師德師風的建設，直接關系到教育教學質量和學生的健康成長。小編整理了一些教師師德師風總結的典型案例，希望能給大家帶來一些啟示和思考。

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇一

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有兩年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是虛心向有經驗的老師請教學習，學習教書之法，秉承他們的育人之德。長進甚大，成熟不少。

通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要嚴格要求自己，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業中出現的不良現象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環境、凈化教育風氣，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發展，使我們的學校都能成為培養人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過學習文件，增強了自己的教育法制理念；通過學習先進事跡，樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習，我認為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。我們要有忠誠黨的教育事業的恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。

二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。

三、

搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷。

總結。

提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過本次學習。提高教師的教育法律意識和規范行為品德，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇二

20xx年9月14日下午，我校召開了全校的“師德師風建設年動員大會”。通過孫菲菲老師這次師德師風教育，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境;熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的`思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇三

素質教育的核心是“教書育人”，教師要有自己的職業操守，認真履行教書與育人雙重職責，依法執教。文件就加強師德建設，規范普通中小學教師的教育學習師德建設。

心得體會。

教學行為提出了中肯的建議，現將學習體會總結如下：

文件中提出教師要自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，有利于增強教師依法執教的意識，認真履行教書育人的雙重職責，社會的發展需要高素質的人才。在教育教學中，教師要學會尊重學生的人格，教育應該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學識魅力征服學生，教育是服務性的行業，我們要樹立以人為本師德建設心得體會的育人觀，做到學為師，行為范。

認真履行教師的職責。在不加重學生課業負擔的前提下提高教育教學質量，積極探索適合學生身心發展的教學模式，打造高效課堂。這要求我們要認真備好每一節課，做到備學情、備知識、備教法、備學法，對課堂出現的問題要有預知性，提高自己駕馭課堂的能力。認真批改每一次作業，特別是幫助學生糾正學習中的錯誤，教會學生有效學習的方法，提高學習能力，才能收到事半功倍的效果。

要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力和創新能力，是課外活動成為課堂教學的延伸。同時，要注意加強與家長的教育溝通，形成教育合力，全面了解學生的動向，積極開展有效的教育行為，增強教育教學的有效性，使學生在學習中享受到教育的快樂。

在教學中努力做到公平公正。溫說：“公平公正是太陽底下最光輝的太陽。”平等的對待每一個學生，尊重學生之間的差異，面向全體學生實施教育教學，不放棄每一個學生，特別是后進生，應對他們傾注更多的關愛，以愛的智慧喚起他們學習的興趣，以愛心點燃學生的學習智慧，讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養人的事業，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本，方能興教育人”。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關心和信任”的基礎上進行，才能真正實現教育的目的，即“發現人的價值”、“發揮人的潛能”、“發展人的個性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發展的人”。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。

因為“教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽?！彼越處熡小敖探o學生怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。

因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要“嚴”字把關，“愛”字當頭，這樣，他才能贏得學生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越以人的本身發展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業，從事的是愛的教育。

這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。可以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。

進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業的特殊性決定的，做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

教師要注重自身素質的不斷提高，并做到兩個轉變：一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變師德建設教師心得體會5篇。在“和諧、互動、探索、創新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。

今天，我們再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發展為本，讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育。

總而言之，強烈的責任感、職業感和事業心是愛崗敬業的重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為藍天教育事業貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現出愛教育之崗!

師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。

提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵，只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生"千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人"說的是教師的追求是一個真實。

教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭"為人師表"。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。

尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機應用學習，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

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師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇四

習近平總書記指出：“我們要從黨和國家事業發展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優先發展教育事業，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育”。辦好人民滿意的教育，必須堅持社會主義辦學方向，全面深化教育領域綜合改革，切實肩負起培養擔當民族復興大任時代新人的歷史使命。

堅持立德樹人的根本任務。立德樹人是中華民族的教育傳統。習近平總書記強調：“把立德樹人作為教育的根本任務，發揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學校思想政治理論課改革創新”。高校必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，理直氣壯開好思政課，加強理想信念教育和家國情懷教育，全面深化思政課改革，創新性推進馬克思主義理論學科建設，在健全學科支撐體系、推動各類課程協同合力、促進思政小課堂與社會大課堂的深度融合上下功夫，著重錘煉學生的品德修為，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

特色師范教育體系。一方面，強化師范院校的教師教育辦學特色，堅守初心、強基固本，牢牢把握師范大學辦學定位，真正把教師教育做優做強，為黨和國家培養更多“四有”好老師;另一方面，勇于變革，著眼于我國現代化建設與教育事業發展的“未來時”，吸引更多樂教適教的優秀學生選擇師范專業，培養更多卓越教師，讓優秀學生成長為能教善育的大國良師。

提升教育服務區域發展戰略的水平。習近平總書記指出：“要立足服務國家區域發展戰略，優化區域教育資源配置，加快形成點線面結合、東中西呼應的教育發展空間格局，提升教育服務區域發展戰略水平?！备咝载熑螕敽颓袑嵭袆油度氲絿抑卮髤^域發展戰略中，特別是在實現鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉村振興有效銜接過程中，創新教育“扶智”路徑，促進區域人才均衡發展。針對中西部地區、欠發達地區優秀師資“下不去、留不住”等突出問題，積極探索新時代“強師”計劃，為貧困地區“量身定制”師范生政策，強化與地方的辦學合作和對口支援，以教育幫扶增強貧困地區“造血”功能，阻斷貧困代際傳遞，鞏固脫貧攻堅成果，助力鄉村振興。

升義務教育均等化水平，推進城鄉義務教育均衡發展，促進學前教育和高中教育增量提質。激發大數據時代的教育活力，構建教育質量評估監測機制，建立更加科學公正的考試評價制度，健全教師職稱、崗位和考核評價制度。

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇五

隨著教育的發展，素質教育已成為教育的主題。教師作為素質教育的主體，利用自己的才能和知識，通過言行和個人教育來啟發、影響、影響和塑造學生的心靈。教師的道德對學生的成長和發展有很大的影響。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說："這種影響產生的教育力量，無論什么樣的教科書，什么樣的思想趨勢，什么樣的獎懲制度都無法取代。"教師道德是教師的靈魂，教師道德素質比教師文化素質更為重要。一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。

他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。學校教育學生主要通過兩方面進行：一方面是通過教師一定的教育內容、教育方法對學生知識結構產生影響；另一方面就是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生進行熏陶。師德的內涵是豐富的，但我認為高尚道德的核心只有一個詞，那就是：愛！愛是教育的靈魂，是教育的根源，是教育永不枯竭的源泉。在某種程度上，熱愛學生就是熱愛教育。林崇德教授認為，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的！因為教師對學生的愛本質上是一種無私、廣泛、沒有血緣關系的愛，原則上是一種善良的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會親吻他們的老師，從而相信他們的方式。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。因此，教師的愛就是教師的靈魂。在朱曉曼的《教育工作場所-教師道德成長》一書中，我看到教師對學生只有本能的愛是不夠的，但也必須有理性的愛，"教師的理性愛是指教師對學生的愛，不僅僅是出于人對人、成人對兒童的自然之愛，更為重要的是具有理性的自覺之愛。這種愛不是母愛，但勝似母愛，她是無私的、不求回報的；她超越了母愛的盲目性。她是教師在對學生身心發展規律有了充分認知、對教育本質有了真正領悟、對教師職能和角色有了清晰把握的基礎上形成的理性之愛"。學生一旦體會到教師的這種真摯感情，就會親其師，從而信其道，實現教育育人的根本功能。

