閱讀是一種享受，讀后感是將這種享受轉化為文字的方式。這里整理了一些優秀的讀后感范文，供大家參考，希望能夠對你們的寫作有所幫助。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇一

今天我看了《獄中聯歡》這篇文章，我們深受感動，他們雖然在獄中飽受折磨，但是還他們的元旦的那一天，唱歌、交換禮物、對對聯、交換禮物，他們的精神深深地讓我感動。

那時候想學習都難，可是現在生活無憂無慮，我們還不好好的學習，對不起革命戰士，所以我們一定要在以后的日子里，我們一定不能忘記革命戰士的功勞，如果沒有他們，我們就不能有現在幸福的生活，也不能過上無憂無慮的日子。我們一定要學習革命戰士不怕和困難作斗爭的精神。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇二

1．通過本課的學習，使學生讀懂課文內容，體會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到思想教育。

2．學習本課11個生字并積累詞語。

3．結合課文，練習用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內容。

4．有感情地朗讀課文。

1．訓練用較快的速度閱讀課文，理解內容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯歡的過程。

2．仔細體會文中對聯的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現的巧妙的斗爭藝術。

3．聯系上下文理解文中含義深刻的句子。

三課時

第一課時

一、教學目標

（一）查字典，學習本課生字、新詞。

（二）訓練學生用較快的速度閱讀課文，理解內容。

（三）分清課文敘述的層次，給課文分段，歸納各段段意。

（四）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。

二、教學重點、難點

（一）通過閱讀課文，了解獄中聯歡的過程。

（二）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。

三、教學過程

（一）啟發談話，導入新課。

同學們，你們看過電影《烈火中永生》嗎？這是一部生動而又真實的愛國主義影片。我們在看這部電影時被江姐、許云峰等無數革命先烈的英雄事跡所感動，為了我們今天能過上自由幸福的生活，在與國民黨反動派進行浴血奮戰的黑暗年代，他們毫不猶豫地獻出了熱血和最寶貴的生命。

今天，我們來學習課文《獄中聯歡》，這篇課文節選自小說《紅巖》第16章。哪位同學讀過小說《紅巖》？請給大家簡要介紹一下。

小說《紅巖》所描寫的事情發生在1948年底到1949年之間，當時，從全國來看，中國人民解放戰爭取得了輝煌的勝利，迎來了新中國的誕生。但是，重慶這座山城還被國民黨反動派控制著，在渣滓洞和白公館這兩座監獄里，關押著共產黨員和革命群眾。敵人瘋狂迫害著每一個革命者。他們面臨著生與死的考驗，隨時都可能被敵人殺害，但是他們表現了共產黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。

為慶祝全國革命的勝利，1949年元旦，同志們在獄中舉行了一次新年聯歡會。課文生動描述了當時的感人情景，下面讓我們來學習課文。

（二）放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步了解課文內容。

（三）學習生字、詞。

1．檢查學生預習情況，并讓學生提出預習中疑難問題。

2．指導學生讀準字音。

學生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據學生拼讀的情況，教師給予指導。

（本課的生字較多。教師要引導學生讀準這些生字在課文中的讀音。如：“滓”是平舌音，讀z!，而不要讀成zh!。“乾”是前鼻音，讀qi2n，不讀g1n。）

3．指導學生分析字形結構。

（本課生字有不少與以前學過的字是形近字，教師可以引導學生通過分析比較，區別字形結構來記憶這些生字，可以做組詞練習，讓學生自己說說字形結構的異同。例如：睡和錘；綿和錦；折和拆；伸和坤、紳；慢和曼；潮和嘲等。讓學生在比較中記住這些生字的結構。）

4．指導學生理解詞義。

讓學生通過查字典，聯系上下文說說重點詞語的意思。

（讓學生提出自己不懂的詞語，教師引導學生查字典，共同討論，弄清詞義。教師也可以出示一些詞語，讓學生說出詞語的意思。例如：蒼勁、洋溢、翻天覆地、扭轉乾坤、高歌曼舞等。）

（四）讓學生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。

（1）監獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？

（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？

（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯歡的過程時是按照怎樣的順序寫的？

（學生討論后，可以讓學生動手填寫課后練習第2題。）

（五）給課文分段，說說各段的主要內容。

（六）教師小結。

（七）作業。

1．寫詞語。

2．讀課文。

第二課時

一、教學目標

（一）學習課文第1、2、3段。具體了解革命先輩在獄中斗爭的情況。

（二）理解文中對聯的深刻含義，了解革命先輩在獄中的崇高精神和他們巧妙的斗爭藝術。

（三）結合課文，提高閱讀能力，加深對課文的理解。

二、教學重點、難點

（一）結合課文內容，訓練學生閱讀要有一定的速度，邊讀邊思考，加深對文中人物思想感情的理解。

（二）體會文中對聯的深刻含義，理解革命前輩在獄中與敵人展開斗爭時所表現的樂觀主義精神以及他們巧妙的斗爭藝術。

三、教學過程

（一）學習課文第1段。

1．教師簡介課文開頭的背景。

（可以提問學生“元旦這天早上”，這里的元旦是指哪年的元旦？）

全國革命形勢發展迅猛，國民黨反動派兵敗如山倒，他們不得不玩弄“停戰”的把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲過來。渣滓洞的特務們也在表面上對獄中的革命者做出一點放松的樣子。在這種情況下，我們的革命先輩充分利用這難得的機會，舉行了一次別開生面的聯歡會。

2．學生齊讀第1段課文。

4．教師小結第1段。

（二）學習第2段課文。

1．指名讀第2段課文。

2．學生自讀第2段，思考，討論。

（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？

（2）在新年聯歡會上同志們準備了哪些禮物？

（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）

（3）他們是怎樣準備這些禮物的？

（教師引導學生讀課文，從課文找句子，用自己的話說出來。賀年片是用草紙做的；五角星是用牙刷的柄雕的，雕刀是用樓板上拔下來的鐵釘磨制成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。）

（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們為什么要準備這些禮物？

（教師要注意引導學生體會這些紀念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準備禮物，互贈禮物，表現了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。）

3．齊讀課文。

4．教師小結。

（三）學習課文第3段。

1．指名讀課文第3段。

2．學生自讀課文、思考、討論。

（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。

（學生可以查字典，結合上下文理解詞義。“蒼勁”，蒼老挺拔的意思。本文是指年老的革命者寫出的對聯的特點。“洋溢”，充分流露的意思。文中所有的對聯都表現出了革命先輩在獄中斗爭中的樂觀精神。）

（2）女牢的對聯寫的是什么？然后請同學們反復讀這幅對聯。請一名同學背給大家聽。

說說“洞中才數月，世上已千年”這幅對聯和它的橫額“扭轉乾坤”的意思？

（教師引導學生說出“翻天覆地”、“扭轉乾坤”的詞義。“翻天覆地”形容發生的變化巨大而徹底。文中是說革命形勢發展迅猛。“扭轉乾坤”，乾坤即天地。）

（3）為什么說樓一室的對聯寫得更妙？請同學們說說對這幅對聯的理解？

（老師引導學生先把對聯中較難詞語的意思弄清楚。“參禪”，原為佛教的名詞，指參透佛教神宗的奧秘。這是借用這一詞語，暗含革命者，悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪，參透了馬克思主義的真諦。而橫額“極樂世界”，正寫出了革命者掌握了革命真理而其樂無窮的心境。）

