優秀作文能夠通過文字來傳遞思想和觀點，給讀者帶來新的思考和啟示。接下來是小編整理的一些優秀作文范例，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇一

我離開你的襁褓太久了，母親!

但是他們擄去的是我的肉體，

你依然保管著我內心的靈魂。

三百年來夢寐不忘的生母啊!

請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”!

母親!我要回來，母親!

香港。

我好比鳳闕階前守夜的黃豹，

母親呀，我身份雖微，地位險要。

如今獰惡的海獅撲在我身上，

啖著我的骨肉，咽著我的脂膏;。

母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。

母親呀，快讓我躲入你的懷抱!

母親!我要回來，母親!

臺灣。

我們是東海捧出的珍珠一串，

琉球是我的群弟，我就是臺灣。

我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，

精忠的赤血點染了我的家傳。

母親，酷炎的夏日要曬死我了;。

賜我個號令，我還能背城一戰。

母親!我要回來，母親!

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇二

來了，來了，春姑娘邁著輕輕的腳步來了，她帶來了一個五彩繽紛、多姿多彩的世界。

春姑娘的到來，使大自然變得如此絢麗。明媚的陽光照著如茵的草坪，這草坪像是一塊大大的天然地毯，多美呀！草坪兒上開著各種五顏六色的花兒，有玫瑰、長春、美人蕉……還有許多叫不出名兒的小野花，真是萬紫千紅。花兒的芳香引來一群群的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。瞧，田里那一片片黃色的油菜花都競相開放了，微風吹來，那一片片的油菜如金色的海洋涌起一層層波浪。看，那一排排的楊柳在春風中隨風擺動，婀娜的柳枝輕輕拂過人們的肩頭，多柔嫩，多舒服呀！山坡上一顆顆桃樹都開出了粉嘟嘟的桃花，把山坡裝扮成了粉色的.世界。

俗話說；“一年之計在于春，一日之計在于晨。”春姑娘的到來，讓我們感到如此親切舒服，春天的早晨更充滿著詩情畫意。清晨，當你起床時沒有一點倦意，全身都感到舒服，來到窗臺邊，輕輕推開窗戶，一股濃濃的泥土清香就會撲鼻而來，立刻使人心曠神怡，沁透心脾。此時，我們已經脫掉了那厚重的冬衣，穿上了薄薄的漂亮春裝，沒有了一點寒意。春天也是個多霧的季節，在大霧中行走，別有一番情趣。春風暖暖地吹在人們臉上，就像春姑娘在輕輕地撫摸我們一樣。春雨如牛毛，像銀絲，似花針，淅淅瀝瀝地下著dd沙沙沙，沙沙沙……像蠶寶寶吃著桑葉，發出一個個動人的音符，滋潤著大地的萬物。

春天是一個豐富多彩的世界，讓人難忘、陶醉、溫馨，充滿著朝氣，領著人們朝前奔去。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇三

一開始，我覺得讓它長得直還不很簡單，把莖往右邊一掰不就好了嗎？可是事實證明，這個方法是行不通的，你掰過去只是暫時的，一松手，它還是沿著原來的方向長，掰的太重了還會掰斷的，我沮喪極了。唉，看來只能再換另外的方法了。通過查找資料，我知道了植物是向著太陽長的，于是我想出了一個新點子：“要是把花盆轉個180度，讓另一面對著太陽，不就長回來了嗎？”我趕緊把這個主意告訴了爸爸，爸爸也覺得我的主意很有科學道理，很不錯！就照做了。過了一天，我發現綠葉朱蕉并沒有變化，正準備放棄時，爸爸對我說：“這么短的時間，肯定是看不出來變化的，再耐心一點吧！”就這樣，又過了一段時間，植物還是沒有變化，我幾乎要崩潰了！難道一點辦法都沒有嗎？爸爸鼓勵我再去想想看，總會有辦法解決的。

就在那不久，我們單元測驗上有一篇短文，上面描述：一個小男孩在一棵長歪了的小樹上，綁了一根棍子，讓小樹沿著棍子長，這樣就不會歪了。我回家就照著這個做了，果然，那棵媽媽心愛的綠葉朱蕉就慢慢長直了。

