綜合實(shí)踐是一種將理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。接下來，請大家欣賞一些學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的精彩瞬間照片，感受他們在實(shí)踐中的成長和變化。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇一

1.知識目標(biāo)：通過調(diào)查訪問、查閱資料、模擬市場等方式，讓學(xué)生了解水果的相關(guān)知識，拓寬學(xué)生知識面。

2.能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。

(3)以小組合作的形式開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的合作精神和競爭意識。

3.情感目標(biāo):。

(1)建立生生之間、師生之間良好的合作關(guān)系。

(2)培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、善于合作、喜歡探究的良好品質(zhì)。

(3)激發(fā)學(xué)生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感。

1.上網(wǎng)查詢、咨詢家長、訪問醫(yī)藥人員、查閱資料，走進(jìn)水果市場咨詢果農(nóng)、果販，了解一種水果的相關(guān)知識。

2.課件、頭飾。

一、繽紛水果，看一看。

同學(xué)們，今天你們帶來了哪些水果呢？拿出來給大家瞧一瞧。

看！各種各樣的水果把我們的教室變成了水果樂園，這節(jié)課就讓我們在五彩繽紛的水果樂園里，認(rèn)識水果，和水果交朋友。（板書課題：水果abc）。

二、水果名稱，猜一猜。

2.你摸到的是什么？拿出來給大家看一看，說說你是怎么猜到的。（引導(dǎo)學(xué)生說出它最突出的特點(diǎn)）。

3.觀察自己帶來的水果，小組內(nèi)說一說它最突出的特點(diǎn)。比一比，看誰說得最生動(dòng)、最形象。

三、美味水果，嘗一嘗。

把自己帶來的的水果聞一聞，親口嘗一嘗。告訴別的同學(xué)它的味道。

四、水果市場，選一選。

1.營造氛圍：課件展示“水果市場”情景圖。（播放背景音樂：歡快的樂曲）。

2.模擬市場：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷自己，一部分學(xué)生扮演顧客挑選、購買水果。

五、水果拼盤，做一做。

1.小組分工合作，做一個(gè)水果拼盤。

2.學(xué)生隨意參觀，交流。

3.作品展示、評比。

六、暢想水果，說一說。

2.學(xué)生盡情暢談。（可以用畫、語言或其它形式）。

七、活動(dòng)總結(jié)。

這次活動(dòng)，我們觀察了水果，品嘗了水果，親手制作了水果,還暢想了未來的水果。同學(xué)們說的好，做的美，想的奇。希望你們今后多觀察、多實(shí)踐、多總結(jié)，把你們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇二

廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報(bào)刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開展了“你對廣告知多少”活動(dòng)。

1．通過交流收集到的廣告語，使學(xué)生認(rèn)識廣告語的特點(diǎn)。

2．通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。

3．通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。

1．準(zhǔn)備階段。

1）主題的選定：

我們確立了“你對廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容，請同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。

（1）廣告的歷史與發(fā)展。

（2）清理不法廣告小組。

（3）廣告的利與弊。

（4）設(shè)計(jì)廣告語。

（5）我最喜歡的廣告。

（6）廣告趣聞。

（7）我的廣告夢——廣告演繹小組。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論，評出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。

3）做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）。

2．實(shí)施階段。

1）分組調(diào)查訪問（激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）。

（1）分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問。

（2）采訪人們對廣告的認(rèn)識情況，并作好記錄。

2）收集資料。

指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點(diǎn)等。

3．整理交流。

1）教師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法。

2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告。

4．匯報(bào)交流。

就收集資料、整理資料、撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等）。

認(rèn)真聽取別人的匯報(bào)后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動(dòng)提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、善于傾聽的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。

“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。

廣告對學(xué)生來說并不陌生，本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過多種形式讓學(xué)生走近廣告，以看廣告，說廣告，寫廣告為教學(xué)流程，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)出自己的獨(dú)特見解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過這次的習(xí)作活動(dòng)，告訴學(xué)生，生活是習(xí)作的源泉，只要用心觀察，用心體悟，習(xí)作的話題無處不在。要想寫好習(xí)作，除了重積累外，讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。

1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果，大家共同分享喜悅。

2．啟發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進(jìn)行習(xí)作。

作文實(shí)踐活動(dòng)寫作指導(dǎo)：30分鐘。

學(xué)生作文：30分鐘。

1．激趣導(dǎo)入，點(diǎn)明目的。

（1）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1．味道好極了。（雀巢咖啡）。

2．飲可口可樂，萬事如意。(可口可樂)。

3．只溶在口，不溶在手。(m&m巧克力)。

4．蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑)。

5．不打不相識（打印機(jī)）。

（2）在現(xiàn)今社會，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野，為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們，上個(gè)星期，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們走進(jìn)廣告的歷史，了解廣告的由來。我們走進(jìn)大街小巷，調(diào)查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意，親身演繹廣告里的精彩。今天，就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我們手中的筆，抒寫各自的精彩。（板書課題）。

2．拓展思路，自由表達(dá)。

（1）下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊，你想說些什么？（小組內(nèi)討論）。

（2）匯報(bào)寫作內(nèi)容。（出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料）。

例如：

*設(shè)計(jì)廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標(biāo)語。

*我最喜歡的廣告小組：學(xué)生通過錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談?wù)勛约合矚g它的原因。

*廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。

*清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)情況。

3．出示要求，自擬題目。

請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材，可以寫活動(dòng)中發(fā)生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談?wù)勛约簩V告的看法，也可以對廣告詞進(jìn)行賞析……總之，你想寫什么就寫什么，文體不限，題目自擬。

4．自主擬題。

5．匯報(bào)題目，評選優(yōu)秀。

（2）大家評議，評選最精彩的題目，予以激勵(lì)。

通過剛才的思維活躍，拓展思路，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇三

“春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過春節(jié)更有著濃郁的民族特色，本活動(dòng)以“漫畫春節(jié)”作為活動(dòng)主題，貼近了學(xué)生的生活，讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動(dòng)，了解春節(jié)的相關(guān)知識。從春節(jié)的由來，到春有哪些習(xí)俗……，一個(gè)個(gè)問題在學(xué)生的腦海中跳躍，有太多的問題等待著學(xué)生去探究，去實(shí)踐。

本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過對春節(jié)的了解，使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，通過活動(dòng)形式的多樣性，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示。

1、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息，了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色，及其春節(jié)文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。

2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問題和探究解決問題的實(shí)踐能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會問題和生活現(xiàn)實(shí)問題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責(zé)任感和使命感。

相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫等節(jié)日用品。

學(xué)生對于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段：

第一階段：激發(fā)興趣，提出主題，確定小組分工，制定研究計(jì)劃。

第二階段：研究問題階段。

第三階段：成果匯報(bào)，活動(dòng)延伸。

第一階段：主題確立階段。

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息，了解春節(jié)的涵義及特點(diǎn)。

2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

（一）、問題導(dǎo)入。

2、下面我們一起來看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么？（課件展示）。

3、你們每年的春節(jié)都是怎么過的啊？大家一起來說說。

（二）提出問題，歸納問題。

1、大家都喜歡過春節(jié)，那我們從哪些方面來研究春節(jié)呢？

2、提出問題，歸納問題。

（1）春節(jié)的由來。

（2）春節(jié)的風(fēng)俗。

（3）不同的地區(qū)過春節(jié)有什么不同。

（4）春節(jié)與春聯(lián)。

3、選擇你喜歡的活動(dòng)主題，重新組成活動(dòng)小組。給小組起一個(gè)年味十足的名字，并選出組長。

【設(shè)計(jì)意圖】通過這一階段教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多媒體教學(xué)，激活學(xué)生的發(fā)散性思維，提出自己感興趣的問題，并歸納出相關(guān)子課題，明確活動(dòng)方向。

第二階段：完善活動(dòng)方案，開展實(shí)踐活動(dòng)階段。

活動(dòng)目的：

1、提高學(xué)生整理信息，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和與人交往的能力。

各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工，制定小組活動(dòng)方案。

（二）修改活動(dòng)方案。

1、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案；

2、其他小組幫助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。

（三）、實(shí)施調(diào)查活動(dòng)。

各小組按照活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)，搜集相關(guān)信息。并記錄在活動(dòng)中遇到的困難，存在的問題，并找出解決問題的方法。鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的`方法。

【設(shè)計(jì)意圖】這一階段，學(xué)生會隨著調(diào)查活動(dòng)的深入開展，遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，確保學(xué)生自主開展活動(dòng)的同時(shí)，適時(shí)輔助學(xué)生，對學(xué)生加以方法指導(dǎo)，以確保活動(dòng)有序、有效的開展。

