團隊精神是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，核心是協(xié)同合作，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。以下小編為你收集了培養(yǎng)團隊精神的活動，希望給你帶來一些借鑒的作用。

讓每一位成員都學(xué)會包容、欣賞、尊重其他成員的個別差異性，使全體員工產(chǎn)生團結(jié)感，樹立共同目標(biāo)，共創(chuàng)未來。今年開始，臨滄地區(qū)宣傳意識形態(tài)各部門開展的“學(xué)習(xí)型隊伍、服務(wù)型機關(guān)、創(chuàng)新型班子”創(chuàng)建活動，所培養(yǎng)的就是一種團隊力量和團隊精神，旨在提高宣傳思想工作對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率。

表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如公務(wù)員考試錄用面試時，每個人的時間也就10分鐘，如果不能在有限的時間里好好推銷自我，可能就與一個好機會擦肩而過了。“行勝于言”，主要是強調(diào)做人應(yīng)該多做少說。但現(xiàn)代社會是個開放的社會，好想法、好建議要盡快讓別人了解、讓上級采納，為團隊作貢獻(xiàn)。所以要抓住一切機會鍛煉表達(dá)能力，積極表達(dá)自己對各種事物的看法和意見，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。

每一個人都有成功的渴望，但是成功不是等來的，而是靠努力做出來的。任何一個單位都不喜歡只知道聽差的人，我們不能被動地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動去了解社會需要我們做什么，自己想要做什么，然后進行周密規(guī)劃，并全力以赴地去完成。

幾乎所有的團隊都要求成員具有敬業(yè)的'品質(zhì)。有敬業(yè)精神，才能把團隊的事情當(dāng)成自己的事情，有責(zé)任心，才能發(fā)揮自己的聰明才智。個人的命運是與所在的團隊、集體聯(lián)在一起的。要有意識地多參與集體活動，并且想方設(shè)法認(rèn)真完成好個人承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成不論學(xué)習(xí)還是干什么事都認(rèn)真對待的好習(xí)慣。有才能但不敬業(yè)的人，想用也沒人敢用。

今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競爭是集體的競爭，一個人的價值只有在集體中才能得到體現(xiàn)。成功的潛在危機是忽視了與人合作或不會與人合作。有些人的動手能力強，點子也不錯，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時，就是固執(zhí)己見，不知如何求同存異；有的團隊成員談到自己的同事時，對同事很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì)；有的團隊成員，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好的，由于有優(yōu)越感，更不容易做到寬容待人和與人合作；有的團隊成員家庭有問題，對周圍的人缺少信任，使人無法與其溝通、合作；有的團隊成員，在團隊中是業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手，而高高在上，對其他成員不屑一顧，不懂得尊重和遷就別人。實際上，團隊中的每個人各有長處和不足，關(guān)鍵是成員之間以怎樣的態(tài)度去看待，能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，對培養(yǎng)團隊精神尤其重要。這需要我們在日常生活中，培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，并在日常生活中運用。這不僅是培養(yǎng)團隊精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。

團隊精神不反對個性張揚，但個性必須與團隊的行動一致，要有整體意識、全局觀念，考慮團隊的需要。團隊成員要互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。曾經(jīng)有這樣兩個大學(xué)生：他們共同承擔(dān)一個項目，但各有分工。其中一位在完成任務(wù)的過程中遇到了技術(shù)上的難題，此時他只會自己冥思苦想亂翻書，卻不屑于向坐在旁邊的高手教。而這位高手此時不是把他當(dāng)做是共榮共辱的合作伙伴，而是坐在旁邊等著看笑話。他們共同承擔(dān)的項目其結(jié)果可想而知這是我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。所以在工作中，有意識地培養(yǎng)全局觀念極為重要。比如要建設(shè)一個優(yōu)秀班組，就不能只考慮自己的需要而不關(guān)注別人的感受。

下面今天主要學(xué)習(xí)第一章：沒有完美的個人，只有完美的團隊

一、授人以漁：打造學(xué)習(xí)型團隊

給一個人一條魚，你只能喂飽他一天；教會一個人釣魚，才能使他一輩子不會挨餓。作為團隊領(lǐng)導(dǎo)，不但要自己會釣魚，還要教會員工釣魚。給人以魚只能使他“做對了事情”，授人以漁則可以使他“以正確的方法做事情。”不僅要做正確的事，還要正確地做事，這是活到老也要學(xué)到老的事。

二、如何使1+1＞2：打造協(xié)作型團隊

的食物，但是，卻給每個人發(fā)了一雙細(xì)長的筷子，要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)，把桌上的食物全部吃完，并不許有任何的浪費。

試驗開始了，第一批人各自為政，只顧拼命地用筷子夾取食物往自己的嘴里送，但因筷子太長，總是無法夠到自己的嘴，而且因為你爭我搶，造成了食物極大的浪費。上帝看到此，搖了搖頭，感到失望。 輪到第二批人類開始了，他們一上來并沒有急著要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起圍坐成了一個圓圈，先用自己的筷子夾取食物送到坐在自己對面人的嘴里，然后，由坐在自己對面的人用筷子夾取食物送到自己的嘴里，就這樣，人們在規(guī)定時間內(nèi)吃掉了整桌的食物，并絲毫沒有造成浪費。第二批人不僅僅享受了美味，從此，還獲得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，點了點頭，為此感到希望。 最后上帝在第一批人類的背后貼上五個字，叫“利己不利人”；而在第二批人的背后貼上另外五個字叫“利人又利己”！

故事二、一個外企招聘白領(lǐng)職員，吸引了不少人前去應(yīng)聘。應(yīng)聘者中有本科生，也有研究生，他們頭腦聰明、博學(xué)多才，是同齡人中的佼佼者。 聰明的董事長知道，這些學(xué)生有淵博的知識做后盾，書本上的知識是難不倒他們的，于是，公司人事部就策劃了一個別開生面的招聘會。招聘開始了，董事長讓前六名應(yīng)聘者一起進來，然后發(fā)了15元錢，讓他們?nèi)ソ稚铣燥垺２⑶乙螅仨毐ＷC每個人都要吃到飯，不能有一個人挨餓。

是每份最低也得3元。他們一合計，照這樣的價格，六個人一共需要18元，可是現(xiàn)在手里只有15元，無法保證每人一份。于是，他們垂頭喪氣地出了餐廳。回到公司，董事長問明情況后搖了搖頭，說：“真的對不起，你們雖然都很有學(xué)問，但是都不適合在這個公司工作。其中一人不服氣地問道：“15元錢怎么能保證六個人全都吃上飯？”董事長笑了笑說：“我已經(jīng)去過那家餐廳了，如果五個或五個以上的人去吃飯，餐廳就會免費加送一份。而你們是六個人，如果一起去吃的話，可以得到一份免費的午餐，可是你們每個人只想到自己，從沒有想到凝聚起來，成為一個團隊。這只能說明一個問題，你們都是以自我為中心、沒有一點團隊合作精神的人。所以說他們失敗了。

三.沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展：打造創(chuàng)新型團隊

海爾文化精髓之一就是它的創(chuàng)新精神。從1984年引進德國利勃海爾公司一個212的電冰箱生產(chǎn)技術(shù)，經(jīng)過16年的發(fā)展，到2000年，已形成了69大系列10800多個規(guī)格品種的產(chǎn)品。海爾現(xiàn)在平均每天可推出1.3個新品種，平均每天申請國家專利2.5個，海爾是中國擁有專利最多的企業(yè)。像海爾這么多的創(chuàng)新，絕不是幾個工程師能搞成的，而在于他們有一個創(chuàng)新型團隊，鼓勵人人創(chuàng)新。1998-2000年的三年間，海爾人一共提了3萬多條合理化建議，被采納了17000多條。海爾規(guī)定：工人一年提十條合理化建議，只要被采納了七條，就可以從“合格員工”升為“優(yōu)秀員工”，連許多老工人一年都可以提出十幾項合理化建議。這就是海爾創(chuàng)新型團隊的力量。

四.物競天擇，適者生存：打造競爭型團隊

國外一家森林公園曾養(yǎng)殖了幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長。這大大違背了養(yǎng)殖者的初衷，他們百思不得其解。后來他們接受建議，買回幾只狼放置在公園里。在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強，數(shù)量也迅速地增長著。

在建立內(nèi)部競爭機制的時候，要注意成員相互之間是競爭，而不是斗爭，這種競爭是在理性的基礎(chǔ)上。我們說，團隊建設(shè)中，協(xié)作是團隊的核心，但這并不意味著是一潭死水，沒有爭論。而應(yīng)該有爭論，用爭論來激活團隊的氣氛，激發(fā)成員的競爭意識。

十、游戲名稱：勇于承擔(dān)責(zé)任：面對錯誤時，大多數(shù)情況是沒人承認(rèn)自己犯了錯誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯了，但沒有勇氣承認(rèn)，因為很難克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認(rèn)自己錯了。

規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時，

向右轉(zhuǎn)；喊二時，向左轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。

當(dāng)有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”

做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？

游戲說明：

1、兩人面對面

2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”

3、對方必須在很短的時間內(nèi)來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換。

一、活動引言

一個團隊，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個團隊也就沒有了它本身的意義。也就是說，團隊需要凝聚力。一個團隊，如果有了很強的凝聚力，那么它將會無往不勝，團結(jié)是最重要的。團隊的凝聚力需要成員共同經(jīng)歷一些事情逐漸形成，培養(yǎng)團隊的凝聚力就是要培養(yǎng)團隊成員間的團隊精神。團隊的領(lǐng)導(dǎo)者是一個班級的核心力量，這個團體的好與壞直接決定著整個團隊是否有凝聚力。因此，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者是這個團隊的團隊精神是班級建設(shè)的重中之重。

二、活動目的

1. 培養(yǎng)團隊成員的一致、密切合作、克服困難的團隊精神。 2. 培養(yǎng)團隊成員計劃、組織、協(xié)調(diào)能力； 3. 培養(yǎng)團隊成員之間相互信任和理解。

三、活動內(nèi)容

(一)活動主題：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者成員的團隊精神

(二)活動口號：團隊協(xié)作，齊力斷金

(三)活動對象：協(xié)會新招成員

(五)活動步驟：

（1）成立策劃小組，完成活動策劃書。

（2）確定活動主題、模式、流程等基本情況。

（3）確定場地，制作噴繪/海報，購買活動道具。

（4）活動當(dāng)天，由**主持活動，協(xié)會老成員進行活動準(zhǔn)備并參與比賽。

（5）分別對獲勝和失敗隊伍進行獎勵和懲罰。

四、活動所需資源

活動所需道具：

1、報紙60張以上； 2、膠帶3卷 每個隊用提供的材料將報紙圍成一個可以行進的履帶式的環(huán)，要求本組所有成員在規(guī)則活動任務(wù)： 要求下走完規(guī)定的路程，以最快到達(dá)終點的組為優(yōu)勝。

五、活動規(guī)則

1、各組統(tǒng)一在風(fēng)火輪內(nèi)站好，由裁判統(tǒng)一發(fā)布口令出發(fā)；

5、出發(fā)前，所有風(fēng)火輪不得超出起點線，以風(fēng)火輪全部通過終點線為項目截止時間；

6、完全服從裁判原則。

網(wǎng)絡(luò)運營協(xié)會宣：來者能戰(zhàn)，戰(zhàn)者能勝。

時 間：

主 持 人：

組 員：

參加人員： 班主任12藝術(shù)班全體同學(xué)

