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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)

時間:2025-05-28 作者:碧墨

教案是教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,有目的地規(guī)劃和組織教學(xué)活動的一種書面記錄。閱讀下面的六年級教學(xué)案例,相信能夠給大家的教學(xué)帶來一些新的啟發(fā)和思考。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇一

一、運用簡便方法使計算更簡單。

二、解決生活中的.問題。

1、學(xué)校買來一批籃球和足球。買來籃球12只,共用a元,買來足球b只,每只25元。

籃球的單價比足球貴多少元?當(dāng)a=576時,籃球的單價比足球貴多少元?

買這批籃球和足球共用了多少元?當(dāng)a=1200,b=80時籃球和足球共用了多少元?

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇二

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):。

1、經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程,初步理解用字母表示數(shù)的意義;

2、能用含字母的式子表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系或計算公式。

3、使學(xué)生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程,體驗用字母表示數(shù)的簡明性。

4、體會用字母表示數(shù)的簡潔和便利,感受符號化思想,培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識和興趣。

教學(xué)重點:

教學(xué)難點:

理解并掌握含有字母的乘法式子的簡便寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體。

教學(xué)過程:

一創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。

生活中,我們都見過哪些字母?它們都代表什么呢?學(xué)生自由匯報結(jié)合課件出示你們看,字母不僅和生活密切相連,簡潔地表示一些特定的名稱、場所或標(biāo)志,而且在數(shù)學(xué)王國中也有著廣泛的應(yīng)用。今天,我們就一起來研究“用字母表示數(shù)”。(板書課題)。

二、探索交流,解決問題。

1、學(xué)習(xí)例1。

(4)比較:用含有字母的式子表示老師的年齡,不僅簡單明了,而且具有一般性。a+30隨著a的變化而變化,它們之間是一一對應(yīng)的。

(5)字母的取值范圍:師:根據(jù)你的經(jīng)驗,可以是哪些數(shù)?

(6)代入求值當(dāng)彤彤11歲時,老師的年齡是多歲?

(7)小結(jié)例1:

2、自學(xué)例2。

(1)課件:航天知識。

(2)看書例2,思考問題,自主學(xué)習(xí)。

(3)課件:

自學(xué)提示:

1、說說省略乘號的習(xí)慣寫法。幻燈片。

2、6x表示什么?

3、圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量?

4、例1中a與例2中x,表示的數(shù)有什么共同點和不同點?

(4)課件:為什么人到月球上舉重是地面的6倍。

(5)、匯報:

(6)、小結(jié):用字母表示數(shù)6x,a+30非常簡潔概括,有一般性,含字母的式子即表示一種數(shù)量關(guān)系,也表示一個量,取值范圍由實際情況所決定。這就是代數(shù)學(xué)。

(7)課件,韋達(dá)簡介。

三、快樂兒歌,新知延續(xù)。

1、數(shù)青蛙歌曲填空,說出數(shù)量關(guān)系,拍手齊說。

2、趣味練習(xí),鞏固知識課件:練習(xí)判斷,填空。

3、拓展知識:感知用字母表示計量單位(自學(xué)提高)。

4、作業(yè)設(shè)計:

課下同學(xué)們可以搜集一些生活中和學(xué)習(xí)中的字母。

四、談收獲,全課總結(jié)。

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了什么呢?用字母可以表示數(shù),含有字母的式子也可以表示數(shù)量間的關(guān)系。

簡明概括,便于應(yīng)用。你喜歡用字母表示數(shù)嗎?(喜歡)如果教師對你們今天的表現(xiàn)打一個分——“a”你認(rèn)為屬于你的a應(yīng)該表示多少?同學(xué)們說得真好。

字母與我們的生活和學(xué)習(xí)是密切相關(guān)的,希望同學(xué)們做一個有心之人,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中更多的奧秘!

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇三

我上了小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元認(rèn)識方程中的《字母表示數(shù)》這一課,看教材時我覺得這節(jié)課內(nèi)容簡單,但比較抽象,在備課時我就嘗試根據(jù)新課標(biāo)理念和學(xué)生實際設(shè)計本節(jié)課,在本節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,我主要體現(xiàn)三大特點:

“用字母表示數(shù)”在數(shù)學(xué)史上具有無可替代的作用,但是怎樣讓剛剛接觸這些知識的小孩子理解“為什么要用字母表示數(shù)”、“在什么情況下用字母表示數(shù)”呢?于是,我采用了上課初,我選擇了學(xué)生最熟悉的電視臺標(biāo)記(cctv)、撲克牌(a、j、q、k)和肯德基(kfc)展示給學(xué)生看,讓他們從這里感知到字母代表的意思,然后從生活中提出有字母的事例;其次我選用了學(xué)生喜歡的兒歌《數(shù)青蛙》,通過唱兒歌,來體會、認(rèn)識到用字母表示數(shù)在實際生活和學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,與我們的生活關(guān)系密切。做到了“生活性”和“數(shù)學(xué)性”相結(jié)合。

為了讓學(xué)生在實踐活動中理解掌握知識,變“學(xué)了做”為“做中學(xué)”。我把書上的淘氣與媽媽的年齡之間的關(guān)系變成了老師與學(xué)生之間的關(guān)系,在課堂上我找一名學(xué)生與我配合做游戲,全體學(xué)生的積極性很高,都愿意上臺,這一下就把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來了。在猜老師的年齡時,孩子們的熱情很高,這樣我就很自然地引導(dǎo)到我與該生之間的年齡關(guān)系,從而引出用含有字母的式子表示兩者的數(shù)量關(guān)系,在輕松愉悅的氛圍下讓學(xué)生能夠接受了抽象的知識。

本節(jié)課在學(xué)生學(xué)完新知后,其精神正處于疲憊狀態(tài),為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓其思維充分活躍起來,我在習(xí)題的設(shè)計上下了一番功夫,我給每道題都配上了學(xué)生喜歡的卡通人物,題目的顏色很鮮艷。我設(shè)計了唱兒歌,讓學(xué)生放松心情,同時在這里我采用了絢麗的圖片吸引學(xué)生。同時,我還引導(dǎo)大家回憶以前學(xué)過的運算律,用字母表示出來兒童用品大全。學(xué)生興趣很高,從而鞏固了本節(jié)課的知識。

但是,我覺得本節(jié)課我還存有一些不足之處:在講課時,我對學(xué)生的信息反饋不到位。課堂上教師要“耳聽四方,眼觀八路”,將學(xué)生中反饋的信息迅速納入下一進(jìn)程的教學(xué)活動中去;但我只是點了個別學(xué)生,尤其是在說一個含有字母的式子所表示的意思時,沒有認(rèn)真地傾聽學(xué)生的想法。在課堂上多數(shù)都是被我點將的,沒有能聽取各類學(xué)生的意見;學(xué)生練習(xí)情況也應(yīng)既有互評,也有教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)適時抽查;優(yōu)則按高標(biāo)準(zhǔn)要求與評價,差則按低標(biāo)準(zhǔn)要求與評價,并及時給予個別點撥,在課堂上體現(xiàn)分層教學(xué)的思想。本課在反饋與評價上顯得不夠全面,因材施教的思想不夠鮮明。

結(jié)合對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念的知識和本次課堂教學(xué)的深切體會,讓我感到我們不僅要學(xué)習(xí)教材、領(lǐng)悟教材、學(xué)會超越教材,更要了解學(xué)生,會傾聽學(xué)生的心聲,這樣我的課堂效益才會更高。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇四

學(xué)科:數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、從生活的情景中體會到用字母表示數(shù)的作用,并學(xué)會用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系,運算定律和有關(guān)圖形面積的計算公式。

2、在自主與合作中快樂地探索用字母表示數(shù)的過程,發(fā)展抽象概括能力。

教學(xué)難點理解含有字母的式子的意義。

教學(xué)具準(zhǔn)備小黑鈑、撲克牌、小棒等。

教學(xué)過程活動。

內(nèi)容活動方式設(shè)計。

意圖。

教師學(xué)生。

一、創(chuàng)設(shè)。

游戲活動,用字母表示“一個特定的數(shù)”。

二創(chuàng)設(shè)活動情景,探索新知。

3、同學(xué)們你們還知道生活中用字母來表示數(shù)的例子嗎?今天我們這節(jié)課就來研究“用字母表示數(shù)”(板書課題)。

如果像這樣一直擺下去,后面的算式你會說嗎?口答:見過。

是中央電視臺標(biāo)志。

口答:a表示1、j表示11、q表示12、k表示13。

請一生按從小到大的順序排列。

舉例。

觀察思考:說出擺3個、4個的算式。

請自己說一說。

從生活實際入手,讓孩子了解生活中有些字母表示一個特定的數(shù)。

學(xué)生通過擺小棒、動腦列算式,發(fā)現(xiàn)要表述的內(nèi)容無窮無盡,通過想辦法,發(fā)現(xiàn)用字母表。

教學(xué)過程。

抽象過程。

接受考驗,學(xué)習(xí)例1。

出示書上的圖。

3.介紹乘號的不同表示方法。

同學(xué)們,你們真棒,現(xiàn)在老師考考你們?下面每行圖中的數(shù),都是按規(guī)律排列的。

看看誰最快地發(fā)現(xiàn)他們有什么規(guī)律?并說一說它們等于多少?

