優(yōu)秀作文能夠打動人心，引發(fā)讀者共鳴，并通過文字傳遞出作者的見解和情感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇一

在我們那充滿五彩的生活中，總會有一抹生命的綠色撫慰著我們內(nèi)心的傷痛，給我們前行的動力。

這一抹綠色，給了我們生命中的熱度，讓我們困頓中崛起，而我的那抹綠色是她我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

那年，我靜等開花。

我因為過敏，起了一身的小痘痘，本就內(nèi)像的我更加的不愛說話，我的生命沒有了光彩，每天的獨來獨往讓我沒有了快樂，我開始討厭所有人，就像一只渾身帶刺的小刺猬。我在外面從來不和別人說話。從家里，我總和爸爸媽媽吵架，我每天都在自己的房間里。

因為不說話的原因，成績更是一敗涂地.我在班里沒有好朋友,同學(xué)見了我都會議論紛紛,我聽了心里很難過,每天在自己的房間里和我那唯一的朋友我的小白兔說話。我怪老天爺不公平，為什么只有我這樣。

直到她的出現(xiàn)，讓我灰暗的生命又在一次的有了光明。

那天，我從學(xué)校大門口，看到了一個女生，我以為她是那位同學(xué)的姐姐，只是看了她一眼，就經(jīng)直的走了。那是我們兩個人的第一次見面，沒有想到，她會是改變我一生的那個人，我還是和往常一樣，進了學(xué)校一句話不說，只是點頭搖頭。

她來我班的第一天，我們班的第一節(jié)課就是她上的。我一抬頭，看她正向我走來，我還不知道什么。你就是xxx同學(xué)吧。我點點頭。她又來了一句；下課到我辦公室，我云里霧黑的下課跟她去辦公室。她在位子上坐這，始終保持的微笑我也只是看著她。

從那一次辦公室之旅后，我成了辦公室的常客，他總是讓我去辦公室做題，時不時的問問我的生活情況，慢慢地，我開始和他講話，也許是她打動了我吧。

我又從新開朗起來，那一次，我問她：你為什么幫我？她說：如果沒有我，你會不會一直這樣？我點頭，她說那她就做對了。

她為了我生命中那抹溫柔的綠色，撫慰著我內(nèi)心的傷痛，每每想起她，總會帶給我熱度。

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇二

當(dāng)水龍頭不停流出清澈的水，用水人不知去向時；當(dāng)開著電燈、電視，間里長時間空無一人時；當(dāng)筆記本隨手扔進垃圾桶，卻只用了幾頁這是多么不文明的現(xiàn)象啊！

就讓我用一句話來表達我此時的想法吧有限的資源，無限的循環(huán)。只要我們共同攜手就有未來，就有明天。雖然大自然的資源有限，但是我們可以充分地利用啊！

在此，我還是要低碳生活。

所謂低碳生活就是低二氧化碳的生活。如：減少二氧化碳的排放、退耕還林、植樹造林、這都是大自然的表現(xiàn)嘛！

我想大家都知道，地球雖然有自凈功能，但是我們無的排放二氧化碳，也是不行的。

現(xiàn)在，我大家，大自然吧，人類只有一個地球，無法移居！

地球的居民們啊！請隨手關(guān)上身邊開著卻用不著的水龍頭，出門時關(guān)上家里的電燈、電視等無用的電器。

千言萬語匯成一句話珍惜自然資源，共營生命綠色為了這個美好的家園和藹的母親、為了這個和諧的大家庭、同時也為了自己，從現(xiàn)在做起，從我做起，過低碳生活，共建美好家園。

為了這個生命的搖籃地球。為了人類的未來，節(jié)約資源，大自然。

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇三

這是一盆不簡單的蘭。

前年的夏天，我在樓下的花壇里發(fā)現(xiàn)一綹蘭，當(dāng)時，它只有五六片嫩嫩的小綠葉。我閑著沒事可做，便把它給帶回了家，之后，我給它澆了杯水，把它放上陽臺外的鐵架上，就再也沒有管它了。有時候，我去陽臺上收衣服，瞟見它的幾片葉邊被太陽曬黃，我也沒有去理它。

冬天來了，不知怎的，那年冬天非常的冷，雪一天接一天地下，窗外雨篷邊上長滿了冰凌。那株蘭是窗外白色世界中惟一的綠意，在窗外寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。過年的幾天，我們一家三口不在家，出去游玩了。出門前，媽媽關(guān)上了所有的窗戶，惟獨把那盆蘭留在了窗外。幾天后，我們回來了，發(fā)現(xiàn)那盆蘭已經(jīng)奄奄一息，一團枯黃的葉片互相疊加，亂糟糟的。我透過縫隙，窺到了幾點星綠，我猜測，這株蘭已經(jīng)快要死了。

