通過寫讀后感，我們可以加深對書中人物的了解，認識他們的心理變化以及他們在故事中的作用。以下是一些經典作品的讀后感，希望能給大家一些靈感和啟示。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇一

不管是多么好的建議，都需要用嘴巴去說動人，才能被接受。說話有邏輯，有條理，有理有據，說話才能有底氣，才能更容易去打動別人。這一章就是告訴我們如何運用邏輯構成法，找到問題的答案，并將解決方法闡述好，讓別人接受。

道理很簡單，但真的做起來就是很難的，。邏輯構成法，無非就是讓我們做事情，講話都有邏輯性。不管是多么好的建議，不被人接受都只是一紙空文。而讓別人接受我們的建議，就需要一些技巧。

只提一個建議。不要把別人置于選擇的漩渦里，選擇就是痛苦。盡量將這種選擇降到最低。告訴別人的應該是解決方案，不是一個選擇題。我覺得在做事情時，不是不可以有選擇項。但選擇項是在我們的第一個建議被別人否定后提出的補救方案，而不應該直接就將兩個甚至更多的選擇項直接呈現在別人面前。

事實勝于雄辯。不但要有嚴密的邏輯思考，還要有事實作為后盾才能更好的說明問題。有時候，人不是不知道事實存在，只是不敢或不愿去面對。當真的把事實擺在面前，他們也會暗自嘆服，也會聽從建議，勇敢地面對現實，改變現狀。

打動人心，最重要的是以對方為中心。不要只站在自己的立場上說話，話要說到對方心里，要以對方的核心利益為中心展開游說。

這本書太深奧了，不適合我閱讀，至少現在的狀態下，我覺得，我只能理解書中的皮毛，這樣耗費精力的去鉆研，只是得到些邊邊角角。一腳踏下去，就像進入汪洋大海，想吸收點營養，卻總是被嗆到。讀了兩章了，我最大的理解能力就是，作者希望我按邏輯去思考問題，要注重事實的作用，要實地去考察，要有說服別人的技巧。理論很雄偉，操作很復雜，有心想成事，無力去提高。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇二

閱讀周期。

20xx-4-23～20xx-4-30。

報告日期

20xx-4-30。

閱讀概要。

章節。

內容簡述。

第三章洞悉本質的過程。

每一個問題都有一個本質，我們抓住了這個本質，就會找到合理的路徑去解決它，《思考的技術》第三章讀后感。洞悉本質就需要我們用邏輯思考，從問題的現象出發，一層一層向本質追溯。

不從事實出發，不尊重事實，就會發生扯皮，就會互相推卸責任。將責任推給別人，自己當然會舒服，但對于公司整體而言，這是在慢性自殺，因為不會真正有人去承擔責任。

讀后感（聯系公司及個人業務）。

關于洞悉問題本質這部分，我感覺啟發很大，讀后感《思考的技術》第三章讀后感》。以前我總以為媒體和權威所發布的信息應該是應該很有說服力的，往往沒有深層次去剖析問題的本質，只是作為一個受眾盲目去接受著這些信息。實際上，從一個客觀的角度出發，媒體是有它自身的局限的，完全相信等于盲從，等于放棄了自己思考的權利。很多表象的東西，經過深層次的推敲就會發現其實另有隱情。要保持一個求知的心，要時刻提醒自己獨立思考，要遵循著邏輯思考的路徑去追尋問題的本質。

對事不對人的態度對一個公司而言至關重要。對事，意味著公司每個人都會先從事實本身出發，而不是先從自己小團體的狹隘利益出發。尊重事實的態度，會幫助公司減少扯皮現象，增加各部門之間的諒解和協作，更好的完成公司的大目標。而實際上，公司中出現這種尊重事實的氛圍是很不容易的。遇到問題，不管是個人還是團體，都會習慣從別人身上找毛病，如果對方怎樣那就不會怎樣了。而且這種現象是具有很強的傳染性的。尊重事實，首先應該勇于承擔自己的責任。公司應該適時地獎勵勇于承擔責任的員工，為公司的整體文化營造一個勇于承擔責任的氛圍出來。

一個公司很容易出現同質團體，很容易出現大家都是這樣覺得的現象。聽不到不同意見，不是一件好事，那說明我們沒有深入思考。特別是面對管理和人事方面的可待商榷的事情上，解決的方案的出臺沒有做深入的調查和研究，很容易造成拍腦袋想對策，最后還落得個不被理解。公司在制度和文化方面的建設是需要每一個員工積極參與的，聽得到最底層的聲音，才能做出最適合公司發展的決策。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇三

這本書堪稱一本東方實踐版的批判性思維讀本。批判性思維在歐美大學教育中基本上就是一門必修課，但是在中國、日本等典型東方文化國家和地區批判性思維是較為稀缺的，因為傳統文化更多的強調順從集體、遵從權威，標新立異、特立獨行的基因在文化里邊其實是很少的。但是大前研一恰恰與眾不同，與大多數人相比顯得格格不入，是一個特別有個性、棱角分明而且思想獨立的人，甚至被自己的同學調侃為“真空中培養出來的”。顯然同學們當時認為他不通世事，日后肯定是要吃苦頭的。但是出乎所有人的意料，大前研一居然年少成名，成長為一名聞名全球的咨詢專家和學者。對于自己的成功，大前研一把秘密歸結到了自己那被別人不看好的特立獨行。

