優(yōu)秀作文的核心是要有獨(dú)到的見解和深入的思考，通過對問題的深入剖析和細(xì)致分析，展現(xiàn)自己獨(dú)特的思維方式和觀點(diǎn)。下面是一些來自各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作文，值得我們學(xué)習(xí)和欣賞。

動物也需要尊重（通用20篇）篇一

讀了楊紅櫻阿姨的《能聞出孩子味的烏龜》這本著作后，我明白了：孩子也需要尊重。

這本書道出了我們小孩子的心聲。文中描寫的“安琪兒的媽媽”和“杜真子的媽媽”，我們的身邊也有很多很多。

書中說的孩子味兒，是指我們小孩子的童心。烏龜說得不錯，只要你一直有童心，那你的心就不會隨著年齡一直衰老下去。可是，現(xiàn)在有童心的孩子越來越少了。為什么呢？因?yàn)橛性絹碓蕉嗟募议L像安琪兒的媽媽或杜真子的媽媽那樣，把孩子當(dāng)成了木偶，想讓孩子干什么，孩子就必須得干什么，一點(diǎn)也不尊重孩子。就這樣，久而久之，這些孩子逐漸失去了童心，成為了名副其實(shí)的“小老頭”。

還記得剛開學(xué)時，有一天我在文具店里買本子，旁邊有一對母女也在挑選學(xué)習(xí)用品，那個小女孩從架子上抽出一本506格的.稿紙，她媽媽不知道為什么，突然很大聲地罵她：“你才讀幾年級呀？現(xiàn)在就買這么大的本子干嘛？”小女孩嚇了一大跳，她動了動嘴唇，似乎想反駁，可是又把話咽了下去。小女孩把稿紙放回去，又拿起旁邊的包書套，這時她媽媽又湊了過來，繼續(xù)大聲罵：“買這種東西有什么用？浪費(fèi)錢！”她的樣子好像是今天受了什么氣一樣，直把她女兒當(dāng)成出氣筒，兇得不得了。小女孩只好又怯怯地把包書套放回去。看了這情景我不知道說什么好。唉，這位媽媽也許不知道，她的行為會使她的女兒不再天真活潑，不再靈動可愛，只會慢慢失去童心。因?yàn)樗蛔鹬厮暮⒆樱?/p>

很多家長都這樣，打著“愛”的旗號，理直氣壯地不尊重孩子，肆無忌憚地做各種傷害孩子的事情。比如天天逼孩子上輔導(dǎo)班、在公共場合責(zé)罵孩子、不許孩子看電視、不許孩子玩……我想對這樣的家長說：就是因?yàn)槟銈冞@樣做，才使得有童心的孩子越來越少。其實(shí)，孩子也需要尊重。

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動物也需要尊重（通用20篇）篇二

暑假的一天，烈日炎炎，烤得大地發(fā)燙，蟬兒在樹上叫著：“知了知了！”好像在說：“熱死了、熱死了！”偏偏在這個時候，媽媽接到舅舅打來的電話，說外婆病了，叫媽媽趕快回趟外婆家。媽媽掛了電話，拉著我就走。

走到半路上，我已經(jīng)汗流滿面，嗓子都快“冒煙”了。媽媽給我1元錢，我跑到路邊小店去買了一根冰棒。我迫不及待地撕開包裝紙冰棒，隨手扔在地上，一邊走一邊吃。

這時，有一個人拍了一下我的肩膀說：“小朋友，請你把冰棒紙扔在垃圾箱里?！蔽一仡^一看，是一位女清潔工。她大約四十多歲，中等個，特別瘦；右手拿著掃帚，左手拿著一把鏟子想，當(dāng)著這么多人的面要我把這這張棒冰紙撿起來，多難為情??！我猶豫著。這時，過路的行人七嘴八舌地議論起來。有的說：“現(xiàn)在的小孩真不愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生?！庇械恼f：“應(yīng)該好好教育教育她！”我的臉一下子就紅了，我更沒有勇氣撿了。這時，媽媽一個勁地叫我撿起來起來，我只好很不情愿地揀起來，扔到垃圾箱里。.。.。.

一路上，媽媽對我說：“清潔工阿姨為了使我們生活在一個清潔舒適的環(huán)境里，每天晚上，當(dāng)我們還在睡夢中的時候，她們就必須把大街小巷打掃得干干凈凈，不論是烈日炎炎的夏天，還是寒風(fēng)刺骨的冬季，她們都默默無聞地工作，我們應(yīng)該尊重她們的勞動?！甭犃藡寢尩脑?，我慚愧地低下了頭。.。.。.

這件事雖然很小很小，但它使我難以忘懷。它時常提醒我要尊重別人的勞動。

動物也需要尊重（通用20篇）篇三

沒錯！勞動是神圣的，有些人在過春節(jié)的時候，放棄了與家人團(tuán)聚在寒風(fēng)中掃著大街。當(dāng)我們走在繁華的大街上時候，我們卻沒想到一些為城市美容的師傅、那些建筑工人，冒著酷暑在那一點(diǎn)一點(diǎn)的鋪著瓦碩。

但是還有一些人卻恰恰相反他們隨地吐痰，亂扔垃圾，在建筑物上涂抹刻畫······我想我們也應(yīng)該做過這種事吧。

還記得我上一年級的時候，父母讓我倒垃圾時，由于我不懂是與非，就把垃圾扔到了樓道里。天長日久，那些垃圾已經(jīng)開始散發(fā)著奇異的臭味，直到有那么一天三樓的叔叔阿姨把垃圾一袋一袋的網(wǎng)垃圾扔到了垃圾桶里，此時的我正好經(jīng)過，看到這一幕，我的臉立馬紅了起來，我趕忙往家跑，因?yàn)檫@就是我婷婷的“杰作”。我邊跑邊想我實(shí)在是太可惡了！別人辛辛苦苦地打掃，而我卻在糟蹋別人的成果。

其實(shí)，在這個世界上還有許許多多這樣的人，讓我們加成休養(yǎng)，愛惜別人的勞動成果吧！

動物也需要尊重（通用20篇）篇四

有位老師講“拋硬幣”一課。當(dāng)引出“一定”、“不可能”時，教師為了鞏固學(xué)生對這兩個概念的理解，設(shè)計了一個摸球比賽活動。老師把全班同學(xué)分成三個小組，讓三個小組的同學(xué)同時到臺上摸球，每人摸兩次，累計看哪個小組的同學(xué)摸到黃球總個數(shù)最多。學(xué)生們興高采烈，積極參與，場面非常熱鬧。

摸球結(jié)束了，第二小組的同學(xué)一個黃球也沒摸到。他們都感到奇怪，七嘴八舌地議論著，猜測著……這時，講臺上的老師輕松而得意地說：“你們一定摸不到！你們不可能摸到！因?yàn)?，你們這一組的盒子里我根本就沒放黃球。”孩子們驚訝、激動，繼而憤憤不平。這時，有一個氣得臉蛋通紅的男同學(xué)氣呼呼地沖向了講臺，教室里一下子靜了下來。男孩子用力將盒子撕開，他們的盒子中果然一個黃球也沒有！真相大白，“不公平”、“不公平”、“老師騙我們”，他們對老師的做法極為不滿。盡管老師一再解釋，但他們卻始終接受不了，課堂氣氛一下子被陰云籠罩了起來。

我能理解老師的意圖，他是為了讓學(xué)生加深對“一定”、“不可能”的認(rèn)識與理解。然而，教師卻萬萬沒有想到，他這樣做，客觀上戲弄了孩子，戲弄了孩子的情感，是不尊重孩子的表現(xiàn)。

學(xué)生，是活生生的人，他們有自己的思想，有自己的情感；他們需要關(guān)心，更需要尊重。情感、態(tài)度、價值觀比知識更為重要。我們在進(jìn)行知識與技能訓(xùn)練時，要尊重孩子，關(guān)注他們情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

其實(shí)，在這節(jié)課上，如果教師稍稍改變一下勝負(fù)規(guī)則或者在分析時，用探究的口吻替代得意的神態(tài)，這樣，學(xué)生心理自然不會失衡，也就不會出現(xiàn)后面的**了。

尊重孩子，是關(guān)心孩子和保持良好師生關(guān)系的前提。孩子感受到教師對他的尊重，體會到受到老師尊重的溫暖，他才會喜歡老師，喜歡老師的.課，喜歡老師課上開展的活動。

