優秀作文通過生動的語言和精彩的故事情節，能夠讓讀者沉浸其中，產生共鳴和情感體驗。無論是哪個年齡段的讀者，以下這些優秀作文都能觸動你的內心深處。

生活的心境大全（18篇）篇一

慢生活有太多選擇，我無從下手。有很多的分岔路口，我徘徊不定。總是會慌張地做決定，然而結局總不如人意。向左走向右走，你假裝不在意，期待下一個路口。總是有些事，無法逃避，也沒有人能夠幫你做決定。

我當初的夢想，簡單又很難實現。有一家自己的甜點店，不用太大但一定很溫馨。把自己所喜愛的都裝進這間屋子里。每天活在滿是意境的小窩里，每天為不同的客人送上溫暖的微笑，看行人車輛匆匆而過，偶爾閑適可以喝喝茶看看書，享受一下午后的陽光灑滿小院。然而我現在的學習、生活與我的夢想毫無關系，甚至無法為之努力。到了一定的年齡，人總是會經常感慨，如果時光可以回到過去，如果一切可以重來，自己一定會怎樣怎樣。然而一切都是癡人說夢，時光無法回頭，河水無法倒流。我們都有一樣的心情，想回到曾經那個分叉路口，回到那個選擇面前。

既然已經選擇了這條路，就算是跪著也要堅持到最后。夢想與現實并不沖突，只要你努力，現實也沒有想象中那么骨感。不同的道路哪怕是錯路，也可以讓自己長大，也可以學到足多知識。就像戀人失戀，很多人說自己只收獲了傷痛，其實不然，你收獲的還有成長。只有受傷了，只有自己疼了，才會吸取到教訓。

生活的心境大全（18篇）篇二

生活的格調，乃心境使然。古人云：“金無足赤，人無完人。”世界上沒有什么是完美的，我們要學會接受、包容那些瑕疵，亦要有一雙善于發現的眼睛，去捕捉每一絲撩人的醉意。其實，即便是自己最鐘愛的事物，也不免有不如人意之處，就好比看海：你喜歡它風平浪靜的柔美和靜謐，就必須接納它無常的暴躁和怒吼。

對待生活，要擁有一顆樂觀的心。生活如同航海，總會有暴風雨出現。蘇軾晚年曾多次被貶，但樂觀豁達的'他總也不改昂揚的姿態，詩書相伴高唱大江東去。于是，他的生活，便染上了別樣的色彩。

章詒和說：“人的生命不在其長度，而在其質量，把每一天過好就行了。”多一絲樂觀，少一點埋怨，心境平和淡然，生活也便滋潤了許多。總是絆住腳步，也束縛了生活的詩意。

吾等凡庸之輩，難有莊子“吾將曳尾于涂中”的覺悟，不能身處紅塵而俯視紅塵，身為眾生而傲視眾生。那就簡單一點，放下內心的不滿與貪求，尋個淡然的心境，詩意地活著。

富亦樂，貧亦樂，甜亦樂，苦亦樂，心善志堅，讓樂觀豁達之心時刻伴隨自己，旅居于生活的象牙塔中。

生活的心境大全（18篇）篇三

夜晚的寂靜，蟲鳥的鳴叫，流水的潺潺，你是否放慢過急于忙碌的腳步；淡暖的余暉，和煦的微風，幽曲的小徑，你是否駐足過讓心靈舒展開來。令人眷戀的時光，常常是轉瞬即逝，更需要我們放慢腳步。

遙想千年前的陶淵明他放慢了腳步，放下了同別人官途奔波的著急，在不慌不忙中，選擇了歸隱。獨坐庭院中，松菊相伴，內心平靜，可今天的我們會常常看到這樣的場景：有人一生櫛風沐雨，為的是多賺一分錢；有人說他們通過掙錢實現了人生價值，但似乎并沒有從容的享受年華的饋贈。也許，當我們放下包袱，低頭去看看身邊的一切，不那么著急，不那么奔命，就會發現這個世界其實剛柔相濟，物華天寶。斜陽、庭院、云霞、芳草……這些閑雅似乎離我們的生活并不遙遠。

讓我們慢下來，不要在世態炎涼的奔波中失去做人做事的本心。

蘇東坡說：且將新火試新茶。趁光陰未老，我們在泰然自若中成就一個最完美的自己。

在這個應有盡有的年代中，缺乏的不是物質，而是良好的心理素質，我們不必著急，憑著心靈去和世界相處。本著淡然的心態，用慢節奏觸摸生活，去面對塵世的喧囂與寧靜，捕捉生活里的真情與善意。

