教學(xué)工作計(jì)劃要結(jié)合學(xué)科教學(xué)大綱和教材要求，確保教學(xué)的全面性和科學(xué)性。以下是一些成功的案例，展示了教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)教學(xué)效果的積極影響。

早期閱讀教案范文（18篇）篇一

1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。

2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。

圖書《我的幸運(yùn)一天》、圖片若干。

（一）幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內(nèi)容。

師：“今天我們一起來看一本書，書的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》，從畫面上看，你猜一猜，這會(huì)是誰的幸運(yùn)一天？說說你的理由？”

3、引導(dǎo)幼兒通過討論說說故事的大致線索。

師：“圖書里畫了一個(gè)什么故事？”“哪一段內(nèi)容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？”

師：“我們把圖片按著故事的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊(duì)？”

師：“我們一起把書完整看一遍，請(qǐng)完整的聽故事――《我的幸運(yùn)一天》。”

（二）教師邊翻圖書，邊講故事。

（三）通過提問，引導(dǎo)幼兒看圖，感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。

1、提問：“小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？”

2、提問：“小豬想了幾個(gè)辦法？第一個(gè)是什么？狐貍為什么會(huì)聽小豬的話？后來，狐貍為小豬做了什么事？”

3、提問：“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？”

4、提問：“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第三個(gè)辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？”

5、提問：“最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么小豬說：‘這是我最幸運(yùn)的一天’呢？”

6、提問：“這是一只怎樣的小豬？”

（四）嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法。

師：“如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時(shí)，你會(huì)怎么辦？”

（五）結(jié)束部分。

師：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！這個(gè)告訴我們遇到危險(xiǎn)，我們?cè)撛趺醋觯俊?/p>

早期閱讀教案范文（18篇）篇二

教：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。

3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

一、激趣導(dǎo)入

1、課件出示：蛋糕――配生日歌

跟著旋律唱《生日歌》，當(dāng)你看到這美味的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時(shí)，你想起了什么？

2、是呀，生日那天我們多么快樂。當(dāng)我們有了快樂時(shí)，就要和親人朋友一起來分享快樂。

3、我們都有生日，那你猜猜月亮有生日嗎？月亮也有生日，有一個(gè)小動(dòng)物想為月亮過生日，看，它來了。

二、觀察封面

出示書的封面

1.瞪大你的小眼睛仔細(xì)看看，你看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答問：你會(huì)對(duì)誰說生日快樂？小熊和月亮是最親密、最要好的朋友，所以他祝月亮生日快樂。

除了小熊和月亮，你還看到了什么？滿天的星星像什么？

2、誰能把這幅圖連起來說說。先在座位上練，再指名。

3、《月亮，生日快樂》這就是我們今天要講的故事。這個(gè)故事是美國的繪本作家法蘭克.艾許寫的，他一共寫了三十幾本圖畫書，深受廣大小朋友的喜歡，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)喜歡上他。

4、那趕快讓我們打開書，一起走進(jìn)小熊和月亮的故事吧！

三、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑。

師講故事一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。 “你好，月亮！”他大叫著（做動(dòng)作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽不到。

2、誰猜的對(duì)，我們接著往下看。

師講：于是小熊劃著小船渡過了一條清清的小河，他上了岸后又穿過一片茂密的樹林，然后爬上了一座又一座的山，最后終于爬到一座高山上。

3、一路上，小熊一定吃了很多苦，想象一下他會(huì)遇到哪些困難？

5、看來，這是一只對(duì)友情非常執(zhí)著的小熊。

6、小熊歷盡千辛萬苦來到山上，究竟會(huì)對(duì)月亮說什么呢？猜猜看。

7、聽聽故事中的小熊和月亮說了什么？

師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問。“告訴我，你的生日是哪一天？”月亮回答說。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說。“你想要什么生日禮物呢？”小熊問。“你想要什么生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說：“我想要一頂帽子。” “我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了。“再見了，”小熊說。“再見了，”月亮說。

8、因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了――自己的最要好的朋友

9、小朋友，小熊和月亮的對(duì)話有趣嗎？想不想也來讀一讀？好的，誰想和老師合作讀？一起和老師合作。

10、小朋友，從小熊和月亮的`對(duì)話中，我們知道了：月亮的生日剛剛好就是――明天

其實(shí)他的生日和小熊是――同一天

它想要什么生日禮物？這下小熊去干什么了？請(qǐng)接著看

師講到：從小豬儲(chǔ)蓄罐里拿出錢……嘩啦啦、嘩啦啦……把里面的零用錢全部倒出來，然后上街去，經(jīng)過精挑細(xì)選小熊終于給月亮買了一頂最漂亮的生日禮物。

11、拿著那頂漂亮的帽子，小熊在想什么呢？

學(xué)生觀察圖

13、小熊想了一個(gè)什么辦法啊？

那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！

師講（配合畫面）……看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子了。“哇！”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶！”

學(xué)生觀察畫面

14、看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

15、從哪里看出它很高興？

是呀，你看它的手――揮起來

腳都――跳起來

補(bǔ)充：這就是小熊高興得――手舞足蹈

師：想不想和小熊一起高聲歡呼？

親愛的小熊們，讓我們一起站起來高興的歡呼吧――“哇，戴起來剛剛好耶！”

