通過查閱范文范本，我們可以學習到優秀作品的特點和表現技巧。以下是小編為大家準備的一些范文范本，希望能夠為大家解決寫作問題和困惑。

高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇一

自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

答辯人陳述。

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容歸納如下：

(1)論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。

(2)簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況。

(3)詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果。

(4)重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。

(5)側重創新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

(6)結論、價值和展望。對研究結果進行分析，得出結論;新成果的理論價值、實用價值和經濟價值;展望本課題的發展前景。

(7)自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態度謙虛碩士論文答辯流程與技巧碩士論文答辯流程與技巧。經過參加畢業設計與論文的撰寫，專業水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。

提問與答辯。

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內，一般不會出現離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。仔細聆聽答辯教師的問題，然后經過縝密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態度誠懇，有禮貌。當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發式的引導式的問題，降低問題難度。出現可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。

總結。

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會;參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。

致謝。

感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項。

(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

(2)注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

(3)聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。

(4)若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄碩士論文答辯流程與技巧論文。

(5)答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

(6)對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

(7)不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節;研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

(8)通常提問會依據先淺后深、先易后難的順序。

(9)答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單干脆，切中要害。

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高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇二

尊敬的各位專家，你們好!

今天很榮幸有機會能向在座的各位專家學習，也很高興能和專家們一起討論本人寫的幾篇所謂的論文。不知道專家們想了解哪方面的問題?好的，非常高興專家們能關注這篇論文，這也是我寫這篇論文的最終目的。下面我將從選題、觀點、意義三個個方面，簡單介紹一下我的論文。

《論農村小學體育教學資源的開發》。

第一點，我想先說說為什么要選這一課題。“全國教育事業發展統計公報”，全國小學在校生人數10864.07萬人，農村學生占80%，我曾在農村小學從事體育教學工作，現實生活中農村小學體育教師參差不齊的素質、嚴重匱乏的場地器材等諸多因素嚴重影響農村小學體育教學。我曾在網上搜索過有關體育教學資源開發的論文近15000篇之多，然而關注論農村小學體育教學資源的開發的論文則寥寥無幾。因此我決定以此為題，了解和研究農村小學體育教學資源開發，并作一些膚淺的探討，也希望在撰寫論文的過程中對“農村小學體育教學資源開發”有一個較為全面的認識。同時，也期望能引起有關部門領導、專家和農村教學一線的體育教師廣泛關注農村小學體育資源的開發，切實促進農村小學體育的發展。

第二點，想說說論文的結構、主要觀點和大概內容。為了把農村小學體育教學資源開發這個題目研究清楚，我的論文采用了由淺入深、從面到點的結構方式。全文分為三部分。第一部分是對農村小學體育教學資源的開發作以簡要概述，開門見山提出農村小學體育教學資源開發的緊迫性和必要性。第二部分是對農村小學體育教學資源開發存在的問題進行了分析。本部分首先從師資隊伍建設存在的現實問題進行了闡述，然后再從經費的投入、教材適宜性問題以及現有資源有效利用性三個方面進行了分析闡述。第三部分是針對上述存在問題所提出相應的對策。本部分主要三個方面提出對策，一是轉變教育觀念。首先，加強對學校體育目標的認識。其次教師應當樹立“生活世界”就是課程范圍的觀念。(本段想闡述學校要樹立健康第一的指導思想，教師要培養學生終身體育的意識，體育作為一種生活習慣。)二是從農村小學硬件設施的開發提出措施。要充分利用各種物資、生活條件以及自然環境資源，因地制宜的開發和利用。三是改革體育教學內容以應對農村小學體育場地、器材不足對教學產生的影響。

第三點，想說說研究這一課題的價值意義。意義有兩個，一是實踐意義。因此，研究該課題具有實踐意義。二是理論意義。因此，研究該課題還具有理論意義。希望能藉此拋磚引玉，讓更多的專家學者關注和研究農村小學體育教學資源的開發。

最后一點，想說說論文存在的一些不足。一方面，由于對其認識不深也不全面，人類認識事物都有一個過程，從感性到理性，從淺到深的。農村小學體育教學資源的開發，同樣要經歷這一過程。另一方面，由于本人時間、能力有限，對農村小學體育教學資源的開發理解難免存在偏頗與不足。由于上面這兩方面原因，論文存在許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，從而促使我進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對本篇論文的簡單的介紹，敬請各位專家提出寶貴的意見，謝謝!

