心得體會是對所經歷事物的感悟和理解，有助于我們提升自己的思考能力。這是一些大家分享的精彩心得體會，希望能夠在你的學習和工作中找到一些啟示和借鑒。

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇一

第一段：引言（200字）。

黨課作為黨員教育的重要環節，對于廣大黨員來說具有重要意義。隨著互聯網技術的發展，黨課已經由傳統的實體課堂轉變為云課堂。作為一名黨員，我有幸參加了一次黨課云課堂，這給我留下了深刻的印象。在本文中，我將分享我的觀看黨課云課堂的心得體會，希望能對其他黨員有所啟發。

第二段：選題精準，內容豐富（200字）。

這次黨課云課堂所選的題目非常精準，既體現了當前黨員教育的重點，又具有廣泛的知識性。課程內容涉及了黨的基本理論、黨的建設、黨史、黨的先進性教育等多個方面，并有豐富的案例分析和實踐操作。這讓我在觀看黨課的同時感受到了知識的廣博性和實用性。

第三段：互動式學習，提高參與度（200字）。

黨課云課堂采用了互動式學習的形式，通過提問、小組討論等方式與觀眾進行互動，在一定程度上提高了觀看的參與度。觀眾可以在課堂上與老師交流問題，與同學分享心得，并進行實時的問答環節。這不僅使學習有了更多的空間，還能夠促進黨員之間的交流，增強了團結合作精神。

第四段：云課堂的便利性，提高學習效果（200字）。

黨課云課堂的便利性也是我觀看課堂的一大感受。通過互聯網，我可以在任何時間、任何地點進行黨課學習，不再受制于時間和空間的限制。課程內容還可以進行多次重復觀看，有助于加深理解，并且還可以根據自己的學習進度進行靈活安排。這種便利性大大提高了我觀看黨課的效果，使我能夠更加專注地學習與思考。

第五段：激發學習熱情，深入思考與實踐（200字）。

黨課云課堂不僅僅是傳授知識，更重要的是激發我們的學習熱情和深入思考與實踐的能力。通過觀看黨課，我對黨的基本理論更加深入地理解了，對黨的建設有了更清晰的認識。在實踐中，我也將黨課中所學的理論知識與黨組織工作緊密結合，為基層黨建工作提供了更有效的支持。通過黨課云課堂的學習，我深刻體會到了理論和實踐的有機結合的重要性。

結尾（100字）。

作為一名黨員，觀看黨課云課堂給我帶來了良好的學習體驗。它不僅提供了知識的輸入，更讓我在學習中有了更多的思考和實踐。我相信，通過不斷地學習黨課，結合實際工作去實踐，我們一定能夠更好地做好黨員教育工作，增強自身的黨性修養，為黨的事業貢獻自己的力量。

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇二

一堂堂生動深刻的黨課，一次次深入心靈的洗禮，涵養不忘初心的堅守，厚植信仰信念的執著。

黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的“心學”。

我們黨在長期革命、建設、改革實踐中，始終注重通過黨課教育統一思想、凝心聚力、整齊隊伍。新形勢下，黨課教育已成為嚴肅黨內政治生活的重要內容，成為錘煉黨員干部堅強黨性的基本途徑。

根據黨中央、關于“兩學一做”學習教育部署安排，今年3月以來，全軍和武警部隊各級黨委認真落實創新方式講黨課要求，堅持聚焦主題、緊貼實際、創新方法，形成了領導干部帶頭、支部書記擔綱、黨員踴躍參與的生動局面。

特別是“七一”重要講話發表后，各級把學習貫徹講話精神作為黨課教育重要內容，引導廣大黨員從黨的非凡歷程和擘畫的宏偉藍圖中，錘煉不忘初心的堅定信仰信念，汲取繼續前進的強大精神力量。

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇三

黨課是中國共產黨黨員每月必修的一門課程，通過學習黨課，黨員可以加深對黨的理論知識的了解，提高政治覺悟和黨性修養。而黨課分享則是在學習黨課的基礎上，借助課堂分享的形式，更好地交流思想，共同進步。在這篇文章中，我將分享我在黨課分享課堂中的心得體會。

首先，黨課分享課堂讓我深切感受到了互相學習的重要性。在課堂上，每個人都可以分享對黨課的理解和感悟，這讓我意識到每個人的思維、經驗都是有價值的。在聽取他人的分享時，我不僅可以增加對黨課內容的理解，還可以從他人的經驗中獲得啟發。黨課分享課堂讓我明白，學習是一個相互促進的過程，只有多聽取他人的意見和建議，才能不斷提高自己。因此，我會積極參與黨課分享，分享自己的心得，也會尊重他人的觀點，從他人的分享中汲取養分，不斷提升自己的思想境界。

