幼兒園中班是孩子們表達自我和展示才能的階段，我們應該對他們在藝術、音樂和運動等方面的表現進行總結和贊揚。接下來是一份幼兒園中班的學習記錄，讓我們一起看看孩子們的進步吧。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇一

1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

2、學習借助節奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡樂。

3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

【活動準備】。

2、小雞、小狗、小貓圖片。

【活動過程】。

1、練聲。

2、復習××、×××兩種節奏型。

3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想參加演唱會，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據自己經歷創編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：

（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。

（2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。

（3）熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。

（4）拍說的部分的節奏，再集體說一說。

（5）教師小結：這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣，它是說唱結合的歌曲。

4、集體完整演唱、合作演唱。

（1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）。

（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。

夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動室）。

【活動反思】。

我覺得我的這節課雖然提高了孩子的情緒，但是沒有讓孩子們理解到這節課的主要意思，這節課很短，孩子們記這首歌一定沒有記清，如果讓我重新再上這節課的話，我一定先給孩子們講故事，讓孩子們聽得很專心，然后再給孩子們教歌，慢慢教，一節課教不完，不要急于求成。通過這節課，我以后一定要改進我的上課方式。

小百科：青蛙（frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

文檔為doc格式。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇二

1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。

圖譜、ppt。

1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。（ppt呈現池塘場景）。

師：小青蛙們看，這是哪里?。?/p>

1、完整欣賞歌曲。

2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）。

3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節奏，教師示范唱節奏。

2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的叫聲。

難點：叫聲不同；節奏不同；節奏中的切分音符。

解決策略：圖譜。

3、師：我們一起來學小青蛙唱一唱吧。（唱準節奏）。

1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的？

2、教師完整演唱歌曲。

3、師：歌曲里是怎么唱的？根據幼兒的回答出示相應的圖譜，并一起唱一唱。

：理解、記憶歌詞。

切分音符。

解決策略：圖譜、范唱比較。

完整演唱第一遍。

完整演唱第二遍。（唱準切分音符）。

我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）。

完整演唱第四遍。（加動作演唱）。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇三

作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂游戲教案《池塘里的小青蛙》含反思，希望對大家有所幫助。

1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

圖譜、ppt。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇四

1、在節奏游戲中，初步感知節奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產生了解的興趣。

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

多媒體電子琴音樂小青蛙圖片休止符圖片

t：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

t：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

1、四分音符的節奏練習

t：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?

t：他們聚會的時候想排一個節目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀?

t：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節奏練習

3、節奏中的休止

t：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應該怎么唱?

t：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。

t：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)

t：我們一起來請它出來(叫名字)

t：四分休止符跟我們學過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?

t：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

t：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習)

4、小樂器來試一試

t：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

t：小樂器遇到休止符應該怎么演奏呢?

t：讓我們一起來完整的演奏吧。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇五

１、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的`節奏型。

２、感受律動游戲的快樂。

課件、荷葉圖譜、音樂。

一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

１、引導幼兒學習第一種本領。

２、幼兒練習青蛙跳。

３、學習第二種本領。

４、幼兒練習青蛙跳。

５、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、游戲活動。

１、分組讓幼兒練習跳躍。

２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結束。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇六

《小青蛙》是選自福建省中班領域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。整個活動以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測游戲中享受找到蟲子的驚喜，并學習歌曲。

活動目標。

1、感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

2、能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要求回到原位。

3、體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備。

2、布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。

3、寫著號數的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。

活動過程。

一、創設情景，引入歌曲。

1、提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

2、完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。

二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習得歌曲。

1、提出練習“找蟲子”的游戲情景。

2、和幼兒一起玩“找蟲子”的'游戲3―5遍。

3、根據幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。

1、講解玩法，提出要求。

2、跟唱歌曲，學習捉蟲。

3、反思游戲，再提要求。

四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇七

3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程。

4、看動畫，講講青蛙在干什么？

5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。

二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節奏變化。

――――――――。

2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下。

――0――――――。

3、又有些小青蛙想參加它們的排練。

――――――――。

――――――。

4、它們要排隊形了。

0――――――。

三、音樂會除了唱歌還有什么節目？

你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎？

邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節奏，以荷花姐姐的角色加以指導。

四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢？下次我們再來研究好嗎？

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇八

1、熟悉歌詞歌曲并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

1、課件

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

一講故事引出歌曲，并回答問題?