高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇三

高級職稱評價的一個重要環節是專業評議，它分為論文答辯、對專業提問、量化打分等環節。

現僅就論文答辯談一點體會，供申報高級職稱的專業技術人員參考。

職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。

所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。

論文答辯小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會上提出來。

一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內。

職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。

職稱申請人通過答辯，讓專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。

所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會……通常論文答辯會的程序是這樣的：

1.職稱申請人介紹本人基本情況。

2.職稱答辯小組提問。

4.評定成績。

了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準備工作，內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

職稱申請人答辯時應注意以下幾點。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場白、結束語的禮儀。

3.坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。

5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

7.回答問題要具體注意以下幾點：

(1)正確、準確。

正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。

(2)重點突出。

抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

(3)清晰明白。

開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。

要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。

既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。

講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。

高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇四

目前課堂仍是主要教學方法，對教師課堂授課質量進行評價是教學管理主要內容之一。自上世紀90年代督導制度建立以來，哈爾濱醫科大學(以下簡稱哈醫大)公共衛生學院非常注重開展教學督導，對學院各層次教師進行課堂教學聽課和評課，以幫助教師完善課堂教學，提高教學質量和教學水平。本文分析~期間哈醫大公共衛生學院教學督導課堂聽課和評課情況，試圖為加強教學督導，提高教學質量提供依據。

材料與方法。

1.被評價教師的選擇每學期均從公共衛生學院教務科編制的課程表中隨機抽取上課教師作為被評價對象，一年兩個學期中，有的教師可能被評價兩次，因此在分析過程中采用人次數作為總的評價次數。每年抽取43～70人次不等。

2.等級的劃分按照哈醫大教學督導委員會制定的《哈爾濱醫科大學課堂教學質量評價表》和《哈爾濱醫科大學實驗課教學質量評價表》進行評價。教學質量評價分四個等級即優、良、一般、差。評價為百分制，100～90分為優、89～80分為良、79～60分為一般、60分以下為差。每堂課由2～5名督導聽課評分，每位教師最后得分，為聽課教學督導的平均分。在分析過程中，“差”這個等級人次數為零，因此實際等級共三級。

3.統計學分析方法由于評價質量的劃分應用的是優、良、一般這樣的等級劃分方法，獲得的數據資料屬于等級資料，因此在分析過程中采用的統計學方法是基于秩次的非參數檢驗中的秩和檢驗，對于多組資料的秩和檢驗其統計量是值;對于不同層次教師課堂教學質量分值的比較，數據是計量資料但不符合正態分布的要求，因此在分析過程中同樣也采用秩和檢驗。

結果與分析。

1.2002～20課堂教學質量評價教師職稱分布數據顯示，被教學督導評價的537人次教師中，助教96人次，占17.88%;講師84人次，占15.64%;副教授138人次，占25.70%;教授219人次，占40.78%。被聽課和評課教師中，助教和講師相對較少，占被評人數的33.52%;副教授和教授相對較多，占被評人數的66.48%(見表1)。這與公共衛生學院教師人數和職稱結構相一致，同時與高職稱教師上課要達到相當比例這一學校要求也有關系。2.2002～年教師課堂教學質量評價結果(1)2002~2010年教師課堂教學質量評價(見表2)。經非參數秩和檢驗，不同職稱教師課堂教學質量差異顯著，教授最好，教學質量優等率達65.30%，副教授次之，達37.68%，講師和助教稍差，分別是25.00%和14.58%。(2)2002~2010年教師課堂教學質量平均分值(見表3、圖)。隨著時間的變化，不同職稱教師在不同年份的課堂教學質量平均分值之間有差別，整體呈現出了逐漸上升的趨勢，尤其是助教，有明顯上升。(3)助教2002~2010年課堂教學質量評價(見表4)。通過秩和檢驗，隨著時間的變化，助教課堂教學質量評價等級之間有差別。助教優秀率整體較低，僅占14.58%，良好率較高，為64.58%。(4)講師2002~2010年課堂教學質量評價(見表5)。秩和檢驗表明，不同年份講師課堂教學質量等級之間差別顯著，特別是2010年評價質量明顯好于。(5)副教授2002~2010年課堂教學質量評價(見表6)。不同年份副教授課堂教學質量等級之間也有差別，同講師一樣，在2010年有一個明顯升高現象。但副教授整體教學質量良好等級較高，占54.35%。(6)教授2002~2010年課堂教學質量評價(見表7)。通過秩和檢驗，歷年間教授課堂教學質量等級之間無顯著差別。教授教學質量優秀和良好率高達95.43%，一般等級僅為4.57%，說明教授課堂教學質量較高。

討論。

課堂授課是當前我國高等醫學教學中最主要的授課形式，是理論教學的主要環節，也是教學活動的中心環節，課堂理論授課質量的高低直接影響到教學效果。本文數據顯示，不同層次的授課教師中，助教和講師數量相對較少，而副教授和教授數量較多，這樣的結構符合教學要求，即多安排高級職稱教師講課，以確保教學質量與提高教學水平。本科教育為多層次高等教育體系的基礎階段，是學生基礎知識和綜合素質培養的關鍵時期，對學生終身做人和做事有重要影響。教授、副教授作為學校最寶貴的資源，他們豐富的教學經驗、淵博的知識素養、智慧的語言等會給學生的一生產生重大而深遠的影響。

