英語是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用的語言，通過學(xué)習(xí)英語，我們可以鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。下面是一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源推薦，希望能夠?qū)Υ蠹业挠⒄Z學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇一

我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇文章，讓我有很大的感觸，從中學(xué)會(huì)了做人的道理：做人要有一顆學(xué)會(huì)獨(dú)立的心，克服對(duì)他人的依賴。

桃花心木，想必大家都沒有見過吧？它樹形高大而筆直，高達(dá)50米，產(chǎn)于南美常綠喬木，樹皮淡紅色，樹干挺拔，為世界名貴樹木之一。本文記敘了作者在鄉(xiāng)下老家人，有一個(gè)種桃花心木的人種樹，不按規(guī)律給樹苗澆水，作者很奇怪。經(jīng)過與種樹人的一番交談，解開了心中的疑惑，并由種樹人聯(lián)想到做人，感情到人生的道理。

樹如育人。我們從小到大，父母辛苦把孩子養(yǎng)大，希望健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)大成長(zhǎng)；

老師辛勤教誨，期望成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)有成；

同學(xué)和朋友們友愛相互，共同祝福友誼不斷延伸。然而，所有這一切，有一個(gè)很重要的事情，那就是在成長(zhǎng)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立。因?yàn)椋粋€(gè)人不可能一輩子靠父母、老師和同學(xué)朋友，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立才能讓人生更加美麗。

如何學(xué)會(huì)獨(dú)立呢？作為學(xué)生，就要做到早上自己獨(dú)立起床穿衣服，在課堂上認(rèn)真聽講，不讓老師督促。回到家中要學(xué)著去做身所能及的家務(wù)事。如果有一天，我長(zhǎng)大了，伴著一天天的自我獨(dú)立，我將會(huì)象桃花心木一樣，獨(dú)立于天地間。

體驗(yàn)到人生的哲理，讓我經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，克服依賴性，更好地獨(dú)立生存享受人生。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇二

我已經(jīng)8歲了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，今天我提出了我要自已洗衣服，爸爸媽媽聽說我要洗衣服了他們都很贊賞我的想法，學(xué)得我懂事了，媽媽拿來兩件衣服給我洗，并在我的身力教我洗衣服，先把衣服放入水里，凈透，然后再用洗衣粉灑在衣服上，用手使勁在搓衣板上搓，媽媽說特別在臟的地方要多搓搓，最后，應(yīng)該把衣服里的洗衣粉漂洗干凈。

我終于學(xué)會(huì)了洗衣服，到了中午，我還想燒飯，爸爸聽了，就鼓勵(lì)我，并站在我的身邊指導(dǎo)我做飯。我先把油放入鍋內(nèi)，把油燒熱后放入青豆，再不斷的炒，爸爸說我炒得不快，青豆被燒焦了，爸爸叫我入入水，再灑上鹽，在鍋里面煮幾鐘，這樣一碗香噴噴的'青豆，燒好了，我忍不住的嘗了一口，味道好極了。

到了晚上，我提出來，我要一個(gè)人睡覺了，于是媽媽給我整理了床鋪，我就安靜的睡了。

經(jīng)過這一天，我覺得，我長(zhǎng)大了很多，也懂事了很多，以后，我再也不會(huì)說爸爸媽媽為我操很多心了。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇三

人，活著就要活得精彩，活得精彩就要先學(xué)會(huì)獨(dú)立，沒有自我的獨(dú)立，人生就不會(huì)幸福，沒有了幸福就是枉活一世！

上了初中以后，我變得不在像以前的我了，從貪玩好動(dòng)到宅在家里不喜歡出去，從患有“開心證”到患有“抑郁癥”，從不容易生氣到有點(diǎn)小脾氣。總之，一系列的變化讓我感到迷茫、困惑。心中時(shí)常會(huì)想到：我，還是以前的我嗎？答案當(dāng)然不是，但從我的變化中我也學(xué)會(huì)了自我獨(dú)立，可以說是苦甜交織了。

先來說我的人緣吧！其實(shí)我的人緣還算好吧，但我就是不喜歡別人指指點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)下人使喚，自己有了好吃的不舍得分別人吃；別人有吃的要死要活都要搶來吃；開玩笑開大了，就會(huì)不高興；別人不做事，就會(huì)破口大罵；打架斗毆……什么的五花八門。所以我人緣就顯得差了，但我喜歡自由，不喜歡被人所束縛。我，學(xué)會(huì)了自我獨(dú)立，讓我獲得心靈的自由。

我學(xué)會(huì)了自我獨(dú)立。自打我如初中，我也會(huì)隱忍、照顧自己，喜歡看書，從中我慢慢變得比以前更加獨(dú)立了。你也許會(huì)問我怎么轉(zhuǎn)變這么大？因?yàn)椋钅ゾ毩宋覇h！

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇四

小落是森林里的一只小狐貍，她善良能干，基本上樣樣都行，可是有一個(gè)大缺點(diǎn)，就是她不獨(dú)立。

“小落，去幫媽媽倒垃圾。”

“小落，去把房間收拾一下。”

“小落，去玩吧。”

“小落，去寫作業(yè)。”

狐貍媽媽說什么，她就做什么，一點(diǎn)主見都沒有，沒了狐貍媽媽小落就生活不下去，而狐貍媽媽也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，不過她很明智，沒有直接問小落，因?yàn)楸M管她問了小落也一定支支吾吾說不出個(gè)所以然。

“小落啊，媽媽今天出去一趟，晚上回來，你在家做好自己該做的事，媽媽走了。”

“嗯，……”

狐貍媽媽已經(jīng)走了十分鐘了，小落呆呆的坐在椅子上，不知道自己該干什么，這時(shí)她突然想起學(xué)校的大象老師曾經(jīng)說過，當(dāng)你不知道要做什么的時(shí)候就去看看別人都在怎么做。

嗯，這倒是個(gè)好辦法！

小落邊想邊向外面走去。

小猴子正在練習(xí)如何剝香蕉，練習(xí)完又去踢了球，然后回家寫作業(yè)去了。

小兔子呢，她在田地拔蘿卜，小鷹在練習(xí)飛行……。

“小落！”

“嗯？小猴子，你叫我？”

“噗……你也太可愛了吧，不然還有誰在這。我看你晃來晃去，在做什么？”

“我，我不知道自己該做什么。”

“這很簡(jiǎn)單啊，你只要放開去做自己想做的和平時(shí)經(jīng)常做的事就可以了啊。現(xiàn)在也該學(xué)會(huì)獨(dú)立了。”

“哦，謝謝你了小猴子，我知道自己該做什么了！我走啦，拜拜！”

“拜拜。”

小落回到家，寫了作業(yè)，整理了房間，現(xiàn)在正在拖地。

“咔噠”

狐貍媽媽回來了。

“寶貝你在做什么？”

“媽媽，我今天學(xué)會(huì)了獨(dú)立哦！”

“嗯，媽媽看出來了，今天給你做好吃的獎(jiǎng)勵(lì)你好不好？”

