通過學期計劃，我們可以更加清晰地了解自己的優勢和劣勢，找到適合自己的學習方法和策略。接下來，小編為大家推薦幾篇優秀的學期計劃范文，希望能夠給大家帶來一些啟示和幫助。

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇一

一、指導思想：

隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好的適應課程改革的需要，課程與教學的需要，理論與實踐結合的需要。根據體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐課等學科課程實施的要求，從實際出發，進一步加強課程意識，增強社會責任感，課堂教學效能感，樹立新的課程價值觀，以改變學生學習方式為突破口，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生健康、審美觀點及操作能力的'發展，同時加強師資隊伍的建設，提高教師自身的專業知識和業務能力，與時俱進，爭創本教研組的特色。

二、工作重點及要求：

1.認真做好新課程實驗工作，最大限度地提高課堂教學效果。

2.加強組內教研，做好聽課評課工作，使組內教師課堂教學水平得以提高。認真備課，學習各學科的課程標準，加強集體備課，提高備課質量，為上課做好準備。認真執行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發展。

3.公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，并對授課內容做好記錄。

4.加強教科研方面工作力度，并以論文或案例形式體現。

5.體育組作好各項日常工作，積極訓練，備戰學校球類運動會。

6.音樂組要積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作，力爭在本學年的藝術展示比賽中取得佳績。

7.美術組在搞好日常教學工作的同時著重培養特長學生，積極參加各種比賽，力爭取得好成績。

8.信息技術學科搞好正常教學外，讓學生多上機，多動腦，體現學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。并著重特長生的培養，積極參加各種比賽。

9.齊心協力團結協作。團結協作、形成凝聚力是教研組建設的前提。教研組的建設無論是在教育、教學還是學科活動，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有互相幫助，團結協作，擰成一股繩，才能共同進取，搞好教研組的建設。

10.正常開展教研活動，固定每學期活動次數；平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質保量、內容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。相互學習、互相促進，切實運用現代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用，同時充分運用網絡優勢，提倡組內教師上網學習。多學習、多研究、多探討，不斷學習，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更具生命力。

三、加強學習，提高教師自身素質：

1．各科任教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。

2．自我檢查反省，明白自己知識技能的工匠薄弱點，努力學習改進。

3．研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱向發展聯系及向其他科目橫向滲透情況。

4．教師之間相互學習，經常相互聽課，評課，汲取新的教學經驗，取長補短，共同提高。

四、實施辦法：

1．期初訂好計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。

2．自學過程中，要認真寫好讀書筆記。

3．落實常規檢查制度，重查課堂教學及方法。

4．在教導處指導下，開展好教研活動。

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇二

一、基本情況：

本組成員都有強烈的事業心和責任感，大部分教師經驗豐富，教育教學水平較高，歷年來成績顯著。都能認真學習和貫徹《新課標》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課程研究力度，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本組教師素質和教學質量。

二、指導思想：

本學期，我校綜合科教學工作要認真貫徹落實學校20xx年工作計劃的要點，結合學校本學期教學教研計劃要求，各學科充分利用我校現有電化教育設施，運用教育理論和現代信息技術，以深化教育教學改革為動力，進一步加強綜合科教學常規工作的管理與落實，全面提高教育教學質量。

三、工作目標：

1、樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，扎實有效地上好每一節課。

2、進一步加強本組教師的培訓，提高教師素質。

3、重視學生的“綜合實踐活動”。

4、各學科有意識地適當、適度培訓學生的參賽能力。

5、充分發揮綜合組的優勢，開展特色教育教學活動。

四、具體措施：

1、繼續學習和貫徹新課程新理念，加深理解，要求每位教師至少有一次談談關于新教材新教法的看法或教學體會。

2、以教學為主，教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地搞高教學和教研的能力。

3、加強實驗教學，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口，同時把實驗教學作為本組的研究課題。

4、加強競賽培訓教學的研究，不斷地提高學生的參賽水平，擴大學校的知名度。

5、搞好教學協作活動，加強對青年教師的培養。加強互相聽課、評課。

6、加強教學環節的監督和檢查，認真搞好教學工作，努力完成教導處下達的教學任務。

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇三

一、指導思想：在兩區合并的新形式下，綜合文科教研組將根據新靜安區教研室的工作指針和學校教學工作的新要求，認真安排教研組的工作。

二、主要工作目標：在教學上，以課堂教學為主戰場，以激發學生學習興趣為抓手鍛煉教學能力，提高教學效率。在課余活動上，在繼續堅守文科大觀園欄目進行社會主義價值觀宣傳教育的前提下，不同的學科應有不同的展示，以豐富學生的學習生活，鍛煉學生的學習能力。

三、主要工作要點：

1、備好課。備好課是上好課的條件。要以學校下發的備課文件為藍本，以學校教導處教學常規檢查為依據，每個教師做到心中有數，文本規范。備課既要備教材還要備學生同時還要備自己。力爭做到以己之長克己之短，在教學上真正起到引領作用。

2、繼續堅持集體備課。備課組集體備課是互相學習的機會，大家可以取長補短互相借鑒。備課組要真抓實干避免流于形式。集體備課事先形成計劃，主備人填好備課表，大家知情通氣。正式備課時，主備人就某一主題逐條講解，大家互相提問、討論供主備人參考，形成活潑民主的備課風氣。為課堂教學給力。

3、上好課。認真上課，走進課堂時教學資料齊備，杜絕無教案上課的現象。教學上思路清晰，講述清楚，師生有問答有互動。避免滿堂灌、低效率。對學生的問題耐心解答，克服厭煩情緒。

4、認真批改作業。作業是學生課堂學習的驗證。也是我們反思的途徑。通過作業我們可以知道，學生哪些知識掌握了，哪些沒掌握？自己在講這個知識點時，自己是不是有不足？如果沒有，問題又在哪里？如何彌補？等等。這樣可以對自己的教學作出必要的調整以應對教學出現的情況。

5、結合學校教導處的工作要求，嚴格教學常規檢查。對檢查出現的問題有交流有反饋有整改。

6、積極開展組內公開課以及參與校區兩級公開課。認真準備區視導課。組內互相聽課，互相學習，優秀者展示。把公開課和視導課看成是成就自己展示自己的舞臺。

7、落實畢業考試學科的教學計劃，搞好本學期文科組學科的結業、畢業考試工作。為學生升入高一級學校打下基礎。

8、政治歷史學科繼續堅守文科大觀園欄目進行社會主義價值觀教育。在政治歷史學科有自己活動的情況下，活動應向音體美學科擴展。同時，年輕教師應積極響應教導處的號召，力所能及地參與學校的第二課堂。

9、對本組新教師繼續進行必要的培訓，關心他們，使他們進一步熟悉教情和學情，提升教學技能，為學生為學校為社會服務。繼續配合教導處搞好新教師的帶教工作，把學校對新教師的期望和關切帶給他們，把老教師的關心和經驗傳給他們。使他們早日脫穎而出，成為學校的教學骨干。

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇四

綜合學科是學生們比較喜歡的一個學科，它包含了體育、音樂、美術、信息技術等課程。下面是由本站小編帶來的范文“小學第二學期綜合教研組工作計劃”，歡迎閱讀。

一、綜合學科生源及學情分析：

各年級學生來源主要是本村學生，少數學生從外地轉進，整體素質還比較滿意，學生對體育、音樂、美術、信息技術等課程有濃厚的學習興趣。

二、工作目標與任務：

1.端正教學思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節課。

2.科任教師認真研讀本學科的課程標準與教材，聯系學生實際，探索教法，編寫好教案，上好每一節課。

3.編寫教案，課堂教學必須重視實驗操作指導，不僅要求學生會做實驗，還要注意安全指導。

4.課堂教學要體現開放性，鼓勵創造性，強調實用性。

5.每門課程的教學要落實養成教育，把養成教育貫穿到每一節課。

三、加強學習，提高教師自身素質：

1.各科任教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。

2.自我檢查反省，明白自己知識技能的工匠薄弱點，努力學習改進。

3.研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱向發展聯系及向其他科目橫向滲透情況。

4.教師之間相互學習，經常相互聽課，評課，汲取新的教學經驗，取長補短，共同提高。

四、實施辦法：

1.期初訂好計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。

2.自學過程中，要認真寫好讀書筆記。

3.落實常規檢查制度，重查課堂教學及方法。

4.在教導處指導下，開展好教研活動。

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇五

本學期，綜合教研組將認真貫徹落實北宿鎮教研室和學校教導處的教學工作計劃和工作思路，設計切實可行的措施；不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，結合我校實際情況探索適合各個學科的教學模式，使每一位學生健康、快樂、全面的發展。