讓同學反復讀這幅對聯，然后請一名同學背誦。

（4）樓二室的對聯，寫得十分優美，讀出對聯，并說說它的含義。背誦這幅對聯。

（5）樓三室的對聯，借用了古人的詩句，說說這幅對聯的意思。

（老師可向學生介紹這四句古詩及內容。啟發學生理解，這幅對聯表達了革命先輩對革命勝利充滿信心，滿懷豪情準備迎接革命勝利的喜悅心情。）

（讓學生默讀課文，從課文中找答案。這些對聯同志們一看就懂，而特務則不全懂或根本看不懂。“猩猩”看過對聯后“妄加評論”說：“這對聯倒有些修仙煉道的味了。”“挑起了眉梢，玩味了一會兒，只好說：‘真有點仙風道骨！’”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上。特務們無法理解革命者的思想感情和革命情懷，當然對這些對聯也無法理解。）

4．學生朗讀第3段課文，反復讀對聯，邊讀邊體會對聯的含義。

5．教師小結。

（四）作業。

1．讀課文。

2．背誦文中的對聯。

第三課時

一、教學目標

（一）學習課文第4段。

（二）聯系上下文理解句子的含義。

（三）有感情地朗讀課文。

二、教學重點、難點

（一）聯系上下文理解重點句子的含義。

（二）有感情地朗讀課文。

三、教學過程

（一）學習課文第4段。

1．學生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內容。

2．指名讀課文，然后討論：

（教師引導學生認真閱讀課文，歸納：課文主要描寫了戴鐵鐐的舞蹈、疊羅漢和女同志的秧歌舞。）

（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。

（教師引導學生體會這段話的感情，并有語氣地朗讀出來，“幾個戴著腳鐐的同志，在往常放風的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮當作響，成了節奏強烈的伴奏。歡樂的`歌舞里充滿了對黑暗勢力的輕蔑。看啊，還有什么節目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞！”可先讓學生自己小聲讀，再指名朗讀，朗誦前先說說對加粗詞語的理解。“伴奏”，原指唱歌、跳舞時用器樂配合，這里是用鐵鐐的撞擊聲伴奏。“輕蔑”，輕視，不放在眼里。這個別致的舞蹈充滿了對黑暗勢力的輕蔑。“高歌曼舞”，放聲地歌唱，輕柔地舞蹈。理解了這些詞語后，教師可引導學生通過反復閱讀來理解句子，達到有感情地朗讀。）

（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節目的？

（教師引導學生從課文中找到描寫同志們表演疊羅漢節目的部分，即從“樓下四室的‘報幕員’宣布”到“這正是黑牢外面的游擊隊員最愛唱的歌。”然后，教師可以從中找出幾個重點詞，讓學生說說這些詞語在表達人物感情上的作用。讓學生讀這一部分課文，體會這段課文所表達的感情。）

（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？

（用上邊的方法來學習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）

3．指名學生讀第4段課文。

4．小結第4段。

（二）再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內容。

（三）說說學了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？

（教師引導學生結合課文內容說說自己的認識。）

（四）結合板書總結課文。

（五）作業：有感情地朗讀課文。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇三

《獄中聯歡》這篇文章我非常喜歡，它不僅深地吸引了我，還讓我明白了其中的一個道理。

這篇文章寫的應該是共產黨的黨員被國民黨反動派抓到進監獄后，在監獄里進行的新年大聯歡。整篇文章都一直圍繞著關在監獄里的人們的歡樂心情在寫。他們多才多藝，能歌善舞，不顧任何看守的阻擋，執意要進行這場新年大聯歡。

開頭說的那個道理實際上是：我們要學習這些獄友對國家的信心，要學習他們，不懼怕任何困難，為了成功。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇四

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇五

當學完了這篇課文，我小小的心被他們的舉動深深的震撼了，每當看到文中的內容革命先烈的雄壯的歌聲總是縈繞耳畔。

《獄中聯歡》這篇課文講述的是在國名黨統治區，在監獄的革命者一起迎接元旦的到來。他們雖然在監獄中承受磨難，但是還是擋不住大家迎接革命勝利的喜悅。每個對聯上都透露著對反動派的諷刺。

當看到革命先烈臨危不懼與敵人抗爭時。我的心被深深的震撼了。雖然他們在牢獄中飽受苦難，但是他們仍然那樣的頑強。敵人的機槍瞄著他們，隨時都有可能失去生命。可是他們想到了人們的苦難，縱情高歌，寧愿犧牲自己，也要和敵人拼搏。他們是多么的堅強!是多么的偉大啊!

在今后的日子里，我們不能忘記革命者的功勞，如果沒有他們，我們又怎能擁有現在的幸福生活，又怎能過上這甜美的日子呢?我們一定要學習革命者那種堅強不屈，頑強拼搏，勇于和困難作斗爭的精神。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇六

《獄中聯歡》這篇課文講述了國民黨統治區元旦節那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯諷刺敵人的真實故事。

我被革命先烈臨危不懼、頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都回奪去他們的生命。可是為了拯救苦難的`中華民族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強的毅力，多么崇高的精神啊！

聯想到現在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇七

《監獄派對》摘自小說《紅巖》第16章。被人民教育版六年級第二冊選為綜合復習第四課此外，changjiang版小學第六年級第2單元的第一課也發生了變化。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

當學完了這篇課文，我小小的心被他們的舉動深深的震撼了。

每當看到文中的內容革命先烈的雄壯的歌聲總是縈繞耳畔。

《獄中聯歡》這篇課文講述的`是在國民黨統治區，在監獄的革命者一起迎接元旦的到來。他們雖然在監獄中承受磨難，但是還是擋不住大家迎接革命勝利的喜悅。每個對聯上都透露著對反動派的諷刺。

當看到革命先烈臨危不懼與敵人抗爭時。我的心被深深的震撼了。雖然他們在牢獄中飽受苦難，但是他們仍然那樣的頑強。敵人的機槍瞄著他們，隨時都有可能失去生命。可是他們想到了人們的苦難，縱情高歌，寧愿犧牲自己，也要和敵人拼搏。他們是多么的堅強!是多么的偉大啊!

在今后的日子里，我們不能忘記革命者的功勞，如果沒有他們，我們又怎能擁有現在的幸福生活，又怎能過上這甜美的日子呢?我們一定要學習革命者那種堅強不屈，頑強拼搏，勇于和困難作斗爭的精神。

當學完了這篇課文，我小小的心被他們的舉動深深的震撼了。

每當看到文中的內容革命先烈的雄壯的歌聲總是縈繞耳畔。

《獄中聯歡》這篇課文講述的`是在國民黨統治區，在監獄的革命者一起迎接元旦的到來。他們雖然在監獄中承受磨難，但是還是擋不住大家迎接革命勝利的喜悅。每個對聯上都透露著對反動派的諷刺。

當看到革命先烈臨危不懼與敵人抗爭時。我的心被深深的震撼了。雖然他們在牢獄中飽受苦難，但是他們仍然那樣的頑強。敵人的機槍瞄著他們，隨時都有可能失去生命。可是他們想到了人們的苦難，縱情高歌，寧愿犧牲自己，也要和敵人拼搏。他們是多么的堅強!是多么的偉大啊!

