒有得到美人。這大概也是《秘史》劇的主要意圖。

歷史上，對帝王選擇江山、美人的艱難故事不乏其例。白居易《長恨歌》里的唐明皇與楊貴妃，《甘露寺》中的劉備與孫尚香，《武則天》里的唐高宗與武則天的故事，都是在政治漩渦中發生的。但結果，這些須眉男兒都是最后選擇了江山，舍棄了美人。因為他們都知道，江山與美人比較，江山要遠遠比美人重要得多，是不成比例的。所以，美人在帝王那里，最后必定是可悲犧牲品。

多爾袞正是因為癡迷在“情色”中，所以才落得個粉身碎骨的結局。這也就是多爾袞悲哀之處，而絕非他對“愛情”的人格高尚。

多爾袞最后得稱皇父攝政王，從名號上說就是和順治的母親，挑明了夫妻關系。在順治罪加多爾袞的詔書里有過一條“多爾袞親往皇宮內院”以及多爾袞對孝莊的深情，以至孝莊死后“不入皇陵”的種種跡象來看。多爾袞當然會與孝莊有過“溫柔纏綿”的寢眠，不會沒有“衾枕之歡”，然而，從多爾袞死后的下場看，她與孝莊是根本沒有“感情”的。多爾袞死后，扶持著年幼的順治能正式登上皇位，這是她唯一的目的。“秘史”劇的末尾好多集中，都有孝莊恨死了多爾袞的情節，可見孝莊只不過就是把她與多爾袞的關系當作一種政治交易而已。

多爾滾還有一個最大的錯誤，他絕沒有想到，他身后的下場不會因“皇父攝政王”的名號而承認他與孝莊的關系。因為皇后的名分絕對不會容許“嫂嫁小叔”這種極不光彩的記載在清史中留下。所以，在本文的開頭，就已經斷言，“對于這種涉及到皇室尊嚴的歷史，官方的歷史里更是不會記載，即使有，也早給順治們抹得一干二凈了”。

通觀滿清的歷史，在不到三百年的統治時間中，大致可分三個階段。即興起階段；主要是努爾哈赤、皇太極、多爾袞三朝；全盛時期：即康熙、雍正、乾隆三朝；衰敗階段：自嘉慶、道光、咸豐三朝開始。

乾隆朝時期，滿清徹底平定了噶爾丹，統一了蒙古，進入了最強盛時期，建立了滿清大一統的國家。乾隆深諳“馬上打天下”，必須要用“文治定天下”來鞏固統治的道理。他追思了開國打天下的過程，得出了多爾袞在奪取天下的斗爭中，立下了汗馬功勞的結論，所以發出“睿親王多爾袞掃蕩賊氛，肅清宮禁。分遣諸王，追殲流寇，撫定疆陲。創制規模，皆所經畫。尋奉世祖車駕入都，成一統之業，厥功最著。歿后為蘇克薩哈所構，首告誣以謀逆。其時世祖尚在沖齡，未嘗親政，經諸王定罪除封。朕念王果萌異志，兵權在握，何事不可為？乃不于彼時因利乘便，直至身后始以斂服僭用龍袞，證為覬覦，有是理乎？”的諭旨，恢復了其名義和地位，謚其名號為“忠”，復睿親王封號，評價其“定國開基，成一統之業，厥功最著”。這次乾隆不再提多爾袞的生活問題，只是從大節著眼。另一方面，國家的統一，使皇權得到了鞏固，已無人敢于挑戰皇權。為了深化“忠君”思想，進一步鞏固滿清的統治，保護滿清的長期統治，他除了對多爾袞等一批功臣，給予了很高的評價，不僅在名義上予以恢復，而且也適當地恢復他們的后代的封爵。另一方面，就是對明朝的名臣史可法、袁崇煥，也予以大力表彰，宣傳他們的忠君愛國的行為、精神。而對于洪承疇、范文程等降臣則列二等，對于吳三桂、尚可喜、孫可望等人卻不予立轉。這是對多爾袞后代的安慰，也是對天下的昭示，也是給歷史以公正的還原。

綜上可見，在《秘史》劇中，多爾袞是個悲劇人物，是個“江山美人”都未得到的悲劇人物，并不是高尚。而真實的多爾袞，是個英雄，是個歷史的推動者，是個對滿清王朝有巨大貢獻的歷史人物。

