優(yōu)秀作文透過(guò)文字向讀者傳遞作者的情感，引發(fā)讀者的共鳴和思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇一

無(wú)論歲月如何變遷，我們都會(huì)永記您的愛(ài)，您的恩；無(wú)論我們?nèi)ハ蚝畏剑覀兌际悄囊涣７N，一朵花。

耳邊已奏響九月的樂(lè)章，我們用心高高的挺起這情滿四溢的胸懷，虔誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師，節(jié)日快樂(lè)！

簡(jiǎn)評(píng)：激情四溢，文采飛揚(yáng)；感恩之心，燦爛星空！感謝你獻(xiàn)給教師節(jié)的禮物！祝所有的老師節(jié)日快樂(lè)！

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇二

殘疾人，多么眼熟的字眼啊!相信我們身邊也有這樣的人。殘疾人并不可怕，可怕的是他們不知道既然上帝為他們關(guān)上一扇窗，那么，就會(huì)為他開(kāi)啟另外的門(mén)。他們應(yīng)該用樂(lè)觀向上的精神來(lái)面對(duì)生活。殘疾人，并不是因此而放棄一切，他們雖然淪落為一位殘疾人，但是他們還是想要得到成功。所以他們努力拼搏而贏取成功！

美國(guó)殘障教育家，海倫凱勒，1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)——塔斯喀姆比亞。她在19個(gè)月的時(shí)候失去了視力和聽(tīng)力。在這黑暗而寂寞的世界里，她并沒(méi)有放棄，而是自強(qiáng)，并在導(dǎo)師安妮莎莉文的努力下，海倫學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的`毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛(ài)生活并從中得到許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)拉德利夫?qū)W院,成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博,掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍世界各地,為盲人學(xué)校募集姿金,把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她獲得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng),并得到許多國(guó)家和政府的嘉獎(jiǎng)。海倫認(rèn)為視力和聽(tīng)力喪失的悲劇往往發(fā)生在那些因貧困而無(wú)法給予孩子及時(shí)治療的家庭。為了消除社會(huì)不平等引發(fā)的罪惡現(xiàn)象，海倫加入了美國(guó)社會(huì)黨和國(guó)際產(chǎn)業(yè)工人協(xié)會(huì)，成為一名激進(jìn)的社會(huì)主義者。就這樣一個(gè)殘疾人取得了如此大的成績(jī)。

還有，在我們殘奧會(huì)上，一名名運(yùn)動(dòng)員神采奕奕，精神抖擻。他們?yōu)槲覈?guó)贏得一塊一塊的獎(jiǎng)牌，為我國(guó)創(chuàng)下佳績(jī)。我們由衷地向他們致敬，心中感到非常興奮。雖然他們身體上有缺陷，但是他們化缺陷為優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上那種堅(jiān)持不懈，永不退縮，勇敢面對(duì)身上的殘疾的精神。

我們必須做到為殘疾人做貢獻(xiàn)，不歧視他們，不排斥他們，從而使他們走出心中的陰影，回到‘陽(yáng)光’下,我相信,只要世上有真愛(ài)，世界會(huì)變得更好。社會(huì)的愛(ài)，對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)就像疲倦的人得以依靠；就像迷路時(shí)找到一盞指路明燈；就像炎熱的人找到濃濃綠蔭；就像心靈干枯的人們找到一泓清澈的山泉。

讓我們一起關(guān)愛(ài)殘疾人，為殘疾人奉獻(xiàn)出絲絲真愛(ài)吧！

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇三

篇目七：

老師。

老師像什么?

老師像紅燭，

照亮了知識(shí)的路程。

老師像什么?

老師像春雨，

把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

老師像什么?

老師像園丁，

把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。

老師像什么?

老師像一把金鑰匙，

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

老師像什么?

老師像我們的媽媽，

天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多彩的知識(shí)。

篇目八：

多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，

你是紅燭燃燒著亮麗的生命，

奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，

你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，

青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，

你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。

你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，

你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

?李商隱的無(wú)題詩(shī)中：

春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干"，

篇目九：

?一株紫丁香。

踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。

老師――綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

老師――滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。

篇目十：

?老師，我要贊美您。

第一次見(jiàn)到您。

就被您獨(dú)特的慈祥感動(dòng)。

您用溫暖的肩膀撫慰孤獨(dú)的我。

您溫柔的話語(yǔ)，祥和的面龐。

刻畫(huà)出真實(shí)的慈母形象。

像金黃的向日葵。

把飽滿的葵花籽撒向藍(lán)天。

那像玉盤(pán)一樣的籽兒啊。

像美麗的仙女。

扎進(jìn)我們的心坎。

發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果......

像拉斐爾筆下的圣母像。

擁抱神童玉女。

就擁有整個(gè)世界。

像我們擁有您一樣。

老師，我要擁抱您。

哪怕做您懷中的一粒紐扣。

老師，我要贊美您。

您用花開(kāi)的歌聲喚醒沉睡的我。

您用飛翔的翅膀召喚著我：

“孩子，快起來(lái)，你要堅(jiān)強(qiáng)!”

老師。

請(qǐng)?jiān)试S我為您披一件羽龍服。

在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。

就讓我為您唱首歌。

一首詮釋感激的無(wú)言歌。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇四

母親，兒女頭頂一方朗朗的晴空；

我的母親不識(shí)多少字，卻用無(wú)字書(shū)教會(huì)了我大大的“人”字；

我的母親從不喊累和苦，卻用粗礪的雙手告訴了我累和苦是人生的'必修課；

我的母親從不善言談，卻用默默的身影教會(huì)了我正直和善良；

我的母親從不會(huì)溺愛(ài)，卻給了我們一個(gè)親情滿滿的家；

母親，沒(méi)有了黑發(fā)，卻用白發(fā)延續(xù)著母愛(ài)的偉大！

母親，沒(méi)有了容顏，卻用皺紋撫平了我們?nèi)松缆飞系膭?chuàng)傷！

母親是一座燈塔，永遠(yuǎn)照亮著我前進(jìn)的方向；

母親是一根絲線，永遠(yuǎn)牽絆著我對(duì)家的思念；

母親是一杯清泉，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我的靈魂源泉；

母親是一雙羽翅，永遠(yuǎn)遮蔽著我的人生風(fēng)雨；

母親啊母親，永遠(yuǎn)的牽掛，永遠(yuǎn)的家；你是我的靈魂我的根！

謹(jǐn)以獻(xiàn)給母親節(jié)親愛(ài)的母親和兒女們。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇五

螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

有了你，我的一生才精彩!!謝謝你!我的老師!由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。

用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。擁有年輕，夢(mèng)想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績(jī);擁有財(cái)富，桃李滿天下。

因?yàn)橛辛四悖澜绮艜?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四悖业纳艜?huì)如此多彩!醫(yī)生治愈人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂!

一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您細(xì)雨潤(rùn)物般的教導(dǎo)，總能讓我淚濕眼眸。一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤(rùn)物般的，總能讓我淚濕眼眸。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

您用語(yǔ)言播種，您用彩筆耕耘，您用汗水澆灌，您用心血滋潤(rùn)，在三尺的講臺(tái)上，因?yàn)橛辛四澜绮艜?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四业纳艜?huì)如此多彩!昨日我以您為榮，明日您以我為豪，我將踏著的您足跡，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。

老師如海，寬容做舟方知海之寬闊;老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節(jié)快樂(lè)!

我長(zhǎng)高了，您卻低下了腰身;我長(zhǎng)大了，你卻增添了白發(fā);我長(zhǎng)壯了，你卻累彎了脊梁;我長(zhǎng)靚了，你卻增加了皺紋。敬愛(ài)的任老師，謝謝您!

教師的職業(yè)是陽(yáng)光而神圣的事業(yè);在精神的領(lǐng)地上耕耘廣袤的綠洲﹑種植豐美的水草，處處飛揚(yáng)著青春的神采!在精疲力盡的毫無(wú)保留的付出后，他們的青春只剩下一截短短的尾巴。預(yù)祝天下老師節(jié)日快樂(lè)!

回首人生的軌跡，老師的.教誨在耳畔縈繞。上學(xué)時(shí)的片片回憶，就像這歲月的老電影，在腦海中一一閃現(xiàn)。您的孜孜不倦，您的廢寢忘食，您的無(wú)私奉獻(xiàn)……您的一切一切，都在我們的記憶中保存。您用暗淡的燭火，指引我們?nèi)松姆较?您用甘甜的雨露，滋潤(rùn)我們的心靈。親愛(ài)的老師們，節(jié)日快樂(lè)。

有一種精神叫奉獻(xiàn);有一種品質(zhì)很無(wú)私;有一種比喻為蠟燭;有一種職業(yè)是教師。兒時(shí)不識(shí)師恩重，長(zhǎng)大才知老師親。老師，教師節(jié)快樂(lè)!