在今后的日子里，我們不能忘記革命者的功勞，如果沒有他們，我們又怎能擁有現在的幸福生活，又怎能過上這甜美的日子呢?我們一定要學習革命者那種堅強不屈，頑強拼搏，勇于和困難作斗爭的精神。

《獄中聯歡》選自長篇小說《紅巖》。學完這篇課文后，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命先烈在獄中唱歌，表演節目的情景總是浮現在我的眼前。

這篇課文講述了國黨統治區元旦節那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯諷刺敵人的真實故事。

我被革命先烈臨危不懼、頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都回奪去他們的生命。可是為了拯救苦難的中華族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強的毅力，多么崇高的精神啊！

聯想到現在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。

我想：我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強、崇高的精神。并且努力學習，為祖國的未來肩負重任。

《獄中聯歡》選自長篇小說《紅巖》。學完這篇課文后，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命先烈在獄中唱歌，表演節目的情景總是浮現在我的眼前。

這篇課文講述了國民統治區元旦節那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯歡晚會。他們盡情地唱著歌，盡情地扭著秧歌，幽默地寫春聯諷刺敵人的真實故事。

我被革命先烈臨危不懼、頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都回奪去他們的生命。可是為了拯救苦難的中華民族，他們縱情高歌，寧愿犧牲個人生命，也要同敵人斗爭。這需要多么頑強的毅力，多么崇高的精神啊！

聯想到現在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。

我想：我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強、崇高的精神。并且努力學習，為祖國的未來肩負重任。

今天，老師給我們講了《獄中聯歡》這一課。

重慶歌樂山的渣滓洞集中營因殘酷迫害革命者而臭名昭著。然而，在中國革命勝利之前，被關押在那里飽受摧殘的革命者們卻舉行了一場別開生面的聯歡會。

課文介紹了獄中聯歡舉行的四個節目：（１）唱歌（２）交換禮品（３）貼對聯（４）表演節目。都表現了革命戰士樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術。從而使我感受到新中國的誕生來之不易，我們更加珍惜今天的美好生活。

我讀后的感受是：在渣滓洞中，生活無比殘酷，革命者隨時都有性命之憂，而他們卻毫不懼怕，仍然高歌曼舞，慶祝這美好的新年，慶祝新中國的勝利，讓人們從中看到了革命者的堅強和對革命勝利堅強信念。這種崇高的獻身精神和樂觀主義精神值得我們學習。

這《獄中聯歡》之中革命者無比堅強，而聯想到自己，卻和他們差之千里。

我應該好好學習，上課認真聽講，不做小動作，勝不驕，敗不餒，爭取得好成績。遇到困難，去克服它，遇到問題，去解決它。努力去做一個全新的自我，只有這樣，你才能進步。

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。——魯迅。

今天，老師給我們講了《獄中聯歡》這一課。

重慶歌樂山的渣滓洞集中營因殘酷迫害革命者而臭名昭著。然而，在中國革命勝利之前，被關押在那里飽受摧殘的革命者們卻舉行了一場別開生面的聯歡會。

課文介紹了獄中聯歡舉行的四個節目：（１）唱歌（２）交換禮品（３）貼對聯（４）表演節目。都表現了革命戰士樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術。從而使我感受到新中國的誕生來之不易，我們更加珍惜今天的美好生活。

我讀后的感受是：在渣滓洞中，生活無比殘酷，革命者隨時都有性命之憂，而他們卻毫不懼怕，仍然高歌曼舞，慶祝這美好的新年，慶祝新中國的勝利，讓人們從中看到了革命者的堅強和對革命勝利堅強信念。這種崇高的獻身精神和樂觀主義精神值得我們學習。

這《獄中聯歡》之中革命者無比堅強，而聯想到自己，卻和他們差之千里。

我應該好好學習，上課認真聽講，不做小動作，勝不驕，敗不餒，爭取得好成績。遇到困難，去克服它，遇到問題，去解決它。努力去做一個全新的自我，只有這樣，你才能進步。

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。——魯迅。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇八

今天，我們學習了革命小說《紅巖》中的一部分篇章------《獄中聯歡》，學習了這篇課文，我感受頗深。文章主要記敘了解放前夕，國民黨反動派設在重慶市郊區歌樂山下的中美合作所，渣滓洞里的革命者開新年聯歡會的事。文章把聯歡會的情景細致刻畫了出來，通過唱歌，交換禮品，貼春聯，表演節目四個部分表現了革命先輩視死如歸，寧死不屈，對革命充滿必勝信心的樂觀態度，使我欽佩不已。當時的中國大部分地區已勝利解放，大局已定。解放軍跨越黃河，氣勢如虹，如猛虎一般向黃河以南地區進行大范圍解放，其實渣滓洞牢房里的革命者是巧妙的借新年聯歡會來歡慶人民解放軍戰爭在全國范圍內取得的偉大的勝利。

對聯的內容無不體現了革命者堅強不屈的信念，他們雖被囚禁在牢房里，但他們的思想精神卻從未被關押控制住，牢房關不住革命者。從樓七室的對聯里，我仿佛看到了那慘不忍睹的景象，也看到了樓七室同志的樂觀精神。

在樓四室的疊羅漢表演中，體現出了革命者迎接勝利曙光的期待是任何東西抑制不住的，革命者斗志昂揚，面對國民黨黑暗勢力的嚴刑拷打和空虛的恫嚇毫不畏懼。還有那兩首詩，一首用鏗鏘有力的歌聲抨擊了黑暗勢力，而第二首則用委婉柔和的小調贊揚了革命者與解放軍。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇九

讀了《獄中聯歡》這篇課文，深深的被國民黨反動派關押在渣滓洞中的革命者向往革命勝利的革命樂觀主義精神所感動。

那只是我小時候的想法而已，現在我長大了，我知道那些革命者是為大局著想，他們并不傻。他們頂天立地，不肯向困難低頭。有時我想起我小時候就覺得好笑，認為自己太笨，覺得無地自容，真想馬上找一個縫鉆進去。

這篇課文我看了以后，感到革命者們實在太不容易了，如果沒有他們，還沒有我們中國呢!說到這里，讓我不由自主想到一句歌詞：“沒有共產黨就沒有新中國……”是呀!如果沒有共產黨也沒有我們幸福的生活。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇十

暑假里，我讀了《紅巖》這篇小說里的《獄中聯歡》。讀完這篇文章，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命者在獄中唱歌，表演節目的情景總是是浮現在我的眼前。

這篇文章主要講述了國民黨統治區元旦那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯歡晚會。他們盡情的唱著歌，盡情的扭著秧歌，幽默地寫春聯諷刺敵人的真實故事。

