畢業論文是研究生完成學業的最后一道大考，是對所學知識的全面總結與應用。在閱讀以下的這些范文時，請大家留意作者對問題的獨立思考和深入研究的表現。

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇一

上海體育學院創建于1952年，由原南京大學、華東師范大學和南京金陵女子大學等院校的體育系科合并而成，原名華東體育學院，是新中國成立后最早的體育高等學府。，由原上海體育學院、上海體育運動技術學院和上海體育科學研究所合并組建成立新的上海體育學院。

學院擁有體育學一級學科以及下屬全部二級學科的博士、碩士學位授予權、以及體育賽事運作、應用心理學、新聞學、運動醫學專業碩士學位授予權。體育人文社會學、運動人體科學、中華武術學是上海市的重點學科，體育教育學被評為上海市教育高地。體育理論、運動解剖學(含運動生物力學)、武術學、足球、體操和重競技等是國家體育總局的重點學科和項目。學院還建有體育學博士后科研流動站一個，同時，也國務院學位辦批準的“高校教師在職攻讀碩士學位(體育學)”及“體育碩士專業學位”招生培養單位。

現設有運動技術學院、運動科學學院、經濟管理學院、體育教育訓練學院、繼續教育學院、武術學院、體育人文學院、體育休閑系、附屬競技體育運動學校，開設體育教育、運動訓練、運動人體科學、民族傳統體育、新聞學(體育新聞方向)、公共事業管理(體育經營管理方向)、社會體育、市場營銷、英語(體育外事方向)、應用心理學、舞蹈編導和信息管理與信息系統等12個本科專業，覆蓋了教育學、文學、管理學、理學等領域。

學院已擁有一支年齡、學歷、職稱結構合理的`師資隊伍，共有專任教師近400名，其中具正高級職稱近50名，副高級職稱百余名；博士生、碩士生導師百余名；另有各類國際裁判員27名。此外，還聘請32位海外和國內知名學者分別擔任學院的榮譽教授、顧問教授和客座教授。

學院在乒乓球、摔跤、舉重、武術等項目逐漸形成了優勢與特色。多年來，學院注重科研硬件、軟件建設，面向競技體育、全民健身和體育產業，貫徹“科教興體”戰略，科研碩果累累。

目前，學院擁有國內體育系統中唯一的運動解析系統和遙測肌電測試分析系統以及運動分子生物學實驗室、運動生理與生化實驗室等科研設施。設有國家體育總局體育社會科學重點研究基地、中國乒乓球協會培訓中心、全國羽毛球培訓中心、武術運動管理中心科研基地、上海重競技運動訓練中心、上海市民體質研究中心、上海體育彩票研究中心和上海國際賽車研究中心等。

學院與美國、日本、德國和韓國等多個國家和港澳臺地區的19所院校建立了友好合作關系，開展科研、訓練與人員交流。

學院為上海市“花園單位”，占地面積39萬平方米，校舍面積近20萬平方米；各類運動場面積8萬多平方米；圖書館藏書32萬多冊。近年來，學院逐步加大基礎設施投入，美好校園環境，興建了綜合訓練館、塑膠跑道、新教學樓、學生公寓、大學生活動中心等教學、訓練和生活設施。校園網、多媒體教室、語音實驗室等一批先進的教學設施也投入使用，進一步推動了學院教學內容與手段的改革和更新。

50多年來，上海體育學院教書育人，矢志不渝，為國家培養了大批體育人才。今天，新一代上體人正加快發展的步伐，用勤勞的雙手實現美好藍圖，為創建現代體育大學，為體育事業的明天而努力奮斗。

招生專業目錄說明點擊查看招生專業目錄。

一、我校擬招收260名研究生。

二、我校體育教育訓練學專業招收單獨考試入學的委托培養碩士研究生5名。報考條件：(1)本科畢業后連續工作四年以上(含四年)的教練員或運動員；(2)有較強的科研能力、發表過研究論文或技術報告；身體健康，業務優秀；(3)曾獲得過世界三大賽事(奧運會、世錦賽、世界杯)前三名或亞洲三大賽事(亞運會、亞錦賽、亞洲杯)前二名或全國三大賽事(全運會、全國最高等級錦標賽或聯賽)冠軍的運動員和擔任這些運動員的教練員；(4)年齡一般不超過40周歲。符合條件的考生請在上海考區現場報名期間攜帶相關材料到我校報名。

三、同等學力報考者，必須具有大專畢業文憑，畢業后兩年或兩年以上。初試合格者，在我校同意參加復試時須加試二門大學本科主干課程，考試成績必須及格以上方可錄取。

四、我院不接受大學三年級學生報考。

五、初試合格的考生須參加復試，復試合格方可錄取。復試具體要求見當年公布的復試方案。

六、更詳細招生資訊請關注我處網頁：/xxgk/graduate/。

七、部分參考書可郵購。

掛號郵資：郵購一本書的郵資為12元，之后每增加一本郵資增加8元。

匯款地址：上海市清源環路650號。

郵編：38。

匯款時請注明：姓名、接收地址和郵編、所購書書名及聯系電話。

八、各院系聯系電話如下：體育教育學院：021-51253180；經濟管理學院：021-51253270；運動科學學院：021-51253240；體育社會學系：021-51253224；體育新聞系：021-51253260；競技體育系：021-51253200；武術系：021-51253210。

單位代碼：10277地址：上海市清源環路650號。

郵政編碼：200438。

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上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇二

摘要：體育教育專業是本科專業中一個重要的組成部分，其教學質量也很重要，本文分析了本科體育教育專業教學質量保障體系，對影響教學質量的因素進行了分析，分析出體育教育專業教學質量保障的方法，希望可以促進本科體育教育專業發展。

關鍵詞：本科體育教育專業；教學質量；保障體系；現狀；策略。

當前本科院校教育在進行擴招，這促進了本科教育的發展。本科學校教育就是要滿足社會以及人才對人才培養的需求，培養出具有專業技能以及高素質的人才，而在教學中，教學質量十分重要，其關系著學校人才的培養質量，同樣對學校培養人才的綜合競爭力、學校的教育發展也有較大的影響，因此保證教學質量是十分必要的。體育教育專業是學校教育的一個很重要的組成部分，要培養出高素質的人才。

1．本科體育教育專業教學質量現狀。

1.1師資隊伍建設不足。

當前本科體育教育教學中存在一些問題，限制了教學質量，其中一個主要影響因素就是學校體育教育的師資隊伍，一般在實際教學中，應該具有一種高素質、結構合理、具備創新精神的教師隊伍，這樣才能有效的保證教學質量，但是當前本科體育教育專業教學的師資隊伍建設不夠，教師素質水平存在差異，有的教師缺乏創新精神。

1.2教學方法和手段落后。

教學方法以及教學手段也是影響教學質量的重要因素，當前體育教育專業教學中，教師還是采用原來的教學方法和手段，單一的教學模式，無法調動學生的積極性和學習興趣，使得課堂氣氛很沉悶，極大的影響了教學的成果。

1.3專業學生生源質量不一。

學生的質量也會影響到教學質量，教師如果在教學活動中，面對的學生質量都比較高，那么教學也會變得容易，質量就會有保證，如果學生質量較低，就會影響教學質量，當前本科體育教育專業的學生來源廣泛，體育素質存在差異，這給教學增加了難度。

1.4教學中沒有充分利用現代信息技術。

當前科技發展迅速，現代的教學技術被廣泛的應用到教學中，但是有的教師只是使用傳統的教學手段，沒有充分利用現代信息技術，影響了課堂教學質量[1]。因此體育教師也可以在教學中多使用現代技術，調動學生的積極性，拓展學生的知識面，可以有效的提高體育教學的質量和成果。

2．本科體育教育專業教學質量保障體系措施。

2.1樹立先進的體育教育教學思想與觀念。

教學觀念以及思想會影響到教學的質量，在教學過程中，教師應該改變傳統的教學思想，能夠樹立先進的教學觀念及思想，樹立“以人為本”的科學發展觀理念，在教學中尊重學生的主體地位，另外還需要掌握當前對本科體育教育專業教學質量的要求，對教學質量加強管理，讓教師能夠樹立教學質量的意識，在教學實踐中能夠得到充分體現，以此來提高教學的質量。

2.2注重師資隊伍建設。

教師是教學活動的直接實踐者，教師的素質、專業水平對教學質量有很大影響，因此在本科體育教育專業教學質量保障體系建設中，應該注重對師資隊伍的建設，建立專業的教師隊伍，提高教師隊伍的整體水平，能夠注重對專業教師隊伍的穩定和流動以及培養和引進兩方面的關系，在保證教師隊伍穩定的基礎上，能夠積極的引進優秀的專業體育教師，提高師資隊伍建設的整體質量水平[2]。在師資隊伍建設中，要采用多元化的方式及途徑，積極的吸引更多優秀的教師，增強師資力量，為本科體育教育專業教學配備足夠的教師，還需要注重對教師進行培訓，提高師資隊伍的整體素質以及專業能力，為提高教學質量奠定基礎。