1、注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

2、培養學生養成良好的學習習慣，提高自主、合作學習的能力。

3、通過小組內教師的聽課、評課、反思等形式，提高教學質量。

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。

本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、綜合各科《課程標準》和《課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；嚴抓備課質量和課堂教學質量。突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質量，為迎接檢查做好充分準備。要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體教師共同提高，人人受益。

3、提高本組教師的教科研水平。

組織本教研組教師撰寫論文和案例。全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫教育教學論文與案例，參加市教學論文與案例評比。

4、加強專業素質學習。

要提高課堂效率，教師要不斷提高自身文化修養，因此我們綜合組教師要擠出業余時間進行業務素質的學習提高，包括各科知識與教學理念等各方面。

1、教研組共同商討擬訂工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

3、制定學科計劃和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作。

3、配合鎮教研室做好科學、品德、英語、信息技術等學科的優質課評選活動。

1、各學科進行集體備課。

2、繼續開展教研活動，觀摩省級優質課。

3、繼續加強教研組精神文明建設。

1、繼續開展集體備課活動。

2、參與鎮教研室的優質課評選活動。

1、各學科進入成果匯總階段。

2、三至六年級做好英語學科的期末復習計劃。

1、做好各學科期末收尾工作。

2、認真做好教研組工作總結，進行經驗交流。

20182018一、指導思想本學期，我組將以《基礎教育課程改革綱要》為指導思想，以提高課堂教學效益為目標，進一步做......

范文一、指導思想本學期，綜合教研組將認真貫徹落實北宿鎮教研室和學校教導處的教學工作計劃和工作思路，設計切實可行的措施；不斷提高教師的專業......

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇六

本學期我們教研組將根據金壇區教師發展中心和學校部署的精神，結合學校的重點工作，堅持以課程改革為中心，以“教育內涵提升工程”的各項目標任務為指引，以課堂教學為抓手，以提升教學效益為目標，繼續認真貫徹“優化教學常態”，進一步促進本組教師的專業發展能力，提高課堂教學效率，促進學生的發展，為我校的術科教育教學質量再躍新臺階而努力。

二、重點工作。

1.實施校本研訓項目。

為了認真落實教學“六認真”工作，繼續認真貫徹“優化教學常態”，向常規要質量，向課堂要質量，在日常教學工作中上能上好每節課，認真實施常態優課。本學期我們教研組申報了《有效提高學生觀察能力的策略之培訓》，這個校本研訓項目，將繼續充分利用教研組活動時間，在兩周一次固定的校本培訓時間，做到有目的，有計劃的實施。通過此項培訓，目的能使教師重視課堂教學，從提高學生的觀察能力入手，有效提高課堂教學質量，大幅度的提升課堂教學效率,提升教師的專業素養念，提高學生的觀察能力。

2、認真落實教學常規。

學校將開展教學常規達標活動，我們每位老師要樹立強烈的質量意識，以規范教學常規、提升教學質量為重點，高效落實教學“六認真”。把“以質量論高低、以實績評優劣”作為價值取向。我們以“教學常規達標考核”活動為契機，規范教學常規管理，向常規要質量。明確備課的重要性，統一備課要求，杜絕備課上課兩張皮，不上“隨意課”，做到備課、上課基本一致。備課要做到學期整體備課、單元備課、課時備課相結合，以課時備課為重點，以單元備課為基礎，以學期備課為統攬。教師之間加強隨堂聽課，加強交流和研討，共同提高。

3、提高校本研訓的實效。

進一步加強教研組建設，提高教研活動的計劃性、針對性、實效性。我們教研組在制定學期工作計劃時，根據本組的實際情況，確定了一個研究的主題《有效提高學生觀察能力的策略之培訓》，這個研究主題，是我們組迫切需要解決的問題。在每次活動安排時就圍繞這個主題開展活動，讓教研活動能解決真問題。教研組認真安排好每一次教研活動內容，提交校長室審核通過后，上傳于校園網，并嚴格按計劃開展活動。另外，我們教研活動不僅指向于教師活動，還安排至少一次學生活動，如學生科普知識競賽等活動，以研促學。

4、組織好學生社團活動。

我們繼續組織學生參加社團活動，將利用每周的周二和周四學生社團活動時間，有目的、有計劃、有組織地開展各種形式的學生社團活動。在活動中提高學生的科學素養是我們進行社團活動的宗旨，本學期學生社團活動更規范，做到定時定點定人，切實提高課程實施質量。本學期金壇區學生比賽項目比較多，我們輔導老師將結合學科、項目特點、比賽時間，因地制宜開展教學和輔導活動，杜絕“放羊”式活動。同時組織學生參加各級各類活動，有計劃地進行形式多樣、內容豐富、學生樂于參與的學科競賽活動，賽后及時表彰，提高學生的積極性，提高我校的學生參賽的競賽質量。

5、積極參加教師各級比賽活動。

鼓勵教師積極參與各項論文的評比活動，能及時反思和總結自己的教學理念。積極參加各類繼續教育培訓活動，增加見識，增長才干，敢試驗敢實踐，敢交流，理論聯系實際，用理論指導實踐，積極參加教師各級比賽活動，努力提升獲獎等次，在活動中使自身素質得到提升。

三、具體工作。

二——三月份：

3、參加各類組織成員會議。

4、參加各類組織活動。

5、參加小學綜合類課程優秀教研組織和優秀教研活動評比（20xx春-今）。

6、參加參加常州市小學品德區域展示活動。

7、實施校本研訓項目——《有效提高學生觀察能力的策略之培訓》。

8、組織學校科技社團活動。

1、參加“大德育”課題組和名師工作室聯合活動。

2、參加綜合類課程常規集中調研活動。

3、參加綜合類課程部分教師參加全國年會等外出培訓活動。

4、實施校本研訓項目——《有效提高學生觀察能力的策略之培訓》。

5、組織學校科技社團活動。

2、參加常州市小學品德課題組活動。

3、參加基于探究的小學生科學單項技能評比活動。

4、參加教師參加中國教育學會科學專業委員會論文評比活動。

5、參加綜合類課程常規集中調研活動。

6、組織金壇市小學科學沙龍團隊來我校活動。

7、實施校本研訓項目——《有效提高學生觀察能力的策略之培訓》。

8、組織學校科技社團活動。

2、參加綜合類課程常規調研活動。

3、參加常州市部分學科常規抽測活動。

4、參加中小學期末考試。

5、實施校本研訓項目——《有效提高學生觀察能力的策略之培訓》。

6、組織學校科技社團活動。

七、八月份：

1、參加各類組織總結會議。

2、學期期末復習、考試及教學質量分析。

4、參加金壇區綜合類課程暑期教師培訓活動。

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇七

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，根據教育局整體工作部署，繼續創新教研機制，細化教學管理，強化質量監督，深化服務意識，以科學、規范、實效的教研工作，促進我校教育均衡、協調發展和教學質量的全面提高。

二、工作目標：

20xx春期，我校教學教研工作將繼續圍繞“科學、規范、務實、高效、一流”的目標不懈努力。

三、工作思路。

1、堅持一個中心：以全面提高教學質量為中心。

2、突出四個重點：

加強教學監測和評估，促進學校教學管理水平和教學質量提高。

按要求做好新課改推進工作，積極改革課堂教學，繼續開展“中小學教師高效課堂達標驗收”工作。

創新教研機制，轉變教研方式，深化教研內容，提高教研實效。

扎實研究教材，過好教材關，從根本上逐步提升教師業務素質。

3、促使四個提升：

我校教師教學業務水平。

我校教學課堂效益。

我校教研水平。

我校教學質量。

四、具體工作安排。

本學年我校教研工作將繼續圍繞“教學質量、教學管理、有效教研、課堂改革、教育科研、隊伍建設”等方面做不懈努力。

（一）教學質量。

措施要求：

1、學校要牢固確立“以教學為中心，以質量求發展”的思想，把教學質量作為一個學校的最高榮譽和最高追求。

2、學校遵循教育教學規律抓教學質量提高。加強對教學內容、教學手段、教學對象、教學管理等方面的規律的通識性學習與研究，杜絕違背教育教學規律的做法，做到科學辦學，依法辦學。