其次，黨課分享課堂讓我認識到因材施教的重要性。在黨課分享中，每個人的理解程度和思維方式有所差異，每個人分享的內容也各不相同。雖然我們學習的是同一門課程，但理解和理解的方式卻因人而異。這就需要主持分享的同志根據每個人的情況，采取不同的方式和方法來引導他們的分享。比如，在理解較為深入的同志面前，可以提出一些深入的問題來引導他們更加深入地探討；而在對某些概念理解較淺的同志面前，可以通過實例來說明，幫助他們加深理解。因材施教不僅能夠更好地鍛煉每個人的表達能力，也能夠提高每個人的思考能力和學習效果。

第三，黨課分享課堂提高了我的表達和溝通能力。在黨課分享過程中，每個人都需要向他人介紹自己的理解和感悟。這就需要我具備一定的表達和溝通能力。通過參與黨課分享，我學會了如何清晰地表達自己的觀點，如何讓他人更好地理解我的意思。同時，也學會了傾聽和理解他人的觀點，與他人進行有效的溝通。這種表達和溝通能力不僅在黨課分享中有用，也能夠在工作和生活中發揮重要作用。黨課分享課堂培養了我的領導力和團隊合作能力，使我在與他人交流合作時更加游刃有余。

第四，黨課分享課堂讓我明白了自己在黨建工作中的角色和責任。在黨課分享中，每個人各自分享自己在黨建工作中的心得和體會。通過聽取他人的講解，我意識到自己在黨建工作中的不足之處，并發現了改進的方向。同時，也了解到自己在黨建工作中的價值和作用。每個人都有自己的特長和優勢，通過分享交流，我們可以互相學習，以更好地發揮自己的作用。作為黨員，我要積極參與黨建工作，負起自己應有的責任，為黨的事業作出積極貢獻。

最后，黨課分享課堂提醒我要不斷堅定自己的理想和信念。在黨課分享中，每個人都分享了自己對黨的理解和信仰。這讓我想起了中國共產黨的初心和使命，也讓我思考自己在黨的事業中應該如何發揮作用。黨課分享課堂給予我重新確認自己的理想和信念的機會，讓我重新明確自己的努力方向。在今后的工作和學習中，我將更加堅定自己的理想，為實現中國共產黨的偉大目標而努力奮斗。

通過黨課分享課堂的學習和體會，我深切感受到互相學習、因材施教、提高表達和溝通能力、認識自己的角色和責任、堅定理想和信念等方面的重要性。我相信，通過不斷參與黨課分享，我們可以更好地傳承和發揚黨的優良傳統，以更高的標準要求自己，為實現中國夢而不斷努力！

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇四

今年的春節，有些與眾不同，本應高高興興地度過，卻因為突如其來的新型冠狀病毒打破了社會的安寧。新型冠狀病毒就像一個兇神惡煞的“大怪獸”，因為“它”的來臨，昔日人山人海、熱鬧非凡的街市，如今渺無人煙，冷冷清清。所有人都被困在家里，人心惶惶，心神不寧。

“大怪獸”讓人們弱不禁風。“它”入侵了身體，危害了健康，使人們出現干咳、頭痛、發熱、乏力，逐漸出現呼吸困難，此外，“它”還破壞了最重要的呼吸器官——肺，讓人們變得不堪一擊。在強大的“怪獸”面前，人類是那么渺小，只是一個病毒就能影響社會經濟，只接觸一點點就能危害健康。大家都抵御不了這個兇猛強大的“怪獸”。感染的人會被隔離，要和病魔搏斗，感染的人數不勝數，“大怪獸”的傳染性十分強，不管怎樣預防，還是有很大幾率會被感染。

“大怪獸”讓我痛苦不堪。感染了病毒的我，不僅是肉體上的痛苦，還有心靈的創傷，親人離去的痛苦，愛人不得相見的悲傷。因為可怕的病毒，許多感染者不幸離開世界。

為了戰勝病毒，醫生一絲不茍，為國家，為人民拼盡了力氣。我心如刀絞，醫生愿意犧牲自己，拯救他人。當去過隔離間的醫生，摘下防護服，口罩時，我的淚水如斷線的珠子一樣落下來，因為我看見醫生臉上滿滿的汗水和那一道道深深的壓痕，此刻，白衣天使是最美的。

“大怪獸”讓我勇往直前。因為武漢正處于水深火熱之中，我們不能坐視不管。于是，各地都在向武漢捐贈口罩、藥品、生活用品……大家團結起來，沒有壓力就沒有動力，“它”越是壓迫我們，我們越要堅強，不能退縮，不能讓“它”有可乘之機，共同去面對，去抵抗。我們團結一心，抗擊病毒，打敗“大怪獸”，維護社會安寧，讓美麗的街市回歸從前，讓人們可以放心地出家門，可以歡歡喜喜、開開心心地生活。

加油，武漢!武漢勝則中國勝，眾志成城，勇往直前。武漢，加油!

