優(yōu)秀作文是獨(dú)特的藝術(shù)品，展現(xiàn)了作者的個(gè)性和獨(dú)特的視角。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的精選，希望能夠幫助大家提高寫作水平和素養(yǎng)。

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇一

今天，我的家人將慶祝奶奶的生日。我給奶奶做了一份生日禮物。

昨天爸爸對(duì)我說：“奶奶明天過生日！”我對(duì)媽媽說：“我們給奶奶做個(gè)生日禮物吧！”媽媽想了想說：“好吧！那我們就當(dāng)熊，白兔，企鵝吧！”首先，我們拿出了五顏六色的彩紙、三個(gè)大礦泉水瓶、一包小棉花、一些長(zhǎng)繃帶、一個(gè)勾線筆和一卷雙面膠帶。我拿出一張黃色的'彩紙，切成兩半，一半粘在礦泉水瓶中間。然后我拿出一張桔黃色的紙，切成兩半，一半貼在礦泉水瓶下面。然后把創(chuàng)可貼貼在橙色的紙上，就變成了一只腳。然后，我用創(chuàng)可貼作為我的手和耳朵。最后，我用紅色的紙做了一頂漂亮的帽子。我用同樣的方法完成了兔子和企鵝。我把小熊、小白兔和企鵝給了奶奶。奶奶說：“謝謝！”

我心想：奶奶一定很開心吧。

一把普通的剪刀，一張普通的紙，一雙靈巧的手，可以做出很多栩栩如生的小制作。

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇二

2、作者。

3、出版社。

4、主要內(nèi)容簡(jiǎn)介（故事主要人物、情節(jié)、結(jié)局）也可是好詞好句的摘錄（大約10個(gè)詞語，3個(gè)句子）。

5、感想（也叫心得體會(huì)或者讀后感）。

這種模式可以用“敘述”的方式表達(dá)出來，也可以以“卡片”的形式表現(xiàn)出來。相比較而言，讀書卡制作比較簡(jiǎn)單，可以直接在彩色卡紙上根據(jù)自己喜好的造型，勾勒出簡(jiǎn)單的線條，再裁剪下來就直接填充內(nèi)容了。免去了花費(fèi)大量的時(shí)間去構(gòu)思、繪畫、涂色等步驟，做起來更直接、方便。

這類讀書卡的特點(diǎn)：漂亮美觀，讀寫繪結(jié)合，充分開發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。適合孩子裝飾在自己的小空間里，掛在墻壁上。也可以讓孩子特設(shè)一個(gè)漂亮的盒子，再起一個(gè)好聽的名字或是簡(jiǎn)約通俗些的“讀書大本營(yíng)”“我的讀書空間”等，或者是詩情畫意一些的“擷一縷書香”“我是一條遨游書海的魚兒”“輕輕呼吸，這里書香裊裊”等。

這種讀書卡的`形式是經(jīng)濟(jì)適用，簡(jiǎn)單易行。

現(xiàn)在很多孩子開始在網(wǎng)上建立博客書寫讀書心得，那么你就可以以敘述的方式，或者網(wǎng)上制作表格的方式來記錄讀書心得。相信這樣的記錄方式，不會(huì)讓你面對(duì)“讀書筆記”時(shí)，再感到無從下手，不知道從何談起了。所以，家長(zhǎng)朋友們，鼓勵(lì)孩子讀書吧，讀書，可以孩子的心靈得以舒展，個(gè)性得以發(fā)揮。記讀書筆記，會(huì)讓孩子在書寫感悟中學(xué)習(xí)進(jìn)步，促使概括能力、語言組織能力得以進(jìn)一步提高，讓孩子的心靈得以凝練、升華。從現(xiàn)在開始我們就來記讀書筆記，讓讀書卡為我們的閱讀添彩，讓讀書卡為我們的幸福閱讀助跑！

書讀好、讀好書、好讀書，讓我們?cè)跁暮Ｑ罄铮橙o窮無盡的知識(shí)，留下讀書的痕跡，啟迪智慧，化解疑惑，升華感悟，豐盈自己的內(nèi)心，充實(shí)自己的生命，做一個(gè)對(duì)祖國、對(duì)人民有用的人。

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇三

1、她是一個(gè)心智健康、沉穩(wěn)大氣的陽光女孩。性格善良溫和、與人為善，充滿積極向上的生活態(tài)度；在家中與父母為友，聽取家長(zhǎng)教誨；在學(xué)校能與同學(xué)友好相處，配合老師做好班級(jí)工作。學(xué)習(xí)踏實(shí)、努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。積極、踴躍參加學(xué)校社會(huì)活動(dòng)，競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，增強(qiáng)了與人溝通和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還喜愛書法、長(zhǎng)笛、足球、排球等運(yùn)動(dòng)，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因?yàn)樗且粋€(gè)放飛心靈快樂明朗的好孩子。

2、不論今后面對(duì)的是什么，你現(xiàn)在要做好的是：樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)品行優(yōu)秀的人，一步一個(gè)腳印地認(rèn)認(rèn)真真走路！

3、對(duì)一直以來照顧和關(guān)心孩子的老師們表示衷心的感謝，希望在新學(xué)期里老師和我們做家長(zhǎng)的經(jīng)常交流，加強(qiáng)對(duì)孩子性格方面的引導(dǎo)，最后祝福老師們新年愉快，事業(yè)有成。