在教育的這片原野上，是愛催開了學生青春的花朵，是愛點燃了學生前行的路燈，是愛照亮了學生純潔的心靈。在從教的十幾年里，我時刻提醒自己：講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用師愛來傾注的浩瀚的海洋。對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。我現在教的高二的一個學生曾經這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您?！?/p>

另一個學生在我辦公桌上留下字條說，“我喜歡恩師批評我，老師就像父親，嚴肅卻不乏仁慈，從你那里知道了我可以委屈但不能言放棄，也可以感受到你不吝賜予的溫暖與信任。都說‘一日為師，終身為父’，你悉心教育我兩年了，在此，我是否可以喊你一生‘父親’？”

還有一位學生這樣說，“老師，我雖然在本次階段性測試中名列前茅，但從與你的交流中我知道了什么才是優秀，失敗時不低頭，成功時不驕傲。老師，請你放心，我會把目標定的更高，要求自己更嚴格，下次再看我的表現！”

這些很質樸的話，卻讓我感動。這些都是師愛的結晶，它讓我明白：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。

讓我們用智慧和汗水，去澆灌希望的奇葩，用愛心與執著，去點燃理想的火把；讓我們用高尚的師德，共同撐起教育的藍天，為我們的學生構筑一座愛的天堂！

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇六

20xx年xx月xx日上午,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在會見慶祝第三十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后來到北京師范大學,看望教師學生,觀摩課堂教學,進行座談交流,向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀。在與師生座談時，習近平總書記做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話。

日月如梭，時光如箭，轉眼之間我已經正式投入教育行列3年了。學習了習近平總書記的講話，回顧過去的3年，重新審視自己，覺得其實自己有了一個新的追求，新的理想，那就是：當一名好老師，做一名黨和人民滿意的教師。做一名黨和人民滿意的教師，這句話不禁讓我想起一位老校長都會對我們說的一句話：金杯銀杯，不如老百姓的口碑。老百姓的口碑才是我們工作得到肯定的最高評價。因此我立志要讓自己成長為一名令黨和人民滿意的教師，怎樣才能成為一名黨和人民滿意的教師呢?通過對講話的學習，我從中領悟到兩點：

一是教育問題對國家民族發展的重要性。

講話中提到：正所謂“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。

國家之間的競爭，歸根到底就是人才的競爭，是全民精神、文化素質的競爭。中國做為有五千年文明史的文化大國、做為當今世界人口最多的國家，教育是國家發展的源泉，是實現中國夢的動力。國家只有把教育問題上升到一個新的高度，才能引起各方面的重視，使目前中國教育的問題、困難受到重視、得到解決。我們都看過日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》，在戰敗后一片狼藉的時候，還有營建“巴學園”的教育家，這不能不說明日本對基礎教育的重視，不能不說，這是他們后來迅速恢復的一股力量。美國經調查證明，對基礎教育每年多投入8美元，就能減少未來的1次刑事犯罪?！覀儑冶仨毩⒆汩L遠，抱著對未來負責的態度到面對教育，面對教育的投入、規劃;面對師資的選擇;面對教育目標的構建……我們就能突破目前中國教育的困境，培養出未來中國的好公民，儲蓄起未來中國的優秀人才。

二教師對教育發展的重視性。

講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。并明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。

教育的一切出放點和落腳點都是為了學生，而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進步與提升。

習近平總書記在考察中強調,百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展,需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,需要涌現一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師,為發展具有中國特色、世界水平的現代教育,培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優先發展的戰略位置,繼續大力推動教育改革發展,使我國教育越辦越好、越辦越強。

還記得一位長者對我說過：“只有你喜歡你的職業，你的工作，你才會真正投入滿腔的熱情去為它任勞任怨?！闭\然，作為一名教師，首先要敬業，熱愛自己所從事的這個職業，獻身教育事業。教師一定要端正的一個觀點就是教師不是“教書匠”，不能把教師當做一種謀生的手段，而是將它置于人生目標，人生追求的崇高位置，真正將它看做是育人的重大工程，它所擔待的責任是一種未來的希望。教師的職業道德告訴我們，熱愛教育事業是教師熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義事業的集中表現，是教師職業道德的核心，也是教師正確處理個人利益與教育事業、社會利益的一個準則。的確，只有熱愛教育事業，才會去更多地去思考怎樣把課上得更好，怎樣才能讓學生更熱愛學習、學到更多的知識。因為熱愛教育，所以才會全身心地投入到教育事業，默默地奉獻自我。無論領導安排什么樣的工作，都會勤勤懇懇、兢兢業業地去完成。因為熱愛教育，所以會積極地去探索學習，不斷提高自身素養與專業技能。因為熱愛教育，所以才會熱愛每一位學生，關心每位學生，關注每位學生的成長。

再次，教法要高超。著名教育家葉圣陶老先生曾說：“沒有教不好的學生，只有不好的教學方法?！苯虒W是一門藝術?？茖W的教法能有效地引導學生的學習活動，控制課堂氣氛和學生的注意力，使教學活動順利完成。優秀的教師很注重教法的選擇與運用，教法的運用要靈活多變，具有針對性，突出實用性。不必盲目求新，適合的就是最好的，“不管白貓黑貓，逮到老鼠就是好貓”。同樣的內容不同的教師有不同的教法，同樣的內容不同的學生也應有不同的教法。比如，古詩背誦時，對于小學生多用形象記憶法，對待中學生多用理解記憶法。

有位教育家說過，做一個合格的教師并非易事，而做一名令黨和人民滿意的優秀教師更是難事。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！弊鲆幻h和人民滿意的教師，我的追求，我的理想，我的信念。在我漫漫的教育道路上，我將一步一個腳印地踏著敬業、愛生、樂教、善教這四塊基石踏踏實實、勤勤懇懇地奔波在這條神圣的道路上。

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇七

又到了12月份，我們教育系統一年一度的“師德主題教育月”活動也如期而至。學校的學習、討論、整改日程安排得滿滿當當，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

上周六教研時間，學校組織全體教師觀看了“全國優秀教師師德報告會”的視頻?；繇?、鄒有云、黃靜華??一個個熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。

認識霍懋征老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。一篇篇人物報道，一首首愛的贊歌;一堂堂動人的語文課，一縷縷溫暖的陽光?；繇骼蠋煟@位年過八旬的老人，用一個老人特有的'從容淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。而今天，再次聆聽她的報告，我竟然還是熱淚盈眶?；衾蠋熡谩肮鈽s、艱巨、幸?！边@六個字詮釋自己對教育事業的理解。我敬佩她文道統一的觀念，教語文就是教學生做人。她放棄了深愛的數學學科，從事語文教學，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現。最有趣的是她談自己教低年級學生識字，“聰明”二字，“聰”字理解為人體四件寶，通過猜謎語讓學生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一時動腦可不行，要日日動腦，月月動腦，這就聰明了”。反思自己，也在教小學語文，也要教學生識字。但自己從來沒有如此費心地設計引導，更不用說將這樣的做法常規化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節課都當成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學任務，而學生又學得興高采烈。不為了當名師而當名師，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界!