2.3改善教學硬件設施，監控教學質量。

體育課教學中體育設施是必不可少的.組成部分，但是有的學校在設施這方面還不夠完善。學校的硬件設施也會影響專業的教學質量，因此要想提高教學質量，學校應該注重硬件設施建設，加大建設力度，為教學開展提供物質基礎，為學生和教師提供良好的教學環境，讓教學可以順利的開展[3]。學校應該加大對硬件設施建設的投入力度，改善學校體育教育專業教學條件，滿足教學中的各種需求；當前本科體育教育專業教學改革在不斷深化，學校應該探索多元化的人才培養模式，改革現有的課程體系以及教學內容，改善教學手段，建立本科體育教育教學質量監督控制體系，在此基礎上，注重對教學質量進行有效的監控管理，提高教學質量，促進本科體育教育專業教學發展。本科體育教育專業教學應該注重提升教學質量，提高對人才培養的有效性，學校應該加強對硬件設施的建設，加大師資隊伍建設，引進優秀的體育教師，改革當前教學體系以及教學內容，建立教學質量監控體系，采用多樣化的教學方法和手段，教師應該樹立先進的教學觀念和思想，促進本科體育教育專業教學發展。

參考文獻：

[1]陳善平，閏鵬程，李淑娥，黃霞.陜西省普通高校研究生體育教學條件的調查[j]首都體育學院學報，(2)。

[2]曹俞，朱雷.浙江省高校訓練隊的經費保障因素及對策[j]吉林省教育學院學報:學科版，2012(1)。

[3]鄒勇，何志林，龔波，張成一．我國高校競技體育教練員人力資源管理現狀與對策[j]上海體育學院學報，2012(3).

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇三

最低位次。

年份。

科目類型。

所在批次/段。

海南。

611分。

8277。

2021。

綜合。

本科批。

天津。

603分。

12137。

2021。

綜合。

本科批a段。

天津。

595分。

13589。

2021。

綜合。

本科批a段。

海南。

593分。

10891。

2021。

綜合。

本科批。

河南。

587分。

10498。

2021。

文科。

本科一批。

河北。

582分。

5061。

2021。

歷史。

本科批。

云南。

572分。

9998。

2021。

文科。

本科二批及預科。

江西。

570分。

9846。

2021。

文科。

本科二批。

安徽。

564分。

19541。

2021。

文科。

本科二批。

山東。

562分。

46267。

2021。

綜合。

普通類一段。

河北。

559分。

36873。

2021。

物理。

本科批。

貴州。

558分。

9575。

2021。

文科。

本科二批。

河南。

553分。

70771。

2021。

理科。

本科一批。

四川。

553分。

12921。

2021。

文科。

本科二批。

廣東。

550分。

69376。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

550分。

10965。

2021。

歷史。

本科批。

江蘇。

548分。

15625。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

548分。

19774。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

546分。

73669。

2021。

物理。

本科批。

山西。

541分。

6646。

2021。

文科。

本科二批a段。

湖南。

540分。

47069。

2021。

物理。

本科批。

廣西。

537分。

8851。

2021。

文科。

本科二批。

湖南。

537分。

49398。

2021。

物理。

本科批。

北京。

529分。

19385。

2021。

綜合。

本科批。

北京。

519分。

21115。

2021。

綜合。

本科批。

四川。

516分。

87960。

2021。

理科。

本科二批。

江蘇。

511分。

75086。

2021。

物理。

本科批。

云南。

511分。

43332。

2021。

理科。

本科二批及預科。

甘肅。

509分。

6758。

2021。

文科。

本科二批k段。

上海。

508分。

13979。

2021。

綜合。

本科批。

江西。

497分。

66420。

2021。

理科。

本科二批。

山西。

494分。

40520。

2021。

理科。

本科二批a段。

安徽。

487分。

90720。

2021。

理科。

本科二批。

上海。

484分。

19303。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

484分。

19303。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

483分。

19533。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

480分。

20185。

2021。

綜合。

本科批。

廣西。

465分。

56540。

2021。

理科。

本科二批。

上海。

464分。

23714。

2021。

綜合。

本科批。

甘肅。

436分。

36641。

2021。

理科。

本科二批k段。

貴州。

431分。

66657。

2021。

理科。

本科二批。

高考志愿填報建議。

1、填報時學生一定要根據自己的分數以及興趣愛好進行選擇，切忌跟風隨大流，一味的報考所謂的熱門專業，適合自己的才是最好的，只有這樣才能夠選擇出心儀的院校和專業。

2、可以根據自己的喜愛城市以及分數專業等因素進行多個志愿的填寫，這樣對于每個志愿填報都能夠更加有意義。

3、報考的時候，學生更應該聽從老師的建議，老師對學校更加了解，學生可以從專業人士的建議中，篩選判斷哪所學校更適合自己，報考志愿是高考重要的一步。

5、充分研讀報考專業的報考要求，以免發生條件不符被調劑的情況發生。

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇四

1研究的意義和應用價值。

1.1研究的意義。

球童作為高爾夫球場上的精靈,球手的軍師,在球會的運作中扮演著不可或缺的重要角色,是協助球手競技、會員暢打的得力助手。本文從政府因素、高爾夫行業發展因素及球童自身發展因素等幾個方面對中國高爾夫球童的現狀進行了分析。并提出了通過加強政府宏觀政策調控,加快中國球手職業化進程,加強行業協會的規范引導,領軍型球會帶頭的人本化管理等措施以改變目前球童面臨的市場需求不足、缺乏行業統一標準、球童水平參差不齊、整體素質不高、收入難以保證等困境。力圖為昆明市高爾夫球童行業的發展提供理論參考。

1.2應用價值。

通過本次調研分析,可以了解昆明市高爾夫行業球童培訓機構的培訓能力,球場球童的流動狀況,球童的服務水平、自身素質、服務意識和職業道德等等。從而進一步提高球會盈利和長久持續發展。通過高爾夫球童發展的調查研究,為昆明市各俱樂部更好的運營創造更大的經濟效益提供參考和借鑒。

2研究的現狀和自己的見解。

2.1研究現狀。

我國球童目前存在著流失率高,球童個人綜合素質低,人力資源市場混亂,行業準入門檻無統一標準,收入穩定性難以得到保障等一系列問題。以前,球童是球會臨時雇傭關系,因為這個行業人數較少,球童群體還沒有被列為一個獨立的就業崗位。各個球會招收球童的方式也很簡單,通常都是核對身份填寫應聘表格,如果錄用就可以上崗,勞資關系不明確。目前我國尚沒有一名職業球童,出現了以球童為職業的.業余球童群體這一尷尬怪象。

2.2自己的見解。

截止,昆明市高爾夫俱樂部已建或在建的高爾夫俱樂部有14家,而每個標準18洞高爾夫球場需求150個球童左右。在昆明市的高爾夫球場,以天湖島高爾夫俱樂部為例,天湖島高爾夫俱樂部有兩個標準18洞球場,但球童僅僅只有90個。這一現象可以看出昆明市高爾夫球會球童人數少,球場面臨球童短缺的問題。目前球場的球童數量很難招到滿額,雖然不至于影響營運,但是這只是時間問題,若是沒有好好改善球童的地位問題,我相信在不久的將來,一位球童服務四位客人的情況很快就會出現了。而且,現在昆明市的球童沒有經過專業的培訓機構培訓,以至于現在的球童大多數不打高爾夫也不懂高爾夫。而且,少數球童還會出現幫客人作弊的現象。另外,現如今的球童太過于女性化。

研究的主要內容：

1.昆明市高爾夫球童行業的基本情況。

1.1基本素質。

1.2職業素質。

1.3服務質量與服務水平。

2.高爾夫球童專業培訓機構調查。

2.1球童培訓的類型。

2.2球童培訓的內容。

3.政府和球場對球童行業的影響。

4.昆明市高爾夫球童行業存在的問題分析。

5.昆明市高爾夫球童行業發展的對策和趨勢。

主要研究方法：

1.文獻資料法。

根據論文研究的內容和研究的目的,查閱了關于高爾夫的30多篇相關的期刊和中國優秀論文,對以上文獻資料進行收集和整理歸納后,形成了論文的主要研究對象和理論提供參考依據。

2.資料收集法。

查閱高爾夫相關的書籍、報刊、論文等方法進行收集。

3.問卷調查法。

為了準確地了解昆明市高爾夫俱樂部的發展困境,分別對天湖島高爾夫球會、鄉村高爾夫球會、陽光高爾夫球會、滇池湖畔高爾夫球會等10家高爾夫球會的管理人員和球童發放問卷調查表。在每個球場,管理人員發放10份,球童發放20份。內容包括高爾夫球童的基本素質、職業道德、打球技術和規則禮儀等多方面的問題。

4.數據統計法。

對收回的有效問卷進行整理和統計分析得出結論。

5.邏輯分析法。

對統計的結果進行分析推理,得出結論并提出相關的建議。

研究進度計劃：

20xx年9月10日—20xx年9月20日整理查閱資料。

20xx年9月21日—20xx年11月30日實地考察并訪談。

20xx年12月1日—20xx年12月10日撰寫論文開題報告初稿。

20xx年12月11日—20xx年12月16日修改初稿。

20xx年12月17日—20xx年12月18日找導師審批。

20xx年12月19日論文開題答辯。

20xx年1月—20xx年4月撰寫論文書稿。

20xx年5月—20xx年5月30日修改論文。

20xx年6月論文答辯。

主要參考資料：

[2]譚受清.球童學[j].湖南:國防科技大學出版社,,10(65):55。

[3]譚受清.高爾夫導論[j].長沙國防科技大學出版社,,7(8):11。

[4]邵雪云,陳小蓉,毛振明.我國高爾夫運動參與者社會特征及場地選擇影響因素研究。

[5]劉惠英.我國職業高爾夫運動的發展困境及對策思考.