通過這件事，讓我明白了一個道理：森林公園里的那些造型各異、千姿百態的植物，也不是天生就長成的，幾乎都是靠外力的幫助才變得那么完美的。

而我們小朋友就好像一棵棵的小樹，在成長的過程中，也要依靠老師、家長、同學的幫助，才能一天天茁壯成長。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇四

春姑娘邁著它那輕盈來到了這個美麗的世界，替大地媽媽和萬物披上了一層綠紗似的衣裳柳樹的枝條從樹枝上鉆了出來，替樹媽媽打扮了一頭飄逸的秀發，小草也迫不及待地從地里探出了可愛的小腦袋。

春啊，可愛的春，我愿化作一朵浪花，隨著你一起奔騰向前，向前！你是我心中的歌！

2長征之歌。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸……”多么悲壯的歷史史歌啊！長征，改變了中國命運的舉動，成千上萬的英雄兒女拋頭顱、撒熱血，才換得如今的盛世，那一段崢嶸歲月——這曲長征之歌永遠深藏在我們心中。

長征路途遙遠，危險重重。一路長二萬五千里，途徑14個省。按照黨政治局的“北上”精神，一路上戰士們披荊斬棘，頑強戰斗。毛澤東主席英明地打了四渡赤水的戰役，后來勢如破竹地通過大渡河，向北勇進。多么惡劣的環境啊，戰士們吃草根，睡泥地。草地上，那條還未烤完的皮帶赤裸裸地躺著，成千上萬的戰士卻已倒在了無情的草地上；在四川的大雪山——岷山，許多戰士用鮮血染紅了皚皚白雪……是什么賦予了戰士勇往直前的力量，如此嚴峻的考驗時刻磨礪著偉大的戰士們，這是永垂不朽的長征，這是一曲可歌可泣的光輝戰歌！

3四季之歌。

輪回的四季釋放著生命的真諦。只有用心去感受，那里面也有無限的情趣。

四季是個音樂會，維也納的歌聲拉開了春的序幕。這是一支華麗的圓舞曲。春帶著驅趕寒冷的溫暖，闖進了每個人的心房，融化了人們心中寂寞而又冷酷的心。于是，人們有了新的動力和希望，抬起頭，去追趕那春日的朝陽，追趕那金色的理想！

無論你有多么敏感，也察覺不出春和夏之間的交替。只有那姍姍來遲的知了放開大嗓門，向大地宣布夏的光臨。這絕對是充滿激情的樂章，不信嗎？瞧，小溪多么歡快，就連荷花也索性張開笑臉沐浴在陽光中。

秋的神韻染紅了樹葉，引出了秋的旋律。這是一只小夜曲，寂寞而又不乏激情。你看，那百合也收斂了一些笑容，掉下片片黃葉，只剩下一輪圓月。秋是凄慘的，而不是寂寞的。因為有豐收的人們和碩大的果實為“她”添彩。秋------是動人的。

白色的冬是一曲經典的弦樂重奏，漫天的雪花是他跳動的音符。冬是沉郁的，它教人學會沉著和冷靜。整個冬天都充滿希望和期望，因為春天將要來臨。

我愛四季，大自然也熱愛這美好的生活！！！

4四季之歌。

春天是五彩繽紛的。花開了，是那樣的美。鳥唱了，是那樣的動聽。垂柳把山溪當作鏡子，梳理著她那翠綠的頭發。山溪“叮咚叮咚”地歌唱著，迎接春天的到來。春筍醒來了，在竹子媽媽的護下，茁壯成長。

秋天是充滿歡笑的。到處香果飄香，稻穗變得金黃，像一片金色的波浪。農民們在田里勞動著，你說我笑地慶祝著。小松鼠整天收集著松果和橡栗。動物們都準備過冬了呢！

冬天是雪白的。鵝毛般的雪從天上飄下來。孩子們在雪地上堆雪人，打雪仗，滑雪。大樹姐姐換上了她雪白的新衣。梅花是那樣的精神、秀氣。

5快樂之歌。

我們每一個人都需要快樂，快樂也無處不在只要你懷著快樂的欲望你總會將它找到。

屠夫用自己的勞動換來金錢時使他感覺到快樂的存在，所謂醫者父母心，當醫生把一個個生命從死神手中救出來時，他會感到無比的快樂與欣慰。農民用一雙汗水與勞動凝成的手獲得財富時，快樂也在他的心中盤旋。

