學校里有許多老師，他們無私地傳授知識，指導我們成長。在這里，我為大家整理了一些既有共性又有個性的學校總結范文。

學校發展規劃（優秀16篇）篇一

(一)細化落實平時工作，做好招生工作促進學校發展。

1、細化工作，嚴格按照指標要求，扎實做好各類資料的收集、統計、整理和歸檔工作。

2做好學前班招生工作。主動與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學工作，想法設法保證學校生源。

(二)堅持以人為本，提高隊伍素質。

1、加強學校教師隊伍建設，不斷提高教師教育教學改革與發展的能力。從教育發展的新高度來推動學校的發展，以先進的理念、優質的教育服務，最大限度地發掘學校的內在潛力，創造出新的教育教學業績。

2、加強師德教育，樹立“內強素質，外樹形象”的教師形象。加強師德師風建設，在教師中深入開展向優秀教師學習的活動，弘揚學為人師、行為世范的職業道德。

3、研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺。學校將請骨干教師進行課堂教學展示和并采取“走出去”“請進來”的方式進行交流，提高自身業務素質。

(三)堅持德育首位，提高育人實效。

1、加強德育隊伍建設，溝通校內外德育工作網絡。要充分發揮少先隊輔導員和班主任的主力軍作用，充分發揮少先隊的德育功能，發揮學生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學生學習和生活的每一個角落。

2、抓好學生常規教育。少先隊要全方位地抓好學生的常規管理，特別是抓好學生的集隊、上操和課間行為規范等，促進學生良好品質的形成。

3、要加強德育科研工作，改進德育教育的方式和途徑，以班隊活動、隊會課為陣地，增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。繼續以少先隊活動為載體，以重大節日為契機，加強對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規范教育，積極開展生動活潑的教育活動，讓學生在活動中愉快地接受教育，形成良好品德。

(四)規范教學管理，提高教學質量。

1、加強教育教學常規管理。要開齊課程開足課時，使教學常規工作進一步規范化、制度化。同時建立健全各種教學常規管理制度，積極開展學校檢查、教師互檢和交流互動。學校將加強不定期抽查，完善對教學常規管理的檢查評估、反饋通報制度，并把檢查結果列入教師個人和學校評估檔案，作為教師職稱評聘、評選先進的重要依據。

2、努力提高課堂效率，減輕學生課業負擔，讓學生樂學。

3、做好畢業班工作，做好學生和老師的思想工作，定期進行座談，爭取創造佳績。

4、深入推進課程改革。要以校本教研為抓手，通過集體備課、教學觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導教學工作，把新課程理念轉化為教學行為，并落實在課堂上。

總之，新的學年擺在我們面前的工作是繁重的，任務是艱巨的，希望全校廣大教師認清形勢，抓住機遇，振奮精神，積極進取，務實拼搏，勤勤懇懇做園丁，兢兢業業育桃李，與時俱進，為開創文光教育新局面而努力奮斗。

學校發展規劃（優秀16篇）篇二

【導語】本站的會員“請勿忘我”為你整理了“學校十一五發展規劃”范文，希望對你有參考作用。

國民經濟和社會發展第十一個五年規劃（20xx年至20xx年），是全面建設小康社會進程中的重要規劃，學校在第十一個五年規劃期間，應該按照“中共中央關于制定十一五規劃的建議”精神，規劃學校的未來五年工作，現結合當前的教育形勢和學校的具體實際，特擬定xx縣xx中學20xx—20xx年發展規劃。

一、指導思想。

堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習和領會十六屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》精神，認真貫徹教育主管部門有關學校教育。

教學。

工作的文件精神，結合學校實際，抓住機遇，擬定出切實可行的發展規劃。

二、工作目標及措施。

1、積極籌措經費，為教學樓和學生宿舍樓“穿衣”，提升學校形象，豐富校園文化建設的內容（10—15萬元）。

2、抓裝普九提高”工作機遇，建設好學生物理、化學、生物實驗室，滿足學生上實驗課的需要（15—20萬元）。

3、整治學生運動場，保證師生課余活動順利開展，豐富師生校園文化生活（5000——8000元）。

4、更換教師住宿樓電線，整治好學校房蓋，為師生生活排憂解難（5—8萬元）。

5、更新學生課桌300—500套，改善學生學習條件（4—6萬元）。

6、籌建單身職工宿舍10—15套，改善和滿足教職工住房條件（25—30萬元）。

7、加強行政教師隊伍建設，建設“勤政廉潔、務實求真”的干部教師隊伍。

8、培養各學科骨干教師10—20名（語、數、外各科2—4名，其余學科1—2名），不斷提高教師素質，為學校發展儲備人才。

9、學校規模保持在1200人左右，創建“縣級初中示范學校”。

10、探索鄉鎮中學走職業教育辦學實踐的新路子，盡最大努力爭取辦成職業中學，為農村和地方建設培養適用人才。

11、力爭德育工作方面在鄉鎮中學中辦出特色，完成市級或縣級德育工作科研課題，走科研辦學興校之路。

12、花大力氣，切實抓好教學工作，力爭教學質量和督導綜合評估進入全縣同類學校前列，將我校辦成墊江南部的名校。

13、努力改善教職工福利，創設輕松愉悅的工作環境，力爭職工福利在區域內處于領先地位，充分調動教職工的工作積極性。

三、

1、關于提高教師素質，培養學科骨干教師，建設好干部教師隊伍，是一項十分艱巨而漫長的工作，是工作的重中之重，是各項工作能否實現的保證。

2、用科學發展統領并指導學校工作，是工作的難點，需要深入學習、引導，循序漸進、持之以恒，重點抓好“科研興校”工作。

3、改善辦學條件需要的經費，一方面要大力挖掘內部潛力，另一方面要積極爭取政策和上級補助。

4、創設鄉鎮中學走職業教育辦學之路，要依靠政府、教育主管部門、學校內部因素，關鍵是抓住機遇、自身建設工作。

5、抓好教育教學工作，以質量取勝，用滿意的質量換得老百姓的信任和支持，是學校生存和發展的前提條件，也是學校最艱巨、最復雜的一項工程。

學校發展規劃（優秀16篇）篇三

1、學校管理：進一步規范學校管理，完善學校各項規章制度。各部門要制定精細化管理細則并認真組織落實，進一步加強年級、教研組、備課組建設。各部門開學前出臺學期工作計劃，學期結束前要完成本學期工作總結，工作和檔案材料同時結束。

2、隊伍建設：通過學習和培訓增強領導干部的服務意識、責任意識、領導能力，提高學校整體管理水平;通過校本培訓，逐步提高教師的專業化水平;加強師德建設，做到教書育人，為人師表，增強教師的責任意識，實現全員管理。

3、德育工作：堅持育人為本、德育為先，加強學生紀律教育和文明習慣養成教育，形成良好的班風和校風;探索德育工作新思路，提高德育實效性。

4、教學工作：通過學校、家庭、社會等各種渠道充分調動學生的學習積極性，培養學生主動學習的能力，養成良好的學習習慣。狠抓教學常規，實行精細化管理，實現有效教學。

5、環境建設：加強校園文化建設，形成良好的育人氛圍;做好校產的管理和維護，做到環境育人。

三、具體工作任務。

(一)以“課外訪萬家課內比教學”活動為契機，加強教師職業道德建設和業務培訓，努力打造師德高尚、業務精良的教師隊伍。

1、以改革創新精神，不斷加強干部隊伍建設。學校領導班子要加強學習，不斷提高管理能力、改進管理方法。班子成員要做到各司其職，通力合作，增強責任意識、大局意識，做一名“勤學習、善思考、有激情”管理者。學校黨組織要發揮政治核心作用，支持和監督校長履行職責，充分發揮黨員的先鋒模范作用，協調學校內部關系，調動各方面積極性，共同管理好學校。健全校級領導班子及其成員的考核評價與獎懲機制，把對行政干部的考核納入年終績效。

2、加強隊伍建設，增強隊伍活力，提升隊伍素質。一是以愛生為基礎，以民主為前提，深入開展教師師德師風建設活動，以切實可行的方案及措施，著力整頓師德方面存在的突出問題，樹立愛崗敬業、為人師表、教書育人的良好師德形象。二是從學校的實際出發，制訂學校校本培訓方案，高度重視青年教師、骨干教師的培養。以新理念、新課程、新技術為重點，組織教師經常性學習研討活動，努力提高教師的業務素質，建設一支“學習型”的教師隊伍。繼續在全校開展“讀一本經典教育專著、設計一份經典教案、上好一節公開課、寫一篇經驗文章”、“課內比教學”等活動。盡可能提供更多展示、交流才華的機會和平臺。三是改進教師考核評價機制和師德考評制度。建立學校、學生、家長和社會多方面參與的多元化評價機制，堅持考核評價與教師專業發展相結合，與績效獎勵、評優評職相結合，切實發揮名優教師在師德建設、教育教學等方面的示范和輻射作用。

(二)以學生日常行為規范養成教育為突破口，加強班級管理，全面提高學生文明素養。

1、不斷完善德育工作運行機制，加強對德育工作的領導。一是由分管領導牽頭，政教處具體負責，完善學校德育工作體系和管理、考評體系;二是繼續加強班主任工作的培訓、指導、考評，不斷提高和落實班主任各方面的待遇，努力提高班主任的管理水平。

2、堅持“德育為先、能力為重、全面發展”進一步加強我校德育工作。積極開展“誠信做事、誠信做人”主題教育活動;“感恩永遠，共創和諧”“我為父母做一件事”等感恩教育主題班隊會;開展“中華詩詞進校園”愛國主義讀書活動;號召學生為“希望工程”捐款，開展清明掃墓，對學生進行革命傳統教育。引導學生積極參與社區服務工作，不斷增強學生社會實踐能力，以豐富多彩的少先隊活動推動學校德育工作扎實開展。

3、進一步發揮課堂教學主陣地和主渠道的作用，將《品德與生活》、《品德與社會》及綜合實踐活動等學科的教學與學生的生活緊密結合。

4、加大教育資助政策的宣傳力度，做好幫困工作。利用校園廣播、文化長廊等方式，宣傳國家各項資助政策，倡導師生關心弱勢群體，引導家庭經濟困難學生樹立信心、克服困難;建立經濟困難學生檔案，規范操作程序，使學校家庭經濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。

5、開展競賽活動。完善班級評比制度，落實澤口小學一日常規檢查，繼續開展好評先、評優活動。以班級為單位，每周量化評分，評出先進班級，頒發流動紅旗，期末進行總評。

6、繼續加強校園文化建設。緊緊圍繞“讓學校成為學生成長的搖籃，讓學校成為教師成功的園地”的辦學目標，按照整體布局，分步實施的方針推進校園文化建設，力求達到弘揚傳統文化，優化校園物質文化、精神文化的目的。

(三)加強安全教育管理工作，重防患，重教育，抓落實杜絕責任事故發生。

1、建立健全學生安全教育制度，落實好安全教育工作責任制。定期和不定期地對學校各班安全狀況進行檢查，著重抓好人身、交通、飲食、傳染病防控、防火、游泳、活動等方面的安全教育，增強學生的行為后果意識和生命可貴意識。堅持全面重視安全，全員抓安全，全過程落實安全，落實安全責任和措施，確保師生生命安全。

2、搞好學校周邊綜合治理工作。繼續會同公安、消防、交通、衛生、工商等部門，整治好校園及周邊治安秩序，搞好警校共育工作;堅持門衛制度，做好來訪登記、貴重物品進出登記工作。

3、加強安全檢查。以安全巡查為載體，按照上級有關部門的要求，對校舍、圍墻、護欄、旗桿、食品衛生、消防設施、用電設施、防雷設備、疏散通道、體育設施、實驗危險化學品、校園周邊治安、道路交通狀況等進行全方位檢查，確保不留死角和盲點，認真排查消除一切安全漏洞。

4、進一步加強值班護導工作。做好學生上、放學護導，落實課間護導，做到每一時段、每一崗位責任到人。

5、切實抓好交通安全工作。一是加強對學生交通安全常識和交通安全法律法規的宣傳教育。二是書面告知監護人履行監護職責，做好學生上放學的接送工作。三是對從事接送學生的營運車輛，學校要與其簽訂責任狀，杜絕安全事故的發生。

6、切實抓好食品衛生工作。一是依據《食品衛生安全法》、《傳染病防治法》等法律法規，認真做好食品衛生、飲用水管理、傳染病防治等工作的自查自糾，堅持晨檢和因病缺課缺勤登記追蹤調查制度，促進學校食品衛生、飲用水衛生和傳染病防治等工作的規范化管理，有效防止群體性公共衛生事件的發生。二是重點加強食堂管理，全面實行食品市場準入制度，抓好從業人員培訓，強化督查管理，保障食品衛生制度落實到位。

(四)強化教學常規管理，穩步提高教育教學質量。

樹立回歸課堂理念，強化“學生主體、教師主導”意識，狠抓課堂教學，加強過程管理、教學視導和教學管理督導，優化教法學法和教學流程，重視學生創新精神和思維能力的培養，提高課堂效益。

1、關注課堂，努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量的關鍵作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，定期組織課堂教學觀摩研討活動，召開課堂教學經驗交流會，切實不斷提高課堂教學水平。

2、注重研究實踐。修訂和完善教學管理制度，在教學常規的管理上以規范為基點，高效為核心，務實為保證，努力形成有機、有序的新的教學管理運行機制。嚴格執行《__市教學常規三十條》，切實將備課、上課、作業設計與批改、課外輔導、教學質量檢測、個案與教學反思等落到實處，不斷開拓思維，創新機制、完善考評，以強化和落實過程管理和督導為重點，將狠抓教學常規管理的落實作為提高教學質量的重要載體，促進教學質量新的提升。

