優(yōu)秀作文是對社會(huì)時(shí)事和熱點(diǎn)問題的關(guān)注和思考，它可以展示學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)象的敏感度和觀察力。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家寫作提供一些啟發(fā)和借鑒。

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇一

在這六年中，我們的小學(xué)課堂生活五彩繽紛，有著別樣的意義。

在明媚的陽光下，我們陸續(xù)的來到那熟悉已久的校園，來到那書聲瑯瑯的教室。剛走到走廊，就有好戲上演了，由于開門人來得較遲，男同學(xué)一個(gè)個(gè)企圖從教室的窗戶那爬進(jìn)去，“嘿！有老師?！甭牭嚼蠋焹勺?，那個(gè)爬窗的同學(xué)連忙左顧右盼，咦，老師呢？這時(shí)，他才反應(yīng)過來——受騙了。這下他可惱了，又有些謹(jǐn)慎，又爬了上去，“哎哎哎！你干什么？”哎呀老師真來了，他也不怕，硬著臉爬了進(jìn)去……門開了以后，我們各自走到座位上，書本擺放整齊后，有的掃地，有的寫作業(yè)，還有的盡講廢話，教室里就有了這“三派”。過了一會(huì)，柴老師便走了進(jìn)來，教室里頓時(shí)就靜了一會(huì)兒，又吵了起來，他們捧起書本，在書本底下竊竊私語。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”隨著鈴聲的呼喚，迎來了早讀課，老師坐了下來，我們都拭目以待，等著老師的發(fā)落，“好，現(xiàn)在開始和同桌互背昨晚的課文。”瞬間教室里每個(gè)同學(xué)都東搖西晃，瑯瑯的讀書聲蓋過了老師，蓋過了下課鈴聲。下課嘍，組長忙著收作業(yè)，同學(xué)們則跑著出去玩，可時(shí)間像流水一去不復(fù)返，上語文課，朗讀課文，賞析句子，同學(xué)們爭先恐后地展示著自己對課文內(nèi)容的理解，生怕自己錯(cuò)過了每一次機(jī)會(huì)。你看，他們說的多好，句子生動(dòng)有趣，扣住主題，還用上了擬人排比等修辭手法，不過答錯(cuò)也行，畢竟也動(dòng)過腦筋嘛！老師不在時(shí)，我們還是獨(dú)立自主，就像懷特森先生要求的那樣要獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，老師有時(shí)風(fēng)趣幽默，課堂上活躍，有很多人踴躍舉手。有時(shí)我們能在活躍中得到知識(shí)，懂得做人的道理。老師，您就是我們的母親?。?/p>

時(shí)間流逝飛快，六年小學(xué)光陰已快結(jié)束，我的課堂我做主，課堂上的一樁樁往事我們卻牢牢記住。

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇二

哈哈！今天可真是我的幸福日??！我盼星星，盼月亮苦等到今天，終于嘗到了報(bào)仇雪恨是一件多么快樂的.事情了。

回想起那些可惡的女生值日是時(shí)整我的時(shí)候，我痛恨不以，我下定決心這回一定要讓他們好看，等著瞧，哼！

說實(shí)話，這還真是天助我也。上午上第2節(jié)課的時(shí)候陳老師應(yīng)故出去了，所以這班里就由我來做主了，這豈不就是老虎不在山，猴子稱霸王了。

我把眼睛死盯住那個(gè)女霸王張小葉，我就不信她能像雕像一樣一動(dòng)不動(dòng)，終于，那個(gè)張小葉跟后面的文心說了一句話，我擺出可一副包青天的模樣，說道：大膽狂徒，竟然上課說話，看來你是缺乏‘營養(yǎng)’了，那我?guī)湍阊a(bǔ)一下了。說完，我就大發(fā)慈悲把張小葉的大名寫到了營養(yǎng)區(qū)上，（注：吃營養(yǎng)表示罰抄作業(yè)的意思）那個(gè)張小葉顯然有些不服：你別以為你今天值日就很了不起！我神氣十足的說：喂，我說小姐啊，今天我值日，我做主！呵呵，你瞧她那焦急的模樣。

