小班教案可以幫助教師系統地組織和安排教學內容，提高教學效果。以下是小編為大家整理的一些小班教案范例，供教師們參考借鑒。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇一

1.嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。

2.積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。橋的圖片。

一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：

1.討論：你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)。

2.討論：那這些橋可以用什么材料來建構呢?(討論不同的材料的建構方法)。

二、游戲要求：

1.每人選擇自己喜歡的材料建構，能體現橋的建構特征；

2.獨立完成，也可以合作完成；

三、幼兒自主游戲，教師根據幼兒游戲情況再作指導；

1.引導幼兒利用已有經驗來進行建構出橋的主要特征；

2.引導幼兒合作，分工的進行建構游戲。

四、幼兒將所建構的作品展示在場地上，教師引導幼兒一同觀察并評價；

1.你們都用了哪種材料進行搭建橋的？

2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？

3.你們覺得哪座橋最好看？為什么？

4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。

由于教師再游戲之前做了經驗準備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。存在的問題及其原因與對策：

問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。

對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關經驗。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇二

1、運用學過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。

2、指導幼兒運用已有的建構經驗來參與布局，完成大型建構主題。

3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，初步養成良好的游戲習慣。

1、教師布置好游戲場景。

2、結構材料：雪花片、立體建構積木、軟塑小精靈等。

若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

1、復習兒歌《秋風》。

2、秋天的公園會有些什么呢？

1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。

2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

（1）我們走路時在哪兒走？

（2）碰倒了別人的積木怎么辦？

（3）建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。

2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。

1、今天你用什么材料，完成了什么作品？

2、師幼共同介紹美麗的公園。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇三

1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”。

2、鞏固對圓形和方形的認識，對建構游戲感興趣。活動過程一、各種各樣的眼鏡。

教師出示各種眼鏡，引導幼兒觀察眼鏡的結構，鏡片、鏡架的不同造型。

1、教師示范制作眼鏡。

2、幼兒制作，教師巡回指導。

1、幼兒互相參觀做好的作品。

2、放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走步，鼓勵幼兒自信、大膽地表演。后續反思與調整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們經?？吹轿規а坨R。于是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時，大家特別感興趣?？墒俏业难坨R有些圓圓的，對于小班孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結合小班孩子的年齡特點與動手能力，從我腦子里一下子浮現出方形眼鏡的想法。

在示范的過程中，我非常簡單的搭出2個方形，也就是2根長條的連接，對于小班的孩子來說，難度并不是很大。當我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時，孩子們都哈哈的笑開了。真是太有意思了，自己搭建的物品居然還可以實實在在的用上。

在搭建的過程中孩子們各個都非常的投入，考慮到有的孩子動手能力弱，我就鼓勵能力強的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。能力較強的孩子，鼓勵他自己獨立完成。通過大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。

記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發起來的想法居然這么有效，從心里感到開心?？梢娊處熞獣r刻有為孩子著想的理念，善于調整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗到成功。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇四

1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。

2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。橋的圖片。

1、討論：你們都見過哪些橋呢？那你所見的橋都是什么樣的？（幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片）。

2、討論：那這些橋可以用什么材料來建構呢？（討論不同的材料的建構方法）。

1、每人選擇自己喜歡的材料建構，能體現橋的建構特征；

2、獨立完成，也可以合作完成；

1、引導幼兒利用已有經驗來進行建構出橋的主要特征；

2、引導幼兒合作，分工的進行建構游戲。

1、你們都用了哪種材料進行搭建橋的？

2、是不是每種材料都可以搭建橋的呢？

3、你們覺得哪座橋最好看？為什么？

4、提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。

由于教師再游戲之前做了經驗準備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。存在的問題及其原因與對策：

問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。

對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。

問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。

對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關經驗。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇五

活動目的:。

1.初步培養幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題.

2.培養幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構.

活動準備:。

1.建構草圖,各種建構材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等.

2.已經嘗試合作建構十字路口.

活動過程:。

一.師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構主題.

師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構一次有關路的'主題:馬路上.

二.請幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖.

師:。

1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)。

2.馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂場,公園等)。

三.出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇六

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。

大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。

1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

師：寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什么做的？

幼：積木。

師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？

幼：一個一個連起來的。

師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。

3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇七

1、觀察手帕，知道手帕的四條邊是相等的。

2、嘗試用四條相等的直線連接或圍合表現正方形的手帕。

3、樂意向同伴介紹自己的作品，體驗活動的快樂。

物質：手帕專賣店場景、實物手帕、各色雪花片若干。

經驗：會接插直線，已認識正方形，知道正方形的四條邊相等。

1、參觀場景，激發幼兒觀察興趣。

教師：“手帕專賣店里有這么多手帕，和好朋友說說你喜歡哪條手帕？”

小結：手帕都是正方形的，有各種顏色、圖案，有大有小，是我們講衛生的小幫手。

2、觀察、感知手帕的外形特征。

（1）觀察實物手帕，感知手帕的`外形特征。

教師：“手帕是什么樣子的？它有幾條邊？”引導幼兒用手比劃感知手帕有四條邊。

（2）教師：“手帕的四條邊一樣長嗎？”

引導幼兒對折比較手帕四條邊，感知四條邊一樣長。

（3）小結：小手帕是正方形的，有四條一樣長的邊。

3、交流、討論正方形的建構方法。

（1）教師和幼兒討論建構手帕的方法。

教師：“怎樣才能建構出手帕一樣長的四條邊呢？”

