教學工作計劃可以幫助教師制定教學策略和課堂管理措施，提高教學效果和學生學習質量。小編整理了一些實用的教學工作計劃范文，希望可以幫助大家更好地開展教學工作。

第八次教案（專業24篇）篇一

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。

感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

多媒體課件。

養成教育訓練點。

1、培養學生姿勢端正，樂于傾聽的習慣。

2、培養學生積極發言，善于思考的習慣。

一、導入課題。

師：這節課我們繼續學習課文《第八次》（板書課題），請大家齊讀課題。

二、精讀課文。

（一）學習第一、二自然段，體會布魯斯王子對祖國的熱愛，以及他英勇抗擊外來侵略者卻七戰七敗，幾乎失去信心的思想感情。

1、自由朗讀課文第一、二自然段，邊讀邊思考：你看到了一個怎樣的王子？

2、生交流。

3、播放課件：出示布魯斯失去信心的相關文字。

（對這場戰爭，他幾乎失去了信心。）。

4、請學生當布魯斯王子，切身體會王子的真實情感。

（二）學習第三、四自然段，體會布魯斯王子從“蜘蛛七次結網不成，卻不放棄，最后結成一張網”中受到鼓舞，重拾信心的思想感情。

2、學習蜘蛛一次又一次結網，一次又一次被風吹斷，卻始終沒有放棄的精神。

3、播放課件：出示布魯斯受到感動的相關文字。

（布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）。

（三）學習第五自然段，體會布魯斯王子四處奔走，招集被打散的軍隊，動員人們起來抵抗，最終取得成功的思想感情。

1、請學生來當布魯斯王子，切身體會王子動員被打散的軍隊，發動子民和他一起浴血奮戰、共同抵抗的真實情感。

2、生交流。

3、播放課件：出示布魯斯凱旋而歸的相關文字（經過激烈的戰斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）。

三、拓展思維。

師：同學們，布魯斯的第八次抵抗終于成功了。此時此刻，你一定思緒萬千、百感交集，想對布魯斯或者對自己說些什么？那就請拿起筆，把你想說的話在書上的空白處寫一寫吧。

四、總結全文。

第八次教案（專業24篇）篇二

一、教學理念：

1、創設和諧的課堂教學氛圍，探索自主探究的開放的課堂模式。

2、以語言材料為載體，以課文為“例子”，培養學生研究性學習，充分體現學生的主體地位，讓每位學生樂學、善學。

二、教學目標：

1、認知目標——深入了解課文內容，分清文章的詳略，讀懂重點句子。

2、能力目標——培養學生良好的“聽說讀寫”的能力，能以人物的言談舉止為突破口，研究劉備等人物形象，體會劉備的誠心誠意。

3、情感目標——學習劉備的誠心誠意、禮賢下士的品質。

4、發展性目標——學會學習(自讀自悟)、學會合作(研討交流)、學會做人(尊重他人以誠待人)、學會做事(持之以恒堅持不懈)。

三、教學重點：

抓住人物的言行，體會人物的特點。

四、教學難點：

理解劉備的求賢若渴、禮賢下士的精神。

第八次教案（專業24篇）篇三

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。

2.理解課文內容，品味語言文字。

3.想象布魯斯怎樣動員士兵進行第八次抵抗，寫一份動員書。

教學重難點。

重點：有感情地朗讀課文，體會布魯斯堅持不懈的精神。

難點：緊扣關鍵詞理解課文內容，能在課文的空白處發揮想象，練習寫動員書。

教學準備。

課件。

教學過程。

一、復習導入，回顧主要內容。

1.齊讀課題：這節課我們繼續學習《第八次》。

2.【課件出示詞語】這些是課后習題3中的詞語，誰能響亮地讀一讀?

3.有兩組反義詞藏在這里面，你發現了嗎?(板書反義詞)朗讀。

4.看著這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個故事。(教師簡述故事內容)。

二、品讀感悟，把握人物精神。

學習第三自然段。

1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經常可以看到，多普通、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來的呢?請大家慢慢地、細細地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認為重要的一些詞句。

2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?

3.根據學生的回答引導學生抓住關鍵詞理解感悟，教師及時板書。

4.二讀，抓住重點詞語體會第四句話：【課件出示語句】“就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。”

(2)比較“結了斷，斷了結”和“斷了結，結了斷”的異同，體會次序變化的作用。(“斷了結，結了斷”讓人感覺總是蜘蛛結網總是失敗，沒有希望成功了;“結了斷，斷了結”就說明這只蜘蛛并沒有灰心，堅持不懈。)。

(3)分組朗讀句子，齊讀句子。

雖然蜘蛛結網還沒有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?

(4)小結閱讀方法：讀書應該抓住關鍵詞反復品味，寫作文也要在用詞上多花點心思，動點腦筋。

5.三讀：找關聯，回歸文本。

(1)蜘蛛結網是一個很普通的現象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結網，那為什么布魯斯會注意到，并且長時間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰七敗，有著共同的遭遇)。

(2)根本原因是什么呢?【課件出示語句】“對這場戰爭，他幾乎失去了信心。”

現在讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由?

教師引導：一個完全失去信心的人是萬念俱灰的，不會再去關注身邊的人和事。正是因為布魯斯沒有完全失去信心，他才會從無意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發，看到希望。所以，面對困難、面對敵人，取得勝利的真正的力量往往來自于我們自己，來源于我們的內心。(齊讀句子)。

6.小結閱讀方法：讀書時應該經常把前后文聯系起來，這樣會對一些重點詞、重點句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。

7.指導朗讀：現在，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這只堅持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)。

學習第四自然段。

1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動極了，他――。

2.王子會怎么想?會說些什么?

3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)。

――是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道――生齊讀“我也要干第八次!”

――作為王子，難道我真的要放棄抗爭，眼睜睜地看著國土淪喪、國家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道――生齊讀“我也要干第八次!”

――難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道――生齊讀“我也要干第八次!”

3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅持不懈的精神!

學習第五自然段。

1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。

2.在第八次戰斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺得哪件事最重要、最關鍵?為什么?(“動員”最重要，因為沒有信心的軍隊即使人數再多也沒有戰斗力，也不可能戰勝敵人。)。

4.現在你們就是布魯斯，請你寫一份動員書，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。

5.交流動員書，指導演講。

此刻，你心情怎樣?再次朗讀。

三、拓展延伸，升華文本主旨。

2.如果布魯斯在第八次抗爭中又失敗了，你們認為布魯斯會怎么做?第九次、第十次呢?

3.小結：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅持不懈的精神!我們一起來響亮地讀一遍課題。

5.在結束這節課之前，老師想給大家介紹一個新朋友――烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書里，陶陶聽說獅王二十八世邀請所有的動物參加他的婚禮，就立即出發。一路上發生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學們可以找來這本書讀一讀。讀完了故事，請同學們聯系本課的內容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書了。

第八次教案（專業24篇）篇四

能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述蜘蛛織網的故事。

通過蜘蛛結網所表現的精神，懂得布魯斯成功的原因。情感、態度和價值觀。

培養學生失敗后不氣餒、不喪失信心，鼓起勇氣，繼續努力的精神。教學重難點。

第二課時。

今天我們繼續學習第11課(指讀課題)。

通過上節課的學習，我們知道了(出示：王子布魯斯帶領軍隊，(英勇。

)地抗擊外國侵略軍。)。

a學生填空(看來你上一堂課時學得特別認真)b我們一起將這句話讀一遍。

c從“英勇”這個詞語中你們可以看出布魯斯和他的軍隊怎么樣?(勇敢愛國頑強斗爭不怕犧牲)。

a.失去信心的布魯斯。

布魯斯王子帶領人民不怕犧牲，浴血奮戰。導讀(同時出示)：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。

此時的布魯斯王子為什么會不斷“唉聲嘆氣”呢?

1、因為七次戰斗全部失敗了(七戰七敗，沒有一次成功，怎能不讓人唉聲嘆氣)(板書：七次失敗)。

2、為了自己的祖國，許多人失去了生命。(這么多人失去生命，依然沒能趕走侵略者，真讓人嘆息)。

1、已經連續打了七次敗仗了，我能趕走侵略者嗎?