3、積極推進學校教育信息化工作。不斷完善學校教育信息資源的應用和拓展，推進信息技術與課程整合，加大教師現代教育技術培訓，促進學生學習方式和教師教學方式的逐漸變化，以教育信息化帶動教育現代化。

4、加強過程督導，不斷改進學科教學質量評價機制。成立由校長、副校長、教導主任、教研組長、骨干教師組成的“課堂教學質量監控小組”，對全校教師的教學活動、教學環節、教學手段等進行經常性的隨機抽查、督導和反饋;建立健全“推門聽課”、“教學骨干督查指導”、“課堂校內集體視導”等機制，積極探索提高教學質量的途徑和方法。

5、強化過程管理。加強教師的教學設計、教學活動、作業評改、個別輔助、實踐活動、效果檢測等教學常規督導。做到：精心備課，用心上課，細心批改，耐心輔導，公心評價，悉心活動。在備課、上課、批改作業等方面要求教研組長定期檢查，教導處不定時抽查，將檢查情況記入《澤口小學教師教學常規工作檢查表》中，并與常規教學獎和績效分掛鉤。注意抓好教師的上課常規和學生的學習常規，建立健全教導處巡查制度，行政領導分學科經常性地聽教師的隨堂課，進行隨機抽查和檢查，發現問題及時溝通、交換意見，并妥善解決問題。

6、狠抓畢業班工作，努力完成教育、教學責任目標。認真開好畢業班教師會、家長會、學生會，學校領導深入畢業班課堂，幫助查找、解決存在的問題;實行行政包干到班，全面落實畢業班班級管理。

7、切實抓好體育、衛生、藝術、勞技教育。貫徹落實體育衛生工作兩個《條例》，加強體育課常規管理，抓好兩操、兩課，體育特色項目的訓練，做到責任到人。保證學生每天鍛煉1小時，舉辦學生運動會。衛生工作要落實學生防近措施，控制近視率，防止新發病率;要加強學生傳染病的預防以及學生飲食、飲水衛生和衛生藥品的管理。藝術學科要充分挖掘校內外教育資源，因地制宜開展經常性、豐富多彩的藝術活動。勞技教育要讓學生去親身體驗，去感悟，培養學生的動手能力和科學素養。

8、認真做好義務教育均衡發展迎國檢工作。對照檢查標準查漏補缺，修訂完善各類制度，實現管理制度化、科學化、民主化。

學校發展規劃（優秀16篇）篇四

全體教職工：

以《國家中長期教育發展規劃綱要》為指導思想，認真貫徹落實全縣教育質量提升年工作會議精神，以加強教師隊伍建設為核心，以提高教育教學質量為根本，堅持“優化育人環境，創辦示范學校”為奮斗目標，堅持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學理念，進一步深化課程改革和課堂教學改革，加強校本研究，突出學校特色建設，全面提高教育教學質量。

一、工作目標本學年是我校穩步提升的一年，學校工作的總目標是努力創建鎮級規范化小學。

1、班子建設目標：形成團結、務實、勤政的班子作風，營造民主、寬松、和諧的工作環境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學習。

2、教師隊伍建設目標：建立一支團結合作、自主創新、好學奮進的教師隊伍。

3、德育目標：堅持以禮育德的工作思路，本學期以培養文明禮貌、好學上進的校風學風為目標，以評比來促進校風學風的好轉，以學風來促進教學質量的提高。

4、教學目標：教學成績要有較大幅度的提高。

二、工作及措施。

（一）堅持科學管理，不斷完善學校良性運行機制。

管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標管理，堅持質量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長。力爭創造一個平臺，讓教師盡顯才華；搭建一個階梯，讓教師登高望遠；激活一個機制，讓教師自我完善。使學校真正做到事業留人、感情留人、環境留人，將教師的發展、學生的發展與學校的發展緊密相連。

（二）、堅持以人為本，全面提高師資隊伍整體素質。

1、加強師德師風建設。以年級組建設為重點，以師德教育為核心，進一步深化、細化“珍惜崗位、關愛學生、熱情工作、提高質量、團結協作、容納他人”工程，進一步激發教師用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務理念。努力建設好自己的三個精神樂園：一是建設愛崗敬業的精神樂園。愛崗敬業，心靈寧靜，信念堅定，就會充滿成就感和幸福感，就會得到工作的快樂。二是建設熱愛學生的精神樂園。只要帶著愛心，走進學生心靈，就會學亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學生的精神樂園，就會不僅愛優秀學生，也會更愛有缺點的學生，以德報怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執教要落實到每一天，每一節課，每一分鐘，落實到可感知、可操作，可細化的行動上。培養有個性的教師，使教師懂得在法制的范疇內創新。

2、建設“學習型”教師隊伍。為適應當前課程改革的需要，教師的確需要不斷學習、不斷給自己“充電”。教導處與教研組要充分發揮行政機制，從本校實際出發，制訂確實可行的學習研修制度，以新理念、新課程、新知識、新技術為重點，組織教師參加經常性的學習研討活動，努力提高教師的業務素質。

3、創設良好的骨干教師成長環境。繼續高度重視骨干教師的培養，對事業性強、勤于鉆研業務、有培養前途的青年教師要多壓擔子；要為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、講學、學術研討活動。

（三）、堅持德育為首，有效開展學生思想品德教育。

1、進一步加強學生的思想道德建設，堅持一個根本和三個原則。一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養成教育，從小事做起，逐步養成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務事的良好習慣，養成按規則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據學生的年齡特點和成長規律，寓教于活動之中；二是堅持“三結合原則”。要有大德育觀念，實現學校、家庭、社會的有機結合。三是堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。

2、進一步強化優秀班集體建設，在隊伍建設上花力氣。一是制定班主任培訓計劃，通過案例教學和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平；二是制定班級與校級學生小干部隊伍培訓計劃，建立“紅領巾”監督崗，繼續辦好黑板報等宣傳陣地，充分發揮宣傳教育功能，發揮學生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創造性，形成積極向上的校園風貌；三是各班制定優秀班集體建設規劃，充分發揮少先隊的組織功能和班主任的創造才能，開展優秀班隊課展評、優秀班隊活動設計競賽等活動，努力探索行之有效的班集體建設方法。

3、加強學生安全教育。一是要建立和健全學校安全工作責任制，明確“一把手”責任制，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。積極推進“平安校園”建設，建立健全組織機構和工作制度，明確職責分工，實行安全目標管理層層管理，工作落實到人。加強學校交通安全教育，通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式，不斷加強學生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現象的發生。

（四）堅持質量立校，進一步深化課程改革。

1、關注課堂，努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量的關鍵作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，召開課堂教學經驗交流會，采取走出去，請進來的辦法，學習借鑒先進的課堂教學經驗，切實不斷提高課堂教學水平。“抓教風、抓課堂”的具體要求是：抓教風，要求做到“三嚴”，達到“三業”，即“嚴肅師德師風，樂業愛生；嚴格崗位責任，敬業奉獻；嚴謹治學態度，精業鉆研”；抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節課教師講的時間不超過20分鐘；要安排有練習、有檢查、有反饋；教師每節課要明確：“你希望學生得到什么？你讓學生得到了什么？”課后要求認真反思。

2、強化教學基礎管理，加強學科組、備課組建設。本學年，我們將把加強學科組、備課組建設，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質、推動課堂教學整體優化的重要手段。學科組、備課組建設方面加強“三要”：要有具體的備課活動計劃、要在備課組長負責下進行的集體備課、組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力。

3、強調對教師教學各環節的管理，改進學科教學質量評價機制。對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業負擔情況；評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優秀率”、三看“提高率”，全面評價班級學生學習情況；探討在新課程標準精神指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業、家庭作業，從知識練習、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學質量的途徑和方法。

（五）堅持服務助校，繼續提高總務后勤工作效能。

1、加強常規管理，提高優質服務意識。總務部門要規范和細化后勤管理的各項規章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業、勤懇工作的觀念，提高服務意識。

2、加強節能節源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節水節電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時要加強對校園的巡視和檢查，對可能出現的浪費水電的不良現象要及時加以制止。其次是加強對辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發放等環節的管理，所需物品的添置繼續實行“申報、審批、采購、再審批”的流程。

3、加強校園管理，呈現環境優勢。加強對師生的愛校教育，確立學校是我家的思想，愛護學校的一草一木一物；對各處室的財物實行登記、核查、考核制度。

（六）、體育、衛生、安全工作。

1、堅持上好體育課，并制定出體育課課堂常規，體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊快、靜、齊，隊伍行進充滿朝氣。體育組還要組織好常規性體育競賽活動。

2、加強安全教育，確保學校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴格控制不滿十二周歲的學生騎車上學，同時要加強對騎車學生的交通安全教育。

3、加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛生防疫部門做好防疫工作。加強校園綠化、美化、凈化。落實衛生包干區制度，實行一日兩掃，一周一大掃。加強衛生檢查工作，形成制度化，每周檢查評分。全體教師要根據本計劃的精神，切實制訂好各自的工作計劃，并扎扎實實地付之行動，共同為學校教育質量的提高，學校發展內涵的豐富和辦學水平的提升做出自己應有的貢獻。

二0一四年三月一日。

學校發展規劃（優秀16篇）篇五

指導思想：堅持“三個面向”、“一個方針”和___為指導，按照學校三年發展規劃，腳踏實地的一件件事情做起，狠抓務實的工作作風形成，落實以人為本的理念，促進教師的專業成長，為學生成功奠基，力保教學質量的提高。

工作目標：安全工作抓緊抓細抓實，重大安全事故零發生;學生的行為養成教育有實效，形成儒雅行事的校風;教學質量有大幅提高，進入曾都區前五;全面落實國家課程計劃，體育特色有成效;內挖潛力，外爭機遇，實現校園環境和教學裝備的大改觀。

主要工作和措施：

一、抓黨員干部隊伍的建設，形成一支務實、創新、高效、廉政、團結的干部隊伍。

堅持干部的周學習制度，純潔干部思想，轉變干部的不良作風，提高干部的管理水平和業務水平;建立干部學期考核制度，促使干部自覺履行職責，大膽開展工作;堅持黨員干部的月生活會制度，結合“創先爭優’活動，認真開展批評和自我批評，強化干部的自律性;堅持優秀處室的評比活動，促進各處室更好的發揮其功能作用，更好的為教職工服務。

二、加強學校安全工作，做到全時空全方位的安全監管，實現安全工作目標。

1、全面實施政教處制訂的由教師討論通過的《__中心學校安全工作管理和創新工作實施方案》，把安全工作始終放在學校工作的第一位，將各項安全工作做細做實。

2、加大安全設施的投入，使物防工作落到實處。時刻堅持對學校各種設施的安全檢查，發現一處，整改一處，不留隱患;增加滅火器的數量，更換過期失效的滅火器，保證滅火器的數量和質量，以防火患;加強對監控器技防的管理，讓攝像頭起到監控和震懾作用。

3，建立安全事故應急制度，做到小事能在校內迅速解決，大事能處理得果斷有序，防止事態的擴大。

4、建立安全責任追究制度。安全工作分層管理，責任到人。造成安全事故的當事人和負責人都要追究責任。

5、設立安全獎，每學期對學校安全作出貢獻，學校無重大安全事故發生的，發放每個責任人安全獎100元。

三、探索教育學生新途徑，扎實有效的開展養成教育。

1，按照《__中心學校有效性課堂研究中教育學生具體方案》，通過高尚師德引領、主題教育活動、學科德育滲透、校園文化影響、家校互動協管等途徑培養學生良好的守紀習慣、學習習慣、生活習慣、衛生習慣，做儒雅行事的好少年。

2、建全學生教育網絡，形成育人合力。在學校，以班級教育為主體，黨、團、群組織，工作在各崗位的所有教職工，都是教育學生的有生力量，使學生在生活中，在學習中，在學校里所有的場所都時刻在受教育，真正做到“學校無小事，事事皆育人”。同時學校還將堅強與社會的聯系，讓學生了解社會，讓社會理解學校，理解學生，激勵學生。還要定期召開家長代表委員會會議，家校聯合，形成教育合力，使學生健康成長。

3、加強班主任隊伍的建設和管理。定期組織班主任學習，提高班主任管理班級的水平和能力，增強班主任的責任心;定期組織班主任校內和校外的交流，讓班主任開闊視野，創新管理班級方法。繼續完善萬店中心學校班主任工作考核細則，公正公平、科學合理的對班主任進行考核。學校在評優評模等表彰獎勵方面向班主任傾斜，同時保證班主任應得經濟利益的兌現。

4、繼續加強對學生教育內容的創新，繼續探索對學生教育形式和途徑的創新。在注重教育全體學生的同時認真貫徹落實《__省關愛學生工程》，切實加強對留守學生、殘疾學生，外來生的關愛，讓所有的學生在學校能體驗到家的溫暖，享受到如到家的幸福。

四、全校動員，全員行動，集中全部精力全面提高教學質量。

教學質量是學校的立校之本，強校之源，發展之基，探索一條提高教學質量的新路子是學校的迫切需要，也是學校始終的追求。為此，學校組織全體老師在暑假學習班上討論制定了《__中心學校教學質量提高工程實施規劃》，主要從以下幾個方面抓：

