教學工作計劃是教師對學期教學活動進行合理安排的基礎，能夠提高教學效率和教學質量。以下是小編為大家整理的一些實用教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇一

2、知道電壓的單位伏特、千伏、毫伏及相互關系;。

3、記住干電池和家庭電路的電壓.

能力目標。

培養學生想象、類比、推理能力，搜集信息能力.

情感目標。

1、體會類比是科學研究的常用方法.

2、培養學生學科知識聯系實際的意識.

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇二

2、自然界中只有兩種電荷.被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷;被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷.

3、同種電荷相互排斥,異種電荷互相吸引。

4、電荷的多少叫做電荷量,簡稱電荷.電荷的單位是庫侖,簡稱庫,符號c。

5、電荷在金屬桿中可以定向移動,金屬是導電的.有的物體善于導電,叫做導體.金屬、人體、食鹽水溶液等都是導體.有的物體不善于導電,叫做絕緣體.橡膠、玻璃、塑料等都是絕緣體.

二、電流和電路。

1、電路的組成：1)電源：干電池、蓄電池、發電機。

2)用電器：利用電來工作的器件。

3)開關：控制電路的通斷。

4)導線：連接電路。

2、正電荷移動的方向規定為電流的方向。

三、串聯和并聯。

1、串聯電路：把用電器逐個順次連接起來的電路.電流從電源正極流出后,只有一條通路,逐個通過各用電器后,直接流回電源負極;切斷任何一處電路,整個電路均斷開;開關可以串聯在電路中的任意位置,并不影響對電路的控制作用.

2、并聯電路：把用電器并列地連接起來的電路.用電器之間的連接點叫并聯電路的分支點.從電源兩級到分支點的那部分電路叫干路,兩個分支點間的個條電路叫支路.切斷一條支路,其余各支路仍然工作,因此,干路中的開關可以控制整個電路的通斷,支路開關只能控制其所在支路的通斷.

四、電流的強弱。

1、電流就是表示電流強弱的物理量,通常用字母i代表,它的單位是安培,簡稱安,符號是a。

五、家庭電路。

1、家庭電路的組成部分：1)進戶線：火線、零線。2)電能表：測用戶在一定時間內消耗的電能。3)總開關(閘刀開關)：控制戶內與戶外的通與斷。4)保險絲：當電路中又過大電流,保險絲熔化,自動切斷電路。(其保護作用)。

2、進戶的兩條輸電線中,有一條在戶外就已經和大地相連,叫做零線,另一條叫做端線,俗稱火線。

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇三

1、常識性了解水能和風能的利用的知識.

2、知道水能和風能的利用對我國社會主義建設的重要意義.

3、知道水能和風能是清潔能源，在使用中的能量轉化和我國使用能源的概況.

4、通過本節教學，對學生進行愛國主義的教育和節約能源的教育.

本節介紹了天然的機械能-水能和風能，以及它們對人類的開發和利用.教材的內容聯系實際，是動能和勢能的知識延續，是機械能在自然界中的具體體現，學習本節可以使學生對機械能形成比較具體的概念和全面的認識，在教材中還包含了大量的愛國主義教育和國情教育的內容，應當在教學中充分發揮其教育功能.

本節的重點是從能量轉化的角度，對建筑攔河壩提高上游的水位，到水流沖擊水輪機，水輪機帶動發電機發電這三個過程中的能量轉化.

風能和水能的利用可以采用讓學生閱讀，并發現問題，分析問題的方法教學.提供的資料是：我國水能的使用情況;我國風能的使用情況;關于水能和風能使用的照片.

做好調查的準備，課本后面有兩個調查題目，分別是是否有利用水能和風能的可能，及是否有水電站，對于水電站做一些調查.

第三節水能和風能的利用。

【課題】水能和風能的利用。

【重點難點分析】從動能和勢能轉化的角度分析為什么要修建攔河壩來提高上游的水位，對于水輪機的構造和發電廠的組成不要詳細分析，從聯系實踐來學習，并擴展對機械能的認識視野.

