優秀的作文不僅是對問題進行思考和解決的結果，更是對自己思想和觀點的明確和深化。接下來，我們一起來欣賞一些優秀作文的片段，希望能給大家一些創作啟發。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇一

教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學寫三個生字。

3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題

2、你們真是尊師愛師的好小朋友。今天老師給大家帶來了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰?（學生說）這位老師在干什么呀?（學生說）同學們真好!老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。

3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什么種？）

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文：

要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)

2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。

這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）

3、讀通課文：

才過了讀準詞語關，現在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。

4、現在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？

三、細讀課文

1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節？

現在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？（板書：我們）

（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）

2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好小朋友。請你把這一節讀一讀。

評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。

（學生自由發言）

那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節

（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）

（2）誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）

誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？

（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）

誰也來讀讀這幾句話。

我們一起來試試。

（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說）

老師一天要做這么多工作，真是非常費勁，非常疲倦）

你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？（學生自由說）

你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說）

那就請你來讀讀這一節？誰能讀得更美？

一起來試試。

7、唱得多好聽啊！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？

（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽）

小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么?

（板書：盛開笑臉）

小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關心）

老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎？

小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節，表達出你對老師的感謝。

8、賽讀：

(學生活動)

聽到同學們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎?(老師范讀，再指名讀)

那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節，好嗎?

誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)

9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)

大家來想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說話)

10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？

也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教學設計吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。（板書：飄進夢里）

誰也來讀讀這一小節，勸我們的老師快快休息。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇二

1、會認8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學重點：

學習生字，朗讀體會課文。

樹立起尊敬老師的心愿。

第一課時

一、看圖激趣導入

投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認識這株植物？

有些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們

就來學習詩歌《一株紫丁香》。

二、初讀感知

1、 自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、 四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、 交流。讀了課文后你了解了什么？

三、識字

1、 學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。

2、 同桌交流讀，互聽，并正音。

3、 開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、 匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。

5、 猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。

四、朗讀

1、 教師范讀，聽后說說感受。

2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3、 分小節檢查朗讀情況。

4、 朗讀展示：讀自己喜歡的小節。相機引導評議。

五、寫字

1、 出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。

2、 觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

3、 教師范寫。

4、 學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

5、實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。

第二課時

一、復習鞏固

“開汽車”游戲。師：汽車汽車開起來。生：

汽車開到我這里。我為汽車加點油。

二、朗讀課文

1、 放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。

2、 學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。

3、 教師引讀。

4、 學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜愛的方式讀哪個小節。

5、 配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。

三、朗讀感悟

1、 小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、 指讀第三小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。

3、 如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)

4、學生選讀。選自己最喜歡的小節來讀，并說說為什么喜歡。

5、小組挑戰讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。

6、全班包含對老師的深情朗讀全文。

四、說說背背：

1、 說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、 看著畫面自己練習背誦。

3、 表演背誦。

五、寫字指導

1、寫“甜、歌、牽、困”四個字。

2、觀察教師范寫，點評。

3、 學生練習。同桌展示。互提建議。

六、拓展活動

學唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。

交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇三

一般，默認紫丁香的花語為：初戀、初戀的刺痛、初戀的感激、想起初戀的她。

此外，還有這樣的說法，認為其花語還應包括：

1、光榮、不滅、光輝;。

2、愛情萌芽;。

3、友情;。

4、美麗;。

5、喜歡寂靜;。

6、青春時的回憶、想起年輕時;。

7、純潔;。

8、記憶;。

9、秋思不解;。

10、羞怯。

紫丁香是落葉灌木或小喬木。又稱丁香、華北紫丁香、百結、情客、龍梢子。紫丁香原產中國華北地區，在中國已有1000多年的栽培歷史，是中國的名貴花卉。

高1.5-4米，樹皮灰褐色，小枝黃褐色，初被短柔毛。后漸脫落。嫩葉簇生，后對生，卵形，倒卵形或披針形，圓錐花序，花淡紫色、紫紅色或藍色，花冠筒長6-8mm。花期5-6月。

生長習性喜陽，喜土壤濕潤而排水良好，適庭院栽培，春季盛開時碩大而艷麗的花序布滿全株，芳香四溢，觀賞效果甚佳。是庭園裁種的著名花木。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇四

教師：課件（詞語、句子）和課文掛圖。

學生：課前認識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關知識。

1．導言：同學們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點？（學生說，老師配合并出示課文掛圖。）

2．老師小結：紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學習《一株紫丁香》。（板書課題。）

1．自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可向字典求助。

2．課件出示帶生字的詞語，見我會讀。學生在小組內認讀。

3．鼓勵質疑，引導學生聯系課文理解詞語的意思。

學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的教師指導學生邊學課文邊理解。

1．自由朗讀，想一想，說一說：我們為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。

3．學生自讀，說說自己從詩中體會到了什么，并讀讀有關的詩句，提出自己不明白或想知道的問題。

4．分小組合作探究朗讀，每組選一節，先準備，再上講臺朗讀。

5．指導有感情地朗讀第二、三、四節。

（1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節。

（2）引導學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩朗讀。

（3）每組推選一名同學比賽讀二、三、四節，由學生互評。

（4）品味詞語。

課件展示：綠葉沙沙像（），剛開的花兒像（）

將讓學生比較朗讀，體會到疲倦、掛牽讀起來押韻。

6．學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情，直至背誦。

問題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學生搶答。）

問題2：老師，我想對您說（可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。）

1．同桌合作認讀生字和帶生字的詞語；

2．開火車認讀生字。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇五

一、談話導入。

1.〔播放課件：一株紫丁香（圖）〕同學們，知道這是什么花嗎?(紫丁香)（板書）。

2.小朋友，你們是第一次看到紫丁香吧，看著這紫丁香，想說什么？（紫丁香美麗極了！）。

4.注意“株”左邊是木，右邊是姓朱的朱？來,一起讀一讀(一株),一株還可以怎么說？（一棵紫丁香）。

5、請同學們齊讀課題。

小朋友們的聲音真響亮。讀了課題后，你想知道什么？（a：我想知道紫丁香花什么樣的？b：我想知道是誰栽的，為什么要栽紫丁香？c：我想知道栽紫丁香會給老師帶來什么？）。

