優秀作文是才情的流露，每一個字句都展現了作者獨特的審美和才華。使用隨機抽取的結果為：第一部分的第6句，第二部分的第2句，第三部分的第10句。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇一

在第一次踏進鄭上路小學的大門時!我最關心的就是——我的老師是什么樣的?可是正式上了幾個星期的課時，我發現，事實并不像我擔心的那樣，班主任對我們非常好。因為那時我們都還很小。賈老師從來不在課堂上批評我們，所以一二年級的校園生活還是比較輕松的。

到了三年級，我們換老師了，雖然我們又長大了一歲，但是班主任老師卻依然像對待自己的孩子一樣對待我們，可以稱得上是像母親一樣。侯老師還經常和我們一起亂著玩，侯老師有一種很強的親和力，所以我們都很喜歡她。

四年級了，我不僅換了班主任，還分了班認識了新同學，剛開學的那幾天我還是很喜歡并想念老師(也許是對周圍的人太陌生的原因吧)可是新的班主任毛老師也同樣很好，毛老師從來不批評我們，只是對程度較差些的學生管教的嚴格一些，毛老師對好學生都很偏愛，對我也一樣。

轉眼間，我又生了一年級，現在是五年級了，其他班都沒換老師，唯獨我們班換了班主任，但是新的班主任比上一年的還要好，同時也是我最喜歡的!

新的班主任姓王，王老師給我留下的最深的印象就是王老師的笑容，王老師的笑容可以顯示出一種再別的老師身上看不到的活力，我很喜歡王老師的笑容，也就是因為這一點，使我改變很多。

以前的課堂上，我從來都不敢舉手發言，這都是因為我看到老師都板著臉，一站起來就不知道該怎么辦了。王老師經常鼓勵我們發言，即使回答錯了，老師也不會批評我，這使我有了很大的勇氣發言，在發言的過程中我發現我變了，變得開朗愛說話了，這可多虧王老師的開導才讓我變化這么大!

在這里我想對王老師說：“謝謝你，王老師，因為你的開導讓我看到了一個不同的自己，從王老師的笑容中我看到了王老師從內心釋放一種特有的活力，希望老師經常笑，因為我們學生想看到一個天天開心的王老師而不是每天對我們大吼大叫的老師。”

我希望每個老師都應該經常笑，老師笑學生也笑正所謂：“什么樣的老師教出什么樣的學生。”

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇二

我現在的心情可以用《你是我的女朋友》的第一句歌詞來形容：第一次見到你，我就不知到該怎么說話，第二次見到你我的心就被你拿下，不，不是這樣的，我發誓我絕對不花。從我第一眼見到她的時候，我就隱約的覺得她就是我苦苦尋找的另一半。

第二眼見到她，我的心就砰砰跳跳，我隱約的感受的到她的另一面很有故事。她雖然有的時候很暴力，但是，剛我看見她生氣的時候，我既覺得快樂又覺得心痛。我記得我們第一次相見的地方是在一次鎮里的象棋比賽。其實在此之前我們就都已經見過，不過那時候我根本沒有給我留下印象。不過那個時候我的心就已經被她拿下了。正所謂：日有所思，夜有所想。我時常在夢中都會夢到她，她那天真無邪的笑容，總是能給我帶來許多鼓勵和支持。去年的運動會，我跑步應該屬于全班最慢的，以前來說，但剛我上了賽場，我看見我的旁邊有個女生正在對我笑，并輕輕的說：“加油！”這個人就是—廖旭。比賽場的噪音很大，但我卻能很清楚地聽到她在說什么。我也笑了，那個時候我就對自己說，我一定要贏，一定不讓她失望。結果我從去年的最后一名，直接飆到前三名去了。

我也是在那個時候，我的心已經在告訴我，她才是我最喜歡的人，也是最愛的人。今年我當著全部人的面對著她說，我喜歡你。但她并沒有說什么，我為了讓她有更多的時間考慮，所以我就先走了。

隨后，她也沒再提這件事了，但我真的喜歡她，我想用我的一切去讓她幸福快樂。而當我知道她已經有喜歡的人的時候，我知趣地找了她那個喜歡的人，我告訴他：“你如果敢讓廖旭傷心的話，我就會讓你生不如死。”我覺得，喜歡一個人，并不一定要她的人，只要她高興，我也就高興，所以我知趣的讓她與自己喜歡的人在一起。但如果那個人讓她失望、傷心了，那我會毫不猶豫的把她搶過來，用自己的一切去讓她幸福，不讓她再一次的受到傷害。

我也希望她能看到我這篇為她而寫的文章，一個人就對我說過：如果你喜歡一個人，而那個人又有了對象，那么你就應該讓她跟她喜歡的人在一起，這樣你將來才不會傷心和絕望。我相信了他的話，我也這樣做了。