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇五

相關考生：

上海體育學院20碩士研究生復試工作已經結束，本著公平、公正、公開的原則，經學校研究決定，擬錄取田野等238人以及劉丹等22名推免生，共計260人，名單見附件。公示期為4月28日至5月4日，公示期間，凡對以上人員持有不同意見，請予年5月4日前以書面形式向研究生處反映。

附件：擬錄取名單。

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇六

20xx年體育學院本科教學工作以大學“質量工程”建設為主線，全面貫徹落實科學發展觀，以深化教育教學改革，加強課程與專業建設，關注青年教師成長，優化師資隊伍結構，完善教學管理制度，規范教學運行管理，加強質量監控，全面提升教學質量和辦學水平為工作重點，努力實現學院本科教學新跨越，取得了一系列可喜的成績。

一、取得的成績及采取的措施。

（一）以課程建設為主線，完善人才培養模式。

根據課程及教材的實際情況，我院組織體育系和運動系重新修訂和完善了各門課程的教學大綱和考核方案，先后經過3輪的修改最終完成了69門專業課程、14門實踐性環節的教學大綱修訂工作，完善了課程教學的各個環節。在現有《籃球》、《足球》、《田徑》、《武術》、《健美操》、《跆拳道》、《體育保健學》七門大學一類課程和《大學體育》一門大學精品課程的基礎上，根據學科特色和《體育學院“十一五”發展規劃》，結合學科發展規劃，全面建設，重點培育，有計劃地組織實施我院本科專業課程建設和發展工作。年初就確定了《排球》、《運動解剖學》、《體育學概論》、《學校體育學》四門課程建設申報大學一類課程，《籃球》申報大學精品課程，《大學體育》申報兵團及自治區精品課程。目前各門課程的建設與申報工作已完成。

隨著社會發展對體育人才需求的變化，我們成立了體育教育和運動訓練兩個專業人才培養方案修訂小組，聘請疆內外同行及相關專家反復論證，對兩個本科人才培養方案進行了多次修訂，新的人才培養方案在經過反復論證，定稿在結合我校實際的基礎上，突出了立足新疆，服務兵團，輻射全國的特色，形成了教育觀念新穎，課程內容合理，特色突出，注重個性發展，課程設置小型化、靈活化、個性化的特點。通過一個學期的實施，師生反應良好，效果突出。

（二）加強教學管理，深化教學改革，教學質量全面提高。

1、教學規章制度完善，執行良好。

學院在加強教學常規管理的同時，完善了《體育學院教學管理規定》、《體育學院教學事故界定與處理辦法》等八個教學管理文件，進一步規范了管理制度，完善了學生評教制、教學督導制、領導干部聽課制和學院教學工作狀態評價制，建立了較完善的“三位一體，雙向評估”制度體系，推行學生和管理人員對教師的授課質量、教學態度進行評價，教師、管理人員對學生的學習態度、學風評價，教師、學生對管理人員的服務質量和教學的組織情況進行評價。通過這三個方面的相互評價，建立起科學的教學質量監控體系。教學工作實行主管領導負責制、系部和相關職能部門一把手直接責任制度，實行定期研究教學工作制度，建立規范化的全程管理機制，使人才培養過程的每一個階段和環節的質量始終處于受控狀態。對課堂教學、實踐教學、畢業設計（論文）等主要教學環節建立嚴格的質量標準和進行重點監測，實現對教學質量的動態管理和全程控制。

2、引入激勵機制，促進教師教學能力提高。

為進一步深化教育教學改革，提高教學質量，建設一支結構合理、素質精良的教師隊伍，樹立一批全院教師的楷模，先后制定了體育學院《教學名師、教學能手評選辦法》和《青年教師技能大賽方案》，兩項活動開展以來，學院教師爭做教學名師、青年教師爭做教學能手的教學大比武熱情高漲，旨在提高青年教師基本素質的青年教師技能大賽也得到學院青年教師的大力支持與普遍認可。20xx年有21名教師參加了包括基本體操、籃球、排球、健美操、田徑、武術、乒乓球、羽毛球等項目的.第二屆青年教師教學基本功技能大賽。最終評出了特等獎、一等獎、二等獎、三等獎和鼓勵獎分別給予了獎勵。通過個人申報、系部遴選，確定16名教師參加了第三屆教學名師和教學能手的評選，通過學院專家聽課、同行評教、學生評教、教學展示環節后，最終評選出了體育學院第三屆教學名師2名，教學能手6名。通過以上兩項活動開展，既促進了教學改革與創新，提高了教師工作的積極性，也加強了教師間的交流與合作，起到了預期的效果。

3、教學效果顯著，成績突出。

（1）學科競賽：根據學科特色，我院積極組織學生參加各類體育比賽，既擴大了石河子大學在疆內外的知名度，同時也檢驗了教學訓練效果。20xx年參加全疆跆拳道比賽獲得團體總分第一名，全疆大中學生田徑比賽獲團體總分第二名，全疆大中學生健美操比賽中獲得2個一等獎，1個二等獎，1個團體冠軍，參加全國大學生射擊錦標賽獲得女子甲組項目團體第二的優異成績。同時，學院積極開展例如輪滑、定向越野等新興體育運動，并結合地域特點，引進了新疆健身操等具有地域特色的體育項目在學生中開展，深得廣大學生的喜愛。同時，我院學生積極參加其它學科競賽活動，參加20xx年全國英語競賽獲d類國家級三等獎1項，省級二等獎1項，三等獎2項。

（2）學生評教：據統計，20xx年，我院教師的學生評教分數在90分以上的教師占81.7%，80-89分占17.4%，平均分91.36分，教師的教學效果得到了學生的一致認可與好評。

（3）優秀畢業論文：我院實行畢業論文開題答辯制度，加強對畢業論文工作各環節的質量監控，認真開展畢業論文中期檢查，組織答辯資格審查，推行二次答辯制度。并組織評選院校級優秀畢業論文及優秀畢業論文指導教師，分別給予表彰獎勵。20xx年有2篇畢業論文被評為校級優秀畢業論文。在新的人才培養模式的基礎上，我院以學生考級達標為突破口，鼓勵學生參加各種項目的學習訓練，20xx年申報大學生研究訓練計劃（srp）3項，結題國家大學生創新性實驗計劃項目一項，學生參加各類裁判員培訓班253人次，參加各種體育協會、俱樂部169人次，大大地提高了學生的實踐創新能力與組織協調能力，為學生今后的就業創業奠定了堅實的基礎。

（三）完善師資隊伍結構，促進青年教師成長。

學院高度重視師資隊伍建設，堅持以人才為本，加強高層次人才的引進和培養力度，不斷提高師資隊伍整體水平，人才隊伍結構更趨合理，師資隊伍的整體素質進一步提高。20xx年我院共有20余名教師攻讀碩士研究生，選派了4名教師從事國內訪問學者的交流或專業進修，引進2名教師。目前我院專任教師中，具有副高以上職稱的20人，具有碩士學位及在讀碩士學位的教師占專任教師總數的75%。師資隊伍結構更趨合理。20xx年我院有2名教師被評為大學“優秀青年教師”和“師德標兵”。并逐步涌現出一批業務骨干和學術帶頭人，使我院師資隊伍整體水平不斷提高。

（四）利用自治區大學體育評估的契機，規范大學體育教學。

根據自治區教育廳新教體藝〔20xx〕3號和石大校發〔20xx〕9號文件要求，自治區教育廳將于20xx年年底前對全疆普通高校（含高職）公共體育課程考核標準與辦法進行一次全面檢查。大學及學院對本次評估高度重視，學院專門成立了領導小組，對相關工作進行了統一協調與部署，從今年4月份開始，組織公共體育部對原始資料數據進行了整理歸檔，重新修訂了大學體育各項目教學的大綱和考核辦法，完善了大學體育選課制度，會同大學領導及教務處通過多次的協調與現場辦公，最終解決了大學體育冬季教學場地及學院搬遷后無體質測試用房的問題。本次迎評工作在全面推動我校公共體育教學，建立完善的學生體質監測體系，規范公共體育教學等方面都取得巨大成就，在12月25日的評估中得到評估專家的一致好評，并取得優秀的評估結果。