不同層次教師課堂教學質量有顯著差異，教授的課堂教學優秀率最高，達到了65.30%，其次是副教授37.68%，這說明高級職稱教師具有扎實的理論功底、治學嚴謹、對所授課程內容熟練、邏輯性強、理論聯系實際，并能突出重點、講清難點、激發學生的學習興趣。其中有極少量高級職稱教師也亟需進一步提高自己的教學水平，正高職稱教師講課優秀率應力求達到100%。講師、助教優秀率相對很低，分別為25.00%和14.58%。分析顯示，低職稱教師的教學方法和教學質量亟待改進和提高，也提示應立即采取相應措施來加強改進，提高中青年教師理論聯系實際的'能力。加強師資隊伍建設，尤其是加強對青年教師的培養，是提高教學質量的必由之路。但是從高等醫學院校現有的體制來看，多數青年教師進入工作崗位后，即連續攻讀碩士、博士學位，獲得博士學位后自動晉升中級職稱，同時獲得從事課堂教學的資格，一般經過短期的崗前培訓后即登臺授課。因此加強對這些缺乏教學經驗的教師的培養，對于確保課堂質量有非常重要的意義。

通過幾年來對教師課堂教學質量和教學水平的督促、評價，教師課堂教學質量和教學水平有了較大進步和提高。特別是助教的教學質量從的不到70分，升高到2010年的87.2分，優秀率同樣是從無到有，有了很大提高。此外，講師和助教的教學質量也有了一定的提升，講師的優秀率2010年達到了52.60%，副教授同年優秀率為70.59%。這些教學上的進步除教師自身不斷豐富專業知識，提高教學水平和改進教學方法外，教學督導也起到了一定的作用。教學督導對講課教師課堂教學質量進行評價，有力地促進和提高了教師教學水平。教學督導對教學目標的實現程度進行評價，以利于改進教學，提高教學質量。教學督導會接觸大量的有關專業知識和學術問題，一定要以專業知識和學術為背景，對教學狀況和教學水平進行學術評價。教學督導要遵循教學規律，按評價要求進行，對課堂教學中的各種情況應進行客觀、科學分析后提出評價。教學督導在教學活動中發現較大問題和傾向性問題要及時向主管領導和主管教務部門和主管學生的年級匯報和反映，并進一步提出改進建議，以強化督導作用，提高督導效果和提高教學水平。

高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇五

摘要：伴隨我國經濟的不斷發展，人們對于生活質量的追求也越來越高，對其居住環境的要求隨著也在不斷提升。就目前的科學發展而言，越來越多的科學技術也應用到了園林工程當中，一些新開發出來的材料，和管理技術都被人們引進到園林工程當中。但現在仍然普遍存在著將園林建筑工程與園林綠化工程二者混淆的情況，這種現象對于工程項目來說會對其產生不良的負面影響。本文將對園林建筑工程與園林綠化工程進行相關的探討研究，園林建筑工程是建立在一般的建筑工程上的，其將建筑科學與藝術高度的進行了相互結合，園林綠化工程則主要強調的是園林中各類花草樹木等植物的搭配、種植等問題。園林建筑工程與園林綠化工程存在著各自的特點，在對其進行管理時需要根據其自身不同的特點進行管理。園林綠化工程今后的發展趨勢與園林建筑工程息息相關，園林建筑工程的不斷進步必將促使著園林綠化工程的進步，共同提升園林工程的項目水平。

關鍵詞：園林建筑工程;園林綠化工程。

伴隨我國經濟的不斷發展，人們對于生活質量的追求也越來越高，對其居住環境的要求隨著也在不斷提升。就目前的科學發展而言，越來越多的科學技術也應用到了園林工程當中，一些新開發出來的材料，和管理技術都被人們引進到園林工程當中。但現在仍然普遍存在著將園林建筑工程與園林綠化工程二者混淆的情況，這種現象對于工程項目來說會對其產生不良的負面影響。本文將對園林建筑工程與園林綠化工程進行相關的探討研究，現報告如下。

1.1園林工程的基本概念：一般園林工程主要指的是人們通過使用一些工程技術來對園林進行建設、改造，使其更加具有藝術性，也就是通常所說的園林景觀建造。從定義上，我們可以得知無論是園林建筑工程還是園林綠化工程主要目的都是為園林工程建造景觀要素。近一步來說，園林工程是在一定的區域范圍內使用一些已有的藝術手段或是觀察技術等來對園林當中的山、水或是道路、地形等做出改造，在其中種植樹木、花草等，以達到是園林更具有藝術氣息和美感的效果。因此我們可以認為園林景觀是人工建筑的景觀。

1.2園林建筑與園林綠化工程的基本概念：一般園林建筑工程是指有一般的建筑物的基本功能和作用，同時其本身還具備觀賞性，是由亭臺樓閣、水池、假山等景觀組合而成，與一般的建筑工程相比較，其所使用的原料基本是相同的，其建造的方法也基本相同，但園林建筑更加強調景觀的觀賞性，而一般的建筑則更加強調實用性，故園林建筑工程是建立在一般的建筑工程上的，其將建筑科學與藝術高度的進行了相互結合。