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生活的心境大全（18篇）篇四

一輛列車飛馳廣闊的平原中，光似地速度，一閃而過，窗外的景色也隨之飛逝，綠一片，藍一片的影子團，被狠狠的丟到了后方，它們拚了命的追趕，不甘心地向前沖，卻依舊追不上那快速，快速的偶遇，快速的分離，快速的消失在眼前。只因我們的生活，實在太“快”了。

省時、省力的新世代中，我們所講究的.，是效率。如何不費成本而獲最大利益，或者節省時間做自己不但什么也沒得到，反而失去身旁珍貴的事物。路上的小野花，有多久自己沒再聞到它的芳香？甚至是一陣風吹過，有多久自己未享受那輕拂的沁涼？其實它們一直都存在，只是快速的自己，匆忙的走過，不仔細注意到罷了。

是時候該停下匆促的步伐，好好欣賞四周了。原來天空是蔚藍的，明朗又凈澈，浮云飄著，多么悠哉，面對微風，面對這片遼闊的土地，自己或許稍嫌渺小了，但也無妨，畢竟自己已感受到自然的美麗，那份激昂，令人感動。當自己放慢步調時，才感受到人們之間的愛，即使只是句關心，或一個小動作，都包含著尊重和體貼，自己不再把它們視為理所當然，反而能夠進一步的回饋，人與人之間，是很溫暖的。原來很多人都對我很好，只是平日自己感受不到，存在的事物，將永遠存在著，只要自己肯用心體會它們的存在。

我曾當過個汲汲營營的人，為了求取功利，即使丟失了自己珍貴的事物，也在所不惜。日子忙碌的過，我以為我充分的享有每份成果，實則不然，不僅成績下滑，連好友也離我而去，倦了，我厭倦這種生活，太累了，何必如此？我決定慢慢的來，循序漸進，踏實的生活，享受生活中的每一刻，因為它們的美，我品嘗到了。

生活的心境大全（18篇）篇五

“徐行之，尚開也；速進則闔”，講的是清代人周容的故事。一日，周容和其書僮要趕著進城，可是到了傍晚也沒見到城門的影子，他心里不免著急，于是攔了一個過路人問能不能在太陽落山前到達城門。過路人看了看抱著一堆書的小書僮，說了句：如果慢慢走，就還能到達；如果快走的話，就無法到達了。周容不解其意，不是越快越好嗎？慢了還能入城？結果反倒責怪這過路人有心耍弄他，仍然和小書僮急匆匆地趕路。可是，由于走得太快，小書僮不小心摔了一跤，書全部散落在地。待二人不得不停下收拾好書終于來到城門口時，城門已經關了。周容望著關閉的城門悔恨不已，方才領悟過路人的話。

由此可見，快有時并不是一件好事，快如果沒有效率，那不如“慢工出細活”。有一次，我為了趕時間，做作業時非常急躁，一條題目想了十分鐘都毫無頭緒，可等我靜下心來，認真理清頭緒，很快幾分鐘內就解決了。無效率的快，其實是一種變相的慢；高效率的慢，卻是一種變相的快。慢更是一種培養耐心的過程，慢慢來，也許會有意想不到的收獲，更能快速解決問題。

也許，我們缺少的正是一種“但少閑人如吾兩人者耳”的心境，一種安閑自適的慢心境。不如讓我們匆忙的步伐緩一緩，選一個靜謐的午后，沐浴著溫暖的陽光，捧一卷詩書，沏一杯清茶，不飲，只氤氳在裊裊霧氣里，沉下心來，換一種慢節奏生活。

生活的心境大全（18篇）篇六

人生就像五味瓶。酸甜苦辣咸，樣樣都俱全。什么?你不信?那就聽我慢慢道來。

no.1酸。

"什么，你就轉學了?"我驚訝地說。因為我的好朋友小王剛才說他要轉學了。"你為什么要轉學啊?你不是讀得好好的么?""我爸媽準備去別的地方做生意，所以我不得不去。"他略帶憂傷與不舍說。"走的時候告訴我一聲，我去送你。""嗯，一定。"。

