大班教案是為大班學生設計的一套教學指南，旨在幫助教師有效組織教學內容和活動。以下是小編為大家推薦的優秀大班教案，希望能夠提升教師的教學水平。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇一

1．理解歌曲內容，喜歡演唱歌曲。能夠根據歌曲內容進行簡單、有趣的表演。

2．激發幼兒的想象力。

3．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4．通過教師講解舞蹈動作學會跳。

重點難點：

指導激發幼兒的想象力。

環境與材料：

一次備課：

談話。

--出事臺燈，教師演示臺燈的調控開關，引導幼兒觀察，臺燈隨著調控開關的旋轉而變亮或變暗。

--引導幼兒討論：

欣賞歌曲。

--教師放歌曲錄音，請幼兒欣賞。

--提問：歌曲里唱了什么？

--引導幼兒學說歌詞。

游戲“回音壁”

--請幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿。

一句。比一比哪個回音壁“返回”的聲音最好聽。

游戲“錄音機”

--請幼兒做錄音機。教師唱兩句，“錄音機”就“錄”兩句，看哪個“錄音機”錄的.聲音最清楚。

大家一起唱。

--播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領下演唱歌曲。

--引導幼兒聽清前奏和間奏，說好歌曲中的道白部分。

活動反思：

《太陽》總共有兩課時，第一課時主要讓學生理解太陽的“遠、大、熱”的特點來掌握說明文列數字、舉列子、作比較、打比方的說明方法。第二課時來教學太陽與人類的關系密切。我上的是第一課時。

這堂課中，課堂目標基本達成。可是學生休息三天回來，狀態不是很好，尤其是課堂紀律，學生普遍比較興奮，這對于課堂的進行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設計教案時的幾點體會來談一談。

一、以生為本。

在教案設計好后，我上了一堂公開課，也是我第一遍試教，出現了幾個問題。一個是對于讓學生說出8個自然段，講了哪兩大塊內容。學生會從旁枝講開去，不能抓住主要內容，這使我不能很好地展開教學，確實對于三年級的學生來說有些難。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分開來，從形式上來幫助學生歸納，概括，降低難度。教學要以學生為主體，設計教案的時候要考慮到學生的認知水平和能力。

還有一個就是“太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走35；就是坐飛機，也要飛二十幾年。”通過這三句話理解太陽的遠，來學習舉列子的說明方法。我想讓學生自己感受出來，可是對于問題的設計一直是個問題。之前設計的問題有“這三句你最喜歡哪一句？”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好？”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣？”可是每次問題問出去，學生的回答都是五花八門，沒有一個能針對我的預設來說的。我有些為難，干脆直接告訴他們這是舉列子的說明方法，可是這樣的話就會有種說教的味道，不能很好地調動學生的積極性。于是我仔細地看了看自己設的這些問題，發現前兩個問題太開放了，后一個也沒有突出后兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些，重新設計了提問，呈現在這堂課上的問題就是：“這三句都說明遠的，那就直接第一句話來說明就好了，為什么還要后面兩句呢？”學生在我的引導下很快就說出了這樣表達的好處，我也趁熱打鐵把舉例子的說明方法引出來了。

最后一個問題就是對“估計”的理解。之前的設計是讓學生算好了太陽的中。

心溫度，再通過提問：“1500萬攝氏度是準確的數字嗎？”學生回答不是的時候，引出“估計”，再引導說明文用詞的準確性。可是在試教的時候，發現學生在算的時候，對于算出來的中心溫度非常感興趣，還不停地感嘆溫度真高。這時候我再把他們拉回到數字是精確的嗎，就感覺有些生硬。于是我也進行了修改，我就順著學生的思路說，“是啊，這么高，現在的科學技術還不能準確測量它的溫度，那怎么辦呢？”學生就說出了“估計”。學生情動而辭發，這樣掌握的知識也記得更牢。

在一次次的修改中，在與學生的課堂交流中，我一直堅持“以生為本，學為中心”的思想，這也是“輕負高質”的要求。

二、學以致用。

學生學知識和用知識，是兩個不同的概念。只有讓學生會運用知識，才算真正掌握知識。所以，在學生學好一種說明方法后，我都會引導學生在接下去的學習中運用剛學的知識來說說課文還運用了什么說明方法。在課堂最后，我安排學生做作業本中的練習，通過練習來更進一步鞏固學生學習的說明方法。

這是我這次的反思，在今后我還會不斷努力，爭取更多的進步。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇二

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。

2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。

3、激發對生命的關注和熱愛。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。

1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶cd。

1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。

小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?

