教案模板是教師在備課時用來組織教學內容和安排教學步驟的工具。接下來是一些教學案例和教案模板的案例分析，供大家學習和借鑒。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇一

1、通過活動大膽想象，體驗詩歌中“假如我能飛”的意境與樂趣。

2、理解詩歌內容，引導幼兒依照詩歌的句式進行仿編?；顒宇A備：課件、錄音磁帶

一、開始部份：

1、導進：出示課件

(1)小天使師：小朋友，你們看，誰來到了我們的教室?(小天使：小朋友，你們好，我是小天使，瞧，我有一雙奇異的翅膀，現在就請你隨著我奇異的翅膀一騰飛吧!)

2、教師帶幼兒一起做翱翔的動作并出示課件2、3、4.我們飛嘍，小朋友前面就是高山了，你們可要加把勁啊?呀，我們終究飛到了高山上，往下瞧一瞧，山可真高啊!我們繼續往前飛，我們又來到了哪里?(花園里)五彩繽紛的鮮花可真漂亮啊，小朋友一起聞一聞可香啦!小天使還會帶我們飛到哪里呢?噢!是我們的教室里，小天使想請我們小朋友坐到小椅子上呢!來，小朋友請你趕緊坐好。

二、基本部份：

1、師幼談話，請幼兒說說“假如自己有一雙奇異的翅膀，要飛到哪里往?”并提示幼兒用“我要飛到”的句式說。“小朋友，你們知道小天使為何會飛嗎?(由于他有一雙奇異的翅膀)假如你也有一雙奇異的翅膀，你要飛到哪里?”

2、幫幼兒初步感受詩歌的內容噢，原來小朋友想飛到那末多的地方，小朋友你們知道嗎?楊老師也想有一雙奇異的翅膀，而且楊老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙奇異的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，我變成了一顆小星星，閃閃發光。奇異的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發揮想象回答)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發揮想象回答)，對，我變成神奇的翅膀——如果我能飛了一只鳥兒?快樂歌唱!

3、請幼兒觀看課件欣賞詩歌小朋友，老師的夢奇妙不奇妙，還有更有趣的呢?我今天早上一早來幼兒園就趕緊把我的夢記下來，并編成了一首非常好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)

4、請幼兒閉上眼睛聽錄音欣賞詩歌，感受詩歌的節奏、與意境。這首散文詩可真美啊!下面請小朋友閉上小眼睛和老師一起在來欣賞一遍吧!(播放輕音樂與詩歌)

5、請幼兒隨著輕音樂繼續遐想(思考仿編)“假如你能飛，你要飛到那呢?變成甚么?請小朋友不要睜開眼睛隨著音樂靜靜的想想”。(播放輕音樂、教師用舒緩優美的聲音啟發幼兒，并輕誦兩首自己仿編的詩歌。)

6、請每個幼兒進行仿編。并提示幼兒用“假如我能飛，我要飛到，變成?！钡木涫竭M行仿編。

三、結束部份

小朋友的想法真奇妙，之前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有很多非常奇妙的想法，但是他們不只是想一想而已，他們經過很屢次的努力終究把夢想變成了現實，因而，就有了現在的飛機。我相信我們小朋友只要經過努力，漸漸地也會把自己奇妙的想法變成現實，現在呢，就請小朋友與老師一起回活動室，拿起手中的畫筆，把自己的想法畫出來吧。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇二

小班是幼兒口頭語言快速發展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發展的最好載體。這首兒歌的動作性表現性很強，符合小班幼兒愛動的特點。并且，這個內容具有很強的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒創造性思維的發展。

1、感受詩歌的.優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。

2、能夠大膽想象，積極表述"如果我會飛，我要飛到xxx，變成xxxx"的美好愿望。

1、物質準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

2、知識經驗準備：初步認識，如果……我會……，認識了天空、森林、大海的景象。

師：小朋友，今天劉老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

1、學習詩歌每句話的前半部分。

提問：如果你能飛，你要飛到哪里？

師：，，我要飛到哪里呀?（邊飛邊提問）我們一起飛，，我要飛到藍天上?？次覀冇诛w到哪里啦？沒錯，我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，，我要飛到森林里(兩遍)。

小結：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們用好聽的話講出來，如果……。

2、學習詩歌每句話的后半部分。

提問：你可以變成什么？

師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發光）用一個好聽的次說：閃閃發光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

現在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）。

老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置"藍天"、"大海"、"森林"三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)。

師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?