而在這本書里大前研一把自己的真東西拿了出來，向讀者傾囊相授，一方面較為完整的闡述了自己總結出來的對一個人成長進步至關重要的解決問題之思維方法和這種思維的訓練方法，另一方面又把自己人生歷程中的重大事件和政府對重大社會事務的施政舉措作為案例來詳細闡述應該如何按照他的思維方法去分析和思考。

他所推崇的解決問題的思維方法其實就是科學方法，遇到問題先要分析現有數據，然后提出假設，這時他強調的東西上場了，不要在這個時候就以為大功告成了，而要去再找通過做實驗、搞調研獲得進一步的數據對假設進行驗證，只有假設經過驗證以后，才能被當作可以用來使用的結論，否則一切還只是假設。

相對于《學會提問》、《有話好好說》、《批判性思維教程》和《批判性思維工具》等經典批判性思維教程，大前研一的理論遠談不上高深，甚至應該算得上淺顯。但是把這種科學思想應用到企業經營決策中，這就算得上一種突破，即使不是思想上的突破，也算得上是習慣上的突破，模式上的突破。因為人們，尤其受東方文化熏陶的人們，往往很少去質疑一些似是而非的東西，尤其是有些模式、有些觀點來自于一些事實數據后，更是容易讓人們深信不疑。

在這個時候我們不管主觀上對這個觀點多么肯定，我們都不要忘記在進一步的驗證前，所有的觀點都只是假設，或者本質上還是假設，不管這種假設多么有吸引力，后邊的驗證才是讓這種假設過渡為結論的唯一途徑。否則基于這個假設的金字塔不管建設的有多么高大，多么恢弘，都免不了“眼見他起高樓，眼見他宴賓客，眼見他樓塌了”的結局。

與前面基本批判性思維暢銷書相比，本書還有一個特點是案例中有不少部分都是自己親身經歷過的，所以讀起來更加親切溫馨，就像在聽一位長者講述自己年輕時候的一些事一樣，令人舒心而神往，而讀者就在這種開心的體驗中理解和消化了作者的思想和一片苦心。還有一些案例則是作者對于日本政府對社會重要事務的一些失當舉措的尖刻批評，正是通過這些失敗案例的解讀作者讓讀者深刻認識到了邏輯思考力的重要性。

這本書很有趣，既講了批判性思維，又講了自己的故事，還講了日本“失去的二十年”，可想而知帶來的感受和體驗也是多方面的。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇四

8月底讀了日本戰略之父大前研一的《思考的技術》，書的前兩章對我觸動很大，固化的思維，尤其是中國人固化的思維我覺得是一個很值得去改善的問題。我們在職場中混跡多年，早就練就了一番“本領”，能化新問題到老模式。不能說這不好，只能說思維的創新仍然是缺乏的。我們動腦動的太少，職場人的頭腦，思考問題的方法已經產生了一些固有模式，他們是過去經驗累積的，是公司內外培訓搭建的，這樣的思考模式不論是正確的，還是有所偏差的，都被我們一直在使用。日本戰略之父大前研一告訴你我：要轉換思路了。

如果以前我們只看到問題表象就停止了思考，那么現在要轉換思路了，我們要做的是認清問題背后的原因。

如果以前我們對待問題只敢說出自己的假設，那么現在要轉換思路了，我們要做的是找到結論所在。

如果以前想全方位努力什么都做好，那么現在要轉換思路了，我們要做的是找準一個定位，深挖到底。

解決問題的根本是邏輯思考力，且它是可以被訓練而升級的。

就像《將將》中提到的，溝通就是“把事了解清楚”和“把人讀懂”。打動人心的要點。

以事實為依據，不以憑空想象作判斷。了解對方的真正需求，提出“這么做更好”和“必須這么做”的建議。充分且必要的建議只需要一條，它要符合mece原則，不重不漏。

我們可以用金字塔模型來說明結論。正金字塔是結論先行，接著用論據說明結論的準確可行。倒金字塔則相反，是先收集資料，找到背后的邏輯，最后得出結論。鏈接到我們的工作來看，時常會用到倒金字塔模型來獲得結論。比如薪資建議項目，從收集過往的加班數據，找到問題所在，得到結論，然后用結論來規范標準，整個項目就是一個倒三角的邏輯。

思考是為什么？是為了創新。創新是為什么？是為了更好地解決問題。跳出體制去思考，突破既有價值觀去思考，就是創新。如何去做呢？簡單生活創造思考條件，接觸不同的事物，并抱有懷疑的態度，思考就是自己提出疑問，然后驗證解答。創新是開拓者的思維邏輯，擁有開拓者的思維，從閱讀到工作，再從工作到閱讀，邊思考邊成長。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇五

預見未來，是通過邏輯思考得來的。有時候，我們會驚嘆某些偉人的預見性，其實這些看似很神甚至很偶然的事情，是經過他們的邏輯思考得出來的。沒有什么是無緣無故的，都是有理由的，邏輯思考的能力能讓你更清楚地看到問題的更深層次的緣由。