“嗯嗯！”

看來小落學(xué)會(huì)獨(dú)立了，我的苦心總算沒白廢。

狐貍媽媽欣慰的笑了。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇五

“媽媽，你幫我一個(gè)忙，好嗎？”“爸爸，你幫我做一件事情，可以嗎？”現(xiàn)在，我覺得我們對(duì)父母的依賴，對(duì)父母的請(qǐng)求，讓他們給予我們的幫助都太多了。我在想，如果父母都生病了，我們是什么都干不來，什么都幫助不了爸爸媽媽，還是可以好好地照顧他們？你會(huì)是哪一種人？我相信大部分人都應(yīng)該是第二種人，所以我認(rèn)為，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

我有個(gè)表姐住在鄉(xiāng)下，他們不像我們這些城里的孩子，什么事情都只會(huì)麻煩爸媽，他們不管怎么樣，都會(huì)自己想辦法解決。那時(shí)候，我還不理解他們不是有爸爸媽媽嗎，為什么還要事事自己做？現(xiàn)在我算是明白了。

以前我們都覺得學(xué)習(xí)是十分的辛苦的一件事，而且父母說要把學(xué)習(xí)放在第一位，一些雞毛蒜皮兒的瑣事不用去過問，導(dǎo)致我們做的家務(wù)越來越少。原來，我們老師還沒讓我們每天都做家務(wù)的時(shí)候，我在家不洗碗，不拖地，就連端菜端飯都少有，這些都留給爸爸媽媽去做了，我覺得那時(shí)候大部分同學(xué)可能都像我一樣吧。可大家想過嗎，我們的爸爸媽媽也有工作，而他們，可能比我們辛苦數(shù)倍。如果我們的小事還要他們來處理，那他們?cè)撚卸嗌傩量喟。?/p>

現(xiàn)在，我自己的事情，我也自己處理了，碰到一些問題，也很少去找我的父母了，一般都會(huì)自己努力來解決這些問題，來克服這些問題。在平時(shí)的生活中，我也常干一些洗碗，拖地的家務(wù)事。在我們班中，有不少同學(xué)已經(jīng)開始嘗試做到獨(dú)立了，哪怕只是從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的放學(xué)自己回家做起。做一位有事情先想到自己可不可以辦到的人，做一位不麻煩爸爸媽媽的人。

我們大家都應(yīng)該做到獨(dú)立，我一直覺得這是我們這些同學(xué)應(yīng)該做到的，哪怕是自己是事自己做，自己的問題自己處理就夠了。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇六

“學(xué)會(huì)獨(dú)立”這四個(gè)字，別看說起來簡(jiǎn)單，可當(dāng)我們做起來就難了。人就像小鳥一樣。當(dāng)小鳥長(zhǎng)大了，翅膀上的羽毛長(zhǎng)豐滿了，大鳥就會(huì)把小鳥放飛，讓小鳥獨(dú)自面對(duì)生活、面對(duì)困難、面對(duì)考驗(yàn)。因?yàn)榇篪B始終會(huì)老的，是不會(huì)照顧小鳥一輩子的。

我曾經(jīng)看過一本書，書名叫《駱駝王子》，《駱駝王子》中的駱駝王子就是依賴性太強(qiáng)，而獨(dú)立性又太弱，再加上駱駝群里的其他駱駝在駱駝王子性格形成最關(guān)鍵的時(shí)刻，沒有加以正確引導(dǎo)駱駝王子的獨(dú)立性。他們那里知道啊?他們終有一天會(huì)老的，駱駝王子終有一天也會(huì)長(zhǎng)大的。難道要讓駱駝王子在他們的.庇護(hù)下生活一輩子嗎？如果他們都死了，那駱駝王子怎么辦?大自然是溫柔的，也是殘酷的。駱駝王子要么變成珍貴的野生駱駝、要么被大自然淘汰、要么變成一只普普通通的家駱駝。在百般溺愛中長(zhǎng)大的駱駝王子并沒有像主人公所期待的那樣，健康成長(zhǎng)，變成無拘無束、自由自在的野生駱駝，而是變成一只普普通通的家駱駝。雖然他很幸運(yùn)沒被肉食者所食，在走投無路中去投靠人類，心甘情愿的變成人類的運(yùn)輸工具。這種結(jié)局是悲慘的，也是不可取的。

學(xué)會(huì)獨(dú)立，這是多么重要啊，也是多么寶貴啊！只有學(xué)會(huì)獨(dú)立，才能笑到最后，才能成為最后的贏家。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇七

獨(dú)立是每個(gè)人都需要去伴隨和學(xué)習(xí)的東西，因?yàn)槲覀冊(cè)谏狭诵W(xué)以后，就需要獨(dú)自在學(xué)校面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的壓力，我們就需要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立。我記得在上學(xué)前班的時(shí)候，老師都會(huì)幫我們把飯菜做好，而且會(huì)教給我們一些很簡(jiǎn)單的東西，但是當(dāng)我們上了小學(xué)以后，吃飯跟睡覺都需要我們自己獨(dú)立去完成。

我記得我學(xué)會(huì)獨(dú)立的是二年級(jí)的時(shí)候，我二年級(jí)就開始已經(jīng)不需要老師去幫忙了，已經(jīng)獨(dú)立的`去打飯跟睡覺。雖然說這是一些很簡(jiǎn)單的事情，但是當(dāng)我們邁過這一個(gè)階段的時(shí)候，還是覺得非常的開心，覺得我們自己長(zhǎng)大了。在學(xué)前班的時(shí)候，很多東西都需要?jiǎng)e人來指導(dǎo)和幫忙，但是上了小學(xué)之后，我們就已經(jīng)成為一個(gè)小成年人了，我們很多的事情都可以自己完成，而且上了小學(xué)以后，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立，我懂得來自己做自己需要做的事情，這樣的話就不需要麻煩別人，而且也能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立的生活。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇八

“媽媽，你回來啊!不要離開我!不要，不要啊!”

“啊!””我滾向床下，“原來是個(gè)夢(mèng)!”

“怎么啦?怎么啦?”媽媽像箭一樣飛進(jìn)來，我望著媽媽緊張的樣子，真想笑，又笑不出來。我向媽媽那里撲過去。

如果媽媽真的……那我該怎么辦?不行，我要告別媽媽的依賴，必須多陪陪媽媽。對(duì)，就這么做!

早飯后，媽媽突然大叫：“誰用‘潔廁精’洗衣服啊!”

