德育工作總結不僅僅是對學校德育工作的總結,還是對教育教學的反思和探索。這里整理了一些德育工作總結的案例,供大家參考和借鑒。
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇一
新教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分,我以小組形式充分為學生提供親自參與活動的機會,有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的涉及、執行、交流和評價的全過程,在這一過程中,逐漸地把教師由說明者、講述者、指導者轉向服務者、咨詢者和提供幫助的人。
發現科學問題的能力,是學生學習科學、獲取知識的基本能力。判斷學生學的好與不好,要看學生回答了多少問題以及多少有價值的問題。我在教學中特別注重這一點,課中多鼓勵學生多問為什么,課堂結束前再讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題,再引導他們親身去探究。另外,引導學生思考、研討,自己得出結論也很重要。在評價時,我會特意表揚那些在研究過程中認真、細致、有創新方法的學生。我常對學生說,老師看重的是你如何去研究,采取了哪些方法,結果并不是最重要的。心理學表明,錯誤和失敗的經歷對學生的發展是有積極意義的,并不是只有成功才有價值。
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇二
在科學教材的使用過程中,我深有感觸的是科學教材在編排上很好地講科學活動與社會生活、學生個人生活聯系在一起,科學知識并不是單一呈現出來的,而是多層次多角度呈現給學生,使學生對科學有了更直接的認識。而新課程改革教師角色也發生了轉變,教學中更注重的是學生綜合能力的培養,主張把課堂教給學生,這種做法不僅為我的教學帶來了快樂,不知不覺中,師生的交流也更加和諧了,教育也更加有效了。
總之,過去的一年中,有付出,有收獲,新的一年里,我將接著過去的經驗向更高的目標邁進,為新課程的改革和學生的未來做出自己最大的努力!
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇三
以多媒化、網絡化、智能化為主要特征的信息技術,正在對傳統的課程理念、課程內容和課程實施以及課程資源,產生深刻的影響和變革。現代教育技術與學科課程的事例成為學校現代教育技術應用的必然趨勢。作為《科學》這門學科,再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學”了。
(1)、現代信息技術提供的學習方式,有利于開展因材施教,體現教育的公平、民主和全體發展的思想;有利于激發學生的學習興趣,體現學生的認知主體作用。
(2)、現代教育技術本身就是技術創新的產物,信息技術提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識,它給學生的參與提供了廣闊的空間,任學生自由遨游在知識的海洋中,為他們的想像力插上翅膀,從而培養想像、激發想像、鼓勵參與、啟發創造、指導實踐。
(3)、以計算機為核心的現代教育技術與學科課程的整合可以為新型教學模式提供理想的教學環境。計算機集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體,它能把靜態、枯燥的材料融入到思維空間,產生極其活躍的動態畫面,使其內容更充實,形象更生動,能直接刺激學生的視覺與聽覺感官,給學生一種耳目一新的感覺,激發學生的學習興趣,使他們產生強烈的學習欲望,從而形成學習動機。
這樣,把看不見、摸不著的枯燥知識生動形象地表現出來,收到極好的教學效果。小學科學課的教學應當著眼于學生“基本科學素養”的提高。在新一輪的課程改革中,許多新觀念,新方法正沖擊著我們傳統的觀念,作為一個一線的科學課教師,讓我們在切實轉變觀念的同時,結合科學課自身的特點,在實踐中加強反思,努力學習,真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。
時間就是在這樣的紛繁復雜,緊張忙亂中匆匆劃過,回首這學期的工作的點點滴滴,也不是這只言片語就能細數的,我只想給自己提出點希望,在今后的教學生涯中,堅持好的習慣,克服自己的缺點,哪怕是小的進步,也會不斷地鼓勵自己,每天進步一點,堅持不懈,讓自己的人生,無愧于黨,無愧于學生,無愧于教師這個陽光下最神圣的職業。
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇四
小學科學教育以培養學生科學素養為宗旨,但是小學科學教師的德育也是影響小學生學習科學的質量的。今天本站小編給大家整理了小學科學教師德育工作總結,希望對大家有所幫助。
光陰荏苒,日月如梭,時光就像清風劃過,在不知不覺中,這學期的工作已接近尾聲,在過去的一學期中,有許多收獲,也有許多感慨,下面就本學期工作,做一下小結:
1、培養學生科學探究的意識,讓學生敢于探究。
愛因斯坦曾經說過:“一個問題的產生通常要比它的結論的得出更為重要。”問題的提出是科學探究的開始,也是學生探究興趣的所在。因此老師應在這兩方面多下功夫:一是要積極地鼓勵學生大膽地提問題。二是要在科學教學過程中創設一定的情景,開展多樣化活動,給學生提供一個良好的問題環境,讓學生樂于提問題。對他們所提的問題,老師要本著保護學生的求知欲出發,容許出錯,切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。
經過一段時間的訓練,學生大都能根據某一自然現象或自然事物提出相應的較恰當的問題,并對問題的結論進行大膽的猜想。
2、結合學生現實生活,使學生樂于探究。
科學課程必須給學生提供充分的科學探究機會。在這一點上,由于實驗在科學教學中的地位和實驗本身的特點,它要求我們必須強化實驗教學。這主要是因為:
(1)、實驗能激發學生的學習興趣小學生對實驗最感學趣,這種興趣,往往成為他們學習的直接動力,成為愛好和志趣,以致發展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發展能力的前提,也是獲得知識、技能和發展能力的結果。
在觀察與實驗中,可以充分發揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用,靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近;靠耳聽物體發出的聲音的高低、強弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等,讓孩子親自去探究其中的奧秘,感知其中的神奇,來滿足他們的興趣。學生天生就好奇、好動,這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力,所以實驗是激發學生學習興趣,調動他們的積極性、主動性和創造性的重要方法和有效途徑。
(2)、實驗能促進學生能力的提高學習科學,必須有一定的實驗能力。包括實驗設計、實驗*作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得,而必須在相應的實踐活動中,才能得到發展,只有通過實驗才能培養學生的實驗能力。
通過設計實驗,分析結果等能鍛煉和培養想象能力和分析能力;在研究原因、結果、形成概念的過程中,要進行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力;在實際*作中,還能培養組織能力、實踐*作能力、解決問題的能力等。因此,只有通過實驗,才能更好地培養和發展學生學科、用科學的能力。
我們知道:實驗具有重復性,它能在相同的條件下進行多次的反復,供學生反復觀察;能使學生迅速掌握前人已認識到的真理,以最有效的方式去掌握自然基礎知識。因此,讓學生進入實驗環境,在教師的引導下,通過實驗,讓學生親自實踐,主動去探索新知識,獲取新知識,無疑是使學生牢固掌握知識的有效途徑。
3、科學教學要加強與現代教育技術的整合。
以多媒化、網絡化、智能化為主要特征的信息技術,正在對傳統的課程理念、課程內容和課程實施以及課程資源,產生深刻的影響和變革。現代教育技術與學科課程的事例成為學校現代教育技術應用的必然趨勢。作為《科學》這門學科,再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學”了。
(1)、現代信息技術提供的學習方式,有利于開展因材施教,體現教育的公平、民主和全體發展的思想;有利于激發學生的學習興趣,體現學生的認知主體作用。
(2)、現代教育技術本身就是技術創新的產物,信息技術提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識,它給學生的參與提供了廣闊的空間,任學生自由遨游在知識的海洋中,為他們的想像力插上翅膀,從而培養想像、激發想像、鼓勵參與、啟發創造、指導實踐。
(3).以計算機為核心的現代教育技術與學科課程的整合可以為新型教學模式提供理想的教學環境。計算機集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體,它能把靜態、枯燥的材料融入到思維空間,產生極其活躍的動態畫面,使其內容更充實,形象更生動,能直接刺激學生的視覺與聽覺感官,給學生一種耳目一新的感覺,激發學生的學習興趣,使他們產生強烈的學習欲望,從而形成學習動機。
這樣,把看不見、摸不著的枯燥知識生動形象地表現出來,收到極好的教學效果。小學科學課的教學應當著眼于學生“基本科學素養”的提高。在新一輪的課程改革中,許多新觀念,新方法正沖擊著我們傳統的觀念,作為一個一線的科學課教師,讓我們在切實轉變觀念的同時,結合科學課自身的特點,在實踐中加強反思,努力學習,真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。
時間就是在這樣的紛繁復雜,緊張忙亂中匆匆劃過,回首這學期的工作的點點滴滴,也不是這只言片語就能細數的,我只想給自己提出點希望,在今后的教學生涯中,堅持好的習慣,克服自己的缺點,哪怕是小的進步,也會不斷地鼓勵自己,每天進步一點,堅持不懈,讓自己的人生,無愧于黨,無愧于學生,無愧于教師這個陽光下最神圣的職業。
作為一名小學科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力。現將本。
如下:
我積極參加政治學習,做好筆記,提高自己的思想覺悟。我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書中吸取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我,喜歡我。
在工作中,我積極、主動、勤懇,責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業務能力都得到較快的提高。
本年度我所擔任的是四、六年級的科學教學工作。我想,要想提高教學質量,首先要立足課堂,從常規課上要質量。“研在課前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課,盡量使教學工作更加完善。課前備好課,準備好科學課上所需的實驗材料,如果儀器室里沒有材料,我就自己找材料或動手制作,如,用易拉罐底替代蒸發皿等。