我們喜歡你，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。

不知道這樣叫，您會(huì)不會(huì)回答，但在我的心中我們的墻已經(jīng)被心中的愛(ài)所融化。在這短短的xx年里，你對(duì)我的關(guān)愛(ài)、你給予我的知識(shí)讓我感慨萬(wàn)分!

不是親人卻勝似親人，不是富豪卻擁有財(cái)富，不是偉人卻何其偉大。您擁有春天、陽(yáng)光、花朵，學(xué)生是您人生的過(guò)路客，您卻是學(xué)生的人生路標(biāo)。

老師，既平凡而偉大，因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊那俺虩o(wú)私奉獻(xiàn)。把知識(shí)都傳授給我們，讓我們的學(xué)識(shí)更加淵博!在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您節(jié)日快樂(lè)!

教的是書(shū)，翻開(kāi)的是人生無(wú)數(shù)精彩的篇章;樹(shù)的是人，長(zhǎng)成的是世間頂天立地的兒女;燃的是燭，焚盡的是心頭紅淚始干的血汗;最最親愛(ài)的老師啊，9月10日教師節(jié)來(lái)臨之際，愿辛勞的您，收到無(wú)盡誠(chéng)摯的祝福，綻放無(wú)盡真心的微笑!

人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方!

春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

我是一棵綠樹(shù),沐浴著智慧的陽(yáng)光,在您知識(shí)的土壤里,茁壯成長(zhǎng).天的深情,地的厚愛(ài),銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您!

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。

教誨如春風(fēng),師恩似海深。

老師,您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個(gè)浪花。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇六

今天是一年一度的母親節(jié)，雖然母親節(jié)并不是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是對(duì)母親對(duì)父親的孝順，卻是我們國(guó)際上面都認(rèn)可，并且大家都會(huì)這樣做的，所以我認(rèn)為母親節(jié)不僅僅只是一個(gè)節(jié)日，它還是孝順的象征，我們或許也要在這個(gè)特殊的節(jié)日給我們的母親一些祝福和祝愿，可以讓他們感覺(jué)到我們的孝心和溫暖，在這個(gè)特殊的節(jié)日，我也想感謝我的爸爸和媽媽，尤其是我的媽媽。

媽媽的學(xué)歷并不高，我知道他把我養(yǎng)大非常的辛苦，因?yàn)槲覀冃r(shí)候家里還不是非常的富裕，所以對(duì)于爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，把我養(yǎng)大是一件很不容易的事情，雖然說(shuō)我小時(shí)候經(jīng)常生病，他們也沒(méi)有怪罪我，而是每次都非常認(rèn)真的帶我去看病，我還記得我媽媽給我講過(guò)，在我很小的時(shí)候我有自殺了，很高的發(fā)燒，那個(gè)時(shí)候媽媽還沒(méi)有車，所以他就抱著我沖到了醫(yī)院里面去，媽媽永遠(yuǎn)都這么關(guān)心我的健康和生命，包括現(xiàn)在她還會(huì)經(jīng)常問(wèn)我，我的身體有沒(méi)有什么不好的地方，并且也會(huì)非比我還焦急。

我有時(shí)候認(rèn)為媽媽把我的生命看作比他的生命還要重要，媽媽永遠(yuǎn)都是這個(gè)世界上最關(guān)心我，最真心待我的人，我們之間沒(méi)有任何的利益因素，他只是在無(wú)私的愛(ài)我，為我貢獻(xiàn)出偉大的母愛(ài)，我非常的感謝我的媽媽，感謝她這幾年把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，讓我懂得了很多道理。

在我小的時(shí)候，每次做錯(cuò)了事情，媽媽也會(huì)非常認(rèn)真的教育我，雖然她有時(shí)候打我，我哭媽媽也非常的難過(guò)，但是我知道媽媽很想把我教育成一個(gè)三觀正確有著正確思想和道德觀的人，所以她才會(huì)那樣嚴(yán)格的對(duì)我，其實(shí)每一次教育我的時(shí)候打在我的身上，也疼在她的心里。

我非常感謝我的媽媽，我覺(jué)得他是這個(gè)世界上對(duì)我做的事情最多的人，特別是在這個(gè)特殊的節(jié)日，我想要好好的感謝一下她。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇七

四月，你緩緩而來(lái)，帶著春風(fēng)撲面而來(lái)，讓人心曠神怡。如同調(diào)皮而多愁善感的少女，此時(shí)還滿臉陰云，可突然就破涕為笑，艷陽(yáng)高照;時(shí)而鬧---狂風(fēng)大作，時(shí)而憂傷---烏云朵朵，時(shí)而安靜---晴空萬(wàn)里，時(shí)而歡愉---微風(fēng)徐徐。

四月，你來(lái)了，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，大地展開(kāi)笑顏，盼著你帶來(lái)久旱逢甘霖的喜悅，為他們更增綠意，正如年輕的我們開(kāi)始展望這多姿的世界，一邊磕碰前行，一邊又憧憬期盼。我們?nèi)绱貉堪闱酀赡郏嗳缇G葉般生機(jī)盎然;我們的青春如桃花般短暫易逝，亦如海浪般鏗鏘激昂;我們的人生路，如溪流般漫長(zhǎng)，亦如大海般寬廣。

思念那些已離開(kāi)我們，那些從前如此深愛(ài)我們，也被我們深愛(ài)著的人，人已永逝，思念長(zhǎng)存;同時(shí)也掛念家中的父母，他們操勞一生，為我們牽腸掛肚，這份無(wú)私的大愛(ài)，豈止感激能表達(dá);也想念遠(yuǎn)方的伙伴，一路走來(lái)，共同品嘗成長(zhǎng)的種種滋味，我們之間雖不能企及高山流水之境界，卻早已心意相通，友誼長(zhǎng)存;追憶那些遺失的歲月，童年的天真爛漫，少年的無(wú)拘無(wú)束，青年時(shí)對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)夢(mèng)想的追求;回憶每一個(gè)知遇之恩的伯樂(lè)和幫助我的同事朋友，感謝他們的不拋棄不放棄，感謝他們帶來(lái)的溫暖……所有這些，都給我以無(wú)盡的勇氣和前行的力量，因?yàn)楦卸鳎圆惠p言放棄;因?yàn)榍檎x，所以舒心微笑;因?yàn)槊篮眠^(guò)往，所以放眼未來(lái)，勇往直前;因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，所以更有勇氣共同面對(duì)未知困難。

我在四月里徜徉，任春風(fēng)拂面，心緒飛揚(yáng)，懷著感恩的心堅(jiān)強(qiáng)，懷著期盼的心勇敢，懷著善良的心微笑。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇八

篇目四：

又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。

對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，

老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。

他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心;。

雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

教師節(jié)。

今天，老師們笑容最美麗，

金秋和微風(fēng)送來(lái)豐收的好消息;。

今天，老師們請(qǐng)休息休息，匯進(jìn)歌海中，融入笑聲里。

鮮艷的花兒，踮起腳尖親吻你，

甜美的氣息，撩人心醉，沁人心脾。

歡喜的淚水，傾訴著心中的甜蜜，

幸福的笑靨，盛滿了對(duì)事業(yè)的癡迷。

一雙雙清亮純凈的眸子里，

洶涌著無(wú)比的崇敬與感激;。

干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴，

您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。

今天，師生的心緊緊貼在一起，

同樣鏗鏘的心跳，化作前進(jìn)的動(dòng)力。

今天，九月十日--教師節(jié)。

是共和國(guó)致以老師們的崇高敬禮。

老師。

老師――。

您如春天中的細(xì)雨，

滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，

而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

篇目五：

老師――。

您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師――。

在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;。

老師――。

再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。

老師――。

在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;。

老師――。

是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，

讓我在知識(shí)的世界里遨游!