不知不覺，便到了離別的時候了。我來到了車站看著他，悲傷與不舍瞬間涌上了心頭，"到了那邊，要好好學習，千萬不要忘記我，我會想你的!""嗯，一定。"??????車快開了，此時千萬種情感和千萬句言語匯集在嘴邊只變成了一句"再見"。小王把手伸出了車窗，對我揮了揮手，說："再見。"我就這樣目送著汽車遠去，直到它消失在地平線的盡頭，心里感覺酸酸的。

no.2甜。

"今天，我們考一張卷子。"英語老師邊說邊邁向講臺。"啊?可是我們都沒有復習啊，可不可以下次考?"全班異口同聲的抗議著。"不行!"老師斬釘截鐵地說。

試卷發下來了，我發現閱讀理解好像比平時容易。不一會兒便做完了，但是沒想到同學們都說閱讀理解好難。我仔細想了一下，發現這是因為爸爸叫我每天早起做閱讀理解的作用。果然，試卷一發下來，我竟然是全班第一，這時我心里像吃了蜜一樣甜。

no.3苦。

今天放學回家，一出校門。我便聞到了一陣香味。循味走去，原來是一個小攤販正在烤肉。我看著烤肉，不禁垂涎三尺，雖然我知道小攤上的東西都不健康，但是還是沒能抵擋住美食的誘惑，于是我還是買了幾串烤肉吃。到家后，我感覺肚子有點痛，而且感覺胃也在和我鬧脾氣。終于我"嘩?"的一聲吐了出來。爸爸見了，嚇壞了，趕忙帶我去醫院檢查。

現在相信了么?生活百味，其樂無窮，等著我們去品嘗!

生活的心境大全（18篇）篇七

今天下班正是黃昏的時候，列車行駛在城郊處的.村落間的鄉村公路上，路況不是太好，車子有些顛簸。

我坐在公車上靜靜看窗外，夕陽中的村莊如同一個舊時電影里的場景一般，微微泛黃卻寧靜怡人如詩如畫。天氣熱得厲害，車上的人三三兩兩松散地坐著，大多沒有什么神采，我卻是精神飽滿的。我的工作是周末在一個鄉村小學旁的幼兒培訓班里帶美術課，與小朋友打交道總能讓我保持最充沛的活力和最新鮮的生命力，他們小的只有四五歲，有的筆都拿不穩，畫起畫來卻格外的像那么回事，雖然家長總是會問他們畫的是什么，怎么不像。可作為老師的我卻能感受到他們想要表達的內心意愿，他們的畫也是最原始的人性藝術。

今天下課比往常要早，我也提前下了會兒班，因此趕在了天黑之前坐上回城里的車。列車越走道路越不平整，這時車上的一位老人引起了我的注意，他手里提著一個白色小塑料桶，背上背著一套打包的漁具。與尋常的老人不同，他雖然白發蒼蒼，卻身形筆直，猶如一棵挺拔的松樹，走路虎虎生風，精力充沛，穿著也很講究。

他在我左前方的座位上坐下，一路他都是面帶微笑的，讓人覺得十分愿意去接觸。我伸長脖子打算去看看他釣了多少魚，他也似乎看到了我的舉動，并且猜到了我的意圖，于是彎下腰將桶蓋子揭開。里面幾條四五寸長的細長銀褐色小魚游得十分歡快，老人看我一眼，笑意更濃了，眼里盡是驕傲與得意之色，仿佛在向我炫耀他的勞動成果。

只過了三四站路他便又下車了，下車時他還仿佛一個小孩子一樣從車邊緣處跳下去，然后步履穩健地走向遠處，消失在一個巷口。

此時已經是暮色深沉，車窗外的景色也越來越朦朧，遠處的山已經和夜空融為一體，近處的房屋有路燈照著，能夠看清楚，只是看起來比剛才更老舊了些。

我不由的想我老了會事什么樣，我所希望的是就像今天我遇到的這位老人一樣，雖然已經遲暮之年，卻依舊對生活充滿希望，對生命有著超乎常人的熱愛。可是我害怕真正到了那一天我早已忘了今天這個我所羨慕不已的老人，我害怕我被生活消磨盡了我對生活的火熱期待，我變得消極，覺得余生只是茍延殘喘的疲于奔命。

生命只有一次，命理輪回之事終歸是那些不愿相信現實的人編織的美好夢境，我是說什么也不會信。記得一位老師對我說過，現在活著的每一天都是你余生中最年輕的一天。

我想我還年輕，未來還有很多事等著我去經歷，去探索。可是又有很多時候我認為我的時間不夠，短短的一生根本做不完我想做的事，我想那位老者也和我有同樣的感受，所以才會在古稀之年還像一個新生的孩童般懷著滿腔的希望來享受生活給他帶來的種種驚喜。