做到認真鉆研教材,了解教材的結構,重難點,掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣處理效果最好。在課堂上,關注全體學生,調動學生學習積極性,使學生能自覺的從學習態度上重視科學課。特別是在實驗操作中,注意每一位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中去,使學生對科學產生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究。
在落實常規課的同時,開展豐富的科學活動,營造濃厚的科學學習氛圍,如年級間展開的“建高塔”競賽活動,積極組織學生參與各類科學競賽,展示他們的風采,本年度,我所帶的學生參加市區兩級比賽獲獎達數十人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業務能力,我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,不懂就問,博采眾長。各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。本年度先后參與各級各類教研、學習數十次,學習了很多新的教學理念及教學方法,受益頗豐。7月,我很榮幸的參加了武漢市科學骨干教師培訓,期間,對科學評價體系有了全新的認識和體會。
正是在不斷的學習中,我的教學能力有了很大的提高。5月,在區內執教研討課《物質發生了什么變化》,受到聽課教師的好評;9月,接教研員任務,承擔了區四年級科學第一、二單元的教材教法分析報告工作;10月,作為區新老骨干教師代表,向各區及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課,該課及自制教具“可調跨度橋墩”得到與會專家的認可,并且《抵抗彎曲》教學案例獲全國科學論文案例比賽一等獎;11月、12月,作為我校代表向市、區兩級展示了“課內比教學”比武課《種類繁多的動物》,獲好評。
對于我來說是忙碌的一年,我不僅在業務能力上,還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤,人無完人,也難免有些缺憾,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正不足,使自己不斷提升與完善。
這學期我就擔任兩個班的科學教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經過努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在這學期的教學情況的工作總結。
一、認真備課。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。因為備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。
二、增強上課技能,提高教學質量。
備課充分,能調動學生的積極性,同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。
所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有效方法解決當中困難。
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
三、做好課后輔導工作。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
四、精心布置作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
經過將近一學期的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的科學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向同行學習,爭取進步。
在我任一年級二班的班主任工作半學期的時間中,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。通過這半年的班主任工作,我積累了一些經驗,對于做班主任也有一些。
心得體會。
首先我將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態度,形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優秀的人。
二、抓好班干部隊伍建設。
班干部是班主任開展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素質高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵,如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則,根據班上學生實際情況進行評選。現在的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉,我班產生了一批十分優秀、有能力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同學。讓我的班工作輕松了很多。
三、抓好班集體建設。
一個班級的好壞,從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件,比如:教室文化布置上以學生的習作為主,鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。
四、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。
2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“文明班級”。班級的學習園地布置力求彰顯班級特色,規范實用,富有教育性,好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。
五、今后工作設想。
1、進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任工作,營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項。
規章制度。
以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。
今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇五
在我任一年級二班的班主任工作半學期的時間中,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。通過這半年的班主任工作,我積累了一些經驗,對于做班主任也有一些心得體會。
首先我將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,端正研究態度,形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優秀的人。
班干部是班主任開展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素質高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵,如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則,根據班上學生實際情況進行評選。現在的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的。通過一個學期的鍛煉,我班產生了一批十分優秀、有能力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同學。讓我的班工作輕松了很多。
一個班級的好壞,從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造研究的.機會和條件,比如:教室文化布置上以學生的習作為主,鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,使整個班級基本上形成了一個愛研究、同上進的良好學風。
1、厚實德育活動增進養成教育。認真研究貫徹《小學生守則》、《小學華誕常行為規范》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、安康常識教育等等。
2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“文明班級”。班級的研究園地布置力求彰顯班級特色,規范實用,富有教育性,好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。
1、進一步加強師德扶植,突出全員育人觀念,充分發揮局部教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育辦理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任工作,營造良好的教育氛圍。樹立局部教師皆為班主任的教育辦理思想,使局部教師能共同教育培養學生自發遵守《小學華誕常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的構造紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇六
回顧這一學期的教育工作,感覺收獲頗豐。由于新課程改革在我校的'深入開展,使我在教育實踐中有很大收益,教育思想也得到很大提高。下面我就工作實際進行以下總結:
新教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分,我以小組形式充分為學生提供親自參與活動的機會,有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的涉及、執行、交流和評價的全過程,在這一過程中,逐漸地把教師由說明者、講述者、指導者轉向服務者、咨詢者和提供幫助的人。
發現科學問題的能力,是學生學習科學、獲取知識的基本能力。判斷學生學的好與不好,要看學生回答了多少問題以及多少有價值的問題。我在教學中特別注重這一點,課中多鼓勵學生多問為什么,課堂結束前再讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題,再引導他們親身去探究。另外,引導學生思考、研討,自己得出結論也很重要。在評價時,我會特意表揚那些在研究過程中認真、細致、有創新方法的學生。我常對學生說,老師看重的是你如何去研究,采取了哪些方法,結果并不是最重要的。心理學表明,錯誤和失敗的經歷對學生的發展是有積極意義的,并不是只有成功才有價值。
在科學教材的使用過程中,我深有感觸的是科學教材在編排上很好地講科學活動與社會生活、學生個人生活聯系在一起,科學知識并不是單一呈現出來的,而是多層次多角度呈現給學生,使學生對科學有了更直接的認識。而新課程改革教師角色也發生了轉變,教學中更注重的是學生綜合能力的培養,主張把課堂教給學生,這種做法不僅為我的教學帶來了快樂,不知不覺中,師生的交流也更加和諧了,教育也更加有效了。
總之,過去的一年中,有付出,有收獲,新的一年里,我將接著過去的經驗向更高的目標邁進,為新課程的改革和學生的未來做出自己最大的努力!
