1.作文是一種表達(dá)思想的方式，也是一種展示個(gè)人能力的手段。以下是一些被教育界和文學(xué)界廣泛傳頌的優(yōu)秀作文范文，讓我們一同品味其中的魅力和智慧。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇一

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我穿著睡衣走在大街上，看見(jiàn)一位慈眉善目的老爺爺正在賣“花種”。那些花種呀，可不是一般的花種，而是一顆顆五光十色的鉆石，時(shí)不時(shí)還發(fā)出淡淡的清香。

老爺爺見(jiàn)我很喜歡，便送我一粒花種，老爺爺說(shuō)：“這可不是普通的花種，而是魔種，所以你要精心培育，才能結(jié)出你意想不到的驚喜。”說(shuō)完老爺爺便化作一縷輕煙飄走了。我把“鉆石”小心翼翼地捧在手里，生怕一不小心就壞了。到了家里，我把“鉆石”種在了一個(gè)花盆里。我期待著花朵盛開(kāi)的那一天，可那一天卻遙不可及。

年復(fù)一年，日復(fù)一日。我都把這花給遺忘了它才花。它開(kāi)得嬌艷欲滴，把它那嬌嫩樣子顯示的淋漓盡致可奇怪的是，它結(jié)的不是果子之類的東西，而是一個(gè)個(gè)袖珍人。有“男孩兒”，還有“女孩兒”！這令我很驚訝。于是，我輕輕摘下一朵女孩花，發(fā)現(xiàn)里面有一張紙，紙上寫寫著：需要我的時(shí)候，就把我吃下，你會(huì)恢復(fù)原樣。

我吃了女孩花，很快就變成了小花仙。當(dāng)我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了花的海洋，正好我的肚子餓了，就飛到百合花的花瓣上，吃了一片花瓣又香又甜真好吃。可是，我不忍心再吃百合花瓣，然后又開(kāi)始吃花蕊，我一下子就把花蕊吃了很多，很好吃，還想吃，但是不可以再吃了，因?yàn)樵俪远亲泳鸵恕?/p>

突然，我聽(tīng)到一些聲音。原來(lái)，是來(lái)了幾位花仙，她們以為我是壞人，想殺了我，其中有位小花仙長(zhǎng)得美麗無(wú)瑕，看出我不是壞人，便向花仙王請(qǐng)求，花仙王勉強(qiáng)答應(yīng)了她的請(qǐng)求。

接下來(lái)的日子里，我們相處得很好。一天我對(duì)小花仙說(shuō)：“我想回家了，你可以送我回家馬？”小花仙說(shuō)：“好吧！”小花仙把我送到家門口，我飛了出來(lái)，吃了一個(gè)男孩形狀的花，我便又恢復(fù)了原樣。重新成為一個(gè)人間女孩，當(dāng)我睜開(kāi)眼眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)我正躺在床上，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇二

黑色的花大多生長(zhǎng)在沒(méi)有太多陽(yáng)光的幽谷里，溫度較低，陽(yáng)光是一種復(fù)合光(紅橙黃綠青藍(lán)紫)，其中，紅色光熱量最大，所以大多數(shù)花朵選擇了反射紅光以保護(hù)嬌嫩的花瓣不被灼傷，而黑色吸收了所有的光就等與吸收了所有的熱量，以便保護(hù)花在幽谷里不會(huì)凍傷。

二、繁衍的問(wèn)題。

黑色的花少，還有一個(gè)原因，就是它們的繁衍。植物不能移動(dòng)，它們有兩種繁衍方式：風(fēng)媒與蟲(chóng)媒，風(fēng)媒是通過(guò)風(fēng)來(lái)傳播花粉，像小麥、水稻，蟲(chóng)媒，是通過(guò)昆蟲(chóng)來(lái)傳播花粉，大部分花選擇了蟲(chóng)媒，但昆蟲(chóng)的眼睛和人類的眼睛結(jié)構(gòu)不一樣，在人的眼中，花叢中一朵黑色的花非常顯眼，但是在昆蟲(chóng)的眼中，黑色的花反射的光太少了，昆蟲(chóng)就會(huì)把黑色的花忽略了，所以花朵都更偏向于把自己打扮的更鮮艷，更容易使昆蟲(chóng)看見(jiàn)。

所以，黑色的花不適宜生存，也只有近似黑色的花，但科學(xué)家依然嘗試著去培育出黑色的花。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇三

一個(gè)天使消失了。

應(yīng)該說(shuō)是帶著他生命中僅有一次的東西，從他的世界消失了；聽(tīng)人說(shuō)，她是去了人間的天堂。常年霧籠的夢(mèng)都，便多了個(gè)不分四季的軀殼。

不知何年月，被某種神秘力量作用，軀殼飄到了一個(gè)荒原。這陌生處有一條奇怪的路，穿過(guò)大片的凄涼延伸到天邊；路上有密密匝匝的腳印，全然朝著那方。難道那就是夢(mèng)都里傳說(shuō)的天堂？站在這條路上，軀殼居然有了思想。