2、人民因為戰爭而失去家園，我能為他們做些什么呢?

3、我該怎么做才能趕走侵略者呢?

1、幾乎：差點兒王子差一點就要失去信心(板書：幾乎失去信心)。

2、王子雖然戰敗，但他依然一次又一次的帶領軍隊英勇抗擊侵略者。

是啊，王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍?？墒?，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣?？墒遣剪斔雇踝硬]有完全失去信心。在磨坊里看到的`一幕，更使他重新拾回了信心。

這是怎樣的一幕呢?

讀完第三小節，誰來說一說這一小節主要告訴我們什么?(布魯斯王子看到蜘蛛結網)。

b那么，在蜘蛛織網的過程中，蜘蛛具體有哪些表現呢?請大家默讀課文，用橫線畫出蜘蛛具體表現的詞句。

同學們找到哪些詞句?(環境行為都可以)。

重新扯起再次結了斷，斷了結，一連結了七次不灰心從頭干起。

c大家找得真仔細，(出示：忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重心扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒結成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結成了一張網。)老師將大家找得詞句變成了紅色。

請大家在下面試著讀一讀這段話。(提示:讀得時候要注意這些描寫蜘蛛具體表現的詞)誰有信心讀好這段話(指名兩位好學生朗讀)。

讀得時候要注意老師標上紅色的句子，誰想再來試一試?

又是一陣大風將網再次吹破，蜘蛛又是怎么做的?

就這樣，織了七次，都沒成功，這時蜘蛛是怎么做的?

過度：聽了你的描述，老師感覺已經來到了那個磨坊里，看到了這只執著的蜘蛛。

蜘蛛的網被風一次又一次的吹破，蜘蛛一次又一次的結網，到第七次時，依然沒有成功，這時你想對它說：

不要放棄，不要失去信心，要有執著、百折不撓、永不言敗的精神，你一定能夠成功的當第八次蜘蛛終于結網成功時，你想對它說：

正是你的執著，百折不撓、永不言敗的精神才讓你成功。

你真棒。師：這真是一只不灰心，永不言敗的蜘蛛呀c.重拾信心的布魯斯。

過渡：蜘蛛結網，這是一個很普通的生活現象?；蛟S你看到了，不會留意，也不會有什么啟發。而對于布魯斯王子來說，就不一般了。

王子看到這一幕后深受感動，再次充滿信心，你能讀出布魯斯王子此時的感動與信心嗎?(指名讀)。

2.我覺得布魯斯的信心還不夠足!你再讀(還請剛剛那位學生讀)。

3.我似乎感覺到了布魯斯那種激動、振奮的精神，你看他握緊了拳頭，你再讀(還是那位學生讀)。

4.就讓我們都來當次布魯斯王子，學著他的樣子，握緊拳頭。來讀好第四自然段。

d.戰斗八次的布魯斯。

過渡：布魯斯重拾信心之后是怎么做的呢?同學們自己讀一讀最后一自然段。王子是如何做的?招集被打散的軍隊，動員人民起來抵抗。

他們與你一樣一連失敗了七次，也幾乎失去了信心啊!你該怎樣說服他們?怎樣激勵他們?怎樣振奮他們?同桌之間討論討論，怎樣動員比較好，可以這樣開頭：蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：

提示：想一想布魯斯王子是如何重拾信心的。

b一名學生演講。

同學們要認真聽，現在你就是處在水深火熱中的蘇格蘭人民，你聽到了這位王子的動員，愿意參加抵抗嗎?如果愿意，在他說完后就為他鼓掌吧!

c說得真好!可是如果布魯斯第八次也沒成功，你覺得他會怎么做?(繼續進行第九次直到成功為止)。

是啊，我們相信，不論是結網的蜘蛛，還是抗爭的布魯斯王子，他們不管失敗多少次，都不會放棄!會一直努力，直到成功為止。(板書：成功)。

要永不言敗，要充滿信心要堅持不懈，直到成功為止。

過渡：有志者事竟成，不怕失敗第七次，因為還有第八次!同學們，寫字也是這樣，只要我們認真練習就一定能寫好!

是左右結構的字，都是單人旁，這幾個字在書寫的時候要注意什么?左窄右寬，左右等高。

我們現在一起來寫信這個字(具體教學信)我們寫信的時候要注意這樣幾個地方。

1、左窄右寬左右等高。

2、信的三橫之間的距離要勻稱寫的時候橫要稍稍向上斜。

3、口的兩邊要向里收。

幾乎失去信心成功。

第八次教案（專業24篇）篇五

第二課時。

思考：a、布魯斯王子在磨房里看到了什么?

b、布魯斯王子看到后有什么表現?

出示三句話反復朗讀體會：

(a)忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。

(b)就這樣結了斷，斷了結。一連結了七次，都沒有結成。(c)可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

思考：你覺得蜘蛛怎么樣?“終于”這個詞看出什么?

(3)朗讀，體會“有志者事竟成”的道理。

2、討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現?(“感動極了”)。

王子為什么感動?從哪兒看出王子的感動?

(“猛得跳起來”、“喊道”)。

指名邊表演邊朗讀第4小節。

(4)讓學生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什么呢?

3、最后的結果如何?布魯斯的第八次抵抗成功了嗎?我們下節課接著來學習。

第八次教案（專業24篇）篇六

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰不懈斗爭的精神。

二、教學重點。

三、四小節是教學重點，引導學生通過朗讀課文理解課文內容。

三、教學準備。

生字詞卡、幻燈片。

一、導入課文。

指名說說。

2、今天我們就繼續學習課文《第八次》。

二、精讀課文。

（一）學習第一部分。

1、指名讀第一自然段。

你讀懂了什么？（故事發生的時間，地點。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的.侵略，布魯斯王子能夠帶領軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。

誰來把這句話讀好？

指名讀。

齊讀第一小節。

2、自由讀第二自然段。

（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊思考。

結果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰七敗，負傷）板書：七戰七敗。

此時他有什么想法？（對戰爭失去了信心）板書：幾乎失信心。

理解幾乎。比較句子：（幻燈片）。

對這場戰爭，他失去了信心。

對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

（2）指導朗讀第二自然段。

（二）學習第二部分。

1、默讀第三、四自然段。

2、王子七戰七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節。

哪些句子是描寫了王子的所見？

3、出示句子：一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

齊讀句子。

4、這段話是描寫蜘蛛結網的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？

練習填空：

一陣大風吹來，絲（），網（）。蜘蛛（）扯起細絲（）結網，（）被風吹（）。就這樣（），（），（）次，都（）結成?？芍┲氩⒉唬ǎ諛樱ǎ?/p>

這真是有志者事竟成??！

你們以前有沒有讀過、聽過有關這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？

送佳句：教師出示有關名人名言，齊讀，進一步領會課文的主題思想：有志者事竟成。

最困難之時，就是離成功不遠之日。

失敗乃成功之母。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

6、指導朗讀第四自然段。

7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――感動極了。

哪兒看出他感動極了？（猛地跳起來、喊道）他當時會怎么想的？

是啊，他太激動了，讓我們也來激動地喊一回。（我也要干第八次）。

（三）學習第三部分。

1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊時，準備進行第八次戰爭，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思考。

小小組之間討論，指名交流。

是啊，面對七戰七敗的結果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。

2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰斗終獲成功。

3、齊讀、讀出贊美之情。

三、小結：

（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。

（2）朗讀課文。

板書：

七戰七敗。

幾乎失信心。

受到啟發。

下定決心。

終獲成功。

有志者事竟成。

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第八次教案（專業24篇）篇七

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰的不懈斗爭精神。

文字課件。

一、???????導入。

同學們，這節課我們接著學習十一課《第八次》，這節課我們的學習任務就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標記出來。