【教學過程設計】。

本節內容建議用閱讀的方法學習。

1，用課前診測引入新課。

提出思考問題：重力勢能的大小跟什么因素有關;動能的大小跟什么因素有關;河水從高處落下，說明水的能量轉化情況.

2，閱讀水能的利用。

方法1，針對基礎較好的學生可以由學生自行閱讀并提出問題，組織成小組討論，并提交思考答案，由全班同學審查.此種方法適合于班級有較強的創造性思維，并組織的教師有較強的應變能力和較廣的知識面.

方法2，提出思考問題：我國古代利用水能的情況;隨著科學技術的發展，利用水能發電的情況;攔河壩提高水位的意義;利用水能發電的過程中能量的轉化.利用潮汐發電的方法和意義及其發電過程中的能量轉化.

3，閱讀風能的利用。

教學方法同上，針對基礎較好的學生可以由學生提供關于風能的利用的資料(這是在上一節課應當布置的課題)，學生提供的資料可以由班級共享.對于一般的教學過程，可以提出思考問題：風能的利用狀況;風能的特點(優點和發展特點)等.

4，布置學生實踐題目。

調查本地域中水能和風能的利用狀況;是否還有可以利用的水能和風能資源;實際的水電站的使用情況等.

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇四

課程標準：

通過實驗，認識聲的產生和傳播條件。

教學目標：

(一)知識與技能。

1.知道聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播必須依靠介質。

2.知道固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質，了解在不同的介質中聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體和液體中的傳播速度比在空氣中快。

(二)過程與方法。

1.通過觀察發聲現象，能簡單地描述所觀察到的發聲體的共同特性，培養學生初步的觀察、對比和概括能力。

2.通過聲傳播的實驗探究，培養學生初步的在觀察現象中發現問題，提出問題的能力。

3.讓學生參與實驗探究，初步學習實驗探究的方法，體會科學探究的重要性。

(三)情感、態度與價值觀。

1.通過本節學習，讓學生知道我們生活在聲的廣袤空間中，聲音可以表達豐富多彩的情感，通過聲音可以獲取大量的信息。

2.使學生初步領略聲音在人類社會生活中的作用，從而引起對聲音的好奇，激發求知的欲望，逐步養成自覺探索自然現象和日常生活中物理原理的科學態度。

3.通過合作和交流，培養學生主動與他人合作的精神。

重點與難點：

聲音產生的條件、聲音的傳播需要介質是這一節的重點。

聲音在介質中以聲波的形式傳播是本節的難點。

教學準備：

1.多媒體課件。

2.演示實驗器材：廣口瓶、橡皮塞、抽氣機，電子發聲體，土電話、吉他等。

3.分組實驗器材：音叉、鼓、鑼等。

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇五

浮力的概念本節的重點，阿基米德原理是本節重點也是難點。在生活中及小學的自然課上對浮力認識已有一定的基礎，考慮學生的認知基礎其概念由兩個現象直接得出并強調“浸”和“向上”。阿基米德原理的得出是難點，先讓學生從生活現象和動手做課桌上的小實驗現象猜測加推理“浮力的大小與哪些因素有關?”再由水中水袋受的浮力和排開的水的重力的關系，最后由分析加表達式推導得出原理，這樣層層推進，分散難點。

反思：從經驗，生活和實驗中的現象猜測避免猜測的盲目性。由于同學個體的差異及實驗的自主選擇，避免“整齊劃一”，保證多樣性，發揮了學生的主觀能動作用。同時教師在應有充分的準備學生猜測的“意外”，如：猜浮力與深度有關等。學生并沒有從生活中或已有的經驗出發，這樣猜測就有一定的局限性，此時教師可加以引導。學生交流，回答“小魚和大魚由于深度和體積不同而產生浮力不同的爭論”，“改錯題：木塊浮在水上受到的浮力”兩個問題。