師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)。

我要飛到藍天上變成一顆小星星閃閃發光。

我要飛到大海上變成一朵小浪花翩翩起舞。

我要飛到森林里變成一只小鳥兒快樂歌唱。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇三

1、理解詩歌內容，能熟練地富有感情的朗誦詩歌。

2、能夠根據詩歌的句式，嘗試仿編詩句。

3、體驗大膽想象“我能飛”的樂趣。

1．物質準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

2．知識經驗準備：認識了天空、森林、大海的景象。

一、出示翅膀，激發幼兒興趣。

小朋友，你們看老師今天有什么不一樣的的地方？小翅膀是用來干什么的？那你知道那些東西還能飛呢？他們有什么一樣的地方呢？如果你有一雙翅膀，也能飛，你想做什么事情呢？教師引導幼兒展開豐富想象，積極鼓勵幼兒碩鼠與別人不同的想法。

二、學習并理解兒歌內容。

（2）教師再次完整朗誦。引導幼兒用詩歌里的話朗誦詩歌內容。

（3）集體朗誦，引導小朋友大膽表現。

三、幼兒自由想象，開展仿編。

（1）師：小翅膀帶我飛到了好多地方，你們想不想擁有一對神奇的翅膀呀？如果你能飛，你要飛到哪里？變成什么呢？請小朋友交流。

（2）幼兒在老師的幫助下將自己仿編的內容記錄下來。

（3）幼兒在音樂的伴奏下，有感情的朗誦詩歌自己仿編的詩歌。

如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇四

1.體驗大膽想象，“”的樂趣。

2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編詩歌。

ppt課件、“美麗的翅膀”若干。

一、談話導入。

二、理解詩歌內容，有感情的朗誦詩歌出示ppt課件。

幼兒觀看ppt，引導幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里？變成了什么？

1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說一說）。

2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？

3.小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

三、引導幼兒發散思維，啟發想象，嘗試仿編詩歌。

1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達，擴展思維）。

2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵）。

四、展示仿編的詩歌。

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）。

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇五

1、通過活動大膽想象，體驗詩歌中“”的意境與樂趣。

2、理解詩歌內容，引導幼兒按照詩歌的句式進行仿編。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

課件、錄音磁帶。

一、背景音樂《小鳥飛》，激發幼兒飛翔的愿望。

師：能夠像鳥兒一樣飛來飛去是一件多么幸福的事。如果你有一雙翅膀，你想飛到哪里去？

師：你們知道老師想飛到哪里去嗎？

二、學習詩歌《》。

1、教師示范朗誦詩歌。

師：我都要飛到哪里？變成什么？干什么？（引導幼兒逐句理解詩歌內容）。

2、師幼一同朗誦詩歌。

3、為詩歌加上動作。

師：我們為這首好聽的詩歌加上漂亮的動作。

三、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。

1、說。

師：剛才小朋友也想飛到好多地方，你想變成什么？請用詩歌的語言來說一說吧。

2、畫。

師：小朋友都有自己的想法，把自己的想法畫出來吧。

四、總結提升。

小朋友的想法真奇妙，以前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經過很多次的努力終于把夢想變成了現實，于是，就有了現在的飛機。我相信咱們小朋友只要經過努力，慢慢地也會把自己奇妙的想法變為現實。

五、活動反思。

引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發了幼兒想說的愿望。幼兒創編的積極性很高。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇六

1、感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。

2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到xxx，變成xxxx”的美好愿望。

1、物質準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

2、知識經驗準備：初步認識，如果......我會......認識了天空、森林、大海的景象。

師：小朋友，今天老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

1、學習詩歌每句話的前半部分。

提問：如果你能飛，你要飛到哪里？

師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍天上?？次覀冇诛w到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。

小結：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來，如果......

