中班教案是教師掌握教學進度的重要依據，它能夠幫助教師合理安排教學內容和時間，確保教學任務的完成。現在，讓我們一起來欣賞一些中班教案范文，了解一下其他教師們的教學思路。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇一

一、活動目的：

1、感受詩歌的優美意境，體驗理解作品。

2、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

3、積極參與樹葉的體驗活動。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、對樹葉的活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動準備：

葉子、蟲、蟬、風云、棉被、小草的卡片若干、音樂磁帶一盒，各種樹葉，掛圖，圖譜。

三、活動過程：

1、隨《樹葉》的音樂入室。

3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《樹葉》。

4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內容。

（2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲。

5、幼兒學習兒歌。

（1）整體朗誦與分組朗誦。

先讓幼兒邊看圖譜邊聽配樂朗誦，再區掉圖譜朗誦。

（2）以問答的形式練習，引導幼兒創編兒歌并配上喜歡的動作。為兒歌配曲。

幼兒依兒歌內容自由歌唱，最后隨樂曲《樹葉》出室。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇二

語言活動：

大樹媽媽和樹葉娃娃。

活動目標：

1、初步理解感受童話故事《樹媽媽和樹葉娃娃》所表達的情感脈絡。

2、能大方地用身體動作表現自己對作品的理解，體驗自由表達和創造的快樂。

3、懂得在日常生活中要體諒、關心媽媽。

活動準備：

1、《樹媽媽和樹葉娃娃》的多媒體課件。

2、《挪威舞曲》、自錄配樂故事磁帶各1。

3、不同表情的樹三棵，樹葉娃娃（黃、綠）人手2片。

活動過程：

（一）講述故事，初步了解故事的主要情節。

提問：故事里講了什么事情？

（二）結合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡。

1、問：

樹媽媽長得怎么樣？

春天和夏天樹媽媽的心情是怎樣的？

秋天，梧桐樹媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會傷心？（學唱傷心歌）。

你在生活中有沒有什么事讓媽媽傷心過？怎樣讓媽媽不傷心？

假如你是小樹葉你怎樣安慰樹媽媽？

2、看看、講講小樹葉變成養料的自然現象。

3、小結：春天樹媽媽快樂——秋天樹媽媽傷心——春天樹媽媽快樂。

（三）欣賞《挪威舞曲》。

1、完整欣賞《挪威舞曲》。

提問：音樂里藏了一個什么故事？

2、邊欣賞音樂邊用不同的表情、動作表現對音樂的感受。

3、分角色表演《樹媽媽和樹葉娃娃》。

（四）打扮樹媽媽，用綠、黃樹葉分別與春天的樹媽媽和秋天的樹媽媽匹配。

四、活動延伸：

在日常生活中，繼續引導幼兒關心周圍的人。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇三

活動目標：1、熟悉歌曲內容，感受歌曲的優美旋律。

2、樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悅。

活動準備：

動畫視頻、歌曲cd、樹葉手偶若干。

活動流程：

熟悉歌曲------我是跳舞的樹葉------離開活動室。

活動過程：

一、熟悉歌曲：

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優美。

二、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

三、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇四

欣賞：

樹葉拼貼畫。

活動目標：

學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。

體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

課前帶領幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。

秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么?

教師根據幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么?