當(dāng)然，我許多多不可能才干了這些，我還讓我班那號(hào)稱梁山十條英雌全部金榜提名了，不僅僅如此，我還在班主任面前添油加醋，還讓她們十個(gè)被罰掃了。

嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，我終于為男同志們狠狠地出了這口惡氣，可是，明天就輪到張小葉值日了。

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇三

自己學(xué)習(xí)，自己講課，這多新鮮?。∫苍S很多的人都沒試過，但我卻有幸試過了。

興趣是最好的老師。

那一天，正是我第一次接觸新教學(xué)方式。老師把導(dǎo)學(xué)案發(fā)下來，讓我們自己先查找課本，預(yù)習(xí)知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)案上的訓(xùn)練。頓時(shí)，我就蒙了，又覺得很新鮮，怎么這樣？按道理不是應(yīng)該老師先講課，然后我們才做訓(xùn)練的嗎？怎么反過來了？環(huán)顧四周，同學(xué)們似乎也和我有著相同的疑問，但只能暫時(shí)先把疑問壓一壓，先做預(yù)習(xí)了。

預(yù)習(xí)完了之后，老師便開始講課。我覺得通過預(yù)習(xí)我已經(jīng)了解了這一課的大概內(nèi)容，我似乎理解老師的用意了。但接下來，老師的做法又出乎我們的意料了。老師讓我們小組討論問題，然后點(diǎn)名選我們上臺(tái)講題。我又奇了怪了：平時(shí)不是應(yīng)該老師講題的`嗎？我們又怎么會(huì)講呢？而且就算會(huì)講我也不敢上去??！

沒錯(cuò)，我就是一個(gè)膽小的人，我害怕面對如此多的人，盡管那是我熟悉已久的同學(xué)。

但是，人在倒霉的時(shí)候，“好的不靈壞的靈”，偏偏老師就選中我上講臺(tái)講題目了。我在心里叫苦連天：有沒有搞錯(cuò)??？怎么偏偏選中我呢？我怎么講啊，不會(huì)啊！盡管心里這樣想，但被老師點(diǎn)了名，不上去是不行的，我只有硬著頭皮上去了。

雖然上去了，但我還是不知道講什么，內(nèi)心狂叫：誰來救救我！這時(shí)老師開口指導(dǎo)了：“你只要把你的答案和解題思路說出來就可以了?！彼霉膭?lì)的目光看著我，臺(tái)下的同學(xué)也期待著我的表現(xiàn)。我欲哭無淚，可是沒辦法，被人這樣看著，想不干都不行啊。

我不入地獄誰入地獄！我豁出去了！

我深吸一口氣，腦海里一邊回想著老師上課時(shí)的情景，一邊理清思路，組織語言。盡管語言有些不流暢，但我還是按我想的表達(dá)了出來。在臺(tái)下的同學(xué)對我報(bào)以熱烈的掌聲，老師也給予了我贊許的目光，我終于做到了！

之后，我發(fā)現(xiàn)，我講過的那道題過了很久也沒有忘記，一直都記得題目的解法，而且現(xiàn)在我的膽子也變大了，我不再害怕面對那么多的人了。總想在課堂上躍躍欲試，好好展現(xiàn)我的一番風(fēng)采，但很多時(shí)候都“搶”不過抱有同樣心理的同學(xué)們。

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇四

一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，談老師給我們講著中華傳統(tǒng)美食的知識(shí)，同學(xué)們就向談老師提出想舉辦一個(gè)“美食大會(huì)”，來鍛煉自己的動(dòng)手能力，談老師爽快地答應(yīng)了。

于是，我們就自己分好小組，準(zhǔn)備下個(gè)星期二的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上舉辦活動(dòng)。舉辦活動(dòng)的這一天，我吃完飯就和李惠婷去超市買了巧克力和純牛奶，然后去同學(xué)家把巧克力放鍋里煮化，再加牛奶進(jìn)去慢慢攪拌，等差不多拌勻之后巧克力牛奶就做好了。除巧克力牛奶外，我們還涼拌了一盤萵苣呢！