篇目六：

你獻(xiàn)上一朵花，

我獻(xiàn)上一朵花，

讓我們編織個(gè)大花環(huán)，

獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。

是您給了種子，

太陽(yáng)般的溫暖;。

是您用汗水，

把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，

閃爍著迷人的光華;。

你的歌聲像春天的小溪，

把歡樂(lè)帶給了大家。

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)記住你的情;。

無(wú)論我們走到哪兒。

永遠(yuǎn)記住您的話。

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)記住您的愛(ài);。

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)是您的一朵花。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇九

在百花中，我最喜歡的要數(shù)菊花了。因?yàn)榻鹎锏囊熬彰利惻c可愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)初春的迎春花，盛夏的荷花，深冬的臘梅。特別是九月，這是老師的季節(jié)。所以我在教師節(jié)，要特別為老師獻(xiàn)上一束野菊花。

老師雖然只是我的老師，可在我們眼中，她就像一位慈祥的母親。有一次上體育課跑步的時(shí)候，我不小心摔倒了，老師把我背到了校醫(yī)室。校醫(yī)室在四樓，老師背我到二樓時(shí)，就已經(jīng)氣喘吁吁，我要老師放下我，老師不讓，還幽默地對(duì)我說(shuō)：“這點(diǎn)小事算什么，我可是屬龍的，看我飛上去！”我擰不過(guò)老師，只好讓她背我到了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)老師給我擦藥水，疼得我直叫痛，眼淚都流出來(lái)了。老師摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……”

“唉，想什么呢？”同桌用手在我面前晃著，哦，她手中也有一束美麗的鮮花。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇十

當(dāng)北國(guó)的最后一場(chǎng)雪，送走了三月的最后一天，四月，你光輝燦爛的走來(lái)了。你的微笑依舊碧藍(lán)如洗，你的陽(yáng)光輻射出無(wú)數(shù)根豎琴的弦，在我心里彈撥出美麗動(dòng)聽(tīng)的音色。

四月，我永恒的情人，每一次相逢，都會(huì)激起我心涌詩(shī)濤胸滿春色。你的清新溫柔開(kāi)在我枯萎了一個(gè)冬天的枝頭，我是你催生下來(lái)的一滴細(xì)雨，在你寬廣的胸懷中生長(zhǎng)出一株新綠。

當(dāng)你在我熱烈期盼和不息追求中來(lái)臨時(shí)，除了播種詩(shī)歌，我還要播種什么?因?yàn)槟愕牡絹?lái)，我荒涼的心靈開(kāi)始肥沃，我蒼白的形象有了顏色，我在你慷慨地給予中鮮活出一抹春色。

四月，我思念的種子好像三春的嫩柳。走進(jìn)你，就像走進(jìn)杏花春雨江南，最是一年起風(fēng)景，開(kāi)花時(shí)節(jié)又逢君。你像一支巨筆，濃墨重彩，潑出了我心中的寫(xiě)意和情懷。

我常常在你悄然來(lái)臨時(shí)折一支柳笛，吹響我對(duì)于未來(lái)的希冀，讓爛漫在四月里綻開(kāi)，讓瘋長(zhǎng)的季節(jié)不再徘徊，我愿四月賜福千載，沒(méi)有秋的憂傷和冬的蒼白，風(fēng)香雨甜暖日融融，把萬(wàn)紫千紅呈現(xiàn)出來(lái)。

四月，你是我人生的華彩樂(lè)章，我激昂的主旋律在四月開(kāi)始奏響!

感謝好朋友楊柳贈(zèng)玉，非常喜歡點(diǎn)評(píng)美文，現(xiàn)抄錄如下：

“如果我的眼眸是翠微的春柳，你的文字就是碧波的深潭，吸引我側(cè)身傾情注目那一潭碧波微漾的梭巡，波波紋痕翻卷著我無(wú)聲的祝福和眺望，這就是四月，這就是芳菲盡染的四月天。

人間四月天，一個(gè)多么溫情多么詩(shī)意多么浪漫的詞組啊，古香古色，曲韻流觴。淡雅嫻靜，迷人的芬芳，一尾魚(yú)，一盞酒，一絲綠，一線紅，就會(huì)暈染出無(wú)限的傷感和美好的回憶，那些文人筆下描繪的春天也沒(méi)有遠(yuǎn)山這款玲瓏和清逸。

總是不知不覺(jué)來(lái)到遠(yuǎn)山的小屋，有春風(fēng)的和煦，有夏日的絢爛，有秋日的厚重，更有冬日的潔白，所有文字都匯聚成一首四季的歌謠，搖啊搖，來(lái)到了三生石隔斷了的奈何橋，此岸與彼岸，一步之遙，花葉兩不見(jiàn)的遙望，也是對(duì)緣分最殤情的詮釋，這一線注腳，讓人間多了感慨少了回望。

你若安好，晴天一直在這里，照耀心扉，溫暖陰霾。四季輪回，祝福不變。文字一波一波的起伏不定，而其中融入的深意豈是幾行詩(shī)幾闕詞所能意興闌珊的?人前笑微微，臺(tái)后暗垂淚。有時(shí)候的無(wú)奈，有時(shí)候的感慨，心隨境遷吧。微詞慎言，笑納為安”。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇十一

田征。

今天，

是個(gè)喜慶的日子！

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園成了花的海洋，

大隊(duì)部引領(lǐng)著愛(ài)的洋流，

學(xué)生親歷著愛(ài)的教育，

我們的老師感悟著愛(ài)的真摯。

今天，

是個(gè)值得回憶的日子！

21年前的今天，

我們的老師給紫陽(yáng)出了個(gè)。

謎語(yǔ)。

中小學(xué)教師調(diào)工資——。

原來(lái)指的是空調(diào)，

紫陽(yáng)的微笑中帶著無(wú)奈。

今天，

是個(gè)感恩的日子！

感恩，我們惦記著實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老前輩！

感恩，我們承載著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷！

感恩，我們銘記著朋友們的幫助！

在感恩中，我們生活得更加瀟灑！

今天，

是個(gè)充滿希望的日子！

高朋滿座，我們同樂(lè)！

老年教師是學(xué)校的財(cái)富，

中年教師是學(xué)校的骨干，

青年教師是學(xué)校的未來(lái)。

承前啟后，我們共同努力！

今天，

是個(gè)共設(shè)愿景的日子！

前輩的理解與支持，

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與呵護(hù)，

全體同仁的發(fā)奮與圖強(qiáng)，

我們將再創(chuàng)輝煌！

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇十二

天氣漸冷，臨近年關(guān)，漸漸的也思念家鄉(xiāng)了。

山谷的風(fēng)，夾著寒氣與霧水總是能準(zhǔn)確的把掛在屋檐下的幾串臘肉吹得搖頭晃腦，搖搖欲墜。

每天伴隨著父親抽水煙的咕嘟聲和咳嗽聲，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從睡夢(mèng)中驚醒，踩著咯吱咯吱作響木板，咚咚咚的跑下樓。

在我記憶里關(guān)于父親最多的畫(huà)面，是他穿著粗布棉衣，彎著腰正在咕嘟咕嘟的抽著水煙，伴隨著一聲聲的咳嗽，有時(shí)能看到父親眼里閃爍著淚花。父親開(kāi)心時(shí)是會(huì)表演吐煙圈的絕活給我們看的，每次吐完煙圈父親臉上都會(huì)揚(yáng)起愉快的笑容，我們也會(huì)被父親愉悅的笑容所感染肆無(wú)忌憚的大聲歡笑起來(lái)。我和弟弟也曾在父下地干活的時(shí)候，偷偷地模仿父親的動(dòng)作，抽起水煙來(lái)，唯一不同的是我會(huì)一本正經(jīng)的指揮著弟弟給我點(diǎn)煙。當(dāng)我的咳嗽聲被弟弟的歡笑聲掩蓋的時(shí)候，弟弟的鼻涕泡就像氣球一樣吹起來(lái)了，越吹越大，又消失在我們的歡笑聲中。

吃飯時(shí)我們是不敢端著飯碗離開(kāi)座位的，飯粒掉在桌面上時(shí)父親的眼睛透著亮光以迅雷不及掩耳的`速度，我們的手指會(huì)響亮地發(fā)出“啪”一聲，然后恭敬的將飯粒夾起來(lái)吃掉，心里是不敢埋怨的。弟弟每次都會(huì)躲在母親的身邊吃飯，而每次母親都會(huì)給父親一個(gè)眼色，讓弟弟逃過(guò)一劫，讓我在一邊吃驚的吃著飯。有時(shí)是要和父親一起去挖野菜的，紫紅色的莖，紫紅色的葉子，名字及味道已經(jīng)不記得了。在這時(shí)父親是會(huì)和我們講故事的，描述的是父親小時(shí)候的事情，當(dāng)年正在鬧饑荒，親眼看見(jiàn)許多人活活餓死。有喝水脹死的，身體腫起來(lái)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，餓的發(fā)慌有吃觀音土的，有挖樹(shù)根的許多不可思議從父親嘴里說(shuō)出又非常真實(shí)事情，常常聽(tīng)得我們畢恭畢敬的挖著野菜，仿佛在挖著救命稻草一般。

在我將要離開(kāi)家鄉(xiāng)的那一天，父親背著我所有的行李默默地走在前面，我默默地跟在后面，腦子里想著許多話語(yǔ)，卻沒(méi)有說(shuō)出一句來(lái)。霧水從遠(yuǎn)處的山谷夾著寒氣正準(zhǔn)確的飄落在父親的銀白色頭發(fā)上，父親的脊背已經(jīng)不知不覺(jué)的彎了下去，我才意識(shí)到自己的脊背將要挺起來(lái)了。父親的眼睛依然閃著亮光，父親的身影漸漸消失在我漸行漸遠(yuǎn)的路途上。在我打開(kāi)背包時(shí)發(fā)現(xiàn)多了一瓶帶著溫暖的茶以及一個(gè)鮮艷的紅包。身后仿佛有一條無(wú)形的鐵鏈拉扯著我的內(nèi)心，我終于明白我將要離開(kāi)我長(zhǎng)大的地方，遠(yuǎn)離我的父親了。

天氣漸冷，臨近年關(guān)，漸漸的也思念家鄉(xiāng)了。很久都沒(méi)有看到穿著粗布棉衣，彎著腰正在咕嘟咕嘟的抽著水煙的父親了，或許父親也正以這姿勢(shì)在思念著我吧!