2、學習詩歌每句話的后半部分。

提問：你可以變成什么？

師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發光）用一個好聽的次說：閃閃發光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

師：現在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）

師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧?，F在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置“藍天”、“大?！?、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）

師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？

師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧?。úシ攀婢徱魳?。）

附兒歌《如果我能飛》

如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光；

如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞；

如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇七

1、體驗大膽想象“”文家街道的樂趣。

2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

1、《》兒歌磁帶。

2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花三、

1、教師帶領幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：

3、學習朗誦散文詩。

4、出示掛圖，欣賞詩歌。聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）。

5、根據兒歌內容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？

6、分段學習仿編詩歌。

1、咦，我發現這首詩歌有一個小規律：每一段開頭都是“”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。

2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？

3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。

：請幼兒在美工區繼續展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現出來。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇八

活動目標：

1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。

2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花。

活動過程：

1、教師帶領幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：

3、學習朗誦散文詩。

4、出示掛圖，欣賞詩歌。

聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）。

5、根據兒歌內容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？

6、分段學習仿編詩歌。

三、引導幼兒仿編詩歌。

1、咦，我發現這首詩歌有一個小規律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。

2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？

3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。

活動延伸：

請幼兒在美工區繼續展開想象，把自己的想法用繪畫的.形式表現出來。

活動反思。

引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發了幼兒想說的愿望。幼兒創編的積極性很高。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇九

本次活動是省編教材中班上冊主題四《神奇的翅膀》中的內容。幼兒通過前面主題活動的學習，感知了“翅膀”的神奇，從而萌發出一種羨慕之感，幼兒也幻想著有一雙神奇的翅膀能自由地飛翔，而這首詩歌就恰巧訴說了幼兒的心聲。《綱要》中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！痹姼鑳热莩錆M了幻想色彩，幫助幼兒從高處飛翔的視角去看周圍的世界，擬人化的語言風格和重復性的句式結構，給幼兒清楚的'記憶和想象的線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力，符合中班幼兒的學習特點。因此我設計了以下幾點目標：

1、通過課件欣賞感受詩歌中“如果我能飛”的意境，幫助幼兒理解詩歌內容；

2、引導幼兒按照詩歌的句式進行仿編，培養幼兒的想象能力。

本節活動的重點是理解和掌握詩歌內容?；顒拥碾y點是按照詩歌的句式學習仿編。

1、與詩歌內容相符的動畫課件。

2、藍天、森林、大海三個立體場景圖。

3、背景音樂。

在教學活動中，我運用了以下教學法：

1、視聽結合法：為了刺激幼兒的視覺器官，在活動中我為幼兒提供了直觀形象的卡通動畫課件，讓孩子在興趣盎然中自然記住了詩歌的內容。在示范朗誦時，配上了優美的音樂進行聲情并茂的朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺器官，使幼兒處于積極的學習狀態中。

2、自然跟誦法：這首詩歌描寫了三個不同的場景，完整教學不利于幼兒的記憶，分句又會破壞詩歌的完整性，因此選用自然跟誦法。在每一段朗誦前按詩歌句式設計提問，使幼兒熟悉理解記憶詩歌中的語句，然后帶領幼兒隨老師自然進行跟誦。