“我，媽媽!”我自豪地說。

“誰告訴你洗衣服用‘潔廁精’的啊!是‘肥皂’啊!傻瓜――”媽媽不緊不慢地說。

望著廁所里的“潔廁精”，又望了一下“肥皂”。我頓時(shí)大笑起來，但是，至少我知道了洗衣服要用“潔廁精”，噢不，“肥皂”嘻嘻!我真是個(gè)小傻瓜。

看來，有時(shí)還需要自己的手來試試看，靠父母火別人，永遠(yuǎn)是不行的!不然，又要學(xué)我也用“潔廁精”洗衣服。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇九

遙望藍(lán)天，多想自己是只小鳥，可以自由自在地飛翔。你當(dāng)然知道，實(shí)現(xiàn)這一愿望，需要一雙強(qiáng)有力的翅膀。只要有了這雙翅膀，我們會(huì)飛的更高，更遠(yuǎn)。

——題記。

我能夠知道許多美味的菜肴，卻做不出一道簡(jiǎn)單的家常小菜，因?yàn)楦改父嬖V我，做飯做菜不用我操心，把學(xué)習(xí)搞好就行了；我能熟練的寫出植物的生長(zhǎng)需要什么，卻不能種出一盆仙人掌，因?yàn)楦改父嬖V我，做那樣的事情很費(fèi)時(shí)間，弄不好還會(huì)刺傷手指；我說我想和同學(xué)周末去城里買書，父母如臨大敵：“乘錯(cuò)車怎么辦？遇到壞人怎么辦？”……我知道父母是因?yàn)閻畚摇Ｕl都清楚，中國的城市任何一所小學(xué)門前，都可以看到這種狀況：許多家長(zhǎng)站在校門兩側(cè)，孩子們蹦蹦跳跳的跑出來，幾乎所有的書包也頃刻間變成了家長(zhǎng)的。頭發(fā)斑白的爺爺奶奶們將手中早已準(zhǔn)備好的巧克力，糖葫蘆送到自家“寶貝”手中，于是孩子在面前邊吃邊玩，而身后的老人像仆人一般緊緊的相隨。

呵護(hù)是一頂美麗的傘，一把精致的搖籃，但是那只是針對(duì)與那些尚未抵達(dá)青春彼岸的兒童，而對(duì)于那些涉足青春之河的青少年來說，這美麗之傘成了一朵令人窒息的云，讓你的夢(mèng)永遠(yuǎn)只是夢(mèng)；盡管這把精致的搖籃搖了許久許久，但不能讓你向前邁進(jìn)一步。有時(shí)，我們需要的，是獨(dú)立自主。

如果沒有獨(dú)立，當(dāng)心理脆弱，離家出走，心里封閉，早戀，代溝這一系列的問題盤旋在你周圍時(shí)，你只能是睜著迷茫的眼睛問：“媽，我該怎么辦？”

因此，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，在跌倒中爬起來，在困難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就像對(duì)于一個(gè)農(nóng)村孩子來說，農(nóng)村孩子沒有良好的家庭環(huán)境，也沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更沒有足夠的錢財(cái)，但農(nóng)村孩子有比城市里孩子更為珍貴的東西，農(nóng)村孩子大多會(huì)順從，但農(nóng)村孩子則不一樣，他們會(huì)反駁道“爸，媽，就讓我學(xué)學(xué)，就算是將來書沒有讀成功，最起碼我能靠一技之長(zhǎng)來養(yǎng)活自己，不用依賴他人。”

學(xué)習(xí)固然重要，但獨(dú)立更重要，哪怕我們沒有學(xué)有所成，但至少在面臨人生當(dāng)中的重重困難，我們不會(huì)再問：“媽，我該怎么辦？”，畢竟父母不能陪你一輩子。只有學(xué)會(huì)獨(dú)立，一個(gè)人生存的潛能，意志的強(qiáng)度，心理的韌性才能受到前所未有的洗禮和考驗(yàn)，才會(huì)閃爍出格外耀眼的光芒，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們才會(huì)在學(xué)習(xí)和生活的藍(lán)天中自由的翱翔。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇十

不知是我在疾馳的'歲月中慢慢長(zhǎng)大，還是歲月在懵懂的我身上刻下無法抹滅的印記，總之，恍惚一剎，16段年華悄然逝去，我別無選擇的學(xué)會(huì)了獨(dú)立。

小時(shí)候，父親是山，為我遮擋風(fēng)雨；母親是樹，為我滴灌生機(jī)。而我，只是一只無憂無慮的小鳥，在藍(lán)天里盡情翱翔，吮吸自然的一切生氣。而現(xiàn)在，高山不再雄偉，大樹不再蒼翠，他們的身影矮小了，我卻茁壯成長(zhǎng)了。

16歲的我不僅要面對(duì)生活、學(xué)習(xí)還要用感恩的心重新滋潤那蒼老的山，枯黃的樹。肩上承載的責(zé)任不僅有自己的一份獨(dú)立，還有親人的一份回饋。

生活是一件復(fù)雜而又奇妙的事情，當(dāng)挫折滾滾而來時(shí)，沒有任何人可以幫得了我們，唯有我們自己，唯有自己憑著堅(jiān)定的信念和勇氣才能夠坦然應(yīng)對(duì)。嘗過一個(gè)人在經(jīng)受委屈時(shí)默默咽下淚水，嘗過一個(gè)人失落時(shí)獨(dú)自品味那油然而生的孤獨(dú)，那些都是苦澀的，很苦，很苦。但我也慶幸，一個(gè)品嘗痛苦的結(jié)果是讓人變得更堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)心房被困難襲擊出現(xiàn)空洞時(shí)，請(qǐng)不要憂傷，那只是為了下一次能容納更多的美麗事物。

也許一個(gè)人的旅行是寂寞的，但我必須獨(dú)立。喜歡牧羊人簡(jiǎn)單的生活方式，因?yàn)槲彝麄円粯有枰?dú)自成長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇十一

生活雖美好，但卻又是殘酷的`！生活不是夢(mèng)境，生活總是會(huì)遇到各種困難和挫折。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)，是逃避還是樂觀。相信逃過初一逃不過十五。時(shí)間的變化，我們的成長(zhǎng)，我們的成熟！我們已經(jīng)不是小孩子了，我們中華會(huì)有一天要面對(duì)生活，要面對(duì)社會(huì)！我們要獨(dú)立自主，我們要堅(jiān)強(qiáng)起來！相信，唯有經(jīng)歷了才會(huì)成長(zhǎng)起來，才會(huì)更加成熟！

我們每天都在不斷的變化，我們每天都在成長(zhǎng)。我們中不會(huì)是小孩子。終于要變成大人的模樣！成長(zhǎng)，成熟，漸漸離我們很近了、學(xué)會(huì)照顧自己了，因?yàn)榘謰尣豢赡芤惠呑佣寂阍谖覀兩磉叀W(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)獨(dú)自自主。不要再有所依賴了。因?yàn)槟菢拥奈覀兘K究不會(huì)長(zhǎng)大。學(xué)會(huì)照顧自己，同時(shí)也可以照顧父母！時(shí)間一天天的流動(dòng)，爸媽也一天天的蒼老！我們也該去照顧她們，去保護(hù)它們！時(shí)間的變化，我們也要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。因?yàn)槲覀冇凶约旱乃季S，同時(shí)也有自己的想法！不應(yīng)該盲目的聽從他人。那樣的自己就像是小孩子一般。學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，相信，我們會(huì)做得更好，相信我們會(huì)更加成熟！