我覺得日本的房地產發展可以對中國的房地產市場提供個前車之鑒。實際上，歷史有相似的地方，很大程度都是由于群體的盲目性。不是因為我們不知道這件事情不對，但是群體的決策往往是不符合邏輯的。我一直覺得歷史就是某幾個偉人創造的，但他們戰勝了群體的盲目和自私自利之后，才會推動歷史向另一個方向發展。希望中國的房地產會在中國的領導人手中避開日本曾經掉下去的陷阱，走一個合理的道路，不要急功近利，損人誤國。中國的房地產在未來的五年該到了變數頻出的時代了。剛看新聞報到，什么廉租房，經濟租賃房，經濟適用房，各種政策正在發揮著作用，目前效果不明顯，但我們可以拭目以待。今天笑的人，明天不一定不會哭；今天活不下去的人，明天不見得還會倒霉。

五年后的世界會是什么樣子，大前研一先生給我們展示了他的思考。手機的功能擴展，電子銀行，電子身份驗證，手機將會讓我們的生活發生一次劃時代的革新。家庭服務器的描述也足以讓我們對未來充滿憧憬。

我們公司正在做的eib也是對一種對未來的革新，我更希望這種自動化的便利可以更廣闊地惠及到普通的老百姓。未來五年，我不知道會是什么樣子，現在還不具備這種思考能力。就算是真寫出些什么，也只能是自己的臆想和猜測。今天再做個夢吧，希望可以看看未來五年的模樣。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇六

《思考的技術》是由一位思維特別敏捷的同事推薦，看后最大感觸就是，大前研一在被我們忽略的思維方法中提煉出一套完整的讓人耳目一新的思考技術。我認為本書的成功主要因素有以下兩個：一是大前研一扎實的調研功底積累和大量的思維練習，二是大前研一獨特敏銳的眼光，這與他mit理科博士出身，在麥肯錫從事咨詢顧的工作背景密不可分。

《思考的技術》的核心思考邏輯是假設――調研――論證――結論――再調研――再論證……準確的結論，這是理科生最常用的邏輯方式，但是作為理科生卻把它忽略了。這是由于我們從小填鴨式的教育方式不注重思考方式的練習所致，理科議題的邏輯周期往往長達1-3年或者更長，處在這么長的周期內，理科生往往只關注論證工具和論證結果，而容易忽略了整個議題的論證邏輯。本書最大的特點是大量豐富的案例分析使本書的核心論點更為易懂。這也是大前研一獨特的優勢所在，他跑遍美國50各州里的49各州，做過1000以上的咨詢案例分析，這是其他管理咨詢師所不能企及。除了思考方式和案例分析，大前研一反復提到很多成功必備的素質和一些新的經濟概念：如工作的緊迫感，對事不對人工作態度，常態化的思維練習；非線性時代概念，熟悉倍數經濟概念，其中一些是我們所非常熟悉的，卻在我們的日常生活中被我們所忽略。而大前研一卻非常好的駕馭了它們。下面介紹本書的7大章節內容。

本書提出4個空間經濟的概念：實體經濟、無國界經濟、數字經濟、倍數經濟。讓讀者頓感奇感，前三個經濟概念大家都很熟悉，所謂的倍數概念，強調知識創意，思考方式的差距會造成收入差距數百倍甚至上千倍的差距。

第一章介紹了本書介紹的全新思路，即麥肯錫思路：數據分析――假設――搜集證據――驗證――真正結論。其中提出現象不能當作原因，細化分析找出真正原因的重要性，而找出真正的原因，離不開實地訪談。然后經過絕對必要的驗證過程，得出結論，這個結論應該是能讓自己信服的結論。結論并不表明思路結束了，沒有解決方案的結論仍然不是完整的結論，需要指定詳細的解決方案，并跟蹤實施。

第二章：mit的學習經歷使作者具備了科學的思考方法，即假設――搜集并分析――結論。強調積累事實才能導出結論的唯一途徑。以大量的資料及累計的實施為根基，導出敏銳的結論才具有可用性。為了鍛煉解決問題的思考力，必須讓腦子習慣思考。利用一切瑣碎的時間，不斷練習思考新的問題。

第三章：如何用邏輯去打動人心。

所謂的說服力就是充分考慮對手的心理狀態和邏輯能力。組織一個符合他的邏輯結構和思維方式。注意給出建議的技巧。一般一個建議最佳，建議給多了，知會讓執行者猶豫不決。有事實為證的建議，魅力無窮。提案一開始就要提出自己的調查結論：掌握流程的重點就是用簡潔的語言做簡潔的分析，每部分做一個結論，然后應用所累計的多個小結論到處自己認為絕對正確的整體結論，再以這結論提出有證據支持的建議。

總結下來打動人心的邏輯要點是：合理的表達邏輯，金字塔結構的邏輯關系，可靠的調查依據，多次的檢驗，對ppt報告反復熟練掌握。

第三章：洞察問題的本質。不能輕信媒體或他人的結論。需要對事不對人的態度，才能東西本質。不能忠于事實，不但無法東西問題的本質，還不能得出真正的解決方案。同時需要在企業建立憂患意識，世界上優良企業的共性具有吸收異己特質進入企業文化。例如ge的“沖突對抗”，豐田公司的“憂患意識”。

第四章：非線性思維。所謂的線性思維就一定會得到正確的答案的直線思維方法。但是在非線性以及復雜理論的世界里，只要初期條件有些不同，結果就會變得無法預測。這需要我們跳出原有體制來思考，為沒有答案的問題尋找答案。而我們的填鴨式的教育方式是培養不出非線性思維的人才，相對來說，歐洲國家更注重學生思維方式而不是知識的培養。對于我們培養這種思維方式建議，是生活簡單化，把需要思考的事集中起來思考，不需要思考的就不要想。