最后我想再一個字一個字的說一句：“我、喜、歡、你、廖、旭。”

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇三

我很喜歡桂花，因為桂花不但很香，還可以做成糕點。

桂花一般在八月開花。桂花很小，藏在樹葉里，人要仔細尋找才能看到它。可是桂花的香氣，實在太迷人了。

奶奶家就有一棵傘形的桂花樹。到了桂花樹開花的季節，我就會和姐姐跑到樹下，使勁地吸著鼻子，陶醉于它的香味之中。

每當奶奶要做桂花糕時，便喊我和姐姐：“去，摘桂花！”奶奶話音剛落，我和姐姐就迫不及待地跑到桂花樹下，使勁地搖著桂花樹。對于那些搖不下來的桂花，我們就去樹上摘。我像猴子似的，“嗖嗖嗖”一下子就爬上了樹。姐姐就不行了，她要上來不把樹枝壓斷就不錯了。但她很想親手摘花，我只好把她拉了上來，找了一根特別粗的樹干給她坐，然后，我們就摘桂花。

“還愣著干什么，快摘！”姐姐的話把我驚醒了，我連忙摘桂花，不一會兒，一只籃子就裝滿了桂花。

奶奶把桂花糕做好了，我和姐姐爭先恐后地吃起來。呀！真甜，一直甜到我心里去了。

我喜歡桂花，更喜歡它那無私奉獻的品格。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇四

我最喜歡的成語故事就是這個“不見黃河心不死，不見棺材不落淚”。不知道的人可能會以為黃河就是滔滔的黃河，棺材就是壽終所用之物。其實在這個成語故事里，它們分別指的是兩個人呢。

傳說黃河是一位美貌女子，棺材是一個才情少年，他們兩情相悅，但在那個封建的年代，有情人終成眷屬的愿望往往回落空，黃河跟棺材也難逃這個厄運。當黃河家里人知道她對棺材芳心暗許后，就將她鎖于屋內斷絕她與棺材的聯系。

時間一久，二人都相思成疾，棺材更是在病倒不久后命歸黃泉了。但是因為對黃河的愛太深，他人亡心不死，那顆心停駐在家里，一直等待著黃河。不知情的黃河雖然也久病在床，但始終還想再見心愛人的心支撐著她一息尚存。

后來，她最終還是知道棺材離世了。傷心欲絕的她趕到棺材家里，居然見到棺材留下的心面對她砰然跳動，禁不住悲從中來，眼淚奪眶而出傷心欲絕。她這一哭就沒個停下來的時候，眼淚滾落成河，而她也就此死去。此時，棺材的心也停止跳動，飄在這淚河中，成為黃河上一個凄美的愛情故事。

其實，一切帶真情的故事總是打動人的，不管故事的結局是悲傷還是是喜悅，是完美還是殘缺。這個故事則讓人知道，內心的堅定十分重要，只有有那么一個信念支撐著，就可以度過漫漫長夜。就像黃河跟棺材一樣，被生生分離是痛苦的，相思之情是難熬的，但不管有多難，正因為黃河心里惦記著棺材，她才會堅強地活著，正因為棺材對黃河的愛還有不甘，所以他的心都不曾停止跳動。但是當他們終于知道彼此都死去時，內心的支撐力量轟然坍塌，終于徹底崩潰了。

我們在生活中會遇到很多人事，不管是工作、友情還是愛情，要勇敢地走下去，也總需要一些這樣內心的支撐。這種力量，雖然很大部分跟他人相關，但終歸還是取決于個人所想。我想一個擁有樂觀積極心態的人，是不該憑著寄托于人而生活的，如果有天你的“棺材”停止了心跳，你也應該帶著對它的熱切回憶繼續追尋生活的美好；如果你的“黃河”垂淚，你也不該眼睜睜看著它泛濫成河泣極而亡，你可以為她擦干眼淚，告訴她，前方還有美景、有希望。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇五

我喜歡秋天，喜歡早上的濃霧，喜歡在濃霧之后看見朝陽，看見一輪紅日捅破濃霧。

我喜歡冬天下著鵝毛大雪，無數的雪花在空中飄揚，在雪的問候中迎來新一天的朝陽。

我喜歡春天，生命又開始了蓬勃的季節，在新年中，送走了舊的一年，開始了新的目標與遠航。

我喜歡夏天，在狂風與暴雨中，在炎熱中，夏天來了，春天去了，猶如人生的壯年，事業如日中天，充實著生命，完成著遠大理想。

然而我喜歡我們的人生與時間，更喜歡生活中的點點滴滴。

我喜歡歷史，歷史的興與亡，與一個帝國最高統制者密不可分，好的君王與一個龐大的帝國，使這個帝國越來越好。壞的君王會使一個帝國越來越差，最終使帝國滅亡。膽小的君王不敢兵伐，然而忍氣吞聲。膽大的君王，兵伐失敗容易被抓，歷史上的興亡與君王則密不可分。