因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

教師播放磁帶，請幼兒欣賞。

世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?

我們一起來欣賞《種太陽》。

教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。

小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。

如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。

現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇三

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態來表現音樂的旋律。

3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

嘗試用身體動作模仿小象的基本形態來表現音樂的旋律。

布偶小象一只，配套教學cd片。

一、開始部分。

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.出示小象引發幼兒興趣，導入課題。

二、基本部分。

1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

提問：

(1)森林里有什么?

(2)小象們在做什么?

2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問：

(1)這段樂曲是幾拍子的'?

(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?

3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。

4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現出來。

提問：

(1)這段樂曲是用什么結構表現出來的?

(3)引導幼兒進行自由討論、講述。

5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。

6.聽著音樂，完整的表演。

三、結束部分。

1.教師總結，對幼兒進行環保教育。

2.下課休息。

在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環節沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇四

1、教師談話，調動幼兒學習的積極性。

你們喜歡太陽嗎？為什么？（因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇五

1、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、在了解歌曲旋律的基礎上，嘗試用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。

3、喜歡參加藝術活動，并愿意大膽表現自己的情感和體驗。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇六

1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。

2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

3.懂得上幼兒園應不遲到，才能學到更多的本領。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備。

1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學資源、音樂cd。

2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

3.幼兒學習資源1第2~3頁。

活動過程。

1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。

2.引導幼兒看幼兒學習資源1第2~3頁。

提問：畫里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動?教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。

3.教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說一說這首歌曲聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。

4.師幼共同討論，創編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側上下擺動等。

5.幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現。

6.結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學到更多的本領。

活動延伸。

引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

活動反思。

今天，我們班來了好幾名新朋友，我們互相認識了一下，感覺很棒，學唱了歌曲《太陽小鳥夸獎我》一開始聽這首歌的時候感覺心情很好，邊看圖片邊回答問題，書上的小朋友在幼兒園里唱歌跳舞、玩玩具等等，可豐富了。我們班的孩子們可聰明了，聲音很好聽，并且面帶微笑，有歡快的聲音。完全學會歌曲之后孩子們自己加了動作表演，如小鳥飛的動作上臂張開，上下擺動，都做得很不錯，可棒了!

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇七

設計意圖：

《太陽，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優美，歌詞簡單，采用歌譜與音樂相結合的方式，來表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，所以本次活動符合大班幼兒的年齡特點，本堂課我采用了聆聽法、表演法，使幼兒在活動過程中一直處于主動地參與和積極地表演的狀態，通過幼兒與教師的互動、幼兒與幼兒的互動來讓幼兒理解歌曲的內容，感受到太陽帶給我們的光明和溫暖，同時也了解了歌曲里是一直在贊美太陽的勤勞。