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

四、欣賞作品。

教學反思：

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇五

活動目標：

1、在初步了解樹葉特征的基礎上，利用樹葉的自然形狀進行多種制作活動。

2、能充分發揮想象，積極運用一些輔助材料進行制作活動。

3、能保持作品的清潔與完整，制作后能主動收拾廢棄材料及小用具。

活動準備：

1、家長與孩子一起采集各種樹葉若干。

2、作品示范若干（樹葉手鏈項鏈、樹葉拼貼、樹葉噴刷、樹葉標本、樹葉書簽等）。

1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。

2、輕音樂磁帶一盤。

活動過程：

（一）欣賞作品范例，引起制作興趣。

1、老師戴上用樹葉制作的項鏈、手鏈讓幼兒欣賞，并鼓勵幼兒說說自己的看法，引起幼兒用樹葉制作的興趣。

（二）觀察樹葉的外型特征。

1、看看、玩玩，說說樹葉是什么樣的。引導幼兒從樹葉的形狀、顏色、大小、葉脈等進行細心觀察。

2、引導幼兒用手折、撕等方法了解樹葉的一些特性。

3、相互交流：你想用哪些樹葉做成什么東西？

（三）師幼一起討論制作方法。

1、噴刷：把樹葉放在白紙上，擺成各種形狀，然后用牙刷蘸上顏料，朝著紙上刷顏料，牙刷不是直接刷在白紙上，而是刷在綠紗或尺子或筆上，讓顏料小點子較均勻的噴灑在紙上，最后把樹葉拿掉，作品就成了。

2、拼帖：可以用樹葉的自然形狀進行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜歡的形狀后拼帖。先擺出自己喜歡的圖案，然后再用雙面膠固定。

3、做標本：把樹葉擺在塑封紙的適當部位，然后由老師幫助用塑封機塑封。

4、手鏈：用線把質地較厚的小樹葉穿起來，穿到夠長度后將線的兩頭打上結。

（四）幼兒自選材料制作，放輕音樂。

1、介紹材料及放置的位置。

2、幼兒自選材料制作，兩位教師分工指導各組幼兒。

3、提醒噴刷區的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。

4、制作結束后提醒幼兒及時收拾與整理。

（五）展覽所有作品，幼兒自由欣賞。

活動延伸：

將材料投放在各區域，幼兒繼續嘗試多種制作方法。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇六

1、認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。

2、體驗媽媽和孩子的親情。

1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。

2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。

3、音樂磁帶《小樹葉》。

4、綠色、黃色的其他物品。

一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色。

1、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂，帶領幼兒進活動室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。

2、幼兒對自己拾到的樹葉進行認識、感知、交流。

二、引導幼兒認識、區別黃色、綠色。

1、教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認知黃色和綠色。

2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認識黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認識、區別黃色和綠色。

三、讓幼兒將顏色一一對應。

鞏固并加深對黃色和綠色的進一步認識。教師以悄悄話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。

四、玩游戲：

媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應的同時，體驗媽媽和孩子之間的情感。

1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣。“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸xx跑到媽媽這兒來。”

2、引導幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。

3、教師小結，并引導幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。

五、尋找綠色和黃色。

教師引導幼兒說出自己身體上、教室內、生活中黃色、綠色的東西。

讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇七

活動目標：

1．知道制作樹葉標本的前期準備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標本在生活中的作用。

2．了解制作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。

3．感受樹葉的多樣與美麗，對植物產生探究的興趣。

4．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

1．到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。

2．制作樹葉標本過程的錄像和做好的樹葉標本若干。

3．制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。

4．電教設備：投影儀、電腦。

活動過程：

（一）引發幼兒觀賞樹葉標本的興趣。

1．教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。[w1]。

（二）教師引導幼兒認識并欣賞樹葉標本，了解制作標本的意義。

1．引導幼兒觀察樹葉標本與落葉的`區別。

教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標本）2．幼兒觀賞樹葉標本。

（1）教師引導幼兒認識樹葉標本：你們見過樹葉標本嗎？在哪里見過？

（2）教師：為什么有人要采集樹葉做標本？標本有什么用？

3．教師和幼兒共同小結：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物，非常方便。樹葉標本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時間。

（三）播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標本的簡單方法。

1．讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標本的方法。

2．觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經驗。

3．重點討論制作樹葉標本需要做哪些前期準備工作。

（四）教師和幼兒一起整理樹葉，為制作樹葉標本做準備。

引導幼兒按照以下程序完成制作樹葉標本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉―用抹布清潔樹葉―用皺紋紙干燥樹葉―用較厚的舊書夾壓樹葉。