請你們觀察上面幾題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

字母除了可以表示一個具體的數(shù),還可以表示什么?(板書:具體的數(shù))。

加法交換律:a+b=b+a師:a和b分別表示什么?生:a、b表示兩個加數(shù),兩個加數(shù)交換位置,和不變。

展示交流:哪一組愿意把你們的成果向大家展示一下。

通過剛才的匯報交流,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(用字母表示數(shù)的好處)。

同學(xué)們的眼睛可真亮??!發(fā)現(xiàn)了用字母表示運算定律,不但簡明易記,而且便于應(yīng)用。其實,在這些含有字母的算式里,還可以進(jìn)一步簡化。

同桌商量。

口答:除0以外的所有自然數(shù)。

說說為什么?

這里有幾組數(shù)。都是按一定的規(guī)律排列的。

學(xué)生解答。

同桌合作,完成運算定律。

自學(xué)書45頁內(nèi)容,并匯報。示,能化繁為簡,化難為易,使學(xué)生親歷了整個概括抽象過程,進(jìn)一步體驗了用字母表示數(shù)的意義。

這部分內(nèi)容較簡單,但有幾個注意點,所以教師通過“讀、劃、寫”的手段,檢查自學(xué)效果。

教學(xué)過程三、實踐應(yīng)用:

1、用字母表示正方形的面積和周長計算公式。

2、省略乘號,寫出下面各式。

3、判斷。

出示小黑板。

四、課堂小結(jié)。

如果用s表示的面積,c表示的周長,正方形的面積和周長怎樣用字母表示呢?

師介紹a2,表示2個a相乘,讀a的平方。

y×yc×c1.2×1.2a×xx×x5×x8×51×x1、x+3可以寫成3x。

2、1×y可以寫成×y()。

3、a×5可以寫成a5()。

4、c×c可以寫成2c()。

1、這節(jié)課你有哪些收獲?用字母表示數(shù)有什么好處?

生匯報,s=a×ac=a×4。

請生介紹c=a×4的意思。

生獨立完成。

生獨立判斷,集體訂正。

自由談?wù)勈斋@。

認(rèn)真傾聽。

通過反饋性練習(xí)檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況,也為個別學(xué)困生又一次提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

應(yīng)用練習(xí),富有生活氣息和童趣,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有積極的意義,

總結(jié)本課情況。

(1)圖加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)。

乘法交換律:a×b=b×a。

(2)圖乘法結(jié)合律:(a×b)×c=a×(b×c)。

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c。

(3)246m1012m=_。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇五

一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。

二)??兒歌體驗。

師:你們真不錯,知識面這么廣,那誰能告訴我,這些名稱為什么要用字母表示呢?

生輕松的回答:簡單唄!

師:的確是,語文可以這么做,我們數(shù)學(xué)也可以,而且更簡單!信不信!聽!

(放錄音)一首學(xué)生非常熟悉稚氣的兒歌:

1只青蛙,1張嘴,2只眼睛,4條腿,1聲撲通跳下水。

2只青蛙,2張嘴,4只眼睛,8條腿,2聲撲通跳下水。

3只青蛙,3張嘴,6只眼睛,12條腿,3聲撲通跳下水。?。

……。

由于有了剛才的鋪墊,有些生發(fā)現(xiàn)新大陸似的:用字母!

哪位同學(xué)能用字母表示這首兒歌呢?

生感嘆:真的好簡單!太妙了!

三??回憶體驗。

生1:三角形的面積公式s=?ah,,矩形的面積公式s=ab…??????。

生2:運算律:ab=ba,??a(b+c)=ab+ac…。

師:太棒了,老師還想問一句,這些公式和運算律是怎樣得出的呢?

生:通過大量的事實驗證而得。發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找尋關(guān)系。

師:可它們?yōu)槭裁匆米帜副硎??有什么好處呢?/p>

進(jìn)一步體驗用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的簡明和一般化。

四??簡單應(yīng)用中體驗(合作學(xué)習(xí))。

生1:山上有n棵樹,地下有n顆草。

生2:一斤橘子1.5元,n斤橘子1.5n元。

生3:我比弟弟多兩歲,我a歲時,我弟弟是(a-2)歲。

…………?。

請同學(xué)們結(jié)合生活中的經(jīng)驗,給下列式子賦予生活的意義(至少兩個以上)。

(1)???3x??????????????(2)3a+2b。

五?探究中發(fā)展體驗(試一試)。

(2)搭10個,100個這樣的正方形需要多少根火柴?你是怎樣得到的?

通過操作實踐,探究交流,老師也參與其中,學(xué)生從多角度去思考,在去發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

1.????????????????????…????????3x+1。

三)教學(xué)反思?。

一?.?在學(xué)習(xí)中體驗,在體驗中學(xué)習(xí)。

二?.學(xué)”活知識”,學(xué)有“活力”的知識。

三?.把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,使學(xué)生體驗做數(shù)學(xué)的樂趣。

四)?不足。

五)詮釋。

新課堂是活動的課堂,討論的課堂,合作交流的課堂,德育教育的課堂,應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的課堂,因此新教育理念,新課改下的新課堂?,需要教師和學(xué)生一起來培育,面對新課改惟有主動適應(yīng),才能創(chuàng)造新生。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇六

用字母表示數(shù),是代數(shù)與算術(shù)的一個重要區(qū)別,用字母表示數(shù)是代數(shù)的一個重要特點。有了用字母表示數(shù),使具有相同性質(zhì)的不一樣數(shù)學(xué)問題都能夠用同一個式子表示出來,使數(shù)量關(guān)系的表示簡潔明了,更具有普遍意義了,給研究和計算帶來了極大的方便。本節(jié)教材在現(xiàn)實情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù),掌握用字母表示數(shù),讓學(xué)生在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中,建立符號意識。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中,已經(jīng)滲透了用字母表示數(shù)的思想,并已開始用字母表示計算法則和公式,所以學(xué)生較容易理解。初一學(xué)生具有好勝、好強(qiáng)的特點,班級中已初步構(gòu)成合作交流、敢于探索與實踐的良好學(xué)風(fēng),學(xué)生間相互評價、相互提問的互動的氣氛較濃。

蘇霍姆林斯基說過:“人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是期望感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?!彼越處熞鹬貙W(xué)生的主體性,精心設(shè)計知識的呈現(xiàn)形式,營造良好的研究氛圍,讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和實踐本事,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。為此,我沒有利用青島版教材的情境圖,而是利用學(xué)生熟悉的情景,開學(xué)了,每人需要2個本,3個人需要幾個本?4個人呢?10個人呢?100個人呢?照此算下去,什么時候能算完呢?這時學(xué)生提出問題了,能否用一個簡單的式子來代替呢?有的孩子提出用三角符號,有的孩子說用字母,這樣自然就產(chǎn)生了用字母來代替數(shù),學(xué)生也就順其自然的明白了在算很多同樣的東西時,無法用算式表示完的時候,就產(chǎn)生了用字母來表示。那里的字母能夠表示哪些數(shù)呢?用字母來表示有什么好處呢?經(jīng)過剛才一系列的探討學(xué)生自然就心領(lǐng)神會了。

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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇七

教學(xué)目標(biāo)?:

1、使學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法,知道用字母可以表示數(shù),含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系,也可以表示數(shù)量。

2、會用字母表示數(shù)量關(guān)系,能求含有字母的式子的值。

3、讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點,滲透符號化思想。

教學(xué)設(shè)計:

一、教學(xué)例1:

小東比小華大3歲。

根據(jù)這個條件,我們可以得出:

1、觀察歲數(shù)的變化,思考:

小華10歲時,小東的歲數(shù):(???)。

小華20歲時,小東的歲數(shù):(???)。

小華a歲時,小東的歲數(shù):(???)。

2、分析:

“a+3”既可以表示數(shù)量關(guān)系:小東比小華大3歲。

也可以表示小華的歲數(shù)。

當(dāng)a=1、2、3、4……時,就可以知道小東是幾歲。

3、思考:

如果用字母a表示小東的歲數(shù),那么小華的歲數(shù)就是(?????)。

二、教學(xué)例2:

1、觀察錢數(shù)的變化,思考:

當(dāng)數(shù)量是7.5千克時,總價是多少:(???)。

當(dāng)數(shù)量是x千克時,總價是多少:(???)。

2、分析:

“2.1×x”既可以表示數(shù)量關(guān)系,也可以表示數(shù)量。

3小結(jié):

這些含有字母的式子不僅可以表示數(shù)量關(guān)系,也可以表示數(shù)量。

三、試一試:

1、學(xué)生審題理解題意。

2、前后四個同學(xué)相互說一說解題思路。

3、抽組說一說解題思路。

4、學(xué)生獨立完成,教師巡視,校對。

四、課堂練習(xí):

1、2、7。

五、作業(yè)?:

1、課本:

3、4、5、6。

2、《作業(yè)?本》一頁。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)使學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識用字母表示運算定律和計算公式。

3、知道一個數(shù)的平方的含義及讀寫法,學(xué)會在含有字母的式子里簡寫和略寫乘號。

4、使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用字母公式求值。

教學(xué)重點:

用字母表示運算定律和公式;根據(jù)字母公式求值。

教學(xué)難點:

理解一個數(shù)的平方的含義,乘號的簡寫和略寫。

教學(xué)用具:

ppt課件。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

談話:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《用字母表示數(shù)》,大家對用字母表示數(shù)有了初步的認(rèn)識,在數(shù)學(xué)中用字母還可以表示什么呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。

師:在學(xué)習(xí)新知識之前我們先來做一組復(fù)習(xí)。(課件出示練習(xí)題)。

(1)指名說一說怎樣填,是根據(jù)什么運算定律做的。

(2)讓學(xué)生用語言敘述所使用的運算定律。(課件出示)。

二、自主探索,合作交流。

(一)活動一:用字母表示運算定律。

1、談話:你能用字母表示這些運算定律嗎?拿出準(zhǔn)備好的活動表格一,小組合作完成表格。

2、選具有代表性的表格在投影儀上展示。

師:這些運算定律可以用數(shù)字表示,可以用文字表示,還可以用字母表示,你更喜歡哪一種表示方法?為什么?把你的想法說一說。

4、教師小結(jié):用字母表示運算定律簡明易記,便于應(yīng)用。

5、以乘法交換律為例介紹字母和字母相乘省略乘號的方法(課件出示小精靈說的.話)。

法一:字母和字母相乘,可以省略乘號,寫成.,如:ab=a.b法二:字母和字母相乘,可以省略乘號不寫。如:ab=ab強(qiáng)調(diào):只有乘號可以省略不寫,其他運算符號不能省略。

6、讓學(xué)生用省略乘號的方法分別表示出運算定律。(師板書簡寫形式)。

1、師:字母不但可以表示運算定律還可以表示計算公式。(在題目后板書:和計算公式)。

2、課件出示活動要求。

(1)先用文字寫出正方形的面積和周長公式。

(2)如果用a表示正方形的邊長,用s表示正方形的面積,用c表示正方形的周長,請你用字母分別表示出正方形的面積和周長公式。

3、學(xué)生試著在活動單上用字母寫出周長和面積公式。

4、生匯報:(師板書)。

s=a.a(chǎn)c=a.4。

5、教師介紹用字母表示正方形和周長的公式及簡便寫法。

(1)s=a2aa寫成a2讀作:a的平方。

表示2個a相乘,所以正方形的面積公式一般寫成s=a2。

(2)c=a4c=4a。

師:a4表示字母與數(shù)字相乘,當(dāng)字母與數(shù)字相乘,省略乘號時,一般把數(shù)字寫在字母的前面。

a.4=4a可以寫作a4嗎?(不能,字母和數(shù)字相乘,省略乘號數(shù)字寫在前面,字母寫在后面。

練習(xí):用簡便形式表示下列各式。

bbccaamm99。

(3)區(qū)分:a2和2a相同嗎?它們的區(qū)別在哪里?

(三)學(xué)習(xí)例3(2),會用代入法計算正方形的周長和面積。

1、讓學(xué)生用以前學(xué)習(xí)的知識來計算下面正方形的面積和周長。

2、匯報:面積:66=36(cm2)周長:64=24(cm)。

3、教學(xué)代入法。

師:今天老師要教大家一種計算面積和周長的方法。

(1)板演示范正方形面積的代入法計算過程。

s=a2=66=36(cm2)。

(2)小結(jié)代入法的步驟:一寫出字母公式,二代入數(shù)字,三計算結(jié)果,注意帶上單位名稱并寫答。

強(qiáng)調(diào):在利用公式求面積或周長時,首先要寫出公式,然后把字母表示的數(shù)代入公式中,最后進(jìn)行計算,并帶單位,注意等號要對齊。

(3)活動三:讓學(xué)生按要求獨立用代入法計算正方形的周長。

活動要求:

按照計算正方形的面積的方法計算邊長為6cm的正方形的周長,再想一想它與我們以前的做法有什么不同。

集體訂正并板書:

c=4a=46=24(cm2)。

三、拓展提高,鞏固應(yīng)用。

1、省略乘號簡寫下面的算式。

cd=xx=b34=5.6f=y1=99=2、判斷對錯。(對的打,錯的打,并說明理由)。

52=52=10()。

a+a+a=a+3()。

c2=2c()。

a6.4=a6.4()。

mn=mn()。

3、把結(jié)果相同的兩個式子連起來。

4、用字母表示長方形的面積和周長。

5、一個長方形的長是200px,寬是125px,它的面積和周長是多少?

6、小知識。(課件出示)。

你知道最早有意識地使用字母來表示數(shù)的人嗎?

我們就來看一下大屏幕吧。你知道最早有意識地系統(tǒng)使用字母來表示數(shù)的人是誰嗎?他就是法國數(shù)學(xué)家韋達(dá)。韋達(dá)一生致力于對數(shù)學(xué)的研究,做出了很多重要貢獻(xiàn),成為那個時代最偉大的數(shù)學(xué)家。自從韋達(dá)系統(tǒng)使用字母表示數(shù)后,引出了大量的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),解決了很多古代的復(fù)雜問題。

四、全課小結(jié)。

學(xué)生自由回答。

如果老師對你們今天的表現(xiàn)打一個分a,你認(rèn)為屬于你的a應(yīng)該表示多少?說說原因。

學(xué)生自由交流。

老師認(rèn)為你們今天的表現(xiàn)都應(yīng)該在90分以上,數(shù)學(xué)王國的寶箱里還有一個寶貝,同學(xué)們看。(課件出示)。

a=x+y+za表示成功。

x表示艱苦的勞動。

y表示正確的方法。

z表示少說空話。

(成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇九

小學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù),是認(rèn)識上的一次飛躍。對于他們來說是很抽象、顯得較枯燥的。而且用字母表示數(shù)的許多知識和規(guī)則與小學(xué)生原來的認(rèn)識和習(xí)慣是不同的,而這些知識和規(guī)則又是學(xué)習(xí)簡易方程以及將來學(xué)習(xí)代數(shù)的主要基礎(chǔ)。楊老師的這節(jié)課,正是基于以上認(rèn)識,找準(zhǔn)了知識的切入點,充分利用學(xué)生的已有舊知遷移誘導(dǎo)到新知學(xué)習(xí),完成了認(rèn)知上的一次飛躍。下面我就從以下幾方面來說說我對這節(jié)課的認(rèn)識:

1、緊密聯(lián)系生活實際。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)里說,數(shù)學(xué)的教學(xué)活動都必須建立在學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和學(xué)生原來的認(rèn)知基礎(chǔ)上的,楊老師這節(jié)課恰當(dāng)?shù)剡\用了學(xué)生身邊的教學(xué)素材,比如:母子年齡、兒歌等,這些的設(shè)計使原來抽象的字母變得具體與富有情趣,并且楊老師還現(xiàn)場提取數(shù)學(xué)信息,創(chuàng)設(shè)了老師和學(xué)生年齡對比的這一有趣的生活情境,營造了一個生動活潑的課堂氣氛。

2、重視學(xué)生自主與合作,討論與交流的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課楊老師基本上是放手讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動進(jìn)行自主探究、合作交流的。比如本節(jié)課中,教師提出:選用一個你自己喜歡的字母來表示自己的年齡,并用這個字母來表示你爸爸、媽媽等身邊熟悉的人的年齡。學(xué)生先合作討論,然后自主完成,最后再拿出來大家交流。這種學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生變被動為主動,充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。我認(rèn)為楊老師在這一環(huán)節(jié)處理的很恰當(dāng),值得我學(xué)習(xí)。

3、教師和學(xué)生都處在一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中。

本節(jié)課學(xué)生在寬松、平等的教學(xué)環(huán)境中自由地發(fā)表各自的想法、觀點,使學(xué)生學(xué)的輕松,教師教的也輕松。比如:一個環(huán)節(jié),教師采用了“數(shù)青蛙”的兒歌。課堂進(jìn)行到此學(xué)生已有些疲勞,在此采用兒歌“數(shù)青蛙”,給學(xué)生帶來了無盡的歡樂,學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題,在玩中學(xué),樂中悟,充分體驗用字母表示數(shù)的方法,再一次體會到了數(shù)學(xué)就在我們身邊的樂趣。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇十

引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律,并會用字母表示他們,會用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便運算。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及自學(xué)的能力,掌握一定的`學(xué)習(xí)方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較、自主學(xué)習(xí)的方式探索、理解并掌握加法結(jié)合律。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及自學(xué)的能力。

一、課前復(fù)習(xí)。

師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用字母表示計算公式、數(shù)量關(guān)系,請同學(xué)們獨立在練習(xí)本上完成以下題目:(用字母表示課件出示)。

二、新授。

1.情境導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,這個寒假我們學(xué)校的圖書館又運來了一些新書,現(xiàn)在這些新書已經(jīng)上架了并被老師們貼上了精美的標(biāo)簽想不想一起去看看?生:想。

2.自主探索。

師出示情境圖提問:從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些和咱們數(shù)學(xué)有關(guān)系的信息?生1:科技書有475本。生2:故事書有282。生3:文藝書有225本。

問題1:科技書和故事書一共有多少本?

問題2:故事書和文藝書一共有多少本?

問題3:科技術(shù)和文藝書一共有多少本?

問題4:科技書比故事書多幾本?

