幼兒園小班的教學目標是培養孩子的觀察力、動手能力、語言表達能力等基本能力。讓我們一起來看看以下這些幼兒園小班總結范文，或許能給您一些寫作的靈感。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇一

電話是現代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數學教育的內容和要求，根據數學教育生活化的理念，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預設的集體活動內容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關5以內數量感知與數字認讀的零星經驗，幫助幼兒進一步梳理與提升相關經驗。

1、在玩玩、唱唱、說說中，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。

2、感知5以內的數量，正確認讀數字1～5。

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》，彩鈴四段，7以內數字及點子卡片若干。

（一）談話引導，激發參與活動的愿望

小朋友們好!告訴你們一個好消息，今天森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?(出示ppt畫面一)有幾個小動物?(數一數)(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了，打電話時電話號碼最重要。

(評析：在第一個環節采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關經驗，又在不經意間引出活動的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)

（二）課件互動，體驗撥打電話的樂趣

1、出示ppt畫面二：點擊出現小貓圖片

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲――歌曲《生日歌》。

給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步!”

2、出示ppt畫面三：點擊出現小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數數每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動作)

3、出示ppt畫面四：點擊出現小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼，等會兒小狗家的電話號碼出現以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)

師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是……咦，小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉，你們要記住電話號碼喲，等會兒再打；還可以發短信、發郵件、留言等)

4、出示ppt畫面五：點擊出現小老虎圖片

小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231，匹配說出數字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)

你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)

5、出示ppt畫面六：點擊出現小狗圖片

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352。

撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友。”有好聽的話送給小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩，祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

(評析：這個環節是活動的主要部分，雖然要分別打給四個不同的小動物，但是老師設計了四種不同的呈現與互動方式，每出示一個小動物都有不同的感知重點，由易到難，層層遞進，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情，游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話，重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面，學學動物叫聲，直接看數字撥號碼；撥打第二個動物小兔的電話，采用了看蘿卜實物圖片的數量匹配相應數字連成電話號碼的方式來推斷；撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼、間隔拔打的形式；撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時的評價，而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統的語言，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂，祝你天天快樂，祝你身體健康，祝你學習進步，祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個美夢，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表揚，祝你做個乖孩子……)

（三）操作驗證，提升擺插號碼的經驗

還有幾個小動物今天也過生日，它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內數量、五位數的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少，幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話，祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼的正確與否)

(評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環節，老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼，讓幼兒把電話號碼正確擺出來，同時強調只有擺正確了才能打通電話，完成任務后送到相應的動物家里，然后由老師、小朋友進行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預期目標。)

（四）取數禮物，拓展匹配實物的能力

小動物的電話都打通了，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們有個小小的要求，等會兒請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數字或點子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

小朋友們，帶上小動物送給我們的禮物，跟客人老師再見，我們回家噦!

(評析：小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮，幼兒很有成就感，覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友。最后讓幼兒根據卡片上的數字或點子的數量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環節是數學生活化的集中體現，因為學數學就是為了讓孩子能用數學知識來解決生活問題。)

（一）重視經驗――鏈接并挑戰已有水平

小班幼兒撥打電話的經驗、過生日的情景很常見。根據小班幼兒的身心發展特點，貫徹“跳一跳，夠得著”的教學原則，將電話號碼從5以內4位數到5以內5位數，數量從5以內到7以內。最后一環節讓小朋友根據卡片上的數字或點子的數量(數量上有所增加，具有一定的挑戰性)去取數相應數量的糖塊禮物，準備了數字“6”和“7”，照顧到個別差異，便于幼兒根據自己的能力選擇。使每個幼兒都能在原有基礎上得到提高，對幼兒已有經驗與水平進行了挑戰，體驗到成功的快樂。

（二）重視內容――整合并提升發展價值

1、電話號碼的預設選擇

根據小班幼兒的特點，創設了打電話情境，把動物家的電話號碼都設置為5以內的數字，并且電話號碼從5以內4位數到5以內5位數，讓幼兒說、讀、匹配、辨認電話號碼，感知5以內的數量，增強了趣味性。

2、電話號碼的互動呈現

四個小動物的電話號碼、四種不同的呈現與互動方式，層層遞進，各有側重，提升了幼兒的經驗。采用靈活的組織策略，動靜交替，引導到位，引導幼兒多通道參與，感知5以內的數量，主動點數、認數字、記號碼，撥號碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號碼、取禮物，促使了預設目標的達成。

3、電話號碼的'認讀方式

電話號碼的認讀方式采取了兩種形式：同時出現與分批出現，集體認讀與個別認讀；三個層次：直接認讀數字，重復并記憶數字，點數實物或點卡再轉化成數字。形式與層次之間既有聯系又有區別，大大激發了幼兒參與活動的積極性。

