通過學期工作計劃，我們可以追蹤和評估自己的進展，及時調整和改進工作計劃，以實現更好的效果。在這里，小編為大家提供一些學期工作計劃的樣本，供大家參考和參考。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇一

“英語繪本與中低年級對話教學相融合”

本學期小課題研究的重點放在四年級英語對話教學中，繼續利用繪本擴大學生的閱讀量，補充教材中語言的局限性和不足。四年級下冊共六個單元，梳理出與每個單元話題相匹配的繪本，并把英文繪本融合到對話教學中，通過英文繪本給學生提供更真實的對話情景和更充實的語言素材。

活動時間。

活動內容。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇二

一.教學目的。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教學內容與目標。

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“tpr”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、課時安排。

單元課時周。

第一單元6課時2周。

第二單元6課時2周。

第三單元3課時2周。

復習16課時1周。

第四單元6課時2周。

第五單元6課時2周。

第六單元6課時2周。

復習23課時1周。

機動復習6課時2周。

共計48課時。

一、指導思想。

本學期我將教三、四年級，我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、學生情況。

我校三年級的學生已學習了兩年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

三、教學目的、任務。

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等。

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重能力培養。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

四、教學重點難點。

1.重點：

(1)提高課堂效率。

(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(3)發音清楚，語調正確，書寫工整。

2.難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、方法措施。

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的`學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

一、教材分析。

冀教版小學英語是根據“新課程標準”中一級要求進行編寫，以“話題---功能---結構---任務”相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯系，融為一體；本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。

本冊教材分為四個單元，每單元8課，共32課。

二、學生分析。

經過一年的系統學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退。因此，這個學期在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發揮任務性教學的優化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。

同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中做好及時補差工作。充分培養學生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養。重視英語作為語言的交際功能。

三、培養的學習目標。

1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

4、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。

6、培養良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

8、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

9、能滲透給學生良好的自學英語的方法。

四、教學措施。

1.課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創造英語氣氛，養成學生聽英語，用英語思維的習慣。

2.根據學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

3.多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹，創設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

4.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。

5.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現次數，反復循環，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

6.逐步滲透任務型教學，培養學生活用英語，用英語完成任務的本領。

7.適當增加教學內容量，以滾動式教學，以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。

8.語音教學中采用“分散出現，集中歸納，經常接觸”的方法。

9、初步滲透任務型教學的教學理念。

一、教材分析。

本教材共有6個單元，每個單元所談論的內容、主題都與我們的現實生活相貼切，6個單元的主題之間的聯系很大，是三年級教材內容的加深和延續。每個單元分成三個部分：sectiona、b、c。sectiona、b中的let'slearn.部分主要是新知的呈現；let'stalk.部分是對新單詞和句型的鞏固和擴展；readandwrite部分主要是對字母和單詞的書寫和讀的教學。sectionc部分，教師可根據實際情況選擇相對應的部分進行必要的教學。

這本教材注重學生語言運用能力的培養，注重學生自覺能力和學習策略的培養，注重中外文化的雙向式交流。

二、教學內容與目標。

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡單的運用。

3.能聽、做7個“tpr”活動；能學會2個小制作，培養學生的動手、合作能力。

4.能唱8首歌曲；能聽、說吟唱8首歌謠。

5.能完成6個自我評價活動；能聽懂6個幽默小故事。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學重難點。

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇三

英語組的教研氣氛非常濃厚，我們每星期三下午定期組織研討，學習理論知識。如任務型教學，全體英語教師每周一起討論學習有關任務型教學的理論，并結合自己教學實踐，互相研討，取長補短，共同進步。并在課堂操作上，取得了較好的效果。組織好每周的科組活動，進行了理論學習，如：學習《任務型教學的課堂教學程序探討》等理論文章，組織學習了有關新科程改革教育理論的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學過程和評價，了解時代的發展要求和英語科的最新教研動態，趕上時代的發展的步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。通過學習，對老師們的教學有一定的啟迪作用；利用科組活動時間，組織科組教師介紹個人的教學特色，共同探討教學上的疑惑，從而使科組教師們增進相互間的了解，共同進步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學習氛圍。

二、大力推進教研教學工作。

本學期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項工作:。

1、探討有效的英語課堂教學模式。

組織本科組老師觀看全國英語優質課教學光碟，通過學習，英語教師加深了對新課標的理解。在這些英語教學研討活動中，大家共同探討如何構建有效的英語課堂教學模式，尋求解決英語課堂教學中“少慢差費”的教學策略。老師們更加清楚地認識到：在中學英語教學中，教師要正確地引導學生，發展學生對英語的興趣和潛能，從而達到學習文化、傳遞文化和發展文化的目的。

2、組織公開課教學。

本學期組織公開課教學4次，主講老師有肖海龍3次，張梅珍1次。主講老師認真備課，聽課老師虛心學習，認真評課，收到較好的教學效果，其中肖海龍老師在校公開課比賽中榮獲二等獎。

3、切實抓好常規教學工作。

為了切實抓好常規教學工作，我們各年級備課組扎實抓好日常教學工作，努力抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導等教學環節，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發，講練測，動手腦”；作業要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節，見解新，成論文”。全體英語教師都能完成備課、上課、作業布置與批改、輔導、測驗任務。尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結，認真制訂下階段的教學目標和要求，使我們的教學具有目的性和計劃性，使學生的發展具有可持續性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學生對基礎知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學生綜合運用英語能力的培養和提高。本科組教師在教學過程中，表現出較強的教學能力、合作能力，以及教學熱情。

4、積極開展集體備課活動。

本組積極開展集體備課、聽課和評課活動。本期集體備課共15次，其中七年級5次，主持人：麥珠姨老師。八年級5次，主持人：王彩玲。九年級5次，主持人：孫鑾梅。采用“立足本校，走出去，請進來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期本科組有2位教師省上去聽課學習，還幾位老師參加了市教研室英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。

5、從實際出發分層教學。

因我校生源較差，學困生比較多的`情況，我們全面推廣分層教學法，面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使基礎好的學生鉆得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分a、b、c層教學，對a層學生，要求強化思維，培養創造力。對b層的學生，要求扎實基礎，提高技能，開拓思維。對c層的學生，要求培養興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。

