小班教案的評估應(yīng)該以幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展程度為主要依據(jù)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考，希望能給您在編寫教案時提供一些幫助。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會朗誦。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌創(chuàng)篇。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：

與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片。

活動過程：

1、請小畫家出場，出示電腦課件。

小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內(nèi)容）。

豐富詞匯：美麗。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1）教師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。

2）幼兒隨教師朗誦。

4、師：如果你是畫家，你會畫什么？

活動延伸：

將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。

3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、

3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）。

4、音樂。

活動過程：

一、游戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）。

“哇。原來是這個么大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）。

“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開------）。

老師選一種方法打開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

師：（驚訝?。┌?！我請一個小朋友來看看，里面有什么？

“你看見了里面有什么？請你把它拿出來?！?/p>

“??？又是一個箱子。”

“呀！到底藏的是什么寶貝呢？”

（搖搖箱子），“老師聽到里面有東西在響，呀！是什么呢？”

3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

“我請一個小朋友用自己的辦法，來把箱子打開來。誰來試試看呢？”

“哇！你真能干！箱子打開啦！”

“告訴大家你看見了什么？”

“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”

“哇。原來是一只非常可愛的小熊呀！”

二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述。

2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請小朋友們動動腦筋，想一些辦法來打開它就能得到禮物了。高興嗎？”

3、那現(xiàn)在請你們輕輕的走過去，挑一個你喜歡的瓶子或者盒子把它打開來，看看里面藏的是什么禮物呢？”

三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別著急慢慢想辦法?！薄澳愕霓k法真不錯?！薄澳阏婺芨桑　?/p>

四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問：

1、由動到靜的引導(dǎo)，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意。

“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀?。ㄎ∨笥训哪抗猓?/p>

2、“那誰來說說你的禮物是什么呀？”“拿起來給大家看一看”“你是怎么得到這個禮物的？”（3~4個幼兒講述）。

3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請。

4、和禮物跳舞。

（音樂響起，）呀！這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧！

五、情境表演：下雨（彩色紙屑）。

“呀！不好了，下雨了?！薄氨R老師要把小熊藏藏好?！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿?。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧?！保ㄓ袔椭斜頁P(yáng)。）“快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）。

六、喝旺仔牛奶，在歡樂的氛圍中結(jié)束活動。

1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀！”

2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？”（打開來）。

3、誰來告訴老師，你會怎么打開旺仔牛奶呢？”（請幼兒用語言動作示范）。

4、原來呀！旺仔牛奶有個小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”

5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……。

“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵，1、2、3，耶！”

6、我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯?！保ㄒ魳讽懫?，愉快的結(jié)束活動。）。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇三

1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2、用語言表達(dá)故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側(cè)面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應(yīng)的單幅畫。

3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，拓展幼兒思維。

4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。

一、引導(dǎo)談話，感知童話。

1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。

2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)。

二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。

1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。

2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內(nèi)容不一樣的辦法。

三、表演游戲，提升內(nèi)涵。

1、引導(dǎo)幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。

3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團(tuán)結(jié)嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?。(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團(tuán)結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)。

活動延伸：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。

附：童話《開小船》。

動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的.荷葉做了風(fēng)帆。

開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?

青蛙推來了大甜藕，拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。

在本次活動中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長。加油吧!

小班詩歌教案（熱門19篇）篇四

小班教案：詩歌《晚上》小班教案：詩歌《晚上》目標(biāo)：

1、感受詩歌中安靜的氣氛，體驗(yàn)詩句的優(yōu)美、舒展。

2、理解詩歌內(nèi)容，愿意用動作表現(xiàn)詩歌。準(zhǔn)備：

1、

教學(xué)。

掛圖，幼兒用書《晚上》。

2、自制配樂詩歌錄音。過程：

1、出示圖片，看看說說：

—“從圖片中哪里看出來是晚上？”

鼓勵幼兒積極觀察圖片，從圖片的景色中尋找夜的感覺。

2、欣賞詩歌，理解內(nèi)容：教師用兒歌中的語言提問：

—“晚上星星出來了，還有誰也出來了?”