第五章：讓構想大量涌現。這需要擺脫陳舊思維方式，利用新事物或假日休閑方式刺激腦部，從而然腦部變的更靈敏。思考就是常常提出疑問，然后自己努力尋找解答。但思考必須有緊迫感，這樣才能全心投入。與別人辯論是一種有效的思考方式。

第六章：解讀五年后的商機。對一個商業公司的前景進行分析，需要先分解其功能在進行思考，如它的價值功能是否持續發揮作用，這種功能傾向是變強還是減弱，價值功能最重要的影響因素是否發生變化。例如通過以上功能分解來思考，可以分析移動電話未來將成為電腦、音樂、影響、電子錢包的終端。前五章邏輯思維讓發展新事業變簡單，新事業成功需要以下四要素：

1）事業領域的定義必須明確；

2）分析現狀進而推斷未來的方向，針對因果關系來設立簡潔而具有說服力的假設；

3）專注于自己應選擇的方向，即使出現幾個可能的選擇，也應該專注；

4）不能忘記基本假設，排除已經發生變化的情形但不偏離原則。

第7章開拓者的思維。沖破舊商業的障礙，具有讓大型企業突然消失的想法。如數碼相機讓柯達消失，apple讓傳統手機巨擘nokia銷量大減等發生在身邊的案例。認識新大陸的四個空間，實體經濟、無國界經濟、互聯網經濟、倍率經濟。實體經濟的世界中，企業的價值是依據未來期待收益所換算出來的凈現值。處于新大陸中的企業，則是根據將來的市場占有率的期望值來決定企業的價值。如google,facbokk在沒有實際營業收入的情況下就已經被世界認可。我們需要做的是意識到知識的附加值具有千倍差距的事實，然后不斷鍛煉自己的思考能力。

《思考的技術》對我們日常的邏輯思路有了一個全新的梳理，讓我們重新拾容易被人忽略的思考價值。給自己的大腦來一次節能吧，本書非常實用，推薦大家讀一讀。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇七

用時兩周讀了大前研一寫的《思考的技術》，這本書前言中的給我留下了深刻印象，這是一個思考力差距化的時代，懶于求知的人沒有生存空間。想想身邊發生的事情，對于一個老字號的企業來說，如果不去適應時代的變化，不去改變現有的經營模式可能就要面臨破產，例如王麻子剪刀，但如果經營者努力思考順應時代的發展，可能使得企業不但能繼續存活甚至能更加輝煌，例如北京全聚德烤鴨，如今也已經走向了世界；對于一個老百姓來說，如果不去思考不去求知，不去考慮適合自家土地的特征，選取適合的種子、適合的肥料、適合的農藥那么自家的莊稼不會高產，如果不去學習通訊設備、互聯網知識那么你永遠不會體會到網上購票的方便；對于一個數據分析師來說，如果不去適應時代的經濟的變化，那么就不會依據數據給出適合的行業研究、評估和預測。

這本書接下來就在前言思考力時代的基礎上給出了邏輯思考的重要性、非線性思考的必要性、產生新構想的思考邏輯，總結一點就是先說前提，再說對策，有前提就會有結論。對于企業管理顧問的工作，就是為企業找出他們自己無法解決的問題并提供解決對策，再對企業客戶進行提案。進一步的說，為了完成這項工作，經營管理顧問就必須搜集數據，進行分析，提出假設，然后再為印證假設進行現場訪問，反復做各種實驗。如果自己所提出的假設無法獲得實證，就必須再重新進行必要的現場訪談或其他的實驗，直到有信息認定自己的假設絕對錯不了。

然而大數人容易犯的錯誤就是把假設和結論混為一談，其實這是一個很理解的邏輯，但是作者還要一一說明，反復舉例進行詳細分析的原因是因為大部分企業經營者或工商業者，就把這個假設當做結論了。一個新產品的發布沒有在發布之前就做好可行性分析，沒有真正的去了解這個新產品上市會得到熱賣的假設，而是在新產品上市后才去實施，這讓我不得不想起“銥星計劃”的失敗，對于銥星計劃不得不承認的確算是一個高科技技術，然而卻因為缺少實際調研的原因最終導致破滅。

最后讓我感觸最深的就是作者在mit接受博士學位考試時所發生的.事。作者在答案全對的情況下，卻落榜了。我想中國的教育也是那個欠缺吧，受過20年教育的我來說，看到下邊的真實故事真是哭笑不得。

中國熊孩子在美帝大學數學考試中面對四步求導的解答方式，太簡單了不知道如何分步作答。

我們都太重視答案了，其實想想這個時代需要的卻是你考慮問題的思路，其實這道題的本意不是考你答案是什么，是想讓你明白為什么要求導，求導的實質是什么，現實生活中遇到這樣的問題該怎樣去解決。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇八

本章學習的是《尊重常識》，文中有三篇都提到了：勞動的重要性。

我們的學生到校都有各自的值日工作。但是存在分配不勻的現象。例如我班的小鐘和小賈同學。我原先安排了他們負責包干區的清潔，并且他們倆是同一天的統一包干區，可是到最后每逢他們值日，我班的衛生分必是扣的，后來我把他們的值日時間錯開，可是依然不斷有當天值日的同學告訴我他們值日簡直就是幫倒忙。小賈小鐘確實就屬于動手能力特別差的孩子，班級中誰的地面最臟、紙屑最多，非他兩莫屬，到最后安排值日就專門管好自己門前的一畝三分地了。