4、該同學(xué)是個(gè)善良、聰明的孩子，尊敬長(zhǎng)輩，愛護(hù)幼小，非常富有同情心。學(xué)習(xí)比較粗心，不是很勤奮，書寫潦草，但作業(yè)能按時(shí)完成，在家里能幫父母干一些力所能及的事。

5、老師指明的不足之處，我們會(huì)在平時(shí)的生活方面多加關(guān)注并慢慢的引導(dǎo)他，爭(zhēng)取在下學(xué)期能有很大的改變。當(dāng)然我們會(huì)在以后和老師交流方面更加的溝通，孩子也會(huì)努力。謝謝老師在這一學(xué)期對(duì)孩子的精心培養(yǎng)與照顧，順祝各位老師，新年快樂，心想事成。

6、你是個(gè)頑皮好動(dòng)的小男孩。上課時(shí)，很難做到安靜的做在那里聽講；課間，你“生龍活虎”，喜動(dòng)“干戈”。其實(shí)，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，定會(huì)一鳴驚人。

7、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

8、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

9、你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間，上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完美的你！加油吧！

10、老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的”小花貓“不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學(xué)對(duì)你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，說明你也是個(gè)可愛的孩子。老師給你一個(gè)方法來改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎？那就是：認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會(huì)成功，老師相信、支持你。

11、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績(jī)。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯(cuò)了一個(gè)字，多令人高興啊！知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，是不會(huì)比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。

12、你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)，本學(xué)期成績(jī)有所進(jìn)步，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！

13、她從小就文靜乖巧，成績(jī)一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅(jiān)強(qiáng)，較為軟弱，在面對(duì)挫折的時(shí)候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今中考在即，希望孩子能憑著堅(jiān)定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個(gè)無憾的句號(hào)。

14、但是，在學(xué)習(xí)時(shí)你卻是個(gè)學(xué)習(xí)不用心，且較懶惰的學(xué)生。你不愿自覺地去學(xué)習(xí)，總是讓媽媽在后面催促你，不能有一點(diǎn)放松。在上課時(shí)總在說話，做小動(dòng)作。媽媽想問一下，你到底有多少話一定要在上課時(shí)說嗎？因?yàn)樯险n的不注意聽講，回家來做作業(yè)的速度越來越慢，在做題時(shí)也不想動(dòng)腦思考。

15、她從小就文靜乖巧，成績(jī)一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅(jiān)強(qiáng)，較為軟弱，在面對(duì)挫折的時(shí)候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今考試在即，希望孩子能憑著堅(jiān)定的信念，勇往直前。

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇四

單擊左下角“開始”按鈕——程序——microsoftoffice——microsoftpowerpoint，打開了一個(gè)microsoftpowerpoint的界面。現(xiàn)在我們就可以在這個(gè)界面里面進(jìn)行操作，來制作我們需要的課件了。

我們可以在空白的課件上添加標(biāo)題和副標(biāo)題，如果我們編輯完一頁繼續(xù)添加下一頁文稿時(shí)，可以點(diǎn)擊“插入”選擇新幻燈片，繼續(xù)進(jìn)行新的編輯。

我們可以看到不同的文稿的格式不同，如果新插入的空白頁不是你需要的格式，你可以選擇“格式”——“幻燈片板式”這樣在右側(cè)就會(huì)看到很多的板式，選擇你需要的就可以在里面編輯內(nèi)容了。

分別依照上面的'步驟做下去，添加每夜文稿上的內(nèi)容，這樣一個(gè)演示文稿的雛形就做好了，如果想要自己的演示文稿更加美化的話還可以加入“藝術(shù)字”“圖片”“圖表”等，可以讓文稿看起來更加直觀，漂亮。

例如：插入——圖片——藝術(shù)字，在彈出的選項(xiàng)卡里面有各種顏色和式樣的藝術(shù)字供讀者選擇，同樣也可以插入剪切畫，自選圖形等。

課件雛形做好之后要對(duì)背景進(jìn)行設(shè)計(jì)，使之更加美化。

格式——背景，會(huì)出現(xiàn)背景設(shè)置選項(xiàng)卡。

點(diǎn)擊下拉箭頭可以選擇顏色和效果，也可以選擇自己喜歡的背景圖片進(jìn)行設(shè)置。

這樣我們做出來的演示文稿只是靜態(tài)的文稿，我們要使其更加出色，還要設(shè)計(jì)一下文稿的動(dòng)畫效果和聲音等，也可以在文稿中加入音頻、視頻文件等。

點(diǎn)擊：幻燈片放映——自定義動(dòng)畫，右側(cè)會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫設(shè)置選項(xiàng)卡。

點(diǎn)擊添加效果便可以為文稿中的不同內(nèi)容添加不同的動(dòng)畫效果，這樣播放起來會(huì)更加有趣。

這樣我們的文稿基本就算完成了，

點(diǎn)擊左下角的放映按鈕就可以播放了，當(dāng)然了，課件制作是一件孰能生巧的事情，我們需要在使用的過程中不停的摸索，積累較多的素材會(huì)讓你的演示課件更加漂亮。

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇五

我的科技小制作是風(fēng)動(dòng)火箭。你聽了一定會(huì)感到驚訝吧，風(fēng)也能帶動(dòng)火箭嗎?告訴你，不但可以帶動(dòng)，而且還能夠飛行十米以上的距離呢!你如果不相信，就聽聽下面的介紹吧。