（三）重視過程――體現并彰顯快樂數學

1、電話鈴聲的精心選用

精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴，讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美，并隨樂舞動、歌唱、表演，動靜交替，充滿樂趣，活躍了課堂氣氛。《生日快樂》與活動的主線索相吻合，《兩只老虎》便于小班幼兒表演，《愛我你就抱抱我》增進了幼兒間、師生間的互動，而《我在忙著呢》很有個性，充滿了詼諧和快樂的味道。

2、電話號碼的操作驗證

開始在撥打電話時，老師故意撥錯電話號碼，讓幼兒在觀察中發現數字的錯誤，同時也知道了電話號碼撥錯會帶來不便。第三環節出示四個幼兒常見的動物及其電話號碼，引導幼兒自己匹配電話號碼，擺插出相應的數字，正確認讀與撥號，并有禮貌地與動物朋友打電話、道祝福，在認知、體驗的同時促進了幼兒語言的發展。

3、電話情景的再現創設

幼兒通過接通電話學著有禮貌地說一些祝福的話，在游戲的對話中每一個幼兒都有表現自己的愿望和機會，這是一個自然、主動的說話過程。在動物接聽電話的媒體畫面中，還創設了豐富、有趣的說話情景，如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等，在帶給幼兒視覺刺激的同時引導其觀察、想象，大膽發表自己的意見。

4、取數禮物的分享交流

本節數學活動趣味性強，目標達成度高，活動過程注重動靜交替，環節設計巧妙合理，細節處理恰到好處，很好地體現了“生活數學化，數學生活化”理念。最后一環節巧妙利用客人老師這一有效資源，鼓勵幼兒大膽、自由地表達、表現，與客人老師進行互動，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數量是否準確，使活動在輕松愉悅的氛圍中結束。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇二

1、初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。

2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？

那耳朵有什么用？

今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

一、觀看課件，記憶電話號碼。

1、出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是什么意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。

2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

二、欣賞感受不同音樂并能進行聯想。

1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》。

（1）師：看，這是什么？

（2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？

（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！你們能不能跟著音樂、跟著節奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！

（4）小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

（3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》。

（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂（教師變唱邊做做動作）。

（2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）。

4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）。

與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

三、傾聽音樂，感受大自然的美好。

1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？（播放音樂）。

2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

3、小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇三

由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言表達自己的感受和需要與更多的人去交流。

1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的.意思。

2、培養孩子們相互關愛的情緒。

3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

難點：培養孩子們相互關愛的情緒。

玩具電話、各種人物頭像若干。

1、點名進入談話情景。

2、幼兒圍繞話題自由交談。

(1)給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。

(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)。

3、拓展談話內容。

(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)。

(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學，我們一起玩吧)。

通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

本文擴展閱讀：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。電話的出現要歸功于亞歷山大·格拉漢姆·貝爾，早期電話機的原理為:說話聲音為空氣里的復合振動，可傳輸到固體上，通過電脈沖于導電金屬上傳遞。貝爾于1876年3月申請了電話的專利權。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇四

1．在玩玩、唱唱、說說中，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。

2．感知5以內的數量，正確認讀數字1～5。

一、談話引導，激發參與活動的愿望。

小朋友們好!告訴你們一個好消息，今天森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?(出示ppt畫面一)有幾個小動物?(數一數)(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了，打電話時電話號碼最重要。

(評析：在第一個環節采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關經驗，又在不經意間引出活動的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)。

二、課件互動，體驗撥打電話的樂趣。

1．出示ppt畫面二：點擊出現小貓圖片。

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲——歌曲《生日歌》。

給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的.小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步!”

2．出示ppt畫面三：點擊出現小兔圖片。

小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數數每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動作)。

3．出示ppt畫面四：點擊出現小狗圖片。

打電話時最主要的是要記住電話號碼，等會兒小狗家的電話號碼出現以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)。

師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是??咦，小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉，你們要記住電話號碼喲，等會兒再打；還可以發短信、發郵件、留言等)。

4．出示ppt畫面五：點擊出現小老虎圖片。

小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231，匹配說出數字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)。

你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)。

5．出示ppt畫面六：點擊出現小狗圖片。

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352。

撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友。”有好聽的話送給小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩，祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇五

通過做游戲來完成打電話這節課。讓孩子們在一起互動。

活動目標。

1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來演唱。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點。

學生能夠自己創編打電話內容。

并完整演唱歌曲。

活動準備。

電子琴，電話小娃娃兩個。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)。

一、師生問好。

二、導入。

2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。

一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點，然后給點點打了電話。

豆豆;喂喂喂你是點點嗎?