我被革命先烈臨危不懼，頑強地與反動派作斗爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準著他們，隨時都會奪走他們的生命。可是為了拯救苦難的中華人民，他們叢情高歌，寧愿犧牲個人的生命，也要同敵人斗爭。這需要多少的頑強的毅力，多么崇高的精神啊！

聯想到現在，有人受物質左右，丟開人生的理想。除了個人的私利，什么信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了！正是像獄中那樣的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。

我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強、崇高的精神，并且努力學習，為祖國的未來肩負重任。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇十一

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇十二

教學目標：

1、指導學生自學課文，了解時代背景；

2、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字；

3、初讀課文，知道課文按照事情發展的順序，敘述了“唱歌”“交換禮品”“貼對聯”“表演節目”等四件事。

教學過程：

一、解題。

1、齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。

2、教師酌情補充。（渣滓洞集中營）

二、指導預習。

1、指名讀課文前的閱讀提示，說說你讀懂了什么。

2、教師小結：這片課文節選自優秀長篇小說《紅巖》。小說具體而生動的向我們描述了革命前輩所進行的獄中斗爭。

3、閱讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認為含義深刻的句子下面做上記號，再跟大家討論。）

三、默讀課文

1、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。

2、大體了解課文講了什么事。

3、課文按照事情發展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？

4、在你認為含義深刻的地方做上記號。

四、反饋自學情況。

1、認讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字并組詞。

2、聯系課文理解詞語。

扭轉乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。

妄加評論：亂評一氣。妄，胡亂。

猩猩：渣滓洞集中營的特務頭子，因為他是人卻沒有人的心肝，所以難友們給他取了這么一個綽號。

崩潰：完全破壞，垮臺。

翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。

江姐：是小說《紅巖》中的主人公，是作者著力刻畫的一位革命者，小說中的全名是江雪琴。

監獄之花：是獄中一對犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄后很快被敵人槍殺，她的母親因難產去世。是難友們給她取了這個美好的名字。

極樂世界：佛經中指阿彌陀佛所住的國土。佛教徒認為居住在這個地方，就可以獲得光明和快樂，擺脫人間一切煩惱，也叫西天。

蒼勁：蒼老挺拔。課文里指字寫得成熟、有力。

洋溢：充分流露。

詼諧：形容說話有趣，引人發笑。

參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧秘。這里借用這個佛教名詞，說的是要理解馬克思主義的真諦。

挑剔：挑毛病，找碴兒。

博得：取得，得到。

劣紳和土豪：指舊社會農村中有錢有勢的地主、惡霸。

謹防：小心地防備。

黑名單：這里指特務準備逮捕或槍殺革命者的名單。

3、大體了解課文講了什么事。

4、課文按照事情發展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？

敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯”、“表演節目”四件事。重點寫了“貼春聯”和“表演節目”兩件事。

5、給大家讀一讀你認為含義深刻的句子，并簡單說說你的理解。

五、指導學生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。

教學目標：

1、組織學生討論一些較難理解的問題，正確理解含義深刻的句子；

2、從課文內容中感受共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、小組學習

在組內將自己認為含義深刻的句子讀給大家聽，一起討論理解

二、教師點撥，突破難點

1．學習“唱歌”部分

（1）讀完這一段，你有什么感受？從哪些詞語可以體現出來？

（總的感受是獄中的革命者有著高漲的革命熱情。）

（通過“期待”說明大家都做好了準備，等待著這一天的來臨。）

（女室一帶頭，每間牢房同時響應，說明大家事先都約定好了。）

（“天還未亮”說明時間早，心情急迫。）

（“像一陣閃電”、“爆發”說明熱情高，聲勢大。“縱情高歌”、“唱完一支又一支”說明熱情不可遏制。）

（2）小結：元旦早晨，天還沒亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開了聯歡的序幕。

2．學習“交換禮品”部分

（1）默讀思考：你認為獄中的生活怎樣？從哪些地方可以看出來？

（引導學生說出獄中的生活非常艱苦。從禮品：賀年卡是草紙做的，用紅藥水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。這些紀念品極其簡陋，說明獄中條件的艱苦令人難以想象。）

（2）為什么要交換禮品，你從中體會到了什么？

（為了共同慶賀即將到來的革命勝利，互相鼓勵與敵人斗爭到底，堅持到革命勝利的那一天，表現了革命者的心靈手巧和情深志堅。）

3．學習“貼對聯”部分

（1）默讀思考：仔細體會課文中春聯的含義，它們有什么特點？劃出直接評價春聯的兩句話。

（女牢的對聯意思是說，幾千年的封建王朝，特別是蔣介石的黑暗統治即將徹底崩潰，人民當家作主的時代就要來了。）

（樓一室的對聯是說，敵人的迫害并沒有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領悟到了更多的革命道理，深刻地領會到馬列主義的真諦。）

（樓二、三室的對聯生動地表現了革命的大好形勢，表達了革命者迎接光明，充滿革命樂觀主義精神。）

（樓七室對聯中幽默的語言反映了革命者對惡劣的監獄環境的輕視。“樂”字表現了對敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。

（抓住“樂觀”、“詼諧”引導學生理解每幅對聯的含義。“樂觀”是說對聯表現出難友們并沒有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對革命事業充滿了必勝的信心；“詼諧”是說每幅對聯幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）

（抓住特務頭子“猩猩”的丑行，進一步體會對聯的含義和戰斗作用。）

（“猩猩”或是“妄加評論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的丑態從另一個方面表明，這些對聯既精辟中肯、一針見血、發人深省，又適當含蓄，使同志一看就懂，而特務則不會懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認，可見革命者巧妙的斗爭藝術。）

（2）小結；這一幅幅對聯都用了雙關語。雙關語表面上是一個意思，暗中隱藏著另一個意思。把對聯的兩種解釋都注在旁邊。

4．學習“表演節目”部分

（引導學生說出表演了扭秧歌、打空心筋斗、疊羅漢、唱游擊隊員愛唱的革命歌曲。）

（理解“看啊，還有什么節目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞？”這句話采用反問的形式表示意思。頑強而鮮明是因為革命者為了慶祝元旦的到來、迎接新春的到來、勝利的到來，戴著沉重的鐵鐐跳舞，用鐵鐐的撞擊聲作伴奏，可以說是古今中外所少見的，這個別致的舞蹈表現了對革命事業的堅定信心，充滿了對黑暗勢力的輕蔑。）

（“疊羅漢”表現了革命者不畏強暴，不怕折磨，堅持宣傳革命，表現了大無畏的精神和革命必勝的堅強信念。）

（理解“真有意思，這里可以唱歌，又可以跳舞，開聯歡會，還有人架上機槍，保衛我們的安全咧！”這句是用反語嘲諷了國民黨反動派的無能，也表現出革命者大無畏的樂觀主義精神。）

三、指導有感情朗讀，深化理解

重點指導學生朗讀“貼對聯”這部分，要表達出作者對革命者無限敬仰、對反動派無比蔑視的感情。如，“這里悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪”，在加點處前稍頓，把加點的字稍強調一些，便有助于揭示對聯的真實含義。“猩猩也許看不懂，也許看懂了又不敢承認，居然妄加評論道：‘這對聯倒有些修仙煉道的味了。’”把加點的字適當強調，再把猩猩說的話稍夸張一些，有一點陰陽怪氣的語氣，便有利于表達蔑視敵人的感情。

四、總結全文

這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來之際，在渣滓洞監獄里通過各種形式的聯歡活動巧妙地同反動派作斗爭，表現出革命者堅強不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂觀主義精神。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇十三

1、朗讀課文,自學生字新詞語。

2、了解我國古代書法家及其書法特點。

3、激發學生熱愛書法藝術的思想感情。

教學過程。

一、出示課題,揭題:。

1、“名碑”指什么?