如果在逃避和面對(duì)之間選擇，我們將會(huì)如何選擇呢？相信，我們會(huì)選擇面對(duì)。面對(duì)人生，面對(duì)將來！相信未來的明天將會(huì)更好！相信樂觀的一切將會(huì)有所不同！人生之路正因?yàn)橛欣щy和挫折的陪伴，我們才會(huì)更加的有動(dòng)力！為了夢(mèng)想，為了心中的守護(hù)。一直堅(jiān)持著，一直執(zhí)著著！永不放棄，樂觀面對(duì)！相信未來的某一天將會(huì)更好！

陪伴，并沒有長(zhǎng)久的陪伴。爸媽不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻陪伴我們身邊。朋友都將會(huì)由分離的那一天。我們終究要成長(zhǎng)，為了自己，為了命運(yùn)。獨(dú)立自主，勇敢地面對(duì)一切！要學(xué)會(huì)照顧自己，有想法，有問題就要大膽的說出來。我們要長(zhǎng)大，我們要成熟。同時(shí)我們更要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主！

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇十二

《永不走路、永不摔跤、永處襁褓》是漫畫家華君武先生的作品。

剛看到這幅漫畫，心中不禁掀起一陣疑惑：這漫畫上明明畫著一位戴著眼鏡，還微微有一點(diǎn)皺紋的大人嗎!他為什么要躺在嬰兒的襁褓里呢?顯然是沒有受過一點(diǎn)挫折的人，他應(yīng)該要獨(dú)立嗎?我們應(yīng)該像他這樣嗎?當(dāng)然不!

就比如說這樣一個(gè)例子，有一次放學(xué)了，我自己走路回家，在我旁邊的那位女同學(xué)見自己的家長(zhǎng)還沒有來，就站在路邊拿出手機(jī)氣呼呼地對(duì)電話里說：“都幾點(diǎn)了，我都放學(xué)了，你怎么還不來接我啊!”砰地一聲，又把電話給掛了。見了她這個(gè)樣子，旁邊的路人都用歧視的眼光看著她，我也無奈地?fù)u搖頭，心想：“這是何必呢，為什么自己不堅(jiān)持一下走回家呢，這樣子在眾人面前，給他們留下的印象就是你很沒有禮貌同時(shí)又不獨(dú)立。

在我們的.生活中，學(xué)會(huì)獨(dú)立是一件很重要的事，不但可以鍛煉自己，更重要的還是方便他人，讓我們做一個(gè)文明的人，跟懶惰、野蠻說拜拜!

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇十三

上幼兒園的時(shí)候，因?yàn)槲沂亲⌒５模詮挠變簣@開始我就是一個(gè)人睡覺了。后來上小學(xué)了，在家我也是一個(gè)人睡。剛剛一個(gè)人在自己房間里睡覺的時(shí)候，我有點(diǎn)害怕，經(jīng)常半夜醒來，然后偷偷爬去爸爸媽媽的床上繼續(xù)睡覺。有一次我半夜悄悄走到爸媽的床前，正準(zhǔn)備上床的時(shí)候，把媽媽吵醒了，還把媽媽嚇了一跳。現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己睡覺了，半夜不再醒來了。

小時(shí)候，洗澡都是媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我也學(xué)會(huì)自己洗澡了。剛開始自己洗澡的時(shí)候，我以為就是用水沖沖就好了，后來我也會(huì)用沐浴露了，牛奶味的，每天都把自己洗得香噴噴的。

說到吃飯，我上早教班的時(shí)候，我還要媽媽喂飯，到了幼兒園，我就慢慢學(xué)會(huì)了自己吃飯。剛開始自己吃飯的時(shí)候還常常把飯粒撒在地上，現(xiàn)在我每天可以乖乖坐在飯桌前吃飯，而且不會(huì)掉飯粒。

我剛上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，好多作業(yè)都不會(huì)做，經(jīng)常把媽媽叫來教我作業(yè)，特別是英語和語文，有些好難的，我都不會(huì)做。現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)能力差不多了，很多難題自己想想也會(huì)做了，所以我會(huì)獨(dú)立做作業(yè)了哦。

總之，我現(xiàn)在會(huì)獨(dú)立做很多事情了，不用老是叫媽媽幫我了，我是一個(gè)獨(dú)立的孩子啦!

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇十四

一次，我在某學(xué)校門口耳聞目睹了這樣一件事:一位母親將一袋食品和一個(gè)紙袋遞給了女兒，說:“這是你愛吃的東西，還有剛刷好的鞋。”女兒也遞給母親一包東西，說:“這里面有件臟衣服，它的扣子掉了，洗好后別忘了給我釘上。”

在孩子們的心中，父母就像是一堵永不倒塌的墻。可是，沒有哪一個(gè)人永遠(yuǎn)做孩子，也沒有哪一個(gè)人永遠(yuǎn)站在家庭的屋檐下。踏入人生，離開父母的港灣，離開親友的幫助，是人生的成長(zhǎng)之路。我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立。

生活上需要獨(dú)立。我們現(xiàn)在還沒有成年，暫時(shí)不需要自己去打工養(yǎng)活自己，但我們最基本的獨(dú)立本領(lǐng)就是我們能夠自理，管理好自己的.零用錢，自己的事情自己做，自己煮飯等等。成年后，就要懂得自力更生，自己養(yǎng)活自己。社會(huì)上流傳著這樣一句話:“真正懂得教育孩子的家長(zhǎng)，給予孩子的絕不是萬貫家財(cái)，而是一筆獨(dú)立自強(qiáng)的精神財(cái)富。”美國五百家大公司之一的總裁斯坦利先生是世界巨富，他讓孩子懂得如何理財(cái)，如何賺錢，如何對(duì)待金錢，同時(shí)告訴孩子，自己辛苦掙得的錢是最珍貴的，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇十五

常言道：“在家靠父母，出門靠朋友。”可是我要說，父母的撫育，朋友的幫助固然不可少，可才最為重要。

父母寵愛，終有盡時(shí)。一個(gè)人如果從小衣來伸手，飯來張口，勢(shì)必養(yǎng)成嚴(yán)重的依賴思想，而依賴性又是自尊自信的絆腳石，他又如何能夠走出自己瀟灑的人生路？鄭板橋先生因此在彌留之際叮囑自己的孩子，“流自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠天靠地靠祖先，都不算好漢。”

現(xiàn)代的90后的孩子們，走出溺愛的陰影，走出“大樹”的“保護(hù)”吧！，自力更生，美好未來只留給有能力的人。走出依賴的陰影，騰出來的將是廣闊的天空任你翱翔。

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學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇十六

現(xiàn)在，越來越多的孩子不能夠擺脫對(duì)父母的依賴。有的孩子都已經(jīng)工作了，還讓自己的母親打電話到單位去請(qǐng)病假。注意，這可不是向?qū)W校請(qǐng)假啊!連向單位辭職這種事，都有由家長(zhǎng)出面交涉的事例。