春天來了，天氣回暖，萬物復(fù)蘇，小區(qū)里那排水杉又重新抽芽，一片新綠，讓人看得欣喜，只有那盆蘭，一團糟的黃頁看著讓人討厭。我不由得拿起剪刀，要把黃葉全部剪光。剪到一半，我不禁驚叫了一聲，一株新蘭呈現(xiàn)在我的眼前。還是那樣的嫩綠，不過比前世多顯出一份剛強。我開始敬佩起那些被我剪去的黃葉，他們是偉大的母親，以干枯的身軀為那幾點新綠擋住了刺骨的寒風(fēng)。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，看來應(yīng)該改成“枯葉不是無情物，化作溫墻更護蘭”。媽媽語重心長地說了一句：“這株蘭不簡單啊，他活了下來，就不會輕易地死了。”

看來老媽的話是對的。

到了夏天，眼前的是一簇墨綠，綠葉蔥蘢，生機盎然，在葉與葉之間，還抽了些新芽，一條條淺淺的嫩嫩的藤條的頭上還結(jié)出一朵朵小小的可愛的幼蘭，看得那叫一個歡喜，所謂“濃妝淡抹總相宜”。

現(xiàn)在那些幼蘭已經(jīng)被分別栽進各個花盆中，有的原來的幼蘭也開始結(jié)出了幼蘭。那抹始祖級的蘭旁，已是子孫繞膝，而我們一家把他視同至寶。

從遠處看，我家陽臺上，就像有一團綠色的火焰，不斷地蔓延，向上！向上！

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇四

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇五

我偶爾會在春天的某個早晨，獨自漫步在幽靜的叢林中，呼吸著格外清新的空氣，看著露珠把樹葉的碧綠映照得分外刺眼，在那一刻我在想歲月無聲地流逝，人生難得有幾回春，難得有幾次綠色，不禁使我珍愛生命，思考生命。

記得在表弟生病期間，表弟的病情不容樂觀，讓我們大家都很著急。更令人難過的是，在他每次做完痛苦的化療之后，都想要放棄治療。我們都躲到一邊悄悄地流淚。但是，表弟顯得很堅強，眼睛里沒有一絲淚光。我想，死神在他面前已變得不再可怕了。

意外地，我想起了他的一個愛好——看樹葉。記得他曾經(jīng)和我說過，他喜歡樹葉，是因為樹葉代表著生命。我便欣喜地摘了幾片很綠很綠的樹葉帶給了住在醫(yī)院中的表弟，表弟十分高興地對我說：“姐，謝謝你。我想這可能是我最后一次看到樹葉了。”我強忍住眼淚淚沒有流了出來，但流到了我心里，咸咸的，澀澀的，我安慰他說：“不會啊，以后你會經(jīng)常看到樹葉，你說過樹葉代表生命，你的生命也會像樹葉一樣精彩啊！”他看著手中的樹葉，嘴角只是微微地上楊。突然他張著那雙乞求的眼晴對我說：“姐，你以后要經(jīng)常來看我，并且要帶著樹葉來哦！”我十分爽快地回答他：“好，沒問題！”我第一次看到了他內(nèi)心真正的微笑。

直到那年冬天，表弟去了一個很遙遠的地方。而他的床頭邊上放著一幅畫，用綠色的彩筆染成的一片樹葉。在這片樹葉中，我又一次看到了表弟的微笑。

我愛綠色，更愛綠色所蘊含佯的生命。也許是因為年輕，而將生命看得太輕；也許是因為正值青春，而將一顆孤獨的心在外漂泊。生命是充滿色彩的，同時也是充滿無奈的，生命脈之船負載著太多，太多，擔(dān)只要我們只要擁有足夠的信心，勇敢地揚足風(fēng)帆，生命之船才不會被海浪掀翻。

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇六

每一個人內(nèi)心都有那么一抹綠色鼓舞著你前進。當(dāng)你遇到困難時，安撫你受傷的心靈：當(dāng)你孤獨時，給予你溫暖。

我的那一抹綠色是什么呢?是一個夢想，是一個明星夢。我渴望成為一名明星，因為我喜歡表演，喜歡唱歌。我總是告訴自己要堅強，要勇敢，要敢于面對一切困難，要敢于挑戰(zhàn)一切不可能。

我八歲的時候，就喜歡上了音樂，那時我上二年級，學(xué)習(xí)里組織“六一節(jié)日表演”我們班都通通地報名參加了，我也隨著報了名，我和幾個才藝精通的好朋友一切表演了一段舞蹈，舞蹈非常簡單，我們也發(fā)揮的極好。贏得了許多老師的掌聲。

九歲的我，酷愛演出，又是一年一度的“六一節(jié)日表演”我再一次報上名，我和幾個同學(xué)表演了一段小品，我還清楚的記得我演得是一名老媽子，個頭不小的我哄著腰，胳膊上掛著給我搞乖孫子的雞蛋，我剛一出場時，就給老師們嚇了一大跳，我的乖孫子是一名不學(xué)無術(shù)的小混混，經(jīng)常對我說一些沒大沒小的話。