再見還是永別大全（22篇）篇十一

在生活中，你會發現，真正有影響力的人與內心強大的人，并不是那些夸夸其談的人，而是那些有深刻思想的人與真誠言語交流的人才會打動人心。

影響力來自對人心的洞察，來自對世界的理解與深刻的開悟，影響力是與眾生的命運連同在一起的。

如果我們要想成為真正有影響力的人，我們就需要在平時堅持這兩個基本訓練，你的影響能力就會越來越強。

一、有深度思考能力。

一個人的影響力與思想是密切相關的。一個人如果夸夸其談，但是里面沒有料，我們依然無法說出內心一二三四來。

有思想深度的人，自然而然說話的分量也會很重。思想并不是先天的，思想來自我們對世界的看法與判斷，來自我們內心的渴望，來自人心所所向。

比如馬丁路德金他是一個特別有影響力的人，他的影響力來自對平等的追求與渴望，所以才會在美國自由廣場中說出，我有一個夢想。

有影響力的人往往有大的格局觀，會思考自己的人生命運與大眾的命運，他們對人類有一種終極關懷，這種關懷能力讓他們身上有一種擔當與勇氣，這是他們具備影響力的關鍵。

如果我們想要讓自己具備影響力，我們最重要是放大自己的格局，跳出小我，把自己的人生價值與大眾的價值連接在一起，提出自己對世界的看法與主張，這是我們具備影響力的基礎。

我思故我在，我們每個人都需要去提升自己對世事的思考能力，去了解每個現象背后的成因是什么，你的內心才會有更多洞見，自然而然你的影響力就提升了。

最怕的是一個人完全沉浸在自己的小世界中，眼里全部是生活瑣碎的事情，自然而然看不到生活的全貌是什么。

更多關于自我成長與成就自己的文章，可以關注我的專欄，成就最好的自己，從思維，心態，習慣，認知等各個習慣強化自己的認知，成為最好的自己。

二、不過于在意別人的認同，有強大的信念，能夠忍受孤獨的能力。

心理學上有一個羊群效應，講述的是人在群體關系中，容易被別人帶偏，最后放棄自己獨立思考的能力，思想趨同。

如果我們想要在人群中成為一個有影響力的人，我們要做到的是不要過于在意別人的認同。如果我們急于求得別人的認同，我們可能內心就會變得迎合，忘記了自己思考的初衷。

猛獸常常獨自前行，在人生的發展中，我們需要學會和孤獨相處，孤獨是最好的增值期，一個人能夠享受孤獨，就能在安靜中保持敏銳洞察力，去深入了解自我，保持清醒的意識，這是錘爛思考力最好的時機。

每個人都不要拒絕孤獨，而是懂得利用孤獨去成長。曼德拉曾經被關閉監獄的時候，漫長的時間依然繼續保持閱讀的習慣。

他明白，終究有天他會從監獄中走出來，這種強大的信念能力激發他從汲取書籍中的營養，持續壯大自己，對于他來說，深知自己會用自己的行為去推動社會成長與進步。

一個人要想成為內心強大與有影響力的人，必然不是輕易被人影響，他內心有著自己對美好世界的構建，而且又符合潮流，他們用自己所學所思調動別人推動世界朝前走去。

三、有節制地說話，具有極大的慈悲之心。

有影響力的人第三種能力是有節制說話。你會發現，真正有影響力的.人并不是滔滔不絕的，有可能越是口若懸河的人，往往會降低我們對其信任度，顯得輕浮與浮夸。

相反有影響力的人說話重點是說話比較到位，他們懂得節制的力量。節制并不是想說就說，而是懂得什么場合該說什么話，他們不會逞口舌之快，無意中可能觸犯了別人內心的忌諱。

說話節制的內涵是把主動權歸給別人，而不是喧賓奪主，抖落自己的機靈。在成長中，我們需要知道的是每個人都該對自己負責。

說話最重要是點撥別人，但是對于他人來說，自己的人生依然需要自己做主，不說過多的話，就是讓對方對自己負責。

有節制的說話，并不是沒有原則，而是一種尊重別人的生活態度，深知每個人的不易，內心具有極大的慈悲之心，才會懂得節制說話，這是內心的一種操守。

不過于在意別人的認同，才會擁有自己強大的信念與定力；第三個方面，則是懂得有節制的說話，內心具有極強慈悲之心，才會洞悉世間人情冷暖，看清人性的真實，說出最真實有力的話語。

再見還是永別大全（22篇）篇十二

是才華橫溢，還是刻意作秀？--評2010江蘇高考滿分文言作文(高三教師隨筆)。

江蘇省泗洪中學匡正。

記得那年出現《赤兔之死》滿分作文，一時間洛陽紙貴。本人當時就感到困惑：一是此文扣題緊嗎？是談“忠義”呢，還是談“誠信”呢？誠信與忠義是有聯系的，但區別也是明顯的，是否誠信要看事先有無約定，事后有無欺騙的，赤兔馬與其主人沒有什么約定，更談不上什么欺騙，它的行為不能算是誠信的，只能體現“忠臣不事二主”的“忠義”。二是《三國演義》僅有此馬的簡單交代，文中內容大部分是想像出來的。當然，文學講求合理的想像，可我總感到有點胡編亂造，文風不正之嫌，總覺得此風不可長。當時，筆者考慮《赤兔之死》是專家、教授們集體評出來的滿分作文，代表了江蘇高考作文的形象，該文語言也的確不錯，于是，我把我的疑惑擱置下來了。