2“薈萃”什么意義?

二、檢查生詞預習情況情況。

三、朗讀文章，整體感知，理清層次。

1、課文寫了什么？

2、怎樣來寫的呢？

3、學習第一部分。

4、分組學習第二部分，4人一小組。

第一大組學習王羲之；

第二大組學習歐陽詢；

第三大組學習顏真卿；

第四大組學習柳公權；

朗讀課文，并且說出每位書法家的書法特點。（朗讀5分鐘）。

特點：

王羲之：博采眾長、瀟灑清秀。

歐陽詢：骨氣勁削、法度嚴整。

顏真卿：端莊雄偉、遒勁郁勃。

柳公權：骨力遒勁、結構嚴謹。

每個大組要1組同學來匯報。

5、你最喜歡哪一種字體？請你找到自己的伙伴，一起來擔任碑林的解說員，解說你最喜歡的那一個作品。

6、你們剛才介紹的名家，他們的作品在西安碑林中都有收藏。這些名家書法藝術風格獨特，字文皆美，因此，課文中的最后一段這樣說——齊讀最后一段。

7、結合板書總結全文。

四、談談你的收獲（內容、思想、寫作方法）。

1、交流內容上的收獲。

2、交流思想上的收獲。

3、交流寫作方法上的收獲。

五、課后作業。

六、通過課文的學習，我們領略了四種書體，你們知道還有哪些名家名碑？欣賞圖片。

有什么感想？你有什么辦法讓更多的人了解我國西安的這座書法藝術寶庫？請你為西安碑林設計一條廣告語。交流。

板書設計。

5、名碑薈萃。

王羲之瀟灑清秀。

歐陽詢骨氣勁峭法度嚴整。

顏真卿端莊雄偉遒勁郁勃(藝術瑰寶文化遺產)。

柳公權骨力遒勁結構嚴謹。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇十四

“獄中聯歡”這個詞匯也許在普通人聽來有些陌生，但對于很多服刑人員來說，這是他們生命中最珍貴的時光。作為一個新來的獄友，我最初并不理解這個詞的含義，但隨著時間的推移，我逐漸走進這個群體，體驗到了他們那種堅定和樂觀的精神狀態。

獄中聯歡，就是在獄中舉行群體活動，來緩解服刑人員的生活壓力和負面情緒。在現實中，獄中生活不僅艱苦，還受到家庭、朋友、社會的壓力，甚至存在自卑和自閉等問題。而獄中聯歡的目的就是要讓這些獄友們在快樂的氛圍中，盡快調整自己的情緒和心態，獲得更好的心理狀態。

在獄中聯歡中，很多獄友會主動參與各種活動，例如歌唱、舞蹈、戲劇等等。在參與這些活動的過程中，他們可以忘卻自己的痛苦和抑郁，像普通人一樣盡情地享受快樂。同時，這些活動也為他們提供了一個展示自己的平臺，讓他們獲得一份社交認同感和價值感。這樣的體驗讓我明白，只有找到生活的樂趣，才能真正享受人生。

獄中聯歡，不僅可以改善服刑人員的心態，還可以帶動更廣泛的社交影響。通過這些活動，獄友們可以更好地認識身邊的人，增加了解和信任度。在他們之間，不像外面那么隔膜，不像社會上那么復雜。這是一個無私和真實的世界，讓我深深地感受到了人性中的善良和關愛。

第五段：結語。

獄中聯歡，對于我這個新來的獄友來說，就像是一道窗戶，給我打開了另一扇窗口，讓我看到了一個完全不同的世界。這個世界雖然在外人看來充滿困惑和挑戰，但卻充滿了樂觀、自信和正面的能量。我相信，通過這些體驗，我可以逐漸找到自己的樂觀精神，讓生活變得更加精彩和美好。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇十五

《獄中聯歡》是人教版第十一冊中的課文，節選自《紅巖》。當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰”之把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯歡會，慶祝全國范圍內的革命勝利。課文按照獄中聯歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯。在教學過程中，我借助文章中對聯的學習，讓學生了解對聯的特點、含義，進而理解課文內容，領會革命前輩在獄中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，令每一個學生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：

一、從找一找到想一想。

學生通過課前預習，發現課文中有多幅對聯。教學時，我便讓學生仔細找一找這“貼對聯”部分中有幾幅對聯，分別在每幅對聯旁注上標號。不少同學找到古人的詩句：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯，產生了疑問。于是，我讓學生明確：用結構相同，字數相等來表達相關內容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯。這樣一明確，很顯然“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯，同時又很快找到了蘊含課文中的另一幅對聯“兩個天窗――出氣，一扇風門――伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯5幅的基礎上，又讓學生先自己想一想，每幅對聯是什么意思，寫在對聯旁或畫在書上。

二、從讀一讀到議一議。

學生在思考對聯含著的意思時，必須先自己將對聯讀一讀或讀對聯的上下文。在讀的過程里，我就指導學生要恰當地運用音調，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數月，世上已千年”這首對聯的橫額“扭轉乾坤”里，“扭轉乾坤”就是形容革命形勢發展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監獄里被囚禁的生活和全國范圍內的迅猛發展的革命形勢得到了很好的'表現。

三、從讀一讀到背一背。

獄中的革命者運用對聯這一特殊形式，作為新年聯歡會的重要內容。我讓學生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯這一特殊的活動，用這些對聯有什么好處，你對革命者有什么認識，又對敵人有什么想法，讓學生發表看法，各抒己見。教師從對聯的內容和形式兩個角度出發，聯系當時的背景，啟發引導學生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚的革命激情。許多同學自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導學生背誦，正好水到渠成。

總之，在《獄中聯歡》的教學過程，教師以對聯作為突破口，讓學生在對聯這個特殊的語言環境中感受語言文字、體會語言文字所表達的含義，進一步領會課文中心。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇十六

獄中聯歡是指在監獄中舉行的一種集體活動，目的是為了提高獄友們的生活質量和促進他們的心理健康。而在參與此類活動的過程中，我們也收獲了很多的收獲與體會。

第二段：身臨其境的感受。

活動開始之前，我們覺得這只是一種自娛自樂的娛樂方式，但是活動過程中，我們才真正地感受到了自由的寶貴，因為我們失去了自由卻得到了一段珍貴的回憶和人際交流。比如，聽到歌曲，我們會一起拍手和搖頭，忘記了我們身處監獄這個封閉的場所，而把創造與享受的美好情感帶給了彼此，這也是在這一個小空間之中，我們感受到了最真實的自我。