活動延伸：

1．日常滲透：帶領幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進行標本制作。

2．家園共育：請幼兒向家長了解制作樹葉標本的方法與步驟；家長利用幼兒用書《樹葉標本》，引導幼兒進一步感知樹葉標本的制作程序。

3．區域活動：在科學活動區提供各種樹葉標本，供幼兒認識。

活動反思：

《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。”可見科學領域的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇八

活動目標：

欣賞盧梭的《有猴子的熱帶森林》，重點感受作品中各種樹葉的形態和姿態。

嘗試用肢體動作來表現不同形態的植物和樹葉。

活動準備：

數碼相機。

幼兒用書第17~18頁。

掛圖《有猴子的熱帶森林》。

音樂磁帶或cd。

活動過程：

初步欣賞《有猴子的熱帶森林》。

出示作品，引導幼兒欣賞。

引導幼兒自由談論對作品的最初感覺。

--教師：你看到了什么?你喜歡嗎?為什么?(請幼兒說出自己的想法。)多感官感受作品意境。

在樂曲《維也納森林舞曲》伴奏下，引導幼兒感受作品意境。

--教師：讓我們一起跟著美妙的音樂，想象自己進入了美麗的森林，伸手能觸摸到那些樹葉，能和猴子一起做游戲。

--引導幼兒用視覺、聽覺觸覺等多種感官進一步感受作品，加深幼兒對作品意境的體驗。

--教師：這次你看見了什么?聽見了什么?想到了什么?

在教師的語言描述下欣賞作品。

--教師：在一個晴朗的日子里，我們慢慢地走進一片神奇的大森林，深深地吸了一口氣，香香的，是樹葉吐露的清香;聽，微風吹來，樹葉“沙沙沙”地響，好像在互相說著悄悄話，伸出手來輕輕觸摸這些樹葉，有的軟軟的，有的卻很硬，還有的帶著小刺，每一片葉子都很特別......

--教師提問：在這樣茂密的的森林中散步，你心里有什么感覺呢?

請幼兒給作品起名字。

欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態。

引導幼兒欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態。

引導幼兒用手指在幼兒用書上描畫作品中各種樹葉的形狀。

用身體造型表現。

教師：我們要用身體來表現這些樹葉，請幼兒想一想，自己最喜歡哪種樹葉。

幼兒選擇一種自己最喜歡的葉子，做出同樣選擇的幼兒可分為一組。

幼兒以小組為單位，在音樂聲中討論如何表現這種葉子，并用肢體造型來表現樹和葉子的形狀、姿態。

幼兒跟隨音樂表現，教師拍攝照片。

幼兒欣賞照片，相互交流對葉子造型的看法。

活動延伸：

在教師的幫助下幼兒按照畫面用肢體動作進行集體造型，并想象和表現鳳吹來時葉子隨風搖擺的情景。

引導幼兒欣賞、討論幼兒用書上其他描繪森林和樹葉的作品，嘗試創作。

在美術角為幼兒提供各種繪畫工具，供幼兒各種樹和樹葉。

活動提示：

當美術作品呈現在幼兒面前時他們首先感知到的可能是有趣的猴子和形狀各異的葉子。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇九

1、觀察認識各種樹葉，了解其名稱、形狀。

2、培養幼兒的觀察興趣。

活動準備。

葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來各種樹葉若干。

活動過程。

一、出示樹葉拼成的圖案若干幅。

提問：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)。

引導幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。

二、請小朋友展示你帶來的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說一說你想用它來做什么圖案?

三、請你用收集來的樹葉來拼成漂亮的圖案。師巡視指導幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。

四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內容是什么。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇十

活動目標：

1、嘗試均勻壓制泥板，并通過不同的方法制作盤邊。

2、感受秋天的季節特征以及落葉的美。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動過程：

一、欣賞討論：

1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么(出示樹葉)，一起看看、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡。

2、展示樹葉果盤，并討論：這是什么?它有什么用?