6、教學研究與成績。

本學期有許多教師積極參加課件制作、教學設計、說課、論文等多項比賽，并取得較好得成績。其中何慧老師制作的課件獲三等獎。撰寫的說課稿在三亞市說課比賽中獲二等獎，教學設計《unit3whydoyoulikekoalas？sectiona1a—2c》獲海南省“教科杯”教學設計比賽二等獎。撰寫的論文獲三亞市論文比賽一等獎。韓曉麗老師制作的課件在國家教師優質課評選中獲二等獎。撰寫的論文,《淺談初中低年級英語教學活動設計的優效性》獲三亞市論文比賽二等獎。鄭慶珠老師制作的課件獲比賽三等獎等。

學生在學校英語書法英語書法比賽，英語手抄報比賽，英語詞匯比賽，英語書面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。

三、組織英語課外活動，培養英語學習興趣。

為了激發學生英語學習興趣，在英語活動周中，全體英語老師積極主動地組織好各年級的課外活動，七年級組織了英語書法比賽，英語手抄報比賽，八年級組織了英語詞匯比賽，九年級組織了英語書面表達比賽，通過這些活動，大大提高了學生學習英語的積極性、趣味性和實效性，也促進了英語教學發展。

四、今后的努力方向。

本科組工作中還存在很多不足，例如：培優提差工作有待進一步加強；，在育人目標，挖掘各方面的潛力、培養人才方面站在更高的位置上，同時要努力把“經驗型”教師轉變為“研究型”、“實驗型”、“思考型”和“健康型”教師等等，真正樹立一個特色教學的學校品牌。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇四

本學期自3月9日開始至6月末結束，除去周末節假日和生物地理中考，八年級在校上課時間僅有13周左右，因此時間比較緊張。

本冊教材共10個單元，每個單元均為八頁，比八上多了一整頁，這頁是以短篇閱讀為核心整體設計的頁面。3a側重于通讀，要求學生通過整體快速閱讀回答問題。3b著重對閱讀的細節信息進行檢測。3c除了有結合閱讀內容的'提問，還有聯系實際的討論。課本內容比較多，難度大。

本學期還要進行地理生物的中考，因此學生們課下學習英語的時間會相對減少，課堂會成為學習英語的主陣地，課堂容量會很大，因此需要打造高效課堂。

以下是本學期的具體課時安排：

兩個早自習，預習或跟讀學習單詞發音，記憶單詞拼寫，跟讀兩遍課文或對話，剩余時間自己支配，或讀或背課文，時間允許的話，適當的聽寫。

每單元第一課時進行sectiona的聽說訓練，2d對話講解和操練，grammarfocus的總結和練習。

第二課時進行3a的閱讀、講解、復述及練習。

第三課時前半部分用于處理sectiona的練習核對和講解，后半部分sectionb的聽說訓練。

第四課時最后的大閱讀，通過2c——2e的練習來進行閱讀，利用同步表格進行理解和復述，最后講解語言知識。

第五課時處理剩余練習題并進行寫作訓練。

第六課時單元檢測，利用課活時間反饋。

文檔為doc格式。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇五

新學期要有新氣象，作為老師也不例外。為了更好的開展六年級的英語學習，加強班級同學們的英語詞匯量與英語素養，給身處六年級沖刺階段的學生們多增添一份力量。為此，我在這新學期伊始之時，特意制定此英語教學工作計劃如下：

一、所帶班級情況分析。

這學期我所帶領的班級依然是__班，此班級的班風較為活潑，在課堂互動上也較為活躍。但是相對的是紀律方面有所缺陷，幸而對于教學并不會構成太大影響。不過從上個學期的期末考試成績上和一直以來的認識來看，班級內有數量較多的同學英語成績波動較大，在英語詞匯的積累與應用上還具有一些缺陷需要彌補，而這些都是我在這新的學期里需要注意和加強的地方。

二、針對性教學方案。

在這個學期我除了傳統上課教學下課練習模式外，還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學，嘗試通過趣味性的教學方式來提高班級同學們的詞匯量，提高同學們對英語這一課程的接受度與自主性。同時，因為這是小升初的考試之前的最后一學年，也是最后的沖刺準備階段，所以我除了這些教學以外還會加強模擬考試等練習，并通過研究歷年考試真題來進行有針對性的考前培訓，提高學生的答題技巧以及知識運用能力。

三、個人教學工作準備。

1、加強自身學習研究，通過歷年的考試真題來對考試可能會出現的題型題目進行一些預測，并針對預測結果來進行教學準備，以提高學生的考試能力。

2、加強與孩子們的溝通交流，明白他們學習的難點在哪里，了解自己在教學中的不足并加以改正，力求通過這種方式來讓我于班級同學融為一體，共同加強學習，共同為了進步而努力奮斗。

3、一個班級中總是有成績的高低，因此我要發揮出老師的耐心與能力來悉心教導，不拋棄任何一個學生，督促先進生，鼓勵后進生，引導整個班級學習風氣的前進。

在新學期里，僅靠著我一人的努力是肯定不足的，我需要設法培養起學生們的學習熱情，帶動起全班同學們一起努力，自發的向上才能夠在激勵的競爭中考取更好的學校，接受更好的教育，在以后成為一個對祖國、對人民有貢獻的棟梁之才。

一.指導思想。

根據小學生的生理和心理以及發展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

二.學情分析。

本學期我主要擔任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養學生的學習興趣，創新能力。現將計劃如下：

三.教材分析。

本學期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應的動作，而且動作要自然，大方，規范，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學英語教學應具備以下特點：

(1)教學內容貼近生活。

(2)符合小學生興趣的需求。

突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四.教學目標。

一年級英語的目標是：主要培養學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對于教師所教的內容要會讀，會認，而且發音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感情色彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發學生的學習興趣。教師要加強訓練自己的語音，語調和感情色彩。

五.教學方法。

采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

1.集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。

2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

4.設計任務型活動(task-basedactivities)，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維(convergentthinking)，更有利于發展他們地求異思維(divergentthinking)。

另外，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：

1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

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學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇六

