英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了擴(kuò)大我們的國(guó)際視野。以下是一些優(yōu)秀英語學(xué)習(xí)者的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家有所幫助和借鑒。

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇一

四年一度的冬季奧運(yùn)會(huì)終于順利開幕了，這次，冬奧會(huì)會(huì)在俄羅斯最狹長(zhǎng)、也是俄羅斯最最受歡迎的城市------索契舉行。

索契冬奧會(huì)，這次的吉祥物由各個(gè)國(guó)家選舉出來的，分別是：“火焰男孩”和“雪花女孩”。

2月8日，冬奧會(huì)如期開幕，索契冬奧會(huì)開幕式又如一部俄羅斯歷史文化的交響樂，以唯美的畫面、悠揚(yáng)的音樂，搭乘著俄羅斯的夢(mèng)想，從古至今，娓娓道來。

在索契冬奧會(huì)上，中國(guó)有許多運(yùn)動(dòng)員用自己的努力拼下了中國(guó)的榮譽(yù)。李堅(jiān)柔就是其中一員，在這個(gè)冬奧會(huì)上，中國(guó)代表團(tuán)派出李堅(jiān)柔、范可新等三人參加女子短道速滑500米，但只有李堅(jiān)柔闖入決賽，她以45秒263的成績(jī)率先沖過終點(diǎn)，為中國(guó)隊(duì)贏得了首枚金牌。

張虹，她在女子速度滑冰1000米中，拿下了中國(guó)速度滑冰冬奧歷史首金。周洋也在短道速滑1500米中獲得成功。還有那些默默無聞無私奉獻(xiàn)的運(yùn)動(dòng)員，雖然，他們沒得什么名次，可在底下，他們付出的汗水比別人更多。

在索契冬奧會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒用他們的汗水換得了全華夏民族的榮耀，在比賽中，有一位我不知名的運(yùn)動(dòng)員，在男子速滑中，跌到了，再爬起來狂追，使中國(guó)代表團(tuán)贏得了一枚銅牌，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，不怕困難。堅(jiān)持到最后，永不言敗。

在我們?nèi)松穆猛局校挂淮尾慌拢榔饋恚^續(xù)大步向前!

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇二

我最愛聽我同位講鬼故事了我算是找了個(gè)好同位從一年級(jí)開始我倆就是同位，所以他從一年級(jí)就給我講鬼故事他愿意講我愿意聽我天天跟他說煩心事，我倆打仗打的很多每次打仗變臉比變天還快前一秒還是敵人下一秒就是好朋友，他說他舅舅在天津的時(shí)候自拍然后一看是一個(gè)靈魂我怕的很我和我同位是最好的朋友。

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小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇三

親愛的老師、同學(xué)們：

在我美麗的家鄉(xiāng)——濟(jì)源。有一個(gè)神奇的傳說。那就是愚公移山。愚公不怕困難，艱苦奮斗的精神廣為流傳。今天，在王屋山腳下，有一群朝氣蓬勃的少年，他們熱愛祖國(guó)，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛，自強(qiáng)不息，品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。

有一名愚公家鄉(xiāng)好少年的事跡深深感動(dòng)了我。他是先天沒有右手卻用堅(jiān)韌與毅力贏得尊重和贊美的周海燕。上帝沒有給他一個(gè)健全的身軀，先天沒有右手的他用左手寫出來的字依舊瀟灑，他的字跡無不深深打動(dòng)著每一個(gè)人。他并不自卑，小小的身軀里蘊(yùn)藏著無限的力量，他的堅(jiān)持與執(zhí)著，他的付出與汗水，為的是自己的夢(mèng)想。這讓身體健全的我深深反省，他為了用左手寫出優(yōu)美的筆跡，腦海中只有一個(gè)信念，那就是堅(jiān)持。他把愚公精神發(fā)揚(yáng)的淋漓盡致。他獲得愚公家鄉(xiāng)好少年的稱號(hào)當(dāng)之無愧!

看完他的事跡后，你的心是不是被深深震撼了呢?我想在感動(dòng)同時(shí)，我們更多是應(yīng)該付出行動(dòng)，敢于去追逐自己的夢(mèng)想，為之付出，為之堅(jiān)持，。周海燕面對(duì)病痛的折磨，堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)帲瑳]有右手又怎樣呢!我們也要笑對(duì)挫折，昂首面對(duì)。他面對(duì)寫字的挑戰(zhàn)，只是默默的流汗。我們也要埋頭苦學(xué)，默默奮斗。他面對(duì)一些刺耳的嘲笑，自信自強(qiáng)。我們也要努力學(xué)習(xí)，向著理想飛翔!

周海燕的付出堅(jiān)持，張格林的追夢(mèng)堅(jiān)持，孫燦爛的愛心傳遞等等。他們的事跡是榜樣，激勵(lì)著我們，鼓舞著我們，鞭策著我們，給我們奮斗的力量，他們像一泓清泉，凈化著我們的心靈，又像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向。少年興則家鄉(xiāng)興，少年富則家鄉(xiāng)富，少年強(qiáng)則家鄉(xiāng)強(qiáng)!