尊重孩子，是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要保證。教學(xué)，面對的是活生生的孩子。他們只有受到尊重，體會到自身的價值，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動之中。這時的課堂教學(xué)才會優(yōu)質(zhì)、高效。

為了讓我們的教育豐富多彩，讓我們的課堂充滿生機(jī)，請尊重孩子！

動物也需要尊重（通用20篇）篇五

一天我看報紙時，被一個標(biāo)題給吸引住了——“如果它不是關(guān)著，你敢砸嗎？”這是發(fā)生在杭州動物園的事情。因近日雨雪交加，不少地方都積了厚厚的雪，于是動物園里的不少游客出于好玩，紛紛用雪球砸獅子。獅子是“百獸之王”，如今落得這般地步，真是“虎落平陽被犬欺”。

這讓我想起了上次報紙上寫的，現(xiàn)在好多游客給動物園內(nèi)的狒狒、猴子等動物吃糖果、飲料、香煙等不健康的食品，導(dǎo)致不少動物被查出肺癌和蛀牙。

還有些人為了拍照賺錢，將小白虎當(dāng)?shù)谰吖┯慰屯嫠！Ｈ说男θ莺軤N爛，而在一旁的白虎媽媽卻使勁地用身子撞著籠子，每撞一次都發(fā)出一聲慘叫。

如今，好多人喜歡養(yǎng)寵物。他們或?yàn)榱藠蕵?，或?yàn)榱速嶅X，或?yàn)榱嘶夤陋?dú)。但寵物也有生老病殘，也有被玩膩的時候，當(dāng)它不再受寵的時候，很多人就選擇了拋棄。越來越城市化的環(huán)境，哪里還容得下這些已經(jīng)喪失了野外生存能力的動物呢！

我曾經(jīng)在馬路上親眼目睹一只被車撞了死的母狗，旁邊的伴侶小狗用柔弱的身軀拼命守住母狗的身軀，期盼著它爬起來一起“回家”。人們看到地震中背自己死去的妻子回家的男人就認(rèn)為他忠貞不渝。而小狗在呼嘯的車流中，以自己柔弱的身軀為伴侶庇護(hù)，如此重情與人類又有什么兩樣！

動物也是地球的居民，也需要“尊重”！

動物也需要尊重（通用20篇）篇六

人與人之間的尊重可以是一次善意的微笑；尊重可以是一次真誠的勸導(dǎo)；尊重可以是一次鼓勵的.眼神，尊重可以改變一個人的人生，尊重能發(fā)生奇跡。

下面的這個故事，就是這樣：

一個企業(yè)家看到一個衣衫襤褸的買鉛筆的小販，頓生憐憫之情。他爸體院錢丟進(jìn)賣筆人的懷中就走了，后來覺得不妥，返回身從賣筆人那兒取出一支筆，抱歉的解釋說自己忘記拿筆了，并且說：“你我都是商人，你是買家，我是買家?！币荒旰螅晃淮┲季康纳倘嗽谏虅?wù)洽談會上認(rèn)出了這位企業(yè)家，自我介紹說：“您可能不記得我了，我也不知您的名字但我永遠(yuǎn)忘不了您，您就是那為重新給我自尊的人，我原先覺得自己是個買鉛筆的小販，是您告訴我‘我是一個商人’，現(xiàn)在我真的成了小有成就的商人。

俄國大作家屠格列夫有一次在集鎮(zhèn)上遇到了一個乞丐。乞丐伸手向他討錢。他搜遍全身上下的口袋，沒有找到一分錢。怎么辦？他實(shí)在不好意思。只好走上前去，緊緊握住乞丐的手，說：“朋友，實(shí)在對不起，今天出門一分錢也沒有帶?！逼蜇ぺs忙回答：“不，我寧愿接受你的握手。”

乞丐的意思是面前的這一個人，實(shí)在是給了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——雖然不是錢，但比錢更珍貴，它是精神上的救助。因?yàn)槠蜇こ宋镔Y上的匱乏之外，精神上也是極度空虛的。屠格列夫的這一舉動，給了乞丐從未有過的尊重與溫暖。雖然沒有從面前這個人的手中得到錢，但在乞丐看來，這一種尊重和善意，比任何錢物都要貴重。

對于旁人來說，恐怕也是好多人沒有想到的。因?yàn)槭廊藢τ谄蜇ざ嗍遣挥枥聿堑?，不屑一顧，甚至是避而遠(yuǎn)之。哪有上前握手并且致歉的道理！屠格列夫畢竟是大作家，胸懷寬廣，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以禮相待，這是一種風(fēng)度。一種心靈美的外在表現(xiàn)。

這則小故事也表現(xiàn)了尊重的重要性。

是呀，一次不經(jīng)意間的鼓勵，成就了一個小販。一次真誠的握手，感動了一個乞丐。尊重的力量是巨大的，然而現(xiàn)在的社會貧富差距越來越大，百分之90的人欺軟怕硬，瞧不起弱者，隨意踐踏他們的尊嚴(yán)。啊，生活需要尊重，如果人人都能發(fā)自內(nèi)心的尊重他人，那么世界上的自卑者自傲者就不會出現(xiàn)，我們要向這樣的目標(biāo)不斷努力！

動物也需要尊重（通用20篇）篇七

在熱鬧的大都市，處處紅燈綠酒，繁眩急管。人們都過著奢侈的生活。卻不曾想過，在那些陰暗的角落，那些在背后默默付出的農(nóng)民工人，也是需要生活的。

在某個大型天橋地下隧道里面，隨處可見的都是把自己打扮成殘疾人來博取人們同情的人，或許是上當(dāng)太多的緣故，人們漸漸開始明白，這些都是騙人的，而真正需要幫助的`人卻得不到幫助。

還記得在一個小品里面，有一個搬運(yùn)工曾經(jīng)說過：“沒錯!我們是沒有文化，沒有知識水平;但是，我們有尊嚴(yán)，屬于我們自己的尊嚴(yán)!我們需要你們的鼓勵與尊重!

是啊!人人都應(yīng)該尊重他們，是他們給我們帶來了舒適的環(huán)境，優(yōu)良的生活品質(zhì)。

所以，請大家記住，時時刻刻都要尊重他們!

動物也需要尊重（通用20篇）篇八

太多的曾經(jīng)我們未曾把握，太多的機(jī)會我們一再錯過。與其事竟過去之時的嘆息...不如用心好好珍惜所有。

如果你成功了，你會贏得一些虛假的朋友和一些真正的敵人;無論怎樣，要爭取成功。

如果你誠實(shí)坦率，人們可能會欺騙你;無論怎樣要誠實(shí)坦率。你數(shù)年苦心營造的東西，有人可能會將毀于一旦;無論怎樣，要努力營造。如果你找到詳和與幸福，他人可能會嫉妒你;無論怎樣，要享受幸福。你今天去做好事，人們往往明天就會忘記;無論怎樣，應(yīng)去行善積德。昨天是一張作廢的支票，明天是一張期票，而今天則是你唯一擁有的現(xiàn)金。

人生寂寞是種力量。人經(jīng)得起寂寞，就能獲得自由;耐不住寂寞，就會受人牽制;。

沒有崇高信仰的人就如同潭死水，永遠(yuǎn)蕩不起壯闊的波瀾;。

生前的贊揚(yáng)往往虛假，死后的議論常常真實(shí);。

攀比名利只會增加人的煩惱，攀比事業(yè)的人定能增強(qiáng)人的意志和信心;。

高尚的目標(biāo)用卑鄙的手段來實(shí)現(xiàn)，同樣不是高尚的行為;。

愛情是什么?生活告訴我，愛情是雙能伸能縮的手，知冷知熱的兩顆心;。

動物也需要尊重（通用20篇）篇九

在人們的交往中，自己待人的態(tài)度往往決定于別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。所以，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。任何人的心底都有獲得尊重的渴望，受到尊重的人會變得寬容、友好、容易溝通。