活動目標：

1．能感受歌曲的旋律，并初步學唱歌曲。

2．在會唱歌曲的情況下，大膽嘗試用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。

2．物質準備：錄音機、磁帶、圖譜。

教學過程：

一、談話引題：感受太陽帶給我們的'勤勞、溫暖。

1．每天早上我們都早早的起床來上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰呢？（太陽……）。

2．對了，太陽每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽吧。

3．太陽是從哪里升起來的呢？考考你們？（海面）。

4．我們也來學著太陽升起的樣子，從海面升起來吧。

4．啟發幼兒討論：太陽升起來后，我們有什么感覺？（明亮、溫暖）。

二、幼師共同學唱歌曲，感受歌曲的旋律。

1．太陽既很勤勞，又給我們帶來了明亮和溫暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽。

2．教師清唱歌曲一遍，讓幼兒仔細聽聽，并說一說聽了這首歌曲后，你最喜歡其中的哪一句呢？（逐一出示圖譜）。

3．把你喜歡的這一句嘗試著唱一唱。

4．請更多的幼兒嘗試，最后把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學唱歌曲，感受歌曲的旋律。

三、鞏固練習，分組學唱。

1．我們好聽的，我們一定要再唱一遍給太陽聽。跟著鋼琴再唱一遍。

2．剛才我們已經初步會唱這首歌曲了，那么你覺得哪一句你覺得還有點難唱，可以提出來，一起再唱一唱。

3．我們還可以分小組或則分男女生來唱一唱，再次感受歌曲的旋律輕柔優美。

四、嘗試表演，感受太陽給來的快樂。

1．請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。

2．老師來扮演太陽，請幼兒扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節奏做升起和放射光芒的動作。

3．啟發幼兒在表演時表現出喜愛太陽的情感，再表演一遍。

4．我們把太陽帶給我們的快樂分享給更多的人，把這首好聽的歌曲唱給更多的人聽。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇八

用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。

（2）學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。

（3）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。

課件，教學光盤

一、導入新課：

1、導入新課。

師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！

2、初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？

4、同學們，植樹節剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學們都能實現自己的愿望！）

二、新課教學：

（一）學習第一樂段

2、師:大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）

3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（二）學習第二樂段

過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

1、學生小聲跟唱。

2、學生找出難點，共同解決。

3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

師：為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我帶來了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度―40度。

（三）學習第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學生跟唱。

4、學生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）

（四）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。

（五）創編（加入舞蹈動作）

1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢？

可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢？

師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.

2、學生個別展示

3、師生一起表演。

（六）情感延伸

1、師：同學們，歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發展很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會萌發出什么愿望或想法呢？

誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

三、總結：

同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！）

同學們聽著音樂離開教室。

教學反思：本節課是在歌曲演唱的基礎上，進行的二度創作。讓學生充分發揮想象力和創造力，用多種不同的形式來表現歌曲。打破了以往的傳統教學，進行了一個大膽創新。通過這樣的一種教學方式，活躍了課堂氣氛，培養了學生的學習興趣，使學生的思維得到充分的鍛煉和提高。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇九

歌曲《太陽喜歡》取自建構式課程中班上冊主題“紅黃藍綠”，它旋律輕快活潑，簡單的四句歌詞，卻蘊含著色彩斑斕的視覺美、熱愛生活的情感美。在《綱要》藝術領域的目標中提到，使幼兒“能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。”同時，《3～6歲兒童學習與發展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌唱活動中，教師應引導幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。”因此，我在活動中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的情緒和所蘊涵的美好情感。并通過多形式的演唱，豐富幼兒的歌唱表現力，激發幼兒對歌唱活動的熱情。

1、理解歌曲內容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。

2、創編歌曲，體驗參與歌唱活動的樂趣。

學唱歌曲，初步學會用自然的聲音有感情的唱準曲調。

用自然的聲音有感情的演唱歌曲，能基本唱準曲調。

伴奏音樂、圖譜；幼兒有過觀察秋景的經驗。

一、游戲：我喜歡――激發興趣，感知節奏

播放伴奏音樂，師幼共同做“我喜歡”游戲進入活動室，引出活動。

二、太陽喜歡――傾聽歌曲，理解歌詞

1、欣賞教師范唱歌曲一遍。

提問：太陽送給它們什么顏色？

2、教師根據幼兒的回答出示圖譜中相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

三、太陽送顏色――學唱歌曲，體驗情感

1、嘗試跟唱歌曲，熟悉旋律。

2、鼓勵幼兒大膽演唱，尋找學唱難句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗歌曲中美好的情感。

4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。

四、太陽還喜歡？――創編歌詞，感受色彩的豐富

1、太陽還喜歡誰，會給它什么顏色呢？

2、教師引導幼兒創編，并用簡單圖示記錄創編的內容，并進行演唱。

3、延伸：區域活動或自主活動時演唱創編歌曲。

以小游戲進入活動場地，活躍氛圍，讓幼兒更快進入角色。

從完整欣賞―難句學唱―完整表現，分步走的教學方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。

出示圖譜掌握歌曲不同的表現形式，用動作、手勢和情境化的語言為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助。