第三段：激活獄友們的自信和勇氣。

許多被關押的獄友在此類活動中都不太有話語權，只是默默地欣賞。而獄中聯歡給了他們展示自己的機會，他們可以在現場獻演自己的才藝，讓更多的人發現自己的特長、并因此贏得尊重和關注。這對于那些一直被冷落和忽視的獄友，得到的一份信任和鼓勵，往往是他們自信和勇氣的源泉。

第四段：促進人際關系的重要性。

在整個活動過程中，我們被要求與他人互動。通過互動，我們學會了尊重他人，相互理解，學習如何尋找和分享共同點和相似之處。通過互動，我們認識到任何一個個體都有自己的長處，并認識到大家都在努力以達成目標。也在此過程中，我們明白了團隊的力量，它能帶給我們安全感、支持和鼓勵。

總之，“獄中聯歡”是一種綜合性活動，它并不是有形的實物，而是一種文化、一種真實生命體驗。它不僅為我們提供了一個與外界聯絡的平臺，但也是實現個人價值和精神成長的一個契機。在這里，我們認識到，身處監獄中的人也可以在自己的空間之內獲得自由、友誼和快樂。因此，在獄友們日復一日的惶恐不安和孤獨絕望中，這樣一個活動無疑具有提供“精神綠洲”般的重大意義。

結論：在這里，我們深深地感受到了自由的寶貴和友情的溫暖。并且在我坦白講，這種獄中聯歡的氛圍不亞于許多市井俚歌。希望類似的活動能多一些，我們相信，與時間一起，自由和更大的歡聲笑語會被擁有。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇十七

當仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編整理的《小蘿卜頭在獄中》讀后感，歡迎大家分享。

讀了《小蘿卜頭在獄中》這本感人肺腑的書，我百感交集，思緒萬千。一腔對國民黨的憎恨，一股對為國盡忠為國犧牲的英勇將士的敬意，在我心底油然而生。

革命回憶錄《小蘿卜頭在獄中》，生動地記敘了1494年重慶解放前夕，小蘿卜頭在那地獄般的牢房里以革命前輩為榜樣，在艱難困苦中成長的故事。

小蘿卜頭短短的9歲的一生中，沒有嘗過自由的滋味，他在敵人的魔掌中結束了他的生命，每次讀到“小蘿卜頭穿的是媽媽改小的'囚衣，吃的和大人一樣，也是發霉發臭的牢飯，長期監獄生活把年小的他折磨得面黃肌瘦。”這句話，我感到十分愧疚，同樣是差不多大的孩子，我生活在溫暖美好的家，我有自由，有學校，有吃有穿。可我卻時常浪費，時常挑吃揀穿。記的有一次，我們去飯館吃飯哦，我點了一的桌子飯菜，以為是在外面吃，可以不顧的浪費，有的菜吃到一半就扔在桌子上，雖然那時我還很小，可現在看來那是一件可恥的事情。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”是啊，誰有能知道食物的來之不易！只有那些在牢里真正體驗過艱苦的日子以及下地干活的農民才能體會到。

小蘿卜頭雖然生活在如此惡劣的環境下，但是他學習的機會，發奮圖強，每一門課程都學的很好。沒有筆和紙，他就用小石子在地上畫，沒有課本他就請爸爸，叔叔為他編寫。

比比小蘿卜頭，我們生長在新中國的兒童，是多么幸福啊！黨無微不至的關懷著我們的成長。在家里爸爸媽媽照管著，再學校里有老師的指導。我們像小鳥似的自由自在地在藍天下飛翔。

看過這本書，小蘿卜頭的印象深深地印在我心中，我一定會向他學習。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇十八

3、初讀課文，知道課文按照事情發展的順序，敘述了“唱歌”“交換禮品”“貼對聯”“表演節目”等四件事。

一、解題。

1、齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。

2、教師酌情補充（渣滓洞集中營）。

二、指導預習。

1、指名讀課文前的閱讀提示，說說你讀懂了什么。

2、教師小結：這片課文節選自優秀長篇小說《紅巖》。小說具體而生動的向我們描述了革命前輩所進行的獄中斗爭。

3、閱讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認為含義深刻的句子下面做上記號，再跟大家討論。）。

三、默讀課文。

1、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。

2、大體了解課文講了什么事。

3、課文按照事情發展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？

4、在你認為含義深刻的地方做上記號。

四、反饋自學情況。

1、認讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字并組詞。

2、聯系課文理解詞語。

扭轉乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。

妄加評論：亂評一氣。妄，胡亂。

猩猩：渣滓洞集中營的特務頭子，因為他是人卻沒有人的心肝，所以難友們給他取了這么一個綽號。

崩潰：完全破壞，垮臺。

翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。

江姐：是小說《紅巖》中的主人公，是作者著力刻畫的一位革命者，小說中的全名是江雪琴。

監獄之花：是獄中一對犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄后很快被敵人槍殺，她的母親因難產去世。是難友們給她取了這個美好的名字。

極樂世界：佛經中指阿彌陀佛所住的國土。佛教徒認為居住在這個地方，就可以獲得光明和快樂，擺脫人間一切煩惱，也叫西天。

蒼勁：蒼老挺拔。課文里指字寫得成熟、有力。

洋溢：充分流露。

詼諧：形容說話有趣，引人發笑。

參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧秘。這里借用這個佛教名詞，說的是要理解馬克思主義的真諦。

挑剔：挑毛病，找碴兒。

博得：取得，得到。

劣紳和土豪：指舊社會農村中有錢有勢的地主、惡霸。

謹防：小心地防備。

黑名單：這里指特務準備逮捕或槍殺革命者的名單。

3、大體了解課文講了什么事。

4、課文按照事情發展的順序敘述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？

敘述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯”、“表演節目”四件事。重點寫了“貼春聯”和“表演節目”兩件事。

5、給大家讀一讀你認為含義深刻的句子，并簡單說說你的理解。

五、指導學生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。

1、組織學生討論一些較難理解的問題，正確理解含義深刻的句子；

2、從課文內容中感受共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

一、小組學習。

在組內將自己認為含義深刻的句子讀給大家聽，一起討論理解。

二、教師點撥，突破難點。

1．學習“唱歌”部分。

（1）讀完這一段，你有什么感受？從哪些詞語可以體現出來？

（總的感受是獄中的革命者有著高漲的革命熱情。）。

（通過“期待”說明大家都做好了準備，等待著這一天的來臨。）。

（女室一帶頭，每間牢房同時響應，說明大家事先都約定好了。）。

（“天還未亮”說明時間早，心情急迫。）。

（“像一陣閃電”、“爆發”說明熱情高，聲勢大。“縱情高歌”、“唱完一支又一支”說明熱情不可遏制。）。

（2）小結：元旦早晨，天還沒亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開了聯歡的序幕。

2．學習“交換禮品”部分。

（1）默讀思考：你認為獄中的生活怎樣？從哪些地方可以看出來？

（引導學生說出獄中的生活非常艱苦。從禮品：賀年卡是草紙做的，用紅藥水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。這些紀念品極其簡陋，說明獄中條件的艱苦令人難以想象。）。