有一種精神叫毅力。它是一日曝曬十日寒的忍耐，它是三更起床五更眠的執(zhí)著，它是志堅(jiān)創(chuàng)業(yè)忘身殘。我們無法忘記愚公面對(duì)王屋太行兩座屹立的山峰，并沒有退縮的精神，帶著一家日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作著，最終感動(dòng)了上天。是毅力與堅(jiān)持推動(dòng)著我們走向成功的巔峰。

在漆黑的夜晚，誰持之以恒，誰就能發(fā)現(xiàn)指路明燈，通往目的地;在洶涌的海上，誰持之以恒，誰就能發(fā)現(xiàn)鮮美食物，享受可口的午餐;在人生道路上，誰持之以恒，誰就能成功。持之以恒，即堅(jiān)持，從始至終。它似一泓清泉，擺脫束縛噴涌而出;它如一枝獨(dú)傲寒霜的梅，綻放清香之花;它像一江春水，奔流不息向東流。

“堅(jiān)持就是勝利”我以這句話來鞭撻自己，拿起持之以恒的畫筆，闊步向前，點(diǎn)綴人生風(fēng)采，書寫成功篇章。像愚公家鄉(xiāng)好少年學(xué)習(xí)，勇于追夢(mèng)，傳遞愛心，做一名出色的愚公家鄉(xiāng)好少年!

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇四

背單詞要背的快并且想要背的好，最基本的一個(gè)原則就是在腦子中不斷地想單詞，讓單詞在你的腦子中不斷地重復(fù)，要知道看書看十遍，都不如在自己的腦子中過上一遍。只要你能做到單詞在你腦海中過的次數(shù)比在書本上看到的次數(shù)多，那么這個(gè)單詞你肯定可以掌握的更加牢固。

若是大家可以在記憶單詞的時(shí)候建立他們之間的聯(lián)系，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶單詞就變得非常簡(jiǎn)單了。當(dāng)然一開始可能因?yàn)樗哪昙?jí)的學(xué)生詞匯量比較少，能建立的聯(lián)系肯定也是比較少的，但是大家一定要注意培養(yǎng)這樣的.意識(shí)，爭(zhēng)取做到一串一串地背單詞，這樣也能形成屬于自己的知識(shí)體系。

在記憶一個(gè)新單詞的時(shí)候很多學(xué)生都會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，又是朗讀又是抄寫又是默寫的，其實(shí)這樣的效果并不好，并且也會(huì)浪費(fèi)大家很多時(shí)間。因此建議大家記憶一個(gè)單詞最好不要超過30秒，建立初步的記憶然后加強(qiáng)復(fù)習(xí)就可以了。

記憶單詞的方法主要就是掌握其發(fā)音，英語中絕大多數(shù)的單詞其音和形都是可以結(jié)合在一起記憶的，不規(guī)則的單詞其實(shí)是很少的。因此對(duì)于很多單詞只要你記住了發(fā)音然后再多看幾遍，以80%聲音記憶+20%的詞形記憶，就可以很輕松地拼出這個(gè)單詞了。

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇五

今天上午的最后一節(jié)課，是我們班級(jí)的'英語課，英語老師讓全班同學(xué)都背誦一篇英語課文。

我趕快低下了頭，不敢去老師，只覺得心跳得可厲害了，手心里不停地向外冒汗，兩腿不由自主晃來晃去。心里默默的祈禱：老師呀！千萬別叫我啊！

可是，老師走到我的面前，停下了腳步，關(guān)切的問我：你背過了嗎？

還沒有呢我吞吞吐吐地回答說。

什么原因啊？老師又問。

我說：有些單詞我不知道怎樣去讀。

老師生氣了，板著臉說：你連這些單詞都不會(huì)讀，簡(jiǎn)直太讓我失望了！

說完，就去檢查其他同學(xué)了。

這時(shí)我的臉感覺就像一個(gè)茄子，紅一塊紫一塊的，難看極了！仿佛同學(xué)們都用異樣的眼光看著我，譏笑我，我不敢抬起頭環(huán)顧四周，只想在地上找一個(gè)老鼠洞，趕緊鉆進(jìn)去才好。

晚上，我躺在床上，翻來覆去地睡不著，我一定要學(xué)好英語的。迷糊中我聽到英語老師叫我的名字，說我得了九十多分。我高興極了，一下子蹦了起來，拿起試卷就往家里跑。爸爸媽媽看了我的試卷和成績(jī)，也非常高興，直夸我是個(gè)好孩子，一家人都很開心。看到我這么有出息，你爭(zhēng)我搶地要看卷子，不知道是誰不小心，一下把我的試卷撕成了兩半，我的心一急，醒了。原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊！