一個小孩在學(xué)校交不到一個朋友，他不懂得朋友要友好團(tuán)結(jié)，對待同學(xué)總是缺少禮貌，不尊重他人。但他自己卻沒有感覺到，聰明的老師為了矯正他這個缺點(diǎn)，把他領(lǐng)到一個山谷中，對這周圍的群山喊：“你好，你好?！鄙焦然貞?yīng)：“你好，你好?！崩蠋熡诸I(lǐng)著小孩喊：“我愛你，我愛你?！辈挥谜f，山谷也跟著喊道：“我愛你，我愛你。”小孩驚奇地問老師這是為什么，老師告訴他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫也會落在他的臉上；尊敬別人的人，別人也會尊敬他。因此，不管是時常見面，還是遠(yuǎn)隔千里，都要處處尊敬別人?！毙『裸露孛靼琢诉@個道理。

要做到尊重他人，首先必須平等地對待每一個人。心理學(xué)研究表明，人都有友愛和受尊敬的欲望，并且交友和受尊重的希望都非常強(qiáng)烈。人們渴望自立，成為家庭和社會中真正的一員，平等地同他人進(jìn)行溝通。如果你能以平等的姿態(tài)與人溝通，對方會覺得受到尊重，而對你產(chǎn)生好感；相反地，如果你自覺高人一等、居高臨下、盛氣凌人地與人溝通，對方會感到自尊受到了傷害而拒絕與你交往。

我們都很清楚自己想從朋友那里獲得什么。可是從未考慮過自己是個什么樣的朋友。你知道應(yīng)該怎樣來提問自己，問題都是明擺著的，你是否體諒別人，你是否肯聽別人的話，你是不是個好朋友等等。然而，更重要的是，你是不是尊重朋友。

要想尊重別人就得從自己做起，只有懂得自愛的人才會懂得如何去尊重他人。但是自愛并不是說一見鏡子就照，也不是自我吹噓。自愛是說要愛自己，要了解自己，甚至連自己所謂的“缺陷”也要愛。因此它常常是自尊的另一種解釋。人們可能有感到自豪的時候，也許人們自愛是因?yàn)槿藗兩畹贸鋵?shí)、愉快和熱愛生活。歸根結(jié)底，人們自愛是因?yàn)樗麄兓钤谶@個世上，如此而已。人不自愛往住可以從他交朋友的情況反映出來。他很可能結(jié)識那種對自己有同樣看法的人，接著就出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，不以誠相待，相互背后說壞話，相互確認(rèn)自己是失敗者，信任和愛的觀念對他們毫無作用，更不要談尊重了，這些共性把他們連在一起。

尊重在自尊自愛的基礎(chǔ)上才能誕生。如果你很自卑，也不必責(zé)備自己。只要你愿意上進(jìn)，愿意了解自己，這種情況最終是可以改變，甚至變好的。人們絕對不是要等到提高了自尊心之后才交朋友。這樣他們也許得永遠(yuǎn)等下去!理解友誼，結(jié)交那些能反映自己長處的朋友，就能增強(qiáng)自愛。然后這種自愛又給予我們向朋友表達(dá)愛的勇氣。這是無限的循環(huán)往復(fù)運(yùn)動，就像海浪沖上海岸又退回大海一樣。有了自尊自愛，也就懂得了尊重朋友，尤其是在你們出現(xiàn)意見分歧時。友情的價值就在于互相尊重對方，在于互不傷害各自的獨(dú)創(chuàng)性。沒有尊重就沒有友誼，猶如沒有基石不可能筑起大廈一樣。

動物也需要尊重（通用20篇）篇十

1、我也想你牽著我的手，走在飄雪的路上。

2、你一點(diǎn)點(diǎn)的微笑就能讓我勇敢。

3、幸福的失眠，只是因?yàn)楹ε麻]上眼。

4、你的路途，看不到我的蒼老。

5、你的愛情，沒我，已不再精彩。

6、寧愿沒擁抱，共你可到老。

7、既然曾經(jīng)絢爛過，又何須計較那么多。

8、三身三世許三生，奈何橋邊嘆奈何!

9、恨一個人恨到了極點(diǎn)，那就變成了愛。

10、多少來世，蘇醒一個人的覺悟。

11、不干涉你的生活不等于不在乎你。

12、愛不是唯一，但卻是永恒。

13、想你的我在想你，想我的你在想我嗎?

14、我想和你在一起，請告訴我你愿意。

15、永垂不朽的東西，往往不是愛情。

16、如果，你是蒼蠅，我愿是那有縫的蛋。

17、我以后要找個人一起住愛情公寓。

18、對你最初的印象，久久難以忘懷。

19、與其憧憬未來，不如把握現(xiàn)在。

20、其實(shí)我還不錯要不要試著喜歡我。

21、對邇的愛，優(yōu)如濤濤江水，棉棉不絕。

22、真的不想再做一個愛情乞丐。

23、我分不清楚我是太依賴，還是太愛。

24、至我深愛的人，你若安好，便是晴天。

25、得不到不可怕，守不住才是個笑話。

26、別說我很好，我很好你為什么不要。

27、看著我的眼睛，寶貝，我愛你!

28、我愛你，你愛她，呵呵，你眼瞎么。

29、上線不理，下線不理，你加我干嘛?

30、愛情就像一場戲。戲演完了就結(jié)束了。

32、無可奈何中，再重翻你往昔的情書，不禁淚落如雨!心中忍不住升起一陣憤恨，竟把它們燒成了紙灰，和淚吞下。

33、無論白天夜里，愛你身不由已;無論多大風(fēng)雨，我會天天陪你;無論多少委屈，我都說對不起。為何，還要失去你!

34、午后的空氣暖暖的，我聽不清楚收音機(jī)里在唱著什么，因?yàn)槲疑瞪档匦χ肫鹆宋覀冊谝黄鸬臅r候一樣傻傻地笑著。

36、我想看到你，因?yàn)槲蚁肽?，看到你卻不敢靠近你，因?yàn)槟闶悄敲吹谋?，如果你不那么冰冷該有多好，因?yàn)槲艺娴暮芟矚g你。

37、我想裝入一瓶清水，汲上的卻是半瓶泥沙;我想尋找那雙熟悉的眼睛，看到的卻是離我遠(yuǎn)去的背影。

38、我永遠(yuǎn)不會后悔愛上你，我愿意用呼吸停止以前的所有時間，去悼念那段漂亮又痛苦的回憶。

39、我知道你不敢對我坦白，是不要看到我的傷懷，雖然你沒有說要離開我，我已經(jīng)感到你不再屬于我。

40、有一個人，說愛我，又離我而去;把我從天堂，推向地獄，那個人就是你。

42、遠(yuǎn)方的情人，我不追究以前，也不期待永遠(yuǎn)。認(rèn)識你是我一生的錯誤，愛上你是我一生的幸福。今生無悔!

43、怎么能忘記，你憂傷的神情，我的心事有如落葉掃不盡，你明明在流淚，卻說你不傷心，我恨今夜的雨下得有點(diǎn)無情。

44、分手已說出來，怎會仍深深的感覺無奈。淚已流下來，怎可讓它堆積成海。

46、成熟不是人的心變老，是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。你若流淚，先濕的是我的心。

47、有些人說不出哪里好，但就是誰都替代不了!選擇最淡的心事，詮釋坎坷的人生。

48、心若一動，淚就千行。

49、走得最急的，都是最美的風(fēng)景;傷得最深的，也總是那些最真的感情。

50、你的眼睛，是我永生不會再遇的海。

51、人在最悲痛、最恐慌的時候，并沒有眼淚，眼淚永遠(yuǎn)都是流在故事的結(jié)尾，流在一切結(jié)束的時候!人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息!

52、恨，能挑起爭端，愛，能遮掩一切過錯。

53、收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯過花，你將收獲雨，錯過這一個，你才會遇到下一個。

54、其實(shí)根本就沒有什么“假如”，每個人的人生都不可重新設(shè)計。

55、如果可以選擇的話，不要用恨來結(jié)束一段愛。我相信我愛你。依然。始終。永遠(yuǎn)。

56、人生沒有失敗，只有粉碎!不受天磨非好漢，不遭人妒是庸才。

57、在愛的世界里，沒有誰對不起誰，只有誰不懂得珍惜誰。

58、快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷.請讓我們從容面對之后的離別。微笑地去尋找一個不可能出現(xiàn)的你!