但是，以后的事實驗證了我的擔心。

今年出現了文言文的滿分作文《綠色生活》。不由想到《赤兔之死》，此時，有些話，筆者不得不說了。

我想說的第一層意思是，該文憑什么得滿分？

專家教授說，此文莫測高深，就連古漢語的教授都得拿著《康熙字典》查閱才能讀懂，于是驚呼“后生可畏！后生可畏！”--此生可以破格讀研了。

我看過此文，這話，我信。

老實說，該文很多字我是不認識的，更不知何義的。但是，根據其文的前后語境，我能推知他的整篇議論性散文到底說了什么意思。

說什么呢？是說當初人們從小到大是純自然生活的，很少見到什么大自然反常之景，可現在就不妙了，北方大旱，南方大澇，這種大自然的異常不能歸咎為天災，而是人禍。人們濫砍濫伐，向大自然求取無度，才造成這種可怕的景象。當然，人類也能知錯而改，可要改正錯誤也不是一時半會就可解決問題的，人類應該多反省自己，而不要一味指責大自然反常，我們期望有那么這一天，天人合一，天地和諧，人們盡享天倫。

這樣，問題便出來了：滿分中這多得的幾分是沖著文言文去的，準確地說，是沖著冷僻的教授也不認識的古漢字去的！

但是，高考作文評分總得有標準，不能根據專家的一時沖動或一種喜好或感覺的！我翻遍高考《考試說明》和《教學大綱》，還有高考作文評分要求，只看到語言生動形象富有文采可加分，卻沒看到寫現代文與文言文還有區別，如果有區別，應該是貶抑文言文才對，更沒看到高考作文寫出大學古漢語專家不認識的冷僻的字就可加分，就可以得滿分的說明的。但是，此篇作文卻偏偏就得滿分了！

我想說的第二層意思是，該文得滿分后有何示范引導功能？

由于時間關系，此層意思我不想展開。簡單說一下。

此滿分作文必然引導學生劍走偏鋒，或投機取巧，最終遁入作文教與學的旁門左道。

我想說的第三層意思是，是才華橫溢，還是刻意作秀？語文水平到底如何，只有學生的老師知道，考試也可考察出來。作文最能反映學生語文水平的，也最具有欺騙性的。我們相信有些孩子作文水平真高，那不是一次高考便鑒定出來的，是多次作文，甚至發表、出了書的。但是，一次高考就不同了，為了高考分數，孩子什么怪招都可想出來，很多時候，這不才華橫溢，而是刻意作秀。我曾看過其他省份的一名考生作文，一篇作文竟在“考場”填了兩首十分工整合律的詞，此文也得高分。一線的中學老師都知道是怎么回事，只有專家教授才會驚呼。當然，如果是被復旦大學錄取的蔡偉（他真正有才）又當別論了。

這位學生語文考了125分吧？去掉作文70分，前邊的得分平平常常，情況如此。

敬愛的周公。

再見還是永別大全（22篇）篇十三

有一個女性朋友，從62歲起就把家中房子改建成三間，適合老年人居住，以用作“最后的棲身之所”。刪繁就簡，把用不著的家具統統賣掉，只剩下四把椅子，兩個杯盤。丈夫嘆道：這么早就給我收拾好啦！

一個女兒為父母收拾遺物，閣樓就像舊倉庫，到處是舊書和電話簿，摞得比人還高。式樣該進博物館的服裝，包裝的盒子還未撕開。不知何時買下的布料，質地早已發脆。像出土文物一般陳舊的衛生紙，不起絲毫泡沫的洗滌劑……但房產證、銀行存折、名章等重要物件，卻不知藏在什么地方。她想起母親生前常說，我是不會給孩子們添任何麻煩的……心想，人不能在死亡面前好強，還是未雨綢繆的好。

她把父母家中的家具、衣物、餐具都處理了，最難辦的是，母親生前花了250萬日元自費出版的自傳，剩下100多冊，無法處置。再三考慮之后，女兒雙手合十默念道：媽媽，留下來的人還要生存，只有對不起您了。說完，她只收起四部自傳，其余的都銷毀。母親的日記，她帶走了，但每讀一遍，都沉浸在痛苦之中。當她49歲時，先燒掉了自己的日記，然后把母親的日記也斷然燒光，從此一了百了。

風靡全球的《廊橋遺夢》，其實也是一個從遺物講起的故事。死之前應該做的'事，似乎還挺多。如果疏忽了，有時是難以彌補的缺憾。一位妻子患病住進醫院，丈夫天天守候在床邊，寸步不離。妻子剛開始是感動，隨之是生疑。終于察覺到自己得的不是一般的病，丈夫是在盡力增加和自己待在一起的時間。她深深地不安了，一再強烈要求出院，回到自己家中。丈夫知道她病情重篤，哪敢讓她走，只好不斷說“明天我們就辦手續”，敷衍她。女人終于在一天夜里，大睜著雙眼走了。丈夫整理妻子遺物的時候，發現了她與情人八年相通的記載，總算明白妻子最放心不下的是什么了。