一、指導思想：

二、學生情況分析。

本年級共有學生169人，從學習情況及知識技能掌握情況看，學生呈兩極分化，優生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，差生面較廣，人數多，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期教學過程中要注重學生的個體差異外，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、具體措施。

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取家長意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

6．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

7．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

8．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

四、主要措施。

1．圍繞提高平均分、合格率和優秀率的目標，制定切實可行的培優和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

2.進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。

3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在單元檢測中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

4、設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動，如開展“西方重大節日”活動。通過一系列的活動來使學生感受英語文化、英語氛圍，拓展他們的思維，發展他們的能力。

總之，本學期我將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。

更多。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇七

最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。

初三是整個初中三年中最關鍵的時期。然而，經過了初一、初二兩年的英語學習，學生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里我們全體初三英語老師的工作目標是：

1、認真鉆研教材教法，在日常教學中打好語法基礎。

2、創造師生互動共同發展的課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力。

3、努力提前完成教學任務，為明年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間準備。

一、工作思路。

本學期，九年級英語教研工作的主要思路是：以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以課堂教學和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優化為重點，為提高英語課堂教學質量奠定基礎。

二、工作目標。

以提高初中英語教學質量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，努力提高教師自身素質，教育理論素養和教學水平，促進教師專業發展，繼續以課堂教學和校本教研為切入點，扎實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的研究、指導和服務工作。積極開展校本研訓、充分開展網絡教研活動，加強對課改難點、重點的研究。著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規，確保課堂實效、高效，激發學生學習興趣，促進學生發展，培養學生綜合運用語言的能力。

三、主要工作。

1、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。

要求英語教師應在認真研讀課程標準的基礎上，深入鉆研教材教法，更新教學觀點，轉變教師教的方式與學生學的方式，重視教師專業素質的培養。要求學校教研組組織教師經常開展業務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，制訂英語教研組相對獨立的。

學習計劃。

并要求每周一次進行英語集體備課和理論探討注意英語學習知識體系的調整注重以話題為功能強調學生綜合語言運用能力的培養在教學中堅持以學生的學習為中心幫助學生發展多元智能。各校英語教研組要高度重視教師的業務學習和理論學習工作進一步完善學習制度使廣大英語教師養成讀書、學習、記筆記和反思的良好習慣。鼓勵教師參加自學考試提高英語教師學歷層次。

具體措施：

(1)搞好集體備課，認真鉆研教材教法。

(2)充分把握教材特點，加強條理性。

(3)、加強聽力、口語訓練量。其中包括聽音訓練，朗讀口語交際訓練讀，寫作訓練和模擬聽速的閱讀訓練。

(4)提高階段復習效率，加大閱讀量的訓練，

(5)、平時要研究中考題型，結合和把握中考命題趨勢。

(6)堅持每周四備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能。

以人為本，加強教師隊伍、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質量。為了促進教師轉變教學觀念，深刻理解課程標準的各項要求，改進教師教學方法，積累教學經驗，并發揮區、市級骨干教師的帶頭作用，促進教師專業發展，幫助教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，養成良好的學習習慣，培養自學能力，注重個案教學，積累典型案例，學習推廣。提高教師課堂教學能力。通過教師的語音、口語、聽力、專業知識、計算機操作、遠程教育資源的運用及對教材教法與設計的系統培訓，促進英語教師業務水平、理論水平和教學技能的不斷提高，進一步提高教師的教學基本功及教學能力。

3、努力創造條件，加強研討交流，為教師專業發展搭建平臺。

積極參與和促進校本研訓。采取下校調研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑。

4、加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用，以課堂教學和校本教研為中心。

認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作要繼續扎實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。

我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究的原則，順利完成初三英語的各項任務。

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學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇八

當涂一中團委2008--2009學年第一學期工作計劃去年我校團委連續第三次被評為馬鞍山市五四紅旗團委,并成為省五四紅旗團委創建單位,同時成功舉辦了首屆校園文體節，受到了學校師生的好評，為了進一步豐富學生的'課余生活，提高學生的綜合素質，加強學生的思想教育和日常行為規范教育，使學生養成良好的學習和行為習慣，結合團委日常工作安排，本學期我們初步制定了以下工作計劃。1、九月初召開全校團干培訓會，布置本學期工作。2、九月中下旬幫助高一各班建立團支部，并做好新生團員檔案的登記和收齊工作。3、九月中下旬幫助高二各班重新建立團支部。4、舉辦第二十五期團校5、發展新團員（入團宣誓大會）。6、高一年級普通話比賽，并選拔校園廣播站播音員。7、校園歌手大賽8、收取團費9、街舞表演賽10、元旦聯歡會如有上級單位安排活動隨時插入當涂一中團委2008-9-19。

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學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇九

本學期我科組將貫徹區教研室及市教研室小英科新學期的工作要求，繼續以新課程實驗推進為中心，通過學科教研工作機制的改進，提高教研活動的實效，促進教師的專業化發展，不斷優化課堂教學，提高全區小學英語教學質量，并結合我校英語教學實際，開展活動教學與英語學科教學整合的研究。以深入學習現代教學理論《英語課程標準》為突破口，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化外語教學改革，積極做好課程改革實驗推廣和“小學生自信心培養的英語課堂實踐探究”研究課題的實施。以區教研室、學校的教學工作計劃為依據，積極推進校本教研的實施，進一步提高我校英語教學質量。更要以課堂教學為中心，以培養學科骨干教師為根本，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，為轉變教研職能，探索新形式下的教研工作模式。

1、繼續做好以教學管理、教學研究、教育科研、課堂教學、新課程實驗為主要內容的教研。全方位了解學校的校本教學研究現狀，及時總結推廣成功經驗；診斷存在問題，提出改進措施。教研要體現教師主體取向的評價理念，營造平等尊重的交流氛圍。

2、繼續做好新課程學習工作。倡導參與式培訓方式。以課例分析為載體，以教師實踐反思為著力點，輔以專題理論講座、座談等多種方式，引導教師主動參與，將新課程理念真正落實到實際教學之中。加強對新教材使用的研究，要抓重點，如某些具體問題（解決詞匯教學、閱讀課教學、課文教學的處理，口試研究、新課標實施與新教材使用對教師的專業發展、學困生問題等）。