“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育?！被衾蠋煹脑挃S地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細心，從學生的興趣點出發，認真設計好教育教學中的每個環節，不急功近利，只求潤物無聲。日久天長，教育的目的一定會水到渠成。

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇八

當今世界正在發生廣泛而深刻的變革，知識越來越成為推動經濟發展和人類社會進步的決定性力量，教育越來越成為國家綜合實力和國際競爭力的核心因素?？v觀世界發展史，民族的興旺、國家的前途，很大程度上取決于教育。任何國家的強盛，都是從率先發展教育開始的?？梢哉f，教育立國、教育強國是國家跨越式發展經久不衰的成功之舉。在當今形勢下，辦人民滿意教育，教師應該怎樣做呢?我覺得可以從以下幾個方面入手：

第一，愛崗敬業，做忠誠于黨的教育事業的踐行者。忠誠敬業是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會主義道路，弘揚愛國主義、集體主義精神，把個人命運和國家的命運緊緊連在一起。樹立高尚的職業理想，培養堅定的職業操守，肩負起人民教師的光榮職責，把全部心血和精力奉獻給祖國的下一代，培養造就社會主義合格建設者和可靠接班人。

第三，開拓創新，做教育改革發展的推動者。創新是優秀教師最具時代特征的精神品格。教師增強創新意識，把握教育規律，勇于探索，敢為人先。要按照素質教育的要求，推進課程體系、教學內容和教學方法改革，堅持啟發式教學，加強實踐環節，培養學生的創新精神和實踐能力，只有在教學科研一線的改革創新上有更大突破，整個教育事業的改革創新才能有實質性的推動。

第四，行為世范，做良好社會風尚的引領者。優秀的教師是學生的表率、社會的榜樣。教師承擔起教育者的社會責任，帶頭傳承中華民族優秀文化和傳統美德，倡導社會文明新風，引領社會風尚和時代進步潮流。要樹立高尚的精神追求，恪守學術道德，甘當人梯，甘守寂寞，以自身的師表風范和人格修養帶動社會風氣的改善。教師要做民族團結的傳播者、踐行者和捍衛者，積極促進民族團結思想進課堂、進頭腦，讓維護民族團結在全社會蔚然成風。

教育是全民族共同的事業，全黨全社會都要更加關心支持教育事業，國家發展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強榮譽感責任感，不負使命，不負重托。讓我們更加緊密地團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，開拓進取，扎實工作，推動教育事業又好又快發展，為加快社會主義現代化建設、實現中華民族偉大復興作出新的更大貢獻!

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇九

在今年的師德師風暨紀律作風整頓中，我充分認識到，教師這個職業不僅僅是完成自己的教學任務，而且還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己，提高自己的專業水平，增強我們的道德素養和責任意識。只有有了這樣的認識，我們的工作才真正有價值、有意義。特別是9月29日這次報告會，使我體會到了作為一名合格人民教師所應具備的基本素質。

首先在政治思想方面：必須嚴格要求自己，長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》來嚴格要求自己，領會“三個代表”重要思想、黨的十八大會議精神、科學發展觀、社會主義榮辱觀等，讓自己為人民的教育事業奮斗，在社會中為人師表。

其次，在教育教學過程中，要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平;嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業;堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

教師自古就是“教書育人，為人師表”，作為小學教師更是承擔著“育人”的重要責任，但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容和新的要求?，F在我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人，這對新時代教師的師德應有新的內涵和要求：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的那樣：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”;第二、不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;第三、在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化，促進學生全面發展。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這是人的基本品德。受教育者要得到的不僅僅是知識擴展，更重要的還是品德升發。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我覺得新時代的師德應該是與傳統的標準揉在一起的。我們必須努力做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學，時刻牢記“八榮八恥”，為人師表。

通過這次學習，我受益很多。在以后的工作中我會更進一步認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發展觀和社會主義榮辱觀，及時掌握黨的工作重點和方針，與上級保持高度的一致;從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬，爭做一名人民滿意的教師。

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇十

在國家實施科教興國戰略，倡導尊師重教的形勢下，社會把太多的光環、美譽給了教育和教師，理想信念使我們義無反顧，太多的自我感覺良好使我們自信十足，以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認識是，隨著教育社會化的步伐加快，我們所面對的挑戰、苛責也正一步步加劇，這使教育日益蛻變為一種高危行業，網絡苛責、身邊困境，使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個服務行業——為學生的健康成長服務，為千萬家庭的幸福服務。既為服務，服務對象的滿意程度，也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應當正視這一形勢新變，走出自我，超越一般意義上的“問心無愧”，強化服務意識，力求讓學生、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力，也能夠學會贏得理解、支持及肯定。

師德的核心是一顆愛心，為學生健康成長樂于付出的誠心。為學生及其家庭的長遠利益盡責，看準了的事總想做徹底，要求于學生的總期望學生一點不拉、一刻不差的做到位，這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真，過于的一根筋，常會落得“好心被當驢肝肺”，欲速反而不達的結局。事實上，每一個鮮活的生命，都有他的自我意志和愿望，獨生子女、留守兒童增加，家庭溺愛、家教缺失嚴重，這使得如今的學生自我中心意識強烈，相當多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來，孩子畢竟也就是個孩子，我們要維護自尊、要保持尊嚴，就必須有換位思維的意識，有時就得識點眼色，管教學生不一味的磕扎動緊，很多的時候應學會以退為進，始終保持平和心，有個好態度，“愛”讓學生能感受，也能接受。

不同的教育、管理以至問責方法所產生的實際效果不盡相同，有時甚至是截然相反。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”，我們應努力尋求最實際有用的“開心鑰匙”，對學生既不簡單化的一味放任，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉，剛柔相濟，力避過當無效干預，謹防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當然了，一旦有矛盾產生、禍端染身，也要有擔負的胸襟，要理智、警覺、主動、妥善的做好善后工作，及時采取挽回局面的妥當措施。絕不可破罐子破甩，一致事態進一步升級，小失誤釀成大禍端，讓一巴掌真的拍走數千元。當然，老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時，也要學會以合乎情理的渠道表達自己的訴求，不盲目、輕率亂用網絡方式。因為這樣的窩里斗，只會污損咱們教育人的整體形象，也同時玷污了自身形象，落個“惡人先告狀”的惡名。

目前，全國范圍內的安全問題屢屢發生，體罰、毆童事件層出不窮，借助網絡傳播，鬧得沸沸揚揚，讓整個地球人都知道，教育界的這類事件更是動輒即成人們口誅筆伐的靶子。在這般輿論一邊倒的形勢下，身為教育人更應安全、規范的警鐘長鳴，學法、懂法、守法，嚴守師德規范，遵守有關規定，按照精細化要求，努力用優化課堂教學、優化師生關系來增強教育教學的凝聚力，并以此確保教育教學質量的穩步提升。堅決防止因違規操作而招致安全、管理、收費及課業負擔等方面的禍端。當然，學校也要進一步完善有關制度，強化學生養成教育，以制度約束規范教育行為，以規范管理提升教育的威懾力。

如今時代，凡事講求速度和效益，老師們承擔著較為繁重的教育教學任務，除了業務工作也還有許多場面上的事務需要配合，事關全局，這些工作事實上也在所難免。另外，面對績效掛鉤的業績考評，工作中的體力、心理壓力本來不輕，作為擁有多重身份的社會人，也常常面對來自家庭及自身的壓力，老師們的心理健康也必須引起各方面、尤其是老師們自己的重視。要學會自我調適，始終保持積極、健康、平和的心態。手躁在某種意義上說就是心躁的表現，心理失衡的情況下，一反常態的失態行為也便難免。要善于放寬心胸容人容己，多從好的方面想事、處事。當然，學校也應當盡力為優化老師們的生存環境做努力。

總之，既然踏進教育的門，教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事。愿我們以豁達的心胸、博愛的情懷，樂觀、熱情而理智的去面對工作中的矛盾，積極修煉師德師能，努力創建天時、地利、人和俱在的良好教育環境，以此確保我們事業的和順暢達，以此去創建我們期望的工作業績，讓教書育人真正成為太陽底下最燦爛的事業，讓教書真正成為幸?？蓯鄣穆殬I。