（2）為什么要交換禮品，你從中體會到了什么？

（為了共同慶賀即將到來的革命勝利，互相鼓勵與敵人斗爭到底，堅持到革命勝利的那一天，表現了革命者的心靈手巧和情深志堅。）。

3．學習“貼對聯”部分。

（1）默讀思考：仔細體會課文中春聯的含義，它們有什么特點？劃出直接評價春聯的兩句話。

（女牢的對聯意思是說，幾千年的封建王朝，特別是的黑暗統治即將徹底崩潰，人民當家作主的時代就要來了。）。

（樓一室的對聯是說，敵人的迫害并沒有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領悟到了更多的革命道理，深刻地領會到馬列主義的真諦。）。

（樓二、三室的對聯生動地表現了革命的大好形勢，表達了革命者迎接光明，充滿革命樂觀主義精神。）。

（樓七室對聯中幽默的語言反映了革命者對惡劣的監獄環境的輕視。“樂”字表現了對敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。

（抓住“樂觀”、“詼諧”引導學生理解每幅對聯的含義。“樂觀”是說對聯表現出難友們并沒有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對革命事業充滿了必勝的信心；“詼諧”是說每幅對聯幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）。

（抓住特務頭子“猩猩”的丑行，進一步體會對聯的含義和戰斗作用。）。

（“猩猩”或是“妄加評論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的丑態從另一個方面表明，這些對聯既精辟中肯、一針見血、發人深省，又適當含蓄，使同志一看就懂，而特務則不會懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認，可見革命者巧妙的斗爭藝術。）。

（2）小結；這一幅幅對聯都用了雙關語。雙關語表面上是一個意思，暗中隱藏著另一個意思。把對聯的兩種解釋都注在旁邊。

4．學習“表演節目”部分。

引導學生說出表演了扭秧歌、打空心筋斗、疊羅漢、唱游擊隊員愛唱的革命歌曲。）。

（理解“看啊，還有什么節目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞？”這句話采用反問的形式表示意思。頑強而鮮明是因為革命者為了慶祝元旦的到來、迎接新春的到來、勝利的到來，戴著沉重的鐵鐐跳舞，用鐵鐐的撞擊聲作伴奏，可以說是古今中外所少見的，這個別致的舞蹈表現了對革命事業的堅定信心，充滿了對黑暗勢力的輕蔑。）。

（“疊羅漢”表現了革命者不畏強暴，不怕折磨，堅持宣傳革命，表現了大無畏的精神和革命必勝的堅強信念。）。

（理解“真有意思，這里可以唱歌，又可以跳舞，開聯歡會，還有人架上機槍，保衛我們的安全咧！”這句是用反語嘲諷了國民黨反動派的無能，也表現出革命者大無畏的樂觀主義精神。）。

三、指導有感情朗讀，深化理解。

重點指導學生朗讀“貼對聯”這部分，要表達出作者對革命者無限敬仰、對反動派無比蔑視的感情。如，“這里悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪”，在加點處前稍頓，把加點的字稍強調一些，便有助于揭示對聯的真實含義。“猩猩也許看不懂，也許看懂了又不敢承認，居然妄加評論道：‘這對聯倒有些修仙煉道的味了。’”把加點的字適當強調，再把猩猩說的話稍夸張一些，有一點陰陽怪氣的語氣，便有利于表達蔑視敵人的感情。

四、總結全文。

這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來之際，在渣滓洞監獄里通過各種形式的聯歡活動巧妙地同反動派作斗爭，表現出革命者堅強不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂觀主義精神。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇十九

吳中區光福中心小學邵育明。

《獄中聯歡》是人教版第十一冊中的課文，節選自《紅巖》。當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰”之把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯歡會，慶祝全國范圍內的革命勝利。課文按照獄中聯歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯。在教學過程?中，我借助文章中對聯的學習，讓學生了解對聯的特點、含義，進而理解課文內容，領會革命前輩在獄中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，令每一個學生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：

一、從找一找到想一想。

學生通過課前預習，發現課文中有多幅對聯。教學時，我便讓學生仔細找一找這“貼對聯”部分中有幾幅對聯，分別在每幅對聯旁注上標號。不少同學找到古人的詩句：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯，產生了疑問。于是，我讓學生明確：用結構相同，字數相等來表達相關內容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯。這樣一明確，很顯然“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯，同時又很快找到了蘊含課文中的另一幅對聯“兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯5幅的基礎上，又讓學生先自己想一想，每幅對聯是什么意思，寫在對聯旁或畫在書上。

二、從讀一讀到議一議。

學生在思考對聯含著的意思時，必須先自己將對聯讀一讀或讀對聯的上下文。在讀的過程里，我就指導學生要恰當地運用音調，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數月，世上已千年”這首對聯的橫額“扭轉乾坤”里，“扭轉乾坤”就是形容革命形勢發展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監獄里被囚禁的生活和全國范圍內的迅猛發展的革命形勢得到了很好的表現。

三、從讀一讀到背一背。

獄中的革命者運用對聯這一特殊形式，作為新年聯歡會的重要內容。我讓學生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯這一特殊的活動，用這些對聯有什么好處，你對革命者有什么認識，又對敵人有什么想法，讓學生發表看法，各抒己見。教師從對聯的內容和形式兩個角度出發，聯系當時的背景，啟發引導學生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚的革命激情。許多同學自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導學生背誦，正好水到渠成。

總之，在《獄中聯歡》的教學過程?，教師以對聯作為突破口，讓學生在對聯這個特殊的語言環境中感受語言文字、體會語言文字所表達的含義，進一步領會課文中心。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇二十

《獄中聯歡》是人教版第十一冊中的課文，節選自《紅巖》。當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰”之把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯歡會，慶祝全國范圍內的革命勝利。課文按照獄中聯歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯。在教學過程?中，我借助文章中對聯的學習，讓學生了解對聯的特點、含義，進而理解課文內容，領會革命前輩在獄中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，令每一個學生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：

一、從找一找到想一想。

學生通過課前預習，發現課文中有多幅對聯。教學時，我便讓學生仔細找一找這“貼對聯”部分中有幾幅對聯，分別在每幅對聯旁注上標號。不少同學找到古人的詩句：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯，產生了疑問。于是，我讓學生明確：用結構相同，字數相等來表達相關內容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯。這樣一明確，很顯然“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯，同時又很快找到了蘊含課文中的另一幅對聯“兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯5幅的基礎上，又讓學生先自己想一想，每幅對聯是什么意思，寫在對聯旁或畫在書上。

二、從讀一讀到議一議。

學生在思考對聯含著的意思時，必須先自己將對聯讀一讀或讀對聯的上下文。在讀的過程里，我就指導學生要恰當地運用音調，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數月，世上已千年”這首對聯的橫額“扭轉乾坤”里，“扭轉乾坤”就是形容革命形勢發展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監獄里被囚禁的生活和全國范圍內的迅猛發展的革命形勢得到了很好的表現。