多形式表現歌曲和創編歌曲，讓幼兒在不斷變化的演唱中，激發幼兒的歌唱熱情

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇十

太陽是孩子十分熟悉而且喜歡的事物，每天戶外活動時都能在操場上曬到太陽，孩子們對太陽有了許多的感性經驗。而且，每天點名前，我們也都會說一說當天的天氣情況。有時候，天陰沉沉的，孩子們都說太陽不出來、陰天一點兒也不好，孩子們都喜歡陽光明媚的日子。另外，孩子們喜歡唱歌，他們在歌唱活動中能體驗到活動的成功與快樂。

1、學唱歌曲，跳躍地演唱每一句句末的象聲詞。

2、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗歌唱活動的樂趣。

圖譜一幅，小圖片若干。

一、、練聲：向太陽問好。

“太陽升起來了，今天的天氣好晴朗。太陽給了我們光明、給了我們溫暖。小朋友，讓我們一起向太陽問個好吧！”

“太陽看見這么多可愛的小朋友，聽見這么有禮貌的問好，它想給你們唱個歌了。聽一聽，太陽唱了什么？”

二、引導幼兒傾聽、感受歌曲。

1、教師清聲范唱歌曲，“你們聽到歌里唱了些什么？”

2、教師隨樂范唱歌曲。“歌曲里還唱了些什么？”(一一出示小圖片，教師念出歌詞)

3、掌握跳音。

小鳥是怎么唱歌的？（出示跳音卡，認識跳音符號）一起學一學、唱一唱。

樹葉是怎么唱歌的？強化：漢字上面也有什么符號，那我們應該怎么唱呢？

大海、小朋友怎么唱歌呢？（跳音部分連起來唱一唱）

三、看圖譜學說歌詞。

1、出示一張不完整的圖譜。

“這首歌有個好聽的名字，叫《太陽升起來了》。老師這里有一張圖譜，我們可以把這首歌記下來！”

“老師先把跳音部分填進去，其它空白的地方請小朋友來填。”

“誰出來了，誰開始唱歌？這些小圖片應該放在圖譜的哪一塊呢？”

2、教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。

3、有節奏地集體朗誦歌詞。

四、引導幼兒學唱歌曲。

1、輕聲學唱。“讓我們用好聽的聲音跟著琴聲把這首歌來唱一遍。”

2、提醒跳躍地演唱歌曲每一句句末的歌詞。

3、學習用接唱的方法演唱歌曲。

“我們換種方式來唱，老師唱小圖片，你們唱跳音部分。”

“女孩子來唱小圖片，男孩子來唱跳音部分。”

五、延伸活動。

“除了太陽升起，小鳥唱歌；風兒吹來，樹葉唱歌；海浪涌來，海水唱歌之外，還有誰也會來唱歌呢？請小朋友們找一找、想一想，把他們編到這首歌里去，一定非常好聽！”

今天上午，天氣陰沉沉的，看不見太陽。于是，我直接導入和太陽打招呼，讓孩子們在歌唱活動之前亮一亮嗓子。在練聲時，我用手勢指揮暗示連貫與跳躍，為后面的學習作一小小的鋪墊。

我拿到這首歌曲，首先針對自己的孩子在詞曲方面作了一些修改，把旋律編得更為優美，把歌詞改得更為易懂。在設計這個活動中，我考慮了以下兩點，在活動后我也覺得比較成功的就是：

1、結合圖譜。

我把整首歌曲分成三部分圖片，實物圖片、漢字圖片、最后一個結束句是簡譜。這首歌曲一共有五個樂句，那么我在圖譜上面劃分為五行三列。我不僅從內容出發，還兼顧美觀，最上面是歌曲名稱，并加上景物裝飾，顯得這幅圖譜既美觀又大方，更大的作用是讓孩子從中理解歌詞的意思。

2、難點前置。

在定位重難點時，我把跳音作為難點，并作為本次活動的`一個知識點，使活動有深度，音樂活動就應該有音樂元素。在感受歌曲后我帶孩子們掌握跳音，讓他們先觀察跳音符號，通過“像什么？”來形象地進行觀察，并告訴他們名稱，再讓他們用跳躍的感覺去學一學、唱一唱。我覺得孩子們在這部分掌握得非常好。