二、???????學生讀文，作標記。

三、???????質疑問難。

四、???????以學定教，研讀課文。

（出示多媒體課件：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。??對這場戰爭，他失去了信心。）。

讓學生通過讀這兩個句子，把它們進行比較，理解幾乎的意思。

自讀1、2兩個自然段，從哪個句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？

學生讀，回答。

師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。

師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀。

師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學生表演。

師：此時的布魯斯在想什么呢？假設你是布魯斯你會想什么？

學生說。

師：就在布魯斯灰心喪氣的時候，他忽然看到了什么？生說。

師：現在同學們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結網的句子。

（1）生讀，畫。

（2）指名讀。接著出示多媒體課件。

（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）。

（4）指名讀，指導學生朗讀。

（5）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。

（6）老師范讀，學生閉上眼睛想象。

師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說，并到黑板板書。

齊讀第四自然段。

師：他心里在想什么？生說。

指名讀，指導朗讀。

師：布魯斯被感動極了，他下定決心要干到底，他會怎么說“我也要干第八次”？

學生握起拳頭讀。

師：同學們，說話很容易，可做起來卻不那么簡單。只有他一個人就打仗了？得有什么？（軍隊）軍隊被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰斗？（生說）。

假設你是布魯斯，你會怎么說服他們，鼓起他們作戰的勇氣和信心呢？

學生上臺說，下面的學生和老師充當被打散的，失去信心的士兵。

齊讀最后兩句話。

五、???????再讀課文。

六、???????布置作業。

a)?????把這個故事講給別人聽聽。

b)?????你有沒有這樣的經歷，如果有說給同學聽聽，也可以寫下來。

（任意選一個題目做）。

第八次教案（專業24篇）篇八

本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結網，受到啟發，振作精神，經過第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個自然段，按事情發展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領軍隊抵抗侵略軍，七戰七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風中結網，直到第八次才成功，受到啟發和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊，組織力量，終于在第八次戰斗中打敗了侵略軍。

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課的生字。兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言環境，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰屢敗不懈斗爭的精神。

1、體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈斗爭精神。

2、弄清課文所揭示的道理。

圖片、文字投影片。

兩課時。

第一課時。

教學要求：

初讀課文，學習生字新詞。理清課文脈絡。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題。

1、今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。(板書課題)。

2、看了課題，你有什么問題要問嗎?

二、初讀感知。

1、第八次》這個故事發生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。(請學生講，學生不知道，教師介紹)。

2、帶問題自讀課文。

自讀要求：(1)讀準生字的字音，認清字形。

(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語。(可以聯系上下文來理解，也可以或者做上標記與同學討論)。

(3)把課文讀通順，遇到長句子或難懂的'句子要多讀幾遍。

3、檢查自學情況。

(1)出示詞語：

信心失敗抵抗戰斗招集動員侵略成功打仗受傷并且磨房。

(指名朗讀、開火車讀、齊讀)。

(2)說說你讀懂的詞語的意思。

(3)指名分自然段朗讀課文，其余同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。

注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字：幾。

(4)分小組分節練讀課文，互相糾正錯誤讀音。

(5)齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎?

三、理清脈絡。

1、課文按事件發展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。將課文分為三部分。

第八次教案（專業24篇）篇九

布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個"無意"使它得到了啟示。

細絲再次結網，又被風吹斷了。

就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍?。

蛛并不灰心，照樣從頭干起。

直到第八次，它終于結成一張網。

欣賞】。

蜘蛛一連結了七次，網都沒有結成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結不成，蜘蛛也不會灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的網結成了。正是這種敗而不餒，堅持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發。

第八次教案（專業24篇）篇十

教學要求：

1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。

3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續努力。

4．初步了解詳寫與略寫。結合生活實際，用一段話寫自己通過努力終于做成的一件事。

教學重點、難點：

通過朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。

教學時間：

三課時。

第一課時。

一、談話揭題，啟發質疑。

1、這是一個外國故事。板書課題：第八次。看到這個題目，你們會想到哪些問題呢？

2、讓我們帶著這幾個問題學習課文。

二、初讀指導。

1、聽課文朗讀，畫出生字詞，對照拼音認讀，嘗試聯系上下文理解一部分詞語的意思。

2、默讀課文，邊讀邊想：

（1）文章的大意。

（2）全文共五個自然段，按照“多次戰敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內容提綱，將課文分為三部分。

3、檢查默讀效果：

（1）指名說說課文大意。

（2）文章層次劃分。

4、學習生字詞。

（1）集中出示生字詞。

侵略打仗磨坊并動員受傷。

信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。

蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。

（2）要求：

a對照拼音讀準字音，離開拼音拐杖也會讀。

b字典或聯系上下文理解詞義。

（3）檢查自學效果。

三、作業：

1．寫出帶有下列偏旁的字。

（）（）（）（）（）（）。

2．用鋼筆描紅。

3．朗讀課文。

第二課時。

一、復習檢查。

1．聽寫詞語：侵略打仗受傷信心動員。

2．說說課文分成哪幾個部分。

二、精讀課文。

1．指名朗讀第一、第二自然段。

（1）通過“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。

（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。

（3）默讀第二自然段，比較“。

a他失去了信心。

b他幾乎失去了信心。

（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？

（5）他為什么“幾乎失去了信心”？

2．默讀第三、四自然段，數一數第三自然段有幾句話，每句話說的是什么意思？

（1）重點寫的是哪一次？

（2）后面的六次是怎么寫的？

（3）各自默讀“忽然，一陣風吹來…..都沒有結成”，初步體會詳寫和略寫。

（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網“。小結蜘蛛結網成功了。

（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動極了”？

（6）他為什么這么感動？

（7）指導朗讀，要讀出布魯斯的決心。

3．蜘蛛第八次結網成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？

（1）輕讀第五小節，思考：

a在朗讀“布魯斯的'第八次抵抗成功了”的時候，要突出哪個詞語，為什么？

b布魯斯的第八次抵抗為什么會成功呢？

c齊讀。

（2）講篇末點題。

三、作業。

1．朗讀課文，說說自己在學習之后的體會。

2．熟讀寫蜘蛛結網不怕失敗終于成功的段落。

第三課時。

一、復習檢查。

1．布魯斯抵抗外國侵略軍終于獲得成功的原因是什么？

2．口頭填空：

一陣大風吹來，絲---------了，網---------了。蜘蛛---------扯起細絲-------結網，-----------被風吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結成?？芍┲氩⒉?-----------，照樣-----------，這一次它------------一張網。

二、研究詳寫與略寫。

1．這篇文章寫了蜘蛛幾次結網的情況？

2．它失敗了幾次？

---------------------------。

3．八次中詳細寫了幾次，是怎么寫的？略寫了幾次，又是怎么寫的？

4．我們從中學到了什么？

三、指導朗讀。

2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語感。

3．第三、第四自然段，蜘蛛結網部分要讀得慢，作重音處理，以強調困難。高潮部分應放在布魯斯“感動極了”處，顯得激動、興奮。

第八次教案（專業24篇）篇十一

（1）蜘蛛是怎么結的？誰來說說看？（出示）。

（2）你們能讀懂這幾句話嗎？自己多讀幾遍，覺得特別重要的詞可以勾畫，自己的體會也可以寫在句子的旁邊。同桌也可以簡單交流一下。

全班交流。

（3）指導朗讀。

經過了七次的失敗，小蜘蛛終于結成了一張，多不容易啊，誰能讀好這句話？

3．齊讀。

4．：看作者恰當地運用這幾個樸實的詞，就把小蜘蛛織的艱辛，不怕困難，頑強有毅力寫了出來，我們平時時也要這么做。

第八次教案（專業24篇）篇十二

這節課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟為重點，還語文課堂以瑯瑯的讀書聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，交流感受基于誦讀，抒發情感，“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶”。