等我們把食物拿到學(xué)校后，同學(xué)們就已經(jīng)把桌椅按我們分的小組擺好了。還沒等到上課鈴打響，我們就已按捺不住激動(dòng)的心情，迫不及待地想要品嘗別的同學(xué)做的美食了。

好不容易上課鈴打響了，我們終于能一飽口福了！談老師走進(jìn)來，對我們說：“大家先別急著吃，我們來選幾個(gè)“色香味”俱全的，來評(píng)個(gè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”！”同學(xué)們都圍在一起評(píng)，先是小組選，然后再是全班同學(xué)一起評(píng)。我們看著看著，發(fā)現(xiàn)自己以前對這些同學(xué)們還不夠了解——我們以前都以為黎想是一個(gè)嬌嬌小姐，可沒想到她還很有創(chuàng)意呢：她用各種各樣的水果拼成了一只天鵝，旁邊還做了點(diǎn)綴，一看就讓人食欲大開，但有精美得令人不忍下口。最后，黎想當(dāng)然是當(dāng)之無愧的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”得主啦！

這堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，既讓我們感受到了中華美食的魅力，又讓我們鍛煉了自己的動(dòng)手能力，真是一舉兩得??！

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇五

考試結(jié)束了常有同學(xué)抱怨自己太笨，“老師在黑板上講過的原題都做不出來”，還有一部分同學(xué)抱怨“都說付出總有回報(bào)，我天天刻苦努力學(xué)習(xí)，怎么不見成績提高呢？”難道真是自己太笨，還是老天不公！

科學(xué)實(shí)踐告訴我們：不是自己太笨，也不是老天不公，而是自己學(xué)法和老師教法不科學(xué)，為此我校響應(yīng)新課改的要求，在課堂教學(xué)中推行杜郎口教學(xué)模式，在近一學(xué)期探索中初步形成了具有王中特色的高效課堂模式。

再好的課堂也離不開同學(xué)們的參與，新課改更加突出學(xué)生的主體地位，貫徹自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到《我的課堂我做主》。

那么，作為學(xué)生的我們?nèi)绾卧谧约旱恼n堂上當(dāng)家做主呢？

一、做好導(dǎo)學(xué)案。

1、課前必須先做。

至少完成基礎(chǔ)部分，保證上課跟上老師節(jié)奏，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、先看書后做。

可以看完本課全部內(nèi)容，再做導(dǎo)學(xué)案；也可以看一段（或一部分）做一段；決不能看一句填一句，或看學(xué)案找答案，否則，只能斷章取義，學(xué)到的也只能是一些支離破碎的知識(shí)。

3、獨(dú)立預(yù)習(xí)，自主完成導(dǎo)學(xué)案。

自主是合作的前提，合作是為了彌補(bǔ)自主學(xué)習(xí)的不足，預(yù)習(xí)目的是主動(dòng)求知，并發(fā)現(xiàn)問題，然后合作解決問題；如果未自主預(yù)習(xí)就合作，甚至抄襲同學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，那么學(xué)習(xí)效果一定會(huì)大打折扣、甚至無效果。

4、學(xué)會(huì)合作。

合作部分主要在課堂，講方法、求實(shí)效?；A(chǔ)部分由小組內(nèi)部合作完成，主要是糾正錯(cuò)誤，找出答案；探究部分需要全班合作，各人根據(jù)自己的理解發(fā)表看法和做法，然后全班討論，教師可參與討論，并根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二、學(xué)會(huì)展示。

1、積極準(zhǔn)備。

首先，要做好思想準(zhǔn)備：學(xué)生要從思想上徹底改變傳統(tǒng)課堂上的被動(dòng)地位，把自己當(dāng)做課堂的主人，相信自己能扮演好老師的角色。

其次，要認(rèn)真探討導(dǎo)學(xué)案中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、綜合探究、拓展等內(nèi)容，這是課堂展示的主要內(nèi)容，通過自主探究，把自己的新思路、新方法和新問題寫在自己的學(xué)案上，為上課參與討論做好準(zhǔn)備。