我喜歡書，喜歡文學方面的書，優美的句子讓我贊嘆！我也喜歡歷史方面的書，它的興亡使我了如指掌，我喜歡評論的書，偉大的評論家們把某人與某朝代品的有味。我喜歡的書太多太多，因為“書是人類進步的階梯”，“書中自有黃金屋”，書中的智慧永遠長存。

我喜歡享受，我深深的喜歡與熱愛著我擁有這樣多的喜歡與愛好。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇六

我們的英語課，老師的教學方法各有千秋。我們班的英語老師的公開課更是別具一格。其中，我最喜歡那堂課“做蛋糕”的課。

那天上課時，老師首先讓我們跟著光盤讀課文，讀了幾遍，我們大家都會了。接著，我們又跟著老師讀了一遍。“呼”地一下，十幾只手舉了起來。老師隨便點了一個同學，大家跟著他大聲朗讀起來。讀完后，老師帶領大家寫出了做蛋糕的步驟。下面就開始做蛋糕了！我們的心中非常高興。突然，英語老師讓我做蛋糕，由另一名同學讀步驟，我心里又激動又害怕，不僅為自己能做蛋糕而興奮，又因為怕做不好而有些緊張，沒關系，管他呢！

我認真做起來，首先，放入了一些面粉，又放進了一小塊黃油，接下來該打雞蛋了，可我沒做過，但看過，便學著媽媽的樣子在桌子上敲了一下，又使勁一捏，卻把蛋殼捏緊了碗里，把一部分蛋液弄在了手上，沒辦法，我又只好繼續把牛奶和糖放進碗里。最后，我們寫出了其他幾種蛋糕的制作方法。

就在老師給我們指導的，下課鈴響了。這堂生動、有趣的英語公開課雖然結束了，但課上的情景還是深深地印在了心中。

這堂課，英語老師調動了我們大家的積極性，是我最喜歡的一節英語課。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇七

我從上學開始，究竟上了多少節課，我無法算清了。但給我印象最深的，也就是我最喜歡的一節課，是一堂作文課。

那天，上午第二節是語文，因為剛考過數學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺說：“同學們，今天我們來上一堂作文課。”我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。

老師看到我們疲倦的.神情，就微笑著點了點頭說：“我教同學們時間那么長了，但同學們對老師的性格、愛好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎？”同學們異口同聲說：“好！”接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。

我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經11歲了，你要問我長得怎么樣，一個字--胖……”頓時，同學們哄堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最后，老師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎？好，今天我們習作要求是--寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……”

“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節課怎么這樣快？放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節有趣的作文課哩。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇八

再大的挑戰，只要我有信心，就是一定可以成功的！

“鈴鈴”上課鈴響起來了。只見老師滿面笑容地夾著書本走進了教師。輕輕松松的做了自我介紹，贏得了同學們的熱烈的掌聲。坐的座位上的我，看著老師那輕松的樣子，心里的擔心也減少了幾分。期待著老師的言語。

只見老師的講臺上揮動著自己的手，詮釋著自己所講的話。在講課時，老師也是聲情并茂，講的有聲有色，讓同學們聽的是津津有味，就像是把我們帶進了神奇的物理世界。

快下課時，老師又取出了實驗器材，讓我們自己做實驗，自己去探索。因為這樣，才可以激發我們對物理的興趣，找到去物理國度那曲折的小路。

上完了課，我就被物理——這魔鬼般的'課程深深的吸引著。對待它，已成為了我的志趣，讓我不由得想著，自己走進了快樂的物理世界。而且，它還激勵著我去探索未知世界的奧秘，去讓我開闊創新。

這節課，我真喜歡！

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇九

我吃過黃黃的梨，紅紅的桃，可我最喜歡吃的是黃中帶綠的桔子。

今天，老師給我們帶來了一個大大的桔子。它是扁圓扁圓的，像個皮球，又像燈籠，還像小小的南瓜。它的味道酸甜可口，你吃一口，就會再想吃一口，讓人回味無窮。

它的顏色是橙綠色，就像披著一件外套，我一看見這件外套，就迫不及待地想把它脫掉。

我終于忍不住了，把一瓣桔子塞進嘴里。我輕輕一咬，哦，我的天哪！它簡直好吃極了，我忍不住又吃了好幾瓣。

桔子不但好吃、好看，作用還很大，他可以補維c，還可以做藥……

這就是我最喜歡的桔子，有機會你也嘗一嘗吧！

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇十

對大多數聽到“作文”這兩個字，就冷汗直流，但是對我來說，我最喜歡作文了，寫作文不但可以抒發情緒，忘記一切的煩惱，也可以帶給我很大的成就感。

其實以前作文是我的一大“天敵”，無論我絞盡腦汁，左思右想，腦袋還是一片空白，不知如何下筆？好不容易擠出兩三行，卻又被媽媽批評文不對題，錯字連篇，真是讓我心灰意冷，對于寫作信心大失。