我們高超的演技雖然讓同學(xué)們呵呵得笑得不止，但沒能拿到第一。

十歲的我，唱歌是我的強項，音樂老師讓我唱一首我最拿手的歌在這一屆的表演會中表示，我選擇了一聲《隱形的翅膀》。好接下來有請第十二號選手。主持人說。接著響起了一片掌聲。我自信得走上了舞臺中央。

我終于翱翔……我隨著音樂唱著，當(dāng)最后的一個字停止，有一度響起了掌聲，我緊張而又開心。我得了第一名。

未來不知道會有多少的困難和困境，但我會不斷向前走。

未來不知道會有多少的碰撞，但我會為溫暖我生活的那么綠色前進。

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇七

它們?nèi)缤覀兊纳械木G色，而給我收益最大，印象最深的苦澀就是那抹綠色。

記得那一次，我們期末考試，考試前我給父母說;如果我考到了100分，就給我買什么.但是我的父母沒有答應(yīng)我，他對我說：考試是你自己的事，你考好考壞是對你自己有利有害，你考的再好，你自豪，你考得不好，你傷心。記住，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，不是為父母，老師和同學(xué)學(xué)的。這段話深深的埋在我的心里..

盡管這樣，我也沒有放棄，結(jié)果我真的考了100分。回到家，父母給我了一份很大的禮物，這份禮物，不是關(guān)于財富，名利，而是關(guān)于父母對我的愛，父母他們夸獎我，鼓勵我，同時批評我，讓我不要驕傲。正是父母對我這樣的教育，讓我成為了一個為人誠懇.厚道的人，也正是父母對我說真的這段話，讓我永久保持好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。

還有一次比賽，我本來特別的擅長，父母對我的期望也很高，但是我卻讓他們失望了，我自己也受到了沉重的打擊，猶如一個人快要到山頂時，突然一個不小心，倒掉了山谷里，摔得鼻青臉腫。

那件事讓我憂郁了很久。我甚至失去了自信我，我開時變得內(nèi)向，是父母對我的愛，讓我有鼓足了信心，來面對人生道路中的坎坷，父親的力量太偉大了，他們讓我在傷心時安慰我，在我失敗時鼓勵我。

正是父母對我的這些教育，讓我懂得了只有父母對我們的作用最大，他們讓我們的人生變得豐富多彩。

父母對我的愛就是我生命中那一抹綠色，那一抹綠色一直激勵著我，鼓勵著我。如果沒有那抹綠色，我也就不會成為這樣的人，那抹綠色對我的教益是多么大呀！

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇八

五月的風(fēng)搖曳著嫩綠的葉子，一片葉子一方天地，一片葉子一份心境。在這郁郁蔥蔥的初夏，生長著很多夢想，成長著很多希望，憧憬著很多想象。想著曾經(jīng)的天真爛漫，是那樣的無憂無慮；想著曾經(jīng)的學(xué)海苦讀，是那樣的執(zhí)著桀驁；想著曾經(jīng)的初出茅廬，是那樣的壯志凌云。時光荏苒，翻飛的葉片，翻轉(zhuǎn)著一個個年輪。看著自己逝去的青春，更想著生命的底色，更想著本我的原始。

現(xiàn)實的風(fēng)吹雨打，淋濕了很多的記憶，澆滅了很多的幻想。在這滾滾紅塵中，在這泥沙俱下的江河里，我們變得成熟世故了，我們變得實際勢利了。但每每走出喧囂的鬧市，每每離開推杯換盞的場合，獨自呆在家里，靜靜地躺在床上，漫無邊際地想著，大腦仿佛一片空白、一片空靈。地球村很大又很小，上上下下，來來往往，仿佛一切都是過眼煙云，一切都那么熟悉又都那么陌生，一切都離著很近又很遙遠。

世界不變的就是變化，變得日新月異，變得眼花繚亂，變得我們每個人越來越不認識世界，越來越不認識自己。知己知彼，百戰(zhàn)百勝，可是常常不知道“己”，也不了解“彼”，因此也就沒有了彼此。原有的“不分彼此”，是友誼、是朋友，現(xiàn)在則是“通吃”，一切看起來都是利益至上。現(xiàn)實的規(guī)則和心里的底線，在生存與發(fā)展的旅程中，變得越來越模糊，變得越來越融合。人生要有個底線、有條紅線，變化的世界、變化的自我，使得心靈的防線不斷老化、不斷脆弱，每個人都不知道自己哪一天會守不住，哪一天會成決堤的海。

生活是部百科全書，不論翻到那一頁、那一篇，都充滿了辛酸苦辣、悲歡離合。每個人都希望、都祝福著快樂永遠，快樂會是永遠的，但不是生命的每一天、每一段。就像常說的革命老話：前途是光明的，道路是曲折的。沒有前途的生命是悲哀的，沒有曲折的生命同樣是暗淡的。不經(jīng)風(fēng)雨，無以見彩虹；不經(jīng)風(fēng)霜，無以見光芒。前路漫漫，只要堅持自己，把握自己，我們才能扶起自己的犁，耕種出屬于自己的果實、自己的收獲。