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇五

作為一名黨員，我們需要時刻保持學習的態度，不斷提高自身的綜合素質。而“黨課堂”作為黨組織學習的一個重要平臺，對于我們來說是非常有必要的。最近，我參加了一次“黨課堂”學習活動，深刻感受到了它的重要性和價值，也學到了不少知識，讓我對黨的事業更加有了認識和了解。

第二段：認識意義。

參加“黨課堂”學習，對于我們黨員來說，具有非常重要的意義。首先，這是一次加強自身教育與培養的機會，將能幫助我們規范思想，加深理解。其次，通過學習，我們能夠更加全面、深刻地認識社會現狀和時代發展趨勢，增強自身的社會責任感和使命感。此外，還將為我們更好地履行黨員職責提供有力支持。

第三段：學習體驗。

參加“黨課堂”的學習過程讓我有了一些新的體驗。首先，它是一次集體學習的過程，同志們在一起學習、交流，互相促進。其次，我深刻感受到“黨課堂”講授的內容深入淺出，富有啟發與感召力，激發了我更深層次的思考。此外，在老師的引導下，我還認識了更多黨的基本政策和方針，學到了許多新知識。

第四段：收獲成果。

通過這次“黨課堂”的學習，我不僅增長了知識，還對自身的思想得到了深化和提升。首先是思想認識的變化，我更加清楚地認識到了黨的發展歷程、奮斗目標、理論體系重要性。其次是對未來工作的規劃，課程中的內容也讓我對未來工作有了更為明確的認識和思考，這對日后的規劃和決策有著重要意義。

第五段：總結。

“黨課堂”是一個重要的學習平臺，對于我們黨員來說是一個不可多得的學習機會。作為一名基層黨員，我認為，我們應該把學習作為一種習慣，時刻保持對理論的敏感和對知識的渴求，持久堅韌地投入到學習中去，這樣我們才能更好地為黨做出貢獻，為人民服務。

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇六

一、第一段：開門見山，闡明主題（100字）。

黨的入黨課是每位黨員必修的一門重要課程，它不僅是了解黨的歷史和理論知識的途徑，更是黨員思想政治的熔爐。我在這一學習中，深刻體會到入黨課的重要性和必要性，收獲頗豐，進一步堅定了我的理想信念，提高了自身的黨性修養。

二、第二段：黨的歷史和理論知識學習（250字）。

入黨課堂上，我們系統學習了黨的歷史和理論知識。通過學習黨的歷史，我了解到黨經歷了近一個世紀的曲折發展，從一個小小的政治組織發展成為了中國最大的執政黨，這離不開黨的正確領導和全黨同志的共同努力。黨的歷史告訴我黨的行動永遠與時俱進，任何時候都不敢懈怠。此外，黨的理論知識學習開拓了我的知識視野，加深了對馬克思主義的理解。特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，讓我進一步認識到黨的領導核心的重要作用，以及中國特色社會主義道路的正確性。

三、第三段：黨員修養的熔爐（250字）。

黨的入黨課對于黨員的思想政治修養來說，是一座熔爐。在這個課堂上，老師深入淺出地講解了黨員的基本要求和規范，使我對黨員的身份有了更深的認識。正確的價值觀和道德觀是黨員必須具備的基本素質，這使我回顧了自己的思想和行為，檢討了自己的不足之處，并立下了追求高尚品德的決心。同時，課堂上的互動討論和思想碰撞也使我愈發認識到黨員之間的團結與合作的重要性。

四、第四段：活學活用，走向群眾（300字）。

黨的入黨課不僅僅是理論學習，更是將所學知識應用于實際的平臺。通過黨的入黨課，我更加明確了黨員的使命和責任：要站在群眾的立場上，關心群眾的疾苦，帶領群眾奮發向前。黨的入黨課把我們引導到實踐中去，組織了一系列社會實踐活動，通過與基層群眾的交流和參與社區建設，使我更加深入了解了人民的真實需求。

