通過比賽的經歷，我們可以學會面對失敗和挫折，不斷追求進步和成長。推薦一些相關比賽培訓資源，幫助大家提升自己的競爭力。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇一

通過此次活動，選出一批具有扎實教學基本功，富有活力和創新意識的優秀幼兒骨干教師，促使幼兒教師不斷提高整體素質和自身專業素養，推動全市幼兒園教育教學水平上一個新臺階。

二、活動內容。

專業技能（自彈自唱、繪畫）；

教科研能力（論文）；

教學能力（組織教學活動）。

三、活動程序。

共分城區和農村兩個比賽場所?；顒又俺菂^和農村參賽教師分別抽簽，確定各項競賽的.出場順序。參賽教師先依次開展教學活動，然后進行專業技能比賽，最后總評。

四、比賽具體要求。

（1）自彈自唱（15%）：自備樂曲一首，時間在6分鐘以內，即興抽簽兒童歌曲，邊彈邊唱。樂器限于鋼琴。

（2）繪畫（15%）：當場完成一幅命題畫，作畫用工具由參賽者自備。作畫時間一個小時。

（3）教學能力（40%）：根據規定課題，自制教玩具（課件），借班組織教學活動。

（4）教科研能力（30%）：提供三年內發表的論文或市（區）級（含）以上獲獎論文的原件和證書。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇二

1、鋼筆字。

所有選手同組進行比賽，時間為10分鐘。選手書寫規定的內容，字體不限。

2、講故事。

選手自帶故事，故事內容要生動有趣，適合幼兒傾聽和理解，選手用普通話講述故事。時間為3分鐘。

3、教育活動設計。

選手根據給定的題目，獨立完成教育教學活動設計。時間為60分鐘。

4、教育活動組織。

教育教學活動的課題與教學設計的`課題一致。上課形式是說課，不與評委互動。時間為6分鐘。

（二）專業技能。

1、專業基礎理論。

2、兒童活動觀察記錄。

觀察一段兒童活動錄像，要求選手進行客觀細致的觀察和記錄，并作出一定的分析。錄像時間為10分鐘，書面回答時間為30分鐘。

3、兒童歌曲彈唱及兒童舞蹈。

在規定彈唱曲目中現場抽簽，經5分鐘準備后現場彈唱。要求旋律準確，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂表現力與感染力。

在規定舞蹈曲目中現場抽簽，經5分鐘準備后現場舞蹈表演。要求設計合理，動作和諧，具有一定的表現力和感染力。

4、繪畫。

主題繪畫，根據提供的內容進行繪畫，繪畫作品要具有一定的藝術性和實用價值。選手自備繪畫器具。時間為60分鐘。

通用技能項目的權重為40%。其中，鋼筆字權重5%，講故事權重10%，教育活動設計權重15%，教育活動組織權重10%。專業技能項目的權重為60%。其中，專業基礎理論權重17%，兒童活動觀察記錄權重8%，兒童歌曲彈唱及兒童舞蹈權重20%，繪畫權重15%。

8個比賽項目均按百分制評出原始分，選手的每項原始分乘該項目的權重，累加后即為該選手所得總分。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇三

組長：教研組長。

評委：教研組內的資深教師、外聘人員。

（如果是幾個教研組聯合組織比賽的，評委應該涉及到幾個教研組的人員）。

二、比賽時間、地點、參加對象及比賽內容。

（一）時間：3月至12月。

（二）地點：根據具體情況定。

（三）參賽對象：全體35周歲以下的教師。

（四）比賽內容：

1．解題能力。

主要考察教師的專業基礎知識，不單獨出卷，青年教師和九年級學生一?？荚囈黄鹂?，密封試卷后請教研組老教師閱卷。

2．教學設計及課件制作。

主要考察教師對教材的把握、解讀能力和信息技術應用能力，提前一天告知參賽教師課題，教師完成后統一上交電子稿和ppt課件，評委進行評價打分。

3．命題能力。

給參賽選手一些材料，要求在規定時間內現場命制試題。

4．說課。

主要考察教師對教材的把握、語言的表達、粉筆字的`書寫等。提前一天告知參賽教師課題，參賽教師制作說課課件，說課時邊說邊用課件展示，要求能夠脫稿，說課過程中要求有板書設計，說課時間為15分鐘，不得超過18分鐘。

5．上課。

主要考察教師課堂教學的綜合能力。提前一天告知課題，用課件進行上課，上課地點可以在階梯教室或化學實驗室。

三、相關要求說明。

1、符合條件的青年教師原則上都要參加比賽，近五年內參加市基本功比賽獲得市區二等獎及以上的教師可視情況不必參加比賽。

2、參賽選手請準時到達比賽場地；參賽選手允許帶書本和參考書以及課程標準參加比賽；參賽課題，進入比賽場地后公布。

3、教學設計應力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。

（1）規范性。

教學設計內容包括：教材解讀、教學目標、教學重難點、課時安排、教具準備。教學過程應預設教學內容、教師活動、學生活動，大環節應闡述設計意圖、可能出現的問題及對策、板書設計（體育除外）、作業設計等。

（2）科學性。

教學目標明確，重、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際；教設計既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

（3）先進性。

教學設計能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行思想教育，做到教書育人有機結合；能合理地使用現代教育技術手段；教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。