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇十三

在這波光碧海航行。

漾起知識(shí)美麗的浪花。

撐一支竹篙。

劃向更遠(yuǎn)深處夢(mèng)想的天邊。

合歡花開(kāi)帶著愛(ài)意微笑。

深情慈母般的關(guān)懷。

打開(kāi)一把油紙傘。

尋夢(mèng)青春年華歲月。

玫瑰花香愛(ài)意伴隨。

灑下如雨花瓣。

美麗夢(mèng)想的希望。

溫潤(rùn)如雨呲呲生長(zhǎng)。

邁開(kāi)步伐左右。

合歡花開(kāi)呀開(kāi)。

灑下這滿天星輝。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇十四

妹妹在微信上提醒我，今年10月28日(農(nóng)歷十月二十九日)是父親誕辰90周年紀(jì)念日。其實(shí)父親誕辰是農(nóng)歷十月三十日，因今年十月沒(méi)有三十日，只有把二十九日當(dāng)紀(jì)念日，就像有的年份沒(méi)有臘月三十日，就把臘月二十九當(dāng)除夕一樣。

我想又不是什么顯赫人物，老家也沒(méi)有紀(jì)念先人誕辰的風(fēng)俗習(xí)慣。到時(shí)能有人拿點(diǎn)祭品到父親墳上祭祀一下就行。沒(méi)人祭祀，只要心中有就行，沒(méi)必要特別的紀(jì)念。

不過(guò)今年國(guó)慶節(jié)前，到鐵山看望我40前小學(xué)時(shí)的馬老師。馬老師給我講了一件事，不禁讓我感受到父親對(duì)我們無(wú)聲的愛(ài)。

馬老師在大隊(duì)小學(xué)教書(shū)的時(shí)候，我父親在大隊(duì)部做火夫。馬老師說(shuō)有一年我父親對(duì)他說(shuō)：“馬老師，**這書(shū)恐怕讀不成了”。馬老師問(wèn)：“怎么了”?父親說(shuō)沒(méi)錢讀了。馬老師說(shuō)：“**是我教過(guò)的學(xué)生中最聰明的，將來(lái)一定有出息，你一定要讓他讀書(shū)，沒(méi)錢我借給您”。于是馬老師借錢給我父親，這樣我才接著上了學(xué)。

馬老師只代了我半年課，也就是小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期，初中就去了另一所學(xué)校。一日為師，終身為師。不過(guò)馬老師在大隊(duì)小學(xué)代課沒(méi)兩年，全國(guó)恢復(fù)高考第一年，馬老師便考上了一所中專學(xué)校，就沒(méi)有再代課了。因此馬老師認(rèn)為我是他代過(guò)的學(xué)生中最聰明、最有出息的也就不足為奇了。

馬老師借錢給我父親讓我上學(xué)這事我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)我父親說(shuō)過(guò)，不過(guò)這也符合父親的性格：只做不說(shuō)，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。1977年暑假后上初中二年級(jí)時(shí)我確實(shí)是晚了幾天上學(xué)，莫非是因?yàn)檫@個(gè)原故。我記得很清楚，當(dāng)時(shí)我走進(jìn)教室時(shí)，有同學(xué)喊，老班長(zhǎng)終于來(lái)了。當(dāng)時(shí)也有從另一所學(xué)校并過(guò)來(lái)還不認(rèn)識(shí)我的同學(xué)，用異樣的眼神看著我，意思是等了幾天的老班長(zhǎng)原來(lái)是如此這般人也。

后來(lái)我讀高二下學(xué)期的報(bào)名費(fèi)，又是父親找學(xué)校的老師借的。這次我卻是記得清清楚楚。當(dāng)年報(bào)名費(fèi)不知是19.5元還是29.5元，已經(jīng)記不清楚了，反正家里又拿不出來(lái)。不過(guò)這次再?zèng)]有說(shuō)不給我讀了。因?yàn)楦呖家呀?jīng)恢復(fù)兩年了，而且我的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直名列前茅，已經(jīng)看到了跳出農(nóng)門(mén)的希望。于是父親主動(dòng)找到學(xué)校一位曾經(jīng)下鄉(xiāng)支農(nóng)在我村蹬點(diǎn)工作過(guò)的老師，幫我墊付了高中下學(xué)期的'報(bào)名費(fèi)。這樣我才得以讀完高中，順利地參加高考，跳出了農(nóng)門(mén)。父親后來(lái)再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)借錢這事，但我卻一直記在心里。

這位下鄉(xiāng)支農(nóng)的老師姓馮，女的，當(dāng)年應(yīng)該算是大齡女青年，很文靜的樣子，就住在我鄰家。輪流吃派飯的時(shí)候，輪到我家吃過(guò)飯。高中時(shí)雖然沒(méi)代過(guò)我的課，卻對(duì)我很關(guān)心。當(dāng)年高考前夕，我情緒有點(diǎn)波動(dòng)，不知道怎么被馮老師知道了，馮老師反映給班主任，班主任老師特意把我叫到辦公室說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話。

高中畢業(yè)后我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)馮老師，現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)退休了。以后回老家一定要去看望一下馮老師。對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中有過(guò)幫助的人一定不能忘記。

我參加工作后，妹妹上學(xué)的費(fèi)用基本都是由我負(fù)擔(dān)。不過(guò)有一學(xué)期，可能是1990年，單位沒(méi)有接到項(xiàng)目，我待崗在家，且有一個(gè)1歲多的兒子嗷嗷待哺，經(jīng)濟(jì)上很拮據(jù)。妹妹上學(xué)前我只給了50元給父親，父親接過(guò)錢，只輕輕說(shuō)了聲：“還不夠”。說(shuō)完輕輕轉(zhuǎn)身走開(kāi)了，很無(wú)助的樣子。后來(lái)也不知道父親是怎么借到那不夠的錢的，也一直沒(méi)聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)。好在當(dāng)年妹妹就畢業(yè)參加了工作，先是分配到縣里遠(yuǎn)鎮(zhèn)的一間儀表廠。幸好我待崗在家，有時(shí)間托人找關(guān)系調(diào)整到了縣城的一間酒廠，也就是現(xiàn)在紅遍全中國(guó)的中國(guó)勁酒廠前身。

父親一生好點(diǎn)小酒。我記得改革開(kāi)放包產(chǎn)到戶后父親曾與人合伙在家中用谷子釀過(guò)酒。后來(lái)妹妹的酒廠發(fā)展越來(lái)越好，每年都有員工福利酒拿回家。可惜妹妹工作后沒(méi)幾年，父親就駕鶴西去了。

父親為我們上學(xué)借的這些錢是怎么還的，父親也從來(lái)沒(méi)給我們說(shuō)過(guò)。

我從小記得父親好像什么都會(huì)做。在農(nóng)閑時(shí)，總是帶著膠水和自制的銼刀，走村串巷給人修補(bǔ)套鞋、雨傘;或是用豬棕毛做毛刷子;或是用高粱穗桿扎掃把;或是用黃荊條或廢鐵絲編簍框或鐵線藍(lán)子，后來(lái)就是用那種扁寬的包裝帶編提藍(lán)、菜藍(lán)。父親去逝時(shí)就有還沒(méi)編完的藍(lán)子，還給我們留下一份賣給村里人藍(lán)子的未收帳單，好像有20多元。有一年回家，在武昌火車站出站口我妻子的肩包背帶被小偷剪斷了，一回到家父親就默不作聲地修好接上了。

父親為我們上學(xué)借的這些錢，估計(jì)都是靠父親用他那長(zhǎng)滿老繭的勤勞靈巧的雙手修補(bǔ)、編織的物品換來(lái)幾分幾角幾元錢，慢慢積攢起來(lái)還給老師的。我們卻從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)，為了養(yǎng)育我們兄妹六人，讓我們讀書(shū)上學(xué)怎么不容易、怎么辛苦的!