反思：情境化的問題，增加親切感，易引起興趣。“改錯題”降低難度，又加深對原理的理解。題型的多樣化可避免解決問題煩味與枯燥。不足的是題目的覆蓋面不廣，可增加對浮力方向理解的問題;可換浮力在生活應用的例題，從而增強物理服務于社會的意識。

不足之處也很多：課堂氣氛不夠活躍時，當學生猜與深度關系時，可用學生分組實驗來代替教師的演示;學生說完自己看法時，沒有及時的形成或結果型激勵評價等等。

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇六

演示一個顯示電路通電的實驗(小燈泡發光)，啟發指出電路中有電流.提問電流是怎樣產生的?若學生回答是因為電路中接有電源，則可進一步提問：有電源為什么就會有電流呢?學生的回答一般是不完全的，在指出它們的正確方面以后，就此引入新課.

1.用類比法講解電流形成電流原因。

對初中學生可以采用類比方法，說明電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置.首先作好課本圖6-1演示實驗，讓學生看到a、b兩杯水面高度不同是形成水流沖動渦輪轉動的原因，當水面相平后，水就停止了流動.要讓水持續流動，就需要用抽水機把b杯中的水抽到a杯，使兩杯水面再次形成液面差.接下來演示課本圖6-2實驗并用掛圖與圖6-1進行類比說明：

由以上類比，啟發學生歸納出：水的流動是因為有水壓，電荷作定向移動是因為有電壓.因此可知電壓使電路中形成了電流，電源使提供電壓的裝置.

注意：講授電壓時，還需著重指明是那段電路兩段的電壓.常說的“電路上的電壓”，指的是“這段電路兩端的電壓”.

2.電壓的高低和單位。

先從水壓有大小引出電壓也應有大小(高低)，在做下面的實驗：

(1)用1節、2節、3節干電池分別給同一個小燈泡通電(選用額定電壓為3.8v的燈泡)，小燈泡的亮度不一樣.

(2)用手搖發電機給一個小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產生的電壓不同.

(3)介紹電壓的單位：伏特(v).一接干電池電壓1.5v，家庭電路電壓220v.比伏大的單位有千伏(kv)，高壓輸電線間的電壓達幾千伏甚至到幾萬伏.比伏小的單位友毫伏(mv).

(4)在講完電壓的單位之后，認真地介紹課本圖6-4的幾種電壓值，還可以多介紹一些生產、生活中用電器的額定電壓值，可以布置查找記錄電源、用電器額定電壓值的家庭作業，培養學生搜集信息的能力.

(5)討論“想象議議”中的問題，可以起到鞏固、歸納本節知識的作用：用電器工作需要通過電流，產生電流需要在用電器兩端加上電壓，提供電壓需要電源.

教學過程應當體現出“以學生發展為本，師、生互動”的新理念，為避免教師“一言堂，滿堂灌”的注入式教學，教師應當根據教學內容、學生知識水平和接受能力，設計一系列能引起學生思考的問題提出，引導學生思考、尋找解決問題的方法，在解決問題的過程，學習知識、鞏固知識、學習方法、片楊能力.

一、提出問題，引起學生思考。

電燈發光、電冰箱制冷等用電器工作時都有電流通過，電荷是怎樣定向移動形成電流的呢?在學生思考不得其解的時候，教師進行下面的活動.

二、類比說明，講解電壓。

1.演示水流沖動渦輪機轉動實驗，提出問題：水為什么會流動?怎樣才能使水持續流動?兩容器水面有高度差，水才會流動;抽水機不斷地把低處的水抽到高處，使兩容器內保持一定的水面高度差.

