在教師總結(jié)中,教師可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)過程中的問題等方面進(jìn)行全面思考和分析。下面是一些成功教師的總結(jié)經(jīng)驗,希望能對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
教師月考總結(jié)與反思教研會(熱門12篇)篇一
開學(xué)一個多月了,10月10日進(jìn)行了七年級數(shù)學(xué)月考,考試批閱后,感覺無論是教室教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次月考考試中,暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識點十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補(bǔ)不足,現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下:
一、試卷分析:
1、從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方式和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、不足之處是:
(1)計算不過關(guān),六道計算題錯誤率高,有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固,特別是對計算的方法缺乏靈活性。
(2)不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。
(3)不能夠認(rèn)真審題。
(4)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的能力不足。
二、原因分析:結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認(rèn)識不夠。
相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在教室教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2、備課過程中準(zhǔn)備不足,沒有充分認(rèn)識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況。
通過調(diào)閱部分中等生的考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識點混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。
文檔為doc格式。
教師月考總結(jié)與反思教研會(熱門12篇)篇二
小學(xué)月度考試告別一個段落,是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識到月度考試過后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對我所教的班級月度考試成績,我對自己進(jìn)行一個月度考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個班接班時成績不是最好的,甚至有一個班是最差的!雖然月度考試說明不了什么,但也能反映一些情況:一個班雖然整體成績還是最差,但我覺得他們在進(jìn)步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方。回想我的教師生涯,短短兩個多月的時間,我真的很盡力了,兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢,我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點:
在課堂教學(xué)時,每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間,有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,哪些反應(yīng)不快,成績不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!
在課堂上之后短短四十分鐘的時間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來成績越差,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點,這也是后進(jìn)生太多的原因之一!
小學(xué)生自覺性差,必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒有及時催繳,有時候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是月度考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!
月度考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,月度考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗,虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,但我一定會是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!
教師月考總結(jié)與反思教研會(熱門12篇)篇三