五、第五段：總結心得體會，展望未來（300字）。

回顧整個入黨課，我深感入黨課作為黨的培養對象必學的一門課程，真正起到了健全黨員，增強黨性的作用。通過這門課的學習，我進一步明確了自己的理想信念，增強了黨員的使命和擔當，提升了自身的黨性修養。未來，我將不斷學習黨的理論知識，嚴格要求自己，不斷提高自己的能力，為實現中國特色社會主義偉大事業貢獻自己的力量。

黨的入黨課是每一位黨員必修的一門課程，它不僅僅是知識的傳授，更是黨員思想政治修養的一次盛宴。在這門課程中，我系統學習了黨的歷史和理論知識，進一步堅定了自己的理想信念，在熔爐中增加了自己的黨性修養，同時也有機會將所學應用于實際，走進基層群眾。通過入黨課的學習，我真切感受到了黨的力量和使命，將會以更飽滿的熱情和更高的責任感投身于實現中國特色社會主義偉大事業的征程當中。

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇七

中學課堂黨課是中小學教育中重要的一環，也是貫徹落實黨的教育方針的關鍵一部分。近期我校組織了一次中學課堂黨課，使我深刻認識到了黨課在中學教育中的重要性。在這次黨課學習中，我汲取了許多利他為公的精神，真正明白了什么是中國共產黨的優秀傳統和中國特色社會主義的偉大旗幟。

第二段：體會黨課的內容。

黨課是培養學生黨性的一種形式，通過黨課的學習，我對中國共產黨的黨史、黨章等方面有了更深入的了解。我了解到我們的黨為了實現共產主義的偉大目標，為了使人民過上更加美好的生活，進行了長期艱苦卓越的奮斗。同時，黨課也給予了我更加自覺踐行社會主義核心價值觀的決心。

第三段：體會黨課的價值。

黨課有著重要的價值，它能夠提高中學生的政治敏感性和思想覺悟，促進他們在成長過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過黨課的學習，我不僅僅只是了解了中國共產黨的歷史和理論，更重要的是明確了個人的責任和義務。我們每一個中學生都應該肩負起時代賦予的責任，多為集體，少為自己。

第四段：體會黨課的效果。

黨課的學習讓我更加明確自己的目標，激勵我為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。在黨課的學習中，我開始關注國家大事和社會熱點，積極參與學校和社區中的志愿活動。我也更加明確了體育鍛煉的重要性，努力提高自己的身體素質，為更好地為國家和人民服務打下堅實的基礎。

第五段：總結。

通過中學課堂黨課的學習，我深刻認識到了黨課在中學教育中的重要性，并從中受益匪淺。黨課讓我對中國共產黨的歷史和理論有了更深入的了解，同時也激發了我為實現中國夢貢獻自己力量的熱情。我相信，在黨課的指引下，我將繼續努力學習，不斷提高自己，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇八

黨課是每個黨員必須要上的一門課程，是加強黨性修養、提高政治覺悟的重要途徑。其中，關于黨史的講解更是重中之重，這不但讓我們了解黨的歷史和成就，更能讓我們深刻認識到黨的使命和當代使命。本文將分享我在黨課中對黨史的感悟和體會。

第二段：回顧。

在黨課中，老師先是從黨的創建開始，對革命先輩的奮斗歷程、取得的勝利和失敗進行講解，每講一個重要時期，老師都會給我們介紹許多革命先烈的事跡，這讓面對名字和照片，我們之前認為的“一代凌云”的革命先輩有了更加真實的面貌。

接下來，老師講到了新中國成立之后的歷史，讓我們更了解了中華人民共和國從成立到現在的艱苦奮斗和取得的各項成就。

第三段：體會。

在了解黨史的過程中，我深刻感受到中國共產黨是無私的、英勇的、堅強的代表團體，在抗擊敵人、解放全國和建設社會主義國家的過程中，創造了舉世矚目的歷史偉業。

同時，我也認識到中國共產黨的最初宗旨——“為人民服務、為民族解放而奮斗”，黨的使命就是為中國的進步、民族的發展而努力，這個使命不僅關乎黨的生死存亡，也關乎著全國各族人民的命運。

第四段：總結。

了解黨史的重要性，從中不斷汲取力量、牢記使命是每一個黨員永恒的任務。黨員應常懷憂患意識，自覺加強思想政治工作，堅守黨的理想信念，始終保持革命熱情和奮斗精神。

另外，黨員要正確對待黨的歷史，正視和總結歷史經驗和教訓，并在實踐中加以運用，更好推進中國特色社會主義事業。

第五段：結語。

在黨課課堂中，我們了解到更廣闊而深刻的社會發展歷程，也不斷提高自己的思想政治素質，同樣也感受到實現中華民族偉大復興的責任和使命。在今后的工作中，我會牢記黨的宗旨，在不斷的實踐中，做到“合格黨員，先進工作者”的要求，扎實工作，不斷進步。