“快去吧，我的朋友！幸福就在前方！”耳鼓嗡嗡的，聲音充滿了魅惑。

他沒(méi)有動(dòng)，是的，他還立在原點(diǎn)，他想分辨出哪個(gè)是天使的腳印。

呆呆的望著前方，他落淚了……

迷糊之中，一朵白云出現(xiàn)在天邊，慢慢、慢慢的飄了過(guò)來(lái)，他似乎看到了一張閃著柔白光澤的笑臉。天使！他的心一咯噔，旋暈起來(lái)，身子在晃，心也顫得有痛的感覺(jué)了。

她衣袂飄飄，像春風(fēng)，輕輕而來(lái)。

他愣了，使勁地晃著頭，眼前已不是荒原。

天使來(lái)了，他知道她真的來(lái)過(guò)，就像她曾說(shuō)的那樣。他口中絮叨著她的名字，發(fā)了瘋的找，太陽(yáng)醒了，月亮眠了……終于，他倒進(jìn)了一團(tuán)荒草。

“媽媽，媽媽！快來(lái)看，那兒有一只蝴蝶！”一個(gè)小男孩在門口興奮地叫了起來(lái)。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇四

不知道是春天更美，還是畫(huà)中的人兒更美，人配畫(huà)，畫(huà)襯人，一個(gè)輕松飄渺、生機(jī)快意的世界。

清晨，一周即將忙碌的清晨之始，小鳥(niǎo)嘰嘰，花香四溢。這久違的花香，你從哪里偷來(lái)？好舒暢人的香啊！我貪婪地吮吸著，愜意，從頭至腳，身心沉醉。今天的早晨如此的美妙！從沒(méi)發(fā)現(xiàn)住處周圍竟隱藏了花的種子，婆婆告訴我，那是柚子花香。柚子，果實(shí)清甜可口，清喉潤(rùn)肺，花香故樸實(shí)中高貴，淡雅中沁透。

也許愛(ài)花，所以對(duì)花特別的關(guān)注。

捧著一疊教本穿過(guò)學(xué)校的花壇，杜鵑花正開(kāi)著燦爛，一團(tuán)團(tuán)淡紫的火焰，似乎在燃燒生命的熱情。“好美呀！”我心里惦念著。想起了和一位朋友在大橋上的散步，看到橋頭兩邊也開(kāi)滿了這種花，原來(lái)那就是可人的杜鵑花。兩人的旅程，一路上有鮮花陪伴，才想到人生路同此，牽手走過(guò)的人生才不會(huì)孤獨(dú)寂寞，只要心中有愛(ài)，生命也如同鮮花一樣綻放。

花壇里的花爭(zhēng)相吐艷，給我?guī)?lái)一天的好心情，我懷著一顆平和、博愛(ài)的心和學(xué)生上課，臉上的笑容，心中的可愛(ài)，都在他們那里找到。

教室窗外，山上的幾叢白色的野花又吸引了我，我忍不住朝那多望了幾眼，埋頭寫字的同學(xué)也被我的目光吸引到窗外。此刻的心靈世界是相通的，老師愛(ài)花，他們也愛(ài)花，他們知道，老師快樂(lè)，所以他們也快樂(lè)。那一張張帶著童稚、會(huì)意的笑臉！

忘不了那一次次與花的懈逅，我很感動(dòng)。

眼中裝滿了世界，世界如花；心中寫滿了愛(ài)，愛(ài)如花。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇五

不要以為有一雙能看見(jiàn)綠樹(shù)紅花的眼睛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模”热缥遥揖蜎](méi)有。我只有一雙能看見(jiàn)紅樹(shù)綠花的眼睛。

在陽(yáng)光射入之前，我的世界是黑白的，一切都像是在沉睡，好似一幅素描畫(huà)。拉開(kāi)窗簾，一支有魔法的畫(huà)筆給萬(wàn)物畫(huà)上了顏色——看那兒，紅燦燦的茶花樹(shù)上開(kāi)了幾朵綠瑩瑩的花。也不完全是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，茶樹(shù)實(shí)在是五彩繽紛。

大自然不僅在牡丹和奇峰怪石上精雕細(xì)琢，就連對(duì)一片葉子，也下足了功夫。葉子朝著陽(yáng)光的部分像是被點(diǎn)燃了，亮亮的像火苗。風(fēng)一吹，這火苗便搖曳起來(lái)。陽(yáng)光沒(méi)照到的地方是可愛(ài)的黃綠色，與紅色之間有一段短短的漸變，好像一扭就能擠出滿滿一盆汁水。背面是墨綠色的，泛著些藍(lán)，靠近葉柄的部分則偏黃一點(diǎn)兒。葉尖因?yàn)殛?yáng)光的關(guān)系透著一點(diǎn)兒干凈透亮的紅。

花呢，就不同了。中心是綠的，色彩從中間向邊緣鋪展得越來(lái)越灰、越來(lái)越淡，當(dāng)你滿以為它要變成白色時(shí)，它卻露出了一些金黃，似是阿波羅親手為它戴上的金冠。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到背光面，它忽地羞澀起來(lái)，淡淡的綠色奇跡般地變成了一抹嬌俏的紅，水靈靈的，很是可愛(ài)。

紅樹(shù)綠花的世界雖然與大多數(shù)人眼中的世界不同，但這仍然是一個(gè)美好、豐富、可愛(ài)的世界。去吧，去感受這個(gè)世界，用你的眼睛，用你的鼻子，用你的耳朵，用你身上的每一個(gè)細(xì)胞……因?yàn)檫@一草一木，都是最美的奇跡。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇六

