讀后感是對書籍中觸動自己的部分和啟發的一種整合和提煉。在這里，我們為大家整理了一些精彩的讀后感范文，希望能夠給大家以啟發和思考。

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇一

“媽媽的味道”是墨童對早逝的媽媽的深切懷念，當他把媽媽的遺物——刻著蘇東坡《定**》一詞的墨錠放進了爸爸之前收藏的木匣時，發現它們原本就是匹配的一套。那些被他看作是“黑石頭”的墨錠，也經歷了千錘百煉，每一塊都蘊含著無窮的變化。他發現了父母人生道路的選擇，也修復了和爸爸之間的關系，他還幫助爸爸學會使用微信、視頻通話等。讓爸爸能夠“辭舊迎新”。

當我們越來越追求“快”的時候，“慢工出細活”的工匠精神顯得尤為可貴。快和慢、新和舊、創新和傳統就像一枚硬幣的兩面，無法分割。工匠精神是民間藝術創作的智慧，更是我們文化的根脈!

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇二

可事實并不如此。難道他就真的沒有天使的一面嗎？不，他有。他知道自己打掉了白毛的眼鏡，而去辛辛苦苦的攢錢去上海買一副給他，他開始真的錯了嗎？不，他沒有。白毛挑釁他，他還能去買一副給他，這就是天使的一面。

他自己知道，細妹有困難，而去幫她，這也是天使的一面。

讓我們仔細思考，其實馬小五沒有那么的不好，人都追求完美，卻達不到完美。

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墨童讀后感六年級（通用16篇）篇三

隨著科技的高速發達，越來越多的人喜新厭舊，追求新事物，放棄傳統文化，亦有許多人放棄了自己的初心，無法堅持自己所喜愛的事物，追求潮流，緊隨大眾，失去了本色。同時人也在成長，慢慢地，因沒有進行恰當的溝通，我們有時似乎與家人之間產生了一種不可言說的隔閡。

《墨童》中的主人公墨童在一開始是不能理解毛筆字的，他認為在當今時代便捷的電腦打字完全可以替代書法這一傳統事物，同時也反映出新時代兒童“喜新厭舊”的現象。而墨童的父親酷愛書法，失去妻子后一度消沉，不愿接受新事物，固執地堅持舊的生活方式，這同時也是他與兒子之間產生隔閡的原因。在一次父子大戰后，墨童逃到了外公外婆家，在那里，他聞到了“媽媽的味道”，因而意外的闖進了有著上百年歷史的老房子——上墨堂，在那里，他了解了一塊墨錠繁瑣的制作過程，也獲得了媽媽留下的一塊墨錠，謎底也隨著一層層被揭開。

不!我們也要跟上時代的步伐，嘗試新的事物，開闊我們的視野。隨著手機電腦等電子產品的出現，我們的生活方式及工作方式也發生了巨大的變化。因為現在很多的工作都需要用到手機或電腦，所以，如果不掌握一些基本的操作，那么在如今的科技社會上是很難立足的。所以，我們既要跟上時代步伐，又不忘文化傳統，這才是新時代少年的基礎。

同時，小說還表明了一種堅持自己所愛的事物的態度。哈維爾曾說過：“我們堅持一件事情，并不是為了這樣做會有效果，而是堅信，這樣做是對的。”墨童的媽媽喜歡古典的東西，想通過自己的手，把老祖宗留下的東西變得更美。她原本有更好的工作條件，但因為她想堅持自己的理想，成為了上墨堂的一名墨模設計師。許多人在條件利益與理想之間，毫不猶豫地選擇了前者，跟隨大眾，丟失了初心。但一個人真正的偉大，是不顧旁人的反對，毅然堅持自己所愛的一切，最終邁向成功的殿堂。我們也應持有這種態度，相信自己，堅持對的、熱愛的事物，找回自我。

