中班教案是教師教學(xué)的重要參考資料，它可以幫助教師更好地掌握教學(xué)節(jié)奏和步驟。以下是小編為大家搜集的中班教案范文，供大家參考，希望能給您帶來一些啟示。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

2、練習(xí)了平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

3、能積極地參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴游戲的快樂。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的靈活性。

5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干（內(nèi)放球）。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。

活動過程：

一、開始部分：小動物齊鍛煉。

1、全體幼兒聽信號，迅速站成四路縱隊。交代任務(wù)，老師當(dāng)豬媽媽，小朋友當(dāng)小豬。

2、做模仿操：現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分。

1、游戲：“小豬學(xué)本領(lǐng)”

（1）今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠(yuǎn)，要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

（2）教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物，雙膝著地爬的動作”。

2、游戲：“小豬運西瓜”

（1）老師交待游戲規(guī)則：我們運西瓜回家的路很遠(yuǎn)，如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時，你只要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。

（2）小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

（3）再次游戲：比賽運西瓜。

三、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)游戲“切西瓜”

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

活動反思：

勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家。活動是根據(jù)幼兒的年齡特點結(jié)合本班幼兒的實際情況來設(shè)計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇二

1、幼兒學(xué)會通過各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法，并學(xué)會記錄。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

1、導(dǎo)入

（1）小朋友看這是什么？（西瓜）

（2）它是從哪里來的？（地里長出來的）

（3）是怎樣長出來的？（西瓜籽）

（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）

（5）解剖西瓜讓幼兒觀察

2、觀察

將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。

師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述

過渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友？

3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過程中進一步的了解西瓜籽。

（1）集中，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的？（看、摸、聞）

（2）讓幼兒說說看、摸、聞到了什么？

小結(jié)并過渡：小朋友和西瓜籽交朋友時發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

結(jié)束：今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密，過幾天我們就要一起去種西瓜。

讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動，學(xué)會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇三

本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途，在學(xué)習(xí)西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達(dá)情況設(shè)計了這堂語言活動。

1、知識與技能目標(biāo)：讓幼兒能自主的'講述故事，提高其自信心。

2、過程與方法目標(biāo)：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。

重點：幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概。

難點：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局。

故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。

一、圖片導(dǎo)入。

二、基本環(huán)節(jié)。

教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細(xì)傾聽。

教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力。

將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。

分組進行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好。

四、延伸部分。

1、活動準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實物道具將更能調(diào)動學(xué)生的興趣，加深幼兒的記憶。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇四

1.通過平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習(xí)，增強動作的協(xié)調(diào)性。

2.能積極地參與體育活動，遵守游戲規(guī)則。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

一個。

：利用游戲形式進行，通過游戲活動引起幼兒對活動的興趣。

(1)教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

(2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

(1)教師：外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!

現(xiàn)你們了。”)。

下不動，隨便亂動的.“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。

(1)教師：西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。(3)可以組成3—4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。

4.游戲2—3遍后結(jié)束。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇五

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1、已認(rèn)識西瓜，了解西瓜的外形特征。

一、討論西瓜的外形特征。

1、西瓜長得什么樣?

2、我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜。

1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)。

2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)。

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的'手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒講述故事的興趣；

2、指導(dǎo)幼兒看圖講述故事；

3、通過講述故事，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)幼兒講述故事，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點：

幼兒自己看圖講述，并能續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)方法：

觀察法、情景講述法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、談話引題。

二、基本部分。

1、教師出示多媒體課件，指圖講述，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊聽，思考問題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上都有誰?它在干什么？它是怎么做的？

4、小老鼠用西瓜做了什么？它后來是怎么做的？

5、小老鼠啃壞了西瓜船，結(jié)果會怎樣？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，充分發(fā)揮想象力給故事編出多種多樣的結(jié)尾。

6、教師將圖片連起來完整講述一遍，引導(dǎo)幼兒一邊聽一邊想。

7、師幼共同給故事續(xù)編結(jié)尾。

三、小結(jié)。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序，能用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力。

3、體驗樂于助人的美好情感。

活動準(zhǔn)備。

西瓜船》的動畫課件一套，幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個，玩具若干。

重難點分析。

重點引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序；難點是鼓勵幼兒用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。

活動過程。

一、導(dǎo)入：

1、組織幼兒坐好，準(zhǔn)備上課。

2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老師用許多小盆排成了一條小河，在小河的岸邊有許多玩具，老師想請小朋友幫老師想個辦法，把這些玩具送到河對岸去，而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來嗎？能。好，下面請小朋友來幫助老師把這些玩具送過小河。）幼兒動手幫老師運玩具。

3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。

二、展開：

1、出示課件畫面。

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有什么？西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發(fā)生了一個小故事，下面我們就一起看一看發(fā)生了什么事。）。