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇九

近年來，黨的十八大以來，黨的領導扶貧工作在全國范圍內全面深入展開，產生了積極的社會效果。為了深入貫徹落實黨的扶貧工作，我校特意開設了黨課微課堂，以期引導廣大教師和學生加強思想認識，提高政治素養，為我國的扶貧事業盡一份綿薄之力。在參與黨課微課堂的過程中，我深深感受到了黨的扶貧工作的重要性和緊迫性。

首先，在黨課微課堂中，我了解到了黨的扶貧工作的基本內容和目標。扶貧工作是黨和政府的一項基本任務，目標是要達到全面脫貧、共同富裕的目標。這不僅是提高農村貧困地區人民的生活水平，也是建設美麗鄉村，促進社會穩定的重要舉措。了解到這些基本知識后，我認識到黨的扶貧工作不僅僅是解決貧困的物質問題，更是解決貧困人群的思想問題和精神問題。

其次，在黨課微課堂中，我學到了中國特色社會主義扶貧理論。黨的扶貧工作有其獨特的理論體系，即中國特色社會主義扶貧理論。這個理論體系強調了中國特色社會主義制度的優越性和中國特色扶貧路徑的科學性。理論體系通過推動區域協調發展、聚焦重點人群、整合資源和創新扶貧方式等方面，實現了有效扶貧、扶真貧、扶持久貧的目標。通過學習，我進一步領會到了黨的扶貧工作中的理論指導和實踐路徑。

其次，在黨課微課堂中，我認識到了要把“培養能人”的理念貫穿于扶貧工作中。在扶貧工作中，只有真正培養起一批能自主脫貧、能自給自足的貧困人口，才能真正實現持久脫貧的目標。因此，黨的扶貧工作要以“造血”為根本，注重優勢資源整合和培養貧困地區的人力資本。通過加強農業技術培訓、發展鄉村產業以及提供就業機會等方式，幫助貧困人口提高技能和增加收入來源。只有通過培養能人，才能真正實現持續發展的目標。

最后，在黨課微課堂中，我感受到了黨的扶貧工作的實際成效。在過去幾年中，黨的扶貧工作取得了巨大的成績。貧困地區的人民生活水平明顯提高，基礎設施得到了大力改善，社會穩定也得到了有效維護。這些成效離不開黨的堅強領導和全體干部群眾的共同努力。通過參與黨課微課堂，我進一步認識到了扶貧工作的重要性和緊迫性，也更加堅定了我為之努力奮斗的信心和決心。

綜上所述，通過參與黨課微課堂，我不僅對黨的扶貧工作有了更加全面深入的理解，還認識到了培養能人和堅持實效的重要性。我將牢記黨的號召，積極參與到扶貧事業中去，為實現全面小康社會的目標貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人能夠關注和參與到黨的扶貧工作中，讓我們的國家更加繁榮富強，人民生活更加幸福美滿。

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇十

學習“有效課堂。

教學。

模式”心得體會.教無定法，教必有法。結合新課改的要求和我校的學情實際情況，校領導制定了符合我校實際的課堂教學模式“以學為主，當堂達標”。在領導和老師的精心準備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：

一、教師地位的轉變。

由傳統課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變為課堂教學活動中的組織者，策劃者，引導者，調控者。在傳統的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。教師轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

二、學生地位的轉變。

變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”、“我樂學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。課堂上學生的積極性很好。

三、

教學設計和教學實施的轉變。

最初設計教學的時候，我未太重視了解和分析學生情況對教學的重要性，只是專心研究教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。結果課堂教學達不到預設的結果，通過這幾節課的教學，我理清了自己的思路。首先學生在教師指導下，通過預習找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據學生反饋的問題來確定所教內容。教師的備課主要體現學生學什么、怎么學，簡明扼要地明確學習目標；提出自學要求，進行學前指導；設計學前反饋練習題等。規定自學時間，完成自測題目并要求學生記錄下來自學中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學生自學的基礎上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學生在規定的時間里通過達標測試，當堂完成學習目標任務。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學生會的知識老師不講，該學生講的知識老師不講，精講多練。

如何進行課堂小結。

一、理論觀點。

心理學告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現象，叫“首因效應”和“近因效應”。

心理學關于“首因效應”和“近因效應”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據這個理論，一堂課最后做個小結，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結的內容容易鞏固，這就發揮了近因效應。