第八次教案（專業24篇）篇十三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰不懈斗爭的精神。

三、四小節是教學重點，引導學生通過朗讀課文理解課文內容。

生字詞卡、幻燈片

一、導入課文

指名說說。

2、今天我們就繼續學習課文《第八次》。

二、精讀課文

（一）學習第一部分

1、指名讀第一自然段。

你讀懂了什么？（故事發生的時間，地點。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。

誰來把這句話讀好？

指名讀。

齊讀第一小節。

2、自由讀第二自然段

（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊思考。

結果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰七敗，負傷）板書：七戰七敗

此時他有什么想法？（對戰爭失去了信心）板書：幾乎失信心

理解幾乎。比較句子：（幻燈片）

對這場戰爭，他失去了信心。

對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

（2）指導朗讀第二自然段。

（二）學習第二部分

1、默讀第三、四自然段。

2、王子七戰七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節。

哪些句子是描寫了王子的所見？

3、出示句子：一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

齊讀句子。

4、這段話是描寫蜘蛛結網的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？

練習填空：

一陣大風吹來，絲（），網（）。蜘蛛（）扯起細絲（）結網，（）被風吹（

）。就這樣（），（），（）次，都（）結成?？芍┲氩⒉唬?/p>

），照樣（）。

這真是有志者事竟成?。?/p>

你們以前有沒有讀過、聽過有關這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？

送佳句：教師出示有關名人名言，齊讀，進一步領會課文的主題思想：有志者事竟成。

最困難之時，就是離成功不遠之日。

失敗乃成功之母。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

6、指導朗讀第四自然段

7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――感動極了

哪兒看出他感動極了？（猛地跳起來、喊道）他當時會怎么想的？

是啊，他太激動了，讓我們也來激動地喊一回。（我也要干第八次）

（三）學習第三部分

1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊時，準備進行第八次戰爭，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思考。

小小組之間討論，指名交流。

是啊，面對七戰七敗的結果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。

2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰斗終獲成功

3、齊讀、讀出贊美之情。

三、小結：

（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。

（2）朗讀課文。

板書：

11、第八次

七戰七敗

幾乎失信心

受到啟發

下定決心

八次戰斗

終獲成功

有志者事竟成

第八次教案（專業24篇）篇十四

同學們見過蜘蛛織網嗎？古代有一個人從這件普通的小事中受到啟發，干成了一件大事。

這是一篇外國歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結網成功中深受啟發，重新振作起來，經過第八次戰斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利。

全文共5個自然段，可分為三個部分。

第一部分，課文的1、2兩個自然段，寫布魯斯王子帶領軍隊抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。

第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結網，風把絲吹斷了，網破了，蜘蛛再結，一連結了七次，網也沒有結成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結成了網。布魯斯王子從中受到啟發，也要干第八次。

第三部分，課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。

其中第二部分是課文的重點，布魯斯王子從蜘蛛結網中得到啟發，我們同學也應從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續不懈地努力，一定會到達勝利的終點。

屢戰屢敗--屢敗屢戰--終于成功

課文精彩片斷欣賞

精彩片段點評

布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個"無意"使它得到了啟示。

細絲再次結網，又被風吹斷了。

就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍?/p>

蛛并不灰心，照樣從頭干起。

直到第八次，它終于結成一張網。

【欣賞】

蜘蛛一連結了七次，網都沒有結成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結不成，蜘蛛也不會灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的網結成了。正是這種敗而不餒，堅持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發。

表達方法提示：寫好人物的心理活動

課文的第三自然段寫蜘蛛七次結網都沒成，直到第八次終于結成?？瓷先懼┲?，實際上是寫布魯斯王子的心理活動。將心理活動寫具體也是刻畫人物的一個方面。

記得那是我上二年級時，一個周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個人在屋里轉來轉去，無事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發現花枝上的葉子有的打著卷，有的已經枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒來，這葉子怎么就枯萎了呢？我再仔細一看，嗬，好家伙，我發現卷了的葉子里面有蟲子！對，一定是蟲子害的！我決心把蟲子消滅，幫花一把忙。

用什么辦法消滅蟲子呢？我抓耳撓腮地踱來踱去。忽然，我眼睛一亮--有辦法了。我看過一本書上說酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸準備過年喝的五糧液拿出來，往花盆里面倒。我一邊進行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個驚喜，我裝著沒事一樣，誰也沒告訴。哪知，傷心的事還在后頭呢。

這位小同學將自己的心理活動寫得非常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。

創新與實踐

1、你自己有過類似的經歷嗎？可以把它寫下來。寫寫自己是怎么想的怎么做的？

2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報，就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成"等名言為題。

第八次教案（專業24篇）篇十五

本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結網，受到啟發，振作精神，經過第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個自然段，按事情發展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領軍隊抵抗侵略軍，七戰七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風中結網，直到第八次才成功，受到啟發和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊，組織力量，終于在第八次戰斗中打敗了侵略軍。

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課的生字。兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言環境，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰屢敗不懈斗爭的精神。

1、體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈斗爭精神。

2、弄清課文所揭示的道理。

圖片、文字投影片。

兩課時

初讀課文，學習生字新詞。理清課文脈絡。

一、導入新課，揭示課題。

1、今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是第八次。（板書課題）

2、看了課題，你有什么問題要問嗎？

二、初讀感知。

1、第八次》這個故事發生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。（請學生講，學生不知道，教師介紹）

2、帶問題自讀課文。

自讀要求：（1）讀準生字的字音，認清字形。

（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯系上下文來理解，也可以或者做上標記與同學討論）

（3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學情況。

（1）出示詞語：

信心

失敗

抵抗

戰斗

招集

動員

侵略

成功

打仗

受傷

并且

磨房

（指名朗讀、開火車讀、齊讀）

（2）說說你讀懂的詞語的意思。

（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。

注意：坊、猛、仗、傷是后鼻音。

侵、信是前鼻音。

多音字：幾

（4）分小組分節練讀課文，互相糾正錯誤讀音。

（5）齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？

三、理清脈絡。

1、課文按事件發展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。將課文分為三部分

2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）

四、指導寫字。

1、說說容易寫錯的字和寫時的注意點。

2、指導磨的上下筆畫要緊湊。

3、學生描紅。

五、布置作業

1、抄寫詞語。

2、朗讀課文。

理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。

一、復習。

聽寫詞語。

二、精讀指導。

（一）過上節課的學習，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰？（蘇格蘭王子布魯斯）

（二）那么，布魯斯是個怎樣的人呢？四人小組合作學習課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個怎樣的人。

（三）交流

熱愛祖國的人。

1、從哪里看出布魯斯是個熱愛祖國的人？（自由讀讀第一小節）

2、英勇地抗擊什么意思？

3、指導朗讀。（指名讀，評價，齊讀）

遇事不灰心或者堅持不懈

1、布魯斯是否一開始就不灰心的呢？（不是）

2、從哪里看出來？（指名讀第二小節）

（唉聲嘆氣、幾乎失去信心）

（1）什么意思？

唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發出嘆息的聲音

理解幾乎：比較句子對這場戰爭，他失去了信心。

對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

（幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）

（2）看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么唉聲嘆氣、幾乎失去信心？

（3）現在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他唉聲嘆氣的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。

（4）指導朗讀第二小節。

3、但后來布魯斯王子又怎么會恢復了信心？

（1）默讀第三、四小節。思考：a

布魯斯王子在磨房里看到了什么？

b

布魯斯王子看到后有什么表現？

出示三句話反復朗讀體會

[一陣大風吹來，絲斷了，網破了。]

[就這樣結了斷，斷了結。一連結了七次，都沒有結成。]

[直到第八次，它終于結成了一張網。]

a、為什么說一陣大風吹來，絲斷了，網破了而不說網破了，絲斷了？（師小結：作者用詞準確、有序，先后是不可顛倒的。）

b、這段中還有那句話也是這樣準確、有序、不可顛倒呢？

c、從終于這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

d、朗讀，體會有志者事竟成的道理。

（3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現？（感動極了）

（4）王子為什么感動？從哪兒看出王子的感動？

（猛得跳起來、喊道）

（5）指名邊表演邊朗讀第4小節。

（6）讓學生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什么呢？

（同桌討論后交流）

4、蜘蛛第八次結網成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

5、請你想象一下：當時魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？

（四）默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。

（因為他沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了幾乎這個詞語）

四、總結全文。

1、朗讀全文。說說學了課文以后，你得到的啟示。（有志者事竟成）

2、想想以前學到的一些這方面的名言。

五、布置作業

1、抄詞。

2、多音字組詞。

磨

幾

3、寫幾句關于自信與成功的名言。

課外

選字組詞（參考上）

11、第八次

唉聲嘆氣，幾乎失去信心感動，恢復了信心振作，充滿了信心。

（有志者事竟成）

第八次教案（專業24篇）篇十六

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰的不懈斗爭精神。

文字.課件

一、 導入

同學們，這節課我們接著學習十一課《第八次》，這節課我們的學習任務就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標記出來。