“晚上馬路上的燈亮了，還有誰家的燈也亮了？”

在幼兒回答時，教師可以重復(fù)念詩歌語句，以強(qiáng)化幼兒對兒歌的印象。幫助幼兒說清楚“也、亮”等字音，鼓勵幼兒跟念詩句。

3、欣賞配樂詩歌，配動作表演。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇五

1、通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛。

2、理解詩歌內(nèi)容，喜歡學(xué)習(xí)詩歌中的語言。

3、能根據(jù)圖片補(bǔ)充詩歌內(nèi)容，大膽表演詩歌。

圖片（小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子）各一，動物頭飾若干。蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘，伴奏音樂、背景圖。

（一）出示春雨的畫面，完整欣賞詩歌。

1、導(dǎo)入：今天老師帶來了一幅很美的春天圖畫，你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出春雨）。

2、引出詩歌。

師：下春雨了，小動物們會表現(xiàn)怎么樣呢？我們一起來聽聽詩歌《下春雨了》小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)聽詩歌里面有誰？它們在干什么？（教師配樂完整的朗誦詩歌）。

師：詩歌里面有哪些小動物呢？它們在干什么？

（二）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌意境美。

1、教師一一出示圖片，分段理解詩歌，用詩歌里的語言進(jìn)行歸納總結(jié)。

1）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小兔子在干什么？

教師帶領(lǐng)幼兒念第一句詩歌。

2）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小雞在干什么？

教師帶領(lǐng)幼兒念第二句詩歌。

3）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小螞蟻在干什么？

教師帶領(lǐng)幼兒念第三句詩歌。

4）師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小青蛙在干什么？

教師帶領(lǐng)幼兒念第四句詩歌。

（教師依次類推引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詩歌。）。

2、教師引導(dǎo)幼兒完整的念詩歌。

師：詩歌真美，那我們一起用快樂的心情、最美的聲音念一念這首詩歌。（念第一遍）。

教師帶領(lǐng)幼兒第二遍念詩歌。

師：（教師鼓勵幼兒）小朋友們真棒！我們跟著好聽的音樂來表演這首詩歌。

3、讓幼兒比較前三個小動物和后三個小動物的不同之處。

提問：為什么小兔、小雞、小螞蟻打了傘？為什么小青蛙、小鴨子、小魚不用打傘？

（三）分角色來朗誦詩歌。（配教發(fā)放頭飾）。

1）請6名幼兒分角色表演詩歌。（教師要提出要求）。

2）幼兒結(jié)合音樂集體表演詩歌，用優(yōu)美、帶有節(jié)奏感的聲音朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的快樂情緒。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇六

一、活動目的：

1、通過模仿故事中的小動物（小雞、小鴨、狗、貓、羊）的叫聲，進(jìn)行正確發(fā)音練習(xí)。

2、要求幼兒發(fā)音正確，并知道用好聽的聲音、勇敢地回答問題。

二、活動準(zhǔn)備：

1、小動物頭飾、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、、幻燈片、錄音磁帶。

四、活動過程：

1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的`“小客人”（雞、鴨、貓、狗、羊）。

2、回室內(nèi)坐下，引導(dǎo)幼兒聽錄音（小動物的叫聲）。提問：這是什么聲音？誰在叫？

3、放幻燈，依次出現(xiàn)小動物（雞、鴨、貓、狗、羊）。

依次提問：

（1）這是誰？（雞）這是幾只雞？小雞的嘴是什么樣的？小雞怎么叫？

（2）誰來了？（鴨）小鴨的嘴長的什么樣？小鴨怎么叫？

（3）這是誰呀？（羊）小樣叫起來的聲音好像在叫誰？誰能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫？

（4）誰跑來了？（狗）小狗怎么叫？小狗喜歡吃什么？

（5）老師學(xué)貓叫，問這是誰在叫？小貓有什么本領(lǐng)？小朋友學(xué)一學(xué)貓叫，聽聽誰叫的最好。

4、邊演幻燈，老師邊講故事。問：唱歌比賽時，誰的了第一名？

5、邊演幻燈邊聽配樂故事。提問：

（1）誰第一個唱歌？小兔聽了說什么？

（2）小鴨唱完歌，小兔是怎么說的？

（3）小羊?yàn)槭裁礇]得第一名？

（4）小貓為什么得了第一名？

6、玩游戲“找媽媽”

玩法：老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)動物寶寶，媽媽叫誰，誰就出來找媽媽，要求模仿小動物的動作和叫聲。

活動反思：本次活動適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。本次活動，大多數(shù)幼兒積極參與活動，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加關(guān)注，對他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌表達(dá)的美好意境，能有感情的朗誦詩歌。

2、激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛大自然的情感。

1、課件：聲音-下雨的聲音。

2、課件：動畫片-去戶外。

一、導(dǎo)入。

1、播放：下雨的聲音，吸引幼兒注意力。

指導(dǎo)語：小朋友們聽，這是什么聲音?

提問：小朋友喜歡下雨嗎?下雨時，你看到雨點(diǎn)都落到了哪里?