（4）突出課改特色。

在設計中充分體現合作學習、體驗學習、探究學習、信息技術與學科整合、增強教育教學實效性。

4、課件制作是針對前面的教學設計進行的，是利用多媒體輔助教學的一種手段，所作ppt課件宜在8-15頁內。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇四

為了進一步提高我校教學質量，給學生創設一個文明、健康的環境，對學生、家長、社會負責，使每位教師能得到客觀、公正的評價，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：

盡職盡責、愛崗敬業、虛心執教、嚴謹治學、為人師表;熱愛教育事業、熱愛學校、能積極主動的做好本職工作;關心學生，師生關系融洽，上級領導、社會、家長反映良好，能體貼、理解領導困難;遇事能從大局出發，關心學校，團結同志。(滿分)。

扣分辦法：

2、背后搞小動作，給學校出難題，敗壞學校聲譽，給學校工作帶來一定困難，既說不出一定道理，又不服從領導，每次扣0.1-0.5分。

3、體罰學生造成一定影響，經濟損失個人負責，并每次扣0.1-0.5分。

4、不按規矩辦事，被上級點名批評每次扣0.1-0.5分。

5、例會，認真聽取會議精神并做好記錄，積極傳達，違反例會制度每次扣0.2分。

6、不服從臨時性的工作安排，師德分不得。

7、影響敗壞學校聲譽，本年度取消選優評模資格。

(一)、教學過程(21分)。

1、課時量(2分)。

以省定各學科周課時量為標準，達到省定標準課時量記滿分。差一節扣0.5分。

2、備課(9分)。

(1)、以學?！督處焸湔n評價標準》為依據，將教師教案各次檢查平均分分為a、b、c三個等級。

a級教師五名(6分);b級教師六名(5分);其余c級(4分)(多科教案取平均分計算)。

(2)、教師做到課前備課，按課程標準要求，根據教材和學生實際，做到重點突出，注重能力的培養和訓練記滿分3分。不按規定備課，課后補充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項扣完為止，不計負分。

3、講課(5分)。

評分情況與備課類似。按學校下發的《課堂教學評價標準》為依據，分為a、b、c三個等級。

a級教師五名(5分);b級教師六名(4分);其余c級(3分)。

(多科目課堂教學取平均分)。

扣分辦法：1、逃避公開講課校級每次扣0.2，鄉級以上扣0.5分。2、無故推遲五分鐘以上時間進教室或不正常上課，每次扣0.1分;教師無故缺課扣0.5分。(如學生發生意外該教師要承擔第一責任人的責任)。

4、作業批改(5分)。

具體操作方法與上一項相似。按學校下發的《作業評價標準》為依據，分為a、b、c三個等級。

a級教師五名(5分);b級教師六名(4分);其余教師c級(3分)。

(沒有學生作業的科目，按各科作業平均分50%計算，多科作業取最高)。

(二)、教研活動(9分)。

1、聽課評課(3分)。

分四個等級：a(2.5-3分);b(1.5-2分);c(0.5-1分)d(0-0.2分)每學期聽課次數達到20次以上，且有聽課記錄，評課實在，有導向作用記a;聽課次數達到15次以上，聽課記錄詳細，認真參與評課活動記b;聽課次數達10次以上，有記錄，評課活動無缺席現象記c;聽課次數10次以下，無記錄，經常缺席評課活動記d。

2、輔導與檢查(3分)。

分四個等級，a(2.5-3分);b(1.5-2分);c(0.5-1分)d(0分)經常對學生進行檢查和個別輔導，記錄完整記a;經常對學生進行檢查和個別輔導，有記錄痕跡記b;偶爾檢查和個別輔導，并有記錄記c;無檢查和個別輔導記d。

3、理論學習(3分)。

理論學習內容包括校內學習和個人學習，記分方法與上一項相似。分四個等級，a(2.5-3分);b(1.5-2分);c(0.5-1分)d(0-0.2分)。

集體學習無缺席并有詳細記錄記a;集體學習無缺席，記錄不完整詳細記b;缺席次數達三次以上，記錄不完整詳細記c;經常缺席并無記錄記d。

注：個別教師如有特殊情況，由校委會成員共同商議評分結果。

(三)、教育教學效果(20分)。

計分方法：

(1)、五個教學班以下，所教科目占25%以下記20分;50%以下記15分;75%以下記10分;20xx行政教師量化考核方案以下8分;95%以上5分。

(2)、六個教學班以上，所教科目占25%以下記20分;40%以下記17分;50%以下記15分;65%以下記12分;83%以下記10分;89%以下記8分;20xx行政教師量化考核方案以上記5分。

計算方法：所教科目名次除以總班數乘以100%說明：所教科目都進入統考前三名，取最好成績計算，否則取平均數計算。

(四)教師業務(5分)。

(1)、試題評比(2分)。

每學期各科任教師都要出1-2套高質量的試題，以反映教師對教材的理解掌握情況，經教研組評定一等得2分，二等得1分。(抄襲不得分)。

(2)、試卷分析(1分)。

學校組織的考試，任課教師要認真做好卷面分析，經學校教研組評定一等的1分，二等的0.5分。(不符合實際不得分)。

(3)、批卷質量(1分)。

學校對統一組織的批卷工作進行檢查，經抽查批卷無問題得滿分，有失誤的扣0.5分，出現嚴重錯誤的不得分。

(4)、監考(1分)。

每學期組織考試，不參加監考工作的不不得分，監考無任何問題的得滿分，在監考中有部分環節失誤的扣0.5分，出現嚴重錯誤的不得分。

扣分辦法：

1、遲到、早退。

遲到、早退(含各類會議)每次扣0.1分。

2、病假。

因病需休息治療的，向校長室履行書面請假手續，請假人請假時自己將課務請有關老師代上，并填寫好課務安排表交教導處，教導處不做安排，教師要做好工作交接，批準后報教導處備案。急病、重病須由家人代履行請假手續，每月病假累計不超過5天，病假每天扣0.2分，超過5天的每天扣0.5分;超過半月的按國家有關規定執行。重病患者視其情節在年終酌輕扣分。