當然，小說同樣也說明了親子之間溝通的重要性。墨童與爸爸的時代觀念不同，一個喜新厭舊，一個拒絕新事物，再加上溝通方式的錯誤以及墨童媽媽的去世，無疑讓墨童與爸爸之間的距離越來越遠，隔閡越來越深。換位思考，如果他們之間有進行適當的溝通，那么怎么會出現“說不過兩句就吵架”的局面呢?隨著年齡增長，我們定會有自己的小心思，也無法與父母之間進行溝通。那么，我們就應當敞開自己的心扉與父母溝通，筑成兩顆心之間的橋梁，拉進我們與父母之間的距離。

最后，無論遇到什么挫折，我們都應逃出黑暗，走向光明，忘記一切煩惱，重新開始，像墨童開始愛上了書法，爸爸開始了新的工作，買了新的車，開始學習手機功能等，沒有什么不可以，只要你邁過人生的坎，走向未來的希望。

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇四

隨著科技的高速發達，越來越多的人喜新厭舊，追求新事物，放棄傳統文化，亦有許多人放棄了自己的初心，無法堅持自己所喜愛的事物，追求潮流，緊隨大眾，失去了本色。同時人也在成長，慢慢地，因沒有進行恰當的溝通，我們有時似乎與家人之間產生了一種不可言說的隔閡。

《墨童》中的主人公墨童在一開始是不能理解毛筆字的，他認為在當今時代便捷的電腦打字完全可以替代書法這一傳統事物，同時也反映出新時代兒童“喜新厭舊”的現象。而墨童的父親酷愛書法，失去妻子后一度消沉，不愿接受新事物，固執地堅持舊的生活方式，這同時也是他與兒子之間產生隔閡的原因。在一次父子大戰后，墨童逃到了外公外婆家，在那里，他聞到了“媽媽的味道”，因而意外的闖進了有著上百年歷史的老房子——上墨堂，在那里，他了解了一塊墨錠繁瑣的制作過程，也獲得了媽媽留下的一塊墨錠，謎底也隨著一層層被揭開。

不!我們也要跟上時代的步伐，嘗試新的事物，開闊我們的視野。隨著手機電腦等電子產品的出現，我們的生活方式及工作方式也發生了巨大的變化。因為現在很多的工作都需要用到手機或電腦，所以，如果不掌握一些基本的操作，那么在如今的科技社會上是很難立足的。所以，我們既要跟上時代步伐，又不忘文化傳統，這才是新時代少年的基礎。

同時，小說還表明了一種堅持自己所愛的事物的態度。哈維爾曾說過：“我們堅持一件事情，并不是為了這樣做會有效果，而是堅信，這樣做是對的。”墨童的媽媽喜歡古典的東西，想通過自己的手，把老祖宗留下的東西變得更美。她原本有更好的工作條件，但因為她想堅持自己的理想，成為了上墨堂的一名墨模設計師。許多人在條件利益與理想之間，毫不猶豫地選擇了前者，跟隨大眾，丟失了初心。但一個人真正的偉大，是不顧旁人的反對，毅然堅持自己所愛的一切，最終邁向成功的殿堂。我們也應持有這種態度，相信自己，堅持對的、熱愛的事物，找回自我。

當然，小說同樣也說明了親子之間溝通的重要性。墨童與爸爸的時代觀念不同，一個喜新厭舊，一個拒絕新事物，再加上溝通方式的錯誤以及墨童媽媽的去世，無疑讓墨童與爸爸之間的距離越來越遠，隔閡越來越深。換位思考，如果他們之間有進行適當的溝通，那么怎么會出現“說不過兩句就吵架”的局面呢?隨著年齡增長，我們定會有自己的小心思，也無法與父母之間進行溝通。那么，我們就應當敞開自己的心扉與父母溝通，筑成兩顆心之間的橋梁，拉進我們與父母之間的距離。