距初一第一次月考結(jié)束已半月有余,在這次月考中我們班即1501班取得總分平均分的第一的成績,各科平均分也位列前茅。在得到喜訊的同時,學(xué)生們的薄弱學(xué)科也暴露了出來,那就是歷史。歷史成績班級平均分僅59.074分,希望同學(xué)們課下對歷史學(xué)科多用心、多背,爭取在下次考試中把自己的薄弱學(xué)科變成自己的提分學(xué)科。要時刻相信“短板效應(yīng)”,只有把自己的薄弱學(xué)科成績提升上去,班級的總體成績才能有所提高。
在薄弱學(xué)科暴露在大家面前的同時,一些全面發(fā)展的學(xué)生也脫穎而出。他們有李麗思、高志平、王健、王志一、徐學(xué)兵、周振發(fā)等同學(xué)。他們之所以成績高于其他同學(xué),是因為他們沒有出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象,總體成績分布比較均勻。
針對這些情況,要提高班級整體成績要做到以下幾點:
5、 要發(fā)掘?qū)W生的力量,在班級開展小組學(xué)習(xí)或“一幫一”的活動,讓學(xué)生們之間互相幫助使全班總體成績有所提高。
教師月考總結(jié)與反思教研會(熱門12篇)篇四
對于這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
1、 在教學(xué)上的那股激情和動力不足,對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚(yáng)。
2、 對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手,課堂上以學(xué)生為主,但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多 。
5、 學(xué)生基本功不夠扎實,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
(一)、對學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達(dá)能力,運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時解決。
(三)、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
教師月考總結(jié)與反思教研會(熱門12篇)篇五
經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己的強(qiáng)項,就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,將來的“文盲”,不再是目不識丁的人,而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識,不會自己鉆研問題,沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識,更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長,摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點中,我認(rèn)為聽講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí),不僅僅是簡單的看書,對于語文,應(yīng)該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念??赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來,利用周末的時間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個月后,來一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識,那么,以后,只要你有空的時候再看看,就一定可以牢牢記住了。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
教師月考總結(jié)與反思教研會(熱門12篇)篇六
九年級的第一次月考,成績很不理想,作為九一班的班主任和語文、歷史老師我責(zé)無旁貸。整個學(xué)校都把希望寄托在了就一般的身上,我作為九一班的老師責(zé)任重大,學(xué)校相信我,將一個重點班交給了完全沒有經(jīng)驗的我,但這一次月考的成績卻讓人失望了。
我們班上最高分只有555分,而且五百分以上的只有一個,這和我們目標(biāo)中的一中相差太遠(yuǎn),我們應(yīng)該反思,應(yīng)該想辦法去改變這樣的狀態(tài)。在這次月考中,我總結(jié)了以下幾點:
這一次月考,考查的是七八九三個年級的`知識點,我們還沒有開始復(fù)習(xí),有些很簡單的題目學(xué)生都做錯了。這是因為我們平時沒有很好的向?qū)W生灌輸考點,他們不知道自己該從哪些方面入手進(jìn)行自己復(fù)習(xí)。
作為一班的老師,我總是覺得學(xué)生是很自覺的,不需要我們?nèi)ケO(jiān)督學(xué)習(xí),但這一次月考告訴我并不是這樣,他們存在極強(qiáng)的優(yōu)越感,在一班沒有感覺到有壓力,這是我這個班主任的失誤,我總是希望他們可以自主的學(xué)習(xí),主動的來找老師問問題,主動的背書,主動的記知識點等等,但是我把他們想得太過于美好,對他們太過于放松,以至于語文本該可以拿分的默寫,生字詞都丟了分,全班只有四個同學(xué)這部分基礎(chǔ)是滿分。歷史也是一樣,已經(jīng)要求他們識記的歷史事件的時間人物都出現(xiàn)了混淆。