總之，整個歌唱活動環節清晰、過渡流暢，活動充分體現出了幼兒的主體性、活動的完整性。幼兒的主體性表現在師幼互動中，面向全體；活動的完整性表現在歌曲的名稱，活動的延伸等等。

在活動的點評中，眾多老師也一致認同我的這兩點設計策略。指出不足的一點是最后的一句結束句，他們認為把簡譜改成五線譜，這樣的話，孩子們更容易理解和掌握音階的高低變化，我也是表示贊同。

在活動中，我班天意的表現一直非常好，舉手回答問題也特別積極，就是在演唱歌曲時，他那愛表現的性格使得他的聲音異常突出，使得歌唱的聲音很不和諧。在平時的歌唱活動中也是這樣，我也經常提醒他輕輕地、用好聽的聲音來唱。當然，每個孩子的發展水平都不一樣，接受能力也參差不齊，我覺得發生這種個別的現象也是教學中很常見的問題，這需要在平時的教學中長期關注的事情。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇十一

情感目標：通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。

知識目標：能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。

能力目標：能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。

教學重點：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。

教學難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準確。

教學方法：聽唱法、對比法、體驗法、小組合作式……。

教學準備：手風琴、多媒體課件、豎笛。

教學過程：

一、組織教學。

師生問好歌，學生與教師親切問好。

組織學生進行發聲練習。

二、談話導入。

（請個別同學上來談談自己的夢想。）。

老師在小時候也有一個愿望，我們一起來聽聽，好嗎？

（師跟伴奏范唱。）。

三、聆聽歌曲。

《種太陽》是幾拍子的歌曲？歌曲的'情緒是怎樣的？歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？

學生感知歌曲的情緒、速度、拍子……。

四、歌曲教學。

1.學生隨琴小聲哼唱。

2。學生用“啦”模唱歌曲。

3、學生跟隨伴奏唱歌詞。

4、找出不會唱的地方。

5、以不同演唱形式（齊唱，領唱）使學生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風。

格，節拍特點及歌曲的主題思想）。

6、深入體驗。

歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？

這是一首多么動聽的歌曲，你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些呢？

（可小組討論）。

學生在對比中體驗。

（五）創編活動。

1、請學生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）。

2、學生展示，跟伴奏演唱。

（六）總結深化。

1、師：同學們，學習了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎？

你怎樣實現自己的愿望？

學生自由說一說。

3、在美妙的歌聲中結束本課。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇十二

歌曲《種太陽》曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動，淋漓盡致地表現了種太陽時的愉快的心情。

《3-6歲兒童學習與發展指南》特別強調：藝術領域有兩個重要的基本內容，即感知和欣賞、表現與創造。幼兒藝術學習的關鍵在于給他們提供機會和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學習的能力。因此，在此次活動，讓幼兒傾聽在前，教學在后，為幼兒提供充分感知體驗歌曲的機會。其次，鼓勵幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽畫出來，并大膽地用語言表述出來，多種感官參與體驗慷慨的意義，有效地激發了幼兒對生命的關注和熱愛。

1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏及充滿幻想希望的情感。

2．能根據歌詞內容展開大膽的想象，并嘗試用語言進行表述。

3．體驗慷慨的意義，激發幼兒對生命的關注和熱愛。

欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感。

能根據歌詞內容展開大膽的想象，并嘗試用語言進行表述。

多媒體課件、白紙和彩筆。

一、猜謎導入、激發幼兒興趣

師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是刮風就下雨。”你們猜猜它是誰？（太陽）

你們喜歡太陽嗎？為什么？

世界上有幾個太陽呢？有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。

二、傾聽歌曲，理解歌曲內容

1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。

（1）小朋友的愿望是什么？

（2）他為什么要播種太陽呢？

（3）他想把太陽送給誰？為什么？（引導幼兒理解慷慨的意義）

2．再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節奏及充滿幻想、希望的情感。

（1）這首歌曲聽上去怎樣？

（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情是怎樣的？

3．循環播放歌曲6-7遍，幼兒根據歌詞順序擺放圖片，教師關注幼兒的擺放方式，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、想象創作，大膽表述慷慨