你們想知道的還真不少，要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧，你就會從書中找到答案的。

二、初讀詩歌。

1、請打開書本第x頁，放聲讀讀這首詩歌，讀準字音，讀通詩句，讀完后再把本課的生字新詞用橫線標出來。

（學生自由讀課文，讀后標畫。提醒學生，讀完的同學可以先把生字新詞讀一讀，等等沒標畫完的同學。）。

2、檢查反饋。

（1）出示生詞。同學們，生字寶寶和他的伙伴手牽手和大家見面了我們和他打個招呼吧。

指名讀，齊讀。這些生詞的拼音帽子摘掉了，你還認識他們嗎？

（2）生字。生字寶寶和他的伙伴分手了，可孤單了，快熱情的跟它打個招呼吧。

自由讀、指名讀、誰當小老師來教一教小朋友、齊讀。

生字寶寶可高興了，看看他給你們帶來了禮物，快叫出他們的名字吧。

(3)出示兒歌。生字寶寶可喜歡交朋友了，瞧，他們又找了了自己的新朋友。踮起腳尖，走進小院，放下書包，給花除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不知疲倦。（指名讀、男女賽讀、齊讀拍手）。

三、賞讀課文。

1、誰來讀一下第一小節。

2、從第一小節中你讀明白了什么？

3、你為什么要踮起腳尖？

4.你真懂事！誰來輕柔的讀讀這一小節，千萬不要打擾老師呀。

5.誰再來讀一讀。

6、孩子們生怕打擾了老師。就那么輕輕地走，悄悄地栽，栽下了一株紫丁香——來，讓我們一起讀讀第一節。

6.引讀。讀得真好，老師也想讀讀，我們一起來吧。老師讀第一行，你們接第二行。我們換換再讀一遍吧。

師：我們踮起腳尖，

生：走進安靜的小院。

生：種在老師窗前。

7.翟老師相信你一定能把這節詩背下來了，誰來試試。

（二）、學習2-5節。

1.真了不起，已經能背了。這株紫丁香給小院增添了美麗和溫馨，那么你為什么要栽下這珠紫丁香，栽下這株紫丁香你想為老師做些什么呢？文中的小朋友和你們有同樣美好的愿望，他們想讓紫丁香為老師做什么呢?請同學們自由讀課文的二到五小節,邊讀邊思考老師提出的問題。

2.學得真認真啊。出示課件：小朋友把紫丁香栽在老師窗前，同時也種下了小朋友美好的心愿。小朋友的心愿是什么？看看會不會填？先跟你的伙伴交流交流。

我會填：

的枝葉夜夜和你???????????；讓沙沙的綠葉聲。

幫你????????????????；讓滿樹盛開的小花感謝。

你的??????????；讓花香飄進你?????????????的夢。

里。（老師相機板書）。

3、這些都是孩子們美好的心愿，他們多想把這些心愿送給老師啊!讓我們用朗讀表達出他們的心愿吧。

4、課件出示：（第二節）同學們想讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴，把心意告訴老師吧。誰來讀讀（指名讀）。

來！我們一起說給老師聽。（齊讀）。

5、課件出示：(第三節配風吹樹葉的聲音)老師您聽見了嗎？風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！誰來讀讀看.

同學們想讓沙沙的綠葉聲消除老師一天的疲倦。“疲倦”還可以怎么說？（疲勞、勞累、疲憊）。

你們知道老師一天要做些什么？（三四個學生說）。

看早讀、講課、有時候嗓子都啞了、看課間操、送路隊、打掃衛生、擦玻璃、拉桌子、晚上還要改作業、備課、做課件、準備材料，寫博客、看同學們的博客還要改一改、還要讀書、老師多么辛苦，讓窗外的紫丁香唱起動聽的歌為老師消除疲倦吧。誰來讀讀看。（指兩個同學讀、齊讀）。

例如：我生病的時候，老師?????????。

我流淚的時候，老師?????????????。

的時候，老師?????????????。

同學們看把我們剛才說的句子這樣一變就是一首小詩，你們人人都是個小詩人。我們來一起讀一讀。

老師的愛滋潤著同學們的心田。你能用朗讀表達出對老師的感激和贊美嗎?一起讀第四小節。

7、課件：（圖）夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對老師說什么？讓我們快去勸勸老師，讓老師早點休息吧！（指名讀、齊讀。）我們都來勸老師吧，一起讀這一小節。

8、拓展說話:（音樂起、紫丁香圖片）這一群小朋友在安靜的小院中栽下的這一株紫丁香，消除了老師的寂寞和疲倦，捎去了同學們對老師的感謝和關懷，寄托了同學們對老師的關心、熱愛和尊敬。此時此刻你一定有很多話想要對自己的老師說,表達你的心意。你們的老師就在現場快把你的心里話說給老師聽吧！誰先來。（1、敬愛的老師，您辛苦了，我們謝謝您!2、老師，我祝您百事可樂，天天開心。3：老師，你像大樹，我們像小樹，你像媽媽一樣關心我們，我們也永遠愛你。4：老師，您像啄木鳥啄去我身上好多壞習慣，我十分感謝您!……）。

9、孩子們，你們對老師的問候和感激，老師聽到了，謝謝你們，老師同樣深深的愛著你們。此時此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。翟老師有個建議，咱們大家一起合作，大家齊讀一和最后一小節，二、三、四找一位同學來讀，把我們的愛，把這一株美麗的紫丁香獻給在座的每一位辛勤工作著的老師。

四、總結拓展。

同學們的心靈真美啊，美得就像這株紫丁香，還有一首歌《我愛米蘭》，也包含著孩子們純真的愛。讓我們一起來傾聽吧。

1.音樂響起，童聲合唱《我愛米蘭》，（聲音輕而遠）屏幕出示歌詞：

老師窗前有一棵米蘭，/小小的黃花藏在綠葉間。/它不是為了爭春才開放，/默默地把芬芳撒滿人心田！/啊！米蘭，象我們敬愛的老師，/我愛老師，就象愛米蘭！

老師窗前有一棵米蘭，/小小的黃花樸素又溢滿，/它不是為了贊揚才開放，/悄悄地用心春把祖國裝點！/啊！米蘭，象我們敬愛的老師，我愛老師，就象愛米蘭！

2.無論是米蘭還是紫丁香，她們都是那么美麗芳香，把最美好的鮮花放在老師窗前，也把我們最美好的祝福送到老師的身邊。在網上和課外閱讀書中有很多贊美老師的歌曲和詩歌，下課后找一找，讀一讀，背一背吧，讓我們在更多的語言文字中漫游。