第三階段：成果展示階段。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語言表達(dá)能力；

2、樹立學(xué)生的自信心，以及熱愛中國傳統(tǒng)民俗的情感。

（一）、各小組匯報(bào)成果：

每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色。

（二）、活動(dòng)延伸：

1、各組匯報(bào)本組在活動(dòng)開展過程中遇到的困難和存在的問題，并介紹自己的解決方法。

2、對過春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問題或有哪些好的建議提出來，大家一起進(jìn)行討論。

3、開展寫春聯(lián)、包餃子等系列活動(dòng)的小比賽。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí)，通過小組間的匯報(bào)交流，進(jìn)一步加深了對春節(jié)的了解。并且在這一階段中，學(xué)生還可以體驗(yàn)到成功的快樂感與自豪感。“小比賽”這一環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇四

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道什么是廉潔，什么是誠信，使廉潔之風(fēng)走進(jìn)校園，從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識，增強(qiáng)自覺性，從身邊小事做起，樹立正確的道德觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)誠實(shí)守信、正直無私、自律自強(qiáng)的好孩子。

收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。

一、明確廉潔、誠信的涵義，尋找生活中的小事引入主題。

二、故事引入，敬廉崇潔。

1、講述故事《公儀休拒魚》（教室后面的黑板報(bào)內(nèi)容）樹立廉潔意識。（公儀休喜歡吃魚，有人就送魚給他，他拒而不受。送魚的人說：“聽說你喜歡吃魚，為什么不肯接受我送的魚呢?“公儀休說：“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以更不能接受你的魚!我現(xiàn)在做宰相，買得起魚，自己可以買來吃，如果我因?yàn)榻邮芰四闼偷聂~而被免去宰相之職，我自己從此就買不起魚了，你難道還會再給我送魚嗎?這樣一來，我還能再吃得到魚嗎?因此，我是決不能接受你送的魚的。“）。

2、師：聽了這個(gè)故事，你想說什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽一聽。

3、交流故事。（如：一身清白的于謙；周恩來無私奉獻(xiàn)；包公剛正不阿……）。

三、聯(lián)系生活，辨析行為。

1、創(chuàng)設(shè)情境，打開話題。

2、組織學(xué)生發(fā)言。

四、總結(jié)。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧。

2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力。

4、通過活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。

難點(diǎn)：

認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。

課前準(zhǔn)備：

教師：媒體課件。

學(xué)生：

搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料。

課時(shí)分配：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

二、檢查調(diào)查活動(dòng)情況。

1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

2、小組交流搜集到的各種糧食，加強(qiáng)認(rèn)識。

3、個(gè)人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值。

4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價(jià)值。

三、展示手工作品。

1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。

2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。

四、媒體欣賞古詩《憫農(nóng)》。

五、教師總結(jié)。

同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)課，大家認(rèn)識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。

六、課外拓展。

把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。

板書設(shè)計(jì)。

糧食名稱：

用途及價(jià)值:。

學(xué)生作品展示：（粘貼畫）。

教學(xué)設(shè)想。

本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，主要是針對學(xué)生不認(rèn)識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值，亂扔食品，浪費(fèi)糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧食，了解它們的用途和一樣價(jià)值，并懂得糧食來之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)：首先，檢查實(shí)踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實(shí)物，認(rèn)識各種糧食，使名稱與實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來，加深認(rèn)識。其次通過個(gè)人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生對糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，豐富他們的知識。

然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認(rèn)識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運(yùn)用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇六

1．掌握同色編和多色編的基本原理，能用編織的方法體現(xiàn)魚的形狀美、顏色美、花紋美。

2．掌握編織的方法，熟練利用美工刀的技能。

3．養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保節(jié)能教育。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會用色卡紙制作魚兒的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握用美工刀做魚身上劃紋的技能。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。

2．看《海底總動(dòng)員》的片段。

3．：今天我們非常高興地請來了海底的好朋友——魚兒們。

教師出示各種不同顏色、不同形狀、不同大小的魚兒。

二、導(dǎo)探究，學(xué)會制作。

1．覺得哪里最美？想一想，花紋是怎么做出來的？（教師引導(dǎo)各種顏色的紙條互相穿插在一起，形成美麗的花紋。）。

２．制作步驟：a、畫一條魚b、剪下來c、裁出一條劃痕d、穿插紙條e、裝飾眼睛等。

教師示范用剪刀剪紙條，用美工刀在魚身上劃出劃紋、如何穿插紙條和裝飾，講解要領(lǐng)。

3．板書制作方法的簡要提示：畫——剪——?jiǎng)潯场?/p>

三、放手實(shí)踐，體驗(yàn)樂趣。

同桌兩人合作，設(shè)計(jì)制作出一條漂亮的魚！組內(nèi)的作品展示在海底卡紙上。師：這是一片孤寂的海底，只有水草在飄動(dòng)。請你們趕快做出美麗的魚兒，讓這片海底變得熱鬧起來吧！

四、作品評析，課外延伸。

1．展示作品。師：你最喜歡哪條魚兒？為什么？評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳制作獎(jiǎng)。

2．延伸：請同學(xué)們發(fā)揮你無窮的想象力，在課后制作一條與眾不同的魚兒，裝扮自己的房間。教師出示可以用的材料：舊報(bào)紙、舊掛歷等，并出示一些用不同材料制作出來的成品。

3．總結(jié)：激勵(lì)評價(jià)。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇七

音樂能以真摯、生動(dòng)、深刻的感情撥動(dòng)人的心弦，比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花，因此，音樂被譽(yù)為情感的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，我創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生充分享受參與音樂活動(dòng)的美好、快樂等積極的情感體驗(yàn)，促使其情感不斷豐富和深刻，用“情感”架起學(xué)生與音樂之間的橋梁，讓他們的情操受到陶冶、心靈得到啟迪。在教學(xué)《搖籃曲》這節(jié)音樂課時(shí)，我始終把學(xué)生的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)放在重要位置，通過教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到母愛的溫暖，學(xué)會表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。

1、聽“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他熱愛音樂、堅(jiān)持不懈的精神。

2、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛的溫暖。

體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感。

準(zhǔn)確演唱《搖籃曲》。

一課時(shí)。

（一）營造氛圍、醞釀情緒：

1、導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的故鄉(xiāng)。

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市去看一看，了解一下奧地利的音樂之城——維也納。

2、學(xué)生觀看課件，了解維也納及金色大廳。

（二）自主學(xué)習(xí)，保持興趣。

1、觀看連環(huán)畫——少年舒伯特。

師：在維出納，誕生了很多的音樂家，如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。

2、學(xué)生觀看課件，讀一讀，說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？

3、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。

（三）學(xué)習(xí)歌曲，感受體驗(yàn)：

1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事：

舒柏特被世界人民稱為“歌曲”。他是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。

一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個(gè)朋友，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上，那上面有一首小詩。他看了看，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。

2、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞。

3、聽范唱，感受歌曲情緒。

師：讀起這首小詩，我仿佛覺得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶，夜幕降臨的時(shí)候，深蘭色的天空中，星星眨著眼睛，耳邊傳來媽媽動(dòng)聽的歌聲。

放歌曲范唱，學(xué)生靜聽《搖籃曲》。

師：聽了這首《搖籃曲》你有什么感受？

提示學(xué)生談對歌曲情緒、速度、力度的感受。

師小結(jié)：搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。

4、學(xué)生再次聆聽，跟琴用“恩”輕唱歌譜。

5、聽唱法學(xué)唱歌曲。

a、整體隨琴聽唱。

師：要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣？力度是強(qiáng)還是柔？速度呢？演唱時(shí)媽媽的心情怎樣？

b、重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂句。

對比演唱帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)的不同，感受搖籃“搖蕩的的感覺”，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。學(xué)生可模仿媽媽哄孩子睡覺的情形，隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺。

裝飾音的演唱（“快”）字的演唱，啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)。表現(xiàn)出媽媽無限的溫柔與慈愛。

c、閉上眼睛聆聽音樂《搖籃曲》，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔美的意境。

6、完整有感情地演唱。

師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，用柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地演唱這首《搖籃曲》。

學(xué)生表演：學(xué)生上臺表演，生生評價(jià)，師生評價(jià)。

（四）品味親情，回報(bào)感恩。

學(xué)生用簡短的話講述自己與媽媽之間的故事。

（五）課堂小結(jié)，回味母愛：

師小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長著，讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽，回報(bào)我們的家人。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲，再次回味一下那濃濃的母愛吧！

情感效應(yīng)的主導(dǎo)方面在教師，學(xué)生的情感是靠教師來激發(fā)的。音樂教師在課堂上應(yīng)該富有激情，從而以情動(dòng)情。在《搖籃曲》一課，教師采用主持人式的開場白：“同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市——奧地利的維也納去看一看。”“維也納是一座歷史悠久的音樂名城……”課件中維也納美麗的風(fēng)光一下子就把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來了。教師親切、隨和的教態(tài)創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在一種積極情感的驅(qū)使下，很快投入音樂活動(dòng)。

