教師總結是幫助教師不斷提升自身專業素養和教育教學能力的重要途徑。接下來將為大家展示一些精彩紛呈的教師總結，希望對大家的寫作有所幫助。

月考教師總結與反思（精選19篇）篇一

首先自我反思一下：因為昨晚睡得太晚，以至今天早上起得太晚，到校時已經7點25分，正好碰到曹校，我和曹校一個辦公室，說話比較隨意，也直接，她“狠狠”的“批評”了我幾句，總結為：

1、作為班主任，周一竟然來這樣晚，太不應該。

2、今日教育局聽課，我聽課表還沒有打印，還要通知幾個教研組長開會。在這個特殊時刻，我竟然來晚了，作為一名教師，總是強調學生不要遲到，自己卻做不到，實屬不該。

今天教研員來我們學校聽課，上午聽課兩節，評課1節。我們數學組聽了方老師的《圖形的周長》和王老師的《因數和倍數》，方老師的課幽默，風趣，課堂效果也格外的好。王老師的課前幾日我們組的老師聽時講的就很好，經過王老師的細心更改更不用說，教研員的評課讓我們也長了不少見識。通過這次聽課，我感覺自己的專業知識真的太差了，要想改變這個缺陷，沒有堅強的毅力是做不到。曾經我想棄“理”從“文”，現在想來太不現實，看來只有看自己的毅力了。

絮絮叨叨說了這樣多，還沒有切入正題。今天下午第三節課我的班會課，正愁不知班會講什么的我，想到了期中試卷，于是拿著試卷來到教室，同學們一見試卷格外興奮，大喊著問：“老師，我考多少分—————?”相比他們的興奮，我冷靜了很多，說實話，這次考試有喜有憂，喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同學有了很大的進步，憂的是王浩、閔亞、姜豪等同學成績總是不理想，還有那幾個因為學籍問題不得不第二次上四年級的同學，除了侯彤、許嬌兩位同學剛剛上90分，其余6位考得都不理想。

首先，我把試卷發給學生，讓學生自己說說看到分數的第一感覺，然后我就開始絮叨了。我問學生是否知道分班后給我的第一感覺，學生的回答各不相同，我用了五個字回答：我該怎么辦?(其實，還有不舍，相處了3年，剛剛分開的確有些不舍，特別是張怡、劉妍幾個女同學，看到我格外親熱，有時做操時會主動把手中熱乎乎的袋裝的酸奶放我手中讓我取暖。)同學們聽到我這樣說靜了下來，我說，這次分班同學們有什么發現，同學們說王諾數學最好分到四二班了，王晴數學好，也分到那班了—————，我順勢說到：“對，王諾、劉捷、王晴、王曉、劉霞、張怡這幾個數學拔尖的`學生都分到四二班了，我該怎么辦呢?”正在我發愁的時候，這時我們班從外校又轉了3名同學過來，就是王浩、馬哲和劉宇同學，特別是王浩同學，可以說王浩同學非常聰明，第一次月考數學試題那樣難竟然考了滿分，這是我萬萬沒有想到的?？墒沁@次考試，王浩同學考得很不理想，這時我班的徐陽同學又開始起哄了：“老師，王浩上課總是說話，作業也不寫————”，我示意徐陽坐下，繼續對同學們說：“從今天開始，每個同學都準備一個日記本，這個日記本記得都是你想對我說的話，可以是高興的事，也可以是煩心的事，這是你和我之間的秘密，老師絕不會告訴其他人。每天晚上老師會少留一些數學作業，你們可以把一天中遇到的問題說給老師聽，第二天交給我，我做你們最忠實的聽眾，怎么樣?”“好!”同學們都積極響應著。我繼續說道：“王浩同學，如果你想對老師說些什么，如果你信任老師，你可以把它寫在日記本上，當然我也很希望你能當面和我交流?！?/p>