海棠花有很多種顏色比如：紅色、白色、粉色……海棠花最多的是紅色的，海棠花是一朵一朵的。有些海棠花上面都長(zhǎng)了一些果子，但是這些果子還沒(méi)有成熟，還是青的呢。

春天到了美麗的海棠花開(kāi)了，爸爸決定這周星期天帶我們?nèi)ルp流那邊的海棠公園里去看海棠花。終于到了星期天了，我迫不及待的對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸我們什么時(shí)候可以去看海棠花呀，我都不知道海棠花長(zhǎng)什么樣。”爸爸不急不慢的說(shuō)：“不急不急等下午在去。”“好吧。”我失望的說(shuō)。

下午到了我們坐車到了海棠花公園。海棠花公園里人山人海，因?yàn)楹Ｌ幕ü珗@里面的海棠花很多，所以叫海棠花公園。海棠花公園里海棠花不多那什么多。那里的海棠花開(kāi)得十分茂盛，樹(shù)上也會(huì)有許多的花和果子。果子還是青青的還不能吃。海棠花什么都好，只不過(guò)缺少了香味。有了香味那就十全十美的了。

海棠花是一小瓣一小瓣的是紅紅的很好看，不管走到公園里的哪一個(gè)角落里都有美麗的海棠花。風(fēng)輕輕的拂過(guò)樹(shù)梢，海棠花就像一只只美麗的小仙女在風(fēng)中翩翩起舞，美極了。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇七

“梅花飄香而送暖”在大雪紛飛的寒冬能夠看見(jiàn)一朵朵淡紅的梅花，心里也感到無(wú)限的溫暖。

在冬天，梅花圣潔的靈魂仿佛有春天那樣明媚；仿佛有夏天那樣多姿；仿佛有秋天那樣夢(mèng)幻，這讓我不禁想就要這樣靜靜的站立著，輕輕的低下頭去聞一下那花的芬芳。

這花白里透紅，潤(rùn)澤透明，有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。有的燦爛如朝霞，有的潔白似瑞雪。有的梅花含苞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛盛開(kāi)，引來(lái)了一只只采蜜的蜜蜂；有的盛開(kāi)已久，紅艷柔美的花瓣惹人喜愛(ài)。

和它相似的還有櫻花。我也同樣喜愛(ài)它的形、色、香。

不論是姿態(tài)、顏色和氣味，櫻花絕不差梅花到哪去，它們倆就好像一對(duì)孿生姐妹，相差的也只有一點(diǎn)點(diǎn)。

梅花是一朵一朵的，每一朵都有自己不一樣的外表，而櫻花則是開(kāi)在一起，茂茂密密，不分你我，根本分不出到底有幾朵花，這朵櫻花是幾瓣，如果說(shuō)梅花給人的是一種靜謐之美的話，那么，櫻花給人的就應(yīng)該是一種繁茂之美。

和梅花相似的還有荷花。

梅花和荷花的姿態(tài)、顏色、芳香都沒(méi)有太大的相似之處，我認(rèn)為它們相似的是“神”。

《梅花和荷花》就像是一幅淡雅的水墨畫(huà)，恬靜淡遠(yuǎn)，它們都是那么的靜，很清廉，默默無(wú)聞，但還有一種“唯我獨(dú)尊”的感覺(jué)。

我愛(ài)大自然中的每一種花，愛(ài)它們的色、香、姿……。

（ps:開(kāi)頭的一段話因?yàn)槭钦缘模员扇税阉闪颂厥庾煮w）。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇八

人一生下來(lái)，就是一個(gè)奇跡，一個(gè)可愛(ài)的奇跡，一個(gè)美麗的奇跡！海倫·凱勒就是。

海倫？凱勒從小生下來(lái)，就有眼疾。她曾放棄過(guò)自己，但是她還有個(gè)弟弟，弟弟成了她的精神支柱！接著，他們來(lái)到了孤兒院。

他們度過(guò)了一段黑暗的日子，海倫？凱勒的弟弟，也不久夭折了。直到安妮？沙利文的到來(lái)，令海倫重新熱愛(ài)生命，并開(kāi)始學(xué)習(xí)發(fā)音、寫字。

一開(kāi)始，海倫不知道怎么做，而安妮拉起海倫的手，在海倫的手上拼字。安妮拼了一遍又一遍，海倫也很認(rèn)真地學(xué)：安妮每拼一個(gè)字，海倫用心地記住，深深地印在腦海里。漸漸地海倫學(xué)會(huì)了！這都是海倫努力的結(jié)果呀！

當(dāng)她的手放在安妮的嘴上，手感到發(fā)音時(shí)，她的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，也是全新的開(kāi)始，海倫的心靈來(lái)到一個(gè)他完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。

海倫不再浪費(fèi)生命，并好好地使用生命。因此，海倫讓本來(lái)，白色的世界，填上了繽紛的色彩。是啊！即使是殘疾人又怎么樣？誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以讓自己的世界，填滿繽紛的色彩！

即使自己的身體有缺陷，但是只要努力，等待你的是花的世界！

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇九

（一）教材分析。

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）新設(shè)置了“綜合?探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過(guò)綜合和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度。“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征。《花的世界》一課的教學(xué)研究即由此而展開(kāi)，以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開(kāi)放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面等，揭示了“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。