教學(xué)過程中，教師重視學(xué)生的情感狀態(tài)，優(yōu)選、設(shè)計(jì)出最能激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感的教學(xué)方法。首先，教師挖掘教材中的情，從情入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺感知能力，充分運(yùn)用教學(xué)各環(huán)節(jié)，通過情感來撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生將自己的全部感受全身心的融入音樂作品中，使其得到美的享受。《少年舒伯特》的故事讓學(xué)生從中了解舒伯特不怕困難，堅(jiān)持作曲的精神。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用課件演示并講解故事，學(xué)生安靜地聆聽著。聽完故事，學(xué)生談起自己的感受：“舒伯特很了不起，他31年短暫的一生竟創(chuàng)作了998部作品，是他生命長度的32倍。”“舒伯特很勤快，他在學(xué)生樂隊(duì)里幫大家干雜務(wù)。”“舒伯特的小手凍得又紅又腫，沒錢買吃的，在這樣艱苦的環(huán)境下，他還堅(jiān)持作曲。”看得出，學(xué)生都被舒伯特的故事感動(dòng)了，他們心里升起了對舒伯特的敬佩之情。

《搖籃曲》用美的音響、美的形象、美的情感引起學(xué)生的共鳴，美化心靈，使人身心愉快。當(dāng)優(yōu)美的旋律想起時(shí)，學(xué)生安靜地聆聽著，很快就進(jìn)入音樂的意境中，體會到那種安靜、溫暖、柔和的感情，感受到媽媽對孩子的那種濃濃的愛。通過有感情地讀歌詞、隨音樂做動(dòng)作體驗(yàn)搖籃的搖蕩感、用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲、理解歌曲中附點(diǎn)音符、前倚音運(yùn)用的特點(diǎn)這些音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己主動(dòng)感受、體驗(yàn)，他們是活動(dòng)的積極參與者。

在品味親情、回報(bào)母親這一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生說說自己在“三八婦女節(jié)”這天，是以什么方式表達(dá)對媽媽的愛的，學(xué)生紛紛回答，“我送給媽媽一張賀卡，祝媽媽節(jié)日快樂”，“我送給媽媽一束花”，“我給媽媽唱了一首歌”，“我送給媽媽一個(gè)發(fā)卡”……從他們的回答中，看得出孩子們懂得了媽媽對自己無私的愛，知道用行動(dòng)回報(bào)自己的媽媽了。孩子們用他們優(yōu)美的歌聲、不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出熱愛媽媽的情感。

讓我們的學(xué)生在音樂課堂感受民主、平等的師生情；健康、愉悅的音樂情，為他們的童年生活帶來美的享受和無窮的樂趣。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇八

俗話說：“眼睛是人們心靈的窗戶”，人們通過雙眼看世界，圍繞“眼睛”的有關(guān)知識，班級開展了《奇妙的雙眼》為主題的系列活動(dòng)，其中視覺錯(cuò)覺引起了孩子們極大的興趣。為了更好地結(jié)合綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效性，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，有機(jī)地將探究性活動(dòng)和實(shí)效性學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

1、通過視頻初步了解雙眼視覺原理和視覺錯(cuò)覺形成的原因。

2、通過學(xué)生自主探究，初步感受揭示視覺錯(cuò)覺的奧秘。

3、認(rèn)識到“定性思維”不一定正確，訓(xùn)練學(xué)生求異思維和創(chuàng)造性思維能力。發(fā)現(xiàn)生活中的視錯(cuò)覺，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探索的習(xí)慣。滲透全面辨證看待事物的思想和觀點(diǎn)。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺圖形的奧秘。

難點(diǎn)：自主設(shè)計(jì)錯(cuò)覺圖形。

1、全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。特別要開展好校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。

7、有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的能力。

教師準(zhǔn)備：ppt課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、直尺、彩筆。

四年級。

課前活動(dòng)：玩游戲“五彩繽紛”

上課之前，楊老師想和大家玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？

這個(gè)游戲的名字叫做“五彩繽紛”，請看大屏幕：看著列表，說出顏色，而不是字。誰想做第一個(gè)小勇士？（你最先舉手，機(jī)會送給你）。

現(xiàn)在其他的同學(xué)就是小評委啦，只要他出錯(cuò)了，游戲就結(jié)束了，聽清楚了嗎？

那就開始吧！（橫著說）。

師：這個(gè)游戲有意思嗎？今天這節(jié)課，還有許多有趣的活動(dòng)等著大家呢，你們做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備了嗎？充滿奧秘的奇妙旅程就要開始了。

（一）、激趣導(dǎo)入。

1、活動(dòng)一：“眼花繚亂”

師：看著同學(xué)們的小眼睛瞪著這么閃亮，楊老師可要考考大家的眼力啦！來，讓我們一起進(jìn)入“眼花繚亂”這個(gè)小游戲中。睜大你們的雙眼，可不要眨眼睛喲！

小球在哪個(gè)椰子殼里？恩，咱們同學(xué)的眼力還真不錯(cuò)！

看同學(xué)們玩的這么高興，再來一輪，要不要？楊老師真是佩服大家的眼力！

玩了這個(gè)游戲，大家有什么想說的嗎？

生：這個(gè)游戲很有趣。

生：這個(gè)游戲需要我們盯住小球看。

生：一眨眼睛，小球就不見了。

師：對，這個(gè)游戲確實(shí)需要眼睛專注地看。

師：但是，盯住事物專注地看，就一定能看清楚事物的真相嗎？

2、看視頻：《爬坡的小球》。

師：看來，咱們同學(xué)都非常有想法！接下來，楊老師要請大家看一段視頻《爬坡的小球》。

同學(xué)們，你看到了什么？想到了什么？能不能說說你們的猜想？

師：1、恩，你是一個(gè)善于觀察的孩子！

師：你很會思考，我欣賞你的思考能力。

你的想象力太豐富了，我真佩服你。

不要著急，接下來，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)的來探究我們這雙奇妙的雙眼。

（二）、探索研究。

1、活動(dòng)二：“筆尖對對碰”

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫做“筆尖對對碰”。請同學(xué)們看大屏幕，默讀實(shí)驗(yàn)要求。（一定要認(rèn)真讀，老師相信四年級的學(xué)生一定能讀懂實(shí)驗(yàn)要求）。

楊老師想提醒大家，在實(shí)驗(yàn)的過程中，要數(shù)一數(shù)你實(shí)驗(yàn)了幾次，筆尖碰在一起幾次？有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，那我們就開始吧！

【生游戲過程中，師再次強(qiáng)調(diào)游戲要求。】。

好，同學(xué)們，停下來吧！我來采訪采訪咱們同學(xué)！

誰還能像剛才這位同學(xué)把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果完整的說出來？好，這位女生！

生：游戲5次，筆尖相碰1次，閉上一只眼，筆尖相碰不容易。

生：游戲4次，筆尖相碰1次，閉上一只眼，筆尖相碰不容易。

師：看來閉上一只眼睛，筆尖相碰啊，不容易！那怎樣能讓游戲變得容易呢？

生：睜開雙眼做一做，不就行了嗎？

師：你真是個(gè)聰明的孩子。那大家睜開雙眼試一試吧！

師：看來這一次，同學(xué)們輕而易舉的就將筆尖碰到一起了！誰能說說這是怎么回事嗎？

生：兩只眼睛比一只眼睛判斷物體要準(zhǔn)確些。

師：說的不錯(cuò)！讓我們聽聽小博士是怎樣說的。

學(xué)生小博士：人的眼睛可以接收和傳遞大量的信息，一只眼睛看到的是一張二維的照片，兩只眼睛就更神奇了，它可以使你判明物體上下左右的位置和前后遠(yuǎn)近的關(guān)系，形成立體視覺。

2、活動(dòng)三：出示視覺錯(cuò)覺圖片分析。

師：現(xiàn)在，就請睜大你福爾摩斯般的雙眼看看下面的圖片。

出示視覺錯(cuò)覺圖片分析。

（1）圖1：中間的兩條豎線，誰更長些？

師：仔細(xì)觀察圖中的兩條豎線，第一眼看上去，哪一條長些？

生：右邊的那條線段長些。

師：我們可要用事實(shí)說話，請大家拿出這張紙，用你的直尺量一量吧！

【孩子們很認(rèn)真的在測量兩條線段，“一樣長”“一樣長”的聲音此起彼伏。】。

恩，看來啊,什么事，我們都要親手試一試才知道！我們接著往下看！

（2）圖2：中間兩個(gè)橙色圓，哪個(gè)大些？

師：仔細(xì)觀察圖中的兩個(gè)橙色圓，第一眼看上去，哪個(gè)圓大？

生：右邊的那個(gè)圓大些。

師：事實(shí)是這樣的嗎？下面就是見證奇跡的時(shí)候。

生：咦！一樣大！

生：一樣大！真的一樣大！真有趣！

師：是啊，這兩幅圖可真有意思！是什么讓本來一樣的兩個(gè)物體看起來不一樣呢？誰來說說第一幅圖。

（你是不是想說，第一條線段的箭頭是往里收縮的，這樣他就顯得短一些；第二條線段的箭頭是向外拉伸的，這樣他就顯得長一些。）。

你說的很詳細(xì)，請坐。

生：那第二幅圖呢，誰想來說一說？

（第一個(gè)圓和周圍的小圓相比較，他就顯得大一些，第二個(gè)圓和周圍的大圓相比較，他就顯得小一些）。

我們來聽聽小博士是怎么說的吧：視錯(cuò)覺——就是當(dāng)人或動(dòng)物觀察物體時(shí)，基于生活經(jīng)驗(yàn)或不當(dāng)?shù)膮⒄招纬傻腻e(cuò)誤的判斷和感知。