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇十一

"師德'，它是老師在從事訓練活動中必需遵守的道德規范和行為準則。師愛是一種老師發自內心的對同學的關懷、敬重、信任、期盼以及盡責的美妙情感。師風，即老師的行為作風。

"為人師表'、"以身作則'、"循循善誘'、"誨人不倦'、"躬行實踐'等，是歷代訓練家提出的師德規范。而今，我認為師德最直接的表現是師愛，即對同學的愛，對同學無私奉獻、不計得失的愛。師德就在我們的一言一行中，師德就在我們的舉手投足中。我們應當明確自己的職責，從嚴要求自己，從小事做起，樹立良好的師德觀念，讓師愛在同學心中閃光。

老師要慎言、慎行、嚴于律己，應誠信、守信。與同學相處應當坦誠相見，老師會什么，不會什么，老師能做什么，不能做什么，都應當清清晰楚地讓同學知道。不要為了維護那么一點兒師道尊嚴而去哄騙信任你的孩子，否則很可能你會永久失去孩子對你的'信任。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時，一個同學突然問"蓬蒿'是什么意思，在備課時我并沒有預備這個表示植物的學名詞語，一時語塞，但立刻對同學照實相告，下課后立刻查找，其次天一上課，立刻解決這個問題。同時守信也很重要，同學永久都佩服說一不二的老師。一次，我說，月考核作業質量最好的三位同學將得到獎品，后來當我變魔術般地拿出獎品時，同學們都欣喜不已。答應同學的事情就應當盡全力做到，只有這樣才能贏得同學的心，贏得同學的愛。同學們都寵愛學問淵博、才智過人的老師。在這個學問經濟迅猛進展的時代，老師假如不準時學習新學問，為自己的頭腦充電，那就很難與時俱進。老師唯有不斷學習，不斷進步，才能不致于被時代所拋棄。因此，在教學之余，我常常關注語文教學方面的雜志，如《語文學習》《語文教學與參考》等等。此外我目前在讀華師大語文訓練方面的碩士討論生，通過更近一步的學習，拓寬自己的學問面和理論修養，以便更好地為教學服務。老師自身的不斷學習，其實本身就是給同學一個示范，能或多或少，潛移默化地影響同學對于學習的態度。師德也是仔細對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不行能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。在批改同學古詩文默寫時，有幾次，我讓2班的同學改4班的，4班的同學改2班的，雖然可以讓同學對同學的作業有個直觀的了解，并能從中吸取教訓，不要再犯同樣的錯誤，但其實私心中有想縮短改作業時間的想法，但這樣做過兩次以后，我發覺，我失去的比得到的要多，我失去了對同學最直觀的作業面貌的了解，對我下一步的指導工作造成了障礙，后繼的作業和措施變得無的放矢，雖然我節約了時間。后來，尤其在復習階段，對于要默寫的全部古詩文，我每首必是親自批改，雖然很繁瑣且重復性高，但我批改每一首詩就是在和每一個同學親自當面溝通，我能特別直觀和直接地了解同學對學問的把握狀況，對后繼的指導工作起到了很大的作用。在本次期末考試中，2班和4班關于默寫方面的得分率分別為96、94%和97、8%。大大超過教研組給我組每個班級定的90%的目標。因此，對每份作業對仔細批改，這樣雖然辛苦些，但可以精確了解每個同學的學習狀況，也可以了解整體同學對所學學問的把握狀況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。同學見老師如此仔細，自然也會仔細學習，而不會隨便糊弄，從而激發其學習的樂觀性，獲得更好的教學效果。

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇十二

學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代。那么今天小編在這給大家整理一下建設師德師風。

我們一起看看吧!

師德師風引導著教師的行為規范，是一種比較穩定的道德品質，是所有從業人員應該遵循的基本行為準則。這與教師自身的價值觀、世界觀以及思想感悟和品德修養緊密相關。正如《論語述而》中所說：“志于道，據于德，依于仁，游于藝”，這應是教師終身學習的內涵。所以，我時刻用教師職業行為規范嚴格要求自己，恪守師德師風準則，正確認識自身的職業價值，用心去愛每一個學生，在平凡的崗位上貢獻自己的綿薄之力。經過學?！皫煹聨燂L”的培訓學習，我有幾點感悟：

作為一名教師，應聞道在先，言傳身教。這里的“道”是指崇高的道德品質和高效的學習方法。作為學生靈魂的塑造者，自身必須有高尚的靈魂。教師在傳授知識的同時，要以身作則，培養學生的人格品質。鄉村教師張玉滾扎根山村十七載，把自己打造成“全能型”教師，給山村的孩子送去希望;大學教授黃大年放棄國外高薪，在短期內突破國外嚴格禁運和技術封鎖瓶頸，填補了多項國內技術空白;女高校長張桂梅，用知識改變了貧困山區女孩的命運，用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。像張玉滾，黃大年，張桂梅這樣的人民教師，彰顯了“大先生”的真諦，他們都將自己的愛國之志融入祖國的發展建設中，他們的言傳身教讓學生看到榜樣的力量，知識不僅改變個人的命運，更重要的是能夠讓國家更強大、讓社會更美好、讓人民更幸福!

作為一名教師，應愛崗敬業，刻苦鉆研?！盎ㄈC腿”經不起時間的考驗，專業才是立身之本。個別老師課前不認真備課，上課時沒有全局觀念，東講一句西扯一句，導致學生仿如霧里看花;或者過分注重課堂合作探究的形式，看似熱鬧，實則學生并沒有充分參與……這些都是不專業的表現，并沒有真正的落實新課改理念，學生也沒有取得實效。《教育，詩意地棲居》一書中提到，用“漁”字八步法來培養學生的學習能力，即“背、疑、問、思、辯、用、創、恒”。學生掌握了這“八步”，才能化被動為主動，快樂的學習。因此，我認為作為教師，要愛崗敬業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心!要保持吾日三省吾身的心態，及時做好反思，秉持終身學習理念，用專業知識武裝自己，自覺提高思維和專業能力，培養社會主義接班人。

作為一名教師，應道技合一，追求卓越。無數人民教師堅守教育質量，把學生的全面發展看成自己人格和榮譽的象征，他們就是這樣具有高尚品格、始終追求卓越的人。在信息化爆炸的今天，學生獲取知識的途徑多種多樣，看待世界的眼光也與我們小時候不可同日而語，因此作為教師，應愛崗敬業，在平凡的崗位上精益求精，追求卓越。既要擁有扎實的專業基礎，也要學會授人以“漁”。以立德樹人為根本任務，尊重學生的成長規律，站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題，這樣會多一分理解，少一分“生氣”，既有利于營造良好的師生氛圍，又有助于排解不良情緒。與此同時，利用課余時間，多與他們談談心，在談心的過程中切忌說教，而是多傾聽他們內心的聲音，幫助其樹立信心。引導一代一代的青年敢于追夢，匯聚實現民族夢想的中堅力量!

100年前，無數熱血青年高舉思想的火炬，負重前行，撥開重重迷霧，多少革命英雄為此付出了生命的代價，才換來如今和平美好的生活!為此，當代青年教師更應握緊手中的接力棒，愛國愛民，愛崗敬業，堅定理想信念，始終同人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的忠實實踐者，砥礪前行，甘于奉獻，努力做培養時代新人的“大先生”，在教書育人的過程中，恪守師德師風的相關要求，以一顆仁愛之心實現自我價值，展現師者風采!