3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試。

二、討論操作：

1、我們應該先做盤子的什么地方?為什么?。怎么做?(教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項)。

2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓印)。

3、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內。

三、交流分享：

1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。

2、介紹自己想把這果盤送給誰。

活動延伸：

小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長們平時要學會多開發寶寶們的想象力，學會引導孩子去想象，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹葉也做個小禮物送給自己的媽媽吧!

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇十一

觀察和了解魚類共同的外部結構和不同的外形特征。

觀察、比較不同魚類的顏色和外形特征，了解魚的多樣性。

有關魚的圖書。

一幅大魚的.圖畫。

學習領域：

形式：小組。

1.老師在白板上一筆一筆畫出一條魚，每畫一筆，請幼兒猜一猜老師要畫的是什么。

2.與幼兒一起閱讀有關魚的圖書，請幼兒描述魚的外形特征，活動進行時，可運用關鍵詞，例如魚尾、魚頭、魚鰭、魚鰓、魚鱗、魚眼等。

3.比較各種魚類的顏色和外形，使幼兒知道魚有很多種類。

4.在桌上放一幅大魚的圖畫，請幼兒圍著桌子，當聽到老師說出魚的某部位時，立刻用手拍在圖畫相配的位置上。

5.可讓幼兒輪流說出指示，其他幼兒指出相應部位。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇十二

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇十三

1、知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。

2、喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領特征。

3、幼兒喜歡本次活動，積極參與情景游戲中。

物質準備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等。

重點：知道海洋中各種形態，大小，顏色的魚。

難點：了解魚的基本知識，并用記錄表表示。

1、謎語導入，激發興趣。

師：小朋友，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋，喜歡水里游游，最愛口吐泡泡？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準了，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀。現在呀，有一條調皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。

3、出示ppt1、哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔！（幼兒自由講述，老師適當補充，注意培養幼兒觀察能力、）小結：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！

二、說說神奇的魚。

1、其實美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示ppt2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導幼兒仔細觀察）這條魚最大的本領就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來做射水你，請個小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。

2、出示ppt3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長得像什么？（像...）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時它們會從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險時，也要學習烏賊喔，想辦法幫助自己。

3、出示ppt4、呀，這條魚長得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢？這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機，像...最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個什么字啊？有什么意思呢？對了，它的身體能發電，小動物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動喔，想個被電倒的造型呀。（表演）總結：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨特本領，有的會射水，有的會噴出黑黑的水，也有的會發電電人，真是好神秘啊！那現在哪個小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領呢？老師這兒有個表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請小朋友用圖形來表示他們的本領。射水魚的本領是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領是什么？我們怎么樣來表示？電鰩有電，用個什么圖形來表示。請小朋友拿到表格的時候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔！（幼兒做表格，老師巡回觀察并指導）。

三、展示幼兒表格，鼓勵幼兒大膽講述。

四、延伸：魚的的用處和保護魚的生活環境魚兒真可愛，本領大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時會面對各種危險，比如更危險的動物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進水里面使小魚生病，有人浪費水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優美的家喔！

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇十四

1、通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

2、通過分組活動、加深對紙的認識，培養幼兒的動手能力。

3、教育幼兒愛惜紙張和書本。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、用多種紙制成的紙娃娃一個。

2、vcd、碟片《造紙的過程》。

3、各種紙、固體膠。

一、簡要了解紙的制造過程，導入活動。

1，出示數張紙，提問：這是什么?紙是用什么造出來的?怎么造的呢?你想不想知道?

2，放vcd，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、認識紙的種類。

1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺?找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

2、請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發幼兒把自己的發現告訴大家。

3、幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

三、通過實驗，認識紙的特性。

1、教師為幼兒提供材料。

2、幼兒分組實驗，并思考，你發現了紙可以怎么樣?