和園林建筑工程相比較，園林綠化工程則主要強調的是園林中各類花草樹木等植物的搭配、種植等問題，以及如何人為的使用一些手段將園林景觀與人工建造的景觀進行合理的搭配，實現人們對大自然的渴望、親近自然的需求，同時也近一步提高了園林本身的藝術價值。

園林建筑工程與園林綠化工程存在著各自的特點，在對其進行管理時需要根據其自身不同的特點進行管理。

2.1施工管理：在現代建筑中，無論是住宅建筑、辦公建筑還是其他類型的建筑，在實行人們日常的功能需求上，還需要同時具有較好的視覺效果。對于園林建筑更是如此，人們對其外觀的藝術性要求追求更高，園林建筑需要具有良好的'視覺性，同時還需要具備較好的文化性，體現當地的文化特色，和一般的建筑相比較，園林建筑在圖紙設計階段非常難于將設計的文化性與藝術性體現在設計圖上，而需要建筑人員在實際施工現場工作時，時刻注意將這些文化和藝術符號融入到園林建筑中來，工作人員需要具有高度的藝術敏感度，同時還需要對建筑物本身的特點有一個整體的把握，為其建立一套較為全面和科學的施工管理體系。

園林綠化工程雖然也需要進行施工建造，但是其更加注重的的綠化，以及景觀與園林建筑是否相匹配，在施工方面，要求不高，和普通的綠化工程無較大差異，因此不需要對其進行專門的施工管理。

2.2對施工單位的技術資質要求：就施工單位的技術資質要求而言，園林綠化工程和園林建筑工程對此都是有一定的規范要求的。而這兩類工程對施工單位的技術資質要求根據其自身的特點也存在著許多不同的要求細節。從總體上來說，園林綠化工程和園林建筑工程在施工單位技術資質方面都要求其具有綠化資質和建筑資質，但其自身的側重點是不同的。就目前我國園林工程的施工建造而言，市場上只有較少的一部分團隊具有相應的綠化資質和建筑資質，一些只具有綠化資質的單位仍然承包了園林建筑工程，而一些只具有建筑資質的單位也同樣承包了園林綠化工程，這些現象經常存在于實際操作中，也將對我國的園林工程發展產生制約的作用。

2.3工程施工的規范標準：就目前的園林建筑工程的發展情況而言，一般較常采用建筑工程的相關規定和標準來對施工和之后的工程質量進行對應的規范，但其實園林建筑工程和一般的普通建筑工程相比是具有很大區別的，無論是在施工使用的材料上，還是施工使用的方式上都具有較大的區別，故目前這種規范標準是非常不科學、不合理的。需要園林建筑工程的相關負責人員以及其中的研究、管理人員盡快對這些情況做出改進，根據園林建筑工程的特點為其量身定制一套適用的規范和管理標準。

同時仔細觀察，還可以發現園林綠化工程和園林建筑工程在具體的使用的材料、施工的內容方面都存在著較大差異，如果這兩類工程使用同一種施工規范，那么將無法對其進行科學管理，無法達到理想的施工效果。因此對于園林綠化工程來說，也需要根據一些綠化種植等工程的相關標準和規定，結合其自身的基本特點對施工和管理進行標準的重新制定。

就現在的園林工程的發展情況而言，其正處于黃金發展的階段，故對于園林工程的設計和施工人員來說，掌握未來園林工程的發展方向是十分重要的事情。對于園林建筑工程來說，因為其更加偏重與建筑工程，故對于以后的園林建筑工程的發展而言，其更多的會體現出建筑工程的發展成果，同時也會將藝術、歷史文化等學科內容不斷的融入到其中，是藝術和建筑得到較高程度的相互融合。另外，不僅園林建筑工程會將美學元素融入到其中，相應的園林綠化工程也會將藝術元素融入到工程項目當中。隨著社會和經濟的不斷發展，人們對藝術的追求將越來越高，因此對于建筑本身的視覺性和藝術性的要求也將越來越高，尤其對于園林建筑和園林綠化來說，這方面的要求將更加高。園林綠化工程必須依附園林建筑工程的特性也制約了其自由的發展空間，因此可以認為，園林綠化工程今后的發展趨勢與園林建筑工程息息相關，園林建筑工程的不斷進步必將促使著園林綠化工程的進步，共同提升園林工程的項目水平。

[1]諸惠博.淺議園林建筑與園林綠化工程的區別.科技信息.2009。

[2]嚴琳璋.努力創造有利于城市生態質童的綠色空間環境田.中國園林.1998.

[3]李衛，張大光.園林施工項目管理淺論田.黑龍江科技信息.加08.