當你打著快樂的旗號到世界各地去尋找最快樂的人時，我相信你一定會找到許許多多的.人，因為快樂是在每個人的心中的，即使是遇難的人他（她）也會用盡全力去守護著這塊心中唯一的凈土，不會讓任何人或事去玷污它。

快樂就象一只美麗的七彩鳳凰發出圣潔的光芒凈化著每一個的心靈，快樂象一座座為人們遮風擋雨的房屋默默無聞的為人們奉獻著，快樂象一塊密糖甜蜜了每個人的心靈，快樂又是飛奔的駿馬一瞬間從你的身邊穿過，快樂是結滿無數果實的樹把它辛勤的勞動成果與人們交換。

6田野之歌。

秋天到了，最美的要數那充滿生機的田野了。

走進田野，便感覺神清氣爽，心情豁然開朗。遠處，那連綿起伏的山巒披上了墨綠色的大衣。近處，紅的高粱像熊熊大火似的燃燒著，那金黃色的稻谷笑彎了腰。秋風一吹，“一位身穿黃衣服的姑娘”便翩翩起舞。

田野的左邊就是菜地。菜地里，胡蘿卜探出腦袋，對著人們微笑。球菜捧著自己的大肚子，得意洋洋地說：“你們看我，多么漂亮啊！”

菜地旁邊有一個果園。進入果園，一股香氣撲鼻而來。原來是小巧玲瓏的蘋果發出來的。那些蘋果紅得像一位位亭亭玉立的少女害羞的模樣。頑皮的石榴擠來擠去，還開心得咧開了它那櫻桃小嘴。

菜地后面有一條清澈見底的小溪。溪中的魚兒玩起了捉迷藏。有的小魚躲在水草中；有的小雨躲在石頭后面；還有的小魚躲在了寄居蟹的房子里。它們玩得可開心了呢！

田野、菜地、果園、小溪一同唱起了這首美妙動聽的田野之歌。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇五

1、同學能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》。

2、通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。

《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉優美，爽朗而富有生氣。要求同學用抒情優美的聲音來表示小樹林的優美。對于四年級的同學來說，有一定的難度，因為他們缺少這樣的體驗。因此在新課導入時，教師可以用一些不同時間、不同季節的小樹林的圖片或錄象，引導同學感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表示歌曲的意境。演唱時應注意氣息平穩，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。

鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片。

教學過程：

一、師生問好、發音練習。

666—｜555—｜4432｜1——｜。

啦~~~~~~~~~~。

二、導入：

你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

你們能描繪一下不同季節的.小樹林嗎？

展示不同季節小樹林的圖片，讓同學近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。

三、學唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節義人物。

茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

拂：輕輕擦過。

溢：充溢而流出來。

1、聽歌曲范唱，初步掌握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。

3、有感情地演唱歌曲一聲部。

4、學唱第二聲部，就一個樂句。

5、完整演唱第二聲部。

6、分聲部演唱，注意音準，速度和節奏。

7、進行聲部的合成，做到均衡、統一，聲部進行流暢，和諧。

四、課堂小結：（略）。

五、安排作業：

預習音階各音。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇六

瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產生愛慕之心。古今中外有多少詩人贊美過它的艷麗，有多少畫家描繪過它的風姿。

綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的，我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人，有無數無名英雄，他們雖然貌不出眾，語不驚人，但是一直在默默無聞地工作著，所以，我愛綠葉，更愛綠葉似的無名英雄。

(1)你最愛文中的哪些句子?抄寫下來吧!