（五）建立激勵機制，提升科研層次和質量。

為盡快提高我院科研水平，適應教學研究型大學的建設要求。20xx年學院主要從以下四個方面入手抓科研工作。一是加大體育科研成果的獎勵力度和獎勵范圍，提高體育教師從事科研工作積極性；二是完善了《石河子大學體育學院科研成果獎勵辦法》、《石河子大學體育學院教學科研團隊管理辦法》、《石河子大學體育學院學科（學術）帶頭人及學術骨干遴選辦法》，三個文件的實施，極大規范了學院科研工作;三是組織策劃體育科研團隊集體攻關，目前，學院已經初步形成體育人文社會學和體育教育運動訓練學兩個二級學科研究方向的科研隊伍；四是舉辦各種體育學術活動，開闊體育教師的學術視野。

20xx年我院教師立項并主持國家體育總局課題1項，自治區哲學社會科學2項，兵團哲學社會科學課題2項，校級哲學社會科學6項，校級教育教學改革項目（人才培養模式改革專項）2項，立項并出版大學教材建設立項教材2部，參編教材3部，發表教學研究論文9篇，發表一般學術論文62篇，其中核心期刊論文4篇，共有5人次在各類體育論文報告會上獲獎，參加開展學術交流活動3次。

二、存在的主要問題和困難。

1、師資隊伍建設有待進一步加強。

從師資數量上來看，目前體育學院教師主要承擔體育學院體育教育和運動訓練兩個本科專業的教學任務，承擔大學一、二年級共一萬多名學生的大學體育必修課及選修課程，此外，還承擔了大學近1萬余名學生的軍事理論課,大學課余運動隊的訓練和比賽工作、兵團競技體育運動學校的教學訓練工作，以及社會各類體育指導工作，師資數量遠遠不能滿足學校體育工作發展的需要。從師資年齡結構來看，體育學院平均年齡35歲，具有發展的朝氣，但是缺乏中間合理的人才梯隊。從教師學歷結構來看，體育學院沒有一名博士研究生學歷的教師，從教師的職稱結構來看，教授僅有3名，缺乏高職稱教師。

2、學科專業發展與學位點建設相對滯后和薄弱。

體育學院目前僅有兩個體育學科專業，且這兩個專業都是傳統專業，其發展的空間越來越小，不利于體育學院的可持續發展。

3、科學研究需要進一步加強。

目前體育學院科研工作主要存在的問題是：缺乏在全國具有影響力的學術帶頭人和學科帶頭人；科研成果質量不高；對于兵團及自治區經濟和社會發展服務方面的研究有待于加強和提高。

4、辦學條件需不斷改善。

主要體現在冬季教學及訓練的場館、設施需進一步優化和改善。實驗室建設力度不夠，已經影響了體育學院教學、科研工作。

三、擬解決的辦法與今后發展思路。

1、加快人才隊伍建設。

加大在職研究生培養力度，鼓勵教師在職攻讀碩士學位；優化學院內部管理機制，創造和諧的工作和生活環境，吸引大批優秀研究生來學院創業和發展；進一步加強與首都體育學院等重點專業院校的交流與合作；每年有計劃地選派教師進行單課進修、高訪學者、師資交流等，拓寬教師的視野，提高教師的業務能力；建立健全教師業務信息檔案，制定科學、合理、操作性強的教師評價體系；加大學院學科帶頭人和學術帶頭人培養力度；返聘、引進、交流國內知名專家學者，提高學科專業建設力度。

2、強化教育教學質量。

以質量工程為中心，按照培養目標定位要求，系統制定教育教學質量標準體系，實施全面質量控制；制定教學管理和教務管理的工作規范，固化本科評估的成果；努力推進教學改革和課程改革；建立和完善教學質量監控體系，進一步落實好教育教學管理制度的執行、評估、督導等工作。

3、促進課程良性發展。

加大學校一類課程和精品課程教師的培訓力度；加強院級優秀課程建設，促進課程之間的競爭和發展。積極組織校級課程申報自治區級、兵團級課程；院級課程申報校級課程。

4、提高科研水平。

強化體育科研意識，加強體育科研管理，制定體育科研激勵政策；進一步完善專業技術人才崗位津貼科研獎勵與約束政策，逐步加大科研扶持與管理力度；支持教師承擔國家哲學社會科學基金項目、教育規劃課題和省部級研究項目的立項工作，適時出臺重大科研項目配套經費鼓勵政策；鼓勵多團隊作戰，共同承擔重大科研攻關項目；充分發揮體育基礎實驗室、專業實驗室的資源優勢，產生一批高質量的研究成果。

文檔為doc格式。

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇七

各位考生：

經過復試及辦理擬錄取手續，并申請到30名專業學位追加計劃，我校擬錄取958名碩士研究生（含55名免試生），其中學術型645名，專業學位313名，現將名單予以公布。

經教育部增加部分國家計劃（公費），我校共錄取國家計劃內考生（公費生）686名，學術型專業全部為公費，專業學位中免試生及校本部專業學位（口腔、公衛、藥學、中藥學）均為公費。

因擬錄取名單還需經省教育招生考試院和教育部進行資格審核，待教育部確定最終錄取名單后方為正式錄取。如考生信息有誤者，請于5月23日前告知研招辦（0551-5161051）。

歷屆考生，還有少數檔案未到的，請盡快和檔案所在單位聯系，將檔案轉來，否則，屆時將扣發錄取通知書。校際調劑考生，還有少數試卷未到的，請盡快和第一志愿報考學校聯系，將試卷寄到我校。

錄取通知書將于6月中旬發放，詳見本網站具體通知，外地考生將采取掛號寄出，如有地址變更的考生，請盡快告知研招辦，合肥本地及本校考生可憑有效證件到研招辦領取。

安醫大研招辦。

205月20日。

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇八

摘要：初中階段是學生身心逐漸邁向成熟的關鍵時期，關系到他們人生價值觀的形成，因而在素質教育的當下，更應該對這方面足夠的重視。在初中體育教學中，教師不但要鍛煉學生的身體素質，使其有個強健的體魄，同時也不能忽視對學生心理素質的鍛煉，引導他們塑造健全的人格，實現綜合素質的全面進步。本文基于初中體育教學中加強學生心理素質鍛煉的意義，主要探究了實現這個目標的有效鍛煉途徑，以供參考交流。

關鍵詞：初中體育；加強；心理素質鍛煉；意義；途徑。

一、引言。

初中生不但即將進入青春期，而且還是內心素質逐漸走向成熟的關鍵時期，如果此時他們出現心理不成熟現象，就會發生各種叛逆心理問題，因而需要教師給予更多地關注和引導。在新課程改革的背景下，初中體育教師可以借助身體運動鍛煉的形式，讓學生們在參與和合作過程中，通過多樣化的教學手段，不斷提高學生的自信心，逐漸磨練出堅強的意志，形成健全的心理素質。

1．加強溝通交流，排解心理障礙。

體育教學多是在戶外開展，是一門具有很強開放性的學科，師生之間有了很多的接觸機會，學生之間的溝通交流也會更為密切，通過與同齡人的相互深入了解和結識，消除各自的隔閡，改善班級人際關系，同時也有助于排解一些學生的心理障礙，避免形成自閉的人格，以更加積極陽光的情緒進行學習和生活。

2．循序漸進，提升學生自信心。

當前一些初中生覺得自己學習成績落后，就會產生嚴重的自卑感，覺得自己一無是處，這時體育教師可以通過體育鍛煉活動的形式，幫助學生找回自信，讓他們體會到成功的自豪感。另外還有很多學生不愛參加體育鍛煉，嫌累怕苦，這時教師應該堅持循序漸進的教學程序，先通過那些簡單的、有趣的活動，調動學生參與的積極性，然后再逐漸引向深入，滲透進去競爭對抗元素，使其找到快樂感，從而逐漸讓他們愛上體育鍛煉，適應校園生活。

3．勞逸結合，促進學生智力發育。

初中階段學生的學習壓力逐漸加大，初中體育教師可以組織學生走出課堂、走出校園、走向戶外，從那些枯燥乏味的文化課學習中脫離出來，在大自然中開闊自己的心境，緩解疲勞，放松身心，勞逸結合，更新思路，這更加有助于青少年學生的'大腦發育，促進智力的進一步發育，對提高文化課教學效率有著很大的幫助。