王浩同學的問題“解決”完后，我繼續絮叨。這次考試我們班有四位同學進步最大，他們分別時王文、夏郡、王站和耿浩同學，特別是王文同學，記得王文同學剛剛上一年時數學特別好，幾乎次次滿分，但升入二年級后數學成績越來越不理想，這次考試王文同學數學竟然考出了96分的好成績，老師真為你感到高興。王文同學本是一個活潑、可愛的男孩子，升入二年級后父母開始不斷爭吵，二年級下學期父母離異，從此后這個男孩就沒有過過一天安心的日子。有時犯了錯誤我是真舍不得批評他，除了多給他一些關心外，其他真的無能為力，只能期盼他能自己慢慢的適應。升入四年級后王文同學有了很大的轉變，我認為王文的轉變和那次“生病”有關。一日魏老師來我辦公室對我說：“小劉，崔老師說你班有一個男學生蹲在廁所方便，蹲的腿都麻了，就是解不下來，在那里哇哇的哭，你去把他扶過來，我給他打一針。”當時剛剛上課，我在廁所外問里面王文在里面嗎?他在廁所里哭著說：：“老師，我在里面呢，我—————”此處省略若干字，一是為了尊重孩子，二是不愿表揚自己多么有愛心。我扶著王文同學來到醫務室，看著他瘦弱的身子縮成一團，心疼不已，王文說這種情況今年已經有好幾次了，每次都是打了針就好了，我對他說以后一定要多喝水，多喝水就不會這樣了。

下一節課是我的課，來到教室我問王文怎么樣了，他說好多了。我再一次對他說一定要多喝水，并囑咐徐陽同學，只要水桶沒有水了，馬上找同學弄水，這時王文同學舉起了手，他對我說他愿意和徐陽同學一起抬水，從那以后，我經?？吹酵跷耐瑢W抬水。后來王文同學帶來了跳棋，我有興致時也陪他們玩一會兒，學生們特別喜歡和我玩，我是一個沒有毅力的人，寫到這里我再次確認自己是一個沒有毅力的人，如果，暑假前的那個計劃我能堅持下來，現在也許就不是這個樣子了吧!無論怎樣，我真心的為王文同學感到高興，我想，走出這個陰影，他以后的人生會更加精彩。

最后我說到了耿浩，耿浩同學從一年級開始成績一直排在最后，數學有時幾十分，及格的情況少之又少，而這次他的數學成績考了75。5分，比駱輝同學還高出0。5分，這是我沒有想到的，借此我好好的表揚了耿浩同學，鼓勵他繼續努力。同時讓班里的同學向耿浩同學好好學習。

月考教師總結與反思（精選19篇）篇二

不知不覺，女兒進入初中已經四個月了，這四個月，從最初的緊張忙亂，到如今的井然有序，期間，思想上經歷了多少曲曲折折，恐怕只有點點自己說的清了。總體來說，進入初中以來，成績較為穩定，沒有大起大落。第二次月考的成績12月25號公布，這次分值和第一次月考分值相同，都是語數外各100分，政史地生各50分。點點這次成績，語文82，數學92，英語96，政治45，歷史37，地理33，生物48，總分433，班次5，級次57。和第一次月考相比，成績稍有回落，和期中考試相比，歷史、地理兩科成績相差較大。

和點點一起分析了一下失分點，語文還是閱讀理解扣分較多，作文滿分40，扣了4分，和上次持平；數學這次主要失分在最后一道大題上，滿分10分，只得了6分，原因是只列出了正確的方程式，沒有進行解答和比較，沒有解答和比較的原因也有點讓人哭笑不得，點點說，答完卷子，時間還很寬裕，檢查了幾遍，沒想到最后一題要比較，我也沒見原題，由于出差十幾天，回來再問題目，孩子也記不太清楚了，只說已經明白了，下次不會再犯同樣的錯誤了。

多不靠譜呀，題都想不起來了，還明白了，呵呵，回頭再查查錯題本，不能讓這道題就這樣溜走。值得高興的是，這次解方程的計算，點點一題也沒錯；英語小作文有進步，上次扣了2分，這次扣了1分，我看了兩個其他滿分孩子的英語作文，寫的也不多，但是卷面干凈，書寫漂亮，點點的英語作文相比來說，有點長和復雜了，書寫還行，就是有涂改的地方，也沒有語法錯誤，這1分扣的應該是卷面分；政治和生物考的都還不錯，知識點掌握的還有欠缺；歷史、地理兩門和期中考試的93、94分相比，差了太多，點點自己說是四門“副科”就靠平時的記憶，沒有專門系統復習，唉，功夫在平時，臨考的復習也很重要??！