(一)加強領導，建立教學教研立體管理網。

二0__至二0__學年度學校小組成員分工實行管線和包年級雙責制，教學教研工作由分管教學的副校長孫同志主管，教務處主任陳__協管并主持教務處日常工作，其主要職責是要制訂教學質量提高工程的規劃，制定教學管理制度，安排并實施教務處的日常工作，負責督促檢查全校教師的教學常規落實情況，組織教學教研活動，安排并組織實施大型考試，落實課題研究項目。教務處副主任萬__、諶__協助教務主任的工作并落實教務處分派的具體工作。

為保證學校各項工作落到實處，尤其是教學工作扎實開展，學校實行工作年級負責落實制。其分工是：

三年級：包年級負責人--__年級主任--__。

四年級：包年級負責人--__年級主任--__。

五年級：包年級負責人--__年級主任--__。

六年級：包年級負責人--__年級主任--__。

年級負責人和年級主任在教學管理方面的主要職責是：反饋各年級組在執行教學管理制度和計劃過程中教師門的建議和意見;執行教務處所安排的教學管理和組織任務;協助教務處搞好教學工作常規檢查;協助教務處安排教師任課表和辦公用品的發放;組織年級組內各備課組的教學教研活動;組織并檢查本年級各課單元檢測情況;協助教務處搞好大型考試的考務工作;協助教務處搞好先進備課組和教學先進個人的評選。

各年級組內設長線學科備課組，全校設短線學科備課組，各組配備組長一名。其職責是;組織本組教師制定教學工作計劃，教學進度計劃;組織執行教務處安排的教學教研活動;組織本組教師商討備課和書寫教學反思;協助教務處和年級組對本組教師的教學常規進行檢查;組織本備課組的單元檢測。

教務處、年級組、備課組三級管理要協調配合，為每位教師建立教育教學工作檔案，真實的記錄教師在教育教學工作中的表現和成績，為績效工資發放、評優評先、職稱評聘和教師管理提供依據。

(二)凝聚人心，統一思想搞教學。

1、充分發揮黨員干部的帶頭作用，通過對黨員干部的自律教育，高效行政教育，廉潔奉公教育，使全體黨員干部成為廣大教師在教學工作中的榜樣，同時號召黨員干部牢固樹立為教師服務的思想，使全體黨員干部以任勞任怨的工作態度，多為教師設身處地的著想，多服務，少命令，多鼓勵，少指責。用自己的言行來影響和鼓動老師全身心投入到教學工作中，形成比工作，比成績，比貢獻的教學局面。

2、充分發揮工會、教代會的協調功能，積極組織老師參加各種文娛活動，健康教師身心，讓老師在活動中放松自己，展示自己，使老師們以愉快的心情投入到教學工作中。學校將添置必要的活動器材，整理工會活動室和教師鍛煉的場所。

3、執行校務公開，政務公開制度。公正公平的進行各種評比和管理，做到各種工作安排，各種表揚獎勵，凡涉及到教師個人利益的都盡全力做到公正公平公開，特殊情況的向老師解釋清楚，讓老師知情，凡涉及到學校大的建設或開支，都經過職代會的討論通過。尊重教師的意見和建議，真正實行民主治校，讓每位教師都能發揮主人翁的作用。

4、在學校財力許可和不違背政策的情況下，多為老師謀福利，照顧困難教師家庭，為教師解決實際困難。同時在教師中提倡用陽光心態去生活，不比吃、不比玩，比工作成績，比奉獻精神。

(三)抓教學秩序，認真落實常規教學環節。

1、學校將嚴格按照制訂的計劃總結制度、教師守崗制度、集體辦公制度、教學時間管理制度、教學常規管理制度、考試管理制度招生與學籍管理制度進行管理和兌現教師的獎懲，保障正常的教學工作秩序，使教學工作能順利開展。

2、嚴格執行各學科的教學常規，對不能執行教學基本常規環節的，堅決按制度予以扣款。使各科的教學計劃、備課教案、作業布置和批改、輔導、考試和參加教研各個環節都得到落實。

(四)改革績效工資的發放方法，實行優勞優酬。

1、在績效工資的發放辦法里向教學一線教師傾斜。

2、改革以前的按校內年級站位分配績效工資的辦法，用各科的絕對得分率來分配績效工資。教務處按照此思路制訂科學的發放辦法。

(五)重視六年級教學工作，保證小升初成績有較大提高。

在學校的教學工作中，對九年級工作實行教師優先配備，物資優先供應，資金優先解決，工作優先考慮。積極組織動員六年級全體教師真抓實干，以優異的教學成績為學校爭光。

(六)認真實施《如何提高課堂教學有效性》課題研究方案，把課題研究和常規教學有機結合，有計劃的展開活動，出階段性成果。

(七)堅決落實國家課程計劃，開全課程，開足課時，實施素質教育，搞好特色學校創建工作。大力實施陽光體育工程和體育、藝術2+1項目，全面推進體育藝術和國防教育。

五、采取多種措施，抓好招生和防流控輟工作。

按照中心學校的要求，制訂詳細的防流控輟實施辦法，學校與包年級領導，班主任，及科任教師層層簽訂防流控輟責任書，力保在校學生年鞏固率達到97%以上。同時搞好學校的招生宣傳，人人參入，個個有任務，加大招生力度，確保二0__年在校學生達到1200名的目標。

六、加強后勤管理，提高服務質量。

1、加強后勤管理人員和從業人員的思想、業務培訓，強化服務意識，樹立廉潔自律的思想境界，加強制度建設、加強監督，消除腐敗和貪占現象，將后勤列為第一風險崗位，接受全校教職工的公開監督。

2、全力經營好教師食堂和學生食堂，保證飯菜質量，做到保本經營，讓家長放心，讓學生滿意。同時，搞好學校商店，豆奶廠的生產和經營，服務學生。保證各種食品的絕對安全，杜絕食物中毒事件的發生。

3、建立完整的學校公物臺賬，執行學校制定的公物登記、保管、賠償制度，嚴防學校財產財物的損壞和流失。

4、完善學校財金支出審批制度。制定各線物資，辦公品耗材登記管理制度，嚴防浪費。從嚴控制車費、招待費，嚴格執行物品購買制度，將有限的資金用在學校的發展上，用在教師的學習上。

學校發展規劃（優秀16篇）篇六

學校發展規劃是學校可持續發展的靈魂，是學校形成規范辦學、自主辦學、特色辦學的基本要求。為了進一步謀劃學校“十三五”的發展規劃，科學引領學校內涵發展、自主發展、創新發展，切實提高我校的教育教學質量，推動全鎮小學教育均衡、健康發展、可持續發展，學校在認真分析校情的基礎上，堅持科學時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，尋找學校發展變革的突破口，使學校的辦學目標更具針對性，使近期目標與遠期發展規劃定位更準確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《湯山城鎮中心小學2015-2018年發展規劃》。

第一部分學校發展swot分析。

(一)學校發展的優勢分析。

1、學校的基本情況。

湯山城鎮的小學的布局現狀為：鎮中心有一所中心校，龍升村、龍湖村、石安村、榆樹村各設有一所村小，太河村設有一所村小和一個教學點。共有39個教學班，589名在校生，76名教師。中心校占地面積24879平方米，建筑面積6000平方米，有12個教學班，339名學生，32名教師。

2、較好的發展歷史。

學校始建于1911年，有百年以上的歷史，2000年湯山城鎮區劃到丹東市振安區，學校迎來了新的發展機遇，在幾任校長與全體教職工的努力下，學校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區前列。學校先后被評為：丹東市環境教育先進單位、丹東市綠色學校、遼寧省綠色學校、全國第三批綠色學校、遼寧省基礎教育課程改革先進集體、遼寧省教師專業發展基地學校、丹東市德育工作先進學校、丹東市中小學實施校園藝術化工程先進學校、丹東市優秀“三隊”、遼寧省優秀“三隊”、遼寧省環境友好型學校、遼寧省校園文化建設品牌學校、丹東市新課程改革示范校、遼寧省第一批課程改革示范學校、遼寧省課程改革先進集體。

3、校舍改造恰逢機遇。

在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過各級政府及教育局的努力下，2014年太河小學教學點新建了校舍，2015年中心校新建了一所高標準的中心幼兒園，2016年龍升小學和太河小學也將進行校舍重建，中心校的食堂改造、操場硬化工程已經完成，榆樹小學也有望進行改造，幾年內學校基礎建設將全部完成，學校環境及硬件設施將大為改善，學校必將會把工作的重點轉入內涵發展之路。

4、學校管理漸趨規范。

學校加強了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊伍，年齡及業務結構比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養及管理能力。中層干部各負其責，部門工作協調統一，年級組同心，教研組合力。學校不斷完善各項管理制度，民主和諧、求真務實、凝聚力強的團隊氛圍已經形成。

5、德育工作特色鮮明。

學校的德育工作成效顯著，以習慣養成和讀書活動為主要抓手，落實“讀書啟智、習慣奠基”的辦學理念，同時以值周工作、爭星機制、校內外各種主題活動等為載體，使學校德育教育有層次推進，不斷拓展德育活動空間;以“校園文化”和“班級文化”創建活動為內容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學校還不斷加強了校內外德育工作網絡建設，關工委、德育基地建設等均成果顯著。

6、校園文化主題突出。

幾年來，學校以校園文化建設促進學校內涵發展，著力構建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。優質的物質性文化，為學生創造了一流的成長環境;優質的制度性文化，讓教育教學走向規范和開放;優質的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實創新的學校精神。

7、體育藝術成果顯著。

多年來，學校的體育藝術工作一直是學校的一張名片，三隊建設歷史悠久，碩果累累;校內體育比賽已經形成體系，業訓達到常態化;校外比賽屢創佳績，全區獲得“三連冠”，市級比賽成績不俗;學生體質健康水平逐年上升，精神面貌、意志品質不斷提高。良好的體育藝術工作基礎必將成為學校特色發展的突破口。

(二)學校發展的劣勢分析。

1、師資隊伍老化，專業教師缺乏。

目前，我鎮教師中40歲以下中青年教師比例很小，50歲以上的教師比例達30%左右，近幾年退休的教師達十余人，而新教師卻得不到補充，教師缺少活力，思想觀念落后，教育教學質量下降，由于音美等專業教師匱乏，村小幾乎不能開設藝術類課程，也使學校發展面臨窘境。

2、硬件條件參差不齊，區域發展不均衡。

中心校的硬件條件相對較好，各村小盡管新建了校舍，但是相關的配套設施還不夠完善，教學儀器設備缺乏，體育場地、體育器材等均不能達標，在全鎮內還存在村小明顯落后于中心校的發展不均衡現象。

(三)學校發展的機會分析。

1、國家對基礎教育，特別是農村教育加大投入為學校發展注入活力。

《國家教育中長期發展規劃綱要》的出臺，以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、“創強”等一系列利好政策對農村教育的發展是個很好的機遇，在這樣的一個大背景下，學校的硬件建設必將迎來快速發展的春天。農村教師補助及特崗教師政策的落地也必將為農村師資的優化與穩定提供保障。

2、家長和社會對教育的關注與重視，給學校帶來發展的空間。

家長和社會對教育的關注達到了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發揮家長與社會的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會同社會力量謀求教育的發展已經成為可能。

(四)學校發展的挑戰分析。

1、優質生源外流，學校布局不盡合理。

由于教育發展的不均衡及家長對教育的高期望，出現了“有能力”的家長把相對優質的學生競相轉學，村里的進鎮里，鎮里的進城里，使留下來的生源數量與質量不斷下降，切留守兒童居多。加之農村地域廣闊，交通不便，村小學生數逐年下降，二三十人，四五十人一所學校，成為普遍現象，村小成了雞肋。

2、教師學習意識不強，敬業精神夠。

農村教師的福利待遇低，外出學習的機會少，教師參加校本培訓熱情和動力內驅力不強，科學有效的教師評價新機制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業倦怠嚴重，從而制約了學校發展。

學校發展規劃（優秀16篇）篇七

學校為新建校園，硬件設施基本齊備，塑膠操場，各班新配觸摸一體機，校園網絡，各功能室等一應俱全，為學生的快樂成長提供外部條件。

學校現有教職工127人，其中男職工59人，女職工68人，教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學歷2人，本科學歷101人，專科學歷24人，學歷達標率為100%。但是由于新建學校在教學常規管理方面缺少制度性和規劃性，教師隊伍年齡偏大，思想相對陳舊，教學方法單一守舊，教學模式仍然以教師講授為主，學校發展的軟件急需解決的問題比較多，這是學校已有的現狀。

20**年秋季學期，學校正式開校招生。目前共有學生2378名，其中中學部學生814名，設置18個教學班；小學部學生1564名，設置26個教學班。這些學生主要是從城關小學、東街小學、南關學校、山丹二中分流過來，家住新城區的農民子女。生源數量較多，但質量薄弱，加之大多數孩子為留守兒童，家中缺少必要的文化影響和有力的學識支持，導致大部分孩子基礎薄弱，學習習慣亟待培養。

1.學校管理民主科學。

學校正在形成一套規范、有序、民主的管理體系，《教職工常規管理細則》《教育教學管理細則》《教育科研管理細則》正在逐步完善，依法執教、依法治校的教育思想明顯凸顯，領導、教師關系融洽。

（1）德育管理方面。學校堅持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發揮學校、家庭、社會三方面德育功能，打算系統構建“三位一體”德育工作網絡，促進了學校德育工作的開展。