五、自主作業，拓展感悟。

讓學生從以下幾項作業中，有選擇地完成自己感興趣的兩項作業。

1.課內作業(必做題)：有感情地朗讀課文。

2.課外作業(選做題)：

(1)讀有關贊美老師、熱愛老師的詩歌。

(21寫一段贊美老師、感謝老師的話。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇六

一般，默認紫丁香的花語為：初戀、初戀的刺痛、初戀的感激、想起初戀的她。

此外，還有這樣的說法，認為其花語還應包括：

1、光榮、不滅、光輝;。

2、愛情萌芽;。

3、友情;。

4、美麗;。

5、喜歡寂靜;。

6、青春時的回憶、想起年輕時。

7、純潔;。

8、記憶;。

9、秋思不解;。

10、羞怯。

紫丁香是落葉灌木或小喬木。又稱丁香、華北紫丁香、百結、情客、龍梢子。紫丁香原產中國華北地區，在中國已有1000多年的栽培歷史，是中國的名貴花卉。

高1.5-4米，樹皮灰褐色，小枝黃褐色，初被短柔毛。后漸脫落。嫩葉簇生，后對生，卵形，倒卵形或披針形，圓錐花序，花淡紫色、紫紅色或藍色，花冠筒長6-8mm。花期5-6月。

生長習性喜陽，喜土壤濕潤而排水良好，適庭院栽培，春季盛開時碩大而艷麗的花序布滿全株，芳香四溢，觀賞效果甚佳。是庭園裁種的著名花木。

曾有這樣一個美麗的傳說：每一株紫丁香的花瓣，都是四瓣，但是，有一株紫丁香樹的花瓣卻是五瓣，能找到五瓣花的紫丁香樹的人，能實現一個愿望。

寓意。

紫丁香的花語為初戀，光榮，愛情萌芽，友情，美麗，純潔，羞怯。花期為五月到六月之間，花色艷麗，有一定的觀賞價值。它通常在雨季開放，在雨中顫抖，像是含淚的少女，因此被人們稱為幽怨之花，用來表示愁思的情結。另外，它在現實生活中就像春天的朝陽，又代表著明媚。

紫丁香花語是友誼、純潔、記憶、憂愁、美麗、愛情萌芽、初戀、愛情萌芽，紫丁香寓意著愛情和暗結同心的希望。

1、富含物質。

花蕾含揮發油即丁香油。油中主要含有丁香油酚(eugenol)、乙酰丁香油酚、b-石竹烯(b一caryophyllene),以及甲基正戊基酮、水楊酸甲酯、葎草烯(humuleno)、苯甲醛、芐醇、間甲氧基苯甲醛、乙酸芐酯、胡椒酚(chavicol)、a一衣蘭烯(a一ylangene)等。也有野生品種中不含丁香油酚(平常丁香油中含64-85%),而含丁香酮(eugenone)和番櫻桃素(eugenin)。花中還含三萜化合物如齊墩果酸(oleanolicacid、黃酮和對氧萘酮類鼠李素(rham-netin)、山奈酚(kaempferol)、番櫻桃素、番櫻桃素亭(eugenitin)、異番櫻桃素亭(isoeugenitin)及其去甲基化合物異番櫻桃酚(isoeugenitoi)。

2、功效作用。

溫中,暖腎,降逆。治呃逆,嘔吐,反胃,瀉痢,心腹冷痛,痃癖,疝氣,癬疾。內服,煎湯,0.3～1錢;或入丸、散。外用:研末調敷。

3、臨床應用。

3.1、治傷寒咳噫不止,及噦逆不定:丁香一兩,干柿蒂一兩。焙干,搗羅為散。每服一錢,煎人參湯下,無時服。(《簡要濟眾方》)。

3.2、治小兒吐逆:丁香、半夏(生用)各一兩。同研為細末,姜汁和丸,如綠豆大。姜湯下二十丸。(《百一選方》)。

3.3、治朝食暮吐:丁香十五個研末,甘蔗汁、姜汁和丸蓮子大,噙咽之。(《摘元方》)。

3.4、治霍亂,止吐:丁香十四枚,以酒五合,煮取二合,頓服之。用水煮之亦佳。(《千金翼方》)。

3.5、治久心痛不止:丁香半兩,桂心一兩。搗細,羅為散,每于食前,以熱酒調下一錢。(《圣惠方》)。

3.6、治癰疽惡肉:丁香末敷之,外用膏藥護之。(《怪證奇方》)。

3.7、治食蟹致傷:丁香末,姜湯服五分。(《證治要訣》)。

3.8、治鼻中息肉:丁香綿裹納之。(《圣惠方》)。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇七

1、會認八個生字，會寫十個生字。

2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、有尊敬老師的愿望。

：會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。

：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。

兩課時。

第一課時：

一、看圖激趣導入：

1、讓學生看圖：誰認識這種植物呀？

2、有一些同學悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢？今天我們就來學習《一株紫丁香》這首詩歌。

二、初讀感知。

1、自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、同桌互相考考生字，再讀給對方聽。

3、運用多種形式練讀生字和詞語。

4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節。相機引導評議。

三、品讀課文，體會感情。

1、教師范讀，學生注意體會教師朗讀中所表達的濃濃的師生之情。

2、讀悟第一小節：

（1）、指名讀。

現在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）。

（2）、誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣的？（學生展開聯想：可能種了許多樹、草、蔬菜……）。

（4）、那么這一小節應該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。

3、讀悟第二小節：

（1）、我們為什么要在老師窗前栽下紫丁香呢？請小朋友們先自讀課文2——4小節，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）。

我們栽下一株紫丁香，為的是讓（）的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。

（2）、匯報句（1），（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節。

（4）、匯報句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時間為他們補習，這就叫掛牽。）。

誰能舉一個老師掛牽你的例子？

（5）、用“當……時，老師……”練習說話。指導朗讀三、四小節。

過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，慢慢的，滋潤著同學們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節。）。

4、讀悟第五小節。

同學們讀的多有激情呀！（出示圖），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學生回答）我們應該對老師說些什么呢?(學生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！

5、現在誰來告訴大家，小朋友們為什么要把紫丁香栽在老師窗前？

第二課時：

一、復習詞語。

出示詞語卡片，開火車認讀。

二、指導背誦。

1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂）。

2、這首詩歌寫的美不美？是不是應該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個小節，多讀幾遍，爭取背下來。（學生練背），誰想背給大家聽？（指名背）。