1、故事中出現哪些小動物，發生了一個什么事情。

2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么？

二分段傾聽歌曲，并學習歌曲中的對話。

1、第一次碰到誰，烏龜、對話內容是什么？

2、第二次碰到誰，公雞、對話內容是什么？

3、第三次碰到誰，貓咪、對話內容是什么？

4、第四次碰到誰，青蛙、對話內容是什么？

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。

三、 節奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

2、（請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作）學習青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時（拍手）、

公雞對話時（跺腳）、

貓咪對話時（拍肩膀）、

找到青蛙后（擁抱)。

四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續進行，一直找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇九

1、初步熟悉旋律，學習按音樂的節奏做動作。

2、啟發幼兒創編各種動物的叫聲并作動作。

3、體驗與同伴一起游戲的快樂，感受音樂游戲的樂趣。

啟發幼兒在初步熟悉旋律的基礎上進行創編各種動物的叫聲并作動作。

一、音樂導入，教師扮演魚媽媽帶小魚寶寶們入場。

師：跟著媽媽去池塘玩吧，我們去看看池塘里有些什么呢？（雙手合掌做魚兒游動作）這里有荷葉，我們游到荷葉那里去休息一下吧！

二、小青蛙出場創設情境。

1、對話引起幼兒興趣。

小青蛙：嗨！小魚，你們好！

小青蛙：你們玩的真開心，我可以和你們一起玩游戲嘛？

師幼：好，一起玩游戲吧。

小青蛙：我想和你們玩捉小魚的游戲，等會請你們仔細的聽音樂，當歌詞出現“捉魚蝦，捉魚蝦”時，我會做什么動作，記住咯！

2、播放音樂，小青蛙在捉魚蝦歌詞出現時雙手做抓的動作。

三、師引導幼兒隨歌詞創編動作。

1、師：剛才呀，小青蛙在和我們玩捉小魚的.游戲，當歌詞出現“捉魚蝦，捉魚蝦”的時候，小青蛙做了一個什么動作?。浚ㄓ谆卮穑┧敫陕镅?？（幼回答：他想捉我們）那我們能不能讓他捉到?。坎荒?，我們要想個辦法，媽媽這里有一個好辦法，可以讓小青蛙捉不到我們。你們仔細的聽，認真的看，媽媽是怎么做的。

2、師幼隨音樂創編動作。

師：剛才，媽媽學的誰在唱歌？

幼：呱呱呱，呱呱呱。

3、邊唱邊做左右拍手動作。

師：我們學會小青蛙的叫聲，小青蛙就不知道我們躲哪兒了，那我們再來學學這個本領吧。

媽媽學了小青蛙的叫聲之后做了什么動作？

幼：躲起來。

師：我做了一個像山洞的動作躲起來，我們再來學學這個本領吧。

4、請幼兒示范做動作。

5、請幼兒邊唱邊做動作。

6、跟隨音樂邊唱邊做動作。

四、捉小魚游戲。

1、師：請小青蛙出來和我們一起做游戲吧！

3、師引導幼兒創編其他動物聲音。

1、創編小鴨子的聲音并帶入音樂中。

幼：小鴨子。

師：小鴨子怎么叫的？

幼：嘎嘎嘎。

2、創編小牛的聲音并帶入音樂中。

3、創編恐龍的聲音并帶入音樂中。

4、請小青蛙再出來做游戲，將剛才創編的聲音加入游戲中。

5、隨音樂下場，活動結束。

師：我們有沒有被捉到，我們再去找更多的寶寶一起玩吧，跟媽媽一起喝池塘里的小動物說再見。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇十