1．鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，并大膽表達出來。

（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？

（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？

2．幼兒根據畫作創編部分歌詞，并邀請其他幼兒和自己一起演唱。

1．在美工區繼續投放相關的材料，支持幼兒繼續創作自己喜歡的太陽。

2.鼓勵幼兒區域活動中嘗試用講故事、表演等形式表現慷慨助人的行為。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇十三

教學目標：

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

2.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

3.激發幼兒對生命的關注和熱愛。

教學重點：

初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

教學難點：

理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

教學掛圖、課件、白紙和彩筆。

活動過程：

一、開始部分。

1.教師談話，調動幼兒學習的積極性。

你們喜歡太陽嗎？為什么？（因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。

二、基本部分。

1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。

提問：

（1）小朋友的愿望是什么？

（2）他為什么要播種太陽呢？

（3）他想把太陽送給誰？為什么？

2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、希望的`情感。

提問：

（1）這首歌曲聽上去怎樣？

（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的？

（3）這首歌曲是幾拍子的？

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。

4.教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，并大膽表達出來。

（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？

（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？

6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。

三、結束部分。

1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。

2.下課休息。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇十四

《太陽，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優美，歌詞簡單，采用歌譜與音樂相結合的方式，來表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，所以本次活動符合大班幼兒的年齡特點，本堂課我采用了聆聽法、表演法，使幼兒在活動過程中一直處于主動地參與和積極地表演的狀態，通過幼兒與教師的互動、幼兒與幼兒的互動來讓幼兒理解歌曲的內容，感受到太陽帶給我們的光明和溫暖，同時也了解了歌曲里是一直在贊美太陽的勤勞。

1．能感受歌曲的旋律，并初步學唱歌曲。

2．在會唱歌曲的情況下，大膽嘗試用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。

1．經驗準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。

2．物質準備：錄音機、磁帶、圖譜。

1．每天早上我們都早早的起床來上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰呢？（太陽……）

2．對了，太陽每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽吧。

3．太陽是從哪里升起來的呢？考考你們？（海面）

4．我們也來學著太陽升起的樣子，從海面升起來吧。

4．啟發幼兒討論：太陽升起來后，我們有什么感覺？（明亮、溫暖）

1．太陽既很勤勞，又給我們帶來了明亮和溫暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽。

2．教師清唱歌曲一遍，讓幼兒仔細聽聽，并說一說聽了這首歌曲后，你最喜歡其中的哪一句呢？（逐一出示圖譜）

3．把你喜歡的這一句嘗試著唱一唱。

4．請更多的幼兒嘗試，最后把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學唱歌曲，感受歌曲的旋律。

1．我們好聽的，我們一定要再唱一遍給太陽聽。跟著鋼琴再唱一遍。

2．剛才我們已經初步會唱這首歌曲了，那么你覺得哪一句你覺得還有點難唱，可以提出來，一起再唱一唱。

3．我們還可以分小組或則分男女生來唱一唱，再次感受歌曲的旋律輕柔優美。

1．請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。

2．老師來扮演太陽，請幼兒扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節奏做升起和放射光芒的動作。

3．啟發幼兒在表演時表現出喜愛太陽的情感，再表演一遍。

4．我們把太陽帶給我們的快樂分享給更多的人，把這首好聽的歌曲唱給更多的人聽。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇十五

活動目標：

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。

2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。

3、激發對生命的關注和熱愛。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶cd。

活動過程：

1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。

小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?

因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

教師播放磁帶，請幼兒欣賞。

世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?

教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。

小朋友的'愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。

如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。

現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

大班音樂教案種太陽（優質16篇）篇十六

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。

2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。

3、激發對生命的關注和熱愛。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶cd

1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。

小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?

因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

教師播放磁帶，請幼兒欣賞。

世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?

我們一起來欣賞《種太陽 》

教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。

小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。

如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。

現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

這首歌曲學生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。

這堂課我注重情感的體驗和延伸。本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中，最后我讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。

當然之中也發現了不足之處，如：啟發性語言還是少，開發學生自我的問題較少等。在今后的教學中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學生喜歡的音樂課。