最后，無論遇到什么挫折，我們都應逃出黑暗，走向光明，忘記一切煩惱，重新開始，像墨童開始愛上了書法，爸爸開始了新的工作，買了新的車，開始學習手機功能等，沒有什么不可以，只要你邁過人生的坎，走向未來的希望。

《墨童》是一部以國家級非物質文化遺產“曹素功墨制作技藝”為創作素材的少年成長小說，也是一段帶領讀者探訪一方好墨的誕生過程、觸摸傳統文化根脈、感受傳統文化魅力的奇妙旅程。

在這部作品中，馮與藍以她特有的輕快幽默的筆觸刻畫了男孩梁墨童那細微而真切的成長體驗，將主人公的成長軌跡與傳統經典技藝的呈現巧妙地融為一體。“墨童”二字極富象征意味，既寄寓著作者期待孩子們親近傳統文化根脈的期許，也象征著少年的成長如同一方好墨的誕生，需要經歷一次次錘煉、摔打和修整，方能從混沌無形，漸漸進化成一方好墨。期冀小讀者能從中感受到千百年來筆墨余韻對中國人心性的滋養，領悟到中華傳統文化的魅力，從而收獲自信成長的力量。

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇五

嗨，大家好，我是呂晴，今天呢，我們一起來總結一下《童眸》這本書。這本書的作者名字叫做黃蓓佳，這本書是一部親情小說。這是一部描寫上世紀70年代的孩子們的童年的生活小說。書中的主要人物有馬小五，二丫頭，細妹，衛南，衛北……他們都是作者小時候的玩伴，作者用極其細致的手法寫下了他們在“仁子巷”寒暄而又樸實感人的童年生活，雖然他們的生活艱苦，但他們心智機靈，靠一份堅持，陪著大人走過那段滄桑的歲月，接受歲月的變遷，迎來了新的曙光。

在眾多的孩子中，我最喜歡馬小五和二丫頭了。馬小五是一個倔強無比的孩子，對待任何事情都不認慫。在一次大掃除中，為了伙伴們的安全，他堅持不讓他們擦那塊破破的玻璃，不惜一切和檢查員白毛倔。表面冷淡的他內心卻十分善良，他知道細妹的媽媽中風，細妹十分困難，主動幫細妹出售芝麻糖來回奔波，就這樣細妹媽媽的病一點一點地康復了。

《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時讓我懂得了要多多關心一些“特殊”的孩子，對他們多一份關愛，多一份包容，多一份鼓勵。《童眸》雖是一部兒童小說，卻道出了物質極其匱乏的年代，貧窮疾病狀態下的人生百態，通過感人至深的故事發人深省，讓孩子們通過《童眸》去發現生活中的真，善，美，學會珍惜當下的幸福生活，積極勇敢的迎接生活中的每一天。

“童眸”是什么？它是兒童的眼睛，確切的說，是以兒童澄澈的目光、天真的想法觀察審視這個社會，這個時代，從而接受社會的饋贈與洗禮，這是每個孩子成長過程中必不可少的一部分。

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇六

我們現在看書的時候，一般書里的好人與壞人之間壁壘分明，一般好人都長的很好看，性格非常好，壞人一定是長的很丑，非常狠毒，可是，現實世界并不是這樣，同一個人身上會有很多優點，也有非常多的缺點，它既是天使，也是魔鬼。

童眸里的人物也是一樣的，馬小五就是一個脾氣火爆，仗義、善良也很調皮、兇狠。有一次白毛也想玩兒香煙殼，馬小五非常大氣，把他的香煙殼分了一半遞到白毛面前，這就是他天使的一面，可是他也有魔鬼的一面，有一次他和白毛說了幾句，馬小五就火了，他一生氣把白毛的墨鏡隨即一揚手扔了出去，墨鏡壞了。