制作材料：紙三角、粗吸管、細(xì)吸管、橡皮泥、軟塑料瓶。

制作過程：在一只使用過的軟塑料瓶的蓋子上打一個(gè)孔，剛好插進(jìn)細(xì)吸管就好，插入細(xì)吸管后把接口處用膠條密封起來。用一根可以輕易套在細(xì)吸管上的粗吸管做成一枚10厘米左右的火箭。這個(gè)火箭使用一個(gè)紙三角和一塊橡皮泥組成。紙三角貼在后段作為平衡器。前端用橡皮泥封口。之后，我們把火箭套在細(xì)吸管上，保證細(xì)吸管剛好插在橡皮泥里。只要用力一壓塑料瓶，呵呵呵，飛行十米，一點(diǎn)不在話下。

道理：瓶中被密封的空氣當(dāng)遇到強(qiáng)力的擠壓時(shí)，就會(huì)迫不及待的通過唯一的出口沖出，這時(shí)插在橡皮泥中的吸管出口就會(huì)形成瞬間強(qiáng)大的壓力將火箭頂出。火箭在壓力下脫離瓶管，氣流從火箭尾部噴出形成反作用力，推動(dòng)火箭前行，借助紙三角的平衡作用，飛行就不成什么問題了。

大家看，科學(xué)無處不在。所以科學(xué)地總結(jié)在我們的學(xué)習(xí)過程中也是十分重要的。

我一直希望能發(fā)明一種超新型電炮，捍衛(wèi)祖國神圣領(lǐng)土。這種電炮是用電磁力推進(jìn)彈丸到超高速狀態(tài)的發(fā)射裝置，它可將彈丸加速到每秒3-5公里，而常規(guī)火炮則望塵莫及。

作為超高速動(dòng)能武器，它的彈丸射程遠(yuǎn)、穿甲深，射擊提前量小，因此命中率特別高。用火炮發(fā)射質(zhì)量大于是100公斤的彈丸是很困難，而用電炮不僅可發(fā)射克級(jí)質(zhì)量的小彈丸，也可發(fā)射噸級(jí)質(zhì)量的射彈或航天器，將它們推進(jìn)到每秒幾公里到幾十公里的速度，它的速度快、動(dòng)能大，故可用在坦克、艦船或飛機(jī)上。電炮是利用電磁力或電力工作，它僅用電廠的電力就可正常運(yùn)行，它的'成本僅是普通火炮的1%，效率很高。電炮是用電流變化來精確控制發(fā)射速度和改變射程的，因此性能優(yōu)良、工作穩(wěn)定、可控性好。此外電炮發(fā)射時(shí)由于少煙霧、火光和沖擊波，因此隱蔽性好，很適合未來現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)。

電炮可作為戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御和國家導(dǎo)彈防御武器，也可用于地對(duì)空的定向發(fā)射火箭和純有效載荷，還可用于天基推動(dòng)航天器進(jìn)行軌道轉(zhuǎn)移，電炮的用處可大啦!

怎么樣?這就是我想發(fā)明的電炮，威力很大吧!

我希望將來發(fā)明一種多功能墻紙。它可以按照個(gè)人的喜好變化顏色，還有時(shí)間顯示。最神奇的是，人們只要有“墻紙遙控器”，就可以隨心所欲地讓墻紙變成超大屏幕電視機(jī)和環(huán)繞立體聲音箱，或變成各種不同風(fēng)格的風(fēng)景畫。當(dāng)你躺在了夏威夷海邊的沙灘上;當(dāng)你坐在沙發(fā)上，就好像坐在黃山頂上。但最令人滿意的就是它的溫控功能，它可以使家中保持你想要的溫度，可以使春天永遠(yuǎn)留在家中!

這種墻紙外表看起來沒什么特別的，其實(shí)內(nèi)部極其復(fù)雜，儀器精密，能量完全是從二氧化碳中獲取的，同時(shí)它也會(huì)吐出新鮮的空氣。