從網上查了點點的卷子，印象就是涂改較多，只要是涂改的地方，都有扣分，這說明這些知識點掌握的不牢固，這段時間的學習態度有些浮躁，下一步，重要的是學習態度要端正過來，似是而非的要明朗化，要把每一個知識點掌握牢固，這些知識點環環相扣，一環不慎，就會給以后的學習埋下隱患，希望點點能重視起來，踏踏實實的學好學實。英語作文也要注意答題技巧，只要滿足了題目要求，盡量簡單明了，畢竟言多必失，容易出錯。

點點說，老師告訴他們，在學習上要像打不死的小強，一往直前，永不灰心。是啊，孩子們就需要這種越戰越勇的姿態，不為一次考試失利而氣餒，也不為一次好成績而忘形，當孩子們都擁有了這種積極向上的學習心態，好成績就會如影隨形，籠罩著我們可愛的孩子們，期末考試也快要到了，給孩子們加油！

月考教師總結與反思（精選19篇）篇三

經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。

然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。

人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。

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月考教師總結與反思（精選19篇）篇四

通過這次考試，我總算了解透徹了我這個人。我以前總以為自己很好了，而這一次無疑給了我一個沉重的打擊，也讓眼前的事實證實了一切。分數，人品，這些自以為了不起的品行也只不過成為了還需要努力的目標罷了。我要給自己下一封戰書，我要往挑戰歷史，我要奮斗，要做一只樂此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬，最高點迎著太陽淺淺笑，我要讓別人對我刮目相看。我要用行動來證實自己的實力。

事情并不那么簡單，而是更糟糕了……英語成績下來了，滿懷信心的我打開試卷，經過反反復復的檢查才確認卷子是我的。那時，我不是在與同學攀比成績，而是那個在墻角蹲著的失落身影。霎時間，我的心就像被針扎破的皮球一樣，那，是多么脆弱不堪??！面對著試卷，臥冬無話可說……我一個人發呆，一陣哭聲從心底傳來。

接下來，只是靜靜等待下一番狂風雨的到來……。

我慢慢在自己內心的安慰下振作起來，腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而，令我痛哭的是還在后面。

月考教師總結與反思（精選19篇）篇五

這次英語單詞考試考得很差，主要是因為考的時候不細心，考前沒有認真的背單詞，導致這次考試很不理想。

這也再次引出了我背單詞的問題，不細心、不關注細節，因為試卷上錯的大多是細節。相信我，在這次的反思后會發生改變的。

月考教師總結與反思（精選19篇）篇六

1、放慢速度，注重基礎，順利過渡。

高三新教材知識內容多，剛進入高三，知識突然增多，難度加大，學生會覺得不適應。學習的難度雖大，但是仍然注重考查基礎知識，這時應該放慢教學速度，使學生在課堂理解的基礎上加深記憶，幫助學生慢慢過渡，逐漸適應高三的生物學習。

2、以舊代新，建立知識體系。

高三第一學期的教學任務主要是第三冊書，但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎上聯系實際的一些深入的應用，從高考的最終任務出發，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的內容加進來，先復習，逐步深入，再引出高三教材的新知識，這樣復習舊知識，學習新知識的同時，還可以幫助學生建立完整的知識體系。此外還應注意，現在的學生，初中學習的生物知識所剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少，但是高考對知識的考查非常全面，復習時應有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學得知識中，幫助學生全面的復習。

3、充分利用多媒體教學，提高學習興趣，降低教學難度。

由于高三教材中需要學生記憶的知識比較多，內容相對比較抽象，課堂教學中要把握住運用多媒體的過程，我針對教學的內容查閱了大量的可利用的教學資源，按照自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，可以把抽象的知識形象直觀的呈現出來，提高了學生學習的興趣，更有利于學生接受新知識，同時也節省了課堂寫板書的時間。

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月考教師總結與反思（精選19篇）篇七

在教學中我們要堅持“盡量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典，這有利于學生準確掌握詞匯的含義。

二、增大學生語言實踐的量?

三、培養學生善于積累的習慣?

四、幫助學生了解中西方文化差異?

五、重視對學生的學法指導?