(2)從文中找出兩組意思相反的詞。

()——()()——()。

(3)你認為身邊的人誰具有綠葉精神呢?說出你的理由。

答案：

解析：(1)略。

(2)平凡——偉大貌不出眾——美麗。

(3)略。

文檔為doc格式。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇七

在一個公園里，有一朵嬌艷無比的花盛開著，正是因為它的美麗，使它變得趾高氣揚。

有一天，一群游客來參觀，游客們不約而同地指向那朵紅花，贊嘆道：“這朵花真美呀！”紅花聽了更加得意忘形，瞧不起綠葉，常常奚落它，“你瞧瞧你，又小又丑，別人根本看不上你！”紅花輕蔑地對它說，綠葉委屈地低下頭，“我承認，我長得確實沒有你好看，但是我一直是你的'保護神……”“你給閉嘴，你這個丑陋的東西，我根本不需要你，你馬上給我離開。”綠葉只好無奈地低下了頭。

可是海景不長，才剛剛過了幾天，鮮艷的紅花就垂頭喪氣，沒有了前幾日的光鮮美麗，身體越來越虛弱。

有一天，一些游客來參觀，說：“這么丑的花，早就應該扔了。”這是，它才想起了綠葉的好，它后悔當初對綠葉說的話，它想：如果綠葉能在身邊那該多好呀！綠葉早就預料到紅花的生命危在旦夕。

第二天，綠葉悄悄地回到了紅花的身邊，原諒了紅花，紅花又重新回到往日的艷麗。

從此以后，紅花和綠葉再也沒有分開過，紅花再也沒有以前傲慢了。

文檔為doc格式。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇八

教學目標：

1、學會文中8個字，聯系上下文或利用工具書理解“襁褓、鳳闕、獰惡、氤氳”等詞語的意思。

2、借助背景知識和音像資料體會所表達的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌;背誦詩歌。

教學重、難點：體會詩意，感受詩歌所表達的強烈的渴望回歸之情。

教學準備：

1、有關聞一多先生生平及其創作的介紹。

2、《七子之歌》背景的文字、圖片或音像資料。

3、關于香港、澳門回歸的影像資料。

教學時間：2至3課時。

教學流程。

一、介紹作者，創景激趣。

1、課件出示有關聞一多先生的圖片。

2、指名簡介聞一多先生生平及其創作，互相補充。

聞一多原名亦多，族名家驊，字友三。181月24日出生于湖北浠水縣巴河鎮聞家鋪子村的一個書香門第。五歲入私塾啟蒙，十歲到武昌就讀于兩湖師范附屬高等小學，十三歲以優異的成績考入清華留美預備學校(清華大學前身)，在清華度過了學子生涯。其間，他刻苦學習，成績優異，興趣廣泛，發起和參加了多種學生團體，是當年清華園內的一名活躍人物。19，“五四運動”爆發，聞一多激情難奈，手書岳飛《滿江紅》，貼于學校食堂門前，之后，毅然投身于這一偉大斗爭，并開始創作新詩，成為“五四”新文藝園地中的拓荒者之一。20世紀代，聞一多遠涉重洋，到美國留學。從1922年開始，他先后在芝加哥美術學院、柯泉科羅拉大學和紐約藝術學院學習美術，同時繼續用大量的精力從事新詩創作和文學研究。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇九

《豐收之歌》這是一首曲調歡快活潑，節奏帶有舞蹈性的樂曲。通過學唱歌曲，激發學生的生活情感，學跳集體舞，培養學生的合作精神和主動意識。整首歌表現了人們的勞動熱情和豐收的喜悅。

在上課之前《豐收之歌》這一課是通過歌曲的演唱、聽賞、分析來引起學生參與音樂活動、自主學習和探究音樂的興趣，在體驗中感悟音樂。為了實現教師“在音樂課堂中探求符合學生認知特點的內部思維過程”的追求，應不滿足于課堂表面的“平易”和“流暢”。在設計這一課時，我啟發、引導、講授、情境創設、討論、表演等方法激發學生的好奇心和探究的愿望使學生的參與變被動為主動。在教學中，我有如下體會：注重體現學生的主體性學生的演唱、創編、表演實際上是一種藝術再創造活動，沒有自己的感受，沒有自己對作品的理解是難以表現出真實情感的，只有激發學生自覺性、積極性和創造性的學習情緒，教學才會取得最佳效果。因此在教學中，我除了讓學生自己找出演唱時的不足之處外，還讓他們自己拍擊節奏、創編各種形式的表演，讓大部分學生都感受到成功的喜悅，鼓勵學生產生自信。