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇七
這學期我就擔任兩個班的科學教學。我對教學工作不敢怠慢,認真研究,深入研究教法,虛心研究。經過努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在這學期的教學情況的工作總結。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氛圍和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白搭心計心情。”因此,每天我都花費大量的工夫在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不愜意就不收工。雖然辛勞,但事實證明是值得的。因為備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。
備課充分,能調動學生的積極性,同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容厚實,教態天然,講課生動,難易適中照顧所有,就天然可以吸引住學生。
所以,教師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種天然氛圍。這樣,授課就事半功倍。回看本人的授課,我感到有點愧疚,因為有時我其實不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,致使影響教學效果。我以后必需努力克服,研究方法,采取有效方法辦理當中困難。
在教學上,有疑必問。在各個章節的研究上都積極征求其他教師的意見,研究他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,研究他人的優點,克服本人的不足,征求他們的意見,改進工作。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于研究知識性的輔導,更重要的是研究思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到研究的重要性和必要性,使之對研究萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到研究并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到研究中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制研究轉化到自覺的求知上來。使研究成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前研究的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的`評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受常識、技術和發展智力、能力結合起來,在常識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培養。
經過將近一學期的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的科學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向同行研究,爭取進步。
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇八
愛因斯坦曾經說過:“一個問題的產生通常要比它的結論的得出更為重要。”問題的提出是科學探究的開始,也是學生探究興趣的所在。因此老師應在這兩方面多下功夫:一是要積極地鼓勵學生大膽地提問題。二是要在科學教學過程中創設一定的情景,開展多樣化活動,給學生提供一個良好的問題環境,讓學生樂于提問題。對他們所提的問題,老師要本著保護學生的求知欲出發,容許出錯,切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。
經過一段時間的訓練,學生大都能根據某一自然現象或自然事物提出相應的較恰當的問題,并對問題的結論進行大膽的猜想。
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇九
在教學中進行德育滲透,我認為就是通過學科教學重視德育與智育的結合,來提高教學質量的實踐活動。
我們的科學教育是培養有德的高素質學生,因此學生的成長離不開德育教育,故此如何在小學科學教學中滲透德育就顯得尢為重要。讓學生在科學課上認識、探索自然,理解社會,體會生命奧秘時受到潛移默化的感染熏陶,在不知不覺中受到情感態度與價值觀培養的機會。科學的德育滲透,不能僅把科學教育作為一種求知、求真的活動,而應有科學精神的支撐,貫穿社會責任感的培養,滲透哲學精神,與人格培養融為一體。不僅要把學生培養成有世界眼光,更要培養成有中國靈魂的現代人。那么如何在小學科學教學中滲透德育呢?我是通過以下的途徑和方法來實現的:
1、在學習活動中,培養科學態度。科學態度是人對客觀世界、自然規律的看法。最基本的科學態度是實事求是和尊重自然規律。科學教學活動中的觀察實驗、動手操作等活動可以培養學生科學態度。指導學生堅持按時觀察、及時記錄、定期匯總,以便分析研究。在學生的實驗中,我要求學生按照步驟動手操作,如實記錄實驗結果,有時由于各方面原因使操作中出現誤差或失敗是很正常的,關鍵是要我們教師給予正確引導,促使學生從小培養嚴謹的科學態度。如在小組實驗《磁跌》,有一組說他們不能使磁鐵吸引起來大頭釘,我就叫他們在實物投影上演示,同學們都肯定了他們連接方法,但還是沒有吸引起大頭釘來。于是,我就首先鄭重的肯定了該小組做法,同時指出可能是連接材料出了問題,他們就一一換實驗材料,結果他們發現是一根導斷了,當他們換好材料后他們成功了,這樣使他們既能感受到了成功的喜悅,又能培養嚴謹的科學態度。
2、在細節中培養良好的習慣。
我認為“勉強成了習慣,習慣成自然。”小學科學教學中應培養學生良好習慣。對于小學生來說,良好的習慣不是一兩天就可以形成的,要經過反復的訓練來實現。良好的習慣來源于細節,我們科學教師要從細節入手,從點滴入手。例如:在科學教學活動中,我教育他們把用過的實驗器材放歸原處,教育他們愛惜實驗器材,教育他們及時感謝小組內同學給予的幫助,教育他們實驗前要有計劃,實驗時要細致等等。這些細節、點滴都需要我們教師時時提醒要求來實現,還要注意循序漸進,并要貫穿始終。又如:我把學生帶到實驗室去上課,要求他們進出教室時應做到“靜、輕、快”,適時提醒他們注意保持潔凈,與同學共同分享實驗過程,通過反復訓練,學生就能認識到對他人負責、對班級負責、對學校負責,形成了較強的責任感。
3、采用小組合作學習,培養團結合作與互助的精神。
我們科學教學活動中的小組合作學習方式,可以大大縮小了學生之間的距離,便于溝通;在評比時以小組為單位,減少對個別同學的獎懲,使學生產生集體榮辱感,增加合作意識,逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想;在成果展示時以小組為單位,比如:我在教學《燈泡亮了》一課時,我要求學生以組為單位,比一比哪一組想到的辦法最多,最后請每一組都進行展示,這樣既注重小組的作用又展示了個體。這種教學方法,既達到了科學教學目的,同時也培養了孩子們團結合作與互助的精神,使他們能夠健康成長。
4、在科學教學活動中培養學生意志品質。