月考教師總結與反思（精選19篇）篇八

考試我都得很不好，我認為存在以下幾點原因：

課外的拓展還不夠。英語這次的考試主要是考詞匯量與語法知識面，而我的英語課外拓展又很少，考前還沒有看《典范》與《重點中學提前招生卷》，自然沒有考好。數學方面，數學上的許多題型見得不多，考試一看到沒有做過的題型心里就發慌，做起題目也就心急慌忙，以至分數也就很低了。其實課外拓展的重要性我們都很清楚，但因為自我的懶惰，玩心太重卻不能堅持下去，認為只要完成教師的作業就萬事大吉，導致成績的“滑鐵盧”。

基礎的默寫還可是關。這次考試，各門的基礎部分失分很多，異常是語文上丟了很多基礎分，這是我與我平時不嚴謹的學習態度分不開的。該掌握的沒有掌握，該背誦的沒有熟背，該認真積累的小古文也是馬馬虎虎。

課堂效率還不高。考試中的重點部分全都是來自平時課堂上教師所講的，所強調的知識點。所以，我應當認真做好課堂筆記，記下教師所講的重點、要點，并做到不走神，進取讓大腦活動起來，時刻跟上教師的講課節奏，透徹理解教師所講的所有資料，及時做到查漏補缺。

做題速度太慢，異常是理科方面?？紙錾?，時間就是分數，掌握時間者才是勝者。異常是這次考試中，數理化試卷題量又難又多，于是速度又一次拖了我的后腿，最終的幾大題我都是匆匆忙忙中完成的，所以接下來，我更要在做作業中不斷提高自我的做題速度，爭取能做到又對又快。

這次考試，考出這么難看的分數既是偶然，又是必然，所以接下來我應當認真對待此次失利的原因，總結并改正，避免全科競賽再次考砸！

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月考教師總結與反思（精選19篇）篇九

上周進行了期考試，我是初一歷史任課老師。閱完試卷，通過整個試卷的答題和得分情況，總體上，反映了學生對知識的掌握和鞏固情況。

通過這次考試，作為歷史科任教師，我需要在以下幾個方面調整教學方法和教學思路，并按照通過新課改的要求，很好的完成教學任務。

首先，我認為不能單方面關注成績，而應該關注學生對歷史學習態度的轉變。盡管這次考試，我代課班級成績不是非常突出，但我發現，在講題過程中，給予學生解題思路引導和方法的肯定，是非常重要。本來學生有一部分學生基本功不扎實，學習興趣不濃厚，但需要耐心的引導，培養興趣，讓他們喜歡上這門課。因為要分析試卷，在上課之初，有學生反映后面聽不太清楚，希望老師能更大聲。雖然是個小問題，但是我很高興，通過這個小反饋，說明學生還是希望能聽清楚老師的講課，表達他們想學習歷史的良好愿望。因此我對座位做了調整。讓后面同學可以上課時，坐在教室前面的走廊或者講桌兩側，改善他們聽課的效果，發現在講題過程中，比較平時，他們的確能認真聽講，并且積極動腦。整個課堂的氣氛也活躍起來，這是我希望看到的情況，只要他們有學習的愿望，就不擔心后面的學生在老師講課時，事不關己的態度，而影響教學效果和對知識的鞏固，這是個非常讓人興奮的信號。而前面的同學，在課堂也表現出了應有的積極互動，思路活躍發言積極。讓后進的同學，受其感染，也能積極發言，表達自己的觀點。這樣，所有同學的積極融入，讓我覺得，對學生的關注和關心，非常重要，我自己也從中受益匪淺。。

其次，對學習方法的掌握，也是在平時需要不斷的滲透和培養。通過這次的答卷以及考試前，學生的自由復習時的觀察和分析發現，在復習過程中，學生對應該掌握的知識點比較模糊，沒有抓住重點，所以復習時，不能有的放矢，提高效率。好多同學復習時，就是讀課文，平均用力。所以，在短時間，鞏固知識效果很差，不得重點。這是教學過程不夠完善導致的結果。所以，在上課過程中，需要突出重難點，讓學生了解哪些是要記憶掌握的，哪些是了解的。通過教學環節的安排，提高分析問題和解決問題能力。這樣在課前預習和課后預習都可以有目的和方法，做到事半功倍。通過試題解答的情況，發現學生的在各個題的解答環節，缺乏技巧和方法。譬如選擇題，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而對于問題分析，這就要求平時提高分析問題和解決問題能力的要求。而同學不得要領，往往盲目的填寫答案，不知道組織語言，反應出解題思路不清晰，知識掌握不牢固。一堆答案，沒有重點，失去得分機會。這個是需要在平時的能力培養中需要培養和提高的。