3、探索仿編法：教師通過啟發式提問，引導幼兒探索仿編句式的規律，激發幼兒的想象力，突破活動的難點。

孩子的學法：

1、通過生動的課件，刺激幼兒的視覺和聽覺使幼兒產生深刻的印象。

2、在引導幼兒進行仿編時，提供給幼兒各種各樣的場景，讓幼兒親臨其境地體驗式學習，激發幼兒的探索和表達欲望。

在活動結束的部分，我設計了一個延伸活動，我借助“飛”把幼兒的思維由當前的場景帶到畫室，既較好地結束了本節課，又進行了一個延伸活動。

以上是我設計這節課的思路，請老師們批評指正。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇十

1、感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。

2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到xxx，變成xxxx”的美好愿望。

1、物質準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

2、知識經驗準備：初步認識，如果......我會......認識了天空、森林、大海的景象。

師：小朋友，今天老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

1、學習詩歌每句話的前半部分。

提問：如果你能飛，你要飛到哪里？

師：，，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問）我們一起飛，，我要飛到藍天上。看我們又飛到哪里啦？沒錯，我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，，我要飛到森林里（兩遍）。

小結：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來，如果......

2、學習詩歌每句話的后半部分。

提問：你可以變成什么？

師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發光）用一個好聽的次說：閃閃發光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

師：現在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）。

師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧?，F在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）。

師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？

師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧?。úシ攀婢徱魳贰＃?/p>

附兒歌《》。

我要飛到藍天上變成一顆小星星閃閃發光；

我要飛到大海上變成一朵小浪花翩翩起舞；

我要飛到森林里變成一只小鳥兒快樂歌唱。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇十一

讓幼兒學習理解詩歌，大膽想象，如果我能飛翔的樂趣，并能用語言表達出來。通過詩歌的學習并配上背景音樂，讓幼兒體驗文學和音樂的快樂，給幼兒一個想象的天空，使幼兒能在想象的空間中天馬行空，激發幼兒的創新思維的興趣，并發展幼兒語言表達的能力。

引導幼兒根據詩歌的內容開展想象，啟發幼兒的思維能力，并初步培養幼兒的語言表達能力。

1、詩歌《如果我能飛》掛圖。

2、美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。

3、背景音樂《隱形的翅膀》。

一、談話交流，導入主題

2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）

二、教幼兒學習朗誦散文詩

1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？

2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。

3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學習這首詩歌？

4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領讀2遍）

三、引導幼兒拓展想象

1、師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導幼兒一邊看圖一邊說一說。）

2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……）

3、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）

4、 小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

四、引導幼兒發散思維，啟發想象，學習仿編詩歌

1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……）

2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵）

五、展示仿編的詩歌

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）

學習了詩歌，小朋友們可以回家讀給爸爸媽媽聽，把你們想象的那個飛翔的世界，描述給爸爸媽媽看，問問他們喜不喜歡你的世界，也請爸爸媽媽和你一起來描繪一個你們共同的飛翔的太空?，F在請小朋友們拿起手中的畫筆，把自己飛翔的世界畫下來給送給其他的小朋友和爸爸媽媽一起分享吧！

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇十二

設計意圖：

小班是幼兒口頭語言快速發展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發展的最好載體。這首兒歌的動作性表現性很強，符合小班幼兒愛動的特點。并且，這個內容具有很強的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒創造性思維的發展。

活動目標：

1、感受兒歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。

2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到xxx，變成xxxx”的美好愿望。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

1、物質準備：ppt課件、舒緩音樂。

2、經驗準備：初步認識，如果……我會……，認識了天空、森林、大海的景象。

活動過程：

(一)出示翅膀圖片，激發幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么?沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。(互動)現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

2、學習兒歌每句話的后半部分。

提問：你可以變成什么?

師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢?。(月亮、飛船、小鳥)哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來看看(發光)用一個好聽的次說：閃閃發光(配上動作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來滾去，跳舞)用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥他可開心了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在快樂歌唱!讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

(三)幼兒完整欣賞兒歌。

師：現在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)。

(四)師幼共同布置場景，角色表演。

師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。(師生共同布置“藍天”、“大?！?、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)。

(五)幼兒自由想象，開展仿編。

師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?