小熊此刻的心情怎么樣？

從哪里看出它很著急？它為什么這么著急？它會(huì)對(duì)遠(yuǎn)去的帽子說什么呢？

雖然，只是一頂普通的帽子，但這頂帽子對(duì)小熊非常的重要，所以它拼命地追呀。

17、但是，帽子還是飛走了。可憐的小熊只好呆呆地站在河邊。

18、師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，又去和月亮說話。

這次它來到高山上又想對(duì)月亮說什么呢？

19、那故事中的小熊和月亮是怎么說的呢？

師講：好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了。“你好！”他叫著。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”小熊說。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”月亮說。“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說。“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”月亮說。“生日快樂！”小熊說。“生日快樂！”月亮說。

20、如果，你的朋友把你的東西弄丟了，你會(huì)怎么樣？

21、當(dāng)月亮把小熊送給它的帽子弄丟了，小熊是怎么說的？為什么月亮把帽子弄丟了，小熊還是對(duì)月亮說：“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你。”

22、朋友之間應(yīng)該怎么樣？

23、真是一只懂得寬容、體諒朋友的小熊啊！

24、一陣風(fēng)吹走的只是一頂帽子，可是卻吹不走他們的友誼。讓我們一起做這只可愛的小熊，愉快地祝福月亮：“生日快樂！”讓我們也和月亮一樣，做小熊最要好的朋友，真誠的祝福它：“生日快樂！”

25、小熊和月亮的這次對(duì)話很感人，找到你最親密的朋友，和他合作讀讀小熊和月亮的對(duì)話吧，注意讀好月亮的話。

26、展示朗讀。(聽出來了，你們是一對(duì)親密的朋友，與小熊和月亮一樣)

四、拓展延伸。

故事講完了，你覺得此時(shí)的小熊還只是故事中的小熊嗎?生活中的誰也像小熊，講講他的故事吧！

（點(diǎn)評(píng)：為朋友無私地付出，不求回報(bào)，和故事中的小熊一樣；

你的付出換回了朋友對(duì)你真誠的謝意；看得出，你們倆友誼深厚，非常親密，是最要好的朋友，就像小熊和月亮……）

五、閱讀課外閱讀教材《春天的圖畫》中的《小熊和小兔》。

現(xiàn)在讓我們來看另外一對(duì)朋友小熊和小兔，看看他們之間發(fā)生了什么耐人尋味的故事呢？

（點(diǎn)評(píng)：對(duì)呀，朋友之間應(yīng)該不計(jì)得失，寬容地對(duì)待他人，這樣你才能贏得更多的朋友。讓我們記住小熊和小兔吧！）

早期閱讀教案范文（18篇）篇三

一、：

平時(shí)有很多小朋友在班級(jí)過生日，其實(shí)這正是一個(gè)對(duì)孩子進(jìn)行友情教育的很好的機(jī)會(huì)，經(jīng)過觀察分析小朋友之所以喜歡在幼兒園過生日，是因?yàn)樵谟變簣@會(huì)得到更多好朋友的祝福，全班乃至全園的小朋友一起慶祝，一起分享，這也是目前獨(dú)生子女家庭所缺少的。那么《月亮，生日快樂》也正是講述了一只小熊與月亮一起過生日，互送禮物，互送祝福的感人故事。在這個(gè)故事中，孩子們會(huì)得到什么呢？會(huì)收獲快樂與感動(dòng)嗎？他們又會(huì)以一個(gè)什么角度來看待這個(gè)故事呢？這正是我此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要目的。

【附】故事《月亮，生日快樂》

小熊想送一個(gè)生日禮物給月亮，他爬到樹上喊：“你好，月亮！”可月亮沒有回答。他想，月亮離得太遠(yuǎn)了。

小熊爬到高山上，這下離月亮近了。他喊：“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答說。小熊不知道這是山的回聲，他說“我的生日是明天。”月亮說：“我的生日是明天。”小熊問月亮：“你想要什么生日禮物？”“我想要一頂帽子。”小熊說。“我想要一頂帽子。”月亮說。

