范文可以用作學(xué)習(xí)和參考的標(biāo)桿，幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧。以下是小編為大家搜集的一些范文范本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇一

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)的教學(xué)方法與大班授課的教學(xué)方法有著根本的區(qū)別。在教學(xué)實(shí)踐中，主要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，制定一套完整的教學(xué)方案。在教學(xué)針對(duì)性上，準(zhǔn)確把握高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，綜合以往的考點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰的看到自己的目標(biāo)，并為之努力。下面針對(duì)一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)的教學(xué)方法談以下幾點(diǎn)：

一、減少坡度，平穩(wěn)過渡：教學(xué)內(nèi)容由初級(jí)中學(xué)較淺顯、具體的內(nèi)容一下轉(zhuǎn)到高級(jí)中學(xué)較深?yuàn)W、抽象的內(nèi)容。如對(duì)閱讀教材的深度、難度、廣度要求較低，而高級(jí)中學(xué)要求了解更多的物理及其它自然學(xué)科知識(shí)。尤其是初中普通代數(shù)及平面幾何與高中的教學(xué)方法有很大差別，學(xué)生一下子難以適應(yīng)，因而對(duì)高一學(xué)生一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)中要自然銜接和平穩(wěn)過渡，這使基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激活自身的學(xué)習(xí)機(jī)制，對(duì)學(xué)好高中數(shù)學(xué)充滿信心。

二、激發(fā)對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣：高中階段以學(xué)生獨(dú)立思考、老師分析指點(diǎn)為主。這不僅給學(xué)生帶來新鮮感，甚至以自己能獨(dú)立解決問題還獲得了一份自豪感。在新學(xué)期開始，學(xué)生都有新的打算，有學(xué)好功課的決心和信心，即使成績(jī)差的學(xué)生，也有“而今邁步從頭越”的決心，因而教師應(yīng)該珍惜這階段學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抓住機(jī)遇，最大限度的保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲要注意以下幾點(diǎn)：（一）進(jìn)行情感交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：“感人心者莫先乎情”，一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)不僅僅是教授給學(xué)生知識(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)心學(xué)生的生活，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)。幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生對(duì)老師有較強(qiáng)的責(zé)任感、親近感，那么學(xué)生就會(huì)自然而然的過渡到喜歡你所教的高中數(shù)學(xué)學(xué)科上了。達(dá)到“尊其師，信其道”的效果。

（二）及時(shí)反饋，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生學(xué)習(xí)的情況怎樣，這需要教師給予確定的評(píng)價(jià)，以深化學(xué)生已有的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，矯正學(xué)習(xí)中的偏差。針對(duì)課上學(xué)生反應(yīng)的問題可以做出歸納總結(jié)反饋給學(xué)生。將反饋與評(píng)價(jià)相結(jié)合，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，起到信息反饋的診斷、導(dǎo)向和激勵(lì)作用，深化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。（三）授課有藝術(shù)性，能提高學(xué)生的興趣：講解的語言要清晰、洗練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，盡量做到深入淺出，通俗而不失嚴(yán)謹(jǐn)。講解語言音量適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，富有情趣、幽默，快慢適當(dāng)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力：審題是對(duì)條件和問題進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，它是如何分析和解決問題的前提。抓住題目本質(zhì)的能力，分析發(fā)現(xiàn)隱含條件以及化簡(jiǎn)、轉(zhuǎn)化已知和所求的能力。

高中數(shù)學(xué)知識(shí)包括函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角函數(shù)、復(fù)數(shù)、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容；數(shù)學(xué)思想包括數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程思想、分類與討論和等價(jià)轉(zhuǎn)化等；數(shù)學(xué)方法包括待定系數(shù)法、換元法、數(shù)學(xué)歸納法、反證法、配方法等基本方法。只有理解和掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)、思想、方法，才能解決高中數(shù)學(xué)中的一些基本問題，而合理選擇和應(yīng)用知識(shí)、思想、方法可以使問題解決得更迅速、順暢。

重視通性通法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生概括、領(lǐng)悟常見的數(shù)學(xué)思想與方法。如圓錐曲線這一章，見到橢圓、雙曲線、拋物線直接和直線方程聯(lián)立，整理出一元二次方程，然后寫出韋達(dá)定理。重視解題的回顧，在數(shù)學(xué)解題過程中，解決問題以后，再回過頭來對(duì)自己的解題活動(dòng)加以回顧與探討、分析與研究，是非常必要的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這是數(shù)學(xué)解題過程的'最后階段，也是對(duì)提高學(xué)生分析和解決問題能力最有意義的階段。

臨場(chǎng)應(yīng)變能力即考試臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，考試期間要高度集中和稍微帶有些緊張，這樣大腦轉(zhuǎn)的速度快且準(zhǔn)確率高。考試不要專門攻難題，一定要在有限的時(shí)間內(nèi)把容易和中等難度題的分拿到手，難題按照學(xué)生現(xiàn)有水平，整理思路，分析后按部就班的寫出能寫的內(nèi)容。

四、穩(wěn)固心理素質(zhì)，增加學(xué)生信心：非智力因素動(dòng)機(jī)、興趣、自我意識(shí)、自信心、熱情專注、如何看待失敗、進(jìn)取心、意志力、性格品質(zhì)以及人際關(guān)系等和智力因素共同制約著人的學(xué)習(xí)能力，并且起著非常重要的作用。教師上課時(shí)可以通過激勵(lì)，列舉事實(shí)來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，自信心得到提高，心理素質(zhì)自然會(huì)穩(wěn)定。

在教學(xué)方法上，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力；穩(wěn)固心理素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；培養(yǎng)對(duì)應(yīng)科目的學(xué)習(xí)興趣，使其通過正確的學(xué)習(xí)方法，在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到提高成績(jī)、穩(wěn)固成績(jī)的效果。

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇二

一、認(rèn)識(shí)一對(duì)一。

所謂一對(duì)一教學(xué)主要是針對(duì)學(xué)生知識(shí)特點(diǎn)、性格特征而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。