2、請小朋友拿出粘有蘭花的圖片（圖一）請小朋友仔細(xì)看一看圖上有什么？老鼠吱吱在哪兒？鬧鬧在哪兒？兩只老鼠怎么在小河里？（對畫面的前引進行想象，鼓勵幼兒向的不一樣）。

3、圖一講述完后出示圖三圖四，請幼兒分別講一講圖上有什么；然后引導(dǎo)幼兒動腦筋將三張圖排一排，說一說。（這三張圖怎樣排？誰在前，誰在后？為什么這樣排？）著重講圖三、圖四的順序及理由。

4、排好、講好后，出示圖二進行插圖講述：請小朋友打開粘有紅花的圖片看一看，這張圖片應(yīng)該插在哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由，最后將四張圖排好完整地講述一遍）。

5、請小朋友給排圖講述起名字。

6、請小朋友觀賞動畫課件《西瓜船》（大家看看、聽聽和小朋友編的故事一樣嗎？）。

活動結(jié)束。

1、講完后問一問幼兒的感受：你喜歡圖中的誰？為什么喜歡它？（從中體驗樂于助人的美好情感。）。

2、教育幼兒養(yǎng)成團結(jié)友愛、樂于助人的.好品質(zhì)。

3、請幼兒幫助老師把上課的用品收好。（自然下課。）。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇八

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

1、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。

2、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題。

1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。

2、提問：

（1）猴王是怎樣吃西瓜的？

（2）你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗。

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當(dāng)引導(dǎo)。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

（3）小結(jié)：有的。

西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的`；

西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的？

（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）。

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點。

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。

（特別甜，吃起來特別方便。）。

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇九

一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）。

二、播放課件，教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的`西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？

（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

（3）師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜"，請小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）。

（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）。

（5）師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽。

2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

（1）師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）。

3.師小結(jié)：

小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）。

三、講解示范。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇十

一、開始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。

二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？

2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。

小結(jié)：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。

三、操作鞏固：

1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。

2、幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分：

1、幼兒自由欣賞、表述。

2、教師點評。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序，能用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力。

3、體驗樂于助人的'美好情感。

《西瓜船》的動畫課件一套，幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個，玩具若干。

重點引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序；難點是鼓勵幼兒用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。

一、導(dǎo)入：

1、組織幼兒坐好，準(zhǔn)備上課。

2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老師用許多小盆排成了一條小河，在小河的岸邊有許多玩具，老師想請小朋友幫老師想個辦法，把這些玩具送到河對岸去，而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來嗎？能。好，下面請小朋友來幫助老師把這些玩具送過小河。）幼兒動手幫老師運玩具。

3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。

二、展開：

1、出示課件畫面（1）（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有什么？西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發(fā)生了一個小故事，下面我們就一起看一看發(fā)生了什么事。）。

2、請小朋友拿出粘有蘭花的圖片（圖一）請小朋友仔細(xì)看一看圖上有什么？老鼠吱吱在哪兒？鬧鬧在哪兒？兩只老鼠怎么在小河里？（對畫面的前引進行想象，鼓勵幼兒向的不一樣）。

3、圖一講述完后出示圖三圖四，請幼兒分別講一講圖上有什么；然后引導(dǎo)幼兒動腦筋將三張圖排一排，說一說。（這三張圖怎樣排？誰在前，誰在后？為什么這樣排？）著重講圖三、圖四的順序及理由。

4、排好、講好后，出示圖二進行插圖講述：請小朋友打開粘有紅花的圖片看一看，這張圖片應(yīng)該插在哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由，最后將四張圖排好完整地講述一遍）。

5、請小朋友給排圖講述起名字。

6、請小朋友觀賞動畫課件《西瓜船》（大家看看、聽聽和小朋友編的故事一樣嗎？）。

1、講完后問一問幼兒的感受：你喜歡圖中的誰？為什么喜歡它？（從中體驗樂于助人的美好情感。）。

2、教育幼兒養(yǎng)成團結(jié)友愛、樂于助人的好品質(zhì)。

3、請幼兒幫助老師把上課的用品收好。（自然下課。）。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇十二

2、玩法：幼兒拉圈，聽到老師說“開始收西瓜了”幼兒則彎腰傳遞西瓜。聽到老師說“西瓜裝上汽車了”幼兒則從胸前傳遞西瓜。聽到老師說“西瓜裝上火車了”幼兒從頭上傳遞西瓜。

規(guī)則:要依次傳遞，并根據(jù)老師的信號變換低、中、高的傳遞動作。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇十三

師：外婆家到了，外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

（1）討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。）。

（2）小豬抱著西瓜穿過小河，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。四游戲：“切西瓜”

1.西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2.幼兒站成圓圈（西瓜），玩“切西瓜”游戲：

3、師：西瓜好吃嗎？那我們回家吧。

2．幼兒游戲2～3次。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出幫助蛤蟆的新辦法。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片7幅。