（二）設(shè)計(jì)思路。

談話導(dǎo)入??，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片，通過(guò)對(duì)花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識(shí)。從生活應(yīng)用認(rèn)識(shí)藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。一年級(jí)教學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)方形、圓形、三角形的物體以及《簡(jiǎn)練的幾何形狀》，對(duì)幾何形狀有一定的認(rèn)識(shí)。以拼一拼的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借形畫(huà)花，借形做花。再欣賞其他同學(xué)制作的花，認(rèn)識(shí)他們的制作材料、方法，激發(fā)學(xué)生用各種材料制作花的興趣。然后根據(jù)材料的不同分成小組，合作完成幾朵花，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和運(yùn)用不同材料的表現(xiàn)能力。將學(xué)生制作的花放在一起，辦一個(gè)小花展，裝飾教室，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

二、教學(xué)目標(biāo)?。

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

四、工具材料。

（一）教師：

1、各種花的圖片。

2、花的應(yīng)用、裝飾圖片。

（二）學(xué)生：

1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

五、教學(xué)過(guò)程?。

（一）組織教學(xué)。

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話導(dǎo)入??。

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……。

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

（三）觀察、欣賞、感受。

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）。

你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？

（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)。

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它長(zhǎng)得什么樣子？

（4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞。

（四）拼一拼。

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？

（五）思考、探索。

1、實(shí)例欣賞。

2、小組討論。

花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？

葉子用什么做，怎樣做？

（折）（扎）（剪）。

（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。

（六）學(xué)生創(chuàng)作。

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)?過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)?。

（七）小結(jié)。

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

生：不對(duì)。花是大家的，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

六、教學(xué)效果。

學(xué)生利用身邊可以用于造型活動(dòng)的廢舊材料，如刨花、紙杯、粉筆頭等和最簡(jiǎn)單的工具，經(jīng)聯(lián)想與創(chuàng)造，巧妙地組合設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。（附學(xué)生作業(yè)?）。

七、教學(xué)反思。

（一）成功之處：

1、學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件，在談話導(dǎo)入??，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，一切讓學(xué)生來(lái)支配，自主地探究學(xué)習(xí)。在這一課中，從觀察力的培養(yǎng)“它長(zhǎng)得什么樣？有哪些顏色？”，從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“用你手中的材料能做出什么樣的花？”，從表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問(wèn)題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢福㈠憻捀鞣矫娴哪芰ΑW(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問(wèn)題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。

3、學(xué)習(xí)是為生活而學(xué)習(xí)，創(chuàng)造是為生活而創(chuàng)造，美術(shù)作品的創(chuàng)作本是為生活而創(chuàng)作。所以我在這課中，設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)的作業(yè)?。當(dāng)他們根據(jù)不同的材料把花的作品完成后，辦起了小花圃，興奮不已，讓他們真實(shí)感受到了花帶給我們生活的美，從而轉(zhuǎn)化為對(duì)花的珍愛(ài)，進(jìn)而引發(fā)思索，以生活主人翁的姿態(tài)內(nèi)化為環(huán)保的重視。

4、教學(xué)流程清晰。談話導(dǎo)入??欣賞簡(jiǎn)單拼制做。

展示。

（二）失敗之處。

1、整堂課的時(shí)間安排稍覺(jué)不合理，學(xué)生的作業(yè)?由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有充分得到評(píng)價(jià)。

2、有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

3、大部分學(xué)生收集不到關(guān)于花的故事，可否用創(chuàng)編的形式。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇十

今天是20xx年11月22日，相信這個(gè)時(shí)候，你已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，文萱小寶貝，有全家人的呵護(hù)關(guān)心，你的世界一定是一個(gè)開(kāi)滿了鮮花的地方。

幾個(gè)星期前，也不知道你跟誰(shuí)學(xué)的，學(xué)會(huì)了做小丑，把鼻子向上一提，眼睛一瞇，盡量和鼻子湊在一起，喘著粗氣，一進(jìn)一出的，逗得大家哈哈大笑，你也耍得更歡。

上個(gè)星期回家，你已懂得什么是香蕉，只要提到，你就會(huì)拉著我的手，要拿香蕉吃。也知道玩具車在哪里，一提到，就跑到房間，從書(shū)桌柜里拿出來(lái)玩。問(wèn)你仙鶴在哪里，你手指著墻上的畫(huà)，不過(guò)你總把“鶴”說(shuō)成了“惡”，看人樂(lè)了，你也樂(lè)了。

可能是對(duì)這個(gè)世界更加好奇，你探索的范圍越來(lái)越大。剛把你抱到東房里，我出去收一下東西，再去找你，你已跑到后面的小屋了。這還算是好的，有一次就比較危險(xiǎn)了，剛剛還看你坐在小椅子上，我到后面拿一下東西，回來(lái)就見(jiàn)，你已經(jīng)晃晃悠悠地跑到門前馬路中間了，急得我連忙叫你回頭，不料你卻撒腿就往前跑，嚇得我趕緊追你，等追到你，你已越過(guò)馬路，到了小河邊了。好在這個(gè)時(shí)候，路上沒(méi)車來(lái)往，不然可就危險(xiǎn)了。氣得我在你的小屁股上抽了兩巴掌，可你卻沒(méi)在意，仍要下地跑，被我強(qiáng)行抱了回來(lái)，到家你反而不樂(lè)意的哇哇直哭。