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇六

今天是星期六，離教師節(jié)還有4天時(shí)間。爸爸和我一起做了張教師節(jié)的賀卡。

我們先是到文具店買了專門做賀卡用的紙和筆。

回家后進(jìn)行了分工，爸爸負(fù)責(zé)在網(wǎng)上看看教師節(jié)賀卡的圖案，我呢再去準(zhǔn)備一些其他材料如貼紙、水彩筆。

我選擇的是蠟燭的圖案，爸爸選擇的是幼苗逐步長(zhǎng)大的圖案。經(jīng)協(xié)商，還是選擇了爸爸的方案。

在具體制作過程中，我負(fù)責(zé)寫賀卡上的字，爸爸用鉛筆勾圖案的邊框，再由我進(jìn)行填色。

做完后看看，覺得自己做的賀卡也不錯(cuò)，希望老師能喜歡。

預(yù)祝現(xiàn)在的和以前的、文化的和藝術(shù)的、教過我的和關(guān)心我的教師們節(jié)日快樂！

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇七

多媒體課件教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，多媒體教學(xué)在中小學(xué)課堂上已得到廣泛的普及和應(yīng)用，這其中，由于ppt多媒體功能強(qiáng)大——內(nèi)置豐富的動(dòng)畫、過渡效果和多種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級(jí)鏈接功能，可以直接調(diào)用外部眾多文件，能夠滿足一般教學(xué)要求，而且又簡(jiǎn)單易學(xué)，演示方便，能收到良好的教學(xué)效果,是目前一線教師最常用的演示工具。然而在課件制作和實(shí)際教學(xué)過程中，卻存在著一些問題，有很多教師制作ppt課件時(shí)存在一些誤區(qū)，例如演示文稿的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、層次不清晰，重點(diǎn)不突出；圖片、視頻、動(dòng)畫選用不當(dāng)；模板、背景、色彩搭配不協(xié)調(diào)等等，以致直接影響到教學(xué)效果。那什么樣的課件才算一個(gè)好的課件呢？為此，我結(jié)合ppt課件自身的特點(diǎn)和已有的制作、使用經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下一些體會(huì)。

一、明確目標(biāo)，服務(wù)教學(xué)。

選題是課件制作的第一步，選題時(shí)首先要考慮它是否具有做成課件的必要性。有些內(nèi)容用傳統(tǒng)的方法和實(shí)物演示，就可以取得非常明顯的效果，就沒有必要把它做成課件，否則不但不能體現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，還會(huì)給人一種嘩眾取寵、牽強(qiáng)附會(huì)的感覺。所以應(yīng)該選擇那些用現(xiàn)實(shí)中的傳統(tǒng)方法難以做到的、理論性和抽象性較強(qiáng)的內(nèi)容作為課件制作的題材，才能充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并取得良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《觀察物體》時(shí)，讓學(xué)生們直接動(dòng)手操作拼擺再從不同的角度來觀察，比用課件來教學(xué)效果要好的多。

教師在設(shè)計(jì)制作課件時(shí)，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這只是實(shí)施教學(xué)的一種手段，多媒體本身只是一種教學(xué)工具，課件的作用只能定位于“輔助”上，因此，無論什么課件的使用都必須以服務(wù)教學(xué)為前提。教學(xué)中不能為了多媒體而去使用多媒體，應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法、方式，合理地綜合和利用各種教學(xué)媒體，包括傳統(tǒng)媒體，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的目的就是借助其優(yōu)勢(shì)，將抽象的、難以理解的概念和理論以形象的形式表現(xiàn)出來，使之突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，易于接受的形式展現(xiàn)給學(xué)生。做到源于課本、高于課本，不可將書本簡(jiǎn)單地電子化。例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》時(shí)，利用課件將火車的運(yùn)動(dòng)和鐘擺的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)展示給學(xué)生，學(xué)生對(duì)這兩種運(yùn)動(dòng)情況一目了然，可以很快分辨出生活中哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移，哪些物體的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。進(jìn)而突破了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

我想，只要老師們?cè)谠O(shè)計(jì)課件時(shí)，能以提高教學(xué)效率為最終目的，那制作出來的課件就一定是實(shí)用的！

三、風(fēng)格統(tǒng)一，畫面簡(jiǎn)潔。

風(fēng)格統(tǒng)一指的是要注重圖片與圖片之間的整體性與協(xié)調(diào)性。制作ppt演示文稿時(shí)，幻燈片的背景、文字及配色要以明快、醒目為原則，特別是文字與背景一定要形成鮮明的對(duì)比，并配以小區(qū)域的裝飾色彩，以突出主要內(nèi)容，但切忌“五顏六色”。因?yàn)檫^多的背景、文本和顏色會(huì)使課件顯得雜亂，并分散學(xué)生的注意力。而有些老師制作的課件，文本過多，背景圖片一張一換，這就使設(shè)計(jì)的幻燈片不美觀不說，在演示的時(shí)候還不能吸引學(xué)生的注意力，更不用說有效地傳遞重要信息了。因此，整個(gè)課件就會(huì)顯得很繁雜，很俗氣。

還有，色彩能激發(fā)情感,顏色則可傳遞感情。合適的顏色具有說服與促進(jìn)能力，還能夠提高興趣，改善學(xué)習(xí)過程中的理解與記憶能力。因此，絕大多數(shù)ppt幻燈片的配色方案都使用藍(lán)色背景，黃色或白色文字。如果是在暗室中進(jìn)行演示，使用深色背景，再配上白或淺色文字可取得不錯(cuò)的效果。但如果多媒體教室光線充足，使用白色背景配上深色文字的處理則會(huì)收到更好的效果。

另外，自定義動(dòng)畫也要統(tǒng)一。如，添加聲音效果，要用“風(fēng)鈴”聲就一用到底，切忌一題一換，一張一換。再如，文字、圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出等效果，也切忌一會(huì)兒“盒狀”，一會(huì)兒“菱形”

有的教師不注意畫面的整潔，經(jīng)常將文字、圖形、動(dòng)畫、按鈕等布滿整張畫面，使課件顯得非常的花哨、凌亂。其實(shí)，每一個(gè)畫面都應(yīng)注意清楚簡(jiǎn)潔，突出主題，內(nèi)容不易過多，若一個(gè)畫面排不下，寧可采取分支的形式。