月考教師總結與反思（精選19篇）篇十

教育是民族振興的基石,教育在社會經濟發展中具有優先發展的戰略地位,教師是實施教育的主力軍,是教育事業的第一資源,因此教師是決定教育成敗的關鍵,也是決定民族振興的關鍵。今天本站小編給大家整理了教師本月月考總結與反思，希望對大家有所幫助。

月考已經過去了,成績也出來了,在月考中有些同學考的很不錯,也有些考失手了.但不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.每個人在自己人生中都不會一帆風順,都會經歷了風雨,經歷挫折,一點困難算什么,一次考試失敗算什么?不經歷風雨怎么見彩虹?所以請不要放棄自己,只要努力了,總會有回報.只要我們對自己不放棄,我們始終會有成功的那天!那怕進步了一點,那也是進步,原來不懂的問題,現在弄懂了,那也是進步!所以,請相信自己----你能行!

高中階段除了努力學習,努力實現自己的考大學的理想之外,同時也在鍛煉我們的學習知識的能力,培養我們的責任心,對事物的投入和專注.培養我們的積極性,培養我們看待事物的世界觀和積極向上的人生觀,還鍛煉我們和人交往的能力,培養一種集體榮譽感,等等.高中階段是成人的最關鍵的一個階段!先成人再成才!

月考完了,每個同學都會有得有失,心中也會有很多感慨很多想法,那么請把你的月考的感慨寫下來!

首先感謝年級領導能給我這次與大家交流的機會，沒有什么經驗之談，只是跟大家分享一下我這一個多月以來的一些做法，不足之處請大家多多指教。

我是從這個學期開始接手高一(19)班的班主任工作，感謝高一(19)班的全體科任教師，沒有你們的辛苦努力，就沒有(19)班的持續發展;還要特別感謝原班主任李少剛老師，是您引領稚嫩的(19)班逐步走上正軌，您是前人栽樹，我后人乘涼。

剛剛接手(19)班的時候，(19)班給所有的老師的印象就是：乖。那么如何將一個乖，但是成績還不是很理想的班級帶領好呢?經過我的一段時間的觀察，我發現19班的學生對學習、對自身普遍缺乏奮斗目標。所以針對樹立目標談談我的一些做法：

一、為每個學生樹立明確學習目標。

在開學初，針對上學期期末考試情況，給每個學生制作了個人成績目標卡，其中包括個人的9科成績、期中考試年級排名、期末考試年級排名、期末考試班級排名、期末相對期中的進退情況、本學期奮斗目標、奮斗目標的分數、奮斗目標的班級排名、以及讓學生根據自己的實際情況填寫要想達到奮斗目標，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學生粘貼在自己的桌面上，做到時刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運，在本次月考中相對上學期期末考進步達100名以上有31人，考進年級前900名有26人，前1200名43人，指標完成從上學期普通班中第8，第8，上升到這次的第2。

二、制定班紀班規，責任落實到個人，樹立良好班風。

我將班中學生分為：雙優生(成績思想都好的)，中等生，成績差的，雙差生。多樹立正面典型，對雙優生多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

1、針對遲到現象，班規規定，遲到兩次及以下，口頭警告;遲到三次以上，約家長到校面談。

2、針對宿舍及量化扣分的，班規規定，扣分達兩次或者4分者，罰打掃教室衛生一次;扣分達三次或者6分，罰打掃包干區一次。

3、儀容儀表不合格者，或者不著校服、戴校牌者，罰打掃教室一次等。在開學初一個多月里，全面落實班紀班規，只要觸犯、一律嚴懲。也很幸運，在第一個月就拿了的文明班。

三、培養班干部，加強學生管理學生，明確班級的管理目標。

在開學初，考慮到我是女班主任，所以將男副班長提拔為正班長，全面管理班級事宜。加強班干部分工，每人負責一方面，宿舍管理落實到寢室長。平時午睡、晚睡前，不管老師是否到，正副班長均要巡查人數、情況，并及時匯報。