打那以后，我的學(xué)習(xí)更加刻苦認(rèn)真了，我要讓我的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)！

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇六

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇七

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

四年級(jí)現(xiàn)總?cè)藬?shù)有44人，他們是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然成績(jī)各有不同，但是他們卻關(guān)系融洽，比較團(tuán)結(jié)。學(xué)生貪玩好動(dòng)，注意力不集中，抄數(shù)不認(rèn)真、書寫不規(guī)范，質(zhì)疑、問難不積極，不知道認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)書，不能主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。

本學(xué)期所做的工作：首先是開學(xué)給認(rèn)真研讀四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課標(biāo)，根據(jù)課標(biāo)合理制定出了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃；其次，按質(zhì)按量完成本學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)八個(gè)單元的內(nèi)容；再次，復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容；最后教給學(xué)生考試技巧和考試心理準(zhǔn)備。

所取得的經(jīng)驗(yàn)：在平時(shí)教學(xué)過程中嚴(yán)格要求自己同時(shí)也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，做到課上是學(xué)生的嚴(yán)師課下是學(xué)生的朋友，他們?cè)谡n上也是嚴(yán)格要求自己，平時(shí)的練習(xí)中就培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不放棄每一位學(xué)生使他們到學(xué)校能夠?qū)W有所成。

學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還培養(yǎng)的不夠，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還比較弱，平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)放手讓學(xué)生自己完成但是還是沒有放手然他們?nèi)プ觯榫硠?chuàng)設(shè)做得還不到位。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，不能積極與教師配合，形成了學(xué)習(xí)差。還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

1、本人還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)能力，爭(zhēng)取教出更好的成果。

2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識(shí)，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂而難忘的童年。

3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績(jī)來！

可力小學(xué)

20xx年7月10日

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇八

上三年級(jí)的時(shí)候，在第一次英語課上，一位年輕的女老師向我們作了自我介紹，她姓王，英文名叫candy，是我們的英語老師。

王老師和藹可親、溫柔大方。她上課時(shí)大多面帶笑容，只有當(dāng)我們都答錯(cuò)問題的時(shí)候，才會(huì)顯示出生氣的.樣子，下課后又是笑容滿面。我非常喜歡這種樂觀的風(fēng)格，熱情的態(tài)度，它讓我覺得師生之間沒有距離感，老師就像大姐姐一樣。從第一節(jié)課開始，我就喜歡上了candy老師，也喜歡上了英語。

candy老師的課講得生動(dòng)形象，豐富多彩。為了讓我們學(xué)好英語，candy用了很多方法。在學(xué)單詞的時(shí)候，candy經(jīng)常利用諧音教我們記單詞，比如把“home”理解為“家里有厚厚的母愛”；把“queen”理解為“女王因參與國(guó)家大事，很困”；把“hen”理解為“母雞會(huì)下蛋，很厲害，所以讀恨”……這些奇奇怪怪的解釋經(jīng)常讓我們哄堂大笑，然而，正是在這個(gè)過程中，我記住了這些單詞。

在教我們讀課文的時(shí)候，在單詞的發(fā)音和語句的順序上，candy經(jīng)常故意出錯(cuò)，然后讓我們糾正，如果回答正確，就會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。為了能獲獎(jiǎng)，我經(jīng)常主動(dòng)回答問題，獲得了很多小獎(jiǎng)勵(lì)，隨著獎(jiǎng)勵(lì)的增多，我朗讀和背誦英文的水平也在提高。

在課間休息的時(shí)候，為了緩解疲勞，勞逸結(jié)合，candy經(jīng)常引導(dǎo)我們玩游戲，自己也經(jīng)常參與其中，和我們一起玩，走廊里經(jīng)常響起一連串的笑聲。

感謝您——candy老師，您在教英語的同時(shí)，給我?guī)砹撕芏嗟目鞓罚谖业男哪恐校肋h(yuǎn)是一個(gè)好老師！

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇九

我想，大家都在看索契冬奧會(huì)吧!就在2月13日，也就是大年十四的20點(diǎn)05分，即索契冬奧會(huì)的第6個(gè)比賽日，中國(guó)女子短道速滑選手——李堅(jiān)柔，順利進(jìn)入了女子500米短道速滑的決賽，并一舉獲得了索契冬奧、中國(guó)首金。

這枚金牌來之不易，有3位中國(guó)選手進(jìn)入半決賽，她們是范可新、劉秋宏、李堅(jiān)柔。在激烈的半決賽當(dāng)中，成績(jī)最好的選手范可新由于沒能跟上節(jié)奏，意外的摔出了賽道，無緣晉級(jí)決賽。而成績(jī)不被看好的李堅(jiān)柔卻依靠自己的實(shí)力，穩(wěn)定的發(fā)揮成功晉級(jí)決賽，這樣中國(guó)所有人的目光都轉(zhuǎn)向了李堅(jiān)柔，沖金的重?fù)?dān)就落在了她的肩上。