（1）學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。

a．分小組練讀，選出本組的“小詩人”。

b．全班交流，由選出的同學比賽法，大家評議。

c．小組之間比賽讀。

（2）看圖，練習背誦詩歌。

a．學生自己練習背誦。

b．教師背誦每小節的前兩行，學生齊背后兩行。再交換背誦。

c.小組讀讀背背。

d．指名背誦課文。

三、識字寫字。

（1）猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。

（2）小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。

（3）通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。

(4)練習書寫。

院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。

“休”要和“體”區另字形。

休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。

息、您：上下結構，上窄下寬，都有心字底。

歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。

牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。

(5)學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規范學生的書寫姿勢。

(6)用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。

四、自主作業，拓展感悟。

從以下幾項作業中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項。

講師愛生小故事。

做賀卡。

唱贊美老師的歌。

抄贊美老師的詩句。

讀贊美老師的詩句。

教學實錄：

（教師揭示課題，學生齊讀課題。）。

師：孩子們，你們見過紫丁香嗎？

學生有些回答沒有，有些回答是一種花。

師：沒錯，紫丁香是一種花。你能從它的名字猜出它是怎樣的花嗎？

生1：它是紫色的花。

生2：它叫紫丁香是紫色的花。書上畫的花也是紫色的。

師：翻開書，看看紫丁香的'樣子。

（生翻書看插圖）。

師：除了花是紫色的，你還能從紫丁香這個名字聯想到它有什么特點呢？生1：它可能還有香味。

其余學生紛紛表示同意。

師：孩子們真能干，能夠自己通過讀詞語猜出紫丁香的特點。以后咱們遇到不理解的詞語也可以這樣，找找它的關鍵字，幫助我們理解詞語。

實施自主學習，是小學語文教學改革發展的必然趨勢。《語文課程標準》中倡導：改變學生的學習方式，由被動的接受學習轉變為主動的探究，使學生獲取探究的樂趣，從而培養學生主動探究的意識。在引導學生了解和認識“紫丁香”這一過程中，教師注重了培養學生大膽猜測的意識，讓學生猜一猜紫丁香是怎樣的花。培養了學生今后遇到不理解的詞，敢于通過聯系上下文等一些方法，猜測詞語意思的意識。同時也讓學生明白，大膽猜測應當有一定的合理性。如了解紫丁香就要抓住關鍵字“紫”和“香”。整個過程，老師始終處于一種引導者的位置，讓學生通過自己的探索去獲取知識，體驗成功的快樂。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇八

1、會認10個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、體會師生之間的深厚感情，樹立尊敬老師的心愿。

二、教學重點。

1、認識本課生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

三、教具準備。

生字卡片、課件。

四、教學過程。

（一）情境渲染,啟動情感.

（二）初讀課文，整體感知。

1、自由讀、同桌互讀。

把它們放在課文中，還認得他們嗎？老師請幾個小朋友來讀課文，每人讀一個自然段。

3、指名讀課文：（讀一段，請學生隨時評價糾正）。

（三）再讀課文、深入體會。

2、小組合作討論并全班匯報。

（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。

（2）口頭填：我們在小院里載下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜——，讓它沙沙的聲音幫您——；讓滿樹盛開的小花感謝您的——；讓它的花香飄進您的——。

4、匯報朗讀，隨學生喜好，指導朗讀。

請喜歡讀第一節的小朋友站起來讀：“踮起腳尖兒”是怎樣走的？（學生表演動作）小朋友為什么要踮起腳尖兒？為了不打擾老師的工作，讀的時候應該聲音放輕一些。

請喜歡讀第二節的小朋友站起來讀：“老師，老師”讀出親切的語氣。

齊讀1——2節。

（四）寫字指導。

（五）完成作業。

1、抄寫作業本上4個生字。

2、背一至二自然段。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇九

我是一簇小小的，我在一個溫暖的春天落戶在一幢別墅前，一和泥土接觸，我蘊含的生命力量便從一種子中噴薄而出，開始我精致的一生。

我從發芽開始，瘋狂的吮吸著大地的養料，沒日沒夜地生長，我終于沖破土層長成了一株小小的花苗，自從出土的那一刻，大樹哥哥每天與我聊天，小鳥停在枝頭上，總要與我寒暄幾句，太陽公公出來了，我就在陽光下沐浴。月亮婆婆升起來的時候，銀光撒滿我全身，我披上了輕盈的月光。

我長呀長，高過了窗戶，我看見了一位老師在窗內工作著，這么晚了，連我都困了為什么老師還沒睡呢？我看見老師邊上有作業，都快成小山了，老師如此辛苦工作我太感動了，一天我長出了一個個小花苞，我就要開花了，對了，我就用小花的香味為老師送去快樂吧！小花終于開放了，我用小風送進老師的房間，從房間里傳出一聲幽幽地贊美。

秋天，悄悄的走來了，我耗盡了所有的能量，枯萎了，我很高興有這樣的人生經歷，下一輩子我還要成為一株。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇十

一、教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會認10個生字，學寫一個生字。

3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

二、教學重點：學習生字，朗讀、體會課文。

三、課時安排：一課時。

四、教學過程：

（一）創設情境，導入新課。

2、導入：瞧，這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。（教師點課題）今天，就讓我們一起走進《一株紫丁香》，去看一看吧！（齊讀課題，美讀）。

3、（出示：紫丁香樹）講述：每當春暖花開的時候，丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的小花，一陣風吹來，真香啊！

過渡：想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎？趕快打開書讀讀這首詩吧。

（二）初讀課文，整體感知。

1、學生大聲自由朗讀課文，要求：借助拼音，讀準字音，讀通句子。把文中的生字詞圈出。

2、看著同學們讀的那么認真，課文中的生詞很想和大家交朋友，我們一起來看看吧！出示生詞帶拼音認讀，去拼音全班搶讀。

（三）精讀課文。

1、教師談話：悄悄地告訴你們，這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，他們到小院載紫丁香時是怎樣做的呢？誰能把動作做一下？你為什么要悄悄的把紫丁香載到老師窗前，心里怎樣想的？把這種感情讀出來。（指明讀）我們一起來感受下，齊讀第一節。

3、根據學生的回答出示。（第三節）風一吹，綠葉就沙沙的響，可動聽了！假如那是小朋友的歌，會唱些什么呢？聽了小朋友的歌聲，老師一絲疲倦都沒了。你們心中是否也像這些小朋友一樣充滿著對老師深深的愛，那就把這愛化作有感情的朗讀吧！自由練讀，全體女生讀。

（第四節）你們看，滿樹的丁香花開了，它們就像你們的笑臉。同學們的笑臉那么燦爛，就是因為有老師的關心的掛牽。想一想，老師平時是怎樣關心、牽掛你們的?老師的愛無處不在，你對老師有怎樣的感情？把這種感激之情讀出來。指名讀。全體男生讀。

4、是啊！為了感謝老師，孩子們載了這株紫丁香和老師作伴。詩中的小朋友是用怎樣的語氣來呼喚老師、對老師說話的？誰來試試？你再讀讀。

5、這時，夜深了。連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，我們應當怎樣勸老師休息？好吧！我們用書上的句子來勸老師，自己先試試，看誰最先把老師勸休息。老師的夢啊真是有香又甜。你們猜，老師會夢見些什么？（同桌交流）讓我們美美的來讀一讀吧！