59、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。

60、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。

61、承諾本來就是男人與女人的一場角力，有時皆大歡喜，大部份的情況卻兩敗俱傷。

62、并不像你想象中那樣快慰，因?yàn)樗劳龅膲毫Τ林氐米屓丝謶帧?/p>

63、女人比較不那么容易有欲念，對著自己心愛的男人，有時候一個溫柔的擁抱已勝過一切。

64、我也相信愛可以排除萬難;只是，萬難之后，又有萬難。這是我更相信的。

65、你愛一個人，也可以用另一種方式擁有，讓愛人成為生命里的永恒回憶。

66、追求和渴望，才有快樂，也有沮喪和失望。經(jīng)過了沮喪和失望，我們才學(xué)會珍惜。你曾經(jīng)不被人所愛，你才會珍惜將來那個愛你的人。

67、其實(shí)我是一直相信的，我根本不需要想起什麼，因?yàn)槲覐膩頉]有忘記過。

68、有時候無法保留的，才是真正屬于我們的東西。

69、毫無經(jīng)驗(yàn)的初戀是迷人的，但經(jīng)得起考驗(yàn)的愛情是無價的。

70、一個男人真正動了感情的時候，他的愛較女人的愛偉大得多，可是從另一個方面觀看，女人恨起一個人來，倒比男人持久得多。

71、寂寞對望的靈魂，你是我，而我是你，你不是我，我也不是你。

72、躲在某一時間，想念一段時光的掌紋;躲在某一地點(diǎn)，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

73、你愛我嗎?已經(jīng)愛到危險的程度了。危險到什么程度?已經(jīng)不能一個人生活。

74、愛情是一種讓人時而煩惱時而幸福的東西。

75、其實(shí)在愛情問題上，男人比女人更清醒，他們會把感情問題放在合理的位置，而女人很容易把感情當(dāng)成生活的全部。

76、離開之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時候，不要忘記我也在想念你。

77、我不相信愛情，但我會接受它，因?yàn)樗且环N安慰。

78、時間與記憶背道而馳，記憶被投遞到虛無之中，開始成為無始無終。

79、當(dāng)一個人誰都不愛的時候，他就可以愛上身邊的任何一個人。

80、生命是一項(xiàng)隨時可以終止的契約，愛情在最純美的時候卻可以跨越生死。

81、當(dāng)心變得堅硬的時候，溫柔的手就難以觸摸上去，一些純粹的觀念，就無情而疼痛地摧毀了。

82、愛一個人意味著什么呢?這意味著為他的幸福而高興，為使他能更幸福而去做需要做的一切，并從中得到快樂。

83、別因?yàn)榧拍e愛，別因?yàn)殄e愛而寂寞一生。

84、因?yàn)榈鹊教煲涣粒覀兊拿缐艟鸵堰^來，發(fā)現(xiàn)自己依然自由自在，也依然孤獨(dú)。

85、如果我是你眼中的一滴淚，我會滑過你的唇邊;如果你是我眼中的一滴淚，那我一輩子都不會哭，因?yàn)槲遗率ツ?

動物也需要尊重（通用20篇）篇十一

在一片郁郁蔥蔥的小森林里，可愛的'小動物們正在玩耍。突然，一顆子彈向小動物們飛來，把熊的手打傷了。接著，樹又一棵一棵地倒了下來。小動物們嚇壞了，決定去找破壞者。

小動物們找到了破壞者，原來他是一個獵人。小猴子摸著自己受傷的頭說：“你亂砍伐樹木，破壞了大自然，你那一槍讓我從樹上掉了下來”！熊也摸著自己受傷的手，火冒三丈地說：“你看你，亂捕亂殺我們動物，我只不過受傷，剛才還有很多伙伴被打死了！”大象不屑地說：“這樣的人，不是什么好東西！”大家輪流把這個人訓(xùn)了一頓。這個獵人也掉下了慚愧的眼淚，說：“對不起，我不應(yīng)該這樣做，請原諒我！”大家看到他這么有誠意，就原諒了他。

最后，大家高興地回家了。

動物也需要尊重（通用20篇）篇十二

一個周末的中午，太陽像火球似的烤著大地。我在樓下的陰涼處玩，隱約看到遠(yuǎn)處有個清潔工人在烈日下掃馬路，他快速揮動著掃帚，很快把一處處街面打掃得干干凈凈。盡管他戴著草帽，強(qiáng)烈的陽光仍把他曬得衣服都汗?jié)窳恕?/p>

忽然臨街的店鋪里出來一個青年店主，他手里拿著一疊紙，嘴里念叨著：“什么好紙，寫幾個字都破完了?！闭f完把手一揚(yáng)，紙片像一群蝴蝶在空中飛舞，一會兒就飄的到處都是。青年扔完紙，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身時，被一個老爺爺拉住了。老爺爺說：“小伙子，你這么做要不得啊。你看那個清潔工人掃得多辛苦，你這么一扔，他不是白忙了嗎？快撿起來。”青年有點(diǎn)不好意思，但還是強(qiáng)硬地說：“我憑什么撿？政府又沒給我開工資掃街，這本來就該清潔工掃。”老爺爺說：“你知道嗎？清潔工是我們城市的美容師，有了他們，我們才能天天生活在干凈的環(huán)境里，我們都應(yīng)該尊重他們的勞動，保護(hù)他們的勞動成果。如果人人都像你一樣，有再多的清潔工也不行呀?！闭f完，也不理會那青年，就低下頭去撿地上的紙片。青年一下子羞紅了臉，也跟著老爺爺一塊，將散落在地上的紙片全撿了起來，扔到了垃圾筒里。

羞紅了臉的還有我，因?yàn)槲艺弥粡執(zhí)羌?，如果不是看到這一幕，我差一點(diǎn)就像往常一樣隨手把它扔了。我把糖紙揉成一團(tuán)，也扔進(jìn)了垃圾筒，心里還體味著老爺爺?shù)脑挘何覀儜?yīng)該尊重別人的勞動，保護(hù)別人的勞動成果。

評語:小作者從他在生活中看到的一件小事體會到了:要尊重別人的勞，保護(hù)別人的勞動成果。語言平實(shí)，娓娓道來。

動物也需要尊重（通用20篇）篇十三

培根曾說：“善性是人性與神性最相近的地方。”哪么，關(guān)愛與行善自然就是人性中善性最確鑿的流露。關(guān)愛行善是一種精神的體現(xiàn)，不應(yīng)流于形式。缺乏尊重的關(guān)愛行善就是施舍，而施舍，恰恰是毒藥。

在看柴靜的《看見》時，有這樣一個鏡頭讓我印象深刻：一個臉色黑黃的瘦小孩童弓著身子坐在家門口的小板凳上，睜著迷茫又驚恐的雙眼面對著鏡頭。柴靜站在他面前發(fā)問：“你已經(jīng)多久沒看到爸爸媽媽了？”他抿著嘴，搖了搖頭，將目光移向地面。“你想不想他們？”

他依然默不作聲，把頭埋得更低了，肩膀開始微微顫抖。柴靜愣了一會，停止了發(fā)問，蹲下身來，用手拭去了他臉上的.淚珠。

這是一個爭議性很大的瞬向。贊揚(yáng)其關(guān)愛當(dāng)事人者有之，批評其作秀式采訪者有之。而在我看來，若柴靜當(dāng)時真的是作秀，她大可堅持間清那個留守兒童心里的感受，那個孩子必定會在鏡頭面前嗦陶大哭，這樣不就能更好地博取大眾的同情心？媒體若是在屏幕上再曝出一個地址，這個孩子也會得到相應(yīng)的關(guān)愛與幫助。但是，這會是這個孩子想要的嗎？集靜是本著關(guān)愛留守兒童的心去采訪的，當(dāng)她看到那個孩子“把頭埋得更低”時，她及時停止了采訪，維護(hù)了那個孩子的尊嚴(yán)，我認(rèn)為柴靜的關(guān)愛是真正的關(guān)愛。

曾獲雨果獎的小說《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花》中，主人公查理是一名三十多歲的后天性弱智患者。他寫不好字，做不好事，甚至有時還會像嬰兒一樣把尿拉在褲子上。查理從小到大受盡屈辱，除了弱智學(xué)校的老師與同學(xué)，幾乎沒有人把他當(dāng)做一個“人”來看待。之后查理接受實(shí)驗(yàn)，智商開始增長一，回憶起往事，幾乎全是不被尊重的痛苦。這雖是一篇小說，但折射出的卻是太多的心酸與無奈。查理看似一直在接受他人幫助與關(guān)愛，實(shí)質(zhì)上只是成為了他人展示自己同情心或是為了達(dá)到某種目的的犧牲品。若是面包店的人們將他看作一個普通的同事，科學(xué)家們將他看作個真正的人，而不是試驗(yàn)品，或許查理就不會在科學(xué)發(fā)表會上與同是試驗(yàn)品的老鼠阿爾吉儂逃走了。