小熊買來了一頂漂亮的帽子，掛到了樹上。月亮慢慢爬到樹枝頭，戴上了那頂帽子。

小熊睡覺時(shí)，帽子掉到了地上……

活動(dòng)：月亮，生日快樂（大班綜合）

目標(biāo)：

1、感受故事中的愛與友情，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)。

2、體驗(yàn)與別人分享的快樂。

準(zhǔn)備：

ppt《月亮，生日快樂》、繪本《月亮，生日快樂》、部分幼兒過生日的照片。

過程：

１.出示部分幼兒過生日的照片。請(qǐng)幼兒說說記得嗎？

２.說說參加幼兒生日的快樂經(jīng)歷。我們送過朋友什么樣的生日禮物？

３.今天小熊要送給他的好朋友一件生日禮物，那么會(huì)是送給誰呢？請(qǐng)看故事的封面。（出示ppt）

４.請(qǐng)幼兒說說在封面上看到了什么？小熊說了什么？猜想故事內(nèi)容。

――介紹故事名字，小熊應(yīng)該在說：月亮，生日快樂！

５.集體閱讀故事第一部分。

――小熊的朋友是誰？那他又對(duì)他的朋友說了什么呢？

――月亮的生日是什么時(shí)候？他要送月亮什么樣的禮物呢？

６.自主閱讀第二部分。并進(jìn)行猜想。

――他的禮物送成功了嗎？后來發(fā)生了什么事呢？

――你喜歡那一頁？又有那一頁是你看不懂的呢？（幫助幼兒解決問題）

――小熊把禮物弄丟了，月亮是怎么說的呢？（沒關(guān)系，我一樣喜歡你）

早期閱讀教案范文（18篇）篇四

1.閱讀繪本理解故事，閱讀中豐富幼兒的語言能力。

2.積極參與講述游戲，體驗(yàn)語言游戲的樂趣。

繪本ppt。

1.封面導(dǎo)讀。

（1）誰知道這本書叫什么？你覺得這個(gè)名字怎樣？

（2）出示ppt1-2教師講述故事開頭，克麗桑絲美美菊花在干嗎？

（3）ppt3-4教師講述：克麗桑絲美美菊花看著自己的名字慢慢長大，要上小學(xué)了。

（4）ppt7大家為什么能一眼看出名片上是克麗桑絲美美菊花？

（5）怎樣讓自己的名字變長？（大名加小名）。

（6）教師講述自己變長的名字，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著說一說。

2.游戲：我的名字叫……。

（1）變長的名字讓更多的人記住了自己，那怎樣讓自己的名字變長。

（2）加上自己家人的名字會(huì)更長，幼兒試著說一說。

（3）游戲：每個(gè)人說自己的名字，依次輪流講（后一名幼兒講的名字叫要比前一位幼兒講的長才成）。

（4）分組游戲：幼兒6個(gè)人一組自由說一說。

（5）小組展示：請(qǐng)一組幼兒展示游戲過程。

（6）除了加上家人的名字還可以怎樣變長？（加上花名）。

（7）集體游戲：每名幼兒講自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比誰長，還有花的名字不能重復(fù)。

（8）幼兒游戲：我的名字叫……。

3.我的名字最美。

（1）ppt9克麗桑絲美美菊花覺得自己的名字太長要改，你要改嗎？

（3）克麗桑絲美美菊花覺得幼兒園一天最美好。

早期閱讀教案范文（18篇）篇五

1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解故事內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。

2．通過故事，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。

設(shè)疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞故事內(nèi)化遷移

知道桃花給小動(dòng)物們帶來的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，大膽發(fā)表自己的 想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。

孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個(gè)家，大家歡迎！（拍手）

一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示故事文字）集體點(diǎn)讀。

一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

教師巡回個(gè)別指導(dǎo)：看書的時(shí)候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。

教師提問：1。小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

2．它把桃花寄給了誰？ 用了什么方法？

3．老山羊收到好朋友的桃花，心里會(huì)怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？

示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。）

教師出示大圖書，現(xiàn)在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請(qǐng)你把問提講的清楚一點(diǎn)。

1．要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書簽，合不合適？為什么？

2．你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。

邊聽故事，邊翻圖書。

現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會(huì)用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。

早期閱讀教案范文（18篇）篇六

1、通過觀察圖片，嘗試逆向猜測故事情節(jié)，理解“貪吃”的含義。

2、根據(jù)故事情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

3、知道貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小書2本、卷軸一本、實(shí)物投影儀、電視機(jī)。

師：

1、天黑了，很多小動(dòng)物睡著了。可是，還有一只小動(dòng)物沒睡覺，是誰呀？

2、這是書的第6頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、你有什么問題要問小熊嗎？

4、我們一起來看看小熊究竟在干什么？

師：

1、出示第5頁：小熊在干什么呀？小熊為什么吃蛋糕和餅干呢？

2、小熊在吃蛋糕和餅干之前在干什么呢？

教師依次出示第4、3、2、1頁，引起幼兒驚奇：“原來小熊一直在不停的吃啊！”

2、教師導(dǎo)讀圖書。

師：我們來看看，小熊到底吃了哪些東西？

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾；討論貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：

1）、小熊一共吃了多少樣?xùn)|西，你們知道嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。（出示卷軸）。

2）、小熊吃了這么多東西，它是餓了嗎？那小熊是怎么回事？

3）、小熊貪吃了這么多東西，爸爸媽媽會(huì)怎樣呢？

4）、小熊貪吃這么多東西，會(huì)發(fā)生什么事？

早期閱讀教案范文（18篇）篇七

1.對(duì)早期閱讀活動(dòng)感興趣，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)逐頁翻看圖書，愿意講述圖書中的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)句式“晚安，我的xx和xx”。

大書一本，玩具若干。

一、出示大書引出課題。

二、逐頁翻看大書，引導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。

1、小熊要睡覺了，它在和誰說晚安？（圖書和皮球）幼兒學(xué)說：“晚安，我的圖書和皮球。”