總決賽開始，實(shí)力最強(qiáng)的韓國(guó)選手樸勝義以及意大利的方塔娜，英國(guó)的克里斯蒂中國(guó)的李堅(jiān)柔。槍聲響起了，由于韓國(guó)人搶跑，重新比賽，第二次槍聲響起了，剛自己的搶跑并沒有給韓國(guó)人帶來壓力，她依然在第一，而李堅(jiān)柔在最后。第二個(gè)彎道處時(shí)，英國(guó)克里斯蒂內(nèi)道強(qiáng)行超越意大利方塔娜，使前三名選手全部摔出賽道，而暫列最后一位的李堅(jiān)柔，則成為唯一一名站住的選手，李堅(jiān)柔成為冠軍，意大利亞軍，韓國(guó)季軍，由于英國(guó)選手犯規(guī)在先，因此被淘汰。

有人會(huì)說，李堅(jiān)柔只是撿了個(gè)金牌，老天爺幫她--可我并不覺得，我覺得她有實(shí)力，要不然她怎么能進(jìn)入總決賽呢?凡是能進(jìn)入總決賽的人，都有實(shí)力可能獲得冠軍。所以，中國(guó)健兒們加油，下個(gè)得冠軍的人可能就是你!

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇十

在地球的北面，亞洲的東部，太平洋的西岸，有一個(gè)美麗的地方——那兒是我們偉大的祖國(guó)！最初是她，賜予祖國(guó)：幅原遼闊，景色秀麗，物產(chǎn)豐富。北方有高大雄偉的萬里長(zhǎng)城，有綠而浩大。美麗可愛的草原美景，有皚皚白雪。茫茫雪原；而南方的風(fēng)光也獨(dú)具特色，美麗誘人，那甲天下的桂林山水，一枝獨(dú)秀聞名于世。

這一些不都證明了祖國(guó)強(qiáng)大了嗎？不，祖國(guó)還需要我們來共同創(chuàng)造，共同建設(shè)成一個(gè)更加美好的未來！

水龍頭還在嘩嘩響，用誰的人卻不知去向，明晃晃的房間里頭，卻空無一人。果皮紙屑隨地是，卻沒給它們找家……別以為一件件微不足道的行為沒什么大不了，其實(shí)這才是真正破壞民族道德風(fēng)尚的`不良行為。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，不是嗎？

作為二十一新世紀(jì)的學(xué)生，我們能為祖國(guó)做點(diǎn)什么？干點(diǎn)什么？只有學(xué)習(xí)，用知識(shí)建設(shè)祖國(guó)，為中華之崛起而讀書！這才是報(bào)答祖國(guó)的唯一準(zhǔn)則！是誰讓我們有了現(xiàn)在這種安寧。和平的生活？是革命先驅(qū)者們，是他們用自己的血肉筑起了“中華民族”這個(gè)大家族，不是嗎？所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，刻苦學(xué)習(xí)，才能報(bào)效祖國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)想！

同學(xué)們，請(qǐng)和我一起放飛，點(diǎn)亮偉大的中國(guó)夢(mèng)吧！

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇十一

一位國(guó)王和王后有一個(gè)兒子和一個(gè)女兒，夫婦倆打心眼里疼愛他們兄妹。王子經(jīng)常打獵，有時(shí)候在森林里待很長(zhǎng)時(shí)間，最后一次竟然一去就再也不回來。他妹妹因此傷心痛苦，哭得眼睛都快瞎了。終于再也忍不住走進(jìn)森林找哥哥去。

她走啊走啊，累得走不動(dòng)了，只好停下來四處張望，突然發(fā)現(xiàn)身邊站著一頭雄獅。獅子看樣子還挺和善，挺友好的。于是，她騎到獅子背上，獅子馱著她往前走，還一個(gè)勁兒的用尾巴撫摸她，涼爽她發(fā)燒的臉頰。獅子跑了很長(zhǎng)一段路，來到一個(gè)動(dòng)物穴前，把公主馱進(jìn)洞中。公主并不害怕，也不想跳下來，因?yàn)楠{子挺友善的，于是繼續(xù)往洞里走。越往里走越黑，最后黑沉沉的什么也看不見了。這么過了一會(huì)，她們又看見陽光，來到一座美麗得出奇的花園里，四周生氣盎然，花呀草啊，全都沐浴著陽光。花園的中央聳立著一座華麗的宮殿，他們走到宮門外，雄獅站住了，公主才從它背上爬下來。這時(shí)，獅子開始講話了：“我讓你住在這漂亮的宮里替我做事，你要是什么全按我的要求做，就會(huì)重新看見你哥哥。”于是，公主做了雄獅的傭人，對(duì)它百依百順。