師：視覺錯(cuò)覺，讓我們看物體的長短、大小、彎直……都產(chǎn)生了變化，造成視覺錯(cuò)覺的原因有很多，我們將剛才看到的兩幅圖片定義為“參照物干擾”所造成的視覺錯(cuò)覺。

3、揭秘視頻《爬坡的小球》。

師：其實(shí)，我們剛剛看的視頻《爬坡的小球》也是一種視覺錯(cuò)覺，那它又是什么原因造成的呢？揭秘的時(shí)刻到啦！請同學(xué)們看。

播放視頻。

多神奇啊，只要換一個(gè)角度，我們就有可能看到事情的真相，就像一位哲人所說的，我們?nèi)庋劭吹降氖澜绮灰欢ㄊ钦鎸?shí)的世界。這爬坡的小球，就是在特定視角下看到的視角錯(cuò)覺。

板書:特定視角。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，造成視覺錯(cuò)覺的原因有參照物干擾和特定視角，那現(xiàn)在楊老師就要考考大家啦！（一屏練習(xí)）。

（哎呀，咱們同學(xué)太棒啦，在這么短的時(shí)間內(nèi)就會活學(xué)活用了）。

4、活動(dòng)四：觀察實(shí)踐體驗(yàn)視覺錯(cuò)覺。

造成視覺錯(cuò)覺的現(xiàn)象還有哪些呢，我們一起來探究吧！

同學(xué)們看，這些圖片是受什么因素干擾而造成的視覺錯(cuò)覺呢？

（有點(diǎn)難度吧，沒關(guān)系。這個(gè)是空間透視干擾所造成的視覺錯(cuò)覺）。

事實(shí)上啊，他們倆可是雙胞胎呢，去掉背景色，你看，……是啊，他們倆是一樣的！

這是什么因素造成的視覺錯(cuò)覺呢？你來說說……。

恩，我們把這一種定義為“色彩干擾”

板書：空間透視干擾色彩干擾……。

通過探究，我們發(fā)現(xiàn)了造成視覺錯(cuò)覺的原因有（指黑板），其實(shí)，造成視覺錯(cuò)覺的原因還有很多呢，有興趣的同學(xué)可以進(jìn)一步去研究。

（三）、創(chuàng)意實(shí)踐。

活動(dòng)五：《錯(cuò)覺創(chuàng)意空間》。

在你創(chuàng)作之前，楊老師要提兩個(gè)小要求：

錯(cuò)覺創(chuàng)意設(shè)計(jì)要求：

1、使畫面上的相同事物呈現(xiàn)錯(cuò)覺效果。

2、有創(chuàng)意、速度快，畫面美觀。

這張紙就藏在你的信封里，趕緊開始創(chuàng)作吧！（強(qiáng)調(diào)，讓你的作品明顯一些）。

評價(jià)：你真是一個(gè)有創(chuàng)意的孩子；你的表述非常的清楚；你的作品太有意思啦！

誰還想上來展示展示你的作品？

你的作品太有意思啦！我們大家都被你的作品吸引住了，逗得哈哈大笑。

……。

師：同學(xué)們，你喜歡哪幅作品，說說你的理由。

你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子；你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛；你很會贊美別人，我很欣賞你。

小結(jié)：孩子們，你們太了不起了！在你們的腦海中埋藏著無限的寶藏，因?yàn)槲覀兊恼n堂時(shí)間有限，我們的創(chuàng)作就到此為止吧！有興趣的同學(xué)可以利用課下的時(shí)間，運(yùn)用我們所學(xué)的知識，創(chuàng)造出更精彩的作品！

（四）、小結(jié)拓展。

1、師總結(jié)：同學(xué)們，視覺錯(cuò)覺可以給我們帶來精美的視覺享受，在我們的生活中，人們已經(jīng)將視覺錯(cuò)覺的價(jià)值發(fā)揮的淋漓盡致，你們看……這是驚險(xiǎn)刺激的立體電影，視覺沖擊的廣告……震驚吧，好玩吧……這些啊，都是利用視覺錯(cuò)覺的原理制作的。

當(dāng)然，視覺錯(cuò)覺還會給我們帶來很多困擾，例如在交通運(yùn)輸中，如果駕駛員精力不集中，造成錯(cuò)覺，就很容易發(fā)生交通事故。所以，我們要防止因錯(cuò)覺而造成認(rèn)識上的錯(cuò)誤，更好地利用錯(cuò)覺為我們服務(wù)。說到這里，楊老師想到一首古詩：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識事物真面目，只緣奇妙在其中。”

同學(xué)們，

奇妙的眼睛還有許多的奧秘，例如主眼、視覺盲點(diǎn)等現(xiàn)象，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)去探究。

板書：

奇妙的雙眼。

——視覺錯(cuò)覺。

參照物干擾。

特定視角。

空間透視。

色彩干擾。

……。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇九

六年級學(xué)生。

為了讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)近年來的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的道德情感，結(jié)合兩會精神，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實(shí)現(xiàn)夢想的意識，我設(shè)計(jì)了“愛我家鄉(xiāng)”系列實(shí)踐活動(dòng)方案。我根據(jù)六年級學(xué)生的特點(diǎn)，以“愛我家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度地把自己了解到的家鄉(xiāng)介紹給大家，把語文、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，通過圖片和視頻資料激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實(shí)現(xiàn)夢想的意識。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹和圖片、視頻資料，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛，特別是以主人翁的態(tài)度，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)爭光添彩，勤學(xué)向上、立志建設(shè)家鄉(xiāng)；從而，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大中國夢的意識。

1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭光添彩的道德情感；激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)夢想的意識。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、等進(jìn)行表達(dá)的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生交流的能力，學(xué)會把話說清楚，學(xué)會傾聽同伴說話。

3、知識目標(biāo)：

學(xué)生從人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。

1、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)。

2、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫等。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。

2、課前可以讓學(xué)生提前通過網(wǎng)絡(luò)、訪問家中老人等方法查找家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等資料。

1、了解家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、近些年的變化和未來發(fā)展等內(nèi)容。

2、用自己喜歡的方式展示夢想中的家鄉(xiāng)。活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感；培養(yǎng)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)夢想的意識。

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、播放音樂《夢中的桃花源》。

2、歌里唱的是什么？你想到了什么？

3、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，在外的游子更是如此，夢里都想回到家鄉(xiāng)，今天我們一起來上一節(jié)愛我家鄉(xiāng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，有興趣嗎？（板書活動(dòng)主題）。

第二階段：了解家鄉(xiāng)，激發(fā)情感愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)。

（一）了解家鄉(xiāng)。

1、我們常德民風(fēng)淳樸、旅游資源非常豐富。關(guān)于家鄉(xiāng)你都知道些什么？

2、指名說自己對家鄉(xiāng)的了解。

4、播放視頻短片請學(xué)生安靜地欣賞。

5、欣賞過后，提問：短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？

6、指名匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)期間，教師往家鄉(xiāng)非常美麗上引導(dǎo)，師生邊說邊總結(jié)出：2009年榮獲“全國文明衛(wèi)生城市”稱號。

（二）宣傳家鄉(xiāng)。

2、那么，我們一起來為家鄉(xiāng)宣傳宣傳，打一下廣告吧！

3、小組里的同學(xué)討論一下，每個(gè)小組為家鄉(xiāng)寫一句廣告語。

4、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評。

（三）愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)。

2、先在小組里和你的同伴交流一下，待會我們再來一起分享好嗎？請你們交流的時(shí)候做到以下幾點(diǎn)，請看屏幕，課件出示：

（1）組長組織交流，保證每個(gè)人都發(fā)言。

（2）小組內(nèi)每人先按順序說，其他同學(xué)可以等他說完了再補(bǔ)充。

（3）同學(xué)交流時(shí)，小組成員要注意傾聽，互相尊重。出示完后問：能做到嗎？

生討論期間，師巡視，指導(dǎo)同學(xué)們的語句表達(dá)，然后交流。

3、大家交流的很好，哪個(gè)小組的同學(xué)來匯報(bào)一下呢？

4、學(xué)生匯報(bào)期間，師生邊說邊引導(dǎo)出：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)就像是一本耐人尋味的書，我們在帶著一顆愛家鄉(xiāng)的心去感受、領(lǐng)略、發(fā)現(xiàn)她的同時(shí)，更要像大家說的那樣去愛護(hù)她，把她建設(shè)成人們生活幸福的“中國最美的小城”，吸引全世界的人們都來這兒旅游。