現在小學階段的孩子,都是獨生子女,都受到了萬般的寵愛,在這種環境里成長的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心,沒有毅力是件很正常的事,這就要求我們科學教師有意識地培養他們。在我們科學課程的教學活動中,由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然,有時一節課上完后還是意猶未盡,但這種興趣最終還是維持不了多久,往往不能把觀察研究活動進行到底。如果此時教師給予適當的引導和監督,對學生要完成的學習任務做全程追蹤,有效地激發學生興趣,提高他們參于活動的積極性積,使他們最終能完成學習任務。例如:我在教學《植物的一生》這一單元時,課上學生觀察種子,學生提出了很多感興趣的問題,下課前師生設計一個研究計劃,并按計劃進行研究活動,我在學生興趣下降,遇到困難時及時鼓勵幫助,幫助學生產生克服困難的勇氣,最后分階段以展示的形式把他們取得的成果進行宣傳,讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅,增強了他們的自信心。這樣既能培養他們完成任務的責任感,也能不知不覺地磨練了他們的毅力,培養了他們的意志品質,達到了科學教學的目的。
5、參觀考察,滲透主人翁責任感。
以上點滴的論述只是我在一學期科學教學中體會較深的方面。我認為在小學科學課的教學中,還有很多有益的活動形式能培養學生們的優良品格,優良的品格、良好的品質一旦形成,那將會受益終生,但知識總是在不斷更新的,當今所學的知識也許可會被遺忘。因此我們教育工作者要深入研究,在小學科學教學中滲透德育教育,關心孩子們的健康成長,真正做到教書育人。
當前小學科學教育教學中,教師在組織教育教學時很注意從有利于揭示科學概念的角度出發,構建實驗組織教學,但往往忽視科學教育教學的思想教育內涵,甚至在科學教育教學時與思想教育相抵觸,使科學教學中的德育教育達不到預期效果。我們的科學教育是培養有德的高素質學生,因此學生的成長離不開德育教育,各科教師都要在所教學科中滲透德育教育。科學的德育滲透,不能僅把科學教育作為一種求知、求真的活動,而應有科學精神的支撐,貫穿社會責任感的培養,與人格培養融為一體。
一、抓住教育契機,培養科學態度。
科學態度是人對客觀世界,自然規律的看法。實事求是和尊重自然規律是最基本的科學態度,也是科學教學中要重點培養的。結合教材,開展觀察實驗,動手操作等活動是培養學生科學態度養成的重要途徑。譬如在觀察事物或現象時老師應要求按科學程序進行,先整體再局部或先局部再整體,由表及里;在做連續測量,月相觀察,養植物,養蠶等等必須長期進行的觀察時,教師應指導學生堅持按時觀察,及時記錄,定期匯總,以便分析研究。而在實驗當中,教師應要求學生按照步驟動手操作,如實記錄實驗結果。如在三年級的《神奇的水》一課教學時,學生都知道水的一些相關特性,但是認識上還是相對來說比較表面。為了讓學生認識水具有表面張力,我又準備了兩組實驗,以及一個體驗游戲,通過實驗結果的分析比較,培養他們嚴肅認真,一絲不茍的科學態度。
二、結合教學活動,培養意志品質。
現在小學階段的孩子,都是獨生子女,都受到了萬般的寵愛,在這種環境里成長的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心,沒有毅力是很正常的事,這就要求我們科學教師有意識地培養他們。在我們科學課程的教學活動中,由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然,有時一節課上完后還是意猶未盡,但這種興趣最終還是維持不了多久,往往不能把觀察研究活動進行到底。如果此時教師給予適當的引導和監督,對學生要完成的學習任務做全程追蹤,有效地激發學生興趣,提高他們參于活動的積極性,使他們最終能完成學習任務。在教學《植物的一生》這一單元時,課上學生觀察種子,提出了很多感興趣的問題,下課前師生設計一個研究計劃,并按計劃進行研究活動。我在學生興趣下降,遇到困難時及時鼓勵幫助,幫助學生產生克服困難的勇氣,最后分階段以展示的形式把他們取得的成果進行宣傳,讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅,增強了他們的自信心。這樣既能培養他們完成任務的責任感,也能不知不覺地磨練了他們的毅力,培養了他們的意志品質,達到了科學教學的目的三、注重常態教學,培養良好習慣。科學的科學性和嚴密性要求學生學習科學要一絲不茍,在教學訓練中應培養學生良好習慣。對于小學生來說,培養良好習慣主要是通過不間斷地反復訓練來實現。良好的習慣來源于平時的點滴積累,課前的準備,實驗器材的整理與擺放,傾聽別人的回答,耐心細致的觀察??這些都需要教師在教學中勤提醒常要求,通過嚴格訓練來實現。對學生的學習習慣和優良品德的訓練要有嚴格的要求,正確,積極地引導,從一點一滴抓起,既注意循序漸進,又貫穿始終。實驗中,交給學生如何維護教室衛生和個人衛生,怎樣正確倒取清水、處理污物,讓學生養成良好的學習習慣。
四、成立合作小組,培養合作精神。
任何一個人都不能作為個體而獨立存在的,人是社會的人。一個人的存在、生活、學習和工作都必然要和我們這個社會發生各種關系。學會正確處理好這些關系,建立并維持一個良好的社會人際關系,對一個人將來的生活和事業的成功與否有重大影響。而要建立起一個良好的社會和人際關系必須具備一個健全的人格,必須擁有團結合作,互幫互助的精神。我們科學教學活動中的小組合作學習方式,可以大大縮小了學生之間的距離,便于溝通;在評比時以小組為單位,減少對個別同學的獎懲,使學生產生集體榮辱感,增加合作意識,逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想,增加了團隊意識。教學《盡可能多的提問題》一課時,我要求學生以組為單位觀察物體,比一比哪一組提出的問題最多。這樣既發揮了個體的才智又注重了小組的作用。這種教學方法,既達到了科學教學目的,同時也培養了孩子們團結合作與互助的精神,使他們能夠健康成長。
五、結合教學內容,滲透德育教育。
科學課的教學內容包羅萬象,教學中只要我們善于抓住這些點滴,那么德育在我們的課堂上無處不在。像教學《校園里的植物》,向學生介紹我國我國豐富的林木資源,《有序的生態系統》通過表演情景劇等方式使學生懂得了環保和治理的重要性、緊迫性。這樣不僅有利于認知的鞏固和深化,而且有利于激發學生樹立主人翁的態度,增強社會責任感。
回顧這一學期的教育工作,感覺收獲頗豐。由于新課程改革在我校的深入開展,使我在教育實踐中有很大收益,教育思想也得到很大提高。下面我就工作實際進行以下總結:
一、組織學生課內探究,培養學生探究能力和科學素養。
新教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分,我以小組形式充分為學生提供親自參與活動的機會,有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的涉及、執行、交流和評價的全過程,在這一過程中,逐漸地把教師由說明者、講述者、指導者轉向服務者、咨詢者和提供幫助的人。
發現科學問題的能力,是學生學習科學、獲取知識的基本能力。判斷學生學的好與不好,要看學生回答了多少問題以及多少有價值的問題。我在教學中特別注重這一點,課中多鼓勵學生多問為什么,課堂結束前再讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題,再引導他們親身去探究。另外,引導學生思考、研討,自己得出結論也很重要。在評價時,我會特意表揚那些在研究過程中認真、細致、有創新方法的學生。我常對學生說,老師看重的是你如何去研究,采取了哪些方法,結果并不是最重要的。心理學表明,錯誤和失敗的經歷對學生的發展是有積極意義的,并不是只有成功才有價值。
二、有意識地滲透科學的人文精神。在科學教材的使用過程中,我深有感觸的是科學教材在編排上很好地講科學活動與社會生活、學生個人生活聯系在一起,科學知識并不是單一呈現出來的,而是多層次多角度呈現給學生,使學生對科學有了更直接的認識。
而新課程改革教師角色也發生了轉變,教學中更注重的是學生綜合能力的培養,主張把課堂教給學生,這種做法不僅為我的教學帶來了快樂,不知不覺中,師生的交流也更加和諧了,教育也更加有效了。
總之,過去的一年中,有付出,有收獲,新的一年里,我將接著過去的經驗向更高的目標邁進,為新課程的改革和學生的未來做出自己最大的努力!