一天，她在花園里散步，園中盡管很美她卻十分憂傷，因?yàn)槭澜缤耆膾仐壛怂妥屗鹿聠螁我粋€(gè)人。她正這樣走來走去，看見了一個(gè)池塘，發(fā)現(xiàn)池塘中央有個(gè)小島，島上撐著一頂小帳篷。她定睛望去，瞅見帳篷下邊蹲著一只青綠色的葉蛙，這小家伙，頭上頂著片薔薇葉子，算是它的便帽。葉蛙瞅了瞅她說：“呱，干嘛這么傷心呀?”“嗨，怎么能叫我不難過呢。”于是她向青蛙好好的訴了訴苦，青蛙聽罷很和善的對(duì)她說：“你需要什么只管來找我，我愿意給你出主意幫忙。”“可叫我怎么報(bào)答你呢?”“你一點(diǎn)也不用報(bào)答我，呱，你只要每天摘點(diǎn)新鮮薔薇葉來給我做帽子就行了。”公主回宮去時(shí)已不再那么難過了。

每當(dāng)雄獅想要什么，她就跑去池塘邊，青蛙跳過來蹦過去的，很快就弄到了她想要的東西。

一天，雄獅說：“今天晚上我想吃一頓蚊子醬，你可得好好做呀。”

公主一想，這可叫我怎么做啊，簡(jiǎn)直不可能，只好跑去向青蛙訴。

苦。青蛙卻回答：“別擔(dān)心，不過一點(diǎn)蚊子醬，我一定能做。”說著，身子一蹲張開大嘴，東一嘴西一嘴的吸冼起蚊子來，要多少冼多少。隨后，他跳來跳去搜集木片，用它們生起一堆火，火燃了，它把蚊子壓成醬放在火上，沒到兩個(gè)鐘頭蚊子醬燒好了，那真是要多美有多美。這時(shí)，青蛙告訴姑娘：“我先不把它給你，你得答應(yīng)我一等獅子睡著，就用它藏在床背后的劍砍掉它的腦袋。”“不，這我不干，獅子一直待我很好啊。”“你要是不肯干，就永遠(yuǎn)見不到你哥哥，而且這么做，一點(diǎn)也不會(huì)傷害獅子本身的。”這么一講，公主鼓起了勇氣，結(jié)果蚊子醬送到雄獅面前。“看樣子不錯(cuò)嘛。”獅子一邊伸過鼻子去聞一邊說著，說完便開始吃，很快吃得一干二凈。

吃完了它感覺疲倦想要睡一會(huì)，便對(duì)公主說：“來，坐在我旁邊，撓撓我耳朵后邊，直到我睡著為止。”公主于是坐在它身旁，用左手撓，右手卻去床后找寶劍。獅子睡著了，她立刻拔出劍來緊閉眼睛，一劍就砍掉了雄獅的頭。誰知她睜眼一看，獅子不見了，站在她身旁的是她親愛的哥哥，哥哥激動(dòng)的親吻她，說：“你使我得救了，我就是那頭獅子呀，被人詛咒成了這樣，一直在等一位姑娘出于對(duì)我的愛心親手砍掉獅子腦袋才能解脫。”

接著，兄妹兩人走進(jìn)花園向?qū)η嗤鼙硎靖兄x，他們看見青蛙正東蹦西跳，在搜集小木塊準(zhǔn)備生火。火燃旺了，它自己一下跳進(jìn)去，火繼續(xù)燒了一會(huì)然后熄了。余靜中站著一位美麗的少女，原來她是王子心愛的姑娘也被詛咒了。他們一道回到老國(guó)王和王后那里，最后舉行了盛大的婚禮，誰去參加都沒有餓著肚子回家去。

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇十二

英語課上，經(jīng)常能聽到我們教室里歡聲笑語，這歸功于我們的英語老師――余老師。究竟是怎么回事呢？還是讓我舉個(gè)例子說明吧！

那天英語課，我們正好學(xué)到“學(xué)校”那一課，余老師就在黑板上畫了一個(gè)學(xué)校的簡(jiǎn)圖，一邊畫，一邊教我們?cè)趺醋x：hall（禮堂），classroom（教室），讀到canteen（餐廳）的時(shí)候，因?yàn)楦形陌l(fā)音非常相似，所以大家都哄堂大笑了起來，不過記得也牢。

過了一會(huì)兒，余老師讓我們?cè)臁拔覀冊(cè)谝察o”的.句式，我填的是hall，但我把它讀成了hell,，余老師捧腹大笑著對(duì)我們翻譯：“hell是地獄的意思”，我一臉尷尬地坐下，同學(xué)們笑的更歡了。

不知怎么回事兒，趙軒突然喊了一聲：“薩拉咪好吃聽得見”，被余老師聽見了，他立刻對(duì)趙軒說：“去外面說十遍‘薩拉咪好吃聽得見’”，有幾個(gè)人不禁捂著嘴偷笑。“給薩拉咪做廣告去”，余老師又說。這次我們?nèi)滩蛔×耍黄痖_懷大笑，趙軒也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，以后犯這種錯(cuò)誤的時(shí)候也少了。