二、確立教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。

1、課本知識(shí)：明確各年級(jí)段各學(xué)期各單元的重點(diǎn)知識(shí)。

2、考試要點(diǎn)：以中考、小升初的考試要點(diǎn)以及題型為指導(dǎo)，明確各單元、期中、期末的考試要點(diǎn)以及題型。

3、學(xué)生特點(diǎn)：了解學(xué)生的興趣愛好，避免侵犯隱私，找到共同話題；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供依據(jù)；走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。

4、學(xué)校情況：了解學(xué)校教學(xué)方向，是否以中考和小升初考試為向?qū)В幻鍖W(xué)校年級(jí)段的學(xué)生成績(jī)狀況，了解學(xué)生在校情況；熟悉學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的方式方法，為教學(xué)提供依據(jù)。

1、知識(shí)要點(diǎn)：熟悉課本的重難點(diǎn)以及各單元的主題要求；理清考試要點(diǎn)和題型。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：針對(duì)小學(xué)生特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

3、學(xué)習(xí)方法：針對(duì)初中生特別注重學(xué)習(xí)方法，一定要學(xué)教會(huì)學(xué)生計(jì)劃學(xué)習(xí)任何和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)以及考試要點(diǎn)，提供解答思路，明確各知識(shí)模塊的側(cè)重點(diǎn)以及注意事項(xiàng)，授之以魚不如授之以漁。

4、情感教育：來自于家庭、社會(huì)、考試等客觀原因，如初中升學(xué)壓力、父母繁忙、重組家庭等，很多孩子存在情感缺失。情感教育以及心理輔導(dǎo)必將成為教學(xué)重點(diǎn)，站在學(xué)生的角度思考問題，理解他們的看法以及感受，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

5、拓展訓(xùn)練：教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置演講、交際、時(shí)事等話題，在行為處事、人際交往、社交禮儀、科學(xué)探索等方面引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。如有的孩子喜歡歷史、科學(xué)，在閱讀教學(xué)或?qū)懽鹘虒W(xué)中涉獵歷史；如有的孩子喜歡時(shí)事，在綜合探究和寫作教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用。

從事一對(duì)一教學(xué)兩年有余，對(duì)于一對(duì)一的教學(xué)方法并未得出科學(xué)合理的體系，或許用狹義的教無定法能解釋。其實(shí)，大家都知道，要想上好一對(duì)一離不開老師魅力、家長(zhǎng)配合、洞悉學(xué)生三個(gè)方面，個(gè)人覺得洞悉學(xué)生應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的主要依據(jù)。如今，學(xué)生的認(rèn)知比較廣，也比較深，思維活躍，想法新奇，特別是在一對(duì)一的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性得以全面展現(xiàn)，從事一對(duì)一的老師們?nèi)羰菦]有一套合理有效的心理輔導(dǎo)方案或者思想引導(dǎo)方案，那么定會(huì)疲憊不堪。在一對(duì)一教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)心理障礙是造成學(xué)生成績(jī)不理想的根本原因。一對(duì)一教學(xué)不是程咬金的三斧子，對(duì)誰都是一樣的砍法。學(xué)生的性格千差萬別，心理迥異，因此一對(duì)一教學(xué)更應(yīng)當(dāng)做好個(gè)性化，引導(dǎo)學(xué)生的`性格形成，開導(dǎo)學(xué)生的心理問題，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)嫁性格，學(xué)會(huì)趨利避害。在一對(duì)一教學(xué)中，少些“管理”的沖動(dòng)，多些研究的意愿，少唱“愛”的調(diào)子，多些心的交流。遇到問題多問些“為什么”，站在學(xué)生的角度去思考問題，理解他們的看法以及感受，找到他們出現(xiàn)問題行為的原因，找到問題的根源，從根本上解決問題，切忌沖動(dòng)處理，成為他們吵架的“對(duì)手”。就目前而言，很多從事一對(duì)一教學(xué)的老師尚且缺乏心理輔導(dǎo)或引導(dǎo)心理的能力，并且任何一套心理輔導(dǎo)方案都存在局限性和適用性，因而，從事一對(duì)一教學(xué)的老師應(yīng)當(dāng)具備多套合理有效地心理輔導(dǎo)方案。一對(duì)一語文教學(xué)，不僅要傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生人格的塑造，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇三

性格比較內(nèi)向，不喜溝通，對(duì)外界事情都沒有興趣，缺乏好奇心，做人做事都很被動(dòng)。所以一遇到難題就會(huì)往后退。

2、語文學(xué)習(xí)上有嚴(yán)重的畏難情緒、見到難的就不做了。

學(xué)習(xí)上有嚴(yán)重的畏難情緒、見到難的就不做了。上課不注意聽講。做閱讀題時(shí)總是抓不住重點(diǎn)審題不仔細(xì)，分析難題的思維能力不夠、總是糊糊涂涂的。基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。都模棱兩可。

3、不喜歡讀、記、背，沒有一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，總是模棱兩可.學(xué)習(xí)成績(jī)較中等，應(yīng)用分析能力不強(qiáng)，尤其是對(duì)綜合運(yùn)用的題語文閱讀作文很差，閱讀抓不住重點(diǎn)對(duì)語言學(xué)科不感興趣，不喜歡讀、記、背，沒有一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、學(xué)習(xí)上缺乏韌性，學(xué)習(xí)信心不足。

在平時(shí)基本的做題思路欠缺，課下練習(xí)和鞏固的程度不夠。該生性格隨性，不拘于形式。目標(biāo)模糊，缺少堅(jiān)定。做事情易于變化。基礎(chǔ)一般，但惰于動(dòng)筆。有自己的思維方式，喜歡按照自己的方式做事。