現(xiàn)在的你很頑皮，有時(shí)就是要人抱住，就是不肯下來(lái)自己走。有時(shí)抱也抱不住你，就是要下地走。因?yàn)樽呗愤€不是太穩(wěn)重，總是不小心，摔了不知多少跟頭。上個(gè)星期日，把嘴唇都跌腫了起來(lái)，讓人心疼不已，可你還是滿地亂竄。

現(xiàn)在你的睡眠時(shí)間比以前又有所減少，有時(shí)上午中飯前睡一覺(jué)，下午就不睡了。有時(shí)一直玩到下午一點(diǎn)多鐘，才肯睡一覺(jué)，所以晚飯時(shí)，總是很困，吃完飯，抱上床，總是很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

現(xiàn)在不論是誰(shuí)替你玩，你都是那么配合，叫你打誰(shuí)就打誰(shuí)，說(shuō)到手就到，你看大家哈哈直樂(lè)，你就更打得起勁了，這個(gè)壞毛病，可要改掉哦。在家里說(shuō)“賣魚(yú)”比較兇，等把你抱到魚(yú)攤前，你就不做聲了。上周陳泉叔叔來(lái)玩，你有點(diǎn)認(rèn)生。還有一點(diǎn)，就是到現(xiàn)在大小便，還不知道叫人，還沒(méi)有形成習(xí)慣。親愛(ài)的文萱寶貝，你要加油哦。

文萱寶貝，讓我們共同努力，讓你的人生，像現(xiàn)在一樣，一路開(kāi)滿鮮花，一路燦爛，一路輝煌!

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇十一

《鮮花的世界》嶺南版，是命題想象畫(huà)，要求學(xué)生在畫(huà)面上畫(huà)出各種各樣的花。鮮花盛開(kāi)，充滿畫(huà)面，繪出一幅花的世界。鮮花的世界這是一幅通過(guò)想象，進(jìn)行色彩應(yīng)用的練習(xí)畫(huà)。

鮮花以其多姿多彩，贏得人們的喜愛(ài)，而且也是孩子們?cè)诟行陨险J(rèn)識(shí)美最直接的東西。因此教學(xué)時(shí)必先對(duì)鮮花之美，給予學(xué)生以豐富的聯(lián)想和感受。如從公園的花展、菊展之類介紹鮮花簇?fù)碇溃粡慕瘌P花滿樹(shù)，桃花滿園，油菜花連陌，看到自然界鮮花盛開(kāi)之美，如此等等以啟發(fā)學(xué)生的想象。

想象畫(huà)是繪畫(huà)基本訓(xùn)練的方法之一。它以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，發(fā)展形象思維為重點(diǎn)。其所不同于記憶畫(huà)的是，記憶畫(huà)是對(duì)腦里的印象進(jìn)行“默寫”；而想象畫(huà)則是以平日的生活積累和形象積累為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)想象，畫(huà)出沒(méi)有見(jiàn)過(guò)而又合乎規(guī)律的新形象。既可以有適當(dāng)?shù)目鋸垼部梢杂写竽懙幕孟搿＿@是富于創(chuàng)造性的形象思維的活動(dòng)。

想象畫(huà)教學(xué)也有多種方法：用實(shí)物啟發(fā)聯(lián)想；描述形象引導(dǎo)想象；審題推意，自我發(fā)揮等等。教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的練習(xí)。

教學(xué)目的。

使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中加深感受鮮花之美，學(xué)習(xí)通過(guò)想象表現(xiàn)各種各樣的花；應(yīng)用。

作業(yè)要求。

畫(huà)出各式各樣的花，五彩擯紛，充滿畫(huà)面。

課前準(zhǔn)備。

一、有可能組織學(xué)生參觀“花展”或到鮮花盛開(kāi)的自然環(huán)境中去欣賞，加深感受。

二、準(zhǔn)備幾種不同的盆花，以供學(xué)生觀察。

三、要求學(xué)生課外多利用時(shí)間觀賞各種不同的花。

教學(xué)過(guò)程。

一、發(fā)動(dòng)學(xué)生談花：談花的形，談花的色，談花的美。

二、教師歸納學(xué)生發(fā)言，提出課題，說(shuō)明如何發(fā)揮想象，畫(huà)出“鮮花的世界”。是白色。另一幅是用紅色、橙色及黑色。第三幅紅、黃、橙、藍(lán)、綠、紫、黑、白全用上。哪幅好看?教師可啟發(fā)學(xué)生想象：見(jiàn)到什么樣的色彩會(huì)聯(lián)想到什么。不做解釋只作肯定學(xué)生的正確想象。

三、學(xué)生練習(xí)：要求畫(huà)面涂滿顏色，色彩要鮮艷。完成兩幅作業(yè)：1.用部分顏色涂抹。2.6種顏色都要用上。不作具象描繪。

四、教師輔導(dǎo)：只看涂色用筆的方法。在選用什么顏色隨學(xué)生意思，在總體上取得調(diào)和效果的問(wèn)題上稍加點(diǎn)撥。

五、講評(píng)：學(xué)生評(píng)議“誰(shuí)的最好看”。要讓學(xué)生懂得一些主要色的名稱和色相，逐步提高學(xué)生對(duì)色彩的感受和應(yīng)用的能力。