二、 學生讀文，作標記

三、 質疑問難

四、 以學定教，研讀課文

（出示多媒體.課件：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。 對這場戰爭，他失去了信心。）

讓學生通過讀這兩個句子，把它們進行比較，理解幾乎的意思。

自讀1、2兩個自然段，從哪個句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？

學生讀，回答。

師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。

師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀

師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學生表演。

師：此時的布魯斯在想什么呢？假如你是布魯斯你會想什么？

學生說。

師：就在布魯斯灰心喪氣的時候，他忽然看到了什么？生說

師：現在同學們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結網的句子。

（1）生讀，畫。

（2）指名讀。接著出示多媒體.課件。

（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）

（4）指名讀，指導學生朗讀。

（5）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。

（6）老師范讀，學生閉上眼睛想象。

師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說，并到黑板板書。

齊讀第四自然段

師：他心里在想什么？生說。

指名讀，指導朗讀。

師：布魯斯被感動極了，他下定決心要干到底，他會怎么說“我也要干第八次”？

學生握起拳頭讀。

師：同學們，說話很容易，可做起來卻不那么簡單。只有他一個人就打仗了？得有什么？（軍隊）軍隊被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰斗？（生說）

假如你是布魯斯，你會怎么說服他們，鼓起他們作戰的勇氣和信心呢？

學生上臺說，下面的學生和老師充當被打散的，失去信心的士兵。

第八次教案（專業24篇）篇十七

2、通過讀書找到了答案，這就是讀書的收獲，請大家再次讀課文，邊讀邊思考、布魯斯王子為什么要進行第八次戰斗呢？（因為七戰七敗等）。

（一）“幾乎”。當你作某件事情，但是沒有成功的時候，請問你的心情是什么？經過兩三次的努力，還是沒有成功，又會怎樣想？布魯斯七戰七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫布魯斯的感受，請大家讀一讀課文，把有關的詞語或句子找一找，畫一畫。讀完以后在小組內交流一下。

1、對這場戰爭，他幾乎失去了信心？自己讀一讀這句話，想想從中體會出什么？你從那個詞語體會出來的———幾乎。帶著你的體會來讀一讀這句話。應該怎么讀？誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。

3、通過你的朗讀把布魯斯的心情讀出來，一起讀、可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

（二）讀通“蜘蛛結網”

1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請同學們認真讀課文，一邊讀，一邊抓住關鍵詞句仔細體會，然后用筆在字里行間寫下自己的體會。

2、下面，請大家來交流自的想法，讓我們一起來分享你的智慧。

突然，一陣大風……（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）。

蜘蛛又重新扯起細絲……（別百費力氣了，還不是和我的命運一樣只能失?。?。

就這樣結了段，段了結，一連接了七次（呵呵，白費力氣啊，可憐的小東西，你不會成功的，你怎么可能戰勝風呢，你的力量太弱小了?。?。

課蜘蛛并不會心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動阿，我還不如蜘蛛啊，我為什么不能啊，）說的真好，你來讀一讀。

王子的內心世界都讓你們走進了，相信一定能讀的特別好，誰來讀？讓蜘蛛結網的情景在現在我們面前。

（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動極了，他（生齊讀——他猛地跳了起來，喊到······）。

（四）王子感動極了，他決定也要干第8次、第就次，于是他········請大家仔細讀課文的第5自然段（生自由讀書）。

1、受到啟發的布魯斯四處招集打散的軍隊，動員人們起來反抗，俗話說的好、說起來容易，做起來難??！那些殘兵、敗將經過七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會怎么樣說服這些士兵鼓起作戰的勇氣的？我們來比一比，誰動員的最棒？（小組討論）。

2、說的真是太好了，帶著你的感受來讀一讀這一段/。

蜘蛛結網的故事啟發了失敗中的布魯斯，如果你面對失敗者，你會對他們說些什么？

把你說的話寫到上面就是一句名言，把你的名字寫上。板書、學生寫的名言。

有志者，事竟成?！稌稀?/p>

不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功?！X學森。

不怕失敗第七次，因為還有第八次……——莊偉。

只要努力，就能成功?！?年級2班全體同學。

（不怕失敗第七次，因為還有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里，再一次放聲的讀）。

1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。

以“第二次”、“第三次”……為題，寫你在學習或生活中通過努力終于做成的一件事。

第八次教案（專業24篇）篇十八

一.教學目標:。

1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.

2,學會本課的生字.兩條綠線內的8個字只識不寫,認識1個多音字.理解由生字組成的詞語.

3,感悟課文,體會布魯斯堅持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.

二.導入新課:。

今天,我們來學習課文《第八課》.

三.初度感知:。

多音字:幾磨。

學生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經掌握的不錯了,再讓我們來檢查一下.

2課文分為幾個自然段(5)(指生讀),其他同學認真聽,幫他們找一找錯誤.(一起糾正錯誤)。

3同學們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內容。

先聯系講。

再指名講(2-3人)。

四.精讀課文。

1.現在聽老師講一個故事,同學們邊聽邊用心記住,一會讓你們起來說說.

(講蜘蛛結網的故事)。

故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講。

其實故事就在我們要學習課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.

(生講1—2人)。

2.你們想對這只蜘蛛說什么呢。

(生:不灰心,堅持不懈......)。

理解得很好,想不想通過朗讀來表達你對蛛的贊美。

(生:練習讀課文)找同學起來讀,多讀,體會,以讀促解.

3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!

4.蜘蛛結網這是一個很普通的現象,我們經常會看到,可我們一般不會在意,更不會有所啟發,而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個啊!

5.他:(課件)。

【布魯斯感動極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】。

6.從哪里看出布魯斯"感動"。

(生讀第5小節)。

(2)我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情什么動作。

(生演)。

生:齊讀第四自然段。

7布魯斯看到蜘蛛結網后受到啟發,決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結網前,是個怎樣的情形呢請同學們朗讀課文的第1,2自然段.

(生自讀1,2自然段)。

8你明白了什么。

9從哪里看出他的英勇。

"唉聲嘆氣"什么意思。

【他失去了信心】。

【他幾乎失去了信心】。

兩者有什么區別意思發生了什么變化"幾乎"說明了什么。

10.布魯斯七戰七敗,還沒有完全失去信心,真是一個了不起的人,到后來看到蜘蛛結網受到了啟發――――生讀:"我也要干第八次!"。

11.他是怎樣做的成功了嗎。

(1)自由讀第5自然段。

(2)指名讀。

開頭可以這樣寫:親愛的同胞們。

一.教學目標:。

1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.

2,學會本課的生字.兩條綠線內的8個字只識不寫,認識1個多音字.理解由生字組成的詞語.

3,感悟課文,體會布魯斯堅持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.

二.導入新課:。

今天,我們來學習課文《第八課》.

三.初度感知:。

多音字:幾磨。

學生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經掌握的不錯了,再讓我們來檢查一下.

2課文分為幾個自然段(5)(指生讀),其他同學認真聽,幫他們找一找錯誤.(一起糾正錯誤)。

3同學們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內容。

先聯系講。

再指名講(2-3人)。

四.精讀課文。

1.現在聽老師講一個故事,同學們邊聽邊用心記住,一會讓你們起來說說.

(講蜘蛛結網的故事)。

故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講。

其實故事就在我們要學習課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.

(生講1—2人)。

2.你們想對這只蜘蛛說什么呢。

(生:不灰心,堅持不懈......)。

理解得很好,想不想通過朗讀來表達你對蛛的贊美。

(生:練習讀課文)找同學起來讀,多讀,體會,以讀促解.

3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!

4.蜘蛛結網這是一個很普通的現象,我們經常會看到,可我們一般不會在意,更不會有所啟發,而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個啊!

5.他:(課件)。

【布魯斯感動極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】。

6.從哪里看出布魯斯"感動"。

(生讀第5小節)。

(2)我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情什么動作。

(生演)。

生:齊讀第四自然段。

7布魯斯看到蜘蛛結網后受到啟發,決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結網前,是個怎樣的情形呢請同學們朗讀課文的第1,2自然段.