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇十
第一學期小學德育工作總結本學期是一個繁忙而又充實的學期。德育部門圍繞學校的辦學理念,緊扣三“場”開展了各項德育工作。
1、落實做好后進生輔導、特殊家庭學生等輔導工作。為了實行有效德育,德育處完善心育輔導、后進生輔導、特殊家庭學生輔導工作,建檔造冊,全面跟進落實相關工作,為迎接鎮德育工作評估打下良好的基礎。德育處特別編寫了《羅沙小學家校聯系手冊》,準備于20xx學年第二學期全面投入使用。
2、上好20xx
年開學第一課,為中國夢而努力。德育處于9月2日開學第一天組織全體學生收看《開學第一課》。學校德育處通過開展主題班會、寫觀后感、社會實踐等豐富多彩的后續活動,引導學生從我做起,從身邊小事做起,愛學習、愛勞動、愛祖國,為實現偉大中國夢而勤奮學習、努力奮斗。
3、規范德育制度建設,狠抓嚴抓制度落實,以制度建設細化德育工作,以制度建設推動教師隊伍的發展,提高學生自我管理能力。德育處對照《鎮中小學評估體系》,認真完善了德育制度建設,整理收集了德育工作檔案。
4、狠抓嚴抓各項管理制度落實,全面推進“全民皆兵”式的班級新型管理,提高學生養成教育的實效。班級新型管理模式已經深入到每個班。
5、創文引領,推進學校德育活動開展。本學期,德育處以x市創建全國文明城市活動為契機,推動學校德育工作的全面開展,全面落實20xx年創文檔案收集工作;先后兩次整理收集《未成年人思想道德建設》檔案,并代表鎮參加區的年度檢查,被評為樂從鎮創文先進單位。
(一)加強師德建設,打造德育隊伍
1、開展“學習師德楷模、增強職業操守”師德教育主題活動。8月31日下午,全體教職員工集體觀看新學期師德教育第一課:《一位美國最佳教師的啟示》。本次活動,教師們認真撰寫心得體會,增強了全體教師的職業操守,為老師們今后的教育教學工作提供了很大的幫助。
2、組織參加了樂從鎮首屆中小學班主任論壇、德育論文撰寫和課題研究的講座。
3、德育處組織了馬雪梅、楊露、莫林安、林波輝四位班主任參加順德區中小學德育骨干提升培訓班,以此提升班主任工作能力。
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇十一
在一所學校,德育是學校教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。它對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此,德育教育是在校的每一位老師的責任和義務。現在,我對我校一學期的德育工作作一次回顧:
(一)學生安全教育。一直以來,上級對學生安全教育都長抓不懈,要求各級各部門加強學生的安全教育。我校一直把安全教育擺在首位。本學期,我校通過一月一次的安全主題會、利用鄭州市安全教育平臺觀看安全教育視頻、完成安全教育作業、安全知識教育宣傳、安全疏散演練、等形式豐富的方式加強學生防溺水、防災、防拐等知識教育,加大學生安全教育力度,提高安全教育的實效性。
(二)學校安全隱患排查。本學期,我校對學校進行了多次的安全隱患排查。通過學行政多次的排查,發現學校三處地方存在安全隱患,包括近走廊欄桿、樓梯中分線、安全標語,對于以上存在的安全隱患,學校已及時發現整改措,幫助我們營造一個平安的校園。
(一)抓常規落實,促班風建設
(1)班級管理條例
(2)狠抓紀律教育
行為形成習慣,習慣決定品質,品質決定命運。養成教育做起來不可能轟轟烈烈,但是它的質量確是學生們將來的生存和發展。半年來,在養成教育中,少一些空談,多一些落實,少一些指責,多一些培養,從點滴做起,從細節抓起。
本學期繼續采用“優勝班級”評比,檢查從第一周正式開始,正錄入扣分。檢查期間,各班安排好早讀、中午輔導、放學后、課間值日班干,強調好課間紀律,學校文明紀律生要落實實到各班檢查。
本學期紀律優勝班級獲得次數最多的是____班。
間操優勝班級獲得次數最多的是____班。
路隊優勝班級獲得次數最多的是____班。
(3)建設班級文化
(二)班務檢查,培養衛生意識
針對上學期學生亂扔現象,狠抓學生衛生行為養成性教育。劃分保潔區,安排班級值日生,督查校園亂扔的行為,發現問題及時上報,第一時間進行處理,遏制亂扔的行為。加強衛生檢查,教室衛生檢查的同學,把各班衛生區、樓梯走廊的食品包裝袋等納入到檢查內容中,使之與班級考核掛鉤,減少校園環境的污染。
班級衛生要長抓不懈,貴在堅持。培養學生的衛生習慣,衛生意識,要求學生做到不亂扔垃圾,隨手撿垃圾。除了組織班主任互相學習班務大檢查外,行政仍會不定期班務大檢查。因此,各班主任應從意識上、行動上落實到每位學生。
本學期衛生優勝班級獲得最多的是____班。
(三)發揮少先隊教育陣地
(四)完善家校體系,建立開放德育體制
積極參與中心校舉辦的各項活動,有“新時代好隊員創意手抄報”、“經典誦讀”“經典正文“紅旗飄飄引我成長”征文等由德育小組牽頭,各老師配合,共同把學生培養成一名有道德、有修養的人。
教育學生學會做人,是素質教育的首要任務。本學期,本人分管學校安全、德育管理工作,角色的轉變、實際工作的調整、時間的分配再加上一年級語文學科的教學,這些對我來說都是一個新的挑戰,但是我會更加努力,讓學校的每一個角落都成為育人的地方。
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇十二
德育是學校教育的靈魂,是學生健康成長和學校工作的保障,學校以"文化浸潤德育創新打造品牌"為基本理念,以"創建文明校園爭當陽光少年"為主題,繼續大膽創新,不斷探索,用心經營人文沃土,構建聯通時空,強調自律、注重體驗,聯合分校打造了具有伍家實小鮮明特色的生態德育系統。
一、完善德育機制,形成工作合力
德育工作是學校工作的重中之重。本年度,我校根據實際情況繼續完善《伍家實小班主任工作及班級管理考核細則》、《伍家實小星級班級評價方案》等有關德育管理制度,形成以主管德育的副校長、德育主任、少先隊大隊輔導員、年級組長、班主任為骨干的德育工作隊伍。定期舉辦家長學校,召開學生家長會,促進了家校聯系。依靠社區利用節假日開展教育活動,從而形成黨、政、工、團隊、年級組、班主任、學科教師齊抓共管,家庭、社會和學校三教結合的學生思想道德教育工作網絡,建立起促進學生身心健康成長的長效工作機制。
二、加強師資建設,提高整體水平