四、多鼓勵學生，做一名優秀的中學生，明確自己的奮斗目標。

我們的學生素質不高、成績不好，這是跟一中比的，但是我們畢竟也是市屬學校，學生能進來，他們也有過人之處。所以在平時的班會以及班規班紀中，我除了讓學生認識到自己與一中學生的差距，我還將他們與別的學校對比，鼓勵他們，告訴他們，他們能考進來華中，他們就是厲害的，是優秀的學生，而優秀是一種習慣，不僅要養成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何借口。

我還經常鼓勵他們，現在我們是普通班，起點不高，我們更要加倍地努力學習，希望等到文理分班時能成為重點班的一員;兩年半后，能成為重點大學的一員。鼓勵學生要為自己的目標不懈奮斗。

時間如流水，轉眼四月份工作已過，回顧這一段時間的工作，有收獲，也有令人不滿意的地方?，F將這段時間的。

工作總結。

如下：

一﹑培養學生遵守紀律的習慣。

我經常利用班會及課余時間教育學生遵守課堂紀律。上課發現某個同學表現較好，及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，經過努力，班里絕大多數同學表現較好，個別學生紀律觀念淡薄，還需要繼續加強。

二﹑培養學生講衛生懂禮貌的習慣。

要求學生遵守學校的。

規章制度。

講究衛生衣著整潔使小學生養成良好的衛生習慣要求學生語言文明懂禮貌無論在什么地方見到老師都要問好。同學之間團結友愛互幫互助。

三﹑結合課文內容對學生進行思想教育。

結合課文內容在班級中開展學蕾鋒活動，通過活動使學生體會到幫助別人的快樂，因而拾到東西交公的現象不斷涌現。

四﹑做好學生的安全教育工作。

我經常利用班會進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追諑打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態。

五﹑堅強與家長的聯系，共同教育好學生。

老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過教師和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。

要高好一個班的工作，就需要有一支能干的干部隊伍，在這方面做得不夠，以后要注重這方面的培養，使他們成為老師的小幫手，學生的榜樣。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

本年度，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工。

積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教育教學過程中工作小結：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育對學生進行心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法。

以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展;課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。

在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。使學生掌握基礎知識的基本技能。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習　成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。

因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都不夠理想。他們主要是對數學產生了畏難情緒。

針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

3、積極參與聽課、評課，逐步提高教學水平。

4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。

發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

月考教師總結與反思（精選19篇）篇十一

月考結束了，當試卷發下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分?；丶液?，我對自己好好地進行了反思。

在期中考試之前的一段時間里，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問，抓緊了復習，可是已經晚了。不然我一定可以考得更好。

數學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，t然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

鼓勵我說，一次考試考的好與不好都沒有關系，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以后加倍，學習成績就能保持在前列。經過反思，使我知道了學習不能松勁，只要一松勁，學習成績就會一落千丈，一發不可收拾。

月考教師總結與反思（精選19篇）篇十二

英語期中考試總結期中考試結束了，在兩位班主任老師的協助支持和學生們的共同努力下，我所教的班級取得了一點成績，下面把我在英語教學上的一些做法和看法加以總結，以便跟大家交流。主要有三點體會：

教學這么多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道?！边@話說得一點不假。十四五歲的孩子"親師性"較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。這種現象大概就是我們常說的"愛屋及鳥"吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現象也是大家司空見慣的。我喜歡深入學生內心，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。雖然我不是班主任，但學生有什么話都愿意找我說，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎，我的教學工作才能順利地進行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學生寫的反思，每次考完試之后，我總會抽出十分鐘的時間讓學生寫反思，這是我和學生溝通交流的一個最好的渠道，大多數學生都能認真地反省前一階段的學習，及時地修正以前的不足，寫的好的學生我會當眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學生吸取人家的寶貴經驗來指導自己以后的學習，取長補短。

傳統的教學模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數不得已而為之。有些學生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導至"兩極分化"，教學質量不佳。課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關鍵是看學生是否已經真正理解會用了。我在講解新知識的時候，一般是稍微一點撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學得好的同學負責，進行幫教活動。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細致地幫助其他同學。英語里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統一檢查，每節課只能檢查幾個學生，特別浪費時間，我也會充分發揮小組長的作用，每節課開始的五分鐘由小組長統一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班里進行聽寫，大多數學生經過兩次的檢查，所學知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。