不足之處。

經過全面回顧和反思后可以看出，課上有些活動的時間安排太緊，以致學生創作時間不夠充分，有些還是教師幫助才能完成，這和學生平時缺乏基本素質訓練也很有關系。另外，少數學生主動參與興致不高，沒有完全做到全體都參與，令人遺憾，可見要整體提高學生綜合素質確是任重道遠啊！

亮點：本節課不僅讓學生學會了歌曲而且也體驗了勞動的艱辛。每一個學生都是那么的認真，整節課的氣氛較好。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇十

歌曲《綠葉》。

2、通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。

《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉優美，爽朗而富有生氣。要求學生用抒情優美的`聲音來表現小樹林的優美。對于四年級的學生來說，有一定的難度，因為他們缺少這樣的體驗。因此在新課導入時，教師可以用一些不同時間、不同季節的小樹林的圖片或錄象，引導學生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現歌曲的意境。演唱時應注意氣息平穩，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。

鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片。

教學過程：

一、師生問好、發音練習。

666―｜555―｜4432｜1――｜。

啦~~~~~~~~~~。

二、導入：

你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

你們能描繪一下不同季節的小樹林嗎？

展示不同季節小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。

三、學唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節義人物。

茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

拂：輕輕擦過。

溢：充滿而流出來。

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。

3、有感情地演唱歌曲一聲部。

4、學唱第二聲部，就一個樂句。

5、完整演唱第二聲部。

6、分聲部演唱，注意音準，速度和節奏。

7、進行聲部的合成，做到均衡、統一，聲部進行流暢，和諧。

四、課堂小結：（略）。

五、布置作業：

預習音階各音。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇十一

教學重點學習抓住課文重點部分，讀懂文章內容，理解文章所表達的思想感情。

教學難點學習作者是看樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情。

教法以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法。

學法朗讀理解法、合作探究法、自學法、

教學目標。

知識目標1、自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。

能力目標2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

情感目標3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。

教具準備。

掛圖、生字卡。

第一課時。

一、宣布課題，設疑激趣。

每個人都有許多童年的回憶，這節課我們來學習《綠葉的夢》（板書課題）看看作者童年有什么美好的回憶，課題又為什么叫《綠葉的夢》。

二、自讀課文，自學生字。

1、仔細讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語查字典，根據字的不同特點采用不同的方法記憶字形。

2、在小組基全班，采用生生互動、師生互動學習的形式，熟記熟讀生字詞語，，有針對性地正音，提示生字中易錯的筆畫。

三、默讀課文，整體感知。

1、引導思考：這篇課文重點回憶了作者童年的什么事？哪些段。

1、學習生字交流記憶的方法。

2、學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學。3、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

請同學們提出不理解的地方。

1、學生默讀全文（默讀時要結合“泡泡框”中的提示來思考。）。

2、然后議論課前收集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養學生[此文轉于斐斐課件園]自主學習的能力。

讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學生后面的學習奠定基礎。

了望學生對本課生字的認讀情況，培養學生[此文轉于斐斐課件園]在朗讀中主動認字的習慣。

落寫了這個重點內容？

第二課時。

一、細讀課文，理解感情。

1、從課文中找出描寫“我”對綠葉著迷的。

的句子和段落，讀一讀，體會“我”為什么對綠葉那么著迷？

2、課文表達了作者怎樣的感情？是怎樣一步一步把這種感情表達出來的？

3、解題：

課文為什么以“綠葉的夢”為題？

二、朗讀課文，加強感悟。

1、引導學習朗讀。

2、指導背誦第五自然段。

三、拓展練習。

講自己的童年故事。

四、指導寫字。

“搜”讀sou不能讀shou右半部中間應注意。3、把沒讀懂的地方記下來。

讀后進行議論。

1、找出相關的語句。

[語文s版四年級語文上冊《綠葉的夢》教案(s版四年級下冊)]。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇十二