當然這倆孩子是特例，據我觀察他們的勞動、自理能力跟學校、家庭教育沒多大關系，應該屬于身體協調等方面的范疇了。

在平時衛生工作中，總有幾位同學特別認真負責：小諸每天認真打掃包干區、小余每天認真負責換水、擦洗抹布、擦講臺、小景兄弟每天的倒垃圾、關窗和電腦電源。我經常在班會課向學生表揚這些同學的'表現。大家聽得都很激動，可是真正輪到自己做的時候總是缺乏一些責任心。

勞動永遠是人類生活的基礎，可是是現在孩子勞動活動確實很少，開設的勞動課也局限于手工制作，大教育家蘇霍姆林斯就非常重視勞動教育，他說過：學生只有通過親身勞動，才能養成真正熱愛勞動和尊重勞動人民的品質。我國在實踐活動方面的教育比許多國家要落后好多年，看過國外的一些電影，很多家庭都有一個類似車庫的工作室，工作室內有很多工具，汽車壞了自己會修；房頂漏了，自己修補。摩托車也能改裝。

國外很多孩子在小學階段都會制作蛋糕等食物，大一點的孩子就就會給鄰居或自己的父母在家里剪草、送報賺些零用錢，或做小保姆去賺錢。

我們的教育是要培養怎樣的孩子呢?這些孩子最終是要進入社會的，在一個處處充滿競爭的社會中，真的是需要每一個社會成員提高自理能力和吃苦耐勞的精神啊！

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇九

在這個時代，企業界的人士必須具備的是突破既有價值觀的思考能力，換句話說，就是，具備在商場上的突破能力與開拓者的思考邏輯。來吧，讓我們邁向荒野。新經濟時代早已到來，新經濟有四大經濟空間：實體經濟，無國界經濟，互聯網經濟，倍率經濟。現在正是絕佳的時機，聰明人要抓住它。

看了這一章，似乎看到了大前研一先生給我們描繪了物聯網的世界。他的m2m構想與現在的物聯網可能只是名字的不同，核心含義其實是相同的。這樣的一個世界確實會再一次改變整個世界人民的生活方式，絕對是革命式的變化。物聯網，關鍵的部分是感應器，有了靈敏準確的感應器，再結合目前的網絡技術，在構想中的世界就真的會呈現在我們面前。但是，這個世界會讓這個技術肆無忌憚的發展嗎，我個人認為，阻力很大。因為這個技術會導致失業，導致很多社會問題出現，。從大前研一先生的描述中，很多行業甚至是政府部門都不再被需要，這就不再僅僅是一個簡單的技術革命了。未來的世界會不會像今天反對全球化一樣，反對物聯網技術的發展呢？如果會，怎么解決那些失業人的就業問題，從而化解這種阻力呢？新經濟，四大經濟空間，實體經濟，無國界經濟，互聯網經濟，倍率經濟。

實體經濟，自然就是我們公司目前正處在一個經濟空間里。

無國界經濟，其實就是經濟全球化，無非就是個強者給弱者的一個陷阱，但是這個陷阱其實是充滿了機會和危機的。世界總是很神奇，本來想害人的人，說不定會被自己害了。這就要看對弈的各方的思考力到底誰更高一籌了。在全球化這個陷阱中，中國的領導者如果能避開危機，找到機會，我相信，那些設置陷阱的強者們一定會悔不當初，轉而成為全球化的堅定抵制者。

互聯網經濟，最近的幾年，這個經濟空間可謂風生水起，一浪高過一浪，找到合理的商業模式的都存活下來，有的已經如日中天了。

倍率經濟，我不知道可否認為是金融經濟，用煙火繚亂的金融手段，把普通人都忽悠傻，然后用其實很簡單的邏輯去賺錢。這個經濟空間的人，關鍵就是能不能把簡單的問題復雜化，復雜到普通人都不想去過問，任由他們在那里胡搞。其實看似復雜到無法理解的手段，其實就是和街上買菜的大爺的手段一樣而已。聰明人是什么，就是能把簡單的問題復雜化給別人，而能把復雜的問題簡單化給自己。讓別人傻掉，自己不就聰明了。

阿門。絕佳的時機即將到來，我是沒有準備好，不知道公司準備好了沒有。我看到公司的轉舵，走向eib的世界，從目前看來這是很關鍵的一步，希望這一步快馬加鞭。讓更多的人盡快投入到實際的工作中，解放勞動力，沖刺新世界。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇十

在《技術時代重新思考教育》這本書里，兩位作者從技術熱衷者和技術懷疑者的不同觀點講起，從美國教育發展變遷展開為我們描述了在知識革命推動下，第二次教育革命后，以技術為驅動力的教育將是一幅何等宏偉壯觀的`景象。（當然文字里并沒有明說，而是通過字里行間留下了豐富的想象空間）我承認這幅場景很美，這幅場景也使人愿意沉浸其中。