二、展開。

1、播放動畫片：去戶外。

有一位小朋友也說下雨特別有趣兒，為什么呢?

我們一起看看動畫片里小朋友做了什么?

2、欣賞詩歌，感受詩歌的童趣。

過渡語：下雨的時候，撐著小花傘、穿著雨鞋走在路上，特別有趣兒!

你喜歡在雨里玩兒嗎?為什么呢?

3、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解感受詩歌意境。

(1)欣賞第一段。

下雨了，雨點(diǎn)是怎樣落在地上的?像誰的腳步?

(2)欣賞第二段。

后來，雨變得怎樣了?

小樹為什么搖著腦袋?

詩歌里的小朋友說這是春雨在干什么?

他認(rèn)為春雨像什么?春雨給小樹梳頭，小樹高興嗎?為什么?

4、完整配樂朗誦詩歌，幼兒學(xué)說詩歌。

老師還給這首好聽的詩歌搭配了音樂，聽老師來朗誦一遍吧，

你也可以跟老師一起來朗誦!

鼓勵幼兒大膽用肢體動作表演，體驗(yàn)詩歌表達(dá)的童趣。

三、結(jié)束。

說的就是這個季節(jié)下的雨，小朋友們說，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

(春天)。

有句話說得好，“春雨貴如油”，就是說春天的雨特別寶貴，

它能滋潤土地，為小草、嫩芽、莊稼補(bǔ)給水分，保證一年的好收成!快來和春雨一起玩耍吧!

播放兒歌，結(jié)束活動。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。

2.學(xué)習(xí)動詞：游、跳、走。

3.初步感知小ji、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小ji、小鴨和小兔子的圖片。

三、教學(xué)過程：

(一)開始部份：進(jìn)入活動室，引起幼兒的興趣。

今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎?

(二)基本部份：學(xué)習(xí)詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物，了解詩歌內(nèi)容。

出示圖片小ji：“看，誰來了?”幼兒回答：小ji。“小ji跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答?！拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小ji，跟著媽媽。走走走’”

“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞：游(輔以動作)。它除了可以游來，還可以怎么來?”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”

根據(jù)幼兒的回答，教師適時地朗誦一句詩歌。“老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”

小班詩歌教案（熱門19篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、了解豆子的生長過程，學(xué)習(xí)用圖畫的方式進(jìn)行記錄。

2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

3、通過種植觀察活動，激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

活動準(zhǔn)備：

幼兒觀察豆子成長的記錄。

活動過程：

一、開始部分。

教師：小朋友們，你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一一看吧。

(幼兒回答)。

二、基本部分。

1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。

(幼兒回答)。

2、幼兒拿己的記錄，互相說一說觀察結(jié)果。

請幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。

教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。

3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。

教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。

4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因，激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長得不一樣。

教師：仔細(xì)看看，你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?

(幼兒回答)。

5.討論原因。

(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長得不一樣?

6.激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的情感。

教師：我們應(yīng)該怎樣照料它呢?

(幼兒回答)。

三、結(jié)束部分。

教師：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水，但水不能太多，否則會淹死。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇十

活動目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)講普通話。

（2）通過兒歌鞏固對蠶豆制品的認(rèn)識。

（3）初步學(xué)會念兒歌。

活動準(zhǔn)備：

（1）蠶豆制品：五香豆、鹽炒豆、糖炒豆、怪味豆。

（2）錄音機(jī)、磁帶。教室布置成蠶豆王國。

（3）座位：馬蹄形。三張桌子，三盤水果。

（4）教師熟悉教材，讀準(zhǔn)字音。

活動過程：

（1）開火車到蠶豆王國里去做客。老師和幼兒一起聽音樂開火車進(jìn)教室（蠶豆王國）。

（2）請幼兒自由地到蠶豆王國里去看一看。老師問幼兒看到了些什么，都是些什么豆，它們都是什么變成的。

（3）請幼兒嘗一嘗這些豆，說說是什么味道。

幼兒品嘗，老師巡回指導(dǎo)，把兒歌的內(nèi)容分解并逐句練習(xí)。

幼兒邊品嘗，邊說是什么味道。

（4）請幼兒說說自己吃到的什么豆，是什么味的？老師簡單小結(jié)。

（5）蠶豆王國里有一首人人都會念的兒歌，我們一起來聽一聽。

老師示范念兒歌。

（6）我們一起來學(xué)學(xué)吧。幼兒和老師一切學(xué)念兒歌三至四遍。

（7）時間不早了，我們回家吧，聽音樂出教室。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇十一

1.理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。

2.體驗(yàn)媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報(bào)媽媽。

3.根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。

2.面具。

3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。

一、找媽媽。

1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”

在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。

2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。

3.交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

二、媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

提問：“聽了這個故事你們有什么感受?”