2、踴躍發(fā)言。

通過發(fā)言（1）可以展示自己的聰明才智，鍛煉自己的語言表達(dá)能力，樹立自己的公眾形象。（2）可以解決自己和同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困惑，拓展自己和他人的知識(shí)面。(3)可以增強(qiáng)自己對所學(xué)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)由會(huì)學(xué)向會(huì)教的轉(zhuǎn)變。（4）有利于培養(yǎng)合作精神和實(shí)踐能力。

3、虛心學(xué)習(xí)、做好記錄。

俗話說：三人行，必有我?guī)?課堂上其他同學(xué)的見解肯定有值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的地方，老師的實(shí)時(shí)點(diǎn)撥更是學(xué)生應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的內(nèi)容，課堂上除了鼓掌表示敬佩外，一定要做好記錄，為將來復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

4、學(xué)會(huì)反思，及時(shí)鞏固。

通過課堂發(fā)現(xiàn)自己不足后，應(yīng)及時(shí)地找相關(guān)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，達(dá)到彌補(bǔ)弱點(diǎn)、強(qiáng)化重點(diǎn)的目的。

5、正確對待課堂評(píng)價(jià)。

課堂評(píng)價(jià)主要目的是鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂討論，是對表現(xiàn)突出、發(fā)言精彩同學(xué)和小組的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，各小組和各位同學(xué)應(yīng)當(dāng)通過小組合作和個(gè)人精心思考努力爭取更多的掌聲和得分，但要防止向老師和同學(xué)要分，一堂課落后不要緊，認(rèn)真準(zhǔn)備下一節(jié)課，爭取下一節(jié)領(lǐng)先就行。

總之、新課改為我們每位同學(xué)提供了充分展示自我的舞臺(tái)，只要同學(xué)們抱著積極的心態(tài)，踴躍參與，就一定能順利地越過書山、學(xué)海，尋找到學(xué)習(xí)的快樂，實(shí)現(xiàn)自我跨越式發(fā)展，成就自己更加美好的未來！

劉維波。

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇六

告別了曾經(jīng)死氣沉沉的校園，告別了死板的學(xué)習(xí)方式，迎來了活躍的課堂、充滿了智慧的校園?，F(xiàn)在的課堂有它自己的風(fēng)格，課上，我們積極發(fā)言，大膽提問。以不同的方式理解，新的學(xué)習(xí)方法打開了禁錮我們思想的枷鎖，讓我們成為課堂的主人，真正感受到課堂的快樂。

記得那是一節(jié)班會(huì)課。課上，老師讓我們一組一組討論演講稿。每一組圍成一個(gè)圈。我借著空閑之際，探頭張望了一下四周吵鬧的同學(xué)們，四處光顧的老師。順便聽著我們組的女生都演講稿的聲音，那聲音宛如天籟之聲啊。忽輕忽重的，很有女演講大師的氣概。

這節(jié)課是多么熱鬧啊，有的小組大聲朗讀，有的小組唱起了歌，有的甚至還手舞足蹈的……說話聲，拍手聲在耳邊回蕩。我們組更是厲害，一位男生邊講邊莫名其妙地哈哈大笑起來，逗得我們其余的人跟著笑。這是多么歡快的一節(jié)課??！呀！到我了，我收回了目光，筆直地站了起來，認(rèn)真地表演著我的才藝。老師站在一旁笑得直不起腰來，還用手不停地擦眼淚。走到另一邊，繼續(xù)重復(fù)剛才的動(dòng)作?？磥砝蠋熞踩谌氲轿覀兊鼗顒?dòng)中了，也跟著我們一起哈哈笑。

是啊，在這樣充滿歡樂地課堂上，我們可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀?？梢杂米约簾崆榈膽B(tài)度，迎接分分秒秒，讓我們不再拘束，不再為死一般寂靜的課堂嘆息，讓我們大聲吶喊：“我的課堂我做主！”