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的`動作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲?；顒訙蕚洌?、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

（一）開始部分。

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

（二）基本部分。

1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》。

2、提問：寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現）。

3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、游戲："小青蛙捉害蟲"1）教師講解游戲規則。幼兒在教師指導下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

（三）結束部分教師小結，做律動"小青蛙"離開教室。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇十一

1、復習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現自己愛小動物，保護大自然的心情。

2、學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現優美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。

對歌曲的感受。

錄音、教學光盤。

分步目標。

個性化思考。

一、復習《小青蛙找家》。

二、學唱歌曲。

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂跳起來，表現自己對小動物的熱愛。

4、班級合作：伴奏演唱舞蹈。

5、利用歌曲的曲調，啟發學生“你喜歡哪一類小動物？”

6、將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創編的歌謠好。

7、反饋交流，評出優勝小組。

三、感受。

1、聽錄音初步感受歌曲情緒。

2、引導學生跟錄音輕輕地哼唱。

3、師范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，師指導。（唱的.時候應柔和、抒情）。

5、讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、引導學生說說小蜻蜓的特征。

7、鼓勵學生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。

8、鼓勵學生自己創編動作為歌曲表演，激發學生的創編熱情。

課后反思。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇十二

活動目標：

在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時，通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音，速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內容。

活動準備：

青蛙貼絨一個圖譜一張。

活動過程：

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢？（2～3位幼兒）。

a小青蛙參加完音樂會，現在它要回家了，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）。

2、重點練習基本節奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|。

a、剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）。

你能學一學嗎？（請個別幼兒）。

出示圖譜：

b、我想了個好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。

c、師唱一遍節奏后問：表示什么？表示什么？

那我們一起來學當小青蛙吧。（幼兒練習重點處）。

3、完整演唱兩遍。

我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）。

還沒有到家呢，再送一程吧！（第二遍）。

二、學習用不同的聲音，速度來鞏固歌曲。

1、用輕的聲音唱。

a、我們也送累了，讓我們休息一下吧，來玩個變變變的游戲好嗎？

b、變變變，我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙，小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢？（輕）。

c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。（幼兒用輕輕的聲音來唱）。

2、用響亮的聲音來唱。

a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。

b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。（很響亮的）。

c、提醒大家一句，這只大青蛙可是個大歌唱家，聲音又響亮又好聽。

d、想當回大歌唱家嗎？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱。

a、小青蛙走了這么長的路，走不動了，走起路來速度變得怎么樣了（慢）。

b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。

4、用快的速度來唱。

a、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機，不知家里發生什么事了，小青蛙急著回去，該用怎樣的速度來唱（快）。

b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家（第一次）。

加把勁兒，馬上要回家了（第二次）。

c、嗨！趕到了，原來是媽媽催我們回家吃飯呢，那我們和客人老師說聲再見吧?。◤椥捎變撼龌顒邮遥?。

合攏放開(托班音樂)。

活動目標：

1.使幼兒心情愉快地進行游戲。

2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動準備：

布絨玩具若干、音樂帶。

活動過程：

一．運用游戲引起興趣。

游戲一。

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）。

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?。

猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好?。。?/p>

猩：我們來做個藏五官的游戲，現在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

師：小朋友們好聰明??！我們再來藏什么呢?