尊重，是人類靈魂中不可踐踏的東西。關(guān)愛應(yīng)有度，從內(nèi)心尊重他人的人格，才算得上是真正的關(guān)愛。古人根據(jù)人創(chuàng)造出神，而人依靠善心來接近神。善良的心性透過行善關(guān)愛的舉動，猶如寒冬清晨一縷暖陽穿透濃霧，讓被霧氣包裹的世界充滿溫情。

文檔為doc格式。

動物也需要尊重（通用20篇）篇十四

學(xué)生不尊重老師，沒關(guān)系！念你小，給你一次改過的機(jī)會。只要不犯什么錯誤，學(xué)生這個職業(yè)要跟你十幾年。可是，甩掉這個“跟屁蟲”后，以后的職業(yè)性質(zhì)就不一樣了。以比較低級的鎮(zhèn)長開始：

如果鎮(zhèn)長不尊重縣長，那他完了；如果縣長不尊重市長，那他完了；如果市長不尊重省長，那他完了；如果省長不尊重國家領(lǐng)導(dǎo)，那他完了。要不然就是被貶低一兩個級別，要么就變成比學(xué)生還低級的無業(yè)游民?；仡櫄v史，那個人見了皇上、皇后不下跪？不識相的外來人就算了，要是官府里的人不下跪不挨幾十板子算他走運(yùn)了。可見，尊重上級是找到工作的必備技能。

但是，不要看了我上面的例子，就想：“哦，國家領(lǐng)導(dǎo)是比較上級了，就不用尊重別人呀。國家領(lǐng)導(dǎo)就是好?！辈贿^，你錯了，如果國家領(lǐng)導(dǎo)是個驕傲自滿的人，他因?yàn)椴荒艿玫矫癖姷腵愛，所以過不久就會被轟下臺。所以，我是主張人與人之間互相尊重，不要被我上面的例子誤導(dǎo)了。

我舉了那么多的例子后，可見尊重對人與人之間的交往很重要。我們一定要學(xué)會尊重，才能擁有更多的愛。

動物也需要尊重（通用20篇）篇十五

何尊重他人，并進(jìn)一步明確尊重他人就是尊重自己。

2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會分析自己，客觀評價自己，學(xué)會運(yùn)用正確的方法對自身存在的缺點(diǎn)。

3、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。

教學(xué)重點(diǎn)：尊重他人是我們的需要。

教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人就是尊重自己。

教學(xué)形式：課堂講授 故事 心理體驗(yàn) 游戲 討論交流。

授課對象：七年級（4）班

（一）欣賞：視頻(有關(guān)尊重的宣傳片，導(dǎo)入新課)。

同學(xué)們，我們通過此片知道現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間需要尊重。今天我們將以“尊重他人 尊重自己”為課題進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。尊重是中華民族的傳統(tǒng)美德，孔子曰“己所不欲，勿施與人”，這句話就含有對別人十分尊重的思想。我們每一個人都渴望得到他人的尊重，那我們就要先學(xué)會尊重他人。相信通過這節(jié)課的交流，我們會對尊重他人有深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識。

（二） 展示照片，引入情境。

了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”

一年之后，在一個商賈云集、熱鬧隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹說：“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止?！?/p>

同學(xué)們是否也被這種力量所鼓舞，你有什么感悟呢？請發(fā)表一下感受？ （師）沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。不難想象，倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟(jì)于事，斷不會出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強(qiáng)的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量！

（四）尊重他人，就是尊重自己。

1、生活中事例：

故事（1）：校園里，兩位同學(xué)走路的時候說笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評了一頓。

故事（2）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時候

還發(fā)出很大的聲音，一會兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，批評他們不遵守秩序。

2、偉人事例：

周恩來對別人為自己的哪怕是微小的勞動，都非常尊重。服務(wù)員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開一個地方的時候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護(hù)在他身邊的醫(yī)護(hù)人員。他也因此贏得了億萬人民對他的愛戴和尊敬。

（師）不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。

（五）自由小話題：尊重什么

洞察校園里，生活中身邊所發(fā)生的有失尊重的事例，舉例剖析， 小組討論后，學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生評價。

補(bǔ)充了解身邊事例（游戲形式展示）

游戲：那么哪些行為時尊重別人的行為呢？下面讓們來玩?zhèn)€游戲，

游戲規(guī)則是這樣的：請同學(xué)們坐端正！然后仔細(xì)聽老師說出的一些行為，如果你們認(rèn)為這些行為是尊重別人的行為，那么請你們舉起你們的右手，否則的話舉起你們的左手，我們來比一比，看誰反應(yīng)快，看誰的判斷能力強(qiáng)！

（1）對個別你不喜歡的同學(xué)，在背后說他們的壞話

（2)在課堂上說話，擾亂課堂

（3）在同學(xué)面前諷刺別人

（4）見到同學(xué)老師問聲好

（5）別人說話時不斷打擾

(6)老師安排的活動準(zhǔn)時參加

(7) 考試得高分的同學(xué)在低分同學(xué)面前炫耀

（8) 因?yàn)樽约旱募揖澈枚床黄饎e人

（9）遇到其他與自己有不同生活習(xí)慣的同學(xué)接受別人的習(xí)慣

（10）團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，

不欺侮同學(xué)，

（六）活動與體驗(yàn)：

（班長端著一箱同學(xué)們寫好的對于尊重行為要求與建議紙條，邀請現(xiàn)場聽課的老師和同學(xué)抽讀）

尋找不和諧的音符：請仔細(xì)審視自身、對比周圍的人和事，從中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。

（七）老師寄語：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以，我們應(yīng)該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。

（八）欣賞歌曲《感恩 尊重 愛》殷正洋，再次感受尊重。

動物也需要尊重（通用20篇）篇十六

2、知識與技能：理解尊重他人的重要性和必要性。

3、過程與方法：通過一系列的分析判斷，思考體會，學(xué)會全面分析問題，全面認(rèn)識自我。

1、重點(diǎn)：理解尊重他人是我的需要。

2、難點(diǎn)：理解尊重他人是我的需要。

本框是第一課第二框，在第一課中具有承上啟下的作用。承上：在第一框強(qiáng)調(diào)自尊的情況下，講述尊重他人的重要性。啟下：它為下一框彼此尊重做了鋪墊，打下了基礎(chǔ)，使學(xué)生理解尊重他人是獲得尊重的前提。關(guān)心他人和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。

初一的學(xué)生進(jìn)入青春期，正處在從兒童向青少年過渡的階段，自尊的需要非常強(qiáng)烈，隨著獨(dú)立意識、成人意識的增強(qiáng)，學(xué)生強(qiáng)烈需要他人尊重、信任、理解、賞識。這種心理動機(jī)是成長不可或缺的動力，而對他人的尊重往往做得不夠。學(xué)生需要真正理解為什么要尊重他人，這樣在成長的過程中，才能夠不斷完善自己，做一個懂得尊重、有尊嚴(yán)的人。

出示ppt，導(dǎo)入新課

教師：首先，我們一起來做一個小游戲。請準(zhǔn)備好你的左右手，放到桌面上，距離桌面一拳高。請根據(jù)視頻提示，完成相應(yīng)動作。（游戲過程中詢問）“感覺如何？”“這次難嗎？”“最后一次難嗎？”

（設(shè)計意圖：通過心理學(xué)關(guān)于內(nèi)隱自尊的游戲引導(dǎo)學(xué)生思考我與他人、自尊與尊他的關(guān)系。換位思考，在被他人尊重的同時，我們也需要去尊重他人。）

學(xué)生：學(xué)生思考，回答問題。我們每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是我們常常把優(yōu)點(diǎn)和自己聯(lián)系起來，只看到別人的缺點(diǎn)。我們應(yīng)該多發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

教師：這是一個和自尊有關(guān)的心理學(xué)游戲。我們習(xí)慣于把美好的一面留給自己，所以當(dāng)出現(xiàn)貶義詞的時候，我們潛意識中就猶豫和停頓了，以致拍手混亂。其實(shí)，這是我們內(nèi)在自尊在起作用。