我覺得答案并非肯定，在我們現在人才選拔制度的環境下，在現階段教學模式的制約下，技術到底應該怎樣運用，是一個值得深思的問題。結合我自身來說，我當學生的時候，特別對數理化等學科，反而不喜歡老師用過多的多媒體技術、ppt，傳統的黑板教學對我而言效果更好。當然這也是班里大多數同學的意見。當時我們學校有一名很出名的生物教師，每年只帶我們學校的清北班。她上課從來不用多媒體，還在用老式的掛圖。可是她帶過的班成績一直是最好的，也是學生認可度最高的班級。有些老師過分追求技術，所制作的ppt太絢麗，太雜亂，反而會讓學生分心。特別像數理化等學科，我覺得傳統的黑板書寫，有時候更能起到好的效果。

現在社會上有人過于看重教育的技術，認為技術能改變一切，能變革一切。只要是新的技術都是好的，都是應該運用到教學中的，傳統的教學是落后的，是要被淘汰的。我個人并不認同這種觀點，就像本書里說的，工業革命的到來，間接推動了美國的第一次教育革命，所以作者認為信息革命或者知識革命也會推動第二次教育革命的到來。但是我認為，工業革命也好，信息革命也罷，它們對教育革命的到來僅僅是推動作用，而不是主導作用。技術，我始終認為它只是一個工具，工具本身不會帶來任何意義，關鍵是使用工具才會產生變革。而工具的使用必然講究一定的方式方法，所以技術與教育的結合也不是簡簡單單地用，更要結合具體的環境，甚至具體的學科科學合理的應用。

在大學的時候，我就一直想做一個研究調查，討論一下多媒體技術在課堂里的應用到底能提升多少課堂效率，或者多媒體等新技術手段的應用在課堂到底應該占多大比例合適。大學期間，沒有合適的環境可供調查，希望現在工作了，能有機會完成這個心愿。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇十一

納米技術就在我們身邊，后，你用到的每一件物品，都會有納米技術的影子。

納米技術對醫療制藥方面也有很大的貢獻，醫生們使用微創手術把用納米材料制作的生物電植入體植入人體，這個人就可以用生物電植物體發出的信號來檢測自己的身體是否健康。如果這種信號檢測到身體里面出現了某種疾病的細胞，就會給這個人發出警報。他只用在網上購買一個納米機器人膠囊，等納米快遞無人機把貨寄到之后，吃掉那個膠囊就行了。膠囊里面充滿了對人體有益的液體，而納米機器人就在液體中。等人體把膠囊吸收之后，納米機器人就會啟動。在血管里配合生物電植入體尋找那幾個疾病的細胞，找到之后納米機器人就會處理掉那些細胞。然后分解成人體必需的鐵離子和鈣離子，迅速被人體吸收了。如果醫生要對病人做手術的話，就會給病人吃一個特殊的膠囊。這個膠囊里面有很多個納米機器人，當這些機器人進入血管并抵達手術部位后，它們就會給醫生發送特殊信號。醫生收到信號后，就會與機器人聯動開展手術。這種手術里應外合，病人的疼痛感會減輕，成功率也會大大的提升。

而納米技術對科技的幫助又何止這些呢？其實這只是納米技術的冰山一角而已。我長大后想成為一名科學家，用納米知識造福人類。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇十二

我讀了《藍色的海豚島》，這本書的主要人物是一個女孩——卡拉娜，她很勇敢.很堅強.很自信，并且開朗。這篇。

作文。

的主要內容是：許多年前，海豚島上的居民由于受到阿留申人的追殺，他們乘船趕往東方居住。他們離開的時候，一位小姑娘——卡拉娜的弟弟在船下所以她就留了下了，但后來他的弟弟被島上的野狗給咬死了。然后她獨自修建住所，制造武器和捕魚用具，時時刻刻都和野狗作斗爭，有一次她抓到了一條野狗，那條野狗是野狗中的首領，就這樣一天一天的過去了野狗和卡拉娜就熟悉了。她們一起出去抓魚一起冒險一起生活，她們很快樂。

我讀完了這個故事我知道了很多很多知識，你也來讀讀我相信你也會知道很多。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇十三

有一位腦垂瘤病人走進一間漂亮的病房，躺到一張舒適安逸的床上。醫生病人頭上套上一個按照病人尺寸用速凝塑料制成的頭罩，接著將一針試劑注入病人體內，然后吩咐：“所有人退出房間，手術開始。”

此時，屋里只剩下病人，病房里既聽不到以前醫生的吩咐聲，也看不到控制臺上的信號燈閃爍。此時病人意識清醒，可并不感到疼痛，只不過有點緊張。當然，這是難免的，因為手術部位是人體最重要的器官----大腦，確切地說是腦垂體。半小時以后，手術已經完畢，醫生把病人領到“術后病房”。病人外表無任何異常，可是手術的效果卻很好，病根被徹底切除，而且是在細胞水平上被除掉的。

其實，這個手術最關鍵的過程就是醫生給病人注射的那一針。注射器里裝的既不是麻醉藥，也不是其他任何藥劑，而是一個小到肉眼看不到的微型機器人----納米機器人。這種納米機器人能根據醫生的需要，通過體液，進入人體內部，對指定部位進行修復、搶救等，從而使人體的病情能夠立即好轉。這一次手術，納米機器人就是順著病人的血液，直入大腦腦垂體部位，對發生病變的腦垂體細胞進行大清除，把病變細胞殺掉。很快，病變的細胞全都不見了。無需流血，沒有疼痛，病人休息一段時間后很快就可以痊愈。

那么，什么是納米機器人?什么又叫“納米”呢?

