在編寫教案時(shí)，要充分考慮教學(xué)資源的利用，合理選擇教學(xué)媒體和教學(xué)工具，提供豐富多樣的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小編整理了一些適用于大班教學(xué)的教案模板，供大家參考借鑒。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇一

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都有過各種夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

（二）各種顏色的花、花籃

（一）引起孩子的興趣

1、小朋友,你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)見了什么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？當(dāng)我們熟睡的時(shí)候,夢(mèng)姐姐就會(huì)來到我們身邊.

（二）欣賞散文

1、分段欣賞

夢(mèng)姐姐干什么去了呢？夢(mèng)姐姐飛到誰的身邊,就會(huì)在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個(gè)美麗的夢(mèng).

夢(mèng)姐姐會(huì)讓誰做夢(mèng)呢?

夢(mèng)姐姐又會(huì)讓誰做夢(mèng)呢?

夢(mèng)姐姐又讓紅頦鳥做夢(mèng)了。夢(mèng)姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢(mèng)的？

2、完整欣賞

請(qǐng)你們?cè)賮砺犚槐椋⑽脑娭袎?mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)了？做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

4、散文詩中哪一句最好聽？

（三）幼兒創(chuàng)編散文

2、放小夜曲錄音，"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一朵花（有各種顏色的花），請(qǐng)幼兒間討論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢(mèng)。

提示花的顏色與夢(mèng)的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)；我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)；我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把美好的夢(mèng)畫下來。

夢(mèng)姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇二

這次的期中開課，我選擇的是一節(jié)大班語言《夢(mèng)姐姐的花籃》，這是一篇散文詩，目標(biāo)是：1.理解文章的大概內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境，初步嘗試有感情地朗誦。2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。

在準(zhǔn)備這節(jié)語言活動(dòng)課上，教具方面我準(zhǔn)備了配樂、掛圖、花籃、花朵、展板的裝飾，我覺得自己準(zhǔn)備的還是挺充分的。其次在教學(xué)上，語言活動(dòng)多數(shù)都會(huì)有故事，在講述故事的過程中，覺得還不是很熟練，而且有些緊張，在講故事的時(shí)候也有點(diǎn)不連貫，還有情感不夠豐富。李老師說，需要進(jìn)步的一點(diǎn)是在講故事方面，孩子們對(duì)故事美的感受還不夠多。

這次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒進(jìn)行的創(chuàng)編部分。結(jié)束后，又看了一次教案，發(fā)現(xiàn)有些小結(jié)部分落下了，本來通過這些小結(jié)語句，可以幫助幼兒更好的理解創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編時(shí)，我也就示范了一次，對(duì)孩子來說是不夠了，不然相信孩子們創(chuàng)編的可以更好。理解文章內(nèi)容部分，孩子們基本上達(dá)到了要求，看著掛圖基本上能把故事情節(jié)講述下來。

在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于自己的教態(tài)也是要注意的。在這節(jié)活動(dòng)中，我多數(shù)一直是站著的，對(duì)孩子們來說，一直都會(huì)是仰看我。在教學(xué)的過程中，教師要時(shí)刻注意自己的教態(tài)，除了語言方面，也要注意自己每個(gè)環(huán)節(jié)的姿態(tài)，不能一直坐著也不能一直站著，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒更直觀、舒適的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特征進(jìn)行目標(biāo)的制定和內(nèi)容的學(xué)習(xí)。要上好每一節(jié)課都不容易，光用耐心、細(xì)心還是不夠的，每次上課都是經(jīng)驗(yàn)的積累，每次開課都是一次能力的提升！

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇三

1．以游戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句。

2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；記號(hào)筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。

二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。

（1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？

2．先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩。

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個(gè)甜甜的覺吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過來，（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！

（3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了什么？請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？

3．師：聽誰來了？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的，它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）。

（2）師：小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢，請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲桑诤竺娴淖雷由嫌屑埡凸P，輕輕地開始吧！

四、提供更多的花瓣，拓展想象。

2．師：請(qǐng)小朋友來說說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇四

1、欣賞散文詩，感受其優(yōu)美的語言，體會(huì)其豐富的想象和散文的意境美。

2、理解散文詩，大膽想象推理，在感受其內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

3、感知夢(mèng)姐姐的形象，體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道每個(gè)人都會(huì)做各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生，欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