3、繼續以學習新課標、用好新教材為研究內容，建設系列學科資源。以學科資源的建設與運用為突破口，利用天河部落，豐富本校教研活動內涵，將定點教研與網絡教研，定時教研與隨機教研結合起來，編織一張突破時空的教研網。

4、以發展性評價研究為突破口，繼續開展優化課堂教學的活動。做好以發展性教學評價為核心內容的教學設計與實施活動。繼續做好三至六年級評價改革實驗。

5、加強學校科組建設，增強科組的凝聚力和戰斗力。健全理論、業務學習制度，做好新教師的傳、幫、帶和教學能力較差教師的扶持工作，積極向區、片推出骨干教師。要做好骨干教師的示范帶頭作用，發揮他們在新課程、新教材、教法改革實驗中的示范作用，通過學術研究、匯報交流、研討課例等形式，整體帶動青年教師的成長，提高我校英語師資隊伍的整體水平。鼓勵學校英語科組之間的相互交流與學習。

2、繼續實施每月一檢查的“englishchamps”的評比活動，爭取各班班主任的配合，實施多種獎勵、激勵機制，最大限度地調動學生的積極性，使師生以最大熱情投入到情景活動中。

3、開展學科競賽。為了在外語學科中實施素質教育，培養小學生學習英語的興趣，激勵在小學英語教與學上成績優秀的師生，我校在本學期將舉行英語演講競賽，各年級主題如下：

1）三年級“colourtransportation”

2）四年級“heroheroin”

3）五年級“iwanttobe…whenigrowup。”

4）六年級自選主題。

工作安排月份周次。

具體工作。

九月1——5。

1、課堂常規教育。

2、各年級參加教材分析。

3、制定學科計劃。

4、教研活動：

著手準備本學期三大重要工作。

5、開展英語廣場活動。

十月6——9。

1、課題組的研究計劃及個人的子課題研究計劃在科組內進行交流。

2、織全校師生周二午會英語廣播學習、周三早上英語廣場學習。

3、教研活動。

4、研討課。

十一月10——13。

1、體備課、上研討課、評課。第九周：集體外出聽課。

2、開展課題研究。

3、案抽查、交流、評比。

4、組織全校師生周二午會英語廣播學習、周三早上英語廣場學習。

5、研討課（第十周覃曉明，第十二周張勻，第十三周韋老師）。

十二月14——18。

1、教研活動：

2、三至六年級十六周開展英語學科演講競賽活動。

3、新課程標準理論學習。

4、三、四、五年級進行英語教學質量抽檢。

5、教師擬寫教學總結、論文。

6、復習指導及學期期末復習。

一月19——20。

1、期末考試。

2、期末學生成績統計、分析工作及期末的資料上交工作。

3、評選教研積極分子、優秀教案。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇十

全面貫徹市、區教研室新學期的工作部署，以實施素質教育為中心，以四年級下冊教材編寫指導思想為核心，結合我校四年級學生的實際，采用適合他們的教學方法，踏實有效地開展教學工作，努力提高學生的英語語言綜合素質。

四年級學生從三年級開始已經著力培養使用英語語言的能力，已經具備了一定的英語學習能力，積累了一定的語言知識，能對學過的知識進行一定的自主運用和表達。但學生的`基礎知識仍然不扎實，特別是單詞的記憶。學生能夠口頭使用句子進行簡單的交流，但是需要進行書寫的時候學生每每出現錯誤。經過一個學期的相互適應，四年級的學生已經基本能配合教師上課的節奏。因此這個學期的主要目標在引導學困生端正學習態度和培養記憶單詞的能力，幫助中間層次的學生進一步掌握正確的學習英語的方法和良好的學習習慣，拓展優秀生的視野和提高綜合理解靈活運用英語的能力。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞，在此基礎上，學習字母的發音規律，為五年級的音標學習打好基礎，也為學生記憶新單詞提供新的途徑。

2、培養良好的學習習慣，能做到書寫整潔規范，了解英語句子的書寫規則，能用3到5個簡單句子描述圖片。

3、在已有的英語朗讀習慣的基礎上，鼓勵學生從人物特征出發，分辨語音、語調，培養語言的感悟能力。

4、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，語音語調準確、恰當。

1、根據學生的實際，督促學生記憶單詞，每課的新單詞爭取做到課課過關。善用每次詞匯競賽，及時予以獎勵，增強學生記憶單詞的積極性。

2、延續上學期以來的學習跟進方式，以課前預習表、作業登記表、讀書登記表、背誦登記表和單詞競賽卷等載體為評比依據，全面跟進學生的英語學習狀況，督促并鼓勵學生進行學習。

3、利用直觀教具和多媒體課件相結合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。特別注意在教學過程中觀察和積累四年級學生喜歡并且高效的活動和游戲，提高課堂學習興趣和效率。

4、分層布置作業，布置對學生學習幫助較大的作業，鼓勵有能力的學生在做好課內作業的基礎上多進行課外閱讀(如英語周報等)，學困生則只作基本要求。

5、爭取家長的支持，有效地利用好學生的校內外時間，培養有能力的學生，關注學困生，做好培優補差的工作。

6、滲透環境教育。在教授module5 food and drinks時，讓學生知道要學會節約糧食，喝完的飲料后的易拉罐、塑料瓶或者包裝袋要放進分類垃圾桶，不亂扔，也可以廢物利用。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇十一

20x年我們英語組應以學校總體工作教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高教研組各位教師的教研工作水平。

二、主要工作。

（1）重視理論學習，提高理論素養。

本學期繼續組織組內教師積極學習英語教育理論，用先進的教學理論指導教師的教學，強調理論聯系實際。

（2）狠抓教學常規。

1、課堂教學。

課堂是教學的主陣地。本學期繼續開展組內教師的隨堂聽課活動，并規定每位教學至少應上一堂教研課，通過評課、研討，促進課堂教學的不斷優化。并要求每位教師上課時精神飽滿，注重培養學生的創新能力，并能積極運用多樣的教學用具，讓學生能在玩中學。

2、集體備課。

本學期繼續開展各年級的集體備課活動，并將每次活動過程作好記錄。通過討論、分析、比較等使教學目標更加明確，教學重難點更加突出，教學氛圍更加活躍，教學效果更加優良。

3、作業批改。

繼續按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的要求，進一步完善作業批改制度，并有效控制作業總量。