3、校長是學校教學質量的第一責任人。校長要把主要精力投入到對提升教學質量各項工作的研究、指導、監督、管理、組織、參與上來。按照區、鄉教學教研計劃安排，校長抓教學質量的工作應有明晰的、高質量足的過程記錄，每學期至少親自對全體教師進行一次教學業務培訓或專題講座；每學期參加學科組的教研活動或課堂教學研討活動不少與5次；每學期聽課不少于20節。作業、教案抽檢，反饋每兩周進行一次。

4、學校要不斷完善教學評價機制，健全教學質量檢測制度，搞好常態性教學質量分析。繼續落實“一考一評一總結”制度，讓精準的統計數據說明成績、暴露問題、指明工作方向，為教學工作提供科學、可靠依據。充分發揮教學質量評價的激勵、反饋、調節功能，達到端正方向、規范管理，全面提高教育教學質量的目的。

（二）教學管理。

措施要求：

1、學校要樹立向管理要質量、向管理要效益的意識，狠抓教學常規管理工作。建立完善、科學、規范、富有激勵性和可操作性強的管理規章制度，組建有力的、負責人的管理隊伍，依章進行教學管理工作。落實教學常規制度，重視教學過程的監控，并與檢查督促、考核評估等有機結合，做到有要求、有檢查、有評價、有考核，確保常規管理工作科學、規范、扎實、有效。

2、學校在教學常規管理上要嚴把六個關口：一是嚴把集體備課關，建立學校課件資源庫，制定集體備課活動流程，加大對教師備課的過程監督，同時抓好教師個人的二次備課，突出個性教學風格，突出教學時效性。二是嚴把課堂教學關。教師的課堂教學要符合《高效課堂評價標準》的要求。三是嚴把作業布置批改關。加強作業設計、布置的研究，在學生作業上減負增效。四是嚴把輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的策略，切實做好“培優幫困”工作。五是嚴把考試測評關。加強考風考紀建設，樹立良好的教風、學風、考風，嚴禁出現濫考、只考不評現象。六是嚴格把好課后、測后反思關。反思要有結論，結論應用于教學，教學要有新的改變。

3、作業設置與批改。

（1）1—6年級語、數設課堂作業本，作業本要統一。一、二年級語文使用田字格或三線格，數學使用小演草；三、四、五、六年級語文使用作業本，數學使用大演草。

（2）3—6年級配套練習冊做為作業，教師要每課一改。

（3）3—6年級英語要設有課堂作業，每周3次。

（4）3—6年級作文，要有眉批、總批，使用統一批改符號。評語要結合實際，做到詳細點評指導，語言具有鼓勵性。

（5）教師要加強學生天天寫日記的指導，尤其是感想或體會部分寫點什么，教師每周批閱一篇，要有鼓勵性的批語。

4、完善評估方式，抓好質量評估。

（1）期末考試。

期末考試，由中心校統一組織進行。考核結果納入教師領導績效考核之中，與績效工資分配掛鉤。期末考試結束后，學校召開教學質量分析會，分析總結前段教學工作，教育質量還存在哪些問題，應采取哪些措施。

（2）評價。

對學生的評價要進行多元評價。不能只限于學科成績，要結合學生的平時表現。如：學生平時的聽、說、讀、口算、動手能力等，學習習慣，愛好特長等。評價時要盡量發現學生的閃光點，委婉的提出學生的不足和今后的努力方向。

（三）有效教研。

措施要求：

1、制定出詳細具體的校本教研方案，主題圍繞“高效課堂”系列研究的專題、課標教材研讀、集體備課等展開，構建適合自己校情的“課堂教學模式”。

2、圍繞教學常規各環節及教學研究重點，培訓學習研討，每周不低于兩小時時間，講求實效性、針對性。

3、集體備課研究以學區為單位，根據學區主任具體安排，定期開展。

5、繼續進行高效課堂的驗收工作，本期按照鎮中心校安排進行鎮校級的高效課堂達標驗收工作，驗收辦法按上年安排方案進行。

6、突出校本教研的思路、過程和結果。教研內容要深化，質量要提升，結果要明確。校本教研要符合校情、教情、學情，切實解決教學過程中的實質性問題。定期向中心校上交教研月報。

（四）課堂改革。

措施要求：

1．樹立“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識，以課程改革為平臺，用新課標的理念指導教學活動，優化教學活動，堅持先學后教，因學定導，師生互動，講練結合，提高課堂教學的有效性。

2．加大新課標、新教材的學習、研究力度，讓每位教師過好課標關，教材關。開展全員性教師研讀課標、教材活動。要求每學期每位教師研讀一冊教材，讓廣大教師過好教材關。具體活動內容為：通讀本期任教教材；分析本期任教教材涉及的教學課型及處理意見；分析本期任教教材的知識點及技能點的分布和訓練策略；研討教材時發現的問題及疑惑點等。學校將制定出開展此項活動的保障措施，卻保教材研讀的實效性。

3．認真學習和探索課堂教學新模式，積極引導教師結合本校實際，創造性運用新模式，把應用新模式作為提高課堂有效教學的主抓手。

4．開展多種形式的課堂教學研究活動，以提高有效教學為中心，開展“四課一反”活動。“四課”即備課、上課、說課、評課，“一反思”即教學反思。

5．學校要加強對綜合實踐活動課程的研究。著眼于發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力的發展。學校在此類課程的研究與實施中，要求真求實，使之成為提升學生能力，促進學生發展，完善學生素質，助推“學科課程”的有效抓手。

（五）教育科研。

1．要樹立“源于教學、基于教學、服務教學”的思想，充分認識到教育科研在推動教育改革和發展、提高教育教學質量、教育決策科學化和高效化、提高教師素質、體現教師人生價值等方面的作用，立足解決實際問題，促進學校內涵發展。

2．以實用性和實效性為導向，引導教師教教學實踐中遇到的熱點、難點問題，提煉成周期短、難度低、有價值的微性課題進行研究，實現微型課題短、平、快和效益的最大化。

3．要建立健全教科研管理機制，積極組織教師申報上級教科研課題，召開課題申報討論會，并及時分類立項，做好立項課題的管理、研究、指導等工作。

（六）開展豐富多彩的課外活動。

1、三月份對學生進行安全月教育、演練活動。

2、五月份進行拔河比賽活動。

3、六月進行古詩文誦讀和硬筆書法比賽活動。

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇八

一、指導思想：

以現代教育理論和市教育局的工作計劃為指導，以推進素質教育為中心，以基礎教育課程為重點，以促進教師的專業發展為目標，進一步強化創新意識，不斷提升我校小學綜合教師的專業水平，確保提高有效教學。同時認真貫徹落實學校工作計劃，并結合綜合科組各學科教學特點和本校任教科學、品德、綜合和環保各學科的現狀情況，更新教育觀念，扎實做好學科的教學工作，充分發揮現各科任老師各自的優勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣、激發興趣為目標，追求科學、品德、綜合和環保教學的最優化。努力培養學生良好的學習習慣、激發求知欲，切實提高學生各學科素養。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和科研水平。

二、情況分析：

1、成員情況分析：

我組大多是兼職教師，全組教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業業，積極鉆研教材。他們樂于進取，敢于競爭，能虛心求教，科組活動時間大多數教師不能集中在一塊交流討論。但是大多教師能認真備課，深入學生，課前準備充分，重視對學生能力和道德思想的培養，教學中能結合當地情況和學生實際，合理利用有效資源，并同學生的家庭、社會生活緊密聯系，注重對學生興趣愛好的培養，同時每位教師只要有時間就能積極參與教科研工作，能互相學習，重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研，大膽創新。同時我組教師也存在不足之處，兼課教師多，重主科、輕副科的現象嚴重存在，而且教師調動頻繁，不利于教師深入系統了解教材。

2、科學學科的特點與本校實驗設備分析：

小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系。雖然我們學校是一所九年制學校，但教師演示的實驗器材不齊全，這給我們科學教師的教學帶來一定難度。由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，影響了學生的科學素養的形成。大部分學生對于做實驗部分內容興趣較濃，但由于在實驗過程中設計實驗和分析實驗現象和實驗結論的得出有較大困難，對于不做實驗的那部分內容，學生學習興趣不濃，容易出現厭學的情況，學習效果也不好。品德和綜合的教師兼職比較多，所以對教材理解還不夠透徹，使用多媒體的教室并不多，所以課堂教學的優化得不到保證，特別是科學科目只有一支粉筆三尺講臺會顯得枯燥些。