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只有用真誠的愛去引導學生成長，才能當之無愧地說愛教育事業。

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具備淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。

浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。我認為提高自身的師德師風要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

我們要把學生平等看待，不能把學生當成下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見，并且保持學習的勁頭，不斷開辟新教法。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不懈地學習，保持豐盈的知識狀態，并認真把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生施以積極的影響。

開學伊始我校開展了系列師德師風教育活動，通過集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了優秀教師的感人事跡。這次學習活動，使我更加深刻地感悟到教師職業的崇高性，教師職業的時代性與創造性。進一步體會了為人師表、教書育人的重大意義。

一、愛崗敬業，獻身教育。

教師這一職業有苦有樂，平凡中見偉大，教師只有積極地面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。教師不僅是在奉獻，在燃燒，同樣是在汲取，再更新，再升華。這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師，不辭辛苦地為教育事業獻身。

二、走進學生關愛學生。

十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一個教師只有熱愛學生才會無微不至的關懷學生的健康成長，竭盡全力地教育學生。自覺自愿地約束自己，為人師表，廉潔從教。

三、規范言行凈化心靈。

“無德無以為師”，真正優秀的教師必須是以身作則，率先垂范。他們對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在對自我的高標準要求的落實上，率先垂范就是對學生的潛移默化，影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培育教育下一代為祖國的未來夯實基礎的重任，這就要求我們本身要有獨特的人格魅力。而這種人格魅力表現為教師必須有敬業精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上，我們有職責、有義務，從此刻做起，不斷的在思想上、政治上、文化上充實自我的從教素質，以無私奉獻的精神去感染學生，用淵博的知識培養學生科學的方法，引導學生以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格，塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，砥礪前行，做一個優秀的人民教師。

“德高為師，身正為范”這句話時時刻刻鞭策著我。本人近期認真學習師德師風，并不斷反思。夸美紐斯說過：“教師的事業是太陽底下最崇高的事業”。在工作中，本人始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行教師職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優秀的人民教師。

一、愛崗敬業，當好表率。

教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。本人忠誠于黨和人民的教育事業，遵守國家的法律法規，在嚴于律己的基礎上關心學生，依法治教。在三尺講臺上，潛移默化地影響著孩子們的成長。傳道，以德為先，解惑，以業為主。本人以自身言行和人格來影響學生，做好學生的表率。在日常生活中，本人一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，教師必須帶頭使用文明用語。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。敬業愛生，教書育人，為人師表。

二、與愛同行，默默奉獻。

班主任的工作雖然很繁重，但是學生的健康成長卻讓本人更加懂得教育的真諦。在班級管理方面，本人勤勤懇懇、愛校如家、愛生如子，堅持用愛心進行教育。從培養學生全面發展，養成良好習慣的角度出發，讓學生積極參與班級管理，充分發揮每一位班干部的主動性。平時不但勤、細觀察學生的學習、情緒、表現等狀況，還經常與學生進行交流、談心。本人主動做好家校聯系的工作，對學生進行家訪，了解他們的家庭情況、愛好興趣。無數個早晨，本人迎著朝霞曙光走進校園，和學生進行交談;無數個夜晚，本人帶著欣慰和倦意回家。經過師生的共同努力，本人所帶的班級班風正，學風濃，學生之間團結互助、遵守紀律、積極進取。由于在班級管理中卓有成效，執教的班級多次被評為先進班集體。深受學生的愛戴，家長的歡迎，領導、同事的肯定。

愛是教育中永恒的旋律!“一切為了學生”，這就是本人為人師的一個最基本的準則。在教育工作中，本人特別關注留守兒童、“學困生”以及特殊的孩子，給予他們更多的愛。堅持用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們，同時還能把愛與嚴結合起來，做到嚴出于愛、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。從愛出發，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子，做孩子的良師益友。

記得那一年，班上有個小女孩，但她卻得了小兒麻痹癥，走路一瘸一拐的，甚至不能自行上下樓梯，卻偏偏分在二樓本人的班上。于是本人就義不容辭地擔負起每天背她上洗手間的重任了。本人在班上還加強教育同學間要互相關心、尊重、有愛心，不知不覺，孩子們相處得越來越融洽，常常會看見有同學扶著小女孩子練習走路、幫她背書包，多么感人的一幕幕。小女孩慢慢地變得越來越陽光、越來越自信、越來越快樂了!

二十個年頭，不管風雨，不計日夜，為孩子指點迷津;為孩子重拾自信。以心換心，換來的是學生對本人的尊重與愛戴，換來的是家長對本人的信任與贊賞。本人的班主任個人先進事跡曾被刊登在《中國好老師》刊物上。勤勉耕耘，孜孜不倦，一顆執著的愛心，默默地為教育事業奉獻著。

三、勤研善教，積極進取。

本人積極進取，開拓創新，因此，珍惜每一次的外出學習的機會，并且利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向。除了每天查閱教育報刊雜志及網上教育新聞之外，一直堅持閱讀小學語文學科教育理論的一系列雜志，如《語文教學與研究》、《中國語文》、《小學語文教學》、《語文教學之友》、《小學語文教師》等，每期我都先睹為快。本人拜讀了柳斌等人主編的《創新學生培養全書》(九洲圖書出版社)、林崇德主編的《中國獨生子女教育百科全書》等。通過廣泛閱讀，不斷吸收先進的教學經驗和優秀成果，在理論與實踐結合的層面上，視野逐漸開闊了，不斷提高自己的教研能力和教學水平，從而努力讓自己走在新課程改革的最前端。

在教學中，本人努力認真備好每一節課，寫好每一份。

教案。

上好每一節課使學生在愉快的氛圍下學到知識。更新教育觀念改進教學方法開展互動式教學時時處處創造機會讓學生自己動手、動腦去做、去學習形成自己的教學方法全面實施素質教育。教學成績突出年年均達區“優秀”檔次。在學校和鎮領導的關心下先后參加“新課程培訓”、“廣州市小學骨干教師培訓”并獲得了“優秀學員”稱號。

四、寬以待人，團結合作。

本人嚴于律己，寬以待人。在學校這個和諧的影響下，與同事和睦相處、互幫互助，與任課老師之間團結協作，弘揚真善美，傳遞正能量。在學校分配的任務面前，不斤斤計較，而是樂于接受;在榮譽面前不爭不搶，而是默默耕耘，相信群眾的眼睛是雪亮的。本人熱心幫助、關心有困難的同事。如有一位身患重病的同事，本人知情后就經常主動安慰她，給她精神上的鼓勵，讓她重獲信心，堅定與病魔作斗爭的決心。本人還熱心幫助青年教師發展，細心地幫助他們分析教材、教法、課堂環節的設計，把自己的教學經驗告訴他們，并為新教師上示范課，讓青年教師快速成長。

路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。本著對學生的愛心、對教育事業的責任心、對同事的關心，對未來的信心。我將更新教育理念，踩著時代的節拍，不斷超越自我，完善自我，努力認真做好教育教學工作，起到模范帶頭作用。本人，永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表，鑄不朽之師魂，譜寫教育事業新篇章!