但是，這也不能說全是因?yàn)楹⒆拥莫?dú)立性太差。“孩子要離開父母獨(dú)立”和“父母讓孩子離開自己獨(dú)立”這兩種情形，一般是先發(fā)生前者。當(dāng)然在有些情況下，父母根本不讓孩子離開的例子也屢見不鮮。

孩子長(zhǎng)到了一定的年紀(jì)，自然而然會(huì)產(chǎn)生獨(dú)立的念頭，想離開父母去外面的世界闖蕩一番。

孩子在接受教育的過程中，獨(dú)立的情緒慢慢地覺醒，逐漸開始產(chǎn)生躁動(dòng)和反抗的行為。這時(shí)，孩子就會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生抗?fàn)帯Ｔ诤⒆娱_始脫離家長(zhǎng)的時(shí)候，那些不愿意孩子離開自己的父母就會(huì)千方百計(jì)地把他們拉回來，留在自己身邊。

動(dòng)物界的情形正好與此相反。在叢林中，可沒有那么溫情脈脈。幼獸往往在還未完全長(zhǎng)大的時(shí)候，就意識(shí)到將會(huì)離開父母，而它們必須盡快學(xué)會(huì)在沒有父母的情況下獨(dú)立生存。特別是狐貍，母狐貍會(huì)故意“拋棄”小狐貍。為了讓孩子盡早地獨(dú)立，狐貍媽媽扔下它們就跑得無影無蹤了。而離開母親的小狐貍在經(jīng)歷了生死考驗(yàn)之后，終于懂得如何堅(jiān)強(qiáng)地生存下去。

與此相比，我們?nèi)祟愓媸翘娣恕１M管在某種意義上，我們被稱為是“高等動(dòng)物”。做家長(zhǎng)的并沒有在孩子們的獨(dú)立欲覺醒之前，就把他們推出家門。為了培育出堅(jiān)忍不拔的下一代，我們應(yīng)當(dāng)向狐貍學(xué)習(xí)，在孩子們意識(shí)到自己應(yīng)該離開父母之前，先一步想到離開孩子，把他們推向外面精彩的世界。

千萬不要寵壞了孩子。有時(shí)候做家長(zhǎng)的不懂得什么是對(duì)孩子真正的關(guān)愛，常常把關(guān)愛和溺愛混為一談。

在某種意義上，家長(zhǎng)能夠狠得下心來是件好事，對(duì)孩子溺愛是不會(huì)帶來好結(jié)果的。

要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，需要有適宜其生長(zhǎng)的環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕逃＜议L(zhǎng)的責(zé)任是為孩子創(chuàng)造各種獨(dú)立做事的條件，不當(dāng)“拐杖”當(dāng)“向?qū)А保瑤椭⒆訌?qiáng)化自我意識(shí)，激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性。

家長(zhǎng)要放手讓孩子做力所能及的事情。凡是孩子自己能做的'就讓他自己做，不要代替他。孩子只要愿意做，我們就鼓勵(lì)他，使他獲得自信。

家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子初步思考的能力。凡是孩子自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。

另外，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己做決定的能力。凡是可以讓孩子參加談?wù)撟鳑Q定的事情一定要讓孩子參加，比如雙休日到哪兒玩，讓孩子作為平等的一員參與意見，如果可行就采納。

最后，在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的同時(shí)，還需要培養(yǎng)孩子克服困難的品質(zhì)。因?yàn)楹⒆釉讵?dú)立做事情的時(shí)候，很容易遇到困難，受到挫折而放棄努力，這時(shí)家長(zhǎng)就要堅(jiān)持，不能覺得孩子可憐而妥協(xié)。鼓勵(lì)他，幫助他，要知道，孩子總是要長(zhǎng)大的，未來的路要靠他們自己去走。如果我們愛孩子，就要從小培養(yǎng)他的獨(dú)立性，讓他自己去走路。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇十七

獨(dú)立學(xué)院是一種新型的民辦高校.其大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)跟普通高校一樣面臨著一些共同的問題,但是,由于其采用新的機(jī)制進(jìn)行經(jīng)營和管理和自身發(fā)展歷史不長(zhǎng)的特點(diǎn),獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目前也有存在一些特殊的問題.針對(duì)這些問題,深入分析其原因,并提出相應(yīng)的對(duì)策,對(duì)于發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在獨(dú)立學(xué)院中的.育人作用有著極其重要的意義.

作者：杜鵬舉作者單位：東莞理工學(xué)院,城市學(xué)院,廣東,東莞,523106刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g645關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院社會(huì)實(shí)踐問題對(duì)策

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇十八

獨(dú)立是夜幕中的一絲微光，雖然很淡，但也能沖破黑暗。

獨(dú)立是大海里的一塊木板，雖然很小，但也能拯救生命。

獨(dú)立是燒杯內(nèi)的一種催化劑，雖然很少，但也能改變速率。

獨(dú)立能夠鍛煉人的意志。曾經(jīng)看過飛虎隊(duì)的訓(xùn)練，他們要自己一個(gè)人背著幾十斤的石頭，繞著山跑十幾圈。在這個(gè)過程中，他們?nèi)绻さ沽耍约赫酒饋恚荒軌蜃屗藥兔Α２浑y發(fā)現(xiàn)，他們這樣做是為了鍛煉自己的意志。試想一下，飛虎隊(duì)不能獨(dú)立，其后果是怎樣？國際恐怖組織是一只猛虎，在他們的尖牙下，飛虎隊(duì)就會(huì)在一瞬間讓自己的生命面臨危險(xiǎn)，人們，社會(huì)，國家也會(huì)變得動(dòng)蕩不安。是獨(dú)立，讓木棉花盡情綻放出它的美，也是獨(dú)立，讓世界上所有的人在人生的舞臺(tái)上肆意歌舞。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇十九

獨(dú)立學(xué)院是指由普通本科高校按新機(jī)制、新模式舉辦并具有獨(dú)立法人資格、獨(dú)立校園、獨(dú)立招生、獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑、獨(dú)立財(cái)務(wù)管理、進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)管理的本科層次新型高校。，全國318所獨(dú)立學(xué)院本科招生數(shù)45.47萬人占全國普通本科院校招生總數(shù)的21.99%，對(duì)于深化高等教育改革、實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化起到了重要的作用。

獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)模式為一律采用民辦機(jī)制，學(xué)院建設(shè)、發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)及其它相關(guān)支出，均由合作方承擔(dān)或以民辦機(jī)制籌措解決。在政府積極鼓勵(lì)擴(kuò)大高等教育和舉辦者投入不足的情況下，依托銀行貸款實(shí)現(xiàn)超常規(guī)模發(fā)展的獨(dú)立學(xué)院已進(jìn)入還貸周期。本文針對(duì)獨(dú)立學(xué)院貸款存在風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策進(jìn)行研究，以期拋磚引玉，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院持續(xù)、有序發(fā)展。