1．因材施教，個性化發展。

由于初中生的文化課學習壓力比較大，體育運動就有助于學生對自己的心理進行自我調整，以更加飽滿的狀態投入到學習中，提高學習效率。每個學生的性格特點都各不相同，因而初中體育教師一定要因材施教，運用多樣化的活動，調動他們學習的積極性。教師可以帶領學生做一些簡單的放松式體育運動，例如將雙手舉過頭頂，用力伸懶腰，之后做深呼吸，反復進行幾次，對放松心情的效果明顯。再比如廣播體操的運動強度不大，體育教師還可以帶領學生做體操，促進血液循環，不需要耗費學生很多的體力，就能起到緩解壓力的作用，實現了鍛煉學生心理素質的目標。

2．開展體育競賽，增強競爭意識。

在現代社會，到處都存在著競爭，初中體育教師可以借助體育活動的競技性，不斷增強學生的競爭意識，激勵他們不斷前進。在實際教學中，教師組織開展的競賽要有趣味性，這樣才能讓學生全身心地投入其中，在積極的競技或練習中，培養競爭意識及進取精神。例如教師可以組織學生開展跳遠比賽，不但要看最終誰跳得距離遠，同時還要考察學生助跑與起跳的銜接等細節問題，多角度地去評判學生的參與成果，這樣更能激發學生的競爭意識，他們會更加注重掌握動作要領，更好地完成鍛煉任務。

3．開展團隊游戲，培養合作精神。

很多體育項目都有著很強的集體性特征，需要學生之間相互配合，共同合作才能完成任務，因而體育教師可以組織學生進行團隊游戲，讓他們感受到集體的力量，感受合作的重要性，從而走出消極、狹隘、偏激等心理誤區，積極融入到集體中，形成濃厚的學習氛圍。例如初中體育教師可以把班級學生化分為兩個組，面對面站立，然后教師說出游戲規則“所有人伸出食指，放在自己的胸前位置；輕輕托住單杠，但不能用手指勾，任何人的食指不能脫離單杠，否則就要重新開始；然后把單杠放到膝蓋位置，比一比哪個小組最快的完成任務”。

4．創設情境，磨煉堅強意志。

一些初中生平時能夠表現出很穩定的情緒，但一到關鍵時刻就非常緊張，頻頻出錯，發揮失常，出現“掉鏈子”的問題。初中體育教師可以創設相應的比賽情境，這有助鍛煉他們的心理素質，磨練出堅強的意志。比如可以開展一場特殊的籃球賽，當比賽還剩最后一分鐘且比分只有1分時，這樣就能有效考驗雙方參與者的心理素質，為了獲取最終的比賽勝利，就會在反復爭奪比分優勢的時候，逐漸形成強大的心理素質。

5．激勵教育，培養自信心。

初中體育教師還應該對學生經常地開展激勵教育，讓他們即使是面對困難，也要保持強大的自信心，并最終體驗成功的快樂。比如可以組織開展趣味接力賽，第一棒踢毽子10個，第二棒跳繩10個，第三棒蛙跳10次，第四棒跑步200米，最終比拼名次，這樣有助于讓學生感受體育精神，并在師生的加油助威中獲得更大的斗志。

四、結語。

總之，在素質教育理念逐漸深入人心的背景下，初中體育教師要注重促進學生身心雙方面的共同發展，采取多種課堂教學形式，鍛煉學生們的心理素質，在促進自身心理不斷健全的同時，也能促進其他文化課教學更高效地開展。

參考文獻：

［4］潘廷躍．淺析初中體育教學中如何加強學生心理素質鍛煉［j］．中外交流，2016（13）：245.

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇九

摘要：在體育教學中培養學生的學習興趣是體育教學的一項重要任務。然而多年來，以競技體育為主的體育教材及活動內容貫穿于體育教學中，課中的活動枯燥，教學方法陳舊，教學手段單調，久而久之學生對體育教學失去了學習興趣。如何培養學生的學習興趣？作為一名初中體育教師，就改進教學方法、更新教學手段上著手、進一步培養學生的學習興趣，談談幾點做法和思考。

關鍵詞：體育教學；學習興趣；興趣激發；興趣引導。

（1）興趣是一種特定的心理狀態，表現為對特定對象集中的、持久的、相對無需努力的注意，同時必定伴隨著愉悅的感情，興趣能夠很好地解釋個體樂此不疲的情況。

（2）興趣對于學生的學習活動尤為重要，它不僅直接影響學習活動的進程，而且與學習效果成正相關。

一、教師應以教的興趣感染學生學的興趣。

教師要培養學生學習體育的興趣，首先必須自己對體育感興趣，帶著強烈的事業心和濃厚的興趣從事體育教育工作。我在生活中無論遇到什么不順心的事，但一到課堂上便會精神百倍，給學生一種蓬勃向上的感染力，這樣，學生自然對我教的體育課產生濃厚的興趣，取得了很好的教學效果。

二、建立良好的師生關系，營造歡快的課堂氣氛，點燃體育興趣。

“愛是教育的工具和媒介。”教師熱愛學生，信任學生，尊重學生，師生之間建立起友好融洽的關系，是激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的重要因素。因此，體育教師要用高尚的情操、廣博的知識、健美的體魄、優美的示范，給學生以積極的`影響。“學高為師，身正是范”,教師這種潛移默化的影響，會直接教育學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，增強學習信心。

三、加強愛國主義情感教育、目標教育，進而培養學生的學習興趣。

學習活動是一種復雜的智力活動，它總是由一定的動機激發，并指向一定的目的，因而要激發學生的學習興趣，根本的一條是進行學習目的教育，把學生的學習和愛國主義情感結合起來。當學生對體育課學習活動內容缺乏直接興趣時，可結合體育明星加強激勵。如，劉翔打破110m欄世界紀錄，中國乒乓球隊的強大等對學生加強愛國主義教育。

四、合理運用教材，教法由創造性、新穎性、靈活性引起學生的學習興趣。

教學內容難易度要適合學生的接受水平，過易過淺的教學內容，會降低學生的學習興趣。因此，在教學中，為了引起學生的學習興趣，教學內容的安排要難易適度，深淺適當，并且要求教學內容必須是學生經過一定努力所能掌握的，同時，還要考慮到水平較差的學生也能跟上教學要求，這樣使學生都能獲得學習上的滿足感，推動著學習。

五、使學生在學習上不斷獲得成功，激發學生的體育興趣。

學生在學習過程中不斷獲得良好的成績，是學生不斷克服學習中各種困難的內驅力，是學生求知興趣的源泉。為此，教師在教學中，首先要有明確、恰當的教學目標。一堂課要完成什么任務，主要解決什么問題，怎樣去解決？備課時一定要充分考慮好，上課時必須讓學生明白這堂課實現的教學目標。第二，要精心進行教學設計，圍繞教學目標如何教學，采取什么途徑，運用什么方法，各環節之間銜接，場地目標怎樣布局等，應有一定清晰的教學設計思路。第三，要重視信息反饋，作好評價總結。

六、把競爭機制引入課堂，利用比賽培養學生的學習興趣。

體育教材中的各項體育活動項目，本身含有競賽的特點，適當采用比賽形式組織教學活動，利用競爭心理的因素是激發學生學習的積極性、培養學生學習興趣的一種有效手段。游戲與競賽以其特有的趣味性和競爭性很受青少年學生的喜愛。根據這些特點，在體育教學中教師可設計帶有趣味性和競賽性的游戲，來激發學生對體育的興趣。如，在快速跑教學中，可采用追逐跑、迎面接力跑、十字接力跑比賽等，以激發學生的學習興趣。

興趣是學習的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節課的必要前提。作為體育教師要高度重視學習興趣在學生學習中的作用。教學的藝術不在于傳授本領，而在于培養學生的學習興趣，體育教師要根據學生的特點，采用多種方法和途徑去激發和培養學生的體育興趣，讓學生從無趣到有趣，使學生不僅愛運動，而且更愛上體育課。

參考文獻：

盛昌繁，激發學生興趣的技巧.體育教學，（4）。

季瀏，體育（與健康）課程標準解讀.湖北教育出版社，.