總之，多媒體課件的制作是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。完成一個(gè)課件的制作往往需要花很多時(shí)間，為了加快制作過程，提高課件質(zhì)量，我覺得還要研究?jī)?yōu)秀課件、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)優(yōu)秀課件進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的研究，可以學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，掌握更多的制作技巧，這也是學(xué)習(xí)課件制作的有效方法。另外，也要發(fā)揮集體智慧，多與他人合作，一個(gè)人的力量是有限的，尤其是在教材的把握，課件的創(chuàng)意，制作的技巧等方面不可能十全十美，所以要爭(zhēng)取發(fā)揮集體的智慧和力量，多與他人合作。

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇八

第一步我先把白紙疊成船。再把小棍插在船上。再把紅布粘在小棍上。再把船上擺上三個(gè)方塊最大的在下面，中等的在中間，最小的在最上面。還有再把船左右畫上方塊當(dāng)窗戶。船就做成了。

我準(zhǔn)備了抽煙的盒子，把抽煙和的頭給打開，把盒子的頭對(duì)應(yīng)在另一個(gè)盒子的最底下和在一起每個(gè)盒子都是這樣子的'。

再用膠布粘在每個(gè)盒子的空間上，再找來一個(gè)木板剪成一個(gè)五角星，把五角星粘在盒子的下邊，再用手彩筆寫上班級(jí)、姓名和我做的東西叫什么，最后我的手制作就做完了！

首先，用一個(gè)益力多瓶，在瓶底穿一個(gè)小孔，然后用一根繩子從瓶底穿出打結(jié)。用同樣的方法把另一個(gè)益力多瓶在瓶底穿一個(gè)小孔，用一根繩子從瓶底穿出打結(jié)。把五顏六色的卡紙剪成不同形狀的圖案，把這些小圖案貼在益力多瓶的外面。這樣，漂亮的話筒就制作完成了。

今天，我和姑姑在家里寫作業(yè)，我寫的第一項(xiàng)作業(yè)是數(shù)學(xué)的小制作，我先做了3個(gè)小陀螺，一個(gè)正方形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓。做陀螺我先拿一張卡紙，把它剪成3個(gè)圖形，弄完了之后，我又把火柴拿出來，由于火柴太大，所以我又把牙簽?zāi)贸鰜恚蜒篮炘诳埖闹虚g弄一個(gè)小窟窿，現(xiàn)在火柴就可以插進(jìn)去啦！

可是，火柴太長(zhǎng)了轉(zhuǎn)不了，我又把火柴剪一半，現(xiàn)在插進(jìn)去剛剛好，現(xiàn)在我就可以試試我親手做的陀螺。

媽媽先剪了一個(gè)窗花媽媽剪得很漂亮，藍(lán)色的，有花邊。我照著媽媽的樣子，先把一張大紙折疊成了一個(gè)小三角，然后在再小三角上一些簡(jiǎn)單的畫，然后把畫出來的畫剪成空的最后我也剪了一張窗花，有一些是像大眼一樣的有的是跟羊角一樣的因?yàn)槲矣玫氖菧\色紙沒有媽媽的深紙漂亮，但是我要認(rèn)真練習(xí)一定比媽媽做的好看。

下午，我和爸爸共同做了一個(gè)風(fēng)車。我先拿了一張棕色的硬卡紙，把它剪成了一個(gè)正方形。然后，把沿著對(duì)角線對(duì)折。接著爸爸幫我沿著對(duì)折線把卡紙剪開到對(duì)折線的三分之二處。我在四個(gè)角上粘上了雙面膠，在正方形的正中間也粘上了一張雙面膠，我拿著剪下的角向正方形的中心折，并固定到中間的雙面膠上。爸爸找了一個(gè)大頭針幫我把風(fēng)車固定到了一個(gè)棍子上，一個(gè)漂亮的風(fēng)車就做好了。

一天中午，午自習(xí)老師讓我們九個(gè)小組舉行比賽，名字叫做小制作大智慧，開始時(shí)我們提心吊膽，到我們小組，我們站在一排，吳鉦宇說：“需要這些材料鉛筆、毛線、紙杯。”接著我說：“制作方法很簡(jiǎn)單，首先用一支鉛筆把紙杯打兩個(gè)洞，將毛線把紙杯穿出，把毛線兩頭各打上一個(gè)結(jié)，涂上自己喜歡的顏色，簡(jiǎn)單的電話便做好了。”

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇九

1、書名。

2.作者。

3.出版社。

4.閱讀時(shí)間。

5.主要內(nèi)容：包括故事主要人物、情節(jié)、結(jié)局。也可以是精彩句子、段落的摘錄。

6.感想：即對(duì)文章或者圖書閱讀后的心得體會(huì)，或者讀后感。

以上步驟為基礎(chǔ)步驟，還可自行添加對(duì)重點(diǎn)段落、字詞的理解，人物的評(píng)價(jià)等。

讀書卡怎樣設(shè)計(jì)才漂亮呢?

1、讀書卡一定要標(biāo)明你所看的圖書的名字、作者，最好加上內(nèi)容簡(jiǎn)介或者分析。

2、讀書卡上可以摘抄積累一些你喜歡的好詞佳句。有個(gè)小建議，你可以給這些好詞好句起個(gè)好聽的名字，比如“詞語對(duì)對(duì)碰”“句子大本營(yíng)”之類的，給它們建立一個(gè)版塊。當(dāng)然書寫一定要干凈、美觀，做到字跡工整。

3、用鮮艷的圖案做裝飾。(當(dāng)然，我不太贊同圖案和文字五五分的讀書卡，我覺得文字性內(nèi)容占80%，圖案性內(nèi)容有20%就足矣，要主次分明。)4、最最重要的是，孩子們一定要認(rèn)真看書哦，可以邊看書邊勾畫印象深刻的字詞句段。這樣做讀書卡也就方便多了。

5、當(dāng)然，不能忘記寫上姓名，因?yàn)檫@份美觀的讀書卡是需要有主人的哦!