三、從讀一讀到背一背。

獄中的革命者運用對聯這一特殊形式，作為新年聯歡會的重要內容。我讓學生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯這一特殊的活動，用這些對聯有什么好處，你對革命者有什么認識，又對敵人有什么想法，讓學生發表看法，各抒己見。教師從對聯的內容和形式兩個角度出發，聯系當時的背景，啟發引導學生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚的革命激情。許多同學自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導學生背誦，正好水到渠成。

總之，在《獄中聯歡》的教學過程?，教師以對聯作為突破口，讓學生在對聯這個特殊的語言環境中感受語言文字、體會語言文字所表達的含義，進一步領會課文中心。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇二十一

教材分析：

這是一篇閱讀課文，節選自長篇小說《紅巖》。講的是1949年元旦，被關押在集中營中的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰爭在全國范圍內所取得的偉大勝利，表現了隨時面臨死亡威脅的共產黨人堅定地革命信念和樂觀主義精神。

教學目標?：

1、通過閱讀課文，使學生領會革命者在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術。

2、練習用較快的速度讀文，練習有感情地朗讀課文。

3、學習本課字詞及寫作順序。

4、采用合作學習的方式，培養學生合作精神和自能讀書的能力。

教學重點、難點：

“貼對聯”和“表演節目”兩部分。

教學時數：1課時。

教學過程?：

一、理解課題。

教師板書“聯歡”，讓生讀并理解，并用語言描述聯歡的場面。生答后，師問：“你們想想人們可能在哪兒聯歡？”生自由說后，師在“聯歡”前填寫“獄中”。生讀文題后師導課：這就是我們今天要學的課文5※獄中聯歡（課題寫在黑板中，“獄中”與“聯歡”中間留出空隙）。

二、激發興趣，引入新課。

師：看到這個課題，你想知道什么？

生自由提問。

師梳理生的問題，并板書于黑板右側。（對于重點問題但生沒有提出的師可發問讓生思考）。

1.時間、地點、人物？

2.為什么聯歡？

3.表演那些節目？

4.環境如何？

……。

三、讀文解問。

生讀文，小組合作解答提出的問題。（按問題先后答）。

1、?在學生匯報中，師相機誘導，并適時板書。

重點指導：

（1）監獄地點，明確是解放前夕國民黨反動派設在重慶郊區歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。

（2）節目中的“貼對聯”和“表演節目”兩部分。五副對聯字面的意思和含著的意思（出示對聯）“猩猩”面對這些對聯的態度以及表演節目過程中人們嘲笑敵人的幾句話。通過對這兩部分的理解，感受革命者在那種特殊環境中樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術。

2、師邊引導理解邊指導朗讀。

四、掃盡盲區。

生再讀文，以小組為單位，掃清障礙。（字、詞、句等）。

師生共同解答。

五、整體回顧。

感情朗讀。

六、情感升華。

1、學生自由談學習本課后感受。

2、師感情敘述：中華民族千千萬萬的革命者，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就象嚴寒中的梅花，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，讓我們齊唱一曲《紅梅贊》獻給那些為了我們今天的幸福生活拋頭顱灑熱血的革命者們。

七、課外延伸。

1、閱讀長篇小說《紅巖》。

2、閱讀回憶錄《在烈火中永生》。

八、板書設計?。

獄中????????????????????????聯歡。

腳鐐?高墻電網?機槍???唱歌?交換禮物?貼對聯?表演節目。

革命者樂觀主義精神?????巧妙的斗爭藝術。

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獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇二十二

學習目標:。

1.認識"溢,猩,禪,剔,鐐,紳,蔣"7個字.

2.能正確,流利,有感情地朗讀課文.

3.從課文內容中感受共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神,體會作者崇敬革命者,憎恨敵人的思想感情.

教學重點:了解課文敘述順序,理解含義深刻的句子.

教學難點:體會課文中對聯的含義.

重難點解析:。

1,課文按聯歡的過程順序寫的.

2,課文的重難點集中在"貼對聯"和"表演節目"這兩個部分.難以理解的是五副對聯字面的意思和含著的意思."猩猩"面對這些對聯的態度,以及表演節目過程中人們嘲笑敵人的幾句話.

典型習題配備:。

1,形近字組詞:。

錦(?)?鐐(?)?扭(?)?坤(?)。

棉(?)?了(?)?紐(?)?紳(?)。

2,選字填空:。

連,聯?(?)系?(?)歡?續(?)。

應,映?答(?)?呼(?)?(?)照。

3,查字典:。

查加粗的字。

音序。

部首。

字義。

洋溢。

充滿而流出。

高歌曼舞。

柔和。

獄中聯歡讀后感大全（23篇）篇二十三

1、讀懂課文，領會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到思想教育。

2、練習用較快的速度閱讀課文，理解內容。

3、認識5個字。

4、有感情地朗讀課文。

1、用較快的速度閱讀課文，理解內容；理解獄中聯歡的過程和革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。

2、朗讀訓練。

課型：獨立閱讀課。

教學方法：講授法、談話法。

教學手段：用“小黑板”輔助教學。

教學時間：三課時。

一、教學內容：預習課文，理清課文條理。

二、教學過程。

一釋題，激發閱讀愿望，預習課文。

1、出示課題，讀題釋題。

從課題中，我們可以知道什么？

“獄中”是地點，“聯歡”是內容。獄中能聯歡嗎？誰和誰聯歡？為什么聯歡？

2、讀“提示”，解答以上問題。

簡介背景：“獄中聯歡”節選自《紅巖》第16章。敁聯歡指監獄里的革敁命前輩慶祝1949年的元旦。敋當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰”的把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量，反撲過來。在這樣的情況下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的樣子。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯歡會，慶祝全國范圍內的革命勝利，對獄中的革命力量進行了一次檢閱。

3、他們在敵人的魔掌里為什么那么歡樂？

因為黨和人民解放軍的節節勝利，使他們無比激動，心中充滿了對勝利的信心，所以，他們即使在敵人的魔掌里也那么歡樂。

4、帶著問題，預習課文。

(1)快速閱讀，能看出聯歡的各個過程，在課文中劃一劃關鍵詞。

(2)把含義深刻的句子畫出來。想一想它的含義。

二初讀課文，理解課文內容，完成課后作業第1題。

三按聯歡的過程(事情發展的順序分段)。

第一段：講新年大聯歡開始，難友們縱情高歌。

第二段：講難友們淘本站所有的對聯，都洋溢著革命的樂觀精神。”

a.“革命的樂觀精神”指對革命勝利充滿信心。

b.含義：獄中的革命前輩雖然身處在敵人的監獄里，但對中國革命的`勝利充滿信心，并用自己的斗爭表示對敵人的蔑視。

4、小結：本段寫了革命者利用聯歡對敵人進行了巧妙、堅決的斗爭，表現了革命的樂觀主義精神，敵人卻無可奈何。