這一課是以“游戲”的形式讓學(xué)生隨意涂出自己喜歡的顏色，從“涂”中去認(rèn)色，從“比”中去辨別色彩，以此提高學(xué)生運(yùn)用色彩作畫(huà)的興趣。游戲可多種形式，也可結(jié)合“線條游戲”的辦法組織涂色游戲。

教材以大幅的色彩相片，介紹了在紡織品商場(chǎng)里看到的花布、絲綢，琳瑯滿目，五彩繽紛的情況；接著以一盒水粉色和一盒色彩水筆讓學(xué)生認(rèn)識(shí)12至14種繪畫(huà)顏色；另外又著重介紹了6支蠟筆畫(huà)出的6種色相(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫)，這是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在。其次，介紹了學(xué)生參加涂色游戲的有趣場(chǎng)面，并另加兩幅學(xué)生涂色作品，這些都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀認(rèn)識(shí)。

本課重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)6種顏色的色相，涂色只是為了加深認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)涂色的方法，放學(xué)生作業(yè)不要求畫(huà)出具象，而是讓其隨心所欲，涂出漂亮的色彩。

教學(xué)目的。

要學(xué)生能正確辨認(rèn)原、間色的6種色彩，并在涂色游戲中獲得繪畫(huà)色彩實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)。

作業(yè)要求。

任意涂色作業(yè)一幅，用紙一般以16或32開(kāi)為宜，色彩應(yīng)涂滿畫(huà)面。

課前準(zhǔn)備。

一、教師準(zhǔn)備好“色相圖”一幅(三原色：黃、紅、藍(lán)；三間色：橙、綠、紫)和此6種顏色的卡紙片，以供課堂直觀教學(xué)用。

二、備好蠟筆(12色)或油畫(huà)棒(24色)一盒。

三、要求學(xué)生備好作涂色游戲的蠟筆或其他色筆及畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程。

第一節(jié)。

一、教師板書(shū)課題，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)目的和要求，檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、以談話方式啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)在大自然中見(jiàn)到的各種色彩，例如：藍(lán)色的天空、紅色的朝陽(yáng)、沙灘、綠色的樹(shù)木、橙色的桔子、紫色的葡萄等等以引入新課。

三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。首先讓大家談?wù)劶徔椘飞虉?chǎng)這幀相片可見(jiàn)到的有些什么顏。

色。接著按課本里的水粉色和色彩水筆分別說(shuō)明各種色的名稱。接著，出示色相圖，要學(xué)生分別說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫，并正確指出色相。再用卡片色紙作鞏固練習(xí)。邊說(shuō)色名，邊找色紙。

涂色方法演示：怎樣涂色才好看，怎樣才涂得均勻。用水粉顏料涂色時(shí)，用筆方法有水平、垂直、斜線等，涂色時(shí)每筆都要稍接入一點(diǎn)，這樣容易涂得均勻、飽滿、好看。用蠟筆涂色時(shí)(包括油畫(huà)棒、彩色水筆)一塊顏色是由一條一條色彩的線組成的，所以用筆的方法與水粉涂色法相同，但還要做到用力要均勻。除此外，還可按外形的起伏用筆。

四、學(xué)生練習(xí)涂色：在口內(nèi)分別用一種顏色，用適合的筆法涂滿色彩。6色都要用齊。

五、講評(píng)：誰(shuí)涂的好看，表?yè)P(yáng)涂得均勻、飽滿的學(xué)生。

第二節(jié)。

一、復(fù)習(xí)鞏固：1.出示色彩卡紙，學(xué)生說(shuō)出色名。2.說(shuō)出色名，學(xué)生找出其色相的色紙。

二、閱讀p17的課文“在紙上分別涂上你喜歡的顏色，看誰(shuí)涂的顏色好看”。指導(dǎo)學(xué)生觀賞三幅學(xué)生作品，其中一幅是多用藍(lán)色、綠色，少用紫色、橙色，中央留一大空白。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇十二

我們來(lái)到這世界上會(huì)遇到很多人，相遇便是緣，有的人與之邂逅，轉(zhuǎn)身即忘，有些人，則會(huì)銘記終生。人應(yīng)當(dāng)惜緣。一向覺(jué)得，人與人相識(shí)，是多么的不容易。所以我們都應(yīng)當(dāng)懂得珍惜，任何的傷害與錯(cuò)過(guò)，都不值得原諒。縱然如此，一路行來(lái)，我們還是與許多緣分擦肩，所擁有的，也漸次失去。并非因?yàn)椴欢湎В行┚壏郑⒍碎L(zhǎng)短。來(lái)時(shí)如露，去時(shí)如電，挽不住的，終究是那剎那芳華。

以往，我們也是柔情之人，縱然每一天會(huì)有學(xué)習(xí)的壓力，也會(huì)因?yàn)橐欢浠ǖ氖㈤_(kāi)而欣喜若狂，為樹(shù)葉的凋零而郁郁寡歡，為某件事情而感動(dòng)不已。如今，雖不像之前那樣動(dòng)容，可是花、樹(shù)葉、某件事情已經(jīng)印在我們心中，見(jiàn)過(guò)便是結(jié)下了緣。