高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇六

完善商業銀行內部會計控制防范會計部位風險的思考。

姓名：×××。

所在部門：×××支行。

論文提要。

2005年上半年，我國商業銀行系統相繼出現重大違規案件，震驚了金融監管者和銀行管理層。這幾起重大違規案件，都與會計部位不遵守規章制度、違規操作有密切關系。慘痛的教訓讓我們清醒地認識到完善商業銀行內部控制至關重要，當前特別要把會計部位的內部控制作為重中之重。本文對商業銀行內部會計控制的內涵以及當前商業銀行內部會計控制中存在的問題進行了分析，并就建立和完善商業銀行內部會計控制機制，防范會計部位風險進行了初步的探討。

由于發生的幾起重大違規案件，都與會計部位不遵守規章制度、違規操作有密切關系。因此，國家銀監會發出了防范會計部位風險專項治理檢查的通知，建設銀行總行也發出了《關于開展嚴格會計規章制度、防范會計操作風險大檢查的通知》。這次檢查，是在發生重大違規案件后開展的。建總行在《通知》中開宗明義地指出，這次檢查目的是“通過對會計相關業務和崗位的排查，發現案件苗頭和內部管理及控制中存在的隱患，加強和改進會計管理制度和手段，有效防范和遏制重大案件的發生，確保全行資金運營的安全，從而維護建設銀行的良好聲譽，為全行股份制改造保駕護航。”通過這次檢查也是為了達到“亡羊補牢、猶未為晚”的效果。這里的“亡羊”指的是銀行資金損失，“補牢”指的是強化會計內部控制。但是要達到這樣的效果，僅靠一、二次專項治理檢查是遠遠不夠的。慘痛的教訓讓我們清醒地認識到完善商業銀行內部控制是實現預定發展戰略目標和可持續發展的基礎。因此，加強和完善內部控制至關重要，當前特別要把會計崗位的內部控制作為重中之重。本文試圖就建立和完善商業銀行內部會計控制機制，防范會計部位風險做一個初步的探討。

“內部控制（internalcontrol）”作為一個專用名詞和完整概念，它的產生并不是太久。在美國會計師協會1936年發布的《注冊會計師對財務報表的審查》文告中，以及1947年發布的《審計準則暫行公告》中，出于改進審計方式，以及盡可能降低審計風險的需要，提出了以內部控制為基礎的審計程序。然而內部控制思想與內部控制權威性定義的.出現，卻不是同時產生的。

內部控制的基本思想和初級形式早在古羅馬時代就已經出現了。古人很早以前就知道內部牽制的重要性，并將其運用到查錯防弊，保護資產安全中去。在古羅馬時代，對會計賬簿實施“雙人記賬制”，方法是某筆經濟業務發生后，由兩名記賬人員同時在各自的賬簿上加以登記然后定期核對雙方賬簿記錄，以檢查有無記賬差錯或舞弊行為，從而達到控制財物收支的目的，這就是典型的內部牽制措施。而大約在公元1300年至1500年文藝復興期間，由意大利商人發明的借貸記賬法，要求對于任何一筆經濟業務都要用相等的金額，在兩個或兩個以上有關賬戶中作相互聯系的記錄，則是通過不同賬戶，對同一筆業務進行控制。

通過上面所舉的內部控制最初產生的兩個例子，我們可以發現內部控制從一開始就與會計或者說會計工作密切相關。這種現象并非偶然發生，因為會計借助于一些簡單的要件，如：賬戶、金額、記賬方向、發生時間等，就能夠比較完整地、準確地、同時成本較低、勞動付出較少地描述已經發生的經濟事項，正如此就奠定了會計在內部控制中的主要地位。

如前面所提到的，內部控制名詞和思想在1947年以前就已經出現，而對內部控制的完整定義卻是在兩年后的1949年才做出。其后，隨著會計、審計實踐的發展，會計理論界對內部控制定義先后做出了多次重要修訂。

1992年，美國“反對虛假財務報告委員會”所屬的發起機構委員會（簡稱coso委員會），在進行專門研究后提出一個著名的專題報告：《內部控制—整體架構》，一般也稱為coso報告。經過兩年的修改，1994年coso委員會公布了該報告的修改版，擴大了內部控制涵蓋范圍，增加了與保障資產安全有關的控制，并得到了權威機構如美國審計署和美國注冊會計師協會的大力支持，成為目前各類組織建立健全內部控制體系實踐的理論指南。

[2]財政部會計司，《內部會計控制基本規范》，《會計研究》，2001年第2期。

[3]中國人民銀行，《加強金融機構內部控制的指導原則》，1997年。

[4]朱榮恩，《建立和完善內部控制的思考》，《會計研究》，2001年第1期。

[6]王偉東，《加強商業銀行內部控制的思考》，《北方經濟》，2001年第6期。

高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇七

首先不要給自己太大的心理壓力，最好以一個平常心對待。不僅要表現的自信，也要成竹在胸。答辯前要非常熟悉你的論文以及評委可能會問的問題，還有相關的資料都要帶齊全，我們最好要做到有備無患。

其次是注意儀表和禮貌。要對穿著上心點，不要穿得太隨意和花里胡哨的，給人留下一個好印象是有必要的。服裝最好都專業一些，女生畫妝推薦裸妝系列的，男生穿得正式一些把自己收拾干凈利落就可以了。不管是對評委還是一同來答辯的人都要拿出你最好的素質來。

最后要學會控制自己的情緒，要做到“喜怒不形于色”。不要唯唯諾諾，甚至結結巴巴的，但也不要驕傲自滿，感覺一切都手到擒來，這樣都會令人反感，也是答辯中的大忌。在職稱論文答辯時就要做到簡明扼要，不要考驗評委的耐心!