讀著這些文字，心好像被一只略帶冷意的手輕輕握著，微痛而警醒。待到讀完，那手猛地松開了，有新鮮奔涌的血，重新灌注四肢百骸，讓人感到陽間的溫暖。

再見還是永別大全（22篇）篇十四

知道了小學時代所能夠珍惜的、愛護的，卻發現這些全都是空想。

我站在走廊上，獨自望著松柏在微風中蕩漾，輕嘆一口氣，暑假，這個看似愉快的時間，變得沉重起來。我抑制住心中激動和悔恨，在暑假的時期來到校園，獨享著美好的時刻。離開，重逢。

這兩個看似簡單的字眼在我心中蕩漾著。眼前突然呈現了同伴的笑臉。女孩的笑顏如鮮花，男孩的笑臉如夕陽。我伸出手，想再一次感受這份屬于大家，不，是屬于我的溫暖。可是手觸碰到時，瞬間如炊煙般飛向遠方。留下的只有遺憾和空氣。

朋友，呵呵。

我不禁冷笑，也就是相處四五年，隨后便像毫無瓜葛似得忘卻了對方，忘卻了對方的一切。

我曾經想過，用一本同學錄記住同學們的電話的聯系地址。可是記住了又有什么用呢？也不會真真的真心誠意地去對方家里，就算去了，也會出現“你是誰？怎么來我家？你怎么知道我叫xxx？”的局面。

父親也告訴我：“小學同學有什么好寫的，那么少，記了也只是個形式而已。”

我無語。

想到了這五年我的經歷，就拿一個比較老套的問題來說吧：親情，友情，愛情。做出你的選擇。

不同年齡自然有不同年齡的.見解。一二年級，天真爛漫，活潑天真。作為從小的吃貨自然對父母有著依戀的感覺，那是隨隨便便就能考個高分，于是乎，得手的是最喜歡的棒棒糖。每當得到戰利品無誤調皮地親吻父母，開心地用稚氣的聲音，奶聲奶氣地說道：“爸爸媽媽最好了。”自然親情是那時候的答復。

三四年級，是思想“成熟”，懵懵懂懂的時候。那時的母親每天都能準時守在電視機前，看著兩百集苦情劇《回家的誘惑》也就是我們現在簡稱的回村兒的誘惑。愛看的動畫片被取代成了母親看的電視劇。一開始哭鬧的反應，現在覺得有些幼稚，但半個小時左右便深受母親的影響，開始追劇。所謂的早戀也就這么來吧，于是乎感情這種東西被誤以為輕而易舉的得到，從而深深地追求著找到自己的“白馬王子”。答案也就演變成了愛情。

五年級了，以前稚嫩的想法被甩開腦后。一開始也只是聲稱身邊的朋友要一輩子，但是又有誰真正地想過如此呢？重逢之時也只是互相問答一些瑣事，有誰會真正在意這種情誼？所謂的友情，在現在的角度看來，也只是一種形式而已。但畢竟這種無所謂的想法并沒有持續太久，讓我真正發現，真正懂得友情的，還是來自暗暗地幫助，和暗暗地那一抹微笑。

再見還是永別大全（22篇）篇十五

隨著公司內“任務理念”的興起，公司間的人員流動變得前所未有地容易，但吸引優秀員工卻日益困難，因此再對曾經在公司內表現優異的離職員工緊閉大門毫無意義，更何況，這些員工并不是離開公司后就消失得無影無蹤了。他們參加各種專業會議，在那里，他們會與公司的潛在員工公開談論離職時所受到的待遇。他們也可能會到公司的客戶、戰略合作者、分銷商或者兼并對象那里去工作。而且一旦他們工作合同中的競業禁止條款到期，他們甚至會到競爭者麾下去效力。

許多公司會用盡可能少的離職補償打發員工，甚至用羞辱的方式把員工趕出門去。我們將其稱之為“走人”方式，因為它用一次性的態度來對待員工離職。在一個采用“走人”方式的例子中，一家公司對外發布新聞，宣稱其ceo主動辭職了，但實際上該ceo是因為與董事會意見相左被解職的。隨后，該公司董事長在內部發布了一份備忘錄，宣布是董事會迫使ceo辭職的。員工們看到這名ceo在主管人事的副總裁的監視下，臉色灰白地收拾完自己的桌子忿忿離開。這以后，正如人們所預料的那樣，該公司的士氣急轉直下--好幾名核心員工接二連三地辭職而去。

相對于“走人”方式，我們把另外一種更好的處理離職的方式稱為“再見”方式。“再見”方式認為公司還會在別的背景下和離職員工，所以用盡可能尊重的方式來處理離職事件。這種方法具有幾大優勢。