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇十五

1.微笑是1條曲線，它能使許多東西變直。祝您節(jié)日快樂(lè)!忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人生命平安。

2.上聯(lián)：一根教鞭作篙撐苦也不說(shuō)累也不提引領(lǐng)學(xué)子遨游于知識(shí)海洋;下聯(lián)：三尺講臺(tái)當(dāng)田種名也不求利也不取甘為園丁澆灌出桃李芬芳。橫批：師恩難忘。

3.一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴--我懷念這您帶咱們走過(guò)的分分秒秒。

5.老師你好，你在我的面前永遠(yuǎn)是那么的高大，你的學(xué)識(shí)和人品永遠(yuǎn)是我心中的燈塔。正因有了你，世界才會(huì)如此美麗，正因有了你，我的性命才會(huì)如此多彩!

6.恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。

7.一方黑板，描畫(huà)悲歡離合人生七彩，幾支粉筆播撒知識(shí)智慧真理博愛(ài)，三尺講臺(tái)，傳承歷史此刻和未來(lái)。老師，我真誠(chéng)地祝您節(jié)日愉快!

8.愿這一聲祝福化作一杯清茶，滋潤(rùn)您發(fā)干的喉嚨。化作一盞燈，亮在您的辦公桌上。化作一束鮮花，帶給您一絲芬芳。祝老師教師節(jié)快樂(lè)，您辛苦了!

9.在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣!您是我永遠(yuǎn)的老師!衷心祝您健康幸福!

10.您是摩天大樓的粒粒基石，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國(guó)建設(shè)的中流抵柱。老師，節(jié)日快樂(lè)!

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇十六

日記。

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九月一號(hào)我們開(kāi)學(xué)了我終于又見(jiàn)到了我可敬的老師們。回想起這三年來(lái)在老師們的關(guān)心和幫助下我長(zhǎng)大了我進(jìn)步了。教師節(jié)就快到了我要對(duì)每一位老師說(shuō)：“老師您辛苦了謝謝您!”

老師您像辛勤的園丁從我們是花骨朵兒起就細(xì)心地培育我們一直到一朵朵鮮花競(jìng)相開(kāi)放臉上才露出了笑容。在您的澆灌下我們的花園中花兒開(kāi)得最美香氣飄得最遠(yuǎn)吸引的游客最多您笑得最甜。

記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)性格內(nèi)向到了一個(gè)陌生的環(huán)境中又第一次遠(yuǎn)離爸爸媽媽我兩個(gè)星期沒(méi)有說(shuō)一句話。是劉老師耐心地開(kāi)導(dǎo)我讓我懂得了許多道理慢慢地熟悉了這個(gè)地方也慢慢地融入了這個(gè)集體。

劉老師對(duì)我們非常關(guān)心而且也非常公平從來(lái)沒(méi)有只喜歡個(gè)別人她把自己的愛(ài)分給了班上的每一個(gè)人使全班同學(xué)都能得到她的照顧和愛(ài)護(hù)。劉老師就像媽媽一樣我們都喜歡她。

每當(dāng)我看到她認(rèn)真地批閱作業(yè)為了讓我們獲得更多的知識(shí)日夜操勞我心里總在默默地說(shuō)：“老師您辛苦了謝謝您!”

教師節(jié)快到了我真心地祝福老師們節(jié)日快樂(lè)也感謝每一位老師讓我幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)!

在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，梁老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師啊!節(jié)日快樂(lè)!”

還有一次，也就是我第一次收到您改的。

作文。

時(shí)，我把剛發(fā)下的作文塞進(jìn)了書(shū)包里，心想：我的作文到底得了多少分，是不是很低?我的心怦怦直跳，用顫抖的手抽出作文。只見(jiàn)，一排紅色的修改符號(hào)出現(xiàn)在眼前：錯(cuò)字圈出來(lái)，好句子用破浪線畫(huà)出來(lái)，多余詞句畫(huà)一條紅尾巴……那一瞬間，我感動(dòng)了!您改得是那么一絲不茍，那可不是簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!它飽含著您的溫情，我似乎聞到您的汗味。

老師，您辛苦了!今天，我雖然沒(méi)給您一份教師節(jié)的禮物，但是，當(dāng)您讀到這封信的結(jié)尾時(shí)，一定會(huì)收到我最誠(chéng)摯的祝福：節(jié)日快樂(lè)!

臨近教師節(jié)我又想到了您——敬愛(ài)的顧老師。瞬間回憶起了您教我們學(xué)習(xí)時(shí)的情景。

還記得嗎?無(wú)論什么時(shí)候您總是以微笑的態(tài)度來(lái)面對(duì)我們。無(wú)論我們犯了多大的錯(cuò)誤您都是心平氣和地在那兒給我們講道理。

您就是這樣一位處處為學(xué)生著想的好老師。您的微笑您的鼓勵(lì)一直陪伴我成長(zhǎng)。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇十七

四月，帶著淡淡的憂傷。

清明時(shí)節(jié)，去山上掃墓的途中，看見(jiàn)小小的蒲公英開(kāi)了。不是很顯眼，卻也那么嬌黃。小小的花朵里，深藏著對(duì)大地的渴望。它等待著放飛自己的種子，把大地親吻。

我有些感傷，清明的沉默中，很多花都無(wú)情的落下了笑顏，徒留一樹(shù)的枝干，陪著葉子的傷感。不是花開(kāi)的短暫，而是，我們都有一個(gè)期限。

也許是在三月里盛大的開(kāi)幕，四月就顯得格外穩(wěn)重。

我在四月里悼念親人，我在四月里接受花落。

而唯獨(dú)蒲公英，開(kāi)得一如既往。

蒲公英的花語(yǔ)，無(wú)法停留的愛(ài)。是啊，對(duì)著逝去的親人，我們永遠(yuǎn)停不住心中的愛(ài)。正是這蒲公英的花語(yǔ)，點(diǎn)綴著我悲傷的情緒。

四月里，寫(xiě)盡了我的哀愁。

我想念著深埋在地下的親人。我是媽媽的孩子，是蒲公英的種子，散播在塵世里，各自安詳。

輕輕的蹲下來(lái)，怕驚醒了這小小的花朵。那樣?jì)尚〉纳碜死铮芘率艿絺Αｌo靜的開(kāi)在路邊，不香不瘋狂，獨(dú)自默默的堅(jiān)強(qiáng)。

面對(duì)著天堂里的笑容，只能是讓心情如潮水般把淚珠放逐。止不住的愛(ài)，在這四月里流淌。

人間最美四月天。哪怕是憂傷，也是美的。

微笑，是蒲公英最美的給與。當(dāng)它把種子隨風(fēng)散播在空中的時(shí)候，如母親叮嚀著遠(yuǎn)行的孩子，那樣的深情，那樣的真。

我想，逝去的人最愿意看見(jiàn)的是活著人的安好吧。于是，我們微笑，像著蒲公英的樣子，堅(jiān)強(qiáng)勇敢獨(dú)自而有所希望。繼續(xù)著遠(yuǎn)去的親人走過(guò)的路，飛揚(yáng)著，輕舞著，不再憂傷。

大概是都去看那桃紅梨白了，沒(méi)有人注意路邊這小小的蒲公英。

而我，卻懂得它的堅(jiān)持和沉淀。是為了放飛更好的明天。不是很喜歡，是一種欣賞。我用懂得的'眼光，和蒲公英一起，走進(jìn)四月里，共醉花事一場(chǎng)。

有人說(shuō)，你的文字很美。

與我的指尖下，四月是最含蓄的美麗。不肆意的張揚(yáng)自己，不夸張的自我，就那樣，穩(wěn)當(dāng)?shù)淖邅?lái)，攜著一抹淡淡的憂傷，帶著滿心思的纏綿，與季節(jié)里最安靜的接受，無(wú)論歡喜還是憂愁。

蒲公英，淺淺的黃，柔柔的樣子，很像，鄰家的姑娘。

是什么樣的情懷里，能放下所有，把自己清空，讓希望灑滿人間。是什么樣的情感里，不奢求回報(bào)的放飛自己的種子，種滿遼闊的大地。

是母親一樣的包容，給與孩子們無(wú)私的愛(ài)。

不愿意驚醒這美麗的夢(mèng)想，看著天空，等待著蒲公英的種子，迎風(fēng)飛揚(yáng)。

彼此懂得，是最好的解釋。

四月的天空下，我默默的想起了，那些曾經(jīng)的被愛(ài)的年紀(jì)。遠(yuǎn)去的親人的愛(ài)，一直在心中，與蒲公英一起，飛向遠(yuǎn)方。

沉默并不是不愛(ài)。

抬頭看看天邊的云彩，天很藍(lán)，不遠(yuǎn)。只是一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離，也許就會(huì)遇見(jiàn)，遇見(jiàn)蒲公英播撒的希望，遇見(jiàn)被放飛的夢(mèng)想。