4、培優輔差。

本學期積極開展培優輔差工作，尤其是各班的潛能生，要最大限度的提高他們的學習成績。本組教師應當認真分析所教班級，根據學生層次的不同，設計分層作業，并不斷總結和反思，為提高學生成績努力。

（3）豐富課外活動，激發學習興趣。

本學期繼續在各年級開展豐富多彩的英語活動，力求在學習的同時給予學生展現自我的機會，并以此為契機不斷提高學生的學期興趣，讓學生想學，要學。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇十二

根據教育局20xx年工作要點和學校20xx年工作計劃以及教研室工作安排，英語學科堅持以管理促規范，以培訓促提高，以研究促發展的原則，從常規做起，從基礎做起，從教師的專業成長做起，規范教學行為，提升英語教師教學能力和水平，全面提高英語教學質量。

1.強化英語學科常規教學管理，落實《農安縣中小學教學管理細則》，了解并掌握各校學科落實情況。

2.注重英語教師專業成長，有效開展關于英語教師中長期發展的研究，提高英語教師的專業素養。

4.深化英語學科課堂教學模式的研究，解決教學中的無效和低效問題。

5.充分發揮骨干教師的引領作用，拓寬和開發課程資源，實現以縣級為引領，以農安英語網絡英語角為平臺的英語學科教研模式。

1．深入基層，調研教學問題。

根據教研室關于深入開展調查研究，有效開展教研工作的要求，隨同教研室或自主到基層學校聽課，認真評課，與教師、學生座談，了解教學中的突出問題，重點評估課堂教學改革，調研學科課堂教學模式的優化情況，探討有效教學策略，為主題教研活動做準備，通過研討形成解決策略，在規范英語常規教學行為上下功夫。

2.深化研究，解決教學問題。

充分利用有限的時間，在調研的基礎上，結合自己的教學實際到基地校研究課堂教學，重點掌握教材、教法及學生學習方式等方面的情況，形成有價值的、有效的、高效的課堂教學模式及優質的學科課堂教學策略。

3.拓寬渠道，優質教學資源。

（1）繼續發揮農安網絡英語角的作用，教研室及時上傳優質教學資源，引導學科教師學習研究，使網絡教研效果最大化。開展縣級網絡集中備課，為七、八年級英語教師提供備課資源，為九年級英語教師提供中考信息。進行隨機教學研究，質疑問難，經驗共享。研究的問題，可提前通過qq群下發，保證研究時的質量。要求70%以上的英語教師參加網絡研究，及時了解英語教學的相關信息。

（2）充分發揮骨干教師博客網頁的作用，將教學中的反思、教學體會等進行上傳，并提倡更多的教師及時建立博客或吉林省教育社區的個人空間以及我縣英語教師教學研討的圈子，將英語學科教研真正做到教研網絡化。

4．強化引領，發揮示范作用。

（1）發揮名師工作室及骨干教師的示范引領作用，充分展現團隊研究優勢，通過教學研討等形式充分發揮骨干教師的帶頭作用。各成員要在課題研究中承擔主要任務，真正起到示范、引領、帶頭作用，從而幫助教師進行教學研究，更好地理解教材，提高使用教材的能力。

（2）新版教材七、八年級的教學內容實行縣級主備，以骨干教師引領的模式，進行單元內容及前兩課時導學案的備課，為全縣教師解決教學中的問題。做到主題突出，目的明確，效果明顯。

（3）基地教研發揮學校的學科優勢，做好縣級引領。以優秀教師帶動學科教研，將教學中的突出問題作為教研主題，通過典型案例、教師導學案、集體研討等形式，認真組織基地校英語學科的主題教研活動，同時學期末形成學科教研報告。

5.注重實效，彰顯教學成果。

（1）注重教（學）案的設計，創設高效課堂，在強化基礎的同時，更側重聽說課、閱讀課、寫作課、講評課等的學案設計和編寫，以培養學生自主學習的能力為主，以“實用、減負、增效”為原則向課堂教學要質量。于年末召開英語課堂教學模式交流研討會，實行參與式培訓模式，教師進行現場交流，介紹教學中的典型經驗，解決教學中的實際問題。

（2）做好教學質量抽測的工作，提高抽測試卷的質量。通過檢測，加強試卷與教學行為分析，通過考試，及時發現和校正教學問題，提高質量，改進教師教學行為和學校教學管理，形成一份教學質量分析報告。通過抽測，加強對尖子生培養的管理，各校建立尖子生名冊及制定尖子生管理方案，建立管理檔案。進行跟蹤管理，及學科成績分析研究。

（3）加強中考復習指導。及時傳遞中考教學信息和優質資源，開展九年級學法及主題教學方法指導及學科試題命制活動，強化九年級教學活動管理，提高九年級教學效率，為中考做好充分的準備。

1.強化學習，加強自身建設。努力學習業務知識，提高自己的業務水平和研究能力。引領全縣英語教師學習理論，研讀課標，解讀教材。

2.注重交流，提升研究水平。召開學科調研會、研討會、經驗介紹會。以調研的形式收集全縣教師在教學中的實際問題，注重名師工作室成員的骨干教師的引領，召開專題研討會，解決問題交流經驗。

3.開展活動，提高工作效率。

（1）開展學科主題教研活動，充分發揮骨干教師的引領和輻射作用，推廣先進的教學模式及教學經驗，優化教學，促進教研。

（2）在上學期英語教師口語大賽活動的基礎上，繼續進行我縣英語教師口語技能提高項目的研究及實踐工作，以提高教師的技能入手，促進教師專業成長為最終目的，發揮口語優秀的教師的輻射作用，促進全縣英語教師全方位的朗讀活動，整體提高我縣英語教師的英語口語水平。

（3）強化網絡教研工作，繼續發揮農安網絡英語角的作用，引導全縣英語教師（至少70%以上）積極參加網絡研究，上傳有效資源，交流教學經驗及教學反思；強化骨干教師個人網絡教研的能力，建立博客及個人空間，形成有效的網絡教研體系，搭建開放的網絡教研平臺，促進教師之間更廣泛的開展教學對話、交流和研討。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇十三