3、事假。

確有他人無法替代的重要事務，可請事假。事假應提前一天向校長室履行書面請假手續，寫請假條，自己將課務請有關老師代上，做好工作交接的，批準后報教導處備案。

外出開會、學習、培訓人員必須出發前到校長室備案，并填寫好課務安排表交教導處，做好工作交接，經校長批準后方可外出。

教師應嚴格控制事假天數，每月累計不超過3天，每天扣0.5分，超過3天，每天扣1分;一學期事假累計達10天者，不得評為優秀教師及其他榮譽稱號，年度考核不能定為優秀等級。

4、婚假、產假、喪假按上級有關規定執行。

5、曠工。

未經請假或請假無人批準的不到校上班視同曠工，一天扣2分，半天1分;曠課一節扣0.2分，如因其曠工，導致事故發生，本人承擔第一責任人責任，學校還要另外追究有關責任等。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇五

圍繞“提高課堂教學有效性”這一中心，以展示青年教師教學水平為切入口，切實加強教學研究，全面實施優質課堂，從而加速教師專業成長，促進教學質量全面提升。

1.展示最新教改成果，提供交流、合作平臺，促進教師人才的可持續發展；

2.改善課堂品質，完成“規范課堂”“反思課堂”“高效課堂”的三級跳；

3.更新教學理念，營造學術氛圍，促進教學方式和學習方式的根本性轉變。

工作5年以下（含5年）的青年教師（由教務處公布名單）

校長室成員和教務處主任

1.準備階段（10月上旬、中旬）

2.實施階段（跨兩個學期）

“松林杯”青年教師教學基本功大賽（第一單元）時間：10月26日前

“松林杯”青年教師教學基本功大賽（第二單元）時間：11月30日前

“松林杯”青年教師教學基本功大賽（第三單元）時間：春學期

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇六

組長:郭萍組員：禹小琴孫萍。

二、參賽人員：

35周歲以下青年教師。（參賽教師名單附后）。

三、比賽內容要求、評分細則：

本次比賽側重于教師教學基本技能，比賽內容為：

1、鋼筆字、粉筆字、毛筆字（滿分各10分）。

2、評分規則：（見附表）。

四、賽程安排和比賽方式：

1．比賽時間：3月14日（鋼筆字）、4月11日（粉筆字）、5月16日（毛筆字）星期一學習后舉行比賽。（如有變化另行通知）。

2.比賽地點：四樓會議室。

五、訓練及比賽細則。

（一）訓練要求：

教學過程中邊教邊練；35周歲以下教師每月交四幅毛筆書法作品。

（二）比賽要求：

1、在規定30分鐘時間內完成寫字內容，準時上交。

2、鋼筆字：在下發的硬筆書法練習紙上完成相關內容，要求布局疏密合理。

評分依據：按規定字體書寫，美觀大方、布局疏密合理，無漏字、錯字等。

3、粉筆字：完成一段文字。

4、毛筆字：書寫內容現場提供，不可寫其他內容。比賽時間30分鐘，要求獨立完成。

評分依據：按規定字體書寫，美觀大方，無錯字，符合毛筆書法的'基本章法。

六、工具準備：

鋼筆、小黑板、筆墨請自己準備。粉筆、黑板擦、硬筆書法練習紙、比賽用到的宣紙(生宣)由學校提供。

七、評獎辦法：

按參賽人數的10%、20%、30%評出一、二、三等獎，發給證書及獎品。參賽者均有紀念獎。

八、其它說明：

1、比賽前，進行參賽號分布，并按參賽號找到比賽位置，入座準備。

2、總務后勤負責排放桌子，貼參賽號，準備好小黑板。

3、參賽人員請將參賽號標于作品右上角（書法作品將參賽號用鉛筆標于背面）。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇七

為切實提高我校青年教師專業發展水平，全面提升小學教育教學質量，根據省教育廳蘇教基〔20xx〕34號文件精神，結合區教育局組織開展全區青年教師教學基本功大賽，我校決定舉辦青年教師基本功大賽，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺。現制定如下實施方案：

參賽對象為35周歲以下（含35周歲）的青年教師。

組長：管玉芝。

副組長：江金山、范廣友。

成員：王明良、許銀祖、管二如、陶世錦。

比賽項目包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件制作、課堂教學等四項，總分為100分。前兩項目的評審實行現場打分，現場亮分，后兩項的評審由評委結合“高效課堂”創建進行打分。參賽選手總成績為各部分成績的'累計得分，具體內容及各部分所占分值如下：