2、以此方法學(xué)說句式“晚安，我的xx和xx”。

三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。

四、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事。

五、教師出示兩樣玩具，讓幼兒對(duì)它們說：“晚安，我的xx和xx”。

早期閱讀教案范文（18篇）篇八

這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。故事能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣。

2、能大膽地講述，并學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

3、體驗(yàn)動(dòng)物間相互關(guān)心的精神，并能體驗(yàn)打電話的樂趣。

1、大圖書一本。

2、動(dòng)物圖片和數(shù)字卡。

3、故事動(dòng)畫。

4、電話機(jī)若干。

一、通過談話，引出主題。

1、（出示電話機(jī)）小朋友看，這是什么？你們打過電話嗎？

2、給誰打過電話？會(huì)說什么呢？（幼兒自由講述）。

3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關(guān)于打電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》。森林里的小動(dòng)物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。

二、熟悉理解故事內(nèi)容。

1、“轟隆隆…”聽這是什么聲音？（打雷了）這么大的聲音，會(huì)把哪些小動(dòng)物驚醒了？

2、（小熊）睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了。起床后小熊會(huì)做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打開窗戶一看）。

3、小熊看到了什么？（啊！春天來了，春天真美啊！）小熊發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，猜猜他接下來會(huì)怎么做呢？小熊發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。

教師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。_。

5、小松鼠接到電話做了什么呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號(hào)碼是什么呢？（出示電話號(hào)碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對(duì)小白兔說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小白兔這個(gè)秘密呢？小白兔接到電話又是怎么做的呢？學(xué)學(xué)小松鼠說的話。

8、小狐貍把電話打給了誰?小熊家的電話號(hào)碼是多少，小花蛇會(huì)對(duì)小熊說些什么呢？接到電話的小熊感覺怎么樣，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）。

9、看圖譜，說說對(duì)話。哪些小動(dòng)物打電話了，打給誰了，號(hào)碼是多少，說了什么呢？

教師小結(jié)：這些電話號(hào)碼是由1—5，五個(gè)數(shù)字寶寶組成的不同的號(hào)碼。

三、完整欣賞，深入理解故事。

1、觀看動(dòng)畫，幫助幼兒加深并理解故事。老師把這個(gè)好聽的故事做了一部動(dòng)畫片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

2、小朋友，你們覺得故事里的小動(dòng)物怎么樣？

教師小結(jié)：小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。

四、體驗(yàn)打電話的樂趣。

1、小朋友，春天還有什么秘密？

2、現(xiàn)在你可以打給自己的好朋友，也可以打給后面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的游戲）。

3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。

早期閱讀教案范文（18篇）篇九

1．通過故事，懂得尊敬、關(guān)心老人、愿意為老人做好事，讓老人生活得愉快。

2．知道向日葵的花盤是朝著太陽轉(zhuǎn)的這一自然現(xiàn)象。

重點(diǎn)：懂得關(guān)心老人、體貼老人，愿意為老人辦事。

難點(diǎn)：了解向日葵的花盤是朝著太陽轉(zhuǎn)的現(xiàn)象活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、故事。

一、螞蟻奶奶的房子（出示螞蟻奶奶的房子和螞蟻奶奶）小朋友，你們猜這是誰住的房子？

這是螞蟻奶奶的房子，螞蟻奶奶年紀(jì)老了，她愛曬太陽，可是她住的房子里，照不進(jìn)太陽光，該怎么辦呢？（肯定幼兒的回答，并作適當(dāng)?shù)淖穯枴＃┬∨笥褌儙臀浵伳棠滔肓诉@么多辦法，真是個(gè)愛關(guān)心老人的好孩子。

二、螞蟻奶奶搬家。

有一群熱情的小螞蟻也想到一個(gè)好辦法，就是給螞蟻奶奶搬家，我們一起來聽聽小螞蟻是怎樣幫螞蟻奶奶搬家的。

1．教師講述故事"他們說干就干……'嗨喲嗨喲'搬呀搬……"

2．小螞蟻們是怎么幫螞蟻奶奶搬家的？

三、螞蟻奶奶的新家。

小螞蟻們會(huì)把奶奶的家搬到哪呢？（哪個(gè)地方能讓太陽會(huì)從早照曬到晚呢？）（幼兒猜測并說理由）

2．螞蟻奶奶的房子從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事？你能告訴螞蟻奶奶嗎？

3.小結(jié)

四、大都來關(guān)心奶奶

小螞蟻多關(guān)心尊敬奶奶，我們小朋友也來關(guān)心奶奶，我們?cè)鯓雨P(guān)心奶奶呢？（讓幼兒發(fā)表意見。）

教師小結(jié)

早期閱讀教案范文（18篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過程，感知“收集”和“珍貴”的意義。

2、積極參與集體討論，體驗(yàn)收集的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖書，小圖書人手一本。

2、課件。

3、字卡：收集，山，海，秋風(fēng)。

活動(dòng)過程：

一、談話。

和幼兒聊聊“收集”的話題。本環(huán)節(jié)是引題環(huán)節(jié)，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環(huán)節(jié)的開展。