3.博士生論文答辯有哪些注意事項。

4.論文答辯有哪些注意事項。

10.論文答辯有哪些基本問題。

高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇八

一、范文：

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好。

我是xxx，今年xx歲，護理專科學歷。

xx年晉升為護師，20xx年取得主管護師任職資格。

xx年我從衛生學校畢業至今已在一線護理崗位上工作了。

xx年的一線工作經驗，使我對護理事業產生了深厚的感情。

20xx年，我被醫院評為優秀護士。

現將我的工作、思想情況向領導和評委匯報一下：

一政治思想方面多年來，認真學習鄧小平理論，聽從領導，服從分配，團結同事。

認真學習醫院的院規院訓、醫療衛生，護理方面的法律法規，積極學習并參加醫院開展的“兩好一滿意”活動，貫徹護理部提出的人性化服務理念，改善服務態度，提高服務質量，不斷充實自己。

二業務能力方面在院領導科主任及護士長的領導下，我越來越能夠感覺出護理工作的重要性。

“三分治療，七分護理”是對我們護理工作的肯定。

用我們的愛心，耐心，細心和責任心，用我們無私的奉獻換來他們的一張張笑臉。

我們保健科病種多，病情復雜，病人特殊，對護理的質量要求也高，這就要求我們必須要有敏銳的觀察力，更新的專業知識，腳踏實地，讓病人得到更系統化的整體護理。

同時，我在日常工作中，針對每一個患者，了解他們的病情，認真細致觀察患者的病情變化，及時采取相應措施。

做好同患者的溝通，取得患者的信任，努力做好對患者的健康教育，解答困擾他們的心理問題，鼓勵他們樹立起戰勝疾病的信心。

發現安全隱患，采取有針對性的護理措施，有效地預防意外事件發生，營造了和諧融洽的護患關系，使患者通過住院不僅治好疾病，還學到了許多健康知識，從而提高對我的滿意度，體現人性化的服務理念。

業務上，不斷學習新知識，新理論，做到理論聯系實踐，能較好的配合醫生進行各種危重病人的搶救，熟練的完成了各項護理工作，嚴格執行查對制度，規范技術操作，多年來無任何差錯事故發生，得到病人及家屬高度評價。

競爭上崗，是深化醫療人事制度改革的主要舉措。

如果我能有機會被領導聘任，我將盡最大努力履行好我的職責。

如果我不被聘任，我也將更加努力地工作為患者提供優質的護理服務。

作為新時代的護士，我一定順應時代的要求，堅持不懈。

衷心希望大家能給我一分支持，給我一分鼓勵。

謝謝大家。

二、注意事項。

自我介紹。

自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。

介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。

好的開端就意味著成功了一半。

答辯人陳述。

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的`自我陳述才進入正軌。

自述的主要內容歸納如下：

(1)論文標題。

向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。

(2)簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況。

(3)詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果。

(4)重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。

(5)側重創新的部分。

這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

(6)結論、價值和展望。

對研究結果進行分析，得出結論;新成果的理論價值、實用價值和經濟價值;展望本課題的發展前景。

(7)自我評價。

答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態度謙虛。

經過參加畢業設計與論文的撰寫，專業水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。

提問與答辯。

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。

一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內，一般不會出現離題的情況。

提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。

答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。

論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經常會問到的部分。

再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮后再回答。

還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細聆聽答辯教師的問題，然后經過縝密的思考，組織好語言。

回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。

如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態度誠懇，有禮貌。

當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。

答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發式的引導式的問題，降低問題難度。

出現可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。

答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。

高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇九

職稱論文，顧名思義就是指在一定職業范圍內，用于評定一定職業職稱的論文形式。一般職稱論文在不同職業領域內所份等級不同，如工程師領域，可分為初級工程師論文、中級工程師論文和高級工程師論文等。那么，關于職稱論文答辯的開場白該怎么說呢?請看下文。

各位老師好!我叫xxx，來自xxx，我的論文題目是“行政系統中的非正式組織評估”。在這里，請允許我向xx老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內容、結構框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。

首先，在思想內容上，本文以行政管理學的一個遺漏點，即行政系統中的非正式組織為切入點進行探索。通過對圖書館近百本著作進行調查，我發現其中僅有復旦大學出版社出版的行政學原理、公共行政學涉及到了行政系統中的非正式組織。非正式組織作為官場中的“第二種友誼”，對公共部門人力資源管理會產生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現實意義。作為矛盾的統一體，任何行政組織內都會產生一定的非正式組織結構。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發展的助力，也可能成為正式組織發展的阻力。因此，組織管理者應對其加以正確認識并積極引導，把握其概念、和特點和作用，正確運用其正向功能，克服其負向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發展和目標實現的方向邁進。