地 點：

開展形式： 游戲、演講、討論、歌曲演唱、詩歌朗誦

一 、本次主題班會設(shè)計方案

1、游戲：解手鏈（合作精神最重要）

形式：10人一組為最佳

時間：15分鐘

對象：全體人員

操作程序：

(1)主持人讓每組圈著站成一個向心圈

(2)主持人說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。

(3)告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環(huán)。

(4)假如過程中實在解不開，主持人可答應(yīng)隊員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進行時必須馬上封閉。

主持人：在這次小游戲當(dāng)中讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。

2、開場白（主持人宣讀）

主持人：俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。一個人考入大學(xué)主要靠的`是分

數(shù)，而一個人步入社會站穩(wěn)腳跟，并最終取得成功，靠的是能力。“與人合作”是人生存的最基本、最重要的能力。世界是由各種各樣的人組成的，就像彩虹是由七種顏色組成的一樣。一個人只有學(xué)會與不同的人相處，才能適應(yīng)未來的社會。

3、主持人提出本次班會所要解決的幾個問題：

(2)團隊精神的真諦是什么？我們要怎么樣才能具備團隊精神的素質(zhì)要求？

(3)新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)、新事業(yè)每個人都渴望成功。如何培養(yǎng)團隊精神？

4、主要內(nèi)容：

同學(xué)：團隊精神。

主持人：現(xiàn)代社會團隊精神成為企業(yè)立于不敗之地的必要條件，進入大學(xué)的我們，對團隊精神有什么樣的理解和感觸？團隊精神的重要性是什么？有請本次班會協(xié)作成員栗明談?wù)勀銓F隊精神有什么樣的感觸、理解和團隊精神的重要性。

栗明：第一，在團隊與成員之間的關(guān)系上。團隊精神表現(xiàn)為團隊成員對團隊的強烈歸屬感，團隊成員把團隊當(dāng)成“家”，把自己的前途與團隊的命運系在一起，愿意為團隊的利益與目標(biāo)奮斗。團隊成員極具團隊榮譽感，在處理個人利益與團隊利益的關(guān)系時，團隊成員采取團隊利益優(yōu)先的原則，個人服從團隊。團隊與其成員結(jié)成牢固的命運共同體，共存共榮。

第二，在團隊成員之間的關(guān)系上。團隊精神表現(xiàn)為成員之間的相互協(xié)作。團隊成員彼此間利益共享，相互寬容，彼此信任。在工作上互相協(xié)作，在生活上彼此關(guān)懷。團隊成員和諧相處，凝聚力強，追求團隊的整體績效。

第三，在團隊成員對團隊事務(wù)的態(tài)度上。團隊精神表現(xiàn)為團隊成員對團隊事務(wù)的全心投入。團隊充分調(diào)動成員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓成員參與管理、決策。團隊成員在處理團隊事物時盡職盡責(zé)，充滿活力，洋溢熱情。

我覺得團隊的重要性是一個集體具有的共同價值觀和道德理念在集體文化上的反映并且要互相關(guān)心、互相幫助和努力自覺地維護團隊的集體榮譽。團隊精神是集體的靈魂。一個群體不能形成團隊，就是一盤散沙；一個團隊沒有共同的價值觀，就不會有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，當(dāng)然就不會有戰(zhàn)斗力；一個集體沒有靈魂，就不會具有生命的活力。

主持人：（總結(jié)栗明同學(xué)的發(fā)言，請同學(xué)們積極發(fā)言，闡述自己的觀點）

主持人：可見團隊合作對我們有多重要，我們應(yīng)該認(rèn)真而且積極的對待。團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。

主持人：團隊精神的真諦是什么？我們要怎么樣才能具備團隊精神的要求？（下面有請?zhí)镓S、袁泉、談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

田豐：我個人認(rèn)為 團隊精神的真諦要的是齊心，要的是彼此之間的鼓勵和支持，而不是彼此之間的互相猜疑。這就要求：

第一，善于看到他人之長。一個人只有把自己融入集體中，才能最大程度地實現(xiàn)個人價值，完善自己的人生。在團隊中，每個人都會有長處和短處，只關(guān)注缺點很容易導(dǎo)致團隊成員間的矛盾，從而破壞團隊成員間的和諧關(guān)系，影響團隊合作。只有采用欣賞的態(tài)度，對于他人的長處大聲贊美，對于他人的缺點以誠懇幫助人的態(tài)度私下交談，這樣才能很好地體現(xiàn)出團隊精神。

第二，要看清自己的位置。

第三，要善于自我控制。當(dāng)你被-迫與自己不喜歡的人合作時，要注意以下幾點：(1)要忍讓。寧可自己受些委屈或吃點虧，也不要為小事與對方爭個臉紅脖子粗，甚至頭破血流。

(2)要主動接受對方。你可以伸出友好的手，主動和對方打招呼。對方原來可能懷有的對你的戒備心或敵意就可能化解。你很客氣地提出的一些問題，他們就可能會加以注意和改進。

(3)要把你想像成對方。站在對方的角度考慮問題，就可能體會他們的想法，從而修正自己的一些不正確的做法。這樣有助于雙方關(guān)系的改善。(4)要接受他人的獨特個性。不要妄圖改變?nèi)巳硕加衅鋫€性這個事實，接受對方的本來面目，對方也會尊重你的本來面目。切忌不要強迫別人接受你的觀念。(5)要去想對方做對了的事。對方也不是總是那么招你煩的，他們也有好的一面，試著去發(fā)現(xiàn)這一點。(6)要以自己的言行去感化對方，影響對方。要注意自己的態(tài)度和方式，切不可弄巧成拙。

袁泉：我個人認(rèn)為團隊精神的真諦是擁有向心力、凝聚力、使上下齊心，鍥而不舍的精神。主要體現(xiàn)在：要有互助和諧，團結(jié)友善，犧牲和奉獻(xiàn)的精神,可以說這是團隊的精神支柱,如果一個團隊沒有犧牲精神，每個人都斤斤計較個人得失，沒有把眼光放的長遠(yuǎn)些，那么這個團隊就是一盤散沙。我們具備了犧牲精神，但是我們不知道做什么，不知道自己想要什么，所有事情顯得那么混亂，沒有任何流程可循，這是出了什么問題呢？ 溝通，良好的溝通是一個團隊做事前所必須進行的。我們必須在思想上達(dá)成一致才能事半功倍，所向披靡，否則只能南轅北轍，徒勞無功。我們具備了犧牲精神，也進行了行之有效的溝通，為什么我們還是沒有成功呢？我們做錯了什么？我們該怎么做呢？ 也許是執(zhí)行力的問題吧!

5、所有同學(xué)齊唱歌曲《相親相愛一家人》

歌詞：

我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，

我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，

我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，

我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望。哦！

我喜歡快樂時馬上就想要和你一起分享，

我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱，

我喜歡生氣時就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大，

我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家。

因為我們是一家人，

相親相愛的一家人，

有緣才能相聚，

有心才會珍惜，

何必讓滿天烏云遮住眼睛。

因為我們是一家人，

相親相愛的一家人，

有福就該同享，有難必然同當(dāng)，

用相知相守?fù)Q地久天長。

我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉，

我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐，

我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼，

我喜歡一家人夢朝著同一個方向創(chuàng)造。哦！

當(dāng)別人快樂時好像是自己獲得幸福一樣，

當(dāng)別人受傷時我愿意敞開最真的懷抱，

當(dāng)別人生氣時告訴他就算觀念不同不必激動，

當(dāng)別人需要時我一定卷起袖子幫助他。

因為我們是一家人，

相親相愛的一家人，

有緣才能相聚，有心才會珍惜，

何必讓滿天烏云遮住眼睛。

因為我們是一家人，

相親相愛的一家人，

有福就該同享，有難必然同當(dāng)，

用相知相守?fù)Q地久天長。

處處為你憂心，一直最憂我情，

請你相信這份感情值得感激，哦

因為我們是一家人，

相親相愛的一家人，

有緣才能相聚，有心才會珍惜，

何必讓滿天烏云遮住眼睛。

因為我們是一家人，

相親相愛的一家人，

有福就該同享，有難必然同當(dāng)，

用相知相守?fù)Q地久天長。

主持人：下面我們再回到我們的討論中。由上面的討論中我們知道了我們對團隊精神感觸、理解和怎么樣才能具備團隊精神的素質(zhì)要求。那么我們大學(xué)生在新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)、新事業(yè)每個人都渴望成功。如何培養(yǎng)團隊精神？下面由大家討論，分別由：戴楨、田旭東、遇曉剛、王俊祥、白梓呈、孫金寶發(fā)表自己的見解，大家可以向他們提問。

拖：我覺得培養(yǎng)團隊精神，需要每個同學(xué)的共同參與。樹立起班級一盤棋的思想。要從大局出發(fā)，凡是有利于班級的事就要主動認(rèn)真地去完成它，力求做得好一點，快一點，想辦法把事情做好，切不可坐失良機。

拖：要樹立“我為人人，人人為我”的思想。在班級與班級之間、同學(xué)與同學(xué)級之間、這種關(guān)系只有通過相互協(xié)作、一起合作才能圓滿地完成。要樹立主動服務(wù)的思想。在日常當(dāng)中，許多事情不是十全十美的，而一些容易被人們疏忽、或者遺漏的地方又往往是很關(guān)鍵的，這就要求我們發(fā)揚團隊精神，主動盡心盡力地幫助他人解決難題。

拖：培養(yǎng)大家的良好道德規(guī)范，道德修養(yǎng)。 培養(yǎng)大家的個人修養(yǎng)。 培養(yǎng)大家的正確人生價值、社會價值觀念。

拖：我覺得是表達(dá)與溝通能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)團隊精神中的表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。我們常說“行勝于言”，主要是強調(diào)做人應(yīng)該多做少說。你的好想法要盡快讓別人了解。所以要注意培養(yǎng)這方面的能力。抓住一切機會鍛煉表達(dá)能力，積極表達(dá)自己對各種事物的看法和意見，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。

而是敗于人際的交互上，成功的潛在危機是忽視了與人合作或不會與人合作。集體中的每個人各有各的長處和缺點，關(guān)鍵是我們以怎樣的態(tài)度去看待。能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，這一點對當(dāng)代大學(xué)生來說尤其重要。這就需要我們在日常生活中，培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，并在日常生活中運用。這不僅是培養(yǎng)團隊精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。

拖：我覺得要培養(yǎng)自己的全局觀念。培養(yǎng)團隊精神不反對個性張揚，但個性必須與團隊的行動一致，要有整體意識、全局觀念，考慮團隊的需要。培養(yǎng)團隊精神要求培養(yǎng)團隊精神中的成員互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。比如要建設(shè)一個優(yōu)秀班集體，就不能只考慮自己的需要而不關(guān)注別人的感受。要建設(shè)一個優(yōu)秀班集體，每個人就不能借口自己有這樣那樣的事情而不參與集體組織的活動，否則將會像一盤散沙，優(yōu)秀集體難以形成，自己也很難從中受益。所以要培養(yǎng)全局觀念。

主持人總結(jié)：培養(yǎng)團隊精神，也不是無原則地搞一團和氣。原則、感情與共同的利益和目標(biāo)，是維系一個團隊的紐帶，少了那一條都不行。團隊精神，是在原則的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，放棄原則，遷就個別，雖然滿足了個別人的利益需要，但卻起到誤導(dǎo)作用，由此必然導(dǎo)致人心渙散，從而失去了團隊的凝聚力，沒有凝聚力，還有什么團隊精神？ 所以每位同學(xué)要以大局觀念為重。