班上有五十個學(xué)生,從八年級到九年級,我一直都是一視同仁,沒有特別的優(yōu)待哪一個學(xué)生或者是放棄哪一個學(xué)生,教學(xué)上采用大多數(shù)學(xué)生可以接受的方法,并沒有針對個別學(xué)生進(jìn)行單獨的培優(yōu)補(bǔ)差。班上有些同學(xué)作文好,但基礎(chǔ)知識薄弱;有的基礎(chǔ)扎實,但閱讀方面卻丟分不少。這些都是 班上存在的問題,我卻沒有很好的去解決這個問題,也沒有重點去培養(yǎng)一些語文優(yōu)生和歷史優(yōu)生。 總的來說,這一次考試不盡如人意,是我們的問題,我該好好的去反思,去總結(jié),從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),才會不斷的進(jìn)步。因此,在接下來,我給自己定了如下計劃,希望可以對學(xué)生有所幫助。
上周學(xué)校給我們印發(fā)了考試大綱,里面詳細(xì)的列出了考試的知識點,我要把這個大綱讀懂讀透,并與學(xué)生一起學(xué)習(xí)大綱內(nèi)容,根據(jù)考試大綱給學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。
每天上課前先將要講解的知識點好好的熟悉,記憶,對于重點的部分要能舉出兩至三個考試的題型讓學(xué)生熟悉,對學(xué)生嚴(yán)格要求,抓好課堂紀(jì)律,保證每一個學(xué)生都在認(rèn)真專注的上課和記筆記,課前抽查背誦,課后檢查學(xué)生的筆記。
班上有十幾個學(xué)生是有機(jī)會上重點高中的,我必須保證他們的語文和歷史成績不拖后腿,所以我和他們共同制定了以下的目標(biāo):
班級總體目標(biāo):語文平均分 78—80分
歷史平均分 40—43分、
一中目標(biāo):王朝鋒 語文100分 歷史47分 王鈺萍 語文100分 歷史45分 實驗?zāi)繕?biāo):黃冬琴 語文 96分 歷史 47分 李曉婷 語文98分 歷史45分 其他重點中學(xué)目標(biāo):十個,語文達(dá)到90分以上,歷史達(dá)到43分以上。
我會根據(jù)這個目標(biāo)對這十幾個同學(xué)更加嚴(yán)格要求,即使給他們“開小灶”也要讓他們將考試的知識點掌握,考到目標(biāo)的分?jǐn)?shù)。
考試的壓力,同學(xué)們會有喘不過氣的時候,作為班主任,要時刻關(guān)注他們的心理變化,努力成為他們堅強(qiáng)的后盾。
接下來,就讓我們更加努力,勇敢,堅強(qiáng)的向前沖吧。
教師月考總結(jié)與反思教研會(熱門12篇)篇七
月考結(jié)束了,當(dāng)試卷發(fā)下來的時候,讓我大吃一驚,英語成績竟然出乎我的意料之外的好,數(shù)學(xué)也是一樣,只有語文稍微差了點,但也考了90分?;丶液螅覍ψ约汉煤玫剡M(jìn)行了反思。
在期中考試之前的一段時間里,我沒有好好地把握住時間,雖然說在考試前幾天,有不懂的問題也知道問,抓緊了復(fù)習(xí),可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
數(shù)學(xué)考了98分,雖然我沒有拿到卷子,不知道錯在什么地方,但我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。1.解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,t然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí),讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。
鼓勵我說,一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系,只要你能找出錯的原因,克服不良習(xí)慣,以后加倍,學(xué)習(xí)成績就能保持在前列。經(jīng)過反思,使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁,只要一松勁,學(xué)習(xí)成績就會一落千丈,一發(fā)不可收拾。
教師月考總結(jié)與反思教研會(熱門12篇)篇八
這次月考是從9月16號開始接手班級后開始的第一次月考,成績不太理想,問題主要出在我身上。
一方面客觀原因:教研組勾畫的考試范圍沒有詳細(xì)地給我說清楚,這方面我也很抱歉,以至于有8分的試題沒有能夠抓住讓學(xué)生注意,但是據(jù)說這道試題所出自的課外閱讀書籍是暑假時期所布置的閱讀作業(yè),并且在入學(xué)考試的時候已經(jīng)出過一道題了,所以如果這道題的失分大部分原因在我,還有部分原因也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。
另一方面主觀原因:存在我的教學(xué)和管理上。
一是教學(xué)方面:本人方面,因為本人是第一次帶班教學(xué),在教學(xué)方面確實存在一些經(jīng)驗不足的問題,且大多時間都是自己在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料,較少與其他老師交流,除了聽了節(jié)其他老師的課以外,大部分都是自己摸著石頭過河,走了不少彎路;學(xué)生方面,學(xué)生中途新?lián)Q的老師,難免存在陌生,不安甚至排斥的.心理,短期內(nèi)適應(yīng)不了突變的教學(xué)風(fēng)格。
二是在教學(xué)管理上,比較寬松。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我太信任這些學(xué)生,沒有從學(xué)生的年齡階段考慮他們心理上的不成熟,總是以成人的眼光去看待他們的自覺性,這一方面吃了很大的虧,沒有很嚴(yán)厲地要求他們。
經(jīng)以上分析,我認(rèn)為后一個月的教學(xué)重點是教學(xué)與管理雙管齊下。
1、是在語文授課方面多下功夫,多抽時間聽其他老師的課,以提升自己的教學(xué)水平,讓他們盡快適應(yīng)自己的教學(xué)風(fēng)格,這應(yīng)該從學(xué)生角度入手,盡快吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們盡早地適應(yīng)新老師。