鮑麗芬。體育興趣要素的激發.音體美報，2004（4）。

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇十

堅持鍛煉可以讓人的身體始終處于較好的狀態，對于青少年能夠起到強身健體的功能。但是許多學生并沒有養成鍛煉的良好習慣。一方面缺乏健康鍛煉的意識，另一方面時間、場地等諸多因素也沒有創造出相應的條件。體育教學要針對學生這一狀況深入研究，首先要強化鍛煉意識，要牢記生命在于運動。筆者向學生列舉了通過運動保持身體良好狀態而長壽的許多典型案例，讓學生對健康運動的好處具有更加清楚的認識，讓他們從內心樹立起樂于運動的理念。其次，筆者自身帶頭組織學生進行體育鍛煉，住校生堅持早上起來跑步，走讀生在時間允許情況下堅持步行、小跑上學，通過平時不間斷地鍛煉來達到增強體質的效果。另外，筆者還向學生推薦了一些簡單易行的鍛煉動作，雖然沒有場地，不能進行室外鍛煉，但是在教室里、宿舍內也可以因地制宜進行一些其他方式的運動，如仰臥起坐、俯臥撐等等。這些簡單的鍛煉日積月累下來，對增強體質也是大有好處。在筆者的要求下，所任教班級的學生都逐步養成了堅持鍛煉的良好習慣，這些習慣的養成對學生一生的發展都將產生重要的影響。

二、體育教學要強化頑強意志培育。

吃不了苦，受不了累，是許多學生的真實表現。一到800米，1000米長跑，許多學生紛紛敗下陣來，這是當代青少年的一大悲哀。除了部分學生確實因體質較差無法完成任務外，相當一部分學生是因為吃不了苦，自己沒有耐力而中途退卻，這就屬于心理范疇的問題。筆者在這些項目訓練過程中對學生進行激勵，鼓勵他們要頑強拼搏，不能向目前面臨的困難屈服。人生之路還有很長，將會遇到許許多多的困難挫折，難道在跑步這一項小小的困難面前就屈服嗎？在筆者的鼓勵下，許多學生重新調整心態加入到跑步的行列之中，雖然跑得慢一點，時間長一點，但是依靠自己的努力完成了訓練任務，在以后的訓練中逐步提高。通過這樣的頑強意志教育，筆者發現許多學生基本能夠在原有基礎上實現進步。頑強的'意志不僅表現在體育訓練的體能堅持上，還會對學生各學科的學習以及生活產生影響，讓他們能夠正確面對困難和挫折，在思想上藐視困難，在行動上勇于克服困難，這些方面都是學生在體育鍛煉中培養出來的品質。許多家長也深有感觸，學生變得更加堅強了，遇到困難也不再是驚慌退縮了，而是勇敢面對、細心克服，這些方面對學生的健康成長具有重要的幫助。

三、體育教學要強化自護能力訓練。

初中生已經不小了，要學會保護自己，當前媒體上報道的許多青少年受侵害案件為我們敲響了警鐘。作為體育教師，要結合學科教學特點為學生的健康成長筑牢安全屏障。筆者在教學中從三個方面入手提高學生自護能力。首先通過思想教育提高學生自我防范意識，如哪些時間段、哪些地方不適宜去，哪些時候需要結伴而行，哪些時候應當巧妙拒絕陌生人的搭話，以及記住報警電話等等，讓學生在思想意識上重視起來。其次，教給學生一些處理的簡要技巧，如遇到陌生人跟蹤時應當怎么辦，可以就近向熟悉的人求助，向靠近派出所的地方前進，以及到人多的地方大聲呼救等等。教給學生這些必要的自我保護技巧，可以給犯罪嫌疑人以有力的震懾。筆者還向學生傳授了如何在突發狀況下進行自我保護，對襲擊者哪些部位什么時候給予最佳的還擊才能幫助自己擺脫困境等等，這些方面對學生而言非常重要。筆者還組織學生進行動作的示范，通過攻防訓練提高每一位學生動作的熟練程度。另外，筆者還向學生傳授了觸電、溺水、骨折等多種狀況下的突發處置急救技巧，這些方面對學生在以后的生活中具有非常重要的意義，說不定一項小小的技能就能挽回一條生命。綜上所述，在初中體育教學中，廣大教師一定要重視體育教學對學生成長的引領、保障和促進功能，更好地實現體育學科在學生全面發展中的重要作用。

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇十一

摘要：

在初中體育教學中引入體育游戲能夠提高初中生的課堂參與度，激發初中生的體育興趣，從而促進初中生養成終身體育鍛煉的意識。初中體育教師要及時轉變傳統的教學觀念，注重初中生的主體地位，運用體育游戲提高教學效率，鼓勵初中生在體育游戲中發揮主動性和積極性。本文深入分析體育游戲在初中體育教學中的應用策略。

關鍵詞：

目前，很多學校對體育教學的重視度不足，普遍認為體育是副科，學不學都無所謂，反正對升學也沒有太大的影響，考試前集中鍛煉兩個月就可以了。這種現象在一些城鄉結合的學校中表現得更為明顯，這些學生受學習習慣和家庭環境的影響，在觀念上與城市學生之間有著較大的差距。此外，隨著新課改的推進，初中體育教學也有了全新的教材，它有著先進的教學理念，無論是知識體系還是基礎內容，都比舊教材有了很大的提高，這種教育形式與時代的發展是相符的，也符合素質教育的要求。因此，在初中體育教學過程中，體育教師要努力提高課堂教學有效性，尤其是在那些城鄉結合的學校中，這一問題已經刻不容緩，亟待教師解決。

一、對教學有效性的見解。

我們在對課堂教學的有效性進行定義時，不能對所有的學科都采用相同的標準，因為每個學科的性質不同。我們要結合學科特點去定教學的有效性，這樣所得到的結果就會更為準確，也會更具體。在對體育這一學科進行有效性定義時，我們可以從文字上這樣表述：體育課的課堂有效性在于學生有著較高的參與性，在學習過程中有明顯的收獲；教師能夠有條理地完成教學組織，輕松完成教學任務；高效地利用場地和教學器材，沒有造成資源的浪費。同時，我們必須努力激發學生的學習興趣，幫助他們形成正確的學習習慣和學習態度，使課堂教學的有效性得到提升。

二、深入剖析本校學生的體育學習情況。

筆者所在的學校是一所普通中學，教學基礎較為薄弱，教學資源尚不充足，本地人口以農民居多，雖然他們不怎么種田耕地，但是也算不上是城里人，在思想認識和價值態度方面與市民有一定的差距。此外，他們之中還有一些流動人口，除了每日為生活奔波，他們對子女的教育問題一直認識不足，認為自己掙錢供孩子上學就可以了。我們都說，家長是孩子的第一任教師，那么家庭對于孩子來說就是他們的第一所學校了，在孩子的成長歷程中，他們在家庭中所受到的教育才是最為深刻的，能夠影響他們的一生。由于本地家長的受教育水平較為低下，因此，很多學生的家庭教育都有著或大或小的問題。他們之中大多數人沒有堅實的學習基礎，自我約束力較差，也有非常嚴重的厭學現象，缺乏良好的學習習慣與行為習慣，不能主動學習，對自己沒有信心，也有人經常逃課。針對本校學生的具體情況，我們要從實際的學情出發，為學生選擇適合他們的學習內容，采取合適的方法和手段，提高初中體育教學效率。

三、采取有效措施，提高體育教學效率。

在初中體育教學中，我們應該采取怎樣的措施來提高初中體育教學效率呢？筆者覺得以下幾點措施可以為我們帶來較好的效果。

（一）在教學中激發學生的學習興趣我們都知道，興趣是最好的老師。有了興趣，學生在對某種事物進行探究時才會有積極的心理狀態，才會對某種活動有著愛好的傾向。興趣是人的一種心理和情緒的表現，從本質上來說，它是人們對客觀事物的一種直接態度，會左右人的選擇。當學生對事物感興趣時，他們就會產生一種迫切想要接近的熱切，在參與與此相關的活動時，也會有很大的積極性，在活動過程中也會努力克服困難和挫折，樂此不疲地開展下去。從體育課的學習規律來看，學生就是在不停的學習與不停的實踐中得到鍛煉和發展的，在這種反復的循環中得以提高。如果教師只是一味地使用口令的形式對學生進行指揮和訓練，時間就了，學生就會感到枯燥和乏味，他們對體育教學的興趣也會逐漸消減。在教學實踐中筆者發現，如果教師積極主動地參與到學生的體育訓練之中，和學生一起做，就能夠有效地激發學生的參與性，也會使課堂效率得到很大的提高。

（二）引導學生養成良好的學習習慣受教學條件與家庭環境的影響，很多學生沒有形成良好的學習習慣，在體育教學過程中，他們遇到問題不愛思考，也沒有養成動手動腦的習慣，多數是被動地進行學習，對于教師布置的課下訓練也經常敷衍了事，要么就根本不訓練，將其拋到了九霄云外。教育的根本就是要培養學生的各種習慣，包括行為習慣、學習習慣等，好的習慣才能有好的品質，優秀品質也是命運的一個決定性因素。學生良好習慣的培養需要教師的引導和支持。如進行籃球單身肩上投籃的學習時，我就讓學生在課前自己先預習一下，可以自己去網上查閱一些與此相關的資料，在網絡上觀看視頻等，提前了解單手肩上投籃的技術動作，對于自己不理解或是掌握不了的動作要記在本子上，等上課的.時候進行重點練習，這樣學生的學習就會更有針對性，教學也能取得更好的效果。在上課時，我會要求學生認真聽教師講，仔細看教師的動作；下課時，我會為學生布置一些訓練內容，讓他們課下進行復習。除此之外，教師要引導學生形成體育鍛煉的習慣，強調準備運動的重要性，嚴格按照規定的過程和步驟來做，不能自己隨意更改，否則就有可能對身體帶來損傷。自我評價是一種培養學生做事認真的好習慣，在學生完成練習后，教師一定要指導他們對自己的動作、技術進行自我評價，養成習慣后，學生在進行體育鍛煉時就會更加仔細、嚴謹，這種良好的習慣會為學生的終身鍛煉帶來很大的益處。

（三）采取適當的教學方法優秀的體育教師非常善于結合體育運動和體能學習的規律和特定，將教學內容與教學方法巧妙地結合起來，架起學生、教材、教學目標之間的橋梁，使學生積極主動地參與到教學活動中。他們的教學課程都是非常有趣、好玩的，學生參與度高了，教學目標的完成就更容易。結合本校學生的實際，我就從日常教學做起，利用隊列隊形練習來對學生的行為習慣進行規范，促進學生組織紀律性的提高。在每節課的準備部分，我會讓一些表現較為積極的學生上來領做，這樣，不僅能夠使學生的自信心和積極性得到很大的提高，還會起到自我規范的作用。有效性是教學的生命，我們要不斷加強自身理論學習，不斷充實自我，提高自己的有效教學意識，從教材、學生家庭等多方面進行把握，提高學校體育課堂教學的有效性。

參考文獻：

［1］麻超,潘麗君,吳雪,等.中小學心理健康教育的德育功能研究[j].兵團教育學院學報,（2）.