方法一:(475+225)+282。

方法二:475+(282+225)。

師生共同分析兩種方法在計算方法、結(jié)果、解題思路上的相同點不同點。

指生回答你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

生:我發(fā)現(xiàn)在加法算式中,三個數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,再加第三個數(shù),或者先把后兩數(shù)相加,再加第一個數(shù),計算出來的結(jié)果是一樣的。

師:這個規(guī)律在其他算式里是不是也適用呢?請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上試著寫幾個這樣的例子驗證一下。

第七個問題解決了。咱們來看第一個問題:科技書和故事書一共有多少本?找兩位同學(xué)到黑板上做,其他同學(xué)做到自己的練習(xí)本上。生:它們的加數(shù)交換了一下位置,和沒變。

師:這就是我們今天學(xué)的第二個規(guī)律------加法的交換律。兩個數(shù)相加,交換它們的位置,和不變。

三、總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課收獲了什么?

四、布置作業(yè)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇十一

知識與技能目標(biāo):

1、初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義,并能用字母表示簡單的運算定律和計算公式。

2、使學(xué)生掌握含有字母的乘法算式的簡便寫法及平方的意義及讀寫法,會根據(jù)計算公式用代入法求值。

過程與方法目標(biāo):

在具體情境中經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感與符號化思想。

情感與態(tài)度目標(biāo):

讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

【教學(xué)重點】會用字母表示簡單的運算定律和計算公式。

【教學(xué)難點】學(xué)會在含有字母的式子里乘號的簡寫和略寫法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。

【教學(xué)過程】。

課前活動:學(xué)生伴隨音樂齊唱英文字母歌《abc—song》。

[設(shè)計意圖]為學(xué)生營造一個輕松快樂的課堂環(huán)境,更為學(xué)生感受字母在數(shù)學(xué)。

課堂中的應(yīng)用意識架設(shè)橋梁。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。

1、引入:cba是什么標(biāo)志?你怎樣知道?你還能舉出這樣的例子嗎?

[預(yù)設(shè)]學(xué)生匯報課前的調(diào)查情況,如:dna—人體基因密碼;gps—全球衛(wèi)。

星定位系統(tǒng);cctv—中央電視臺;wto—世界貿(mào)易組織……。

[設(shè)計意圖]學(xué)生通過列舉生活中用字母表示的事物,初步感知字母表示事物的優(yōu)越性。

2、玩牌游戲:你能把老師手中的六張“撲克牌”按從小到大的順序排列嗎?

a、6、9、j、q、k為什么這么排?(學(xué)生觀察說出撲克牌中字母表示的數(shù))。

[設(shè)計意圖]從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),由字母表示事物過渡到用字母表示具體的數(shù),讓學(xué)生感悟用字母表示數(shù)就在我們的身邊,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。

其實,字母不僅與我們的生活有著密切聯(lián)系,而且在我們的數(shù)學(xué)王國中也有著廣泛的應(yīng)用。今天,我們就一起來研究“用字母表示數(shù)”。(板書課題)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇十二

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版課程規(guī)范小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《用字母表示數(shù)》。

教學(xué)目標(biāo):

1.在實際情景中理解用字母表示數(shù)的意義,初步掌握用字母表示數(shù)的方法;會用含有字母的式子表示數(shù)量;學(xué)會含有字母的乘法算式的簡寫和省略乘號的寫法,認(rèn)識a,理解a的意義。

2.在探索數(shù)量關(guān)系的過程中,體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的簡潔美。

3.滲透不完全歸納思想和代數(shù)思想,培養(yǎng)符號化意識,提高籠統(tǒng)和概括能力。

教學(xué)重點:理解用字母表示數(shù)的意義,會用含有字母的式子表示數(shù)量。

教學(xué)難點:能用含有字母的式子表示數(shù)量,體會字母表示數(shù)的優(yōu)越性。

教學(xué)過程:

一、師生交流,引入新課。

1.出現(xiàn)“杭老師來自d市的h學(xué)校?!斌w會字母可以表示事物名稱。

2.出現(xiàn)“華南實驗學(xué)校占地約90000平方米,有寬敞明亮的大禮堂,能容納800人,還有丹陽市首屈一指的學(xué)校圖書館,藏書w萬冊?!斌w會字母也可以表示數(shù)。

3.引導(dǎo)同學(xué)舉出生活中見到的用字母表示事物名稱或用字母表示數(shù)的例子。

4.揭示課題。(教師板書課題:用字母表示數(shù))。

二、師生互動,探究新知。

(一)操作dd做抓小棒的游戲。

1.明確操作要求:同學(xué)們每次抓的小棒根數(shù)要比老師抓的多2根。

2.教師分別抓1根、3根、7根小棒,同學(xué)抓出相應(yīng)的根數(shù)。

在此基礎(chǔ)上提問:怎樣求出你應(yīng)抓的根數(shù)?

教師板書出師生抓小棒相對應(yīng)的根數(shù)。

3.老師抓一大把時,問:這時每個同學(xué)又該抓幾根呢?

(1)引導(dǎo)同學(xué)用字母和含有字母的`式子表示出師生抓小棒的根數(shù)。

(2)體會用字母不只表示數(shù),還可以表示數(shù)量之間的關(guān)系。

(3)理解字母表示數(shù)的意義:

當(dāng)a等于60時,每個同學(xué)抓幾根?當(dāng)a等于200時呢?

(二)根據(jù)直觀圖形用字母表示數(shù)。

1.擺三角形用小棒的根數(shù)。

(1)擺1個三角形需要幾根小棒?擺2個、3個、4個呢?

(3)當(dāng)a等于6時,就是擺了幾個三角形?需要幾根小棒?當(dāng)a等于20時呢?

2.擺正方形用小棒的根數(shù)。

(1)擺a個正方形需要幾根小棒?這兒的a表示什么?

(2)出示另一個正方形,用a表示邊長,問這時的a表示什么?分別用字母表示出正方形周長計算公式和面積計算公式。

(3)體會同一個字母可以表示不同的數(shù)量。

(三)教學(xué)含有字母的乘法式子的簡寫。

(1)自學(xué)課本p106的最后3行。

(2)師生交流,結(jié)合具體例子分別說明字母和數(shù)、字母和字母相乘的簡寫方法?

三、鞏固練習(xí),深化新知。

1.做想想做做的1。

(1)在同學(xué)獨立解答的基礎(chǔ)上反饋矯正。

(2)比較2和的不同點,根據(jù)的值,分別求出2和的值。

2.做想想做做的3。

出示線段圖,理解圖意,自主提出問題并用含有字母的式子表示。

3.想想做做的4。

四、師生小結(jié),積極評價。

在師生一起小結(jié)的基礎(chǔ)上,介紹“用字母表示數(shù)”的發(fā)明人――韋達(dá),積極評價,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇十三

在課前,我深入研究教材,從學(xué)生的實際出發(fā),設(shè)計好本節(jié)課的教學(xué)思路。為了能讓學(xué)生由易到難,層層深入,以便于學(xué)生有效學(xué)習(xí),在課上,力求突出以下幾個方面:

用字母表示數(shù)在生活中經(jīng)常能夠遇見,于是,我便利用學(xué)生的基本生活經(jīng)驗來引入新課,使得學(xué)生能夠充分體驗到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,也能初步體驗字母給我們帶來的簡潔與方便。

為了能夠讓學(xué)生親自體驗用字母表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系,我讓學(xué)生自主提出用字母來表示出擺三角形的個數(shù),并且得到相應(yīng)的含有字母的式子以及得到字母的范圍。接著,讓學(xué)生感受用字母表示一個計算公式,這里用學(xué)生熟悉的正方形周長、面積公式引入,而這個環(huán)節(jié)不僅是要學(xué)生學(xué)會用字母來表示計算公式,還要讓學(xué)生掌握含有字母的式子中,乘號的簡寫和省略。為了能夠充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的自主性,于是這一重點我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過自學(xué),獲得新知,這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力,而且能夠使學(xué)生對于新知印象更加深刻。

當(dāng)然,課堂中還有許多不足,每一次的研討課都是自己在教學(xué)中的基石,正是一塊又一塊的基石,助我們成長。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇十四

所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學(xué)。是在聽課活動結(jié)束之后的教學(xué)延伸。對其執(zhí)教教師的課堂教學(xué)的得失,成敗進(jìn)行評議的一種活動,是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,開展教育科研活動,深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段。以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)評課稿,僅供參考,希望能夠幫助大家。

《用字母表示數(shù)》是學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)的入門知識,難點在于學(xué)生的認(rèn)知還停留在由具體的數(shù)和運算符號組成的式子上,對于含有字母的式子很陌生。用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系,是數(shù)學(xué)表達(dá)抽象化、符號化的過程。再由含有字母的式子求出它的值,又經(jīng)歷從一般到特殊的具體化過程,看似淺顯,學(xué)之不易。之前,學(xué)生已經(jīng)接觸過一些用字母表示的運算律,對簡單實際問題中的基本數(shù)量關(guān)系也已經(jīng)比較熟悉,這些是學(xué)生理解本單元所學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。

潘老師能結(jié)合學(xué)生的實際情況,首先情境導(dǎo)入,引入字母表示數(shù);然后,體驗探究,利用直觀的圖形,感悟用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和計算公式;通過自學(xué)、反思,掌握簡寫規(guī)則;最后總結(jié)提升,在實際應(yīng)用中鞏固拓展。由易到難,層層深入,以便于學(xué)生有效學(xué)習(xí)。具體突顯以下幾方面:

學(xué)生理解字母表示數(shù)需要一個長期的過程,需要經(jīng)歷大量的活動,積累豐富的經(jīng)驗。課中,潘老師不斷提供給學(xué)生生活中常見的情景和具體事例,讓他們在熟悉的環(huán)境中反復(fù)體會字母表示數(shù)的現(xiàn)實性。如利用學(xué)生熟悉的撲克牌參與運算,學(xué)生能自主地用具體的數(shù)代替字母進(jìn)行計算,促進(jìn)學(xué)生感悟用字母可以表示特定的數(shù),感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中素材的取舍也以生活的親近度和學(xué)生的熟悉度為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在熟悉的環(huán)境中體會字母的現(xiàn)實性。

使學(xué)生有意識的應(yīng)用字母解決實際生活中的問題,是本節(jié)知識的難點。所以,潘老師在教學(xué)中在數(shù)量關(guān)系方面大潑筆墨,給了學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的充分空間。如三角形到正方形到五邊形再到多邊形的.逐層滲透,曹格一家年齡比大小環(huán)節(jié)設(shè)計等,均為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的探索天地。

學(xué)生對字母表示數(shù)的理解不是一蹴而就的,需要反復(fù)的體驗。為了發(fā)揮學(xué)生已有知識的有效作用,實現(xiàn)語言概括到字母表示的對比、過渡和加深,潘老師分層次的安排了圖形有關(guān)公式和熟悉的運算定律,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步體驗符號語言的優(yōu)越性,使新舊知識在深層次上達(dá)到了統(tǒng)一。含有字母的乘法算式的簡寫方法,屬于“陳述性知識”,而四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力和自學(xué)能力。為了提高課堂教學(xué)的效率,潘老師在這里安排了學(xué)生自學(xué)簡寫規(guī)則,然后在運用中加強(qiáng)理解與認(rèn)識,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和反思中,深化對字母表示數(shù)的方法的理解。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇十五

今天聽了武老師一節(jié)《用字母表示數(shù)》,被武老師扎實的教學(xué)功底、豐富及教學(xué)經(jīng)驗所折服,整節(jié)課真是教師輕松,學(xué)生受益!下面結(jié)合本次教研活動的主題“教師有效預(yù)設(shè)、點撥問題策略的有效運用”,談幾點收獲:

1、導(dǎo)學(xué)問題引領(lǐng)性、可操作性強(qiáng)。

主要體現(xiàn)在用字母表示運算定律、用字母表示計算公式這兩個環(huán)節(jié)的探究報告單、自學(xué)提示,學(xué)生從提示能很輕松的明確自己活動或自學(xué)的目的,從課堂反饋情況來看,學(xué)生自學(xué)的結(jié)果是有效而成功的,這也就是我們活動主題中的教師做到了有效的預(yù)設(shè)。

2、問題點撥及時、細(xì)節(jié)處理細(xì)致。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兒歌教師及時的點撥用字母表示數(shù)是有一定范圍的,為下節(jié)課做好了鋪墊。另外還有“在還有字母的式子里,字母中間的乘號可以寫作點,也可省略”這句話還可以怎么理解,強(qiáng)調(diào)了在“還有字母的式子里”,為什么加、減、除號不可以省略、數(shù)與字母的簡寫時1可以省略,字母與字母簡寫時要按照字母順序?qū)懙鹊?,這些地方都體現(xiàn)了教師問題點撥及時、細(xì)節(jié)處理細(xì)致。

3、引入有趣、激發(fā)興趣。

由兩個關(guān)于身高的公式引入新課學(xué)習(xí),既聯(lián)系了新知,讓學(xué)生感覺這節(jié)課的奇妙之處,又極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,由于孩子們很想知道其中的秘密,課堂表現(xiàn)是躍躍欲試。

4、練習(xí)形式多樣,層次分明。

課堂上有邊講邊練、有綜合練習(xí),難易程度由淺入深,緊扣本節(jié)課的重難點。通過這些練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握了本節(jié)課的知識并且提高了靈活運用知識的能力。

5、關(guān)注了每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。

課前學(xué)生得到了課堂上的行為習(xí)慣的明確指示,課中是實實在在落實。小組成員之間分工明確、配合默契、訓(xùn)練有素,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)教師心中有數(shù),評價及時,對學(xué)困生的關(guān)注更是無微不至,這也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心。這些都反應(yīng)出了教師扎實的教學(xué)功底,還有師生間的積淀下的那種默契。

建議:如果把用字母表示數(shù)也放到課下預(yù)習(xí)時完成,課上教師抽查幾個學(xué)生匯報,是不是可以節(jié)省些時間來完成后面的練習(xí)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇十六

適用年級:小學(xué)四年級所屬學(xué)科:數(shù)學(xué)。

情境|任務(wù)|成果|資源|評估。

情境:

生活中有很多地方會用字母來表示一些數(shù)量,讓我們來研究一下怎樣用字母表示數(shù)。

任務(wù):

學(xué)習(xí)者通過本次活動完成以下任務(wù):

1.用字母表示運算定律。

運算定律文字?jǐn)⑹鲇米帜副硎竞唽憽?/p>

加法交換律。

加法結(jié)合律。

乘法交換律。

乘法結(jié)合律。

乘法分配律。

2.總結(jié)用字母表示數(shù)的簡寫規(guī)則。

類別簡寫規(guī)則。

字母在加減運算里。

字母與數(shù)字想乘。

字母與字母相乘。

相同字母相乘。

其他。

3.為了書寫方便,人們常用字母表示計量單位。

類別單位名稱字母表示。

成果:

資源:

1.軟件:表格、文字處理軟件、powerpoint等。

2.各種網(wǎng)站:搜索引擎google、中文雅虎等。

評估:

評價項目評價內(nèi)容及評級。

a(15~12)b(11~8)c(7~4)d(3~0)。

互評/教師點評不計分值,進(jìn)行描述性評論。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能。

1、初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義,并能用字母表示簡單的運算定律和計算公式。

2、使學(xué)生掌握含有字母的乘法算式的簡便寫法及平方的意義及讀寫法,會根據(jù)計算公式用代入法求值。

過程與方法。

在具體情境中經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感與符號化思想。

情感與態(tài)度。

讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得成功體驗,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重點:理解用字母表示數(shù)的意義和作用。

教學(xué)難點:理解含有字母的式子的意義。

學(xué)習(xí)過程:

一、情景導(dǎo)入:

1、師:先來看老師手中拿的是什么?(出示字母卡牌)指名說出卡牌上的字母。

2、師:誰還能說一下,在日常生活中,你們在哪些地方還見到過用字母表示數(shù)呢?

3、導(dǎo)入:在數(shù)學(xué)中,我們也經(jīng)常要用到用字母來表示數(shù),這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。

二、探索新知。

(一)在“猜年齡游戲”情境中初步感知新知。

師:下面我們要做一個猜年齡的游戲,老師需要一個助手,誰來?

(指名xx同學(xué)回答)你今年幾歲了?生:10歲。

師:那老師今年多大了,我們可以來猜一下?(指幾名學(xué)生來猜)。

(老師給出提示:我比xx同學(xué)大20歲。)。

師:現(xiàn)在你們知道老師多大了嗎?你是怎么算出來的?

生:10+20=30(歲)。

指名回答,填寫表格。

學(xué)生的年齡/歲。

老師的年齡/歲。

1

1+20=21。

2

2+20=22。

3

3+20=23。

10。

10+20=30。

20。

20+20=40。

50。

50+20=70。

師:我們發(fā)現(xiàn)照這樣一直寫下去,能不能寫完哪?

生:不能。

師:觀察這些式子你能發(fā)現(xiàn)什么?

師:你能用一個式子或一句話表示出任何一年爸爸的年齡嗎?

(學(xué)生小組內(nèi)討論并指名回答)。

預(yù)設(shè):

生1:xx的年齡+20歲=老師的年齡。

生2:老師的年齡-20歲=xx的年齡。

生3:a+20。

提問:比一比,你比較喜歡哪一種表示方法,為什么?讓學(xué)生發(fā)表各自意見。

在式子a+20中,a表示什么?20表示什么?a+20表示什么?

想一想:a可以是哪些數(shù)?a能是200嗎?為什么?

(2)結(jié)合關(guān)系式解答:當(dāng)a=11時,老師的年齡是多少?

a+20=11+20=31(歲)。

2、在月球上,人能舉起物體的質(zhì)量是地球上的6倍。

閱讀世界上力氣最大的人。

當(dāng)x=15時,6x等于多少。

3、在應(yīng)用中深化理解新知。

挑戰(zhàn)二人。

四、課堂小結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)了什么知識?

2、你有什么收獲?