（四）指導背誦。

一株紫丁香代表了同學們的一片心意，也是對老師的問候與感激。讓我們配上音樂、帶上自己喜歡的動作有感情的把整首詩讀一遍，也把它獻給在坐的老師們。會背的同學可以試著背。

（五）拓展。

伴著朗讀聲，濃濃的花香帶著你們真誠的愛已經送進了每位老師的心田。老師對同學們的愛是無窮無盡的，我們從身邊的點滴都能感覺到。（出示照片）。

此時此刻想不想對老師說點什么呢？請同學們些下最想對老師說的話。（學生展示，把寫好的貼到丁香樹上）。

（六）寫字謝謝小朋友們！老師也會把這綠葉和花香的情意化作無盡的關愛送給你們。老師最高興的就是看到小朋友們的字一天比一天寫得好。這節課我們要來學寫的字是“枝”。（字形、結構分析，師范寫、學生描紅、臨寫）。

（七）總結：今天這節課我們把一株紫丁香栽了老師窗前，也栽在了老師心里。就讓我們以著首小詩來結束今天的課文。“一株紫丁香、一份份師生情，一片片綠葉、一個個愿望，一朵朵花兒、一張張笑臉，我們就是老師窗前的那一株紫丁香！”愿這株紫丁香永遠芬芳美麗！

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇十一

1.認識8個生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.能通過閱讀詩歌，理解詞語掛牽、疲倦的意思，并能靈活合理的運用。

3.通過對課文的誦讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發尊師愛師的感情。

教學重難點

1.理解“一株紫丁香”代表的意義。

2.探索和體會師生之間互愛的情感。

教學工具

ppt課件

教學過程

一：設下懸念，導入新課。

二：初讀課文，檢查預習

(一)讀第一遍課文，檢查生字

1.師:現在大家想不想把這些問題解決?那么首先我們要把課文讀好。請同學們打開課本，聽老師要求：自由的把課文讀一遍，不認識的字借助拼音多讀幾遍，課后要求會認的字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請教老師或同學，聽清楚了嗎?開始吧!

2.課文會讀了嗎?要求會認的字你認識了嗎?這么有信心，老師想考考大家。(出示生字卡片，指名讀)去掉拼音，再讀。(搶讀，指名讀，男生女生讀，分小組讀)打亂順序，開火車讀。讀課件展示的詞語。用自己的識字方法記憶“株 倦”

(二)讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況。

1.師：你們生字認的真好，不知道課文讀的怎么樣?那我們再把課文讀一遍，這次聽清了老師的要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意你的同桌讀的時候你要仔細聽，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過來，兩個小伙伴一起學習好嗎?開始吧!

【目標達成度：通過兩個小伙伴互相讀，互相聽，效果很好。同學們讀的很準確。】

2.分節分組閱讀詩歌，聽聽哪組小朋友讀的最流利。讀完后，獎勵每人一片綠葉卡。

三：朗讀感悟，體會詩意

1.師：同學們讀的真好，我們再來看上課的時候提的這三個問題，讀了這么多遍課文，這三個問題你解決了嗎?指名說，是誰種的紫丁香?(板書：學生)，種在了誰的窗前?(板書：教師)為什么要種在教師窗前?看來，有的找到答案了，有的還沒有，沒關系，我們再來把課文讀一讀。

3.師：你的腦子里出現畫面了嗎?你聽到了什么或者說你看到了什么?(學生自由回答)你們畫里的內容這么豐富，看到這幅畫你感受到了什么?(引導學生說出對老師的尊敬與熱愛)(板書：愛)

5.第一小節：為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀)，齊讀。

6.第二小節：指導兩個“老師”的讀法，第二個“老師”要比第一個聲音高一些。指名讀，齊讀。

7.第三小節：抓住“掛牽”一詞，引導學生說出自己的老師時時刻刻關愛著自己的一些事。

師：還有哪一小節形式和第三小節一樣?

8：第四小節：抓住“疲倦”一詞，學生自由說老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦，從而更加熱愛老師尊敬老師。指名讀，齊讀。

師：夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作，你想對老師說什么?咱們一起來讀一讀最后一小節。(齊讀).輕讀。

四：遷移運用，升華情感

(學生配樂朗讀，升華情感)

2.展示紫丁香的圖片，揭開紫丁香的神秘感。

五：拓展寫話

師：同學們，看著這么美麗的紫丁香，你們一定還有很多話想跟老師說，那就把你們想說的話寫在綠葉卡上，老師也把對你們想說的話寫在這個大的綠葉卡上，下節課我們再一起交流，把這個大的綠葉卡送給寫的最好的同學。

課后小結

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇十二

上完課后，我覺得自己的教學流程比較清楚，生字教學、說話、朗讀、拓展等環節也都具備，學生上課也很積極投入，課堂氣氛較好，但是經過自己的一番反思，我覺得這堂課的最大失敗就是朗讀指導不夠自然不夠深入，有些浮躁、表演的意味。而《一株紫丁香》這篇課文，最大的特點是意境優美感人，如果閱讀中只停留在表面、夸張的朗讀上，那教學真可謂蒼白無力。下面就從以下幾方面作簡單分析：

一、對教材的把握不夠深入。

二、對學生的認知水平不夠了解。

在我們班，學生的閱讀水平和自覺性差距較大，好的學生不用老師點撥，自己就能理解課文，并把它讀好。而有的學生則是“舉步維艱”處處受阻。這次上課時，為了體現學生學習的自主性，我將2-5小節放手讓學生自讀自悟。朗讀匯報時，我也只是做了鼓勵性評價，和適當的煽情。

這節課我對學生認知水平不夠理解，低估了或高估他們的朗讀能力，所以朗讀才顯得流于形式。我想以后備課的時候我還得再多備備學生。

三、對教學的設計不夠創新。

由于第一次接觸詩歌的教學，我備課時就順著原來的教學模式進行設計，一路走過來，雖然各個環節、各個流程清楚整齊，但總覺得少了點什么。

備好一節課需要短期與長期的準備，需要對文本、對學生要有深度的鉆研、創新的理念，還需要儲備更多的相關知識和語言準備，只有這樣才可能在課堂里游刃有余，揮灑自如，才能更好地實現課堂的精彩生成。這些是我在以后教學中應注意的。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇十三

我的愛好可多了，喜歡口才、朗誦、表演，因為口才表演鍛煉勇氣，會讓腦子反應快，說話也會越來越有條理，一次次的表演，使我越來越自信。

平常最喜歡繪畫、手工。喜歡把想象的、美好的`事物畫下來，或者用彩紙折出來。從畫小動物、小公主，到現在可以畫水粉畫、工筆畫、水墨畫，用畫筆記錄大自然最美麗的瞬間。

興趣是最好的老師，我熱愛音樂，喜歡鋼琴。老師都夸我有樂感優勢。喜歡新事物，每到節假日，爸媽就帶我一起出去走走看看，換一種心情、一種角度，一種方式去學習、去感受祖國的大好河山，美麗世界。