2.演示小燈泡發光實驗，用類比方法講解“電壓使電路形成電流，電源是提供電壓的裝置”.類比的方法要具體，可以參考下面的方式：

3.對電壓高低的認識，要從具體現象入手，使學生對電壓的高低有直觀的認識.可以演示“利用不同節數干電池給同一小燈泡供電，觀察其亮度的變化.”由此說明，燈泡兩端的電壓越高，表現出燈泡發光越亮.在此基礎上，再演示用手搖發電機給一個小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產生的電壓不同.

三、電壓的單位。

1.電壓的單位教學可以直接給出定義，但對伏特、千伏、毫伏間的換算要通過具體實例讓學生落實.

2.對電壓單位的初步認識，可以從生產、生活中的一些電源、用電器的電壓標值中確認識、去了解.

以上教學要求和方法，是對教學的基本要求，對一般的學校和學生都應該能做到.如果有的學校沒有小抽水機和渦輪，可以用下面的實驗加以說明：

如圖2，兩個玻璃杯容器底部用一根軟膠管相連，中間用卡子卡住，兩邊的水面不相平，當把卡子打開后，看到水從a容器流向b容器.a、b容器水面相平后，水停止了流動.由此說明水面的高度差是使水定向流動的原因.

接下來可以提問：要讓水持續不斷地流動，應當采取什么方法?

不斷地把b容器中的水舀到a容器中，使a、b容器保持穩定的水面高度差.接下來說明，舀水的工作可以用抽水機來完成，給出掛圖說明.

對于基礎較好的學生可以討論電壓和電流的關系.典型例題可以組織學生討論.

例題.關于電壓，下列說法正確的是：()。

a.電路兩端有電壓，電路中就一定有電流。

b.電路中無電流，電路兩端就一定無電壓。

c.電路兩端必須有電壓，才可能有電流。

d.電路中有電流，電路兩端就一定有電壓。

對于基礎較差的學生，練習電壓單位換算.如：220v=______kv,4.5v=______mv.

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇七

1、電壓：是的原因;電源就是的裝置。

2、電壓的符號：電壓的單位有、、換算關系1v=kv1mv=v1mv=kv。

3、1.5kv=v3.6v=mv10kv=v。

4、干電池兩極間的電壓為;家庭電路的電壓為;對人體的安全電壓為。

拿出實驗室用的電壓表，回顧以前學過的電流表，學生說出看到了哪些內容?

1、實驗室電壓表有個接線柱，標有“+”的接線柱與電源的極相連;標有“—”的接線柱與電源的相連。

2、電壓表是測量的儀表,電壓表有個量程，大量程為v,分度值是v;小量程為v,分度值是。

3、電壓表必須跟被測用電器聯;如右圖所示。

4、在不知道被測電壓的情況下，先用量程試觸，若示數，則改用量程.

5、完成課后練習3題。

三.閱讀課本57頁小資料，對照電流表總結電壓表的使用規則四.練習使用電壓表。

1.用電壓表測量兩節干電池電壓2.用電壓表測小燈泡兩端電壓。

教師引導，學生歸納小結課堂練習。

1.下列有關電壓的說法中，正確的是()。

a.某電路中有電流，它的兩端不一定有電壓b.某電路兩端有電壓，電路中一定有電流。

c.自然界中，有的動物本身就可以產生電壓，用來自衛。

d.電源是提供電壓的裝置，不同的電源提供的電壓一定是不相同的。

2.在圖6-2所示的電路中，當開關s斷開時，下列說法中正確的是()。

a.電源兩端電壓為零b.電燈兩端電壓為零c.開關兩端電壓為零d.以上說法都不正確3.小紅在有關資料中查找出了幾種電壓值，你認為其中最大的是()。

4.圖6-3是裝有兩節干電池的手電筒的結構示意圖,要使手電筒正常工作,兩節干電池正確的是()。

a

b

c

課后練習。

1.下列關于電壓的敘述正確的是()。

d.電壓是使自由電荷發生定向移動形成電流的原因。

2.在“用電壓表測電壓”的實驗中，某同學進行了以下的步驟。

a.根據電路圖正確連接電路;。

b.正確讀出所測量的電壓數據，并記錄;。

以上步驟按合理的順序排列是_______.