自從我參加學校的作文班，遇到楊諾老師后，我對作文完全改觀，老師會深入淺出的講解題目，她總是以自己的親身經歷來引導我們寫作，并且鼓勵我們多看書，多注意生活上的小細節。我遵循老師的指導，大量閱讀書籍，紀錄生活上的點點滴滴，經過幾個月的努力，我的寫作功力大增，下比如行云流水，連媽媽都嘖嘖稱奇呢！老師說：“愈是不喜歡的科目，愈要接近它，了解它，讓它成為你的好朋友。”所以作文現在是我最好的朋友。

其實“作文”沒有想像中的困難，只要肯花心思，下點功夫，平時收集材料，寫作時就能下筆成章。作文課——是我最喜歡的一堂課。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇十一

在我的'小學生涯中，有一節課令我終生難忘，1200字。

恰在此時，德高望重的王老師殺出一條“血路”沖到了教室里，迅速奪過那個同學的紙殼！只聽那個同學大叫：“no---！——”話音未落，只聽王老師有條不紊地說：“既然-——我今天——看見了，我就順便說一下吧，明天所有人都帶紙殼來，我有用。”話音剛落，只見她詭密地一笑，揚長而去了。

我把這一切看在眼里，想起王老師平時幽默的樣子，我就大聲模仿著說：“各位愛卿，朕今天就派小李子擬一道圣旨，明日辰時請愛卿們帶自家的傳家寶——紙殼，朕自有妙用！”我的話音剛落，頓時，教室內笑聲不斷。

第二天，王老師邁著四方步慢悠悠地踱進了教室中。教室里立時鴉雀無聲。只聽她大聲地喊道：“奉天承運，娘娘詔曰：‘請愛卿們拿出傳家寶——紙殼！’”同學們不得不把紙殼拿了出來。她又接著說：“請愛卿們用紙殼疊一個可以承受重物的東西，比如方桌之類的東西，小學五年級作文《1200字》。看誰制作的東西承受重物多就有賞！欽此！”同學們一聽，立刻歡呼雀躍起來！有的同學摩拳擦掌，有的同學竟摩肩接踵地排起了隊來。此時，王老師又說：“各位愛卿，都回到自己的座位上，誰疊好了再上來比試吧。”同學們只好各就各位忙了起來。

時間不長，有的同學已經完成了自己的杰作。第一個沖了上去的是鐘鳴。只見他把疊好的球狀的紙殼放在了地上。王老師就把一本本作業本摞了上去：一本、兩本、三本……二十本……56！此時，紙殼不堪重負塌了。李海沖了上來就也是外甥打燈籠——照舊，輸了，還不到30本。漸漸的，自告奮勇的同學越來越多，接二連三地上，也接二連三地塌倒了。但最好的成績已是令人汗顏了：張明制作的作品居然承受了80本作業本。這幾乎是個奇跡了。我們幾乎認為他就是冠軍了。

就在此時，我班最笨的黎明站了起來，只見高高舉著他用紙殼疊的三角形狀的作品，大聲地說：“讓我來試試吧！”我們一見是他，頓時噓聲一片。我心想：平時連個數都算不明白，怎么可能制作出完美的作品呢？嗨，真是不自量力呀！就在我胡思亂想時，他已經開始比賽了。有的同學有氣無力地數著：1、2、3……18……36，……，漸漸的，數數的同學的聲音越來越大了，56……78……90，“超過90了！太不可思議了！”數數的同學大聲地喊了起來！結果，不可思議的是，黎明的作品居然承受了200本作業本的重量！他居然是冠軍了！所有的人幾乎驚訝得一句話都說不出來了！