師德指的是教師的職業道德，是教師在教育工作中要遵守的基本行為準則。加強教師的師德建設是提高教育質量的關鍵，更是推動教育發展的必然途徑。

一、層層文件見力度。

番禺區轉達了九份關于師德的文件，上至教育部等七部門印發《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》的通知，下至區的《廣州市番禺區教育系統關于加強新時代教師師德師風建設實施方案》，可見各層級部門對教師隊伍建設的重視及要求的明細化是有力度，有深度的。作為教師隊伍中的一員必然要銘記自己是一名教師，要警鐘長鳴，，做好為人師表的典范，擔起教書育人的重任，堅守基本的道德準則，有理想、有信念、有抱負，不斷地完善自我，才有可能成為新時代所需求的優秀合格教師。

二、鮮活的例子敲警鐘。

在教師會議上，校長轉述幾件區里有違師德規范的事件，其中一件是一個老師猥褻9歲的女學生。在這樣的現代社會里咋還有如此的老師敗類的，這件事讓我感到非常不可思議。這老師的做事行為不想自己的后果，也不想會給孩子帶來痛苦，只顧自己的喜好，自私自利的人不配當老師，甚至連當一個公民也不及格。這鮮活的事例也再次引起我對師德二字的思考。

“立君子品，成弘雅人”是我校的校訓，我認為這不是單對學生的引領，首先是對老師的一個導向。同志說：一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。具體的歸位，就是依靠教師良好的職業道德去影響每一位學生。作為一名教師就應該現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。

三、做符合新時代要求的教師。

1.以德立身。

道德立于心、工作成于手。在自身成長方面，教師首先要以德立身，認真學習教育法律，潛心研讀師德內涵，經常向優秀教師請教，積極參與道德實踐活動，通過不斷地學習來提高自身的專業素養，這是作為一名教師應當要做到也必須要做到的事情。

我校的校風：求真尚善，尚禮臻美。求真是一種追求、向善是一種包容，尚禮臻美是一種境界，總的來說這校風是每一個人道德的唯美外顯。只有在持續學習中，深入全面地了解要成為一名合格教師要具備的思想道德品質，自覺遵守相關的法律法規，堅守自身所設立的職業道德底線，在反思中規范自身的言行舉止，認真履行自身的職責，才能為學生樹立良好的榜樣，讓他們在優質的環境中學習成長，為他們的全面健康發展奠定良好的基礎。

2.以德施教。

雖說教育是具有時代性，但教育的中心點是不變的，那就是培養德才并重，以德為主的社會接班人。

“樂教善導，化育無痕”是我校的教風。要達到這種境界，在教學實踐中要做到，就要時刻提醒自己當初選擇教師這份職業時最初的愿望是什么，明確自己要培養什么人、怎樣去實現自己的目標。和學生相處的過程中，要了解他們真實的想法，掌握他們的認知特點，與學生建立和諧友好的師生關系，做到尊重學生、關愛學生，公平地對待每一位學生，因材施教、因勢利導，善于發現每個學生身上的優點，用欣賞的眼光看待學生，對他們多一些包容和理解，開展教學活動時不僅要教授給他們書本知識，還要抓住生活素材開展教育活動，讓他們學會做人，引導他們去發現美和創造美，幫助他們樹立正確的價值觀，培養學生成為德智體全面發展的人才。

師德的內涵非常豐富，既是一記警鐘，也為我們教師指明了職業發展的道路。只要爭做新時期的“四有”教師，認真踐行自身教書育人的職責，敢于迎接一切挑戰，嚴格地要求自己，保留著一顆積極向上奮進的決心，就不會在事業中留下遺憾，更無悔于從事這份職業，反而會創造出更大的價值，實現自身的終極理想。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養人的事業，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須以人為本，方能興教育人。也就是說，教育必須在尊重、理解、關心和信任的基礎上進行，才能真正實現教育的目的，即發現人的價值、發揮人的潛能、發展人的個性，使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發展的人。

那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有教給學生怎樣做人的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂身教重于言教亦出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要嚴字把關，愛字當頭，這樣，他才能贏得學生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越以人的本身發展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征?？梢哉f，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人。陶行知先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是教師無私奉獻愛心的典范。

進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業的特殊性決定的，做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

教師要注重自身素質的不斷提高，并做到兩個轉變：一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在和諧、互動、探索、創新的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業方面要做到知得深外，還要對其它學科和領域的知識知得廣。今天，我們再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發展為本，讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育。

總而言之，強烈的責任感、職業感和事業心是愛崗敬業的重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為藍天教育事業貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現出愛教育之崗!

在認真學習教育部印發的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》和學?！蛾惖潜蠖麻L在全校干部會議上的講話》過后，不斷深思，不斷自省，我們確實應該攻堅克難，主動作為。

一、立足崗位，聚力真抓實干。

真抓才能攻堅克難，實干才能夢想成真。作為高校輔導員，學生在哪里，我們的工作場地就在哪里。受此次疫情的影響，我們的學生只能在家待命，為了確保做好“停課不停學”我們首先要極力配合好任課老師做好線上教學的督導工作，要堅決做到“圍繞學生、關照學生、服務學生”，確保每位學生能按時上課。疫情期間更要做好家校聯動，要做到急學生之所急，想學生之所想，要把問題想在前面，要切實做到解決學生的思想問題與實際問題相結合。要堅決做到，疫情不散，陣地不亂，不能因為工作場地的變化而使工作效果打折扣，要做好全體學生的談心談話工作，讓同學們遵守規矩的同時感受溫暖。

二、增強本領，做好先鋒模范。

疫情期間，我們也應該不斷增強在自身的能力，應該利用好開放的網絡資源，提升自己的理論水平，補齊短板。都說要給學生一碗水，我們不僅僅要有一桶水，還要有長流水，哪里來的長流水，當然必須要有“源頭活水來”，要不斷持續地學習。教師自己如果沒有高昂的學習熱情，而只是一味地要求學生要好好學習，這樣的要求是蒼白的，本身完全沒有說服力。我們應該做到堅持用中國特色社會主義思想武裝頭腦，加強理論學習。增進對中國特色社會主義的政治認同、思想認同，理論認同和情感認同。不管是在學習上還是在疫情防控上我們都要身體力行做好榜樣。

三、強化責任，積極主動作為。

強化責任，敢于擔當是共產黨人鮮明的政治品格。我們要以強烈的政治責任感和歷史使命感，主動服務學生成長成才。應該堅持多做凝聚人心、加油鼓勁、排憂解難的工作，做好網絡疫情的宣傳者，及時給學生們傳遞正能量，提高學生們網絡言語的分辨力，做到不造謠不信謠不傳謠。同時，借此機會，我們要做好愛國教育、規則教育，感恩教育等等主題班會課，提升學生們的思想領悟水平。另外，借此機會，我們要專心研究如何做好線上學生管理工作，培養好班干部讓他們成為班級網絡管理的中堅力量。

黨的領導是我們取得一切勝利的堅強保障，偉大的祖國是守護我們平安健康的堅實屏障，學校的政策與關懷是我們堅實的后盾，作為一名教師黨員，我們應該扛起肩上的責任，全面提升自己的政治素質和職業道德水平，做到敬業立學，崇德尚美;做好內修外練，顧大體，識大體，引領我們青年一代以青春之我創青春之國家。

從教十余載，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德師風集中學習都讓我收獲很多，讓我明白了：師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。

20__年7月4日和5日，新縣教育局組織了師德師風集中培訓，講師團的教師中既有特聘教師，也有本土優秀教師，他們圖文并茂地給我展示了他們在各自學校的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法感同身受，可是從他們的報告中我還是明白了自我和他們之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我們學習的。下面我從六個方面談談我此次師德師風學習的收獲。

一、愛崗敬業。

我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，拼搏進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。正如李局長所說的：“教師要盡職、盡責、盡心。把工作當成自己的人生追求，赴湯蹈火在所不辭?！币踩鐒⒗蠋熣f的;“如果愛，請深愛，如不愛，請離開。”我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累、甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關愛每一名學生。