其次，在公司與員工個人并不十分對等的情況下，“再見”方式會讓員工更有可能在不給公司和個人帶來傷害的情況下離開，甚至可能主動辭職。

而且，“再見”方式使重新雇用能力出眾的前雇員成為可能。就財務來說，這一意義尤為重大。根據企業領導力委員會的資料顯示，招聘并培訓一名it專業人員的費用是他基本薪酬的176%，而招聘與培訓一名新任中層經理的費用則是他基本薪酬的24%。而如果公司聘用前雇員，就不必付錢給人才中介公司，還省掉了面試候選人，培訓新員工及新員工在具備一定生產率之前的“熱身”費用等開銷，從而使成本降到幾乎為零。

通過保留對前雇員業績的精確記錄，并與優秀的前雇員保持聯系，公司會大大降低用錯人的可能性，由此也就節約了時間和金錢。例如，麥肯錫公司會出資安排專門的早餐會和以編寫在線通訊錄等方式來加強與前雇員的聯絡，并鼓勵前雇員與公司或其他離職人員繼續保持聯絡。由于前雇員也可能是公司的股東，穩固的前雇員持股群體還有助于在經濟不景氣時吸引和留住股東。

使用“再見”這種方式來處理員工離職并不一定就意味著公司必須在離職補償上大手大腳，它只要求公司以請“神”時的虔誠來送“神”，給離職員工以應有的尊重。公司的薪酬政策也應該保持一致性。

如果你的公司給新聘員工的薪酬是競爭對手的75%，給離職員工的補償卻只達到競爭對手的50%，這不值得夸耀。薪酬政策和離職補償政策好比一枚硬幣的正反兩面，共同詮釋了一個主題--“員工受到了怎樣的待遇?”

再見還是永別大全（22篇）篇十六

男孩發狠地扯著你的褲腳，你無法挪移，就扭過頭，開心地笑出聲來，說：“這個爛臟啊，可真調皮！”爛臟，是你的一個外甥。

我沒事找事，只為蹭在你的身旁，你拉拉我的小手，說：“哎呦，指甲這么長了啊，來，舅舅幫你剪剪！”

你可知道，那時的我，第一次知道，世界上居然還有著專門剪指甲的玩意；你可知道，依偎在你懷里的我，是多么的被一旁的兄弟姐妹所羨慕！

說起血緣，你是我們的親舅舅，可以說是這世界上如父母一樣親密的人；說到見面，我們的次數卻實在是太過稀少。

以前的你，受經濟所累，沒有條件年年回家。到了后來，經濟沒有了問題，而你，又為身體所累，照例不能年年回。

有一年你回家探親，那時的我，已經上了初中，你來的時候我剛剛考完試，名次在班上排第二，這相當于運動員在場上奪了銀牌，想想也很是了不起，于是自己不免很有些自鳴得意，你一眼看出我的自滿，說：“為什么沒能考第一？”

實話說，你的話語，對當年的我的確有些小小打擊。只是不知為何，你的這一句話，卻從此深深地印進了我的腦海，讓我看到自己的不足，從而更加發奮的學習。

你有一支黃燦燦的看起來像金子般的漂亮的鋼筆，上面用英文寫著“香港制造”，你把它當作禮物，送給了我。

對于文字，你像個患了潔癖的人，非常的“吹毛求疵”。

我們曾因此而誤解你，這誤解的后果，就是后來盡量少的給你寫信。然而當我真正人到中年，真的明白了你的一番苦心，你，卻再也沒有提筆糾正我們的能力。

我怎能不后悔？怎能不痛心？

如今的人們倡導欣賞式教育，但直到今天，我用自己人生體味出的結論是：真正促使你進步、促使你發奮的那些人，對待你的態度中一定不能少了嚴肅和嚴厲。而你，因為是我們的親舅舅，才將我們當作自己的兒女一樣，也才能如此的直言不諱。

可惜，當年的我們，不懂得你的心；可惜，當年的我們，浪費掉了能夠提升自己的好機會。

我怎能不難過？怎能不悲愁？

農村人重男輕女，你對自己的妹妹們說：“生兒生女不重要，能不能成才才是關鍵呢？”兄妹通信的過程中，你常常給她們講一些為人處世的道理，到了今天，我還記得，說到鄰里相處，你在信上說：“人敬我一尺，我敬人一丈”！

你一生都生活在書堆里，是一個真正的以讀書為樂的讀書人。

七十年代，我還在上小學，就記得回家探親的你，每天到了下午，就趴在凳子上寫日記。當時的我，只覺得好玩，今天想起來，對于生活，你是多么的有心啊。

你愛讀書，卻不死讀書。因為除過讀書，你還有一個一生不變的嗜好，就是旅游。十年前的你，年近八旬，行走已經很不利落，回到故土的你，聽人介紹，對翠花山充滿了向往，最終，你勇敢地站在了山頂之上，登頂歸來你的那份發自肺腑的喜悅，到現在我還深深地記得。

多年以來，你們兄妹相距遙遠、天各一方，然而通過你的信件與照片，我們卻幾乎能隨時了解到你們全家人的新動態，誰誰在練健美，誰誰結了婚，誰誰生了子，你都準會，第一時間給我們寄來照片和信件。