人就是這樣，既是天使也是魔鬼，有時候你變成魔鬼了，要把體內的魔鬼控制住，不要發火，讓自己變成天使，才能更好的和其他人交流。才會有更多的朋友。

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇七

《老人與海》是海明威的一篇著名的中篇小說，講述了一個老人與大自然戰斗的耐人尋味的故事。

小說的主人公是一個叫圣地亞哥的老漁民，他倒了“血霉”，連續八十四天釣不上一條魚。在第八十五天，老人出遠海釣到了一條大馬林魚。他在海上和這條大馬林魚足足周旋了三天，終于捕獲了這條大魚。在回航的路上，鯊魚盯上了他。圣地亞哥一路和鯊魚斗智斗勇，但到了岸邊的時候，大馬林魚還是被鯊魚吃的只剩下骨頭了。這一個循環就是耶穌被釘上十字架的過程，完全一樣。

看完這篇小說，我被深深的震撼了。老人知道在鯊魚環伺下把大馬林魚拖回岸上是不可能完成的任務，他依然迎難而上。我想到在電視節目中圍棋世界冠軍柯潔講述的他與機器人alphago三番棋戰斗，柯潔在先失一局的不利形勢下，明知兇多吉少，依然迎難而上，哪怕是在第二局中因為一著不慎輸掉比賽甚至在比賽中流下了淚水，在第三局中仍然毫不放棄頑強戰斗。雖然最終的結果是0：3敗北，但他的這種頑強精神與老漁民圣地亞哥何其相似。

我們在生活中必然會遇到難以戰勝的困難，那么頑強的戰斗和頹然地放棄我們應該如何選擇呢？我想當我們回首往事，抗爭過的失敗和逃避式的放棄給我們帶來的感受是截然不同的。《老人與海》這篇小說告訴我們：就算結果是輸，也要勇敢地戰！

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇八

《霍亂時期的愛情》一書很有馬爾克斯的特點，還是類似一種倒敘的寫作方式，但是相比于《百年孤獨》，我還是更喜歡后者，也許是因為后者有更多的魔幻元素。但是《霍亂》討論的“愛情”和一如既往的異域風情依然吸引著我。

書中講述了三位主人公的一生，闡述了婚姻與愛情的關系，當然不同的讀者有著不同的見解和感受。其中有一段話讓我印象深刻，“你要永遠記住，對于一對恩愛夫妻，最重要的不是幸福，而是穩定”。其實這并不是作者所推崇的，但卻又是我們現在社會氛圍或者主流思想所推崇的。進而我又想到了我們這些剩男剩女們，著實令人著急的婚姻狀態。現在得我們關注物質多于愛情，列了很多條條框框把許多本可以愛的人擋在心門之外，這是多么可惜的一件事啊！

很多男孩子都這么想：

我要找一個溫柔美麗大方可人的妙齡妹子，她有良好的工作，人品極佳，上得廳堂，下得廚房，聰穎，善解人意，家里條件要好，最重要的是沒談過戀愛，就愛我一個人，把我伺候得像皇上一樣。你說這樣的妹子那里找去，這樣的不都被別人搶走了么。

很多女孩子又都是這么想：

我要找一個英俊瀟灑帥氣逼人的白馬王子，他有良好的工作，人品極佳，上得廳堂，下得廚房，聰穎，善解人意，家里條件要好，最重要的是沒談過戀愛，就愛我一個人，把我寵得像公主一樣。你說這樣的爺們那里找去，這樣的不都被別人搶走了。

可惜大家都是普通人，有各種各樣的毛病，雙方有一點不滿意就分手了，最終導致的結果就是剩下了。有的時候，我在感嘆，時代的潮流就是這樣來回轉，在古代，婚姻是父母之命，媒妁之言；后來新思想來了，提倡自由戀愛；再后來，進入21世紀，又成了門當戶對是主流。甚至門當戶對這個觀點我也給很多朋友建議過。

在這樣一個敢愛敢恨的年紀里，我們過早的成熟了，卻不敢放開去愛了。是因為怕受到傷害，還是因為時間緊迫，還是因為父母愛的嘮叨呢？不管原因如何，我們最終妥協了，結果就是這樣。