現(xiàn)實就在眼前，但眼光要超越現(xiàn)實。人無遠慮必有近憂，理想不是天上的月亮，而是胸中的奮斗目標(biāo)。沒有目標(biāo)就是沒有航標(biāo)的河流，就是沒有指南針的羅盤，遲早會觸礁、遲早會迷失方向。理想和現(xiàn)實總是有距離的，如果沒有距離那就不是理想了，也不需要奮斗和進取了。生活中的我們，不必太計較人情冷暖，也不必太看重世態(tài)炎涼，因為這個世界本來就是這樣子的，正所謂“優(yōu)勝劣汰、適者生存”。

大千世界，蕓蕓眾生，浩瀚的宇宙總是奧妙無窮。世界很復(fù)雜也很簡單，有時復(fù)雜得令自然科學(xué)家、社會科學(xué)家找不到頭緒。其實有時也很簡單，世界就是一滴水、一縷陽光、一份心情。活在當(dāng)下，我們既不妄自菲薄，也不夜郎自大，我就是我，做我能做的，做我該做的。只要努力了，奮斗了，我們就問心無愧。世人常常是用結(jié)果推論過程，那就是勝者王侯敗者賊，其實勝亦英雄敗亦豪杰，過程往往比結(jié)果更精彩。否定過程，就是否定了自己，就是否定了所有的努力。任何時候，失敗都是成功之母，不經(jīng)歷失敗永遠不會成功。

世界很精彩，我們要拿出精神來、活出精神頭來。東方不亮西方亮，世上沒有走不通的路，只有想不開的人。其實真的是條條大路通羅馬，有時我們不必要那樣固執(zhí)、較真，腳下的路不必要千軍萬馬過獨木橋。曲徑通幽，另辟蹊徑，可能會找到禪房花木深的境地。一花一草一世界，一想一念一方天，即使上帝關(guān)了所有的門，也會留一扇窗子，讓我們望著藍天白云。

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇九

生命顯然是由不同的季節(jié)組合而成的,無論是春夏還是秋冬,都有它獨特的韻味兒，仿佛人一來到這個世界，就和四季有了一個約定，注定要走進這么一個紅塵的局。

我和大多數(shù)的人一樣，比較喜歡春天.

不必說那快樂奔放的粉紅桃花，也不必說那沉默文靜的潔白杏花，更不用說那滿野金色的油菜花，單單那河畔的垂柳，牽著嫩芽、隨著暖暖的微風(fēng)輕輕的一個搖擺，就能把你的心打動。細葉如絲，風(fēng)吹拂夢，于飄來飄去中，我們會在不經(jīng)意中掉進春天的夢里水鄉(xiāng).

我生長在四季分明的中原，素有“北國水城”之稱的周口市淮陽就是我的家鄉(xiāng)。“水城”的水是由方圓16000畝的湖組成，水域比著名的西湖還大1倍。這個小城和這個湖，有著極其淵源的歷史文化，古時候它被叫做’陳州’.早在堯舜禹之前，人類始祖伏羲，率領(lǐng)他的子民為了尋找適于生存的一方綠土，從遙遠干旱的大漠來到這里建都，他們創(chuàng)姓氏，畫八卦，意龍圖，興嫁娶、結(jié)網(wǎng)罟，肇啟了萬古流長的華夏文明。

我的家，就住在湖的北岸，湖被中間的徑斷開，分成東西兩汪，美其名曰東湖和西湖，在西湖中央有九條姿態(tài)各異的龐大的白色石龍，東湖里卻有個古老的畫卦臺。據(jù)說那是伏羲覺天象、識地理、畫八卦、放生白龜?shù)臅r方。少時的我讀書時，需沿經(jīng)湖中的公路，每天，我騎自行車疾馳如飛于學(xué)校和家之間，往返40分鐘。在這個和時間賽跑的行程之間，我仍然忘不了張望一下路邊的風(fēng)景。我印象最深的是東湖的畫卦臺，在這個宛如島嶼一樣的畫卦臺上長著一棵古柏，古柏很大，兩個人合抱竟不能將它合攏，樹的表皮干涸、粗糙，怪古突兀，呈不規(guī)則塊狀分布于柏的軀干，塊與塊之間紋阡深深，雕刻著歲月的滄桑。樹的上面，怪異奇美的枝丫向四面八方滋延，再向上面看，是長滿了濃密的珊瑚狀的扁體柏葉，那葉春夏秋冬綠意盎然。

這個柏樹非常奇特，當(dāng)我騎車初上北岸，它朝南呈30度角傾斜；行到湖的中央時，它卻變成了直的；當(dāng)我行到南岸時，回頭一望，它又朝北呈30度角歪曲。但無論怎么樣的姿態(tài)，它碧綠枝丫總是朝著天空。曾經(jīng)多少次，我被它的自然奇跡所折服，問大人們，卻都說是自然現(xiàn)象，但迄今為止，沒有一種科學(xué)的說法能夠證明它的視角變移的因由。可是對我來說，一直到現(xiàn)在，它仍是一個不解之謎。我想,大概這里面藏著先天八卦的玄機吧。