5、上課時(shí)不注意到聽課，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。

學(xué)習(xí)上有很大的壓力，認(rèn)為班里的同學(xué)都很強(qiáng)，對(duì)自己的能力有些懷疑，自信心開始下滑。做語文閱讀題時(shí)答題沒有方法，做題沒有技巧。畏難情緒比較重。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力弱。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以后，沒有轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法，沒有適應(yīng)初中的知識(shí)跨度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降。

天津京翰教育中心高中語文一對(duì)一輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化策略及解決方案。

1、在“實(shí)戰(zhàn)”中尋找不足，積累材料。

多看名家精短美文，為我所用，在“實(shí)戰(zhàn)”中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)中多讀課外書為自己充充電。畢竟多積累一些素材還是很有好處的。

2、重視閱讀和記憶的質(zhì)量，多記憶好段好句。

運(yùn)用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書信體、小標(biāo)題等新奇形式來詮釋思想，表達(dá)意旨。

3、加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，掌握做題的靈活興。

重點(diǎn)做基礎(chǔ)題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)分析能力，適當(dāng)?shù)淖鲆幌码y一點(diǎn)的類型題以便提高綜合能力。公式要靈活運(yùn)用。

4、強(qiáng)化目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性，進(jìn)而提高成績(jī)。

心理學(xué)告訴我們，近期目標(biāo)短暫但直接，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)持久卻間接，教師應(yīng)注意把遠(yuǎn)近目標(biāo)結(jié)合起來，加強(qiáng)目的教育，幫助學(xué)生克服意志障礙，形成堅(jiān)強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇四

在多種教育方式中，建議家長(zhǎng)選擇一對(duì)一輔導(dǎo)，雖然教學(xué)費(fèi)用相對(duì)家教和輔導(dǎo)班較高，但是效果卻不是二者能夠相比的。一對(duì)一輔導(dǎo)主要以學(xué)生為中心，通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定專門的個(gè)性化教學(xué)方案，輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定適合他的.教學(xué)計(jì)劃，在授課中主要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解決，讓學(xué)生掌握課程中的難點(diǎn)重點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)全面培優(yōu)。

同時(shí)報(bào)名一對(duì)一輔導(dǎo)之后，學(xué)生可以隨時(shí)詢問輔導(dǎo)老師關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，不留疑問到明天，輔導(dǎo)老師還會(huì)對(duì)報(bào)名一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行定期回訪，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇五

北京學(xué)大教育隸屬于學(xué)大教育科技（北京）有限公司，成立于**年9月，而北京學(xué)大教育就是學(xué)大教育科技有限公司的總部。圍繞“學(xué)生的需要”這個(gè)中心來組織教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用雙向互動(dòng)式興趣教學(xué)法。

授課時(shí)間：周六周日、寒暑假、隨到隨學(xué)靈活安排；

（溫馨提示：家長(zhǎng)您好！如需咨詢，請(qǐng)直撥400全國免費(fèi)電話，聽到語音提示后請(qǐng)直撥4位數(shù)分機(jī)號(hào)，與咨詢老師直接通話。

二、課程設(shè)置。

【暑期班】。

利用暑期黃金時(shí)段，幫助孩子順利銜接，為沖刺中高考做準(zhǔn)備。并開設(shè)學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營、暑期特色課程班等給孩子全面充電。

【寒假班】。

寒假是承上啟下的關(guān)鍵點(diǎn)，精銳針對(duì)每個(gè)孩子的不同癥結(jié)開設(shè)合成，輔導(dǎo)一個(gè)假期，領(lǐng)先一個(gè)學(xué)期。

【中小學(xué)同步】。

1、小學(xué)1-6年級(jí)：?jiǎn)l(fā)孩子思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

2、初中1-3年級(jí)：幫助孩子梳理學(xué)科知識(shí)，有序掌握知識(shí)點(diǎn)，并建立完整的知識(shí)體系，為中考做好準(zhǔn)備。

3、高中1-3年級(jí)：發(fā)現(xiàn)“短板”并找到提升空間，并通過適合自己的學(xué)習(xí)方法，快樂高效面對(duì)高考。

【升學(xué)考沖刺】。

招生說明：

1、招生一年級(jí)到高三的學(xué)生。

2、可撥打文中電話進(jìn)行免費(fèi)咨詢。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇六

課程介紹：

練習(xí)作文以記敘文為主，常用應(yīng)用文為輔。如簡(jiǎn)單的記敘文，觀察日記、讀書筆記、書信等。

授課周期：

課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在最有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的最大幅度提升。

適合對(duì)象：

【小學(xué)3-4年級(jí)】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)特色：

·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案。

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

·時(shí)間地點(diǎn)自由靈活。

隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。六十多家分校區(qū)遍布全國各大中小城市，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無涯，樂隨行。隨時(shí)隨地給您最好的輔導(dǎo)服務(wù)。

·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

師資配備：

專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇七

在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對(duì)及幫輔工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫輔老師的工作，本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。

1.師德方面：老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué)，積極上進(jìn);特別是承擔(dān)了初一年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，工作努力，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開拓進(jìn)取精神。

2.業(yè)務(wù)方面：老師，從教伊始，還不太熟悉初中英語教學(xué)的一般過程，缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。但是她善于反思自己的教學(xué)行為，善于學(xué)習(xí)，還是能夠勝任教育教學(xué)工作的。

(二)工作目標(biāo)。

在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。

(三)具體措施。

1.師德方面。

(1)樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為學(xué)生負(fù)責(zé)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé)。

(2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

2.教育教學(xué)方面。

在日常的教育教學(xué)中，我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做：

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。

(4)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

3.自身素質(zhì)方面。

在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

(1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。

(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。

總之，在未來一年中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作定會(huì)更上一層樓。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇八

北京學(xué)大教育隸屬于學(xué)大教育科技（北京）有限公司，成立于**年9月，而北京學(xué)大教育就是學(xué)大教育科技有限公司的總部。圍繞“學(xué)生的需要”這個(gè)中心來組織教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用雙向互動(dòng)式興趣教學(xué)法。