其次，在結構框架上，本文分成三個部分：

第一部分為行政系統中非正式組織概述，包括行政系統中非正式組織的概念、特點及其溝通。

第二部分從正反兩方面對行政系統中非正式組織的作用進行剖析。

第三部分介紹了行政系統中非正式組織的管理對策。

最后，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細致修改，但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外，全文僅是對行政系統中非正式組織的一次初探，對管理心理學、組織行為學、領導科學等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善。

書到用時方恨少，事非經過不知難。在老師的指導下，我知道了畢業論文怎么寫。通過此次畢業論文寫作，我愈發感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。小小拙作，敬請各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇十

高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇十一

流程：

提交論文，并通過相關部門的現場審核，繳費成功后，等待答辯通知即可。

答辯當天提前半個小時左右到，到了之后會安排專門的休息區讓等待答辯的人休息，答辯是一個一個挨著答辯，一個人20分鐘左右，答辯前5分鐘左右，相關人員會給你一個小紙條，紙條上一般是3個問題，絕對的說是3個大問題，有的問題里可能包含兩個小問題，比如說問你xx的危害及防護措施是什么?或者是作用和優缺點是什么?但問你的問題都是論文里提到的，不會脫離論文的相關內容。但問題也不是明面上或者大的概述方面的問題，問題一般都是細節方面的，即能判斷出論文是否是自己原創又能達到考驗你相關專業的目的。

當進入答辯室，你面對的是7個專家(我當時就有點緊張，有點蒙，我的心里預期是3個，最多5個，沒想到是7個)，先做自我介紹，主要介紹自己的專業及參與的相關項目及自己在該項目中的主要負責工作。然后就按字條上的問題按個闡述，等你闡述完了之后，專家會進行相關的補充提問，或者是即興提問你專業方面的其它問題，并不是每個專家都要提問，我當時就一個專家進行了提問，這可能跟自我介紹的時間長短有關，如果富裕時間多的話，專家提問的也就多，所以時間上自己要合理控制。

最后要強調的是，若某個問題自己真的不知道的時候，不要去瞎猜瞎蒙，要保持最起碼的誠實，因為你面對的都是專家，無論是理論還是現場實踐方面，你是不可能蒙混過關的，真的不會就虛心請教，這也是態度問題。另外提醒一點是，你進入答辯室的時候，任何東西都不讓你帶，包括你的論文和筆記本，唯一能帶的就是寫著問題的小紙條，所以如果要熟悉論文的話，還是提前吧。

高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇十二

開場白。

是演出或其他開場時引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。下面是關于職稱論文答辯開場白的內容，歡迎閱讀！

各位老師好！我叫，來自，我的論文題目是“行政系統中的非正式組織評估”。在這里，請允許我向xx老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內容、結構框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。

首先，在思想內容上，本文以行政管理學的一個遺漏點，即行政系統中的非正式組織為切入點進行探索。通過對圖書館近百本著作進行調查，我發現其中僅有復旦大學出版社出版的行政學原理、公共行政學涉及到了行政系統中的非正式組織。非正式組織作為官場中的“第二種友誼”，對公共部門人力資源管理會產生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現實意義。作為矛盾的統一體，任何行政組織內都會產生一定的非正式組織結構。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發展的助力，也可能成為正式組織發展的阻力。因此，組織管理者應對其加以正確認識并積極引導，把握其概念、和特點和作用，正確運用其正向功能，克服其負向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發展和目標實現的方向邁進。

其次，在結構框架上，本文分成三個部分：

第一部分為行政系統中非正式組織概述，包括行政系統中非正式組織的概念、特點及其溝通。

第二部分從正反兩方面對行政系統中非正式組織的作用進行剖析。

第三部分介紹了行政系統中非正式組織的管理對策。

最后，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細致修改，但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外，全文僅是對行政系統中非正式組織的一次初探，對管理心理學、組織行為學、領導科學等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善。

書到用時方恨少，事非經過不知難。在老師的指導下，我知道了。

畢業論文。

怎么寫。通過此次畢業論文寫作，我愈發感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。小小拙作，敬請各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

高級職稱論文答辯技巧高級審計師資格評價的一個重要環節是專業評議，它分為論文答辯、對專業提問、量化打分等環節。現僅就論文答辯談一點體會，供申報高級審計師資格的專業技術人員參考。

職稱論文答辯是高級職稱評審的一個重要環節，大多數同志都覺得有些緊張，下面介紹以下我的一點體會。

職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會上提出來。一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內。職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。職稱申請人通過答辯，讓專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會。。。。。。

通常論文答辯會的程序是這樣的：

1、職稱申請人介紹本人基本情況。

4、評定成績。

了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準備工作，內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1、帶上自己的論文、資料和筆記本。

2、注意開場白、結束語的禮儀。

3、坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4、聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。