后來，城市興建，畫卦臺的周邊建起了仿古院墻，古柏被作為自然文物保護起來，那種遙遠而親近的怪異從此被包圍了。不過現(xiàn)在，站在公路上向東湖遠遠望去，還能看見，還能看見那一叢沖出高墻的參天綠色，這種綠色，曾經(jīng)滋生了我多少兒時的夢啊。

曾經(jīng)，多少次駐足瀏覽，曾經(jīng)，多少度少年情長，曾經(jīng)，多少個雄心壯志。都隨著這綠色潛移默化的沿著深深的根系，交給了往昔的湖水，湖水清清，古柏如舊，此景亦無聲，我的思緒，我的情思，我的許許多多的少年之夢，卻宛若這古而不老的柏與湖，綠意猶在，怎奈時空已改。

時下，已是到了晚冬，一年一度的春節(jié)正沿著喜慶的步伐款款而來，春天一步一步的向我們走近，遠方的我，在這四季如春的南粵，竟無比感念于那湖那柏。歲月的滄桑，依然不能淡泯我趨之若鶩的歸鄉(xiāng)之心。我想；數(shù)千年的先人伏羲氏部落繁衍華夏兒女創(chuàng)造古中國的人文歷史，千年的圣人孔子率弟子在這個綠色小城講學(xué)弦歌、絕食七日而得生，陳勝吳廣揭竿而起在這兒定都，都是懷著同樣的夢，同樣的綠色情節(jié)來到這個小城而使夢想或生命得以延續(xù)的吧。

這種綠色是生命中獨有之綠，它可以淫雨菲菲的春花成夢，也可以碩果累累的秋實成歌，它可以雪花飄飄的英姿颯爽，也可以驕陽似火的湼槃重生，這是一種多么特殊的-----綠色。

冬天既將退去，很多美夢還蘊藏在雪里醞釀，待到雪融了，湖清了，山河綠了，明媚的陽光就會把這綠色的燦爛。如同點燃了一個夢想。

家鄉(xiāng)的綠色，現(xiàn)在該是怎樣的一番綠意呢？我想那湖、那柏也該褪掉冬的痕跡，換然青綠了吧。

春天于悄悄中將臨，萬物于慢慢開始復(fù)蘇，日暖了,天長了,嫩芽初蓄了,一切還在含而不露地等待著春天的契機。

遠在異鄉(xiāng)的朋友們，請打起行囊，踏上歸鄉(xiāng)的旅程，揚起生命之帆，迎接春天的第一叢綠色吧!

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇十

看那滿山青松,看那遍地小草,看那一塘荷葉,看那幅幅綠色水墨畫，一切都那么和諧，那么蓬勃，那么有生氣，蔚藍的天和碧綠的水連成一片，宛如一塊空靈的翠玉，散發(fā)著柔柔的光。

小芽兒從小土堆上露出了臉，爬山虎的腳又在屋上邁了一步，小魚兒的尾巴碰了碰水面，把那水藻兒從湖這頭一直蕩到湖那頭。一切都是綠的，一切都是美的，綠色中透露著生命，生命里閃爍著綠的光彩，那淡淡的光彩中有著股頑強的勁兒，那濃濃的色調(diào)中有種蓬勃的生氣。綠色，點亮了藍天，裝飾了大地，映襯了紅花，它使人心曠神怡。

鳥兒為何歌唱？那是因為她有一個綠色的家；魚兒為何暢游？那是因為她有片綠色的湖；花兒為何怒放？那是因為她有一件綠色的衣......生命的輝煌來自綠色，生命的延續(xù)需要綠色，它可稱之為“上帝”！

兒時，盯著垂柳在那兒看，在那兒想，記憶中，綠色比任何色彩都容易激發(fā)我的想像力，在我眼中，綠梢上的一片片葉子就是一個精靈，一個晶瑩剔透的精靈，穿著用葉芽織長裙，帶著葉子編的綠花，在陽光下一閃一閃，多美啊！

在沙漠中，綠色就是奇跡；在馬路上，綠色就是風(fēng)順；在生活中，綠色就是希望。綠色是生命對愛的表達，對愛的感恩。生命是綠色的表現(xiàn)，綠色是生命的精華，它們在一起，世界才更美好。

綠色，將是一個永恒的主題！

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇十一

我第一次到南山竹海的時候，我驚詫于那片竹海的綠了。

從踏下車門，站到那片散發(fā)著清香的泥土上時，我從身到心都精神起來，愉悅起來了。那是怎樣干凈的土壤，沒有星星點點的白色塑料或垃圾袋，那是多么明凈的天空，沒有混濁、骯臟的氣流環(huán)繞，眼前只有清一色的綠，綠山，綠水，綠竹，甚至連天也被映的綠了。