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇七

自從我們學(xué)校實(shí)行新課改以來，我們的課堂有了一種讓人耳目一新的變化。

以前，我們上課是一橫排一橫排坐的，面對黑板，看著老師，老師走到哪，我們看到哪。上課，老師講，我們聽，不會(huì)的也很少討論，有時(shí)不會(huì)的問題，想問問別人怎么做，總是沒這個(gè)膽量，真是又急又怕。教室里除了老師的講課聲，和同學(xué)們的讀書聲，就只有筆的聲音了。我們就像一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，老師讓干啥，我們就干啥，如果老師不在，我們會(huì)把天鬧翻。

現(xiàn)在，我們的課堂大變樣，同學(xué)們在課堂上可以說、笑，可以站、坐，可以走動(dòng)，可以向老師提問，也可以向同學(xué)請教，我們既是學(xué)生，也可以當(dāng)老師，我就多次給同學(xué)們講他們不會(huì)的問題，當(dāng)然也有很多同學(xué)是我的老師。有時(shí)我們還進(jìn)行小組比賽，哪個(gè)小組先完成老師的問題，就給哪個(gè)小組加分，我們之間的競爭很激烈，有時(shí)還會(huì)發(fā)生小矛盾和爭執(zhí)，但最后我們都會(huì)檢查自己，有時(shí)也會(huì)做出讓步。我們都有自己的口號(hào)和喜歡的名字，我們是雄鷹組的，我們的口號(hào)是“雄鷹，雄鷹，展翅翱翔！”怎么樣？還有力量吧！另外，我們在教室里是分小組坐的，全組同學(xué)圍在一起，討論起問題可熱烈了。

我喜歡現(xiàn)在的課堂，因?yàn)?，課堂上有我，有他，這是屬于我們自己的課堂。真正達(dá)到了我的課堂我做主！

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇八

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，暑假又開始了。

看看這次考試的卷紙，自己就羞愧的低下了頭，語文上的“艱苦卓絕”的“艱”我卻寫成了這個(gè)“堅(jiān)”這是自己原來錯(cuò)過的題，我又一次犯下了這超級(jí)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，白白失去了這0、5分；數(shù)學(xué)計(jì)算題扣了三分，填空題把小數(shù)單位看錯(cuò)，白白扣了一分；英語單項(xiàng)選擇不是一般將來時(shí)，我把它看做成一般將來時(shí)，又白白的扣了一分。

看了這上邊的的介紹，大家就應(yīng)該知道我是個(gè)粗心的家伙，雖然說這次考得不錯(cuò)，但還是要更加努力，我有好多分?jǐn)?shù)都是白扣的`，所以我要把這次放兩個(gè)月的暑假換成一次“考驗(yàn)自己的重大測驗(yàn)考試”。

這次考驗(yàn)“自己的重大測驗(yàn)考試”暑假上的題那可是一個(gè)比一個(gè)難?。∷晕疫€要更加的堅(jiān)持，更加的努力??！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇九

打從我入小學(xué)以來，我最期盼的就是假日，因?yàn)槊糠昙偃?，我就可以深入到“下城區(qū)青少年素質(zhì)教育體驗(yàn)點(diǎn)”中去學(xué)習(xí)課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)。這是我們學(xué)習(xí)課外知識(shí)、開闊眼界、陶冶性情的好地方。假日，我都會(huì)帶著“護(hù)照”，邀請爸爸媽媽，帶著學(xué)弟學(xué)妹一起去第二課堂活動(dòng)場館參觀學(xué)習(xí)。我參觀過科技交流館，到訪過浙江省博物館，游覽過陸游紀(jì)念館……讓我印象最深的，是浙江省自然博物館和杭州少年兒童圖書館。

浙江省自然博物館，是我每年必去的“第二課堂”。在這兒，我了解到“地球的生命故事”，“豐富奇異的生物世界”以及“綠色浙江”。一進(jìn)自然博物館大門，就看見幾具巨大的恐龍骨骼化石立在大廳內(nèi)，每當(dāng)我來這里，我都會(huì)駐足良久，似乎要把裝個(gè)恐龍時(shí)代看穿。乘著電梯來到二樓，最初看到的是介紹地球起源的場所。這里可以親身實(shí)踐各種材質(zhì)的稱重實(shí)驗(yàn)，還能動(dòng)動(dòng)手，了解日全食、日偏食的原理，是天文愛好者不容錯(cuò)過的好地方。