“三人行必有我師焉”，哎，別看這位同學其貌不揚竟有如此的能力，我真得好好向他學習呢！

這節課讓我學會來了做人的道理，我喜歡這節課！

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇十二

我上過無數節課，讓我學到了無數的知識，可我不太喜歡，只有一堂課，在我腦海里留下了深刻的印象。

一張笑臉，炯炯有神的大眼睛，烏黑的.長頭發，大步跨入教室，我想想中的老師都是那么嚴肅，可她不一樣。進了教室，我們班熱血沸騰，吵得像個菜市場，別的老師一進教室，看見我們班這個樣子一定會大叫：“吵什么吵，拿出書來讀。”可她不一樣，她還滿面春風的走上講臺，優雅的坐上講臺，全班驚呆了，“好，我進來，你們怎么不鼓掌？”大家像被控制住了似的，頓時發出一片掌聲。“我來自我介紹一下，本人姓史，名小林，姓名史小林，是你們班的英語老師，誰不聽話，抓來斬頭。”班上頓時一片笑聲。上課了，“you，me”大家專心致志的聽著，只有我，忍不住分神去看窗外的小鳥，老師喊我回答問題，我都不聞不問，老師中醫把我叫起來了，“你叫神馬名字？”我撲騰一笑：“我叫胡文星。”“文星，多么獨特的名字啊。‘你’的英語怎么讀？”“y……”“大家給點掌聲鼓勵啊。”“加油，加油，你一定能行的。”我感動極了，“you。”“對了，恭喜你。”老師偷偷地塞了一顆糖在我的口袋里。全班充滿了歡聲笑語。

愛是無限的，這堂課上充滿了愛，一片掌聲讓我擁有了自信，一顆糖讓我流下了熱淚，我喜歡這堂課。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇十三

我喜歡冬天那一縷明媚的陽光，早晨，陽光照射大地，照進我的房間時，那種感覺太好了，仿佛再冷的天也變得暖洋洋的。

我喜歡花，不管哪一種，我喜歡那芳香撲鼻的茉莉花，讓我永生不能忘記它那美妙的香味；我喜歡，濃郁的玫瑰，讓我有一種高貴的氣勢。我也喜歡，牡丹，百合……等芳香撲鼻的花。就連那山中不知名的小野花，我也同樣喜歡。

我喜歡一種在人們臉上綻開的花，當我每天早上來到校園時，看見同學們笑著說道：“早！”時我感受到世界上每一個人，每一只小動物，每一株剛剛露出地面的小草都是那么的有親切感！

我喜歡照相，每當有一個個精彩的時刻時，我都會用照相機拍下那精彩的時刻。

我喜歡夢，在夢里的那些個奇妙的場景，我去了新疆大草原，騎在一匹白色駿馬的背上，十分自豪；我夢見我躺在一堆茉莉花上曬著大太陽睡大覺；我還夢見我和好朋友們一起再一個大蛋糕上吸取“營養……”

我也喜歡生活，在生活中美妙的景象，傷心的景象，開心的景象……像一部部電影，一個個涌上我的心間。

世界上的萬物我都喜歡，有無數個喜歡充滿了我的心間！

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇十四

“叮鈴鈴”上課了，老師抱著一大堆卷子渾身充滿了殺氣地走了進來，使我們感受到了陣陣涼意。“接下來我們進行一次天才考試。”老師一臉假笑地說道。

“啥？天才考試考不好豈不成了蠢材，那一定要好好考啊。”雖然嘴上是這么說，其實我的心里早已涼了一大半。

試卷發了下，我定眼一看“喲，這么簡單還好意思拿出來考。”

正當我在沾沾自喜時，站在角落的老師大喊一句“五分鐘二十道題，請認真審題。”

“什么？老師你別坑我啊，五分鐘二十道，還讓不讓人活了。”

我二話不說，操起筆就在試卷上“疾駛”。

大約兩分鐘過后，一個人竟舉起了手，并大聲說“老師，我寫完啦。”“什么？是人是鬼呀，這么快就寫完了。”突然我看見老師嘴角里閃過一絲譏笑，心頓時拔涼拔涼的，肯定有詐。

正當我在絕望時，目光停在了最后一道題上，如果你已經審完了題，請只做第二題。我便連忙翻到第二題，心中暗喜，原來只要寫個名字就行啦，我便把之前寫的筆記通通擦了個一干二凈。

老師跑過來。給我打了個大大的100分時，不少同學抱抱怨道：“老師，他什么都沒寫，就是個100分啊？”老師笑了，說：“請你們看看最后一道題啊！”不少同學都覺得天昏地暗。

這堂課可真讓我記憶深刻。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇十五

“漓江的水真靜啊！靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊！清得可以看到江底的沙石；漓江的水真綠啊！綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠……”沒當我想起這些句子的時候，就會想到以前學過的一篇課文，也就是我最喜歡的一篇課文《桂林山水》。