一、貸款風(fēng)險(xiǎn)。

根據(jù)教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》（教育部第26號(hào)令）、教育部《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》（教發(fā)〔2003〕8號(hào)）及相關(guān)指標(biāo)要求，獨(dú)立學(xué)院的生均投資規(guī)模約5～10萬元。若按全國普通高校20校均規(guī)模8148人計(jì)算，獨(dú)立學(xué)院平均投資額需4～8億元。獨(dú)立學(xué)院教學(xué)與后勤設(shè)施建設(shè)資金缺口主要依靠從銀行融入項(xiàng)目貸款解決。

由于獨(dú)立學(xué)院貸款已進(jìn)入還貸周期，在國家加強(qiáng)宏觀調(diào)控、學(xué)生收費(fèi)空間受限及通貨膨脹的多重影響下，貸款風(fēng)險(xiǎn)凸現(xiàn)。

1.還本付息風(fēng)險(xiǎn)。

獨(dú)立學(xué)院還本付息的主要來源為學(xué)生學(xué)費(fèi)收入。由于學(xué)生收費(fèi)受國家政策限制，銀根緊縮及利率上漲加大了籌資成本，收支結(jié)余額偏離原預(yù)期目標(biāo)價(jià)值。若利息總額已接近還本付息總額，獨(dú)立學(xué)院將無本可還。

2.學(xué)生收費(fèi)政策風(fēng)險(xiǎn)。

獨(dú)立學(xué)院經(jīng)過快速發(fā)展，完成了上規(guī)模的目標(biāo)，收費(fèi)總額增長(zhǎng)趨緩。由于適齡青年學(xué)生數(shù)量的最高峰預(yù)計(jì)在，今后幾年生源競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，規(guī)模擴(kuò)大增收學(xué)費(fèi)具有不穩(wěn)定性。

國務(wù)院《關(guān)于建立健全普通高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》（國發(fā)〔2007〕13號(hào))規(guī)定：“除國家另有規(guī)定外，今后五年各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得高于2006年秋季相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)”。這意味著自至秋季，獨(dú)立學(xué)院學(xué)費(fèi)上調(diào)空問受限。

3.貸款利率上升風(fēng)險(xiǎn)。

在獨(dú)立學(xué)院規(guī)模擴(kuò)張期，貸款利率進(jìn)入10月以來的加息周期（見表一）。受國家宏觀調(diào)控影響，2006年以來國家累計(jì)加息8次，6個(gè)月至5年期以上五檔的基準(zhǔn)利率加息幅度達(dá)25.86%～33.87%。若以目前的基準(zhǔn)利率上浮10%及獨(dú)立學(xué)院規(guī)模擴(kuò)張期的基準(zhǔn)利率比較，實(shí)際貸款利率增幅達(dá)43.39%～54.75%。據(jù)測(cè)算，僅1億元五年期項(xiàng)目貸款比20增加利息支出近300萬元。貸款利率上升壓縮了可歸還本金數(shù)。

圖1人民幣貸款利率變化表。

4.期限結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)。

根據(jù)中國人民銀行《貸款通則》，各銀行貸款最長(zhǎng)不得超過，超過10年需報(bào)人民銀行批準(zhǔn)。獨(dú)立學(xué)院項(xiàng)目貸款期限一般為5～10年。至為貸款高峰，目前已進(jìn)入還貸周期。由于投資項(xiàng)目主要為教學(xué)與后勤設(shè)施，加之教育投資的公益性，原項(xiàng)目貸款還貸期限遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際償債能力，與現(xiàn)金流不匹配。

5.流動(dòng)資金貸款風(fēng)險(xiǎn)。

由于項(xiàng)目貸款在到期后不能續(xù)貸，在大量項(xiàng)目貸款集中到期時(shí)，必須落實(shí)相對(duì)穩(wěn)定的新的巨額流動(dòng)資金來源。否則，獨(dú)立學(xué)院還將面臨資金鏈斷裂風(fēng)險(xiǎn)。

20以來，中國人民銀行已15次調(diào)高法定存款準(zhǔn)備金率，目前已達(dá)17.5%的歷史高位。受貨幣從緊政策影響，各銀行總行壓縮信貸額度，利率上調(diào)為基準(zhǔn)利率上浮10～30%。20獨(dú)立學(xué)院融資工作遇到了前所未有的困難。

根據(jù)國家銀監(jiān)會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)高校貸款風(fēng)險(xiǎn)管理的通知》的要求，有關(guān)銀行總行要求逐步壓縮教育行業(yè)貸款總量，除了“211工程”為主的公辦本科高校，原則上不辦理獨(dú)立學(xué)院的貸款授信，教育類貸款一律上報(bào)總行核準(zhǔn)。貸款行業(yè)限制使獨(dú)立學(xué)院融資更加困難。若在項(xiàng)目貸款到期后，不能“借新還舊”致使延期還貸，從而降低學(xué)院信譽(yù)，直接影響其他銀行對(duì)獨(dú)立學(xué)院流動(dòng)貸款發(fā)放限制，導(dǎo)致求貸無門。

二、對(duì)策。

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院貸款存在的風(fēng)險(xiǎn)，獨(dú)立學(xué)院必須認(rèn)清形勢(shì)，采取針對(duì)性措施，調(diào)動(dòng)各方力量，化解風(fēng)險(xiǎn)。

1.積極爭(zhēng)取地方財(cái)政支持。

《教育法》第五十三條規(guī)定：“依法舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由舉辦者負(fù)責(zé)籌措，各級(jí)人民政府可以給予適當(dāng)支持”。教育部第26號(hào)令也明確了獨(dú)立學(xué)院的“公益性”，地方財(cái)政對(duì)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)予以適當(dāng)?shù)呢?cái)力支持。如浙江省財(cái)政已對(duì)省屬本科院校按教學(xué)立項(xiàng)批復(fù)的規(guī)模給予了30%的補(bǔ)貼，對(duì)后勤設(shè)施的建設(shè)按生均3900元給予補(bǔ)助。部分地區(qū)對(duì)獨(dú)立學(xué)院后勤設(shè)施的建設(shè)也進(jìn)行了專項(xiàng)補(bǔ)助，低了獨(dú)立學(xué)院項(xiàng)目貸款規(guī)模。

2.舉辦者增加投入。

籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)是舉辦者的責(zé)任。獨(dú)立學(xué)院舉辦者應(yīng)從社會(huì)穩(wěn)定、教育事業(yè)發(fā)展的高度積極履行法定義務(wù)，籌措辦學(xué)資金，降低金融風(fēng)險(xiǎn)。教育部、財(cái)政部共同組織開發(fā)了“高等學(xué)校銀行貸款額度控制與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)模型”，獨(dú)立學(xué)院可參照該模型的方法和思路，測(cè)算本院合理的貸款控制規(guī)模，將現(xiàn)有負(fù)債超出貸款控制規(guī)模部分，由舉辦者以貨幣資金方式增加投入。