授課時(shí)間：周六周日、寒暑假、隨到隨學(xué)靈活安排；

（溫馨提示：家長(zhǎng)您好！如需咨詢，請(qǐng)直撥400全國免費(fèi)電話，聽到語音提示后請(qǐng)直撥4位數(shù)分機(jī)號(hào)，與咨詢老師直接通話。

二、課程設(shè)置。

【暑期班】。

利用暑期黃金時(shí)段，幫助孩子順利銜接，為沖刺中高考做準(zhǔn)備。并開設(shè)學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營、暑期特色課程班等給孩子全面充電。

【寒假班】。

寒假是承上啟下的關(guān)鍵點(diǎn)，精銳針對(duì)每個(gè)孩子的不同癥結(jié)開設(shè)合成，輔導(dǎo)一個(gè)假期，領(lǐng)先一個(gè)學(xué)期。

【中小學(xué)同步】。

1、小學(xué)1-6年級(jí)：?jiǎn)l(fā)孩子思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

2、初中1-3年級(jí)：幫助孩子梳理學(xué)科知識(shí)，有序掌握知識(shí)點(diǎn)，并建立完整的知識(shí)體系，為中考做好準(zhǔn)備。

3、高中1-3年級(jí)：發(fā)現(xiàn)“短板”并找到提升空間，并通過適合自己的學(xué)習(xí)方法，快樂高效面對(duì)高考。

【升學(xué)考沖刺】。

三、招生說明：

1、招生一年級(jí)到高三的學(xué)生。

2、可撥打文中電話進(jìn)行免費(fèi)咨詢。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇九

招生對(duì)象：初中一年級(jí)——高中三年級(jí)。

學(xué)習(xí)形式：精品小班、培優(yōu)小組、個(gè)性化一對(duì)一。

歡迎來電、來校、在線客服qq咨詢最新招生信息。常年招生。

常年招生，歡迎來電、來校、在線咨詢最新開班信息，可預(yù)約體驗(yàn)課。

精品小班特色：按學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)分班教學(xué)，由教育專家和集團(tuán)總部認(rèn)證教師授課，課程設(shè)置以中考和高考為目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃系統(tǒng)性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，幫助學(xué)生考上理想的學(xué)校。

培優(yōu)小組特色：根據(jù)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組教學(xué)，采用“競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)模式”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握知識(shí)要點(diǎn)，典型例題精講，提升綜合實(shí)力，最終達(dá)到高效提分。

個(gè)性化一對(duì)一特色：制訂個(gè)性化輔導(dǎo)方案。針對(duì)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)快速提分。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用適合自身情況的學(xué)習(xí)方法，形成系統(tǒng)性地思考方式，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

寧波依米教育集團(tuán)課外輔導(dǎo)課程。

依米書院是浙江省中小學(xué)生課外輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)品牌，23年專注教育，50萬名學(xué)子，印證了依米書院一個(gè)個(gè)的奇跡，依米書院獨(dú)創(chuàng)的“ecp課堂教學(xué)模式”進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，結(jié)合品牌亮點(diǎn)：四人特色培優(yōu)組，五大課程體系，六步愛嚴(yán)教育法，打造了全方位為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)體系，“教育即愛”的理念深刻說明依米書院對(duì)教育的理解，從而匯聚全省名師，為您的孩子進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，成就您孩子的名校夢(mèng)。

依米教師全部需要通過依米教育集團(tuán)的嚴(yán)格教師認(rèn)證，分特級(jí)教師，高級(jí)教師，一級(jí)教師，二級(jí)教師，三級(jí)教師，見習(xí)教師。從而讓依米的教師隊(duì)伍不斷的追求專業(yè)化研究，先后在各地級(jí)市成立當(dāng)?shù)氐闹锌佳芯吭海渲泻贾葜锌佳芯吭鹤顬橛忻Ｊ谡n方式：一對(duì)一輔導(dǎo)、特色培優(yōu)組、全科培優(yōu)班、托管。

1、特色培優(yōu)組：人數(shù)在2-4人，五大特色體系。分組特色：成績(jī)類似原則；競(jìng)爭(zhēng)特色：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，你追我趕；師資特色：專家授課，循序漸進(jìn)；輔導(dǎo)特色：題量難度進(jìn)度差異化，針對(duì)性超強(qiáng)；品牌特色：依米書院獨(dú)創(chuàng)，僅此一家。讓您的孩子在依米書院體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班的魅力。

2、一對(duì)一輔導(dǎo)：人數(shù)1人，6對(duì)1的服務(wù)體系。教育咨詢師、陪讀師、學(xué)科教師、心理咨詢專家、學(xué)習(xí)管理師、個(gè)性化教育專家。詳情查看具體課程。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇十

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教學(xué)。

工作讓我體會(huì)到了“一對(duì)一”教學(xué)工作中的酸甜苦辣，“一對(duì)一”的教學(xué)工作是一項(xiàng)艱巨而又精致的工程，是一項(xiàng)從各方面去塑造一個(gè)完美學(xué)生的良心工程。二年多的教學(xué)工作讓我一步步的成長(zhǎng)，并從中學(xué)到了好多東西。現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單的談?wù)勎以凇耙粚?duì)一”輔導(dǎo)數(shù)學(xué)中的一些簡(jiǎn)要的心得。

一、課前準(zhǔn)備工作。

1、分析學(xué)生試卷。分析學(xué)生試卷，我是從三大方面入手的：

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分。

（2）數(shù)學(xué)計(jì)算題的運(yùn)算能力。

（3）數(shù)學(xué)知識(shí)能力應(yīng)用方面及數(shù)學(xué)思維和解題方法。

2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

在與學(xué)生交流時(shí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。學(xué)生是否有課堂學(xué)習(xí)筆記本，是否有典型例題題集，是否有錯(cuò)題本，同時(shí)了解學(xué)生平時(shí)完成作業(yè)的速度及--------正確率。