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇八

1、了解聲音的特性：音調、響度和音色。

2、知道聲音的響度跟發生體的振幅有關，音調跟發聲體的頻率有關。

3、不同發聲體發出的.聲音的音色不同。

【重點】聲音的特性：音調、響度、音色。

【難點】聲音的響度跟發聲體的振幅有關，音調跟發聲體的頻率有關。

【新課教學】。

活動一：音調(10分鐘)。

利用2分鐘閱讀教材32頁內容，思考下列問題：

1.什么是音調?

2.完成書中的演示實驗，探究音調是由什么因素決定的?

群學交流書中32頁演示實驗2分鐘。回答下列問題：

1.什么是頻率?頻率的單位是什么?頻率的大小如何計算?

2.人能聽到的聲音頻率范圍是多少?

3.什么是超聲波?什么是次聲波?

4.聲和聲音有區別嗎?

活動二：響度(10分鐘)。

閱讀教材34--35頁響度部分，思考下列問題(獨立思考2分鐘，小組交流2分鐘)。

1.什么是響度?

2.完成書中的演示實驗，探究響度與什么因素有關?

3.什么是振幅?

4.響度還與什么因素有關?

活動三：音色(10分)。

閱讀教材35頁內容，思考下面的問題(獨立思考2分鐘)。

1.什么是音色?

2.音色與什么因素有關?

結論：

一、音調：聲音的高低。決定因素：物體振動的頻率。頻率越高，音調越高。

三、音色：聲音的本來特色。決定因素：與發聲體的材料和結構。

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇九

第一首先通過彎折鐵絲活動從做功能改變物體的內能入手，與上一節熱傳遞改變物體內能的內容相呼應，有助于學生認識這兩種改變物體內能方式之間的異同。接著通過演示點火爆炸說明內能也可以轉化為機械能，為下面進行熱機的教學進行了鋪墊。然后重點介紹四沖程汽油機的構造和工作過程、能量轉化，而對柴油機和蒸氣機則讓學生閱讀“信息庫”，這樣做既能突出重點又能擴大學生的知識面。通過閱讀“生活物理社會”——熱機的發展歷程，展示熱機的發展對人類社會明的進程所起的積極作用，使學生了解內能的利用在人類社會發展史上的重要意義。

第二時通過比較質量相同的酒精、紙片充分燃燒時放熱不同，幫助學生建立熱值的概念，并指導學生從能量轉化的角度認識燃料的熱值。通過閱讀“化石燃料的燃燒和環境保護”一，讓學生認識到燃燒排放物對環境的影響，從而培養自覺的環保意識。

教學中采用學生實驗和演示實驗相結合、靜態圖片與動畫實驗相結合的方式，可以讓學生對物理現象的變化過程有清楚地認識，以便掌握事物變化的規律。

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇十

1.知道電源的作用、電壓的單位，知道生活、生產中常見的電壓值。

2.知道電壓表是測量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號3.通過練習會將電壓表接到被測電路的兩端測電壓，會讀電壓表的讀數。

教學重難點。

知道電壓的單位，學會使用電壓表測量電路兩端的電壓，會讀電壓表的讀數。

教學工具。

多媒體、板書。

教學過程。

一、導入環節。

(一)導入新課，板書課題。

(二)出示學習目標。

課件展示學習目標，指導學生觀看。

過渡語：了解了學習目標，請根據自學指導認真自學課本，時間約7分鐘。

二、先學環節。

(一)出示自學指導。

1.閱讀課本p55—56，了解電源的作用，電壓的單位、符號，電壓常用單位及其換算，知道生活、生產中常見的電壓值。

2.看課本p57—58，知道電壓表的作用及在電路中的符號，記住電壓表的使用方法，會使用電壓表是測量電路兩端電壓。

7分鐘后比誰能正確完成檢測題。

(二)學生自學教材，師巡視。

(三)自學檢測反饋。

要求：7分鐘完成自學檢測題，讓5個小組的的同學到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規范，下面同學交換學案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。