三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》。

1.師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。

2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：

3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

(1)理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

5.平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。

四、觀看錄像。

1.觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，

2.讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。

3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。

次詩歌活動《媽媽的心》，在活動過程中首先通過游戲活動《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進(jìn)一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結(jié)合社會的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對自己的愛，并知道了長大后該怎么回報(bào)媽媽。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇十二

活動目標(biāo)：

１、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會朗誦。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌創(chuàng)篇。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：

與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片。

活動過程：

1、請小畫家出場，出示電腦課件。

小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的`作品（朗誦一遍詩歌內(nèi)容）。

豐富詞匯：美麗。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1）教師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。

2）幼兒隨教師朗誦。

4、師：如果你是畫家，你會畫什么？

活動延伸：

將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會朗誦。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌創(chuàng)遍。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言。

4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，各種動植物的圖片。

活動過程：

1、請小畫家出場，出示電腦課件第一張小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內(nèi)容）。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1）教師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。

2）幼兒隨教師朗誦。

活動延伸：

將幼兒分成兩組，一組粘貼，一組繪畫。并將粘貼和繪畫的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇十四

1、請小畫家出場，出示電腦課件第一張小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內(nèi)容）。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1）教師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。

2）幼兒隨教師朗誦。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇十五

1、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會朗誦。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌創(chuàng)遍。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言。

4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇十六

活動意圖：

《太陽和月亮》是一首簡單而有趣的詩歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過情景化、游戲化的。

教學(xué)。

過程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

活動目標(biāo)：

1．理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

2．學(xué)說短句：＊＊醒來了，＊＊睡著了。

3．大膽想象，嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)用ppt圖片。

活動過程：

一、出示圖片月亮和太陽，激發(fā)幼兒興趣。

二、觀看課件，學(xué)習(xí)詩歌。

1.欣賞詩歌第一遍。

“你聽到了什么？”

2.第二遍欣賞詩歌，理解內(nèi)容。

a：詩歌的名字叫什么？

b：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？白天真熱鬧，熱鬧是什么意思？

c：月亮出來了，誰睡著了，夜晚怎么樣？夜晚靜悄悄，靜悄悄是什么意思？

3．幼兒學(xué)習(xí)詩歌（集體、個別）。

三、

利用圖片，幼兒嘗試仿編詩歌。

1.幼兒大膽想象，講述。

2.結(jié)合圖片，幼兒進(jìn)行仿編。

活動延伸：

外面太陽出來了，我們出去找找還有誰醒來了。然后再編到詩歌里，念給其他小朋友聽聽。

附：詩歌《太陽和月亮》。

太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

教學(xué)評價：

1．運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使兒歌教學(xué)更生動，易于小班幼兒理解，運(yùn)用兩段不同的音樂，“活潑”和“安靜”讓幼兒體驗(yàn)詩歌的意境美，并理解了“熱鬧”和“靜悄悄”。

2．教師語言富有感染力，教態(tài)親切、自然。

教學(xué)建議：

課件制作，在聲音鏈接上要調(diào)整一下，能更好地發(fā)揮音樂的作用，詩歌創(chuàng)編部分可以省去一個環(huán)節(jié)。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇十七

《太陽和月亮》是一首簡單而有趣的詩歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過情景化、游戲化的教學(xué)過程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

1．理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

2．學(xué)說短句：＊＊醒來了，＊＊睡著了。

3．大膽想象，嘗試仿編詩歌。

教學(xué)用ppt圖片。

一、出示圖片月亮和太陽，激發(fā)幼兒興趣。

二、觀看課件，學(xué)習(xí)詩歌。

1.欣賞詩歌第一遍。

“你聽到了什么？”

2.第二遍欣賞詩歌，理解內(nèi)容。

a：詩歌的名字叫什么？

b：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？白天真熱鬧，熱鬧是什么意思？

c：月亮出來了，誰睡著了，夜晚怎么樣？夜晚靜悄悄，靜悄悄是什么意思？

3．幼兒學(xué)習(xí)詩歌（集體、個別）。

三、利用圖片，幼兒嘗試仿編詩歌。

1.幼兒大膽想象，講述。

2.結(jié)合圖片，幼兒進(jìn)行仿編。

外面太陽出來了，我們出去找找還有誰醒來了。然后再編到詩歌里，念給其他小朋友聽聽。

太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

1．運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使兒歌教學(xué)更生動，易于小班幼兒理解，運(yùn)用兩段不同的.音樂，“活潑”和“安靜”讓幼兒體驗(yàn)詩歌的意境美，并理解了“熱鬧”和“靜悄悄”。