［2］曹春蘭.如何在體育教學中培養學生的自信心[j].考試周刊,（8）.

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇十二

1.正式錄取名單將在北京市教育考試院審批后公布，我校將在6月初給錄取考生寄發錄取通知書。未體檢及體檢不合格者最終不能錄取。

2.擬錄取的全體考生須于2011年5月6日（周五）前把《政審表》、人事檔案材料（4月22日前聯系研究生處領取或傳真調檔函）寄送至我校研究生處辦公室，逾期視為自動放棄。應屆畢業生可先寄送現有材料，待畢業檔案整理完畢后盡快寄送。如無法提供請出具學院相關證明。《政審表》由考生檔案所在單位填寫，下載地址：/page2/。

3.調劑考生請盡快與我校研究生處聯系領取（京內考生）或發送（京外考生）考試試卷調檔函（4月22日前聯系我校），并聯系第一志愿學校將初試試卷通過機要或特快專遞于2011年5月6日（周五）前寄達我校，逾期視為自動放棄。

4.報考委托培養的考生須在5月6日之前提供與單位簽訂的`委托培養合同書。

5.被錄取的新生經本人申請和我校同意后，可以保留入學資格，參加工作1至2年，再入學學習。申請手續需于5月6日前辦理。

以上材料如不能按時提交，請提前出具相關證明材料和本人申請。

擬錄取名單先后順序隨機生成，無排序：（以下學術型碩士均為公費）。

馬克思主義哲學(8人)。

龍瑋王坤孫正奇周啟立徐翰青劉建羅晉張建飛。

馬克思主義基本原理（11人）。

叢翠張楚凝康貝高樂樂姜薇薇馮燾許徐琪孫森。

賀嬌嬌劉博洋盛瀹夫（推免）。

思想政治教育（26人）。

霍曉穎師新榮張娟蔡進昆王陽光焦陽王婧。

謝麗泉侯春艷王祖陽王珊珊孫婧婧徐萌唐璐璐。

劉麗娜張培培簡臻銳朱曼馬懿沈永輝趙克肖。

張彪孫婉璐張燁肖國龍王開薇。

刑法學（22人）。

馬巨王巖尹志佳劉昌昌侯雪蘭謝蔚杜娟。

王中強謝夢孟佳霍珊珊趙曉冰郭小龍劉向楠。

孫朕雷一鳴侯隆哲范祥云張寶春陳鑫馬冰。

韓沙沙。

新聞學（17人）。

張萌丁斌斌周烈瓊呂h文雅茜武曉丹黃書靜秦漢。

張佳鑫徐瑤龔牟利劉叢龍戴蘇越易偉芳王雪麗方敏周小杰（推免）。

社會學（30人）。

吳杰莉韓葉王康杰王曼李藝煒王曉龍張文宇童瀟。

盧俊智李月圓董小源曾小溪黃春寒方偉瑤白靜杜曦。

王靖涵彭謝芬張辰晨吳昊胡瓊瓊張紅劉嘉奕孫彩琴。

郭洋鄭彩俠鐘丹彭寧王新新謝景慧。

世界經濟（7人）。

杜琳李欣偉張廣寧翟建文賴鎮發陳璐任浩冉。

經濟法學（11人）。

張晶周雅程張秀文錢昀蔡博薛思楠王佳燁。

閆雪張偉王影羅建超。

調檔函領取地點：青年公寓436室（4月22日前）。

聯系電話：88567599。

材料寄送地址：請注明擬錄取專業。

通訊地址：北京市海淀區西三環北路25號中國青年政治學院研究生處。

郵政編碼：100089。

聯系人：馮老師。

研究生處。

2011年4月18日。

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇十三

1、符合教育部及考生所在省級招生管理部門規定的普通高等學校招生錄取的報考條件。

2、報考我校藝術類專業的考生，須在生源所在地進行藝術類高考報名。文化考試在生源所在地參加全國普通高等學校招生統一考試。

3、入學外語考試語種不限。入學后外語教學語種為英語。

4、身體健康，符合教育部頒布的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》要求。

5、如生源所在地省級藝術類統考有要求且涉及到我校相關專業，考生必須參加省統考且成績合格，才有資格報名參加我校校考。如省統考未涉及，則考生只需參加校考。

6、若教育部及生源所在地省級招辦對2018年藝術類招生規定有變化時，則按新的規定執行，其他未盡事宜，按上海體育學院2018年招生章程執行。

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇十四

摘要：

在我國學校教育中，高中體育教育是其有機組成部分，也是發展學生素質能力，促進學生健康成長的關鍵性階段。在新時代下，高中體育教學已走上了改革的道路。合作教學是一種全新的教學模式，是對傳統教學形式的優化創新。它的應用改變了高中體育教學現狀，極大地提高了教學的效率與質量。

關鍵詞：新課程理念；高中體育；合作教學；探討。

隨著教學改革不斷深入，以“自主、探究、合作”教學理念為基點的合作學習模式逐漸被應用到高中體育教學中，發揮著至關重要的作用。在高中教學階段，體育課程是一門重要學科，其主要目標是不斷提高學生的身體素質，強化體育鍛煉，引導學生掌握各種體育技巧，促進學生的全面發展。但由于長期受到高考升學壓力，高中課程設置的影響，體育課程逐漸向邊緣化方面發展，課程教學模式單一化，不符合新課標的教學理念。為此，需要不斷優化完善，應用合作教學模式，來改變當下高中體育教學的現狀，培養學生的綜合素養，多樣化的能力。

一、體育合作教學概述。

體育合作教學模式是把班級學生分成多個學習小組，在教師的引導下，師生之間、學生之間、小組之間在“互動、互助、相互切磋和觀摩”基礎上，不斷提高課堂教學效率。合作教學模式具有全新的教學觀，能夠創造一種“民主、平等、合作”的新型師生關系，不斷激發學生學習的興趣，具備良好的學習動機，更多的參與到課堂教學中。更為重要的是，合作教學模式非常適合高中體育教學，主要是因為它符合高中學生的年齡特征。同時，在新課標背景下，體育合作教學模式具有的基本要求主要體現在這幾個方面。一是：需要客觀、合理地設置合作學習主題，時學習目標明確化。二是：要采取異質分組的方法，確保小組間的平衡。在體育合作教學中，合理劃分學習小組是非常重要的，教師需要充分考慮各方面影響因素，比如，組織能力、技術掌握差異，使劃分的小組更加合理。三是：要明確小組、個體責任，這是合作學習取得成效的關鍵所在。為此，在教學過程中，教師要對小組、個人活動內容提出明確的要求，避免體育合作教學模式形式化。四是：成績評價方面。在完成合作學習之后，要以小組或個人形式展示成果，教師予以客觀地評價，需要采用多樣化的`評價方法，比如，自我評價、教師評價。

二、新課程理念下高中體育合作教學策略。

1、學生內部展示，不斷激發學生合作學習興趣。

在體育教學過程中，教師要積極引導學生，多小組內部成員溝通、交流，讓學生勇于在小組中展現自己各方面的動作技能，表達自己對該項體育運動的看法，引導學生全面而客觀地認識體育動作，正確掌握動作要領，更好地融入到體育合作學習中。以籃球教學為例，由于學生的籃球基礎各不相同，在合作教學中，教師要巧妙地引導小組成員展示籃球技能，小組成員相互討論籃球運中產生的問題，調動他們學習的積極性、主動性，在掌握籃球必要理論知識不斷提高自身運動技能的同時，也能提高他們的身體素質。