6、詩歌朗誦：

xx同學(xué)朗誦關(guān)于團結(jié)合作的詩歌：

我們是團隊

我們是團隊，

每個人的角色都很重要，

奏響美妙樂章，

突破自然極限

要我們齊心依靠，

團隊的光芒就會閃耀！

我們是團隊，

輝煌的創(chuàng)造靠的是心的營造

理想的火焰在這里燃燒，

合作精神是我們的法寶，

默契和互助的力量將心環(huán)繞

成功和成就由我們一起創(chuàng)造！

拼搏奮斗我們無怨無悔。

7、結(jié)束語：

主持人：小溪只能泛起破碎的浪花，百川海納才能激發(fā)驚濤巨浪，團隊合作的重要性由此可知，個人與團隊的關(guān)系就如小溪和大海。每個人都要將自己融入集體，才能發(fā)揮個人的作用。總之，團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少的精髓。希望此次班會能使大家對團隊合作有更多新的認(rèn)識，在日后的學(xué)習(xí)生活中與身邊的人多溝通，和他人共事時認(rèn)真思考自己能為團隊做出的貢獻(xiàn)。

“沒有完美的個人，只有完美的團隊”以期達(dá)成本次班會的團結(jié)合作目標(biāo)。然而這絕不是一次班會就能做到的，培養(yǎng)團隊精神應(yīng)該功在平時。真心希望我們大家能夠精誠合作，讓團隊精神綻放光彩，早日把我們鉆井0851班打造成為一個完美的團隊！

團隊精神是一個成功團隊建設(shè)的血脈。團隊精神有凝聚團隊成員的作用，對于一個企業(yè)來說，團隊精神的影響力是深遠(yuǎn)的，既然團隊精神那么重要，那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)團隊精神呢?小編為您收集了一些方法，想知道的話趕快往下拉吧!

共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達(dá)成職工對一個團隊、一個組織忠誠的重要方式。一個有想像力的目標(biāo)，是團隊成功的基石，而目標(biāo)也使得團隊具有存在的價值。因此要有導(dǎo)向明確、科學(xué)合理的目標(biāo)如進入世界五百強，成為世界一流的醫(yī)療企業(yè)等等，使全體成員在目標(biāo)的認(rèn)同上凝聚在一起，形成堅強的團隊，團結(jié)協(xié)作，為實現(xiàn)目標(biāo)奮斗。

組織內(nèi)部，部門之間、上下級之間、前道與后道之間的關(guān)系都是供應(yīng)鏈之間的聯(lián)結(jié)，只有通過相互協(xié)作、群策群力才能圓滿完成。一個好的企業(yè)、好的部門往往是通過自我調(diào)節(jié)把磨擦問題降到最低點的。對一些處于邊界的問題避免采取“踢皮球”、“守球門"的態(tài)度，要識大體，顧大局，盡量在自己部門里加以解決，為其他門、上下級、上下道工序創(chuàng)造好的工作條件。

團隊的作用在于相互補臺，日常工作中，許多事不能十全十美，而一些容易被人們忽視的地方往往是很關(guān)鍵的，這就要求我們發(fā)揚團隊精神，主動為其他部門提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，盡心盡力幫助他人解決難題，使組織各方面都做到領(lǐng)先一步。

領(lǐng)導(dǎo)是團隊的核心。作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)了解和理解團隊成員的心理，尊重他們的要求，以 “服務(wù)管理心態(tài)”， 而不是監(jiān)管、控制心態(tài)，通過自己的組織協(xié)調(diào)能力以及令人擁戴的領(lǐng)袖魅力去影響和引導(dǎo)團隊成員按既定的方向去完成組織目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者要注意傾聽不同聲音，要注意接受不同的意見和觀點，并加以重視和思考，求同存異，保留不同的思想，利用好團隊的合力。這樣既有利于防范決策風(fēng)險，又能贏得下屬的尊敬。領(lǐng)導(dǎo)者還要引導(dǎo)團隊成員使其個人目標(biāo)與組織目標(biāo)保持一致，因為只有當(dāng)個人的奮斗目標(biāo)和職業(yè)生涯道路與團隊的組織目標(biāo)高度融合時，個人才可能為之奮斗終身。

使管理工作和人的行為制度化、規(guī)范化、程序化，保證組織協(xié)調(diào)、有序、高效運行。

溝通主要是通過信息和思想上的交流達(dá)到認(rèn)識上的一致，協(xié)調(diào)是取得行動的一致，兩者都是形成集體的必要條件。管理溝通與團隊精神養(yǎng)成之間存在著因果關(guān)系，而良好的溝通是建立在雙方相互了解和理解的基礎(chǔ)之上的，因此要多了解和理解溝通對象，要積極地向別人推銷自己的.主張，認(rèn)真地傾聽別人所提出的與自己不同的意見和主張，用“雙贏”的溝通方式去求同存異，達(dá)到良好的溝通目的。

激勵可以激發(fā)人的動機，使其內(nèi)心渴求成功，朝著期望目標(biāo)不斷努力。激勵員工的方法有很多，比如為員工提供一份挑戰(zhàn)性的工作，為員工提供學(xué)習(xí)新技能的機會，以及確保員工得到相應(yīng)的工作條件等等。此外認(rèn)真聽取員工意見也能激勵員工。員工提拔、晉升的標(biāo)準(zhǔn)也是激勵員工的最好方式之一。但是單憑資歷提拔不能鼓勵員工爭創(chuàng)佳績，只會使他們養(yǎng)成坐等觀望的態(tài)度。要以工作業(yè)績?yōu)橹髦贫ㄒ徽變?nèi)部提拔員工的標(biāo)準(zhǔn)，激勵員工有更多貢獻(xiàn)。

要讓員工了解組織的發(fā)展目標(biāo)，吸引每一個員工都能直接參與各種管理活動，可以使全體員工不僅貢獻(xiàn)勞動，而且貢獻(xiàn)智慧，直接為組織發(fā)展服務(wù)。團隊精神離不開團隊，團隊的發(fā)展是團隊精神的基石。對于團隊的理解要注意以下幾點：

1.團隊精神不等于集體主義

在中國，更多的是宣揚集體主義，更注重的是集體利益高于個人利益、個人利益服從集體利益，追求趨同，埋沒個性與特長。團隊精神卻是尊重個性與特長，使個人興趣與成就得到發(fā)展，因此仔細(xì)區(qū)分團隊精神與集體主義，這是成功團隊的關(guān)鍵。

2.揮灑個性是團隊精神的基礎(chǔ)

團隊精神的形成，其基礎(chǔ)是個人的興趣和成就。設(shè)置不同的崗位，選拔不同的人才，給予不同的待遇、培養(yǎng)和肯定，讓每一個成員都擁有特長，都表現(xiàn)特長。

3.協(xié)同合作是團隊精神的核心

團隊的根本功能或作用即在于提高組織整體的業(yè)務(wù)表現(xiàn)。強化個人的工作標(biāo)準(zhǔn)也好，幫助每一個成員更好地實現(xiàn)成就也好，目的就是為了使團隊的工作業(yè)績超過成員個人的業(yè)績，讓團隊業(yè)績由各部分組成而又大于各部分之和。團隊的所有工作成效最終會在一個點上得到檢驗，這就是協(xié)作精神。

4.凝聚力是團隊精神的境界

向心力、凝聚力是從松散的個人集合走向團隊最重要的標(biāo)志。在這里，有著一個共同的目標(biāo)并鼓勵所有成員為之奮斗固然重要，但是，向心力、凝聚力，一定是來自團隊成員的內(nèi)心動力，來自于共識的價值觀。我們很難想像在沒有展示自我機會的集團里有這樣的向心力;同樣我們也很難想像，在沒有明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式下能形成真正的凝聚力。除此以外，建立團隊精神還必須建立相互信任的基礎(chǔ)，培育良好的文化氛圍，鼓勵成員協(xié)同進步，并倡導(dǎo)整體大于個體之和的精神。

精選一個共同目標(biāo)，它以實現(xiàn)團隊整體利益為前提，同時要包括團隊成員的個人意愿和目標(biāo)，充分體現(xiàn)團隊成員的個人意志與利益，并且具有足夠的重要性和吸引力，能夠引起團隊成員的激情。

另外這一目標(biāo)要隨環(huán)境的變化有所調(diào)整。只有這樣，才能充分調(diào)動團隊成員的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)整個團隊效率最大化。

在企業(yè)管理中，善于與人溝通的管理者，能用誠意換取下屬的支持與信任，即使管理過于嚴(yán)厲，下屬也會諒解而認(rèn)真地執(zhí)行。

不善于與人溝通的管理者，即使命令再三，下屬也不原接受，其結(jié)果必然赫曼下作。這樣的團隊領(lǐng)導(dǎo)肯定難成大氣候，難有大作為。

表揚對于物質(zhì)激勵來說是成本最低的，但表揚的激勵卻在團隊中起到很重要的作用，主管對下屬的肯定，特別是在大會上的贊許，會讓上進的下屬，得到滿足感和榮譽感，在以后的工作中更加有信心和動力。

同時也會映射其他同事的警覺，向先進學(xué)習(xí)，所以主管領(lǐng)導(dǎo)，特別是帶終端業(yè)務(wù)團隊的領(lǐng)導(dǎo)，一定要善用運用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，適時的給予表揚較好的下屬，善于用表揚來激勵你的團隊！

一個團隊就是一個整體，可以是松散的，如一盤散沙，甚至互相排斥，關(guān)系緊張，團隊分裂。

有的是團結(jié)有序，合作共贏，有團隊意識，理解包容，甚至有的是兄弟文化，我們講的團隊文化是正面文化。

團隊能夠體現(xiàn)基本的價值觀和正確的導(dǎo)向，知道榮辱，有凝聚力，團隊的關(guān)系和諧，在工作中能該肝膽相照，在生活中能互相取暖。

為團隊找一個對手，用任務(wù)和對手磨礪出團隊精神。

團隊精神的培訓(xùn)是個很復(fù)雜的問題，簡單一點，就看領(lǐng)導(dǎo)能力了。應(yīng)屆畢業(yè)生、小編為您收集了一些心得體會，簡單說一些希望對你有所幫助！

1.講寓言故事，就如同你的做法，講一些團隊創(chuàng)造力的故事，勉勵大家團結(jié)齊心

7.推薦看一些團隊方面的書籍

11.紅榜，對表現(xiàn)好的，張貼團隊紅榜，不設(shè)黑榜。定期或不定期公布上紅榜的次數(shù)，以表揚好的從而影響不能上紅榜的。培養(yǎng)團隊意識就如同知識教育一樣，是一個循序漸進的過程，點點滴滴的措施匯集起來就會使團隊向著一個良好的方向發(fā)展。越來越有凝聚力。

有時候，成功并不是一個人的努力就可以完成的。那些成就，需要團隊的智慧與努力，團結(jié)，就是力量。

讓我們從哪些團結(jié)的小故事之中品味團隊的力量吧!這是一股堅不可摧的力量，它可以幫助我們，一步一步向成功邁進。

有一個裝扮像魔術(shù)師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝。”

這時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一堆洋蔥。陌生人又嘗了一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一個婦人快速回家端了一盤肉來。“再有一些蔬菜就完美無缺了。”陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人棒了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。

一只鷹蛋從鷹巢里滾落了出來，掉在草堆里。有個人發(fā)現(xiàn)了他，以為是一只雞蛋，把他拿回家去，放在雞窩里。雞窩里有一只母雞正在孵蛋，他和其他的雞蛋一樣，被孵化了出來。于是，他從小就被當(dāng)做一只小雞，過著雞一樣的生活。由于長相古怪，許多的伙伴都欺負(fù)他。他感到孤獨和痛苦。