輾轉(zhuǎn)來到展廳三樓，這里有一排排櫥窗，里面陳列著各種鳥類、獸類的標(biāo)本和模型，看上去活靈活現(xiàn)，我真佩服這些制作標(biāo)本的藝術(shù)家?？矗@邊的雄鷹似乎要展翅高飛，那邊的梅花鹿好像正要撒蹄奔跑，還有威武的牦牛、乖巧的羚羊……我被這栩栩如生的場景吸引住了，我也置身于其中，不禁感慨，人與自然是多么和諧?。?/p>

杭州少年兒童圖書館，這是我常去的第二課堂活動(dòng)場館。這是一座花園式的圖書館，擁有館藏文獻(xiàn)30萬余冊。靈活多樣的開放空間格局，智能化的綜合布線，配置了先進(jìn)的電子設(shè)備和自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是少年兒童課余充電的絕妙去處。一排排的書架上，整齊地陳列著各類書，拼音讀物、漫畫讀物、文學(xué)類的、歷史類的、科學(xué)地理類的，藝術(shù)類的……只要你想得到的，都能在這里找到。現(xiàn)在，我經(jīng)常帶著學(xué)弟學(xué)妹們一起來這里充電，常常一看就是一整天。要說最有意思的，就是這里雙休日都會(huì)開放一些專題講座或培訓(xùn)，比如“國學(xué)小課堂”，快樂abc沙龍，“太陽風(fēng)”寫作課堂等。我參加過幾期“古詩詞鑒賞與擂臺(tái)”活動(dòng)。指導(dǎo)老師深厚的.文化功底，抑揚(yáng)頓挫的語音導(dǎo)入，一下子把握帶入了經(jīng)典古詩文的意境。課上，我認(rèn)真聽，積極參與。這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)我對古詩文的興趣，提高了我的文化素養(yǎng)，使我更了解古代燦爛的文化，我更愛我的祖國了。

青少年素質(zhì)教育體驗(yàn)點(diǎn)，豐富了我的業(yè)余生活，開闊了我的眼界，提高了我的綜合素質(zhì)。它讓我對咱們下城，咱們杭州，甚至咱們祖國，有了更深入的了解，更深厚的情感。如果說能否出國旅游必須由父母來決定，那么我可以說，我的“護(hù)照”我做主！

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇十

光陰似箭，時(shí)光如梭，眼看假期就要結(jié)束了，真希望學(xué)校能馬上開學(xué)呀！

這暑假可過的真慘呀！原本歡樂、自由、輕松的60天，變得苦惱、忙碌、緊張。你一定想知道為什么吧，現(xiàn)在就告訴你——都是這可惡的補(bǔ)習(xí)班惹的.禍。

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇十一

我們學(xué)校最近實(shí)行了一種新式作業(yè)，那就是分層作業(yè)。

分層作業(yè)分a、b、c三層，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選作業(yè)做。a層作業(yè)是基礎(chǔ)性作業(yè)，是課本、新課堂、配套練習(xí)冊中的題，也是最基本的練習(xí)題，它使我們學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)在腦中深深地扎了根，它使我們象大樹一樣茂盛，讓我們茁壯成長，讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業(yè)的本子，就要翻一翻，看到a層作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)夸上幾句，說老師布置的a層作業(yè)：具有典型性、針對性強(qiáng)，又不重復(fù)。

b層作業(yè)是拓展性作業(yè)，一般是讓我們查資料等。拓展性作業(yè)讓我們將知識(shí)從課內(nèi)延伸課外，拓展了我們的思維，開闊了我們的視野，讓我們這些小樹吸取更多的知識(shí)營養(yǎng)，讓我們的根扎得更遠(yuǎn)，樹冠長得更高，眼光看得更遠(yuǎn)。

c層作業(yè)是實(shí)踐性作業(yè)，它是讓我們動(dòng)手實(shí)踐，一般是讓我們觀察一種事物并寫下來，還有課題研究。c層作業(yè)能培養(yǎng)我們的動(dòng)手操作能力、觀察能力、語言表達(dá)能力和課題研究、查閱資料、收集整理資料的能力。它讓我們變成了一只天空翱翔的雄鷹，讓我們擁有了博擊風(fēng)雨的能力，讓我們放眼天下，了解大山外面的世界。