四月，不再憂傷。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇十八

有些事情過(guò)目難忘，它如同一把無(wú)形的刀，在腦海中刻下了深深的印痕。上個(gè)星期的一天早晨，在我現(xiàn)居住的某市的一條馬路上，我看到一位中年男子手里拎著一袋剛從菜市上買回的青菜、魚(yú)之類的食物，背上還背著一個(gè)不滿三歲的小女孩，蹣跚地走在回家的路上。不一會(huì)兒，小女孩說(shuō)：“爸爸，我要下來(lái)走。”那男子只好蹲下身來(lái)，小心翼翼地將小女孩從背上放下來(lái)。走著，走著，走了大約30米的路程，小女孩又說(shuō)：“爸爸，背我。”那男子又乖乖地蹲下來(lái)，用拎食物的那只手艱難地把小女孩弄到背上。走了一段路之后，小女孩在爸爸的背上漸漸地睡著了。在夢(mèng)中，她還以為爸爸的背就是她的小床哩。

待到那位中年男子與我擦肩而過(guò)時(shí)，我才看清他只有一只完整的左手，而右邊的那只手還不到正常人的手的一半，只剩下上臂，肘以下的部份都沒(méi)有了。那男子用他僅有的'一只手，拎著供全家人食用的物品，同時(shí)還格外小心地呵護(hù)著背上的小女孩。他是全家的頂梁柱。他的名字就叫：父親！

看到了這一幕之后，心情久久難以平靜。觸景生情，禁不住想起了我那善良的父親。因求學(xué)和國(guó)防需要，我與父親在一起共同生活的日子也不是很多，但他給我留下了深刻的印象，卻永生難以磨滅。

常聽(tīng)媽媽講：“別看你現(xiàn)在蠻老實(shí)、敦厚，小的時(shí)候也不是什么省油的燈。特別是在一歲前，太難伺候了。那時(shí)你簡(jiǎn)直是個(gè)另類的傢伙，白天昏昏大睡，晚上吵得天翻地覆，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧不止，全家人差點(diǎn)被你吵出了神經(jīng)病。只有你父親一聽(tīng)到你哭就心痛不已。他白天要干農(nóng)活，晚上又乏、又困。只要一聽(tīng)到了你的哭聲，你的父親就如同是聽(tīng)到了命令，馬上就把你抱在手上，一邊抖著一邊哄著。他農(nóng)民老粗一個(gè)，此時(shí)也不知哪來(lái)那么多的靈感，嘴里的歌曲哼哼個(gè)不停。也真怪，你一到他手上，就非常乖，不哭、不鬧，還笑哩。一放下，你就哭。就這樣放下哭，抱起笑，反反復(fù)復(fù)，經(jīng)常吵得他一整晚也睡不了覺(jué)。可從未聽(tīng)到他有什么怨言，總是心甘情愿地為你服務(wù)。”

在我6歲的那一年，也不知道是什么原因，家家戶戶都斷炊了，什么吃的東西都找不到，大米沒(méi)有了，面粉也沒(méi)有了。有的人說(shuō)是天災(zāi)，三年天旱造成的。有的人說(shuō)是外國(guó)人逼債逼的。有的人說(shuō)是人為的。總之是“民以食為天”的頭等大事，那會(huì)兒遇到了麻煩。當(dāng)時(shí)，家里再也找不到下鍋的東西。父親只好找了點(diǎn)黃豆，將它磨成粉，再找了點(diǎn)南瓜和粗糠之類的，煮成稀糊給我吃。他自己卻一口也舍不得吃，只是以樹(shù)葉和青菜充饑，勉強(qiáng)度日。在我處于生長(zhǎng)的關(guān)鍵期雖遭此厄運(yùn)，但在父親的呵護(hù)下，總算活了下來(lái)。

高中畢業(yè)前夕，父親與我作了一次長(zhǎng)談。意思大概是講，讓我盡最大努力好好考大學(xué)，如果考上了，他會(huì)將家里凡是能值點(diǎn)錢的東西都變買掉，供我上大學(xué)；如果考不上，他就托人讓我去學(xué)開(kāi)汽車，當(dāng)司機(jī)，反正將來(lái)能夠養(yǎng)活自己就可以了。這一次談話讓我的心里有了底，所以在高考場(chǎng)上我一點(diǎn)壓力也沒(méi)有，心想考上了，不擔(dān)心父親不供我繼續(xù)上學(xué)；考不上也不怕沒(méi)有出路。高考中發(fā)揮得特別好，輕輕松松地考取了自己心儀已久的重點(diǎn)大學(xué)，順利地闖過(guò)了人生的第一道關(guān)口。

有一次，我問(wèn)父親：“別人有時(shí)無(wú)故找您岔子，您怎么也不生氣；有時(shí)人家罵您，您也不還口。我脾氣沒(méi)您好，放在我身上，我肯定要針?shù)h相對(duì)，以牙還牙。”他笑著跟我說(shuō)：“我雖未上過(guò)學(xué)，不識(shí)字，但是我的父親你的爺爺平時(shí)總是對(duì)我講，不要與別人結(jié)怨，怨只會(huì)越結(jié)越深。別人不會(huì)無(wú)故罵人，可能是他遇到了什么讓他生氣的事，又找不到發(fā)泄的地方。你不做聲就過(guò)去了，人家心里終究會(huì)有數(shù)的；如果人家在氣頭上，你與他吵，只會(huì)把事情弄遭。”所以父親一生人緣特別好。他說(shuō)的這句話沒(méi)有太多的說(shuō)教，也不算經(jīng)典名言，但其聲音卻永遠(yuǎn)縈繞在我的耳邊，成了我一生的座右銘。無(wú)論大事、小事，我都極少與別人發(fā)生過(guò)口角，也未罵過(guò)人。即使受了再大委屈，甚至想罵人時(shí)，一想到父親的言傳身教，也就大事化小，小事化了。所以我一生過(guò)得坦然，不擔(dān)心會(huì)給什么人留下積怨。

無(wú)論時(shí)間、空間的跨度有多大，這人世間的古往今來(lái)，所要遇到的事情竟然如此雷同。看看那些外出謀生的蕓蕓眾生，有人將自己的孩子交給父母撫養(yǎng)，有人將母親接來(lái)帶小孩。條件好一些的人，將二老同時(shí)接到身邊。我，第一個(gè)孩子剛滿三歲時(shí)，第二個(gè)孩子又來(lái)到了人間。那時(shí)我工作的地方，離家二三千里，無(wú)奈之下請(qǐng)來(lái)了母親。此時(shí)，父親已快六十來(lái)歲的高齡。都說(shuō)：“少壯夫妻老來(lái)伴”，其中的深刻寓意只有等到自己本人也老了才有所理解。在處于少壯年齡段的我也不甚理解或者理解不深，只顧著做“癡心父母”去了，卻想不到還要扮演“孝順子女”。

讓母親離開(kāi)父親，給我?guī)『ⅲ泊_實(shí)是找不到別的辦法可想。現(xiàn)在我已與父親同處在一個(gè)年齡段（老了），才知道這種做法有點(diǎn)過(guò)份，它造成父親老年時(shí)孤身一人生活，無(wú)人照顧，只有與寂寞相伴。因?yàn)楦改钢簧乙蝗耍磉呍贌o(wú)別的親人。這一分離持續(xù)了八年之久，八年期間從未聽(tīng)到父親的一句怨言。直到父親一個(gè)人在家腦梗倒地不省人事后，母親才回到他的身邊，三個(gè)月后父親便與世長(zhǎng)辭。

忠孝難兩全，在父親彌留的三個(gè)月期間，他已不能言語(yǔ)，從眼神上判斷，多么盼望獨(dú)子能回去看他一眼。我那時(shí)還在從事國(guó)防工作，既衛(wèi)國(guó)，就難于照顧父親。在忠孝兩者之間我選擇了忠于國(guó)防，卻忽略了對(duì)父親的孝順。直至父親閉眼之前，他也未能見(jiàn)上我一面。此事給我留下了終生遺憾，以致我經(jīng)常愧疚、自責(zé)。

天底下的兒、女誰(shuí)人沒(méi)有父親？父親的一舉一動(dòng)、一言一行，會(huì)極大地影響著兒女的一生，期待著多一些盡職盡責(zé)的父親；同時(shí)，也祝愿天下人多多善待父親，無(wú)愧于父親。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇十九

每個(gè)人都有自己的生活，每個(gè)人的生活方式也不竟相同，當(dāng)分別了，相見(jiàn)就太難了。一別幾年，時(shí)間帶來(lái)了無(wú)數(shù)的陌生，時(shí)間沖淡了感情，往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨時(shí)間慢慢的模糊。