其實話題扯遠了，只是最近過年的時候幾個朋友恢復了單身，有感而發。還是回到讀書上吧，強烈推薦大家讀一讀加西亞·馬爾克斯的《霍亂時期的愛情》，真的是一部很不錯的小說。

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇九

善良不管是貧窮還是富有，善良的人總是發著燦爛的光芒的。

今天，我看了一篇報道。20xx年9月11日，河南省汝陽縣一位逾過七旬的流浪漢病逝，引發眾多網友、村民哀悼。這時，我就在想，為什么這個流浪漢會引起如此大的注意力？我懷著好奇的心理，看完了這篇報道，十分感動。這名流浪漢叫做楊天玉，他勤勞、誠實、不偷偷摸摸，是個老實人。

因為在汝陽縣有一個風俗，就是給剛出生的孩子認干爹，而且干爹最好是長年在外面走南闖北的善良人，傳說認了干爹的孩子命會更硬一些。楊天玉身世凄慘，無力置產，獨自生活在大山深處，將生活用品背負一身，行走于山窩里的各個村落，很顯然，在村民眼中，楊天玉就是一位品行端正為人善良的好人。

正因如此，楊天玉擁有將近6000個孩子的干爹----7193個干兒子、412個干閨女，這無疑是村民對楊天玉最大的肯定。

最令人感動的是，楊天玉雖然認的干兒子、干閨女多，但是楊天玉對他們的情況都會認真關注，結婚、生子，他都一清二楚。楊天玉是在9月5日下午5點，因器官衰竭死亡。

我認為這篇報道表面上是對楊天玉的哀悼，實際上是對誠實善良的做人準則的肯定和認同。

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇十

一口氣讀完了王海鸰的新書《成長》，心情還沉浸在書中的人物里、情節中。王海鸰的書不白讀，總能給人一些有益的思考。

《成長》寫了兩代人，兩對夫妻關系在婚姻中的成長。老一代的妻子為了丈夫的事業，為了兒子辭去工作當起了家庭主婦，她的犧牲不僅換來了丈夫的突出成就，也換來了兒子的健康成長;新一代的妻子選擇了事業，家庭卻遭遇危機，不僅夫妻關系瀕臨解體，母子關系也越漸疏遠。到底孰是孰非，每個人都會有不同的解答，但有一點可以肯定的是，如果一個女人在家相夫教子，支持丈夫在外做貢獻，將子女培養成人，送上社會，這樣的家庭主婦理應得到社會的認可。

在書中，王海鸰告訴我們：做父母是需要能力的。不要認為只要們生育了孩子就當然成了父母。以為是父母就擁有了天然的教育資格和教育能力并且終身擁有，這是一個大大的誤解。所謂青春叛逆，一個重要原因在于家長沒有跟上孩子的成長。沒有能力教育的`家長不如干脆放棄自以為是的教育，那樣至少可以使孩子免受干擾和誤導。

在新經濟時代，要想成為一個好的父母，首先就要有終生學習的理念，而終生學習，不僅是為了孩子，也更是為了我們自己。

學習，是終生的事情，而成長，也應貫徹生命的始終。共同成長，不僅拉近了我們與孩子的距離，也是我們自己的生活更豐富，更精彩。

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇十一

讀了《生命生命》一文，讓我明白了許多。

以前，我不明白生命是什么，但是讀完了這篇文章，我明白了生命就是活著的意義。

讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力。種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅硬無比的外殼，不怕環境的惡劣，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的生命力。

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”從這句話我聯想到那些失業人士，他們有的認為自己已經不能再融進這個社會，而自行了斷。我想對他們說：“你們應該愛惜生命。敗了，也應該繼續奮斗，應該想法充實自己，重新自立于這個社會。

想到自己，我也覺得很慚愧。以前，我看見一只小螞蟻就要把它弄死。現在，每當我發現有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回自己的家。