3、由于品德和科學已經不列入統考科目，許多學生會產生偏科的現象，我們教師應該做好思想工作，人才需要整體素質提高，社會需要多元化的人才，不但只把語數英學好，其他的學科一樣要學好也很重要，其實所謂的副科內容豐富，學好學會對本身的整體素質很有幫助。

三、工作要點：

1、加強理論學習，推進新課程的改革實驗。

(1)加強學習，不斷提高組內教師的師德修養。不斷提高自己的師德水準，加強使命感和責任感。

(2)教科學的教師要認真學習《小學科學課程標準》，認真做好新教材的鉆研工作，引導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

(3)以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

2、加強進修，提高教師業務水平。

(1)利用每次活動機會，學理論，統一教育思想;學教法，更新教學手段。組內互相交流，互幫互助，從而提高業務水平。繼續加強學科教學常規的學習，全學期組內集中學習活動安排3次，組長要安排好學習內容，組織好學習活動，記錄好學習過程。

(2)精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創新。

(3)有空的教師互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。

3、經常了解和分析各年級教學情況。

(1)關注各學科教師的教學，教師應努力倡導“轉變觀念，敢于實踐，爭出成果”的教學風氣。經常了解和分析各年級教學情況，貫徹好上級精神，組織和輔導好學生開展各類活動，重視因材施教，發展學生的個性。交流學習教育理論、新課程標準、新教材的心得體會。

(2)每月開展一次教研組活動，學習文件精神，了解最新課改動態，共同備課、交流、總結經驗，并進行階段性總結，進一步部署下一步工作。要以新課程的理念來指導常識課的教學，每位老師在平時教學的同時，積極迎新，一學期應深入研究1——2節課。

4、要體現學生的可持續發展的能力，培養學生的創新實踐能力，就要放手讓學生去探索，進行自主學習，而不是在老師的一步一步的牽引中學習。但學生的自行探究應該是有序的，是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經驗。

5、糾正學生的偏科思想，轉變學生只重視語、數的觀念，通過一定的科學知識和科學小實驗，培養學生學習科學的興趣和科學素養，不奢望學生將來能成為科學家，但要有一定的科學創新。

四、教研組活動安排：

十月份：組內開會，安排下一步的工作。

1、教師研討活動，課堂教學研討活動。(隨堂聽課，聽課后和科任老師交流)。

2、品德公開課，沒課的老師都來參加活動。

1、觀看優秀課教學錄像。

2、17周各科任老師出題并進行期末考試。

撰寫學期工作總結。

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇九

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇十

結合市教科研工作指導思想，積極引導教師強化教科研創效益的意識，樹立向教科研要質量的觀念；嚴格執行市教科研部的工作計劃，努力提高教研能力與水平，以“服務、研究、指導、管理”為宗旨，認真做好“為教育行政決策服務、為學校教學發展服務、為教師專業成長服務”三個服務，有效推進課堂教學改革，促進學校內涵發展。

二、工作思路：

1、全面整理學校各級課題，進一步完善學校課題庫，對學校歷年課題進行分類分級存檔，做好課題管理的規范化。

2、根據教科所工作安排，做好20xx年省、市級教研課題立項的申請工作，積極動員學校各位教師參與到課題的研究、撰寫中來，為整體提升學校的科研水平、教師自身的科研能力搭建要平臺。

3、加強教育科研規劃課題的常規管理工作。加強對課題申報、開題、實施、結題、評獎、成果推廣的'全程管理與指導，與課題負責老師一起探討課題實施情況，組織課題交流，邀請專家進行重點指導，全面提高課題研究質量。

4、開展教師讀書活動。做好教師論文和心得撰寫的指導工作。爭取cn級的論文數量有增加，質量有提高。

三、工作重點：

1、開展20xx年省、市級教研課題的立項申報工作。

2、為提高教師的課堂教學效率，更好地為學生服務，鼓勵教師針對自身教學，進行不斷剖析、改進，積極撰寫教研案例和教學反思，參加市教學反思和教研案例評選。

3、開展教師讀書教育活動，對學期優秀讀書心得進行評獎、論壇。

4、對教師的教科研進行總結考評，記錄到學年度教師考核成績。

四、各月具體安排。

1、制定教師讀書活動方案，啟動讀書活動，讀《教育最偉大的奇跡》。

2、參評市家庭教育論文、申報家庭教育課題。

3、對20xx年度學科論文進行整理、編印成冊。

4、做好《誠意》報的宣傳工作。

1、繼續進行教師讀書活動，開始撰寫讀書心得。

2、做好20xx年立項課題的申報工作。

3、組織參加市第二屆各學科教學反思評選活動。

4、進一步完善校課題庫，規范課題管理。

1、組織教師積極撰寫楊賢江論文，推薦優秀論文，編印成冊。

2、參加20xx市立項課題開題培訓。

3、對教師撰寫的讀書心得進行評選，評選出優秀心得。

1、舉行讀書論壇。

2、參加市小班論文的評選及市教學研討活動。

3、課題中期檢查。

4、對綜合實踐課《誠意心木偶情》校本教材進行改進。

1、組織教師參加市各學科的教研案例評選。

2、省級、xx級課題結題檢查。

3、申報xx市20xx年度教育科研成果申報。

4、做好xx基礎教育調查報告征集。

5、總結考核。

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小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇十一

結合本學期學校工作計劃及教導處工作計劃，綜合組本期將以常規建設為保障，以校本培訓為依托，以信息技術為載體，各學科以特色項目建設為抓手，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成綜合組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和綜合組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計劃。

二、工作目標。

我校綜合教研組包括體育、音樂、美術、信息、科學、英語等學科。活動安排遵循理論指導的原則，既安排課堂實踐，又有理論學習。

1、各教師立足本學科陣地，扎實推進素質教育，努力改革課堂教學，重視學生學法指導，提高教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質的提高。

2、根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集創新學習的案例，并多撰寫論文和教學反思，爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在學區、市級以上參加評比。

3、各科教師團結協作，發揮特長進行興趣課教學，并落到實處。

4、組內各教師本學期目標：

（1）體育組應重視隊列訓練和廣播操的教學并組隊參加學區田徑運動會，目的是培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，切實增強學生體質，爭取在學區、市級舉行的比賽中取得好成績。

（2）美術組應重視學生基本功訓練和審美能力培養。教師學生應多出好的作品，在盡可能的地方展示學生的風采。

（3）音樂組致力全面提高學生的音樂素質，加強學校的歌舞蹈、合唱的訓練，持之以恒輔導特長生，為以后的比賽多做準備。

（4）信息技術組應重視學生自我動手能力及綜合運用能力培養，向學生傳授現代網絡技術，提高應用能力，積極參加學區、市級以上的比賽。

（5）科學組應發展學生的思維能力，享受團結協作帶來的成果，并能在上級比賽中取得好成績。

（6）英語組應重視學生聽力和英文書寫能力，提高學生的口語水平，多爭取參加上級部門舉辦的比賽。

三、具體措施。

1、開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內開展新課標精神的集中學習，討論教案的注意事項。

2、繼續加強教師的而理論和實踐學習，采用理論聯系實際，集體學習與自學相結合的方法，做好課后教學追記，鼓勵教師能一學期讀一本教學專著，使先進的教學思想扎根于每位教師心中，從而有的方式指導自己的教學實踐，更好地教學服務，增強教師整體素質。

3、落實教學常規制度，要嚴格按照教導處要求認真備課，備課應比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。每月底進行一次教學常規工作檢查。

4、充分發揮教研組作用，教研組長配合教導處共同落實各項教研活動，如教學常規檢查、成績抽檢、問題研究等工作開展。本學期本教研組計劃開展一下活動：每天課余時間為教師自由學習時間，并多次集中學習，本學期聽課要滿20節，老教師有特殊照顧幾節，鼓勵教師們互評互聽，做好書面評課，營造良好的教研氛圍。

5、教研組做到教研活動專時專用，活動要有內容、有記錄、有組織。

6、組內活動力求形式多樣。如說課、聽課、評課，教學設計的探討，課件制作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經驗交流會等等。