有一天，他跟著雞群在稻場上啄谷子。忽然，山那邊一道黑影飛掠了過來，雞們驚慌失措，到處躲藏。等到危機過去，大伙兒才松了一口氣。“剛才那是一只什么鳥啊?”他問。他的伙伴告訴他：“那是一只鷹，至高無上的鷹。”“喔，那只鷹真是了不起，飛得那樣瀟灑!”他發(fā)出內(nèi)心的羨慕，“如果有一天，我也能像鷹一樣飛起來，那該多好!”“簡直是癡心妄想!”他的伙伴毫不留情地訓(xùn)斥他說：“你生來就是一只雞，甚至連雞們都為你的`丑陋感到丟臉，你怎么可能像鷹一樣飛呢?”所謂命運，就是一只淪落在雞窩里的鷹。

從前，有兩個饑餓的人得到一個長者的恩賜，一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。

其中一個人要了魚竿，另一個人要了一簍魚，他們得到各自想要的東西后，分道揚鑣。

其中一個馬上把魚燒起來吃了，結(jié)果死在了空空的魚簍邊。

另一個向海邊走去，因為他知道海里有魚，當(dāng)他看到海洋的蔚藍(lán)，用盡了最后的力氣向海邊跑去，結(jié)果他死在了海邊。

另外同樣有兩個饑餓的人，他們也得到了同樣的一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。

所不同的是，他們沒有分開。

而是一起每餐煮一條魚，然后向遙遠(yuǎn)的海邊走去。

從此他們過著以捕魚為生的日子，過幾年，他們蓋上了自己的房子，后來又各自取了妻子，生了小孩，過著幸福美滿的生活。

故事前后兩種截然不同的結(jié)果是因為，前者缺少合作精神，后者是通過合作相互幫助。

一個團隊，不僅要有優(yōu)秀的人才，更需要有統(tǒng)籌有方的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。但是，這都不是最重要的。最重要的是，需要有一個激勵士氣的團隊精神。下面小編為大家準(zhǔn)備了關(guān)于企業(yè)團隊精神如何培養(yǎng)，歡迎閱讀。

培養(yǎng)團隊精神中的表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如面試時，每個人的時間也就10分鐘，如果不能在有限的時間里好好推銷自我，可能就與一個好機會擦肩而過了。我們常說“行勝于言”，主要是強調(diào)做人應(yīng)該多做少說。但現(xiàn)代社會是個開放的社會，你的好想法要盡快讓別人了解。所以要注意培養(yǎng)這方面的能力。抓住一切機會鍛煉表達(dá)能力，積極表達(dá)自己對各種事物的看法和意見，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。

我們都有成功的渴望，但是成功不是等來的，而是靠努力做出來的。任何一個單位都不喜歡只知道聽差的人，我們不應(yīng)該被動地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動去了解社會需要我們做什么，自己想要做什么，然后進行周密規(guī)劃，并全力以赴地去完成。

幾乎所有的團隊都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有了敬業(yè)精神，才能把團隊的事情當(dāng)成自己的事情，有責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，為實現(xiàn)團隊的目標(biāo)而努力。要記著個人的命運是與所在的團隊、集體聯(lián)在一起的。這就要求我們有意識地多參與集體活動，并且想方設(shè)法認(rèn)真完成好個人承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成不論學(xué)習(xí)還是干什么事都認(rèn)真對待的好習(xí)慣。要知道，有才能但不敬業(yè)的人沒人敢用。

今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競爭是集體的競爭，一個人的價值在集體中才能得到體現(xiàn)。所以21世紀(jì)的失敗將不是敗于大腦智慧，而是敗于人際的交互上，成功的潛在危機是忽視了與人合作或不會與人合作。公司在考察員工時發(fā)現(xiàn)，有些人的動手能力強，點子也不錯，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時，就是固執(zhí)己見，不肯與人商量;當(dāng)問及與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時，有些員工說了領(lǐng)導(dǎo)許多不好的話;當(dāng)讓員工談一談自己的同事時，他們對同事很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì)。有的員工，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的人，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃校蝗菀鬃龅綄捜荽撕团c人合作。實際上，集體中的每個人各有各的長處和缺點，關(guān)鍵是我們以怎樣的態(tài)度去看待。能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，這一點對當(dāng)代職場人士來說尤其重要。這就需要我們在日常生活中，培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，并在日常生活中運用。這不僅是培養(yǎng)團隊精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。

培養(yǎng)團隊精神不反對個性張揚，但個性必須與團隊的行動一致，要有整體意識、全局觀念，考慮團隊的需要。培養(yǎng)團隊精神要求培養(yǎng)團隊精神中的成員互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。曾經(jīng)有這樣兩個大學(xué)生：他們共同承擔(dān)一個項目，但其中有分工。其中一位在完成任務(wù)的過程中遇到了技術(shù)上的難題，此時他只會自己冥思苦想亂翻書，卻不屑于向坐在旁邊的高手請教一下。而這位高手此時不是把他當(dāng)做是共榮共辱的合作伙伴，而是坐在旁邊等著看笑話。這是我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。所以在工作期間，要有意識地培養(yǎng)全局觀念。比如要建設(shè)一個優(yōu)秀班組，就不能只考慮自己的需要而不關(guān)注別人的感受。要建設(shè)一個優(yōu)秀部門，每個人就不能借口自己有這樣那樣的事情而不參與集體組織的活動，否則將會像一盤散沙，優(yōu)秀集體難以形成，自己也很難從中受益。

目標(biāo)是團隊的前提，沒有目標(biāo)就稱不上團隊，因為先有了目標(biāo)才會有團隊。有了團隊目標(biāo)只是團隊目標(biāo)管理的第一步，更重要的是第二步統(tǒng)一團隊的目標(biāo)，就是要讓團隊的每個人都認(rèn)同團隊的目標(biāo)，并為達(dá)成目標(biāo)而努力的工作。

如果團隊的思想不統(tǒng)一，你說東他說西，就像人在做思想斗爭時會降低行動效率一樣，團隊思想不統(tǒng)一也會降低效率。

一個團隊必須有它的規(guī)則，規(guī)則是告訴團隊成員該做什么，不該做什么。不能做什么是團隊行事的底線，如果沒有設(shè)定底線，大家就會不斷的突破底線，一個不斷突破行為底線的組織是不能稱其為團隊的。

一個團隊在行動的時候要相互的溝通與協(xié)調(diào)，讓行動統(tǒng)一有序，使整個流程合理的銜接，每個細(xì)節(jié)都能環(huán)環(huán)緊扣。

團隊在做出決策后聲音一定要相同，不能開會不說，會后亂說，當(dāng)面一套，背后一套。如果一個團隊噪音太多會大大的降低團隊的效率。在團隊內(nèi)部有觀念的沖突是合理的，但在決定面前大家只能有一種聲音。我培訓(xùn)過的一家美資企業(yè)做得非常好，他們的管理層推動大家在會上激烈的爭吵，甚至可以和總經(jīng)理爭吵，但會上產(chǎn)生的決議大家都要嚴(yán)格的執(zhí)行不能有任何不協(xié)調(diào)的聲音。

團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。以下是小編整理的培養(yǎng)團隊精神的好方法，希望能夠幫助到大家。

1、拉繩實驗告訴我們1+12,即整體小于各部分之和，這一結(jié)果向團隊的組織者發(fā)出挑戰(zhàn)。

2、影響團隊績效的諸多因素。

a）公平因素

b）績效的評估方法

c）人際關(guān)系

總結(jié)：一個人沒有團隊精神將難以成就大事，一個企業(yè)如果沒有團隊精神將成為一盤散沙，一個民族如果沒有團隊精神也將難以強大。

1、是協(xié)作的力量使這把小提琴實現(xiàn)了它的價值潛能。

2、個人再完美，也就是一滴水、一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊就是大海。

3、不是“叫”他們做事情，而是“教”他們做事情。

總結(jié)：經(jīng)理人在教他的工作伙伴做事情，建立團隊時，要力求設(shè)計合理的團隊結(jié)構(gòu)，讓每個人的能力得到發(fā)揮，沒有完美的個人，只有完美的團隊，唯有建立健全的團隊，企業(yè)才能立于不敗之地。

1、喬丹、姚明告訴我們需要英雄，更需要完美的團隊。

2、聯(lián)想很強調(diào)企業(yè)家和能人的貢獻(xiàn)，而麥當(dāng)勞強調(diào)的管理團隊。

3、一個人活著是要一點精神的、一家企業(yè)的生存不僅僅需要高層那么幾個英雄人物，更需要形成中層強有力的團隊，也需要普通員工的團隊精神。

1、團隊與群體是不一樣的，群體可以因為事項聚集到一起，而團隊則不僅有著共同的目標(biāo)，而且滲透著一種團隊精神。

2、劉邦的`勝利，是團隊的勝利。

劉邦建立了一個人格得其所，才能適得其用的團隊。項羽則僅靠匹夫之勇，沒有建立起一個人才得其所用的團隊，所以失敗才在情理之中。

3、珍珠的理論

總結(jié)：團隊協(xié)作模式對個人的素質(zhì)有較高的要求，成員除了應(yīng)具備優(yōu)秀的專業(yè)知識以外，還要有優(yōu)秀的團隊合作能力，這種合作能力，有時甚至比成員的專業(yè)知識更加重要。作為一個員工，要想取得成績，只發(fā)揮以一當(dāng)十的干勁還不夠，還必須提高自己的團隊合作能力，使整個團隊發(fā)揮以十當(dāng)一的功效。

1、孫悟空是力量型性格的杰出代表。

2、豬八戒是活潑型性格的代表。

3、沙和尚是和平型性格的代表

4、唐僧是完美型性格的代表

1、在激烈的市場條件下，我們就必須把競爭意識滲透到團隊建設(shè)之中，建設(shè)一個競爭型團隊。

2、從外部來講敢于正視自己，敢于面對強手。

3、從內(nèi)部來講，團隊的成員也要有競爭意識。

4、在建立內(nèi)部競爭機制的時候，要注意成員相互之間是競爭而不是斗爭，一定要以業(yè)績作為考核標(biāo)準(zhǔn)。

總結(jié)：不想被狼吃掉，就要學(xué)會與狼共舞，要與狼共舞，先要學(xué)會變成狼，而對競爭無路可走，只有勇敢地邁上去。

1、要有和諧的內(nèi)部氣氛，分享知識。

2、一個團隊學(xué)習(xí)的過程，就是團隊成員思想不斷交流，智慧之火不斷碰撞的過程。

總結(jié)：授人以魚只能使他做對了事情，授人以魚則可以使他“以正確的方法做事情”不僅要做正確的事，還要正確的做事，這是活到老也要學(xué)到老的事。

1、“狼性文化”大行其道備受企業(yè)推崇。

2、送人玫瑰，手留余香，幫別人不會使自己損失什么，反而能讓自己收獲友情，關(guān)愛和愉悅的心情。

總結(jié)：在現(xiàn)代企業(yè)團隊建設(shè)中，打造一支“協(xié)作型”團隊無疑是企業(yè)的保障，這種協(xié)作力，就是一種團隊精神。

一、一個團隊必須有明確的共同愿景，沒有一個共同的愿望這個團隊也稱不團隊，也就失去了團隊的意義，愿景就好比員工心靈的房子，愿景非常重要，一個沒有愿景的團隊做不強做不大，愿景是一個論壇未來的目標(biāo)，未來的規(guī)劃，影響著論壇的方方面面，就好比我們論壇，如果論壇的管理層意見都不相同那我想對于一個論壇來說也沒有很好的發(fā)展。