本學期我擔任八年級一班和三班英語教育教學工作。在這一學期的'工作中，我將注重教學能力的提高，努力改進教學方法，爭取帶領同學們取得較大的進步。在教學上我將努力做到以下幾點：

一班優生少、后進生面大；三班兩極分化，中等生斷層。針對兩個班級的不同局面，我認為首先要培養學生的興趣，養成良好的學習習慣。我將要求同學們在每堂課前進行預習；課上集中注意力，多開口讀，多動腦筋思考；課后及時完成鞏固練習，并認真改錯；聽寫及時訂正并重新默寫錯過的單詞或短語。同時，我也將教給同學們一些學習技能，靈活掌握知識點，舉一反三，觸類旁通，并讓同學們總結答題技巧。發揮集體的作用，在班上樹立一些好的榜樣，使同學們之間相互學習。

充分備課能調動同學們的學習積極性，提高教學效率。因此，在課前，我將認真備教材、細心備學生、用心備教法。我將了解和分析學生情況，有針對性地調整教學進度、內容、課別，針對不同層次學生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求，讓各層次的學生都得到提高。

在課堂上我將注意激發學生興趣，抓住他們的注意力，教學中化難為易，多對比、總結、聯想、運用。為避免單項學習任務枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓練。我也將采取多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的學習氛圍，在合作交流中潛移默化，潤物細無聲地進行知識的輸入和輸出。并盡量精講，留給學生更多練習說英語的機會，以及用英語進行思維、思考的時間。

早讀時間，我將督促學生讀書，觀察學生的讀書態度、習慣，并抽查讀背效果。尤其強調學習態度，對部分主動性不強的學生不斷敦促，幫助他們養成良好的學習態度和習慣，對他們提出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵，尋回學習英語的自信，不斷取得進步。針對能力強、基礎好的學生，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次。而對于中等生，理解較慢的學生，主要抽課后時間進行詳細講解，并分析薄弱環節，了解學習動態，適當引導，耐心教導，真心鼓勵。

總之，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平，爭取在今后的工作中取得更好的成績。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇十四

結合區校工作計劃，通過扎實的教研和教學工作，提高英語組的教研、備課以及開展各種活動的能力。

1.繼續加強備課、反思、作業等常規工作。

2.英語繪本與中低年級對話教學相融合

3.組織本組老師參各級、各類觀摩和評比活動。

“英語繪本與中低年級對話教學相融合”

本學期小課題研究的重點放在四年級英語對話教學中，繼續利用繪本擴大學生的閱讀量，補充教材中語言的局限性和不足。四年級下冊共六個單元，梳理出與每個單元話題相匹配的繪本，并把英文繪本融合到對話教學中，通過英文繪本給學生提供更真實的對話情景和更充實的語言素材。

英語備課組工作行事歷

活動時間

活動內容

1.確定本學期工作重點，制訂備課組計劃。

1.組織老師參加“生本智慧課堂”暨“美麗課堂”評比總結與展示活動;

2.參加“啟慧課堂·黨員爭先”課堂教學評比活動

1.參加“一師一優課”錄課活動;

2.組織參加區核心素養的小學英語課堂教學觀摩研討系列活動;

3.組織參加區小學英語優質課選拔賽;

4.開展期中試卷命制和期中檢測。

1.開展期中測試質量分析;

2.組織參加區六年級復習課型專題研討;

3.組織參加區“繪聲繪色讀繪本”學生優秀作品展評。

1.期末測試質量分析

3.教師進行個人教學工作總結，上交各項資料。

4.收集和整理本組優秀課例、課件、論文等教學資源。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇十五

20x年我們英語組將貫徹學校指導思想，認真履行教導處新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力，全面提高教學質量，在現有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。

二、主要工作。

（一）加強理論學習，提升教學理念。

1、全體英語教師要在認真學習和鉆研英語新課程標準的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養。

2、英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的，堅持“以生為本，培養學生學習英語的興趣”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有學習差異的學生都得到發展。

（二）積極開展教育科研，提高教學質量。

1、加強教師專業學習、充實和豐富學識修養，提高科研能力。

2、認真開展教學實踐研究，上好各級公開課，課后做好研究評課工作，上課教師寫好課后反思。

3、配合教導處做好各年級調研工作，動員教師做好反思工作，同時積極參加市組織的教學、教案、論文評選活動。

（三）全面關心學生，促進和諧發展。

1、培養學生良好的學習習慣。

引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和復習。引導學生課外創新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。

2、及時輔導困難的學生。

由于英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，高年級已呈現兩極分化現象，教師要通過激發學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課余時間為個別學生適當的進行提優補差。

三、主要工作與措施：

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養。

1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期要重點學習《英語課程標準》、《教學六認真》，并自主學習、領悟《新課標》中的教學理念，明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率，真正的開展好各項教研活動。

2、組織本教研組教師積極撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。緊緊圍繞教研組的活動專題，開展教研組的聽課和評課活動，多反思，勤總結。

（二）狠抓教學常規落實，加強教研組建設。

1、“教學常規”的學習和實施，組織本組教師學習常規，使實施常規成為全體英語教師的自覺行動。

對組內每位教師要求做好以下三個方面的工作：

（1）復備：要在集體備課的基礎上，結合本校的備課要求，以及自身特點，本班學生特點進行二次備課，潛心鉆研。

（2）上課：本著“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索高效課堂的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。并在課后及時在教案中記錄學情。

（3）作業布置與批改：作業布置要適度適量，務求實效，作業形式要多樣，作業批改要細致，要及時，切實發揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業出現的錯誤，督促糾正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。總之，人人都要按常規要求，堅持備好每一節課，上好每一堂課，批好每一本作業。

2、培養學生良好的學習習慣。

引導學生養成良好的學習習慣。注重課前預習，課后及時復習鞏固，養成用英語交際的習慣。

3、集體備課：集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，豐富集體備課的形式，讓集體備課更富有實效性。

4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要積極參加教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