2、物質(zhì)材料：各類圖片，各種顏色的花，字卡，輕音樂。

一、感知形象，激發(fā)興趣

1、出示夢(mèng)姐姐的圖片

師：小朋友，你們做過夢(mèng)嗎？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？還有誰做過哪些甜美的夢(mèng)嗎？

2、觀察夢(mèng)姐姐的形象

過渡：讓我們來聽聽，夢(mèng)姐姐去做了什么。

二、欣賞散文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、欣賞散文第一段

（1）出示圖片：小黃雞做夢(mèng)

師：夢(mèng)姐姐晚上提著花籃到底出來做什么的呢？她是怎樣讓小黃雞做夢(mèng)的？小黃雞做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？它夢(mèng)見了什么？（認(rèn)識(shí)新詞：金黃）

（2）完整朗誦第一段

2、欣賞散文第二段

（1）出示圖片：小青蛙做夢(mèng)

師：小青蛙做了一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？你們聽！（認(rèn)識(shí)新詞：碧綠）

（2）完整朗誦第二段

師：為什么小黃雞做一個(gè)黃色的夢(mèng)，小青蛙會(huì)做一個(gè)綠色的夢(mèng)呢？

3、欣賞散文第三段

（1）出示圖片：小鳥做夢(mèng)

師：小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺，夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了什么呢？（認(rèn)識(shí)新詞：火紅）

（2）完整朗誦第三段

4、看圖、配樂完整朗誦散文

師：讓我們一起來把這三幅圖上的內(nèi)容有感情地說一說。

三、創(chuàng)設(shè)情境，自由創(chuàng)編

1、播放音樂，幼兒大膽創(chuàng)編

師：夢(mèng)姐姐溫柔美麗又善良，給大家?guī)チ嗽S多美好的夢(mèng)，今天她帶來了五顏六色的花，讓我們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。

2、幼兒講述創(chuàng)編內(nèi)容

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩中的優(yōu)美句式。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文詩。

運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境和語言美。

能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教育理論依據(jù)：《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá)，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式，在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

一、引發(fā)幼兒興趣。

（一）教師出示"夢(mèng)"的字卡，提問——師：小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？

幼：夢(mèng)師：誰會(huì)用夢(mèng)字組詞？

幼：夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師：你做過夢(mèng)嗎？你做過的最美好的夢(mèng)是什么？

幼：我夢(mèng)見圣誕老人給我送來了許多禮物……。

（二）引出散文詩。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

（一）第一遍欣賞：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。

師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請(qǐng)你說一說自己的感受吧。

幼：美好、幸福、快樂、美麗……師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美好？

（二）第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。

師：夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？

幼：送花師：都有誰得到了夢(mèng)姐姐的花？

幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。

（1）賞析小黃雞的夢(mèng)：

師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。

幼：金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師：請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么？

幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在。

（2）賞析小青蛙的夢(mèng)：

師：想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么？

幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么？

幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？

幼：安逸、寧靜、舒服、安靜。

（3）賞析紅頦鳥的夢(mèng)：

師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？

幼：紅色的花，它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師：請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么？

幼：火紅的國(guó)旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？

幼：幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺是不一樣的。

（三）第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。

三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色？

幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花？

幼：五顏六色師：請(qǐng)小朋友們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下，"夢(mèng)姐姐"會(huì)不會(huì)來到你身邊，音樂停下來，你們?cè)俦犻_眼睛。

請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢(mèng)："夢(mèng)姐姐送給我一朵（__）色的花，我就做了一個(gè)（__）色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了（__）、（__）、（__）。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。

四、教學(xué)延伸：

1、繼續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，教師啟發(fā)幼兒感受意境美。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇六

幼：我夢(mèng)見圣誕老人給我送來了許多禮物……。

(二)引出散文詩。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

(一)第一遍欣賞：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。

師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請(qǐng)你說一說自己的感受吧。

幼：美好、幸福、快樂、美麗……師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美好?

(二)第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。

師：夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?

幼：送花師：都有誰得到了夢(mèng)姐姐的花?

幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。

(1)賞析小黃雞的夢(mèng)：

師：小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。

幼：金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師：請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?

幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在。

(2)賞析小青蛙的夢(mèng)：

師：想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么?

幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?

幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺?