第三階段：展望家鄉(xiāng)未來。

2、我們可以用哪些方式來展示自己夢中的家鄉(xiāng)呢？

3、重組小組，完成作品。

有這么多的方式可以展現(xiàn)自己夢中的家鄉(xiāng)，你會選擇哪一種呢？每個(gè)人的想法肯定是不一樣的，那現(xiàn)在老師就根據(jù)你喜歡的方式給你們重新分組怎么樣？愿意用繪畫方式的同學(xué)做到第一組，以此類推，但是老師希望你們重組小組的時(shí)候能有秩序，不能推搶、擁擠，能做到嗎？看哪個(gè)小組最先重組好。

4、學(xué)生小組合作完成作品——夢中的家鄉(xiāng)。

現(xiàn)在志同道合的同學(xué)都坐到了一起，那么就一起來用大家手中的筆將自己夢中的家鄉(xiāng)展示出來吧！

5、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評。

（三）教師總結(jié)。

通過本次活動(dòng)，同學(xué)們了解了我們的家鄉(xiāng)，向大家展示了自己夢中的家鄉(xiāng)，我相信有夢想就有力量，未來的家鄉(xiāng)一定會在大家共同的努力下，建設(shè)成為人們生活幸福的美好家園，讓她成為家喻戶曉的“全國文明衛(wèi)生城市”。同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)大家的夢想，從今天起讓我們一起努力吧！

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇十

1、在活動(dòng)過程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長環(huán)境。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會合作。

略

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長環(huán)境。

分好小組，每組派發(fā)記錄表格。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們在平時(shí)水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓我們了解水果的特點(diǎn)。

二、新課：

1、組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作，安排好各組員工作。

2、活動(dòng)安排，按各組商量好的工作步驟去安排。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。

4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。

5、認(rèn)識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。

三、板書設(shè)計(jì)：

5、果園實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)后記：略。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。

一、情感目標(biāo)。

1、通過合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。

2、通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。

二、能力目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

三、認(rèn)知目標(biāo)。

1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)語。

（一）各小組成員在班上相互交流。

（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。

二、小組匯報(bào)。

（一）攝影小組匯報(bào)。

偵察員向大家展示并交流：

（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。

（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。

（二）演藝小組匯報(bào)。

（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。

（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。

（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。

（4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

（三）調(diào)查員小組匯報(bào)。

（1）調(diào)查a匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

（2）調(diào)查員b匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。

（3）調(diào)查員c匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費(fèi)"。

（4）調(diào)查員d匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)。

學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）。

（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。

（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。

（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。

三、學(xué)生自由展示。

（一）提供機(jī)會：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。

（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。）。

四、小結(jié)延伸。

（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？

1、學(xué)生談。

2、教師談。

師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）獻(xiàn)計(jì)策：

1、請大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來。

2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。

三維教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；

2、知道時(shí)間會送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。

（二）過程與方法：

通過一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂。

2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，長方形紙條，秒表。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧！（播放視頻mv）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書標(biāo)題）。

二、教授新課。

師：老師這里有個(gè)謎語，大家來猜一猜謎底是什么。

假設(shè)你有一個(gè)帳號，這個(gè)帳號每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語）。

生：時(shí)間。

師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！

體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長？

游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說命令解除時(shí)才可以放松。

爭分奪秒：一分鐘能做什么？

時(shí)間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長，那么給你一分鐘的時(shí)間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢？通過下面幾個(gè)小游戲我們來看一下：

1、口算小能手。

16×6=50×60=。

17×4=450÷50=。

11×50=560÷70=。

13×30=810÷90=。

15×6=3600÷40=。

850×0=300×20=。

2、頭腦風(fēng)暴。

“水是生命之源”，我們的生活離不開水，請同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語，展開“頭腦風(fēng)暴”吧！(限時(shí)一分鐘)。

3、說一說。

如果給你一分鐘的時(shí)間，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么？

師：剛剛的游戲讓我們體驗(yàn)到了一分鐘的神奇之處，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，那么我們的夢想怎么可能不會實(shí)現(xiàn)，大家說是不是啊？（播放音頻：真心英雄）。

大家都知道，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，知識從這里得以傳承，夢想從這里開始起飛，我們在學(xué)校的時(shí)間也是有限的，總有一天我們會離開校園走入社會。通過下面的一個(gè)小游戲，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時(shí)間有多長。

游戲：“撕紙人生”

step1.請把你年齡前的紙條撕掉。如12歲，就撕掉前面1和2的一小半。

step2.“三十而立”，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會，請你把3以后的格子都撕掉。

step3.將剩下的紙條再撕去三分之一，因?yàn)槲覀冇腥种坏臅r(shí)間在睡覺。

現(xiàn)在，看看你手中紙條的長度，還剩多少？你有什么感受？

生：我們的學(xué)習(xí)時(shí)間非常短暫也非常寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜、合理利用，不能浪費(fèi)。

師：是的，孩子們，時(shí)間是生命的節(jié)奏，時(shí)間生命的刻度，是人生最初的財(cái)富也是最重要的財(cái)富。我們不能做時(shí)間的奴仆，我們要做時(shí)間的主人！！！

小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗刻炱饋砗蠖家鲈S多事情，事情如下：

刷牙、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘；

整理書包10分鐘；吃飯15分鐘；

聽英語磁帶10分鐘；總共要花50分鐘。

（學(xué)生獨(dú)立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）。

續(xù)寫故事：時(shí)光老人與流浪漢。

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著，時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

請同學(xué)們當(dāng)一回小作家，給這個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)局吧！

（學(xué)生獨(dú)立思考后交流匯報(bào)）。

師：在我們的共同努力下，我們知道了時(shí)間的重要性，我們意識到了不能做時(shí)間的奴仆，而要做時(shí)間的主人！現(xiàn)在請大家起立，一起來讀我們的班級宣言：

我宣誓：

我們傷心過、徘徊過我們要做時(shí)間的主人。

但是我們從未放棄過從今天起。

對理想的追求。守時(shí)惜時(shí)。

我們被嘲笑過、質(zhì)疑過，善用時(shí)間做好計(jì)劃。

但是從未停止前進(jìn)的步伐。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉。

我們一直在努力珍惜人生韶華。

我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生！

師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，科學(xué)的管理時(shí)間，做自己時(shí)間的主人！

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇十三

1、自主學(xué)習(xí)找到圍裙的制作方法，在此基礎(chǔ)上小組合作完成圍裙的制作。

2、嘗試在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題能用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題的能力。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，體驗(yàn)合作探究的樂趣，感受圍裙創(chuàng)作的奧妙。

重點(diǎn)：掌握圍裙制作的方法和技巧，提升制作經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作中能發(fā)現(xiàn)問題積極想辦法解決問題。

教師準(zhǔn)備：課件ppt、示范作品、制作的材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：布袋若干、剪刀、筆。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1、魔術(shù)激趣：

師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)，請同學(xué)們看看布袋變成了什么？

生：圍裙。

師：老師穿上用布袋變成的圍裙好看嗎？

生：好看。

2、了解用途：

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圍裙有哪些部分組成？

生：三部分組成：吊帶（肩帶）、圍布、圍帶（腰帶）。

師：圍裙是家庭勞務(wù)的主要服裝之一，都誰在家里穿圍裙？

生：爸爸、媽媽、奶奶給我們做飯…。

師：為什么穿圍裙？圍裙有哪些作用？

生：保護(hù)衣服不被磨損、污染；保護(hù)家人不被燙傷；

師：圍裙有這么多的用途，你們想不想自己動(dòng)手為家長制作一個(gè)圍裙？

師：今天我們共同來學(xué)習(xí)用布袋變圍裙。（板書課題）。

二、自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)：

活動(dòng)一：初次探索發(fā)現(xiàn)方法。

2、討論交流：小組討論如何用布袋制作圍裙，交流制作想法。

【ppt】活動(dòng)提示：

a、小組合作學(xué)習(xí)用一個(gè)布袋嘗試完成圍裙的制作。

b、匯報(bào)制作中出現(xiàn)哪些問題，你們是如何解決的？

c、學(xué)會正確使用剪刀，操作時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。

師：接下來就請同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，克服困難，用你們集體的智慧來找動(dòng)手制作吧！