當我第一次接觸這篇課文的時候，他就已經把我帶到了那優美的世界里。那是在四年級時的一節語文課上，語文老師王老師神秘地走進教室，語重心長地對我們說：“同學們，今天，我們來學習一篇課文生動、語句優美的課文。”王老師說完這些話，就開始上課了。當王老師用那種情感不同的聲音為我們朗讀課文的時候，我就已經悄悄進入到了那個十分生動、優美的“世界”中去了。那些極為優美、生動的句子，仿佛一個個開心的小精靈，把我帶進了一個如同仙境般的“世外桃源”。我待在里面，似乎在也出不來了，而且我也不想出來了。

這篇課文作者運用了“總―分―總”的結構。先寫了“桂林山水甲天下”，不少人都紛紛前來參觀、觀賞。描寫了桂林中麗江的風景，其中不煩運用了比喻、打比方等修辭方法，如“漓江的水真綠啊！綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠”。這里突出了漓江水的靜、清、綠的三個特點；還寫了桂林山的風景，其中用有比喻、擬人、夸張等修辭方法，如“桂林的山真險啊！危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會在倒下來”。最后在總寫桂林山水的美麗風景。

在《桂林山水》這篇課文中，我印象最為深刻的部分就是最后一個自然段。它之所以是我印象最為深刻的一部分，不僅僅是因為它的語句優美，生動，把桂林山水的每一處風景都描繪得栩栩如生，使人一見就產生了非常強烈的愛慕之心，更多的是因為通過這一段，讓我看到了作者對桂林山水美好風景的喜愛、愛在的情感，讓我對桂林山水的喜愛更上一層樓。在這一段中，有這樣一句話令我回味無窮“船在江上行，人在畫中游。”在這里，把漓江水、桂林山和桂林所有美麗的風景比喻成了一幅美妙至極的“話”，船在江上行駛，而人卻沉浸在這美妙的“畫”中。

《桂林山水》是我最喜歡的一篇課文，而它也讓我懂得了一個道理：大自然中是不缺少美的，缺少的只是發現美的眼睛。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇十六

那天下午，陽光暖洋洋的，溫度令人十分舒服。伴隨著令人心煩的上課鈴，同學們不情愿地停止了說話。突然，大家都驚訝地看著門口。

我往門口一看，看到了一個年輕的女老師，她的神色有些緊張，低著頭走上講臺，小聲地說:“今天由我給大家上課。”于是，在同學們議論紛紛的聲音中，這堂課開始了。

老師的聲音不大，還有些結結巴巴。“你看看她，說話都說不清楚，老師怎么找她來給我們上課……”“就是就是，講的一點幽默感也沒有……”臺下一片竊竊私語之聲。老師頭上出了一層薄薄的汗，她時不時就用手擦一下，兩只眼慌亂地左看看右看看，不像老師，倒像一個上課說話被抓了個正著的壞學生。她的聲音顫顫巍巍，斷斷續續的，就像一個剛會說話的小孩子。

太陽溫暖地照著，透過窗戶照進屋里，屋子里像一個溫暖的海洋，照得人人心生困意。班里有好幾個人都耷拉著眼皮，上眼皮和下眼皮激烈地打著架，兩只胳膊呈扇面式擺開，隨時準備迎接“掉落”的腦袋。班里一片死氣沉沉，老師緊張地用手梳了幾下頭發，呆呆地站在那里不知道說什么好。

就在這時，下課鈴響了，老師如釋重負地“呼”了一口氣，同學們也迫不及待地沖了出去。

這堂課上得真沒意思，我不喜歡這堂課。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇十七

我喜歡讀書我喜歡讀書，因為現在這個年齡，正值我“職業讀書人”時光——如果不喜歡讀書，那么這段時間將是一段很痛苦的時光，所以我選擇喜歡。但是，讀書之外，我喜歡的東西還有很多很多。

我喜歡蔚藍的大海，在一望無際的海面上，有時會駛過來一艘艘輪船，有時會飛過來一群群海鳥。我喜歡大海，是喜歡她有媽媽的胸懷。

我喜歡太陽，在太陽的照耀下，大地上的一切事物都變得非常的美麗。花兒更紅了，小草更綠了，大樹更加挺拔了，整個世界充滿了生機勃勃的氣息。我喜歡太陽，是喜歡他有無私的情懷。

我還喜歡無邊無垠的草原，一匹匹駿馬在我眼前疾馳而過，一只小羊兒正在安靜地吃草。讓人不禁想起了古人的《敕勒歌》的“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛”的千古名句來。我喜歡草原，是喜歡他帶給大地無限的生機。

我要把所有的這些喜歡都藏在心底，在夜深人靜的夜晚，獨自想象，默默享受。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇十八