7、嘗試針對課堂教學中出現的普遍現象，發揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺上網學習，讀書閱讀（雙月一次），記下自學反思、心得體會，不斷改進教育教學行動，提升自身的反思能力，學期中、末各檢查一次。

8、完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學實踐能力。

9、組織教師積極參加各種教學技能和論文等競賽，并組織學生參加各種校內外競賽，促進能力培養，培養學生有所愛好。

10、積極認真參加區、市教研活動，做好活動記錄：珍惜各種公開教學和經驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。

11、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭愛生模范。

四、具體安排。

2、各教師制定教學計劃。

3、教研組檢查、評定各種教學計劃。

4、新課標學習。

1、教學檢查反饋。

2、集體備課。

3、科學、音樂組老師上課。

4、教師各學科雜志閱讀。

5、教學備課常規檢查。

1、檢查反饋。

2、期中考試。

3、集體備課、音樂組老師上課。

4、師德學習。

5、備課常規檢查。

1、檢查反饋。

2、參加學區田徑運動會。

3、教師讀書活動。

4、科學、英語組老師上課、說課。

1、技能課期末考查。

2、學期工作總結。

3、期末復習、考試。

4、材料歸檔。

5、教師年度考核。

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇十二

20xx年，我院以“申碩”，“搬遷”為中心工作的規劃，將為學院步入快速發展的軌道打下堅實的基礎。為了保證實現學院的工作目標，結合我系的工作實際，制定公共衛生系20xx年工作計劃。

一，指導思想。

在學院黨委的正確領導下，以科學發展觀為統領，緊緊圍繞學院“十一五”發展規劃，圍繞申碩，搬遷的中心工作，與時俱進，穩中求新，為創建和諧校園，為我系各專業的協調，科學發展提供保障。

二，工作目標。

以申碩，搬遷新校區，迎評整改為契機，以提高科研立項，成果，論文，著作水平為突破口，以申報院級重點學科為切入點，以大學生成才服務體系建設為重點，穩步，扎實，全面地推進我系各項工作的良性發展。

三，主要工作任務。

（一）加強思想政治工作和精神文明建設，引導師生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，樹立“院興我榮，院衰我恥”的榮辱觀。充分調動師生員工的積極性，創造性，發揚主人翁的精神，同心同德，創一流工作，爭優秀水平。

（二）進一步強化教學工作的中心地位。

1.把提高教學質量作為首要任務借本科教學水平評估整改階段的東風，進一步強化各個教學環節的管理。重點堅持教學督導檢查和系主任，教研室主任聽課制度，定期進行教學檢查制度，集體備課制度；繼續舉行觀摩教學，教學競賽或教學培訓，相互取長補短，使全系教師的授課水平普遍提高；改進教師及學生座談會，傾聽師生對教學工作的意見，從而準確掌握本系教師的教學情況和教學質量，及時發現和解決教學過程中存在的問題。

2.進一步規范任課教師報表，教學日歷，教學周歷，教師日志，實驗課運行記錄等教學文件以及畢業論文選題申請表等畢業論文檔案材料；著重改進教案書寫，實驗報告批改，多媒體課件制作等薄弱環節。

3.更好地發揮教研室職能，完善“院，系，教研室”三級教學管理模式強化“教研室主任是教學質量第一責任人，教研室是學科建設和專業建設基礎”的意識。從有利于學科建設出發，適當調整教研室設置，并根據工作需要配備教研室主任和教學秘書；配合人事制度改革，合理定崗定編，實行用人機制的改革，真正做到多勞多得，獎勤罰懶，充分調動教職工的工作積極性。

4.鞏固和發展教學基地開辟市衛生局作為公共事業管理專業新的實習基地。對于市疾病預防控制中心，市衛生監督所，要在鞏固的基礎上提高管理的規范性和實效性。嘗試采取“雙向流動”的方式提高實習帶教和理論授課的水平，即基地教師講授部分理論課，院部教師參與實習帶教；做好基地兼職教師的聘任工作和培訓提高工作；探討與基地聯合開展科研工作。

5.進一步深化教學改革開展pbl教學，充分調動學生學習的積極性，主動性和創造性；鼓勵教師積極探討案例式，啟發式，討論式，研究式，角色扮演等生動活潑的教學方法。逐步更新實驗課內容，增加綜合性和設計性實驗，強化學生基本技能訓練。繼續完成已經立項的教改項目的實施和總結，年內結題2~4項，并申報教學成果；做好新的教改項目的申報和立項工作。

6.抓住新校區建設和搬遷的機遇，大幅度改善教學條件建設資料室，增加實驗室功能，增加大型設備和常規儀器，并且要通過教學，畢業實習，科研等全面提高設備使用率。

7.繼續加大教師培養力度，為中青年教師成才營造寬松環境按照學院規定，積極支持和鼓勵青年教師讀研，本年度推薦2名符合條件的教師考研；采取骨干教師進修培訓，在職培訓以及疾控中心，衛生監督所實際工作培訓等多種方式培養中青年教師，年內選派1~2名骨干教師短期進修，聯系1~2項課程培訓，選派2~4名教師到基地帶教和從事公共衛生體系的實際工作。拓寬青年教師的知識面，強化邊緣學科，交叉學科的學習，注重創新型，復合型教師的培養。新教師的培養繼續實行導師制，專業上從難從嚴要求，杜絕流于形式；生活上熱情幫助，為青年教師解決實際困難，消除他們的后顧之憂。通過儀器培訓，脫產進修途徑，提高實驗技術人員的專業技術水平。

8.加強教材建設及精品課程建設繼續鼓勵教師參編高質量的教材1~2部；爭取申請參編或自編預防專業實驗教材。在2門院級精品課程的基礎上，再建設1門院級精品課程（營養與食品衛生學），爭取申報1門省級精品課程。

9.做好xx級預本，xx級管本的畢業論文指導和答辯工作重點抓好公共事業管理專業畢業論文的規范化和質量。對畢業專題實踐工作的管理模式進行改革：畢業專題實踐的具體工作任務及經費要下移到教研室，系里和學院教學管理部門進行中期檢查，論文評審和組織答辯；積極爭取專項經費的補償機制和優秀論文的評選；將畢業論文質量與教師的報酬掛鉤，鼓勵教師在提高質量上花力氣，下功夫，綜述，設計，開題報告，原始記錄，論文，參考文獻齊備。

（三）以提高科研立項，成果，論文的水平為突破口，推進科技工作。

1.積極組織和鼓勵教師申報各級，各類科研項目以區域社會經濟發展的實用型科研課題為主，力爭20xx年省級立項1項，市級立項3~4項；計劃結題2項，并完成相應的成果鑒定，申報1~2項科技成果獎。

3.加強學術交流在學院和科技處的支持下，聘請國內知名專家來我院講學，年內至少舉辦2次學術講座；年內至少參加2次全國性或國際性的學術會議。

4.做好市營養學會的日常工作加強組織建設；通過舉辦講座，撰寫科普文章，參加科普宣傳和營養咨詢，加強對居民的膳食指導；年內承辦2期公共營養師培訓班，為社會輸送營養專業人才。

（四）以申報院級重點學科為切入點，推進學科建設與專業建設。

1.加強師資和學術隊伍建設重點提高學歷層次，提高研究生人數和比例，優化職稱結構，年齡結構；爭取再引進1名博士，2~3名碩士；進一步發揮兼職教授的作用。形成學術梯隊和相對穩定的3~4個研究方向。積極為博士申報省級以上科研項目創造條件，提高學術研究水平。

2.增加碩士生導師數量xx年爭取新增碩士生導師1~2名，聯合培養1~2名碩士研究生。

3.建設1個重點學科（營養與食品衛生學）該學科的`學術隊伍，研究方向，學術水平，基礎條件，研究生教育和本科教學質量等要做到基本達標。

4.在穩定，提高現有專業的基礎上，拓寬專業口徑，及時調整專業方向，增強專業培養的適應性。為申辦新專業（專業方向）做好調研準備工作。

（五）以人才需求為導向，以大學生成才服務體系建設為重點，加強學生工作，強化學生管理隊伍的責任意識和服務意識。

1.抓好學風建設這件頭等大事繼續開展樹優良學風的“比，學，趕，超”活動和“評學”工作；嚴格考勤，請假制度，將學習態度與綜合測評掛鉤；繼續加強考風，考紀教育，違紀者取消參加綜合測評的資格，并實行班主任責任追究制，堅決杜絕考試作弊。從而在全系真正樹立勤奮刻苦，求實上進的良好風氣。