教師：下面我們再來個小活動，這里出現(xiàn)了很多詞，如果選一個送給自己，你會選擇哪個？請和我們分享一下你選擇的理由。

學(xué)生：學(xué)生回答；褒義詞，對自己的肯定欣賞認(rèn)同的詞；貶義詞，看到自己的缺點(diǎn)、不足，全面認(rèn)識自己。

學(xué)生：思考與回答。

教師：我們每個人都希望得到他人的贊美欣賞和認(rèn)可，這是我們自尊的需要，那么換位思考，他人也希望獲得我們的欣賞與認(rèn)可。在被他人尊重的同時，我們也需要去尊重他人。下面，我們一起來探討，尊重他人是我的需要。

教師：首先，我們先來看一個發(fā)生在我們身邊的故事（呈現(xiàn)學(xué)生親手繪制的漫畫）。過完元旦假期，a同學(xué)開心地來到學(xué)校，一走進(jìn)教室，他發(fā)現(xiàn)自己桌子上全是臟水和面粉，臟水帶著面粉還弄臟了位兜里的書，他有點(diǎn)生氣，也有點(diǎn)困惑。這時候，旁邊的同學(xué)你一言我一語地議論起來，同學(xué)甲說：“一定是元旦前聯(lián)歡會包完餃子后，負(fù)責(zé)值日的同學(xué)想早點(diǎn)回家，沒有打掃干凈？”同學(xué)乙說：“是不是有人惡作劇呀？”同學(xué)丙說：“怎么就你的桌子臟，我看是你人品太次吧？”a同學(xué)一聽這話，火冒三丈“你什么意思??？你人品才次呢！”a同學(xué)與丙同學(xué)就動起手來了。

教師：a同學(xué)為什么聽到同學(xué)丙的話就火冒三丈，動起手來了？

學(xué)生：思考回答問題。同學(xué)們的話傷了a的自尊，因?yàn)槲覀兠總€人都不希望別人對我們做出貶義的評價。

學(xué)生：思考回答問題

學(xué)生：思考回答問題。

（通過學(xué)生的回答總結(jié)，提煉本課知識要點(diǎn)的第一個層次）

教師：這種智慧體現(xiàn)在同學(xué)的選擇是用尊重的行為來應(yīng)對別人的不尊重，化干戈為玉帛，而不是用不尊重來面對不尊重。在沖突矛盾面前，我們要先學(xué)會冷靜下來，反思自己。不是片面去理解看待別人的評價，而是作為一種善意的提醒，來反觀自身，更好地認(rèn)識自我。我們不僅要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，還要看到自己的不足，客觀面對他人對自己的負(fù)面評價，更加全面的認(rèn)識自己，不斷完善自己，發(fā)展自己，超越自己。

觀點(diǎn)1：尊重他人，是一種智慧，在包容差異中自我超越。

（設(shè)計意圖：選擇學(xué)生中的真實(shí)案例，讓學(xué)生在事件分析、行為選擇中理解、尊重他人，在他人的負(fù)面評價中，反思自身，更加客觀、全面地認(rèn)識自己，不斷完善自己，發(fā)展自己，超越自己。）

（1）b同學(xué)也挺憤怒：你憑什么說我沒給你打掃啊，我們都做值日了，你就不能自己擦一下啊？兩人爭吵起來。

（2）b同學(xué)委屈地回答：我負(fù)責(zé)掃地，沒看到你的桌子是臟的。

學(xué)生：思考、選擇、分析，并舉手回答問題。

教師：當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們面對他人對我們不公的待遇時，有時會采取這兩種方式：一種采取正面直接對抗，第二種是回避問題，消極的應(yīng)對。有這樣一個真實(shí)的故事，在世界奧林匹克運(yùn)動的賽場，也有這么一位選手在他職業(yè)生涯的最后一場比賽中遭遇了不公的待遇，他就是世界著名的男子體操選手俄羅斯的涅莫夫，下面就讓我們回顧一下當(dāng)時的畫面，看看他是怎么做的？（播放視頻）

教師：面對裁判的不公平，涅莫夫又是如何做的？

學(xué)生：思考并回答問題。

教師：面對觀眾對裁判的憤怒噓聲，涅莫夫選擇站起來，向觀眾深深地鞠躬，感謝觀眾給予他的支持和厚愛；面對裁判的不公，涅莫夫選擇尊重裁判的評定，尊重后面的選手，尊重比賽規(guī)則，尊重萬千觀眾。

教師：雖然失去了獎牌，但涅莫夫獲得了什么？

學(xué)生：思考并回答問題。

教師：他雖然失去了獎牌，但是他卻用“尊重”贏得了掌聲，贏得了全世界贊賞的目光，在人們心目中他是當(dāng)之無愧的冠軍，人們稱之為“無冕之王”，雖然丟了金牌卻用優(yōu)雅贏得了世界。

教師：那我們再回到這個故事，現(xiàn)實(shí)生活中b同學(xué)的第三種的做法：（3）b同學(xué)說：對不起，我光顧著拖地了，沒注意到。于是拿起抹布把他的桌子擦干凈了。

教師：你怎么看待b同學(xué)的第三種做法？

（在學(xué)生分析三種做法的利弊時，提煉本課知識要點(diǎn)的第二個層次）

教師：有的同學(xué)，可能認(rèn)為這種做法不太現(xiàn)實(shí)，但是事實(shí)告訴我們，生活中，就是有這樣一些寬容大度的人，用寬容他人、理解他人、尊重他人的方式來面對他人的不公，化解了一場又一場矛盾與爭端，涅莫夫如此，b同學(xué)也是。那我們再回過頭來看，不同的處理方式，不一樣的結(jié)局。第一種方式，以惡制惡，b同學(xué)仍然是用不尊重來應(yīng)對他人的不尊重，不但不能平息a同學(xué)的憤怒，反而容易將矛盾升級；第二種方式不失為一種方式，回避問題，但沒有解決問題，矛盾仍然存在，矛盾繼續(xù)積蓄也許會在某個時刻爆發(fā)；而第三種方式又會帶來什么結(jié)果呢？我們看到了，第三種方式看似b同學(xué)受了委屈，但是卻展示了他良好的修養(yǎng)、寬容豁達(dá)、對a的尊重，這種強(qiáng)大的人格魅力，會讓a反觀自己的行為是否得當(dāng)。b同學(xué)和涅莫夫的選擇也是一種智慧，他們包容了來自他人不同的聲音，用自己的尊重化解了面前的矛盾與沖突，從而獲得了他人的欣賞。（如果你在選擇朋友的時候，你又會選擇哪一種行為的人成為你的朋友呢？）尊重他人是一種內(nèi)在修養(yǎng)，不是卑躬屈膝而是不卑不亢，不是忍氣吞聲而是以德報怨。

觀點(diǎn)2：尊重他人，是一種修養(yǎng)，開朗豁達(dá)中贏得更多欣賞。

（設(shè)計意圖：當(dāng)面對不公的待遇時，學(xué)生通過思考、選擇、分析、比較以暴制暴、回避問題、以德報怨等處理方式的差別，從而得出尊重他人的重要性第二要點(diǎn)）

教師：我們的生活中，有許許多多的他人，這些他人包括哪些人呢？如果把這些他人按照受到自己的尊重程度排序，你會怎樣排呢？在課前我們做過一次小調(diào)查，大家還記得吧？下面我們一起來看看調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生：讀圖并思考。

教師：請問你從調(diào)查結(jié)果圖表中，發(fā)現(xiàn)了什么問題？

（在學(xué)生觀察、思考、分析的過程中提煉本課知識要點(diǎn)的第三個層次）

教師：一聲問候，一份感謝，處處體現(xiàn)著我們對他人的尊重。這份調(diào)查結(jié)果表，就像一面鏡子，照出了我們的問題，我們平時以為尊重每一個人，但現(xiàn)實(shí)中并非如此。在生活中，我們常常會忽略這樣三類人：離我們很遠(yuǎn)的人，和我們沒有什么關(guān)系的人，還有就是我們最親近的人——父母。也許我們的家人、老師、同學(xué)應(yīng)該比較欣慰，他們獲得了我們的認(rèn)可與尊重，但是我們常常忘記給我們父母多一份感謝多一些包容和理解；同樣的，我們的生活中，還有許許多多看似和我們沒有聯(lián)系但卻又密不可分的他人，同樣值得我們?nèi)プ鹬亍Ｎ覀兒苌賹η鍧嵐ぐ⒁?、食堂師傅主動問好、主動道謝，但是，我們的校園生活與他們息息相關(guān)，不能因?yàn)樗麄儚氖麦w力勞動而輕視他們，少了一聲問候，少了一份感謝。在我們的生活中有無數(shù)的他人在為我們服務(wù)，無論他們的社會背景、受教育程度、貧富狀況如何，都應(yīng)受到我們的尊重。我們主動向他們問好，他們回以微笑，會讓我們感受到更多的快樂。因此，尊重他人，是一種美德，在平等尊重中，我們感受到了更多快樂；在互相尊重的和諧環(huán)境中，傳遞快樂，我們的生活將更加幸福美好。