畢業(yè)的第九十三天我開(kāi)始有些茫然了，是不是生活有太平靜了，平靜中又洶涌澎湃。面對(duì)生活的一切，像夢(mèng)一樣，又像是謊言一般。佛說(shuō)：有漏皆苦，剪不斷，理還亂，思緒別愁，難舍在心頭。

累了，靜靜地想著這三年的生活，原來(lái)真是那么的無(wú)奈，原來(lái)這枯燥的生活馬上就要結(jié)束了。夜落下了，喉嚨疼痛使我無(wú)法入眠，三天來(lái)夜晚夢(mèng)來(lái)如襲，徹夜難眠。每次生活環(huán)境的改變都是人生的一次轉(zhuǎn)變，再過(guò)一百天才是人生中真正意義上的挑戰(zhàn)，平靜的生活也隨之結(jié)束了。愛(ài)過(guò)后是不是無(wú)盡的冷漠了，我真不知道，也許已是記憶。記憶中生活并不是那么美好，總是那樣或者這樣的無(wú)奈，也沒(méi)有太多的值得深深留念的事。每天都是星期五還是星期天好了，也許都一樣。

天晴了，開(kāi)學(xué)來(lái)首次迎來(lái)了陽(yáng)光，風(fēng)吹來(lái)依稀有些涼，前夜的一場(chǎng)雪送走了最后的春寒。不知不覺(jué)，三年了，時(shí)間幻然如夢(mèng)仿佛還是昨天，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)一圈圈，那些人那些事卻停留在那里，只是時(shí)間帶走了原來(lái)的味道。新的生活似乎也將開(kāi)始了，人生中有太多的不確定，很多事情往往是事與愿違。

夜靜了，時(shí)間像是過(guò)了很久很久，最近有兩個(gè)晚上過(guò)了十一點(diǎn)沒(méi)睡著，思緒萬(wàn)分，冬天的到來(lái)不單是帶來(lái)了天氣的變化，也使人的心境發(fā)生了變化。最近好像很賴，很少去思考問(wèn)題，大腦里空空的。看似平淡的生活，可我心中卻有陣陣的漣漪。

夏天的來(lái)臨，給人帶來(lái)炎熱與浮躁，我終于覺(jué)得累了。生活的一切沒(méi)有給我?guī)?lái)一絲的快樂(lè)。四年，漫長(zhǎng)的四年，這段人生讓我感覺(jué)到很累很累，不知為何，我徹底徹底地累了。生活里沒(méi)有一個(gè)人會(huì)真正相信我，我并不喜歡說(shuō)謊。我的思想有些狂妄，但并不是自負(fù)。生活里找不到一個(gè)可以真正聆聽(tīng)我的人。我的生活，我的人生，注定是孤獨(dú)的。很想找個(gè)人打打電話聊聊天，可沒(méi)有人會(huì)有這樣的閑暇時(shí)光，聽(tīng)我廢話。我的理想夢(mèng)幻泡影，明天何去何從。我疲憊至極，好想去高原看看，散散心。

看了一段時(shí)間英語(yǔ)，才發(fā)覺(jué)其實(shí)沒(méi)有半點(diǎn)效果，或者說(shuō)我根本沒(méi)有看懂。本來(lái)就沒(méi)有什么基礎(chǔ)，又加上荒廢了五年，再捧起書(shū)讀有如走馬觀花，報(bào)了四級(jí)，我明知考過(guò)了幾率幾乎是零，可還是想嘗試一下。高中時(shí)代，最怕英語(yǔ)，英語(yǔ)幾乎從沒(méi)及格過(guò)，在英語(yǔ)上花的時(shí)間最多，收獲的最少，到后來(lái)就不了了之了。零五年后，偶爾在街上碰到外國(guó)有人，投來(lái)會(huì)意的笑容，才發(fā)覺(jué)不會(huì)講英語(yǔ)十分尷尬。學(xué)了那么多年英語(yǔ)，卻開(kāi)不了口，那時(shí)明白了什么叫難于起齒。書(shū)本中的普通用語(yǔ)其實(shí)早就會(huì)了，只是沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)生活中得到合理運(yùn)用。那時(shí)我下決心要學(xué)英語(yǔ)，可后來(lái)了，還是沒(méi)有堅(jiān)持了下來(lái)，畢竟在我的生活沒(méi)有接觸到英文也用不到英文。在現(xiàn)實(shí)的生活里，也許生存是第一要?jiǎng)?wù)。到如今了，生活解決了，才知道少了精神。再拿起英語(yǔ)書(shū)本，念起來(lái)是相當(dāng)?shù)睦щy，困難在于沒(méi)有毅力與恒心，而不在于要不要人來(lái)教。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，現(xiàn)在想想真是書(shū)到用時(shí)方恨少。隨著年齡的.增長(zhǎng)，記憶越來(lái)越老化了，念起外語(yǔ)也越來(lái)越難了。如今了，應(yīng)該把握有限的時(shí)間努力一下，免得最后吊死在英語(yǔ)上。

兩天的校運(yùn)會(huì)在寒風(fēng)中落下帷幕。雖然天寒冷，但運(yùn)動(dòng)的激情沖散了這兩天的陰霾。沒(méi)參加任何項(xiàng)目，但看比賽比參加比賽更加緊張。記憶中參加過(guò)兩次校運(yùn)會(huì)，一次初一，一次高二，沒(méi)獲得名次，除此都是觀眾了。運(yùn)動(dòng)是激情的迸發(fā)，極限的挑戰(zhàn)，生命的超越。盡管幾乎所有人都穿著大衣在觀看比賽，但熱情依舊。回首過(guò)去，三年間也時(shí)常運(yùn)動(dòng)，但畢竟現(xiàn)在沒(méi)有了往日的激情。年華逝去，歲月蹉跎。以后也許再也沒(méi)有機(jī)會(huì)參與校運(yùn)會(huì)了，只能從電視中觀看了。運(yùn)動(dòng)帶給我們是活力與朝氣，留下的永遠(yuǎn)是美好的回憶與感動(dòng)。

回家的幾天，生活很平靜，除了吃飯、睡覺(jué)就是跑步，大腦里一片空白，沒(méi)有多余的想法，先前的思念如今沒(méi)有了，留給我是更多的空白時(shí)間，在希望與期待的我徹底了絕望了，生活不再有關(guān)于你的等待。

當(dāng)我孤獨(dú)著跑在寧?kù)o的村道上，呼吸著新鮮的空氣，感覺(jué)生活是如此的愜意，沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有權(quán)利的分爭(zhēng)，沒(méi)有任何的期待。曾經(jīng)的迷茫，曾經(jīng)的失落，暫別平靜的生活，愛(ài)情離我真的很遙遠(yuǎn)。平靜的生活不沾染一切塵埃，純樸如清晨的甘露。我更喜歡這樣的生活，只有這樣的生活，才能讓人全身心的放松，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有任何顧及。

人長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，真心的朋友卻越來(lái)越少了；事業(yè)成功了，聽(tīng)的甜言蜜語(yǔ)越聽(tīng)越多，真盞膭裎繀s越聽(tīng)越少了；有錢了，身邊的女人越來(lái)越多，紅顏知己卻越多越少；可是沒(méi)事業(yè)沒(méi)錢的我，今天一樣什麼也沒(méi)有。沒(méi)錢不是錯(cuò)，錯(cuò)的是太沒(méi)錢；窮不是理由，而是懶的借口。幸福與成功沒(méi)有絕對(duì)的界限，一個(gè)事業(yè)很成功的人，也許是感情失敗的人。

回顧過(guò)去與現(xiàn)在，一路不停得掙扎過(guò)來(lái)，秋天來(lái)了，別人的夢(mèng)掛在了枝頭，我的夢(mèng)飄落在樹(shù)底下。人與人有很大的差別，同樣的職務(wù)從事同樣的工作獲得的報(bào)酬不一定就一樣，生活在同樣的環(huán)境中不見(jiàn)得生活都差不多。在現(xiàn)實(shí)的處境中我們很多時(shí)候很難平衡的是自己的內(nèi)心，得與失始終左右著我們的平常心。放下心中的貪欲，也許我們會(huì)生活的舒坦一些，但我們不能沒(méi)有夢(mèng)想與追求，當(dāng)失去夢(mèng)之時(shí)，也許只是行屍走肉。

離開(kāi)校園后，我才發(fā)覺(jué)很多書(shū)需要讀。以前不喜歡的之乎者也，現(xiàn)在讀來(lái)卻韻味無(wú)窮。讀起來(lái)有一定的困難，畢竟對(duì)于一個(gè)只有高中畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，不下一番苦功夫是不行的。