2.積極引導學生參加社會實踐，開展科技創新活動，培養創新精神與實踐能力，提高學生的綜合素質。強化大學生的科研意識，采取“滾雪球”的方式，不斷擴大指導教師的隊伍，擴大參加科技活動的學生人數和范圍。在原有工作基礎上，把課外科技活動的良好風氣發揚下去，堅持下去。

3.提高認識，認清形勢，轉變觀念，發動群眾做好xx年畢業生的就業指導工作，使年底就業率繼續保持在80%以上。提高就業指導工作的前瞻性，主動性和有效性，利用本系現有專業的互補優勢，注重并加強學生創業意識和創業能力的培養；舉辦職業生涯教育講座，結合社會實踐，指導學生做出職業生涯規劃。

4.改變學生管理模式，創建先進班集體經過申報，創建，立項，考核，評選，表彰等過程，發揮學生的主體意識，把被動評選變為學生的自覺創建，增加班集體的凝聚力，達到引導學生，教育學生，管理學生的目標。

5.完善家長聯系制度要使家長及時了解學生的學習狀態，學習成績，學院的要求，交費情況，使班主任及時了解學生家庭的實際困難，形成良好的溝通渠道。

6.繼續做好經濟困難學生的資助工作在學院提供勤工助學崗位的基礎上，盡力自行解決一部分勤工助學崗位，輔以適當地捐贈，救助方式，保證貧困生完成學業；同時，激勵他們自強自立，勤工儉學，提高綜合素質和社會責任感。

7.以學團為主體，開展豐富多彩的課外科技文化活動，完善學團網頁及就業指導網頁建設。

8.及時更新，補充學生管理數據庫，上報有關數據和信息；認真做好學生檔案的管理工作；按照學院學生工作規范的要求，及時完成其它方面的學生工作。

（六）做好搬遷的各項準備和搬遷后的安置工作搬遷是xx年中心工作之一，為確保順利完成搬遷，必須提早準備，周密安排，領導帶頭，發動全員。xx年3月開始著手實驗室的搬遷準備工作，專人負責做好大型設備，玻璃器材的包裝，力爭把破損降到最低；xx年5月初步確定搬遷后安置方案；xx年6月召開師生搬遷動員會，并根據學院搬遷的總體安排，具體落實搬遷任務；xx年8月底完成搬遷后的安置工作，保證新學期按時上課，保證畢業專題實踐和畢業論文的順利進行。

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇十三

以市教研室、鎮教辦、學校工作精神為指導，以“教有良師，師有專長”為目標，以推進精品課程建設為契機，加強教學質量管理和科組建設，進一步推進課堂教學改革，提高老師專業素質，促進學生全面發展。

1、學習新課標，用新的理念來指導教學工作，提高課堂教學的效率。

2、繼續聚集課堂，推進精品課程的研發，以研促教。

3、立足課堂，以培養學生良好學習習慣為突破口，深化“提升學生學習力”的研究，關注每一個學生，讓每一個學生能夠持之以恒地愛學習、善學習、能學習，而且學得好。每人每期寫一篇有關“學習力”的教學論文。

4、加強常規管理，提高教師的業務水平。

（1）加強教材的學習與培訓，提高教師駕馭教材的能力。

（2）立足校本教研，堅持進行有效的集體備課。集體備課后還要進行精心的二次備課，課后及時小結反思，逢單周一上交一篇有質量的教學隨筆，力求提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。

（各年級備課組長依次是：麥、鄧、敏、歐、蘇、釗）。

（3）開展教學大比武，在互聽互評中共同提高共同進步。在課堂教學和日常教育中使用普通話，板書、課件、作業評語、學期鑒定、聽課、評課等活動、自編教輔讀物及講義試卷等資料用語用字必須規范。

（4）落實教學質量的監控。

每單元測試完畢，各人要做好所教班級的質量分析，電子文檔連同本班積分冊一并上交到ftp。

（5）做好各項競賽的準備工作。

a、五年級育苗杯的培訓工作。（蘇、權）。

b、三年級學生數學思維競賽。（權、敏）。

c、校內計算競賽，鎮計算抽測。（1-6年級的`數學老師）。

（6）做好作業的設計及批改，抓科行政、科組長或級組長進行不定時抽查。

（7）關注后進生，繼續做好培優輔差工作，提高合格率、優秀率，降低低分率。

（8）繼續加強學生規范使用語言文字的意識和能力的培養。

a、教師上課堅持使用普通話。

b、教學和學校、班級文化布置當中正確使用國家通用的規范漢字。

略

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇十四

本學期，綜合實踐活動科組繼續以“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育試點學校工作方案”為依據，始終把課程作為學校辦學特色來抓落實，堅持綜合實踐活動的開展與學校發展、校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發展相結合，走“開發社區文化資源之路”，大力發揚科組的團隊精神，努力創建品牌科組，凸顯我校的辦學特色，促進綜合實踐活動課程“有效化”發展。

一、科研促動，打造學校辦學特色。

教育科研引領學科教研，教育科研促進教師專業發展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實開展綜合實踐活動，利用社區資源，深入開發綜合實踐活動主題。xx年11月5日上午，我校承擔的廣州市xx區“十一五”規劃課題面上一般課題“在實施綜合實踐活動課程中開發xx社區文化資源的研究”結題報告會隆重舉行，并以“特優”的好成績順利結題。此課題自xx學年開始實施，課題組開展了扎實而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實踐活動的探索》；7篇論文刊登在市級以上刊物上；編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》；建成了意義重大的創新之作——xx文化博物館。課題推動了學校綜合實踐活動課程的實施和發展，學校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發研討現場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現場會，綜合實踐活動已成為學校鮮明的文化特色。學校辦學成績不斷涌現，并產生了較高的知名度和影響力。

歷經三年的課題終于成功結題，但這并不意味著我校對綜合實踐活動探索的結束，11月25日，廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓在我校隆重舉行。廣州市教研室理論科鄒立波科長對廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員、廣州市教育科學規劃“十一五”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業發展研究”子課題（第一批）負責人以及市教研會常務理事及小學、初中、高中中心組組長、副組長進行了教學指導能力培訓及特約教研員工作研討。我校潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”及廣州市教育科學規劃“十一五”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業發展研究”子課題：“小學綜合實踐活動科組建設研究”進行了開題。兩個課題的選題、研究目標以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究，致力于教師的專業成長，不斷豐富和積累成果，創造新的佳績，不斷推動學校教育教學工作邁上新臺階！

二、骨干教師帶動，打造品牌科組。

一個優秀的科組是培育人的好場所，是教師成長的沃土，要打造品牌科組，必須從培養教學骨干開始。本學期，我校積極搭建成長平臺培養學科的骨干教師，讓積極進取的教師脫穎而出，使他們成為享有較高威信的學科帶頭人，黃少燕、蘇映錚、吳小敏等老師逐漸成熟，成為我校綜合實踐活動的學科帶頭人。潘國洪校長被聘任為廣州市綜合實踐活動特約教研員，不僅組織和領導我校綜合實踐活動的開展和實施，還親自任教綜合實踐活動，率先垂范，親自上校內示范公開課，從理論和實踐上指導老師們開展研究活動。

學校以課題牽動，鼓勵骨干教師積極進行有關綜合實踐方面的理論研究和實踐，組織骨干教師參加各類培訓，外出參觀學習。積累了一定的經驗后又作為龍頭帶動同年級或同學科其他老師，讓老師知道每個階段該干什么，應注意什么，老師在其中如何扮演角色等，不少老師很快進入了角色，取得一定的成果。

作為廣州市中小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育試點學校，我們在幾年的摸索中，逐漸從課程實施常態化走向有效化發展道路。在“摸石過河”的日子里，得到了來自省、市教研室、區教研室領導的大力支持，為我們指出了前進的方向和方法。xx年9月28日，我校成功舉辦“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會參觀考察現場會”。潘國洪校長作了題為“以綜合實踐活動為突破口，促進學校快速發展”經驗報告，向全國同行們分享了我校近三年來實施綜合實踐活動課程所做的工作、特色和成果。四位年輕的教師分別展示了四節精彩紛呈的研討課，分別是李瑋蘭老師的資源加工課——《尋訪xx名人》，黃少燕老師的選題課——《走近xx大橋》，林舒婷老師的方法指導課——《如何設計調查問卷》，蘇映錚老師的中期匯報課——《珠江新城旅游資源的開發與利用》。活動成果得到了省教研室黃春青主任、區領導及來自全國各地蒞臨觀摩的兩百余名同行的好評和贊譽。