我們每個(gè)人都在希冀著生命中各種各樣的緣分，縱使有些緣分稍縱即逝，縱使有些緣分把我們?cè)业谋轶w鱗傷，可是，還是有一些緣分會(huì)讓我們刻骨銘心、終生難忘。那些扎進(jìn)我們心底的那些人，與我們同呼吸、共命運(yùn)，就是那些在我們最困難、最需要安慰的時(shí)候能夠給予我們幫忙、給予我們安慰的那些扎進(jìn)骨子里的朋友們。所以，我便相信緣分，相信因果，相信會(huì)遇到一群合得來(lái)能夠談天談地的朋友。

始終相信冥冥之中自有定數(shù)，一花一世界，一草一天堂，一葉一菩提，一砂一極樂(lè)，一方一凈土，一笑一塵緣，整個(gè)世界可承載萬(wàn)物，也可空無(wú)一物。所以，有的時(shí)候不需要疲于奔命，須知因果已定，得失隨緣。一人，一書(shū)，一杯茶。很多時(shí)候，沒(méi)有原因莫名地?zé)┰辏屓瞬恢裕ㄓ幸写百p景讀書(shū)品茶，才能讓自我靜下心來(lái)。

明白了緣分的來(lái)之不易，那么懂得“惜緣”的人更是難得，人生在世，能有多少光陰歲月，所以相識(shí)不易。今世的緣分都是前幾世修煉得來(lái)的，我們應(yīng)當(dāng)相信，今世能夠遇到與自我相識(shí)的人，前世必須有不可訴說(shuō)的緣分。佛說(shuō)：前世五百年的回眸，才換來(lái)今世的擦肩而過(guò)。既知緣分的來(lái)之不易，就要珍惜今世遇見(jiàn)的每一個(gè)人。（作者：杜姍姍）。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇十三

里，各式各樣的花爭(zhēng)相開(kāi)放，沒(méi)有紀(jì)律，沒(méi)有限制，花兒們自由自在的沐浴在春風(fēng)里。

金黃的迎春花跳起歡快的舞蹈，它揮舞著綠葉，它揮灑著花瓣，滿世界都是它那快樂(lè)的笑容，而它的舞步正準(zhǔn)備迎接春姑娘的到來(lái)。潔白的馬蹄蓮也不甘示弱，它盛開(kāi)那潔白的花瓣，而那塊凸出的花瓣好像要拋開(kāi)世間所有的煩惱和痛苦，走向新的快樂(lè)。它在春雨的滋潤(rùn)，春光的照耀下，成了一們優(yōu)秀的舞者，它在土地上翩翩起舞，讓前來(lái)參觀的人贊嘆不已。桃花更是美麗，五片粉色的花瓣里伸出幾對(duì)紅色的觸角，觸角上有一顆豌豆大小的小仔，觸角邊上還有一圈紅色的圍巾，它那粉色的裙子讓姑娘們無(wú)限想往。

五彩的世界給大自然增添了不少色彩。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇十四

春天是花的天地，是花的海洋，是花的世界。杏花?梨花?桃花?蘭花……他們像趕集一樣蜂擁而至的對(duì)外開(kāi)放。為地面穿了一件五彩衣。鮮艷的花兒中，我最喜歡的是粉嘟嘟的桃花運(yùn)。

桃花運(yùn)有五片花朵，花朵們好似好多個(gè)慈祥的母親，一團(tuán)圍坐一起，認(rèn)真地關(guān)懷著中間的小寶寶-花芯，不能他遭到仍何危害。花瓣是淡粉色的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿枝桃花運(yùn)好似一團(tuán)紅霞，妙極了!

我很喜歡桃花的嬌艷，我更喜歡她那沁人肺腑的香氣。每一次，我在嫩嫩的桃花身旁踏過(guò)，都是會(huì)問(wèn)嗅到那清清的芬香。花朵美的令人艷羨;令人回味無(wú)窮。可它并不自豪，僅僅悄悄地躲在樹(shù)梢，靜靜地怒放，像一個(gè)個(gè)羞澀的小女孩，供大家欣賞。

我喜歡百花爭(zhēng)艷的春季。我喜歡雪白的梨花，金黃色的油菜花，素雅的蘭花，滿山遍野那成千上萬(wàn)不知名的野花。但我最愛(ài)的確是粉色如霞?熱情如火的桃花。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇十五

媽媽剛把風(fēng)信子買回來(lái)的時(shí)候我就大吃了一驚。媽媽為什么買幾個(gè)洋蔥回來(lái)呢？而且還裝在有水的瓶子里。

看著我好奇的樣子，媽媽便給我科普了一下。原來(lái)風(fēng)信子雖然長(zhǎng)得像洋蔥，卻是一種花。我開(kāi)始期待著它開(kāi)出來(lái)花是什么樣子。

過(guò)了一段時(shí)間，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，洋蔥頭的底部長(zhǎng)出了一些雪白的小根須，短短的，不到一寸。這便是在生根了！