我非常喜歡這種作業(yè)形式，每天也很高興做b層作業(yè)，特別是周末的c層作業(yè)。我的作業(yè)我做主，它讓我快樂，讓我得到鍛煉，讓我茁壯成長。

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇十二

今天我們上了一節(jié)讓我難忘的數(shù)學(xué)課。

上課鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師闊步走進(jìn)教室。當(dāng)老師宣布我們這節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容《萬以內(nèi)的減法》時(shí)，幾個(gè)“小淘氣”竟嘰嘰喳喳的議論起來，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像并沒有聽到似的，仍微笑著板書課題。

忽然，老師一個(gè)轉(zhuǎn)身，黑板上竟多出了幾個(gè)二年級(jí)學(xué)過的減法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。幾個(gè)“小淘氣”更是爭先恐后的說結(jié)果。這時(shí)，老師卻說：“你們也給我出幾個(gè)這種類型的，我們比比看誰算得快還準(zhǔn)?！苯Y(jié)果，幾個(gè)“淘氣包”傻眼了。老師做了12道，我們卻僅完成4道?！疤?……”，幾個(gè)“小淘氣”撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。

只見，曹老師語重心長的說：“看似簡單的問題里有時(shí)也會(huì)有著很‘美’的奧妙呀，不踏實(shí)浮躁的人往往看到的只是表面!……?！彪S著曹老師的講解完畢，幾個(gè)小淘氣個(gè)個(gè)都露出敬佩而又新奇的神色。“啊，原來是這樣呀!像‘97-79=’、‘82-28=’這樣的前面和后面的數(shù)交換個(gè)位和十位上的數(shù)字的減法，居然可以這樣計(jì)算呢!用十位上的數(shù)字減去個(gè)位上的數(shù)字，得數(shù)乘以9就得到了這個(gè)減法的結(jié)果，即97-79=(9-7)×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。”幾個(gè)“小淘氣”大聲喊道。

接下來，幾個(gè)“小淘氣”的‘小鬼臉’悄然而退，整節(jié)課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中，似乎都不想離開教室。

這堂課已深深地印在我們的心里。任何看來簡單的問題都不容忽視，有時(shí)里邊真的就有著很深的道理。

河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣瓦亭鎮(zhèn)袁營中心小學(xué)三年級(jí)：曹喜果。

我的課堂我做主四年級(jí)（優(yōu)秀13篇）篇十三

今天的數(shù)學(xué)課上，老師正在講著課，我聽著聽著，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)地上有一團(tuán)東西，那絢麗的色彩吸引了我。于是，我就把目光轉(zhuǎn)移到那地上。

我努力睜大自己的小眼睛，仔細(xì)一看，嘿，原來是一塊彩色橡皮，這橡皮是我從未見過的，真是漂亮?。⌒幕ㄅ诺耐瑫r(shí)，我忍不住戳了下同桌：“喂，桌子下面的橡皮是你的嗎？”

原本專心聽講的同桌立刻把頭湊過來：“在哪兒呢？”

我嬉皮笑臉地別過頭：“我不在跟你說話?。　?/p>

沒想到，話音剛落，同桌就伸手打了下我的頭，這下還了得，我脫口而出：“老師，同桌打我的頭！”

洪亮的聲音打破了安靜的教室，同學(xué)們不約而同地看向我，此時(shí)此刻我才感覺到自己做得不對，我難為情地低下了頭。

這時(shí)數(shù)學(xué)老師輕輕地走過來，摸摸我的頭對我說：“先認(rèn)真聽老師講課，有什么事下課后我們交流吧！”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。哎！這節(jié)數(shù)學(xué)課我真的做錯(cuò)了，我想今后，我會(huì)認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，不再做這樣的傻事了。