(生自讀1,2自然段)。

8你明白了什么。

9從哪里看出他的英勇。

"唉聲嘆氣"什么意思。

【他失去了信心】。

【他幾乎失去了信心】。

兩者有什么區別意思發生了什么變化"幾乎"說明了什么。

10.布魯斯七戰七敗,還沒有完全失去信心,真是一個了不起的人,到后來看到蜘蛛結網受到了啟發――――生讀:"我也要干第八次!"。

11.他是怎樣做的成功了嗎。

(1)自由讀第5自然段。

(2)指名讀。

開頭可以這樣寫:親愛的同胞們或親愛的父老鄉親們......

誰愿意來發布。

被打動了的同學請舉手歡呼,沒有被打動的就不出聲音.

13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.

14.學了這篇課文,你們受到了什么啟發。

五.總結全文:。

在人生得到道路上,當我們遇到困難,挫折的時候,一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強者!

或親愛的父老鄉親們......

誰愿意來發布。

被打動了的同學請舉手歡呼,沒有被打動的就不出聲音.

13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.

14.學了這篇課文,你們受到了什么啟發。

五.總結全文:。

在人生得到道路上,當我們遇到困難,挫折的時候,一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強者!

第八次教案（專業24篇）篇十九

執教：陳玉仙(常州市北港中心小學)。

記錄：蔡淳之(常州市北港中心小學)。

師：老師來檢查下同學們字詞的掌握情況。出示詞語，學生讀。

生讀詞語：“布魯斯，抗擊，幾乎，信心，結網，感動極了，招集，成功了”

師：蘇格蘭遭到了外國的侵略，布魯斯抗擊的結果到底怎么樣呢？讀課文第二自然段。

生：我知道了他們一連找了七次，都失敗了。

師：當第一次失敗后，布魯斯會想什么？

生：要是七次都打不贏，會怎么樣？

師：第一次失敗后，他會想到第八次嗎？

生：第二次我們一定要成功。

師：他想：我們第一次失敗了，第二次也會失敗。

生：他想不想打？

師：他可能第三次會打。

生：你們別得意，我們總會打贏的。

師：于是他打了第二次，結果呢？

生：失敗。

師：那他第四次失敗后，會怎么樣。

生：失敗是成功之母，我會繼續打下去。

生：唉聲嘆氣。

師：他唉聲嘆氣些什么呢？

生：他幾乎失去了信心。

師：他會說什么？

生：別的國家打了會贏，我們一直不贏，我們是不是不中用了？

師：建議同學們加個“哎”字說一說。

生：哎，再這樣下去，我們的戰士會受不了！

師：說后再加個“唉”。

生：哎，看來我們打不贏了。哎！

師：這就叫唉聲嘆氣。

生：哎，我們打了七次，別的國家七次都贏，我這個王子怎么當！

師：我們仿佛看到了布魯斯無可奈何的樣子，你能讀一讀嗎？

生：讀。

師：讀得很不錯。我們一起來。（讀得不好。不要瞎評價。）。

生齊讀。

師：就在布魯斯七戰七敗，幾乎失去信心時，他看到什么呢？請大家讀第三自然段。

生：讀。

生：他看到蜘蛛正在結網。

師：它遇到了什么困難？

生：一陣大風吹來，絲斷了網破了。

師：讀著這句話，你好象聽到了什么？看到了什么？

生：好象真破了。

師：你能把它讀出來嗎？

生：讀。

師：教師感受到那風有點大的。一組來讀。

生：讀。

師：聽了大家的讀，好象真的被風吹破。大家再來感受一下大風的厲害。

生：讀。

師：這么大的風對小小的蜘蛛來說是個大困難。面對這么大的困難，蜘蛛是怎么做的？

生：它要從頭干起。

師：讀出來。

生：讀。引讀。

師：一連結了七次。都沒有結成，從這句可以看出什么？

生：蜘蛛和布魯斯一樣都想戰勝困難的。

生：它在灰心，第一次不成，就結第二次，它一直結，從不灰心。

生：蜘蛛也跟布魯斯一樣，布魯斯打了七次，都失敗了，蜘蛛結了七次，都失敗了，可是蜘蛛并不灰心。

師：有一個地方是不同的。哪一個？

生：布魯斯幾乎失去了信心，可蜘蛛并沒有灰心。

師：蜘蛛好辛苦啊！你能把它讀出來嗎？

生：結了七次都沒有結成。

師：你來讀。

生先讀，再齊讀。

師：這個“終于”，可以看出什么？

生：就是蜘蛛好不容易才結成了一張網。

生：就是終于成功了。

生：蜘蛛不灰心，它的愿望實現了。

師：讀好這一句。

生：讀。

師：從你朗讀的終于這個詞，老師仿佛看到了蜘蛛辛辛苦苦的結網。一齊讀最后一句。

生：讀。

師：連起來，再來體會一下蜘蛛是一次又一次地結網的。

生：讀第三自然段。（學生讀得不好。）。

師：布魯斯躺在木板上，望著蜘蛛，結了八次，在這一幕時，他是什么樣子的？

生：被蜘蛛感動了。

師：引讀。生：讀。

師：從這句話里，你知道了布魯斯干什么了？

生：他要干第八次？

師：他怎么想到要干第八次的？

生：也許我的命運跟蜘蛛一樣，我也要干第八次！也許第八次就會成功了，

生：蜘蛛這樣是在啟發，我也要干第八次。

師：他受到了啟發，也要干第八次！

生：讀書。

師：為什么要在感動后面加個“極”？

生：他非常感動？

師：哪里看出他非常感動？

生：猛地跳起來。

生：他受傷了，還要猛地跳起來。

生：齊讀。

師：接下來，布魯斯是怎么做的？讀課文。

生：讀課文。

師：他要把人民如回來戰斗，難不難，如果你是布魯斯，你會怎么樣動員他們再回來作戰呢？教師這里有一段話作提示，你在下面練一練。[蘇格蘭的同胞們：我們雖然，但是，我看到，難道我們不如，只要我們，第八次戰斗]（強調學生不必要按格式說）。

生：蘇格蘭的同胞們：我們雖然打了七次仗，但是我在磨坊看見了一只蜘蛛正在結網，結了七次都沒有結成我看到，難道我們不如一只小小的蜘蛛嗎，只要我們團結起來，第八次戰斗就一定能成功！

蘇格蘭的同胞們：我們雖然一連打了七次都沒有，但是我在山上一個磨里看到一只蜘蛛在結網，一連結了七次都沒有結成，我看到它還在結第八次，難道我們不如一只蜘蛛嗎，只要我們團結起來，第八次戰斗一定能成功！

師：別人看到蜘蛛結網了嗎？

生：沒有。

師：我們一定要把這個故事講給大家聽，別人才會知道。誰來說？

生：說。

師：如果你是士兵的話，人會不會參加戰斗？

生：（大聲）會！

師：看來布魯斯的鼓動成功了。

生：學生再說。

師：學了這篇課文，你看了什么？

生：團結就是力量。

師：不管困難有多大，只要肯下功夫，就一定能成功。

生：只要功夫深，鐵棒磨成針。

師：課文給了我們不少啟發。在我們生活中的困難，是不是就是八次會成功？

生：不一定。

師：假如你八次沒有成功，你會怎么辦？

生：繼續干下去。

生：我還要補充，繼續干下去，干到勝利為止。

生：我要一直干到勝利為止。

師：這第八次可不是第八次，它是到勝利為止。

生：堅持就是勝利。

師：出示諺語。失敗乃成功之母。成功，從失敗的土壤中出生。

生讀。

第八次教案（專業24篇）篇二十

教學要求：

1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。

3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續努力。

4．初步了解詳寫與略寫。結合生活實際，用一段話寫自己通過努力終于做成的一件事。

教學重點、難點：

通過朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。

教學時間：

三課時。

第一課時。

一、談話揭題，啟發質疑。

1、這是一個外國故事。板書課題：第八次?？吹竭@個題目，你們會想到哪些問題呢？

2、讓我們帶著這幾個問題學習課文。

二、初讀指導。

1、聽課文朗讀，畫出生字詞，對照拼音認讀，嘗試聯系上下文理解一部分詞語的意思。

2、默讀課文，邊讀邊想：

（1）文章的大意。

（2）全文共五個自然段，按照“多次戰敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內容提綱，將課文分為三部分。