學了這篇文章，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，應該珍惜生命，必須對自己負責，無論如何都要勇敢地生活下去！

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇十二

《墨童》是我在書單上看到的一本書，作者是馬與藍。我一看就覺得是一本關于小孩子成長歷程的書，買了以后就手不釋卷地看起來，今天上午，我看完了全書。

全書描寫細膩，感人至深，雖然我能從書中情節、詞語感受到這不是一本經典的名著，更不是一本年代久遠的書籍，但它卻給了我親切的感覺。書中有些故事與我的經歷類似，主人公的所見所感我也并不陌生，但我也發現了現實與本書的諸多不同之處。

主人公梁墨童的媽媽在他五歲時就病逝了，作者對他與媽媽的最后一次見面描寫得細致入微，讓人身臨其境，催人淚下。隨后又以“媽媽的味道"為線索，寫了墨童之后的經歷。我覺得是墨童聞到的“媽媽的味道”引領他去找到了上墨堂墨廠，帶他化解了和爸爸之間的誤解與矛盾，化解了他對書法一類“老古董”的強烈抗拒，使他的心靈受到了洗禮。

這本書仿佛領著我與書中主人公進行了一次奇妙的暑假之旅，其中“無聊”“孤獨”的感覺我也體會得到，而且悟出了一些道理。

成長的路會很坎坷，但只要心懷希望，找到自己追尋、熱愛的東西，就可以打破重重隔閡，知道生命的意義。這就是我從書中得到的最主要的一條啟示。

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇十三

今天，我有幸閱讀了《斑羚飛渡》，這本書講述了：在同伴生命受到威脅關鍵時刻，老羚羊騰空而起越向懸崖，用自己的身軀為其它羚羊搭建了一座生命通道。

讀了這本書，我內心久久不能平靜，思緒萬千，感慨萬端：在危險的.包圍下，老羚羊毫不猶豫地選擇犧牲自己，幫助同伴，這令人敬佩的勇氣是如何得來的？勇于犧牲、無私奉獻的精神在推動著它，讓它有了舍己為人的偉大壯舉。當今社會受不良風氣影響，正缺少著這種為他人著想、不畏艱難，無私奉獻的精神。這種無私奉獻的精神、崇高品德，現在處處需要。奉獻精神不是人人都可以做到的，需要平時培養與積淀。從小就要在心靈深處種下愛心，平時樂于助人，為它人著想、積極施善，通過生活小事來培養勇于犧牲自我的精神。如果每個人都有這樣的意識，那么在許許多多生死攸關可以挽救生命與財產，比如有人落水了，如果說你去救他，他將會有生存的希望，相反，則完全沒有希望。

同學們，甘于奉獻、不求回報，是我們立身做人的基石，讓我們從現在做起，播下勇于奉獻的種子，從點滴小事入手，心存善念，傳遞正能量。人人都獻出一點愛，世界將會變得更加美好！

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇十四

好一個安塞腰鼓！

我想，不管是誰，讀完這篇文章都會有這樣的感受吧。

從文章的字里行間中都透露出一股勁，一種鏗鏘有力！那么，作者怎樣才把文章寫好的呢？我多讀了幾遍，就發現了這樣一個問題：“好一個安塞腰鼓！”在文中出現了三次！這好像是強調的一種寫作方法，多次著重強調這句話來表達作者的語境。那又要表達什么樣的情感？為了尋找答案，我又讀了幾遍課文。我認為，應該表達作者贊美激蕩生命力與磅礴力量的情感。其實，后來我也把《安塞腰鼓》這篇的全文找來看了，又覺得是贊揚黃土高原的。

讀完這篇文章，我眼前仿佛閃現那捶起來的腰鼓；那百十個斜背響鼓的后生；那閃爍的瞳仁、飛揚的流蘇、強健的風姿、蹦跳的腳步；還有那震撼人心的鼓聲……那一刻、那一分、那一秒，鼓聲碰撞在人們、萬物的身上了！我震撼！我驚詫！我崇拜！我頭一次被震住了！被那茫茫一片的人群和鼓聲給完全震住了……突然，時間靜止了、世界靜止了、萬物都靜止了……所有的一切都跟著鼓聲一起，靜止了！我終于明白了什么叫“戛然而止”！