3、引導幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結果。教師小結：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

四、觀察紙制品，了解紙的用途。

1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2、我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

五、幼兒分組操作。

教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發明什么?它對我們的生活有什么用處?請你做一做，說一說。”

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的對象。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇十五

通過觀察和操作活動課件產生探索各類蛋的興趣。

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜蛋和蝸牛蛋的形狀、顏色和大小.

數種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).

有關蛋的資料及課件。

1、事先請家長協助收集不同種類的.蛋。

2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋。

5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。

能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

可以請幼兒帶一本有關蛋的書來幼兒園里和大家分享。

找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。

通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

文檔為doc格式。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇十六

2.培養幼兒愛護鳥的意識。

ppt。

一、了解不同的鳥。

教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。

1.師：看，圖片上畫了很多什么啊?(鳥)，這些鳥長的一樣嗎?

你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領么?它會給樹木治病，是鳥中的醫生。

3.師：再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的`毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。

二、討論。

1.師：誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會唱歌?

2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢?

三、延伸。

鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇十七

2、能用恰當的方式表達探究的過程與結果。

了解紙的特點和用途。

運用多種感官和方法探索出紙的特點。

ppt、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機、鐵夾子各一個。

幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

一、了解常見紙的種類。

1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今天老師給小朋友帶來了許多紙，你們知道這些紙的'名字嗎”

2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?

二、觀察探索紙的特點。

1、用多種感官觀察、比較不同的紙。

每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報紙、瓦楞紙、餐巾紙”

介紹操作材料，逐一提出操作要求，說出探索結果(適時將幼兒觀察比較的結果記錄在紙上)。

(1)看一看，這些紙有什么不同?

(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?

(3)撕一撕，這些紙會怎么樣?有什么不一樣?

2、借助工具探索紙的特點。

(1)“如果這些紙遇到水，會怎么樣?”

(2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中，看看這些紙會有什么不同?”

(3)交流探索結果，老師作記錄。

(4)“如果這些紙遇到火會變成什么樣?”

(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒觀察。

(6)老師根據記錄小結不同紙的特點及紙的特性。

三、經驗拓展。

1、除了這些紙，你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復寫紙、墻紙……)。

2、簡單介紹紙的制作過程。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇十八

2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創造的樂趣。

3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

感受魚的美麗形態。

能撕出各種圖形來裝飾小魚。

2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎？你覺得哪條魚最漂亮？

1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？

2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

教師投放材料，幼兒進行撕貼。

1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。

本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環節個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇十九

1.感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1.經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗。

1.引導幼兒運用原有經驗講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。)。

2.運用多種感官，感知紙制品的質地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認識的，這些紙制品有哪些不一樣?請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

(1)幼兒自由觀察討論。

(3)集中交流。你發現它們有什么不同?

(4)教師小結：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3.探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢?

(1)出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機)幼兒分組自由探索。

師：現在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的?

幼兒自由發言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。

幼兒發言。

師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好?(實驗)師小結：通過實驗，我們發現小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

(3)通過實驗了解紙易燃的`特點師：紙碰到火又會怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實驗)小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

4.了解紙與人們生活的密切關系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的?(引導幼兒合理想象、大膽發言)教師小結：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節約的好孩子。

5.升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發明的嗎?紙是我們中國人最早發明的，我們中國人是很聰明的，我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲!

中班科學各種各樣的樹葉教案（優秀20篇）篇二十

4.老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）。

1.關于吸水性的問題。

2.解決沉浮的問題。

專家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗。

怎樣回應：

方案一：包裝鮮花。

方案二：滴水（在各種紙上）。

方案三：看誰爬得高。

方案四：用布和紙進行比較。

根據孩子的經驗、角度來想。

做中學目的：

讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態度。

專家的話：

做中學的任務：三個層次。

認識社會。

學會方法。

體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發點）。

做中學不僅僅為了解決知識點。

選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式。

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。

方案：用布和紙進行比較。

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西。

疑問：

根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明。

專家的話：

1.是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2.做中學只能案例研究，做中學是項目，發現現有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

3.需要講究科學的態度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環境下都能進行。