教學目標：

1、認識9個生字，會寫10個生字，能正確地把要求會寫的生字寫下來。

2、抓住課文的重點部分，讀懂課文內容，體會作者的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

重點難點：

抓住關鍵語句去理解感；體會文中作者的思想感情。

教具準備：

生字卡片、各種樹葉。

教學時間：

2課時。

第一課時。

教學內容：初讀課文，整體感知課文內容。

教學過程：

一、創設情景，激發興趣。

1、引導學生進行觀察文中插圖：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導學生說出童年的樂趣。

2、師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個人都有許多童年的回憶。這節課我們來學習《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）。

二、初讀課文自主識字。

1、學生自由朗讀課文，把生字圈出來。

2、教師朗讀課文，要求學生聽清楚生字詞的讀音。

3、自由朗讀課文，親自感受作者的童年生活。并想一想：讀了課文，你有什么話要說嗎？

4、指導識字。

（1）教師出示生字卡，學生自主識字。

（2）四人小組自學字音，給生字組詞。

（3）利用字典理解字義，引導學生根據字的不同特點，采用不同的方法記憶字形。

（4）讓學生找出容易寫錯的生字。如：搜、匯。

三、表情朗讀，整體感知。

1、再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個自然段寫了這些事？

2、選擇自己喜歡的部分進行朗讀練習，看誰讀得好。

四、作業。

熟讀課文，抄寫生字、詞語。

第二課時。

教學內容：理解課文，體會作者表達的思想感情。

教學過程：

一、復習引入。

1、認讀生字詞。

2、提問：通過上一節課的學習，我們知道了什么？

二、品讀課文理解感悟。

過渡：同學們這一節課我們再一次走進作者的童年生活。

1、自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷）。

2、綠葉為什么會使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點？

3、默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞勾出來，認真讀一讀。

4秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導學習第三自然段的方法來學習第五自然段的內容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動詞）。

5教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學生想象畫面，并把想象的內容說出來。

6、綠葉不僅單帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。

三、朗讀課文，加深感悟。

1、朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。（讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。）。

2、讀到這里，你想對老師說些什么？

四、拓展內容，講述自我。

1、同學互相說說自己的童年生活。

2、指名把最有趣的童年生活說給大家聽。

五、布置作業。

1、摘抄好詞佳句，背誦第五自然段。

2、小練筆：寫寫自己童年有趣的事。

板書設計：

增添樂趣。

搜集標本綠葉。

譜寫樂章童年的夢想。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇十三

學習抓住課文重點局部，讀懂文章內容，理解文章所表達的思想感情。

教法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法。

學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、

知識目標1、自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。

能力目標2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

情感目標3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。

掛圖、生字卡。

一、宣布課題，設疑激趣。

每個人都有許多童年的回憶，這節課我們來學習《綠葉的夢》（板書課題）看看作者童年有什么美好的回憶，課題又為什么叫《綠葉的夢》。

二、自讀課文，自學生字。

1、仔細讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語查字典，根據字的不同特點采用不同的方法記憶字形。

2、在小組基全班，采用生生互動、師生互動學習的形式，熟記熟讀生字詞語，，有針對性地正音，提示生字中易錯的筆畫。

三、默讀課文，整體感知。

1、引導考慮：這篇課文重點回憶了作者童年的什么事？哪些段。

1、學習生字推薦記憶的方法。

2、學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學。

3、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，協助糾正朗讀的錯誤。

請同學們提出不理解的地方。

1、學生默讀全文（默讀時要結合“泡泡框”中的提示來考慮。）。

2、然后議論。課前收集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養學生自主學習的能力。讓學生自主地選擇自身喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學生后面的學習奠定基礎。