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇十

首先，內(nèi)容要精，由于手抄報(bào)的讀者大部分是學(xué)生，其認(rèn)知水平有限，因而在內(nèi)容選擇上應(yīng)盡量選取與學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的有教育意義或能夠陶冶情操的短小精悍的文章，切忌長(zhǎng)篇大論，也可以設(shè)置美文鑒賞，以提高小報(bào)的含金量。其次，選紙要精，在紙張的選擇上應(yīng)盡量選取質(zhì)地較厚一點(diǎn)的紙張，以便于制作。第三，制作要精。在制作規(guī)格上要嚴(yán)格遵循手抄報(bào)的制作原則，四開為宜，確定合適的邊距與中縫，報(bào)頭內(nèi)容要完整，應(yīng)包括報(bào)名、主辦班級(jí)、時(shí)間、期號(hào)、主辦人姓名等，使讀者一目了然。

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇十一

內(nèi)容簡(jiǎn)介：我們或許都曾有過對(duì)多姿多彩的昆蟲世界，深深著迷的童年。隨著時(shí)間的消逝，這些心靈的悸動(dòng)，逐漸深埋在忙碌的生活之下。但是如果我們讀到法布爾筆下的昆蟲世界，定會(huì)被他那細(xì)膩的感情和詩意的描寫深深打動(dòng)……，因?yàn)槟鞘撬帽M一生的精力與他的昆蟲朋友們所交織出的一部，至今仍在上演的荷馬史詩。

跟許多孩子一樣，小時(shí)侯的我冥頑不馴，熱衷于到大自然中去尋找一切或丑陋或美麗的昆蟲。雖然大人們常常對(duì)我的舉動(dòng)不屑一顧，可我依然熱情地頂著烈日、冒著風(fēng)雨在田野里、巖石中翻翻撿撿，在發(fā)現(xiàn)獵物的那一刻去感受大自然賜予的驚喜。

隨著時(shí)間的流逝，我慢慢長(zhǎng)大，對(duì)昆蟲的癡迷程度也漸漸由強(qiáng)變?nèi)酰敝劣幸惶欤従蛹乙粋€(gè)7歲的小男孩捧著一只叫聲嘹亮的蟋蟀，樂顛顛地在我面前賣弄時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己竟然對(duì)他的欣喜感到奇怪。那一刻，我才深深地意識(shí)到在物欲橫流的社會(huì)中我已經(jīng)失去了某些東西。

可是，就在這樣一個(gè)充滿物欲的社會(huì)中，卻有這樣一位神奇的人。他超脫世事，將自己一生的光陰都花在對(duì)昆蟲世界的觀察、研究中，并且專為這些“蟲子”寫出十卷大部頭的書，而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后仍然在閱讀界引起一次又一次轟動(dòng)，為世人創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。那么，這樣一位神奇的人到底是誰呢?他的書究竟又是什么呢?原來，他就是享有“科學(xué)界的詩人”、“昆蟲世界的荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等稱號(hào)的法布爾老人。而他的作品就是謳歌生命的宏偉詩篇——《昆蟲記》。

法布爾老人擁有“哲學(xué)家一般的思，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在《昆蟲記》中，他將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對(duì)一種種昆蟲、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出自己對(duì)生活世事特有的眼光，字里行間洋溢著對(duì)生命的尊重與熱愛。

畢生觀察昆蟲的法布爾，與世無爭(zhēng)，寧愿整日趴在石頭上津津有味地體會(huì)昆蟲們的喜怒哀樂，也不愿去參加一場(chǎng)上流社會(huì)的晚宴。在與昆蟲的默默交流中，法布爾與大自然融合的無比和諧。雖然他曾經(jīng)身為博士、受過拿破侖三世幾分鐘接見、并且在阿維尼翁市任教，可他并不看重這些。他舉家遷居小鎮(zhèn)邊緣，住老舊民宅，為了研究蟲子，寧愿孤獨(dú)、清苦地走完一生。

今天我翻閱著《昆蟲記》，時(shí)刻被感動(dòng)著。潮濕、星辰，還有蟲子的氣味，我似乎又回到了自己的.童年。它們的一舉一動(dòng)，無不被賦予人的思想情感;作為生靈，它們與人有著縷縷共通之處，讓你不得不為此驚奇、喜悅!我知道我是在通過法布爾的眼睛，享受這份讀書的樂趣;而法布爾為此付出的艱苦勞動(dòng)，我卻毫無體會(huì)。《昆蟲記》不是作家創(chuàng)造出的世界，它不同于小說，絕不是另一個(gè)星球!它們是最基本的事實(shí)!是法布爾生命的每一天每一夜，是獨(dú)自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭顱，像仰望星空一樣，來對(duì)待昆蟲們存在的奧秘吧。