在下一階段的研究中，我校將接續嚴格執行原方案的計劃，致力于課程的深度開發和課程的有效實施。

1、評價體系尚未完善由于內容的不具體性，從一定程度上給綜合實踐活動的評價帶來一定的難度，目前我校還沒有一套完善的對對教師、對學生的評價體系。

2、活動深度不足。

本學期，盡管老師們課程開發的意識增強了，主題開發的范圍也從單純的xx社區延伸到珠江新城，但是老師和同學們興致勃勃開發出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調查困難，難以深入開展研究的問題，導致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。

3、各項制度建設還需進一步完善。確保校本開發建設和實施有章可循，保障活動的有序、有效開展。

4、進一步規范和完善檔案資料的管理。

我校將以取得的成績為起點，以創建“廣州市優秀科組”、“xx區特色學校”為目標，努力打造xx文化品牌學校。

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇十五

根據學校工作計劃和教育常規要求，以全面提升本校數學教育教學質量為目標，開展教科研工作。配合學校的“漸進式小組合作學習課題”的開展，在數學科推進漸進式小組合作學習模式。

(1)、在上學期的期末測試中，我校數學科的“一分四率”在全鎮19所小學排名如下：一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第14、六年級第14。這樣的成績對于我們這樣一所省一級大校來說是強差人意的。全面提高我校的數學科教學質量是今后工作的重中之重。

(2)、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動。

(3)、加強備、講、批、輔、研等教學常規工作協調，進行細化量化評價。

(4)、各級開設實驗班，進行“漸進式小組合作學習”課堂教學模式的教學嘗試。

1、繼續加強教師間的交流，創設良好的合作氛圍。

從上學期期末學生考試的情況來分析，目前我們數學科的教學中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣的客觀原因，因為本學年我校的數學教師任教年級進行了大輪換，年級的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過的年級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個年級，已形成了一定的教學經驗，可以說是該年級的教學老手了。但一旦到了一個完全佰生的年級，這些經驗可能就是教學上的阻礙了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬于這類情況。

教師對于目前所任教的教材不熟悉，可卻有著其他年級教材豐富的教學經驗。如果能解決好這個矛盾，則能快速地提高教師的教學質量。因此合作交流是全面提升數學科教學質量的唯一捷徑，本學期需要進一步加強教師間的'交流，為教師們創設良好的合作氛圍。在每次的教研活動中，要保證更多的時間讓各教師進行教學經驗交流。本學期鼓勵教師做到：在教研活動中虛心請教疑問并積極發表自己的教學心得，以合作來快速提高各教師的專業能力和水平。鼓勵教師在每次的交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時寫教學反思。

2、開設備課組，落實集體備課。

承接第1點，教師之間應互相借鑒，分享教學經驗。本學期為了更好地落實集體備課活動，開設備課組。一二三年級，四五六年級分別為一備課組，并設立備課組長。一二三年級：陳建華，四五六年級：黃惠霞。各組長每周要組織有效備課活動，主要討論本周的教學進度，教材處理和課堂教學設計，課堂教學中需要注意的方面，需要學生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結合“小組合作學習”的課題，在備課中充分發揮集體的智慧，創新教學思路。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

在備課中依然要體現：

(1)備課標。準確把握課程標準對每節課的要求。

(2)備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元知識及能力的內在聯系。

(3)備學生。針對不同層次的學生，提出因材施教。

(4)備教法。選擇最優教法，形成自己的教學思路。

(5)備學法。根據學生實際教會學生學習方法。

(6)備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。

(7)備作業。精心設計作業，提倡分層次布置作業。

3、落實課堂教學常規要求。

執行區教研室的課堂教學要求：

(1)一節課教師講話不得超過15分鐘;(2)主體內容教學不少于10分鐘;(3)不許整節課全用電腦媒體;(4)評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。

課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位;采用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。

按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規定要求布置課外作業，不隨意多留課外作業(學生書面家庭作業控制在30分鐘以內為宜)。

4、開設“小組合作學習”實驗班，在各年級展開模式探索。

根據學校的科研課題“漸進式小組合作學習”，上學期數學科已經構建了各年級的課堂教學模式。其結構大體是：激趣導入——共定目標——合作探究——質疑解惑——總結延伸。本學期將配合學校課題的開展，在各年級開設實驗班。初定將一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)設為實驗班。“小組合作學習”教學模式運用效果的好壞,取決于教師的組織。要求各實驗教師按上學期確定的基本架構進行操作。如下：

1)、優化組建合作小組。

小組內要做好人員分工,每一位學生都要擔任一定的角色:如組織者(小組長)、記錄者、發言者、補充者等,并定期輪換角色,。

2)精心設計討論內容。

教師針對教學目標、教學的重難點,結合學生實際,運用多媒體手段,制作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具,營造合作研討的氛圍,激發學生去想、愛想、愛講。

3)獨立思考。

4)小組交流自己的思路。

5)小組長總結并指定組員進行匯報。

6)其他同學提出質疑，小組進行釋疑。

其他非實驗教師平時的教學中也應大膽進行教學模式的嘗試。各實驗教師要收集好數據、合作型的教案、教學實錄、合作的錄像。對教學中的心得及設想作好筆記，定期進行交流，小結經驗教訓，以期進一步完善該課題。

5、改革教研公開課上、聽、評課制度。

本學期根據教導處的要求，教研公開課進行改革。以前按照學校要求每學期每人上1節教研課。現改革如下：

(1)每人每年上1節公開課;。

(2)同級教師集體備課，1人上課。

小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇十六

新學期開學將近一個月，英語科組全體教師能認真貫徹落實學校關于“自主、合作、探究”開放式的課堂教學模式，按照學校制定的有關大力開展課堂教學改革的具體計劃、方案，制訂出本科組的教研計劃，組織科組教師認真學習，深入領會課堂改革的重要性與其中的精神實質，充分激發學生的學習熱情，提高課堂教學的有效性，打造高效課堂。

在準備階段的課堂教學中我們科組主要做了以下工作：

第一周：1.總結上學期的教研教學工作，提出存在的問題和討論解決的方法，反思在教學工作中的不足。2.分配好各年級備課工作和把關人；明確值日科組長的任務和寫好反思板的內容。3.布置新學期鎮的英語教研工作計劃，布置各項工作任務。

第二周：1.學習討論英語科組導學案專題教研活動方案，結合上學期的教研工作提出改進意見。2.學習課改優秀科組評選活動方案，制定英語科組的評選方案。3.各年級討論交流在合作備課中的存在問題，反思第一、二周教學工作中的不足，提高導學案編寫的質量。

第三周：1.召開“如何打造高效課堂”會議。2.學習科組管理條例。3.總結第一、二、三周導學案的編寫情況，各年級根據年級特點和學生的年齡特征來編寫，并結合使用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣。4.討論如何設計自我檢測題目；題目的設計可以結合新舊知識的綜合運用，或者把聽力材料轉化為文字材料并以閱讀理解的形式出現；題目設計的等級可以靈活多樣，對不同層次的學生提出不同的要求，也可以鼓勵學生去挑戰有難度的題目。5.做好導學案的收集和檢查工作。檢查學生在使用導學案時出現的問題，例如學生是否及時改正答案，訂正的方法是否正確等等。6.交流常規課堂教學經驗。結合科組值日的登記情況對教學過程中的不足提出意見并交流，尤其是學生的學習習慣需要進一步培養和提高。

第四周：1.重點討論導學案的編寫。導學案的編寫要進一步細致，學習目標要細化。如，設計的練習要檢測學生的英語綜合能力，既要檢查學生的基礎知識也要適當地增加拓展的環節。2.進一步加強小組長的指導，培養小組長組織學習的能力和分配任務的能力。如，在班級里確定好學習對子，落實小組的幫扶學習。3.討論交流如何把原有教學模式的優點和新的課堂教學模式結合起來，體現英語的學科特點。3.培養學生養成良好的預習習慣，提高學生的預習質量，進一步提高課堂學習的效果。4.開展教研公開課，反思在課堂教學中有待改進的環節。5.交流學習課改的經驗，結合培訓的心得體會進行反思。