二、課堂小結存在的問題。

1、盡管課堂小結的作用如此之大，但是在實際教學中，教師常常對一節課的開頭比較重視，精心設計、巧妙安排，而對課堂小結，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認為課堂小結在教學中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應千篇1律，采取一種模式，而要根據教師本身的特點和教學對象、教學內容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學錦上添花，余味無窮。

三、課堂小結的主要原則。

1、目的性原則。課堂小結必須體現教學目的和要求。

2、重點性原則。課堂小結的中心應是重點、難點和關鍵。3、針對性原則。課堂小結的內容要有代表性和針對性。

四、課堂小結的特點。

我在教學工作中實踐著，

總結。

了如下特點：

（1）歸納總結。對本次課講授的知識結構、主線進行歸納總結。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學生理解難點，掌握重點，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學生理解新課內容的基礎上，借助于聯想，適當拓展知識面，使學生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學習興趣，開拓創造性思維。

（3）設疑回應。在導入新課時，曾設置疑問；在課程結束時，環繞新課主題解答課初提出的疑問，與導言相呼應。必要時可再提出帶有啟發性的問題，設置懸念，留到下次課來解答。

（4）畫龍點睛。有的課程或章節內容，講課時需要詳細推導，盡情鋪陳。在課堂結尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學生會有所頓覺，從而抓住問題的關鍵。

五、課堂小結的方法。

初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養學生的良好道德品質和健康的情感態度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學們理解起來比較容易，學習起來興致比較高。但有時候一節課下來一部分同學就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志。”完美的教學必須做到善始善終，當如一支宛轉悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學中也應該注意到課堂小結的設計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優秀的老師就應該有一份優秀的課堂小結。根據我的實際情況我總結了以下幾種課堂小結的方法：

想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學們可以在積極討論，發散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設置一米線，這就屬于保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學的隱私嗎？到這里同學們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學們培養分析問題的能力；還比如聯系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學們身邊的生活實際，既讓同學們有話說，也增強了同學們的覺悟。

2、教師的結束語應該精煉有序。詩一般的結束語可以達到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學生帶著沒敢下課堂，帶著繼續探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學內容的要領，形成新的學習動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結：

男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫。

女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色。

只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍。

只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結束語讓同學感受到男女的不同，也感受到男女的優點與美好，讓他們學會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團結。也能引發同學們對男生女生更多的了解欲望，激發學習興趣。

3、讓學生作總結，充分調動學生的積極性。在教學實踐中，大多數老師都認為課堂小結是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節課后，讓學生對課堂的知識要點和講授內容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復述。這種方法促使學生積極動腦，由老師“要我學”變成“我要學”，充分調動學生的學習主動性，引起學生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學生們談談自己的感受與收獲，這也是對這一節課知識點的鞏固與提高，同學們七嘴八舌的說出自己的感受：有的同學說，初中生擁有秘密是正常表現，所以不要老是問我的秘密了有的同學說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。

雖然同學們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節課所學到的重點知識。這樣也加深了同學們的印象，使得學習效果更加顯著。

4、課堂小結設置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴密的邏輯系統，前面的知識是后面知識的基礎，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術，思品課終時也不妨運用此法，設置懸念，引而不發，以收課雖終而意未盡之效，誘發學生積極探索的積極性，引起學生課后的回味和思索，并深化課堂教學內容。例如在講《回眸傳統》這框題的家文化中，同學們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優秀的家文化，也有我們應該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養老人等等，這就可以引發學生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學生的興趣，拿現在所學的與之后的進行分析，這也是下一節課所要學的內容，也讓同學們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結束時，適當的穿插一首與教材內容相關的歌。

曲，既讓學生快樂的學習，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。比如學完了《我的父親母親》讓同學們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。

6、鞏固練習。在課程快要結束的時候進行練習小結，既可以使學生知識得到強化，課堂教學效果及時得到反饋，又可以培養和提高學生獨立思考和分析問題的能力，特別是設計一些與學生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態度價值觀目標與知識目標、能力目標實現真正的統一，使學生養成學以致用的良好學風。這些方面就要去老師在編寫導學案時花費心思了。

課堂小結的形式應該多樣，具有多種功能。總之，老師們應該在日常的思品課堂教學中，重視課堂小結，不要讓課堂小結成為狗尾續貂，要根據不同的教學內容，選擇相應的課堂小結，從而使整個課堂達到“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別”之效。

創建卓越課堂提高教學效率。

在近兩天的學習中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，卓越課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，卓越課堂重視各學科基本素養的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇十一