（2）在師資隊伍管理方面，制定修繕一套行之有效的教師專業發展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養規劃，有計劃、分層次地將一批優秀教師納入學校骨干培養規劃中，并逐步形成具有學校特色的名師工程。

（3）教育教學管理方面。一方面學校以常規管理制度為基礎，規范老師們的教育教學行為，保證學校日常教育教學工作順利進行。另一方面實踐常規管理創新活動，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業批改、學生學習過程指導和學業評價等，進行了積極有效的探索，真正把實施素質教育落實到教學的各個環節中去。

（4）教育科研管理方面。課題管理將全程實施“技術性”管理，包括申報、論證、立項、實施、總結及成果答辯、推廣等等，并完善各級立項課題的申報程序，形成“校級研究專題——縣市級立項課題——省級立項課題”這一課題申報鏈，建設好“金字塔式”的課題申報支撐體系。

（5）課程管理方面。學校從課程體系設置、構建和諧教育，建立多元的教育評價生態系統、致力于對教師專業發展的各項行動等方面進行規劃，并在實施的過程中不斷總結，不斷完善。其中，學科拓展型課程的常態化實施是學校課程管理中重點要做的工作。

2.社團活動豐富多彩。

學校充分發揮現有教師自身的優勢與基本設施寬敞富裕的優勢，成立了豐富多彩的社團活動，如剪紙社團，書法社團，笛子社團，武術社團等19種之多，每周四雷打不動開展社團活動，負責領導實時督促，社團活動已成為常態化。

3.讀書氛圍悄然形成。

4.藝體工作全面推進。

體育、藝術教育工作是學校教育教學工作的重要組成部分，學校以落實中小學生藝體項目“2+1”工程為中心，全面推進藝體教育工作。通過規范課堂教學行為，上好音體美課程，杜絕課堂上“大撒手”“放鴨子”現象；通過深入開展陽光體育運動，確保學生“每天鍛煉一小時”的體育活動，切實保證學生身心健康。以學生體質健康測試、體育大課間活動、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊形隊列比賽、鄉土體育活動等，提升學生的文明禮儀素質和身體健康素質，推進校園體育文化建設與發展。

5.社會實踐落實到位。

學生以紅領巾志愿者和共青團志愿者為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，如為敬老院老師打理生活，開展啄木鳥社會實踐活動，開展低碳生活，綠色出行社會實踐活動等，并打算以此為契機，開展的科學小課題實驗研究，扎扎實實地培養學生的動手動腦科學實踐精神。

6.辦學基調初步奠定。

建校伊始，我校堅持“尊重生命學會生活快樂生長”的辦學宗旨，旨在以“生命教育”為本真教育，著力營造“和諧、快樂”的校園文化，努力創建以體藝社團為基礎的“快樂校園”。積極開展質量監測和過程性評價、民主快樂進課堂、校園足球抓落實，語文晨誦、趣味數學、英語口語、書法藝術和科學實驗等學科課程，培養專業教師，建設活動場地，健全活動體系，制定一年抓規范、兩年上臺階、三年出成績的階段發展目標，為此需要建立豐富的校本課程、優秀的師資隊伍和良好的校園文化。以學科拓展撬動課堂變革，實現課程由國家單一向豐富校本轉變、學生由全面向個性發展、教師由陳舊向創新發展。

學校發展規劃（優秀16篇）篇八

學校發展規劃（優秀16篇）篇九

師靈牛集小學辦學的核心思想與理念是：“堅持以人為本，強調多元自主發展，全面探索和建設和諧學校，辦人民滿意的優質教育”。

二、學校辦學目標。

辦學特色化。學生綜合素質提高，教育教學特色明顯，學生100%具有某方面的特長，在全縣乃至全市處于領先水平，辦學模式、辦學成果獨樹一幟。

以優化全方位育人體系為重點，以提高教學效能為抓手，努力推進教師專業發展；以多元智能理論為指導，注重人才培養的多元化，在學校辦學實踐中不斷超越自己。經過四年的努力，把學校建設成為全市一流的學校。

1：建設一支優秀教師隊伍。

第一階段（2008.9—2009.8）：在穩步提升學校辦學水平的前提下，利用一年左右的時間進行學校發展的重新定位和制度重構，全面審視、構建學生自主發展、教師專業發展、學校持續發展機制。通過學校的制度和機制創新、辦學特色和課程與教學改革、教育科研的發展，力爭取得突破性成果。形成與新的發展思路和目標相適應的學校管理制度和管理體制。

第二階段(2009.9—2010.8)：全面提高學校的核心競爭力，大幅度提高學校總體辦學水平，使學生的學業成績繼續提高，在辦學的總體質量和特色方面在全市產生較大影響，各方面工作創造出一些比較顯著的成果。

第三階段(2010．9-2012．8)：全面達成學校發展目標，使學校在全市的影響不斷擴大。

發展目標是在對當前教育改革與發展的形勢充分分析的基礎上形成的，實現這樣的目標必須不斷學習和領會基礎教育發展的任務和使命，堅持正確的發展方向。在堅持自己原有辦學特色與傳統的基礎上，不斷學習現代教育理論，解放思想、勇于創新，超越自我。

（一）以“中華傳統美德教育”為突破口，構建德育實施體系。

德育是學校工作的核心，學校多年來形成了一套有效的學校德育體系，在學校的行為規范教育、理想信念教育、社會實踐等方面積累了豐富的經驗，取得豐碩的成果，在學校下一個發展周期里，將繼續堅持德育核心地位，努力構建注重行為規范教育與體驗的校本德育體系。積極探索和實踐基于體驗和養成的新的德育體系，突顯學校“中華傳統美德教育”的特色，構建學校、家庭、社會共同參與，齊抓共管的德育體系。

1、圍繞“中華傳統美德教育”，將學校日常行為管理轉化為德育養成管理，重視道德的養成性，建設道德養成系統。每個學部每個年段都應側重某一主題，如愛心、感恩教育等，持之以恒，形成德育特色。

2、針對家庭、學生的現狀，繼續加強學校與家庭的聯系與溝通，進一步落實和完善家長學習知情機制、家校溝通對話機制以及家長參與機制，更好地發揮家庭這一德育特殊力量的特殊重要作用，有針對性的開展家校合作，共同落實學生的德育工作。

3、繼續加強學校與社會的交往與合作，推進學校德育工作。開辟學生德育基地，加強校外德育工作者隊伍的建設，鼓勵學生通過社會實踐獲得人生體驗和感悟。把德育的內容從書本擴展到社會，學生活動的場所從校園延伸至校外德育基地，以致整個社會的各行各業。使學生在服務社會的實踐中檢驗和校正自己的人生觀、價值觀，提高報效祖國、服務人民的社會責任心。

(二)實施“教師專業發展計劃”，持續推動教師專業發展。

師資隊伍是學校發展的關鍵，實現學校的發展目標必須持之以恒地緊緊抓住師資隊伍。

建設，采取有效措施吸引和培養優秀教師，建設結構合理、相對穩定、師德高尚、業務精湛、富有進取與創新精神的高素質教師隊伍，認真實施“教師專業發展計劃”。

(三)抓課堂教學研究，實施“課堂教學創新工程”

實施“課堂教學創新工程”就是有目的地組織教師的教學創新，組織教學難點的集體攻關，進行課堂教學改革的實踐探索；通過課題的研究，形成具有特色的課堂教學模式，大規模提高教育教學的效率，全面提高學校的教學質量，增強學校總體實力。

(四)完善學校課程體系，繼續推進學校校本課程建設。

校本課程是學校辦學特色的體現，是實現學校發展目標的主要途徑之一。

（五）抓育人環境優化，營造“大藝術”校園文化。

1、校園環境的美化與人文化。

2、校園風氣的文明化。

學校的校風、學風是一所學校文化的積淀，也是辦學經驗、特色與風格的結晶，加強校園文化建設要從校風、學風建設抓起，從管理人員的作風、教師的教風抓起，使校園呈現出文明高雅的文化氛圍。

5、全面育人，開展豐富多彩的體育藝術勞動教育。

(1)成立學校體育藝術教育領導小組，有專人具體負責。評選先進班級、優秀學生把體育、藝術列為重要內容，兩課(體育課、藝術課)、兩操(早操、課操)、兩節(體育節、藝術節)均列入學生操行評比內容。

(2)按照國家全民健身教育的有關精神，高標準貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，努力提高體育課質量，重視開展課外體育活動，全面開放運動設施；建設標準化的學校醫務室，重視青少年青春期衛生教育，控制近視發病率。

(3)以學生社團為陣地，充分發揮學生組織在體育、藝術教育中的主體作用，建設各類運動隊和藝術團隊，培養體育和藝術特長生。重點建設若干傳統和優勢體育、藝術項目，力爭在同類學校中名列前茅。

(4)引導學生增進對勞動的理解，樹立學生正確的勞動觀、人生觀和價值觀。充分利用勞動實踐基地，大力開展勞動教育，鼓勵學生參加公益勞動，培養學生掌握一定的自我服務勞動知識和技能。

（六）校園經濟建設的預期目標與要求。

1、學校主干道東部修建的時尚娛樂花園，園中各種名貴樹木和花卉一應具全。在花園的中心建娛樂亭，以此為中心，我校充分利用園地，與漯河花卉公司聯合，培育了許多新的品種，如美人嬌、百日紅、廣玉蘭、桂花等，增加了學校的經濟收入。學校花園綠草和花卉，四季常青，讓書香校園彌漫著花香，常駐蓬勃的生機和活力！

2、我校空閑地種植柿樹200棵預計五年后經濟價值將達到1萬元。

3、各個教學班在教學樓后勞動基地種植園，琳瑯滿目的花卉從經過師生們揮灑汗水，辛勤培育，每年好的品種花卉創經濟收入將達到5000元。

學校發展規劃（優秀16篇）篇十

廣州市白云區xx小學是于1994年經廣州市白云區教育局批準設立的一所全日制民辦學校。地處風景優美的白云山北麓，位于太和鎮龍歸永興村。學校現占地面積26110o，建筑面積12500o，學生人數780人，19個教學班，教職工人數49人，行政人員6人，專職教師34人，全部達到國家規定的學歷要求，其中本科學歷xx人，占47%；大專15人，占44.%，學歷達標100%。小學一級教師5人，占15%，在職教師平均年齡35歲。

xx小學走“中高端”品牌學校的發展之路。

學校加入了華南師范大學教授、博士生導師、省教育科學研究所所長郭思樂主持的“生本”教育實驗體系，著眼于學生的終身可持續發展實施教育教學。經過幾年的實踐，學校在“生本”理念的引導下，確立了“以生為本、持續發展”做為學校的核心價值觀，即要面向全體學生，促進學生全面發展，其靈魂就是要培養學生的`自主學習能力和自我發展能力。

在20xx-20xx三個學年度中，學校要達成以下目標：

（二）學校已經通過白云區德育績效評估，被評為白云區德育達標學校。學校要繼續堅持“以生為本，以美引善，以德治校”的德育理念，以班級為德育主陣地，以開展德育系列活動為載體，以學生的養成教育為根本，全面落實德育工作，積極創設濃厚的特色校園文化氛圍。

（三）完成“國學”校本德育體系。完成《孝》、《敬》、《禮》、《學》、《信》和《忠》系列校本教材編寫，完善與之相匹配的校園文化氛圍布置。

學校始終堅持“為學校的持續發展創造條件，為學生的終身發展奠定基礎”的辦學宗旨。隨著近幾年學校的發展，“以生為本，持續發展”的核心理念逐步為廣大教職員工所接受。學校的持續發展離為開教工隊伍的穩定，也離不開規范的管理。在未來的三年里，學校將會把學生的發展和教師的發展放在同樣重要的地位，向著穩定、規范、發展的道路大步前進。

校風：和諧、誠信、本真、向上。

校訓：勤奮、進取、自信、求實。

教風：樂業、博學、嚴教、善導。

學風：樂學、勤學、善思、好問。

我們的目標是：

讓孩子成為一個健康的人。

讓孩子成為一個快樂的人。

讓孩子成為一個聰明的人。

讓孩子成為一個誠信的人。

讓孩子學會思考、學會審美、學會感恩、學會做人。

學校堅持兩大辦學特色：

（1）外語特色：學校強化英語教育，在課堂教學中抓好、抓實學生的英語基礎，通過舉辦“英語文化節”、“英語三分鐘”“英語知識競賽”等一系列活動，為培養具有國際競爭力的人才打下堅實基礎。

（2）活動特色：學校將十分注重學生的全面發展，努力辦成學生成長的樂園。通過“體育文化節”、“讀書節”及結合各中國傳統節日進行的各類活動，讓每個孩子參與其中，在團結協作、競爭拼搏中培養孩子良好的品德和意志，全面提高綜合素質。

在20xx-20xx三個學年中，在堅持學校原有特色的基礎上，突顯“國學”特色，以“三百千”為主要內容，以建筑物“柱子”為主要載體，以“誦讀”為主要形式，以“比賽”為催化劑，使“國學”融入學校的每個角落。

學校發展規劃（優秀16篇）篇十一

xx小學是一所辦學歷史不算悠久，但緊跟管理區教育發展步伐的學校。學校有一批淳樸樂學的學生和一支有一定專業水平敬業重教的教師隊伍。現在原有辦學基礎上，結合管理區教育改革布局結構調整引起的生源變化，在全國教育現代化深入推進和管理區教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發展規劃。