五十年之后，我希望我也成會為這樣的一個釣魚老者，在安靜的黃昏帶著我一整天釣來的魚回家，家里還有人等著我。

生活的心境大全（18篇）篇八

生活是一杯美酒，令人陶醉；生活是一段憧憬，令人向往。花香是濃烈的，要用鼻子來感受；生活是美好的，要用心靈來感悟。

清晨，和煦的日光映照著我，蟬在樹上”吱吱”的叫著。走出電梯，一陣掃地聲傳到我邊際，一個清潔工在樓道中為我們清掃樓道營造舒適的生活氛圍，她彎腰，掃地，彎腰，掃地……走近了，只見那個人一手拿掃把，一手拿著撮子，掃掃，直起腰，再彎下腰接著掃掃，反反復復簡單的動作，卻為美麗的早上增添了一副景色！覺得真美啊！

”鈴鈴鈴……”一陣優美的放學鈴聲響起，打破了寂靜的校園，更打破了勞累沉悶這把囚禁我們的活躍心靈的枷鎖。走過辦公室，看見老師還在電腦前辛勤準備著明天為我們上課的。

課件。

老師天色已經很晚了您的家人還在等待你回家吃飯呢！眼前浮現出投影下老師布滿干皮裂紋的手我沉默了。日復一日年復一年老師您對著電腦對著黑板不知道遭受到多少輻射用過多少粉筆。老師您已經為我們辛苦一天了請別再勞累了。多么感人的畫面。

一次同學的乘車卡丟了，我們找遍了曾去過的每個地方，結果仍一無所獲。我們將最后的希望寄托在了垃圾桶里，我們用方便袋套在手上，進行翻找，但仍然沒有線索。正當我們要離去時，回頭去看見一個叔叔，將垃圾一件件的拿出來為我們尋找。雖然最后依舊沒有找到乘車卡，但叔叔的行為感染了我，讓我又發現了一個美麗的瞬間。

三件事，三種不同的美麗，讓我們明白了美麗可以是在不同時間，不同地點所綻放的不同花朵。

卓越的攝影師總是可以拍出許多美麗的畫面，但在我們嘆為觀止的同時，卻發現這些畫面都是生活中經常看見的平常事。原因很簡單，他們熱愛生活，有一雙善于觀察的眼睛。

生活的心境大全（18篇）篇九

余幼時常垂釣，皆為魚而漁，時光如流水，今已步入天命之年，為魚而漁之念已蕩然不存，不知何故也。坑塘水庫，渠河溝叉，余皆樂前往，雖獲甚微，然誠感此為人之一大幸事也。

所謂釣者，有益于身心之戶外活動者也。蓋因遠離喧囂，投身碧水藍天之境，平日之疲煩皆可一掃了了。

釣魚如為人處事，寓涵之理，雖為小天地，實則大世界。釣者尋覓自身之于一角空間，癡守于一波碧水，期待不可預知之收獲。拋卻功名，回歸自然，順其自然，烏云籠罩、驚濤駭浪皆處之泰然。“穩坐釣魚臺”，人生何嘗不如此？從容面對人生之沉浮，切不可心急氣躁，此則于人于事尤為重要也，釣魚亦為如此。

其一，釣魚之布餌施誘，如同創機。精心為餌，其目的為釣多創機會。為人做事皆如此。年少時學做人之道理，做事之本領，實則為己為餌，為日后創機遇提供便利也。

其二，釣魚之觀漂守候，如同待機。于外人而言，觀漂守候為莫大之痛苦，然于釣者而言，觀漂守候乃為一趣。喜釣者常曰，魚不上鉤必有因，應尋之策。做人做事亦應尋己之機。干一事業之人，應善于等待機遇，發現機遇。用心不誠，心煩意亂者，機遇無之時，處處碰壁，顧此失彼，一旦機遇至，而又往往把握不住，使機遇擦邊而過，終一事無成。

其三，釣魚之提竿，如同抓住機遇。提竿應為“度”字當頭。魚或許試探虛實，或許東游西碰，此時切莫按捺不住，操之過急。提竿過快，魚早已嚇跑矣；魚已咬鉤，切莫猶豫不決，乃應當機立斷，否則，魚去餌空，后悔莫及也。做人處事亦應把握好一“度”字，急不行，慢亦不可。何人不思成一事業？然其根本，實則為機遇顯現時能否抓住機遇而已。