1．書寫展示（粉筆字）。

書寫內容選自蘇教版小學語文教材中的古詩一首，在10分鐘內現場粉筆字書寫。占總成績15%。

2．即興演講。

以“師德”為話題，演講題目根據題材自己擬定，時間為5分鐘。占總成績15%。

3．教學設計與課件制作。

參賽者根據教學內容，完成一份教學設計，并根據設計制作一份教學課件。占總成績20%。

4．課堂教學展示。

評委結合“高效課堂”創建對各位參賽者進行打分，占總成績50%。

按參賽人數及一定比例設一、二、三等獎和優秀獎若干名，其中，一等獎占參賽選手總數的20%，二等獎30%，三等獎30%，優秀獎20%。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇八

為豐富廣大青年教師的業余生活，充分展現青年教師的藝術魅力，全面加快我中心校青年教師隊伍建設，進步整個青年教師隊伍的綜合素質，全力打造一支師德高尚、業務高深的教師隊伍，經研究決定將舉行青年教師基本功才藝展現活動。

青春魅力盡顯風采展現才藝秀出個性。

動態現場表演的力求風格獨特，富有創意；靜態作品要求內容真實，形象生動，當場展現。

青年教師，每人自選三項。其他教師也可積極報名參加，不限項數。

20xx年4月中旬。

水頭中心小學。

1.聲樂：美聲、民族、通俗唱法不限，歌曲曲目自定，時間為3至5分鐘。

2.舞蹈：民族、兒童、現代舞都可，時間為3分鐘左右。選手服裝、音樂、道具自備。

3.器樂：選手樂器自備，演奏時間為3分鐘左右。

4.演講、相聲、朗誦：選手圍繞積極的主題進行3-5分鐘左右的演講、朗誦。

5.書法、繪畫：選手自備材料。

6.曲藝：時間不超過5分鐘。

7.魔術、武術或其他：時間不超過5分鐘。

以學校為單位報名，報名表于20xx年3月19日前交。

此次活動將根據參賽節目數、評委分數按一定比例評出單項獎若干名，綜合獎10名。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇九

為進一步加強教師隊伍建設，促進青年教師快速成長，現決定于3月27-4月4日舉行青年教師基本功大賽。具體方案如下：

組長：

副組長：

成員：

xx年9月1日后出生的青年教師。

學科語1語2數1數2英1英2物理化學生物政治歷史地理。

組長。

結合干部。

評委：每組5名，其中外請評委2-3人，本校評委2-3人。

(一)通用技術。

1、粉筆字項目（100分，權重10%）：比賽時間為10～15分鐘。每位教師在同樣的小黑板上完成相同的內容（由教務處統一提供），字體不限。

2、即興演講項目（100分，權重10%）：每個選手的演講時間為3～5分鐘。大賽評委提前準備好難度相當的若干個演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序。所有選手在準備室候賽。參賽選手進入賽場后，隨機抽取演講題目，準備1～2分鐘后開始比賽。完成比賽的選手不得返回準備室。

3、教學設計（100分，權重10%）與課件制作項目（100分，權重10%）：教學設計、課件制作與課堂教學課題相同，同學科同課題（語數英是高二課題，理化生政史地是高一課題），課題于賽課前兩天通知選手，選手在上課前完成教學設計和課件制作。

4、課堂教學項目（100分，權重30%）：語數英學科在高二年級上課，理化生政史地學科在高一年級上課，上課節次在賽課前由抽簽確定，教學時間為40分鐘。

（二）專業技能測試項目（100分，權重30%）：

2、解題能力測試（80分，總分大于80分的折算為80分）：同步參加市統測。

1、專業技能測試：

地點：實驗室二樓生物實驗室一。

監考：組長和結合干部（語數英分別為第一組組長）巡視：x。

2、教學設計與課件制作：

選手于賽課前完成教學設計和課件制作，上課前打印5份教學設計發給聽課的評委，評委通過課堂教學對教學設計和課件作出評價。

3、課堂教學：

語文、英語于3月22日上午、數學于3月21、22日、理化生政史地于3月26日比賽。

上課一結束，評委即對課堂教學進行評價，并將評分表交組長。選手于課前在教室后準備5張凳子。

高二3月21、22日賽課課表。

日期班級節次21日22日

注：“語1”指語文一組的排課位置，其它類推。

高一年級26日賽課課表。

4、粉筆字、即興演講：

語數英：3月22日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。

理化生政史地：3月26日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。

組別粉筆字比賽地點、即興演講準備室即興演講比賽室。

所有項目比賽結束的第二天，由組長、結合干部和組長指定的一名本校評委一起核算成績，形成電子稿發至x并形成電子稿發至x，并打印出一份，由三人簽字交教務處。

大賽分設各單項及綜合的一、二、三等獎三個獎次。參賽選手的獎次根據選手總得分由高到低確定，其中，每組一等獎約占30%，二等獎約占40%，三等獎約占30%。評比結果在校園網公布，并舉行頒獎儀式，頒發獲獎證書。

具體名額分配：

組別語1語2數1數2英1英2物理化學生物政治歷史地理。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇十

一、活動目的：

通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

二、參加對象：

35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）。

三、參賽形式：

賽課。

四、具體安排：

1、報課時間：提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。

賽課地點：錄播教室。

3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。

評課要求：授課結束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。

如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。

4、課后把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，并把本節課的教案發布到神中網絡研討平臺上。結束后將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛生收拾好。