南陽市油田實驗小學的朱校長說，自己在小學的時候曾一度被同學認為是啞巴，不會講話，這讓她非常自卑。但是因為老師一次意外的鼓勵，給予了她表達的信心，讓她的人生軌跡徹底改變。這件事讓我從內心深處受到了極大的觸動。是的，我們不能把學生當下級隨便呵斥，尤其是弱勢群體。班級里的那些后進生、貧困生或者某方面生理缺陷的學生則更渴望在集體中給予適當的地位，得到較好的評價和重視，因為他們的自尊心往往更脆弱，更容易受傷害，所以在教育教學中教師更應該有意識地關注這些學生的心理需求，更加細心的呵護他們的自尊心。蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻：教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生稚嫩的心靈。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。只有我們把學生看重了，學生得到教師的關注了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。

三、甘于奉獻。

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。首府實驗學校周新安老師七課下天山，從課文、課本、課標、課題、課程、課堂、課改七個方面為我們講述自己為邊疆教育所做的點滴貢獻。他用實際行動在援疆教育的道路上留下自己美麗的足跡。從他的照片中我看到一張小床、一臺電腦、一杯清茶、一摞書，那是一位甘于清貧、甘于寂寞、潛心學習的教師形象;從他的分享中我聽到一片沙漠、一群孩子、一支隊伍、一首歌曲，那是貧瘠的土地上孩子們期盼的眼神、支教隊伍強大的力量、支教教師們奉獻的精神。從周老師的分享中我感受到了他們對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育無私奉獻、永不言累的品質。而這種態度、這種作風、這種品質，正是我們基層教師需要錘煉的。

四、以身作則。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐證明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。教師展示的不僅僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，并且還有教師的個性及心理素質。王田鶯老師用堅持和堅守，讓學生看到了教師克服困難的勇氣和決心。陶海燕老師用自己的美術專長帶領學生學會審視美、創造美、鑒賞美，把吃水果變成了一場美的盛宴。她們讓我們看到了不一樣的教學方式，讓我懂得了比說教更有用的教育方法是以身示范。

五、刻苦鉆研業務。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程。教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習，并在教學實踐中鍛煉和提高。新縣高中余勇老師在教學過程中自己親自試做19套試卷，以達到了解題型、了解命題走向的目的。然后為學生指明復習方向，教學生學會分析、學會學習，被學生親切地稱為“勇哥”，這與其個人的人格魅力和專業素養是分不開的。作為教師，我們必須要與時俱進，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學、精益求精。

六、提升教師人格魅力。

作為傳道授業的教師，只有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，提升人格魅力，才能教好學生，使學生親其師信其道。田鋪鄉九年一貫制學校程偉娜老師，帶著對教育的一腔熱愛克服重重困難，扎根山區教育。為了掃清語言障礙，她請本地老師做翻譯;為了關心留守兒童，她深入宿舍，言傳身教，給學生媽媽般的愛;為了壯大教師隊伍，她動員家人一起扎根山區，續寫人生新篇章;為了做到廉潔從教，她拒收學生家長的一包茶葉，卻收到了學生家長的。

感謝信。

她的這些做法，最終贏得了本地師生和家長的一致認可而這些，正是教師的人格魅力所在。

所以，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在以后的人生中，我將堅持不懈的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自我所學奉獻給學生，提高自我的鉆研精神，做到政治業務兩過硬。

7月2日——7月4日，我參加了新縣一貫制學校第二教研協作區舉行師德師風學習活動。本次活動精彩紛呈，有縣師德報告團報告、有外聘專家講座，有教師論壇決賽，還有最美教師評選。本次學習，我聆聽到了教育專家的先進理念，品味了優秀教育同仁們的精彩教育故事。聽有所思、悟有所長、頗有所得。

新縣高中余老師《堅定師者信念，夢想與責任同行》讓我印象深刻，一線教學，他精益求精，孜孜不倦;立德樹人，他言傳身教，砥礪前行;專業成長，他風雨兼程，執著追夢;，他扎根新縣，。余老師用他的勤勞和智慧，展現了新縣教育人最美的姿態。

新縣二中的陳老師的分享《一輩子做老師，做一輩子老師》，她從“種下土豆情懷”、“收獲薯條情誼”、“珍藏薯片情分”三個方面娓娓道來。故事耐人尋味、文筆讓人嘆服。陳老師用愛播撒希望，真誠對待學生。無論是教學還是管理工作，永把“愛”字當頭，用實際行動詮釋愛的真諦。有人說，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。愿我們回首教育人生之時，仍能用心去感受教育的脈搏，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，都是我們生命中揮之不去的幸福。

蘇河中心校曾老師的《為愛堅守》為我們講述了十一年來，對鄉村教育的堅守。十一年，改變的是環境，不變的仍是她青春的熱血、熱愛教育事業的堅貞。她用自己的愛，滋潤了山區孩子的幼小心田，也收獲了孩子們的喜愛和認可。青春唯有奮斗，亦無悔。

從首府實驗學校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報告中，我們不僅欣賞了新疆美麗的風景，重溫了他與學生之間的動情瞬間，更讀出了周老師作為人民教師的偉大。他不僅有豐富的文化底蘊、精湛的專業技能，更是一位有思想、有情懷、有擔當的新時代教師楷模，是我膜拜和學習的榜樣。

湯敏飛校長的講座《做一流老班》讓人耳目一新。他指出，教育的本質是文化，思想是文化的內核，語言是思想的外衣，教師語言是智慧的載體。他用自己真實的案例，向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。湯老師在報告中反復提醒我們要關注后進生，并強調進步教育是一種溫暖人、打動人的教育。他肯定了學生的進步，保護了學生的尊嚴，放大了學生的價值。在他的引領下，學生變得陽光自信。湯老師的報告，讓我對班級管理工作有了更深的認識，在今后的工作中，我會在借鑒的基礎上努力創新，把班級工作做扎實、做成功。

7月4日上午舉行了師德師風教育動員大會，有宏橋小學、福和希望小學、新集小學、沙窩中心校、八里中心校全體教師將近500人參加了本次活動。動員大會中，首先，由福和希望小學尉校長宣讀了《師德師風學習。

活動方案。

》;接著，宏橋小學校長作動員報告，希望全體教師借助本次學習機會，進一步增強我們的愛崗敬業意識，提高我們立德樹人的思想境界;然后，縣紀委李路書記進行以案促改的講話，希望全體教師認真學習，努力工作，以案例為鑒，時刻繃緊嚴于律己這根弦。最后，教育局李局長發表了講話，他號召我們全體教師，將“盡責、盡職、盡心”作為我們工作的目標與初心，為新縣的教育事業獻出我們的力量。

7月4日上午，教育局邀請了中原極具影響力的南陽市油田小學劉老師帶領我們一起學習教師職業道德，希望我們每一名教師都能做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師。

她的報告主題是《課堂教學中培養學生說的能力》。為什么要培養學生說的能力，她從五個方面進行闡述：1.社會發展的需要。2.智力發展的需要。3.教育發展的需要。4.學科教育的需要。5.課堂教學改革的需要。并且從“三層五說”提高表達力，她從如何一步步培養學生說的能力進行闡述，其中的經驗與方法值得我們每一位教師學習。改革后的教育教學，已經遠遠不止傳統教學中老師滔滔不絕的“滿堂灌”，而是應該將說的主動權交給學生，將話語權還給學生，把態度和方法教給學生。我們在平時的課堂教學中，應該對學生多一份耐心，多一分等待，鼓勵學生將想法和見解用自己的語言表達出來，鍛煉學生的表達能力，敢于發表自己見解的勇氣。