2．教師語言富有感染力，教態(tài)親切、自然。

課件制作，在聲音鏈接上要調(diào)整一下，能更好地發(fā)揮音樂的作用，詩歌創(chuàng)編部分可以省去一個環(huán)節(jié)。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇十八

1、樂意參與文學(xué)活動，體驗(yàn)詩歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境。

2、學(xué)習(xí)短句：“__醒來了”、“__睡著了”。

3、根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)，想象，仿編出新的短句。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1、課件《太陽和月亮》。

2、音樂：《歡樂的牧童》、《搖籃曲》。

一、引題。

1、教師以媽媽的`口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧?！苯處煼乓魳贰稉u籃曲》，幼兒安靜地“睡覺”。

2、教師播放課件：“呀!天亮了，看看誰出來了?”

二、感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》。

(一)、看課件，理解詩歌第一段內(nèi)容：

a、太陽出來了，是什么時候?(白天)我們來看看誰醒來了?(太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了)。

b、他們醒來時會做什么動作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)。

c、我們一起來學(xué)學(xué)他們起床時的樣子。(師生邊念詩歌邊表演)。

2、學(xué)編詩句“太陽出來了，__醒來了?！?/p>

a：太陽出來了，還有誰醒來了?

b：白天有這么多的小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?

c：師小結(jié)：他們會唱歌跳舞，白天真熱鬧啊!我們也來唱歌跳舞熱鬧一下!

3、感受熱鬧的音樂：隨音樂師生共舞。

(二)、繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容：

a、誰出來了?月亮出來了，是什么時候?小草在干什么?還有誰在睡覺?

b、它們是怎么睡的?我們也來學(xué)一學(xué)!

c、教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

2、學(xué)編詩句“月亮出來了，__睡著了。”

a、月亮出來了，還有誰睡著了?(鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來)。

b、夜晚大家都睡著了，你感覺怎么樣?(很安靜、一點(diǎn)聲音也沒有。)。

3、感受安靜的音樂，在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。

三、完整欣賞：

1、幼兒欣賞詩歌：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。

2、師生共同表演詩歌!

四、游戲：《白天和黑夜》。

1、今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個游戲。

2、幼兒扮演各種動物，老師擔(dān)任太陽和月亮的角色。當(dāng)老師說：“太陽出來了!”小動物們邊做醒來的動作邊說：“__醒來了。”放一段熱鬧的音樂，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧!當(dāng)老師說：“月亮出來了?！毙游飩冞呑鏊X的動作邊說：“__睡著了?！狈乓欢伟察o的音樂，幼兒表演睡覺的動作，從而感受夜晚靜悄悄!

五、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動物們都睡著了，我們輕輕的離開這兒吧!

2、帶幼兒自然地離開，結(jié)束活動。

活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容，以動靜結(jié)合作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時，在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容時請幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂的介入，滿足了孩子們對詩歌的詮釋。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對原詩歌進(jìn)行了改變：太陽出來了，小狗醒來了;太陽出來了，__醒來了;太陽出來了，__醒來了......詞語的重復(fù)便于幼兒理解詩歌內(nèi)容。整節(jié)活動中，幼兒能積極主動的描述圖片內(nèi)容，參與活動的參與性很高。

只是我在出示圖片后，沒有引導(dǎo)幼兒觀察圖片，同時，我應(yīng)該把幼兒自己說出來的詩句“__醒來了，__睡著了”也加入到詩歌當(dāng)中，以滿足幼兒的成就感。在以后的語言活動中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個敢說、想說、喜歡說的語言環(huán)境，積極有效的組織好每節(jié)活動。

小班詩歌教案（熱門19篇）篇十九

威信一幼(陳莉)。

活動來源。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動物的叫聲，對此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動。

活動目標(biāo)。

1、通過活動，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。

2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應(yīng)的能力。

活動準(zhǔn)備。

門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。

活動過程。

1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。

幼：小狗、小雞、小鴨。

師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。

幼：小動物能響。

師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2、通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。

3、聽聲音送小動物回家。

師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的`寶寶回家休息一會兒?，F(xiàn)在，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導(dǎo)。

4、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動物回家。

師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來，每個小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)。

老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。

師：剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。

教師個別指導(dǎo)。

幼兒送動物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對比。

活動延伸。

科學(xué)活動：門鈴聲音從哪來。

引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。