5、授課時必須體現以下幾方面：

(1)課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。

(2)使用預習單，并體現預習單的反饋。

(3)體現目標分層、任務（活動）分層、作業分層。

(4)體現教學重難點的突破。

(5)靈活運用小組合作。

(6)課前將教學設計打印出來發給評委。

注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇十一

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇十二

為了活躍學校教學氛圍，加快青年教師成長的步伐，進一步加強青年教師業務基本技能的鍛煉,促進青年教師磨練教學內功，提高青年教師業務水平,專業地勝任教育教學工作，過教學關，牢固樹立愛崗敬業思想，夯實業務基本功，提高教學質量，讓更多的青年教師脫穎而出，我校舉辦青年教師教學基本功大賽，為青年教師搭建一個鍛煉自己，展示風采的平臺。

二、活動主題

展技能、亮風采、強內功、促發展

三、參賽人員

四、活動地點

七年（1）班

五、組織機構

組長：

組員（評委）：

比賽主持：

攝像：

成績匯總:

計時、抽簽：

六、組織部門：學校教導處、科研處

七、比賽時間：12月11日下午六、七、八節課

八、比賽項目：粉筆字、演講、微課。

九、獎勵辦法

本次比賽將設一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名

十、比賽規程

（一）粉筆字比賽

比賽要求：

1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫出指定的詩。（時間為2分鐘）

2.以楷書為主，可以行書，但不要草書。

3.字體工整清晰，美觀

4.書寫格式：按照詩的格式自己設計

（二）微課比賽

比賽要求：

1.比賽前錄好微課，按抽簽順序播放微課課件

2.微課的內容可以是一個知識點或考點

3.畫面清晰、聲音清楚

4.時間控制在5分鐘內（二）演講比賽

（三）演講比賽

比賽要求：

1．按抽簽決定演講比賽順序。

2．每位演講者時間控制在5分鐘內。

3．演講主題與內容：從“愛與責任”或“愛崗敬業”兩個話題中任選一個。

十一、評分辦法：

1、比賽采取評委現場打分形式，評委由學校領導和專場教師組成。

2、計算選手得分時，計算平均分即為選手得分。三項比賽結束后得分總和為該選手得分。

3、分值比例：微課50分；粉筆字20分；演講30分。

十二、評分標準（見附表）

演講比賽評分標準（滿分30分）

參賽人：

得分：

評價項目

評價要點

演講內容（10分）

1、思想內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人（4分）

2、材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神(2分)3、講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝（2分）

4、文字簡練流暢，具有較強的思想性（2分）

語言表達（10分）

1、要求演講者脫稿演講，語言規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。（3分）

2、演講表達準確、流暢、自然。（2分）

3、語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。（5分）

形象風度（3分）

演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。

綜合印象（2分）

演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。

會場效果（3分）

演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。

時間掌握（2分）

演講時間5分鐘內，超時將根據情況扣其分數

注意事項

演講一位，評委打一次分，參賽選手最終得分將在演講結束后統一評定。

評委

粉筆字比賽評分標準（20分）

參賽人：

得分：

項目

內容

評價標準

得分

粉筆字

筆畫（10分）

形狀美觀；有粗細變化；長短合理；書寫無誤

結構（5分）

整齊勻稱；穿插合理；避讓有度；整體平衡

布局（5分）

大小一致；字居正中；不空不擠；不涂不描

評委：

微課制作要求及評價標準（50分）

學科：

說課人：

總分：

項目

內容

評價標準

得分

微課

課件

制作50分

科學性10分

課件的內容取材適宜，知識點講解透徹、準確、

教育性10分

課件的設計新穎，能體現教學設計思想，知識點結構清晰。

技術性10分

課件的制作符合微課的特點：有介紹微課名稱、作者姓名等信息、有謝幕的板塊

情景定位明確:一對一的教學非一對多

視頻畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步

邏輯性10分

教學內容的組織與編排，要符合學生的認知邏輯規律，過程主線清晰、重點突出，邏輯性強，明了易懂。

其他10分

畫面設計具有美感，整體風格相對統一、教師語言規范、富有感染力

評委：

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇十三

為進一步繁華校園文化生活，充分展現學生的個人才藝和風采，為學生提供一個充分展現才藝的平臺，使學生在愉悅、向上的校園文化環境中活潑健康地成長，以增進學生全面發展，進步學生藝術水平和鑒賞能力,配合學?！拔逍巧倌辍钡脑u比，本月活動主題為永平小學“首屆才藝展現月”。

二、活動主題。

全員參與展現自我秀出個性快樂成長。

三、活動內容：

各班在第一周展開班級才藝展現，充分調動同學們的積極性，做到全員參與，尋覓每個同學的閃亮點。作品情勢不限，作品內容符合同學的身心特點，內容積極向上，展現當代小學生天真活潑、積極向上的精神風采。主要有以下情勢：

1.獨唱、合唱（校園十佳歌手、永平小學好聲音評比）。

2.舞蹈（獨舞、群舞）、歌伴舞。

3.器樂演奏（獨奏合奏）。

4.詩歌朗誦、相聲、小品、課本劇等。

5.英語（動畫、電影）配音。

6.書法、美術作品。

7.各種特長、愛好展現。

四、活動安排：

略

五：活動要求。

請各班認真預備，充分發掘同學們的'閃光點，努力提升每個節目的質量，給孩子一個屬于他自己的舞臺，修建全員參與、我是校園小主人的活動氛圍，讓孩子在快樂中學習、在快樂中成長。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇十四

說課作為教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學水平的一種好方法，也是促進教師專業化發展的有效途徑。隨著《3-6歲兒童學習與發展指南》的出臺，在學習、解讀和落實的同時，進一步落實好《綱要》和新課程精神，加強教學實踐研究，優化教學過程，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平，我園特舉辦此次教師說課比賽活動。

二、參賽人員：全體教師。

三、比賽方式。

比賽分輪進行。

第一輪：在全園培訓的基礎上進行書面說課選拔，選出10名教師進入決賽。

第二輪：現場說課比賽。每位教師按說課原則和要求進行10――15分鐘現場說課.