3、檢查默讀效果：

（1）指名說說課文大意。

（2）文章層次劃分。

4、學習生字詞。

（1）集中出示生字詞。

侵略打仗磨坊并動員受傷。

信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。

蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。

（2）要求：

a對照拼音讀準字音，離開拼音拐杖也會讀。

b字典或聯系上下文理解詞義。

（3）檢查自學效果。

三、作業：

1．寫出帶有下列偏旁的字。

（）（）（）（）（）（）。

2．用鋼筆描紅。

3．朗讀課文。

第二課時。

一、復習檢查。

1．聽寫詞語：侵略打仗受傷信心動員。

2．說說課文分成哪幾個部分。

二、精讀課文。

1．指名朗讀第一、第二自然段。

（1）通過“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。

（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。

（3）默讀第二自然段，比較“。

a他失去了信心。

b他幾乎失去了信心。

（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？

（5）他為什么“幾乎失去了信心”？

2．默讀第三、四自然段，數一數第三自然段有幾句話，每句話說的是什么意思？

（1）重點寫的是哪一次？

（2）后面的六次是怎么寫的？

（3）各自默讀“忽然，一陣風吹來…..都沒有結成”，初步體會詳寫和略寫。

（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網“。小結蜘蛛結網成功了。

（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動極了”？

（6）他為什么這么感動？

（7）指導朗讀，要讀出布魯斯的決心。

3．蜘蛛第八次結網成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？

（1）輕讀第五小節，思考：

a在朗讀“布魯斯的第八次抵抗成功了”的時候，要突出哪個詞語，為什么？

b布魯斯的第八次抵抗為什么會成功呢？

c齊讀。

（2）講篇末點題。

三、作業。

1．朗讀課文，說說自己在學習之后的體會。

2．熟讀寫蜘蛛結網不怕失敗終于成功的段落。

第三課時。

一、復習檢查。

1．布魯斯抵抗外國侵略軍終于獲得成功的原因是什么？

2．口頭填空：

一陣大風吹來，絲---------了，網---------了。蜘蛛---------扯起細絲-------結網，-----------被風吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結成?？芍┲氩⒉?-----------，照樣-----------，這一次它------------一張網。

二、研究詳寫與略寫。

1．這篇文章寫了蜘蛛幾次結網的情況？

2．它失敗了幾次？

3．八次中詳細寫了幾次，是怎么寫的？略寫了幾次，又是怎么寫的？

4．我們從中學到了什么？

三、指導朗讀。

2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語感。

3．第三、第四自然段，蜘蛛結網部分要讀得慢，作重音處理，以強調困難。高潮部分應放在布魯斯“感動極了”處，顯得激動、興奮。

4．最后一個自然段，“第八次抵抗成功了”要讀得響亮，顯得成功的來之不易、取得成功后的歡樂。

5．各自練習有感情地朗讀。指名朗讀。

四、作業。

1．繼續有感情地朗讀課文。

2．回憶自己通過努力做成的一件事，用一段話寫下來。

五、板書。

蜘蛛結網七次未成不灰心終于成功。

布魯斯打仗七次戰敗幾乎失去信心。

第八次教案（專業24篇）篇二十一

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借文本語言，引導學生個性化閱讀，感受蜘蛛的品質，體會布魯斯深受感動的原因。

3、通過動員軍隊、人民的語言訓練，體會布魯斯堅持不懈的精神，培養學生正確面對困難的態度，懂得“有志者,事竟成”的道理。

教學重、難點：

1、感受蜘蛛的品質和布魯斯堅持不懈的精神；

2、內化文本語言，發展學生語言。

教學過程：

一、復習導入：

1、這節課，老師繼續和大家一起學習這篇外國故事――第八次(齊讀課題)。

2、出示詞語“侵略――英勇抗擊”，請同學用上這兩個詞把第一自然段的內容說一說。

(為了抵抗外國的侵略，布魯斯王子帶領大家英勇抗擊。)。

3、過渡：古老美麗的蘇格蘭正經受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領軍隊和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結果怎樣呢？請同學們打開書本，讀一讀第二自然段的。

二、學習第二自然段。

1、根據學生回答戰爭的結果是怎樣的。

師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風力轉動石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。

2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學一學。

4、看來，對于這場戰爭，王子已經完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)。

出示――對于這場戰爭，他幾乎失去了信心。

5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來？通過那些詞？

(抓住關鍵詞指導朗讀、體會王子幾乎要失去信心的心情。)。

三、學習第五自然段：

1、看來，這場讓大家幾乎失去信心的戰爭肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會出人意料，這場戰爭的結果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。

2、出示――布魯斯王子的'第八次抵抗終于成功了。

(比較出示兩句話)――對于這場戰爭，他幾乎失去了信心。

師：仔細讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學生質疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)。

四、學習第三自然段。

1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？請大家自由朗讀第三自然段。

2、出示第三自然段：找出蜘蛛結網過程的句子，同桌互相讀一讀。

3、指名答思：蜘蛛一共結了幾次網？

4、第一次結網是怎么失敗的。出示填空：一陣大風，絲()了，網()了。

能不能改成“網破了，絲斷了。”為什么。

5、當它第一次結網失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細絲，()。

7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開始，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？(具體寫和概括寫)后面的幾次結網是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個詞來概括寫的)。

8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關詞語：堅持不懈鍥而不舍)。

讀好這些詞語。

10、感情朗讀。

五、學習第四段。

1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。

2、生答：他感動極了。從哪看出他感動？

4、看來你們已經能體會布魯斯這時候的心情了，能讀好這節嗎？

5、布魯斯為什么如此感動？

6、他是怎么做的？(招集動員)。

7、說話練習：布魯斯已經信心十足了，可是那些受盡戰爭迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當時布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧！)。

8、王子最后成功了嗎？

(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)。

六、問題延伸，深化主題。

1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會怎樣做呢？(學生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會放棄)。

2、再次出示詞語、格言(生齊讀)。

七、聯系生活，明白道理。

1、其實，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學家的故事。

2、我們的生活中有沒有碰到類似的事情呢？交流。

3、最后祝愿同學們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。

八、作業。

1、搜集關于堅持不懈的故事。

2、搜集幾條關于堅持不懈的名人名言。

板書：

七戰七敗幾乎失信心。

蜘蛛結網受到啟發。

我也要干第八次終獲成功。

有志者事竟成。

第八次教案（專業24篇）篇二十二

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。

2.理解課文內容，品味語言文字

3.想象布魯斯怎樣動員士兵進行第八次抵抗，寫一份動員書。

重點：有感情地朗讀課文，體會布魯斯堅持不懈的精神

難點：緊扣關鍵詞理解課文內容，能在課文的空白處發揮想象，練習寫動員書。

課件。

1.齊讀課題：這節課我們繼續學習《第八次》。

2.【課件出示詞語】這些是課后習題3中的詞語，誰能響亮地讀一讀?

3.有兩組反義詞藏在這里面，你發現了嗎?(板書反義詞)朗讀

4.看著這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個故事。(教師簡述故事內容)

學習第三自然段

1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經常可以看到，多普通、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來的呢?請大家慢慢地、細細地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認為重要的一些詞句。

2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?

3.根據學生的回答引導學生抓住關鍵詞理解感悟，教師及時板書。

4.二讀，抓住重點詞語體會第四句話：【課件出示語句】“就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?！?/p>

(2)比較“結了斷，斷了結”和“斷了結，結了斷”的異同，體會次序變化的作用。(“斷了結，結了斷”讓人感覺總是蜘蛛結網總是失敗，沒有希望成功了;“結了斷，斷了結”就說明這只蜘蛛并沒有灰心，堅持不懈。)

(3)分組朗讀句子，齊讀句子。

雖然蜘蛛結網還沒有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?