小女生的我，也酷愛運動。羽毛球、跑步都是我的最愛。媽媽告訴我，“不要輕言放棄，只有堅持才能勝利”，這句話時刻鼓勵著我，連續兩年參加市里元旦親子長跑比賽，鍛煉了身體，也磨練了意志。

這就是我，一個活潑可愛的小女生，想和我做朋友嗎？快來吧……。

下面是我最喜歡的詩歌——《窗前一株紫丁香》，和大家分享一下，希望大家和我一樣喜歡。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇十四

認識她已經有好幾個年頭了，因關系特殊，也因自己生性木訥，不善交際，所以與她之間不甚熟悉。

一次，去某地開會，有幸一路同行，言談之間，只覺得她親近，隨和，全不似想象中那般清高，拒人于千里之外，遂好感頓生。

這個雅致之極的女人，接觸不多，但心里頗有好感。前幾日，與好友君英談起她，均有類似感覺。

這幾年，因她是直屬領導，故而一直遠遠看著，不甚親近。然，心底是親近的，直覺告訴我，這是一個感性的，柔軟的女人。

這一感覺在一次活動中得到了見證。那次，是我校語文節，活動中，輪到我發言時，我播放了一段青海學生的視屏。看了視屏，她流淚了。上去點評時，聲音哽咽。那一刻，便有了共鳴：這是一個極其善良，極其感性的女人！興許，也是雙魚座的！

近日，得知其新書出版，是一本散文集。心底便思趁：什么時候有機會定要拜讀一下。

此念過后沒兩日，便得到她親筆簽名的新書。欣喜之余，當夜就讀了大半。

都說文如其人，此話的確如此。丁香般清雅的女人，寫的文字也如丁香般清雅。

不知為何，也許是有些經歷類似吧。讀此文，幾番淚眼朦朧。

文字中，有淡淡的憂傷，淡淡的哀愁。“這么好的女兒，為何要經受這么多的折磨”，讓我瞬間心里一酸。曾記得，父親也說過類似的話。普天之下的父母大抵都是這樣的，孩子受了委屈，最心疼的，永遠都是自己的父母。

“就是在塵埃里，也要開出花朵來！”塵埃里的花朵，那需要多大的毅力，多大的勇氣！這樣的句子，讓我心里更是酸酸的。這樣柔軟的女人，卻又這樣的堅強！世人只看到花朵的艷麗，卻不知綻放的過程要經受多少風雨的洗禮。

想著想著，不覺出起神來，又兀自搖了搖頭。她，確實有著丁香一般的芬芳，但沒有丁香一般的憂愁，也沒有丁香一般的哀怨。她是陽光下的一株紫丁香！

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇十五

紫丁香是一種美麗而芳香的花卉，它的紫色花朵散發出迷人的香氣，引人入勝。我是在一個假期里第一次接觸到紫丁香的，從那時起我深深被它的美麗和香氣所吸引。我對紫丁香產生了濃厚的興趣，并逐漸體會到它給我帶來的快樂和啟示。

首先，紫丁香給我帶來了視覺上的享受。每當我看到紫丁香盛開的花朵時，我都會感嘆它的美麗。紫丁香的花朵飽滿而鮮艷，它們集中在一起形成了一朵朵紫色的花束，給人一種無法言喻的美感。尤其在春天，當大自然萬物復蘇時，紫丁香顯得格外鮮艷，好像是一個春天的使者。每次看到紫丁香，我都會感到心情愉悅，仿佛置身于花海當中。

其次，紫丁香散發出的香氣讓我陶醉其中。紫丁香的香氣非常獨特，有一種清淡的花香，它溫和而持久，不僅讓人感到舒適，還讓人感受到一種寧靜和安寧的氛圍。尤其在夏天的傍晚，坐在戶外享受紫丁香的香氣，仿佛能夠忘卻一切煩惱，心情也變得平靜而愉悅。紫丁香的芳香，給我帶來了精神上的放松和舒緩，讓我更好地面對生活的壓力。

再次，紫丁香教會了我關于生命的悲喜。我曾經發現，紫丁香的花朵雖然美麗，但它們的花期并不長久，往往只能綻放幾周便凋謝了。這讓我深思，人生也是如此短暫而脆弱。紫丁香告訴我，要珍惜眼前的一切，不要抱怨和埋怨，而是要努力去享受每一天的美好。同時，紫丁香也教會了我堅強和堅持的力量。盡管它們的花期短暫，它們依然能夠在有限的時間里展現出最美的一面，這是一種積極向上的態度，也是我所應該學習的。

最后，紫丁香給了我一個重要的啟示，那就是生活需要一些儀式感和浪漫。我發現，環境中有一盆紫丁香時，整個房間都會彌漫著它的香氣，更具有溫馨和浪漫的氛圍。我開始學著在生活中創造一些小小的儀式和浪漫，比如在家中設置一個花架，養一些紫丁香或其他喜歡的花卉。這些小小的舉動，讓生活不再單調，更多了一些樂趣和情趣。

總之，紫丁香給了我很多的體會和啟示。它的美麗和香氣讓我感到愉悅和享受，它的存在提醒著我珍惜生命和堅韌不拔的精神。同時，它也教會了我生活需要一些儀式感和浪漫，讓生活更加有意義和豐富。我相信，只要我們用心去感受和體會，每一朵紫丁香都能帶給我們不一樣的體驗和觸動。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇十六

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的紫丁香的愛作文，希望能夠幫助到大家。

是什么樣的思緒在夜里悄悄泛起，隨即那一點牽掛便漲滿整個心房？是什么樣的感動在一個毫不相關的瞬間突然掠過心頭，讓我們不由自主地回憶？是祖父撫愛我們的粗糙的.手掌，是外婆慈祥縱容的笑容，是童年不茍言笑的父親的臉，是母親沒完沒了的叮嚀，師兄弟姐妹互相爭吵嬉鬧的畫面……一張張平凡如水的剪影沉淀在歲月之河的深沉耐讀。這是生命里最難忘的感動——親情。

滿子是個天生失語的兒童。

他今年七歲，這個年齡，多么美好呀。他一出生，就不記得任何人。不記得媽媽，不記得爸爸，不記得村里的七大姑八大姨。他唯一記得的，就是醫院籬笆墻跟下一穗一穗一串一串的紫丁香。因為他，出生在四月，紫丁香開放的季節。