四、比賽時間。

說課培訓：3月10日13:30――14:30參加對象：主班教師。

3月11日9:00――10:00參加對象：副班教師。

地點：東海園。

第一輪：3月16日，各分園舉行現場書面說課。()3月17日公布進入現場說課的名單和入圍說課稿修改的名單。

地點：各分園負責人：謝瑩、李意君、鞏老師。

第二輪：3月25日下午13:00―14:30現場說課。

五、評委。

由園長、副園長、骨干教師代表組成。

六、評分標準：（見附表）。

七、獎勵辦法：

比賽共設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名；入圍獎若干。

八、有關說明：

1、本次說課比賽分層進行，高級教師進行片段式說課，一、二級教師主題說課，新教師目標說課。現場說課新教師3名、一、二級教師4名，高級教師3名。具體參賽名單如下：

2―3年新教師：16名。

一級、二級教師：17名。

高級教師：21名。

2、參加書面說課的教師自備一支黑水筆，不得攜帶任何參考資料。寫課時間：1:15――2:15,手機當場關閉。

3、說課為展示性說課，時間15分鐘。

4、請在規定時間內修改潤色好說課稿，于3月24日上午電子稿發給本園園長助理，屆時評出入圍獎，入圍教師在助理指導下進一步修改潤色。各助理于4月13日整理完畢，統一打包發給謝瑩。幼兒園準備結集編發《江東區中心幼兒園說課集》（暫名）。

江東區中心幼兒園。

201*年3月1日。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇十五

為了規范教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識；使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下：

組長：xxx。

成員：教務處、科研處、實驗處及各集備組長。

9月—10月中旬。

1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案；準備充分后在集備組進行說課，之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。

2、公開課后全組進行點評，指出優點和不足，全校觀摩。

3、講課教師要根據本課題實際情況，鉆研教材教法，努力創建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學生學有所得。

4、每位授課教師按指定時間上課，教學內容根據本備課組教學計劃確定。

5、課后授課教師向教務處上交教案、反思、小結各一份，集備組上交集備教研記錄一份。

6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡同學科教師開課，本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。

7、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

1、9月5日（周四）召開各科集備組長會議：關于開展“集備公開課”的有關要求。

2、9月10日~13日：音、體、美、微集備公開課。

3、9月17日~20日：政、史、地、生集備公開課。

4、9月24日~27日：八年級語、數、外、物集備公開課。

5、10月8日~11日：九年級語、數、外、物集備公開課。

6、10月15日~18日：九年級化學、七年級語、數、外集備公開課。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇十六

一、指導思想：

為努力打造“智慧課堂”，加強教學實踐研究，優化教學過程，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平，學校將于10月開展教學比賽活動。

二、參賽人員：

1.教齡以下，未獲得過市級優質課或教學大比武二等獎以上榮譽的教師（必報）；

2.教齡20年以上，積極進取，希望給自己提供更高平臺的'老師。

三、比賽程序、要求：

（一）競賽程序。

1.符合參賽條件的教師于10月21日前到教師發展中心（章曉仁老師處）報名或以短信形式報名（短號666696）。

2.學校根據報名情況安排比賽時間（另行通知）。

3.提前一天告知比賽內容，抽簽決定號次。參賽教師自主設計，準備好教案、課件（不許抄襲），賽后把資料上傳至校園網。

（二）比賽內容。

本次教學大賽參賽項目包括：

1、模擬上課（80分）：圍繞“智慧課堂”進行教學，重點關注課堂教學過程和教學效果，教學目標的達成情況，講課內容自定。

2、教育教學理論知識答辯（20分）：答辯內容為版新課程標準重點內容、學科教育教學理論、教材教法、課題內容以及平時教學中常見的問題，由評委即興提問。

四、表彰獎勵及結果運用：

本次比賽設一、二等獎若干名。獲獎教師頒發證書，并推薦參加下一次的賽教活動，同時優先參加外出培訓、學習，優先上公開課。

五、評委：

校級中層以上領導。

xx小學。

20xx.10.18。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇十七

“青藍工程”建設是我?！靶挠|”文化建設的一個重要方面。青年教師的專業成長，是學校的希望和未來，青年教師的成長速度和發展水平，直接關系到學校的發展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續開展小班化課堂教學有效性的研究，提升青年教師的專業水平，滿足教師專業發展的需要，促進我校教師隊伍的建設。經學校研究決定，特組織我?！扒嗨{發展工程”范圍內的青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。

二、參賽對象。

在職工作的工齡5到范圍內的青年教師。具體人員如下（排名不分先后）：

序號組別姓名學科。

1文科組嚴進zz。

三、比賽時間及具體要求。

上課時間：第17周周三、四、五三天。

本周五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內容、地點和班級，抽簽決定節次。（用本班學生自選教學內容）。

要求：參賽教師要根據學校課堂教學的十條基本要求（附后）和小班化的教學要求“面向每一個”進行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的`使用占5分）。