1.要在一段電路中產生電流，電路兩端就要有________，在電路中提供電壓的裝置是________。

2.電壓用字母________表示，國際單位是________，簡稱________，符號是________。電壓的單位還有________、________，它們的換算關系是________________。

5.怎樣在電壓表上讀數(與電流表讀數類比)。

第一步：________________;第二步：________________;第三步：_____。

三、后教環節。

(一)展示交流，統一答案。

先交換學案，然后更正。選取4個小組同學分別展1個題目，下面同學提出修改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學生用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。

(二)電壓表的使用方法：

小組合作連接一個簡單電路，并用電壓表測出小燈泡和干電池兩端的電壓，進一步總結電壓表的使用和讀數方法。

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇十一

建議一：在做擴散速度比較實驗過程中，為使實驗更明顯，應使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導學生有意識的觀察，培養學生實驗觀察能力。

建議二：在將內能時要注意內能的普遍性，一切物體都有內能，要注意糾正低溫物體沒有內能的誤解。

建議三：機械能包括動能和勢能，內能包括分子動能和分子勢能，它們在概念上極其相似，要注意區分，可以從概念、組成、運動形式等方面進行對比區別，并舉實際例子加以說明。

建議四：溫度與內能的關系是一個要點，要教會學生從溫度變化去了解、理解內能的變化，為后面章節講解內能變化做鋪墊．另外，在講解溫度與內能的關系時，可先做實驗比較不同溫度下的擴散速度，得出實驗結果后，啟發學生用分子運動論的觀點猜測溫度與內能大小關系，激發學生學習興趣。

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇十二

一、內能（熱能）。

視頻：紅墨水擴散（學生回顧以前所學的相關知識）。

教師：說明溫度越高，粒子的無規則運動（熱運動）越劇烈。內能：物體內部大量做熱運動的粒子所具有的能。

舉例說明物體的內能，并強調它的特點。

一切物體都有內能，內能的大小與溫度有關。溫度越高，內能越大，0℃以下的冰也具有內能。

二、做功可以改變內能。

引入：生活體會――冬天時手很冷，經常通過搓手以取暖。用鋸條鋸木板時，用手摸一下鋸條，會覺得很燙。野外生存中取火的一種方法是鉆木取火，等等。

1、演示實驗：克服摩擦做功、壓縮氣體做功。

教師講解：

（1）在摩擦生熱的過程中，克服摩擦做了功，使物體的內能增大，溫度升高。

（2）活塞壓縮空氣做功，使空氣內能增大溫度升高，達到棉花的燃點使棉花燃燒。（摩擦和壓縮氣體都可以說是對物體做了功）。

結論：對物體做功，可以使物體的內能增加。

2、演示實驗：氣體對外做功實驗。

1教師講解：瓶內的氣體推動瓶塞做功時，內能減少，溫度降低,使水蒸氣凝成小水滴。

結論：物體對外做功，本身的內能就會減少。

小結：從能的轉化看，通過做功改變物體的內能，實質上是其他形式的能與物體內能相互轉化的過程。功可以用來度量內能改變的多少。

3、聯系與應用。

（1）為什么氣溫隨高度的增大而降低？

地面附近密度較小的空氣吸收太陽輻射膨脹而上升，推擠周圍空氣對外做功，內能減小，溫度降低。當上層氣團因放出熱量溫度降低而下沉時，氣團收縮，外界空氣擠壓氣團，對氣團做功，使氣團的內能增大，溫度升高。