4、學(xué)生制作：教師深入小組進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題及時(shí)糾正解決。

5、教師講解：親自示范演示剪腰帶的方法。

活動(dòng)二：交流困惑、解決問題。

1、展示圍裙：請每組派一名同學(xué)穿上圍裙到講臺前面進(jìn)行展示。

2、交流反饋：交流小組的問題和解決問題的方法。

活動(dòng)三：積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新改造。

1、積累經(jīng)驗(yàn)：全班進(jìn)行交流，介紹制作的小竅門，提升制作經(jīng)驗(yàn)。

2、制作創(chuàng)新：請同學(xué)們結(jié)合大家總結(jié)出的方法和竅門，繼續(xù)完善小組的圍裙，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。

3、巡視指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。

三、拓展延伸、總結(jié)評價(jià)：

1、展示評價(jià)：請各個(gè)小組展示你們的圍裙作品，并簡單介紹作品。

2、拓展延伸：播放幻燈片讓學(xué)生欣賞不同的圍裙。

3、教師總結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，能完成了圍裙的制作。希望同學(xué)們積極準(zhǔn)備參加“圍裙創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”的活動(dòng)！

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇十四

小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。

（一）知識與技能：

1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；

2、知道時(shí)間會送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。

（二）過程與方法：

通過一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂。

2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。

體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識。

“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。

多媒體課件，長方形紙條，秒表。

一、激趣導(dǎo)入。

師：2014年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧！（播放視頻mv）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書標(biāo)題）。

二、教授新課。

師：老師這里有個(gè)謎語，大家來猜一猜謎底是什么。

假設(shè)你有一個(gè)帳號，這個(gè)帳號每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語）。

生：時(shí)間。

師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！

體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長？

游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說命令解除時(shí)才可以放松。

爭分奪秒：一分鐘能做什么？

時(shí)間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長，那么給你一分鐘的時(shí)間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢？通過下面幾個(gè)小游戲我們來看一下：

1、口算小能手。

16×6=50×60=。

17×4=450÷50=。

11×50=560÷70=。

13×30=810÷90=。

15×6=3600÷40=。

850×0=300×20=。

2、頭腦風(fēng)暴。

“水是生命之源”，我們的生活離不開水，請同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語，展開“頭腦風(fēng)暴”吧！(限時(shí)一分鐘)。

3、說一說。

如果給你一分鐘的時(shí)間，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么？

師：剛剛的游戲讓我們體驗(yàn)到了一分鐘的神奇之處，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，那么我們的夢想怎么可能不會實(shí)現(xiàn)，大家說是不是啊？（播放音頻：真心英雄）。

大家都知道，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，知識從這里得以傳承，夢想從這里開始起飛，我們在學(xué)校的時(shí)間也是有限的，總有一天我們會離開校園走入社會。通過下面的一個(gè)小游戲，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時(shí)間有多長。

游戲：“撕紙人生”

step1、請把你年齡前的紙條撕掉。如12歲，就撕掉前面1和2的一小半。

step2、“三十而立”，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會，請你把3以后的格子都撕掉。

step3、將剩下的紙條再撕去三分之一，因?yàn)槲覀冇腥种坏臅r(shí)間在睡覺。

現(xiàn)在，看看你手中紙條的長度，還剩多少？你有什么感受？

生：我們的學(xué)習(xí)時(shí)間非常短暫也非常寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜、合理利用，不能浪費(fèi)。

師：是的，孩子們，時(shí)間是生命的節(jié)奏，時(shí)間生命的刻度，是人生最初的財(cái)富也是最重要的財(cái)富。我們不能做時(shí)間的奴仆，我們要做時(shí)間的主人！

小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗刻炱饋砗蠖家鲈S多事情，事情如下：

刷牙、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘；

整理書包10分鐘；吃飯15分鐘；

聽英語磁帶10分鐘；總共要花50分鐘。

（學(xué)生獨(dú)立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）。

續(xù)寫故事：時(shí)光老人與流浪漢。

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著，時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

請同學(xué)們當(dāng)一回小作家，給這個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)局吧！

（學(xué)生獨(dú)立思考后交流匯報(bào)）。

師：在我們的共同努力下，我們知道了時(shí)間的重要性，我們意識到了不能做時(shí)間的奴仆，而要做時(shí)間的主人！現(xiàn)在請大家起立，一起來讀我們的班級宣言：

我宣誓：

我們傷心過、徘徊過我們要做時(shí)間的主人。

但是我們從未放棄過從今天起。

對理想的追求。守時(shí)惜時(shí)。

我們被嘲笑過、質(zhì)疑過，善用時(shí)間做好計(jì)劃。

但是從未停止前進(jìn)的步伐。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉。

我們一直在努力珍惜人生韶華。

我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生！

師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，科學(xué)的管理時(shí)間，做自己時(shí)間的主人！

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇十五

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)精神與人文精神的互相融合、搜集與處理信息的能力、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等，目的是加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng)，為21世紀(jì)塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時(shí)尚，貫穿每一個(gè)人。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷，設(shè)計(jì)了本案。

1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神;。

2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力;。

3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

5.通過參與整個(gè)活動(dòng)，了解科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神。

1.了解月亮，初步學(xué)會概括、歸類活動(dòng)子課題，主動(dòng)和別人交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。

3.引導(dǎo)初步學(xué)會整體規(guī)劃課題研究，制定活動(dòng)研究計(jì)劃。

一、激趣導(dǎo)入，引出主題。

1、猜謎語。

師：老師給大家猜個(gè)謎，看誰能馬上知道答案?

小時(shí)兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀”。

2、觀看視頻，談感想：

師：古往今來，每當(dāng)晴空萬里，仰望太空，一輪明月掛在天空中，我們總會遐想聯(lián)翩，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實(shí)，下面讓我們來欣賞、感受那驚心動(dòng)魄的令人震撼的場景。

觀看這段視頻，你有什么感想?月亮它空靈澄澈，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境，給人以無限遐想。北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“明月幾時(shí)有?把酒問青天。”同學(xué)們對月球了解多少呢?今天，讓我們一起對這顆神秘星球，也進(jìn)行一番追問。

二、圍繞主題，展開討論，生成活動(dòng)研究的內(nèi)容。

1、展開討論，生成研究問題。

(1)師：關(guān)于月亮，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?

(2)學(xué)生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上。比一比，哪一組想到的問題最多。

2、“月亮代表我的心。”引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事、傳說、諺語、成語等，并確切地了解這些故事、傳說等所蘊(yùn)含的意義和人文內(nèi)涵。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。

3、“走近月球。”引導(dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對月球的探索情況，認(rèn)識到高科技在我們認(rèn)識世界、認(rèn)識自然方面的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

三、自由組合，建立課題小組，明確分工。

1、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長，給自己的小組起個(gè)名字，確定研究的主題。

2、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢的孩子。

師：看來同學(xué)們對探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”，為了讓活動(dòng)有序地開展，我們還需要在活動(dòng)前制定一個(gè)計(jì)劃。以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計(jì)劃(小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo))。

(1)選好組長，負(fù)責(zé)填寫表格。

(2)一起定小組的組名。

(3)研究方法的指導(dǎo)。(有：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察?一一)引導(dǎo)學(xué)生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。

組活動(dòng)計(jì)劃表。

師：哪個(gè)小組上來說一說你們是怎么制定的計(jì)劃。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)?我們可以取長補(bǔ)短。還有哪些地方可以補(bǔ)充的。(各小組上臺匯報(bào)、展示各自的計(jì)劃書。)。

(1)各小組展示活動(dòng)計(jì)劃。

(2)對于交流的小組制定的活動(dòng)計(jì)劃，其他小組提出意見、建設(shè)，幫助完善。(3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、活動(dòng)的步驟是否有序。(活動(dòng)分解、時(shí)間的安排等)。

2、活動(dòng)的方式是否適合。(形式能為內(nèi)容服務(wù)，適合更有效的開展活動(dòng)。)。

3、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才，各顯神通。)。

六、各小組修改、完善活動(dòng)計(jì)劃。

師：我們已經(jīng)制定好了計(jì)劃，我們要根據(jù)計(jì)劃按部就班地來開展實(shí)踐活動(dòng)，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。外出活動(dòng)時(shí)特別要注意安全。

七、課堂小結(jié)師：

今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量，把計(jì)劃制訂得很詳細(xì)，而且操作性很強(qiáng)。希望同學(xué)們在課后的活動(dòng)中各顯神通，也希望同學(xué)們通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)能學(xué)到更多的知識。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)過程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長環(huán)境。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會合作。

教材分析：

略

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長環(huán)境。

課前準(zhǔn)備：

分好小組，每組派發(fā)記錄表格。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們在平時(shí)水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓我們了解水果的特點(diǎn)。