雖然，我沒有現場觀看安塞腰鼓，雖然，我不是有多么的了解它。但是！我從作者那樸實而又華麗的語言中深深地感受到了那澎湃無比的景象！

我很敬佩作者，他能把文章寫得這么盡善盡美，能把情節寫得這么淋漓盡致！讀完文章，我可以用一句話來形容：“好一個安塞腰鼓！”

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墨童讀后感六年級（通用16篇）篇十五

楓林渡這本書可謂是我最愛的一本書，這本書里面充滿了歡笑卻又摻雜著淚水。

這本書讓我印象最深的就是藍藍在鄉下帶來的一只貓叫做“短尾巴”，但藍藍媽媽越發的不喜歡這只貓，他把自己的怒火都撒到了短尾巴的身上，最后短尾巴去了一個美好的地方----天堂。用藍藍外婆的話就是：“人，且不說該有多高的境界，多好的德行，最起碼得講點良心吧？”藍藍在失去她的小伙伴短尾巴后性格變得格外孤僻。我為藍藍失去她的小伙伴而傷心，而又為她不負責的媽媽感到氣憤。

墨童讀后感六年級（通用16篇）篇十六

讀了《假如給我三天光明》這本書，讓我懂得了什么叫做堅強。

海倫?凱勒是一個極富傳奇色彩的女子。她一生度過了88個春秋，卻有87個春秋生活在無聲無光的世界里。然而就是這個有聾又啞又盲的女子，卻勝過無數身體健康的人，畢業于哈佛大學的德克利夫學院，并用剩下的生命光陰四處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。怪不得著名文學家馬克。吐溫曾經說過一句話：“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，另一個就是海倫。凱勒。”

他說的一點都沒有錯。假如你是一個盲人，就已經夠悲慘了，更別說是有聾又啞又盲。想象一下，自己生活在黑暗的世界里，什么也看不見，看不見親人的臉龐、看不見蔚藍的天空、看不見可愛的動物、看不見這個五彩繽紛的世界。什么聲音也聽不到，無法享受美妙的音樂，也聽不到小鳥們的歡唱。說不出一句話來，無法與別人進行交談，就連你想要做什么也無法用嘴巴去告訴他們。這是一件多么可怕的`事情啊！你走路時，磕磕碰碰，看不見眼前的一切，仿佛所有的一切都處于黑屏狀態，最你來說，世界上沒有一絲絲的聲音，只有可怕的寧靜。人有五種感覺，分別是：聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺。海倫凱勒已經失去了兩種，她竟然能考進世界上最好的大學―哈佛大學，并且還能為殘疾人造福。如果海倫?凱勒她的一生不算是奇跡，那么世界上的奇跡還稱的上是“奇跡”嗎？稱不上。

如果，我是又盲又聾又啞的殘疾人。我肯定會抱怨上天的不公平：為什么我是殘疾人啊！我會從早上一直悲傷到晚上，會不停的鉆牛角尖，時常抱怨。我的好奇心極重，如果我又盲又聾又啞，我看不到世界的繽紛，不知道小鳥、小狗長什么樣子，我會極其難受，十分痛苦。

海倫?凱勒，真是一個神一樣的人物，在這種困境中，竟能鎮定下來，還會分清楚狀況，可能這個世界上像她這樣的堅強、樂觀的人屈指可數。就連拿破侖也不一定能做到這一點吧？讀了這本書以后，我一定不會因為遇到挫折而氣餒、抱怨的，因為，海倫?凱勒是我明白了一個道理：困難來臨時，抱怨解決不了問題，只有勇敢的去面對，才能不為其所打到！