（2）為什么用氣筒給自行車打完氣后，摸一下氣筒外的外壁，會變熱？

三、熱傳遞可以改變內能。

1、復習回顧：什么是熱傳遞？它有哪幾種形式？

熱傳遞：使能量從高溫物體傳到低溫物體或者從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的現象。

傳導――熱量通過接觸物體由高溫部分向低溫部分傳遞。

對流――通過液體或氣體（流體）自身的流動由高溫部分向低溫部分傳遞。

輻射――熱量不通過物體媒介，直接由高溫物體發射到低溫物體的傳遞。

2、演示實驗：熱傳遞可以改變內能。

出示圖片：采用冷敷降低體溫。

結論：熱傳遞可以改變物體的內能。熱傳遞過程中傳遞的能量的多少叫熱量，用q表示，單位也是焦耳。

討論：有一個裝有鐵屑的燒瓶，可以用什么方法使鐵屑的內能增加？

小結：改變物體的內能有兩種方法：做功和熱傳遞。兩種方法對改變物體的內能是等效的，但本質上有所區別。

四、比熱容。

比熱容定義：單位質量的某種物質溫度升高（降低）1℃所吸收（釋放）的熱量，叫做。

2這種物質的比熱容。比熱容是物質的一種物理屬性，強調單位的讀法以及物理含義。

解釋比熱容表，同時列舉一些物質的比熱容。

提問：現在，同學們能解釋為什么同一時刻走在沙子上和水中有不同的感受呢？

問：你能根據比熱容的概念說出當中有關的物理量嗎？

板書：q吸=cm（t-t0）、q放=cm（t0-t）。

例題分析，請你試著用剛學的公式進行計算。（找一位學生在黑板上計算）。

想一想：燒一壺水所需的熱量大于你計算得熱量值，這是為什么？

問：什么是“海陸風”？海陸風是怎么形成的呢？評價學生回答，并作補充說明。

五、熱機。

1、熱機的工作原理：

熱機就是利用燃料燃燒放出的內能轉化為機械能的機器。

例：蒸汽機、汽油機、柴油機、蒸汽輪機、燃氣輪機、燃氣噴氣發動、火箭噴氣發動機等。下面介紹應用廣泛的汽油機和柴油機的主要構造和工作過程。

2、汽油機（舉例）。

（1）構造：進氣門，排氣門，氣缸，活塞，火花塞，曲軸，連桿。

（2）工作過程：活塞在往復運動中從氣缸一端運動到另一端叫做一個沖程。吸氣沖程：進氣門打開，排氣門關閉，活塞由上端向下運動，汽油和空氣組成的燃料混合物從進氣門吸入氣缸。

壓縮沖程：進氣門和排氣門都關閉，活塞向上運動，燃料混合物被壓縮，壓強增大，溫度升高。

做功沖程：在壓縮沖程末尾，火花塞產生電火花，使燃料猛烈燃燒，產生高溫高壓的燃氣。推動烽塞向下運動，并通過連桿帶運動曲軸轉動。

排氣沖程：進氣門關閉排氣門打開，活塞向上運動把廢氣排出氣缸。

注意：汽油機工作的四個沖程中，只有做功沖程是燃氣對活塞做功，其他三個沖程要靠飛輪的慣性來完成。

六、燃料的熱值燃料的熱值。

觀察課本上的“幾種燃料的熱值”表格，說明不同的燃料，即使質量相同，完全燃燒放出的熱量也是不同的，這個特性可以用熱值表示，并給出定義和單位，并結合簡單的例題會計算有關熱值的習題。

九年級物理全一冊教案（熱門13篇）篇十三

分析一：教材先由分子運動論的基本觀點：分子做永不停息的無規則運動，與動能概念相比，提出內能的概念，再進一步運用實驗揭示內能與溫度有關，最后將內能與機械能進行了區別。

分析二：本節知識可看作分子運動論的應用，可充分運用分子運動論的基本觀點對教材進行分析。