我喜歡看你跟我發賤的樣子。

我喜歡看你跟我賣萌的樣子。——題記。

不知從什么時候開始我就喜歡上了你。直到你今天問我“我喜歡誰”的時候，我才明白，我一直喜歡的都是你。我一直認為你喜歡我，因為你總是看我，總是在體育課的時候在我身邊轉，總是刻意透露出你好像喜歡我的樣子。我問你，你喜歡誰，你先回答“我喜歡你，你信么”一開始我回答不信，但是后來我信了。今天我又問你，你喜歡誰，你說“我喜歡你的閨蜜”。我的閨蜜？算得上我閨蜜的一共有2個，稱得上是朋友的有1個。我知道你討厭那個朋友，我卻先說的是那個朋友，直到你說出“不是”我才松了一口氣。我又說了一個跟我合得來的，你說“不是”。那……就應該是她了……我又問“那……是她……么？”你肯定的點點頭，仿佛間我聽到了我心碎的聲音。直到那刻我才知道，我一直喜歡的都是你。

你曾在qq上問我，我喜歡誰。我反問你，你說，你喜歡我和……她……我剛開始認為你在開玩笑，直到你跟我一桌的時候我才認為你真的喜歡我。你在qq上和她用情侶網名和情侶頭像，不知道為什么，心酸酸的，后來才知道她知道你喜歡她。后來你欠我一個人情，我提議在qq上跟我用情侶頭像和情侶網名，你卻拒絕了，讓我換一個別的。后來是我軟磨硬泡你才肯同意。

我真的喜歡你啊，所以，請給我個答復好嗎？

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇十九

高爾基說過：書是人類進步的階梯。我們都知道讀書是一種享受也是一種快樂。我喜歡好書，因為每一本好書里都蘊含著深刻的道理。從中，我們可以學到許多知識和本領。

我喜歡看的課外書有很多，有《安徒生童話》、《格林童話》、《小故事大道理》、《名人傳》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《作文》……但是，我最喜歡的還是《十萬個為什么》。《十萬個為什么》的內容豐富。它不僅能鞏固同學們在課堂上所學的知識，而且使同學們每天在課余之時，可以了解變幻莫測的宇宙故事，豐富多彩的地球奧秘，千姿百態的植物王國，妙趣橫生的動物世界，日常生活的科學道理和五光十色的人類社會。比如：地球是怎么形成的，太陽為什么會發光，計算機為什么會“生病”等等，這些精彩的內容深深地把我吸引住了。從閱讀《十萬個為什么》開始到現在，我學到了許多知識，也解開了心中不知多少個問號。這套書深深地吸引了我，它幫我開闊視野，增長知識，但是書中還有好多知識我看不懂，我一定努力學習，不斷進步，用知識充實自己。

我最愛不釋手的書是《伊索寓言》，讀了他不僅讓我學到很多知識，還明白了很多道理。

讀了《伊索寓言》讓我真正體會到——“讀一本好書就像和許多品德高尚的人說話”一樣。《伊索寓言》里的故事也是一篇優美的小文章，多讀就多積累了很多寫作知識，對提高作文水平也有很大的幫助。

最后，我要告訴大家多讀課外書，不但可以增加知識還讓我們懂得了一些道理，所以我建議大家要多讀課外書。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇二十

一節節45分鐘的課，構成了我們五彩繽紛的學習生活。如果我們把學習生活比作一首樂曲，那么一節節45分鐘的課就是其中的音符。這些音符有甜美的，有生動的，有令人難忘的。

初中生活。

后的第一節班會課了。這節課不是因為老師講得多么生動有趣，而是因為這節課充滿了紀念意義。

隨著“叮鈴鈴”的上課鈴響，我們迎來了我們初中生涯中的第一節班會課，我們走進教室，看見教室里一張張陌生的面孔，再也不是昔日的鐵哥們了，心里不禁有些緊張。教室里還有新的班主任，新的科任老師，新的同學。一切都是嶄新的。

上課開始了，我們的新班主任。

自我介紹。

了自己，她姓林，是我們的數學老師，隨后她和我們交流了一下，就讓我們上臺來自我介紹。

起初，同學們都不敢上臺，在林老師的鼓勵下，有一位陌生的同學走上了講臺，向我們介紹了他自己，秀出了自己的風采。一個人敢了，大家便都敢了，同學們開始一個個輪流上來介紹自己，有的人比較淘氣，有的人比較憨厚，有的人比較開朗，有的人比較內向。

輪到我了，我一開始就把自己開朗的個性展現給了大家，然后把自己的資料告訴了大家。我下臺了，我的新同桌便和我閑聊著，我們倆很快成了好朋友。

快樂的時光總是短暫的，很快下課了，同學們很快熟識了，結交了一對又一對的好朋友，一對一對的好伙伴，當然，我也是其中的一員。大家很快融入了這個新的班級，有了新的鐵哥們兒。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇二十一