二、新課：

1、組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作，安排好各組員工作。

2、活動(dòng)安排，按各組商量好的工作步驟去安排。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。

4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。

5、認(rèn)識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。

三、板書設(shè)計(jì)：

5、果園實(shí)踐活動(dòng)。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇十七

1、讓學(xué)生了解并知道整地的過程、方法及使用的工具。

2、讓學(xué)生知道勞動(dòng)的艱辛，珍惜糧食。

3、讓學(xué)生熱愛勞動(dòng)，知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美和價(jià)值。

重點(diǎn)：翻地、整畦、調(diào)壟。

難點(diǎn)：拔草、搬石頭。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：由于工具有限，讓學(xué)生從家?guī)б徊糠诛恪⑾恰⒋髅弊臃罆瘛⒋┻\(yùn)動(dòng)鞋。

2、教師準(zhǔn)備：工具：锨、镢、锨、戴帽子防曬、穿運(yùn)動(dòng)鞋。

1課時(shí)。

1、分組行動(dòng)，地頭分工。

1.把地平均分給5個(gè)小組，由組長帶頭工作。

2.干完分骨的活可以去給其他小組幫忙。

3.溫馨提示：注意安全，注意合作，學(xué)會互相幫助。

2、搬運(yùn)石頭，清除雜草。

1.各組把自己分得的一小塊地里的石頭、雜草清除掉，放到老師指定的地方。

2.大石頭可以幾個(gè)人合作進(jìn)行。

3.注意別掉到路上，更不能踩別的班的地。

3、翻地（施肥后）。

1.各組成員從兩端同時(shí)向中間翻地。

2.使用镢頭、锨注意安全。

3.可輪番進(jìn)行，累的可休息。

4.翻好的土隨即整平，把小石子挑出來。

5.口渴的可到地頭喝水。

4、平地整畦、調(diào)壟。

1.根據(jù)所種蔬菜或莊稼的不同作不同的調(diào)整。

2.1組種蔥調(diào)壟，2組種北瓜，直接點(diǎn)種。（不用調(diào)整，整平即可）3組種油菜調(diào)畦，4組種玉米點(diǎn)種。5組種棉花，點(diǎn)種封膜。（4、5組整平即可）。

5、噴灑肥水，明天待種。

各組把自己的地噴適量水。

6、地頭休息，教師講評。

1.同學(xué)們提出自己的勞動(dòng)所感。

2.指出不足。

3.教師小結(jié)：表揚(yáng)、鼓勵(lì)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

4.布置作業(yè)。

（1）回取采訪鄰居或問家長，根據(jù)分工自己的菜或莊稼如何種？

（2）回家好好休息。

7、教學(xué)流程。

分工——運(yùn)石、除草——施肥、翻地——平地整地——噴水——休息。

這是一節(jié)室外課，同學(xué)們都喜歡上，干得那真叫熱火朝天。主要因?yàn)槲沂┬辛寺?lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，每組分得自己的一小塊地，不樊比，不等，不靠，而且每個(gè)小組都在跟別的組比，但我并沒有說比，因?yàn)槿绻傻锰鞎话踩Ｎ覍ｉT跟班長和組長開了會，注意提醒大家（穿插中間）注意安全。一節(jié)課下來都累得滿頭大汗，還有幾個(gè)同學(xué)都磨出血泡來了，他們感嘆到：勞動(dòng)真不容易呀，我們以后珍惜糧食吧！但通過這次勞動(dòng)課我也發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)不熱愛勞動(dòng)，愛說話，拈輕怕重，看著老師干活，對這部分人提出批評教育。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇十八

一、主題活動(dòng)背景：

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)精神與人文精神的互相融合、搜集與處理信息的能力、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等，目的是加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng)，為21世紀(jì)塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時(shí)尚，貫穿每一個(gè)人。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷，設(shè)計(jì)了本案。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神;2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力;3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。4.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

5.通過參與整個(gè)活動(dòng)，了解科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解月亮，初步學(xué)會概括、歸類活動(dòng)子課題，主動(dòng)和別人交流的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。

3.引導(dǎo)初步學(xué)會整體規(guī)劃課題研究，制定活動(dòng)研究計(jì)劃。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引出主題1、猜謎語。

師：老師給大家猜個(gè)謎，看誰能馬上知道答案?

小時(shí)兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀”。2、觀看視頻，談感想：

師：古往今來，每當(dāng)晴空萬里，仰望太空，一輪明月掛在天空中，我們總會遐想聯(lián)翩，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實(shí)，下面讓我們來欣賞、感受那驚心動(dòng)魄的令人震撼的場景。

觀看這段視頻，你有什么感想?月亮它空靈澄澈，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境，給人以無限遐想。北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“明月幾時(shí)有?把酒問青天。”同學(xué)們對月球了解多少呢?今天，讓我們一起對這顆神秘星球，也進(jìn)行一番追問。

二、圍繞主題，展開討論，生成活動(dòng)研究的內(nèi)容。1、展開討論，生成研究問題。

(1)師：關(guān)于月亮，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?

(2)學(xué)生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上。比一比，哪一組想到的問題最多。

3、“月亮代表我的心。”引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事、傳說、諺語、成語等，并確切地了解這些故事、傳說等所蘊(yùn)含的意義和人文內(nèi)涵。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。

4、“走近月球。”引導(dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對月球的探索情況，認(rèn)識到高科技在我們認(rèn)識世界、認(rèn)識自然方面的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

三、自由組合，建立課題小組，明確分工。

1、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長，給自己的小組起個(gè)名字，確定研究的主題。

2、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢的孩子。

師：看來同學(xué)們對探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”，為了讓活動(dòng)有序地開展，我們還需要在活動(dòng)前制定一個(gè)計(jì)劃。以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計(jì)劃(小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo))。

(1)選好組長，負(fù)責(zé)填寫表格。(2)一起定小組的組名。(3)研究方法的指導(dǎo)。(有：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察??一一)引導(dǎo)學(xué)生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。

組活動(dòng)計(jì)劃表。

師：哪個(gè)小組上來說一說你們是怎么制定的計(jì)劃。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)?我們可以取長補(bǔ)短。還有哪些地方可以補(bǔ)充的。(各小組上臺匯報(bào)、展示各自的計(jì)劃書。)。

(1)各小組展示活動(dòng)計(jì)劃。

(2)對于交流的小組制定的活動(dòng)計(jì)劃，其他小組提出意見、建設(shè)，幫助完善。(3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、活動(dòng)的步驟是否有序。(活動(dòng)分解、時(shí)間的安排等)2、活動(dòng)的方式是否適合。(形式能為內(nèi)容服務(wù)，適合更有效的開展活動(dòng)。)3、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才，各顯神通。)六、各小組修改、完善活動(dòng)計(jì)劃。

師：我們已經(jīng)制定好了計(jì)劃，我們要根據(jù)計(jì)劃按部就班地來開展實(shí)踐活動(dòng)，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。外出活動(dòng)時(shí)特別要注意安全。七、課堂小結(jié)師：今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量，把計(jì)劃制訂得很詳細(xì)，而且操作性很強(qiáng)。希望同學(xué)們在課后的活動(dòng)中各顯神通，也希望同學(xué)們通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)能學(xué)到更多的知識。

2.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的教學(xué)探索。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇十九

1.通過實(shí)踐活動(dòng)對春節(jié)有更全面的了解，學(xué)會使用多種方式獲取資料，合理整理資料，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。養(yǎng)成良好的口語交際能力。

2.通過自主探究以及小組合作交流獲得信息。

讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、民族自豪感。

學(xué)生在家長幫助下收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料，利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)描寫春節(jié)的詩句春聯(lián)等，制作ppt。

一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日。

（一）同學(xué)們，老師說一句詩你知道它是我國哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂（清明）。

老師說一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你能用一句詩來描述嗎？端午，重陽，春節(jié)。

我們上個(gè)月圍繞中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)月我們一起走進(jìn)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。

二、課前準(zhǔn)備，走進(jìn)春節(jié)。

課前，我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個(gè)問題：春節(jié)的又來，春節(jié)的習(xí)俗，春節(jié)的食俗。同學(xué)們圍繞這三個(gè)問題做了哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生介紹自己的準(zhǔn)備）聽了你們的介紹，老師為你們點(diǎn)贊，相信這節(jié)課你們的匯報(bào)一定很精彩。

三、匯報(bào)展示，體驗(yàn)春節(jié)。

第一小組:。

孔旭佳開頭：我們中國人是從什么時(shí)候開始過春節(jié)的？為什么要過春節(jié)？請聽我們小組的匯報(bào)：（春節(jié)的起源，春節(jié)的正式稱為，年獸的傳說，年的意義）。

孔旭佳結(jié)尾：先用原來的。

第二小組展示：

組長進(jìn)行開場白：下面就由我們組為大家匯報(bào)春節(jié)的習(xí)俗。

1、童謠，帶著大家讀童謠，提出問題：從這首童謠中你們看出來哪些習(xí)俗？除了這些習(xí)俗你們還知道哪些習(xí)俗？下面由我們組的同學(xué)來一一介紹這些習(xí)俗。

2、掃塵，掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是漢族傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代漢族人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了漢族勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。大家小戶準(zhǔn)備過年。在祀灶前后至除夕，應(yīng)有一次衛(wèi)生大掃除，墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵，均須于此日以掃帚清除干凈；箱柜上的金屬把手等，也應(yīng)擦拭一新（配圖片）。

3、貼年畫，貼門神，貼窗花，中國結(jié)，（教師參與）貼春聯(lián)，（教師參與）。

4、放鞭炮（教師參與）拜年，壓歲錢，守歲看春晚(春節(jié)序曲配樂)。

春晚自1983年起，已陪伴我們走過了33個(gè)除夕之夜。它的娛樂方式為我們送來了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現(xiàn)代人一種新的習(xí)俗。

總結(jié)：春節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往.除了這些風(fēng)俗之外,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,飽含著豐富的文化內(nèi)涵.下面請春節(jié)食俗小組來匯報(bào)春節(jié)的美食.