二、完美的機制規(guī)則，沒有規(guī)則不成方圓，這點大家都明白。一個團隊必須有一個領(lǐng)導(dǎo)的核心，一個團隊核心可能是一個人，但最好是一個團隊，我們知道團隊領(lǐng)頭人的重要性。這樣一個論壇才會做強做大。

三、團隊的使命感，是團隊集體的使命感，不是個人的英雄主義，就打我們的公社來說，如果有個別的管理層為了自己的利益，沒有使命感，去違背公社的規(guī)定，這樣的話公社就會受到傷害，團隊也就沒有了應(yīng)有的作用。個團隊精神，是什么精神？一個團隊的精神，一個人不努力，就會影響整個團隊，當(dāng)團隊每個人有超強團隊精神的時候，有集體榮譽感，迸發(fā)出來團隊的潛能，要贏就贏在團隊。

四、團隊各成員之間必須相互信賴，，各成員之間必須相互幫助，要有奉獻(xiàn)精神，米盧說態(tài)度決定一切，踢足球的這些人不是體力不差，缺的是團隊精神。以合作代替斗爭，在團隊里相互幫助，從企業(yè)角度來講，做一個明確的分工，職責(zé)分清，各責(zé)其職。為團隊做自己應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。

最后一點就是團隊要有良好的氣氛，也就是環(huán)境，一個好的環(huán)境才可以創(chuàng)造出一個好的團隊，公社也是一樣，如果公社里發(fā)的帖子都是一些烏七八糟的東西，我想這個公社的前途也沒有什么好的而言。

團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標(biāo)努力，下面小編為大家整理了關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的文章，一起來看看吧：

當(dāng)前許多兒童身上，都不同程度地存在著諸如獨立性差、責(zé)任心差、勞動觀念差、自私、缺少勇氣等性格缺陷，造成學(xué)生這方面品質(zhì)缺乏的原因固然多，但一個重要的方面是教育者忽視了學(xué)生團隊精神的陶冶，學(xué)生都是在班主任的吩咐下做事，沒有主人翁的責(zé)任感。

新生建班伊始，班主任就得耐心地告訴學(xué)生：“班上這么多學(xué)生組成了一個班集體，大家都是這個集體中的一員，同學(xué)們要團結(jié)友愛，互相幫助。只有每個同學(xué)都做到學(xué)習(xí)好、思想好、身體好、勞動好，我們班才能成為最好的集體。”經(jīng)常這樣灌輸，學(xué)生知道自己是集體中的一員，不自覺就會有一種“為了集體，要爭氣”的念頭，這樣逐步幫助學(xué)生樹立一個共同的奮斗目標(biāo)。

爾后，班主任要借助觀察、談話等途徑，了解每個學(xué)生的個性特點和能力強弱，根據(jù)學(xué)生的特點，給每個學(xué)生分個工：紀(jì)律組長專管學(xué)生課前紀(jì)律、衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)每天檢查清潔衛(wèi)生，還有負(fù)責(zé)晨讀、早操、吃早餐、收發(fā)作業(yè)本的…………讓每個學(xué)生都參與到班級管理中去，讓他們也有為集體做貢獻(xiàn)的機會，滿足其表現(xiàn)自己的欲望，做到人人有事做，個個是班級的小主人。班主任要及時對表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚、肯定其成績。這樣，學(xué)生體會到了為班級服務(wù)的快樂，既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和其工作能力，鍛煉了其膽量，同時也感受到了老師對自己的信任和尊重，慢慢地會把為集體做事變成一種自覺的行為。

蘇霍姆林斯基曾說過：“每個孩子心中最隱秘的一角都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。”這段話深刻地闡述了教育的內(nèi)涵：老師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。要縮短師生之間的距離，讓學(xué)生感受到愛，體會到集體的溫暖，這樣的班集體才具有吸引力和凝聚力。

我所帶的班上有這樣一位女同學(xué)，養(yǎng)成了愛拿別人錢的壞毛病，少則一角二角，多則幾百，經(jīng)常有同學(xué)家長為了這樣的事向我告狀，我狠狠地批評過她，恐嚇過她，讓同學(xué)們孤立過她，甚至揚言要開除她，可不管用什么方法，她好不了幾天，又犯事了。家里并沒少給她零花錢呀!她為什么就改不掉這個壞毛病呢?后來我了解到，她爸爸媽媽長年在外打工，只有奶奶照顧她的生活。慢慢地，我還發(fā)現(xiàn)，每次我在班上批評她時，她竟然很開心，拿別人的錢后，她自己不亂花，總是慷慨地請同學(xué)吃麥哈姆。我想：難道她屢屢犯錯，是為了引起老師和同學(xué)們的注意?仔細(xì)想想，在班上，她成績平平，既不屬于培優(yōu)對象，又不入輔差范疇，是不需太費心的中等生，我很少注意到她。在家里，奶奶也只能照顧她的溫飽，思想上沒有什么溝通。為了證實自己的猜測，我上課有意多點她回答問題，班上開展集體活動，也盡量請她參加，還讓同學(xué)們下課多邀她一起玩。漸漸地，找我打她打小報告的少了。我暗自高興，在她九歲生日那天，我背著她和全班同學(xué)為她訂做了一個生日蛋糕。當(dāng)同學(xué)們把生日蛋糕端到她面前時，她哭了。從那以后，她變了，主動為班級做事，而且經(jīng)常拾金不昧。

當(dāng)?shù)貌坏嚼蠋熀屯瑢W(xué)的關(guān)注時，這位同學(xué)竟然用這種極端的方法向我們證明自己的存在。我慶幸能看到自己教育的缺陷，及時地給她關(guān)愛，讓迷路的羔羊找到了歸途。在我的帶動下，班上的同學(xué)都學(xué)會了互相關(guān)心、互相幫助，班級真正成了溫馨的大家庭。

關(guān)愛是心心相通的紐帶，只有師生之間互相關(guān)愛，讓每個同學(xué)都體驗到集體的溫暖，體驗到神圣的師愛，真摯的友情，學(xué)生才會更向往集體、熱愛集體，更愿意為集體做貢獻(xiàn)，班級才更有凝聚力和向心力。

團隊精神的核心，就是協(xié)同合作。團隊的根本功能或作用，即在于提高組織整體的表現(xiàn)。

我們來看一個生動的例子：一次，聯(lián)想運動隊和惠普運動隊做攀巖比賽。惠普隊強調(diào)的是齊心協(xié)力，注意安全，共同完成任務(wù)。聯(lián)想隊在一旁，沒有做太多的士氣鼓動，而是一直在合計著什么。比賽開始了，惠普隊在全過程中幾處碰到險情，盡管大家齊心協(xié)力，排除險情，完成了任務(wù)，但因時間拉長，最后輸給了聯(lián)想隊。那么聯(lián)想隊在比賽前合計著什么呢?原來他們把隊員個人的.優(yōu)勢和劣勢進行了精心地組合：第一個是動作機靈的小個子隊員，第二個是一位高個子隊員，女士和身體龐大的隊員放在中間，殿后的當(dāng)然是具有獨立攀巖實力的隊員。于是，他們幾乎沒有險情地迅速地完成了任務(wù)。

可見團隊的一大特色：團隊成員一定是在才能上互補的。共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證就在于發(fā)揮每個人的特長，協(xié)同合作。班主任要開展豐富多彩的集體活動，讓學(xué)生在活動中體驗：合作才能走向成功。

如校級運動會時，班主任應(yīng)鼓勵全體同學(xué)參加，非運動員同學(xué)可以根據(jù)各自的特點給他們分好工，如文娛委員帶領(lǐng)一群能歌善舞的小姑娘當(dāng)啦啦隊、責(zé)任心強的同學(xué)管好場地衛(wèi)生、幾個做事細(xì)心的同學(xué)為運動員服務(wù)、有一定寫作功底的同學(xué)寫通訊稿等，讓每個學(xué)生都有事可做，有出力之處。這樣，學(xué)生的積極性都調(diào)動起來了，管場地衛(wèi)生的同學(xué)督促同學(xué)們不亂丟亂扔，散會后清理場地上的雜物;啦啦隊的同學(xué)統(tǒng)一了口號,隨時為在場拼搏的運動員加油助威;服務(wù)的同學(xué)為運動員拿衣服、送茶水，攙扶從賽場上下來的運動員;寫通訊稿的同學(xué)也不甘示弱，紛紛寫稿件在廣播里為班上的運動員吶喊助威。全體同學(xué)分工合作，班級工作雜而不亂，井井有條。通過這樣的大型活動，學(xué)生深刻體會到合作的重要性。一個集體中，只有同學(xué)們共同努力，團結(jié)協(xié)作，才能取得成功。

著名的教育家馬卡連柯說過：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體中，也會很快變成一群小野獸。”可見，一個良好的班集體，在兒童成長過程中至關(guān)重要。一個具有團隊精神的班集體，能讓每個同學(xué)釋放其潛在的才能和技巧，使其深感被尊重和被重視，從這樣的班集體中走出的學(xué)生一定是自尊、自強、充滿自信、善于合作的適應(yīng)性人才，他們的人生也將會同樣魅力無窮。受到自己就是公司的主人是形成團隊精神的奧妙所在。

社會團體是人們精神世界的寄托，人只有在社會中才能實現(xiàn)自我價值，只有人和人的相互幫助，才會有喜怒哀樂。依靠團結(jié)的力量，才能實現(xiàn)并產(chǎn)生“1+12”的效果。以下小編為你整理了培養(yǎng)小學(xué)生團隊精神，希望對你有所參考幫助。

當(dāng)代中國的大多孩子都是獨生子女，他們以“我”為中心。在他們身上都不同程度地存在著諸如獨立性差、責(zé)任心弱、勞動觀念差、心胸狹窄、自私、缺乏勇氣等缺點，如果沒有團隊意識、團隊精神，就無法在社會上立足、發(fā)展。因此，在平時的教學(xué)工作中就應(yīng)時刻注意培養(yǎng)。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的團隊合作精神呢？結(jié)合日常教學(xué)筆者主要談?wù)勊狞c看法：

讓學(xué)生明白，作為班集體中的一員，應(yīng)樹立起自己的責(zé)任感。教育學(xué)生積極地參與學(xué)校組織的各項集體活動，告訴學(xué)生每個人都與這項活動息息相關(guān)，表明活動的重要意義，使學(xué)生在活動中實現(xiàn)自我價值，感受快樂。有一次我校六年級全體學(xué)生在大操場上舉行拔河比賽。學(xué)生們排著整齊的隊伍走進了賽場，體育老師反復(fù)地說著注意事項，強調(diào)在拔河用力時可以把腳鉤起來，身體往后壓。不遠(yuǎn)處，聽到裁判老師傳來的聲音：“先進行女生比賽，然后是男生，六（1）班和六（2）班女生準(zhǔn)備上場”。女生先上場了，比賽還沒有開始，全場就在喊：“六（1）班加油，六（1）班加油！”隨著裁判老師的一聲“開始”，比賽就火熱起來了，每個人都撐紅了臉，個個使足了勁兒。雖然最后還是輸了，但是我們并沒有泄氣。該男生上場了，看！我們班的男生每個人都摩拳擦掌，躍躍欲試。這時，兩班的學(xué)生都做好了準(zhǔn)備，裁判老師一聲令下，比賽立刻開始了。學(xué)生們使出最大的力氣，腳鉤得高高的，身子向后壓得低低的，剛比賽完的女生也在旁邊吶喊助威，此時好像有一股強大的力量涌來，學(xué)生們一鼓作氣對方一邊猛地跌倒在地上，我們贏了！通過這次拔河比賽，學(xué)生們懂得了一個道理：“團結(jié)就是力量”。通過多次參加學(xué)校組織的集體活動，學(xué)生們漸漸懂得了“團隊精神的重要性”。