法布爾老人讓我了解了昆蟲世界，而昆蟲則讓我永遠(yuǎn)地記住了法布爾老人。目錄：寫在前面。

1、瓢蟲——花園中的“淑女”

2、蜣螂——糞球引出的故事。

3、螢——星光燦爛螢火蟲。

4、蟬——為自己歌唱。

5、螳螂——美麗的“殺手”

6、蚱蜢——“小鬼”恩布沙。

7、螞蟻——神奇的記憶力。

8、蟋蟀——田園中的提琴家。

9、黃蜂——充滿失落的九月。

10、孔雀蝶——大自然的舞姬。

11、松毛蟲——工作并幸福著。

12、天牛——來自身體深處的召喚。

13、狼蛛——與木匠蜂作戰(zhàn)。

14、綠蠅——新陳代謝的工作者。

15、蟈蟈——到樹上去捕食。

16、朗格多克蝎子——極具殺傷力的毒液。

17、石蠶——小鞘與潛水艇。

18、豌豆象——盡忠職守的稅務(wù)官。

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小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇十二

“葉脈書簽”顧名思義，就是用樹葉的筋脈作成的書簽。這種書簽比一張卞片制成的紙書簽更加新穎、別致，讓你領(lǐng)略到大自然的內(nèi)在的美。

首先，應(yīng)選好要用的葉子。可以選用扇形、掌形、班心形的葉子，這樣葉脈分明，葉面較大，比較容易制作(如桂花的葉子)。

然后把選好的樹葉放在清水中，，注意不要把葉子泡爛、發(fā)黑。過三五天以后，把它從清水中取出，放在一塊干凈、光滑的玻璃板上，用一支小別子(可以用兒童使用的軟毛牙刷)輕輕地利去葉肉，就象給它洗澡一樣。

別葉肉的時(shí)候，由于樹葉己被泡軟了，所以要特別注意，一不小心就會(huì)將葉脈別斷，而且用力要輕，要慢，別子應(yīng)順著葉脈的方向利。

如果你很小心、很仔細(xì)，那么這時(shí)你可以得到一張透明的'葉脈，很自然，下一步要給葉脈穿衣服了。

把葉脈放在玻璃板上，用調(diào)色板調(diào)出你最喜歡的色彩，用毛筆蔽上顏色輕輕地刷在葉脈上，如果你是個(gè)急性子，索性把葉脈全浸在要涂的顏色里也可以。

最后你可以把五顏六色的葉脈壓在玻璃板下(或夾在白色中間，注意不要使每片葉脈挨得太近)待干，這樣葉脈書簽就誕生了。

你可以把它夾左書頁中，也可以送給朋友，你的動(dòng)手能力也會(huì)有所提高。

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇十三

在我的成長(zhǎng)過程中,我遇到的事情非常多,多得像沙灘上的貝殼,數(shù)也數(shù)不清.但有一件事深深地刻在我的`腦海里,令我現(xiàn)在也難以磨滅.

那是暑假的一天,我拿起一本少年科學(xué)畫報(bào)津津有味地看起來,看著看著,忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的小制作-----“飛盤''.我立刻被它吸引住了,我心里忽然掠過一個(gè)念頭:自己也做一個(gè).

說干就干,先做”送飛''裝置.我一邊想一邊仔細(xì)的看了一遍送飛裝置的構(gòu)造,我看著畫報(bào),想:送飛裝置的每個(gè)部件都很難做,自己恐怕做不出來.我絞盡腦汁才想到了送飛裝置的上半部可以用線綢來代替,下半部可以用工具箱里的把手來代替.于是我趕幫找到這兩種東西,然后釘上釘子,往上一對(duì),正好合適.做好送飛裝置,該做"飛盤''了.我找來一塊木板,在上面畫上尺寸,便拿來鋸,按尺寸鋸起來.

由于我初次用鋸,鋸齒好不容易才對(duì)準(zhǔn)畫好的尺寸,可是鋸了好久才鋸了個(gè)小口.我又把鋸對(duì)準(zhǔn)小口使勁地拉著.豆大的汗珠從我的頭上直流下來,我仍然堅(jiān)持著,最后終于鋸好了,盡管鋸得歪歪斜斜,但我心里有說不出的高興.最后,我又用銼刀銼出了個(gè)翼形,又用砂紙打得特別光滑,我這才狠罷手.

通過這件事,使我懂得了:無論做什么事,無論碰到了多大的困難和拙折,只要堅(jiān)持不懈的努力,就一定會(huì)獲得成功!

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小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇十四

同學(xué)們，當(dāng)你讀了一本書或者一篇文章后，你想把它的中心思想或精彩段落、詞句抄錄下來留作將來的資料，或者想抒發(fā)自己的感想，這時(shí)，我們就可以做一張讀書卡片。做讀書卡的特點(diǎn)就是“活”，提倡圖文并茂但文字與配圖內(nèi)容要相吻合。

下面來介紹如何做讀書卡片。

01。

首先，給你的讀書卡起一個(gè)標(biāo)題。如：“讀書大本營(yíng)”“我的讀書空間”等，或者是詩情畫意一些的“擷一縷書香”“我是一條遨游書海的魚兒”“輕輕呼吸，這里書香裊裊”等。

02。

其次，標(biāo)明出處。就是要注明你所做的讀書卡片內(nèi)容的來源：作者姓名、文章名或書名、報(bào)刊名稱及期數(shù)、出版社名稱及版本、號(hào)碼等。