2、對自己和學(xué)生都嚴(yán)厲要求,事事督促,時時監(jiān)察。在課堂上,要求他們認(rèn)真聽講,講話的受到嚴(yán)厲地懲罰,一堂課上完要認(rèn)真總結(jié),回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容;課后及時布置作業(yè),并在規(guī)定時間內(nèi)完成,沒有完成的也有一定的懲罰措施;背書方面一定要抽人來背誦,不能光靠小組長;平時有時間就待在辦公室,以備隨時找學(xué)生抽查。
教師月考總結(jié)與反思教研會(熱門12篇)篇九
在一個月后的月考中,我英語考砸了,反思下來主要原因有幾點:第一、沒有做好心理準(zhǔn)備;第二、沒有落實好自己的計劃;第三、心思太雜;第四、沒有把握住機(jī)會學(xué)習(xí);第五、太過眼高手低。
找出了自己的不足,逐一改正,靜下心來、努力學(xué)習(xí),相信陽光一定就在那風(fēng)雨后。
教師月考總結(jié)與反思教研會(熱門12篇)篇十
考試我都得很不好,我認(rèn)為存在以下幾點原因:
課外的拓展還不夠。英語這次的考試主要是考詞匯量與語法知識面,而我的英語課外拓展又很少,考前還沒有看《典范》與《重點中學(xué)提前招生卷》,自然沒有考好。數(shù)學(xué)方面,數(shù)學(xué)上的許多題型見得不多,考試一看到?jīng)]有做過的題型心里就發(fā)慌,做起題目也就心急慌忙,以至分?jǐn)?shù)也就很低了。其實課外拓展的重要性我們都很清楚,但因為自我的懶惰,玩心太重卻不能堅持下去,認(rèn)為只要完成教師的作業(yè)就萬事大吉,導(dǎo)致成績的“滑鐵盧”。
基礎(chǔ)的默寫還可是關(guān)。這次考試,各門的基礎(chǔ)部分失分很多,異常是語文上丟了很多基礎(chǔ)分,這是我與我平時不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度分不開的。該掌握的沒有掌握,該背誦的沒有熟背,該認(rèn)真積累的小古文也是馬馬虎虎。
課堂效率還不高??荚囍械闹攸c部分全都是來自平時課堂上教師所講的,所強(qiáng)調(diào)的知識點。所以,我應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好課堂筆記,記下教師所講的重點、要點,并做到不走神,進(jìn)取讓大腦活動起來,時刻跟上教師的講課節(jié)奏,透徹理解教師所講的所有資料,及時做到查漏補(bǔ)缺。
做題速度太慢,異常是理科方面。考場上,時間就是分?jǐn)?shù),掌握時間者才是勝者。異常是這次考試中,數(shù)理化試卷題量又難又多,于是速度又一次拖了我的后腿,最終的幾大題我都是匆匆忙忙中完成的,所以接下來,我更要在做作業(yè)中不斷提高自我的做題速度,爭取能做到又對又快。
這次考試,考出這么難看的分?jǐn)?shù)既是偶然,又是必然,所以接下來我應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待此次失利的原因,總結(jié)并改正,避免全科競賽再次考砸!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
教師月考總結(jié)與反思教研會(熱門12篇)篇十一
1、放慢速度,注重基礎(chǔ),順利過渡。
高三新教材知識內(nèi)容多,剛進(jìn)入高三,知識突然增多,難度加大,學(xué)生會覺得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大,但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識,這時應(yīng)該放慢教學(xué)速度,使學(xué)生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶,幫助學(xué)生慢慢過渡,逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。
2、以舊代新,建立知識體系。
高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊書,但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際的一些深入的應(yīng)用,從高考的最終任務(wù)出發(fā),最好方法就是以舊代新,把高二兩本教材的內(nèi)容加進(jìn)來,先復(fù)習(xí),逐步深入,再引出高三教材的新知識,這樣復(fù)習(xí)舊知識,學(xué)習(xí)新知識的同時,還可以幫助學(xué)生建立完整的知識體系。此外還應(yīng)注意,現(xiàn)在的學(xué)生,初中學(xué)習(xí)的生物知識所剩無幾,高中課本對這些知識的涉及也很少,但是高考對知識的考查非常全面,復(fù)習(xí)時應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學(xué)得知識中,幫助學(xué)生全面的復(fù)習(xí)。
3、充分利用多媒體教學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣,降低教學(xué)難度。
由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識比較多,內(nèi)容相對比較抽象,課堂教學(xué)中要把握住運(yùn)用多媒體的過程,我針對教學(xué)的內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學(xué)資源,按照自己的教學(xué)意圖修改后,運(yùn)用于課堂教學(xué),例如框圖,表格,圖片,錄像等媒體方式,可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更有利于學(xué)生接受新知識,同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