一、細讀課文，理解感情。

2、課文表達了作者怎樣的感情？是怎樣一步一步把這種感情表達出來的？

3、解題：

課文為什么以“綠葉的夢”為題？

二、朗讀課文，加強感悟。

1、引導學習朗讀。

2、指導背誦第五自然段。

三、拓展練習。

講自身的童年故事。

四、指導寫字。

“搜”讀sou不能讀shou右半部中間應注意。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇十四

教學目標：

1、了解蒙古族的節日那達慕。

2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。

3、能為結束句設計不同的力度變化。

教學重、難點：相關文化的滲透以及情感的啟發。吐字清楚、有感情的演唱歌。

教學過程：

一、組織教學。

1、學生隨《美麗的草原我的家》音樂進入教室。

2、師生問好。

二、新授導入。

1、美麗的內蒙草原。

生：內蒙古大草原！

師：一望無際的草原上，綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的馬，還有遠處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內蒙草原，從廣袤的內蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場，到優雅的巴音布魯克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它還有陽剛的豪放。讓我們一同走進蒙古大草原領略他的美麗與豪放……（播放課件，隨課件帶領學生觀賞草原美景，并由學生匯報交流相關的民族文化。如：地理位置、生活習慣、服飾、節日等等）通過學生的匯報、教師的及時補充，結合課件給學生聽覺和視覺的刺激，帶領學生了解蒙古族，引發學習興趣后引導到蒙古的節日。

2、熱鬧的那達慕。

師：你們知道蒙古最盛大的節日是什么嗎？

生：那達慕！

初聽環節，帶著老師提出的問題認真的聆聽《那達慕之歌》，了解旋律理解歌詞內容。

師：歌中寫了什么？（請同學讀詞）。

師：從中你了解了哪些“那達慕”的情況？

生：人們要穿好節日的服裝!有騎馬比賽!參加那達慕的人很多很多,節日的場面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節日……。

師：同學們說得真好，除了這些你們對這個盛大的節日還有更深的了解嗎？

學生以小組為單位討論查找到的相關資料，并以小組為單位作匯報。

教師結合課件作補充，讓學生了解“那達慕”的來歷、節日活動內容、現在的“那達慕”等信息。那達慕，蒙語，意為游戲或娛樂。是集祭祀、競技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會。

學生唱歌時感情投入，歌聲整齊。

綠葉之歌四年級（專業15篇）篇十五

1、認識9個生字，會寫9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。體會作者在文中展示綠葉給童年生活帶來的快樂，人類融入大自然中的快樂和幸福。

3、熱愛大自然，去觀察各種各樣不同的樹葉，借此體驗大自然的魅力。

1、掌握和熟寫課文中的生字，并且學會給生字組詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

3、抓住課文的重點部分，讀懂課文內容，體會作者所要表達的思想感情。

4、把課文分劃大段，大概抓住這幾個大段的.段意。

生字卡、各不相同的綠葉的標本、多媒體課件。

兩課時。

一、畫面引入播放多媒體課件和展示不同綠葉的標本，讓學生說說它們各自的特點。

師：同學們都踴躍的講出綠葉的各自特點。但是你們知不知道看似平凡的綠葉也會給我們帶來無盡的快樂？在課文中的小朋友在綠葉中發現了這種快樂。認真地朗讀整篇課文，讓我們也跟著他們一起去體會綠葉帶來的快樂吧。

二、初讀課文，認讀生字。

1、自由輕聲朗讀課文，注意借助小括號內的漢語拼音讀準生字字音。

2、在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。

3、小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。

三、再讀課文，感知發現。

1、自由朗讀第三四五自然段，小朋友找到什么綠葉，說說綠葉是怎么樣給我們帶來快樂的。

2、在老師的講述下，小朋友們學到了什么知識？默讀第六自然段，用直線劃出來。

四、配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

（一）、復習鞏固。

1、同桌抽讀生字卡。

2、有感情、流利地朗讀課文。

（二）、選讀課文，自主積累，練習背誦。

1、展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

2、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

3、熟讀第五自然段。

（三）、指導寫字。

1、認讀生字。

2、擴詞練習（順序組詞和逆字組詞）。

3、注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

4、學生練習。

（四）、同桌合作學習，完成課后的練習。

要求：

1、大概的說說童年的“我”為什么對綠葉那樣著迷。

2、說說自己童年有趣的事件，跟同學們分享快樂。

五、作業布置。

1、在作業本上按正確的筆畫書寫“匯、崗、戒、章、棗、刺、陳、毒、憶”九個生字。第二天早上上交。

2、背誦第五自然段，第二天上課之前先整體背誦，然后個別抽查。

六、實踐活動。

選擇適當的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發現的綠葉，去體會大自然給予我們的那份快樂和知識。