結合四個星期的工作情況和學生的學習情況來看，我們科組主要在以下幾個方面取得了進步。

1.細化了年級的工作分配，提高集體備課的質量，分配好年級備課的任務和把關人，把各項工作落實到人到位。由于教學工作中的合理分工，避免了在教學中走彎路，并能及時做到課前后反思和交流，及時做到查漏補缺，進一步優化課堂教學和提高教師的工作效果。

2.導學案的編寫從形式逐步走向實用。基本統一導學案的學習流程，保留了各年級的特點，既要解決學習重點、難點，又要及時檢測學生的英語綜合能力，盡量把知識點問題化和層次化。由于各年級的學習側重點不同，教師在導學案的編寫中必須結合教材的特點來展開，例如：三年級的認讀、四年級的詞句、五六年級的閱讀理解，既要培養學生自主合作學習的學習習慣，也不能忽略了學生學習的積極性和課堂教學的趣味性；生動活潑的課堂能大大地提高學生在課堂學習中的參與度和投入度。

3.小組合作學習初見成效。雖然小組在合作學習中仍出現各種問題，但學生的創新思維在小組合作學習中得到一定的激發。例如學生的幫扶學習對提高課堂學習效果起到非常重要的作用，學生的學習積極性得到一定的提高。在課堂教學中，小組長基本能組織組員開展各種學習活動，包括在復習環節中的討論和糾錯，在預習環節中的交流和幫扶，在檢測環節中的質疑，在小結中的評價等等。課堂教學效果如何與小組合作學習的質量有著重要的聯系，如果小組在學習中表現的不團結不積極，將會大大影響學生的學習效果，因此，提高學生合作學習的能力是我們在教學中的首要任務。

4.及時進行課堂教學反思。上學期學生在課堂學習中沒有及時進行反思和交流，存在的問題沒有得到根本的解決，學生質疑的能力較差。本學期通過更新了學習流程的設計，鼓勵學生在學習中學會反思，并自己嘗試通過交流和討論在課堂中及時發現問題和解決問題。老師的教學反思也有了一定的進步，表現在反思的內容改變了以往的空洞不實，既要大膽地提出不足和建議，也可以肯定別人可以借鑒的做法。教師的反思也開始形成了一種良好的教學習慣，例如：能在課前反思導學案中存在的問題，課后能及時交流反思課堂檢測的情況和下一節后應注意的問題等等。

5.評價制度得到了進一步完善。評價是課堂學習的主要武器，也是激發學生創新學習的底線，評價制度的合理使用能有效地提高課堂學習效果，也是激發學生學習欲望的強力武器。因此，結合一至六年級學生的不同年齡特征，我們制定了靈活性和激發性較強的評價制度，主要的目的有效地實現高效課堂。

總結九月份的工作來看，學生基本進入了良好的學習狀態，基本適應新的課堂學習模式，但在教學中感觸比較深的一點是如何把課堂實實在在地還給學生。學生是課堂學習的主人，把課堂還給學生的核心是確立學生學習的主體地位。如何來實施并真正體現學生的主體地位，是當前我們科組在教學工作中不斷探索和嘗試的核心工作。結合本月的工作來看，我們仍然存在以下不足的地方：

1.教學反思不夠全面和不到位。本學期，我們科組細化了各項各種的分配，在反思工作方面也加強了力度，能做到及時有效，但有時仍存在不到位的現象。如，在課堂教學中能發現問題但有時找不出問題存在的原因和解決的辦法，學生在學習中對知識的掌握情況不理想時又不能從導學案的設計中得到改進，因為反思的不到位，導致下一節課容易反復出現類似的情況。針對這一想象，主要原因是教師對知識點的研究不夠深入，對教材沒有做一個系統深入的研究，在備課時必須把教材和學生結合起來，要做認真做好反思工作，先找出原因再找出解決的辦法。

2.教師在課堂學習中容易從引導走向主導。俗話說：教師最大的悲哀是包辦，學生最大的悲哀是依賴。教師為了完成教學任務，在課堂教學中成了一名名副其實的導演（自導自演），抑制了學生的思維發展，學生容易成為課堂教學的聽眾，更談不上發散思維的培養。教師在課堂中由于擔心學習內容不能按時完成，就急于“拉”學生一把，結果就容易造成牽著學生走的現象，學生由于不用思考就容易形成一種惰性，久而久之就變成以往的傳統課堂模式。教師應該學會如何放手，讓學生在學習中總結經驗，在交流中學會進取，引導和鼓勵學生大膽嘗試，才能取得實效。

3.合理分配課堂環節的學習時間有待提高。從教師的課后反思來看，教師在課堂教學中仍存在前松后緊的情況，導致不能完成導學案的內容或者是學習效果不理想等情況；主要的原因是在時間的分配上不合理和內容的設計上過于死板。如，在復習環節既要復習單詞和句型，又要完成練習并交流，這并不能在預定的五分鐘內完成任務，教師可以靈活地把單詞和句型結合起來進行復習；復習的內容不一定是要求學生寫很多單詞和句子，可以從聽、說、讀、寫、交際等方面來開展，全面提高學生的英語綜合能力。

科組下一階段的目標:。

1.進一步提高導學案的編寫，目標要求要細致化。導學案的編寫要從學生的實際情況出發，站在學生的角度思考問題，注意“導”的效果。

2．做好課前一分鐘學生積極性的調動工作，激發學生的學習興趣，提高學生課堂學習的參與度與投入度。

3．進一步加強小組的合作學習，明確班級幫扶學習的任務，要求要細致化。

4．教師要引導學生盡快熟識課堂教學中的各個環節，提高課堂學習的效率。

5．全面提高課堂教學質量，繼續反思課堂教學中存在的各種問題，并及時改進和提高，迎接校、鎮驗評組的聽課指導。

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小學第二學期綜合學科組的教研計劃（優秀17篇）篇十七

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學科的整合表現的更加全面，對教師的要求也越來越高。當然在課改浪潮中成長起來的我們也不斷學習，不斷探索，不斷進步。綜合組集科學信息技術、思品、音樂、美術、英語、體育等學科，從表面看他們各自成一體，好象互不相關。但是他們的理念是一樣的：為了學生的終身發展，培養學生的良好態度，重視實踐。針對我組學科特點，結合我校實際，特制定教研工作計劃如下：

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和各學科課程標準為指導，重視學生的實踐參與，密切結合學校教研工作計劃，以學科間的相互滲透，相互關聯為載體，以研促教，以研興教，提高教師的科研素養和科研意識，鍛煉教師的科研能力，全面落實基礎教育課程改革下的學生全面發展觀。

1、繼續深入學習新課程標準，熟悉、了解不同版本的教材特點，認識學科特點及地位，能靈活處理教材，合理使用教學方法開展好教學活動，加強學科間的知識滲透，樹立正確的教育觀，人才觀和質量觀。

2、繼續加強各學科教師之間的經驗交流，相互學習，相互促進，共同提高教育教學能力和科研意識。

3、進一步加強教師的教學理論和教學技能的學習。發揮骨干教師作用，帶動其他教師的提高，使各項教學活動得到落實和提高。

4、進一步完善學科學習評價體系，真正體現評價的激勵作用。真正落實過程性評價的真實性、可操作性、科學性。使學生真正重視評價，重視學習的過程。使教師能針對評價中存在的問題及時調整教學進度和計劃。

5、挖掘多學科間的綜合實踐活動，使學生能從一個活動中得到更多的鍛煉和提高。

1、認真制定好本期活動計劃、方案，做到每次活動定時間、定內容、定中心發言人，人人有備而來，有得而歸。

2、認真貫徹教研活動制度，提前做好準備，加強資料收集整理。

3、教師間加強經驗交流，互相學習，共同提高。

4、加強教師的專業知識和教學理論的培訓與自修，鼓勵教師大膽改革創新，徹實提高教育教學能力和科研意識。教師提前收集有關資料，做好交流發言的準備。

5、嘗試研究，探討學科間的相互滲透和相互影響，整合各學科的教學資源。

次數時間地點參加人員活動主題

13月份遠教室綜合科的教師學習學科整合新理念

制定多學課綜合實踐活動

24月份辦公室綜合科的教師多學科綜合實踐活動開展實施的優勢

和存在的問題。

35月份遠教室英語教師集中備課和探討教法

46月份遠教室綜合科的教師多學科綜合實踐活動

開展對學生發展的影響