永叔先生曰：醉翁之意不在酒，在乎山水之間，余以之改為：釣翁之意不在魚，在乎山水之間，可乎？垂釣之人皆因追逐而興奮，以收獲為喜悅，以領悟人生為大之樂趣。真正之垂釣者，莫耗時于小溝小塘，莫青睞于小魚小蝦，其志向應為大湖大海。碧波無垠，景色悠然，水清魚肥，此為釣者用武之地也。

“放長線釣大魚”為釣者之終極想，干大事者亦皆為如此：把握機遇，抓大放小，直面風浪。

上述之觀點，樂與友人共勉，是年庚寅七月月初十日。

生活的心境大全（18篇）篇十

都市的休閑方式豐富多彩，蘿卜白菜各有所愛，而我卻熱衷于釣魚。

青山綠水，兩相輝映，清風輕拂，微波蕩漾，頭頂藍天白云，置身于綠野之中，物我兩忘，那是何等的愜意。望一眼如詩如畫的水色山景，吸一口清新甜潤的空氣，嗅一股青草和花兒的芬芳，定會讓你精神振奮，頓感心曠神怡，備添青春活力。那份爽勁，那份舒坦，那份萌動，可謂是無以言狀啊！

人世間為工作為生活風塵仆仆東奔西走忙忙碌碌身心疲憊，難得一時清閑與安逸。那就釣魚去吧！把追名逐利放到腦后，把煩惱拋在身后，把喧囂忙碌置于以后，把與世無爭放在胸前，潛心融通于山水之間，心如水一樣平靜，定會讓你體驗到輕松和舒適。那份恬靜，那份清閑，那分安逸，正是療理疲憊身軀撫慰多愁心靈，休養生息的最好的藥方呢！

垂釣之意不在魚。釣魚頗有收獲固然好，烹飪自己的勝利果實，總比市場上高價買來的山珍海味更加美味可口，唯感“風景這邊獨好”。垂釣之意不在魚，在于拋竿提竿，竿起竿落，竿虛竿實都有一個過程，收獲的是心情。人生也是如此，也許有順境與逆境，也許有成功與失敗，只要拼搏過努力過堅持過，收獲的是人生寶貴的經驗。釣魚之意不在魚，在于觀山色玩水景，在于縱情山水放飛心扉，在于釣友情釣快樂。古人云：“世人那得識深意，此翁取達非取魚”，圖的是那份心情。

生活的心境大全（18篇）篇十一

小時候我很喜歡在家鄉的小河里釣魚。魚很小，大多數在兩三寸長，但數量很多，有時一會工夫可以釣上幾十條。甚是過癮。

我家南面的那條小河里魚的種類較多。最多的是白魚條子，還有紅翅膀、沙魚、石花，偶爾也釣到鯽魚、昂釘子和泥鰍。紅翅膀身上有橫著的彩色斑紋，翅膀是紅的，最的兩邊還有鋸齒狀的刺。沙魚身上有黑點，一受驚就鉆進沙里。石花喜歡生活在較深的有青石板的水域，它有黑色的條紋。有時還會釣上來半像紅翅膀半像白條魚的魚，不知為什么。后來我猜想：紅翅膀就是白條魚，也許它是成年的雄性白條魚。后來因為沒有機會研究魚，這種猜想也就沒遇得到證實。

我的老家的東面也有一條小一些的小河，而那里只生活著一種魚：我們稱它為“冷水魚”，現在安吉人常叫它“小魷魚”。這種魚身上有黑點，圓圓的身體有點像泥鰍，肉質極鮮美，也許是它只能生活在毫無污染的水溝里的緣故。有時在一個很小的水坑里就可以釣上二三十條。

兩條河在村口匯合到一起，南面的那條河魚的種類繁多，東面的這條河卻只有一種魚，這是為什么？我百思不得其解。

釣魚是有時間和季節的。冬天魚很少吃東西，我們一般不釣。春天與的食量最大，最好釣。夏季天氣太熱，只有清晨和傍晚魚才上鉤。

有一次，我坐在家鄉學校邊的大壩上釣魚，發現浮子被魚拉了一下，便順勢往上一甩。只見一片像樹葉一樣的東西飄落在沙灘上。我心里罵道：倒霉，釣上一片樹葉！

不一會兒，那樹葉好像在挪動。我好生奇怪，急忙跑過去。哇！一只甲魚！我興奮極了，裝上甲魚就往回跑。

去年國慶節，徒弟叫我去他那里的魚塘釣魚。我和一個朋友帶上漁具，在他家后面的魚塘里釣開了。兩小時下來，光是扁魚就有近20條，且釣到小的都放生了，只留下大一些的。我的釣技不如朋友，他釣上的除了扁魚還有鯉魚、草魚、翹嘴魚等。