幼：安逸、寧靜、舒服、安靜。

(3)賞析紅頦鳥的夢(mèng)：

師：紅頦鳥得到了什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?

幼：紅色的花，它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師：請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?

幼：火紅的國(guó)旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺?

幼：幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺是不一樣的。

(三)第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。

三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色?

幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花?

幼：五顏六色師：請(qǐng)小朋友們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下，"夢(mèng)姐姐"會(huì)不會(huì)來到你身邊，音樂停下來，你們?cè)俦犻_眼睛。

請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢(mèng)："夢(mèng)姐姐送給我一朵()色的花，我就做了一個(gè)()色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了()、()、()。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。

四、教學(xué)延伸：

1、繼續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，教師啟發(fā)幼兒感受意境美。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇七

1、感受散文的優(yōu)美意境，了解作品的大概內(nèi)容，體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。

2、能大膽地創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩歌，講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。

3、掌握詞語：“金黃”、“碧綠”、“火紅”，并會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。

1、散文課件，故事配樂磁帶，搖籃曲磁帶。

一、引出課題，以“夢(mèng)”的話題展開提示性談話。

師：我知道你們都做過夢(mèng)，你做過什么樣的夢(mèng)？誰愿意把你的夢(mèng)講給大家聽。

（我們有時(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂的夢(mèng)，有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂的夢(mèng)）。

二、欣賞理解散文。

1、完整欣賞散文一遍，感受散文的優(yōu)美意境。

師：有一位夢(mèng)姐姐，會(huì)給小動(dòng)物送來許多美好的夢(mèng)，到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃，輕輕地從林中飛出來，知道她給誰送去了夢(mèng)嗎？送去了怎樣的夢(mèng)呢？我們一起來欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。

教師講述故事（課件、背景音樂）幼兒傾聽。

師：聽了這篇散文，你有什么感覺？

師：是誰讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)？

師：小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美，夢(mèng)姐姐都讓誰做了美妙的夢(mèng)呢？（教師在幼兒回答后出示小動(dòng)物圖片）。

師：夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？（所以這首散文詩的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》）。

2、分段欣賞散文。

（1）屏幕播放第一段，教師朗讀散文第1-3自然段，幼兒欣賞。

師：你們覺得小黃雞的夢(mèng)美嗎？

師：夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花？（在小黃雞身邊出示黃花）。

師：小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？（出示字卡，“金黃”把字卡貼在圖片上面）這里用了一個(gè)美麗的詞語“金黃”，“金黃”就是像金子一樣好看的黃色，這兩個(gè)字就是“金黃”

師：小黃雞的夢(mèng)那么美，它都?jí)粢娏耸裁礀|西？（教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片）。

師：金黃的東西還有很多，小朋友想一想，小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西？我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩里。

（2）屏幕播放第二段，教師朗誦散文第4自然段，幼兒欣賞。

夢(mèng)姐姐還給誰送去夢(mèng)了呢？

師：夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花？（出示綠花）。

師：小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么？

師：小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng)，讓我們一起去看看吧（屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境）。

（3）屏幕播放第三段，教師朗誦散文第5自然段，幼兒欣賞。

夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰送夢(mèng)呢？

師：夢(mèng)姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花？（出示紅花）。

師：于是，紅頦鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)？

師：紅頦鳥都?jí)粢娏耸裁礀|西？（根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片）。

師：紅頦鳥還可能會(huì)夢(mèng)見哪些火紅的東西呢？我們也把它編成一首詩。

（4）屏幕播放最后一段內(nèi)容，教師講述最后一自然段。

師：夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類刍孟?想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。

教師小結(jié)：原來夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng)，送給小黃雞黃花，小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng)，送給小青蛙綠花，小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng)，送給紅頦鳥紅花，紅頦鳥就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。

3、再次完整欣賞故事（配樂錄音，課件）。

師：小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美，讓我們大家一起用好聽的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。（題目）。

三、幼兒創(chuàng)編散文。

1、（燈光暗，播放搖籃曲音樂）。

師：聽，是什么聲音吧？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，我們也來做一個(gè)美美的夢(mèng)。（另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花）。

師：天亮了，我做了一個(gè)美夢(mèng)誒，你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？你怎么知道的？