二、成功的上好第一次課。

1、教學(xué)方式。

根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，我覺的首要的是調(diào)整其學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生做好課堂筆記，教給其聽課方法，課后加強(qiáng)練習(xí)并制定一些小的復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)常鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把自己錯(cuò)的題整理在一個(gè)本上，寫明錯(cuò)因。在教學(xué)過程中多與學(xué)生互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生去分析，去建立數(shù)學(xué)模型。做到師生互動(dòng)，講練相結(jié)合。

2.征服學(xué)生。

在第一次給學(xué)生上課的時(shí)候要讓學(xué)生感覺到你是有能力把她教好的，而且這種感覺越強(qiáng)烈越好。比如在給學(xué)生上課前先給學(xué)生講解了數(shù)學(xué)應(yīng)用題在學(xué)習(xí)中的重要性，并且在沒有授課的情況下讓她自己做了五道解決問題的數(shù)學(xué)題，結(jié)果她無處著手，首先讓她知道她自己的不足。然后帶著她去梳理題干，找出題中的隱含條件，逐步逐步的分析題的意思，找到解題的突破口，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候大概也就知道了解題過程，再讓她列方程求解。這樣她會(huì)很有成就感，對(duì)樹立信心很重要。在第一次課中這樣的過程需要重復(fù)三到四--------次，對(duì)不同的。

三、

四個(gè)題型。

三、制定教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。

1、列出學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容，制定輔導(dǎo)計(jì)劃經(jīng)過前三次課的教學(xué)和對(duì)學(xué)生情況的掌握，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)主動(dòng)性等因素制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。做到每次課一個(gè)主題，每次課講解四到五個(gè)典型的例題，每次課收獲一類題的解題方法。

2、計(jì)劃的執(zhí)行每次課前的準(zhǔn)備工作是很重要的，根據(jù)學(xué)生的情況備課，找題并進(jìn)行分類處理，在上課前要親自做一做，看看是否會(huì)有錯(cuò)題或者怪題。這樣才有把握上好學(xué)生的課。

第一、檢查上次課布置的專題作業(yè)完成情況，查看完成的質(zhì)量，并評(píng)講學(xué)生的錯(cuò)題、疑題。

第二、詢問學(xué)生這一周來在學(xué)校遇到的數(shù)學(xué)困難和學(xué)習(xí)進(jìn)度，如果有困難就馬上解決疑難問題。

第三、復(fù)習(xí)上次課的專題內(nèi)容和一般的解題思路，做到溫故而知新。

第四、新課內(nèi)容，按照計(jì)劃執(zhí)行課程內(nèi)容，梳理知識(shí)點(diǎn)，講解基本的數(shù)學(xué)題型和一般的解題思路，引導(dǎo)分析講解例題，練習(xí)授課內(nèi)容典型題，每次練習(xí)時(shí)間不超過20分鐘，學(xué)生在遇到問題和分析短路的時(shí)候要馬上引導(dǎo)和提示。保障課程質(zhì)量和效率。

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第五、

總結(jié)。

當(dāng)堂課的知識(shí)內(nèi)容和解題方法。

第六、專題訓(xùn)練，這是個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，所以我事先會(huì)精心挑選。比如在輔導(dǎo)時(shí)選出適合學(xué)生做的題型，同時(shí)在不同的教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況適當(dāng)增加一兩道能力層次的題拓展思維。

3、定期檢測(cè)。

在學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)這是一個(gè)很重要的過程。在每章題學(xué)習(xí)完后就做一次階段性檢測(cè)，并規(guī)定1小時(shí)20分鐘完成120分的題，提高學(xué)生解題速度，逐步規(guī)范學(xué)生解答過程的書寫以及數(shù)學(xué)文字表達(dá)。

經(jīng)過二年多的“一對(duì)一”個(gè)性化教學(xué)工作我覺的在教學(xué)中必須要聯(lián)系實(shí)際,做到有的放矢，把書本的道理變成學(xué)生自檢的依據(jù)。從中學(xué)會(huì)自己教育自己，自己管理自己，只有聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，才能真正做到有趣、有效、有用。在教學(xué)中做到切實(shí)有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，全面改善學(xué)生的學(xué)習(xí)的目的。

由于本人從事教師這個(gè)行業(yè)時(shí)間不是很長(zhǎng)，積累的經(jīng)驗(yàn)也很有限，以上內(nèi)容只是根據(jù)個(gè)人教學(xué)工作--------的一點(diǎn)心得，與各位同仁共享，望大家共勉。

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一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇十一

乙方為甲方進(jìn)行家教服務(wù)，簽定協(xié)議如下：

家教_________。

家教上課時(shí)間：_________。

每周_________次，每次_________課時(shí)，每課時(shí)_________分鐘;起止日期：_________年_________月_________日—_________年_________月_________日。

一、家教服務(wù)內(nèi)容。

乙方對(duì)甲方進(jìn)行課程的輔導(dǎo);通過該段時(shí)間的學(xué)習(xí)，乙方保證甲方實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、協(xié)議價(jià)款。

甲方按課時(shí)付給乙方_________元/課時(shí)，每月月底付清。

三、三方的權(quán)利義務(wù)。

甲方權(quán)利義務(wù)：

1.監(jiān)督乙方的家教服務(wù)，并可對(duì)乙方的家教服務(wù)提出建議。

2.應(yīng)按時(shí)按合同條款付給乙方家教酬金。

3.當(dāng)對(duì)家教服務(wù)不滿意時(shí)，及時(shí)與_________聯(lián)系解決。

乙方權(quán)利義務(wù)：

1.根據(jù)合同條款按時(shí)保質(zhì)地對(duì)甲方進(jìn)行家教服務(wù)。

2.保證按期實(shí)現(xiàn)甲方的目標(biāo)。

四、違約責(zé)任。

如乙方未能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按協(xié)議要求完成家教服務(wù)，甲方有權(quán)中止合同，并扣發(fā)當(dāng)月家教酬金。