踏上長滿綠蘚的臺階，一步步朝那片竹海走去。我感覺自己由于來自城市而具有的煩躁、喧鬧的軀體得到了凈化，那因為整日埋在作業(yè)試卷下的疲憊的雙眼得到了放松，我可以清楚的看到每一根竹子上的竹節(jié)，我甚至看到了他們在一點點的拔高，一厘米，兩厘米，我舍不得移開眼睛了。我留連那片綠色。

走到半山腰，已被竹林環(huán)繞，那種綠的賞心悅目的感覺充斥在我的'周圍，我伸手想抓住一些，那是怎樣的妄想啊，我沉浸在綠的世界中，更加欲罷不能。我留連這片綠色。

南山并不很高，也就半小時，我便到了山頂。這里是溪水的源泉，干凈得讓我舍不得將手伸進去玷污它，山頂?shù)闹褡邮亲钔Π危铑B強的。它們比山下那些嫩綠的竹子顯得更加老練，因而透出深綠的顏色來。我撫摸上這些綠色時，感到了它所經(jīng)歷過的滄桑和艱辛，對它們更加肅然起敬。我留連這片綠色。

我想到了城市小區(qū)里人工種植出來的綠色，雖然每天也有人為它修剪施肥，但可能是由于廢棄吸收的過多了吧，那些綠色中總透出些不健康的黃色來，顯得那么不真實。哪像眼前這些竹子，透出一種生命力與活力，仿佛在安撫我那因在城市中生存而滿目蕭條的心。在這片綠色中，我得到了安慰，我甚至想永遠沉睡在這里，直到永遠。

但現(xiàn)實生活還是要繼續(xù)，我坐在回程的車上將那片竹海的綠刻在了腦海中，每當(dāng)遭遇挫折和痛苦時，我就會想想那些勇敢的竹子，那片綠。

我第一次到南山竹海的時候，我不禁驚詫于那片竹海的綠了。

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇十二

在我們的母校里，最美麗的是我們曾經(jīng)和藹可親的老師。

老師，在我心中有一顆熾熱的明星，她為我們指明了方向，讓我們走向明天；她教會我們做人的道理，讓我們學(xué)會了做事，學(xué)會了做人，學(xué)會了尊重別人，學(xué)會了尊重別人；她會為我們的將來打下的基礎(chǔ)，讓我們能繼續(xù)發(fā)揚這個優(yōu)秀的品質(zhì)。

那天，我們來到了操場，我一看，那么多人，那么多人，大概都在認真地寫著一個個陌生的字我看著一個個陌生的面孔，心想：他們?yōu)槭裁磿J真的寫？難道是因為他們沒有看錯？他們?yōu)槭裁床慌α耍课业男闹幸恢庇袃蓚€聲音在說：“老師，他們不努力了，為什么還要努力？”兩個聲音在我耳邊回蕩。

我們走進了學(xué)校，走進教室，發(fā)現(xiàn)老師都站在辦公室里，臉上露出了燦爛的笑容。我們的老師都站在了講臺后面，他們的眼睛盯著我們，他們的嘴角向上揚著，好像在說：“這次考試我們?nèi)喽嫉昧藵M分，老師相信你會更棒的。”這兩個字讓我感到了無比的自豪。

那天，我在心中有一顆熾熱的明星，這顆明星讓我明白了一個道理：做人要勤奮，不要貪玩和虛偽。

從那天開始我就在心中播下了這顆明星。

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇十三

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在地球誕生后，大自然有了五彩繽紛的顏色，但是使人類誕生，依靠的是“綠”。

原因只有一個，那就是人類的出現(xiàn)和人類的活動所造成的。現(xiàn)在，有些人亂伐木材，讓原有的綠山變成了光禿禿的荒山，從而導(dǎo)致了山洪的爆發(fā)和洪水泛濫，這些已經(jīng)威脅著人們的生命財產(chǎn)；草也是綠色的，但是它從未招惹人們，可是人們也毫無把它們放在眼里，使得一片的綠草變成為人類貢獻不了的廢草。可是這些綠色生命仍默默無聞的為人們工作，仍奉獻出自己的全部力量。但是，隨著綠色的減少，相繼出現(xiàn)了沙塵暴、揚沙，把天空變成了黃色，這樣出現(xiàn)了各種各樣的交通事故，傷的傷，死的死，這難到不是害人害己嗎！

“綠”是多么重要！她不僅能讓人們過上幸福生活，還促進我們?nèi)祟惖陌l(fā)展。但綠色，還能使在國防邊緣的戰(zhàn)士們看見有生命的存在。當(dāng)一個人在沙漠里行走，已經(jīng)渴的嘴唇干裂的時候，當(dāng)他看見你，是多么高興。