5、對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

6、對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

7。回答問題要具體注意以下幾點：

（1）正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。

（2）重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

（4）有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。

一、答辯的目的。

答辯是對申報人的一次綜合性面試考核，主要目的是兩個，一是核實，二是定位。所謂核實是對申報人提供的申報材料內容和論文進行核實;所謂定位是通過答辯，對申報人的學識水平、工作能力、工作業績做出綜合評價，給每個人一個相對準確的定位，以便確定其是否符合高級工程師或工程師任職資格。

凡申報高級工程師和工程師資格的專業技術人員均應參加答辯。

二、答辯的方法。

答辯之前，各評審服務機構均應遵照人事局的要求，根據自己的專業特點，本著公正、公平、科學、準確的原則，在廣泛聽取專家意見的基礎上，制定出答辯評議量化考核標準和答辯評議方法。

我們機械設計和機械電氣設計高級和中級評委會制定的量化考核標準中的考核內容共有三個方面五個項目，即：

（一）論文評價。

（二）答辯評價。

（三）綜合評價（1、含學識水平2、工作能力3、工作業績）。

“論文評價”是專家按照評價標準進行評價，對有嚴重抄襲問題的論文，可給予最低分。“答辯評價”主要是記錄申報人答辯時回答問題的正確率和準確率。

三個方面五個項目可能會有些交叉和重復，但目的是要準確記錄申報人在答辯過程中的真實情況，立體地多側面地將申報人的綜合水平反映出來。

三、答辯的題目。

答辯題目一般為2～4道（不含加試題），根據答辯情況專家可補充提問，答辯題目主要是結合申報人的論文和申報表中的專業技術工作情況，在申報人的專業范圍之內，涵蓋內容的廣度與深度應能體現高、中級專業技術人員的任職水平。

四、答辯的程序。

各評審委員會根據申報人的專業分成若干答辯評議組，各答辯評議組一般由3～5位專家組成。

答辯題目可提前交給申報人，準備時間為20～30分鐘左右，申報人可以自備有關資料，做一些簡單的摘要，答辯時間一般為20～30分鐘，中級一般沒有準備時間。

五、評審結果及證書發放。

按照市人事局規定，評審結果及相關材料會及時上報市人事局驗收審核，進行公示，我們也會在網上進行公示，是否取得任職資格，應以公示情況和人事局審核后的意見為準。證書由人事局統一辦理，證書辦好后，我們會在網上通知大家領證并退回申報材料。

六、答辯注意事項：

請看“申報人注意事項”和“答辯規范用語示例”

申報人注意事項。

1、答辯前20——30分鐘申報人可拿到答辯題并在候答室準備。

2、要保持安靜，要關閉手機，禁止與他人交談，禁止離開候答室。

3、在候答時可查閱自備的資料，可做摘要。

4、申報人在工作人員引導下進入答辯室。

5、答辯時申報人要圍繞主題，簡捷、清楚的回答，可參閱所做摘要。

6、要注意專家提示及追加的問題。

7、不要與專家過分寒暄，無需握手和交換名片，不要與專家談論與答辯無關的話題。8、答辯時間為20——30分鐘，答辯結束后將答辯題交給工作人員。

申報人：第一個問題回答完畢。

專家：請你先回答第二個問題：xxxxxxxx。

申報人：第二個問題回答完畢…………。

專家：答辯結束。

申報人：謝謝各位專家（申報人離開答辯室）。

高級職稱論文答辯稿（優質13篇）篇十三

博士范文一：

人類活動導致的土地利用/土地覆蓋變化是影響宏觀生態結構變化以及全球變化的主要因素之一，城鎮擴展是環境變化的重要研究內容之一，近來，中國土地利用的最主要特征之一就是城鎮用地的空間擴展。

作者利用多種模型和gis空間分析方法，從探討二十世紀九十年代城鎮擴展時空格局入手，分析了城鎮擴張過程的區域氣候變化特征，選題具有理論意義和較高科學價值。

論文的創新點和特點如下：

1.

2.

3.

論文內容翔實，技術路線合理，數據可靠，推導嚴密，結論可信，寫作規范，是一篇優秀的博士學位論文。

在答辯過程中，回答問題準確。

答辯委員會經投票一致通過論文答辯，建議授予***理學(或工學)博士學位。

博士范文二：

由于青藏高原的特殊地理位置和地理環境，對大氣環流和環境變化都有重要影響，成為科學研究的熱點地區。

該論文針對青藏高原的特點，采用遙感數據，解決了晴空地表反照率反演的一些關鍵問題，建立了一組物理模型，實現了對青藏高原地表反照率反演和冷熱源的定量計算。

選題具有重要的理論意義和實用價值。

本文在以下幾方面有所創新：

1.

2.

3.

4.

論文內容涉及面廣，工作量和難度很大，研究深入，體現了作者扎實的專業基礎和很強的科研能力。

論文構思清晰，依據充分，論證科學合理，有創新性。

答辯中思路清晰，陳述流暢，問題回答準確。

經投票，答辯委員會一致通過論文答辯，并建議授予***理學(或工學)博士學位。