在魚塘里釣魚我還是第一次，雖然收獲豐厚，但回來的路上我不是很興奮。遠沒有在我家鄉的小河里釣魚過癮。雖然那小河里的魚二三十條還不足一碗。在魚塘里釣魚，猶如甕中捉鱉，雖勝無榮。

唉！人世間的好多事情都是如此，輕而易舉得到的即使收獲豐厚也并不稀奇，可苦苦追求才得到的，即使是一點點收獲，也回味無窮。——最美的是過程，不是結果！

現在，牽掛的事情太多了：工作與事業、妻子和兒女、社交和人情。我正想放下這些，回到家鄉，在那熟悉的小河邊悠閑地釣幾天小魚。

生活的心境大全（18篇）篇十二

歲月如歌，聲聲點點滴滴。

我們是路途疲倦的過客，一路追尋，不求雙全，不問歸期。

不愿辜負周末閑暇的時光，與釣魚小分隊一同在校外的小河，開始了不問歸期的垂釣。左岸婀娜嫵媚的柳條傍水搖曳，斑駁的樹影逃到我的身上，恍惚了我閑來垂釣的思緒。

那一抹情思隨著漸行漸遠的流水而翻騰不已，結束了團委三年的生活，這一天雖比以往來得更晚一些，依然有著如釋重負的喜悅，卻又伴著一絲傷感。喜悅是因故人已辭后的煽情和把酒言歡的瀟灑，傷感則是因為不盡人意的結果和漫漫長路的求索。

拼命逃離的是失望，難以割舍的是感動，我想一念之下，苦樂自在人心;俯仰之間，看淡人情冷暖，最幸運的莫過于這河畔之清風，柳下之光影。

沉迷在歲月靜好的流年里，早已分不清真情和假意，依然懷著赤子之心在人生的逆旅中繼續摸索前行。真心感謝青衿湖時光里遇到的你們，曾經給我無數歡樂和感動的你們，曾經一起“并肩作戰”的你們，曾經各執己見的你們，未來上下求索的你們，未來扶搖而上的你們，未來未必可來的各位。

人生很短，未來不可期，永遠太遙遠。聆聽時光老人的告白，回首走過的路，看過的風雨，在我人生最美的時光，遇見，是我心中最美的風景。時間終究還是快的，我們終究都會成為別人的過往，歲月積淀下的唯有你們。那些對酒當歌的疏狂，亦不過如歌歲月里的一個音符，我們對大千世界還有著敬畏和消磨的熱愛，也心懷自知之明和感恩之心。

我不敢想象未來不到十月的日子里，該怎樣尋找棲息之所，該如何面對難以想象的課程壓力和畢設的忙碌。各奔天涯的日子越來越近，開始安安靜靜地坐在教室聽幾堂課，開始對青春年華的遇見彌足珍惜。

有人懷著理想三點一線的追求著，有人懷著凄楚哀傷，有人則在狂歡。我們真正成為了校園里混吃等死中資歷最老的人，學弟學妹們照常忙碌著、熱鬧著，我的曾經清晰可見。

守著月光，手腕上滴答滴答地帶來了倉促的夜，樓上的風悄無聲息地刮走了瘋狂的心，我的未來稍顯模糊。

最后把喜歡的一句話獻給我們，“你如今的眼睛里，藏著曾經走過的路，讀過的書，看過的風景，流過的悲傷，還有曾經愛過的人。”

生活的心境大全（18篇）篇十三

人說，三十而立，四十而不惑，意思是到了四十歲才看清楚生命的本質，是因為走的路多了，見的多了，內心思考的也多了，嘗過了人生百態，才品得了生活的滋味。

而像我們這些小毛孩又怎么知道生活呢？記得小學時，我們總是無憂無慮的嬉笑玩耍，現在上中學了，總覺得時光難熬，各科作業也得喘不過氣來，一周的時間，像蝸牛在爬天橋一樣，似乎永遠也爬不完，于是，愁緒就降臨了。

前不久看《小時候》，格桑桑就這樣寫：她并不覺得自己像個淑女，她記得小時候自己就像野孩子一般跟男孩子開戰，但靜靜的一個人的時候，她也會發出一些幽幽的感嘆，我就想其實平時我也挺樂觀、開朗的。那為什么內心深處感到那么多的愁緒呢？再仔細一想：是我在思考的時候把愁放大了罷了，其實我的生活中根本沒有什么可愁的啊！哎，真的是“為賦新詞強說愁了”。