(4)小結閱讀方法：讀書應該抓住關鍵詞反復品味，寫作文也要在用詞上多花點心思，動點腦筋。

5.三讀：找關聯，回歸文本

(1)蜘蛛結網是一個很普通的現象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結網，那為什么布魯斯會注意到，并且長時間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰七敗，有著共同的遭遇)

(2)根本原因是什么呢?【課件出示語句】“對這場戰爭，他幾乎失去了信心?！?/p>

現在讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由?

教師引導：一個完全失去信心的人是萬念俱灰的，不會再去關注身邊的人和事。正是因為布魯斯沒有完全失去信心，他才會從無意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發，看到希望。所以，面對困難、面對敵人，取得勝利的真正的力量往往來自于我們自己，來源于我們的內心。(齊讀句子)

6.小結閱讀方法：讀書時應該經常把前后文聯系起來，這樣會對一些重點詞、重點句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。

7.指導朗讀：現在，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這只堅持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)

學習第四自然段

1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動極了，他——

2.王子會怎么想?會說些什么?

3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)

——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

——作為王子，難道我真的要放棄抗爭，眼睜睜地看著國土淪喪、國家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

——難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅持不懈的精神!

學習第五自然段

1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。

2.在第八次戰斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺得哪件事最重要、最關鍵?為什么?(“動員”最重要，因為沒有信心的軍隊即使人數再多也沒有戰斗力，也不可能戰勝敵人。)

4.現在你們就是布魯斯，請你寫一份動員書，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。

5.交流動員書，指導演講。

此刻，你心情怎樣?再次朗讀。

2.如果布魯斯在第八次抗爭中又失敗了，你們認為布魯斯會怎么做?第九次、第十次呢?

3.小結：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅持不懈的精神!我們一起來響亮地讀一遍課題。

5.在結束這節課之前，老師想給大家介紹一個新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書里，陶陶聽說獅王二十八世邀請所有的動物參加他的婚禮，就立即出發。一路上發生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學們可以找來這本書讀一讀。讀完了故事，請同學們聯系本課的內容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書了。

第八次教案（專業24篇）篇二十三

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海安海師附小向中云老師《第八次》一課片段賞析。

(教學第三自然段實錄)。

師:請大家輕聲讀第三自然段,文中寫它七次失敗是怎么寫的?

(指名讀\評價)板書:詳寫?略寫。

師:第一次是詳寫,后面的二到八次略寫,你從中學到了什么?

生:我知道了寫作文時,如果一件事做了很多次,只要詳寫第一次,其他部分就可以略寫了.

師:是啊!那么,你們從蜘蛛結網這一段話中讀出了什么?

生:我知道了蜘蛛并不灰心.

生:我知道了蜘蛛很有信心.

生:我知道了蜘蛛沒有這么快罷休.

師:蜘蛛的這種精神感動了布魯斯,也感動了我們大家.你心中想到了哪些詞?

生:百折不撓.

生:不屈不撓.

生:堅持不懈.

生:勇往直前.

師:這種精神值不值得我們學習呢?(值)我們再來讀讀這一部分,體會蜘蛛的精神.

聽了向中云老師的《第八次》，感受到的是細水潺潺、是一種波瀾不驚后的海闊天寬和樸實里的思考。

每篇課文都會有自己的文眼，都會有自己精華?！兜诎舜巍愤@篇記述蘇格蘭王子長期英勇抗擊英格蘭軍隊侵略并最終取得勝利的課文的精華就是學習布魯斯王子堅持不懈的愛國精神，文眼就是布魯斯王子的所見所思。

從他當初滿懷信心到幾乎失去信心再到重新振作，貫穿整篇課文的就是布魯斯王子所見所想的。蜘蛛結網的過程并不難,但如何讓孩子們了解布魯斯見到這一現象的感觸呢,這就要讓學生把自己當作布魯斯,重現這樣的場面,向老師首先讓學生讀,了解寫作特點,學習寫作特點,然后讓孩子們說說“從中讀出了什么”,“想到了哪些詞語”,再學習精神,真是“環環相扣,步步深入”。

第八次教案（專業24篇）篇二十四

這是蘇教版國標本第五冊的一篇課文，是一則外國故事。文章寫了蘇格蘭布魯斯帶領軍隊，同外國侵略者打了七次仗都失敗了，就在他幾乎失去信心的時候，他無意中看到了蜘蛛織網的情景，從中他受到了啟發，明白了堅持不懈的道理，由此重拾信心，最終成功的故事。文章按照事情發展的順序，告訴我們只有屢敗屢戰，堅持到底的人，才會獲得成功。文章中有許多關于人物的動作、神態、語言、心理描寫，十分細膩到位，讀來令人精神為之一振。

全文共五個自然段，第一、二自然段寫了蘇格蘭王子布魯斯帶領軍隊外國侵略者一連七次都失敗，讓他幾乎失去了信心。第三、四自然段講他從蜘蛛織網不灰心的情景中受到了啟發，并被感動，打算再干第八次。第五自然段向我們揭示了布魯斯第八次戰役的結果——成功。文章通過布魯斯的事例向我們闡述了只有堅持不懈，才能獲得成功的道理，人物性格鮮明，說理透徹明了。

二、教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課10個生字，兩條綠線里的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3.懂得做事要堅持不懈、勇于抗爭，才能獲得成功的道理。

三、重點難點：

1.本課第二段（第三、四自然段）是本課的教學重點，細細品味蜘蛛織網的精神。

2.了解布魯斯的前后心理變化。

四、教法學法：

1.小組合作探究法、抓住重點詞語理解法。

2.學生在教師的引導下進行小組交流，抓住課文中的關鍵詞語細細品讀，感受主人公的心理變化，懂得本課的主旨。

五、教學過程：

本課的教學我打算采用兩課時。

第一課時。

1.通讀課文。

2.學習生字新詞。

3.說說本課主要講了什么事。

第二課時。

這一課時我打算用以下四個板塊來進行教學：質疑激趣、品詞析句、體會感悟、深化主題。

（一）質疑激趣。

第一板塊中，我提出以下問題：

（設計理念：文章條理清晰、結構簡單，學生通過細讀課文，就會明白布魯斯的第七次都失敗了，所以才有了第八次戰役，引出下面環節的教學內容。）。

3.找一找哪些自然段寫了這方面的內容？

（二）品詞析句。

1.指名讀讀第一、二自然段，用筆劃出布魯斯戰爭失敗后的表現。

2.再請學生讀一讀。

3.找出關鍵詞語，如：躺在、不斷、唉聲嘆氣、幾乎失去了信心。

讀讀這些詞語，讀出灰心喪氣的語氣。

4.把這些詞語放到句子中再讀，感受布魯斯當時沮喪消極的心理。

這里采用的是品詞析句的方法，讓學生在讀好關鍵詞的同時，也能讀好句子。

想象：

再次朗讀，相信學生一定能讀得更好。

（三）體會感悟。

既然布魯斯這么想，為什么又有了第八次戰役呢？

蜘蛛織網。

1.劃出蜘蛛織網的過程。

2.當時布魯斯的心里是怎么想的？

通過蜘蛛織網的過程，讓學生體會感悟：

大風吹來，絲斷網破時；

再次結網時；

又被風吹斷時；

最終結成時。

(設計理念：每一個環節都讓學生細細體會，感悟布魯斯的內心變化，這對于訓練朗讀、體會主人公心理、明白堅持不懈的道理是很有幫助的。）。

3.看一看布魯斯受到啟發后的表現，找找關鍵詞：猛地跳起來、喊道。

4.當然，要想重振旗鼓是不容易的，讓學生想象一下，當時布魯斯會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？（課文后面的練習中）讓學生說一說，也可以寫一寫。（這里采用的是小組合作探究法，讓學生通過小組合作，集思廣益，插上想象的翅膀，寫下自己的想法）如果時間不允許，也可以把這個內容作為家庭作業。

（四）深化主題。

1.齊讀文章的第五自然段，讀出自信的語氣。

2.總結：是什么讓布魯斯的第八次抵抗成功了？

板書：堅持不懈。

齊讀這個詞。

3.你想對布魯斯說些什么？

五、板書設計：

七次失敗?????幾乎失去信心。

第八次???????????成功。

堅持不懈。