今天，我想將自己的感情寄托于那不引人注目的青苔。

我獨自在初春的小院漫步，便不經(jīng)意地看到那松軟的泥土中剛萌發(fā)的一小片嫩綠的青苔。它是那般輕柔地覆蓋在泥土上，好像一層綠色的薄紗。

我蹲下來，滿懷憐愛地仔細端詳才發(fā)現(xiàn)，這一小片嫩綠的青苔，是由許多個小綠芽組成的，用手摸一摸它是那般柔軟，仿佛只要輕輕一壓就可以結(jié)束它的生命似的。

這片可愛的青苔，使我每天清晨鬼使神差般來到院子里看它。日子長了，春也漸濃了，其它花草也都開始各展風(fēng)姿，但我卻無心觀賞。后來我驚奇地發(fā)現(xiàn)，別的花草都喜歡生長在雨露充足、陽光明媚的地方；然而，青苔卻偏偏要為那陰冷的墻角作裝點。

“多么可憐的綠色呀！”我不由得發(fā)出感嘆。

但是，我錯了，它并不讓人可憐，它是那樣熱愛生命。頑強的小草還需要一點薄土，而它除了幾滴雨水，甚至不渴望一線陽光。一場蒙蒙細雨過后，只要有一個綠色的生命萌發(fā)，接著就會有第二個、第三個……成千上萬個。一簇青苔微小得讓人意識不到它的存在，但成千上萬的青苔緊緊挨在一起，就組成了綠的整體，自豪地向人們宣告它們的存在。

是呀！陰冷的角落誰裝點？惟有它！堅硬的巖石誰為它披上綠色？只有青苔。啊！青苔，你不曾有過小草的嫩綠，卻有著小草的頑強；你不曾有過青松的挺拔，卻有著青松的無私。

啊！我愛青苔的無私！我愛青苔的頑強！青苔，你是我生命中的綠洲！“綠”可見有多么重要，她能關(guān)系著人類的生與死。

“綠”你的精神不會使我忘記的，你是多么的令我贊嘆，令我難以忘懷是你的默默無聞的貢獻。

“綠”自從有了你，大自然才充滿了生機，變的更加輝煌，美麗。

“綠”有了你，我們的祖國才能變的美麗、富強。

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇十四

法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一開始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，風(fēng)越刮，天越冷，行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同，它徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人熱得受不了，最后就脫下了大衣。結(jié)果是逞強好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。

這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。

1995年，我曾在《校園文藝》上發(fā)表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時候，一天，上早讀課，我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫著我的名字，我就笑著對他說：“你替我簽的字真瀟灑。”誰知，聽了這話，他的臉立刻漲得通紅，站在那里，不知所措。我馬上意識到他可能認為我是在責(zé)怪他了，就耐心地安慰他。誰知到了下午，他竟給我寫了一封很長的信，信中說：’’老師：真對不起，我非常后悔，也非常難過。當(dāng)您站在我的面前時，我想接下來的一定是一場暴風(fēng)雨，沒想到您卻和藹地安慰我。老師，我相信，您大海般寬廣的胸懷，一定會容得下我這條無知的小魚的……，，讀著這封信，我思緒萬千。說實在的，我真不知道這位同學(xué)錯在哪里，他竟那樣內(nèi)疚，那樣不安。如果真要道歉的話，我倒覺得應(yīng)該是我們老師。扣心自問，我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠了？孩子們的心田干涸得太久了，哪怕是幾滴雨露，也會激起層層漣漪，我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲。老師們，讓我們永遠銘記泰戈爾的那句名言吧：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美的。”

師生之間這種細膩的愛、綿綿的愛，當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時候，那種情感是難以割舍的。

去年冬天，我的一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生張立華被白血病奪去了生命。當(dāng)我最后一次帶著幾位同學(xué)去醫(yī)院探望他的時候，他已經(jīng)昏迷了幾次。當(dāng)時最令我難忘的是，他拉著我的手，輕輕地說：“老師，我最愿意聽您朗誦課文了。那次，您給我們朗誦《大堰河，我的保姆》時，我被感動得流了淚。老師，我再也不能聽您的課了，現(xiàn)在您能為我再朗誦一遍嗎？’’望著這個在死亡線上掙扎的孩子，望著他蒼白的臉，望著他渴盼的眼神，我心如刀絞。這是一個對生活無比留戀，對生命無比珍愛的學(xué)生向老師提出的唯一的要求，我沒有絲毫的猶豫和羞澀，當(dāng)著小立華的家人，當(dāng)著醫(yī)護人員，當(dāng)著我的學(xué)生們，我放聲朗誦著：“大堰河／在她的夢沒有做醒的時候已經(jīng)死了／她死時／乳兒不在她的旁側(cè)／她死時／輕輕地呼著她的乳兒的名字／大堰河／含淚地去了”讀到這里，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。面對著此情此景，我已經(jīng)泣不成聲，在場的所有的人也都清然淚下，這是多么真摯的情感的交流！這是多么豐富的人生的體驗！這里沒有虛偽，沒有自私；這里有的是愛和愛的匯合，情與情的交織。老師們，誰說我們極度貧乏？誰說我們極度空虛？我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，我們真正是屹立于天地之間的大寫的“人”！