每個班里都會有一些理科學的特別棒、而英語不及格的學生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語學好了，說不定他們就考上學了。每次接了新班，我都會對這些學生特別關注，利用課間找他們談談話，了解他們英語落后的原因，告訴他們英語學習的重要性，同時向他們介紹一些英語學習的方法。我發現：這些英語學不好的學生基本上都存在兩個弱點：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。我會時刻提醒他們，英語的學習是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數學生在上學期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語的學習。如此做法對英語的學習極其不利。從而導致英語成績起伏不定，不能達到持續穩定提高。我會反復向學生灌輸這種英語學習的思想，使學生意識到這一點。對個別自制力較差的學生，我會派給專人負責，每天檢查他們所學知識。同時，我也讓學生知道，英語學習不僅是一個堅持不懈學習的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質變。我要求學生在平時的英語學習中記下一些有用的'，常用的知識，并要經常翻閱記憶。長此以往學生的英語詞匯，用法，語法及有關文化的東西越記越多，成績定能大有長進。我每個周末都會布置一個固定的作業，就是讓學生自己回家整理這一個周里所學的所有知識點，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我經常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著學習。現在，班里已經有一批學生具備自學英語的能力，能自覺主動地去學習英語，比如陳梅，已經從一個英語不及格的學生考到這次99分的好成績，因為她覺得學不好英語，就對不起英語老師?！鞍駱拥淖饔檬蔷薮蟮摹?，在他們的帶動下，好多英語學習有困難的學生也躍躍欲試，憋足了勁要學好英語。

以上幾方面只是我在英語教學上的一些粗淺的認識，不當之處，懇請各位不吝賜教。

謝謝!

月考教師總結與反思（精選19篇）篇十三

一、從以上數據中，105班的及格率較理想，其他班級均有待提高，優秀率比較低；104班優秀的不多，高分也少。

二、試卷分析：

1、試題前半部分較容易，后半部比較活。

2、試題覆蓋面大，涉及范圍廣，從九年級上冊的第一單元、第二單元，既注重對事件的整體把握，同時也注意書中細節的描述。

3、注重能力考查與知識并重，大部分是要求學生對靈活運用知識解題的要求，注重學生分析、比較、理解、歸納運用思品知識的考查。

三、問題總結：

1、基礎知識落實不扎實。比如，選擇題第4題、7題難度大，知識掌握不夠，容易混。

3、知識的綜合運用能力差。如實踐探究題，知識綜合能力不強。失分也比較多。

四、教訓總結

基于以上分析，在今后的工作中，我會著重在以下方面注重提高自己：

（1）突出重點，突破難點。認真分析做題方法與技巧，讓學生搞透徹、明白。

（2）因材施教，由于各個班級對知識的理解和把握程度不同，適當調節講課的內容和深度，在完成教學任務的前提下，不給學生增加負擔，爭取做到優等生吃飽，中層生吃好，特別關注105班的尖子生力爭下次考試中，其他兩個班的差距縮小。

（3）注意材料題的練習，特別是對于綜合性較強的材料題，加強講解，規范方法，還要用材料題的方式進行考查，讓學生靈活掌握，舉一反三。

（4）繼續抓好后進生的轉化工作，采取多提問，多提醒，多鼓勵的方式，督促后進生的學習，提高班級的整體水平。

（5）加強對小組的管理，小組長要帶組員努力前進，加大對小組積分獎勵力度。

月考教師總結與反思（精選19篇）篇十四

一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學期開始也有一個多月了，我們與新的團體和學習生活相遇相知。透過月考的檢驗，不知大家適應的如何此刻我來談談自己的感受。

當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發散的理解本事。自然，記憶是必不可少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變為自己的沉淀。文科學習是潛移默化的，提高在于點點滴滴。

下頭我與大家分享三點：

第一是自習。有人說，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最終一環；正如教師們所要求的，安靜與獨立思考是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許應對一門門的作業措手不及，應接不暇。這時就需要合理的規劃，按自己的方式有序進行?；蛴梢椎诫y，或由興趣的高低，學科強弱項的分布，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不一樣的，都是獨特的自己。

第二是目標。關于目標的例子不計其數，有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。也許它普普通通“我這節課必須不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個__的人”。又不得不回歸我們的月考，成績與名次，仔細審查是否完成了自己心中的目標是否利于偉大的雄心壯志有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的開始。