（2）幼兒演示手帕的插法。

（3）提醒幼兒插緊些。并知道拿一片插一片。

（4）幫助個別孩子完成作品。

4、展示評價作品。

（1）相互欣賞作品。

（2）請個別幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒大方、大聲的表達。

在區域活動中引導孩子建構手帕。鼓勵幼兒在區域活動中建構不同大小、顏色的手帕。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇八

一、認識正方形：

1、出示正方形圖標，引導幼兒正確說出正方形的名稱。

2、請幼兒說出什么東西是正方形的，鼓勵幼兒想一想在自己生活中見到什么東西是正方形的。

二、游戲：給大方紙找朋友。

教師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形，請幼兒把各種正方形都放在大方紙上面，并鼓勵幼兒邊做邊說：“大方紙我給你找到了正方形的朋友?！?/p>

三、找班上的正方形：

引導幼兒在活動室里找找，還有那些東西也是正方形的。（老師在教室里幼兒能看到的各個地方擺放正方形的東西。）。

四、激發幼兒到活動室外面找正方形的興趣：

老師帶幼兒到活動室外面去找一找什東西是正方形的。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇九

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇十

使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達自己的感知結果。

知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用。

一些豆子，裝水的盤子，不同形狀的紙盒若干。

1、老師為小朋友準備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣的？（鼓勵幼兒積極發言）。

4、小結：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發紅的。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的，有尖的。石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重。石頭有的很光滑，有的很粗糙。

1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）。

2、小結：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得更快了。那你們知道石頭會長大嗎？（讓幼兒自由發揮）。

3、師幼兒一起做實驗。

過幾天，等豆子發芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會發芽，而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關石頭沒有生命，不會生長的經驗。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇十一

平常我們開展的建構游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統結構游戲。但我覺得這種傳統結構游戲缺乏真正意義上的人際協作，群體思維優勢發揮不夠。因此，我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現實生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構材料，以地面合作建構形式和方法，創造性地開展建構游戲活動，結合小班年齡特點設計了本次活動：小小砌墻師。

重點：學習架空、圍合的建構技能。

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。

解決：經過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經驗。

1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

2、在建構中體驗樂趣，并產生初步的合作意識。

工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

設計流程：激發欲望——自由搭建——架空搭建——體驗成功。

一、創設情景，激發欲望。

灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

二、提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、討論探索，架空搭建。

你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？

我們來學學這種好的辦法吧！

四、欣賞感受，體驗成功。

小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。

活動反思：

首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇十二

1.練習持棍推瓶自然的往前走。

2.鍛煉幼兒手眼的協調能力。

3.愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

1.材料準備：大小不一的透明可樂瓶【數量與幼兒人數相同，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。

2.環境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。

3.經驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。

重點：持棍推瓶自然地走。

難點：要求紙棍和【小車】不分開。

一、準備活動。

教師帶領幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。

二、練習持棍推車。

1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩穩向前進。

2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導，幫助能力稍差的幼兒學習推的技能。

3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。

4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩，啟發幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。

5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次，要求紙棍和【小車】。

不分開，為游戲做準備。

6.游戲：推小車。

(1)教師介紹游戲過程和規則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務，能得到一份獎品。

(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。

(3)教師講評游戲，分發獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。

三、放松活動。

幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。

幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇十三

自從開展在結構游戲中培養幼兒的興趣活動課題后，孩子們的.建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構游戲中。根據中班年齡特點為此設計了《汽車》這次活動。

活動目標：

1．了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種內型的汽車。

2．在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。

3．能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規。

活動準備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點：在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插。

活動過程：

1、以謎語引入，引起幼兒興趣。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！

2、觀察圖片，了解汽車的特征。

重點觀察：汽車的形狀和顏色。

3、提出游戲時的要求：

（1）選圖片。

（2）找材料。

（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。

（4）游戲時的常規要求。

4、幼兒建構，教師輔導。

幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）。

5、指導要點：

1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

（1）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

（2）要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

7、游戲結束評議。

（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

（2）幼兒互相欣賞作品。

（3）請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。（可以請有創意的小朋友上來介紹作品）。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇十四

平常我們開展的建構游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統結構游戲。但我覺得這種傳統結構游戲缺乏真正意義上的人際協作，群體思維優勢發揮不夠。因此，我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現實生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構材料，以地面合作建構形式和方法，創造性地開展建構游戲活動，結合小班年齡特點設計了本次活動：小小砌墻師。

重點：學習架空、圍合的建構技能。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇十五

1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

2、在建構中體驗樂趣，并產生初步的合作意識。

工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

設計流程：激發欲望——自由搭建——架空搭建——體驗成功。

小班建構游戲活動教案（優秀16篇）篇十六

1、運用學過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。

2、指導幼兒運用已有的'建構經驗來參與布局，完成大型建構主題。

3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，初步養成良好的游戲習慣。

1、教師布置好游戲場景。

2、結構材料：雪花片、立體建構積木、軟塑小精靈等。

若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

一、兒歌導入。

1、復習兒歌《秋風》。

2、秋天的公園會有些什么呢?

二、引導幼兒回憶以往的經驗，想象鼓勵創造。

1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。

2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

三、交代建構要求：

(1)我們走路時在哪兒走?

(2)碰倒了別人的積木怎么辦?

(3)建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。

2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。

四、幼兒建構，教師指導。

五、游戲評價。

1、今天你用什么材料，完成了什么作品?

2、師幼共同介紹美麗的公園。