那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。

師：小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，請(qǐng)你也來告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？（以花作為獎(jiǎng)勵(lì)）。

師：我們也把這些美好的夢(mèng)送給周圍的老師，講給她們聽一聽一起分享你的快樂。

師：我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇八

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》，通過“做夢(mèng)”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)與夢(mèng)境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動(dòng)形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時(shí)，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力，從而進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的優(yōu)美意境。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

重難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。

準(zhǔn)備：輕音樂、背景圖、小動(dòng)物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。

活動(dòng)過程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入。

提問：小朋友你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗浚ㄕ?qǐng)幼兒自由發(fā)言）。

二、欣賞故事（輕音樂）。

2、邊講邊提問。

故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物？（小猴子、小青蛙、小鳥）。

夢(mèng)姐姐送給了它們什么顏色的小花？

它們做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？都?jí)粢娏耸裁矗?/p>

3、完整的欣賞故事。

三、給小動(dòng)物送夢(mèng)。

1、出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說說都是誰？

2、選擇各種顏色的花朵，以及實(shí)物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

學(xué)習(xí)說：“夢(mèng)姐姐送給一朵顏色的花，做了一個(gè)顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了？”

四、給小朋友送夢(mèng)。

夢(mèng)姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請(qǐng)幼兒說一說會(huì)做到什么樣的夢(mèng)。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。）。

五、延伸活動(dòng)。

1、可以將自己的夢(mèng)分享給其他的伙伴。

2、將自己的夢(mèng)畫下來進(jìn)行分享。

附故事：

在一片茂密的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿了五顏六色的花。每到晚上當(dāng)小動(dòng)物們都睡著了，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從樹林中輕輕地飛出來。

小猴子正在香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小猴子做了一個(gè)黃色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了金黃的向日葵。

小青蛙正在靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了綠色的大樹。

小鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，小鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了紅彤彤的大蘋果。

夢(mèng)姐姐每天都重復(fù)著這樣的事情，她總是把最美最好的夢(mèng)送給小動(dòng)物們。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇九

1.以游戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句。

2.發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；記號(hào)筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

（1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？

2.先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩。

（1）師：這時(shí)誰的花籃？（出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃）。

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個(gè)甜甜的覺吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過來，（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！

（3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了什么？請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？

3.師：聽誰來了？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的，它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢？

4.師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）。

（2）師：小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢，請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲桑诤竺娴淖雷由嫌屑埡凸P，輕輕地開始吧！

2.師：請(qǐng)小朋友來說說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇十

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。對(duì)于幼兒來說，夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，理解散文，感受散文中優(yōu)美的語言和意境。并且通過此次活動(dòng)，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。

1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt活動(dòng)過程：

1、以"夢(mèng)"的話題展開提示性談話。

師：孩子們，你們做過夢(mèng)嗎?做過什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候，晚上睡覺的時(shí)候)師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂的，有的夢(mèng)是不快樂的。

(ppt)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

(好聽，優(yōu)美。)師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。

2、分段欣賞。

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師：夢(mèng)見了一些什么?

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，師：它夢(mèng)見了什么?

幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥夢(mèng)見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……3、共同看ppt,閱讀散文詩。

師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng)，你來想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(ppt)5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。

師：聽，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂，教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的.花，你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。

(自然結(jié)束)附：散文詩：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇十一

師：我知道你們都做過夢(mèng)，你做過什么樣的夢(mèng)?誰愿意把你的夢(mèng)講給大家聽。

(我們有時(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂的夢(mèng)，有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂的夢(mèng))。

二、欣賞理解散文。

1、完整欣賞散文一遍，感受散文的優(yōu)美意境。

師：有一位夢(mèng)姐姐，會(huì)給小動(dòng)物送來許多美好的夢(mèng)，到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃，輕輕地從林中飛出來，知道她給誰送去了夢(mèng)嗎?送去了怎樣的夢(mèng)呢?我們一起來欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。

教師講述故事(課件、背景音樂)幼兒傾聽。

師：聽了這篇散文，你有什么感覺?

師：是誰讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)?

師：小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美，夢(mèng)姐姐都讓誰做了美妙的夢(mèng)呢?(教師在幼兒回答后出示小動(dòng)物圖片)。

師：夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?(所以這首散文詩的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》)。

2、分段欣賞散文。

(1)屏幕播放第一段，教師朗讀散文第1-3自然段，幼兒欣賞。

師：你們覺得小黃雞的夢(mèng)美嗎?