通過多種途徑組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《師德啟思錄》等規范和書籍,增強全體教師的德育意識、大局意識、服務意識,真正做到面向學生、了解學生、尊重學生,以高尚的人格感染、教育學生。從大處著眼,從小事入手,加強班主任隊伍建設。繼續做好班主任學習、培訓工作,定期召開班主任會,繼續訂閱《小學德育》《湖北教育》雜志、《現代少年報》等了解新信息,通過交流、學習、分享,不斷提高班主任的工作水平和能力。
三、狠抓常規管理,落實德育工作
習慣決定性格,性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規教育,養成良好的習慣,是學校德育工作的基石。
1、本學期,我們根據市教育局《關于在全市全體學生中廣泛開展"文明伴我成長"主題教育實踐活動的通知》要求,結合區教育局"創建文明校園,爭當陽光少年"的主題教育活動,利用開學典禮"宜昌市民文明公約",通過校園廣播、國旗下講話,"新學期新希望"、"爭當四好少年"、"文明生活從秩序開始"等黑板報和主題班會,深入開展安全文明教育活動。
2、落實伍家實小"一日常規管理",加大了檢查力度,發現問題及時處理,并把檢查結果納入班級量化考評。積極開展"人人爭當環保小衛士"活動,成立校園"不亂丟亂扔義務宣傳員"、"課間不買零食義務督導員"、"衛生死角義務義務清掃員"等學生隊伍,培養在學生自主管理過程中養成良好的習慣。
3、為了使一年級新生盡快適應小學生活,我校一直堅持在入學一段時期后開展這項比賽。傳統比賽為三項:傳遞作業、收拾書包、路隊整理。今年有所創新的是增加了自選常規展示。在練兵過程中,孩子們態度極其認真,看得出來一招一式非一日之功。比賽評委和觀察員由班級管理金牌班主任老師擔任。她們不僅用敏銳的洞察力幫助一年級班主任診斷,還把他們豐富的管理經驗、智慧傳授給一年級的老師。
四、體驗科技活動,培養綜合素質
1、解碼泥石流探索生態路
10月12日下午,伍家崗區第十一屆青少年科技節科技實踐活動展示在青少年活動中心舉行,11個學校參與角逐,我校科技實踐活動《解碼泥石流探索生態路》一舉獲得一等獎。
宜昌多山區,在市域總面積中,山區占69%,丘陵占21%。每年的6-9月,我市都會集中降雨,易誘發泥石流災害。泥石流到底是怎樣形成的呢?它為什么會造成如此重大危害?怎樣才能預防泥石流的發生呢?帶著一連串的問題,我校四至六年級近800名學生在老師的指導下,開展了泥石流的成因、危害及預防的研究。
在歷時半年的活動中,通過多種形式的廣泛參與,培養了學生的科學探究的精神,掌握一定的科學探究方法,提高了學生的社會責任感。并獲得市、區科技實踐活動一等獎。
2、宜昌市第九屆科技節
在歷時兩個月的宜昌市第九屆科技節中,我校師生表現突出,取得了較好的成績。評比類和現場類有共計近200名學生踴躍參加,其中科技創新(小發明)40個、科幻畫28張;在現場類四大項目中,共計有88名學生積極參加,其中遙控車50人、四驅車18人、電子制作20人。總成績居全區前列。我們的科技實踐活動《解碼泥石流探索生態路》以其"選題巧秒、方案周密、活動落實、匯報有重點、資料收集全"的特點,獲得了宜昌市一等獎的好成績。并被選送參加湖北省科技創新大賽。
五、聯校連心,同樂同行
1、9月3日下午,伍家崗區實驗小學總校及萬壽橋分校"聯校連心同樂同行"聯誼活動啟動儀式在萬壽橋分校舉行。
在啟動儀式上,我校605班的汪逸倫同學和萬壽橋分校601班的向緣同學共同主持了本次活動。我校16名學生代表將419本《弟子規》、《三字經》、《千字文》等經典書籍捐贈給分校的同學們,誠摯的邀請他們一起在誦讀經典中快樂同行。分校聯誼班級代表也向總校聯誼班級回贈了聯誼卡片。一張張充滿創意和童趣的聯誼卡飽含了分校孩子們最純真的心愿。
2、9月17日下午,伍家實小604班全體學生在班主任李鴻揚老師和指揮龔曉惠老師的帶領下,來到萬壽橋分校,和分校同學連手徜徉書海,共同誦讀經典。
在萬小603班誦讀完畢后,實小總部604班同學在炎炎烈日下進行了10分鐘的經典誦讀展示,無論是馬致遠的《天凈沙·秋思》、還是蘇軾的《水調歌頭》、范仲淹的《漁家傲》,同學們都是讀之有韻,誦之有味,贏得了分校師生們的熱烈掌聲。
六、打造書式生活,創建書香校園
1、班級特色讀書活動
為繼續推進"書香校園"工程,本學期我們以分班開展特色讀書活動和全校集中評比、展示相結合的形式讓師生與好書為友,與經典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學底蘊,提高文學修養,在學校掀起了濃郁的讀書氛圍。各班開展的讀書活動形式多樣,精彩紛呈,有童話小報展、好書大家看、課外積累大比拼、讀后感競賽、閱讀小測試等。在全校"書香人生路"班級讀書活動展上,20本集閱讀計劃、閱讀書目和所有過程性資料的班級讀書活動匯編吸引了大批老師學習、交流。
在活動過程中還涌現了一大批好讀書、讀好書的學生和家長,學校政教處通過班級推薦、個人申報和評委認定,評選出了16個"書香家庭"和56個"書香少年",并邀請了240名家長參加了隆重的頒獎典禮。書香家庭代表張敏萱的爸爸和陳美伽的爸爸進行了經驗介紹,受到與會家長們的大力推崇,紛紛表示要向書香家庭學習,營造家庭讀書氛圍,和孩子一起浸潤書香,共同成長。
2、經典誦讀展示
七、學習"四好",塑造魅力少先隊員
1、10月13日,在第六十一個建隊節到來之際,大隊部開展了"悅讀少年報喜迎建隊節"的活動,活動期間"現代少年報社"向我校一年級新生贈閱了"學習身邊的少先隊知識"專欄,搭配彩頁和拼音的專欄不僅激發了一年級新生的閱讀興趣,并在悅讀中逐步了解少先隊知識。輔導員老師的講解更讓孩子們親近隊旗,學會了敬隊禮、唱隊歌,佩戴紅領巾。活動結束后,同學們紛紛表示要好好學習,爭當"四好少年",早日加入中國少年先鋒隊。該活動還被省少先隊隊報等多家媒體深度報道。
2、政教處組織全校各班級的班隊干部別開生面地開展了"我參與我能行"少先隊大隊委競選活動。競選活動中,四至五年級的24位中隊干部通過競選海報、自我介紹、競選演講和才藝展示表達了自己的競選意愿,學校大隊輔導員唐老師、團委書記周老師、團委宣傳委員馮老師和8位學生評委專注傾聽為其評分。小干部們或優美展示自己成長軌跡中的金光耀眼的閃光處,或鏗鏘有力地發表自己的競選宣言,現場氣氛熱烈,掌聲不斷。特別是選手自己親手制作的配有大幅彩照、競選宣言等內容的競選海報,更是吸引了大家的眼球。
大隊部還將新一屆大隊委成員和紅領巾廣播站成員的照片和個人簡介制作成精美的展板,在學校櫥窗內進行展示,號召全校同學學習他們,監督他們,發現他們的閃光點,也從中找了自己的不足,在今后的學習中不斷提升自我。
3、為深入貫徹xx致少先隊建隊60周年賀信精神,落實第六次全國少代會精神,我們在全校范圍內開展了"入隊光榮爭當'四好'"少先隊知識競賽。"少先隊的標志是什么?少先隊隊禮表示什么?"同學們在答題過程中再次重溫少先隊歷史,了解少先隊組織,增強少先隊意識,明確成長目標,增強對黨和社會主義祖國的樸素感情。