教師月考總結(jié)與反思教研會(熱門12篇)篇十二
親愛的同學(xué)們:
月考終于在同學(xué)們緊張而惶恐不安中落下了帷幕,盡管同學(xué)們非常在乎這次成績,但我不得不遺憾的告訴你們,我們的成績非常差,差到各個成績段都達(dá)不到平均數(shù)。我們前十名一名同學(xué),不足平均數(shù);前二十名兩名同學(xué),被別的班級吞了1.6個;前三十名三個同學(xué),被別班吞了兩名;前四十名六名同學(xué),不足平均數(shù);前五十名七名同學(xué),被別的班吞了一名同學(xué);前一百名十六名同學(xué),也不足平均數(shù),前兩百名二十八個同學(xué),被別班吞了五個同學(xué);而我們班前三百名的人數(shù)和十四班的前兩百名的人數(shù)相等。說實話,看到這個成績,我感到很不是個滋味,可以說五味雜陳:一有慶幸——幸虧這次考試不是高考,而是一次月考;二有沉重,從進(jìn)班以來,同學(xué)們幾乎沒有一天安靜的時候,甚至有的同學(xué)上課都在搞小動作,老師一離開,就聽見同學(xué)們的竊竊私語,我進(jìn)教室時,沒有一次發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在潛心學(xué)習(xí)的情景,很多同學(xué)看到老師還裝出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子;三感到壓力太大,我們這次成績太差,我能做的,只有要緊牙關(guān),更加努力的工作,想方設(shè)法、不惜一切代價也要將同學(xué)們的成績提上去,我知道這很難,我也知道,要達(dá)到這個目的,需要同學(xué)們的配合,需要每個同學(xué)們都認(rèn)真學(xué)習(xí),但我不知道同學(xué)們能否做到,但我必須要求同學(xué)們做到;四,我感到了心痛還伴著一種快感,說出來同學(xué)們也許很意外,因為你們受到了懲罰,你們因前段時間沒有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰,從此以后,我相信你們會在受到懲罰后而振作起來,全力以赴,為你們自己,為我們班級創(chuàng)造輝煌。
意,改變自己散事太多的.毛病,改變自己上課走神、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點,發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點,讓我們的成績向前邁一大步。 同學(xué)們,既然我們上了高中,就像我在給你們的開學(xué)寄語中說的那樣,就要吃你自己該吃的苦。因為在求學(xué)這條路上,沒有人能夠代替你們,每天的早起晚睡帶來的辛苦,遇到難題的困惑,克制自己的艱難,面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上,也有無數(shù)的喜悅:攻克難題的欣慰,幫助同學(xué)解決問題的自豪,考試進(jìn)步的成就感,和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績的基礎(chǔ)上才會感覺到的,那么,我要求你們管住自己,耐得住寂寞,忍得了誘惑,努力學(xué)習(xí),取得好成績。
我要求:進(jìn)教室就坐在自己的座位上,按自己制定的計劃認(rèn)真的學(xué)習(xí),不要交頭接耳,不要發(fā)出聲音,有一定要保持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上,任何同學(xué)都要踴躍回答,鍛煉自己的能力,提高自己的成績。注意制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃,然后按計劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,最后,我把那句最常見最通俗的話送給大家,與大家共勉:人生能有幾回搏。而此時正是我們拼搏的時候,人生是一次單程旅行,過了這個村,就沒有這個店了。希望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇,不辜負(fù)父母的期望,不辜負(fù)老師的重托,用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
對于這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題:
1、 在教學(xué)上的那股激情和動力不足,對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚(yáng)。
2、 對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手,課堂上以學(xué)生為主,但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多 。
5、 學(xué)生基本功不夠扎實,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施:
(一)、對學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達(dá)能力,運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時解決。
(三)、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。