這樣看來，我們青春的生活就是這樣矛盾的，陽光燦爛的日子偏偏夾著一絲愁緒，這大概就是我們生活的滋味吧！

生活的心境大全（18篇）篇十四

生活是什么味道？有人說它是酸的；學習的生活有苦也有甜。有人說它是甜的；給自己流下了許多快樂與輝煌的時光。有人說生活是苦的；只有刻苦的學習才能有甜甜的生活。有人說它是火辣辣的；就像麻辣湯，喝了一口雖然直流眼淚，但有一谷火熱得勁。有人說生活是……在上中學的生活中，生活已經被資料所填滿。難道只是為了同學們的羨慕老師的認可嗎？不是的，我的生活不想這樣。這樣的生活就像一杯白開水；喝下去沒有一點味道。再拋開資料后才是真正的自己。才有自己真正的未來。自己的未來是靠現在的點點滴滴才能實現的。可是我不想讓學習埋沒了我，我的生活除了學習外，還有許多的事情來充實我自己。畫畫；給我的生活加上了色彩。音樂；讓我在緊張的學習后得到了完全的放松。游戲；給我的生活加上了調料。網絡；讓我感到了整個世界的渺小。總之我不想讓學習把我掩埋。學習固然是重要的，但是現代的社會需要的是多才多藝的人。我不想當‘高分低能’的人。這樣的人，早晚要被激烈的社會所淘汰。學生的生活固然是苦的，但是努力成功后的味道是甜的。要讓自己的生活充滿味道，千萬不要讓學習掩埋了自己。

擂鼓八一中學高二:擂鼓八一中學xx級5班俞玲。

生活的心境大全（18篇）篇十五

某年某月某日某分某秒，我被我可愛的硯硯姐姐拉到了解放碑說有一家特別好吃的'芝士蛋糕店，叫什么“天使之吻”，聽著名字就爽，更別說吃著爽不爽了！

那個芝士蛋糕店就在解放碑重白超市旁邊。一到店里，眼睛——都轉不過來了。我買的就是一個“提拉米蘇”，也就是巧克力、咖啡的混合蛋糕和一個香橙味的果醬蛋糕。被看蛋糕的名字很普通，但是味道就是和其他芝士蛋糕不一樣：k一口，入口即化，都不用嚼了。很多人都說，蛋糕傷人，可“天使之吻”蛋糕一點也不傷人。用重慶家鄉話來說就是“安逸得很！”

這真是你渴望的味覺享受……你全身的感官觸發……有時間，你也去嘗嘗angel'skiss的芝士蛋糕撒！

生活的心境大全（18篇）篇十六

非常高興，我到泉州市實驗小學參加泉州市基礎教育教學優秀成果展示活動，今天聽了第三實驗小學陳老師執教的《釣魚的啟示》一課，下面簡單談談自己的一點看法。

在輕松的談話中導入新課，然后讓學生概括文章主要內容，整體感知文本。在（1）釣魚的啟示是什么？啟示是怎樣得到的？”兩個問題的引導下指導學生理解、感悟課文。激發小組討論：魚該不該放？損失大還是收獲大？我認為這兩個問題提的很好，既引導學生深入理解和感悟文本，又是對學生們一次很好的道德教育。

《釣魚的啟示》這一課題，實際已經告訴了我們課文的內容有兩大塊釣魚以及從中所獲得的啟示。

題目入手題目可以說是文章的精華，從課題入手，便與學生對課文的理解。陳老師很好地抓住了課題的理解，當陳老師揭示課題以后，緊接著問學生“對課題有什么問題”，有3個學生作了回答（有什么啟示；為什么釣魚：啟示是怎么來的），在此基礎上老師又引領學生對詞語“啟示”作了解釋。這樣的教學激起了學生想走進課文的欲望。

初讀課文整體感知語文閱讀教學注重對學生閱讀的培養，作為教師在組織學生閱讀時，讓學生帶著問題進行閱讀，也就是有目的的閱讀。陳老師在初讀課文時提出了兩點要求：1自由讀課文，遇到難讀（度）的字多讀幾遍，把課文讀通順；2想想課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？分別是課文的哪幾個自然段？讀通順是最基礎的要求，而問題的預設，很好地幫助學生理清了課文的思路，為后面的研讀課文作了鋪墊。