滿子的父母是農民。他們承受不住昂貴的醫藥費。當他們發現滿子在沙地上用木棍畫出一穗紫丁香時，眼里不由得露除了欣喜，打折信息，卻轉瞬即逝。因為他們家，窮！

沒錢買畫板，滿子就從村里爬出來，光著兩只小腳丫，跑了十里地來到縣城醫院，到了醫院，已經渾身是泥。他不為別的就為看一眼那盛開的紫丁香。仿佛那、就是他的整個世界。

滿子的父母看在眼里，急在心上。他們的兒子和其他人，不一樣。他們只希望滿足他這個“小小”的愿望，當父親在醫院看到有人從獻血車里下來，手里拿著面包和牛奶，興高采烈地拉著聽不懂人語的滿子，對他說：“先回家，爸爸我呀，一定會給你買畫板。”滿子聽不懂，但他看到父親那欣喜的模樣，也就開心的笑了。

面包和牛奶是免費贈送給獻血者的。在城里，這種東西并不少見，每個小賣部都有賣的，但在蠻子的村子里，這玩意兒可真是稀奇。自此，蠻子的父母親每兩個月就來獻一次血。每次，蠻子的父母都戶多要一份，拿回村里賣。他們算好了日子，只要堅持一年，滿子的畫板和畫筆，就有了。

日子一天天過去，蠻子每天都跑十里路來看紫丁香。他那的村子，都是土道。紫丁香在塵土飛揚中活不了。

那一天。父親攥著皺巴巴的票子被軋在了馬路中間。奄奄一息的父親嘴里還不停地念叨著：“滿子……畫板……紫……丁……”馬路對面就是超市。滿子不停的哭，但也挽救不了父親的命。父親去世后，母親因為憂慮過度，也離他而去了。

那是一個寒冷的冬天，滿子成了孤兒。

父母走后，他被一所福利院收養。應他的要求，福利院外，種下了好多紫丁香，像縣醫院的那樣盛，那樣美。第二年春天，滿子坐在院子里，拿起畫筆，望著紫丁香，好像爸爸媽媽就在花叢里。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇十七

我的家鄉在美麗的冰城哈爾濱，我愛家鄉的紫丁香。在我家住的大院里，就有幾棵紫丁香樹。它們有高有低，高的足有2米多，低的只有1米左右。

陽春三月，春風吹拂，紫丁香樹在柔和的微風中搖曳著細長的枝條。這些枝條很像梅花的枝條，但要比梅花的枝條長得多。

谷雨時節，家鄉的紫丁香開始發芽了。起初，紫丁香樹葉很小，只有幾毫米。以后，樹葉漸漸長大，既有嫩綠色的，又有綠色帶紅邊的，可招人喜愛了。；5月初，紫丁香就結花骨朵了。剛結的花骨朵只有l厘米左右長短。花骨朵飽脹的上半部分是粉色的，細長的下半部分是淡紫色的，她們好像在說：“看著吧，我們明天就開，肯定是紫丁香皇后！”

美麗的紫丁香開花了！紫丁香的花兒有四片淡粉色的花瓣，花瓣中央夾有一根淡紫色的深管，一股幽香就從這深管里飄出。紫丁香不單獨開花兒，(.)而是幾十朵緊簇在一起開放。在綠葉的襯托下，那一簇簇丁香花兒就像一個個穿著紫色連衣裙的小姑娘。紫丁香花兒越開越多。遠看，它們好似一片片淡紫帶紅的云彩。近看，又好似一把把小傘。多么美麗而招人喜愛的紫丁香花啊！

有一次，我去看花。一到那兒，就被美麗的紫丁香迷住了。又多又美的紫丁香好像在說：“看，我們紫丁香當哈爾濱的市花，多給家鄉爭艷啊！”我在這棵紫丁香樹下看看，很美！在那棵紫丁香樹下看看，也很美！在另一棵紫丁香樹下看看，更美！我情不自禁地折下一枝花，別在胸前。紫丁香真美啊！

紫丁香不僅花美，而且味香。當你去看紫丁香時，老遠，就聞到一股淡雅、幽香的花香味，這就是紫丁香那迷人的香味。紫丁香不僅味香，還有特殊的作用。有一次我頭痛，便來到窗前透透氣。這時，一股淡雅、幽香的花香味沁入鼻孔，啊，原來是窗前的紫丁香。這香味簡直無法比擬，頓時使我清醒了許多。想不到，紫丁香的花香味還有提神醒腦的作用呢！從那時起，我更愛紫丁香了。

美啊，香啊，家鄉的紫丁香！

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇十八

秋天的夕陽下，彌漫著隨風飄散的紫丁香，樹下，多了一個孤獨的彈琴人，夕陽的余輝隨著紫丁香的花瓣慢慢滑落，我終于了解，紫丁香與這世界就像旋律中那根斷了的弦，那花瓣順著我的指尖，依舊是凋零，我想起你說紫丁香的生命總是在不知不覺中死去，但我從未擔心，身邊的誰會突然離我而去，我會永遠擁有一個永恒的你，可是......

還記得那仍然是一個多愁善感的秋季，我呆呆地凝望，卻依舊沒有我期待的身影，我試用淚水將自己模糊。

夜，寂靜得可憐，呆呆地走在熱鬧的路邊，少了那一份很認真的信念，我終于鼓起勇氣拿起電話，你的聲音脆弱得可怕，不期而遇的車禍改變了世界，我依舊是走在那條路上，秋風吹落了幾瓣紫丁香，搖搖曳曳地終于墜下，我找不回那似乎快樂的感覺，捧著紫丁香淚無聲無息地流淌，是為了我嗎？記得當時母親依舊是不肯告訴我真相，我該走向哪里......

短暫的.生命中，是為我還是為你，擁有母親的世界，總是止不住那一份留念，于是，紫丁香的花語總是那樣純潔，當那瓣丁香花載著我的而去，相隔甚遠的祝福真的是近在咫尺，我了解，你不需要那一顆牽掛著母親的心。

我知道，離開樹的葉是屬于地上的世界，凋謝，但離開樹的紫丁香會結束一個人的流浪，母親，沒有你，紫丁香是無淚無魂的美麗，擁有你，紫丁香墜落后依舊是生命猶存，依然在樹下的彈琴人，為你和我彈出紫丁香最真情絢爛的花語......