觀點(diǎn)3：尊重他人，是一種美德，在平等尊重中，我們感受到了更多快樂。

（設(shè)計意圖：通過課前小調(diào)查，了解學(xué)生在尊重他人方面的表現(xiàn)，分析有代表性的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，在分析比較中理解尊重他人是一種美德，我們應(yīng)該平等尊重每一個人。）

教師總結(jié)：我們一起來回顧今天我們所講的內(nèi)容，尊重他人是一種智慧，包容差異中實(shí)現(xiàn)自我超越；因?yàn)椴粩嗟淖晕页?，讓我們的性格更加完善。尊重他人是一種修養(yǎng)，開朗豁達(dá)中贏得更多欣賞；因?yàn)楦嘈蕾p的目光，讓我們擁有更好的人際關(guān)系。尊重他人是一種美德，平等尊重中感受更多快樂。懂得了平等尊重，讓品德更加高尚，社會更加和諧。因此，哲學(xué)家叔本華說：要尊重每一個人，不論他是多么卑微與可笑，因?yàn)榛钤诿總€人身上的是和你我相同的性靈。所以，尊重他人，是我的需要。在尊重他人的過程中，我們既滿足了他人，又塑造了自己，我們實(shí)現(xiàn)了自我超越，獲得了更多欣賞的目光，感受到了更多的快樂，這就是成長。所以，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

動物也需要尊重（通用20篇）篇十七

師：在這里，我們只讓同學(xué)們看了部分同學(xué)從小到大的變化過程，其實(shí)，每個人都有這樣一個過程。在我們成長的過程中，總會有很多人、很多事感動著我們，提醒著我們，激勵著我們。下面就請同學(xué)們看幾段小故事，也許你會覺得似曾相識。

小品故事梗概：(教師也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷來創(chuàng)作。)

父子：小林因?yàn)榻挥巡簧?，他被一幫貪玩的同學(xué)影響了學(xué)習(xí)。當(dāng)父親看到他的考試成績后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的傷心和失望。正是這種眼神促使小林改變自己，又成為同學(xué)中的佼佼者。父親開懷地笑了，說兒子是他的驕傲。小林看著父親的笑容，他知道那是父親對自己成功的贊賞，他覺得那真是自己的幸福。

師生：小明上小學(xué)的時候，一次，他的叔叔幫他弄到了一張某明星的簽名。小明非常高興，就復(fù)印了好多張，想給同學(xué)們，但他又覺得這張簽名來之不易，就想了個辦法，以每張兩塊錢的價格賣給了想要簽名的同學(xué)們。那些同學(xué)也如法炮制，復(fù)印之后再賣給其他的同學(xué)，結(jié)果被校長發(fā)現(xiàn)了，并告訴了小明的班主任鄭老師，由他來處理。鄭老師看到難過又慚愧的小明，并沒有批評他，而是曉之以理，告訴他學(xué)校是學(xué)知識的地方，而不是做買賣的地方，并說小明犯錯誤只是因?yàn)椴恢肋@樣的行為是錯誤的，知錯能改就行了。老師的教育使小明知道了什么是對，什么是錯，更嚴(yán)格地要求自己。

朋友：爸爸媽媽又吵架了，小立很難過，很憂郁。上課的時候總是走神，放學(xué)的時候也是一個人默默地回家。她的朋友小南總是想辦法接近她，逗她開心，上課的時候提醒她好好聽課。慢慢地，小立能夠正常生活和學(xué)習(xí)了。

同學(xué)：小輝上課的時候總是搞小動作，接老師的話茬，老師提醒了他幾次，可他總也改不了。漸漸地，同學(xué)們越來越不喜歡他了，有些同學(xué)已經(jīng)開始疏遠(yuǎn)他了。小輝剛開始并不是太在意，可是后來，當(dāng)他高高興興地想和同學(xué)們一起玩兒卻看到一些同學(xué)冷淡的眼神的時候，當(dāng)他看到同學(xué)們在熱烈地討論學(xué)習(xí)中的一些問題而自己卻懵懵懂懂甚至一無所知的時候，小輝才知道自己是多么害怕被這個集體疏離，所以他下決心要改正自己的缺點(diǎn)。

(學(xué)生舉例，教師歸納。)

同學(xué)們剛才提到的這些人就是我們生活中的重要他人，我們會因?yàn)樗麄兊谋頁P(yáng)而高興，因?yàn)樗麄兊呐u而難過，沒有他們，我們的生命不會走到今天，沒有他們，我們的生活就失去許多精彩。在他們的呵護(hù)和激勵中，我們的.自尊形成了;在他們的贊美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂。所以，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。

學(xué)生閱讀教材上的圖例，或者將這些故事改變?yōu)樾∑贰?/p>

小品(一)：校園里，兩位同學(xué)走路的時候說笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評了一頓。

小品(二)：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時候還發(fā)出很大的聲音，一會兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，批評他們不遵守秩序。

小品(三)：甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。

學(xué)生看完小品分析，總結(jié)出要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。

學(xué)生講述：你是如何尊重你周圍的人的?你的言行給他們帶來了怎樣的影響?

師：其實(shí)，我們知道，每個人在成長的過程中，都需要別人的指點(diǎn)、提醒和幫助，這樣我們才能全面地認(rèn)識自己，更好地完善自己，做一個有尊嚴(yán)、有價值的人。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以，我們應(yīng)該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。

以活動“猜猜他們是誰?”導(dǎo)入，然后由學(xué)生表小品，說明每個人的成長過程都有可能得到過父母、老師、朋友、同學(xué)的幫助，因此，我們在得到別人的尊重的同時，要學(xué)會尊重別人。第二部分則由學(xué)生表演小品、分析小品、講述經(jīng)歷，說明尊重他人就是尊重自己。

動物也需要尊重（通用20篇）篇十八

熟悉語言表達(dá)的概念及其影響因素。 說得體話，作文明人。 學(xué)會溝通，語言表達(dá)要做到簡明得體。 讓學(xué)生掌握溝通技巧，提高人際溝通能力。

運(yùn)用溝通技巧進(jìn)行人際交往。

掌握溝通技巧，理解語言表達(dá)的因素

一課時

教學(xué)準(zhǔn)備

制作多媒體課件（ppt）。

2. 準(zhǔn)備有關(guān)交流的小游戲。

1、課題導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情景：周華健的一首《朋友》讓我們回憶起和好友一起的日子，當(dāng)你和同學(xué)怎樣溝通交流時才能成為朋友？你和好朋友產(chǎn)生分歧矛盾時又該怎樣解決呢？這節(jié)課就讓我們來共同探討一下這兩個問題，看看溝通和交流的重要性。

2.課前準(zhǔn)備：

（1）同學(xué)分組，前后排六人一小組，選出組長。

（2）做游戲—“用你的手拍我的手”，相鄰的兩個人互相拍手，注意以下規(guī)則，一是拍之前不能有任何眼神、動作的交流，二是當(dāng)教師說開始就開始拍。

二、合作探究

1.提出問題：在不交流的情況下你的拍手順利嗎？

（留出一定時間讓學(xué)生交流）

重做游戲：注意此次在開始游戲之前給大家彼此交流的時間。 再問感悟：

（1）這次感覺有何不同？

（2）為什么會這樣呢？

4.引出溝通與交流的重要性。

三、總結(jié)拓展

1.正確看待不同看法

【對問題有不同看法的原因】我們生活在班級、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到群體和他人的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長環(huán)境會使人們在行為習(xí)慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。