師：夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花?(在小黃雞身邊出示黃花)。

師：小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?(出示字卡，“金黃”把字卡貼在圖片上面)這里用了一個(gè)美麗的詞語“金黃”，“金黃”就是像金子一樣好看的黃色，這兩個(gè)字就是“金黃”

師：小黃雞的夢(mèng)那么美，它都?jí)粢娏耸裁礀|西?(教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片)。

師：金黃的東西還有很多，小朋友想一想，小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西?我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩里。

(2)屏幕播放第二段，教師朗誦散文第4自然段，幼兒欣賞。

夢(mèng)姐姐還給誰送去夢(mèng)了呢?

師：夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花?(出示綠花)。

師：小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么?

師：小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng)，讓我們一起去看看吧(屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境)。

(3)屏幕播放第三段，教師朗誦散文第5自然段，幼兒欣賞。

夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰送夢(mèng)呢?

師：夢(mèng)姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花?(出示紅花)。

師：于是，紅頦鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)?

師：紅頦鳥都?jí)粢娏耸裁礀|西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片)。

師：紅頦鳥還可能會(huì)夢(mèng)見哪些火紅的東西呢?我們也把它編成一首詩。

(4)屏幕播放最后一段內(nèi)容，教師講述最后一自然段。

師：夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類刍孟?想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。

教師小結(jié)：原來夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng)，送給小黃雞黃花，小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng)，送給小青蛙綠花，小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng)，送給紅頦鳥紅花，紅頦鳥就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。

3、再次完整欣賞故事(配樂錄音，課件)。

師：小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美，讓我們大家一起用好聽的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。(題目)。

三、幼兒創(chuàng)編散文。

1、(燈光暗，播放搖籃曲音樂)。

師：聽，是什么聲音吧?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，我們也來做一個(gè)美美的夢(mèng)。(另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花)。

師：天亮了，我做了一個(gè)美夢(mèng)誒，你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?你怎么知道的?

那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。

師：小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，請(qǐng)你也來告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?(以花作為獎(jiǎng)勵(lì))。

師：我們也把這些美好的夢(mèng)送給周圍的老師，講給她們聽一聽一起分享你的快樂。

師：我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧。

附：散文。

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐，夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿了金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥可愛多了。所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇十二

1．以游戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句。

2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；記號(hào)筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。

1．請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》

（1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？

2．先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩

（1）師：這時(shí)誰的花籃？（出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃）

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個(gè)甜甜的覺吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過來，（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！

（3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了什么？請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？

3．師：聽誰來了？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的，它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）

（2）師：小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢，請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲桑诤竺娴淖雷由嫌屑埡凸P，輕輕地開始吧！

三、再次觀看課件，完整地欣賞散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》

四、提供更多的花瓣，拓展想象。

2．師：請(qǐng)小朋友來說說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇十三

1）看課件，幼兒欣賞故事。

2）提問：夢(mèng)姐姐住在哪里？

夢(mèng)姐姐長(zhǎng)什么樣子？

她是什么時(shí)候出來的？

她看見了誰？在做什么？

夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花？

它夢(mèng)見了什么？

1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么？(幼兒自由講述)

2) 師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng)，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

夢(mèng)里有什么呢？

1）幼兒和好朋友一起討論并講述。

2）完整欣賞。

1）幼兒聽音樂想象，教師扮夢(mèng)姐姐。

2）請(qǐng)一名幼兒講述。

3）再次想象，請(qǐng)和好朋友一起說一說。

畫夢(mèng)：請(qǐng)你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫下來。

1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。

2、積極參與活動(dòng)，能大膽講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。

1、課件一份

2、 花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇十四

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，感受散文的優(yōu)美意境。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和講述自己的繪畫內(nèi)容，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒間相互講述過自己做過的夢(mèng)，欣賞過田野、河塘等美麗景色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：夢(mèng)姐姐的形象、小黃雞、小青蛙和紅頭鳥做夢(mèng)的課件，花籃、各種工顏色的花，實(shí)物投影儀，鋼琴曲磁帶、蠟筆、錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、你們做過夢(mèng)嗎？你夢(mèng)見了什么？（補(bǔ)充提問：誰做過快樂的夢(mèng)，愿意和大家一起來分享呢？）。