2、課件《蛤蟆吃西瓜》。

活動過程：

一、出示圖片。

師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）。

二、理解故事內(nèi)容。

（幼兒自由想象、講述）。

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個辦法好不好？為什么？（請幼兒說說理由。）師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的？（教師講述第二、三段故事）。

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？（竹管）蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）。

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來看一看。（教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。）。

師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費了，這時蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”。

師小結(jié)：看看，這下小動物們可開心了，他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個有趣的故事，接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。

師：這個故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。

6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關(guān)心別人。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

2.會畫出半圓形的切片西瓜。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動過程：

一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）。

二、播放課件，教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？

（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

（3）師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜"，請小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）。

（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）。

（5）師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽。

2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

（1）師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）。

3.師小結(jié)：

小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）。

三、講解示范。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇十六

1.品嘗西瓜，導(dǎo)入活動。

(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。

(2)觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。

(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。

2.想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。

(1)教師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發(fā)生什么有趣的事情呢?

(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景：

我變成了一個紅紅的“水人”了!

我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!

我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!

我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!

(3)教師根據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。

3.幼兒自主創(chuàng)作，想象跳進西瓜里的世界。

(1)幼兒創(chuàng)作過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意運用西瓜的元素色。

(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象，不要雷同。

4.講述自己的西瓜歷險記。

提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇十七

一、活動目標(biāo)：

1仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，對圖片內(nèi)容進行合理的想像，并能用較為完整連貫的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。

2能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容，完整的講述整個故事。

3在參與活動過程中，體驗互相合作的快樂，懂得同伴間應(yīng)互相幫助。

二、活動準(zhǔn)備。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)用掛圖5張，設(shè)計成相片的形式；每組一套圖片(5張)和排序框。

三、活動過程。

(一)設(shè)計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

森林里住著兩只可愛的小老鼠，他們是鼠小弟和鼠小妹，他們可淘氣啦，昨天冬游，他們穿的漂漂亮亮的，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們想知道為什么他們會渾身濕濕的，看看昨天拍下的照片就會明白啦！”

(二)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進行排序。

1．出示圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動態(tài)。然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：

鼠小弟鼠小妹在哪里發(fā)現(xiàn)了么？他們的心情是怎么樣的？

呀，他們怎么了？他們?yōu)槭裁磿@樣？原來是西瓜船不見了啊。

請小朋友猜猜西瓜船怎么會沒有的。有誰來說說？

鼠小弟怎么會在船上？鼠小妹在干什么？

中間發(fā)生了怎么他們?yōu)槭裁匆酱希?/p>

他們的表情是怎么樣的？發(fā)生了什么故事？請小朋友學(xué)學(xué)他們的表情好不好？

4．分小組，讓幼兒合理設(shè)想進行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。現(xiàn)在請小朋友們?nèi)齻€人一組，把鼠小妹和鼠小弟的經(jīng)歷編成一個生動的故事。并給他取個好聽的名字。

請小朋友吧雙面膠的紙放在桌子中間老師會來整理的。

5.鼓勵小朋友大膽的講述故事。

現(xiàn)在老師想請幾個小朋友來和我們分享一下他排的故事？請沒有上來的小朋友也豎起小耳朵好好聽。

除了這樣的排法們還有沒有別的不同的排列？

(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。

西瓜船教案中班（專業(yè)18篇）篇十八

1、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的形象美。

2、體驗同伴分享的愉悅心情。

二、活動準(zhǔn)備。

教學(xué)掛圖、幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點。

1、活動重點：有感情地朗讀兒歌。

2、活動難點：感受兒歌的形象美，萌發(fā)幼兒的想象力。

3、指導(dǎo)要點：借助實物觀察的方法，只管感受西瓜的外形特征。

在觀察與親身體驗中學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)展想象力。

四、活動過程。

1、圍繞“西瓜”談話。（聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進行交流）。

提問：西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。

西瓜長的什么樣？（圓圓的）。

2、完整欣賞兒歌。

教師先介紹兒歌名稱再朗讀。

提問：寶寶吃完西瓜后獨自會變成什么樣？（大大的）。

3、感知理解兒歌的內(nèi)容。

觀察切西瓜的過程，直觀感受西瓜的外形變化，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（1）（邊切邊念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜變成什么樣啦？鼓勵幼兒根據(jù)西瓜被切后的外形特征大膽想象。（老師念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！變個碗”）.

（2）西瓜切成兩半了，我們現(xiàn)在再切，看看還會變成什么啦？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象：変只船）。

（3）你們猜猜再切下去西瓜會變成什么呢？（變座山）。

（4）聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解兒歌內(nèi)容。

提問：西瓜到哪里去了？（寶寶的肚子里）。

你是怎么知道的？

寶寶的肚子變成怎么樣了？（變成大西瓜）。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師完整地示范朗讀。

（2）幼兒跟讀兒歌。

（3）集體朗讀練習(xí)。

五、活動反思。

1、能否有感情地朗讀兒歌，并能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能否感受到兒歌朗讀的`樂趣。