積極引導思維本節課陳老師安排了釣魚和放魚部分的學習。在教學時，陳老師主要設計了這么幾個問題。這是一條怎樣的魚？可父親讓我放回去，“我”的心情有什么變化？父親要“我”把到手的大鱸魚放掉，態度那么堅決，是不愛鱸魚嗎？教師積極引導學生思維，突出教學的重點和難點，同時引導學生聯系生活實際理解。一些列心情變化的詞的概括，很好地訓練了學生的概括能力，教師適時進行板書，一目了然。當我在下面聽課，學生講到這是一條大而漂亮的魚時，我也在想讓我放回去，還真舍不得；當學到小作者釣到這條魚又是那么的不容易：時間長（從月亮升起來到12點）、要技巧（等魚筋疲力盡、一收一放）……我想，要放回這條魚，還真的難。陳老師在這一點上我覺得引導學生思考很有深度，抓住語言文字的感悟，前后文的理解。在這里，自主學生、探究的課堂教學有了充分的體現。

品味語言，展開想象課文對“我”的角色著墨多，形象鮮明。父親的角色著墨雖然不多，“孩子，你得把魚放回湖里去”，語氣是那么堅定有力，老師組織學生反復朗讀，在讀中感悟、體驗，感悟父親的那種不容爭辯的口氣。繼而老師引導“我把乞求的目光投向了父親，我會對父親乞求些什么？”角色的體驗，給了學生一個想象的空間，更能使學生走進課文，走進課文描寫的情節，走進“我”的心靈。同時一個父親對子女嚴格進行道德教育的形象，栩栩如生地展現在我們的眼前。

《釣魚的啟示》是一篇非常深奧的課文，但聽下來教師上課脈絡清晰，板書簡潔，學生易掌握。總之，教師精心的設計，靈活的引導，這是一堂很成功的課。由于我不會評課，陳老師的課值得我們學習的地方還有很多，敬請大家補充。

生活的心境大全（18篇）篇十七

昨天已經逝去，一切都成為了過去。

那過去的，就讓它隨風而逝吧，

又何必讓過往的悲傷，

帶走今日臉上的笑意。

又何必，沉迷與記憶，

忽視了現實的存在。

今天，已經開始，

該來的，終究會來來，

又何必，讓逃避，

錯過這一刻的精彩；

又何必，讓未知的明天，

掩蓋了今天的時間。

未來，就在不久的將來，

你又何必害怕，那只是另一個精彩的今天。

又何必讓心中的陰霾，

遮住了了心中的光彩，

又何必讓茫然的大霧，

使你失去心中前進的方向，

籠罩了未來的希望！

或許有時平靜，

也有時澎湃，

但我相信，

一切終會，

春暖花開……。

生活的心境大全（18篇）篇十八

《釣魚的啟示》是一篇比較深奧的課文，對于五年級的學生來說，是比較難的，因為五年級學生的朗讀能力已基本形成，語言發展也初步規范，內部的心理機制也開始成熟，因此，在教學目標的確立上，我將教學重點放到以默讀，朗讀感悟為主要方式的語段訓練上，同時進行言語表達和語感訓練。

在文本的重、難點確立上，我把釣魚過程中作者的心情變化的語句作為教學重點，既要求感受體驗，也要要求熟讀積累；把“啟示”作為教學的難點，引導學生理解。

在教法的選擇上，我優先組合淺教的教學方法。首先，降低起點，層層突破。剛開始唱歌時，調子起高了，就難以唱下去。教學也是這樣，開始，把起點定得很高，隨著教學難度的提升會使教學難以進行下去。深奧的課文，起點定得低些，然后逐步提高要求，學生的學習才能比較順利，因在學習新課時，我引導學生首先關注的是“釣魚”，而不是“啟示”，從“釣魚”中擇會放魚之難和父親教育之嚴肅，再來感悟得到的啟示，遵循從感性到理性的教學，符合學生的認和規律。此外，我主要是利用以讀為主、讀中體驗、引導思維、質疑的方式帶領學生走進文章，進而與文本產生共鳴。最后，我還進行了課外拓展，即主題學習,效果還可以。

然而，在進行教學實踐時，首很多的不盡人意和遺憾。

因為諸多原因，以至拖堂，我再次感嘆：公開課不能備滿，只能備35分鐘左右。因為擔心影響活動繼續進行，所以在引導學生理中感悟“啟示”時，我總在“趕”，俗話說得好，欲速真的不能達。因為我在“趕”導致引導學生讀得不夠，心致悟得不深。

其次，在教學評價中，感覺自己做得不是很夠，教師本身沒有養成適時激勵評價的習慣，也未能引導學生養成正確適當評價的習慣。