一、基礎與現狀。

（一）外部環境。

1、學校基本狀況。

位于屈家嶺管理區xx辦事處的xx小學始建于1973年，前身為總參五七干校紅衛學校。改交地方后校區包括xx中小學，屬于完全義務教育學校，xx年管理區在何集建立第二初級中學，xx學校中學部并入何集二中。現學校占地面積30畝，有6個教學班，學生近150人，教職工16名。

2、教育發展背景。

面對屈家嶺管理區創建“工業強區，做活生態文化旅游區”綜合配套改革實驗區的重大歷史機遇，管理區教育局組織學習并著力推行《國家教育中長期發展綱要》，制定了《屈家嶺管理區xx年工作要點》。在我校三年發展規劃的制定過程中，應充分立足于我區教育改革的大背景之下，理性思考和設計如何在推進城鄉教育一體化的過程中，整體提升我校教育質量和辦學品位，成為辦事處百姓認可的優質教育資源。另外，管理區教育局提出了“教育現代化”的工作目標，因此，我們在發展規劃的制定中也應充分考慮教育現代化的內涵和實踐途徑，將教育改革的方向和內容融入我校的發展規劃中。

3、社區狀況。

為支持三峽移民工程，管理區移民辦公室對xx辦事處布局結構調整，學校發展教育教學環境也得到很大改善。各級領導對學校發展高度關注，社區、家長對學校的期望值也很高，管理區領導和教育局領導多次到校現場辦公，關心學校教育教學環境工程進度，現在學校教學區、活動區、生活區總建筑面積24360平方米，擁有籃球場、標準停車棚。同時學校正在逐步配齊各類教學設備，教師的教學環境和學生的學習環境得到明顯改善。

由于現在學校與辦事處沒有人員分配、經費發放等直接管理權責，辦事處無工礦企業，現學校辦學除財政開支外，所有費用需要自籌，生源減少，學校經費一直存在一定困難。另學校所處地理位置在管理區最西端，且夾在鐘祥長灘鎮和羅集鎮之間，生源極不穩定。學校學生絕大多數來自農工家庭，部分家長素質較差，多次出現不能尊重家校協作教育的現象，學生在養成教育上存在較大困難。

（二）內部條件。

1、教師結構狀況。

學校現有教職工16人（含在編因病待休教師1人、后勤專職1人，聘請教師4人，資教生3人）。其中大專及以上學歷的14人，占在崗教師的87.5%；小學高級教師7人，占在崗教師的50%；40歲以下的教師9人占在崗教師人數的64.3%，他們積累了一定的教學經驗，具有潛在的發展空間。近年來，學校通過多種途徑強化教師的課堂教學能力和人文素養的提升，教師整體素質結構得到改善。目前，學校已基本形成了市、區、校三級骨干教師梯隊，校級以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。

2、學校管理狀況。

近一年來，學校在圍繞辦學理念和學校特色不斷改善管理隊伍結構，提升學校管理水平方面做了努力，學校的管理機制和效能與教育現代化發展的要求在不斷縮短差距。干部隊伍在管理中有一定的開拓進取精神，并努力跟進學校發展目標。

（三）存在的不足。

1、教師的專業化水平需進一步提高，隊伍建設任重道遠。

從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學工作中。他們的各項工作得到了家長、學生的好評。但是，從教育事業發展的要求來看，教師的教學觀、學生觀、質量觀與國家和管理區教育發展目標和任務還存在較大差距。名優教師的引進和培養任務還十分艱巨，專業引領作用需要不斷增強；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校學科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發揮，部分青年教師有較大的發展潛力，個體素質較好，但進取心不強，努力目標不明確，還未充分展示應有的風采，服務意識有待加強。

2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因為缺乏專家和理論的引領，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。

學校發展規劃（優秀16篇）篇十二

學校發展靠自身能量，靠發展的軟實力。規劃是管理的指導書，涉及面廣量大，要對學校決策力、組織力、執行力，凝聚力、學習能力、科研創新能力、服務保障能力、思想引領能力等全面計劃，必須認真總結教訓、分析校情、研究對策。

學校往往遭遇最大困難是政策影響，靠什么扭轉？一靠學校嚴格的制度和執行力，二靠教師群體拼命工作的精神和凝聚力，三靠決策和判斷力，但最終都借助辦學質量來反映。

**小學從當年董事長愛心辦學思想產生時刻起，就注定必須圍繞“求真務實”辦學精神，在“感恩教育”和“求真務實”方面回歸，今后三年也必然是這樣。

由此，在上一個五年計劃到期之際，制訂20xx-20xx三年計劃，主要體現在四個“靜下心來”。

一、靜下心來抓管理，全面推進學校內涵發展。

學校主要任務就是辦好學校，學校的管理者應該全力投入到工作中，規劃未來，制訂規劃，大力推進并發現和解決問題，保障學校沿著正確軌道前進。

（一）管理方案。

1.工作步驟：民主決策保平穩過度，專注質量擴生存空間，特色創新求持續發展。

2.工作重點：通過資源重新配置，強化民主決策，實現學校創新可持續發展。

3.教學管理：通過院所牽頭、專家引領，聯盟支持、同伴合作，提高管理實效。

4、學風建設：合力打造良好學風，發展愛學、能學、善學的學生個性。

5、一線建設：通過模塊式教師組合，優化教育資源結構，淡化學科界限、管理界限，均衡發展教師專業能力，積極推進教師專業全面可持續發展。

6、青藍工程：持續推進多元校本培訓，青年教師為本科學歷，老年教師再上新臺階，年級模塊組合，優化教師專業結構，以一門精換取一門紅，把教學、管理主動權下放，完成管理角色轉變。

（二）教育理念。

教育不是管束人，而是發展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創造；不是記住別人的思想，而是產生自己的思考。因此，必須得到認真理解和落實。

（三）工作目標。

1.學校目標：實施學校標準化、民主化建設，建設一所愛心、務實、內涵、和諧、安全、發展型學校。

2.隊伍目標：打造專業型、合作型、學習型、創新型的專業教師隊伍。奉獻愛心，讓學生沐浴溫暖的陽光；奉獻智慧，讓課堂煥發生命的活力。奉獻熱情，讓班級充滿成長的氣息；奉獻勤勞，讓崗位閃耀動人的光彩。

3.學生目標：充滿自信、學會學習、擁有美德。懂得學會做人從做事開始、學會學習從習慣開始、學會健身從做操開始、學會禮儀從問好開始、學會文雅從走路開始、學會生存從自助開始、學會交往從微笑開始、學會自律從守時開始、學會審美從穿衣開始。造就一支適合社會需求的具有陽光個性的現代學生群體。

4.強化德育“四化兩建設”，全面貫徹“誠實，守信，知感恩，不放棄”校訓實質，努力建成優質學校。

（四）辦學方略。

專家引領、聯盟支持，同伴互助，追求超越。

（五）學校精神。

注重內涵發展，培育“敏于學習、勤于思考、充滿自信”的學校風貌。

（六）關注管理執行力。

1、示范引領。

學校管理者要做好思想上的領導，行動上的模范，模范遵守工作紀律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自己謀取私利或便利，當好一個表率，言出行，才行必果。

領導力簡化為管好自己，帶好隊伍，做好工作。如果做到必須通過制度化，校長負責制、重大事務行政會議制，學校發展教師大會制三項制度是強化和完善學校領導力的重要保證。必須自覺將自己的工作納入這三制之中，決議的力量才能得到體現。

2、制度制約。

制度面前人人平等，管理者不能置之身外，要求他們做到的我們自己首先就要做到，學校四個“奉獻”是遵守制度、努力工作的高度概括與升華，“奉獻一份愛心，讓每位學生沐浴溫暖的陽光；奉獻一份智慧，讓每個課堂煥發生命的活力。奉獻一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息；奉獻一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩。”是對教師職業道德中“愛崗敬業”的具體闡釋，也是對教師本職工作的嚴格要求。

3、科學評價。

以“十個學會”評價機制衡量教師管理績效。“十個學會”是把培養目標簡化為引導學生全面發展，是鑒于一個合格公民的底線要求。科學評價這些目標達成是檢驗教師在實施學生目標建設重要指標。

以“八項能力測評”評價機制來衡量教師學科教學績效。“八項能力測評”是通過對各學段學生的學力進行的考核評價來評估學科教師教學水平，是測試教師教學能力的重要參數之一。

以院所專家、聯盟教師為群體進行單項或系統的課堂教學評價為主要形式，對教師的教學思想和能力方法進行評價，以發現其長處和問題，為教師配備提供意見。

以“教學能手”“優秀園丁”、“優秀教師”評選及教學獎勵兩種方式，對學期、學年、年度及在考核競賽中取得成績的教師給予精神或經濟獎勵，調動教師工作積極性。

二、靜下心來抓教學，促進師生超越發展。

學校的重要力量及決定因素在教師，是他們通過嚴謹的教學，無私的奉獻精神，目無旁顧地專致于工作，學校才能得以順利前進。

（一）管理方案。

1.教育步驟：高度重視學困生轉化工作。

2.教學標的：抓學科及格率：80%為合格，90%是良好，100%是目標，并與學科教師績效工資相掛鉤。

3.基本方法：通過教師資源重新配置，突出團隊合作，重視同伴互助，促進專業提升。

4.管理途徑：以抓學習成績為手段，促進學生全面發展。學校要保證時間、人員、財力和評價體系向提高學能方向傾斜，從一開始就要認真抓學風。

5.學風建設：以量化手段推進讀書活動，營造校園書香氛圍。實現學習興趣向引導方向轉變，發展愛學、能學、善學的學生個性。

6.一線建設：抓英語外教與情景教學相結合，讀認寫練與興趣培養相結合，借助模塊式教師組合積聚的教育資源，攻堅克難，使英語學科總評分達到60分以上。數學學科是一個優勢拳頭學科，要進一步提升及格率，為其他學科做貢獻。

7.教師能力建設：班年級學科及格率低于60%，平均分低于60分的科任教師按待轉崗論，給一個學期觀察留用期；按老（退休還聘）中（未退休至滿三年者）青（三年以下教齡及實習）教師分別給定“雙80”、“雙70”、“雙60”保底指標，的教學要求，隨著提升提高績效工資。

8.政策支持：班級輔導的人員安排權限、教師學科交叉支持的決定權、年級學生排序、分列組合權下放給年級，由核心教師負責處理。師能評價的關鍵指標是：學科是否讓學生喜歡，學科成績是否在穩步提升。鼓勵教師專習一門，兼習別樣，以一門精換取一門紅，把教學管理由分配制改位勝任篩選，由要他改為他要不要做的管理模式，提高教學能效。

（二）教學管理力。

一所學校的發展水平，起決定作用的是班子管理領導力和執行力。管理能力的提升必須從決策和評價兩個方面加大力度，合理決策除了從善如流的民主意識，還要有通過學習、思考、的引領力和判斷力，在團隊提升中帶動學校其他軟實力要素的共同發展。

1.學習能力。學校要教會學生做人、做事，擁有生存的本領，首先管理者自己要在實踐中創新、改變自己、改變環境；為了把學校管理者轉變成為學習型隊伍，提倡做到“五個至少”：每學期至少讀一本教育專著、至少撰寫累計一萬字讀書筆記（心得）、至少在教師大會上作一次專題學習交流報告、每年至少撰寫一篇教育教學管理思考論文、至少參與一項教育科研課題。

2.思考能力。校長首先是思想上的領導，沒有思考，就不可能產生深刻的思想，成熟的管理理念。管理者要到工作一線學科，那里有有廣泛的思考空間，從觀察中感悟，去思考，去探索，去改進、創新。做到“三個一”：每學期至少拿出一個利于學校發展的先瞻性建議，每學期所分管工作至少有一項鮮明的亮點，保持和打造自己的一個專業制高點。

3.課程引導力。課堂教學是學校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學第一線；走進課堂，認識課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是管理者的重要職責；我們不能改變世界，但可以改變課堂。管理者必須做到“三個一”：每年培植一個優秀、有益、適宜本校教師的教改案例；每年定向關注一個學科并加以改進；培育一名專業發展和業務提升力大的教學骨干。

（三）教學研究力。

學校是真正發生教育的地方，有成功就有總結，有失敗就有反思。對教學過程中的成績問題進行研究，具有重要意義。重視教學實踐與研究第一是因為學校是教學研究的`基地；第二教師是教學研究的主體；第三研究的主要而直接目的是促進師生共同發展。因此學校的教育科研必須局限于有效課堂、校本教研、課題研究、師資培訓四種形式。

1.有效的課堂教學，發現問題是提高績效的前提。

教學研究重心置于課堂教學情境中，只有深入課堂，才能發現問題。課堂教研把握好教學的要素與環節，以此為突破口，抓住一點，不斷研討，不斷深化，進行由表及里、由淺到深、由點到面的探究。以工作流程進行格式化將成為今后主要形式：學科教師與教學管理人員、同科教師組成三人小組，形成一個基本研發單元，聽課，選定研發點（可以是課堂教學某一環節或要素），尋找問題，進行問題排列；求證理論支持，設計切入點（主要在備課），再走進課堂，教后反思（反饋），總結，必要進行再度設計（備課），在磨課中深化，升華，取得真正意義上的課堂有效性。

2.有效的學科教研，解決問題是提高質量的關鍵。

以學校為基地，教師的能力通常是多元的，有思想、方法上區別，有方法與步驟、途徑的不同。一方面，教學研究要立足于學校自身的真實教學問題，通過教研分析會，梳理確定教研項目，設計主持人、參與者、工作流程和預期目標，專題專案，歸檔管理。另一方面，還要走出課堂看課堂，通過研究學生、研究學校、研究課程來提高教學研究的針對性和實效性。黨支部、德育處、教務處、總務處、分別在春季學期前期設計針對性強、目的性強的問卷，匯總分析，形成當年校本教研課題。