(六)幼兒扮演天使，自然結束活動。

師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇十三

如果我是一名魔法師，我正在環游世界。我路過一個國家時，這個國家泠泠清清的，街道上空無人影，仔細看了看，原來他們都躲在屋子里，不敢出來。這是為什么呢？我走向一扇門，敲了敲，房主人把門露出了一條縫，你是誰？有什么事么？你好，我想問問，你們國家的人為什么躲在屋子里，而不出來？原來，他們國家有“地花”。“地花”比“天花”還要厲害，怕一出來就傳染到自己，他還告訴我，如果你有了“地花”，你在96小時內會死亡。可想而知，他們國家就要毀滅了。

我要把這個國家恢復生機，無論怎樣做。我施展了“消除病毒術”，這個法術需要很大的體力，我三分之二的體力沒了，眨一下眼睛的功夫，國家變得生機勃勃了，人們都出來了，而我自己，施展了我最拿手的“隱身術”和“時間停止術。，我先吃了一顆補充體力丸，再把“時間停止術”解除，然后我返回了我的小屋，好累?。∥也挥傻盟狭艘挥X。

如果我是一名魔法師，我將幫助、引導人類，我用法術。并不是幫助自己，而是幫助他人，因為，我是一名魔法師。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇十四

1、體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。

2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

3、發展幼兒的想象力和創新能力。

4、激發幼兒創新思維的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

引導幼兒根據“如果我能飛”來進行思維想象、創新，發展幼兒的語言表達能力。

2、美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。

3、背景音樂《隱形的翅膀》。

2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）。

1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？

2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。

3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學習這首詩歌？

4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領讀2遍）。

1、師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導幼兒一邊看圖一邊說一說。）。

2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……）。

3、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）。

4、小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……）。

2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵）。

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）。

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇十五

1、在老師的引領下，感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。

2、鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到xxx，變成xxx”的美好愿望。準備：

1、詩歌課件。

2、一對翅膀。

1、出示禮物導入。

師：小朋友，今天老師為你們準備了一個神秘的禮物，看看是什么？

幼：翅膀。

師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了。師：現在你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧。

在老師的帶領下，幼兒張開手臂，開始飛翔，在室內飛一圈，飛到多媒體前停下。

2、利用游戲，學習兒歌。

（1）學習兒歌前半部分。

邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？

幼：藍天上。

師帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到藍天上。（兩遍）。

師：看，我們又飛到哪里啦？

幼：大海上。

師帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上。（兩遍）。

師：我們飛過大海又來到哪里啦？

幼：森林里。

師帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里。

師小結：剛才我們小朋友飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上坐坐好吧！

（2）學習兒歌后半部分。

師：小朋友，你要飛到藍天上，可以變成什么呢？

幼：我要變成小鳥。

幼：我要變成太陽。

幼：我要變成蝴蝶。

師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成誰了？

師：猜猜變成了什么？

幼：變成小星星了。

師：小星星在干嗎？

幼：閃閃發光。

師：你會學小星星閃閃發光嗎？

個別幼兒表演。

師：你們想變成小星星嗎？讓我們一起來變成小星星吧。

幼：變成一條小魚。

幼：變成一條船。

師：看看動畫片里的小朋友，他變成什么了？

幼：海浪、小浪花。

師：小浪花在翻滾呢。

師：我們一起來學浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師：我們表演的動作多像浪花在跳舞呀，我們可以用一個好聽的詞來表達“翩翩起舞”師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧。