1、教師出示漢字“收集”，引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀。

2、提問：什么是收集？鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

3、教師小結(jié)概括幼兒的話：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來。

4、今天我們一起來看一個(gè)有關(guān)“收集”的故事。

二、集體閱讀故事。

這一環(huán)節(jié)主要是要初步解決活動(dòng)的重難點(diǎn)：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。

2、佳佳的媽媽說：可以用它來收集珍貴的東西，什么是珍貴的東西呢？

3、分段閱讀第三至六頁，理解小雞和小兔最珍貴的東西。

4、提問：小雞最珍貴的東西會(huì)是什么？為什么？小兔最珍貴的東西又會(huì)是什么？為什么？

三、話題拓展。

本環(huán)節(jié)通過話題的拓展能讓幼兒進(jìn)一步的感知“珍貴”。

1、出示秋風(fēng)、山、海的字卡：這些字你們認(rèn)的嗎？

3、教師小結(jié)：是啊，大自然這么美，它們把這些珍貴的東西送給我們，讓我們?cè)诖笞匀恢械玫胶芏嗫鞓贰?/p>

4、欣賞圖書第七至十一頁。

四、進(jìn)一步理解“珍貴”

1、佳佳這一路走來，收集了很多珍貴的東西。佳佳發(fā)現(xiàn)不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集。

早期閱讀教案范文（18篇）篇十一

1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。

2、會(huì)用簡短的話回答老師提問。

3、初步懂得玩的時(shí)候不能憋尿。

《憋呀憋》繪本書，麥麥狼圖片，玩具電話一個(gè)。

一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)。

1、今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？

2、出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。

二、導(dǎo)讀故事：一邊看書一邊提問。

1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（引導(dǎo)孩子觀察圖書）現(xiàn)在是誰在拍皮球，你從哪里看出來的？我們一起來學(xué)學(xué)它們拍皮球。

（師幼一起做做拍皮球的動(dòng)作）。

（一起做做憋尿的動(dòng)作，感受麥麥狼的難受）。

3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書來的?他的臉為什么紅的？（請(qǐng)幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動(dòng)作）。

4、看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當(dāng)豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動(dòng)作：好臭！）。

5、你們覺得麥麥狼它做的對(duì)嗎？我們小朋友可不要像它學(xué)習(xí)呀？要先尿再玩呦！

三、完整欣賞。

1、這個(gè)好聽的故事就在這本書上，我們一起再聽一遍。

2、教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。

四、情景表演：

叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對(duì)我們小朋友說，它已經(jīng)改正了這個(gè)壞習(xí)慣。現(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望小朋友也能這么做。現(xiàn)在我們先去解個(gè)小便，在一起去外面玩吧！

1、將繪本書放在語言區(qū)，供幼兒自由取閱。

2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固，增加閱讀興趣。

早期閱讀教案范文（18篇）篇十二

1、在閱讀課文基礎(chǔ)上，認(rèn)讀新詞新句，并理解其含義。

2、通過閱讀，能舉例說出森林的美麗之處，并會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容將課文進(jìn)行分段。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)森林的熱愛之情，激發(fā)幼兒爭當(dāng)“森林小衛(wèi)士”。

1、教具：森林、遼闊、嫩綠、蟋蟀、茂密大字卡各一份。

2、新詞小詞卡、小籮筐、早期閱讀書人手一份。

3、漢語詞典、錄音機(jī)及《鄂倫春》音樂帶和《森林》朗誦帶。

一、欣賞《鄂倫春》歌曲，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）請(qǐng)大家欣賞歌曲：《鄂倫春》。

（2）這首歌喜歡嗎？誰能用自己的話說說歌曲內(nèi)容？

（3）歌曲里的人叫什么名字？他住在什么地方？

（幼兒回答，并認(rèn)讀：森林）。

（4）今天，我們就來閱讀新的課文——《森林》。

二、幼兒自主閱讀，教師幫忙解決閱讀困難。

（1）閱讀過程中，你哪里不會(huì)？請(qǐng)你告訴大家。

（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的詞卡，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別認(rèn)讀。）。

（2）你還有哪里不會(huì)？

（教師將幼兒不會(huì)的字、詞、句寫到黑板上，師生共同閱讀。）。

（3）看著黑板上的字寶寶，我們一起來讀一讀。

三、理解詞句含義，感受課文中的森林美。

（教師根據(jù)幼兒回答情況，加以肯定，并鼓勵(lì)幼兒平日里學(xué)會(huì)查閱詞典，學(xué)會(huì)自己解決閱讀中的認(rèn)讀困難。）。

（2）課文里的森林美不美？你最喜歡文中的第幾段？它是什么內(nèi)容？

（教師引導(dǎo)幼兒用文中的詞句來回答。）。

（3）你認(rèn)為這篇課文可以分成幾段？你是怎樣分的？為什么這么分？

四、游戲：你說我舉。

從你的小籮筐內(nèi)既快又準(zhǔn)確地舉出你聽到的字寶寶的名字。

五、思品教育。

美麗的森林是樹的家；花的家；小動(dòng)物的家。她會(huì)給我們的生活創(chuàng)造財(cái)富，給我們的生活帶來歡笑。我們無論走到哪里，都要關(guān)心她，愛護(hù)她。