課堂上教學(xué)活動的展開多使用小組合作制，如小組競賽、小組游戲、課文情景劇的表演、小組為單位的練習(xí)活動，使學(xué)生漸漸地了解合作的意義，發(fā)現(xiàn)他人的價值，加強合作的意識。包括作業(yè)的布置，也由單一形式轉(zhuǎn)變?yōu)椋詢扇嘶蚨嗳藶閱挝坏男〗M合作形式完成的“大作業(yè)”，比如辦手抄報、收集課文資料、課后出題練習(xí)等。布置合作作業(yè)的范圍時，要考慮到內(nèi)容多、范圍廣，需要幾個人組成學(xué)習(xí)小組共同完成。另外，對于一些成績較差，學(xué)習(xí)上不認(rèn)真，缺乏上進心的學(xué)生，把他們分到各個小組，使用“一幫一”的方法，小組之間進行比賽，看看哪組進步最快，進步快的小組在“評比欄”中要有所體現(xiàn)，這樣即使是差生，也能在大家的共同幫助和不斷鼓勵下體會到學(xué)習(xí)的快樂。我印象最深刻的是，六（1）班的幾個成績較差的學(xué)生，由于家長和老師對其長期的說教，已經(jīng)對大人的話是置之不理了，破罐子破摔，無心學(xué)習(xí)。對此，我把這兩個孩子分別分到成績比較好的第一和第三小組內(nèi)，由于兩個孩子程度差不多，對他們提出的要求也比較低，從最基本的讀到認(rèn)，到最后兩人代表各自的小組比賽背誦，每次小組的成員都會認(rèn)真耐心地輔導(dǎo)和鼓勵他們，每次為本組贏得一面紅旗，都會無比的歡喜，幾乎每個階段都一直是在快樂地學(xué)習(xí)著。

通過讓學(xué)生參與各種集體戶外活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會與人交流，與人合作，互相幫助、鍛煉能力。如班級組織郊游——爬山，等快到山頂時，發(fā)現(xiàn)帶的水不夠了，大家就拿著所剩不多的水一個一個有序地傳著喝，但沒有一個人舍得喝很多，生怕其他同學(xué)不夠，到山頂后，按小組為單位，分配好工作準(zhǔn)備做飯，有洗菜的，有煮飯的，有燒火的`，每個人都認(rèn)真有序地干活。午飯后突然下起了雨，大家在老師的指揮下，把雨衣搭在了一起，抱成一團坐在一起，其樂融融。通過這次活動增強了學(xué)生的團隊精神。

游戲是孩子的天性，游戲本身需要兩人或多人參加，所以各種游戲特別是傳統(tǒng)游戲，最能體現(xiàn)團隊意識。比如跳皮筋，就需要參加游戲的人員互相配合，動作才可協(xié)調(diào)一致。還有扔沙包，也是需要小組之間的默契配合才可完成，取得勝利。游戲中培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心，整個過程中需要互助合作才能完成，為了集體的利益和榮譽而努力。

合作是一種比知識更重要的能力，是體現(xiàn)個人品質(zhì)和風(fēng)采的素質(zhì)。在教學(xué)中教會學(xué)生更多的社會技巧，使他們學(xué)會溝通，學(xué)會互助，學(xué)會分享。在未來的學(xué)習(xí)工作中成為具有良好合作精神的高素質(zhì)人才。只要教師把團隊精神滲透在學(xué)生日常的教學(xué)活動和生活中去，必定會鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新、團結(jié)合作的能力，增強集體榮譽感和凝聚力，逐步完善孩子們的性格缺陷，并能從課堂的學(xué)習(xí)中體驗和感受到團隊合作帶來的快樂，從而增強對學(xué)習(xí)的興趣，做到“在團結(jié)中成長，在成長中團結(jié)”。

團隊精神的核心并非只是混在小朋友堆里一起玩，混進去只是第一步。最重要的是貢獻(xiàn)能力、尋找快樂。那么如何培養(yǎng)孩子的團隊精神呢?我們一起來了解了解!

家庭，實際也是一個小小的集體。在這個集體中，父母決不能因為孩子小而把他放在不應(yīng)有的位里上。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“家庭如果喪失了集體的特性，就會在很大程度上喪失它在進行教育和幸福方面的意義。”因此，在實際生活中，父母應(yīng)該事事處處使孩子懂得，在家庭這個集體中，無論哪一個成員，都既有享受的權(quán)利，又有盡義務(wù)的責(zé)任，不允許只顧自己而無視別人。要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何關(guān)心體貼自己的爺爺、奶奶和自己的爸爸媽媽，然后進一步啟發(fā)孩子把關(guān)心、同情的范圍擴大到周圍的人。使其逐漸明白，不能只享受大人的關(guān)懷、照顧，面且也有義務(wù)去關(guān)心、照顧別人。如果從小把孩子捧到不適當(dāng)?shù)奈恢茫枚弥粌H不能培養(yǎng)孩子良好的集體意識，反而還會滋長唯我是從的自私、高傲的心理。

孩子是父母的一面鏡子，父母是孩子最直接的榜樣。父母對子女的影響是有其決定意義的。因此，作為父母，要求孩子做到的，首先自己要做到，要用自已模范的行動去影響感化孩子。例如，家庭成員每天看報紙，聽廣播，關(guān)心集體和國家大事，孩子就容易養(yǎng)成關(guān)心集體的習(xí)慣。如果父母不關(guān)心集體，一事當(dāng)前先考慮自己，甚至損公肥私，那勢必影響孩子集體意識的養(yǎng)成。古人說：“正人先正己”，就是這個道理。

集體主義精神，只有在為集體的勞動中逐步樹立起來。列寧說：“要把自己的工作和能力都貢獻(xiàn)給公共事業(yè)。這就是共產(chǎn)主義教育的實質(zhì)。只有在這樣工作過程中，青年男女才能培養(yǎng)成真正的共產(chǎn)主義者。”為了使孩子樹立集體主義精神，家長應(yīng)該鼓勵孩子積極為集休的事情出力。當(dāng)然，日常生活中，孩子有時也為集體做些好事，但往往是不自覺的.，并不鞏固，即使做的是件好事，思想也不一定明確。

因此，家長對孩子所做的表現(xiàn)，應(yīng)及時予以表揚，并勉勵他繼續(xù)做。例如，孩子把家中的玩具帶到幼兒園，和小朋友一起玩，家長應(yīng)予以鼓勵，并告訴他，好孩子應(yīng)事事處處想到別人。今后還應(yīng)為集體做好事，比如做值日，給花草澆水，打掃室內(nèi)外衛(wèi)生等等。

團隊精神的培養(yǎng)是個長期的過程，不要求一朝一夕，而是形成生活習(xí)慣。不但在學(xué)校團隊，家庭團隊中也是可以，鄰居團隊中也是可以的。時時注意奉獻(xiàn)能力，尋找滿足。

集體活動是孩子與集體形成的紐帶應(yīng)該是，或者運動，或者游戲。孩子在集體活動中體會到快樂，體會到完成整個活動的成就感，滿足感。他就潛意識會明白，集體有這樣的快樂，能在集體里實現(xiàn)這樣的價值。那么，如果一個孩子畏懼集體，孤僻，那怎么辦?具體方法有很多。比如，他不跟小朋友玩，那總能跟父母玩吧。家長可以和他一起玩互動游戲，比如踢球，至少需要兩個人踢，兩人傳球，配合，他踢出感覺，明白集體活動有跟獨自玩不一樣的快樂。然后有一天爸爸沒空了，叫他試著跟別人踢，慢慢地適應(yīng)和他人的互動交流，慢慢地讓他喜歡集體活動，慢慢地送到小朋友的活動里。可以一步步地來，循序漸進，慢慢改變他對小朋友的成見，體會集體的快樂，融入集體。這是對于孤僻，怕生的孩子。

團隊精神是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，核心是協(xié)同合作，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。下面是關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的方法，有需要的可以看看!

培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，從學(xué)生身邊熟悉的生活小事做起，是最有效的一種方法。比如，教室的衛(wèi)生要保持干凈，就得每一個學(xué)生都要養(yǎng)成不亂扔廢紙的習(xí)慣，同時還要互相監(jiān)督，告訴學(xué)生如果我們每一個學(xué)生不齊心合力，那我們班的衛(wèi)生有得被點名批評了，難道我們甘愿在全校挨批評嗎?聽了我的`話，在以后的日子里，教室的衛(wèi)生一直保持干干凈凈。在這件事的帶動下，教師的桌椅也比以前擺放整齊了，窗臺上的盆花再也不用我操心了。

再比如，升旗、上課間操時，由于極少數(shù)同學(xué)忘穿校服，忘戴紅領(lǐng)巾，而影響了班級成績，辜負(fù)了大家的共同努力，這極少數(shù)同學(xué)為自己的疏忽深感自責(zé)，這樣，他們也懂得了集體的成績要靠每一個人的共同努力，應(yīng)該如何去做才有利于團隊的合作成功。一次，我在操場發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻搬運糧食，我就和孩子一起觀察螞蟻，一只螞蟻拖不動比它體積大許多倍的食物，但幾只甚至幾十只螞蟻相互配合，就能拖得動了，這是螞蟻團隊的勝利。

通過生活中這些小事潛移默化的影響，團隊意識會在孩子的腦海中慢慢形成的。

孩子都喜歡做游戲，好多游戲都屬于集體活動，我用這類游戲作為紐帶，來培養(yǎng)孩子的團隊意識。記得去年“六一”節(jié)，學(xué)校組織了拔河比賽，從選拔選手到訓(xùn)練的過程，我一直強調(diào)孩子們要“心往一處想，勁往一處使”，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己所在位置的作用，在我的帶動下，我們班竟贏了比他們年級高的一個班，這完全的團隊的力量在影響著他們。

再比如，課余時間的跳大繩，要先分好小組，然后明確誰是掄大繩的，誰是要到里面跳繩的，最后還要告訴學(xué)生，掄和跳要互相配合，不要只為完成自己的任務(wù)，掄繩的要看誰要進而把握節(jié)奏，跳繩的要看掄繩的何時讓你進。孩子在這些身臨其境的游戲中，慢慢體驗什么是團隊意識，什么是合作精神。

做一些簡單的小游戲，就能體驗到團隊精神，何樂不為呢?小編下面為你整理了培養(yǎng)團隊精神的游戲，希望對你有所幫助。

游戲者等分成數(shù)隊，各隊最好把體力好的安排在前，弱的在后，排成縱隊在起點線上。前面10米處設(shè)數(shù)個標(biāo)志竿。主持人發(fā)令后，各隊排頭向前跑出繞過自己隊的標(biāo)竿，返回再與排二成二人手拉手跑，方法同前，再三人拉手跑，四人拉手跑，以此類推，直到整個隊伍都手拉手跑完為止，最先完成任務(wù)并不斷開拉手的隊為勝。