2、知道是誰讓我們做夢(mèng)的嗎？（出示夢(mèng)姐姐的形象）畫面一夢(mèng)姐姐飛出來。

二、欣賞理解散文。

1、欣賞和講述。

2、幼兒欣賞散文一遍。

4、完整欣賞散文一遍。

教師用語：接下來我們一起把散文完整地欣賞一遍。可以和老師一起來朗誦。

三、想象、繪畫和講述。

教師用語：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛多了，所以她總是把最好最美的夢(mèng)送給孩子們。今天夢(mèng)姐姐也給我們送來了夢(mèng)。

2、幼兒根據(jù)自己的夢(mèng)到花籃里選一朵花。貼在自己的繪畫紙上。把自己剛才的'夢(mèng)畫下來。

3、幼兒講述自己繪畫的夢(mèng)。“夢(mèng)姐姐送給我一朵顏色的花，我做了一個(gè)顏色的夢(mèng)。夢(mèng)見……”

四、請(qǐng)小朋友把自己的夢(mèng)講給客人老師聽。

在一片深綠色的森林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐很少露面的，可是每天晚上，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠色荷葉，荷葉叢里有一支綠色的蓮蓬。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛多了，所以，她總是把最好最美的夢(mèng)送給孩子們。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇十五

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。

3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

課件、五顏六色的花瓣、圖譜。

一、談話：你們做過夢(mèng)嗎?你做過什么夢(mèng)?

二、欣賞散文。

1、師;深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐，到了夜晚，她就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽：《夢(mèng)姐姐的花籃》。

提問：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了?

它們的夢(mèng)是什么顏色的?

夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來說說這三個(gè)美妙的.夢(mèng)吧!(幼兒回答，依次出示圖譜)。

3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。

師：小動(dòng)物們夢(mèng)見了什么呢?我們?cè)俾犚宦牥?

三、仿編散文句子。

師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎?請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花。(夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么?)。

四、夢(mèng)姐姐為我們送來了這么美妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫出來吧!

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

讓幼兒了解散文詩的美，不僅要感受到夢(mèng)境的美，還要感受到顏色的美，從而體驗(yàn)快樂、美好、多樣的夢(mèng)境，激發(fā)幼兒對(duì)作品的喜愛之情。其次一個(gè)貫穿于整堂課的中心要求，就是要求幼兒能夠用完整的話語來表達(dá)，最好能夠表達(dá)得優(yōu)美，如同散文詩的意境。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇十六

1、了解文章大概內(nèi)容，初步感受散文的優(yōu)美意境。

2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

3、能用“夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。

能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，x色的xx”句式練習(xí)說話。

1、小朋友們，你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？什么時(shí)候才會(huì)做夢(mèng)？

2、今天我們認(rèn)識(shí)一位住在樹林里的夢(mèng)姐姐，（出示夢(mèng)姐姐圖片）。請(qǐng)幼兒說說看到的夢(mèng)姐姐的樣子。

3、我們一起聽聽散文《夢(mèng)姐姐的花籃》，看看夢(mèng)姐姐帶著她的花籃做了什么？

3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。

1、散文中是怎樣說夢(mèng)姐姐的樣子的？為什么說夢(mèng)姐姐花籃里的花是五顏六色的？她喜歡做什么事情？散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰？它們做了什么顏色的夢(mèng)？看圖說說小動(dòng)物夢(mèng)到了什么？（引導(dǎo)分段完整講述）

2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。

1、夢(mèng)姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐姐委托我把彩色的花朵送給大家，然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的？你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)、會(huì)夢(mèng)到什么呢？（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師很快發(fā)放花朵）

2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說一說自己的夢(mèng)（用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的xx”句式）。

3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢(mèng)境。

請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫在花瓣上，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過的最美的夢(mèng)。

附：散文《夢(mèng)姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇十七

1）看課件，幼兒欣賞故事。

2）提問：夢(mèng)姐姐住在哪里？

夢(mèng)姐姐長(zhǎng)什么樣子？

她是什么時(shí)候出來的？

她看見了誰？在做什么？

夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花？

它夢(mèng)見了什么？

1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么？(幼兒自由講述)。

2)師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng)，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)。