四、獎項設置。

1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。

2、頒發獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質獎勵。

五、評選組織。

1、比賽由規劃督導處和教學工作處聯合承辦。具體負責人：朱定蘭姚大豐。

2、評委：

文科組：zz。

理科組：zz。

評委根據十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束后，于18周周一下午第三節課召開評委會，現場評議并統計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。

六、評審委員會工作職責及要求。

1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判；

2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；

3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內容；

4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課，確保兩不誤。

七、參賽教師注意事項。

參賽教師要認真備課、精心準備，鼓勵教學創新、突出小班化元素（面向每一個的教學），體現“十條要求”，爭創精品課堂。

預祝各位老師取得優異成績！

xx市愛華中學校長室。

教學工作處規劃督導處。

20**.12.16。

附件：

課堂教學的十條基本要求：

（1）教學目標設定科學！每節課要讓學生清晰地了解本節課的教學即學習目標。教學目標表述清晰、完整、可測；教學目標能夠體現課程標準的要求，定位準確；教學目標符合學生認知現狀和規律，滿足不同層次學生學習的需要。

（2）教學內容適當精當！教學教學內容安排適合學生發展水平，重難點突出，容量恰當，講解精當。

（3）問題情境創設精致！善于整合運用課本、教師、學生、實驗室、圖書館、社區等多元教學資源，問題情境設置合理有效，建構活動體現學科本質，過程設計精致，富有智慧。

（4）教學手段運用完美！靈活運用多種方法和手段開展學法指導，根據不同教學內容的學習特點和學生差異，開展分層、分類施教，結合巡視進行個別指導。要求每節課必須安排有小組合作學習活動。教師每節課課堂講解時間不得超過30%。

（5）學習品質發展優良！學生課堂學習興趣濃厚，學生的思維和品質發展良好，學習習慣良好。教師課堂上讓班級后70%的學生享有更多的話語權，全力做好“防差”工作。

（6）學生主體地位突出！班級學生課堂學習活動參與率高，力爭達100%。每節課必須有一定時間的學生經歷有意義的自主學習過程，學生的自主學習能力得以發展。

（7）教師善于逼問激疑！學生一方面能夠基于教師的預設，有效思考、交流、建構，另一方面針對本節課學習內容，老師能逼問激疑，激發學生主動發問、交流、提升，讓問題點燃學生的求知欲，課堂生成有價值。

（8）教學反饋多樣有效！教師課堂上通過多種形式的有效活動、訓練和檢測，讓不同層次學生獲得相應提高，教學目標達成率高。注重當堂及時反饋，課堂作業面批力爭50%以上。

（9）課堂訓練力求高效！課堂練習或課后作業安排或布置要體現分層有效可選擇。課堂練習要做到選題典型，有針對性，適應性強。作業份量適中難易適度，提倡分層要求，提倡超市原則。通過多種途徑和方法教育學生應按時獨立完成作業，作業要規范。提倡教師布置開放性作業、實踐性作業和研究探索性作業。每節課下課后，考試科目的教師要在班級作業日志上寫好課堂和家庭作業的內容和學生完成所需時間，以便班級科任教師之間統籌協調。對于作業的錯誤要有糾錯本，并及時批改。

（10）師生關系民主和諧！教師在課堂上有足夠的熱心和耐心幫助學困生建立學習自信心，善于捕捉合適的時機激勵學生，能給學生創設二次評價的機會，讓課堂成為師生徜徉生命活力的樂園。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇十八

為加強教師隊伍建設，提高教師的專業技能，幼兒園將開展教師單項基本功比賽活動，展示青年教師的才藝能力，促進教師專業化成長。

年齡在40周歲(xx年1月1日以后出生)以下，工作3年以上，師德良好，身體健康者。參賽者自選一項參加。

20xx年6月28日報名，20xx年7月中旬比賽。

1. 演講和講故事

選手抽簽選定演講話題，準備15分鐘。比賽時，選手先講自備兒童故事，時間控制在3分鐘以內。選手再根據話題即興演講，時間3-5分鐘。

2. 專業理論

在同一時段，采取閉卷、筆試的方式進行，時間為90分鐘。筆試內容主要為當前的教育法規、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》、兒童活動觀察記錄和教育活動案例評析。選手現場觀看一段5-10分鐘的兒童活動錄像和一段15-30分鐘的教學錄像，并完成相應答題。

3. 教育活動組織

選手抽簽選題后，獨立完成教育活動設計，時間為50分鐘。模擬上課的課題與教育活動設計的內容一致，允許選手和評委或指定的教師群體進行互動交流，時間為15分鐘。

1.演講和講故事：

評價標準

（1）緊扣主題，條理清晰；

（2）普通話標準，聲音響亮，講述連貫流暢富有感染力。

（3）能合理運用語氣和語調，語速適當、節奏鮮明、停頓恰當，有適當的表情和動作。

2.專業理論

評價標準

能運用現代教育教學理論、幼兒教育專業理論和法律法規，分析教育教學實踐中的典型案例或有關現象；根據自己參與的有關課題研究以及教學實踐中對課程改革有關問題的思考，回答有關問題?？荚嚂r間1小時。

3.教育活動組織

評價標準

（1）教學思路清晰，環節分明，突出重點，突破難點，張弛有度

（2）方法手段恰當有效，指導有針對性、啟發性、可操作性

（3）提供充分的活動時間和適宜的活動空間，形成有效互動。

（4）教態真實，自然；教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有感染性

三個單項比賽分別評出獎項，并將單項一等獎者報送姜堰市參賽。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇十九