3.盤活土地資源。

對(duì)于舉辦者本身資金嚴(yán)重匱乏，確實(shí)無法增加投入的獨(dú)立學(xué)院，可通過盤活土地資源籌集資金，降低貸款。

土地置換。部分獨(dú)立學(xué)院在創(chuàng)立初期按規(guī)劃以低價(jià)征進(jìn)了大量土地，或擁有黃金地段的老校區(qū)。獨(dú)立學(xué)院在滿足辦學(xué)要求后，可對(duì)富裕或閑置的'土地進(jìn)行置換，實(shí)現(xiàn)以“空間換時(shí)間”，置換資金用于償還債務(wù)。實(shí)行土地置換涉及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地方政府政策支持程度，需困地、因校制宜。

合作辦學(xué)。根據(jù)規(guī)劃土地利用情況及專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，引進(jìn)相關(guān)企業(yè)合作創(chuàng)辦科技或軟件園，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地、學(xué)生就業(yè)、落實(shí)教學(xué)設(shè)施款等四豐收。

4.組織銀團(tuán)貸款，優(yōu)化貸款結(jié)構(gòu)。

在外部資源不能有效防范項(xiàng)目貸款風(fēng)險(xiǎn)的情況下，獨(dú)立學(xué)院需密切關(guān)注并認(rèn)真研究資金市場(chǎng)的供求情況，根據(jù)資金市場(chǎng)利率走勢(shì)和項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度對(duì)資金的需求等優(yōu)化貸款資金結(jié)構(gòu)，防止償還期限過于集中或負(fù)債規(guī)模過大導(dǎo)致不能到期還款的風(fēng)險(xiǎn)。

銀團(tuán)貸款是由一家或幾家銀行牽頭，組織多家銀行參加，在同一貸款協(xié)議中按商定的條件向同一借款人發(fā)放的貸款，又稱辛迪加貸款。銀團(tuán)貸款是調(diào)整貸款結(jié)構(gòu)的重要途徑，申請(qǐng)銀團(tuán)貸款需做大量的前期準(zhǔn)備工作。

（1）銀團(tuán)貸款優(yōu)勢(shì)。具有融資額度大、期限長(zhǎng)、參加行多等優(yōu)勢(shì)，可按現(xiàn)金流凋整期限結(jié)構(gòu)、每期還貸金額，能有效化解期限結(jié)構(gòu)與還本付息風(fēng)險(xiǎn)。浙江省某獨(dú)立學(xué)院在銀團(tuán)貸款方面進(jìn)行了積極探索，通過國家開發(fā)銀行聯(lián)合4家貸款行以基準(zhǔn)利率成功實(shí)施了期項(xiàng)目貸款，有效改善了貸款結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了借款人自身對(duì)銀行的影響力以及再融資能力。

（2）基礎(chǔ)資料。銀團(tuán)貸款需提供獨(dú)立學(xué)院章程（合作協(xié)議）及各投資單位的有關(guān)資料；政府部門批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書，可行性研究報(bào)告和工程概算等資料以及批準(zhǔn)文件；獨(dú)立學(xué)院教學(xué)與后勤設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)、教學(xué)改革成果、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、招生就業(yè)等現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；地方政府在經(jīng)費(fèi)、政策等方面對(duì)學(xué)院發(fā)展的支持程度；學(xué)院近五年的財(cái)務(wù)報(bào)表、審計(jì)報(bào)告等。

（3）測(cè)算貸款限額。對(duì)現(xiàn)有銀行貸款總量及各貸款行的分布、流動(dòng)與固定貸款結(jié)構(gòu)、貸款期限、貸款用途、貸款擔(dān)保或質(zhì)押的額度與方式、規(guī)劃及貸款期現(xiàn)金流量、還貸來源（包括各項(xiàng)事業(yè)收入與增長(zhǎng)率、資產(chǎn)負(fù)債率收支結(jié)余率）及還貸能力等進(jìn)行詳細(xì)的分析。在保證教學(xué)與發(fā)展經(jīng)費(fèi)需要的同時(shí)，按每年的現(xiàn)金流入時(shí)間、流量結(jié)余額確定每年還本付息額、銀團(tuán)貸款最高限額。

（4）獲取授權(quán)。組織銀團(tuán)貸款必須獲取董事會(huì)、股東會(huì)（合作方）授權(quán)，同意學(xué)院向銀團(tuán)申請(qǐng)項(xiàng)目貸款、設(shè)立學(xué)費(fèi)質(zhì)押賬戶及償債基金專戶，項(xiàng)目建設(shè)過程中接受牽頭行的監(jiān)督、審查。學(xué)費(fèi)質(zhì)押還需獲得所屬教育、財(cái)政主管部門的批準(zhǔn)。

（5）設(shè)立專戶。獨(dú)立學(xué)院必須在代理行設(shè)立質(zhì)押專用賬戶及償債基金專戶，承諾每年將學(xué)費(fèi)收入統(tǒng)一收集由所屬財(cái)政返還后，轉(zhuǎn)入其在代理行開立的質(zhì)押專用賬戶。每年的學(xué)費(fèi)收入首先用于建立歸還銀團(tuán)貸款本息的償債基金，實(shí)行專戶管理。

（6）成立貸款合同談判小組。在向銀團(tuán)提出申請(qǐng)后，經(jīng)牽頭行同意，擬成立由管學(xué)院財(cái)務(wù)的院長(zhǎng)、法律顧問、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人等組成的談判小組，與牽頭行就有關(guān)貸款合同的主要條款進(jìn)行深入細(xì)致的談判，爭(zhēng)取貸款的主動(dòng)性，降低籌資成本。

5.利用金融衍生工具，擴(kuò)大籌資渠道。

獨(dú)立學(xué)院在利用各種資源歸還項(xiàng)目貸款或調(diào)整貸款結(jié)構(gòu)方面無明顯改善時(shí)，應(yīng)積極探索銀行票據(jù)、信托業(yè)務(wù)、資產(chǎn)證券化、短期融資券等方式擴(kuò)大融資渠道，增加流動(dòng)資金。

銀行票據(jù)。基建工程、設(shè)備與圖書購置、專項(xiàng)維修等大額支付項(xiàng)目，可采用6個(gè)月的銀行承兌匯票支付，既可推遲現(xiàn)金流出，又可降低利息費(fèi)用。

信托業(yè)務(wù)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生繳費(fèi)率較高，一般集中在每年的8～9月份。可采用由學(xué)院尋找委托人及發(fā)行對(duì)象，通過信托公司發(fā)行信托產(chǎn)品的方式籌資。在與信托談判的過程中，可以將學(xué)院對(duì)特定對(duì)象的發(fā)行工作由學(xué)院財(cái)務(wù)部門來運(yùn)作，降低籌資成本。

資產(chǎn)證券化與短期融資券。可將未來幾年的學(xué)生收費(fèi)現(xiàn)金流組建資產(chǎn)池，發(fā)行證券。短期融資券具有期限短、利率較低、可免擔(dān)保、發(fā)行程序簡(jiǎn)單等特點(diǎn)。高校集中收費(fèi)的特性，適合循環(huán)發(fā)行短期融資券。《民辦教育促進(jìn)法》第四十八條明確了“國家鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用信貸手段，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展”。國家應(yīng)取消高校進(jìn)入金融市場(chǎng)的壁壘，對(duì)民辦機(jī)制運(yùn)作的獨(dú)立學(xué)院率先開放資產(chǎn)證券化及短期融資券等業(yè)務(wù)。