下課了，余老師莫名其妙地最后來了一句：“我覺得自己畫的畫比以前好了耶”，我們先是丈二和尚摸不著頭腦，然后就爭(zhēng)先恐后地開起了玩笑：“什么呀，還不是一樣難看”，“比以前還難看呢！”

我們班上可能有人不喜歡英語，但肯定沒有人不喜歡英語課，或許有些不喜歡英語的同學(xué)被余老師也弄得喜歡英語了呢！

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇十三

1、加強(qiáng)四會(huì)單詞的聽說讀寫，平時(shí)上課時(shí)注意復(fù)習(xí)滾動(dòng)已學(xué)單詞，經(jīng)常聽寫，要求學(xué)生多抄多讀多背。

2、加強(qiáng)四會(huì)句子的書寫教授。句子正確書寫形式應(yīng)該開頭字母大寫，句末有標(biāo)點(diǎn)，單詞之間有間隔。這些要求在平時(shí)新授時(shí)應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生跟著寫一寫，課后再布置作業(yè)去抄一抄，背一背，平時(shí)碰到句子就應(yīng)時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)。久而久之，堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生形成一種習(xí)慣，既使到了六年級(jí)就要強(qiáng)調(diào)句子的正確書寫格式。

3、重點(diǎn)單詞在平時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，重點(diǎn)對(duì)話在平時(shí)強(qiáng)調(diào)多操練，以不同的組織形式進(jìn)行對(duì)話操練，例如師生，生生，男女，小組與小組。在重點(diǎn)單詞鞏固的基礎(chǔ)上操練理解句子，在句子的操練中理解應(yīng)用單詞。

4、加強(qiáng)教材中的let'stalk的讀和說。在平時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀，對(duì)程度好的學(xué)生應(yīng)該鼓勵(lì)多背。可開展朗讀能手競(jìng)賽，必讀課文，必背課文等形式進(jìn)行鼓勵(lì)性與強(qiáng)制性記憶結(jié)合的措施，讓學(xué)生熟悉教材上的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行仿演對(duì)話，改編對(duì)話練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

5、加強(qiáng)對(duì)教材中的chant的練唱。在課前3分鐘可安排chant的滾動(dòng)復(fù)習(xí)和操練。chant雖不作用教學(xué)重點(diǎn)，但不能拋棄不學(xué)。

6、本冊(cè)的語法重點(diǎn)是單復(fù)數(shù)。平時(shí)在課堂中教師在特別注意對(duì)學(xué)生的單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤的糾正，多安排做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固。明確be動(dòng)詞在單復(fù)數(shù)情況下的變化。

7、數(shù)字和顏色，方位仍是學(xué)生的弱項(xiàng)，要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇十四

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇十五

在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式，營(yíng)造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線索。在教學(xué)中，我通過教學(xué)卡片、課件、時(shí)鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用歌曲、游戲、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體、評(píng)價(jià)鐘及豐富的操練游戲活動(dòng)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時(shí)間，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我利用多媒體設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘，利用鐘面上的數(shù)字來復(fù)習(xí)，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字，同時(shí)為后面的時(shí)間學(xué)習(xí)打下了鋪墊。

四年級(jí)的學(xué)生年齡小，敢于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)新鮮的事物特別地感興趣。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以“鐘”為評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，讓這個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終，這樣，學(xué)生一整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性都非常地高，都想成為“winner”。此外，我在本節(jié)課中堅(jiān)持大量的操練鞏固，通過個(gè)別讀、升降調(diào)讀、“一觸即發(fā)”讀、小組讀、合作讀等多種操練方式，使學(xué)生對(duì)這一節(jié)課充滿了新鮮感，從而精神倍加，達(dá)到了預(yù)定的效果。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“what’sthetime,mrwolf?”(老狼，幾點(diǎn)鐘?)的游戲環(huán)節(jié)。雖然這個(gè)游戲有點(diǎn)過時(shí)，但對(duì)于學(xué)生來說，這是熟悉而且有趣的，學(xué)生主動(dòng)地參與到游戲中，在玩中學(xué)習(xí)，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)。時(shí)間和我們的生活息息相關(guān)，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“時(shí)差”，同時(shí)教給學(xué)生一些和時(shí)間有關(guān)的諺語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間，熱愛生活的良好品質(zhì)。

三.談教學(xué)不足。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生。只有經(jīng)過反思的教學(xué)，才是更有效的教學(xué)，教學(xué)只有更好，沒有最優(yōu)。當(dāng)然，本節(jié)課也存在著很多的不足。那就是我的語速過快，有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使一小部分學(xué)生在回答問題時(shí)無從下手。另外，我的教學(xué)設(shè)計(jì)過分地注重小組合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體意識(shí)的練習(xí)只有一兩個(gè)。我應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能體現(xiàn)個(gè)體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生個(gè)體與整體聯(lián)系起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