3.深入的思考總結積累教學經驗。

成立課題研究工作小組，由專人負責任正副組長，選定課題，確定各課題組成員，安排、督促研究流程。內，完成確定課題篩選不少于10項，爭取立項不少于6項，五年結題率100%。三年內，完成**小學感恩教育專題調研報告，一項**小學自然分材教學實踐成果報告，一本班主任教育教學論文集，一項小學“外語學習角”實踐項目。

4.通過有序的校本培訓輸入正能量。

成立培訓學習工作小組，由黨支部書記任組長。分三種形式：學校集體培訓，專題培訓講座，選派外出培訓。

（1）學校集體培訓堅持每周一次集中培訓學習，由校長負責，教導處主持培訓活動，《教職工集體學習制度》為管理準則。

（2）專題培訓講座由校長負責確定講座內容，學校班子成員每學期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓學習人員回校一月內舉辦一次學習報告會。

（3）選派外出培訓。培訓領導小組精心組織教師參加市、區級培訓、校際見習，培訓后接受登記考核；對善學上進的優秀教師給予績效分，優先者享受特殊待遇含到外地隨團學習。

三、靜下心來抓學習，加快推進教育社會化進程。

學校為學生設計一切活動都必須與學生將來的社會化有關，校園的每一項活動、每一處景象無不在產生教育影響，要求我們投入更多精力抓學生的學習（生活）。

（一）管理方案。

1.教育目標：幫助學生重樹信心，引導孩子珍惜與感摁，培養孩子學會學習，啟發孩子發展特長。

2.學習目標：培養師生感情，培育學習興趣，引導探究意識，夯實學習基礎。

3.管理途徑：自然分材，有教無類；尊重規律，合理關注；同伴互學，共同進步。

4.基本方法：以課本知識學習為總領，強化進行基礎知識和基本技能培養。以八項學能為測試主抓手，檢驗學情、鞏固基礎。

5.學風建設：以表揚，宣傳、鼓勵等形式樹立榜樣，端正學風。以檢測、考試、幫教等形式幫教結對，激發進取心。

（二）學習行為標準化。

成立學校標準化建設工作小組，由校長、黨支部書記任組長負責設計、推進、評價，教導處為執行單位。

1.全面推進的校園文化建設。讓師生在濃厚的文化氛圍中感受、認知，由此達到他們對學校文化的不斷認同。在認同的基礎上，不斷強化這種認同感，把他們對文化的認同轉移為一種適應，一種習慣。好雨應時，潤物無聲。經過完成第一、二步，初步實現遵守制度行為習慣（消除不做作業行為）。第二步：實現遵守制度行為習慣轉化為自覺行為（提高作用質量學習質量）第三步：用兩年時間鞏固學生的學習習慣由被動習慣、機械自覺到感受認同，實現適應和養成。

2.系統實施綠化建設。設計三區三園，從管理角度實行“活動、學習與運動”三區建設，發揮三區功能；從校園文化的角度學校必須將其規劃為“趣園、習園和競園”，三區三園都必須進行“整體設計，分布施工，數年完成”的總體方案來實施，使其能無一處不滲透著學校的辦學思想理念以及體育、健身、民俗活動等課程特色。

3.動態展示文化藝術。學校將名人思想為紅線，結合獨特的課程特色，展現身邊人佳作、精品和故事積淀和豐富學校的文化底蘊，營造藝術的、清新的、朝氣靈動的書香環境。基本體現于教室布置各有特色，營造學習氛圍；櫥窗、宣傳板報宣傳國家、學校時事，培養關心國家、社會的思想情懷。

4.精心設計禮儀教育。堅持開展“國旗下的演講”、“少先隊演播”、“每周一語”、“每月一評”樹立學校榜樣。堅持規范養成訓練，繼續推行小學生隊列標準化，倡導：課上無“亂”、課下無“嚷”、考試無“弊”、作業無“抄”、校物無“損”、環境無“臟”，講普通話，用規范字，構建校園精神文明，豐富學生綜合質量和文化內涵。

5.著力推進“三一五小”感恩教育：藝術展、體育運動會、文藝節目活動，給每一名學生一個舞臺，一次自信，展示師生藝術風采，構建校園精神家園。

6.完善“星星”評獎活動。爭做可愛的**人：學會做人，從學會感恩開始；學會做事，從學會掃地開始；學會學習，從學會思考開始；學會健身，從學會做操開始；學會禮貌，從學會敲門開始；學會文雅，從學會走路開始；學會生存，從學會自護開始；學會交往，從學會微笑開始；學會自律，從學會守時開始；學會審美，從學會穿衣開始。系統規劃實施辦法。

（二）科普教育基地建設。

學校科普教育常態化，20將成立學校科普教育工作小組，由分管校長和團支部書記任正副組長。借助華東理工大學“微笑社團”、ibm愛心委等單位資源，每學期確定一周時間為科普教育周，舉辦科普宣傳，展示科普成果，每年舉辦一次科普競賽活動。

（三）陽光體育與快樂民俗活動。

1.校園體育活動。

堅持開展每日陽光體育運動一小時，嚴格兩操兩課兩活動的課程標準，把“快樂星期五”作為實施“快樂學習”重要內容，精選一批與學習正相關活動內容，創造條件為“快樂民俗”扎根學校而不斷創新嘗試。每個班依據教師之能制訂活動內容，開展陽光體育活動。學校每年舉辦一期文化藝術節（“六一”節舉行閉幕式），舉辦一次體育運動會（趣味、民防等），磨礪師生意志，陶冶情感，豐富文化生活。

2.校園文娛活動。

為保證師生健康生活，快樂生活，促進全面發展，提高學校生活的幸福指數，學校提倡周周有歌聲，月月有活動。年做前期準備，文娛活動保證“四個一”：每學期學校舉辦一次集體文娛活動，團支部舉辦一次趣味活動，少先隊舉辦一次主題活動，各教研組舉辦一次業余文化聚會、文化沙龍和才藝展示。

四、靜下心來抓保障與服務，大力推進學校的健康發展。

學校的后勤保障工作須以解決教師后顧之憂為首務，要求我們客觀、理性地處理服務與保障過程中出現的問題，使他們能把有限的精力投入到無限的教育工作去。

（一）管理方案。

1.管理目標：財務運作更加規范，民主管理更加合理，后勤保障更加到位，人事管理更加人性，廉正建設更加強化，安全監管更加細致。

2.管理思想：各項工作必須為一線教育教學服務。

3.基本準則：變事后分析為事先預防、指揮監督不如指導幫助。

（二）體制保障。

1.營造讀書之風。

教職工的讀書活動校長負責，學生的讀書活動由年級負責。學校每年9月底舉辦一次讀書節，檢驗和展示師生讀書成果。班級設立圖書角，班主任負責管好、用好。學校抓好圖書室管理和建設，每學期新增圖書量學生總人數的二倍。

教師每年認真讀完三本以上專著（上下學期各一本、寒假1本），其中教育理論專著二本、其他類一本，每期撰寫讀書筆記或心得不少于8000字，每學期放假前最后一月、假期開校第二周由校長查閱，登記，列入年度考核項目。

學生每兩周集體借閱圖書一次，保證一人一本，由語文老師負責借閱、登記、填寫并匯總整理讀書心得。

2.開辟英語學習角。

鑒于外語學科問題，三年年分步完成，一是教學情景設置必須徹底改進，符合學的要求。二是信息化技術應用，恢復計算機課年級范圍，爭取再增加一個計算機教室，2013年底完成專業教師配備。三是把社會資源、環境資源整合起來為教學服務，雙語墻、雙語問候語推廣及雙語主持節目等形式，強化語境，使學生在情景中見碰見熟，提高識記應用能力。

3.建立教師的學歷提升、專業發展與績效獎勵機制。

以學校現有教師學歷達標為起點，三年后中青45歲教師達到本科學歷，新進青年教師需為本科學歷；中老年教師必須實現信息技術達標，制作ppt匯報，統計無紙化并努力克服語言不足和執教局陷，進一步張顯自己的專業制高點。

樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養步伐。在三年內，培養合格校長1名，市級優秀教師2人，區級骨干教師3人，鎮級骨干教師6人，班主任將全部通過心理輔導培訓合格結業。

對一到四年級各學科進行階段能力測試，每年產生30%優秀學科，在統一考試中超過標準線、名次等同與五年級統一考試中獲獎一致，獎金從績效工資中預先提撥（各類方案由當年預算時間確立、報批后實施）。

（三）社會資源整合與應用。

1.繼續利用上海市民辦教育研究所，上海市民辦中小學協會創建“七大課題”**小學感恩教育項目，爭取在兩年內部完成，力爭成為優秀項目。

2.繼續利用上海市民辦教育研究所唐曉杰、劉耀民博士及民辦中小學協會的社會資源，大力推進“自然分材”**小學教學研究實踐項目，三年內完成驗收，使學校的特色課程成為市民辦小學前列。

3.繼續利用ibm愛心經濟項目（3000美金/年）大力推進**小學“星星”獎以及與華東理工大學等三方建立的科學教育基地建設。

4.計劃以學校資源共同建立3--5個社會單位，共同實施感恩教育實踐活動，提升學校社會影響力。

（四）招生與辦學規模。

通過提高辦學質量全方位實施全年滾動招生的設計方案，保證學校在規模限制情況下達到區域精品化。

（五）辦學績效與教學質量。

1.在今后績效評估、年檢中繼續努力保持在同類學校的領先地位。

2.20xx年五年級測試成績將得到明顯提升。

3.持續推進兩個綠色通道建設，加大對四附中的公關力度，力爭讓更多學生接受優質教育。

（六）財務支持、后勤保障。

1.強化財務三公經費管控已經站在較高起點，只要更加注重把握量入為出的原則，使之符合合理透明公開新要求，保持過去財務管理社會認可度。

2.加大后勤檢查、監管、維修保障力度，節約資源，減少浪費，推動發展。

以上為基本框架，實施中尚需要通過制定年、學期計劃、專項工作計劃加以支持，請賴總審定。

20xx年七月十八日。

學校發展規劃（優秀16篇）篇十三

隨著教育改革的不斷深入，學校教育正面臨一場新的調整和改革。為了在今后五年內更快、更好地促進學校的發展，進一步深化課程改革，創新管理，全面實施素質教育，不斷提高辦學質量和效益，促進學校持續健康發展，特制定我校五年發展規劃。

一、學校基本概況。

堿泉子小學始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學覆蓋人口2500人以上。于2006年8月有北京大地環球公司投資新建教室350平方米、國家危改項目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內外硬化面積2500平方米。

學校配備多媒體教室、圖書室、少先隊活動室、科學實驗室。學校在2004年配備了農村現代遠程教育模式二設備，實現了優質教育資源的共享，有力的促進了學校教育教學質量的提高。學校辦公用計算機5臺，師機比1.4：1。學校現有圖書876冊，生均10冊。學校配有能滿足日常教育教學的音、體、美器材及教學具。

學校現有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學歷6人，大專學歷1人，學歷達標率100%；小學高級教師5人，小學一級教師1人，小學二級教師1人，平均年齡38歲。教學班5個，學生82人（其中小學3個班，54人；幼兒班2個，28人）。

二、學校的辦學經驗和存在問題。

（一）辦學優勢。

學校堅持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量；堅持“以人為本，求實創新”的辦學理念，以實施新課程，打造新型教育，發展師德教育為載體，加強教師隊伍建設，全面提高教師素質；堅持以新課改為切人點，深入實施素質教育，建立健全各種激勵機制，細化崗位責任制，量化工作成效，嚴格規范師生的“教”與“學”的行為，積極發展教研活動。經過多年的建設與發展，積淀了豐富的文化底蘊，形成了具有自身特點的辦學理念和管理模式。建設了一支充滿活力、敬業愛生、作風踏實、樂于奉獻的教師隊伍。

（二）存在問題。

1．教學設施欠缺，教學資源匱乏，學生的活動器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。

2．師資力量薄弱，不均衡，學校暫沒有體、音、美專業教師。

3．教師的教研意識淡薄，主動發展意識不夠強烈，專業化水平有待進一步提高。

4．學生來源復雜，家庭情況迥異，學生素質參差不齊。

5．德育工作缺乏長效管理機制，形式單一，學生日常行為規范、養成教育，有待加強。

三、辦學理念與目標。

（二）辦學理念：以人為本，求實創新。

（三）辦學宗旨：讓每個學生活潑、快樂地成長。

（六）辦學特色：強化文明禮儀教育，突出經典國學誦讀特色。

（七）發展策略：創農村小學教育特色，樹農村小學一流名校。

（八）辦學目標：打造農村一流教師，培養農村一流學生，創辦農村一流小學。

（一）總目標。

圍繞素質教育的實施，積極改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加快文化建設。建優美環境，樹優良校風；創優異成績，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時間把學校辦成一所“環境優美、設施齊全、師德高尚、學風端正、特色突顯、質量上乘”的規范化學校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學生都充分發展，讓每一位家長都收獲希望。

（二）具體目標。

1．學校基本建設和校園文化建設目標：

加強學校基本建設，為學生創設良好的生長環境。有計劃地改造學校教室門窗，添臵體育器材；完善辦公室設施，創造良好辦公環境；裝備多功能室，添臵多媒體教學平臺；確保教育教學的高效率。