師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

夢(mèng)里有什么呢？

1）幼兒和好朋友一起討論并講述。

2）完整欣賞。

1）幼兒聽音樂想象，教師扮夢(mèng)姐姐。

2）請(qǐng)一名幼兒講述。

3）再次想象，請(qǐng)和好朋友一起說一說。

畫夢(mèng)：請(qǐng)你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫下來。

1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。

2、積極參與活動(dòng)，能大膽講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。

1、課件一份。

2、花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》。

大班語言活動(dòng)教案夢(mèng)姐姐的花籃（匯總18篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受散文的優(yōu)美意境，能用多種方式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

2.積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，積極參與欣賞仿編活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電教設(shè)備：電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片若干。

活動(dòng)過程：

(一)以夢(mèng)姐姐引出話題。

教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰?(教師介紹夢(mèng)姐姐，并相互問好)夢(mèng)姐姐長(zhǎng)得漂亮嗎?誰能來用好聽的詞語說說夢(mèng)姐姐的樣子?(引導(dǎo)幼兒用語言描述夢(mèng)姐姐的外形特征)。

(二)欣賞課件，了解散文第一二段內(nèi)容。

教師：小朋友都說到了夢(mèng)姐姐提著的花籃，夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢，到底有什么用呢，夢(mèng)姐姐給我們帶來了一首優(yōu)美的散文，你們聽了散文就知道花籃的本領(lǐng)了，這首散文的名字就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。

提問：

1.你聽到散文里說了什么好聽的話?

2.夢(mèng)姐姐住在哪里?夢(mèng)姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵?(學(xué)說五顏六色)。

3.她什么時(shí)候從樹林里飛出來?猜一猜她為什么晚上才飛出來呢?(幼兒大膽猜測(cè))。

4.夢(mèng)姐姐晚上出來干什么呢?夜晚的樹林里發(fā)生了什么事情呢?

5.誰正在睡覺?夢(mèng)姐姐飛過來做了什么?(集體模仿花姐姐撒花的動(dòng)作，并學(xué)說撒)。

6.小黃雞開始做什么?它夢(mèng)到了什么?

7.連貫講述小黃雞做的夢(mèng)。

教師：夢(mèng)姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢(mèng)，我們也來講講這個(gè)神奇的夢(mèng)吧。

(三)欣賞第三、第四部分的無聲課件，自主發(fā)現(xiàn)散文后半部分的內(nèi)容。

教師：在夜晚，森林里還有誰在睡覺呢?夢(mèng)姐姐還會(huì)把美夢(mèng)帶給誰呢?這些夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢?會(huì)夢(mèng)到什么呢?請(qǐng)你和好朋友交流交流。(幼兒互相交流)。

1.欣賞后半部分無聲課件。

教師：夢(mèng)姐姐到底給誰帶去了什么顏色的夢(mèng)呢?我們一起來看一看。

2.提問：

3.欣賞有聲課件。

教師：小動(dòng)物們做的夢(mèng)和我們小朋友想得一樣嗎?我們來聽聽看。

4.完整講述小動(dòng)物的夢(mèng)。

教師：夢(mèng)姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了美麗的夢(mèng)，有的夢(mèng)是黃色的，有的夢(mèng)是綠色的，還有的夢(mèng)是紅色的，我們一起來跟著小動(dòng)物們說說這些色彩鮮艷的夢(mèng)吧。

(四)完整欣賞并表演散文。

教師：夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)大不大?你們發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢(mèng)之間藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢(mèng)做到的物品的顏色是相同的)。

1.完整欣賞散文一遍。

2.表演散文一遍。

教師：對(duì)呀，夢(mèng)姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢(mèng)也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢(mèng)，小動(dòng)物們的心情怎么樣?你們想和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)嗎?(教師扮演夢(mèng)姐姐，幼兒分組扮演不同的小動(dòng)物)。

(五)學(xué)習(xí)仿編散文。

2.幼兒仿編并表演。

例：xx正甜甜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過來，在她身邊撒下一些藍(lán)色的花，于是xx就做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，她夢(mèng)見了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。

資料附錄：

夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，手上總是提著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正甜甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃色的太陽，金黃的花園，金黃色的鮮花。

小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。

3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

不足：

這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：

1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到xx，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān)，不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)教師可請(qǐng)協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。