通過這節(jié)課我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。我還要努力鉆研課材，多學(xué)習(xí)，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇十六

1、新舊知識(shí)點(diǎn)的整合：小學(xué)階段的英語教材的主題非常豐富，涉及到了學(xué)生生活的各個(gè)方面，所以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理整合顯得十分重要。學(xué)生在三年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了食物這一主題，對(duì)于喜歡和不喜歡哪種食物的表達(dá)已經(jīng)非常的熟悉。因此，我利用whatdoyoulike？ilike…這個(gè)句型作為切入點(diǎn)，一開始老師復(fù)習(xí)了第一冊(cè)第九課的有關(guān)食物和飲料的詞匯，學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候?qū)@一個(gè)單元的知識(shí)很感興趣，通過師生之間討論自己喜歡的食物和飲料，激發(fā)了學(xué)生的欲望，同時(shí)以whatdoyoulike？這首歌作為熱身，營(yíng)造了輕松愉快的教學(xué)氛圍，消除學(xué)生上課的緊張心理。既然學(xué)生喜歡某種東西，那么他們也會(huì)想得到這種東西，從doyoulike…？自然就過度到本單元doyouwant…？的句型重點(diǎn)上了。通過第一冊(cè)與第三冊(cè)知識(shí)的有效整合來教學(xué)，更加符合小學(xué)生的認(rèn)知與能力水平，遵循了以舊代新的教學(xué)規(guī)律。

2、以“tony’sbirthdaypresents”這個(gè)故事為主線貫穿整個(gè)過程。

《開心學(xué)英語》教材的內(nèi)容與生活息息相關(guān)，因此我們的教學(xué)也是從學(xué)生的身邊出發(fā)，作為生活一部分的生日成了本課的主線，利用gogo和jenny去給tony買生日禮物的故事，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去商店買玩具的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而學(xué)習(xí)玩具類單詞。同時(shí)從生活化角度出發(fā)，我引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己的生日愿望卡作為教學(xué)的拓展內(nèi)容；從思想教育的角度出發(fā)，我通過播放貧困山區(qū)的兒童的艱苦現(xiàn)狀，讓學(xué)生在故事結(jié)束之后有所感悟和啟發(fā)。

1、復(fù)習(xí)食物名稱與新課導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)唱whatdoyoulike？這首歌，并根據(jù)食物圖片進(jìn)行師生問答，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又自然地引入了新知識(shí)，注重語言的再現(xiàn)與知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，注意拓展語言空間，做到環(huán)環(huán)相扣，步步設(shè)營(yíng)，啟發(fā)學(xué)生，真正做到學(xué)以致用。

2、在教學(xué)過程中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，通過多媒體多次創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。如兩人對(duì)話、猜故事中小男孩和小女孩想要什么玩具，用頭飾扮演對(duì)話中的各種角色并進(jìn)行表演。通過tony的生日愿望，學(xué)生談?wù)勛约旱纳赵竿Ｍㄟ^情景的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，為學(xué)生提供了相互交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作，發(fā)展聽說語言技能。

3、在教學(xué)過程中，我努力營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍，通過設(shè)計(jì)的歌曲、chant、以及動(dòng)手完成自己的生日卡及課文劇的表演等，發(fā)揮學(xué)生的參與性，活躍課堂氣氛。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，尊重每個(gè)學(xué)生，通過及時(shí)到位的評(píng)價(jià)和激勵(lì)方法，如把全班分成四大組進(jìn)行比賽，攀爬階梯，勇奪最后的大禮，給說對(duì)、回答積極的小組前進(jìn)一步，給合作好的小組和表演好的小組給予前進(jìn)2步的獎(jiǎng)勵(lì)，這很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)，通過完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的。本課的教學(xué)由多個(gè)任務(wù)構(gòu)成，如，通過唱舊歌通達(dá)到熱身，通過師生對(duì)話復(fù)習(xí)舊知識(shí)并自然過渡到新內(nèi)容。通過觀看影片了解貧困山區(qū)兒童的現(xiàn)狀已達(dá)到思想教育的目的：珍惜自己的幸福生活并力所能及地幫助他人，通過聽力理解學(xué)習(xí)新句型和單詞，通過表演熟悉課文對(duì)話內(nèi)容，閱讀引出制作自己的生日賀卡，并且這些任務(wù)之間是存在著一定的關(guān)系的，它們由易到難，由聽說到書寫，由基礎(chǔ)到拓展，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。

5、上課中每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間運(yùn)用得當(dāng)，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰可見，過渡自然操練的方式豐富。

1、我上課的激情還有待提高。由于精品課程教案經(jīng)過多次的修改，每天處于緊張狀態(tài)，休息不好，在課前，對(duì)修改過的教案還不熟悉，心里難免有所緊張，出現(xiàn)誤點(diǎn)太多，非常遺憾。不過臨時(shí)應(yīng)變還好，無大的過錯(cuò)。