多年以后，見到表哥，當我如數家珍地說出他們兄弟姊妹之間的小插曲，連插曲的原創者，都著實有些驚奇。因為他們不知道，在我們之間，你默默地，主動架起了一座橋。

大多的人，向往退休，是為著享受那份休閑。然而退休的'你，卻更見忙碌。母親和姨媽去看你，回來說：“你舅舅每天三四點就起床了呢！”

你在練字，可以說是聞雞起舞，在長年累月的堅持下，你的書法，獲得了無數獎項，堪稱大家。

你不大會做飯，但多年以來，卻堅持著飯后洗碗的習慣。

退休的你，除了書法，還酷愛文字，最終，你出版了好幾部著作，有的關乎書法，有的關乎生活。

以前的我，心浮氣躁，不愿意讀在我看來無用的書。這兩年，隨著年齡增長，開始慢慢的真正關注生命、關心生活，所以在我的枕邊書里，也就有了你的著作。我想，這應該是你留給我們晚輩的真正財富，這些精神財富，將會把你的生命，無限期的延長。

晚年的你，被小腦萎縮、糖尿病等疾病所累，視力逐漸減弱，終于，開始思維模糊以致一病不起。

去年，和母親大哥一起去看您，母親看到你，只一聲：“哥”，眼睛就被淚水充溢。我喚你“舅舅”，你只“哦”了一聲，就進入了半睡眠的狀況。

表哥表姐們為你排了值班表，個個都孝順的了得，詞語匱乏的母親，反反復復地只會說一句話：“個個都是孝子，真是天下第一的大孝子啊！”

你有一篇隨筆，名字就叫《死有何懼？》你本身也曾是大學里的哲學教授，關于生與死的命題，我想你是了然的。

去年，我們在萬物生發的春天里曾經見過你，而今，同樣是春天，同樣是萬物生發的季節，再見面的我們，此生卻再也不能說再見。

善良、勤奮、上進、嚴謹的你，一生酷愛文字，所以我愿意用這篇拙劣的文字，來跟你說聲道別。

文此，淚盈。舅舅，安息！

再見還是永別大全（22篇）篇十七

我承認自我依然很在乎你，在你面前我不知道還有什么是我引以為傲的資本，我想或許只剩下丁點可憐的自尊吧。

如果愛，只能讓我拋棄自尊去證明，那么我情愿放下，也不會在你面前流著淚說不舍，以此苦苦挽留不該屬于我的愉悅，正因那刻你不再值得我去付出了。

我承認自我愛生氣，可我卻不會無緣無故的生氣，當自我的真心換來的只有悲哀，我想也沒有幾個人會笑著說無所謂。

我想自我不會再傻傻的一錯再錯吧，可轉身的剎那我發現自我依然會因你淚流滿面，我不否認愛過你。

以前說過分手后，咱們只做陌生人。正因那么的愛你，卻注定要分手，看見以后的你如果過的不好，我會很難過，正因我怎忍我最愛的人兒哪怕受著丁點折磨；但是如果看見你過的愉悅，我依然會很難過，正因你的愉悅不是我所給予的，我自信我對你的愛不會比任何人的少，但是老天你卻給我開了這么大個玩笑。讓我默默承受這命中注定的痛苦。

以后的日子，我不會，再像愛你一樣愛上任何人，心，傷過一次就夠，敏感而又脆弱的我，經不起反復的傷害。感謝你以前對我的照顧，帶我走出過只有我一個人的世界，堅信世界上的愛，真的還有屬于我的那一份。

如今的我似乎依然回到了原點，但起碼有回憶，以前的點滴往事能溫暖我因你再度冰冷的心。或許，我還是再等待一個，一個象你一樣的心地善良，擁有無限的包容，能給我足夠的感動，還有一如既往的執著，或許能再次消融我那為你冰凍的心。

也許，以后的我，依然割舍不下對你那份深深的愛戀，那么，我會放到心里那個最深的位置。放心，它不會成為你愉悅道路上的絆腳石。最后說聲：“我愛你”。

認識這么久以來，我從來沒對你說過再見，正因我好怕再見就是永遠不再相見。這次就讓我鄭重對你說聲再見，把多年的不曾一并附上。

再見還是永別大全（22篇）篇十八

教學目標：

1、認識7個生字，會寫10個生字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出留戀之情。

3、以讀為主，讓學生在多種形式的朗讀中體會情感，激發情感，增強民族自豪感。

教學重點、難點：

1、識字寫字，朗讀課文。

2、朗讀課文，體會課文蘊涵的情感。

教學準備：閉幕式課件，《我和你》錄音帶。

第一課時。

一、情境導入課題。

師：8月24日晚，第29屆夏季奧運會在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鳥巢”。讓我們重溫那激動人心的一刻吧！（出示閉幕式課件）。

師：今天我們學習的課文就生動地描述了那一刻的情景。（板書課題：再見，北京！）。

師生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、學生自讀課文，遇到不認識的字請教課后生字表里的拼音，也可以請教老師、同學。