（三）加強課堂教學研究，，提高教學質量。

1、組內每位英語教師要樹立教學質量為學校發展生命線的思想，繼續做好培優補差工作。

2、注重組內教師的相互交流，探討有效的教學方法和策略，加強課堂教學的研究力度，繼續做好“四課結合”的工作，即大組教研課、段教研課、師傅示范課和徒弟爬坡課相結合。

3、各年級繼續做好過關練習及診斷性練習的設計及分析工作，做到課課清、日日清和周周清。

4、教研組定期組織教師進行主題研究學習活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組教師人人受益，共同提高。

（四）培養青年教師，加強隊伍建設。

1、加強青年教師隊伍建設，提高全體教師業務水平。

2、師徒結對，加強聽課力度，促進青年教師茁壯成長。

（五）開展形式多樣的英語課外活動，提升學生綜合素質。

除了做好英語社團工作以外，教研組還結合英語學科的特點，通過多樣的活動和競賽等方式來調動學生的參與，鼓勵、激發學生，從而發展學生。本學期將舉行英語作業優秀展；英語單詞拼寫比賽等，旨在通過這些活動來提高學生的基本能力，扎實學生的基本知識和養成學生的基本習慣。

英語組是一個團結向上，認真踏實的教研組，團結協作，每一位組內成員都努力發揮和貢獻自己的力量。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇十六

認真學習市局兩院和校教務處的本學期工作計劃，注重校際信息交流、本組各備課組之間的傳承以及備課組內的相互學習，認真貫徹落實教學研究院提出的“促進有效學習”課堂變革為核心，強化教師對“基于學情、學為中心”的課堂教學體驗；開展初高中學段教學銜接的研究，了解高中學段的真實需求，進一步提高教學針對性和有效性，努力減輕師生不必要的課業負擔。

各項教研活動的設計以提高教師的基本素養和義務教育階段學生英語學習的興趣為宗旨，發揚本組的工作態度“熱情、友愛、責任、合作”。

根據本組的目標和實際情況，本學期本組將重點做好下列幾件事。

（一）常規工作：認真貫徹集體備課的思想，并以此為基礎發揮教師個性，探索不同年級英語實效課堂的各種課型模式。根據教務處的安排，備課組商議推出最合適的老師進行自分教學的各種課堂展示。各年級段的側重點如下：

1、初一年級---關注起始教育---主要落在上好銜接課讓學生明白初中英語學習的任務、樹立學好初中英語的信心。

2、初二年級---關注本年級學生的特點，著重說明重視本年級學習的重要性，盡量抑制英語學科學習的兩極分化現象，并培養學生的中考意識，在承接原來備課組自分教學的基礎上繼續修改補充完善“自分教學電子書包應用”。

3、初三年級---總結前幾屆英語學科有效復習做法的基礎上本學期的課堂，計劃好中考復習的進度和課堂基本模式，爭取讓學生在一模前對英語學科的中考有總體的認知和把握。

（二）隊伍建設：本組教師沒有近三年畢業的新教師，其中高級職稱的超過組員的一半，然而因為我市近三年的初高中分流，現有五位高中教師留任初中，其中有兩位老師處于待產期，因此現有兩位新老師在初一年段代課。此外，有一位美國籍的本科生在我校任七八年級的口語教學。鑒于實際情況，本學期的師資隊伍建設將著重在以下幾個方面努力：

1、適時關注指導七年級備課組活動的規范開展，讓新兩位代課的新老師盡快融入。

2、切實發揮高級教師的示范作用。我們將根據學校的要求，讓高級教師參與開展各級各類的示范課、搞好組內講座的同時，盡量能讓本組高級教師在市直兄弟學校乃至全市有一些影響。

3、落實原高中教師在初中教學中獨特的作用。初高中的英語學習有相當的區別，但作為一個學科，它的教和學又應該是連貫的。我市初高中分流大環境造就的五位高中老師留任初中，可以用高瞻遠矚的視角來看待初中的教學。因此，在高中老師努力適應初中學生的基礎上，應該讓任教過高中的老師就初高中銜接、新高考的改革對初中英語教學的影響等問題進行思考，并轉變成為自身特有的教學風格。

4、探索美籍外教對本校學生學習興趣以及本組教師聽力口語提高的作用。外教由于生長的環境完全不同于我們本土教師，如何讓外教適應我校的英語教學，同時也讓本組老師們受益，值得本組為之努力思考。

（三）學科特色：探索適合本校實際的英語學習活動，努力使之成為改變我校英語學習氛圍的契機。本學期，我們將分年段做開展活動。

1、初一年級---重視習慣的培養--練習英語書法和大聲朗讀，并伺機開展比賽（本學期或者下學期進行）

2、初二年級---重視英語語感的培養—每天背誦3句英語基本句型

3、初三年級---重視應試技巧和英語素養的結合---重視在語篇中進行有效詞匯拓展。

（四）外教參與本組教師教研活動并做主題的發言，并參與組織學生課外活動。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇十七

本學期小學英語教研工作將立足于小學英語課程建設、課堂教學以及教師發展的現狀，本著“發展教師、發展學生”的教研方針，以促進學生語言學習核心素養為目標，以培養語言學習關鍵能力為抓手，促使教師錘煉語言素質、加強教學理論學習，培養學生的學習興趣、語用能力和思維品質，以形成基于學生發展的教學理念、教學手段和反思方式，為學生的全人發展和終身學習打下扎實的基礎。

（一）采取多種手段，促進教師專業成長。

1、組織教師學習修訂后的《英語課程標準》和牛津教材，積極參加省、市各級各類培訓活動。引導教師領會新修訂的課程標準和教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養，引導英語教師拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。

2、組織教師參加市教研室的學術沙龍活動。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動，為老師提供了一個很好的專業研修的平臺。教師在沙龍中提出教學中的真問題，并展開思考和交流，與專家和同行們進行思維互動和智慧共享，以提升其對教學的認識。

3、繼續加強基于新課標和核心素養理念下的課堂教學和教學評價改革。本學期將教研重點放在畢業班教學質量上，開展畢業班的復習教學和評價研究，以保障小學英語的畢業班教學質量，以促進中小銜接的順利進行。