點點;哎哎哎我是點點啊。

豆豆;點點點點你在干什么呢?

點點;豆豆豆豆我在幼兒園呢。

3、提問小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?

那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?

三、歌曲教唱。

1、教師有感情的演唱。

2、教師帶著幼兒一起有節奏的朗讀歌詞。

3、請幼兒和老師一起唱。

4、利用手偶一邊唱歌一邊表演。

5、幼兒跟琴聲演唱。

6、幼兒分組演唱。

7、合唱。

8、請小小朋友們來表演打電話的游戲。

教學反思。

讓幼兒能在玩中學感受到學習音樂的快樂。

幼兒能夠主動參與的活動中。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇六

遇到困境該怎么辦？該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應該知道的常識，也是孩子從小就需要學習的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發的選擇。

1、樂意學習句子“xx怎么了？”，“xx發燒了（暈倒了，著火了……。）、”，“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你。”

2、練習體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。

3、鞏固對報警電話110，急救電話120，火警電話119的認識。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、重點：樂意學習句子“xx怎么了？”，“xx發燒了（暈倒了，著火了……。）、”，“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你。”

2、難點：練習體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。

情景圖片

1、房子著火了。

2、兔爺爺的腿斷了。

3、老鼠偷東西。

4、奶奶暈倒了。

5、小朋友掉到坑里了。

1、學習游戲規則。

兩人一組玩游戲。

甲出示圖片：“房子（草垛，商店…）怎么了？”

乙邊做動作，邊說：“房子（草垛，商店…）著火了。”

甲：“怎么辦？”

乙邊做動作邊說：“快快撥打火警電話119。xx，不要怕，我會幫助你。”

2、熟悉游戲規則。

教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個游戲。”教師與幼兒問答，讓幼兒熟悉游戲的規則。

教師：“老師請一位小朋友，和我一起來玩這個游戲。誰想來？”

3、幼兒兩人一組玩游戲。

教師：“請小朋友找你的好朋友，兩個人一起來玩這個游戲。”教師巡回指導。

活動延伸

把材料留在活動室，以便于幼兒在日常生活中玩這個游戲。

幼兒兩人一組游戲時，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續玩。

1、教學過程中因幼兒已經有一定的意識所以上這堂課進行的很順利。

2、若有制造現場進行活動幼兒理解的更容易并溶劑記住。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇七

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲;。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

(一).通過情景表演，引起幼兒興趣。

2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎?

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在干什么呢?

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢!

(二).教師教唱歌曲。

1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節奏一起拍手。

3.教師帶著小朋友一起有節奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

(三)幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。

(四)活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動評析：在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。

6.小班教案小客人來了。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇八

1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

2、培養孩子們相互關愛的情緒。

3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

4、體驗打電話的樂趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

難點：培養孩子們相互關愛的情緒。

玩具電話、各種人物頭像若干

1、點名進入談話情景。

2、幼兒圍繞話題自由交談。

（1）給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。

（2）你還想和誰打電話？告訴老師給你人物的頭像。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。）

3、拓展談話內容

（1）給家人打電話時說什么？（媽媽，我很想你。你辛苦了）

（2）給朋友打電話是說什么？（今天怎么沒來上學，我們一起玩吧）

通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行！

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇九

1、愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

2、嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

一、情景導入

老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

二、教師示范

1、出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）

2、先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

3、模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉個圈，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前！）

4、喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

三、幼兒操作

2、教師指導操作要點，畫圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）

在區域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇十

1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

重點目標：愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

難點目標：嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

活動準備：粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

1. 情景導入：老師想給好朋友打電話，給誰打呢？

2. 教師示范，選擇打電話對象，裝電話，接線。

3.幼兒操作：給父母打電話。

4.作品展示，分享交流。

一、情景導入

老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

二、教師示范

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）

2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉個圈，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前！）

4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

三、幼兒操作

2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）

活動延伸：在區域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇十一

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

1、創設情境,引出活動內容。

（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?