在地上畫一個長8米、寬4米的場子，兩端各用兩只書包當(dāng)球門。甲乙兩隊各為三人。發(fā)令后從中線開始，用手滾撥一只橡膠實心球，滾進對方門內(nèi)就可得一分。規(guī)則是不準(zhǔn)球離地，腳不能觸球，出界由對方發(fā)球，每場3分鐘，得分多的隊為勝。

利用草地或墊上做這個游戲。以小組為單位，先可二人背向勾肘，坐地，然后不松臂用腳的蹬力和頂背的反作用力站起來。接著可三人勾肘做，四人做，五人做。直到站立為起為止，看哪個小組站起的人數(shù)多為勝。告訴同學(xué)：這個游戲的吉尼斯記錄為32人，要想站起人多，必須同心協(xié)力，配合默切用巧勁。

將游戲者等分成數(shù)隊，每隊人數(shù)可控制在12人左右，在起點線后排成數(shù)行縱隊，每人發(fā)一張舊報紙，把中間挖個洞，小心地套過頭頸放在肩上。再用雙手托捏住身前報紙以及前面隊友身后報紙的兩角，組成幾條“蠶寶寶”。主持人發(fā)令后，齊心合力蹲著走前進，左右腳要齊步，中途未撕破報紙而先到終點的隊為優(yōu)勝。

游戲者等分成兩隊，每隊10人，成兩列橫隊相距5米而站，手拉手斜上舉代表 兩條龍。在兩龍中間的地上放一個小皮球，象征珍珠。主持人發(fā)令后，各隊由排頭帶領(lǐng)穿門洞：先從排二、排三拉手下穿過，再從排三、排四拉下穿過……后面的人手拉手跟著行進，直到排尾為止，然后仍然手拉著手由排頭去搶中間的珍珠，先奪到的隊為勝。

此游戲也可三隊、四隊同時進行，改成車輪條幅狀站隊形。

在地上畫兩條相距為10米的平行線，代表“小河”。游戲者等分成數(shù)隊，每隊5人，發(fā)6只小椅子，在起點線后排成一行，人都站在椅子上。發(fā)令后，各隊齊心合力把后面一只空余的小椅子傳到起點線前，五人依次向前移，再把后面空出來的小椅子傳到前面。如此連續(xù)挪椅移位前進。規(guī)則是，人自始至終不能離開小椅子，椅子之間不得有空隙，否則判為失足掉進河里，先到達(dá)彼岸的隊為優(yōu)勝。

在空地上畫兩個相距為15米的.小圓圈，里面各放一只空易拉罐，代表大本營。把游戲者等分成紅藍(lán)兩隊，各占據(jù)一邊。

發(fā)令后，各隊分兵護罐、奪罐，行動必須單足跳，雙方隊員相遇可采取單足跳推手的形式進行戰(zhàn)斗，雙腳落地者必須退出場。同隊隊員要互相協(xié)作，頑強拼搏，先把對方大本營中的易拉罐踢出圈為勝。

在地上畫一條中線，線兩側(cè)10米外各畫一個直徑為一米的圓圈代表碉堡。游戲者等分成兩隊，每隊5人，并分別站在中線兩側(cè)，一人進圈當(dāng)守者，其他四人各抱一只實心球當(dāng)“炸藥包”。裁判員發(fā)令后，雙方攻者可持“炸藥包”沖進對方地盤，把“炸藥包”投進圈內(nèi)即算炸掉碉堡，投中的得一分。然后，游戲重新開始。如果沖進對方地盤后被對方拍及，則必須站在原地不準(zhǔn)動，直至同伴來拍一下才算救出。守者可在圈內(nèi)阻擋投來的“炸藥包”，也可以出圈追拍攻者。在規(guī)定的時間內(nèi)，得分多的隊為優(yōu)勝。

在場地上畫四條間隔為50厘米的平行線，格內(nèi)寫上1、2、3、4。把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(每隊2至4人為宜)，人手一只小沙包。

1、通過猜拳，勝隊先進行，首先并排站在格外，一齊投包至格1并走入。然后用雙腳夾包跳起甩到格2、格3、格4。接著夾包背向甩回格2，轉(zhuǎn)體180度跳回 格2，夾包前跳起用雙手接包，再把包放在腳背上，踢起，以雙膝夾接，之后跳至線邊，身體前傾松膝，將包落至格1并走進，夾包跪跳出，同時把甩過頭，迅速轉(zhuǎn)體180度，用雙手接住包。這個過程為跳1。

2、跳2、跳3、4方法同上，只是開始投包的格子不同。

3、之后，依次把包放在頭頂、肩胛、胳膊、后背、腳跟的部位直格。全過程完成，即可選擇一格為本隊的樓房。

4、在集體建樓的過程中，誰踩 線，動作有誤或未接住包，必須退出。但可以把自己的包扔進格2，等候同伴返回時一塊夾起，如果同伴一直能跳到格外并接住雙包就算救出，又可加入游戲。如果全體隊員都失誤了，就換另一隊游戲，最后哪隊建樓層多為勝。

每隊人數(shù)為限，自由組合或臨時再擴充，發(fā)一個藤圈放在空地上，為安全起見，可在藤圈四周布置若干墊子。先告知學(xué)生：這個游戲要求大家群策群力，想方設(shè)法在圈內(nèi)盡可能多站人，容納的人越多，并且堅持的時間久為優(yōu)勝，一旦有人腳出圈外即為失誤。

利用領(lǐng)操臺或高跳箱，為安全起見，下面布置好大海棉包或較厚的多個折墊。游戲以小組為單位，依次逐個嘗試。嘗試者登上臺，背朝墊子，雙腳尖踩于臺的邊緣，與此同時，全組成員成兩列橫隊，面對面，伸出雙臂，手拉住手，組成一個接人的安全網(wǎng)，一聲令下，嘗試者身體伸直，雙臂屈肘握拳于胸前大膽地后倒下，由同伴接住。

沒有“團隊精神”的企業(yè)，一切美好的想法和愿望，都將成為零。但是，打造團隊精神也絕非一日之功，因為一個人的世界觀、價值觀要靠多年的教育訓(xùn)練和生活實踐的積累才能逐步形成。

《共同贏得未來――團隊制勝的狼性法則》這本書給人最大的感悟就是：“精誠合作的團隊精神是公司成功的根本保證。”書中講到：狼不同于虎和豹，它是一種群居動物。狼群狩獵的時候靠集體的力量，既有明確的分工，又有密切的合作，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝比自己強的對手。許多大型的動物不怕單獨的狼，但一群有著團隊精神和嚴(yán)密組織與配合默契的狼，足以讓獅、虎、豹、熊等猛獸色變，足以使任何比其更為兇猛的猛獸汗顏。讓這些猛獸見到野狼也得退避三舍，這就是赫赫有名的狼群殺陣。正如海爾集團董事會主席張瑞敏所說的“狼的許多難以置信的做法值得借鑒。最值得稱道的是戰(zhàn)斗中的團隊精神，協(xié)同作戰(zhàn)，甚至不惜為了勝利粉身碎骨、以身殉職。商戰(zhàn)中這種對手最恐懼，也最有殺傷力的。”

由此，我們聯(lián)想到公司的發(fā)展，團隊精神是公司真正核心競爭力之所在。市場競爭就是團隊協(xié)作能力的競爭，許多在市場競爭中立于不敗之地獲得成功的公司，無不體現(xiàn)出公司精誠合作的團隊精神。例如，通用公司奇跡般的崛起和茁壯成長，決不僅得益于它的統(tǒng)軍人物韋爾奇，還得益于韋爾奇麾下的整個團隊中每位員工的努力。這就是“人的價值高于物的價值，共同價值高于個體價值，共同協(xié)作的價值高于獨立單干的價值，社會價值高于利潤價值”――通用公司精神的寫照。

團隊精神是指團隊的成員為了團隊的利益和目標(biāo)而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風(fēng)。它是高績效團隊中的靈魂，是成功團隊身上難以琢磨的特質(zhì)，沒有多少人能清楚地描述團隊的精神，但每一個團隊成員都能感受到團隊精神的存在和好壞。它的內(nèi)涵包含三個層面的內(nèi)容：

(一)團隊的凝聚力。團隊的凝聚力是針對團隊和成員之間的關(guān)系而言的。團隊精神表現(xiàn)為團隊強烈的歸屬感和一體性，每個團隊成員都能強烈地感受到自己是團隊中的一分子，把個人工作和團隊目標(biāo)聯(lián)系在一起，對團隊表現(xiàn)出一種忠誠，對團隊的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽感，對團隊的成功表現(xiàn)出一種驕傲，對團隊的困境表現(xiàn)出一種憂慮。當(dāng)個人目標(biāo)和團隊目標(biāo)一致的時候，凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來。

(二)團隊合作的意識。團隊合作意識指的是團隊和團隊成員表現(xiàn)為協(xié)作和共為一體的特點。團隊成員間相互依存、同舟共濟，互敬互重、禮貌謙遜;他們彼此寬容、尊重個性的差異;彼此間是一種信任的關(guān)系、待人真誠、遵守承諾;相互幫助、互相關(guān)懷，大家彼此共同提高;利益和成就共享、責(zé)任共擔(dān)。良好的合作氛圍是高績效團隊的基礎(chǔ)，沒有合作就談不上最終很好的業(yè)績。

(三)團隊士氣的高昂。這一點是從團隊成員對團隊事務(wù)的態(tài)度體現(xiàn)出來，表現(xiàn)為團隊成員對團隊事務(wù)的盡心盡力及全方位的投入。

(一)培養(yǎng)團隊合作

1、團隊領(lǐng)導(dǎo)者首先要帶頭鼓勵合作而不是競爭。肯迪尼曾說，前進的最佳方式是與別人一道前進。很多管理者熱衷于競爭，嫉妒他人的業(yè)績和才能，恐懼下屬的成就超過自己，而事實上沒有一個領(lǐng)導(dǎo)者會因為自己的下屬做得好、優(yōu)秀而吃盡苦頭。成功的領(lǐng)導(dǎo)者總是力求通過合作來消除分歧，達(dá)成共識，建立一種互信的領(lǐng)導(dǎo)模式。

2、要定規(guī)則、定合作的規(guī)范。一個團隊中如果某一個人老是付出而另外一個人老是獲得，這就是鞭打快牛、不公平，這種情形下沒有可能合作。要想有效地推動合作，領(lǐng)導(dǎo)者必須訂立一個普遍認(rèn)同的合作規(guī)范，采取公平的管理原則做事情。

3、建立長久的互動關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)者要創(chuàng)造一些持續(xù)的機會讓團隊成員融為一體。如，一起培訓(xùn)、一起搞競賽、舉行團隊的會議、激勵的活動，等等。

4、要強調(diào)長遠(yuǎn)利益。領(lǐng)導(dǎo)者要使團隊成員擁有共同的未來前景，讓大家相信團隊可以走到這一步，這時人們不會計較眼前的一些得失，會主動合作達(dá)成愿景。信任是贏得合作的一個法則，也是人際關(guān)系的中心議題。只有信任下屬的領(lǐng)導(dǎo)才能夠通過授權(quán)而高效地工作。