4、進一步加強教師隊伍建設，整合優質資源，為教師的專業成長搭建支架。以省級、市級評優課比賽為契機，輔以沙龍研討、語言素質訓練、課例研討、教研活動觀摩活動等。繼續開展“農村地區學校教研組工作研討”，促進相關地區教研組的發展和教師培養，以期進一步優化xx市小學英語教師隊伍，促進英語教師素質的均衡發展。

6.組織教師積極參加網絡教研。積極參與省牛津英語教研網以及教學新時空的互動活動。同時，充實、更新和推廣xx小學英語教研網，引領教研方向、豐富教研資源、擴大教研范圍。

(二)加強課堂教學研討，改革教研活動方式。

1、直面教學真問題，抓住教師的興趣點和困惑點，進行深入研討和持續研究。本學期的教研活動重心仍置于新教材的課堂教學研究之上。將在收集教學一線新教材實施中的問題基礎上，對于教學實踐中的難點和重點展開專題研究，為教師的教學實踐和創新提供參考。

2、繼續開展“同題異構”教研活動。在“以學習為中心”的理念統領下，以六年級語法教學研討為抓手，探討語法復習的新途徑，促進學生的語言能力、學習能力和思維能力的同步發展。

3、積極開展學生活動，以“小學英語寫的比賽”為抓手，促進中年級的書寫習慣的養成，關注高年級的書面表達的準確性和連貫性，鼓勵多元性和創造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發展。

5、改革觀課、議課方式，營造教研民主氛圍。傳統的觀課方式以教師為中心，上課教師將“表現、展示”作為授課取向，而觀課教師側重觀其形而很少思所以然。因此要確立“以學生為中心”的理念，真正做到以學評教，鼓勵上課教師主動暴露教學中存在的共性和個性問題，鼓勵聽課教師敢于反思、質疑和爭鳴，加強教研團隊和一線教師的互動，以開明、開放、寬容的心態實施教研民主，共享研修資源。

6、加強對各區域小學英語評價的調研，繼續開展小學英語學業水平監測。在認真學習新修訂的課程標準以及省內其他市區的小學英語試卷的基礎之上，組織開展對本市小學英語命題情況的調研與評析；對本市小學英語試卷中的一些題型和考查要求進行相應的調整和改革。同時，繼續開展學業水平監測聚焦于學生語用能力和思維品質的考查，充分發揮學業水平監測的導向功能，為學生的綜合能力的發展以及教師的課程實施提供專業支持。

（三）以課題研究為抓手，推進小學英語教研。

1、繼續開展小學英語關鍵能力研究。今年將借助市抽測，進一步明晰小學英語關鍵能力可觀察、可測量指標，優化關鍵能力評測方式，開展基于證據的評價和教學調整，提升評價的信度和效度。

2、開展“以學習為中心”的小學英語新教材的課型范式研究。本學期將研究將研究視角從過去注重客體（語言、教材、教法）轉入重點研究主體（語言的學習者）；從過去僅僅關注課堂教學外在結構，轉為更多關注學生的認知發展。力圖從更深層次重新思考，依據“以學習為中心”這一應用語言學的新觀點，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規律和其他因素這四大主要因素入手，積極探索小學英語課型模式的新維度和新格式。

4、開展小學英語課外閱讀和拓展教學研究。在已有研究的基礎之上，繼續加強相關區域若干學校的校本課程研究。生的英語學習興趣，培養學生的課外閱讀能力，拓寬學生的知識面，同時促進教師的專業成長。

1.期初教材培訓—主題：中小銜接&畢業班教學培訓。

2.組織學生參加xx省中小學生英語聽力口語網絡測試活動.

1.市評優課比賽。

2.課題組常規活動。

1.省評優課比賽。

2.市“同題異構”活動。

3.組織四五年級的學生參加省朗讀比賽活動。

xx。

4.課題組常規活動。

1.四年級整班書寫比賽&五年級寫作比賽。

2.以cartoon-time為載體的繪本教學研討。

3.課題組常規活動。

1.市學業質量監測。

2.農村學校教研組研修展示展示。

3.課題組常規活動。

學期英語年度工作計劃（精選18篇）篇十八

認真學習學科教學大綱和全冊教材，根據教材和學生的實際，確定重點難點。面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。突出學生主體，尊重個體差異，實行分層次教學。引導學生在用中學英語，在做中學英語。改變學生的觀念，“我要學”而非“要我學”！讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學內容。為社會培養有用人才，為高一級學校輸送合格新生。

從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，還有三個學習能力有很大欠缺。已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學生上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

我們使用的是新目標，該教材是在（美國）湯姆森學習出版集團最新出版的go for it！教材的基礎上，由人民教育出版社與湯姆森學習出版集團合作改編而成的。具有如下的特點：

1．教材內容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復雜逐步過渡；重視新舊知識的結合和語言語言現象的復現。

2．體例體系新，教材創造了國內最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發展規律，方便初學者培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節（section）按聽說讀寫的語言技能編排。

3．語言地道，對話之中融入情感態度和文化意識，使學生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。

4．好教易學，教材充分體現新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。

本期要復習完成好初中三年來所學的全部內容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：各種時態，近義詞的辨析；難點是名詞的拓展用法和動詞短語，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結。利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養學生【您現在訪問的是由（）提供的英語教學計劃，請勿轉載或建立鏡像】聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。具體說來就是：

1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握，狠抓各輪復習要點的落實。

2、提高他們對知識點的敏銳性，特別是在篇章的運用。

3、對于名詞、形容詞、動詞的拓展用法和動詞短語的落實要常抓不懈。

4、每天一套聽力訓練要保證，特別是加強間接獲取信息的能力的培養。

5、加強篇章訓練，特別是詞義猜測題和選標題的巡禮。

6、強化書面表達的規范性。

week1: unit 6

week2: unit1-4語法

week3 第一輪復習開始跑教材 八上

week4: 八下

week5：九年級全冊

week6: 第二輪復習開始專項復習 動詞時態及語態

week7： 動詞短語

week8: 非謂語動詞

week9: 名詞和不定代詞

week10：形容詞和副詞（四月調考）

week11：從句

week13: 第三輪復習開始 語篇綜合訓練

week14：語篇綜合訓練

week15: 語篇綜合訓練

week16: 語篇綜合訓練

week17: 模考（五月調考）

week18: 模考