總之，貨幣從緊政策使獨(dú)立學(xué)院項(xiàng)目貸款風(fēng)險(xiǎn)凸現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)并正視風(fēng)險(xiǎn)，積極采取有效措施，確保資金鏈順暢和基建項(xiàng)目貸款風(fēng)險(xiǎn)最小化，是獨(dú)立學(xué)院迫切需要思考的問題，也是獨(dú)立學(xué)院和諧、持續(xù)、健康發(fā)展的根本保障。

（文?梁文娟——浙江大學(xué)城市學(xué)院財(cái)務(wù)部主管）。

（轉(zhuǎn)自《教育財(cái)會(huì)研究》2008年第5期）。

【責(zé)任編輯：遲云平】。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇二十

小時(shí)候，孩子玩得時(shí)間和花樣越多，腦子轉(zhuǎn)得就越快。游戲時(shí)積累的智慧會(huì)為他們今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)校生活也將變得豐富多彩。

2.日常生活的經(jīng)驗(yàn)。

去市場(chǎng)的時(shí)候，一定要帶上孩子。各種經(jīng)驗(yàn)(文化體驗(yàn)，少年團(tuán)活動(dòng)，獨(dú)自旅行)都是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3.從小培養(yǎng)孩子的自立能力。

從小時(shí)候起，就讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，比如說自己系鞋帶、穿襪子、按時(shí)完成作業(yè)。即使是簡(jiǎn)單、瑣碎的事情，也要訓(xùn)練孩子讓他們自己作出判斷，自己動(dòng)手，這樣到了青少年時(shí)期，孩子的自控能力就會(huì)大大提高。

4.創(chuàng)造環(huán)境，提高孩子的注意力。

如果孩子在培訓(xùn)班的功課過多，當(dāng)然會(huì)身心疲憊，在學(xué)校里不能集中注意力。泰晶、洪元放學(xué)后就是休息時(shí)間。孩子的體力上去了，在課堂上精力也會(huì)高度集中，泰晶和洪元就是如此，老師和同學(xué)們都很佩服他們的注意力。

5.讓孩子去課外輔導(dǎo)班時(shí)，一定要有原則。

媽媽即使知道孩子有的學(xué)科成績(jī)不好，也應(yīng)該先忍耐。先讓孩子自己找到問題所在，這樣他們就會(huì)想要補(bǔ)習(xí)功課。那時(shí)送他們?nèi)フn外輔導(dǎo)班是最有效果的。回來的路上，盡量讓孩子利用公共交通工具或步行，使所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)消化理解的時(shí)間。

6.假期是休息的時(shí)間。

假期，顧名思義，就是放下學(xué)習(xí)休息的時(shí)間。假期作業(yè)是孩子分內(nèi)的事，要讓他獨(dú)立完成。媽媽應(yīng)該幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法，而不是替他做作業(yè)。這樣才能讓孩子充滿自信。

7.在相信中等待，讓孩子自己規(guī)劃人生。

不要過分關(guān)注孩子的成績(jī)，而要重視孩子的人生。這樣孩子會(huì)在放松的心態(tài)下學(xué)習(xí)。泰晶考試周的學(xué)習(xí)量和平時(shí)基本是一樣的。洪元從小就精力旺盛，考試期間注意力高度集中，考試前幾天或10天左右每天在課桌前埋頭十幾個(gè)小時(shí)，一邊整理課堂內(nèi)容，一邊復(fù)習(xí)。其實(shí)媽媽退后一步，孩子會(huì)對(duì)自己的人生計(jì)劃負(fù)責(zé)。

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇二十一

在這茫茫人海中，每個(gè)人經(jīng)歷都將會(huì)有所不同。在這浩瀚的宇宙中，我們卻總是那么的微不足道。渺小的我們又將何時(shí)能夠做到強(qiáng)大呢？生活總是這樣的被逼無奈，我們卻不能夠擺脫這一切，因?yàn)檫@樣就是拋棄這會(huì)，那是的我們都將會(huì)是獨(dú)自一人。那樣的孤獨(dú)，又將會(huì)是誰能夠體會(huì)的呢？做到現(xiàn)在，才是最好。學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。也許明天的世界將會(huì)更加的美好。獨(dú)立自主并不是代表著我們失去了這個(gè)社會(huì)。而是選擇時(shí)堅(jiān)強(qiáng)。也許只有堅(jiān)強(qiáng)了，我們才會(huì)變得更加的成熟穩(wěn)重！相信這一切，都將會(huì)是來臨。學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，相信明天的明天更加美好！時(shí)間的變化，我們的成熟。也許往我們變的同樣的優(yōu)秀，為了你，更為了自己。相信明天的'將來，都將會(huì)與我們的夢(mèng)想相結(jié)合。獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)獨(dú)自思考。學(xué)會(huì)辨別。相信我們都將會(huì)走上成熟！

學(xué)會(huì)獨(dú)立的英語（通用22篇）篇二十二

我問外婆昨天余坤燦是不是一直跟小姐姐在一起玩，外婆說：“是的，就是那個(gè)小姑娘，她不愿意爸爸媽媽跟的太近。”，我說：“孩子大了，想法不一樣了，他們有了自己的主見，有了一點(diǎn)隱私的概念，不希望大人再像小時(shí)候像尾巴一樣跟著，這是再正常不過的事情了。”。

不僅是外婆，媽媽也好像有點(diǎn)生氣，為什么她不讓爸爸媽媽站在他們跟前。

這就是城里里孩子和初來乍到的農(nóng)民工的孩子的最大區(qū)別，久住城市的家庭恨不得孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，不希望孩子離開自己身邊一步，孩子自己玩，孩子不讓自己靠近，他們認(rèn)為是不看思議的事情。孩子終歸是要長(zhǎng)大，孩子總有一天要離開自己，走向社會(huì)，走向未來，孩子不可能一直生活在你的陰影下邊。家長(zhǎng)的過度呵護(hù)，會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴，等你老了，孩子還不能自立，到那個(gè)時(shí)候你再后悔已經(jīng)晚了。

歡推推嚷嚷，遇上這些情況，我一般會(huì)勸告余坤燦離開，關(guān)鍵是余坤燦要的是有小朋友玩，除非別人將他打疼了，他是不會(huì)離開的`，這時(shí)候的我會(huì)緊緊跟著余坤燦的身旁，我一步都不會(huì)離開，我會(huì)第一時(shí)間伸出援手去防止事故的發(fā)生。余坤燦現(xiàn)在還很小，我不會(huì)完全放手讓余坤燦自己玩，就是十分友好的小朋友在一起玩，我也不會(huì)讓余坤燦離開我的視線太遠(yuǎn)，他們只要玩了不應(yīng)該玩的東西，去了不應(yīng)該去的地方，我會(huì)立即去制止，會(huì)立刻到達(dá)余坤燦的身邊。