若因甲方的原因中斷家教服務(wù)，甲方一次性額外支付給乙方兩個(gè)課時(shí)的家教費(fèi)作為違約的補(bǔ)償。

五、其它未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議自簽訂之日起生效，乙方完成甲方委托事項(xiàng)并結(jié)清價(jià)款后自動(dòng)失效。

本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另一份由教員交_________備案。

甲方：_________乙方：_________。

_________年____月____日_________年____月____日。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇十二

【指導(dǎo)老師】：

高美才，南昌大學(xué)心理健康教育中心主任，具有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐能力，曾多次主持領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

【領(lǐng)導(dǎo)者】：

海柳娟，南昌大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)用心理061班學(xué)生，心協(xié)會(huì)長(zhǎng)顧問。

【協(xié)助人員】：

劉偉芳，應(yīng)用心理072班學(xué)生，心協(xié)心研部副部長(zhǎng)。

結(jié)構(gòu)式的，異質(zhì)的，訓(xùn)練成長(zhǎng)，自我體驗(yàn)的封閉式輔導(dǎo)。

心協(xié)理事會(huì)成員。四、團(tuán)體規(guī)模：13人，男女比例為7：6。

心協(xié)辦公室。

共一次，1.5—2小時(shí)，時(shí)間10月18日晚7：00—9：00。

各種手工制作材料和印刷費(fèi)用以及團(tuán)輔相關(guān)道具，獎(jiǎng)品等。

1、團(tuán)體凝聚力是以團(tuán)體共同活動(dòng)為中介，在團(tuán)體活動(dòng)中，成員經(jīng)過互動(dòng)，彼此訴說自己心中的感受和想法，從而增進(jìn)成員之間的感情和思想交流，這時(shí)，彼此發(fā)生認(rèn)同，互相滿足心理需要，產(chǎn)生親密感和相互依賴感，加大成員之間的相互吸引和團(tuán)體多成員之間的吸引，在這樣的團(tuán)體中，成員心情愉快，精神振奮，行為，認(rèn)知，情感一致，凝聚力就高。

2、馬斯洛的需要層次理論出發(fā)，歸屬的需要，一個(gè)人成為一個(gè)團(tuán)體的一員時(shí)就希望自己能找到歸屬感，希望自己在團(tuán)體中能發(fā)揮自己的作用，實(shí)現(xiàn)自我效能感，充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

3、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，個(gè)體希望與團(tuán)隊(duì)中其他成員有人際互動(dòng)，并希望投入該團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中，并從團(tuán)隊(duì)中獲得自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，有自我滿足感。

通過一系列的活動(dòng)，讓所有成員都參與，并全身心投入到活動(dòng)之中，充分進(jìn)行體驗(yàn)，感受，發(fā)揮自我能動(dòng)性，與成員一起分享，一起成長(zhǎng)，在團(tuán)體中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和體會(huì)團(tuán)體凝聚力的重要性，并把團(tuán)輔的收獲運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和工作之中，真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并與團(tuán)隊(duì)其他成員更好的合作，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮主人公的角色為團(tuán)體目標(biāo)一起進(jìn)步。

（一）開場(chǎng)白：

領(lǐng)導(dǎo)者做自我介紹，并介紹協(xié)助者，把團(tuán)體成員按男女比例分開，讓大家更好的融入進(jìn)集體中，希望通過這次活動(dòng)，為大家營造一個(gè)平等，互相尊重，信任的小組氛圍，促進(jìn)團(tuán)體成員的自我發(fā)展，增進(jìn)組員的團(tuán)體歸屬感和對(duì)團(tuán)體的信任，以提高小組內(nèi)部工作積極性，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。

時(shí)間：5分鐘。

（二）熱身活動(dòng)：

1、小游戲：先伸出兩只手的食指，領(lǐng)導(dǎo)者叫開始，一、二、三一起派三下，然后再伸出中指和食指一起跟著口令派三下，依此類推，最后變成一個(gè)手掌一起排三下，隨著手指的增多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音越來越大，力量越來越強(qiáng)。雖然游戲簡(jiǎn)單，在但這個(gè)過程中，你會(huì)不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”，在一個(gè)團(tuán)體中，也許一個(gè)人的力量是很微弱的，但當(dāng)兩個(gè)人，三個(gè)人，甚至全體成員齊心協(xié)力為共同目標(biāo)一起努力，一起付出的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的收獲。目的.：通過這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲引導(dǎo)大家初步形成團(tuán)體意識(shí)，充分體驗(yàn)這種氛圍，積極融入到團(tuán)體中，與團(tuán)體成員一起成長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)大家?guī)е@種氛圍充分體驗(yàn)今天的活動(dòng)，并要求在每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真體會(huì)，積極發(fā)言。自己有什么體會(huì)，收獲或者什么看法，觀點(diǎn)都可以說，這不但是我們一起成長(zhǎng)的過程，更是我們發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)不足的過程。我們的目標(biāo)就是敞開心扉，共同進(jìn)步。

讓團(tuán)體成員簽協(xié)議：（準(zhǔn)備承諾書），要求每個(gè)人都要簽上自己的名字，并遵守承諾，做不到的要接受一定的懲罰。這部分工作由協(xié)助者完成，發(fā)紙和筆讓成員簽寫承諾書，寫好后貼在心協(xié)辦公室。

三、無家可歸。

活動(dòng)前奏：所有成員圍成一圈，并轉(zhuǎn)身成為一個(gè)人在另一個(gè)人背后，相隔一定的距離，領(lǐng)導(dǎo)者說開始時(shí)，每個(gè)人給前面一個(gè)人做按摩，捶背，一分鐘之后換方向，進(jìn)行同樣的動(dòng)作。目的：所有成員都放松，準(zhǔn)備好進(jìn)入接下來的環(huán)節(jié)中。

正式活動(dòng)：所有人任意走動(dòng)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者報(bào)數(shù)的時(shí)候就要按要求的人數(shù)組織在一起，進(jìn)行三到五次，要求每一次都有人落單最好，但也要注意有些人因挫敗而喪失信心。