進一步綠化美化校園，努力構建具有文化內涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環境。

2．師資隊伍建設目標。

加強培訓學習和師德教育、業務能力學習，塑造一支安于工作、樂于奉獻、勤于學習、善于溝通、易于合作、勇于實踐、敢于創新的教師隊伍。實施名師工程，充分發揮學科帶頭人的作用，培養骨干教師。建立一支素質好、觀念新、理論強，有積極進取精神的科研隊伍；鼓勵并支持教師進修學習，提升教師的學歷層次，教師本科學歷達100%。

堅持以學生為主體，以學生發展為本，促進學生全面發展和允許有差異的發展。培養學生良好的文明意識，養成良好的行為習慣，形成“嚴謹、求實、團結、進取”的校風；培養學生養成良好的學習習慣，形成“勤學、多思、博取、虛心”的學風；針對學生的個性差異，積極開展豐富多彩的課外活動，努力開發學生潛能，培養學生的興趣，發展學生的個性特長；使學生學會學習、學會生活、學會創新、學會合作、學會發展。

4．德育工作目標。

加強學校德育常規工作管理，完善德育評估體系，調動全體教師的育人積極性。根據學生的特點，整體優化德育過程，加強學校德育的“三化”建設。即內容層次化：低、中、高年級段分別采取不同的德育內容，不同的評價標準，制定不同的目標，增強學校德育工作的針對性、連貫性和實效性；途徑網絡化：努力構建學校、家庭和社會協同教育的育人網絡；方法科學化：引導學生學會自我教育、自我管理和自主體驗，進一步增強學生自主參與活動的熱情，使學生體驗到活動的樂趣、成功的喜悅，進一步提升學生的綜合素質，努力實現德育工作的新突破。

5．教學工作目標。

繼續深化課程改革，規范教學管理，提高教學質量。以新課改理念為指導，積極推進“有效教學”的研究與實踐，優化教學過程，提高語文、數學、英語三門學科的教學藝術水平；抓好體衛藝教育，拓展學生的個性特長的發展。力爭五年內把體衛藝教育做大做強，成為學校特色教育項目。在教學管理、質量檢測、教學評價等方面實現新的突破，全面提高教學質量。

五、主要措施：

（一）加強制度建設，完善管理機制。

1．根據教師的情況，具體分工，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。

2．加強對年輕人、骨干教師的培養，加強學校活力。3．構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

4．進一步制定和完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

5．通過科學規劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

（二）更新教育觀念，優化教師隊伍。

1．加強師德師風建設，創設師德評估細則，組織廣大教師認真學習，按學校要求制定個人發展規劃，把師德列入教師考核。

2．加強對青年教師的培訓，青年教師每學期要上一節匯報課。

3．推進“名師工程”。積極創造條件，要求每位教師每學期至少寫一篇論文，推薦優秀的論文和教師成功的教育教學方法上教育信息網。以“新人成長工程”與全員參與的基本點，采用“專家引領、同伴互助、體驗反思”的方法，積極發展校本研修。

4．建立教師終身學習體系，建立教師學習制度，學校每周組織集中教師學習一次，每學期教師學習2本教育教學方面的書籍，并做好筆記，促進教師養成讀書習慣，做學習型教師。

（三）改進德育方式，增強德育實效。

1．以教學常規的養成教育和責任感教育為主題，做到班班定目標，周周有要求，日日有評比，培養良好的衛生、文明習慣和責任感，發揮學校校風對教學質量的支撐作用。

2．繼續發揮家長的作用，形成家、校、社會三位一體的德育氛圍。完善社會、家庭對學校的反饋信息。

3．繼續探索班級自治管理模式，通過一系列活動，把班級還給學生，自治管理，讓每位學生學會參與班級管理，發揮學生的潛能，讓班級充滿民主、和諧、平等的氛圍。

4．建設一支良好德育隊伍，加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任工作的積極性和創造性，制定班主任工作細則，進行管理工作考核，經驗交流等，建立一支德育工作的研究隊伍。

5．開展學生心理健康教育，開設心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動，解決學生學習、生活等心理問題。

（四）培養骨干教師，強化科研立校。

1．建立科研小組，選拔師德好、業務能力強、勤于鉆研的骨干教師，組成學校科研隊伍。

2．建立健全學校科研管理機制和評價機制，定期召開科研小組會議，加強科研工作的過程管理。

3．組織科研組成員、骨干教師參加科研培訓，聘請專家，教授引領、指導，提高科研水平。

（五）深化課程改革，提高教學質量。

1．強化教學管理。嚴格執行《課堂常規管理》制度，堅持每月一次的教學工作常規檢查，教學質量監控和考試成績的分析、推進課堂教學管理，認真組織同級聽課，實行學校領導隨堂聽課制度，大力加強校內督導。

2．開展課堂教學行為案例分析。通過案例分析，反思教學行為，轉變教學觀念，提倡啟發式和探究式教學，積極組織和調動學生參與有效課堂，切實提高課堂教學質量。

3．改革教學評價方法。通過對評價過程性原則、激勵性原則、全面性原則的研究，使評價由單一到全面，促進學生全面個性發展。

4．建立健全教學獎勵制度，充分調動教師工作的積極性。

(六)重視安全教育，爭創平安校園。

1．成立機構，建立健全各項安全制度和安全應急預案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。

2．健全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起教師責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態，確保師生生命財產的安全，嚴格落實學校封閉管理，做好來人登記制度。

3．召開安全教育主題班會，舉行安全教育誦讀比賽，開展安全教育知識競賽，辦安全教育主題墻報，掛安全教育標語，樹安全教育警示牌。

4．值周領導、教師加強課間巡視檢查工作，安全領導小組成員，定期開展對學校及周邊進行全方位的檢查，發現問題要及時處臵、上報。

5．加強節假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

6．加強對師生安全知識教育和安全演練，提高師生安全防范意識和安全避險能力。

1．思想保障。組織學校教職工認真學習討論《學校五年發展規劃》，提高認識，統一思想，振奮精神，形成齊心協力，榮辱與共的局面。

2．組織保障。學校本著職權清晰，責任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機構，各部門目標明確，職權分明，責任到人，形成合力。

3．制度保障。進一步完善各項規章制度，使制度管理規范化、經常化、制度化。

4．資源保障。完善軟硬件設施建設，改善學校辦學條件，優化育人環境。

5．經費保障。學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障各項工作順利開展。

6．隊伍保障。學校的主動發展關鍵在教師。教師的配備至關重要，期望能得到局領導對本校教師結構的特別關注，配備體、音、美專業教師，不斷補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環狀態。

新形勢新目標鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進。學校五年規劃是我們發展的藍圖，昭示著學校的美好明天。千里之行，始于足下。我堅信，在上級領導的支持下，我們以求真的態度，創新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，永不滿足，認真完成我校五年發展規劃的各項目標，必將開創堿泉小學教育事業的新輝煌。

學校發展規劃（優秀16篇）篇十四

以盧灣區教育現代化目標為指向，以促進學生全面和諧發展前提下的個性長足發展為根本目的，在“立美育人”辦學理念的指引下，依托“五育并舉”的操作載體，加強藝術教育與基礎型課程學科教學的統整，構建美的課堂、美的教學；拓展藝術教育特色的外延，整合各類美育資源，進而加強美育和學校教育教學生活的聯系，營造美的班級、美的校園；依憑課程實施載體，建設一支術有專攻、教有專長、師德高尚、具有藝術人文素養的復合型教師隊伍，培養一批在學科美育方面獨有建樹的特色教師，擁有美的教師、美的職業；以藝術教育為突破口，搭建互動交流的平臺，內聚精神、外塑形象，在互動交流的活動中展示學校形象，提高開放度，輻射品牌效應，形成美的學校、美的形象。

培養目標。

我們認為，在國家培養目標的指導下，七色花小學的學生在以下方面可以形成更加鮮明、更富個性化的狀態，形成富有“七色花”個性的我校學生形象：

1、學業基礎優良基礎上藝術特色的初步形成與潛能的初步激發。

這是就學生各方面的學科素養與藝術特色的關系而言，我們期待七色花小學的學生在藝術素養方面形成整體的特色，部分學生藝術才華初步呈現并得到積極的關注與高質量的培養。

而這一特色的形成，同時要求建立在學業基礎優良的前提下，而不是顧此失彼。為此，在全面的課程建設中，尤其是在基礎型課程建設中，要大力提高學生的學業水平，探索基礎型課程與拓展性課程、藝術教育特色的整合，為我校學生藝術特色的形成提供更深厚、寬廣的基礎與平臺。這是我們新三年特別要強化的內容。

2、合作包容精神與交往能力基礎上自主發展意識的覺醒與能力的初步發展。

藝術活動中充滿著群體的合作，但同時不掩蓋個體的獨特，反而要求每位個體為群體貢獻其才華，這是一種群性與個性的完美結合。

具體到對我校學生培養目標的思考，我們認為可以突出對當代學生合作包容精神與交往能力的培養，這對于當代獨生子女，對于國際交往、國內交往日益增多的具體辦學情況與社會發展情況，都是非常必要的。

同時，我們將繼續研究培養學生在融入群體、建設群體的`過程中，保持自己的個性、發揮自己的創造性。因此，無論是在藝術活動中，還是在其他學校生活中，尊重學生的個性，保護學生的創造性，激發其自主發展的意識與能力，是我們對學生發展的新期待。

3、行為舉止得體基礎上精神世界的敏感與豐富。

這是就學生外顯的行為舉止與內在的精神世界的關系而言，我們期待七色花小學的學生，有著得體的行為舉止，健康、活潑、有禮、有度，部分學生達到舉止優雅的境界。

與此同時，通過藝術教育及所有的學校教育，努力促進學生精神世界的豐富，保護學生對生命、對世界、對文化、對自我的敏感性，使學生初步形成身心和諧發展的狀態。

學校發展規劃（優秀16篇）篇十五

堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發展，大膽探索實踐，深化教育教學改革;加強師資隊伍建設，促進教師的專業化成長;不斷改善辦學條件、加強校園文化建設，創建學校文明，優化育人環境，創建平安校園，培養“自主、全作、探究、實踐”的學習思想，造就“會學、會做、會創新”的一代新人。讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到主動和諧發展。

二、辦學根本宗旨。

“一切為了學生，為了學生一切。”教育的根本目的是育“人”。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育理念是培養人格健全的人。讓每個學生都能幸福地度過自己的一生。

三、總體工作目標：

四、具體工作目標。

意、家長滿意、社會滿意、政府滿意）。

（1）近期目標：健全和完善學校規章制度，規范學校管理，優化學校運行機制，強化干部教師隊伍建設，提高學校辦學質量，進一步規范學校管理，努力促進學校向民主科學的管理方向發展，大面積提高教育質量，創造良好的社會聲譽，實現學校科學發展的目標。

（2）中期目標：在規范管理的基礎上，進一步實行嚴格高效和精細化管理，實現辦學質量的全面提升，改善學校辦學條件，著力加快學校特色創建步伐，造就一批教學骨干和學科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養”工程，實現學校特色發展目標。

（3）遠期目標：即學校愿景，著力加強學校內涵建設，總結、提煉、升華學校管理，形成質量名牌學校、管理示范學校、藝術教育特色學校、教科研先進學校，大力加強教育科學研究，并通過多種渠道引進中青年教師，努力培養名師，使80％以上的教師掌握先進的教育理論和教學手段，不斷向專家型教師的方向發展，創造出高的教育質量和社會聲望，充分展示學校的風采，將我校建設成一所設備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學質量一流的、有鮮明特色的示范性學校，實現學校內涵發展目標。

3、教師發展目標。

建設一支“師德高尚、業務過硬、合作探索、創新高效”的愛事業、愛學校、愛學生、可持續發展的學習型教師隊伍。

具體措施：

（1）以師德教育為重點，大力加強教師隊伍建設。使教師具有堅定的理想信念，正確的價值觀質量觀和人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質學識學風上以身作則率先垂范為人師表。

（2）提高教師的業務素質，實施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術培養的力度。

名師工程：建立高層次教師業務進修制度，加大校本培訓的力度，建立教師外出交流學習制度，組織教師參觀一流的學校，拜訪一流的名師，學習一流的經驗，達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過制度建設和適當的政策傾斜，努力培養和造就一批骨干教師和學科帶頭人。

培青工程：對青年教師提出“三年爭當合格教師，五年爭做優秀教師，七年成為骨干教師，十年成為學科帶頭人，十五年成為名師”的培養計劃，搞好學科帶頭人與骨干教師對青年教師的傳幫帶的活動，加速青年教師的成長。

安心工程：推行以德治校，改善教師德工作生活環境，建立和諧校園為教師投身學校教育免去一切后顧之憂。

（3）大力提高教師的學歷水平和任職水平，教師學歷合格率要達到100％以上，小學高級職稱教師占54%以上，要將部分教師培養成特級教師。

把學生培養成“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）、“六。

會”（會做人、會學習、會健體、會審美、會勞動、會合作）的具有一定綜合素質的全面發展、和諧發展和可持續發展的創新型小學生，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

切實減輕中小學生課業負擔。把減輕學生課業負擔落實到學校教育教學各個環節，規范教師教學行為，努力提高課堂教學效率，切實減少課外作業量。培養學生學習興趣、愛好和良好的學習習慣，嚴格控制各學科競賽，嚴格控制濫訂亂用各種復習資料。引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，培養子女良好的習慣，共同減輕中小學課業負擔。