納米機器人是在納米尺寸上制造的微型機器人。所謂納米，它只是一種長度計量單位。我們知道，一毫米等于千分之一米，一微米等于百萬分之一米，而一納米則等于十億分之一米。如此微小的單位，人類的肉眼是看不見的，甚至在光學顯微鏡、電子顯微鏡下都不能看見它!拿小小的納米機器人與人相比，就像拿一個人與地球相比一樣，懸殊實在太大。但是，也正是納米機器人微小的個子和精確的控制能力，才使得它能自如地進入人體內部，對人體進行手術。

3.末段列舉了許多屬于未來的事物，其作用是。

4、本文所運用的說明方法主要有哪幾種?舉例說明。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇十四

科學家為我們勾勒了若干年后的藍圖：納米電子學將使量子元件代替微電子器件，巨型計算機能裝進口袋里，通過納米化，易碎的陶瓷可以變成韌性的，成為一種重要材料；世界上還將出現1微米以下的機器甚至機器人，納米技術還能給藥物的傳輸提供新的方式和途徑，對基因進行定點等。

中國科學家在各國同行中脫穎而出，在世界上首次直接發現納米金屬的“奇異”性能——室溫下的超塑性：納米銅“能屈能伸”達50倍而“不折不撓”……新世紀來臨之際，一場悄無聲息的“戰爭”早已在納米領域拉開序幕。

從大西洋至太平洋，從日本到歐洲，一些國家紛紛制定相關戰略或者計劃，投入巨資搶占納米技術戰略高地。最近日本設立納米材料研究中心，把納米技術列入新5年科技計劃的研究開發重點；德國也把納米列為21世紀科研創新的戰略領域，19家研究機構專門建立納米技術研究網；美國更是將納米計劃視為下一次工業革命的核心，僅美國政府部門在納米科技基礎研究方面的投資，就從的1億多美元增加到的近5億美元。試圖像微電子那樣在這領域獨占著大地位。一時間，“納米熱”遍及全球。

環球同此涼熱，納米料技在我國也逐漸受到重視。早在納米科技興起之時，中科院就緊跟國際水平，用原子“寫”出了“中國”和中國地圖。近年來，科技部、中國科學院和國家自然科學基金委等部門紛紛在立項和資金上對納米研究給予支持。

從在國際上首次把氮化鎵制備成一維納米晶體，到合成世界上最長的“超級纖維”碳納米管，從組裝出世界上最細且性能良好的掃描隧道顯微鏡用探針，到合成出高質量的儲氫碳納米材料……我國科學家紛紛聯手，在這一最活躍的前沿科學領域里勇敢搏擊，不僅建立了幾個納米材料研究基地，而且取得了一系列令世界為之矚目的成績，奠定了我國在這一領域的世界領先地位。

1.根據文意，對文中“戰爭”一詞理解正確的一項是（）。

a．國家之間為掠奪經濟、科技、文化財富而采取的斗爭。

b．國家之間為擴展更大的生存空間而進行的武裝斗爭。

c．國家之間為了在某一領域的領先而進行的爭勝活動。

d．國家之間為謀求世界范圍內的領導權而進行的殘酷斗爭。

2.對文中畫線句的意思理解正確的一項是（）。

a．納米銅能夠隨意彎曲拉長并且不會恢復原樣。

b．納米銅能夠彎曲達50多倍，卻不能夠隨意折斷。

c．納米銅盡管彎曲達50多倍也不會向人屈服。

d．納米銅可以彎曲拉長達50多倍也不會折斷。

3.下列說法符合原文意見的一項是（）。

a．易碎的陶瓷通過納米化，將可以變成有韌性的重要材料。

b．新世紀到來后，巨型計算機就能夠裝入人們的口袋里。

c．新世紀到來后，世界各國展開了在納米技術方面的激烈競爭。

d．納米技術還將給基因定點，給藥物提供新的`運輸方式與途徑。

4.根據本文所提供的信息，以下推斷正確的一項是（）。

a．誰投入納米研究的資金多，誰就將搶占到納米領域的高地。

b．我國在納米領域的世界領先地位，還有可能繼續一段時間。

c．隨著各國在納米領域內的競爭日趨激烈，戰爭將悄無聲息地爆發。

d．納米技術的研究，將產生更多的納米電子學及其相關的科學。

【答案】。

1.c（文中是指國家之間為了在納米技術領域的領先而進行的爭勝活動）。

2.d（“能屈能伸”指能夠彎曲拉長；“不折不撓”指不會折斷）。

3.a（b項這只是一個藍圖；c項，納米技術在上個世紀已經開始；d項“給藥物的傳輸提供新的方式和途徑”不等于“給藥物提供新的運輸方式與途徑”。）。

4.b（從第二自然段的“在各國同行中脫穎而出”和最后一個自然段“奠定了我國在這一領域的世界領先地位”可以知道。）。

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇十五

現在科學研究出了“納米”，“納米”它不是米，而是尺度單位，20世紀人們把大千世界內各種物質的運動到了分子、原子的運動和性質這一層上面。讓我們一起來揭開“納米”神秘的面紗吧!

納米技術使科學家們堅信：“小”的不僅是美，而且是未來技術發展的趨勢。

科學知識是無限的，等待你去發現!