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇十三
上半年我們小學組主要圍繞“踐行課程標準,改進教研方法,立足服務職能,提升教學質量”開展工作。主要做了這樣幾件事:
為引導老師認真研讀xxxx修訂版課標,踐行課標精神,我們于20xx年9月——xxxx年3月對小學所有學科的課程標準進行了學習研討活動,這次的學習研討活動一改專家的講座的單一形式,而是采取課堂教學與課例點評及專家講座起來、全員互動結合起來,收到較好的效果。
教師參加市競賽。
隨著省市縣質量監測體系的進一步完善,小學質量監測已成為一項常規工作。有監測就會有比較。針對在監測中質量位于全縣后位的學校,如何幫助他們提升是本學期我們的一項重點工作。原先我們對質量薄弱學校也進行幫扶,但收效不大。這學期,我們借鑒質量發達地區的先進做法,采取同類學校現場幫扶的做法,即選取兩所同類學校(同是中心小學或同時村級學校),在這兩所學校中,隨機選擇同一年級,同一學科,由兩所學校的任教教師現場上課,聽課者作現場分析,從現場,從課堂來分析質量薄弱或質量優質的主要原因。因為是同類學校,因為同是一線教師,老師們對這樣新穎的研究方法很是感興趣,對比對的結果心服口服,也愿意進行改進。
本學期,我們先后進行了“小官莊——黃塍”“小官莊——魯垛”“白田——望直港”現場幫扶。
此外,為規范教學流程,我們還對西安豐中心小學、葉挺橋小學進行備課、聽課、上課、作業、課外閱讀、教學管理等為主要內容的教學視導活動,這些活動客觀上推動了學校規范發展。
從調研中我們發現,許多中老年老師對教材這一關就沒有過,所以課堂上教什么心中無底,怎么教就更不會去思考。雖然我們有三天的時期培訓,對老師進行教材的培訓,但僅有這三天的培訓是不夠的,要結合教學定期對老師進行教材培訓活動。為此,本學期,我們對全縣三至六年級語數英學科進行月度教材梳理,每個月的10號前,組織骨干老師對全縣三至六年級語數英學科的備課組長進行本月教材梳理。本學期共進行了12次240人次的縣級培訓。備課組長在參加縣級,回去后對本鄉鎮的老師進行二次培訓。月度教材梳理后,老師們對教什么和怎么教有了一個起碼的了解,在教學中就能做到心中有數。
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇十四
在市教育局、市團委和學校領導的正確領導和親切關懷下,在全校師生的共同努力下,我校xxxx—xxxx學年度第一學期的德育工作已經劃上了一個圓滿的句號。為發揚成績,克服不足,以利于今后的工作,現把本學期的德育工作總結如下:
(1)學校實行校長負責的德育工作領導管理體制,組成以校長為組長的德育工作領導小組,領導小組分工明確,定期召開會議,制定每學期的德育工作計劃,并確保總結。在教育教學工作中,領導帶頭講奉獻,講實效,在師生中起到了榜樣的作用,受到了教職工的一致好評。
(2)學校重視教師隊伍建設,加強師德教育。本學期結合教育局倡導的師德師風建設的意見,積極組織教師開展“我的教育故事”演講比賽,邀請教育專家到校作講座,撰寫師德師風學習的心得體會,讓全校教師在學習中促進自身素質的全面發展。
(3)切實加強班主任隊伍建設,建立了一支師德修養好,社會責任感強,敬業奉獻精神好的班主任隊伍。正常班主任例會制度,在例會上共同研究學校德育工作,學習如何做好班主任工作的先進經驗和做法,開闊了輔導員視野,注入了教育改革的新思想、新觀念,提高了班主任適應二十一世紀德育、少先隊發展的工作技能和業務水平。
(4)依托德育基地和家長學校,構建育人渠道
本學期中,我校有計劃地建設和利用好校外德育基地,讓學生走出封閉型的課堂資源空間,依托家長學校,讓家長走近學校。本學期結合各年級的特點,我們向一年級、三年級、五、六年級的家長進行家長開放日活動。讓家長走進校園,了解孩子在學校的學習生活情況,特別是在建隊節當天,一年級的家長和老師一起見證了孩子成長的第一步——戴上了鮮艷的紅領巾,加入少先隊。
1、“我給老師送驚喜”—— 第二十四個教師節紀念活動。
丹桂飄香,秋風送爽,為迎來了第二十四個教師節,加強師生間的情感交流,使學生能夠感謝師恩,學校大隊部特組織了“我給老師送驚喜”系列活動。
美麗的環境,歡樂的氣氛,和諧的校園。9月10日的清晨,我校的每位教師臉上都洋溢著幸福的笑容,因為對他們來說真是驚喜連連。各班的學生們一早到學校,精心布置了教室,每個班都設計了一套讓老師驚喜的方案,如:課堂上的問候被“happy teacherˊs day”代替;每位教師都收到了署上全班簽名的賀卡;鮮花、神秘小禮物擺上了講臺;課堂上看到了飽滿的精神,專注的神情……學生們用自己的實際行動,表達對老師的感恩之情。
2、“我愛紅領巾”——建隊節紀念活動。
今年的建隊節,我校的部分老師和隊員積極響應,全情投入,參與到了全市的陽光少年與“xxxx之路”同行——紀念改革開放三十周年建隊節活動,精彩的表現得到與會領導的一致好評。
學校也在10月15日開展了“我愛紅領巾”新隊員入隊儀式暨輔導員聘任儀式。443名小朋友在雄壯的鼓號聲中,戴上了紅領巾,成為一名光榮的少先隊員。30名老師被學校聘為少先隊輔導員。
3、“精彩人生,與法同行”—— 法制教育活動。
結合11月法制教育月,響應教育局的號召,開展“精彩人生,與法同行”系列活動。一是按照“五五”普法教育的要求,努力做到計劃、教材、課時師資“四落實”。二是組織學生開展“法律教育實踐周”活動;三是積極參加教育局舉辦的“xxxx市青少年萬人學法知識”競賽,并獲得不錯的成績;四是繼續堅持從嚴治校的方針,在一般紀律管理的基礎上重點抓食堂用餐紀律、課間紀律,以推動“三風”的進一步好轉;五是以多種形式,緊抓學校教育這塊主陣地,加大法制教育的宣傳力度,發揮法制副校長的作用,加強德育員的法制意識和法制觀念,使其從小就養成遵紀守法的良好習慣。平時以班級為單位,加強對德育員進行網絡文明教育,并以《以案釋法60例》《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為參考教材,利用晨會、班會活動等形式,讓德育員利用案例進行剖析,宣傳、普及有關法律知識,增強自護意識和能力。
4、加強學生的環保意識教育。
號召學生們積極參與活動,發揮“綠色小衛士”的作用,通過出版黑板報專欄,美化家園的社區清潔活動,美化教室的墻室布置,進行宣傳畫繪畫活動,在學期末,組織參加了xxxx年中國兒童環保繪畫大賽。
5、迎接蘇州市中小學心理咨詢室的驗收工作。