五、板書設(shè)計。

a=1k=13q=12。

學(xué)生的年齡/歲老師的年齡/歲。

aa+20。

當(dāng)a=11時,a+20=11+20=30(歲)。

六、布置作業(yè)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇十八

本信息窗通過向?qū)W生介紹黃河上、中、下游的長度和各部分流域的面積的信息,引導(dǎo)學(xué)生解決黃河流域面積及黃河的長度等問題,展開對有關(guān)加法運算律知識的學(xué)習(xí)。加法的兩個運算定律,算理比較簡單,教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)黃河流域圖中的信息,提出求流域面積的問題,學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。通過比較不同的計算方法,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加再加第三個數(shù),或者先把后兩個數(shù)相加再加第一個數(shù),和不變。但這是不是加法的一個運算規(guī)律,如何進(jìn)行驗證,學(xué)生舉例驗證,證明這一規(guī)律對于其他的數(shù)字也是適合的。并嘗試用字母表示這一規(guī)律,學(xué)生在探索規(guī)律的過程中,初步理解掌握猜測、舉例、驗證這一數(shù)學(xué)方法。學(xué)生從計算中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的習(xí)慣。兩個運算定律的運用,是本節(jié)課的又一個重點,教學(xué)時通過計算282+63+37這一道題,對同學(xué)們不同的計算方法進(jìn)行比較,讓學(xué)生感受到運用運算定律進(jìn)行計算可以使計算簡便。在學(xué)習(xí)的.過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生口算能力比較差,哪兩個數(shù)可以湊成整百的數(shù)還不能夠很快的看出來,以至于影響到簡便方法的計算。在學(xué)習(xí)了加法的運算律之后,通過提出加法有運算律,減法有沒有運算規(guī)律呢這一問題,即使學(xué)生學(xué)會運用舊知識延伸學(xué)習(xí)新知識,又為自主練習(xí)第6題探索減法的運算性質(zhì)埋下伏筆,同時又給學(xué)生提供了猜想的機(jī)會,拓展了學(xué)生思考問題的途徑。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇十九

本課時學(xué)習(xí)的是用替換的策略解決實際問題。教學(xué)例題是要讓學(xué)生在解決問題的過程中初步體會替換,發(fā)展解題策略。解題的關(guān)鍵就是利用小杯的容量是大杯的1/3這個數(shù)量關(guān)系進(jìn)行的替換活動,把較復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成簡單的問題。教學(xué)的任務(wù)是把學(xué)生潛在的、無意識的方法喚醒,使隱含的思想清晰起來。

學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學(xué)生的了解和學(xué)生前面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。

學(xué)生是合肥市區(qū)六年級的學(xué)生。

學(xué)生有良好的小組合作進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生已經(jīng)掌握了一些解決問題的策略。

教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo):

二、能力目標(biāo):

使學(xué)學(xué)生在對解決實際問題過程的不斷反思中,感受替換策略對于解決特定問題的價值,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

三、情感目標(biāo):

使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強(qiáng)解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功經(jīng)驗,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重、難點1、使學(xué)生初步學(xué)會用替換的策略去分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟和選擇相應(yīng)的解題策略。

2、在解決實際問題過程中,感受替換策略對于特定問題的價值,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動學(xué)習(xí)方式教學(xué)策略。

一、復(fù)習(xí)。

引新。1、提問:

(列表、畫圖、列舉還原)、

2、揭示課題。

二、探究。

新知。

1、出示例題(圖文結(jié)合)。

2、理解題意。

(1)你從題中獲得哪些信息?要我們解決什么問題?

根據(jù)回答完成板書:

小杯6個。

小杯的容量720ml。

是大杯的1/3,

大杯1個。

你認(rèn)為哪個條件是解題的關(guān)鍵?

小杯的容量是大杯的1/3,

它們的關(guān)系還可以怎么說?

大杯的容量是小杯的3倍,

現(xiàn)在根據(jù)已知的條件能直接求出大杯和小杯的容量各是多少毫升?不能!

那么你有什么好辦法嗎?

我們可以:

把1個大杯換成3個小杯。

或是。

把3個小杯換成1個大杯。

3、自主探索,研究替換策略。

同學(xué)們想到了兩種方法來解決,下面請選擇一種你喜歡的方法。

(1)先畫出換杯子示意圖。

(2)然后根據(jù)圖再列式計算。

4、匯報交流。

生a、大杯換小杯。

1個大杯換成3個小杯。

13=3(個)。

6+3=9(個)。

7209=80(毫升)。

803=240(毫升)。

生b、大杯換小杯。

6個小杯換成2個大杯。

63=2(個)。

2+1=3(個)。

7203=240(毫升)。

2401/3=80(毫升)。

5、檢驗結(jié)果。

怎樣知道我們計算得對不對呢?

我們要來檢驗一下。

這題怎樣檢驗?

生:806=480(毫升)。

240+480=720(毫升)。

符合果汁有720毫升這條件就行了嗎?

生:80240=1/3或是。

24080=3。

還要符合小杯的容量是大杯的1/3這個重要的條件才行。

都符合了題目中的條件才說明我們做對。

請大家寫上答語。

6、比較方法,提升策略。

完成板書:

小杯6個6+3=9。

1/3720毫升。

大杯1個2+1=3。

仔細(xì)觀察這兩種方法,它們的共同點是什么?

都是把兩種不同容量的杯子換成同一種容量的杯子,來計算的。

7、小結(jié)方法,揭示課題。

也就是把兩種不同的量換成同一種量。

這就是我們今天研究的解決問題的策略替換策略。

1、理解題意。

出示變式題(圖文結(jié)合)。

還是剛才那道題嗎?

與剛才的題目有什么不同?

已知的條件和要求的問題各是什么?

關(guān)鍵句是什么?

大杯的.容量比小杯多20毫升。

還可以怎么說?

小杯的容量比大杯少20毫升。

你會解答嗎?

2、自主嘗試。

請自己試一試,用我們學(xué)習(xí)解答例題的方法來解決這個問題。

學(xué)生自主畫圖列式計算。

2、交流方法。

生c、大杯換小杯。

1個大杯換成1個小杯。

7007=100(毫升)。

100+20=120(毫升)。

多20ml。

大杯1個。

生d、大杯換小杯。

6個小杯換成6個大杯。

206=120(毫升)。

720+120=840(毫升)。

8407=120(毫升)。

多20ml。

大杯1個6+1=7720+120。

4、檢驗結(jié)果。

互相檢驗結(jié)果.

生:1006=600(毫升)。

600+120=720(毫升)。

符合已知信息我們就做對了。

4、小結(jié)變式題思路。

仔細(xì)觀察,它們的共同點是什么?

也是把兩種不同的量通過替換變成同一種量,這樣使復(fù)雜的問題變得簡單。

組織學(xué)生畫圖、列式解答、研究方法,使學(xué)生充分感知替換策略。

引導(dǎo)學(xué)生利用兩種量之間的關(guān)系,想到不同的解決方法,同時發(fā)現(xiàn)它們共同的特征。組織學(xué)生討論,再利用多媒體直觀演示,豐富學(xué)生的感知。

組織學(xué)生自己嘗試根據(jù)兩種量之間的關(guān)系,繼續(xù)運用替換策略解決相差問題。運用多媒體直觀演示,解決教學(xué)中的疑難問題,幫助學(xué)生理解替換中,總量變化的疑惑點。

引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)替換策略能解決的兩種不同情況的問題的特征。充分體會替換策略的價值。

通過自主研究,匯報交流,使學(xué)生的語言、思維得到發(fā)展,學(xué)生通過畫圖計算感知替換策略。

觀察比較、小組討論、合作交流,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

通過嘗試算法,匯報交流,進(jìn)一步理解替換策略,體驗它的實用性。

通過比較集體研討發(fā)現(xiàn)問題的不同類型的特征。

畫圖匯報交流,培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力。

通過相互評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

合作學(xué)習(xí),共同研究策略。在合作學(xué)習(xí)中,相互取長補(bǔ)短,增強(qiáng)合作意識。

(三)、比較例題與變式題。

小組討論,集體交流。

倍數(shù)關(guān)系,杯子個數(shù)變化,但總量沒有變。

相差關(guān)系,杯子的個數(shù)沒有變,而總量卻變化了。

根據(jù)學(xué)生回答完成板書。

三、運用新知,解決問題。1、紙盒問題。

(1)先畫出替換示意圖。

(2)再交流自己是怎樣來解答的。

2、門票問題。

3、練習(xí)十七的第1題。

鋼筆和鉛筆的問題。

4、機(jī)動練習(xí)。

5、生活實例讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,獨立分析習(xí)題,運用所學(xué)知識解決實際問題。獨立完成,交流反饋。通過解決實際問題,深化新知,充分感受數(shù)學(xué)知識與生活實際的緊密聯(lián)系。

五、板書設(shè)計解決問題的策略替換。

小杯6個6+3=9(個)720ml。

小杯是大杯的1/3變了沒變。

大杯1個2+1=3(個)720ml。

大杯比小杯多20ml沒變變了。

大杯1個6+1=7(個)720+120。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案(專業(yè)20篇)篇二十

這是學(xué)生在小學(xué)階段第一次系統(tǒng)接觸代數(shù)知識。這一單元學(xué)生掌握的好壞將直接影響到他們初中代數(shù)知識的`學(xué)習(xí)。因此,我將其放在十分重要的地位。

今天十分緊張的在一節(jié)課內(nèi)完成了全部教學(xué)內(nèi)容,但從作業(yè)反饋來看卻差強(qiáng)人意。問題主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1、省略乘號寫出各式子問題較大。如b×1應(yīng)該簡寫成b,而學(xué)生卻常常會寫成1b,沒想到1乘任何數(shù)還得原數(shù);x×x應(yīng)該簡寫成x2,可學(xué)生卻往往習(xí)慣于只省略乘號寫成xx;(a+b)×2應(yīng)該簡寫為2(a+b),而學(xué)生卻常常會寫成(a+b)2,忘記將數(shù)字放在字母的前面。