第一段：引言（150字）。

田間課堂黨課是近年來在農村地區興起的一種新型黨課形式，旨在通過將黨課搬到農田中，讓黨員干部與農民群眾零距離接觸，深化黨員干部的群眾觀念，提高農村黨組織建設水平。我最近參加了一次田間課堂黨課，深受啟發，獲得了一些寶貴的心得體會，我愿將這些與大家分享。

第二段：豐富實踐、增強群眾感情（250字）。

田間課堂黨課的一個突出優勢在于可以通過實踐活動來增強黨員干部與農民群眾之間的感情。在課程中，我們親自下地勞動，一起翻地、播種、除草，近距離參與農活。通過這些實際操作，不僅可以提高我們對田間勞動的理解，同時也能夠與農民群眾打成一片，感受到農民的辛勤勞作和農業生產的艱辛。這種身臨其境的體驗，讓我更加明白了共產主義與農民勞動的密不可分的關系。

第三段：增強溝通、解決實際問題（250字）。

田間課堂黨課的另一個特點是能夠提供解決問題的機會。在課程中，我們與農民群眾進行了親切的交流，并就一些實際存在的問題進行了深入的探討。例如，我們通過與農民討論，了解到他們在農業生產中所遇到的困難與挑戰，然后通過黨課的討論，找出相應的解決辦法。這種集思廣益的過程，不僅增強了我們與農民群眾之間的溝通，同時也提升了我們解決問題的能力，促進了農村地區的發展和穩定。

第四段：提高理論學習質量、豐富知識結構（300字）。

田間課堂黨課的一個重要目的是提高黨員干部的理論學習質量，豐富知識結構。在課程中，我們邀請了專家學者給我們講解一些重要的黨史、農業發展等相關內容。與傳統的黨課形式相比，田間課堂黨課能夠借助實踐環境，使我們更加深刻地理解和把握理論知識。同時，通過與農民群眾的交流，我們也能夠從他們的實踐經驗中汲取智慧，對自己的知識結構進行補充和完善。

第五段：總結（250字）。

通過參加田間課堂黨課，我深刻認識到了這種新型黨課形式的重要性和優勢。在今后的黨課學習中，我將繼續注重實踐，增強與農民的溝通交流，不斷提高自身的理論水平和解決問題的能力。同時，我也會積極推動這種田間課堂黨課模式的普及，讓更多的黨員干部能夠通過這種形式參與到農村地區的黨組織建設中來，推動農村的發展與進步。

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇十二

田間課堂黨課，是近年來黨組織開展的一種全新形式，將黨課的內容和形式結合起來，既讓黨員們在課堂中得到知識的傳承，也能在實地中感受到黨的光輝和榮光。我有幸參加了一次田間課堂黨課活動，通過這次活動，我深刻體會到了黨課的重要性和田間課堂的獨特魅力。在這里，我將結合個人體會，分享一下我的心得和體會。

首先，田間課堂黨課增強了黨員的參與感。黨課常常以傳統的課堂形式進行，黨員們往往成為被動接受者，缺乏主動參與的機會。而田間課堂黨課則打破了傳統的束縛，將黨課搬到了實地，讓黨員們親身參與其中。在田間，我們可以親自體驗農耕勞動，感受到土地的奇妙和生命的力量。親身參與其中，讓我對農業生產有了更深入的了解，也增強了我的使命感和責任感。在實踐中學習，讓黨員們更加感受到自己是黨的一員，更加有歸屬感。

其次，田間課堂黨課增強了黨員的思考能力。田間課堂不僅僅是去土地里干活，更重要的是通過田間勞動，讓黨員們思考黨的理論和實踐之間的聯系。我記得在一次田間課堂黨課中，我們到一片草地上插秧。在別人插秧時，我想起了馬克思的“勞動創造一切”的觀點，意識到人類的勞動是創造一切美好事物的基礎。這種思考讓我對馬克思主義的理論有了更加深刻的理解，也讓我對農民的辛勤勞動更加敬佩。田間課堂黨課的思考讓我明白什么是真正的實踐，什么是真正的理論。

第三，田間課堂黨課加強了黨員的團結意識。傳統的黨課形式往往是個體通過個人學習獲取知識，而田間課堂則是通過團隊合作完成一項任務。在這個過程中，黨員之間互相協作，相互幫助，團結奮斗。我記得在一次插秧活動中，大家互相幫助，默契配合，讓插秧工作進展順利。在這個過程中，大家深入地體會到了團結的力量，也更加理解了黨的集體主義精神。團隊合作不僅提升了工作效率，更加加強了黨員之間的感情，促進了團結友愛，讓黨員們更加團結一心，共同為黨的事業而努力。