7月5日上午分別由新縣高中優秀名班主任工作室帶頭人余老師，田鋪九年一貫制學校程偉娜老師，金蘭山中心校王田鶯老師以及首府實驗學校的周新安老師根據自己先進的教學理念和豐富的從教經驗給我們帶來了精彩的報告。從他們記錄工作的種種，我真正的感受到了要想成為一名合格的人民教師，我們要做的很多，要學習的也很多。首先，我們一定要堅定師者信念，讓自己的夢想與責任同行，立德樹人，做到言傳身教，善待每一個家庭，善待每一位學生。時刻提升自己的專業知識，讓自己深深扎根在教師這個崗位上?？赡芾蠋焸儠X得自己平時的付出沒有得到回報，但是每一個孩子都是一個精彩的個體，他們都是在慢慢成長與進步的，我們要善于發現他們的優點，放大他們身上的光芒。耕耘不問收獲，自有一路花香。其次，我們要明白，師愛是發自內心深處的真愛，關愛學生使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責。作為一個鄉鎮教師，一個班級里面，留守兒童居多，甚至還有單親兒童以及殘疾兒童，這些孩子們在生活中缺少父母的關愛和陪伴，所以內心極其沒有安全感，因此，作為一名合格的教師，我們要深入了解這些學生，走進他們的內心世界，讓他們感受到這個世界有很多愛他們的人，他們是一個有獨立人格的個體，也是這個社會的希望。我們要多關心愛護他們，用老師的真心觸動他們的心弦，用師者赤誠之心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，絕不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!

7月5日下午信陽市第九小學名班主任陶老師給我們帶來了《班級經營之道》。這對于我們這些年輕的班主任來說，由于一場甘甜的及時雨，澆灑我們這顆焦慮的心。讓我們知道原來當班主任也可以這么“爽”。通過陶老師的精彩演講，得出想要成為一名出色的班主任，要想班級工作完成的好，又想自己舒服，最需要的就是“智慧”。1.讓學生成為班級文化建設的主角。班級形象，學子之風，完全交給學生自己樹立、監督、實行，那么班級建設就有了良好的開端。2.贏得家長，教育就成功了一半。班主任要想班級管理工作順利、舒心，肯定是少不了家長的支持與幫助。要學會巧妙地處理老師和家長的關系。讓他們感受到教師的真誠，同樣回報給我們的也將會是真誠。

總之，通過這次學習，我覺得應該站在高起點的位置，重新來認識這份職業，重新來規劃自己的職業生涯，為推進素質教育盡自己的一份力。做一個新世紀合格的中小學教師，快樂教學，快樂育人，收獲快樂與幸福!

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇十三

熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎"教師是太陽底下最崇高的事業。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規范和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

“成功之花，人們只驚羨它現實的明艷。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！北牡倪@首小詩可以說是我教育教學工作最精辟的注解。

要做一名好教師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學理論知識，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學有幫助，價錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。課余閑暇、節假日，我都在鉆研教育教學理論。為了提高自己的教學水平，學習先進的教育教學理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。教育教學實踐使我深深懂得：教中學，學中教，教學才能有所發展，有所創新。教學工作之余，我學完了教育管專科的課程，使得自己在給學生“一杯水”的時候，有滿滿的“一桶水”，乃至有源源不斷的“長流水”。另外，我每年都堅持自費訂閱教育刊物，堅持不懈地進行業務自修，不斷提高自己的課堂教學藝術水平。

博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

教師對學生的愛應來自對教育事業的無限忠誠，是對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師對學生的愛具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。

一個教師僅僅具備德才是不夠的，還必須要有一顆愛學生的心。在此，我希望廣大的教師同行們能做到“三有”——即德、才、愛兼備的好老師。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了年，一個人的生命是有限的，而他的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興!

師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇十四

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有六年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”,于是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，長進甚大，成熟不少。

周濟曾指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學生觀，要尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛，來平等對待學生，她小心翼翼地呵護學生自尊，耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤，最后用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。

科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發展戰略。隨著高科技的發展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經落后，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在于教育。大愛無言，幾位優秀老師的事跡深深打動了我們，在他們身上我們看到的是對學生真誠深厚的師愛，對祖國教育事業無私奉獻的愛，更讓我們明白作為一名老師，不僅要有廣博的'知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，也決定著教育事業發展的成敗，教師更是振興教育、培養人才的關鍵?。。炐憬處熂捌淠７妒论E為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

通過學習《新時期師德典型事跡報告會》，通過學習先進事跡，樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習，我認為：

二、搞好教育要有愛心。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”,推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德；通過學習模范事跡，掀起學模范促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。

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師德師風建設教育的心得體會（專業15篇）篇十五

師風師德建設是教師職業道德的重要內容，也是教師隊伍建設的關鍵。在學校教育中，師風師德建設對于促進學生全面發展起著重要的作用。本文將從我參加的一次師道講座、個人對于師風師德建設的理解以及師風師德對學生的影響等方面，談談我的心得體會。

首先，我要談談我參加的一次師道講座。這次講座是學校組織的，主題是師風師德建設。在講座中，幾位老師分享了自己的實踐經驗和心得體會。他們強調了師道的重要性，認為師道決定教育的質量和效果。他們還講到了教師要有正確的教育理念和職業操守，并提出了一些具體的建議和方法。這次講座讓我深受啟發，認識到師風師德建設的重要性，也激發了我對于教育事業的熱忱和責任感。

其次，我個人對于師風師德建設的理解是：教師要具備良好的專業素養和敬業精神，注重個人修養和自我提升。首先，教師要具備扎實的學科知識和教學技能，不斷學習和研究新的教育理論和方法，提高自己的教育教學水平。其次，教師要注重個人修養，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，注重培養自己的道德品質和職業操守，做到言行一致，以身作則。最后，教師要不斷自我提升，參加各種培訓和講座，積極參與學校工作，提高自己的綜合素質和能力。

師風師德的建設對于學生的影響是深遠的。首先，師風師德的好壞直接影響到學生的學習成績和學習興趣。如果教師師風師德好，能夠對學生進行正確的引導和啟發，激發他們的學習興趣和潛力，從而提高他們的學習成績。如果教師師風師德差，可能會對學生產生消極的影響，導致學生對學習失去興趣，甚至產生逆反心理。其次，師風師德的好壞還會對學生的身心健康產生影響。教師是學生的榜樣和導師，如果教師師風師德好，能夠給學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導學生健康成長。反之，如果教師師風師德差，可能會對學生產生消極的影響，導致學生的身心健康出現問題。

最后，作為一名教師，我要時刻保持對于師風師德建設的關注和思考。首先，我要不斷學習和提升自己的教育教學水平，不斷學習和研究新的教育理論和方法，提高自己的專業素養和教學能力。其次，我要注重自己的個人修養，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，注重培養自己的道德品質和職業操守。最后，我要積極參與學校的師風師德建設活動，向其他老師學習和交流，共同促進學校的教育教學工作的開展。

總之，師風師德建設對于學校教育起著重要的作用。通過我參加的一次師道講座和個人的理解，我認識到師風師德建設的重要性，并對于我作為一名教師應該如何努力有了更深入的思考。師風師德的好壞直接影響到學生的學習成績和身心健康，因此，作為一名教師，我們應該時刻保持對師風師德建設的關注和思考，努力提高自己的教育教學水平和師德水平，為學生的全面發展做出積極貢獻。