2、互相檢查生字的認讀情況。

3、學生熟讀課文，讀后交流自己的閱讀感受。

三、自主識字。

1、指名認讀生字。

2、小組交流識記生字的方法。

3、開火車認讀生字并口頭組詞。

四、指導書寫。

1、觀察每個字的結構及在田字格中所占的位置。

2、交流自己的發現。

3、重點指導寫好“京、國、員、朋、場”5個字。

4、學生描紅、臨寫。

第二課時。

一、聯系實際，理解“再見”

1、（板書：再見）學生齊讀，你會在什么情況下說這兩個字？當時你心情怎樣？

2、師談課題：再見，北京！（板書）心里充滿了對北京的留戀之情。

二、品讀課文，感悟“再見”

1、奧運會即將落幕了，全國人民和各國參賽隊員依依不舍，課文是怎樣描寫這一場面的呢？讓我們一起進入北京奧運會閉幕式，去感悟離別帶來的留戀與不舍。

2、學生再讀課文，想想課文選取了哪幾個場面來描寫。

3、品讀第一自然段，感受運動員的依依不舍。

（1）學生自讀，畫出運動員依依不舍的場面。

（2）“留戀”是什么意思？圣火為什么會帶著“留戀與不舍”？

（3）練習朗讀，讀出自己的感受。

4、品讀第二自然段，感受北京城的熱鬧與“鳥巢”內人們的激動與不舍。

（1）生自讀，邊讀邊想像畫面。

（2）交流：讀著這一自然段，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

（3）練習朗讀，讀出依依不舍之情。

（4）討論句子：奧運會閉幕了，但人們仍然停留在場館里，遲遲不愿離去。

三、反復誦讀，再現“再見”

1、師：208月24日那個不眠之夜，令所有的中國人自豪而又依依不舍。讓我們通過朗讀來留住那些永生難忘的日子吧！

2、選自己喜歡的自然段展示讀，要讀得把老師和同學帶入那離別的情景。

再見還是永別大全（22篇）篇十九

濕潤了。

沉寂的天空。

安靜地黑色夜里。

只剩下了你我的心跳。

最后一次的電話。

你我的心中多不想。

移開手中的電話。

你深情的話語。

從此成了我淚的回憶。

那以后。

你告訴我已不再需要我的存在。

你用那小小的手指敲打著。

那冰冷的字眼告訴了我這么一個現實。

“我不再需要你了。

可以不用愛了…”

簡單的一句話。

封殺了的所有。

簡單的一句話。

否認了曽經的一切。

簡單的一句話。

我從此按著原來的路。

走了回去。

不再，回頭。

是你埋藏了這一切。

我多么希望當時的你是一時的氣話。

可你告訴我。

這一切都是真的。

我多么希望當時的你是一時的氣話。

那樣，我。

可以再一次把我。

留在你的身旁。

我假裝糊涂”

看著你一那冷冰冰的字眼。

我的眼睛紅了。

眼里的你我好模糊。

讓我再也回不到。

那一個美好的天空。

你和我還是安靜坐著。

電腦前。

我的心繃得。

幾乎不能再呼吸。

等待了良久。

眼淚也成了線。

最后還是在心里說了句——再見，我最愛的女孩。

再見還是永別大全（22篇）篇二十

曾經用心去描繪那美麗的春天，曾經用情去澆灌春天里的玫瑰園，讓情，讓愛綻放在美麗的季節。春天本是一個多情浪漫的季節，誰能放過那樣美好的時光，于是用心去銘記，用情去感悟，用筆墨去描繪心中美麗的伊甸園......

走在人生這舞臺上，演繹著一段段，一幕幕或喜或悲的故事，一路瀏覽的風景無數，有的風景美麗迷人，有的風景從未踏入，只是遠觀，匆匆走過。有點風景駐足停留，只為把風景中的故事銘記，于是在停留的時候風景中的故事，風景中的美麗融入了心，在心中去增添風景的優美，用自己的筆把風景的故事繼續描繪，讓風景更美，只是偶爾也會讓別人的.風景成為自己心中的累贅，成為心中永遠無法釋懷的尷尬境地。

心中的戀曲在那年的春天悄悄唱起，心中的故事在那年的春天慢慢鋪開，心中的秘密在那年的邂逅中成為了永恒的話題，而心卻為了如今的凄迷折磨著痛苦著，即使是夏天也經不住寒顫，蕭瑟著心中的那份冰冷。情意的包裝，那心底的虛偽，那歲月的蹉跎，一切的一切都刻畫在心上，烙印在凄迷的故事里......

又在一個不經意的上午，干著自己的那點工作，不經意的又會點開熟悉的地方，用手指敲擊心中的心情，用那心中的文字描記一路上零零散散的故事，拼湊一片片記憶的碎片，把凌亂的思緒整理.....