全面提高學生素質。切實加強和改進德育、智育、體育、美育，組織開展好“四姿三聲兩操一活動”（四姿：培養學生正確的握筆姿勢、正確的坐勢和優美的舞姿；三聲：讓校園洋溢著朗朗的讀書聲，嘹亮的歌聲和激越的吶喊聲；兩操：早操和課間操；一活動：課外活動）主題系列活動，讓校園充滿生機，讓學生健康成長。落實好陽光體育活動。保證每天一小時的體育活動時間。

五、具體工作措施。

（一）加強學校德育工作。

1、加強政治思想教育，增強教育書人、愛崗敬業精神（1）切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，學習黨的路線、方針、政策，學習教育法律、法規，不斷提高教師的政治覺悟和依法執教的意識和能力。

（2）切實加強教師的愛崗敬業、教書育人的思想教育。有計劃。

地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等教育法規，學習教育主管部門和學校制定的有關規定，切實規范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業道德、為人師表、以身立教的自覺性。

（3）切實加強學校的黨風廉政建設，繼續開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創業”系列教育活動，不斷規范教師教學行為，樹立教師形象，努力形成“知書達禮、創新進取”的校風、“務實求實、精業創新”的教風以及“勤學好問、多思樂取”的學風。

2、加強學生的思想道德與養成教育。

認真學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學生守則》、《小學生行為規范》和《公民道德綱要》，開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規范的養成教育、“五愛教育”。

（1）以愛國主義教育為主線、以德育基地、鄉情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。

（2）深入學習貫徹《中小學生守則》、《小學生行為規范》為重點，通過開創“文明班級”等系列教育教學活動，培養學生良好的行為與語言文明習慣。

生的思想道德水平。

（4）建立健全并充分發揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、學雷鋒見行動、社會實踐、春游”等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與祖國的思想，培養學習探究與體驗的熱情。

（5）認真抓好學生的法治教育，不斷提高學生的法治意識，安全防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》等為教材，有重點地做好學生的法律法規教育、安全教育，同時加強學生心理健康教育，并根據季節特點做好預防流行病、傳染病工作，確保學生的安全健康成長。

3、加強校園文化建設，不斷優化學校的育人環境。

在三到五年內，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，完善辦學條件，建成“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優化育人環境。

（二）加強師資隊伍建設。

1、進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。轉變教師角色，認識教師是學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建設和開發者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，關注并轉變學生的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業務水平。

2、加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，壓擔子，承擔課題、課改研究任務等形式，培養一批具有較大影響的骨干教師、優秀青年教師和學科帶頭人。

3、進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現代教育技術的培訓。

4、加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。一是學校將進一步完善與健全課題研究、教學研究制度；二是通過開展區、市級的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改實驗，讓一批朝氣蓬勃銳意創新的年青人脫穎而出，增強教師隊伍活力；四是多學科，多層面地開展教學研究活動，通過活動與研究，不斷培養教師的教科研能力，總結與撰寫能力，指導與教學能力，力爭各學科有不同級別的學科帶頭人。

5、不斷優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。

6、加強學校的班子建設。加強對學校領導班子的思想政治、愛崗敬業思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，不斷提高學校的管理水平。

（三）深化教育教學改革。

品行基礎；以德育主題教育為抓手，夯實學校德育常規工作；以活動為載體，豐富德育工作內容；以社會實踐活動為體驗，強化德育工作的直觀性和時效性。

3、大力推進“科研強師、科研強教、科研強校”工程。以校本科研為基礎，著力破解教學工作中的難題；以教師發展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領，著力提高學校科研水平。

(四）加強學校基礎設施建設。

我校目前基礎設施離素質教育、實施新課改的要求差距較大，體育、音樂、美術、信息技術、校園網絡等設備和建設相對滯后，完善我校的硬件設施建設，添置種類儀器設備的任務還相當艱巨。學校將設法在資金困難的情況下，通過申請大額資金的辦法，在五至十年內，加大改善辦學條件的力度，完善基礎設施建設。

學校發展規劃（優秀16篇）篇十六

（一）學校概況。

000000地處興慶區月牙湖鄉海陶南、北村之間，1999年由原陶樂縣屬地管轄，2004年劃歸銀川市興慶區管轄。建校初學校只有三棟校舍，還均破舊不堪，無圍墻，教師只有5名，學生不足200名，無任何教學設備，環境惡劣。

2004年區劃調整后，興慶區政府又投資87萬元，新建了三幢教室，購置了圖書和教學儀器等。現學校占地面積9610平方米，有7個教學班，在校生269人，有專任教師12人；其中高級教師5人；專科以上學歷教師6人；教師學歷合格率100%。

（二）存在的問題。

1．學校部分教師進取心不強，具體表現在：學歷層次不高教學骨干不顯，2．學校教改科研意識不濃，教師沒有真正進入課題研究之中，學校教師的整體科研意識比較淡薄、從事課題研究的能力較弱。

3．學校專任教師嚴重缺乏。由于專任教師的缺乏，所以兼課現象非常嚴重，這在很大程度上影響了學生的全面發展。

4．學校各學科缺少領頭羊。學校各學科中均沒有的學科帶頭人，缺少引路人，因此在一定程度上制約了青年教師的成長速度。

5．學生整體素質不高。我校是一所移民學校，學生的行為習慣相對較差，尤其是衛生習慣。

6、因地處偏遠，待遇、情感、事業都很難留住人。外流嚴重，給骨干。

教師培養工作帶來難度。

7．現代教育技術裝備不完善。目前每個教室內沒有電視機，校園網的開發利用還僅僅限于新聞，范圍僅僅限于校內教師。如何讓校園網成為學生、家長、教師共同交流的平臺，讓校園網成為學校對外形象的代表還有待于進一步的開發和挖掘。

二、學校辦學理念及辦學宗旨。

為盡快趕上興慶區大教育的發展，學校確定了“一切為了學生的發展”的辦學目標，樹立了“講師德、盡師責、塑師表、鑄師魂”的師風，“博于問學，明于睿思、篤于務實、志于成人”的學風。全體師生努力學習，追求進步，不斷創新，銳意進取，積極推進學校的教育教學工作，為民族地區的教育事業蓬勃發展而不懈努力。

1．細化學校內部管理。從物的管理到人的管理，做到各盡其能、各司其職。逐漸完善學校制度建設，努力實現制度約束人，制度促進人，制度造就人的新局面。

2．優化學校育人環境。讓校園的花草樹木、都起到育人的作用，營造一個整潔文明、布局合理、顯露學校個性的育人環境。利用現代信息技術，在網上建設有家長、教師、學生共同參與的校園網絡環境，讓校園網成為育人的新平臺。

3．強化師資隊伍。通過專家引領、同伴互助等形式，逐漸摸索一套符合我校校情的師訓方案，鍛造一支具有敬業精神和現代教育理念的、業務過硬的師資隊伍。

4．深化課程改革。通過開展富有成效的校本培訓，在校園內形成學習新。

課程、實踐新課程、反思新課程的良好氛圍，讓在職的每一位教師耳濡目染新課程理念，行為外化新課程理念。努力辦成一所“學生喜歡、教師向往、家長滿意、社會認可的現代化小學”。

四、具體發展目標。

（一）學校管理目標1．加強“三風”建設。

確定“一切為了學生的發展”為學校的辦學目標，“充滿活力充滿智慧充滿和諧”為校風，“講師德、盡師責、塑師表、鑄師魂”為教風，“博于問學，明于睿思、篤于務實、志于成人”為學風。讓教師、學生都有自己明確的目標。各條線圍繞“三風”開展系列活動，讓“三風”實實在在成為師生的行動追求，逐漸將“三風”精神氤氳在校園的上空，彌漫在校園的每一個角落。2．完善制度建設。

在平時工作中發現管理漏洞，逐一完善各條線制度建設，以硬性的規章制度和軟性的協調和凝合、約束為表現形式，有效促使各條線的工作效益，為營造和諧校園提供保障。3．實行分層管理。

積極創新學校管理制度，建立“分級管理，分部負責”的新型學校管理制度，實現學校決策的科學化、民主化。

4．完善校本教研和校本培訓制度，促進教師專業發展。研究一套卓有成效、適合本校實際的校本教研制度，努力使每一位教師都參與、每一次活動都有收獲，扎扎實實推進我校教師專業素質的發展。

（二）育人環境目標。

1．建設彰顯學校個性的校園內部環境。

濃厚詩意綠化。按照學校綠化布局，以此陶冶學生的性情。凸現特色景觀。為了突出學校辦學特色，2．建設顯露學校特色的校園網絡環境。讓校園網成為教師業務交流的平臺。讓校園網成為學生記錄成長軌跡的園地。讓校園網成為學校對外交流的形象代表。讓校園網成為學校辦學歷程走向輝煌的見證人。

（三）師資培訓目標。

1．形成學習性組織。在校內逐漸形成愛讀書、善思考、勤總結的教師隊伍，讓學習伴隨教師日常的教學生活。

2．塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務意識，倡導“愛的教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學生喜歡、家長滿意的教師。3．提高教師學歷層次，鼓勵教師業余進修。

4．提升教學能力。包括有嫻熟的現代技術應用能力，有課程開發的意識、有一定的科研能力。

（四）教育科研目標。

1．醞釀統領全校發展的總課題，促進學校整體辦學水平的提高。2．逐步使科研成為教師的教學行為方式，讓讀書、反思、寫作成為教師的工作習慣。

（五）課程改革目標。

1．繼續深入推進課程改革，從青年教師抓起，繼續以學科協作組為突破口，逐漸轉變中老年教師的教學觀念。

2．探索一條適合我校發展的課改之路，不斷總結提升，爭創適合本校的校本課程。

3．樹立質量意識，把好課程質量關，在不加重學生負擔的前提下，提高我校的教學質量。

（六）德育工作目標。

1．加強學生的行為培養，幫助全校學生養成良好的行為習慣。2．培養一支敬業奉獻、有辦法、有思路、有效率的班主任隊伍。3．打造一支工作能力強、各方面素質高的學生干部隊伍。

4．強化學生的自律、自強、自立意識，幫助學生樹立遠大的志向。5．以課題引領德育工作的開展，提升我校德育工作的品位。

（七）學生素質發展目標。

1．培塑學生良好文明禮儀行為習慣和衛生習慣，做到言談舉止文明、得體，衣著整潔。

2．培養學生良好的學習習慣，努力幫助學生形成四個習慣，即讀書、思考、交流、分享的習慣。

3．注重學生身心的健康發展，使學生既有良好的心態又有健康的體魄。

（八）辦學特色建設目標。

1．加強體育傳統項目特色建設，切實提高學生的體質和身體協調能力，2．加強學生數學日記寫作的培訓，力爭將此作為我校學生素質提高的一大亮點，借此形成我校的新特色。

3．加強對學生的培養，努力提高他們的各方面素質，以此作為我校德育建設的一大特色。

五、工作措施。

（一）加強民主管理，充分發揮廣大教職員工的聰明才智，共同商討學校發展大計。

1．營造校園民主和諧的氛圍，增強每一位師生的歸屬感。可以通過政治學習，開展“我愛我校”的系列活動，如我為學校發展獻一計，我愛我校征文賽等。以此凝聚人心，增強戰斗力。

2．規范教代會制度，確保每學期一次的教代會召開，廣泛聽取師生員工的意見和建議，并妥善處理。

3．學校每一個重大決策、每一個制度出臺均經過教代會通過方可實施，爭取廣大師生的擁護。

4．了解每一位教師的特長愛好，讓他們在校園建設和發展過程中發揮長處，體現價值。

（二）做細德育工作，營造良好育人氛圍，打造德育校園。

1．培塑育人隊伍。成立班主任論壇，定期學習班主任管理經驗、交流班主任工作心得。

2．培塑育己隊伍。選拔優秀班干部，加強培養，做好育人協助工作。3．豐富活動內容。少先隊活動要成主題、成系列，反復抓、抓反復，讓活動精神深入學生心田。

4．科研指路。通過確定德育課題，圍繞課題進行各方面的探究，努力走出一條培養學生良好行為習慣的成功之路。

（三）做強科研工作，營造課題研究氛圍，打造智慧型校園。

1．成立課題研究小組，定期召開課題沙龍活動，努力營造科研氛圍。2．加強理論學習，擴大閱讀量，豐厚理論底蘊。

3．努力促成四種習慣養成：閱讀習慣、交流習慣、思考習慣、反思習慣。

（四）做精后勤保障工作，營造服務氛圍，打造服務型校園1．組織學習，強化后勤人員服務意識。2．加強考核，督促后勤人員服務行為。3．全員參與，讓師生成為自覺維護校產人員。4．外出參觀學習，在交流中提高服務能力。

六、工作保障1．物質保障。

爭取區政府和教育局的關心和支持，在資金和人力上確保學校發展過程中的需求，每年增加投入用于學校建設，把我校建成一所生態校園、活力校園、現代校園。2．組織保障。

切實加強黨小組建設、行政班子建設、工會組織建設，團結協作、敬業奉獻、廉潔奉公、高效運作成為每一個團體的工作作風，使之成為富有戰斗力的師生表率隊伍。3．制度保障。

建立健全各項規章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎懲體系，做到“多勞多酬，優勞優酬”，使之成為促進教師努力工作的催化劑。實施民主辦學，依靠工會、團支部，調動廣大教師參政議政的積極性。

興慶區0000002009年2月。

(2009—2010學至2011—2012學)。

銀川市興慶區000000。

2009-6-27。