【正確看待不同看法】有不同看法時，只堅持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾和沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法思考。

2.真誠坦率的溝通

對于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。

3.人際溝通的方法與技巧

（1）善于傾聽：生活中需要傾聽，精神上也少不了傾聽。傾聽，是連接友誼的橋梁；傾聽是學(xué)會關(guān)心的前提；傾聽，是享受生命的開端。

（2）溝通方法：

a.笑口常開：溝通起來無障礙。溝通的效果與心情關(guān)系很大。高高興興、和聲細(xì)語地與他人商量問題，就不會輕易遭到反對。

b.耐心解釋，溝通之中得理解。與他人發(fā)生矛盾，要耐心解釋，讓別人聽得進(jìn)去。即使他人不對，也要就事論事，不要遷怒。

c.換位思考，有效溝通不可少。當(dāng)我們不理解他人想法時，不妨站在他們的角度想想，這樣會使我們變得更加冷靜和理智。

d.求同存異，溝通不要走極端。溝通不一定達(dá)成完全的統(tǒng)一，而要求同存異，這樣，既保留了自己的一些意見，又尊重了他人的觀點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

在人際交往中，成為一個受歡迎的人的前提是學(xué)會傾聽。我們不僅要表達(dá)自己的意見和想法，還要認(rèn)真傾聽對方傳遞的信息，真正達(dá)到溝通的目的。這種傾聽能力不僅是一種尊重人的態(tài)度，而且是一種訓(xùn)練的方法和技巧，也是非常有效的人際溝通。靈活運(yùn)用傾聽技巧在人際交往中會有更多的朋友，贏得良好的人氣。

5、課堂小測

例．在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（）

【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。

【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。 對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。 已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。 已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。

[解析]場合，即交際的環(huán)境。正式場合，用語要規(guī)范莊重；日常生活，用語要親切、自然靈活。場合不同了，用語也必須因地而異，講究分寸。一般情況下，表示禮貌、歉意的話放在句子的前面，打斷別人的話要禮貌、委婉。本題cd兩項(xiàng)先說“已經(jīng)超時了”感覺生硬，a項(xiàng)先說“你停一下”不夠委婉，正確答案b。

六、課后作業(yè)

回顧課上內(nèi)容，想一想當(dāng)你和父母發(fā)生矛盾時，你應(yīng)該怎樣和父母溝通交流化解矛盾，寫出解決辦法，下節(jié)課找同學(xué)來回答這個問題。

動物也需要尊重（通用20篇）篇十九

去年夏天，我們一家滿懷期待地來到了云南麗江，奔波了一天的我們，決定稍作休息，晚上去逛一逛麗江古城。古城在我的心目中究竟應(yīng)該是怎樣的呢？灰墻青瓦，木制的門檻上有著歲月侵蝕的滄桑，凹凸不平的石板路蜿蜒曲直，蔓延向遠(yuǎn)方。一切都應(yīng)該是顯得靜謐而又美好。夜晚，站在麗江古城的門口，我望著眼前一片絢麗奪目的燈光，陷入了迷茫。古城，本應(yīng)如此嗎？行走于整齊平滑的青石板路上，耳邊傳來的是嘈雜的人聲。順著前路望去，霓虹燈的燈光布滿了整條街，街旁的酒吧內(nèi)更是耀眼。酒吧內(nèi)的人們觥籌交錯，隨著震耳的音樂狂歡著，對他們來說，這便是最大的享受。唉，我長嘆了一口氣，揉了揉耳朵，步伐加快了起來，行走在這熙熙攘攘的人群中，總算是離開了那震耳欲聾的地方。打量著路邊各式各樣的小店，白墻黑瓦，確實(shí)是有一番古色古香之意，但那墻卻是那么得白凈如新，就像我的內(nèi)心一樣，一片空白。一路看來，都是金字黑底的招牌，仿佛每一個都是復(fù)制粘貼過來，每一個都是千篇一律。如今的古城，已是被打造成了另一番模樣，/氣息已是將古城文化的純粹，侵蝕得不堪入目。這么做的目的是為何，是為了金錢嗎？我也不知道答案。不知不覺便走出了古城，身后依舊是一片喧囂，我徑直向前走著，頭也不回，畢竟那并沒有什么可以讓我留戀的東西。利欲熏心的人們早就不再將古城的傳統(tǒng)文化放在眼中，他們不斷地向古城注入新的東西，一點(diǎn)一滴地將歷史中沉淀下來的文化覆蓋。

回程的路上，我們經(jīng)過了束河古鎮(zhèn)。這里也是被開發(fā)了有些時日，但比起麗江古城，我對它的印象要好太多了。木柱青瓦，灰黃色的墻上，時不時能看見一些破損。也尋得見過去的一些曬谷場，古石橋。橋下的河水淙淙地流過，清風(fēng)拂過耳畔，撩起了柳樹的枝葉。站在石橋，望著遠(yuǎn)處那條略顯喧鬧的街，這兒或許才更適合我。在麗江古城那里，有的只是急功近利的人們，和對古城文化的踐踏。真正值錢的東西，不是那片浮華之地所能得到的。人們正在摒棄對文化的尊重，卻不知這種尊重才是抵得上萬兩黃金的東西。若是再這樣下去，怕是若干年后，我腳下的地方也會成為那其中的一份子。橋下的流水叮咚，聽起來卻像是在悲鳴。

我們的國家向來便是一個充滿了歷史文化氣息的國度，可是我們對于文化的態(tài)度又是如何，真正對文化的珍重，才是最值錢的，怕是萬金也抵不上吧！

動物也需要尊重（通用20篇）篇二十

2016上海勞動節(jié)放假時間為5月1日(星期天)-5月3日(星期二)，五一國際勞動節(jié)亦稱“五一節(jié)”，在每年的五月一日。它是全世界無產(chǎn)隊級、勞動人民的共同節(jié)日。節(jié)日源于美國芝加哥城的工人大罷工。上海新東方優(yōu)能中學(xué)提供勞動節(jié)優(yōu)秀作文精選，僅供參考。

春風(fēng)送爽，萬象更新。沐浴在黨的十七大的春風(fēng)下，我們迎來了又一個工人階級和勞動人民的光輝節(jié)日——“五一”國際勞動節(jié)。

每次過“五一”的時候我都會想起初中學(xué)到的那篇楊朔的《荔枝蜜》：“多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!”“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂”。我們謳歌勞動，是為了記取過去，我們崇尚勞動，是為了開創(chuàng)未來。放歌新世紀(jì)和美好的春天，我們謳歌勞動，歌唱祖國的美麗河山，展示勞動者的風(fēng)采。祖國的大花園中到處都是我們勤勞的蜜蜂。

近年來“勞動光榮”價值觀受到挑戰(zhàn)。一些人由此變得很浮躁，一直在尋求機(jī)會“搏一搏”，癡想哪天一覺醒來就變?yōu)楦晃獭！耙灰贡└弧贝_實(shí)存在，但概率極小。人活著不能“守株待兔”，而是要奮斗。從人類社會來說，不管什么制度，基礎(chǔ)還是勞動創(chuàng)造世界。有了人們的體力腦力支出，才有財富產(chǎn)生的可能。至于非勞動收入只不過是人類剩余的價值的分割而已。無論什么情況，無論哪個年月，我們都要堅信“勞動光榮”。

勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了財富。尊重勞動就是尊重人本身。當(dāng)今時代，強(qiáng)調(diào)尊重勞動應(yīng)克服片面性，既重視創(chuàng)造性的復(fù)雜的智力勞動，又重視在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的勞動，使各種勞動有機(jī)統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中。

一個人的勞動態(tài)度、習(xí)慣、能力，以及對勞動的認(rèn)識，對勞動人民的感情，對勞動成果的珍惜意識，對勞動創(chuàng)造幸福、勞動創(chuàng)造一切的理解，對勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分的認(rèn)識程度，往往是檢驗(yàn)這個人思想道德、意志品質(zhì)的有效標(biāo)準(zhǔn)。

讓我們都來發(fā)揚(yáng)勤勞勇敢的精神，為真理我們團(tuán)結(jié)斗爭，經(jīng)風(fēng)雨意志堅韌。辛勤勞動建設(shè)自己的國家，我們的力量無窮會像海濤奔騰，祝愿我們得祖國永遠(yuǎn)光輝燦爛，永遠(yuǎn)繁榮昌盛。