六、集體跟錄音完整朗誦課文——《森林》。

早期閱讀教案范文（18篇）篇十三

小班早期閱讀《擠呀擠》畫面簡單而溫馨，語言形象、簡短，重復(fù)句式多。故事講述了寶寶的小床上因?yàn)橛辛四敲炊嗟暮门笥讯錁啡谌冢總€(gè)人都不在孤單，大家擠在一起，友好相處，好舒服，好溫暖。內(nèi)容并不復(fù)雜，想和剛離開家進(jìn)入集體生活的孩子們分享這樣可愛的小故事，來感受集體生活的開心、舒服和溫暖。我班的孩子喜歡模仿老師的話，并且不斷地重復(fù)。有些能力較強(qiáng)的幼兒能根據(jù)自己所觀察到的事物，說一句和事物有關(guān)的話。但是他們對(duì)于閱讀并沒有很多經(jīng)驗(yàn)和較好的習(xí)慣，觀察畫面能力不強(qiáng)。于是把閱讀的重點(diǎn)放在觀察有趣的畫面上，在閱讀活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行觀察，幫助幼兒經(jīng)過自己觀察、理解、去正確地閱讀和理解畫面，從而理解故事，能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

1、能根據(jù)繪本畫面內(nèi)容大膽和老師進(jìn)行互答式閱讀.

2、愉快參加閱讀活動(dòng)，能大膽清楚地學(xué)動(dòng)物說話，并能大膽地模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

課件、墊子若干。

在家你和誰一起睡覺？一個(gè)人睡害怕嗎？為什么？

1、圖一：你看到了誰？這是什么地方？從哪里看出來，除了床上的動(dòng)物，這里還有什么？（一起認(rèn)讀：擠呀擠）。

怎么這么多動(dòng)物在床上呢？發(fā)生什么事了呢？我們一起來看看吧！

2、圖二：你看到了誰？他怎么了？

3、圖三：吱吱吱，小老鼠來了。小老鼠鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀”？

小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窩里的？（學(xué)習(xí)詞：鉆）我們來學(xué)習(xí)小老鼠。（幼兒學(xué)老鼠動(dòng)作）。

4、圖四：喵喵喵！誰來了呀？

貓是怎么來的？（幼兒學(xué)大花貓走路的動(dòng)作）它鉆進(jìn)被窩里回說什么呢？

5、圖五：又來了誰？它會(huì)怎么說？他是怎么到被窩里的？鉆進(jìn)被窩又會(huì)說什么？

6、圖六：這是誰？床上還鉆得進(jìn)嗎？那怎么辦呀？（幼兒自由發(fā)言）。

7、圖七：呼嚕豬到床上了嗎？（到床上了）你猜猜看他是怎么進(jìn)去的？（學(xué)習(xí)詞：擠）。

8、圖八：哎呀！大奶牛也來了！它也想到床上來這可怎么辦呀？

9、圖九:它會(huì)說什么呢？

10、圖十：床上又多了誰？他還哭嗎？他會(huì)說什么話呢？

1.這個(gè)故事好聽嗎？你最喜歡什么地方？（介紹故事名字：擠呀擠）。

2.我們一起來講講這個(gè)故事吧！

擠呀擠，體驗(yàn)擠在一起“真好暖和”的感覺。

教師以語言暗示邀請(qǐng)幼兒坐到老師身邊：

寶寶們，老師一個(gè)人坐在這里有點(diǎn)孤單，誰愿意坐到老師身邊來呀？（找?guī)讉€(gè)寶寶坐在一起）呀，一下子來了好多寶寶，有點(diǎn)擠了。還有寶寶也想上來，讓我們來擠擠吧，大家一起坐。（再次找?guī)讉€(gè)寶寶上來坐一起）（教師帶著寶寶玩擠呀擠的游戲）擠呀擠，擠呀擠，寶寶們，擠在一起暖和嗎？（幼兒回答）是呀，擠呀擠，擠在一起真暖和呀！（集體說，個(gè)別說）。

早期閱讀教案范文（18篇）篇十四

小班幼兒對(duì)各種各樣的動(dòng)物充滿了興趣，繪本《長長的……》出現(xiàn)的動(dòng)物可謂是五花八門，像是來到了動(dòng)物園，滿足了幼兒的興趣。作者在繪畫時(shí)采用跨頁設(shè)計(jì)，對(duì)所有"長長的"東西都加以適度的夸張，正好迎合了小朋友喜歡夸張的天性，讓孩子們?cè)诳鞓返拈喿x中了解更多的知識(shí)，掌握正確的翻書方法，從而更加喜歡繪本。

1、通過閱讀理解"長"的概念。

2、觀察畫面并大膽想象，說出長的東西的用處。

3、能一頁一頁翻書，初步形成良好的閱讀習(xí)慣。

讓幼兒觀察動(dòng)物中的"長長的"。

觀察畫面說出長的東西的用處。

大圖書一本，繪本ppt，人手一本繪本。

一、觀看繪本封面，引導(dǎo)幼兒描述與聯(lián)想。

1、教師出示繪本封面并提問：封面上是誰？我們和小猴子打個(gè)招呼吧！

小猴子有長長的什么？（學(xué)說：小猴子的尾巴長長的。）小猴子在玩什么游戲？（小猴子在樹上蕩秋千）（評(píng)析：和小猴子打招呼，將幼兒的興趣自然地帶入到活動(dòng)中，通過觀察小猴長長的尾巴，小朋友對(duì)"長長的"有了深刻的印象。）。