2、拓展練習(xí)應(yīng)該再更多一點(diǎn)。

3、教案設(shè)計(jì)中聽、說、演較多，但是讀和寫地練習(xí)不夠。

4、得多一些調(diào)節(jié)學(xué)生表演興趣的手段和方法，有些學(xué)生表演時(shí)候不夠大膽，聲音較小。

5、沒能大膽鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話表演的時(shí)候，加入已學(xué)的語言知識(shí)，特別是交際型語言，對(duì)對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)作的改編。

1、多閱讀有關(guān)教育教學(xué)研究方面的書籍，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，，用最豐富的理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

2、更多地觀摩優(yōu)秀教師的課例并不斷地進(jìn)行自我反思和及時(shí)總結(jié)，以此來改善自己教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量。

3、真正做到以學(xué)生為本，要不斷地進(jìn)行總結(jié)和研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過各種途經(jīng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。總的來說，這堂課讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，迫切地促使我努力提升自己的個(gè)人素質(zhì)和自由駕馭課堂的能力。

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇十七

日前，2012年全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級(jí)考試教材正式出爐，與2011版教材相比，新教材堪稱近年來變化最大的一次，職稱英語輔導(dǎo)名師李玉技認(rèn)為，教材的大幅度調(diào)整無疑增加了考試的難度。因此，考生應(yīng)提前“熱身”，在春節(jié)前就要打好沖刺復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，以保證順利通關(guān)。

尤其是綜合類考試變化最大。通常情況下，職稱英語考試中，約有30分的考題來自教材原題。而六大題型中，閱讀理解要占到45分。因此，新增閱讀理解文章的重要性不言而喻。目前，新東方在線已經(jīng)更新了新增內(nèi)容的視頻分析和文字指導(dǎo)，考生對(duì)此應(yīng)給予充分重視，并有針對(duì)性地提早展開第一輪復(fù)習(xí)。

“考生在考前復(fù)習(xí)練習(xí)的過程中，就要培養(yǎng)一本跟自己有‘感情’的字典，習(xí)慣其編排規(guī)律，以有效節(jié)約考試做題時(shí)間。”李玉技老師建議，不熟悉英漢詞典用法的考生，可以在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上學(xué)習(xí)專門的`課程，掌握查閱詞典的方法。另外，面對(duì)新教材內(nèi)容大幅度調(diào)整的狀況，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的考生應(yīng)盡早選擇適合的輔導(dǎo)班，在老師的指導(dǎo)下攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。

相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問應(yīng)屆畢業(yè)生職稱英語。

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇十八

從開始的熱身到新授再到操練我都利用學(xué)生喜愛的卡通人物dora貫穿始終。避免了詞匯教學(xué)中容易出現(xiàn)的教學(xué)單一，枯燥乏味；詞句分離，孤立教學(xué)；缺乏語境，脫離實(shí)際。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都緊密聯(lián)系教材進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一過程讓我深深地體會(huì)到：教師作為課程資源的`開發(fā)者，應(yīng)該鉆研教材，挖掘教材的潛在資源。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是課堂的組織者和參與者。”如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先必須有和諧的師生關(guān)系。教師要認(rèn)真分析學(xué)生的差異，踐行尊重，真誠(chéng)，愛護(hù)、信任和幫助，讓學(xué)生從老師身上獲得真愛，從課堂中發(fā)現(xiàn)樂趣，從而積極參與，努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。如在本堂課的教學(xué)中，學(xué)生扮演dora，和dora的朋友，和dora一起準(zhǔn)備旅游的物品等一系列活動(dòng)，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。其次，學(xué)生有意注意的時(shí)間短，用活動(dòng)貫穿教學(xué)過程，能夠激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”如本節(jié)課中“猜一猜””bingo”等。

語言是用來交際的，學(xué)了一定要會(huì)用，才能學(xué)有所值。可小學(xué)英語課堂教學(xué)受語言環(huán)境的限制，實(shí)際交流有很大的局限性。為了學(xué)生隨時(shí)處于英語的交流環(huán)境中，教師要潛心研究英語教學(xué)的拓展延伸。本節(jié)課從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)生活中出現(xiàn)的一些突發(fā)事件來判斷應(yīng)該應(yīng)該做，把語言與生活緊密聯(lián)系在一起，真正做到“用中學(xué)，學(xué)中用。”

例如四會(huì)詞匯的教學(xué)也是本課時(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)，雖然在課堂上進(jìn)行了師生以和同學(xué)兩人的拼讀訓(xùn)練活動(dòng)，但在有限的時(shí)間內(nèi)仍未突破這個(gè)難點(diǎn)，希望在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索，關(guān)注同學(xué)的發(fā)展，在實(shí)踐中提高。

小學(xué)四年級(jí)英語及翻譯（通用19篇）篇十九