教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的最基本的職業技能。根據上級學前教育工作的需求，結合我校幼兒師資現狀，決定在全校內開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則，依托園本培訓，對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練，全面提升幼兒師資業務能力和理論水平，提高幼兒園保教質量。

活動時間：20xx年2月--20xx年12月。

（一）宣傳發動階段（20xx年2月）。

我校召開動員大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性，認真制定訓練計劃，制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓練計劃。組織教師學習達標要求，統一思想，提高認識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求轉化為每個人的自覺行動，增強教師訓練的自覺性。

（二）組織實施（20xx年3月---20xx年12月）。

1.抓好培訓。

我校將有計劃地采取外聘教師和內請骨干教師的方式對園長、教師進行培訓，使園長成為幼兒園基本功訓練活動的'指導者和組織者，充分發揮園長在基本功訓練中的作用，切實抓好落實。

要根據上級文件要求，有效地組織培訓、指導、檢查。合理安排培訓、學習和訓練時間，有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練，將基本功訓練內容與日常工作、活動緊密結合起來。同時制定相應的獎懲措施，并將基本功訓練及達標情況作為評先樹優、年終考核的重要依據。

2.教師自練。教師是基本功訓練的主體，教師的基本功必須通過個體的反復練習，持之以恒，熟練掌握并運用與實際工作。教師要根據幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃，把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結合起來，同步進行。

3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽，為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調動教師基本功訓練的積極性，提高訓練質量。

開展幼兒教師基本功訓練活動，是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視，切實加強領導，把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質，全面提高保教質量的突破口，認真制定具體方案，采取有效措施，認真抓好落實。

組長：

副組長：

成員：

繪畫：熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能，并有效地用于教學。

彈唱：會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴、手風琴、電子琴），有良好的樂感，正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并掌握基本的歌唱技能，正確、富有情感地教唱幼兒歌曲，能自彈自唱。

舞蹈：有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現力和簡單的兒童舞蹈編排能力。

講故事：普通話標準，吐字清晰，形象生動，肢體語言運用恰當，富有兒童情趣。

教玩具使用與制作：能正確操作幼兒園配備的電教設備并能按教學要求，就地取材，制作簡易的、適宜的教玩具。

教育活動設計及組織技能：熟悉幼兒各年齡段的發展經驗。了解教材編排的意圖及特點，把握教材內容的重、難點，創造性地處理教材的活動內容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。

幼兒教育理論及政策、法規：熟知幼兒教育基礎理論和《一日活動常規》基本要求，了解掌握幼教政策、法規。

幼兒園教師培訓、考核時間安排。

具體事項形式負責人時間。

方案制定與宣傳。

理論、政策法規培訓。

集中業務學習；個人自學。

每周二下午自主安排。

講故事、繪畫。

集體學習，學習普通話，系統的學習繪畫基礎知識、普通話訓練。

每周五。

音樂、舞蹈。

集體學習，系統的學習和交流樂理基礎知識和幼兒音樂律動的合理運用及簡單的舞蹈動作。

每周六上午。

教、玩具的制作。

會用各種材料制作并使用教、玩具。

基本功考核。

集中考核：

理論考核、技能展示。

學期結束。

青年教師基本功比賽方案（匯總20篇）篇二十

為紀念“五四”青年節，充分展示青年教師的`才藝和精神風貌，營造良好的團結向上、敬業愛崗、求實創新的氛圍，豐富青年教師的文化生活，教育局團委決定，在“五四”期間開展青年教師綜合才藝展示活動。具體要求如下：

一、參加人員。

以校為單位，每校三人進行展示活動，男女不限，年齡為35歲以下。

二、活動內容。

1、器樂、舞蹈、歌唱。

2、三筆字（毛筆、鋼筆、粉筆）。

3、即興表演（小品式）。

4、計算機（小報設計）。

三、活動要求。

1、器樂、舞蹈、歌唱。

現場表演，三人合作。歌唱、伴奏、伴舞同時進行表演，時間不超過五分鐘，歌曲自選，服裝自備。

2、三筆字。

即毛筆、鋼筆、粉筆。要求現場書寫，工具自備，宣紙規格為100x60cm，鋼筆紙張為a4紙，粉筆為楷書，內容現場規定。

3、即興表演。

表演內容抽簽決定。（備選題目：體罰、授課(方言)、家訪、慵懶），三人同時參加表演，自編、自導、自演、自定角色，時間為5分鐘。

4、計算機。

以小報設計的形式進行,主題現場規定,(運用powerpoint程序)。

5、各支部可以組織青年教師參加，組成啦啦隊。啦啦隊可回答主持人現場提出的問題，答對者兌現獎品。

四、評分標準。

每項內容以十分滿分進行評比。

1、器樂、舞蹈、聲樂。

（1）體現一種完美合作、精彩動人、恰到好處。

（2）服裝得體、與歌曲相符、具有感召力。

（3）節奏鮮明、準確無誤；奏、舞、唱三位一體。

2、三筆字。

書體鮮明、結構準確、書寫流暢、字體飽滿、韻味實足。

3、即興表演。

充分體現教師的聰明才智、表演幽默、含蓄、詼諧。主題鮮明、準確、三人配合默契無誤。

4、計算機（小報設計）。

圖文并貌、色彩運用合理、符合視覺感觀、字體搭配美觀、大小適度、創作有新意、追求完美。