2、師：你知道還有哪些小動(dòng)物身上有長長的地方？

3、師：這些小動(dòng)物就藏在這本大圖書里面，它們都有長長的地方，長長的地方有什么用處呢？我們一起來看一看。

二、共同閱讀大書至第5頁。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第2至第3頁，完整回答問題。

師：你看到誰啦？（我看到了大象）它有什么地方是長長的？（大象的鼻子長長的，用雙臂甩甩學(xué)做大象長長的鼻子）它的長鼻子有什么用處呢？（長鼻子可以曬衣服）（評(píng)析：我請(qǐng)小朋友做簡單的肢體動(dòng)作，直接具體的感知這個(gè)"長長的"概念。）。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第4至第5頁，完整回答問題。

師：誰愿意再來幫我翻一頁？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來翻大書，其余小朋友一起來說說翻書的小兒歌"拇指食指靠靠緊，變成一個(gè)小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過來。"）師：你看到什么了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）師：鱷魚的哪里很長？（它的身體很長，站起來手臂往上伸）學(xué)說："鱷魚的身體長長的"。

師：它的身體變成什么啦？（它的身體變成了一座橋）（評(píng)析：為了培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了"翻書小兒歌"，讓他們基本掌握正確的看書方法。）。

三、自主閱讀小書。

1、提出要求：這本書寶寶里面還藏著許多小動(dòng)物，它們都有長長的地方，小朋友們自己去書里找一找吧！翻書的時(shí)候可以輕輕地念翻書兒歌。

2、幼兒自主閱讀3分鐘左右，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、集中交流。

1、師：你看到了誰？它的哪里很長？（教師根據(jù)幼兒的回答尋找相應(yīng)的書頁）。

2、幼兒講述第14至第15頁，提問：

師：小朋友猜一猜這是誰？（老師介紹這種動(dòng)物叫食蟻獸，它有長長的舌頭，）食蟻獸長長的舌頭能干什么？（能伸進(jìn)地洞里吃螞蟻）。

3、幼兒講述第16至第17頁，師：這種魚叫飛魚，飛魚有長長的什么？（飛魚有長長的背鰭）長長的背鰭可以干什么？（可以飛躍海面）。

4、幼兒講述第20至第21頁，師：咦！企鵝身上沒有長長的，但是它們也來了，小朋友找一找有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（企鵝排成了長長的隊(duì)伍）（評(píng)析：小朋友能夠非常積極地說出自己看到的，對(duì)p14p16頁的動(dòng)物是什么？小朋友不認(rèn)識(shí)，教師重點(diǎn)作了介紹。）。

五、完整欣賞繪本。

教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行講述。

1、動(dòng)物是幼兒喜歡和熟悉的，繪本《長長的……》出現(xiàn)的動(dòng)物深受小朋友的喜愛，活動(dòng)過程中小朋友能找出動(dòng)物身上長長的部位，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說出長的東西有什么功能。對(duì)繪本中出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物（食蟻獸、飛魚），教師重點(diǎn)介紹，豐富了幼兒的知識(shí)面。

2、小班幼兒的注意力時(shí)間不長，教師采用以簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)"長長的"，一方面讓幼兒具體直接地感受"長長的"，另外一方面也是讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使他們的注意力更專注，增強(qiáng)了幼兒參與講述的積極性、主動(dòng)性。

3、活動(dòng)從羅列各種動(dòng)物"長長的"個(gè)體特征到企鵝群體的出現(xiàn)，從觀察畫面的特征到肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，從學(xué)說簡單的語句到嘗試仿說，讓幼兒從多方面去感知"長長的"概念。

4、活動(dòng)結(jié)尾讓小朋友許下長長的愿望，"你想自己的身體上有長長的什么？有什么用處"？促進(jìn)了幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，提高了語言表達(dá)能力。

5、小朋友在自主閱讀小書過程中，教師借助已經(jīng)學(xué)習(xí)過的翻書方法，有目的地引導(dǎo)觀察，很好地培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀能力。

早期閱讀教案范文（18篇）篇十五

1、以形式復(fù)習(xí)部分字詞句，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶的興趣。

2、在識(shí)字中體會(huì)其中的樂趣.

在識(shí)字中體會(huì)其中的樂趣.