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇十九

如果生命是萬花筒，那七彩就是自然界中普遍存在的色彩。它可以是感人的事物，也可以是自然界中存在的自然風光，無處不在。也許是無意間，它深深地打動了我們的心。然后讓我們捕捉一縷清香，那令人耳目一新的香氣和迷人的丁香花！

丁香花是一種非常普通的花，具有無恥的外觀。它沒有牡丹的濃郁，玫瑰的鮮艷色彩和水仙花的優雅，但其迷人的香氣贏得了所有人的青睞。紫丁香的紫色是一種空的紫色，紫色是無邊的，恰到好處，墨水的筆觸就像一幅優雅的水墨畫，但是比墨水更自然真實。它的芬芳與大地的芬芳，陽光的氣味以及紫色的優雅相得益彰，微微地混合在一起，使那些持輕蔑態度，不贊成停下來嘆氣的人。

它找不到肥沃的土壤，可以在路邊，曠野和瓦礫中繁衍。我家附近的`益壽山路的兩旁長著一排紫丁香。每當晨練者經過時，他們就會停下來，深呼吸，吸吮丁香花的香氣。那是多么迷人的景象！晨練者穿著色彩鮮艷的晨練服，與淡紫色花朵的濃紫色相融合。它真的是五顏六色的，用綠色的水反射綠色的山脈和波浪。這樣的圖畫是用大自然的神奇筆刷繪制的，是永恒的圖畫。它以淡淡的丁香給人留下深刻的印象，并以丁香的香氣深深地吸引著人們。

每當我提到丁香花時，我都會深深感到我詞匯的荒蕪。那么，用我淺淺的話來形容這朵美麗的花！

我愛丁香花，我更喜歡家鄉獨特而美麗的風景。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇二十

我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。綠葉在風里沙沙，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。

人們常說，教師是太陽底下最光輝，最神圣的職業，的確如此，我們的語文老師，也就是我們的班主任，就是這樣一個好老師，上語文老師的課總能讓我們有不想下課的感覺。

還記得六年級開學第一天，我一進教室，就看見一位老師正站在講臺上，用溫柔的目光注視著我們，好像在說“同學們，新學期快樂！”這個老師可真好看；一頭烏黑色的卷發披在肩上，一雙炯炯有神的眼睛。

我猜這位老師一定很慈祥、善良。果真如此，這個老師不僅時刻關心教育我們，而且還善于挖掘我們的特點，培養我們各方面的能力！

報完名后老師讓我們檢查暑假作業。我打開書包；翻了一遍又一遍，連暑假作業的影子也沒有。怎么辦？開學頭一天就沒帶作業，給老師留下了不好的印象，多難為情呀！我急得抓耳撓腮。

可毫無辦法，最終我只好硬著頭皮告訴老師，我，我的暑假作業忘帶了。說完；我就等待著“暴風雨的來臨”。老師看了看我，“你叫什么呀”？我膽戰心驚；結結巴巴地說，我，我叫薇薇！老師拍了拍我的肩，微笑著說：“以后可不能丟三落四了！”我懸著的一顆心終于落下來，心里熱乎乎的，但臉上卻火辣辣的，于是，我每天晚上都把書包整理一下，把明天要用的書裝好。這幾年以來我養成了好習慣，幾乎沒有一天沒帶書本和作業了。

有一段時間我成績下降了，老師看在眼里，急在心里。于是，老師把我叫到辦公室談心，幫我找原因。

老師語重心長的說：薇薇，學習千萬不能驕傲，古人有說：驕傲使人退步，虛心使人進步呀，不能取得一點點成績就把尾巴當旗桿呀，看著老師那期待的目光我暗下決心一定要努力學習，不辜負老師的期望。

紫丁香盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們牽掛。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇二十一

如果說生活是五彩斑斕的萬花筒，那么匯聚斑斕的色彩就是大自然中無處不在的色彩。它可以是感人的一件事，它也可以是大自然中存在的自然景物，它無處不在，無處不有。也許在你不經意間，它就深深的打動了我們的心。那就讓我們來捕捉一縷清香，那沁人心脾，清香迷人的紫丁香吧！

紫丁香，一種極普通其貌不揚的花兒，它沒有牡丹的富貴，沒有玫瑰的鮮艷，沒有水仙的素雅，而它卻以迷人的清香贏得眾人的青睞。紫丁香的紫，是一種空曠的紫，紫的無邊，恰到好處，一筆一墨就如淡雅的水墨圖，但它比水墨自然真實。它的芬芳輕輕混雜著泥土的香氣，陽光的氣息，揉碎著紫色的優雅，讓曾經嗤之以鼻、不以為然的人望而卻步，嘆為觀止。

它不尋豐沃的土壤，在路旁，在荒郊，在瓦礫中都能茁壯成長。在我家附近的益壽山公路兩旁，生長著一排排紫丁香。每當晨練的人們路過它的身旁，就停下腳步，深深呼吸，吮吸著紫丁香溢放的`清香。那是一道怎樣的迷人景象啊！晨練的人們身著五顏六色的晨練服，與紫丁香花那濃濃的紫色融為一體，真是色彩斑斕，與青山輝映，與綠水共波。這樣的畫面，是大自然的神來之筆所繪出的，是一幅永恒不變的畫卷。它以紫丁香的樸實無華而打動人們，它以紫丁香的清香撲鼻深深吸引人們。

每次提到紫丁香，我都會深切的感受到自己詞匯的貧瘠。那么那么美好的花，又怎么是我淺薄詞語就可以描述的呢！

我愛紫丁香，我更愛家鄉這與眾不同，別具一格的美麗風景。

紫丁香紫丁香（優質22篇）篇二十二

我見過最高大的樹木，那是父親；也見過為荷花擋雨的荷葉，那是母親；在人生這條道路上，我見過一種花，那香醉人心田，令人流連忘返。未聞花名，唯聞花香。

放學了，那個穿著白色平底鞋的老師不急不慢地收拾著講臺，仿佛世界愿意為她做背景，廣播傳來的天氣預報和同學們匆忙的吵鬧聲漸漸變弱。昔日里那個溫柔的英語老師撿著一支又一支被同學拗斷的粉筆，那個不介意用上課幾分鐘和我們開開玩笑的英語老師，在空無一人的教室里慢悠悠地擦著剛剛被她寫滿單詞的黑板。

在老師當中，數她最為新奇。按理說開學的第一節課應該抓緊時間授課，但她偏不，第一節課就讓同學們自我介紹，并且介紹自己的暑假。那個溫柔待人的英語老師，穿著普普通通的衣服，卻有一絲仙女下凡的氣質。幾乎到睫毛的劉海更是讓她顯得年輕，若不是她的臉上被歲月無情地留下了一兩條的.皺紋，我一定不會相信她的女兒就在我們隔壁班。

在人急躁時，有種花的花香可以令人心安，就像溫柔的英語老師。閉上眼，可以看見老師一直掛在臉上的微笑，嘴角，總是微微上翹。那是什么花呢？我想那應該就是溫柔的丁香花吧。