然而，僅是深深地愛我們的事業(yè)，愛我們的學(xué)生，這還不夠當(dāng)我們面對即將開啟的21世紀(jì)的大門，當(dāng)我們沐浴在“科教興國”的春風(fēng)里，我問一句：“老師，您準(zhǔn)備好了嗎？’’聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書的作者埃德加說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”試想，如果我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會上某些論調(diào)所說的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。

在這里，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā)，也不想談教師病倒講臺和死后的欠賬單，因為，日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責(zé)任。

當(dāng)我承擔(dān)的語感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見成效時，當(dāng)我的教研論文頻頻發(fā)表時，當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級各類比賽中屢屢獲獎的時候，當(dāng)我拿到全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評選第一名的獲獎證書時，我首先感到的不是欣喜，而是一種責(zé)任：培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，需要跨世紀(jì)的教師。我們應(yīng)該放眼世界，放眼未來，轉(zhuǎn)變觀念，改進方法，不當(dāng)教書匠，要做教育家，使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國的藍天，這才是我們對學(xué)生的最博大、永恒的愛！

有一首題為《夸父》的詩這樣寫道：一根拐杖／支撐了你／你說要去追趕太陽了／于是你用帶花邊的腳印編成了一條纜繩／拽住了／一只任意漂流的小船／日后／在埋下拐杖的地方／定能長出茂林一片。我想，作為教師就應(yīng)像夸父那樣，拄著拐杖也要去追趕振興祖國教育事業(yè)這個太陽，即使有一天，像夸父一樣倒下了，但終于給這個世界播撒下一片！

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇十五

女孩安靜的半倚在病床上，閉上空洞的雙眼，腦海里回蕩的全是剛才醫(yī)生的話語：做好思想準(zhǔn)備吧，你有可能活不過三個月…女孩蒼白的面孔上浮起一絲苦笑，白血病，三個月，三個月......三個月后她就要永遠的離開了。

女孩走到窗戶邊上，是的，她要趁她還可以走動的時候，趁她的意識還清醒，多看一眼這繁華的世界。忽然，一抹綠色映入女孩眼里——是一株小草。

再仔細一瞧，原來鋁合金經(jīng)過了多年的日曬雨淋已經(jīng)有了一些細小的裂縫。“小草就是順著這些裂縫長出來的么？”女孩若有所思。

從那以后，女孩每天都要來看望小草，她更加積極的配合醫(yī)院的治療。而她的堅強也為她爭取了半年的壽命，讓她活過了那三個月的預(yù)期。

她在日記本里寫道：感謝那一抹綠色，著照亮了我最后的人生。

女孩最終還是去到了充滿綠色的天堂。

綠色生命初中（優(yōu)秀16篇）篇十六

綠，是生命的顏色；綠，是希望的顏色；綠，是快樂的顏色。從古至今，綠，都是不可缺少的顏色。

我的老家曾經(jīng)便是生機勃勃的一片。步入耄耋的太太，坐在那竹編椅上，過了老宅，便是成片成片的田地，那是一片綠海，綠色在田野上翻滾，陣陣撲鼻的草香在早晨陽光的氤氳當(dāng)中顯得格外寧靜。大黃狗伴在身邊，用一雙明澈瑩晶的目光望著我，我笑笑，蹲下來和它一起享受綠色給我們帶來的清新。那時，只有一個女孩，一條狗和一望無垠的綠色。綠色是生命的顏色，曾經(jīng)在我那幼小的心靈上灑下希望的種子，我感謝綠色，是它伴我走過了最無憂無慮的童年。

如今的老家只剩下城市的喧囂，人們在這過著豐衣足食的生活，有誰可曾享受過綠色帶來的幸福感呢？在感受過綠色的幸福感后，又不得不為失去一片綠而感到深深的默哀。隨著時代的發(fā)展，綠色已漸漸離我們遠去。

可喜的是，學(xué)校積極創(chuàng)建園林校園，把再次帶回我們身邊。春暖花開，四周綠的讓人目不暇接，草綠濃綠淡綠墨綠，就像一幅綠色的風(fēng)景畫，綠的永遠無法讓人饜足，綠草扭擺著苗條的身子，富于林下風(fēng)度的楊柳松散著她柔滑的綠絲，楊柳風(fēng)拂過，掀起一陣綠葉細細的喧囂。

學(xué)校的操場旁，有一片樹的海洋，踏一條幽徑上去，便是一個樹林圍繞的棲息地，在綠色的擁抱中，人們靜靜歇涼，保留那份綠的快樂。廉纖的小草從石頭縫里探出頭來，好奇的打探著這個世界，嫩嫩的一身綠衣服，生的喜愛，四周樹林便又是一陣低低的耳語。正值春天，花兒開得正爛漫，但那一株花能離得開那襯托它的綠葉？待花謝了，便又是一片朝氣蓬勃的綠色。

讓我們用雙手迎接那一份綠，建造一份綠，讓擁有綠的那份幸福溢滿心頭！

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