2、作業(yè)格式錯誤。部分學(xué)生求圖形周長和面積時列式結(jié)果均正確,但卻不喜歡將已知數(shù)據(jù)代入計算公式求值的格式。看來,這中間還需要一段適應(yīng)調(diào)整的過程。

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優(yōu)秀作文不僅在語言表達(dá)上有精彩之處,在文采和思想深度上也能夠給人以啟發(fā)和思索的余地。通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以提高我們的審美和欣賞水平。我愛朝氣蓬勃的春天,我愛
月工作總結(jié)是對自己工作的一種自我反省和總結(jié),也是個人成長的必備環(huán)節(jié)。請大家閱讀以下的月工作總結(jié)范文,或許可以從中學(xué)到一些寫作技巧和方法。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,回顧
在現(xiàn)代社會中,公司是經(jīng)濟(jì)活動的重要主體,承擔(dān)了市場競爭和資源配置的責(zé)任。接下來是一些關(guān)于公司財務(wù)管理的實用技巧和經(jīng)驗分享,希望對大家有所幫助。完善員工福利待遇為
培訓(xùn)心得體會的寫作可以提高我們的寫作能力和表達(dá)能力,并增加我們對所學(xué)知識的自信程度。最后,我們來看看一些寫作優(yōu)美、觀點獨到的培訓(xùn)心得體會范文,一起欣賞和學(xué)習(xí)吧。
離婚協(xié)議是夫妻在離婚過程中達(dá)成的一份書面協(xié)議,用于規(guī)定雙方在財產(chǎn)分割、子女撫養(yǎng)等方面的權(quán)益及責(zé)任。以下是小編為大家收集的離婚協(xié)議參考,希望對大家有所幫助。
領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)匯報工作、解讀政策的一種重要方式,對于組織和群眾了解情況、落實決策十分重要。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)講話稿案例,希望能為大家提供靈感和借鑒
優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫出一篇引人注目的優(yōu)秀作文。小編為大家挑選了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
在一個月的工作中,我們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇,撰寫月工作總結(jié)能夠凝聚經(jīng)驗和智慧。在總結(jié)過程中,我們不僅看到了成績,也看到了很多問題和需要改進(jìn)的地方。本于自2010
通過寫月工作總結(jié),我們可以更清晰地了解自己的工作目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展方向,為未來的工作規(guī)劃做好準(zhǔn)備。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
轉(zhuǎn)讓合同應(yīng)當(dāng)明確雙方的權(quán)利和義務(wù),以避免發(fā)生糾紛或誤解。我們?yōu)槟峁┝艘恍﹥?yōu)質(zhì)的轉(zhuǎn)讓合同范文,供您參考和借鑒。出讓方:(以下稱甲方)?,F(xiàn)住址:受讓方:(以下稱乙
辭職申請書的撰寫,不僅是對過去工作的一種總結(jié),也是對未來發(fā)展規(guī)劃的一種展望。在下面,小編為您搜集了一些精選的辭職申請書,希望能夠給您提供一些靈感。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)
優(yōu)秀作文有著清晰的思路和邏輯,能夠引導(dǎo)讀者思考問題、探索真理。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫作提供一些啟發(fā)和借鑒。2008年深冬的
房地產(chǎn)市場的繁榮與城市的發(fā)展密切相關(guān),需要科學(xué)規(guī)劃和合理調(diào)控。接下來,我們將為大家分享一些成功的銷售與營銷策略案例,希望能夠為行業(yè)從業(yè)者提供借鑒與啟發(fā)。
優(yōu)秀作文是對作者在表達(dá)觀點、展開論述、語言表達(dá)等方面取得較高水平的文字作品,它能夠吸引讀者的注意力,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)作者的獨特思維和才華。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀
演講稿是小學(xué)生交流和傳播知識的重要途徑,可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。小編為大家整理了一些最新的小學(xué)生演講稿范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)借鑒。尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
心得體會是我們對自己行為、思考和感悟的總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和改進(jìn)自己。以下是一些實用的心得體會案例,希望可以對大家總結(jié)經(jīng)驗有所幫助。每一個同學(xué)都有自
“幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。”沒錯,勞動是最崇高的,勞動是最偉大的,勞動是最光榮的,任何成功是由勞動得來。一年一度的五一勞動節(jié)又到了,這一個勞動節(jié),我
試用期總結(jié)的目的是幫助員工了解自己的優(yōu)勢和不足,提高工作效率和質(zhì)量。以下是一些值得借鑒的試用期總結(jié)范文,希望能為大家寫作提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。我叫,20xx年xx
教學(xué)計劃是一個系統(tǒng)工程,需要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計和安排。通過參考教學(xué)計劃范文,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)實施效果。第11、12周…………
讀后感是將自己與作者對話的過程,通過文字將心中的思考與觸動表達(dá)出來。以下是一些感人至深的讀后感范文,讓我們一同領(lǐng)略閱讀的魅力和力量。。我讀過很多書,其中有一本深
運動會是學(xué)校校風(fēng)校貌的一部分,也是學(xué)生們展示學(xué)校形象的重要場合。這些運動會總結(jié)范文中的分享和感悟,讓我們對運動會有了更深入的了解。在平平淡淡的日常中,要用到致辭
10.優(yōu)秀的作文往往能夠給人以啟示和鼓舞,使讀者在碰到問題時能夠積極思考和解決。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭蛦l(fā)。
低保申請書是一種對自身困境的呼吁,希望得到社會的關(guān)注和援助。下面是一些成功申請低保的居民所寫的申請書范文,希望對大家有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我叫___,是貴州省_
匯報應(yīng)突出問題,深入剖析原因,提出改進(jìn)措施,做到發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、解決問題。以下是小編為大家收集的黨員思想?yún)R報范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的黨組織:
年度總結(jié)是對過去一年的學(xué)習(xí)和工作生活等方面進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種重要方式。以下是一些經(jīng)過精選的年度總結(jié)范文,它們涵蓋了不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié),相信可以給你提供一
實習(xí)報告是一種對實習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式,對未來的職業(yè)發(fā)展具有指導(dǎo)作用。以下是小編為大家收集的實習(xí)報告范文,僅供參考,希望可以給大家在實習(xí)報告寫作中提供
轉(zhuǎn)讓合同是一種法律文件,用于規(guī)定轉(zhuǎn)讓方將某項權(quán)益或財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給受讓方的事宜。如果你需要參考一份完整的轉(zhuǎn)讓合同,以下范文可能對你有所幫助。立契約書人趙錢即興國商行(
在編寫事跡材料時,需要真實客觀地記錄事實,并注重突出主要的亮點和成就。下面是一些值得借鑒的事跡材料案例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。楊麗老師是一名?yōu)秀的語文教
優(yōu)秀作文具有獨特的個性和獨到的見解,能夠給人以啟示和思考。小編特地整理了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考?!端枷胱杂墒贰穼τ谒_章那幾
教案模板有利于教師進(jìn)行教學(xué)反思,不斷完善自己的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀教案模板,可以不斷提升自己的教學(xué)水平。本單元教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,是在理解了分?jǐn)?shù)的意義,
買賣涉及到商品的生產(chǎn)、流通和消費等環(huán)節(jié),它是市場經(jīng)濟(jì)運行的重要環(huán)節(jié)之一。在買賣過程中,我們要認(rèn)識到一些常見的商業(yè)陷阱和欺詐手段,保護(hù)自己的利益。根據(jù)《中華人民共
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文能夠承載和傳遞著人們的思想和感情。接下來是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)到一些寫作的技巧和方法。今天是農(nóng)歷八月十
演講稿范文是演講者在創(chuàng)作過程中的參考資料,可以幫助他們明確思路、濃縮提綱、凝練表達(dá),讓演講更加出色。以下是一些值得一讀的演講稿范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和
通過教學(xué)工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)和分享教學(xué)中的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)?,F(xiàn)在,讓我們一起閱讀小編為大家準(zhǔn)備的教學(xué)工作總結(jié)范文,看看其他教師是如何總結(jié)自己的教學(xué)工作的。
在試用期總結(jié)中,我們要客觀公正地對員工的工作表現(xiàn)進(jìn)行評價,避免主觀偏見的干擾。在試用期總結(jié)范文的收集和整理過程中,我們著重篩選了一些優(yōu)秀的案例,并結(jié)合了專家的意
范本中的例子可以幫助我們更好地組織信息和結(jié)構(gòu)化文章。接下來,小編為大家?guī)砹艘恍┓段姆侗?,供大家參考借鑒,并提供了一些寫作技巧和建議。日前,新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院
在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)工作中的亮點和成功之處,以及遇到的挑戰(zhàn)和困難。接下來,讓我們一起來看看一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,相信一定會對大家的寫作有所幫助。