03。

接下來，就是讀書卡的主要內(nèi)容了。我們要先明確讀書卡片的幾種形式，一般有四種：資料型卡片、摘錄型卡片、專題型卡片。同學(xué)們可以選擇自己喜歡的形式進(jìn)行書寫創(chuàng)作。最后是感想，也叫心得體會(huì)或者讀后感。

04。

讀書卡的最下面可以寫上制作者和日期，以便于保管。讀書卡片做好后，必須管理好你所有的讀書卡片，一是要?dú)w類好，二是要有目錄和索引，三是要隨用隨整理。

同學(xué)們，讀書要堅(jiān)持、有毅力，做讀書卡也是一樣的，想做好讀書卡，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。現(xiàn)在，就讓我們行動(dòng)起來，去制作屬于自己獨(dú)一無二的讀書卡吧!

讀書卡片的種類和寫法分類。

第一，索引卡。這類卡片，每張只記一本著作或一篇文章的題目，說明屬于自學(xué)課題的哪方面內(nèi)容，不抄錄原文，只詳記出處和用途，以備用時(shí)查找。

第二，摘抄卡。這是摘抄原文的某些重要觀點(diǎn)、精辟論述、精彩語句、名言警句、論點(diǎn)、論據(jù)、公式、定理之類的一種實(shí)用卡片。把這些作為原始材料，可供學(xué)習(xí)研究引證，往往是解決重大問題的關(guān)鍵材料。摘抄時(shí)，每張卡片一個(gè)專題，一定要注明來源和出處。

總之，讀書卡片的實(shí)用價(jià)值很高，是自學(xué)成才不可缺少的。記完后一定要分門別類，妥善保管，定期整理和復(fù)讀，并從中進(jìn)行研究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

注意問題。

一事一卡。諸如每張卡片只寫一個(gè)問題、一個(gè)事例、一個(gè)觀點(diǎn)、一段原話、一個(gè)公式、一個(gè)定理、一句格言警句等。這樣才能達(dá)到既靈活而又不亂，才便于分類整理，進(jìn)行不同的排列組合，進(jìn)行讀書卡片的多種綜合利用。

摘錄原文一定要經(jīng)過認(rèn)真思考，進(jìn)行選擇，提綱挈領(lǐng)，簡(jiǎn)短扼要，真正是原文的精華部分、關(guān)鍵問題。只有對(duì)自己學(xué)習(xí)、工作、研究有迫切需要，或很難得、很有價(jià)值的資料，才做摘錄式卡片，其他只做索引式卡片。

必須完全按照原文抄錄，不能進(jìn)行修改或遺漏，摘錄中間有省略處時(shí)，要加省略號(hào)。摘抄格言、警句、引語等必須忠實(shí)于原文，防止斷章取義。如發(fā)現(xiàn)原文有錯(cuò)誤時(shí)，可加注括號(hào)說明。

讀書卡片上要寫明摘抄內(nèi)容的標(biāo)題和類別;卡片中間抄錄資料的具體內(nèi)容;卡片下邊注明摘抄資料詳細(xì)出處，寫明書籍或論文名稱、著作者、出版社、出版時(shí)間。如是報(bào)刊上的資料，要注明報(bào)刊名稱、刊期或日期，非書刊的特種文獻(xiàn)還要注明文獻(xiàn)號(hào)碼以及語種等項(xiàng)，以便于查找查證和進(jìn)一步參考之用。在閱讀原文或讀書卡片有疑問、補(bǔ)充、體會(huì)、心得、評(píng)語等時(shí)，都要用簡(jiǎn)明扼要的語言寫在該卡片的反面。

讀書卡片積累多了之后，一定要定期進(jìn)行整理，按類別放入卡片盒中，最好有分類導(dǎo)卡，寫明目錄，便于查找。經(jīng)常整理翻看讀書卡片的目的完全在于應(yīng)用，一方面是使分類更加合理，更重要的是要不斷對(duì)卡片內(nèi)容加以復(fù)習(xí)，這樣才能更有目的、有計(jì)劃地閱讀文獻(xiàn)資料。發(fā)現(xiàn)問題，增補(bǔ)卡片，使卡片逐步向某個(gè)方面更加集中，以便于系統(tǒng)地研究某一問題，引導(dǎo)學(xué)習(xí)和研究工作一步步得到深化和升華。

同一本書或同一篇文章中，可以根據(jù)不同內(nèi)容寫成不同的卡片，分類存放。讀書卡片可根據(jù)學(xué)習(xí)和研究課題的需要，不斷重新進(jìn)行分類和重新組合，一張卡片可以有多種用途，同時(shí)用在幾個(gè)問題上;多種卡片可以合為一個(gè)題目，同時(shí)說明一個(gè)問題。

小制作的小學(xué)生（實(shí)用15篇）篇十五

我想做一個(gè)書簽，制作如下：先拿一張潔白的紙，再畫出想畫的人物，把他剪下來，然后把他貼在卡紙上，最后按照人物的形狀剪下來，這樣一張精美的書簽就做好了。

書簽的功能有功多，比如：你上次看到多少頁，就把書簽放在那，下次你就可以接著看下去了，真方便。第二，你還可以把書簽當(dāng)做禮物送給別人。。。

我愛我的書簽。