最終是心態。我們總要看看自己的分數與排行，是幾家歡喜幾家愁。我們應關注的不止是成績表面，更應是其背后的點點滴滴?？己门c提高自然值得歡喜，而某重意義上說有待提高的成績更是收獲。發現問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。

一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，未來充滿絢爛繽紛。月考已過，期望大家在實現新目標的道路上，奮發向前！

月考教師總結與反思（精選19篇）篇十五

小學月度考試告別一個段落，是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到月度考試過后，還有更重要的學期，那就是期末考試，面對我所教的班級月度考試成績，我對自己進行一個月度考試反思總結，希望能檢討自己，同時在下一個學期也能有出色的提升。

我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然月度考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優秀率是最多的，但不及格的人數也是最多的，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒?，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來學校加班，但為什么不及格的人數還會這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點：

在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路，而大多數同學還在迷茫階段，還沒有反應過來而我已經將答案告知大家。長此以往，哪些反應不快，成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發呆，或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內的學生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學習數學，一次兩次不學，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學好數學的信心。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!

小學生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業的學生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們，慢慢就養成了不寫不交作業的壞習慣，而數學如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固，數學是學不好的!這也是月度考試不及格人數多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

月度考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發現很多不足，月度考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結經驗，虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是哪個最優秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師!

月考教師總結與反思（精選19篇）篇十六

1．史實不清，是致命的弱點。

2．部分學生態度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4．看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。

5．不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系，領略歷史的博大與精深。

6．學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因，八年級是中學生兩極分化最嚴重的時期，好學生可以考xx分左右，而差生只能考xx分左右，差距太大。

1.本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。

2.期中考試前時間緊，內容多，期中復習時間少，這也是考試成績不好的一個原因。

針對上述原因，在今后我應努力做到：

1．課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的情況。

2．單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。

3．學生的課堂討論或合作學習，課前要作深入調研，要充分把握好這個“度”。

4．根據教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯系實際的社會實踐活動。

5．對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。

另外對老師教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：

1．每一節課布置給學生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背，之后串聯知識體系，使有個完整的歷史概念。

2．統一思想，強化基礎訓練；擺事實，講道理，明了歷史學習的重要性。請一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

3．教給學生讀書和思考問題的方法；習題講評不只是知識的再現，更關鍵的'是技巧的提升；合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系；重視能力的提高。

4．多搜集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使對本科內容產生濃厚的興趣。

5．課下多和其他學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。

總之，通過本次考試，我認識到自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，教育、教學的實際體驗是全新的，而實踐經驗還相當有限，還有待于長期不斷的探索和努力，從而在今后求發展。

本次考試雖已結束，但更艱巨的任務還在后面，我將加倍努力爭取期末考試。

月考教師總結與反思（精選19篇）篇十七

距初一第一次月考結束已半月有余，在這次月考中我們班即1501班取得總分平均分的第一的成績，各科平均分也位列前茅。在得到喜訊的同時，學生們的薄弱學科也暴露了出來，那就是歷史。歷史成績班級平均分僅59.074分，希望同學們課下對歷史學科多用心、多背，爭取在下次考試中把自己的薄弱學科變成自己的提分學科。要時刻相信“短板效應”，只有把自己的薄弱學科成績提升上去，班級的總體成績才能有所提高。

在薄弱學科暴露在大家面前的同時，一些全面發展的學生也脫穎而出。他們有李麗思、高志平、王健、王志一、徐學兵、周振發等同學。他們之所以成績高于其他同學，是因為他們沒有出現偏科的現象，總體成績分布比較均勻。

針對這些情況，要提高班級整體成績要做到以下幾點：

5、 要發掘學生的力量，在班級開展小組學習或“一幫一”的活動，讓學生們之間互相幫助使全班總體成績有所提高。

月考教師總結與反思（精選19篇）篇十八

月考教師總結與反思（精選19篇）篇十九

對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

1、 在教學上的那股激情和動力不足，對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。

2、 對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

3、 教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。

4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多 。

5、 學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

（一）、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。

平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容， 認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。

（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。

（四）、信任學生是發揮學生主體作用的關鍵，也是培養學生獨立思維和創造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調整自身的行為，進而啟發他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態度，并在教學中讓學生感受到這種態度，當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動，從而實現教師的期望。

（五）、加強學生基礎知識的訓練，對每一節的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優秀學生的綜合能力的訓練。