經(jīng)驗和教訓(xùn)都蘊含在我們的日常行動之中,總結(jié)是將這些經(jīng)驗和教訓(xùn)提煉成有價值的智慧。在這里,小編為大家整理了一些寫作心得體會的范文,供大家參考和借鑒。本次實訓(xùn)我主要
實習(xí)心得是我在實習(xí)期間對所學(xué)知識與實踐經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和反思的一種記錄方式,通過總結(jié)實習(xí)心得,我可以進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。讀完這些實習(xí)心得,相信會對大
在市場經(jīng)濟(jì)中,買賣是商品交換的基本形式,通過買賣能夠滿足人們的各種需求。以下是小編為大家整理的買賣故事,希望每個故事都能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
黨課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,可以滿足不同黨員的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。以下是小編為大家整理的黨課學(xué)習(xí)案例和經(jīng)驗分享,供大家學(xué)習(xí)借鑒。黨課是中國共產(chǎn)黨為教育黨員和積極分子
月工作總結(jié)是對工作成果、工作效率以及工作質(zhì)量的一種評估和總結(jié)。接下來將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家借鑒和參考。20xx年我局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)
工作心得的寫作過程本身也是一種反思和思考的過程,通過文字記錄下自己的思緒,有助于我們更好地理解和把握工作的本質(zhì)。接下來,小編為大家分享一些精選的工作心得范文,希
培訓(xùn)工作總結(jié)是培訓(xùn)工作的一部分,對培訓(xùn)師來說具有重要意義。在下面推薦給大家的培訓(xùn)工作總結(jié)范文中,你可以找到一些寶貴的寫作技巧和經(jīng)驗。20xx年我局的干部教育培訓(xùn)
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理緊湊,段落之間銜接自然,邏輯清晰。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在我成長的過程中,經(jīng)歷了許多的故事,其中最令我難以忘
畢業(yè)生是學(xué)習(xí)與成長的見證,他們將懷揣著寶貴的回憶踏上新的征程。在寫畢業(yè)總結(jié)時,我們可以參考一些范文,了解如何組織和展開文章的內(nèi)容。本文主要從人總是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,
大家每一個人都是有一段美好的童年記憶力,在《湯姆索亞歷險記》這本書中就記敘了湯母索亞得童年生活。湯母索亞是個聰慧、機(jī)敏、開朗、頑皮的小孩,正由于他的身上的這種缺
編寫活動方案需要我們具備良好的分析、組織和溝通能力,能夠做出合理的決策,為活動的成功貢獻(xiàn)力量。活動方案是為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列步驟和計劃,它可以幫助我們
學(xué)習(xí)英語可以開闊我們的視野,讓我們更好地了解世界、發(fā)現(xiàn)更多的可能性。參考下面的英語總結(jié)范文,可以幫助我們更好地掌握寫總結(jié)的技巧和方法。進(jìn)入復(fù)習(xí)迎考期間,教師除了
發(fā)言稿的準(zhǔn)備可以讓我們有足夠的時間和空間思考和修改,確保我們的表達(dá)更準(zhǔn)確、更有力。這些發(fā)言稿范文涵蓋了多種場合,包括學(xué)術(shù)交流、商務(wù)演講、社會公益等,歡迎大家查看
演講稿是演講者根據(jù)需要進(jìn)行準(zhǔn)備,用來在公眾場合進(jìn)行演講的文稿,它經(jīng)過思考、論證和編輯,以達(dá)到與聽眾溝通和交流的目的。范文中的演講手法和表達(dá)方式將為大家展示不同的
事跡材料能夠展示出一個人在特定環(huán)境下所展現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)和能力。通過閱讀這些事跡材料,我們可以更好地理解和認(rèn)識個人或事件所面臨的挑戰(zhàn)和困難。xx,男,19xx年生人
講話稿可以幫助我們更好地理清思路,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言向聽眾傳遞信息。5.通過學(xué)習(xí)這些講話稿范文,可以更好地了解如何組織思路、展開論述和吸引聽眾的注意力。
閱讀是一種享受,讀后感是將這種享受轉(zhuǎn)化為文字的方式。這里整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考,希望能夠?qū)δ銈兊膶懽饔兴鶐椭=裉煳铱戳恕丢z中聯(lián)歡》這篇文章,我
優(yōu)秀作文是以扎實的基礎(chǔ)和豐富的語言表達(dá)能力為基礎(chǔ),通過合理的結(jié)構(gòu)和有力的論證,使文章具有較高的藝術(shù)性和感染力的一種文體。寫一篇優(yōu)秀作文,能夠展現(xiàn)個人的思維深度和
通過寫心得體會,我們可以更深入地理解自己的成長和進(jìn)步。小編為大家精心挑選了一些寫心得體會的好范文,歡迎大家閱讀和借鑒。2019年市直機(jī)關(guān)黨員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。共青團(tuán)神
學(xué)生演講稿要求文字簡潔明了,語言流暢自然,能夠吸引聽眾的注意力。這里有一些精選的學(xué)生演講稿范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和借鑒。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家好
家長會是學(xué)校與家長之間的重要溝通平臺,可以促進(jìn)家校合作。請大家一起來看看這些優(yōu)秀家長會的心得體會和效果評價,或許能夠給我們帶來一些新的思路。各位:您們好!首先感
畢業(yè)典禮是學(xué)生們展示自己在學(xué)校期間所取得成就的舞臺。以下是一些優(yōu)秀畢業(yè)典禮的致辭和發(fā)言,讓我們一同學(xué)習(xí)借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的學(xué)友們:大家好!今天,我
只有不斷地閱讀和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,才能提升自己的寫作水平,并產(chǎn)生優(yōu)秀的作品。閱讀這些優(yōu)秀作文范文,可以幫助我們拓寬思維,豐富語言,提高寫作的功底。大人常說,現(xiàn)在這社
安全演講稿是一種通過演講形式,向聽眾傳達(dá)有關(guān)安全意識和安全知識的文字材料,它可以提醒人們關(guān)注安全問題,提高安全意識。以下是一些經(jīng)典的安全演講稿,希望能夠為大家提
撰寫活動總結(jié)的過程需要綜合運用文字表達(dá)、邏輯思維和分析能力等多方面的能力。以下是幾篇經(jīng)典活動總結(jié)文檔的摘錄,希望能夠為你的撰寫提供一些靈感和參考??傮w來說,我們
家長會是家長了解學(xué)校教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教師教學(xué)方法的重要途徑。以下是小編為大家收集的家長會心得體會,希望與大家分享。尊敬的各位家長朋友:大家上午好!感謝您在百
小學(xué)生演講稿是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力和自信心的有效途徑之一,我們應(yīng)該珍惜這個機(jī)會。以下是一些富有創(chuàng)意和思想深度的小學(xué)生演講稿范文,希望大家能從中受到一些啟發(fā)。
優(yōu)秀作文往往能夠體現(xiàn)出作者的獨特個性和獨到的見解,給讀者帶來新的思考和啟示。閱讀優(yōu)秀作文范文時,我們可以注意作者的觀點、態(tài)度以及技巧運用等方面的特點。
作文是我們語文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,每個人都希望能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文。希望大家能夠通過閱讀范文,提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力,創(chuàng)作出更加出色的作品。
在每個月的結(jié)束,我們應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣,以便更好地調(diào)整和規(guī)劃未來的工作。以下是一些精選的月工作總結(jié)范文,其中包含了不同行業(yè)和崗位的案例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
通過活動總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)活動中的問題和不足,為提升活動效果提供思路和建議。精選的活動總結(jié)范文已經(jīng)整理好了,希望大家在閱讀中能夠獲得一些啟發(fā)和思考。
計劃書中的每一項內(nèi)容都需要仔細(xì)考慮和設(shè)計,確保每個細(xì)節(jié)都能夠得到周密的安排。為了幫助大家更好地編寫計劃書,小編為大家整理了一些成功案例,希望對大家有所幫助。
通過閱讀范文范本,我們可以了解到該類型作品的典型結(jié)構(gòu)和內(nèi)容組織方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文范本,供大家學(xué)習(xí)參考。按照市紀(jì)委機(jī)關(guān)、市委組織部《關(guān)于認(rèn)真
通過閱讀和學(xué)習(xí)演講稿范文,我們可以提高自己的演講能力,增加自信心。如果你正在為自己的演講稿范文發(fā)愁,不妨參考一下這些優(yōu)秀范文,或許會給你一些新的靈感。
廣播稿是一種富有創(chuàng)造性和變化性的文體,可以根據(jù)不同的廣播節(jié)目內(nèi)容和語境進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)作。要想撰寫一篇出色的廣播稿,我們有很多值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作品,一起來欣賞一下
施工過程中需要與其他相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通,確保項目的順利進(jìn)行。這些施工總結(jié)范文能夠幫助大家更好地總結(jié)施工經(jīng)驗,不斷改進(jìn)施工工作。甲方:丙方(施工單位):為確保
無論是在學(xué)校的班會上還是社團(tuán)的會議中,發(fā)言稿都是我們進(jìn)行發(fā)言的重要依據(jù)。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助大家提升自己的發(fā)言能力。
國旗下講話稿的內(nèi)容應(yīng)該真實、感人、有力,能夠引起聽眾的共鳴和思考。在這里,小編準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的國旗下講話稿范文,希望能夠給大家提供一些借鑒和思考。敬愛的老師、親
貧困申請書需要提供相關(guān)的證明材料,如貧困戶調(diào)查表、家庭收支明細(xì)表等,以增加審核的可信度和準(zhǔn)確度。最后,小編為大家準(zhǔn)備了一些貧困申請書的寫作經(jīng)驗和技巧,希望對大家
優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點,并且具備清晰的邏輯關(guān)系和精彩的文采的一種寫作杰作,它能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考,讓人感受到作者的深度思考和豐富
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