第四，田間課堂黨課提升了黨員的行動力。在田間，我們不僅僅是學習知識和思考問題，更重要的是付諸于行動。田間課堂黨課讓我們不再停留在紙上談兵，而是真正動手去做，實踐黨的理論和要求。在學習完農業生產的相關知識后，我們親自動手插秧、施肥、噴藥等，在實際操作中將知識變為了技能。這種實踐中學習的方式，提高了我們的實際能力，讓我們更加有底氣去面對實際工作中的問題和挑戰。田間課堂黨課的實踐性讓我認識到行動才是檢驗真理的唯一標準。

最后，田間課堂黨課激發了黨員的激情和熱愛。在美麗的田野中，我們感受到了大自然的魅力和生機，也感受到了黨的事業的崇高和偉大。田間課堂黨課讓黨員們更加堅定了自己的黨性，更加熱愛黨的事業。我們不再是簡單地接受黨的教育，而是充滿熱情地融入到黨的工作中，用實際行動去傳承和發展黨的精神。在田間，我們不僅僅是農耕勞動者，更是共產主義的接班人，我們懷著真摯的熱愛去奉獻，去為黨和人民的事業貢獻自己的力量。

總之，田間課堂黨課是一種創新的形式，通過與農耕勞動的結合，將黨課活動帶到了實地中，讓黨員們更加融入黨的事業中，更加深入地學習黨的理論和實踐。這次田間課堂黨課活動讓我受益匪淺，增強了我作為黨員的認識和責任感。相信在未來的黨課中，田間課堂將繼續發揮其獨特魅力，讓更多的黨員們在實踐中學習，不斷進步。

黨課微心得體會黨課微課堂心得（優秀13篇）篇十三

近年來，隨著網絡技術的發展，黨課微課堂成為了一種新的學習模式。作為一名黨員，我有幸參加了這一新型的黨課學習方式，并從中收獲了很多。在這里，我想分享一下我的心得體會。

首先，黨課微課堂讓我感受到了充分自主學習的重要性。在傳統的黨課學習中，學員往往是被動接受教育的。而在黨課微課堂中，學員可以根據自己的時間和地點自主進行學習。這讓我感到非常自由和方便，可以隨時隨地進行學習，而不受時間和地點的限制。這也讓我更加主動地投入到學習中，在學習的過程中培養了自學能力和自我提高的動力。

其次，黨課微課堂給我帶來了全方位的學習資源。傳統的黨課往往只能通過教室、紙質資料等有限的資源來進行學習。而在微課堂中，我可以通過網絡，訪問各種豐富的學習資源。無論是黨史、黨章黨規還是重大會議精神，都可以通過微課堂進行學習和掌握。這讓我感到非常新奇和充實，可以更加全面地了解黨史和黨紀黨規。

再次，黨課微課堂為我提供了與其他黨員交流的機會。在傳統的黨課學習中，學員之間的交流往往是有限的，很難形成真正的溝通和互動。而在黨課微課堂中，我可以和其他黨員一起學習，討論和分享學習心得。通過課堂公開討論和即時聊天等方式，我可以與其他黨員進行深入的交流和互動，分享學習資料和心得體會。這使我感到非常愉快和滿足，通過交流和互動，我不僅可以加深對黨史和黨章黨規的理解，還可以在交流中不斷提升自己的思維能力和領導力。

最后，黨課微課堂為我提供了更加靈活和多樣的學習方式。在傳統的黨課學習中，往往是通過講座和書本來進行教學。而在微課堂中，我可以通過視頻、音頻和圖文等多種形式進行學習。這樣的多樣性使我能夠更好地理解和吸收知識，提高學習的效果。同時，黨課微課堂還提供了測驗和互動游戲等形式，讓我在學習的同時感到輕松和愉快。這讓我感到非常驚喜和滿意，通過參與各種學習活動，我不僅能夠掌握黨史和黨紀黨規，還能夠加深對黨的理論的理解和應用。

總之，黨課微課堂是一種全新的學習方式。通過自主學習、多樣學習資源、交流互動和靈活多樣的學習方式，我在黨課微課堂中收獲了很多。這種學習方式不僅提高了我的學習效果，還培養了我的學習能力和思維能力。這讓我更加深入地了解黨史和黨章黨規，同時也使我更加熱愛黨、熱愛人民。我相信，在未來的學習中，黨課微課堂會繼續給我帶來更多的驚喜和收獲。