幼兒一起表演小浪花翩翩起舞。

師幼：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

師：最后我們要飛到森林里，你要變成什么呢？

幼：變成大老虎。

幼：變成小白兔。

師：讓我們來看看動畫片里的小朋友，他變成了什么？

幼：小鳥。

師：他猜得對嗎？我們來問問小鳥？

幼兒上前點課件，小鳥唱起歌來。

師：小朋友答對了，小鳥真開心，快樂地唱起歌來。

師：你會學小鳥快樂唱歌的樣子嗎？

讓我們一起變成小鳥吧！

師幼：如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

完整欣賞兒歌：

師：我們聽的，說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽聽背景音樂，欣賞兒歌吧。師幼共同看課件說兒歌兩遍。

3、自由想象，扮演天使，結束活動。

師：如果你能飛，你想飛到哪里去？變成什么呢？那就讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇十六

1．通過活動大膽想象，體驗詩歌中“如果我能飛”的意境與樂趣。

2．理解詩歌內容，引導幼兒按照詩歌的句式進行仿編。

活動準備：課件、音樂

1．出示小天使課件1、2、3、4讓幼兒欣賞

師：你們看到了什么？（小天使）

師：你們知道小天使為什么會飛嗎？（因為他有一雙神奇的翅膀）

2.小天使神奇的翅膀飛到了高山上、花園里，如果你有一雙神奇的翅膀，要飛到哪里去？

師幼談話，請幼兒說說并提示幼兒用“如果我能飛，我要飛到…….”的句式說

3．幫幼兒初步感受詩歌的內容。

師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？老師也想有一雙神奇的翅膀，而且老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，神奇的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，我變成了一顆小星星，閃閃發光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發揮想象回答）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜老師變成了什么？（幼兒發揮想象回答），對，我變成了一只鳥兒？快樂歌唱！

3．請幼兒觀看課件欣賞詩歌。

師：小朋友，老師的夢奇妙不奇妙，還有更有趣的呢！我今天早上一早來幼兒園就趕快把我的夢記下來，并編成了一首非常好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下吧！(播放課件)

4.播放輕音樂、教師用舒緩優美的聲音啟發幼兒，并輕誦詩歌。

5．請幼兒跟著輕音樂繼續遐想（思考仿編） “如果你能飛，你要飛到那呢？變成什么？

6．請幼兒進行仿編。并提示幼兒用“如果我能飛，我要飛到xx，變成xx?！钡木涫竭M行仿編。

師：小朋友的想法真奇妙，以前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經過很多次的努力終于把夢想變成了現實，于是，就有了現在的飛機。我相信咱們小朋友只要經過努力，慢慢地也會把自己奇妙的想法變為現實，現在呢，就請小朋友與老師一起拿起手中的畫筆，把自己的想法畫出來吧！

附詩歌：如果我能飛

我要飛到藍天上

變成一顆小星星，閃閃發光

如果我能飛

我要飛到大海上

變成一朵小浪花，隨風舞蹈

如果我能飛

我要飛到森林里

變成一只鳥兒，快樂歌唱

如果我能飛說課稿（優質17篇）篇十七

我想飛。

已然忘記，這是第幾次獨自落淚。也許是命運的不幸注定要將努力付之東流；曾經滿懷希望，以為辛勤的汗水會換來豐收的喜悅，可是連續的幾次考試失利，讓我徹底迷茫了。難道我注定了失??？不；絕不！我相信只要我努力，一定能行的！

我要飛。

我仔細分析自己所有的錯誤之處，找出自己平時所忽略的地方，加以掌握。我還請老師和同學們給我提意見，改正不足。每天，我早早起來背誦課文，上課時，全神貫注地聽老師講課，下課后，立馬回憶老師所講內容的要點，晚上專心致致地做作業，夜深人靜之時，也可看到我挑燈夜戰。我相信，只要我有所付出，我一定可以成功的！

我能飛。

考場上，我認真地做題，我這幾個月來所付出的都將成為我勝利的階梯，我相信，我定會勝利！

我相信我可以觸摸到天空，

因為我付出過。

夢的藍天有我展翅翱翔的身影。

我能飛！

――后記。