2、不斷優化體育合作教學模式評價。

在對學生各方面進行評價的時候，教師要尊重學生的個體差異，尊重個體在小組中的地位，要以小組為核心，客觀地評價班級中每位學生。而在評價小組的時候，教師充要分考慮到小組中每位成員表現突出的地方，創新的方面。以此，使班級學生能夠相互配合與依賴，共同成長，構建一個統一的網絡結構體系。在體育課堂教學中，教師可以以小組為基點，共同創編某個武術組合工作。在完成武術動作的時候，每個小組都是一個整體，小組成員要相互配合、相互依賴，共同完成整體動作。在評價學生合作情況的時候，教師要對那些合作非常好的小組、小組成員予以表揚，使學生具備相互配合完成任務的意識，也能提高他們的團隊協作能力。

3、合理劃分小組。

在體育合作教學中，合理劃分小組是其首要前提，小組規模不能過大，也不能過小。比如，小組過小會出現小組過多的現象，不利于課堂管理，也不利于各方面資源的優化利用。就其分組來說，小組規模好以2—6人為宜。教師要采取“異質分組”的方法，充分考慮該學期體育課程具有的特點，學生的興趣愛好、個性特征、心理特征等。在此基礎上，需要創設有利的教學情境，開展對應的小組活動。由于高中體育課程具有開放性、互動性特點，教師可以積極引導小組成員，推選小組負責人等，不斷增進小組成員間的友誼，具有一定的凝聚力。以健身操學習為例，在構建學習小組的時候，教師要注意男、女生的搭配，快慢結合，注重小組整體表演的形式，對其表演效果予以客觀地評價，激發學生學習體育的興趣，調動他們進行合作學習的積極性，掌握科學的學習方法，不斷提高學習效率，準確掌握動作要領。

4、確保個體責任。

在合作學習過程中，要確保學生的個體責任，要讓班級中每位學生都能明白自己在小組的職責、任務。教師可以安排一些合理的特異性任務，不斷細化小組整天任務，落實到每位小組成員身上。以排球墊球教學為例，教師可以讓學生完成一份排球點球報告，要包含各方面的技術要點，比如，半跪墊球、正面墊球。同時，每個小組成員單獨完成，形成一份完整的報告。在教學過程中，教師也要適當安排一些活動，定期以抽查的方式，對不同小組成員進行全方位的考核，而考核成績將直接和整個小組成績掛鉤，有效防止“渾水摸魚”現象的出現，激發他們學習的動力，不斷提高合作學習的效率與質量。

三、結語。

總而言之，在高中體育課堂教學中，開展合作教學是非常必要的。它有利于學生積極、主動地參與到體育鍛煉中，學習課程知識，掌握必要的技能，還能提高身體素質。在合作學習過程中，學生能夠相互配合與依賴，培養他們團隊協作的品質，能夠互幫互組，共同成長，也能充分展現學生各方面的才能，促進學生的全面發展。需要注意的是：在進行合作教學的時候，教師要合理劃分小組，分配學習認為，構建良好的教學環境，不斷提高高中體育教學的整體質量，符合新課標的客觀要求。

參考文獻：

[1]于運鴿.高中體育教學之合作學習探究[j].快樂閱讀,2013年32期。

[3]顧翔.高中體育合作學習的問題與對策[j].高考(綜合版),2015年09期。

文檔為doc格式。

上海體育學院畢業論文大全（15篇）篇十五

摘要：隨著新課程改革的進一步深入及素質教育的全面推進，人們對初中體育教育給予了越來越高的關注的重視，初中體育教學作為義務教育階段中的基本要求，在很大程度上為學生實現個性化綜合發展起到了重要作用。本文通過論述與分析了我國初中體育教學展開對于推動學生個性發展的重要意義、現階段我國初中體育教學在推動學生個性發展過程中存在的主要問題、以及提高初中體育教學中學生個性化發展的有效措施三個主要方面，旨在全面推動我國初中體育教育改革、提高體育教學質量及效率，促進學生實現個性化發展，從而提升學生的綜合能力。

關鍵詞：個性發展；綜合能力；初中體育教學；重要意義；有效措施。

在我國義務教育過程中促進學生實現德智體美勞全面發展是其中至關重要的內容，初中體育教學的有效良好展開對于提升學生的身體素質具有積極的推動作用。因為體育課程與其他課程相比具有高度特殊性，課程內容中融入了多種的體育項目，學生在課程展開過程中可以根據自身的興趣選擇體育項目進行練習，極大的培養了學生對不同類型的體育項目愛好，從而實現學生的個性化發展[1]。除此之外老師需要對體育教育中制約學生個性化發展的多種因素，從而探索出初中體育教學模式的新目標、新形勢以及新要求。

一、我國初中體育教學展開對于推動學生個性發展的重要意義。

有效促進學生得到長遠發展。在初中體育教學展開中實現對學生個性化發展的實現，在很大程度上對于促進學生得到長遠發展起到了積極的現實作用，主要是因為不同的學生受到不同生活經歷、不同年齡段以及不同教育程度等方面的影響，會對學生的個性化發展產生巨大影響，因此積極在體育教學過程中引導并培養學生實現個性發展，能夠促進學生通過后天多種因素得到良好培養，提高學生的向上性及積極性，促進學生在未來發展過程中充分發揮出自身的個性化優勢，在未來發展過程中形成自身獨特的競爭優勢[2]。

1、缺乏興趣點。在初中體育教學過程中主要圍繞著幾個考試涉及到的項目展開訓練，老師在教學中將重點與精力都放在如何提高學生的體育項目訓練成績上，加上目前我國初中升學考試中加入了體育項目考核，學生在在體育教學過程中通常都是被動的接受體育項目的練習。在這種現實情況下學生往往不能激發對體育項目訓練的興趣與積極性，缺乏主動展開項目學習的動力，很難在教學過程中實現學生個性化發展的提升，對提高學生綜合素養產生了制約作用。

2、缺乏個性化發展的機會與空間。我國現階段在初中體育教學過程中還是老師帶著學生訓練的形式，整個教學過程十分充實，一節課下來學生并沒有很多自我消化時間，學生之間的體會交流以及訓練方式溝通缺乏足夠的時間，在一定程度上抑制了學生實現自身個性化的發展[3]。除此之外，初中體育課程教學大多數仍然采取老師講學生聽的方式，學生在老師的講解下進行項目的訓練，因此學生缺乏機會與空間展開個性化的發展。因為初中教學面臨著的升學壓力，學生們主要將精力放在語數英等多門文化課上，忽視了體育教學的重要性，對體育項目訓練給予較少時間，導致了學生之間缺乏體育訓練的互動性，很難實現個性化的發展。

[4]。當前體育老師需要理解與掌握全民健身等多種教育理念，通過個性化發展的體育教學實現團隊意識、中學生思想素質提高以及積極樂觀心理等方面的養成。與此同時積極結合學生的實際發展情況及教學需求建立健全具有高度個性化的體育教學體系，提高老師對體育教學中學生個性化培養的重要性認識。

2、拓展體育項目課外練習空間。學生在練習體育項目過程中需要加強對實踐的拓展，給予學生足夠的課外拓展練習的時間，從而幫助學生實現多元化的體育項目學習與訓練。并且積極拓展課余活動時間，開放校內的體育項目訓練場所與設施，在學生訓練中老師要給予一定的鼓勵與支持，確保學生可以主動積極的參與到自身感興趣的體育項目中。學校還可以通過組織體育比賽以及文化節等多種活動，讓學生們積極參與到其中，全面實現自身的.個性化發展目標。

3、豐富體育課程的評價方式。想要實現體育教學中學生的個性化發展，積極豐富體育課程評價方式是十分關鍵的重要途徑，老師需要結合學生個體發展的差異性拓展評價方式的多樣化與多元化。在體育教學過程中老師通常只是簡單的將學生訓練的成績作為最終課程學習的評價依據，這種適應于應試教育考核的評價方式會將學生的注意力集中在考核體育項目中，并不能有效提高學生的項目訓練積極性[5]。因此及時探索與分析學生體育項目的優勢，總結制定出符合學生發展特征的多元化評價方式，這種課程評價方式一方面可以有效幫助老師尋找不同學生體育訓練的特征與優點，另一方面還能實現學生的個性化發展。

四、結語。

綜上所述，在現階段的素質教育中提高體育教育是增強學生體魄與綜合能力的重要途徑，也是現階段學生實現個性發展的具體要求，積極在體育教學中創新改革新的教學模式，提出多元化課程評價方式，對于實現個性化發展起到了積極推動作用。本文圍繞著國初中體育教學展開對于推動學生個性發展的重要意義、現階段我國初中體育教學在推動學生個性發展過程中存在的主要問題、以及提高初中體育教學中學生個性化發展的有效措施三大方面展開了論述，目的是為了促進學生實現自身的個性化發展與綜合素養提升。

參考文獻。

[4]張潔，呂天甫，周志海.創造優質育人環境促進學生個性和諧發展——云南永仁宜就農村寄宿制小學個案調查[j].楚雄師范學院學報，，2801：94-97+104.