以形式復(fù)習(xí)部分字詞句，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶的興趣。

字卡、書本等。

一、引出主題。

今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條—“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”）。

二、學(xué)習(xí)單字。

1）、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。（師：這些字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）。

2）、出示偏旁“”（師：這些字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么？）。

3）、請(qǐng)幼兒為這些字寶寶組詞。

4）現(xiàn)在字寶寶要和我們玩了，請(qǐng)小朋友猜猜看，什么字寶寶不見了？

二、復(fù)習(xí)偏旁。

小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了許多“”的字寶寶，那么請(qǐng)你想一想，你們還知道有哪些偏旁呢？（幼兒發(fā)言）。

1）、老師出示“”等偏旁，請(qǐng)小朋友說說，有哪些字屬于這些偏旁。

2）、大家一起把這些字寶寶念一遍。

三、復(fù)習(xí)詞組和。

這個(gè)學(xué)期我們小朋友認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶，現(xiàn)在，字寶寶們要來考考大家，看看哪位小朋友的記性最好，把它們都記住了。

1）、集體一起復(fù)習(xí)學(xué)過的詞組，并請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行組詞或造句。

2）、分男女生朗誦已學(xué)過的，要求念準(zhǔn)字音，有感情。

四、老師小結(jié)。

小朋友們喜歡朱老師教大家認(rèn)字嗎？那下學(xué)期你們想不想繼續(xù)。

跟我學(xué)認(rèn)字啊？相信我們進(jìn)入大班以后一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字寶寶，對(duì)嗎？

早期閱讀教案范文（18篇）篇十六

2.仔細(xì)觀察畫面，感知繪本內(nèi)容。

3.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

教師準(zhǔn)備：電子課件，字卡(泥)，詞卡(翻開，感覺，靜悄悄)幼兒準(zhǔn)備：幼兒繪本，活頁游戲(一)。

一、游戲?qū)耄鲋黝}。

1.游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請(qǐng)5~6名幼兒上臺(tái)，站成一排，然后臺(tái)下的幼兒集體問"冰箱里面有什么"，臺(tái)上的幼兒按站隊(duì)的順序依次回答。回答錯(cuò)誤或沒跟上速度的人被淘汰。

2.教師：小朋友們太棒了，能說出這么多東西，說明大家平時(shí)觀察的很仔細(xì)，今天老師想請(qǐng)大家來看一個(gè)關(guān)于院子里有什么的故事。

二、介紹封面，引出故事。

三、幼兒自主閱讀。

1.幼兒取出繪本，自行閱讀。

3.請(qǐng)幼兒有序的收起繪本。

四、集體閱讀，理解故事。

1.教師播放課件中的繪本ppt，引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀。

早期閱讀教案范文（18篇）篇十七

1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節(jié)，感受關(guān)愛他人的快樂。

2、能對(duì)故事中情節(jié)的空白點(diǎn)展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。

多媒體課件ppt、背景音樂。

活動(dòng)過程:。

1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、除了蛋糕過生日還應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）。

播放ppt第二幅――第三幅。

2為準(zhǔn)備生日宴會(huì)，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）。

2過生日為什么要買氣球呢？

播放ppt。

2發(fā)生什么事了？

2小熊本杰明怎么會(huì)飛到天上去的？

2小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？

2這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？

過渡：小熊本杰明會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呢？后來又會(huì)發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。

2小熊本杰明遇到了誰？

2小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？

2本杰明會(huì)對(duì)月亮姐姐說什么？（師幼表演）。

教師：當(dāng)把一只氣球送給月亮姐姐時(shí)，小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。

2小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？

2小熊本杰明會(huì)怎么做呢？（幼兒表演）。

2看到白云狗，小熊本杰明又會(huì)怎么做？（幼兒表演）。

過渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。

教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)。

2小熊為什么說把氣球送給別人時(shí)自己也快樂了呢？

早期閱讀教案范文（18篇）篇十八

1、在掌握制作圖書基本步驟的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)協(xié)商安排故事情節(jié)，討論構(gòu)思畫面，合作制作一本大規(guī)格的圖書。

2、集體合作為畫面配解說詞，進(jìn)一步了解畫面、口語、文字三者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

1、畫紙，彩筆，裝訂工具。

2、選擇一個(gè)幼兒熟悉和喜愛的童話故事。

3、繪制好圖書的封面，封面上有故事的主要人物和用文字書寫的'故事名稱。

1、教師和幼兒回憶前一次制作圖書的情景，讓幼兒談?wù)勛约菏前凑帐裁床襟E制作圖書的。繪制了一個(gè)什么故事，封面上畫了些什么。教師歸納制作圖書的基本步驟，構(gòu)思故事內(nèi)容――考慮安排幾幅畫面――繪制封面和畫頁――配解說詞――裝訂成冊(cè)。

3、出示教師自制的圖書封面，讓幼兒觀察其構(gòu)圖和色彩，并組織幼兒分小組討論畫面的構(gòu)圖。

4、教師請(qǐng)每組推選一位幼兒談?wù)勛约航M里的構(gòu)圖設(shè)想，組里的其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充，教師可提出建議或表揚(yáng)。

5、幼兒分組繪制。

6、教師分別到畫好的小組去和幼兒討論編解說詞，先讓幼兒討論，教師進(jìn)行歸納，然后將解說詞寫在幼兒畫面底下。

7、教師將封面和畫面裝訂成冊(cè)，告訴幼兒，老師和小朋友共同制作了一本大書。由老師按故事及發(fā)展順序?qū)⒔庹f詞念給幼兒聽鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，看誰能像老師這樣念出下面的解說詞。