要求：這個(gè)活動(dòng)中看似很簡(jiǎn)單，但蘊(yùn)涵的道理深刻，要求領(lǐng)導(dǎo)者要作好引導(dǎo)工作，指導(dǎo)成員不是為了玩游戲而玩游戲，要認(rèn)真體會(huì)游戲過程。

討論：

3、作為組織的一員，你是否意識(shí)到家的重要性？這個(gè)游戲給你什么樣的啟發(fā)？時(shí)間：20分鐘。

“家”對(duì)我們?nèi)绱酥匾覀儾坏枰遥覀兏枰粋€(gè)充滿溫暖、包容、溫馨的家。

四、畫圖接力賽：

這是一個(gè)有難度的活動(dòng)，一般在一個(gè)組織中都是領(lǐng)導(dǎo)者分配任務(wù)，下面的人去完成就行，但今天我們要求每個(gè)人都參與到活動(dòng)中，自己做主的同時(shí)還要求與其他人配合，完成共同的目標(biāo)。

過程：指導(dǎo)者介紹活動(dòng)規(guī)則，根據(jù)所規(guī)定的題材（如走進(jìn)考場(chǎng)，我們的學(xué)校，未來的學(xué)習(xí)，成功的日子等），各組成員在限制的時(shí)間內(nèi)，通過充分的討論，發(fā)揮各自的想象力，輪流接力將圖畫完成，要求是成員每人都必須動(dòng)手，圖畫必須是團(tuán)體合作的結(jié)果。成員如果各執(zhí)己見，不能充分討論協(xié)商，會(huì)由于意見不集中而耽誤了時(shí)間，無法順利完成任務(wù)，如果成員協(xié)商充分，意見集中，作品不僅有創(chuàng)意，有特色，而且所花時(shí)間少。成員通過此練習(xí)，可以學(xué)習(xí)團(tuán)體內(nèi)如何溝通，促進(jìn)合作。

要求：成員之間可以提供意見，但不可以代畫，每人都要畫，最后小組進(jìn)行解說，領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行評(píng)選，頒發(fā)獎(jiǎng)品。這個(gè)活動(dòng)有獎(jiǎng)品哦，大家一定要加油。

目的：培養(yǎng)成員的合作態(tài)度，訓(xùn)練思考，討論和創(chuàng)造的能力，學(xué)習(xí)合作的行為，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神。

這個(gè)活動(dòng)會(huì)因意見不和而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這就要求大家學(xué)會(huì)包容他人，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)就要以團(tuán)隊(duì)的利益為重，以共同的目標(biāo)為首，拋出個(gè)人思想，齊心協(xié)力，一起努力達(dá)到目標(biāo)。討論：

1、你們是如何確定來這樣畫這幅畫的？

2、在這個(gè)過程中，你們小組是如何完成的？有沒有出現(xiàn)一個(gè)人中心的現(xiàn)象？

3、在這個(gè)活動(dòng)中，你發(fā)揮了什么作用？若沒有你，他們能達(dá)到目標(biāo)嗎？

4、當(dāng)意見分歧很大時(shí)，你們是怎么解決的？你是否意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性？

在這個(gè)過程中，領(lǐng)導(dǎo)者還要注意觀察小組動(dòng)態(tài)，組員的參與程度和積極性。

材料：一組六人，一組七人，一起完成畫。兩張大材料紙，13只彩筆。

時(shí)間：約45分鐘（畫30分鐘，說15分鐘）。

團(tuán)隊(duì)合作不是要求你聽從安排，而是要你積極主動(dòng)的加入到團(tuán)體中，充分發(fā)揮自己的重要作用，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

五、心靈寄語：

這是今天活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，相信大家對(duì)家的重要性和團(tuán)隊(duì)角色的重要性都有了一些思考認(rèn)識(shí)，下面就把我們對(duì)這個(gè)家的期望寫下來，作為我們一起奮斗的目標(biāo)，我們互相督促，一起成長(zhǎng)。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇十三

聯(lián)合教育李云云學(xué)生黃睿駿年級(jí)五年級(jí)（上）。

一、學(xué)情分析：

通過近一個(gè)星期作業(yè)輔導(dǎo)班的觀察和對(duì)測(cè)試卷的分析，發(fā)現(xiàn)黃睿駿同學(xué)思維較活躍，個(gè)性比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性不高，而且在語文學(xué)習(xí)中存在一定的問題：

1、語文基礎(chǔ)知識(shí)比較差，特別是拼音、形近字的辨析以及詞語成語的積累方面；

2、對(duì)于課文中一些需要牢記的知識(shí)點(diǎn)，比如名言名句、作者年代等，未能熟記；

3、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，經(jīng)常用錯(cuò)或者漏加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

4、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)字跡潦草；

5、存在著一定的依賴性，獨(dú)立解決問題的能力不強(qiáng)。

針對(duì)于此，本計(jì)劃決定加大對(duì)其的輔導(dǎo)力度，盡快促使黃睿駿跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生。

二、教材分析：

三、教學(xué)目標(biāo)：

3、習(xí)作訓(xùn)練。養(yǎng)成寫日記（周記）的好習(xí)慣，練習(xí)寫真實(shí)生活，能寫出文從字順的短文；

4、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。

四、主要教學(xué)措施及思想：

1、仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，向課堂要質(zhì)量。

2、將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，多讀多寫多練，形式由教師的教到導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。

3、閱讀教學(xué)著重從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)建立自己的閱讀感受，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。

4、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習(xí)，注意聽說讀寫的聯(lián)系，并充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇十四

經(jīng)過了三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，極大部分學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。但也有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，有好大一部分同學(xué)遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。針對(duì)這些情況，我將在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂，發(fā)展思維。認(rèn)真幫助和輔導(dǎo)學(xué)困生。本學(xué)期學(xué)困生定為：xxxxxxxxxxx四名同學(xué)。