(二)重視團隊內(nèi)部的良性沖突。對于一個團隊來說，最大的阻礙莫過于沖突的發(fā)生。高明的領(lǐng)導(dǎo)者絕對能夠認(rèn)識到，這些沖突所帶來的影響并能找到解決的方法。他們能夠分得清什么是“破壞性沖突”和“建設(shè)性沖突”。所謂建設(shè)性沖突，實際上是一種良性沖突，一般來說凡雙方目的一致而手段或途徑不同的沖突，大多屬良性沖突。這類沖突對于實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)是有利的;而破壞性沖突往往是因為雙方目的不一致造成的。管理者和他的團隊需要做的，就是要學(xué)會識別虛假的和諧，引導(dǎo)和鼓勵適當(dāng)?shù)摹⒔ㄔO(shè)性的沖突。這是一個雜亂的、費時的過程，但卻是不能避免的。被奉為成功企業(yè)家典范的通用電氣前任ceo杰克?韋爾奇十分重視建設(shè)性沖突的積極作用。他認(rèn)為，開放、坦誠、建設(shè)性沖突和不分彼此，是他的唯一管理規(guī)則――企業(yè)須反對盲從，每位員工都應(yīng)有表達(dá)反對意見的自由和自信，把事實擺在桌面上討論，并能尊重不同意見。韋爾奇稱此為建設(shè)性沖突的開放式辯論風(fēng)格。正是建設(shè)性沖突培植了ge的獨特企業(yè)文化，也成就了韋爾奇的曠世偉業(yè)。

“日本的愛迪生”――索尼公司總裁盛田昭夫從管理實踐中早就體會到，激發(fā)良性沖突可以讓員工表達(dá)出不滿、發(fā)表批評意見。他認(rèn)為，對企業(yè)而言，良性沖突非但不是不幸，反而利于培養(yǎng)上下級一體的工作關(guān)系，使組織少冒風(fēng)險。盛田昭夫常常鼓勵員工公開提出意見，即使對上司，也不要怕因公開提意見而與之發(fā)生沖突。他認(rèn)為，“不同意見越多越好，因為它帶來的最后結(jié)論必然更為高明，會減少公司犯錯誤的風(fēng)險”。

國內(nèi)也有很多企業(yè)把提倡良性沖突作為管理理念。聯(lián)想集團的聯(lián)想研究院有三條議事規(guī)則：缺乏反對意見的重大決策須慎重決定;提倡建設(shè)性沖突;只有專家，沒有權(quán)威。倡導(dǎo)良性沖突，使得聯(lián)想研究院造就了對事不對人的氛圍，它令聯(lián)想新產(chǎn)品層出不窮。

(三)激發(fā)團隊的學(xué)習(xí)精神。為了在知識經(jīng)濟時代取勝，美國企業(yè)不斷對其員工進行終身培訓(xùn)，試圖把企業(yè)看成是一種“學(xué)習(xí)型組織”。團隊在組織中漸漸成為最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)單位，團隊學(xué)習(xí)可以將團隊成員共同得到的認(rèn)識化為行動，并可產(chǎn)生有巨大作用的團隊智慧，形成更優(yōu)秀的團隊精神。面對信息時代，團隊只有不斷地學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地，才能更好地迎接知識經(jīng)濟時代的.挑戰(zhàn)。標(biāo)桿學(xué)習(xí)就是一種很好的學(xué)習(xí)模式，標(biāo)桿學(xué)習(xí)就是向典范企業(yè)學(xué)習(xí)，這種“向他人學(xué)習(xí)”的觀念是團隊學(xué)習(xí)的一項工具，由三個方面構(gòu)成：

1、向內(nèi)部標(biāo)桿學(xué)習(xí)。內(nèi)部標(biāo)桿可以是員工、管理人員、一線崗位、職能部門，只要他們有成功的行為，就應(yīng)該成為技能學(xué)習(xí)和團隊精神學(xué)習(xí)的典范和榜樣。企業(yè)可以在內(nèi)部形成相互學(xué)習(xí)的氛圍，可以達(dá)到員工之間的相互欣賞和相互合作，增強團隊成員間的團隊協(xié)作精神;消除上下級之間的距離和部門之間的隔閡;內(nèi)部學(xué)習(xí)還可以帶來大量的資料共享，達(dá)到有效的溝通，更有利于團隊精神的形成。

2、向外部標(biāo)桿學(xué)習(xí)。每一個成功的企業(yè)都可以找到其特殊的成功之處，他們都有最佳的作業(yè)典范和最優(yōu)秀的團隊精神。如，本田公司的品質(zhì)管理、沃爾瑪公司的零售創(chuàng)新、麥當(dāng)勞的管理系統(tǒng)、摩托羅拉的大學(xué)、寶潔的培訓(xùn)體系、戴爾的銷售速度，等等。外部標(biāo)桿的一個重要方向就是向競爭對手學(xué)習(xí)，為自己的企業(yè)找尋一個競爭對手，哪怕是假想敵。

3、向顧客標(biāo)桿學(xué)習(xí)。把顧客的需求作為企業(yè)的學(xué)習(xí)標(biāo)桿，有助于員工的不斷成長，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取。標(biāo)桿學(xué)習(xí)能有效地形成員工的內(nèi)部驅(qū)動力。

綜上所述，標(biāo)桿學(xué)習(xí)不僅有利于團隊成員及整個團隊的進步，同時也有利于團隊溝通、協(xié)作等優(yōu)秀團隊精神的形成。

(四)激勵團隊的創(chuàng)新精神。過去，人們把創(chuàng)新看作是冒風(fēng)險，現(xiàn)在人們意識到，不創(chuàng)新才是最大的風(fēng)險。現(xiàn)在的時代是個求變、求新的時代，一成不變終將被時間所淘汰。企業(yè)可以持續(xù)發(fā)展的實質(zhì)就是不斷創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。企業(yè)創(chuàng)新在觀念，而觀念創(chuàng)新在領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)如何帶領(lǐng)企業(yè)、帶領(lǐng)團隊開拓創(chuàng)新，這對于企業(yè)團隊精神的塑造具有十分重要的意義。

1、允許失敗，容忍錯誤。許多成功的團隊，在員工中運用“犯錯許可證”。假如員工嘗試做某些事情失敗，只要交出名片，即可獲得赦免。正是這種文化的形成，員工或團隊才可能不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。強生公司的前總裁小約翰遜承認(rèn)：失敗的實驗也是公司發(fā)展的一個構(gòu)成部分。在強生公司的歷史上有過許多明顯的失敗。在他們看來，這些失敗是要在公司核心思想規(guī)范內(nèi)發(fā)展健康分枝的基本代價。盡管遇到了這些挫折，強生公司在其110年的歷史上還從未虧損過。

2、冒險與革新。鼓勵員工發(fā)揮創(chuàng)意與承擔(dān)風(fēng)險，一個重要方法就是提倡以積極的態(tài)度來面對變革。冒險是革新之父。風(fēng)險是經(jīng)營固有的特征，沒有團隊能夠超脫，因而不得不承擔(dān)風(fēng)險。但是否愿意為創(chuàng)新去冒險，則是一個團隊的根本。成功的團隊必定是一個優(yōu)秀的革新者，必定知道如何大膽冒險，并保留有效措施。建立一種冒險革新的風(fēng)氣意味著信任員工，讓他們施展才華而不必害怕賠償。只要冒險與革新的失敗帶來更多的是學(xué)習(xí)而不是懲罰，那么，人們就愿意冒險，因此也就有了創(chuàng)新的可能。

3、保持競爭激情。保持競爭和不斷改進是保持創(chuàng)新力始終如一的關(guān)鍵。在其他條件相同的情況下，只有不斷激發(fā)員工的競爭激情，才能保持持久的創(chuàng)新力。保持一個團隊具有最佳狀態(tài)的秘訣在于：在這系統(tǒng)中建立一套激發(fā)活力的信念與準(zhǔn)則，使員工擁有競爭的激情。現(xiàn)代企業(yè)必須知己知彼，知道自己所處的位置，知道自己的團隊與優(yōu)秀團隊相比的結(jié)果，并知道自己對將來可能發(fā)生的一切準(zhǔn)備得如何，這些將使企業(yè)遠(yuǎn)離驕傲自滿。

團隊精神就像耀眼的火球吸引著人的注意力，在隊伍建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。以下是小編整理的幼兒園團隊精神怎么培養(yǎng)，歡迎閱讀。

興趣是推動幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部動力，興趣是最好的老師。良好的學(xué)習(xí)興趣使幼兒在一種輕松和娛樂的心境中完成任務(wù)。教育學(xué)家烏申斯基也說：“沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)將會扼殺幼兒探求真理的欲望。”那么，如何培養(yǎng)幼兒對合作的興趣呢？就是要珍視孩子的好奇心，讓幼兒感覺到與人合作是一件有趣的事，激發(fā)幼兒想嘗試與人合作的欲望，幫助幼兒克服不良心理，大膽與幼兒交往合作。通過文藝作品和身邊的事例激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)合作意識，從而使幼兒喜歡與同伴合作，對與同伴合作保持一種持續(xù)的.興趣，為進一步培養(yǎng)幼兒的合作能力奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)幼兒的合作能力，首先要讓幼兒有關(guān)心他人、團結(jié)同伴、互幫互助的良好品德。部分獨生子女由于父母的溺愛、嬌慣，處處以我為中心、自私、跋扈、有較多任性攻擊性行為。還有的幼兒是受父母不良教育思想影響，如：父母告訴幼兒別人打你你就打他，使幼兒在與人合作中處處逞強、霸道。像這些孩子在合作中是不受歡迎的，是無法與人合作的。所以我們老師和家長都要了解孩子的個性特點，及時溝通，發(fā)現(xiàn)孩子這方面存在的問題，就要及時采取恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方法，互相配合糾正幼兒的不良習(xí)慣。教育幼兒在和小朋友相處時要關(guān)心他人、團結(jié)友愛、互幫互助，遇事與人商量。幼兒只有具備了關(guān)心他人、寬容、友善、互幫互助等良好的品德，才能在與人合作時感到順利和快樂，減少不必要的沖突。

培養(yǎng)幼兒的團隊精神，首先要為其團隊精神的培養(yǎng)找到生根發(fā)芽的土壤，創(chuàng)造促其發(fā)展的環(huán)境，這是培養(yǎng)幼兒合作能力的重要條件。現(xiàn)代社會獨生子女較多，使得幼兒團隊精神在家庭中得不到很好的鍛煉和發(fā)展。所以在我們早期教育中，為幼兒創(chuàng)造合作的機會就尤為重要了。

幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會合作后，在交往中感受到合作的愉快，會繼續(xù)產(chǎn)生合作的需要，產(chǎn)生積極與人合作的態(tài)度。教師要對這種快樂情緒加以積極的引導(dǎo)，對教育的成果進行鞏固。比如可以采取以下方法：

1。成果展示法，如展示幼兒的合作畫，讓幼兒欣賞到合作后的成果，產(chǎn)生愉快的情緒。

2。表揚法，表揚合作順利的幼兒，讓他們講一講是怎樣做的，對他們好的合作方式給予表揚。老師的贊賞對他們是一個很好的促進。

3。激勵法，對合作中有沖突的幼兒要給予指導(dǎo)和激勵，使他們也產(chǎn)生積極情緒。教師的評價對幼兒的情緒很重要，這是使幼兒能否體驗成功的關(guān)鍵。所以教師要對幼兒合作后的結(jié)果給予恰當(dāng)?shù)目隙ê图睿瑢献鞑缓玫挠變航o予肯定也要鼓勵，以免對合作對方產(chǎn)生抱怨情緒，從而打消繼續(xù)合作的積極性。

總之，幼兒團隊精神的培養(yǎng)既是一種品德的培養(yǎng)，也是一種能力的培養(yǎng)，對幼兒一生的發(fā)展至關(guān)重要。我們要激發(fā)幼兒的合作興趣，為幼兒創(chuàng)造合作的機會，指導(dǎo)幼兒掌握合作的技巧，為幼兒良好個性的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。