半年來(lái)，將《論語(yǔ)》、《老子》、《韓非子》、《莊子》、《周易》、《詩(shī)經(jīng)》等書(shū)籍略看一遍。困惑的確不少，也無(wú)處詢問(wèn)所以然，畢竟很少有年輕看這類書(shū)。選擇觀閱這類書(shū)籍無(wú)疑選擇了一種寂寞，但不得不承認(rèn)其中深藏著大智慧。在生活中給人的感覺(jué)一點(diǎn)也不實(shí)用，可在人生之路上卻指引人勇敢面對(duì)一切。哲學(xué)是一種智慧，點(diǎn)亮心靈的燈。雖然我理解很少，記住的很少，但還是收獲一點(diǎn)。我明白了自己生活中的道。

走過(guò)了青春年華，沒(méi)有譜寫(xiě)下壯麗的詩(shī)篇，在理想與現(xiàn)實(shí)中彷徨，在求索中爭(zhēng)扎。其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，只是每個(gè)人將自己關(guān)在一個(gè)又一個(gè)的樊籬中，而不用放下心中層層漣漪。放下面子與名利，其實(shí)一切都會(huì)歸于平淡。

弱肉強(qiáng)食，適者生存在和諧的社會(huì)里也存在著殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)的不一定是最強(qiáng)最優(yōu)秀的，但一定是最能適應(yīng)環(huán)境的。恐龍?jiān)堑厍蛏献顝?qiáng)最大的動(dòng)物，可隨著環(huán)境的變化、時(shí)間的推移，恐龍卻走向了滅絕，還不如一些小小的飛蛾。恐龍不時(shí)得不到食物而滅亡，而是不適應(yīng)環(huán)境的變化，植物亦是如此。人也一樣，在一個(gè)環(huán)境中，并不見(jiàn)得優(yōu)秀的就會(huì)獲得最好的機(jī)遇，而最能適應(yīng)環(huán)境的往往能獲得最佳的機(jī)遇。

在平淡寂寞孤獨(dú)平靜的生活中反而覺(jué)得心累了，有時(shí)再想當(dāng)一個(gè)人有吃有穿有住時(shí)會(huì)想些什麼呢愛(ài)情、事業(yè)、友誼、名譽(yù)、權(quán)力、地位，還是其他別的呢？爲(wèi)了生活，很多時(shí)候我們不得不四處奔波尋找工作，有時(shí)生活異常窘迫，有時(shí)生活極度艱辛，有時(shí)幸咧?駨奶於?怠?壑?裰磺嗖a對(duì)生活有所準(zhǔn)備的人，但有時(shí)卻也懶漢的夢(mèng)裏。在迷惘中我們都在尋找什麼呢？對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許是遠(yuǎn)方神秘的探索，也許是極度迫切改變生活的處境。幾乎在所有的時(shí)間中我都在迷茫徘徊掙扎，我不知道什麼才是我真正想要。生活在邊緣的世界裏，不斷地掙扎，想改變現(xiàn)實(shí)的環(huán)境卻心有餘而力不足，爲(wèi)了生存，難道只能學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境嗎？當(dāng)我們失去年輕的夢(mèng)時(shí)，青春也隨時(shí)間一起流逝了，能剩下的也許只有破碎的夢(mèng)，夢(mèng)醒了，回歸到現(xiàn)實(shí)生活裏，才發(fā)覺(jué)原來(lái)生活是如此殘忍。

每個(gè)人都有自己的生活，每個(gè)人的生活方式也不竟相同，當(dāng)分別了，相見(jiàn)就太難了。一別幾年，時(shí)間帶來(lái)了無(wú)數(shù)的陌生，時(shí)間沖淡了感情，往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨時(shí)間慢慢的模糊。從思念到懷念，從懷念到留念，無(wú)數(shù)的糾葛化作一屢云煙。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇二十

一聚就有一個(gè)集體。

他們與共和國(guó)一起走來(lái)，

太多的見(jiàn)證風(fēng)雨，

從未放棄信仰與忠誠(chéng)，

關(guān)心祖國(guó)的興起，

把消息相互傳遞，

雖是休養(yǎng)養(yǎng)病，

內(nèi)心有著春天的氣息，

有誰(shuí)反對(duì)主流鞭踏政府，

常會(huì)怒發(fā)沖冠一爭(zhēng)到底，

擁護(hù)祖國(guó)擁護(hù)人民，

總是站在高處。

一群可愛(ài)的`老人，

活潑有著分明，

他們是人生的一首歌，

唱響真理走向光明，

他們是人生的一首詩(shī)，

詩(shī)里行間追求著幸福，

他們是人生的一杯酒，

既有甘甜也有苦辣，

他們又是人間的一支笛，

一路吹奏，

把快樂(lè)吹向人間，

把憂傷藏在心底。

呵，

一群尊敬的老人。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇二十一

九月里，我的詩(shī)是一只翩舞的燕雀。

在百花爭(zhēng)艷的校園里飛躍。

你有一張紅色的日歷——十號(hào)。

這用榮譽(yù)、驕傲、知識(shí)編織的佳節(jié)。

如果你是聲蜚文壇的詩(shī)人、作家。

記得嗎？是誰(shuí)曾經(jīng)教你識(shí)字寫(xiě)作。

如果你是工程師、科學(xué)家。

記得嗎？是誰(shuí)開(kāi)啟了你的思維。

從認(rèn)識(shí)“1”接觸到宇宙的`奧妙。

如果你是藝苑門(mén)爍的歌手，或是畫(huà)家。

記得么？是誰(shuí)教會(huì)了你學(xué)唱第一個(gè)音符。

用笨拙的畫(huà)筆描繪第一幅畫(huà)。

老師，是老師。

是老師，使人類的一切聰明才智融入孩子的心房。

是老師，用畢生的心血，如霞光般鋪灑在孩子們成長(zhǎng)前進(jìn)的路上。

是老師，用溫暖和撫愛(ài)，哺育未來(lái)的巨人成長(zhǎng)。

九月，金色的季節(jié)。

九月十日，耕耘者的節(jié)日。

我的歌是何等的奔放和喜悅。

唱給未來(lái)唱給世界。

獻(xiàn)給教師節(jié)抒情范文（22篇）篇二十二

我不曾沿著通幽曲徑尋找過(guò)文學(xué)，更不能說(shuō)我從客觀角度與主觀角度去了解過(guò)文學(xué)。

大約只是一枝馨香的花束，大約只是一縷陽(yáng)光的溫暖，大約只是一片秋葉的夢(mèng)幻，大約只是一夜白雪的飄零。

所有的歡喜與憂愁，波瀾與沖動(dòng)，都在群星中閃爍，都在百花叢中飛舞。

如同拜倫詩(shī)歌的絢爛，如同莎士比亞戲劇的經(jīng)典，如同郁達(dá)夫散文的深沉，如同契訶夫小說(shuō)的完美。

文學(xué)永遠(yuǎn)是充滿情感的伊甸園，它一直訴說(shuō)著作者心中的向往和美好。

在作者的眼中，作者的筆下，文學(xué)的形式是多種多樣的。

惠特曼用生命謳歌自由的元素，濟(jì)慈贊頌著偉大的愛(ài)情，果戈里讓文字成為鋒利的劍柄，魯迅執(zhí)筆作革命的投槍。

也許，文學(xué)的珠穆朗瑪是高不可攀的。當(dāng)你中途停下來(lái)在流水旁停息片刻的時(shí)候，你的靈感便會(huì)隨水流走，再也不會(huì)回來(lái)了。

這，便是我所向往的文學(xué)，我所熱愛(ài)的文學(xué)。

美得像一片玲瓏的玫瑰花瓣，讓我那揚(yáng)起風(fēng)帆的記憶停留。美得像一頁(yè)頁(yè)小小的故事，我渴望讀懂它，我曾為它癡迷，呆呆地幻想。

“如果我是天使，我一定會(huì)將它追逐，可惜我不是，我愧于我的上帝啊……”

我會(huì)被米切爾的《飄》感動(dòng)，會(huì)被保爾的剛毅震撼，我會(huì)為湯姆叔叔痛哭，我會(huì)被《仲夏夜之夢(mèng)》吸引。

然而——。

那位近似圣者的印度詩(shī)人是我嗎?那位在松柏林中為小鳥(niǎo)歌唱的俄羅斯詩(shī)人是我嗎?那個(gè)埋葬于米哈依洛夫荒寂墳?zāi)共粶绲撵`魂是我嗎?那位雙目失明獨(dú)自寫(xiě)著自傳的作家是我嗎?不，他們都不是我。他們只是用滔滔熱血鑄成的文學(xué)，是愛(ài)與恨交織的世界。我雖曾走進(jìn)他們，但我始終不曾有過(guò)他們的感受。

也許，我只配站在文學(xué)世界的小小角落。但在來(lái)年，來(lái)年的四月天里，一定會(huì)出現(xiàn)一位手捧鮮花的小女孩。到那時(shí)，我就會(huì)大聲呼喊：“那就是我!那就是我!”