生1:中國人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩(wěn),誰知道年夜飯中這”四平八穩(wěn)”都是什么?(配樂)。

年夜飯、餃子、年糕等。

我們班的同學(xué)來自各個(gè)地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?

如今,隨著時(shí)代的發(fā)展,除夕夜的過法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來年的吉祥平安的愿望是永遠(yuǎn)不會改變的.

四、升華情感，團(tuán)圓在春節(jié)。

小結(jié)：數(shù)千年的文化傳承，讓中國人對家有著深深的眷戀。某種意義上，回家過年是中國人的一種信仰。春節(jié)期間，我觀看了央視一則有關(guān)春節(jié)回家的公益廣告，深有感觸，想與大家分享：

送禮(配樂難忘今宵):春節(jié)是喜慶的,春節(jié)是歡樂的,讓我們把這份喜悅之情與到場的老師們共同分享.

中國的春節(jié)如同西方人的圣誕節(jié)一樣，是一年當(dāng)中最為盛大的節(jié)日。盡管隨著時(shí)代的變遷，

春節(jié)的魅力是中國的魅力,東方的魅力,也是世界文明的魅力.中國的春節(jié),是對世界文明的一種貢獻(xiàn),是送給全人類的一份厚禮.

如果你用一個(gè)詞來形容春節(jié)。

3、問題如下：

（1）年最怕什么？

（2）人們用什么方式來驅(qū)趕年獸？

過渡:。

春節(jié)所包含的內(nèi)容在變，人們過春節(jié)的方式在變，但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝聚的濃濃的民族情感沒有變。

4、過渡：這第一個(gè)小組的匯報(bào)給咱們的匯報(bào)開了個(gè)好頭，讓咱們期待下一個(gè)小組的精彩表現(xiàn).

（二）春節(jié)的風(fēng)俗。

a、習(xí)俗一組：

1、以童謠形式展示，教師可帶動(dòng)其他組學(xué)生一起拍手打節(jié)奏，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

2、指名學(xué)生評價(jià)，教師可適當(dāng)對童謠進(jìn)行梳理。

師：這大年初一扭一扭，扭是什么呀？給咱們扭一個(gè)唄！

從童謠中，我們知道了傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月臘月二十三一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。

3、過渡：我知道還有一個(gè)小組研究的也是春節(jié)的習(xí)俗，是哪個(gè)組，請舉手示意一下。看！他們都迫不及待了。來！請上這個(gè)小組。

b、習(xí)俗二組：學(xué)生通過解說配合實(shí)物展示。

1、放鞭炮：中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外，每逢重大節(jié)日及喜事慶典，都要燃放爆竹以示慶賀。

師補(bǔ)充：爆竹聲后，碎紅滿地，俗稱“滿堂紅”，乃大吉大利之兆。

2、貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對、對聯(lián)、桃符等，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。

今天，我們給大家?guī)砹艘环鶎β?lián)，你們會讀嗎？

學(xué)生出示春聯(lián)，指名學(xué)生試讀。

3、貼窗花：在民間，人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。請欣賞我們給大家?guī)淼拇盎āＲ环且允橹黝}的窗花，一幅是象征年年有余的全家福。（ppt）。

師補(bǔ)充：剪紙是我國民間藝術(shù)瑰寶，具有強(qiáng)烈的民俗色彩，老師也搜集了好多窗花，想不想。

看？這惟妙惟肖的十二生肖剪紙，反映了勞動(dòng)人民的無窮智慧。

4、貼年畫年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù)，他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰，寄托著人們對未來的希望。《福祿壽三星圖》、《天官賜福》、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接福》一張張年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。

師補(bǔ)充：還記得你家年夜飯桌上有魚這道菜嗎？年年有余有著吉祥美好的象征意義在里面。

5、拜年：拜年是中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。正月初一家長帶領(lǐng)小輩出門拜見親戚、朋友、尊長，以吉祥語向?qū)Ψ阶ＹR新年。晚輩要先給長輩拜年，長輩還會將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩。看！這是爺爺給我的一個(gè)大紅包。師補(bǔ)充：說說你是怎樣給爺爺拜年的？你們還給誰拜過年？怎么說的呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人說不同的祝福話語。）。

年夜飯：除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃年夜飯。一年一度的團(tuán)年飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛，這種互敬互愛使一家人之間的關(guān)系更為緊密。

介紹：年夜飯、餃子、年糕等。

8、小結(jié)過渡：再次用掌聲感謝這個(gè)小組的精彩展示，讓我們感受到了魅力無窮的食俗文化。這里有說不完的故事，道不盡的風(fēng)情，每一道食品都展現(xiàn)了我們悠遠(yuǎn)凝深的文化。

1、學(xué)生匯報(bào)展示搜集的相關(guān)古詩，并簡說詩題及作者、朝代。

2、小組齊誦《元日》。師提問：為什么要特別把《元日》這首詩展示給大家。

3、老師也搜集了一首與春節(jié)相關(guān)的古詩，請同學(xué)們試讀一下吧！（投影出示古詩詞）。

甲午元旦〔孔尚任〕。

蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。

剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。

聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。

鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。

3、教師播放視頻，并加以解說。

路，風(fēng)餐露宿，雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在等待著他們。然而，所有的困難所有的危險(xiǎn)在他們眼里都不算什么。對他們來說，親手為一年未見的女兒穿上過年的新衣的那一刻，一家人圍坐在桌前吃著團(tuán)圓飯的那一刻，一年的辛苦，一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻，人歡笑，家合美，幸福吉祥！

3、請學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們是個(gè)多民族、多節(jié)日的國家，有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，如(春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽），中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富，她是中華民族文化的根。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，積淀的文化底蘊(yùn)，是中華文明立身傳承之本。走進(jìn)璀璨的歷史文化寶庫，收藏節(jié)氣、節(jié)日的經(jīng)典，采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩宋詞、繪畫、書法、民風(fēng)民俗感受我們中國的傳統(tǒng)文化，承載著中華民族的血脈，凝聚著中華民族的情感。同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了春節(jié)，就讓我們一起從這里出發(fā)，尋足踏跡，繼續(xù)探尋中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。

1、同學(xué)們，就讓我們以這次《走進(jìn)春節(jié)》為主題，各個(gè)小組把你們的匯報(bào)成果制作成手抄報(bào)展示出來。

2、繼續(xù)搜集（清明、端午、中秋、重陽）節(jié)日習(xí)俗用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。

綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用20篇）篇二十

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)了解紙的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析活動(dòng)準(zhǔn)備資料的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料。

活動(dòng)過程：

提出問題：

1、同學(xué)們，你們知道我國古代四大發(fā)明是什么嗎？

（學(xué)生回答）。

其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因?yàn)槲覀儙缀跆焯炫c書本打交道。這些書本都是紙做的。其實(shí)在紙的世界里，有許多知識等待我們?nèi)ネ诰颍@次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書課題。

2、老師先來摸摸大家的底，你對紙了解多少呢？

4、學(xué)生提問，教師板書。

整合問題：

將學(xué)生提出的問題歸類，整合為幾個(gè)大方面。

（1）紙的種類。

（2）紙的用途。

（3）紙的歷史。

（4）紙的制作。

解決問題：

1、學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長。

2、小組討論：打算以什么方式解決本組的問題，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些。

3、制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，完成小組成員分工。

注意：

（1）如何分工，會遇到什么困難，怎樣解決。

（2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。

4、各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃，互相提出建議。

5、閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計(jì)劃。

教師小結(jié)：

希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng)，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。