思考的技術讀后感（熱門16篇）篇十六

先說前提，再說對策；有前提就有結論：某天，在想到明星與代言品牌的時候，突然發現：姚明的運動品牌代言廣告怎么好像在中國比較少啊？以前，這個時候我的第一反應就是趕緊上網搜索一下他是代言什么品牌，以及相應的推廣情況。而這次，我不是如此，我先問自己：他代言什么？銳步鞋子知道。是不是就全部都代言銳步？為什么不代言耐克和阿迪達斯？如果是代言銳步，有在中國推廣嗎？為什么看不大到他的代言廣告？如果沒有在中國推廣，那是為什么？如果是代言其它品牌，為什么在中國也是看不大到他的代言廣告呢？之后，我去分析每一種問題的原因和可能存在的情況，最后我再去查詢一一證明。

先說前提，再說對策；有前提就有結論：今天，看《勇闖奪命島》，以前我看電影兩個習慣：一是看介紹，希望通過介紹就評判出結果；二是直接看結果，然后再返回去看過程演化，看完之后無絲毫的思考方向。這次不是了，我會根據故事情節，一直問自己：假設最后這個人死了，會是宣揚什么主題？假設這個人最后贏了，又會是宣揚什么主題？如果想兼顧兩個主題，應該怎么發展？然后帶著這些疑問隨著情節一步步進發。

什么是結論？看完這本書之后，我第一想到的就是要修改一下調研報告，因為它不符合作者提出的結論一定要做到：“只要這么做，就能解決問題”這一點。并告訴自己：“不能作為解決對策的就不是結論。”

結論技巧與向上銷售：看完這本書之后，我就明白了咨詢項目向上銷售不夠的一個主要原因就是：提出的向上銷售案太泛，客戶粗想也能想到，不能讓客戶覺得這個項目有必要立案。而如何實現這點呢？那就是在提項目案的時候，能夠做到：“只要這么做，就能解決問題。”

不要把假設和結論混為一談：要建議客戶“壓縮投資”，就必須證明“衰退”的假設是正確的。而我們很多咨詢案中，在證明假設環節往往很虛，多半采取“直接借鑒”的“抄襲”和“假設”證明假設的方法。我們缺乏這種證明能力。如何證明呢？業界、業內、公司自己。

認清現象和原因的不同：真正的原因只有其中的一個，而其它都只是這個原因導致的現象。我們對于找原因有著對于提建議一樣的熱衷程度：n多的原因+n多的建議。而且：在原因不明的情況下，企業改善各種現象，只會使業績不升反降。

要讓方案被采納，就必須做到：一個建議就夠了（建議必須能細微到零碎的執行）；有事實為證；提案的必要及充分條件；一開始就提出整體結論；提案的構成應該有：業界的動向；其他競爭公司的動向（尤其是獲利空間較大的競爭對手掌握業界動向和顧客的方法，更是說明時的重點）；客戶公司的狀況分析；改善條件；解決之道；建言；實行計劃。

如何讓你的方案打動人心？應該注意到：不是自己想說的順序，而是對方能理解的順序；避免“羅列的問題只不過是現象，而解決對策只不過是逆轉現象”；不可僅憑現象做判斷；語言說服力比視覺花招更好（試著沒有ppt做個匯報）；達成一個結論的“金字塔結構法”。

所有的事情都一定有他的原因，因此任何事、任何話就不能抱“就是這樣呀”的想法和態度。看完這本書之后，我也就能明白原來工作中最痛苦的事情不是大家想法或者說是目標不一致，而是下屬或者是同事沒有想法，最怕他們只會說：沒辦法，不知道。想法不一致可以互相激發，但他如果不愿意想，結果自然也就是不愿意改變了，那豈不是更糟糕。細致分析會發現，導致他們這種局面原因有二：不愿意思考；不具備思考的能力。

學校的功能就是培養孩子養成動腦思考的習慣，讓孩子對于無解的問題設法提出假設，并不厭其煩努力證明自己的假設是正確的。

做學者與做企業的區別：一種是沒有足夠證據就無法得出結論的人，一種是只要一小部分證據卻可以得出結論的人。

最重要的思考路徑，而不是知識。因此也就能明白為什么微軟總喜歡出一些沒有答案的面試題目了，原來考核的是這個人的思考能力。

生活簡單才能思考：區分規律化和不能規律化的事情，并把可以固定化的事情一律固定化。把需要思考的事情集中思考，不需要思考的事情就不要思考，如此生活才能得以喘息。

訓練大腦的一些思考方法：左邊的眼睛與右邊的大腦有關，坐車坐左邊看路邊風景；走走“不同尋常路”，發現新鮮東西，刺激大腦思考；思考的時候必須有緊張感（杜克電力公司的邀請）；擁有可以互相否定對方的朋友（讓自己置于同質的群體中，就會因為缺乏訓練而失去思考的能力）；看看別人是如何使用一樣東西的，其使用習慣是如何的。

預知未來的思考技術：我們如何在沒有正確答案的情況下去推測經濟的動向？一是思考原來經濟推動的主要影響因素就哪些？現在影響因素的數量是否有變化？強弱有何變化？或者是從一個產品的功能角度去思考，應該融入哪些功能，其實也就相當于客戶的需求會有些什么變化，這就要求具備一定的客戶需求調查與理解能力，因為忽略使用者的想法是不會實現的。

開拓者必須具備突破既有價值觀的思考模式才能以小博大。

讓人表現為失去思考力的另一個因素：對人不對事，只忠于自己的立場、自己的部門，而不忠于事實。