（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示范。

（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。”

（3）小朋友自由嘗試打電話。

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現在我們一起來唱首歌吧。”

（1）全體幼兒一起復習一遍。

（2）對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

（1）師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。”

附兒歌：兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇十二

1、引導幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學習演唱歌曲。

2、學習用替換部分歌詞的方法進行歌曲創編。

3、體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。

1、經驗準備：對電話機和打電話的過程有一定的認識和了解。

2、物質準備：電話鈴聲的錄音、錄音機、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。

一、導入活動，引發幼兒興趣。

1、播放電話鈴聲導入，小朋友你們聽，那是什么聲音？

2、幼兒經驗交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？

教師小結：打電話是一問一答的。

3、師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進行打電話的.游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導幼兒回答，為后面做一鋪墊。

二、學習歌曲。

2、播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導幼兒記住歌名。

3、課件三《分段欣賞歌曲》，引導幼兒分句分段學唱歌曲。

4、把兩段連起來完整演唱歌曲。

（1）教師帶領幼兒跟著琴聲演唱一遍。

（2）教師引導幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當你給你的好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。

（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。

（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。

三、替換歌詞，仿編歌曲。

1、我們除了可以說在幼兒園學唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發，引導幼兒把拍皮球也編到歌里去。

2、請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據幼兒回答情況，教師帶領幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。

3、把編的內容也加進去連起來快樂的演唱一遍，結束。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇十三

1、讓孩子們感知音樂旋律，體驗音樂帶來的樂趣。

2、鼓勵孩子們樂于表演，學習說，“喂，你好呀！再見！我是xxx!你在哪里呀？”等詞匯。

3、學習簡單的操作家庭座機，知道打電話前要先撥打電話號碼，對方接聽后才能通話。

情景表演、電子鋼琴、收音機、電話四部。

會進行簡單的'電話交流。

1、情景表演導入：教師拿起電話打電話表演導入，引起幼兒的興趣。

“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?

提問小朋友，老師在干什么呀？

老師打電話時都說了什么呢？

2、播放音樂，請孩子們仔細聆聽音樂《打電話》聽后回答：

歌曲里的小朋友在干什么？

你們聽見是幾個小娃娃打電話？

電話里這兩個小娃娃都說的什么啊？

3、播放音樂，回顧音樂中歌詞的內容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內容。

引導幼兒有節奏的朗誦歌詞，強調幼兒吐字清楚，表達清晰。師幼創編肢體語言進行表演。（注意打電話語調）。

4、播放音樂，再次感知兒歌，簡單操作電話。在歌聲中自由轉換角色。

5、分組讓幼兒在音樂伴奏下簡單操作電話，自由表演。

同時教師引導并指導幼兒在打電話過程中與人交往的技巧，鼓勵幼兒大膽參與。

1、在表演區，投放電話若干部，便于幼兒操作、表演。

2、家園共育，讓家長幫助幼兒認識熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的表達語言，吐字清楚。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇十四

1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來演唱。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

學生能夠自己創編打電話內容

并完整演唱歌曲

電子琴，電話 小娃娃兩個

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、師生問好

二、導入

2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。

一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點，然后給點點打了電話。

豆豆；喂 喂 喂 你是點點嗎？

點點；哎 哎 哎 我是點點啊。

豆豆；點點 點點 你在干什么呢？

點點；豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。

3、提問 小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？

那豆豆在哪里呢？ 點點在哪里呢？

三、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2、教師帶著幼兒一起有節奏的朗讀歌詞

3、請幼兒和老師一起唱

4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請小小朋友們來表演打電話的游戲

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇十五

1、積累手口一致的點數經驗，正確感知5以內的數量。

2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。

故事的課件、每個幼兒一個手機，操作材料人手一份。

一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）

1、瞧，我是誰？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示ppt蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）

2、猜猜我會請誰來呢？

3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？

小結：我覺得打電話得方法又快又方便。

二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點數的經驗，正確感知5以內的數量。）

1、小熊給熊貓打電話。（3142）

老師演小熊示范打電話。

2、小熊給奶牛打電話。（2345）

請個別幼兒找出號碼中的數字，學學小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。

4、幼兒操作，給動物打電話。

幼兒破譯動物電話號碼。

1）請你找個椅子坐下來。

2）看看電話卡上的圖形，點一個，數一個，把正確地數字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗證。

小結：你們真棒，小手點一個數一個，不多數，不漏數，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。

三、游戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的快樂。）

我真開心，過生日有這么多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇十六

1、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據圖片和教師的指導，替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節奏。

3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的'口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、ppt圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張。

（2）驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。

（3）教師領唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領幼兒加上動作表演，一起歌唱一遍。

（4）把幼兒分成兩個部分，"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進行。

3、改編歌詞。

（1）出示動物園ppt圖片，提問幼兒，"這是哪里呀？"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢？"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍。

（2）出示游樂園和家的ppt圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢？"請幼兒發揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

幼兒園小班打電話教案（模板17篇）篇十七

1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點：

學會用自然聲音唱歌。

活動難點：

能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的動作。

1.練聲曲(c——d調)。

2.完整的欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。

提問：這首歌曲的'名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?

(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。

3.理解歌詞。

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

(2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節拍朗讀歌詞。

(3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

4.學唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲)。

(2)玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結伴玩。