如今不再用心去銘記，不再用心去期待，只想卸下心中的包袱，釋放心中的委屈，用心去忘記，用心去抹去心中的情意，用心去永別那記憶的味道.......

再見還是永別大全（22篇）篇二十一

再見還是永別大全（22篇）篇二十二

教材說明:。

第29屆夏季奧林匹克運動會閉幕式在北京國家體育場鳥巢舉行。

北京2008奧運會閉幕式。

2008年8月24日20點。

《再見了，北京!》記敘的是2008年8月24日晚第29屆奧運會落下帷幕的時刻，這是一個沸騰的夜晚，歷史的瞬間成為永恒的歡樂，而沸騰的北京則定格為億萬中國人民激情迸發的一個最生動最亮麗的縮影。本文是根據北京奧運會閉幕式的有關材料改寫的。課文選取了圣火熄滅和人們狂歡這兩個特寫鏡頭來表現精彩絕倫的北京奧運會，這是一場深情的圣火熄滅儀式，這是一場激情的煙火表演聯歡。喚醒留在我們心間的北京記憶。

教學要求：

1、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過對課文的朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。

教學重難點：低年級學生對奧運知識了解不多，可提前布置學生利用多種方式了解奧運會的由來，申辦及北京奧運會的舉辦等相關知識。

教學準備：圖片，影視資料奧運會閉幕式錄像。

教學課時：2課時。

教學過程。

第一課時。

一、圖像展示，回憶激情。

1、情景導入。

借用閉幕式的主持人的解說詞：

這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國北京，這里是見證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運北京。從奧運的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運動帶來的無數奇跡與無盡的驚喜。當神圣的奧林匹克會旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚，13億中國人用真誠與熱情為奧林匹克運動點燃了燦爛的中國紅。今晚奧運的北京將再次為奧林匹克運動書寫嶄新的歷史、書寫快樂的回憶、書寫最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時間，讓我們再次用最美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運故事劃上完美的句點。（背景為鳥巢圖片）。

可以由北京奧運會的標志建筑鳥巢（圖片、音像資料等）切入，認讀鳥巢，并說說為什么加上引號，談談對北京奧運會的印象，然后揭示課題。再見了，是與北京奧運會的告別。北京奧運會即將落下帷幕，參加奧運會的運動員和觀眾會有什么樣的表現呢？引起學生的閱讀期待。

2、初讀課文，整體感知內容。

第一步，老師范讀課文，注意激情感染。正音，讓學生讀通順課文。重點指導學生讀準京、名、朋的后鼻音及場的翹舌音。

學習生字。

第二步，以組塊的'形式呈現詞組和句子，指導學生讀出語感，理解詞語。如：

a緩緩降下，漸漸熄滅；

b深情回望，微笑告別；

c熊熊燃燒的奧運圣火，一束束絢爛的鮮花；

d無盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運精神。

老師讓學生想象讀這些詞句的時候，頭腦中出現畫面。

第三步，播放錄像，（2008北京nbc高清奧運閉幕式，時間自行控制）通過觀看錄像，使學生對課文有了一個初步的整體感知，并進一步引發回憶去年曾經歷過的激動場面，激發學生的情感體驗，為朗讀感悟作充分的鋪墊。

三、指導書寫，記憶字形。

場名米機員環表國朋京。

第二課時。

一、復習鞏固。

1、復習生字詞語。

2、齊讀課文，個別讀。

二、細讀課文，領會感悟。

1、朗讀課文段，以讀代講。老師引導提示，

生讀完后。

師：奧運會就要閉幕了，如果你在現場，心情會如何？

生：留戀與不舍。

師：誰能找出最能表現人們留戀與不舍的詞句？

生：緩緩、深情回望、微笑告別。

師：下面是我和你的歌詞：大家一起來讀一讀好嗎？

我和你心連心，同住地球村；為夢想千里行，相會在北京；

來吧!朋友。

伸出你的手，我和你心連心，永遠一家人。

2、請將第二自然段有感情地朗讀。

通過以讀為主的朗讀回答。

師：小朋友，人們為何如此忘情地狂歡?

演一演，說一說：

師：是啊，奧運會閉幕了，但是人們仍然停留在場館里，遲遲不愿離去。再讀這一句。等會請小朋友上臺來表演一下人們不愿離去的樣子。

請幾位學生上臺來演熱鬧的場面。下面學生齊聲朗讀。

三、練習運用，拓展深化。

師：小朋友們，老師這里有一些詞語請你們來讀讀，能讀出什么感覺？

1、鞏固復習時，讓學生認讀下列字詞：

贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、明亮、千言萬語。

飄揚、深情回望、微笑告別、無盡、留戀與不舍、絢爛、歡呼、擁抱。

此設計主要是想通過引入申奧時的一些詞語來激發學生的想象力，能把閉幕式的場景聯合起來想象。

2、奧運口號：綠色奧運、人文奧運、科技奧運。

分組討論、交流。(努力學好外語，養成文明禮貌、愛護綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規則等良好的行為習慣。）。