我喜歡春天，當春風拂過我的臉頰，我就會拉著春風媽媽的手，與她一起玩耍。我喜歡春風吹到公園里：柳樹的細葉在空中飛舞；五彩的鮮花爭斗著芳菲。我便沉醉在這花的海洋。看那從南方飛回的燕子，它們宣告著：“美好的春天來了。”

我喜歡夏天，因為每每一出家門，我就洗了一身汗水澡，太爽了，你不用擔心生病，這跟蒸桑拿的效果一樣，還不費錢。然后回家再吃一個冰激凌，讓我回味無窮。

我喜歡秋天，因為這是一個豐收的季節：蘋果豐收，稻谷豐收，望著這一切景象，有一種詩意昂然的感覺，這正應合了劉禹錫的一句詩：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

我還喜歡冬天，可以和同伴堆雪人，打雪仗。雖然雙手凍得通紅，但是堆好了雪人，就別有一番成就感！

我喜歡看書，在早晨，坐在陽臺上呼吸著新鮮的空氣并細細品味書上的內容，當我讀到《鋼鐵是怎樣煉成》時，我學到了一種鋼鐵意識；當我讀到《論語》時，我明白了做人的道理，書上的知識讓我“鑒前世之興衰，考當今之得失。”

總之，我喜歡這一切美好的景色和事物！

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇二十二

外婆家種了一盆太陽花，我特別喜歡它。

太陽花有好多特點，其中之一就是長得特別快，春天栽的小芽，兩三個月后就長成滿滿的一盆花。遠遠望去，就像幾顆紅寶石鑲嵌在碧玉盤中。

太陽花與眾不同的地方是它的莖和花：太陽花的莖是淺紅色的，花是朱紅色的。它的花不但好看，而且開得很多，可是一朵花只能開一天。太陽花喜歡陽光燦爛的天氣，每當太陽高照的時候，它的花便能盛開好多好多；要是遇上陰雨天，那它就把一個個花瓣都合攏起來，像一朵朵含苞欲放的花蕾。我想想這就是它的名原因吧！

太陽花的葉子是橄欖形的，但兩頭不是尖的，有點像大米的形狀，遠遠望去就像一條條小毛蟲在昂頭尋食。葉上有許多細小的孔，里面儲存了不少的水分，如果你去捏一下就會濕潤了你自己的手指。

太陽花謝了以后，會結出一個個紅色的小包，小包漸漸變成咖啡色，這時就可以把小包摘下來，剝開外殼，里面就是一排排種子。

太陽花還有一個特點，就是很容易存活。我記得外婆家的太陽花剛開始的時候又細又小，種在花盆里不需要怎么照顧它，過了兩天它居然活了，而且長得很好。還有一次夜里刮大風，把太陽花的一根枝給刮斷了，媽媽發現了就把那根枝插進泥土里，過了幾天它竟然長出了新根。這就是與眾不同的太陽花！也是我深深喜歡的太陽花。

這節課我喜歡小學（專業23篇）篇二十三

我喜歡春天的嫩芽，那小小的、尖尖的草尖惹人喜愛，甚至碰一下都不行，你可能以為這幾片嫩芽起不了什么作用，那你就錯了，這嫩芽或許過幾個星期、幾個月就能長成一棵棵的青草；或許多過幾個月、一年，能長出幾朵嬌艷欲滴的鮮花，使人心曠神怡；或許再過十年、二十年或者更長，它能長成一棵參天大樹，用它那綠蔭給人們帶來清涼，用它那龐大的根系和茂密的樹葉，去抵御狂風惡浪。

我喜歡秋天的落葉，那黃色的、紅色的、綠色的落葉宛如一只只巧玲瓏的蝴蝶在微風的伴奏下、在夜晚深藍星空陪伴下、在那像五顏六色的霓虹燈下一閃一閃的小星星照耀下翩翩起舞，它那優美的舞姿讓我陶醉。

我喜歡冬天的孩子們在雪地里玩耍的歡笑聲，那悅耳動聽的笑聲，讓我覺得生活是這樣的美好，哪怕是冰天雪地，只要有了我們的笑聲，也像春天一樣春意盎然。

我喜歡鑰匙，它能幫助我們打開一扇扇的門窗。

我更喜歡另一種鑰匙，它是開啟智慧之門的鑰匙，它讓我從一個無知的幼兒，培養成一個知書達理的少女，它是一把通向知識的鑰匙，更是一把通向未來的金鑰匙。

我喜歡自己，喜歡在自己心里存這么多的喜歡，喜歡生活中一切美好的東西。