對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的：xxx。

紀(jì)律較差的：xx、xxx。

智力問題的：xxx。

xxx：

1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不愛動(dòng)腦筋，很多問題老師講幾遍，她照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。回家作業(yè)不能按時(shí)完成。

3、習(xí)慣方面，馬虎、不講衛(wèi)生，東西不能自己保管好，經(jīng)常沒有本子和筆。

xx：

1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，紀(jì)律較差，很多問題老師講幾遍，他都不愿意去記。上課愛打瞌睡，下課愛打架。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。不明白學(xué)習(xí)的重要性。

3、在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)沒文化，又忙于生計(jì)，沒有時(shí)間督促。

xxx：

1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，記性差，注意力不集中。

3、作業(yè)完成情況不好，不明白學(xué)習(xí)的重要性。

xxx：

1、知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2、上課不愛動(dòng)腦筋，膽小怕事，不愛發(fā)言。

3、家長(zhǎng)很重視，但沒有輔導(dǎo)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使本期學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)掌握知識(shí)技能起到推動(dòng)作用。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理，大多學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此，課堂上多關(guān)注他們，經(jīng)常提問他們。

2、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。

3、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對(duì)不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因材施教。

5、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇十五

作為一對(duì)一小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教師，在教學(xué)的過程中必須能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和考試方向。教學(xué)中秉承“因材施教”、“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念，最大限度的發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。在教學(xué)過程中可以從以下幾方面入手：

一、個(gè)性化的學(xué)生需要個(gè)性化的教學(xué)方法。

現(xiàn)在是個(gè)性化的年代，學(xué)生具個(gè)性化，教學(xué)應(yīng)具有個(gè)性化。教學(xué)中，我認(rèn)為教師必須充分把握住學(xué)生的自身特點(diǎn)及其各階段的心理變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，從而量身制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，切實(shí)做到個(gè)性化教學(xué)。千萬不可將教師自己的多年所學(xué)，一成不變的教授給每一位學(xué)生。“一招行天下”的思想，在一對(duì)一教學(xué)中是行不通的。如湯茗涵和周貝茜兩個(gè)人都是性格活潑、做題速度快，但是正確率不高。問題的關(guān)鍵是沒有看清題目就開始做題，而做完題目不是學(xué)習(xí)的目的，做對(duì)題目才是學(xué)習(xí)的目的。

二、授之以魚不如授之以漁。

教會(huì)學(xué)生做題，不如教會(huì)學(xué)生做題的方法；這個(gè)題目教師會(huì)做，并不代表學(xué)生會(huì)做。教會(huì)學(xué)生做題的方法，更不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。如周貝茜能做出這個(gè)題目，如果問學(xué)生為什么要這么做？學(xué)生不知道，這說明學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好。掌握好、弄懂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。又如汪子藝、林璞、徐心芷都很聰明，但是用最好的方法解決數(shù)學(xué)難題，培養(yǎng)他們的做題技巧則顯得非常重要。

三、對(duì)不同的孩子用不同的方法進(jìn)行因材施教。

孩子存在的問題各式各樣，大部分學(xué)生不是智力問題而是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。旁觀者清，當(dāng)局者迷。學(xué)生做錯(cuò)了題目，自己很難檢查出來，因此不犯錯(cuò)誤才是硬道理。

四、孩子自信心的培養(yǎng)很重要。

孩子都是聰明的。孩子是夸出來的，多夸獎(jiǎng)你的孩子。同時(shí)還要注意孩子的驕傲和浮躁的心理。如程思睿自信心很足，但是書寫過程太簡(jiǎn)單，而省略過程的后果是計(jì)算容易出錯(cuò)。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

有一部分學(xué)生，到考試就緊張，一定要注意這一部分學(xué)生的心理素質(zhì)的調(diào)整，要找時(shí)間和孩子談心，分析孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，必要時(shí)孩子家長(zhǎng)一起努力，克服孩子的考試緊張心理。

教學(xué)有方，但無定法。不管我們用什么樣的方法教學(xué)，我們時(shí)刻不能忘了背后希望提高成績(jī)的家長(zhǎng)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)一定注重孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解分析學(xué)校考試特點(diǎn)，制定計(jì)劃，讓學(xué)生取得家長(zhǎng)和孩子都滿意的成績(jī)。這也是啟航教育的教學(xué)理念：“以人為本，求同存異，個(gè)性發(fā)展。”

葉老師。

二0一四年一月十六日。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文（通用16篇）篇十六

聯(lián)合教育李云云學(xué)生馮琪琪年級(jí)四年級(jí)（上）。

一、學(xué)情分析：

通過近一個(gè)星期作業(yè)輔導(dǎo)班的觀察和對(duì)測(cè)試卷的分析，發(fā)現(xiàn)馮琪琪同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但仍存在一定的問題：

2、對(duì)于課文中一些需要牢記的知識(shí)點(diǎn)，比如名言名句、作者年代等，未能熟記；

3、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，經(jīng)常用錯(cuò)或者漏加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

4、還存在著一定的依賴性，獨(dú)立解決問題的能力不強(qiáng)。

針對(duì)于此，本計(jì)劃決定加大對(duì)其的輔導(dǎo)力度，盡快促使馮琪琪跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生。

二、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)教材，共分8個(gè)單元，共計(jì)32篇課文，其中14篇為略讀課文，另外還有8篇選讀課文。縱觀教材，不僅從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

3、習(xí)作訓(xùn)練。養(yǎng)成寫日記（周記）的好習(xí)慣，練習(xí)寫真實(shí)生活，能寫出文從字順的短文；

4、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。

四、主要教學(xué)措施及思想：

1、仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，向課堂要質(zhì)量。

2、將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，形式由教師的教到導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。

3、閱讀教學(xué)著重從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)建立自己的閱讀感受，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。

4、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習(xí)，注意聽說讀寫的聯(lián)系，并充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法。