(根據幼兒提議進行游戲，藏五官)。

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

（請個別幼兒來指猩猩的五官）。

游戲二。

師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。

跟老師一起做：合攏！放開！

（反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快）。

游戲三。

猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

（用五官代替頭頂）。

二．歌表演：《合攏放開》。

第一遍。

師：噓！聽！有人在敲門！誰??？

（慢慢從黑板后拿出玩具豬）。

師：小朋友看看這是誰來了？（小豬?。?。

豬：小朋友們好！我路過這里看見這。

里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎??？（做游戲?。?。

豬：我能和你們一起玩嗎？（能！）。

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的?。?。

豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！

（放音樂，教師示范）。

第二遍。

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？

（出示玩具熊）。

熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能?。?。

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能?。?。

豬：對了，xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好！）。

（放音樂唱第二遍）。

第三遍。

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音??？（能?。?。

豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）。

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來??？（帶來了）。

師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

（放音樂第三遍）。

（咚咚咚）。

師：咦，又是誰來了啊？

（出示玩具貓媽媽）。

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?。

貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）。

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！

（放音樂做游戲）。

四．律動《開汽車》出教室。

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎？（好）。

猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）。

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！

幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧！

邊“開小汽車”遍出教室。

托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇十三

1、樂意模仿池塘里的小動物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1、主題相關的經驗。

2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

一、進入小池塘，伴隨著樂曲，模仿各種小動物的動作

春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來了許多小動物，它們是誰呀?

二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節奏表達，小青蛙在唱什么呀?

咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?

(引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗，跟著樂曲有節奏地說唱，進行音樂節奏練習)

三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進一步感受歌曲的快樂情緒

小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

四、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇十四

1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。

2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

1、錄音機、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙圖片。

1、圖片導入，引導幼兒討論。

提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

2、教師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。

（1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？

（2）幼兒學唱歌曲。

3、幼兒創編蛙跳動作，并隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。

（1）鼓勵幼兒自由創編。

（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規則并學會游戲。

（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

（3）介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

日常生活中觀察小青蛙，了解有關小青蛙的知識。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇十五

活動目標：

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。

2.發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

重點--初步學習歌曲第一段。

難點--復習鞏固切分音符的唱法。

活動準備：

物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習性。

一、導入。

1.發聲練習。

師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師：“見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開。

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

”你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”

4.語言節奏學歌詞。

通過提問：“你最喜歡哪一句?”來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。

4.幼兒整首跟唱。

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

5.分組表演唱。

教師：”小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)“你喜歡誰的表演唱?為什么?”(引導幼兒說出理由)。

三、結束。

1.教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽?！?/p>

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇十六

1．在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲，常準切分音。

2．在活動中感受數量遞減的規律。

3．在游戲中體驗歌唱的快樂。

1．ppt課件

2．音樂。

3．小青蛙指偶。

師：今天我們要來玩一個好玩的游戲，你們聽是什么聲音？我們一起來學小青蛙吧。

（放歌曲音樂，教師帶領小朋友做小青蛙的動作進入活動場地）

出示小青蛙：小朋友們看今天老師帶來了誰？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂一起來學小青蛙唱歌。

過渡語：今天池塘邊來了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來這是三只帶斑點的小青蛙。

三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來聽一聽。

1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容

提問：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢

2.教師邊演示課件邊范唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規律（教師分段范唱后提問，還剩下幾只青蛙）

提問：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？

原來小青蛙椒一只一只跳進池塘里的。

3.教師演示課件，帶領幼兒學念歌詞

1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

2.大家一起完整唱

3.分組唱

1.集體表演唱

2.幼兒三人一組表演唱

師：請小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們再來玩一次。

師：現在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。

幼兒園中班音樂教案小青蛙（優質17篇）篇十七

《小青蛙》是選自福建省中班領域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。整個活動以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測游戲中享受找到蟲子的驚喜，并學習歌曲。

1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

2.能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要求回到原位。

3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1.歌曲音樂《小青蛙》。

2.布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。

3.寫著號數的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。

一、創設情景，引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。

二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習得歌曲。

1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。

2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

3.根據幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。

1.講解玩法，提出要求。

2.跟唱歌曲，學習捉蟲。

3.反思游戲，再提要求。

四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。