以蘇州市十一五重點課題《學校心理健康教育多渠道操作模式的探究》為抓手,扎實開展心理健康教育。要進一步精心布置心語屋新家,設立心理健康檔案、開設心理健康教育課程,努力形成心理健康教育體系。開設講座,邀請有關專家對老師培訓,建立學生心理檔案,各班班主任要通過說悄悄話、談心日記、評語改革等諸多形式,尊重學生主體地位和個性人格,全面落實心育“面向全體學生”原則和“預防與發展相結合”原則,提高育人效果。12月在蘇州市中小學心理咨詢室的驗收工作工作會中,得到專家的好評,并順利通過驗收。
6、順利通過xxxx市“無邪教校園”的驗收。
在學校領導的大力支持下,學校開展了“無邪教校園”的創建工作。通過下發宣傳資料、觀看圖片展、影視片等形式,結合國旗下的講話,主題班會活動,開展豐富多彩的宣傳教育活動,不斷增強學生的反邪教意識。并注意資料的收集和整理,在驗收過程中得到上級領導對我校反邪教工作的肯定。
7、作好德育、少先隊信息月報制度。
學校成立德育信息月報小組,負責本校德育工作簡訊的撰稿投稿工作,努力保證每月至少上傳一篇具有較高質量的德育、少先隊活動信息,在教育局、市團委年輕人網站上發表,擴大了我校德育工作的影響。
在全校師生的共同努力下,我校德育工作取得了一定的成績:在xxxx市首屆未成年人創新案例的評選中獲二等獎;在由xxxx市教育局、xxxx市紅十字聯合舉辦的自護自救小品比賽中獲得一等獎。順利通過蘇州市中小學心理咨詢室的驗收,xxxx市“無邪教校園”的驗收。被xxxx市團委、xxxx市文明辦、xxxx市教育局、xxxx市關工委、xxxx市少工委授予“陽光少年心向黨”主題活動優秀組織單位;xxxx社區教育先進集體。老師和學生也在各類比賽中獲得較好的成績:李靜琴老師在xxxx市少先隊輔導員技能比賽之“少先隊活動方案設計”比賽中獲一等獎;在xxxx市少先隊輔導員技能比賽之“輔導員才藝展示”比賽中獲一等獎;被評為蘇州市小公民道德建設“十佳輔導員”;xxxx市“十佳全能輔導員”。朱鳳老師被評為xxxx市“陽光少年心向黨”優秀輔導員。唐雨晴、沈殷茵在xxxx市教育局舉辦的“奧運伴我成長”手抄報一等獎和二等獎;杜石俊彥、謝宇翱獲奧運征文一等獎和三等獎;顧育菁等同學在奧運祝福語中獲獎;夏徐忻、黃佚蕾同學在省“紀念改革開放30周年,老少同贊家鄉巨變”征文比賽中獲優秀獎;朱嘉瑜在蘇州市古詩文誦讀比賽中獲優秀獎。
小學科學德育工作總結(模板15篇)篇十五
第一學期小學德育工作總結本學期是一個繁忙而又充實的學期。德育部門圍繞學校的辦學理念,緊扣三“場”開展了各項德育工作。
一、通過營造“生態場”,奠定良好的德育管理基礎。
1、落實做好后進生輔導、特殊家庭學生等輔導工作。為了實行有效德育,德育處完善心育輔導、后進生輔導、特殊家庭學生輔導工作,建檔造冊,全面跟進落實相關工作,為迎接鎮德育工作評估打下良好的基礎。德育處特別編寫了《羅沙小學家校聯系手冊》,準備于2016學年第二學期全面投入使用。
2、上好2016。
年開學第一課,為中國夢而努力。德育處于9月2日開學第一天組織全體學生收看《開學第一課》。學校德育處通過開展主題班會、寫觀后感、社會實踐等豐富多彩的后續活動,引導學生從我做起,從身邊小事做起,愛學習、愛勞動、愛祖國,為實現偉大中國夢而勤奮學習、努力奮斗。
3、規范德育制度建設,狠抓嚴抓制度落實,以制度建設細化德育工作,以制度建設推動教師隊伍的發展,提高學生自我管理能力。德育處對照《鎮中小學評估體系》,認真完善了德育制度建設,整理收集了德育工作檔案。
4、狠抓嚴抓各項管理制度落實,全面推進“全民皆兵”式的班級新型管理,提高學生養成教育的實效。班級新型管理模式已經深入到每個班。
5、創文引領,推進學校德育活動開展。本學期,德育處以佛山市創建全國文明城市活動為契機,推動學校德育工作的全面開展,全面落實2016年創文檔案收集工作;先后兩次整理收集《未成年人思想道德建設》檔案,并代表鎮參加區的年度檢查,被評為樂從鎮創文先進單位。
二、在德育工作中,創設高效的學習場。(一)加強師德建設,打造德育隊伍。
1、開展“學習師德楷模、增強職業操守”師德教育主題活動。8月31日下午,全體教職員工集體觀看新學期師德教育第一課:《一位美國最佳教師的啟示》。本次活動,教師們認真撰寫。
心得體會。
增強了全體教師的職業操守為老師們今后的教育。
教學。
工作提供了很大的幫助。
2、組織參加了樂從鎮首屆中小學班主任論壇、德育論文撰寫和課題研究的講座。
3、德育處組織了馬雪梅、楊露、莫林安、林波輝四位班主任參加順德區中小學德育骨干提升培訓班,以此提升班主任工作能力。
和禮儀常規教育,堅持”突出重點,注重實效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美,努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:
1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃,對本班的班級管理做好規劃,對班主任每月工作進行總結,并對下階段工作作出部署,學期末寫出工作總結。每月根據學校檢查對班主任工作進行考核。
2、加強了德育研究,召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經驗交流會。
3、做好少先隊小干部的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓,使他們能真正成為老師的小幫手,在學生勸導、廣播站管理等方面發揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。
4、加。
強少先隊陣地建設。本學期著重加強對校園廣播站建設、利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。
5、加強后進生管理做好品德差生的幫教轉化工作。本學期,各班都能結合本班實際,做好品德差生的幫教轉化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作,對重點的問題學生“一對一”個別談心,對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底,落實結對幫教教師和措施,增強教育轉化的責任感。
二、本學期的行為規范教育繼續加強。以學生為主體,從行為規范教育入手,培養全面發展的具有現代意識的小學生。
和《小學生日常行為規范》的教育,利用廣播站對學生進行宣傳。
2、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛生的打。