慢慢的，那微不足道的小根須竟長(zhǎng)滿了整個(gè)瓶子。真是"士別三日，當(dāng)刮目相看哪！完全就像是那神仙老爺?shù)陌缀毬铮寢尣殚喠速Y料，說(shuō)風(fēng)信子喜歡陽(yáng)光充足的地方，所以讓我把風(fēng)信子搬到有太陽(yáng)的地方，好讓它進(jìn)行光合作用。

經(jīng)過(guò)太陽(yáng)公公多天的洗禮后，風(fēng)信子就像一個(gè)小寶寶正用好奇的眼光天看著這個(gè)世界，可愛(ài)極了！那原先的一個(gè)嫩芽，已變成了幾片翠綠的葉子，好像哥兒幾個(gè)很怕冷似的，抱在一起，親熱的很！

不久，洋蔥頭漸漸的干癟了下去，可是幾個(gè)兄弟之間卻又蹦出了幾串串像果實(shí)一樣的小花苞，非常充實(shí)，真不愧是應(yīng)驗(yàn)了一句話：燃生命之火，享幸福人生啊！

終于，有一天，那充實(shí)的小花苞開(kāi)了，水靈靈的花朵散發(fā)著陣陣香氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一串串紫紅紫紅的花朵就像一個(gè)個(gè)小風(fēng)鈴，正“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的搖著，歡騰著呢！每當(dāng)我一打開(kāi)窗戶就有一陣濃郁而又沁人心脾的花香，直朝我的鼻子撲來(lái)，讓我陶在其中，它能讓我忘掉一切烤煩惱，也能使我沉浸在其花香中。

這就是我那獨(dú)特而又文雅的風(fēng)信子。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇十六

春天花是隨處可見(jiàn)的，可是冬天的話是很少的。其實(shí)，冬天的花也在默默無(wú)聞的為人類做出貢獻(xiàn)。聽(tīng)說(shuō)：“香雪報(bào)春園的花兒都開(kāi)了，可熱鬧了；所以我們?cè)谳o導(dǎo)站的老師帶領(lǐng)下來(lái)到了香雪報(bào)春園賞花。

來(lái)到香雪報(bào)春園，一眼望去都是五彩繽紛的花兒，一股清香迎面撲來(lái)。

我們走在一片樹(shù)林中，看著一種紅色花朵，那是茶花，茶花的花瓣一層一層的裹起來(lái)，把它裹的緊緊的，讓花蕾覺(jué)得很暖，茶花通常用來(lái)泡茶，泡好茶讓我們喝；給我們解渴。

接下來(lái)，我們又來(lái)到一片樹(shù)林，聞著紛芳的清香，望著迎春花一片金黃，無(wú)數(shù)的花朵開(kāi)滿枝頭，仔細(xì)看，一朵朵花兒就像古代的掛鐘，它的顏色是金黃的，那花叫迎春花，迎春花敲著小鐘，給我們報(bào)春了，讓人們知道春天快要來(lái)了。

最后我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)那邊滿山都開(kāi)滿梅花，走近一看，這真是話的世、花的海洋。梅花有紅色、白色、黃色的五彩繽紛、爭(zhēng)奇斗艷，仿佛那里是一張用墨筆渲染的中國(guó)畫(huà)那樣。聞著一股清清的花香，我們就走進(jìn)梅花叢中。啊！真讓人心曠神怡。

梅花的芬芳?xì)庀ⅲ齺?lái)了無(wú)數(shù)勤勞的蜜蜂，蜜蜂在花叢中歡笑，梅花林中有的人在。

賞花，有的人在樹(shù)林中歡笑，有的人在歌唱。同學(xué)們?cè)谶@花的海洋、里與花共舞。

花的世界小學(xué)（匯總17篇）篇十七

上個(gè)學(xué)期，科學(xué)老師讓我們種植鳳仙花，并觀察和記錄它的成長(zhǎng)。我也種了幾株。

時(shí)光飛逝，我的鳳仙花不久就長(zhǎng)大了，它的桿非常粗，也特別長(zhǎng)，很綠，分叉也很多，可以看見(jiàn)幾個(gè)大的花苞，看不出啥異樣。

后來(lái)它開(kāi)始開(kāi)花結(jié)果，但奇怪的是：其他人的鳳仙花都只能開(kāi)花結(jié)果兩次——等花凋零了，果實(shí)爆裂開(kāi)后，再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間又會(huì)有花苞長(zhǎng)出來(lái)，而且花開(kāi)后又會(huì)長(zhǎng)果，果實(shí)成熟后又會(huì)爆裂彈開(kāi)。而我的鳳仙花卻輪回了四次！莖上又分枝，長(zhǎng)出許多新葉子，葉子旁邊又長(zhǎng)出花苞，一直到9月份它才停止了生長(zhǎng)，它死了。在這之前發(fā)生的事，我只能猜測(cè)：我的鳳仙花生育能力太好了！

我親自種植的鳳仙花死了，我把它們的種子收集起來(lái)，再次埋在土里，一株株鳳仙花又一次破土而出，長(zhǎng)成了真正的鳳仙花，也開(kāi)始開(kāi)花結(jié)果！現(xiàn)在是冬天，鳳仙花居然一棵都沒(méi)有枯萎，把它們放在陽(yáng)臺(tái)上，把窗戶開(kāi)得那么大，它們的葉子依舊翠綠！

我真的很奇怪，這應(yīng)該是神花吧？我的鳳仙花真是處處都令我不懂！